實習范文|第八次課件(通用19篇)_第八次課件

第八次課件(通用19篇)。

? 第八次課件 ?

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啟發和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。新的語文課程標準指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，獲得思想啟迪?！兜诎舜巍芬晃牡那楦行暂^強，應讓學生通過多種方式的讀與文中人物產生共鳴，感悟課文的思想感情。因此，我把本課的目標設定為憑借具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。

一、逐詞逐句，品味語言

在教學過程中，我通過讓學生進行多種方式的朗讀，以讀為主，讓學生在讀中受到情感的熏陶，從而在讀的基礎上進一步理解課文所要表達的思想感情。此外，還要抓住一些重要語句和段落，讓學生體會布魯斯王子的最終成功靠的是他永不放棄的毅力。例如在“對這場戰爭，他幾乎失去了信心”中，思考布魯斯王子是真的失去了信心嗎？引導學生理解“幾乎”在文中所起的表達效果，體會語言的精煉。另外，蜘蛛織網的那一小節很關鍵，這是布魯斯王子進行第八次抵抗的主要誘發原因。通過對本小節重點字詞的把握，如“就這樣”“終于”……深入了解作者為什么要設計這樣的場景，對布魯斯王子又有什么樣的啟發，等等。按照這樣的教學情境，使學生在讀中學、讀中悟。

二、說話訓練，感悟精神

在本課的設計中，抓住三處關鍵的地方，引導學生展開豐富的想象，進行說話訓練。第一處：布魯斯王子“唉聲嘆氣”、“幾乎失去了信心”，思考想象：這時布魯斯王子可能會想些什么？第二處：布魯斯王子“感動極了”、“猛地跳起來”、“喊道”，想想這時的布魯斯王子又會想些什么呢？感悟有志者事竟成的道理。第三處：布魯斯王子重新組織力量，他會怎樣動員人民起來抵抗呢？在學生說的基礎上，教師也會指導學生，教給三年級的孩子一種說話的方法，也算是一個范本：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血?。∥覀兪×似叽?，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！

《第八次》一課中的人物形象，是具體可感的角色，引導學生對這些角色進行體驗，能激發學生閱讀的興趣，加深對課文的理解，培養他們探究性閱讀的能力。

? 第八次課件 ?

《第八次》一課記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊侵略并最終取得勝利的故事。課文的精華是學習布魯斯王子堅持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的心理活動。從整節課的情況來看，環節設計得還是很清晰的，讓學生在體會布魯斯心情變化中，逐層深入走進他的內心世界。在反復的朗讀中學習語言文字背后隱含的道理。

一是以讀為主。

指導朗讀是語文教學的重要環節，縱觀整個教學過程，主要是讓學生親歷閱讀的過程，引導學生去讀，去體會、品味。尤其是蜘蛛結網的過程，通過圈出重點詞語，學生反復練習朗讀，指名讀，教師泛讀，賽讀等不同方法讓學生用自己的讀來表現當時的情景，為下文體會王子心情做好鋪墊。

二是能夠抓住教材的空白處進行想象。針對布魯斯王子面對蜘蛛七次織網都失敗的情景時，我采取步步追問之法，讓學生覺得自己就是那位王子，學生想王子所想，說王子所說，來領略布魯斯復雜的內心世界，激烈的內心斗爭。過程在變化，王子的情緒也在變化，從萎靡不振走向精神抖擻。還有，王子要動員經歷七次失敗的士兵重新抵抗敵人，想像動員書的內容也是檢查學生對王子的精神的感知程度。但是本節課也有不足之處，如教學節奏還應該加快些。原本設計的“動員書”環節是要學生靜心想一想，有能力的同學可以寫上一兩句話的，因為時間不夠只能讓學生改為直接說，沒有給孩子足夠的時間沉下心來想象就直接說出來，顯得倉促了些。

? 第八次課件 ?

古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重心扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：我也要干第八次！

他四處奔走，招集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經過激烈的戰斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

? 第八次課件 ?

本次教學選擇的是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發展順序可分為三段。第一段（第一、二自然段），寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第三、四自然段），寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啟發和鼓舞。第三段（第五自然段），寫布魯斯王子重新招集軍隊、組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。其中第二段是教學的重點。

課文所敘述的故事離學生的現實生活較遠，所以本課的教學，一方面抓住重點段（第二段）的學習，讓學生在反復誦讀中，走進語言文字，體會感悟蜘蛛結網的艱辛、執著，引導學生領悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結合課文內容，創設一個個適合學生想象、體驗的學習情境，讓學生走進文中主人公布魯斯的內心世界，體會布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。

1、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的重點難點是感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

1、在教學過程中，創設情景，抓住文本空白讓學生進行情感體驗和角色體驗，使學生能更好的走入文本，走入人物內心世界，促使學生對課文的內容有更深入的理解。

2、合理運用多媒體課件，將多媒體的形象直觀與文本相互對應，使學生對課文內容的理解更為淺顯易懂。

3、本課教學以讀為主，抓住重點詞句指導學生朗讀，引導他們在讀中學，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導學生更好的走入文本，走入人物的內心世界，體會當時心境，從而達到更好的朗讀效果。

4、在教學過程中采用“自主、合作”的學習方式。

通過復習，抓住關鍵詞，幫助學生回憶復述第一自然段的內容，這樣既檢驗了學生對詞語運用的能力，又自然的走入文本，為下面的學習作一個鋪墊。

我在本課的教學中，首先，讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思考、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。

接著在學習課文的重點段第二段時，我覺得牽動全文的是“感動”這個詞語，真正引起布魯斯感動的是蜘蛛結網的過程，所以我把蜘蛛結網的過程作為重點教學內容。這一部分的教學，主要以觀看課件演示、朗讀、表演等活動形式為主，目的主要是為了創設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合學生的年齡特征和心理特點，學生樂于接受，那么他們學得也就必然積極主動、生動活潑。

在學習課文的最后一自然段時，結合課后練習題，先讓學生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗，接著小組討論，最后再進行表演，充分抓住文本“空白”進行角色體驗。

在教學中力求體現“自主、合作的學習方式。”在教學中我設計了讓學生小組互相討論、商量、協作的方法。

讓語文服務學生的生活，這不只是教學一篇課文，而要讓學生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養學生正確面對失敗的態度，從而對他們今后的生活產生積極的影響。在最后這一環節的設計中我運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深刻地理解了課文內容，課文的內容也促進了學生對名言的感悟，并讓學生學既鞏固了“內涵”又拓展了“外延”?？傮w來說，在本堂課的教學中，我還充分利用電教手段，創設情景，使學生置身于課文所描繪的情景之中，在輕松、愉快的氛圍中學習，充分激發學生學習的興趣，調動學生的積極性、主動性，讓學生們能在樂中求學。幫助他們理解課文的內容。

? 第八次課件 ?

一是以讀為主。縱觀整個教學過程，主要是讓學生親歷閱讀的過程，教師只是作個導演，引導學生如何去讀，如何去體會、品味。比如在學生朗讀突然，一陣大風吹過，絲斷了，網破了。這一句時，教師沒有指出哪些詞該重讀，哪些詞該輕讀。而只是說這位同學的風刮得不夠大。誰能再把風刮得大些。這樣的語言，有利于調動學生的學習積極性。能激發起學生學習的欲望。語文新課程標準也指出：教師是學習活動的組織者和引導者。教師應靈活地運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。我在教學中盡力體現這一教學思想。在教學中我充分體現以人為本的教學思想。讓學生在讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。當學生的聲音一次比一次高，終于能把網讀破時，我們的教學目標也就達到了。

二是在教學中力求體現自主、合作、探究的學習方式。在引導學生體會文章的思想感情時，為了使學生能充分地體會到布魯斯王子為什么能從蜘蛛結網受到啟發而決定再干第八次時，我是采取了小組合作的學習方式，讓學生充分討論，發表意見，使思想教育水到渠成。特別是最后讓學生自己書寫名言，更是調動了學生學習的積極性和主動性。學生在書寫自己所受到的體會時，一次創造性活動也就開始了。從學生們書寫的名言中我們不難看出學生在閱讀文章后的獨特的感受。

? 第八次課件 ?

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學重點：

感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學過程：

一、復習

1、上節課我們初步學習了《第八次》，今天我們繼續學習。請大家齊讀課題。

學生齊讀：第八次

2、開火車讀生字。（點擊出示）

下面我們再來回憶一下這一課的生詞（點擊出示）。請第一大組的同學開火車讀一讀生詞。

出示生詞：

3、齊讀生詞

請大家一起把生詞讀一讀。

二、品讀訓練

（一）品讀第一、二自然段

1、指名讀“幾乎”

誰來讀一讀這個詞？

誰會用“幾乎”說一句書上的話。

2、點“幾乎”出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

他是指誰？（布魯斯）

布魯斯對什么失去了信心？（這場戰爭）

“這場戰爭”指的是哪場戰爭？請大家從書上找出相關句子讀一讀。

3、指名讀

“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。”

注意“英勇地”

請你把“英勇地”再讀一遍。

你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊很勇敢）

齊讀這句話

4、蘇格蘭的軍隊這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）

是呀，他們失敗的次數太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀

5、指名讀

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

誰來讀一讀，體會一下王子當時的心情。

6、誰來學學王子“唉聲嘆氣”的樣子。

學生表演

我們一起來學學王子當時的樣子。

7、現在王老師轉換一下身份，做一回戰地記者。我想采訪一下布魯斯王子。

尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊如此英勇地戰斗感到十分敬佩，對您的失敗也深表同情。請問，此時此刻您的心情怎樣？您在想些什么？

學生回答

8、一連失敗了七次，王子經受不了打擊?！皩@場戰爭，他失去了信心?！?/p>

老師剛剛說的這句話對嗎？（點擊標出“幾乎”這一句。）為什么？

9、出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

對這場戰爭，他失去了信心。

這兩個句子有什么不一樣？

齊讀：“對這場戰爭，他幾乎失去了信心?！?/p>

（二）品讀第三、四、五自然段

1、王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）

2、自由朗讀第三自然段

⑴請大家自由朗讀第三自然段

出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網。

⑵找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀

出示：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網。

⑶蜘蛛結好這張網容易嗎？從哪些詞語可以看出來？

根據學生的回答出示相關詞語：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結好網的不容易。

⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？

你是從哪里看出來的？從課文中找出相關句子讀給大家聽。

指名讀

“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網?！?/p>

誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現出來。

3、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出來？

⑶我作為戰地記者想再次采訪一下王子，您現在的心情怎么樣？又在想些什么呢？

4、王子最后成功了嗎？

出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？

誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。

齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）

5、成功的結果是讓人欣喜的`，可是這過程卻那么艱難。

只有王子一個人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊）

軍隊被打散了怎么辦？（招集）

軍隊傷亡慘重怎么辦？（動員人民）

我們一起把書上的句子讀一讀

經過王子和他的人民和軍隊的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！

三、寫一寫

老師還有一個問題，士兵們也跟王子一樣，經歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會怎么說服他們鼓起他們作戰的勇氣呢？

請大家在紙上把王子想說的話寫下來。

學生練習寫一段話

指名上來讀一讀。

（能帶著表情讀，帶著動作讀就更好了。）

看到同學們說得這么好，老師也想當一回王子了，我來試一試：

蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：

蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！

四、小結

看得出來我們三（3）班的小朋友都是敢于向困難挑戰的人。王老師想送給大家幾句格言。

有志者事竟成?！稌希ǎ?/p>

不要失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學森（）

只要堅持，就不存在失敗。——王其虎

當你們遇到失敗準備放棄時，希望這個故事，這些名言給你信心和勇氣！

最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

課后拓展題：

思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會怎么做？

? 第八次課件 ?

