部隊培訓教學總結（匯總十篇）

部隊培訓教學總結（匯總十篇）。

? 部隊培訓教學總結

在教育領域中，教師的教學技能是非常重要的。為了提高教師的教學水平和專業素養，我所在學校特別組織了一次教學技能培訓。本文將詳細介紹這次培訓的內容和效果，以及我在培訓中所獲得的收獲和感悟。

培訓內容：

這次教學技能培訓主題涵蓋了多個方面，包括教學設計、教學方法、課堂管理、學生評價等。培訓采用了多種形式，包括講座、案例分析、小組討論和實踐操作等。其中，講座環節主要由學校內外專家進行，他們分享了自己在教學中的心得和經驗，并介紹了一些現代教育理論和方法；案例分析環節則通過分析真實的教學案例，幫助我們理解和解決一些教學中常見的問題；小組討論環節則促進了教師之間的互動和交流，以及共同探討和解決問題的能力。

效果評估：

針對培訓效果的評估主要通過兩個方面進行，一個是培訓過程中的反饋，另一個是培訓后的實踐效果。培訓過程中，我們向學員發放了反饋表，要求他們對每個環節進行評價，包括內容的實用性、講解的清晰度、互動的程度等。通過分析反饋表，我們發現絕大多數學員對培訓給予了積極評價，認為培訓內容實用、操作性強、講解生動。培訓結束后，我們還請學員進行教學案例分析和教學設計，來檢驗他們在培訓中所學習到的知識和技能。結果顯示，學員在實際操作中能夠靈活運用培訓中所學習到的教學技能，提高了課堂的效果和學生的學習興趣。

個人收獲：

在這次教學技能培訓中，我個人受益匪淺。我對于教學設計有了更深入的理解。通過研究和分析優秀教學案例，我學會了如何根據學生的實際需求和學習能力進行教學目標和內容的設定。我掌握了一些多樣化的教學方法和工具，如項目學習、合作學習、信息技術的運用等，使我在課堂上能夠更加生動和有趣地傳授知識。我對于學生評價的重要性有了更加清晰的認識。通過培訓，我明白了學生評價是教師自我改進的重要依據，我將積極采納學生的建議和意見，不斷完善自己的教學方法和風格。

教學技能培訓不僅提高了教師的教學質量，也促進了教師之間的交流和互動。這次培訓使我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加熱愛這個教育事業。我相信，在今后的教學實踐中，我將能夠更好地運用所學到的知識和技能，培養出更多優秀的學生。同時，我也希望學校能夠繼續開展這樣的培訓活動，為更多教師提供提高的機會和平臺，為改進教育質量做出更大的貢獻。

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尊敬的領導、親愛的戰友們：

大家上午好！我今天非常榮幸能夠站在這里，給大家講述一下我對于“部隊培訓”的一些體會和心得。作為軍隊中的一份子，我