第1篇 第八次450字<\/h2>

今天，我讀了《第八次》這篇課文，內容是講布魯斯王子連續八次帶兵抵抗外國侵略軍。

古時候歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，布魯斯王子帶著兵，抗擊外國侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，他都失敗了，而且還受了傷。后來他看到一只蜘蛛在結網，大風不斷地吹來，網總是破，一連結了七次都沒有結成?？墒侵┲氩⒉换倚?，終于在第八次結成了一張網。布魯斯很受感動，他也在第八次帶領軍隊抵抗成功。

就在讀完《第八次》的幾天后，我也經歷過和布魯斯差不多的事情。有一次，我在玩摩爾莊園的時候，一個游戲打了五次竟然都沒有打過去，我連蹦帶跳，氣急敗壞的說道：“這游戲太難玩了，不玩了，哼！”剛準備退出游戲，我在摩爾莊園里面的一個好友跟我聊起天來了。她問我今天心情好不好，我就和她說了剛才玩游戲的煩惱。聊了一會兒，我的朋友就說：“我們不是剛學過《第八次》這篇課文嗎？那你也試試第八次吧。”結束了網上對話，我又玩了幾次那個游戲，終于第七次玩的時候成功了！

我最后明白了，做任何事情一定要有毅力。

????山東省青島四方實驗小學三年級:魔法小貝

第2篇 第一次升旗650字<\/h2>

第一次升旗

今天是星期一，學校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學們陸續地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領導講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養和同學們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結束了我的演講。

莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！
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第3篇 第一次升旗650字<\/h2>

第一次升旗

今天是星期一，學校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學們陸續地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領導講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養和同學們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結束了我的演講。

莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！
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第4篇 讀《第八次》有感750字<\/h2>

我愛讀書，所以一有時間我就讀書。這不，前幾天我讀了一個故事名叫《第八次》,看的我都快入迷了。

故事中講的是：歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抵抗外國侵略軍。可是，一連打了七次仗都失敗了，王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對再次出擊，他幾乎失去了信心。布魯斯躺在木版上無意間望到屋頂上一只蜘蛛在結網。忽然一陣大風吹來，絲斷了，網破了，蜘蛛重新結，連續幾次都沒結成。蜘蛛并不灰心，再從頭來，他終于結成了網。布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊到：“我也要干第八次?！焙髞恚奶幈疾?，招集失散的軍隊起來抵抗。經過激烈戰斗，蘇格蘭軍第八次抵抗成功了。有志者事竟成。王子布魯斯和蜘蛛他們堅持不懈取得了勝利。實在是可敬可佩，令人感慨萬千。連小小的蜘蛛都有堅持不懈的精神，我們人類更應該有這種精神。

就說那一次吧，班里上美術課。老師在黑板上畫了十二生肖，讓我們照著在本子上畫下來。我以為很簡單，誰知剛畫老鼠，就遇到了困難，老鼠頭總是畫不好，我擦了畫，畫了擦，一次次的都失敗了。急的我象熱鍋上的螞蟻，一點辦法也沒有。當我完全失去信心的時候，忽然，我想起了《第八次》這個故事。眼前一亮，想到做事要有耐心，不能急于求成。一瞬間，我的心靜了下來，拿起筆，重新畫起老鼠，在我的努力下，老鼠畫的栩栩如生。老師還特地表揚了我，我心里別提多高興了。

通過畫老鼠這件事，我對《第八次》這個故事有了更深刻的體會。的確，只有堅持不懈才會成功。不管有多大的困難面臨我們，我們都不能屈服?！皼]有超常的訓練，就沒有非凡的成就?！边@句哲理性很強的話說得不正是不要在困難面前屈服嗎？在今后生活中，我一定要勝不驕，敗不餒，以《第八次》的故事來激勵自己不斷向前……

第5篇 第一次上臺表演600字<\/h2>

歲月匆匆而過,驀然回首,我已走進小學校園生活近六年了,念及往事,不勝唏噓.那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉,又是那樣的美好而和諧.第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷.

那是在我五歲第一次上臺時,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調整出好的情緒.開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了.當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內心深處.

好在這時,老師在幕布旁不斷的鼓勵我,小聲地說:"你一定能行!"

我深深地吸了口氣,很快鎮靜下來.我微笑著自信地走上了舞臺.一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場.

事后,我一直在想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘笈:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量.

第6篇 第一次被母狗追！650字<\/h2>

在我們的生活中，有過許許多多的第一次：第一次自己動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次登臺表演，第一次得獎，第一次去野營，第一次坐火車，第一次去外地旅游……一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。

我的第一次你們絕對想不到，這件事有點刺激，但是我怕的不得了，現在想起來都有些害怕——第一次被母狗追！??！

那是上個星期六發生的事情了：奶奶抱著弟弟去鄰居家竄門，媽媽不放心，叫我也跟過去（其實我不太喜歡跟在別人屁股后面，別人到那你就跟到哪！被耍的團團轉！……汗?。?/p>

當時，他們家有只超超超可愛的迷你版小狗！哇！，我實在忍不住過去摸了一下它，哇！它的毛好軟哦！好可愛?。ㄅ?！忘了介紹它的毛是純白的了。）我又忍不住跟它玩了起來，弟弟也在一旁玩！大狗媽媽來了：汪汪汪汪汪！?。∥掖蠼辛似饋?，躲到奶奶旁邊，那狗總是在追我，女主人把大狗抱了起來，我現在管不了那么多，就算是長有針尖的地方我也跳了過去，然后就乘機跑回了家，我回頭看了看，以為沒追上來，就放慢了速度，一回頭，那只狗瞪大了眼睛向我沖來，我的心就像被揪了一樣，跳個不止，我用最快的速度想將它甩掉，眼看狗就要追到了，差一厘米都不到，我又加快了速度，跑回了家。

我坐在椅子上，呼吸不止，不知道為什么總是會想著剛才的情形，真的太驚險了，不管誰對我說的話我好像什么都沒聽見，整個人呆住了，一直坐在那里，眼淚在不知不覺中就掉了下來！

現在回想起來都感覺好害怕，那只狗太可惡了，嚇得我都不敢去摸那只超超超可愛的迷你版小狗了！唉！

第7篇 第一次做好事獻愛心600字<\/h2>

在我們的生活中有著許許多多的第一次，他們像一盞盞不滅的明燈，永遠閃爍在我的記憶中，它們又似一串串腳印，永駐在我們成長的道路上。今天，就讓我來暢談一下自己難忘的第一次吧！第一次上當受騙是我有記憶以來印象最深的了。

那一天是我值班，我等同學都走了，鎖上門，準備回家。剛踏出學校的大門，賣平安符的小攤引起了我的注意，我心想：“爸爸天天在外工作，買個平安符送他吧！”于是我在攤前仔細挑選了一個藍色平安符，這時，一位小姑娘走來，也看看，我付了錢走時，她也跟著我走。“你是哪個班的？”她開口問我。“六4班?！蔽液芾鞯幕卮鹆怂?/p>

就這樣我們聊了一會，走到縣委院門口時，她說：“可以借我一塊錢嗎？”我愣了一下，想：“她——是騙子嗎？不可能，看她這么小?！北M管心里這樣想，但我還是猶豫了一會兒。她見我不開口就說：“我到你班還你?！薄昂?，好吧?！蔽覐亩道锾统?元錢遞給她?！鞍莅?，我先回家了?！蔽艺f著朝家的方向走去。

下午，我和朋友去書店買東西時遇見了她,她看見我時急忙說：“我，我忘帶錢了，對不起?！彪m然我知道她騙我的幾率很大，但我還是選擇相信她，笑了笑就走了。一天，兩天，我數著日子過，生怕她是騙子。已經一個月了，我徹底絕望了。她欺騙了我，辜負了我對她的再三信任，我真的好后悔，如果我當初沒借錢給她，我現在就不會這樣。

這件事讓我明白：光判斷一個人的外表而決定他的好壞是錯誤的。社會中處處人心險惡，到處都有一把刀在指著你，與其這樣為什么不多奉獻一點愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

第8篇 第一次煮方便面800字<\/h2>

人總有許許多多的第一次：第一次得表揚、第一次受批評，第一次坐飛機……第一次常常是一種挑戰。但我印象最深刻的還是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑媽要一同去看望姑姑和小表弟。她們臨去前交代，可能會晚一些回家煮飯，要我在家好好待著。于是，我就獨自一人在家里津津有味地看著電視?？粗粗?，就不知不覺地過了兩個小時。臨近正午時，我的肚子唱起了“空城計”。這時我想：既然奶奶和姑媽不在家，那我就來大顯身手一番吧。過去我都是“飯來張口”，總是奶奶煮好了一日三餐“請”我。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師。這下可是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，機不可失呀！于是我二話不說，沖到食柜前拿了一包方便面，立刻開始構思我的第一次。

我一邊回憶奶奶的做法，一邊做前期準備。待一切材料備好，我的煮面工作就開始了。生火一分鐘之后，該是放調料的時候了，我小心翼翼地揭開鍋蓋，“別出心裁”地往鍋里放胡椒粉、五香粉、雞精、麻油……我一邊放料一邊沾沾自喜：馬上就要嘗到凌小姐的美味佳肴了！

調料放完了，我又擔心有什么差錯，便拿著筷子小心地在鍋里攪拌了幾下，把面和各種調料攪勻于“湯”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感覺良好之后，我把鍋蓋蓋回鍋上，耐心地等待著面“煎熬”。

四分鐘過去了，我想應該“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭開鍋蓋，──嘩！馬上有一股香味撲鼻而來！“第一次完美成功！”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個舞！我馬上嘗了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的還要香呀！不是說自己摘的瓜甜嗎？自己的勞動成果，當然比別人“侍候”的更有滋味！

我一邊吃一邊情不自禁地想：啊，原來煮面是這樣簡單，我還以為有多難呢?？磥恚医窈筮€是要勇敢地嘗試其他項目才行，比如煮飯呀，炒菜呀，補衣服呀，等等等等。我可不想成為一個被家人“圈養”起來的“豬人”，我要做個自己動手的全能冠軍！

第一次煮方便面令我終生難忘！

第9篇 第一次當“父母”750字<\/h2>

人生中有許許多多的第一次，比如：第一次做飯、第一次洗碗、第一次野營、第一次走夜路等……，但是我最難忘的第一次是當“父母”。

那天上午，我和小魏在一起看電視，這時，門外傳來一陣陣敲門聲。小魏忐忑不安地對我說：“小趙，不會是強盜來了吧？”“不會有那沒邪的事吧。”我說，“那我們先準備武器來，等我一打開門，你就打！”我們一切準備就緒，我小心翼翼的把門打開，小魏就亂打一番，只見小吳嘴里叼著掃把上的毛，對我說：“不要打了，是我。”小魏說：“哈哈，不是我打的，是小趙指示我打的，我們以為是強盜來了?！薄昂昧?，算了，小趙你要不要小狗？”小吳對我說。我一直都喜歡小動物，我馬上點了頭，小吳把狗狗交給了我，他就騎自行車走了。我馬上抱住小魏說：“我們要當‘父母’!”我們兩一起手舞足蹈的跳起來。

狗狗一身很白，我就給它取了個名字：‘杰杰’，我叫：“杰杰，杰杰！”狗狗就汪汪叫，它似乎很喜歡這個名字，我馬上跑下樓，狗狗也跟著我一起下，我馬上拿一瓶牛奶倒在地上，‘杰杰’就津津有味的舔著牛奶，小魏和它在一起玩，我就幫它煮粥吃，我們兩忙活了一下午了，狗狗在外面跑了一圈，弄的一身很臟，我和小魏馬上又放水幫它洗澡，終于到了晚上，睡覺了。這一天可真累??！

當狗狗的‘父母’可真辛苦?。∥矣纱讼氲搅俗约旱母改?，我照顧小狗都很辛苦，那爸爸媽媽照顧我還更辛苦，我還時不時的惹父母生氣，我真的很后悔我為什么要惹父母生氣？我們要幫助父母做家務活，我們小時候父母照顧我們，我們要學會自己照顧自己，父母總有一天會老的，要我們去照顧他們，從現在開始我們要做自己力所能及的事并幫助父母

第10篇 第一次獨自回家1000字<\/h2>

人生有許多第一次，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩游戲，第一次做手工，第一次受傷我也有過許多第一次，但是，在眾多的第一次之中，有一個卻令我久久不能忘懷，時時縈繞于心。

那是二三年級時候的一個周末，吃過晚飯后，媽媽要去辦公室加班，我也跟她一起去了。在媽媽的辦公室里上了網，打了一會兒游戲后，便感覺沒有什么令人感到興味盎然的事情可做了，我不由得想回家了。但是我一想到要在回家的路上與妖魔鬼怪作斗爭，在我的心里纏繞已久的計劃立刻被我粉碎了。我呆呆地望著閃爍著的電腦屏幕，在心里作著斗爭。

一個聲音說：回去吧！回去吧！另一個聲音大聲的吶喊：干嗎回去？留在這里不好嗎？第一個聲音再次響起，比剛才越發嚴厲了：回去！這樣不但可以完成你想做的事，還可以鍛煉你的勇氣！另一個聲音有些顫抖：別回去這樣的吵鬧弄得我心煩意亂。媽媽看出了我的心思，笑著說：等不及了，先回去吧！我急忙搖搖頭，媽媽見狀皺起了眉頭：不敢嗎？那你只有再等一兩個小時后同我一起回去了。我一貫很愛面子，自然受不了媽媽的奚落：走走就走！

走出辦公樓，風像鋒利的刀刃，刺得我的臉直生疼，看著黑黢黢的大路，我又心虛了。我躡手躡腳地竄進了黑暗之中，忐忑不安地走著。突然，我的身后閃出一道亮光，射在對面的樹上，映出了樹上的搖曳的樹枝，我以為那是什么妖魔鬼怪，趕緊加快了腳步?？煽偢杏X背后樹上的怪物在盯著我，我也顧不上自己的形象的，撒腿就跑，等到證明那個怪物看不見我了，才氣喘吁吁地停了下來。我看看周圍，一片陰森，不由得想起了同學講的鬼故事。我的耳邊仿佛響起了野獸般刺耳的嗥叫聲，我的腿直發抖，想邁出一步都很艱難。

我緩緩地行走著，來到了一盞路燈下，猛然間看見身后有一個身影在跟著我。我的腦子里頓時閃出了一個念頭，難道那個人是在跟蹤我？我毫不猶豫地再次鉆進了黑暗之中，輕輕地向剛才發現黑影的方向走了過去，那個人怎么不見了？

我回過頭，猛然發現那個人正在我的背后，但仔細一看又不像。我對著他注視良久才認出了他的真面目――我的影子，我又疑神疑鬼了，再說世界上怎么可能有鬼呢。我安定了怦怦直跳的心，大踏步走上了大路，很快就回到了家。剛進家門，媽媽的電話就到了。聽見我的聲音，媽媽顯然也松了口氣：順利到家了？我還以為我的寶貝兒子被怪物吃了呢！聽到這話，我不禁苦笑了一下。

第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多彩！

第11篇 難忘的第一次——第一次登臺比賽800字<\/h2>

在我們的一生中，經歷了無數的第一次，它像一只只彩色的小船，記載著我們的酸甜苦辣，它使我們成熟了，大膽了，有經驗了……在這些無數的第一次中，最使我難以忘懷的就是第一次登臺比賽，這個第一次雖然已過一年多，但我依然記憶猶新。

那是2007年5月的一天，也是一個特別的日子，因為我要參加第四節屆華夏藝術風采交流選拔活動。

彈了六七年琴的我終于能參加比賽了。那緊張的心情可想而知，畢竟那時我還只是個膽小怕事的孩子。盡管父母多次給我的心靈打上了安撫劑，可我依舊無法擺脫自己內心極度的恐懼，我怕！我害怕自己錯誤連篇！我害怕自己洋相百出，我害怕自己成為別人的笑談！怎么辦??？心靈的恐懼使我的思緒如一團亂麻，無法平靜下來

這時，比賽已經開始了，我無心的坐著，看著每一個選手，他們談得都好好哦！自然的動作，嫻熟的手法，優美的曲子，這簡直是對我心靈的“虐殺”和“打擊”。懷里像揣了個小兔子砰砰直跳，我盡量的深呼吸，放松自己的心情。

馬上就要輪到我了，我踱來踱去，在等待中，在恍惚中，心靈備受煎熬，聽見叫我的名字，心也提到了嗓子眼，我邁著沉重的步伐走到了舞臺中央，很機械的鞠了個躬，敬了個禮，走到電子琴前坐下。坐在冰冷的琴凳上，把音量調到最大，我開始彈奏起來，手撫摸著電子琴鍵，浮躁的心逐漸隨著指尖的劃動，心也隨之平穩下來，跳躍靈動的音符伴著我手指的觸動，充盈在空中，我心中的激情也逐漸迸射而出，琴音時如高山流水，時如盛夏依雪。我全身心投入了進去，完整的彈完了兩支曲子，出色的表演迎來了臺下暴風雨般的掌聲。

聽完評委老師給的分數，發了獎狀，我得了個金獎，我興奮急了，因為自己的努力終于有了收獲。

人生的第一次太多了，雖然這次成功了，但從中，我體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功。”我鍛煉了自己，戰勝了自己，超越了自己！這一件小小的事也為我現在的自信打下了很好的基礎，因為我學會了放松與自然??！珍惜每一個第一次吧，讓它時時激勵著你，鞭策著你，使你做得更好！

樹勛小學六年級：732681001

第12篇 第一次用洗衣機500字<\/h2>

一生中我們會遇到許多第一次：第一次騎單車、第一次做飯、第一次獨自從學校回家......談談我難忘的第一次，當然莫過于第一次用洗衣機。

一天，爸爸出門辦點事?？粗匆聶C旁邊未洗的衣服，我忽然萌生一個大膽的想法：給爸爸一個驚喜，用洗衣機替爸爸洗一次衣服。我想著，便跳下沙發，跑向了陽臺。接著，我煞有介事擺出一幅小大人模樣，學著爸爸的樣子拉開洗衣機的門，拿起塑料盆將衣服送進洗衣機口，然后關好洗衣機門，接著憑著記憶思索下一步該怎么辦。＂嗯......對了，應該按啟動鍵?。⑽乙贿呑匝宰哉Z一邊得意。我摸索著洗衣機的按鍵盤思考，好不容易找到啟動鍵，就重重按了下去。我看著不停旋著的洗衣機內部，我欣喜若狂地想：爸爸回來一定會表揚我的！接著便悠閑地坐在沙發上等著被記＂一等功＂。過了一會兒，耳熟能詳的門鈴聲響起，我興高采烈地開門，是爸爸回來了！爸爸逕自走向陽臺，看來是想用洗衣機洗衣服。我昂首挺胸走到陽臺前，卻聽到一個惱怒的聲音：＂是誰洗的衣服?。⑽腋械讲幻?，撒腿就跑。后面的爸爸喊著：你個臭小子！洗衣服既不用水，也不用洗衣液?。?。

結果，我被爸爸訓了一頓，感到很后悔。每當想起這件事，我便會微笑，因為那件事代表一個孩子的天真。

????五年級:林潤

第13篇 雪海中第一次感悟人生1500字<\/h2>

成長如果是一條永無止境的路，那每個“第一次”就是人生的墊腳石?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年?！比说囊簧?，為什么而活著？怎樣才能活得豐富多彩？——這塊多年沉甸甸的石頭壓在心坎上，揮之不去。但就是這“第一次”喚醒了我“沉睡”內心多年的疑惑，“活著的意義”似懂非懂般環繞在腦海里——

“呼——呼——”北風肆無忌憚地咆哮著，似乎是要吞沒了一切，風兒不停的敲擊著玻璃窗戶。窗外，洋洋灑灑地下起了雪。雪吸引著我，帶著興奮的好心情，情不自禁地走出門，欣賞漫天雪紛紛。白砂糖似的小雪花輕輕悄悄地“逃離”云姐姐的懷抱，像煙一樣輕，像玉一樣白，來到原本寂靜的人間。漫天中，飛舞著一個個晶瑩剔透的“小精靈”，碧天就像它們翩翩的舞臺，而北風婆婆就是為它們伴奏的演奏家。于是，在碧空如洗的天際，清新可愛的它們打破了人間的寂靜，《冬之進行曲》拉開了序幕。展望天地之際，唯見雪花飄飄，如銀花，似白蝶。依依惜別天空，雪花們紛紛揚揚、無聲無息地撒落下來，擁抱久別的大地，親吻我紅撲撲的臉頰，不禁感覺涼颼颼、癢滋滋的。雪，你以最美的姿態降臨人間，粉妝玉徹整個歡快的天地，就像站在純靜的仙境中。倍感興奮的是，沐浴在白色的雪海中，你便慢慢地飄落在我的身上，交織成一條雪白的衣裳，裝扮得就像安琪兒般純潔、自在。

可惜，好景不長，老天就愛捉弄人——本來受人“尊敬”的太陽讓雪花們“疊的羅漢”，漸漸倒塌，變成一條流動的水線，在大地間徘徊。屋頂上，融化了的水“滴滴答答”地流下來。尾幕的《冬之進行曲》似乎變得十分凄涼、悲觀?！暗未稹未稹睂ξ叶?，這原本朝氣蓬勃，生機勃勃的雪花像是死了一般，一切恢復到之前的死寂，可怕的滴答聲像擊打著我的靈魂，成了我心靈的創傷。突然想到什么，我猛地把手合上，那時無知的我以為這樣能讓手中玩耍時抓的一大把雪花不融化。但手中的余溫卻加快了它的融化，在我手指縫間擠出了一顆顆在陽光下閃閃發光的小水滴，“滴答——”像讓雷劈的一聲，我不禁十分后悔，感覺自己愧對雪花們！手中的一大把雪花變得軟弱無力的樣子，它“死”了？可怕的滴答聲像魔鬼似的纏繞著我，不斷地在耳畔縈繞。我沉默了。至少能安慰我的只有——雪花飄落人間是以最優雅、最迷人、最炫麗、最美的姿態，在結束“一生最后一刻“為人們作出了貢獻——得以使人以贊賞的眼光欣賞它一生最美的時刻?；叵氘敵跹┗娂娐涞貢r，定是人間最純潔、最華麗的東西！

雪還會有再飄落大地的時候，即使它每次循環的最后一刻是融化成水。人也是一樣，不為他人、為社會作貢獻，展現最美一面的人如同行尸走肉，一生都是虛度的年華。一個人擁有一份壯志，一生才能活得精彩，過得充實。付出才能得到回報，無憾的人生是需要努力拼搏出來的，在山重水復中付出，方可柳暗花明。像雪花一樣，世人欣賞的是其純潔動人，感動的是其可貴精神。這份可貴而難得的精神，就是——為國效力，為民奉獻，才能“果實”累累！充實的人生，只有這樣，社會才會如一體似的變得光彩奪目！

雪雖然下過無數次，而這一次，就是獨一無二的“第一次”賞雪寫在了童年的篇章中。真真切切讓我對雪花改變了看法，充滿無盡的感激，多謝它讓我感悟人生，從此“覺醒”內心的熱情！做個與眾不同的人，在成長道路上種下美的種子，收獲精彩人生。

陽光依舊照耀，陶醉雪海的我，“活著的意義”烙在心坎上！

????浙江湖州吳興區塘甸小學六年級:欽怡泓

第14篇 《命運》（第五十八集）500字<\/h2>

《命運》（第五十八集）

娶下媳婦把家財耗盡讓林敏蕓痛苦萬分

那個媳婦回去為的是錢財，就這樣結束她是不甘心的。回去第一天還算是沒事，第二天說是來了個同學，她說是失蹤了就在那個同學家里住呢！林敏蕓的兒子也沒細問，但他的媳婦是不甘心就這樣完事的。到了第三天，她就又走了，林敏蕓的兒子很傷心，騎摩托出去就栽倒在路基底下，被一個以前和林敏蕓丈夫在一起干過事，認識的人發現了，把他送回了家。回家以后，林敏蕓的大兒子又哭又鬧，在家好一陣折騰?。〉搅送砩?，那個媳婦回家了。兩個人鬧得更厲害了，林敏蕓怕鬧架鬧出事來，沒辦法，林敏蕓和丈夫只好又叫他二叔去，林敏蕓和丈夫對他的大兒子實在是無能為力，不知該如何，一家人實在是沒有辦法了。他二叔和林敏蕓的大兒子睡在他家，守了一晚上，實在太鬧的厲害了。林敏蕓怕鬧出事來，在外面守了一晚上。

這一晚上終于過去了，早上林敏蕓去叫他們吃飯，上去兒子在衛生間，林敏蕓叫兒子應了一聲沒出來，左等右等還是沒出來，覺得不對，叫了鄰居把衛生間的門子踢開，兒子拿繩子掉在暖氣片上，鄰居解開，好半天才醒了過來。林敏蕓抱著兒子痛哭了一場，兒子為了媳婦要走絕路，給林敏蕓寫下了遺書。成了這樣，那媳婦一點也不著急，兒子怎樣她都無動于衷沒反應，沒有一點感情，眾人只好把那媳婦叫她媽帶回去，等兩人平靜下來好好考慮一下再說。

經眾人百般勸說，林敏蕓的大兒子才想開了。但他還是不死心，想試一下女的心里有沒有他，是不是就是沒感情，兒子對林敏蕓說：“找不見她我著急，我出去幾天，你們就說是我找不見了，看她著急不著急?！绷置羰|本不想讓他那樣，可兒子堅決要試一下。林敏蕓沒辦法，為了兒子強打精神，晚上和兒子的同學去了那個媳婦家，對那個媳婦說：“我兒子也不見了，不知他去哪兒了。”可媳婦無動于衷，一點反應都沒有，人家根本心中沒有他。

林敏蕓的大兒子走了幾天回家以后，林敏蕓照實告訴了他。但他還是不死心，林敏蕓看出媳婦的所作所為，已不是要和兒子過，遲早會離婚的，會把林敏蕓的家拖垮的，但林敏蕓無能為力。兒子已自己管不住自己了，人家媳婦根本和她沒有感情，可他自己沒有控制能力，一心想著媳婦。林敏蕓也不敢管兒子，怕兒子會出事，看到家已鬧的不成個家了。在那種情況下，林敏蕓苦口婆心的給兒子講道理，讓兒子明白，可兒子什么都聽不進去，就和快要發瘋了一樣，媳婦不回家，兒子整天不吃不喝鬧騰，林敏蕓沒辦法，不放心，只好讓兒子的同學和兒子做伴。

林敏蕓的兒子已無心再做買賣，就和中了魔似的，他明知人家和他沒感情過不下去，可是就是離不開人家，這一段時間林敏蕓家就和天塌了一樣，鬧騰得天昏地暗。林敏蕓真是叫天不應，叫地不靈。林敏蕓眼看一生的心血就這樣要付之東流了，林敏蕓著急，林敏蕓傷心，林敏蕓在痛苦的掙扎?？蓻]有辦法，林敏蕓六神無主，可林敏蕓不能為了心疼兒子，就不顧家一天和他玩下去呀，林敏蕓還得生活，家里的一切大事小事還得管。租下的商店也還得管??！還有，林敏蕓的二兒子馬上就要高考，不能因為大兒子就什么都不干了，林敏蕓好苦啊！她是前世造了什么孽，成了這個樣，林敏蕓只能聽天由命了，只能等待老天爺對她的懲罰了。

林敏蕓的大兒子就和神經不正常了一樣，清楚的時候說是過不下去了，媳婦和她沒有共同語言，他再怎么做都是枉然。可糊涂的時候就不由他了，林敏蕓怕他出事，只得由他亂來，亂折騰。他每天去媳婦家，想讓媳婦回心轉意和他過，遭到人家的多次拒絕以后，才死了心，他要起訴離婚了。

林敏蕓的大兒子雖然要起訴離婚，但他還是想試驗一下媳婦，想用離婚來挽回婚姻。他大錯特錯了，他媳婦的心根本不在他身上，這在林敏蕓的兒子找到那個媳婦同學的電話號碼，給她的同學通電話時證實了他媳婦原來還找著個對象，嫁到林敏蕓家是她媽媽看上林敏蕓家的錢財，根本沒想和林敏蕓的兒子過下去。她的同學說那個媳婦告過她，遲早要和林敏蕓兒子離婚的。林敏蕓的兒子聽了當時很氣憤，就自作主張起訴到法院，準備離婚。但是起訴到法院，到了開庭他就后悔了，他想到了開庭的時候看媳婦怎么做，他還是不想離婚，既已結婚林敏蕓的兒子總想感動媳婦，和媳婦把婚姻維持下去。

林敏蕓的大兒子雖然起訴到法院，但還是想挽回婚姻。這導致以后沒法收場，把林敏蕓苦心經營的商店垮了，把家毀了。沒辦法的情況下，林敏蕓和丈夫狠下心來把買下的門市賣了，這些以后慢慢再說。林敏蕓的兒子他起訴到法院，林敏蕓再三問他你離還是不離，他說是決定了要離婚。他的想法林敏蕓不知，林敏蕓和丈夫已經拖不起了，看到他真的是要離婚。事已至此，林敏蕓和丈夫商量著給法官送了五百元錢，他們問過人家打官司都得送禮，不送禮是離不了婚的。讓法官快點做一個了斷。法院在第一次開庭時，因為結婚沒幾天，法院要追回給了女方的東西。結果那個媳婦拿走的東西都不認帳，兒子一氣之下堅決要離婚。介紹人也去法庭給林敏蕓的兒子做了證，法院決定要追回拿走的東西。

從一開始那個媳婦她就說和林敏蕓的兒子沒共同語言，生活不下去。可是她看到法院要追回拿走的錢財，馬上改變了說法，她利用林敏蕓兒子的弱點，說和林敏蕓的兒子有感情，是林敏蕓當媽的非叫他們離婚不行，林敏蕓的兒子什么東西沒有她也能和過下去。林敏蕓的兒子糊里糊涂的看不出女的是耍手腕，信以為真，決定要去媳婦家里過。他看不出可林敏蕓能看出呀！林敏蕓對他說明厲害他不聽，他和林敏蕓鬧翻了天，而且用最狠的語言傷害林敏蕓，他說的話林敏蕓只能埋在心里，因為是她生下的兒子，兒子他能傷害林敏蕓，林敏蕓只能把他對自己的不尊敬默默的忍受。林敏蕓好傷心，他說的話林敏蕓至死都忘不了，在林敏蕓的心里成了永久的傷痕，他為了媳婦把林敏蕓的心血全忘干，要和林敏蕓斷絕母子關系去和媳婦過。林敏蕓知道是不可能的事，林敏蕓不顧兒子出言不遜，央求兒子不要執迷不悟，要看清是非?？闪置羰|的兒子什么都聽不進去，兒子對林敏蕓說：“你要不讓我走，我就死給你看。”林敏蕓的丈夫不在家，兒子他非要去丈母娘家過，林敏蕓看到他不撞南墻是不會回頭的，林敏蕓千辛萬苦養育了他二十四年，他為了一個女人把林敏蕓的含辛茹苦養育他的恩情早已忘干。林敏蕓知人家是在耍他，可他已決定，林敏蕓是沒法挽回的，他和林敏蕓說了絕話以后，就離開家走了。林敏蕓萬念俱灰，又一次想到死，原以為孩子大了就有她的出頭之日了，可林敏蕓就是這個命，永遠不會有出頭之日的，可憐林敏蕓的一片苦心付之東流了。

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第15篇 第一次燉雞蛋700字<\/h2>

在我心中有很多難忘的事，其中最令我記憶猶新的就是媽媽教我燉雞蛋。

媽媽對我說：“燉雞蛋很簡單，先敲兩個雞蛋放在碗里，然后用筷子‘打’雞蛋，將雞蛋調均勻，再放點油和鹽，加上水，就可以放在鍋里燉了。”我聽了連忙點頭，心想真難??！我按照媽媽的方法做了起來，先拿了一個雞蛋敲碎放在碗中，再調勻、加上油、再加水，就可以燉了，做完這一切，我心想一定很好吃。過了15分鐘，我拿起來一看，燉得真好。我急忙拿了一把勺子嘗了起來，“??！好淡啊！”我回憶了一下，原來我忘記加鹽了，這下可不好了，一個雞蛋就這樣浪費了。媽媽看見我低著頭就說：“沒關系，我們下次再來，第一次燉成這樣已經很不錯了?！?/p>

于是，我準備第二天再來。第二天下午放學，我又按照媽媽說的方法做了起來，回憶著媽媽教的方法一步一步地做，心里特別緊張就怕又失敗了，當我從鍋里拿起燉蛋時，我驚奇地發現這次的燉蛋燉得都不像燉蛋了，就像雞蛋餅。媽媽一看我的“作品”，便哈哈大笑起來，“你肯定忘放水了?！蔽液π叩攸c了點頭，但這并沒有讓我氣餒，我準備以后天天做。

一天過去了，一個星期過去了，一個月過去了，我的技術越來越好了。一個月后，媽媽嘗了我的燉蛋，便夸我道：“真好吃，比我燉得都好吃了?！甭犚妺寢尩谋頁P，我自豪地笑了。

我終于學會了燉蛋，這是因為我的自信和媽媽度鼓勵才能成功的。

????四年級:黃天成

第16篇 羅娜冒險（第八章）900字<\/h2>

不知道我們跑了多遠，跑到了一個小巷。“喂喂喂?。?！羅娜！”一個熟悉的聲音。我們沿著聲音走了過去，原來是我們的“老班長”陶?。骸罢O！你們在看哪兒呢？我在這兒！老師叫我找你們來啦！”

楊杰跪求：“哎喲！我的菩薩我的佛祖哦……把我接走吧趕緊的！”羅鳳走了過去，皮笑肉不笑地說：“楊杰，你不要這么不夠意思哈，要留一起留……要走一起走嘛！”就在我們又跪求又侃侃而談時，細心的黎玉絲發現不對了，她驚訝的說：“小……小心！”我拍拍她的肩，笑著說：“呵呵，真會演呢！”很快，鐘伊琪也發現不對了：“不……羅娜，她沒有開玩笑……你后面……后面！”我們都轉過身去，兩個蒙面人手拿刀向我們逼近……“啊?。?！”我們都被抓起來了，只有羅風和鐘伊琪逃脫掉了……

“放開我們！”我們掙扎著。其中一個胖子蒙面人細聲細氣地說，一股子四川口音：“要得！小娃兒們，不要這么著急嘛！”周處處生氣的喊：“你要干嘛?。?！”胖子說：“我要做啥子你管不到，識相的話馬上出去討錢，當叫花子，不然的話打斷你們的腳桿！”另一個獨眼龍（一只眼瞎了，用黑布包起來的）用流利的普通話說：“哼哼，不要想著逃跑！我干兒子會看著你們的！！哈哈哈哈~~~~”

黎玉絲感到恐懼，不敢像我們一樣反抗，就蔫蔫的走了出去。獨眼龍沖黎玉絲喊：“這個小孩子識相聽話，她今天晚飯有著落了，你們哪，就不一定嘍！”楊杰讓他干什么都可以，就是不能不讓他吃飯，他便非常聽話地跑了出去。駱佳心個性十分要強，所以看看我們征求意見。我和周處處對看一眼，無奈的答應了。陶俊也被迫出去了。

天黑了，我們蹲在這個不知名的城市的各個角落。我們仔細搜索著行人們，看他們之中有沒有逃出去的羅鳳和鐘伊琪的身影。就他們兩個算好運的了，我這樣想。突然我的腦子里冒出一個想法：他們是不是在流浪呢？我松了一口氣，原來好運的是我們。

????廣東東莞寮步鎮橫坑小學五年級:羅諾

? 第八次課件 ?

今天上午我和學生一起學習了11課《第八次》。這篇課文講的是古時候，蘇格蘭受外國的入侵，蘇格蘭王子布魯斯七戰七敗，他幾乎喪失了信心。就在他沒有信心再戰的時候，有一天，他突然看到了這樣的一個情形：有一只蜘蛛在結網，剛要結好時，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。就這樣，結了斷，斷了結，最后經過了第八次，終于結成了。布魯斯從中受到啟發，決定也要干第八次，結果他也成功了，最后終于趕跑了入侵者。

課文的第三自然段是文章的重點，即從蜘蛛結網的過程中要體會的是那種堅持不懈，永不放棄的精神，重點是要突破這個“第八次”的?！皶x百遍，其義自現”，在語文課堂上，朗讀是要強調的，只有通過朗讀學生才能進入角色，進入課文的情境，學生才會對課文會有比較深刻的領會。因此在教學中，我先讓學生自己讀，讀完再找，說說自己的感受。當學生一個個把自己獨特體驗說出來后，就會使全體孩子產生共鳴，這時就要讓孩子們加入感情來讀好了。

學生的想象力是豐富的，怎樣去創設一種情景讓他盡情散發?每篇課文都會有一些地方讓學生來充分發揮他們的想象力的，本課中最后一小節寫王子“四處奔走，召集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗。”就是文中的一個空白點，我在這里設計了一個說話練習：假如你就是布魯斯王子，你會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?讓學生先通過學習小組的討論交流，有一個思考整理的過程，再在課堂上發表意見，比較活躍大膽，效果也比較好。因此我先讓學生同桌練習，再到臺上來演一演。學生積極性很高，而且說得都很到位，課堂氣氛也達到了一個高潮，而且也讓我明白，孩子們已經理解了第三小節蜘蛛結網所蘊含的道理。

但是，在教學過程中，我忽略了一些決定成敗的細節。特別是過渡語的設計太粗糙。課堂教學中的過渡語不但對課文內容的講解起著承上啟下的作用，而且有助于很好地幫助學生全面理解整篇課文的內容。我設計的過渡語懸念性強，提問的方式缺少針對性，沒有讓學生一下子就找準著力點，浪費了一點時間在糾正提問方式上。其他也有多出不足之處，請大家多多指導。

教育就是滲透于細節中的，在每個細節中注入對學生愛、對教育的愛、對工作的愛，讓我們的教育充滿愛，就要我們去不斷思考和探索。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

? 第八次課件 ?

尊敬的各位領導、各位老師:

大家上午好！

晴日暖風生麥氣，綠陰濃草勝花時。在這激情如火的盛夏季節，在這收獲滿滿的期末之時，五中人雷打不動的課改盛宴又擺上了餐桌。今天我們大家集聚一堂，舉辦我校第九次課改論壇開幕式，在此，請允許我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭，不當之處，請大家批評指正！

不經意間，xx中已走過了五個年頭。五個年頭，彈指一揮間！五年來，我們從社會家長的質疑中、從老牌學校的包圍中、從上級部門的考驗中，一步步走了過來，我們走的艱辛，走的堅決，走的坦然，走的無怨無悔，到今天，我們已經聽到了禾苗拔節的聲音，嗅到了花開的清香，我們贏得了自尊，找到了生存的安全感，開始尋覓著屬于我們自己的職業幸福感！

今天，坐在這個高端大氣的主席臺前發言，我的心情是無比激動的。憶往昔，崢嶸歲月稠，曾經走過的那些激情燃燒的歲月恍若昨天，歷歷再現。還記得XX年那個多雨的秋季，那塊初次踏進的處女地，那個臨時湊合起來的大門，那棟剛剛竣工的孤零零的樓房，那個到處是刺耳的機器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園，以至于前來報到的老師找不見地方，走進了隔壁紅星小學；忘不了支著十幾張散發著原始木頭味桌子的臨時會議室里四十多位從鄉下來的灰頭土臉的教師召開的第一次開學大會；忘不了開學第一天全體師生鏟草、墊院搞衛生的情景；忘不了教師節那天下午在科技樓北門前舉行的那個簡單的開學典禮，沒有音響，沒有布景，甚至于連一張桌布都沒有，午后的太陽斜射過來，刺得人睜不開眼，所有的人都熱汗淋漓，當我們的掌門人講到未來五中的構想時，臺下掌聲雷動，歡呼四起，400多名沒處吃飯、沒處睡覺、沒處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺，激動地眼角溢出了淚花，就在那里，8月28日作為xx中的建校日永永遠遠寫進了xx中的史冊；忘不了那個雨下個不停的上午，學校領導冒著大雨給放學回家的師生鋪路的場面，那時候，校園里連一條轉鋪的小路都沒有，一下雨校門口的洼地上就央水，學生推著車子走在水里，一會兒就成了稀泥灘，每個人的鞋上褲腿上都沾滿了泥水，泥水帶到教室，干了后就塵土飛揚，嗆的人喘不過氣來，大家多戲謔地說我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨，可那個秋天又偏偏多雨；忘不了教師節的第二天全體老師利用周末時間義務建校勞動的情景：一大早大家扛著鐵鍬，推著架子車來到了學校，好多人都沒來得及吃早餐就投入到勞動中去，男老師推車拉土，女老師搬磚鋪路，大家各盡所能，各顯其長，一個人干不了的事大家就合作著干，一直干到十二點過了，大家餓得前心貼后背，累的氣喘吁吁，好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡，竟沒有一個提前離開的。也許就在那個時候，五中人同心同德、同甘共苦、頑強拼搏的精神就已經形成。

還記得一開學學生就紛紛鬧著轉學的尷尬和難堪，和社會上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語，還記得張校長那句發人深省的“我們該向哪里去？”記得第一次赴齊家樓、西峰四中參觀學習的震撼和興奮，第一次寫考察心得的無從下手、第一次做交流報告時的戰戰兢兢、詞不達意，第一次課堂開放時課堂亂了，學生反了，進度慢了，我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫；還記得“五課遞進”的艱辛和勞累、走南涉北造訪名校的虔誠和不易；還記得專家的培訓引領、兄弟學校間的交流和促進；還記得教師節、國慶節、元旦凝心聚力的大型活動，新教育年會上的激情展演和課改現場會的隆重舉辦，改琴書法培訓基地的掛牌和家長委員會的成立......

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽迥旰蟮慕裉?，五中人已用自己炫彩的步伐走出了別樣的開頭，起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉”，五年前那所設施不全、師資緊缺的洼地學校迅速建成了設備較為先進、師資基本飽和的完全中學，當年的“土八路”鍛造成了課改新秀，一桿新生態教育的大旗在五中上空迎風招展，“五步三查”高效自主課堂特色顯著，“班級民主、學生自主”化管理取得成效，校本課程開發初具規模，我們的課堂活了，管理程序新了，學生的素養高了，師生的面貌變了，考試的成績好了，贊同的呼聲多了，主管部門授獎了，新聞媒體報道了，老百姓拍手稱頌了，五中人揚眉吐氣了......

四年前，我們第一批朝圣杜郎口的人帶回了杜郎口校園里那塊大石頭上的那個醒目的“實”，實實在在做人，踏踏實實做事就成了五中人的處事原則和做事風格，至今已成為五中文化的一部分。因為實，我們不愿意跟在別人的屁股后面循規蹈矩，我們走出了一條自己的新路；因為實，我們敢于發現問題，正視問題，研究問題，解決問題；因為實，我們少了空泛的說辭，多了實際的行動；因為實，我們缺什么，改什么，改什么，有什么；因為實，我們及時反省自己，總結得失，不偏離方向，把反思作為一種課改文化，成了每天的必修課；因為實，我們的“高效課堂節”、“課改推進月”搞得風生水起，大膽嘗試了分層次教學和走班制策略；因為實，我們讓閱讀和寫作成為了一種習慣，不斷提升著自己的素養，我們的課改展室里琳瑯滿目，百花齊放，因為實，我們把每期的課改論壇常態化，因為實，我們結緣“精”和“細”。因為實，我們追求真善美。

課堂上我們追求真合作、真展示、真探究，師生之間講真話、交真心、獻真情。有了真，我們誕生了“一個多不能少”的故事和“那一片天，那一群人，那些永遠的故事”，出現了張穎老師、劉瑞琴老師這些“忽視自己健康”的人，我們有了“龍哥”和“老大”；有了真，我們“從改變自己開始”，有了“一指禪”敲出四十萬字和一次出了兩本書的奇跡；有了真，我們的體育老師做了“夢”，語文老師也有數學夢；有了真，樓道的墻壁說了話，頑石也開始開花；有了真，五中人有自己的故事，有講故事的人，有了真，我們的領導坐到了臺下去，向一線老師借智，借力；有了真，我們把自己開成一朵花......

我們在真實中改變，在真實中成長！做真人，做真教育，真做教育！

老師們，我校第九次課改論壇的帷幕已經拉開了，和前八次課改論壇一樣，盡管主題都不相同，但都是對前階段工作的反思總結、梳理盤點、交流分享，都以改進提升、尋求突破為目的，都有著高效率、大容量的特點，都是五中人求真務實的工作作風的反映?？吹健氨P點得失，規劃未來，凝心聚力，爭創名?！边@十六個大字的主題，我首先想到的是，這是對起初張校長提出的“我們該向何處去”的最好回答，一句話，我們的學校要向著名校方向發展，我們的老師要向著名師的方向去努力。時至今日，我們的課改已經進入了深水區，如何攻堅克難，度過這個瓶頸期，是擺在每一個五中人面前的嚴峻問題，在這個特別的時期，構想這樣的愿景，是凝聚人心，鼓舞士氣的重要力量。感謝我們的頂層設計者，為我們設計了如此宏偉的藍圖。希望我們每一個五中人能繼續發揚求真務實的工作作風，冷靜地反思成敗得失，總結經驗，尋求突破，用真情、用真心、用真愛繼續續寫我們五中人的故事。昨天讀到了李xx在中國名校長高峰論壇會上的講話，不免心生感慨，他說今天教育的問題其實是校長的問題，中國教育成在教師，敗在校長。一個想干事的老師跟著一個不干事的校長，比找錯老婆還可悲。很慶幸我們大家遇上了一位能干事、有思想的好校長，一位形而上的精神導師，一位在他的人生中年就發現了改變的秘密，并決定從改變自己開始的校長，因為用威斯敏斯特的墓志銘中的話說，從改變自己開始，就有可能改變家人，改變國家，改變社會，改變整個世界。就讓我們跟著他去改變吧！用他的話說，我們做不了偉人，但偉人產生于學校，從這點上說，我們今天的一點點改變或許能改變未來的中國，未來的世界，因為我們可以影響和改變未來的偉人！

有人說人生有三大幸事，上學時能遇上一位好老師，工作時能遇上一位好領導，結婚時能遇到一位好伴侶。在五中，我們能遇上一位好校長，一個好的領導班子，一個好團隊，我們有什么做不成的事呢？

種子從來不知道它會成為一朵花，它只是敞開自己，破殼而出，接受大地的滋養，接受風雨的洗禮，接受太陽的給予。在蛻變為花朵的那一天，它芬芳了這個世界！

生命亦如此，當我們敞開胸懷接受一切的發生，所有的發生都是禮物，都是愛的喚醒！

就讓我們做一顆種子吧，一顆把信念根植于土壤的種子吧！

老師們，校興我榮，校衰我恥。今天的五中已經步入了飛速發展的快車道，也許就在我們低頭刷屏，駐足觀望之時，你已經在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩，共拼一份力，讓我們的事業跟著我們的腳步前進，讓我們每個人與集體一同進步！

最后預祝本次大會取得圓滿成功，預祝各位老師身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

? 第八次課件 ?

隨著剛舉行完的第29界奧林匹克運動會剛開完，我校就舉行了第八節體育節。

體育節的項目真豐富，有拔河比賽、圓圈接力比賽、組詞接力比賽、仰臥起坐比賽

當老師說仰臥起坐比賽人人參加時，我的心仿佛停止了跳動：天啊，仰臥起坐，這簡直比登天還難?。?/p>

回去我就苦練，終于能起來那么幾個。

到了第二天，我那緊繃的弦兒一直沒有松懈，那一刻最終還是來臨了，那會兒，我想著：要是我有一塊獨一無二的表，它的特點是地球可以隨著我表的時間轉動，那該多好！老師讓我們依次站好隊。我問了一些新生他們也不會，不幸中的萬幸------我遇到知音了！當裁判員宣布可以不抱頭時，我非常高興。老師又悄悄地告訴我們：可以抓褲子、墊子，身子盡量往前。我興奮的都有點過頭了。我們躺在了墊子上，我試了一下，發現并不難。心里稍微放松了一點點兒。一個六（3）班的女生按住了我的腳，并微笑的對我說：加油，堅持到底！謝謝?？勺焐线@么說心里還是挺害怕的。一聲哨響，一開始我還能堅持幾下，可后來便沒勁了，加油，加油，別泄氣！她為我加油著。我努力著，最后幾下做不動了，便抓了褲子。呦，一抓褲子做的挺快的。可最后剛抓了褲子，沒幾秒就停了，一分鐘到了。我問了問裁判員（剛才為我按腳的女生）：我做了多少個？28個，算了算了按30個算吧!她的這些舉動出乎了我的意料，我還以為她會給我少算呢，沒想到沒有少算反而還多算了2個。不過，我這緊繃得弦終于松了下來。

通過這個事情，也傳遞了友誼。如果人人都這樣，那么我們的世界將會變得更美好！

? 第八次課件 ?

一、教材分析

本次教學選擇的是蘇教版語文第五冊第四單元的一篇寓含深刻道理的外國歷史故事的課文。講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗， 在幾乎喪失信心的情況下看到蜘蛛結網，受到啟發，從而振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發展順序可分為三段。其中第二段是教學的重點。由于課文所敘述的故事離學生的現實生活較遠，所以本課的教學，一方面抓住重點段（第二段）的學習，讓學生在反復誦讀中，走進語言文字，體會感悟蜘蛛結網的艱辛、執著，引導學生領悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結合光盤和課文內容，創設一個個適合學生想象、體驗的學習情境，讓學生走進文中主人公布魯斯的內心世界，體會布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪?；谝陨险J識，針對新大綱對三年級閱讀教學的要求，結合學生的年齡特點，我確定了以下教學目標以及教學的重難點

教學目標：

情意目標：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

認知目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，領悟課文所寓含的道理。

能力目標：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學重點：感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神

教學難點：弄清課文所揭示的道理，培養學生正確的對待挫折，形成良好的奮斗觀

二、教法、學法與流程設計

在說教法、學法以前，我想先說說我對 “光盤教學模式”的理解，究竟什么是“光盤教學模式”，我一度很迷惑，我查閱了大量的資料，其中有一個專家言道：“光盤教學模式”是一種以演示性整合為主的教學模式?？赐暌院?，我深以為然。為什么要說這些呢？這些決定了我們在課堂中要采用的教法與學法。

1、（對比交流法）既然它是演示性的，就是說應當“演”而“示”之。無論在課堂上我們的光盤選取什么內容，它必需要有一定的深度、高度，要具有示范性、方向性，要能夠演示給我們的學生看。光盤內容的選取，常規來說是優秀的示范課錄象，我選取的內容也正是這一方面。示范課中的老師和學生本身具備一定的高度，這對我們農村的小學生來說，無疑具有重大的指導意義，由于各種原因，我們農村的孩子和示范課中的孩子有比較大的差距，在課堂中不管是提出問題、思考問題、回答問題，乃至于課堂紀律上都有一定的距離，這就為我們農村學校的教師在教學中提供了一個很好的縱向對比的資源，通過“我們”和“他們”的有選擇性的經常對比，無論是教師還是學生，都能在此不斷的縮短差距，從而提高自己。通過積累，“我們”的差距和“他們”的差距必定會越來越短，把這種“縱向的對比”變為“橫向的交流”是我們的最終目標。為此，我在本堂課中，通過對示范課的視頻剪輯，安排了八段對比，采用不同的對比方式，讓我們的學生與光盤中的學生進行對比、交流，從而提高我們學生的各種能力，完成我們教學的目標。

2、（“節目主持人”式的教學方法）再來說說“整合”為主的教學模式，要“整合”什么呢？在我們的課堂中，出現了兩套人馬，一套是現實中的教師和學生，另外的是光盤中的教師和學生。如何處理教師與教師、學生與學生之間的關系呢？這是一個很大的整合，課堂就是一個舞臺，我就是一個節目主持人，示范課中的教師和學生就是我請來的“明星嘉賓”，優秀的“明星嘉賓”是節目的亮點，而優秀的節目主持人是這個節目的“線”、是節目的靈魂。我們教師要在這個“課堂節目”過程中要發揮自己的引導、組織和調控作用，同時有精湛的主持技巧和靈活機動的應變能力，調動現場氣氛，在“光盤“這個舞臺上，設置疑問，提出要求，與“學生觀眾”進行精確的配合與互動，充分的整合光盤資源與我們的課堂之間的聯系，激發學生的學習興趣，從而促進他們的自主、合作和探究的學習能力。

3、自然還有其它一些常規的教法和學法了，在要理解蜘蛛結網的辛苦的時候，我安排了一個情景小游戲，讓學生來扮演“蜘蛛”，教師來扮演“風”，再現風吹斷“蛛網”，蜘蛛辛苦結網的這一過程。又如為了更好的讓學生理解布魯斯的內心世界，在教學中我安排了兩次補足填空：

1、“布魯斯看完蜘蛛結網后心里會想些什么？”

2、“假如你是布魯斯王子，你想怎樣動員、號召人民？”讓這二次“補白”充分的激起學生的聯想觸發，讓學生在饒有情趣的“補白”中走進英雄的內心世界

三、教學過程和光盤的運用

（一）、創設情景、設置疑問，導入新課

課堂一開始，就問學生“同學們在平常的學習、生活中，有沒碰到過難題？如果這難題很難解決，當時的心情怎么樣呢？”由類似的經歷到類似的心情，讓學生體會布魯斯王子的“幾乎失去了信心”，使學生一開始就走進了布魯斯王子的內心情感世界，這個時候讓學生讀課文的第四自然段，一個即將重現戰場的布魯斯王子浮出畫面，自然而然的學生就有疑問：究竟是什么，讓我們的布魯斯王子產生了這樣大的變化呢？

“讀了這一段，同學們有什么想問的嗎？”觀察學生的提問能力，決定要不要設置一個難度緩沖坡，選擇是采用“先說后看”還是“先看后說”的方式，通過dvd的暫停功能鍵，來實現雙方學生之間的對比，以產生交互、形成共鳴。

（二）、以點輻射，讀悟課文

“怎樣才能解釋布魯斯的變化呢？”自然而然的就進入了課堂的重點感悟部分。

課文的重點段是第二段。而且在整篇文章中，蜘蛛精神實際上是個“魂”，布魯斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反敗為勝。與此我準備采用“感悟蜘蛛的精神――探究布魯斯的感動――想象布魯斯的動員”這樣一個思路來設計本課的重點講解。

在第一部分的教學中，重點是進入蜘蛛的世界，讓學生體會蜘蛛結網的艱辛。為此我安排了一段蜘蛛結網的視頻讓學生觀看，使其了解蜘蛛是如何結網的，再安排一個情景小游戲，黑板上畫一個簡略的蜘蛛網的'圖，由一學生來表演蜘蛛，由老師來表演“風”，即用黑板擦去擦去蜘蛛網，再由學生來補畫。反復多次，讓學生體會蜘蛛結網的不容易。

其中抓住關鍵詞句“結了斷，斷了結”、“終于”等，指導朗讀，讓學生讀出蜘蛛結網的不容易和艱辛?！澳阆雽χ┲胝f什么呢？”再次安排與光盤學生進行對比，引導學生發現的蜘蛛的品質。

接下來通過重復播放光盤學生中的精彩配樂朗讀，進一步的指導學生朗讀。再安排一個“補白”，“ 布魯斯看完蜘蛛結網后心里會想些什么？”，讓學生走入布魯斯的內心世界，明白他是怎樣被感動的，為下面的教學做個很好的鋪墊。

要整合光盤資源與我們的課堂的關系，就要最大限度的利用光盤資源，又要突破它的限制，在第二部分的教學中，示范課中的咼老師沒能很好的處理，我準備在此，剖析在課堂伊始中看到的那些示范課中學生提的問題，因為這都是些很好的問題啊。如：“布魯斯為什么要干第八次？”“他為什么很感動？”“他感動，為什么要猛的跳起來”“他為什么要喊起來呢？”…。。等等，回答了這些問題就能夠很好體現布魯斯感動的程度和他的決心。讀的時候，要讓同學重點讀出他感動的程度和決心，并可以加上適當的身體語言（如握緊拳頭等）。

在最后一部分的教學中，引導學生進行思考，讓學生明白蜘蛛結網與戰場轉折之間的聯系，將蜘蛛精神與人物精神整合起來，實現本文在思想教育方面的目的。安排與光盤學生的兩次對比交流，“布魯斯王子為什么能取得成功呢？” “ 假如你是布魯斯王子，你想怎樣動員、號召人民”，進一步深化理解布魯斯的感動和他的決心。

課文學習到此，準備讓學生回答兩個問題來作為小結部分，這兩個問題呢，一個是光盤中學生提的問題，一個是光盤中咼老師提的問題，以此來實現直接的交流，激發學生挑戰自我的興趣，也讓學生和光盤中的師生實現留有余味的告別，使學生能喜歡這種課堂形式。

課堂最后安排一個拓展延伸，“在我們的生活中，在歷史人物中，憑借著頑強毅力，不怕失敗取得成功的例子，你還知道哪些呢？”引導學生，聯系生活實際，從課上引申到課外，幫助學生更好地理解。達到我們塑造學生正確的對待挫折，形成良好的奮斗觀的目的。從而較好的完成本堂課。

纖弱新苗，需要雨露。光盤教學模式是如此，我們農村的孩子更是如此。在我們探索光盤教學模式的時候肯定會有許多的不足，我們期待更多的幫助。但不管前途是怎樣漫漫、是怎樣崎嶇坎坷，像我一樣的千萬農村一線教師，為了我們農村的孩子，定會像本文中的蜘蛛和布魯斯王子一樣，去干我們的第八次！

謝謝大家！

? 第八次課件 ?

2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯深受感動的原因。

3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養學生正確面對困難的態度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學重、難點：

1、感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神；

2、內化文本語言，發展學生語言。

1、這節課，老師繼續和大家一起學習這篇外國故事――第八次(齊讀課題)。

2、出示詞語“侵略――英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內容說一說。

3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。

1、根據學生回答戰爭的結果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。

3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學說說)此時此刻你會想些什么？

4、看來，對于這場戰爭，王子已經完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)

出示――對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？

三、學習第五自然段：

1、看來，這場讓大家幾乎失去信心的戰爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、出示――布魯斯王子的'第八次抵抗終于成功了。

(比較出示兩句話)――對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。

師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

5、當它第一次結網失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()

6、這次結網又被風吹斷了，第二次結網失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結網是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關詞語：堅持不懈鍥而不舍)

9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？

4、看來你們已經能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節嗎？

5、布魯斯為什么如此感動？

7、說話練習：布魯斯已經信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)

8、王子最后成功了嗎？

1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)

3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

1、搜集關于堅持不懈的故事。

2、搜集幾條關于堅持不懈的名人名言。

? 第八次課件 ?

第1篇 讀《第八次》有感750字<\/h2>

我愛讀書，所以一有時間我就讀書。這不，前幾天我讀了一個故事名叫《第八次》,看的我都快入迷了。

故事中講的是：歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抵抗外國侵略軍?？墒牵贿B打了七次仗都失敗了，王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對再次出擊，他幾乎失去了信心。布魯斯躺在木版上無意間望到屋頂上一只蜘蛛在結網。忽然一陣大風吹來，絲斷了，網破了，蜘蛛重新結，連續幾次都沒結成。蜘蛛并不灰心，再從頭來，他終于結成了網。布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊到：“我也要干第八次。”后來，他四處奔波，招集失散的軍隊起來抵抗。經過激烈戰斗，蘇格蘭軍第八次抵抗成功了。有志者事竟成。王子布魯斯和蜘蛛他們堅持不懈取得了勝利。實在是可敬可佩，令人感慨萬千。連小小的蜘蛛都有堅持不懈的精神，我們人類更應該有這種精神。

就說那一次吧，班里上美術課。老師在黑板上畫了十二生肖，讓我們照著在本子上畫下來。我以為很簡單，誰知剛畫老鼠，就遇到了困難，老鼠頭總是畫不好，我擦了畫，畫了擦，一次次的都失敗了。急的我象熱鍋上的螞蟻，一點辦法也沒有。當我完全失去信心的時候，忽然，我想起了《第八次》這個故事。眼前一亮，想到做事要有耐心，不能急于求成。一瞬間，我的心靜了下來，拿起筆，重新畫起老鼠，在我的努力下，老鼠畫的栩栩如生。老師還特地表揚了我，我心里別提多高興了。

通過畫老鼠這件事，我對《第八次》這個故事有了更深刻的體會。的確，只有堅持不懈才會成功。不管有多大的困難面臨我們，我們都不能屈服?！皼]有超常的訓練，就沒有非凡的成就。”這句哲理性很強的話說得不正是不要在困難面前屈服嗎？在今后生活中，我一定要勝不驕，敗不餒，以《第八次》的故事來激勵自己不斷向前……

第2篇 讀《第一次喝彩》有感450字<\/h2>

今天，我們去參加閱讀比賽，老師發給我們一張卷子，我先走馬觀花的看了一遍，當看到《第一次喝彩》這個閱讀時，我的目光被吸引住了。于是，我帶著強烈的好奇心看了下去。

這篇閱讀的大概內容是這樣的：“我”被賣花女主人對遠方的女兒的思戀之情感動了，當我把我被她感動了說給女主人聽，女主人感動了，并送給我十朵玫瑰。在我讀初中的時候，我的一篇精心之作沒評上獎，很傷心，我的同桌——“假小子”說反話為我喝彩，我被感動了。其實，我也有此經歷。

在讀幼兒園的時候，我很膽小，從不舉手回答問題。有一次，李老師叫我起來讀《丑小鴨》的故事，我慢吞吞地站了起來，臉紅得像大紅玫瑰的花瓣，用蚊子似的聲音讀了起來，過了五分鐘，我終于讀完了這故事，我向同學望了望，好像有人在嘲笑我似的。李老師對同學們說：“同學們，今天瑩瑩表現的很好，大家鼓勵鼓勵她，好不好？”“好！好！好！你真棒！”同學們齊聲說，就是因為這第一聲喝彩，使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽·長葉·開花·結果。

來，大家一起來為別人喝彩吧！

三匯完小五年級：劉馨穎

第3篇 讀《第一次買東西》有感500字<\/h2>

今天是星期六，我便跑到書房，拿了一本《快樂作文》．其中有一篇《第一次買東西》引起我的注意．我便津津有味的讀了起來．我想買東西那么簡單，為什么作者覺的非常不自在呢？而且心里為什么也有一種困難的心理呢？

寫了作者在家里正玩得起頸，姑媽叫我到商店里買一袋味精，這是作者一生中第一次買東西的，自己再然后拿了二塊錢去買西湖味精，到商店有一位年輕的售貨員．為他服務，這位阿姨向他要什么，那位阿姨便迅速的給了他，他并且把錢也給了他他心理想：要快一點，姑媽還在那里等著我呢．他的姑媽是想鍛煉作者的毅力，也想鍛煉他對自己的自信心．作者以為買東西是一件很難的一件事，但是事實的時候是非常簡單的．

從這里我想起，我六歲的時候，爸爸叫我到樓底下的商店里買一包煙和一瓶酒，我便爽快的答應了，爸爸給我30塊錢到樓下買東西，我便開始出發了，到了樓下，我進商店里有一位阿姨面帶微笑的阿姨說：你需要些什么？我說：一包煙和一瓶酒。阿姨飛速的把兩樣拿了過來并算了算，共25元。我便把錢給了阿姨，阿姨說：把錢收好，慢走，有時長來。我飛快的跑到家。爸爸還夸我：是一個懂事的孩子，又長大了。

從這里看出東西并不怎么困難，而是沒有給自己信心，只要有了自信心，就一定會成功的。

確實，我們應該去試一試才可以下結論。

靈寶市市二小六(11)班 霍晨曦

第4篇 讀《第一次流淚》有感450字<\/h2>

連續幾天，外面刮著風，在我感覺沒事的時候，走進我的溫馨小屋，把書架上的《中學生作文》這本書拿了下來，翻開書，里面有五個醒目的大字出現在我的眼前，那就是《第一次流淚》。

讀完這篇文章后，讓我覺得淚流在哪兒才會是享受？淚流出來是有不同的感覺的。例如，你受委屈你流淚。你得獎了你流淚。這兩種感覺是不同的。

文章享受的淚是因為一部“泰坦尼克號”電影所引起的。

當杰克半身浸在北大西洋刺骨的海水中，當他握住露絲雙手不停地顫抖時，當他用盡氣力仍然笑對死亡，呵護著這份陰差陽錯的愛時，當他從嘴中都出自己的告白時，我真的流淚了。

我第一次流淚，便陶醉了。唉！趁靈魂未枯竭時流淚吧！這應該不是最后一次！

這篇文章我讀完后，覺得太感人了！而有人讀完，卻把它看成一篇無文采之用的文章。

淚對于我們來說，是快樂和悲傷的，在你得獎的時候，你流淚了，那是一種快樂而享受的淚。在老師批評你的時候，你流淚了，那是一種無享受的淚，并且是悲傷而痛苦的淚。在別人幫助你的時候，你流的是激動而感謝的淚。

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在這里，我要跟大家說：“不要流無享受的淚！而是要把悲傷的淚轉化成快樂的淚！來，讓我們一起去享受快樂的淚吧！”

第5篇 讀《第一次買東西》有感550字<\/h2>

今天是星期六，我便跑到書房，拿了一本《快樂作文》．其中有一篇《第一次買東西》引起我的注意．我便津津有味的讀了起來．我想買東西那么簡單，為什么作者覺的非常不自在呢？而且心里為什么也有一種困難的心理呢？

寫了作者在家里正玩得起頸，姑媽叫我到商店里買一袋味精，這是作者一生中第一次買東西的，自己再然后拿了二塊錢去買西湖味精，到商店有一位年輕的售貨員．為他服務，這位阿姨向他要什么，那位阿姨便迅速的給了他，他并且把錢也給了他他心理想：要快一點，姑媽還在那里等著我呢．他的姑媽是想鍛煉作者的毅力，也想鍛煉他對自己的自信心．作者以為買東西是一件很難的一件事，但是事實的時候是非常簡單的．

從這里我想起，我六歲的時候，爸爸叫我到樓底下的商店里買一包煙和一瓶酒，我便爽快的答應了，爸爸給我30塊錢到樓下買東西，我便開始出發了，到了樓下，我進商店里有一位阿姨面帶微笑的阿姨說：你需要些什么？我說：一包煙和一瓶酒。阿姨飛速的把兩樣拿了過來并算了算，共25元。我便把錢給了阿姨，阿姨說：把錢收好，慢走，有時長來。我飛快的跑到家。爸爸還夸我：是一個懂事的孩子，又長大了。

從這里看出東西并不怎么困難，而是沒有給自己信心，只要有了自信心，就一定會成功的。

確實，我們應該去試一試才可以下結論。

靈寶市市二小六(11)班 霍晨曦

第6篇 讀《第七次嘗試》有感（嚴欣佳）800字<\/h2>

??? 每個人都可能遇到過失敗。失敗是什么滋味？有人說：“失敗是苦澀的。”也有人說：“失敗是酸楚的。”我也曾經有過無數次失敗，在我看來，失敗并不可怕，只要你不放棄，就一定能夠贏得勝利。這是我讀了《第七次嘗試》后的感受。

?? 《第七次嘗試》文中寫道：英國國王向蘇格蘭國王布魯斯挑戰，可是，布魯斯六次都失敗了，當他絕望的時候，他看見一只蜘蛛，也失敗了六次，但它并沒有放棄，在第七次嘗試的時候，它成功了。看到這兒，布魯斯振作起來，把敵人趕走了。布魯斯正是憑借著堅持不懈的努力，在第七次的時候贏得了勝利。

??? 在布魯斯和蜘蛛身上，我感受到了一種精神，那就是堅持不懈，

??? 即使失敗了，也不灰心喪氣，不輕易放棄。是啊，在我們前進的路上，總會遇到這樣那樣的問題，總會不止一次品嘗失敗的苦果，失敗不要緊，只要樹立信心，堅持到底，我們就一定能取得成功。

??? 讀到這里，我也想起了我在學習和生活中遇到的各種各樣的失敗。在英語學習中，我最頭疼的是背單詞，我總是記住了后面的詞匯而遺忘了前面，那真是狗熊掰棒子。有時在聽力中由于拼寫一個字母有誤，就減了我很多分兒，為這我非常懊惱，心中不只一次的問自己：我是不是真的學不好英語了？我是不是真的沒有學習英語的天分呢？我想要放棄，想要將折磨我的英語書束之高閣。但我最終沒有這樣做。我想到了布魯斯，想到了那只堅持不懈的小蜘蛛，我也打起了精神，重拾信心，決定下一次的努力。媽媽幫我多方尋求記背單詞的有效方法，我也在試圖尋找和向老師學訣竅和竅門，例如：schedule這個詞是“安排”的意思，老師教我把chedule看成是“車堵了”這三個字的漢語拼音。把它記成“如果車堵了，安排事情就亂了”，老師這個獨特記法可真棒，我很快就記住了這個單詞。

??? 通過這件事，我感到失敗并不可怕，重要的是找到失敗的原因，并努力堅持去做。我們在生活中總是躲避不了失敗，其實成功也是經過一次次的挫折磨練出來的。讓我們勇敢地面對失敗和挫折，永不放棄，成功就會展現在你面前。


??? 翠微小學?：嚴欣佳????????? 指導教師：李亞欽

第7篇 讀《只想給你第二次生命》有感 400字<\/h2>

前幾天，老師讀了《只想給你第二次生命》這篇文章給全班聽，我被那個為了救自己兒子而失去生命的母親而深受感動。

那個兒子得了一種病，要母親生多個兒子用兒子的臍帶血救大兒子。而母親已經四十多歲了。這位母親每天拜佛求神，后來終于要生了，可是因為聽到自己兒子的病惡化，暈了過去，弄成了早產，只能選一個人活，這位母親選了兒子，最后這兩個兒子都活著，而這位母親卻永遠走了。

我聽完這個故事后，眼睛模糊了，眼淚也濕透了語文書。這位母親太偉大了，其實全天下的母親都會這么做。我曾殘酷地問母親，母親說她也會選擇這種做法。

我想到了前天在報紙上看到的一則報到，一個犯有血友病的母親知道自己兒子出了意外，需要有人獻血，母親毫不猶豫的把自己的血獻給了自己的孩子。結果，母親死掉了，兒子活了下來。

我知道，世界上的每一位母親對自己的孩子都是一樣無私奉獻，每當自己孩子遇到危險時，總會用自己的全部包括生命換回自己孩子的生命。

華麗小學五年級：許耿浩

第8篇 讀《八榮八恥》有感550字<\/h2>

胡錦濤主席樹立了“八榮八恥”，我讀后深有感觸。聯想到現實生活中的一些遵紀守法的行為，讓人贊不絕口。

有一天，我們出去玩，看見一位老奶奶在買東西，無意中少給了一元錢。結果走了一段時間又回來了，氣喘吁吁地說：“我剛才買東西少給了一元錢，我這來還給你了。”那位老板娘說：“大媽，你因為一元錢跑了這么遠的路，真是謝謝你了。”老奶奶又說：“不用謝，做生意很辛苦的，只是為了賺點錢，你少收了我一元錢，那就不虧本了。”說完，老奶奶把錢放在老板娘的手里，就走了。我看了之后受到了很大的啟發。如果換了我，肯定不會像老奶奶那樣做。

有一次，媽媽帶我去醫院掛水。我們看到了一位婦女也帶孩子看病，忽然一摸口袋，里面的幾千元不見了，也沒法給孩子看病了。那位婦女很著急，以為錢從口袋里掉了，就四處尋找。旁邊的一位老爺爺大聲說：“肯定被那個該死的小偷給偷走了，可惡！”我看了這一幕，覺得這些違法分子太可恨了，盡做一些不良行為，損人利己。我也經?？吹綀蠹埢螂娨暽峡匆娨恍姳I偷別人的東西，有時甚至為了自己想擁有的東西而不擇手段，令人恨之入骨。最終卻得到應有的下場。總會有一天，這些非法分子將會被鏟除。祖國是容不下這些壞人的。

我門青少年是祖國的花朵，是祖國的希望。我們一定要好好學習，天天向上。做一個對國家有用的人。

第9篇 讀《八榮八恥》有感450字<\/h2>

樹立新的榮辱觀

——讀《八榮八恥》有感

在當代社會中，己經非常重視少年和青年的教育了。但是仍然要非常重視以及教育青少年的榮辱觀，是因為一個人的榮辱觀認識的正確或者是錯誤都會改變一個人的人生。例如《八榮八恥》中的第一條就是以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。就形象的說明了一個人最先要做的就是熱愛他自己的祖國。第二條是以服務人民為榮，以背離人民為恥。這是講在生活中處處要為人民著想，現實社會中已經舉出了徐虎、任長霞等一系列鮮明的事例。第三條則講了要以崇尚科學為光榮，以愚昧無知為恥。

這一本書深動地講述了青少年要以《八榮八恥》的榮辱觀為重點，培養一個人正確的認識光榮與恥辱的差別。

這本書里按著《八榮八恥》的內容舉例出了許許多多的例子，來證明正確認識《八榮八恥》的好處所在。

《八榮八恥》是現代社會青少年榮辱觀教育的寶典，讓現代社會的青少年有熱愛祖國，服務人民的思想，以及激發探索科學的精神，節約開支的用途。為此許多出版社都出版了關于《八榮八恥》的書。希望這是指導青少年人思想的一部寶典。

2008-4-2919:32

楊嘉倫

第10篇 讀《一次成功的實驗》有感500字<\/h2>

最近，我們學習了《一次成功的實驗》這篇課文，它主要講述了一位教育家走訪許多的國家去做一個相同的實驗，可是每次都失敗，直到一所小學才獲得了成功。這個實驗并不難，但為什么只有到那所小學才能獲得成功呢？其實原因非常簡單，這個實驗要想成功，必須要有三個條件，分別是：先人后己，團結合作，沉著冷靜。這三個條件缺一不可。

在這篇課文里，我最喜歡那個小女孩，因為她具備了先人后己的精神，她說：“你第一，你第二，我最后?！比绻屪约旱谝粋€走的話，別人一定會有不同意見，而且還會耽擱時間，在這緊要關頭，她居然讓別人先出去，而把自己安排到最后，這需要多大的勇氣呢？要知道這樣的風險有多大?。∵€好，那兩位男同學聽從她的安排，并沒有推讓，不然，每個人都有性命之憂。“三”字剛出口，三個學生就順利地脫離了危險。

讀了《一次成功的實驗》之后，我掩卷深思，這個小女孩的舍己為人的思想是多么的偉大。飛飛姐姐不就是這樣的人嗎？有一次中午吃飯的時候，我發現我的錢丟了，當時心里十分著急，飛飛姐姐就把她自己僅有的五元錢借給我了，那雙溫暖的手像一束陽光射進了我的心里，我感動極了，當我要把錢還給她時，她說：“你還小，先讓你吃！”那時我感覺飛飛姐姐就是一位天使。我一定要善良，在能幫助別人的情況下，盡可能地去幫助別人。

第11篇 讀《一次成功的實驗》有感500字<\/h2>

最近，我們學習了《一次成功的實驗》這篇課文，它主要講述了一位教育家走訪許多的國家去做一個相同的實驗，可是每次都失敗，直到一所小學才獲得了成功。這個實驗并不難，但為什么只有到那所小學才能獲得成功呢？其實原因非常簡單，這個實驗要想成功，必須要有三個條件，分別是：先人后己，團結合作，沉著冷靜。這三個條件缺一不可。

在這篇課文里，我最喜歡那個小女孩，因為她具備了先人后己的精神，她說：“你第一，你第二，我最后?！比绻屪约旱谝粋€走的話，別人一定會有不同意見，而且還會耽擱時間，在這緊要關頭，她居然讓別人先出去，而把自己安排到最后，這需要多大的勇氣呢？要知道這樣的風險有多大?。∵€好，那兩位男同學聽從她的安排，并沒有推讓，不然，每個人都有性命之憂。“三”字剛出口，三個學生就順利地脫離了危險。

讀了《一次成功的實驗》之后，我掩卷深思，這個小女孩的舍己為人的思想是多么的偉大。飛飛姐姐不就是這樣的人嗎？有一次中午吃飯的時候，我發現我的錢丟了，當時心里十分著急，飛飛姐姐就把她自己僅有的五元錢借給我了，那雙溫暖的手像一束陽光射進了我的心里，我感動極了，當我要把錢還給她時，她說：“你還小，先讓你吃！”那時我感覺飛飛姐姐就是一位天使。我一定要善良，在能幫助別人的情況下，盡可能地去幫助別人。

第12篇 讀《七律·長征》有感550字<\/h2>

紅軍不怕遠征難，

萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，

三軍過后盡開顏。

學習了偉人毛澤東的《七律·長征》這首詞，我感觸頗深。

關于長征，有這樣一些粗略的統計：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉戰了11個省…看到這些數字，誰不感到震驚呢？紅軍戰士們不顧自己的生命危險，不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創！

在生活中，我也會遇到好多困難。有一次，我的作業本散開了，我想釘上就好了。于是我拿來訂書器釘了起來，可是剛訂了一個釘就摁不動了，原來釘兒卡在里面了。爸媽都不在家，還是自己來處理吧?？墒俏覔噶税胩煲矝]弄出來，急是沒有用的。于是我靜下心來，用小刀慢慢的把訂書釘頂了出來。

紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的重重困難，珍惜現在的幸福生活，努力學習，長大后把祖國的明天建設得更加美好、富強！

第13篇 讀《大道之行也》有感1000字<\/h2>

“人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養”這是出自西漢戴圣輯錄、編纂的《禮記·禮運》中的《大道之行也》里的句子，句子的意思是使人人都得到社會的關愛。

兩千多年前的人們就構想了美好的大同社會，體現了人們對美好社會生活的向往。反映了當時人們對老人的晚年生活，中年人應有的作為，少年兒童的健康成長，以及老而無妻的人，老而無夫的人，幼時喪父的孩子、老而無子的人和殘疾人生活的關注和思考。這是大同社會的一個基本特征。兩千多年來，人們一直為實現這樣的社會生活而奮斗著，奮斗著……。社會主義新中國給人們的生活帶來了新的希望，人民是社會主義生活的主人，社會地位得到了大大的提高。各個階層的人們的生活水平都逐步提高了。各種慈善機構相繼成立了。如老年人協會，（還有養老院）、孤兒院、殘聯協會等等，使“人人都得到社會的關愛”的思想逐步得到落實。這是令人高興的事。因為它充分反映了社會的發展，社會主義制度的優越性。但是，就在社會主義公德正在得到認同和頌揚的同時，卻正遭受一些人的褻瀆。

一次，我到縣城去玩。在餐館吃午飯時，碰到了這樣的一件怪事：一個老奶奶從門外走來，老板說：“老奶奶又來了，真是小豬兒好賣，天天來呀”！接著是招呼老奶奶坐下，連忙給老奶奶打來飯菜，讓老奶奶吃。因為老奶奶是壯族，老板用漢話告訴我們幾個賓客，老奶奶有四個兒子，四個兒子都很有錢。分家后，老奶奶輪流著跟四個兒子住，這本來是一件好事，可是卻讓老奶奶成了無人供養的人。為什么呢？因為在老大家住，還差四五天才滿一個月，可老大就叫著讓老二接走。這到沒什么，最讓老奶奶受不了的是，每次讓老奶奶吃飯，湯湯渣渣就是一碗“咚”地，砸在老奶奶的面前，說：“來，吃飯！”。老大如此，老二老三老四也是這樣。

老奶奶邊吃飯邊用壯族話對老板表示感謝，說沒有老板了，她可能就活不成了。老板用漢話給我們說，他沒有母親，老奶奶就是他的母親，他要做老奶奶的兒子。我聽了老奶奶的遭遇，停了老板的話，心里有一股激流在涌動，眼睛濕潤了。臨走時，那個老板又說：“只要老奶奶一要錢，他就給，每次都是五元”。我在想，自己的兒子為什么不供養自己的老人，而別人卻要供養呢？怪哉！

“人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養”什么時候才能真正的得到體現？

第14篇 《第二次龜兔賽跑》讀后感550字<\/h2>

愚公不愚

——《第二次龜兔賽跑》讀后感

常熟市董浜中心小學四（3）班沈慕香

《龜兔賽跑》都是大家耳熟能詳的故事了，烏龜在比賽中靠著他的堅持不懈，靠他的愚公精神勝過了半路偷懶的兔子，從此烏龜成了人們口中贊揚的愚公。而今天我看了一本《第二次龜兔賽跑》的故事書，讓我看到了其實烏龜并不像人們所說的愚公一樣，他也是一個很愛動腦筋的人，看來愚公不愚！

故事中，兔子因為輸掉了比賽很不服氣，想方設法要和烏龜進行第二次賽跑，血洗恥辱。在比賽時，兔子可是憋足了勁地跑，可還是贏不了烏龜。因為烏龜自從第一比賽后就開始發明助跑器，為的就是讓子子孫孫能夠在以后的賽跑中永遠得第一。兔子這回可是輸得心服口服。

愚公不愚，烏龜第一次賽跑靠堅持不懈的笨方法贏得了比賽，第二次烏龜卻是發揮了自己的聰明才智，贏得了比賽。烏龜能夠不把一時的虛榮當高帽，看不起人，而是把眼光放遠，從長遠利益出發，是他的子子孫孫值得學習的榜樣。

動物尚且能夠這樣，人類呢？我們人類的頭腦可是比烏龜要聰明千倍，甚至萬倍，所以我們更應該把眼光放遠。作為學生的我們就應該以學業為主，扎扎實實打好基礎，為將來貢獻社會而努力。

評語：這篇作文是通過看了一則寓言故事有感而發寫下的讀后感，感情真摯，對故事進行了深入地理解，能夠明白其中所蘊涵的道理，從而聯系自身，把眼光放遠，立志從小好好學習文化知識，打好結實基礎，長大后為祖國貢獻力量。

指導老師：金燕平

第15篇 讀《故宮博物院》有感350字<\/h2>

故宮，相信大家都聽過這熟悉的名字，光是聽，估計大家都沒有親身游覽過故宮，這是很遺憾的，但是我去過故宮，真是書上說的那樣，我相信你們讀了《故宮博物院》就能彌補那個遺憾。

黃傳惕用平實的語言，描繪了故宮的宏偉，猶如身臨其境。

這篇文章主要寫了故宮的位置，歷史，和古代建筑的地位，總體布局和藝術風格，讓我們對故宮有了大致的了解。

還介紹了故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑。以一游覽者的眼光介紹了從前向后的游覽故宮所看到的一切。，以總分的說明順序依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿。接著介紹了后三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮，分別介紹了它們的作用。接著總結介紹后三宮的彩畫圖案。游覽完觀全景，從景山離開這次故宮的旅行。

讓沒有去過故宮的人可以領路到故宮的奇特和文化底蘊。

第16篇 讀《八十天環游地球》有感600字<\/h2>

或許，有一滴雨不經意的落在了地上?；蛟S，一只蚜蟲不經意的落在葉子上。但就是因為這些不經意，改變了現實，改變了事物的現狀，就像神話一樣的改變了。

三年級時，我擠在窄小而又人多的小賣部里買零食，正當我準備走時，我發現，地上有一只未拆包裝而又很新的鋼筆，我剛拾起它，準備放入柜臺時，老板娘突然沖著我瞪眼并喊道：“臭小子，不給錢，還想帶著東西走人？你還把不把我放在眼里？”我很委屈，剛想辯解，就被她拉到電話邊上說：“給你家長打電話，然你父母來教育你！”我哭著叫媽媽來了。

回家后，媽媽什么也沒說，也不理我。第二天放學回來，進門喊道：“媽媽我回來了。”她回答：“以后你好好反思這件事，想好后給我說，通過就可以原諒你》”……

一次去餐廳吃飯，哪家餐廳讓在吃飯時穿上一次性圍裙，吃得差不多時，媽媽悄悄的把連個沒用的，掛在角落的布圍裙卷起來，放到我的口袋里，我不經意的看了她一眼，她也看著我愣了一秒，又把圍裙展開過好在角落里。回家后，我對媽媽說：“媽，我做的和你做的性質不同，一個是無意，一個是故意，若你也想好了怎么回答我的眼睛，那我也向你說說我的想法。”……

四年過去了，我想，我該悄悄的告訴你我的想法或結論：

或許，一大片雨水不經意的落在了旱田，那么，這不再是旱田，或許，一片蚜蟲不經意的落在一片農田，那么，這不再是農田。

????浙江杭州浙江省杭州四季青中學初一:Becnald

? 第八次課件 ?

今天看了課文《第八次》，講的是布魯斯王子連續八次帶兵抵御外敵入侵。

古代歐洲的蘇格蘭被其他國家侵略，布魯斯王子帶兵抗擊外來侵略者。但是，連續七戰，他失敗了，受傷了。后來，他看到一張蜘蛛網。風一直吹，網總是破。它從來沒有連續形成過七次。但是蜘蛛并沒有灰心，終于第八次結網了。布魯斯很感動，第八次率領軍隊成功抵抗。

剛看完《第八次》沒幾天，也經歷了類似布魯斯的事情。有一次我在玩摩爾莊園的時候，一個游戲玩了五次，都沒玩。我跳起來生氣地說：“這游戲太難玩了，別玩了，哼！”剛要退出游戲，我在摩爾莊園的一個朋友和我聊天。她問我今天心情好不好，我就跟她說了我剛才打游戲的煩惱。聊了一會，朋友說：“我們不是剛學了《第八次》嗎？那你可以第八次試試。”結束網上對話后，我玩了幾次游戲，最后第七次成功了！

我終于明白，做任何事都要有毅力。

? 第八次課件 ?

《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到了蛛蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

學生的想象力是豐富的，怎樣去創設一種情景讓他盡情散發?每篇課文都會有一些讓學生來充分發揮他們的想象力的空白點，教學本課時，我在引導學生朗讀的基礎上，著重培養學生的想象力。課文最后一小節寫王子“四處奔走，召集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗?！本褪俏闹械囊粋€空白點，我在這里設計了一個說話練習：假如你就是布魯斯王子，你會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?讓學生先通過學習小組的討論交流，有一個思考整理的過程，再在課堂上發表意見，比較活躍大膽，效果也比較好。因此我先讓學生同桌練習，再到臺上來演一演。學生積極性很高，而且說得都很到位，課堂氣氛也達到了一個高潮。然后，我布置了小練筆：以“蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：………”為開頭寫一段話，讓學生動手寫。寫完后，請了幾個學生上前讀。學生寫得并不理想。課后我上網搜集了一些片段，拿到班上讀給學生聽，學生受到啟發，重新修改，情況較好。

有一個同學這樣寫的：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你看，那只小小的蜘蛛，最終還是戰勝了大風，在第八次結成了一張完整的網。我們難道不如這只蜘蛛嗎?面對侵略軍，我們缺少的不是槍彈，不是戰士，而是堅持不懈的精神!只要我們干第八次，就一定能取得最后的勝利!不成功，便成仁!我們還有第十次!第十一次!不成功誓不罷休!誓不回家!來吧，戰士們，同胞們，勝利屬于蘇格蘭!

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《第八次》課堂實錄1

【教學要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

⒊憑借具體的.語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

【重點、難點】

⒈理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

⒉弄清課文所揭示的道理。

【教學時間】 兩課時。

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導

⒈自學生字詞。

⑴讀準字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心勝利

⑷學生自讀課文。

⑸檢查自學情況。

①出示詞語，要求讀準字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡

課文按事件發展的順序可以分成三個局部："起因"、"經過"、"結果"。將課文分為三局部。

第一段（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自身也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得勝利的啟發。

第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得勝利。

四、指導寫字：

⑴教師范寫；⑵學生練寫⑶評比。

五、作業：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉練寫生字詞。

第二課時

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

㈠學習第一段。

⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？

說明了什么？重讀"英勇"，強調他的愛國行為。

⒊結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自身也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

㈡學習第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自身也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：

一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于勝利了。

⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表示的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。

⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

⒉布魯斯王子從中受到什么啟發？（感動極了）

⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

⑵指導朗讀："我也要干八次！"

⑶蜘蛛第八次結網勝利了，布魯斯王子第八次抵抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于勝利的原因。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

長吁短嘆--感動--恢復了信心--充溢了信心。

四、總結全文。

⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業

⒈憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

? 第八次課件 ?

一堂好的語文課還應當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

在備《第八次》前，我事先查閱了名師薛法根上這課的實錄，對他把每一個問題幾乎都與學生的讀、寫、說聯系在一起，極好的鍛煉了學生的語文閱讀、朗讀及學生的表達能力的做法尤其欣賞。研究了他的教案后，再根據本班情況，我設計了這節課的教學，感到教學效果好，學生充分融入了課文情境，從而達到了較好的教學效果。

一、采用角色扮演，讓學生融入情境。

角色體驗促使學生對課文的內容進行了創造性的理解。讓學生扮演布魯斯王子、戰地記者等身份，這樣做是符合學生“個性化閱讀、創造性閱讀”的思想的。讓學生抓住“延伸”進行角色體驗。課文相應的語句言雖盡、意味止，引導學生想象布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什么？抓住“語言”進行角色體驗。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時，讓學生與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說說心里在想什么？抓住“空白”進行角色體驗。有時為了追求“此時無聲勝有聲”的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導學生進行角色體驗的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。學生在扮演布魯斯王子對士兵進行戰前演講時，學生對課文會有比較深刻的領會。

二、設計名言，拓展了“外延”。

最后環節設計運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深刻地理解了課文內容，課文的內容也促進了學生對名言的感悟，既鞏固了“內涵”又拓展了“外延”。一句張老師的名言更給這節課增添了不少情趣，這也暗示學生，“名言”誰都可以說，大大激發了學生創造的熱情，點燃了學生智慧之光，同時也讓學生享受到創造的樂趣和成功的喜悅。

? 第八次課件 ?

《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文講述了古時候，蘇格蘭受外國的入侵，蘇格蘭王子布魯斯七戰七敗，他幾乎喪失了信心。就在他沒有信心再戰的時候，有一天，他突然看到了這樣的一個情形：有一只蜘蛛在結網，剛要結好時，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。就這樣，結了斷，斷了結，最后經過了第八次，終于結成了。布魯斯從中受到啟發，決定也要干第八次，結果他也成功了，最后終于趕跑了入侵者。

一、本次教學的目的：

1.弄懂布魯斯成功的原因。2.體會布魯斯七戰七敗，受到蜘蛛結網的啟發后，堅持不懈斗爭的精神。3.弄懂課文所揭示的道理。

在指導學生與文本對話，深入文本，理解文本，升華文本方面，我總結如下：

品詞析句，理解文本，體會品質。

在教學“布魯斯七戰七敗，幾乎失去信心”時，我指導學生分析“失去信心”和“幾乎失去信心”的不同，讓學生體會到：此時，布魯斯還有崛起的可能。

在教學“蜘蛛結網”時，讓學生帶著問題“蜘蛛結網時遇到了什么困難？哪些詞語可以看出蜘蛛沒被困難嚇倒”，朗讀課文勾詞畫句。引導學生品詞析句，“絲斷了，網破了。”“結了斷，斷了結?！苯處熥屇莻€學生分析、理解了“絲斷了，網破了。”“網破了，絲斷了?！钡牟煌?。讓學生體會到了蜘蛛的堅持不懈。

二、培養學生的想象力。

在本課的教學中，為培養學生想象力，我通過創設多個語言情境，促使學生進行語言與想象力的訓練。

如：七戰七敗后的布魯斯在磨坊里唉聲嘆氣，他在想些什么？我給學生出示了相應的的插圖，并且加上教師的語言情境作為先導，學生較能展開想象，進行充分想象，語言表達也較不錯。又如：面對著這些身上負了傷，幾乎失去了信心的士兵們，布魯斯會怎樣動員他們起來參加第八次抵抗呢？讓學生把自己當成布魯斯自己先練說，給了學生人物角色來體驗，給了學生語言環境來想象。這樣學生就有了角色定位和想象的環境，能促使學生進行有效的，貼近文章的想象與闡述，同時在無意之中，把課文主要內容復述了出來。在情境中境人互動，實現人境融合的理想境界。該環節學生不僅僅停留在文本上，他們內化了文本，還提升了文本，變成了自己的東西。

三、在拓展延伸中，我設計了：生活中，你遇到過“第八次”這樣的事情嗎？學生談相似的事情，可見學生真正吃透了文本。

四、在最后我送給學生名言：錢學森、張海迪很有影響力，他們的名言，再次證明了，我們文本的可取性。最后我把課文進行總結提升、提煉成：“不怕失敗第七次，因為我們還有第八次！”這句話送給了學生。我考慮到了學生的認知水平，免去了“堅持不懈，不放棄”這樣過大的話，選用了課文中的“第七次”、“第八次”這樣的字眼，貼近了學生，真正理解、提升了文本。

不足之處：教師的教學機智還有待提高。

我相信，通過不斷地實踐、學習、改進、再實踐，我對于這篇課文的把握會更到位。我在今后的教學工作中，會更加踏實地鉆研教材，研讀文本，組織課堂教學，努力提高自己的教學水平。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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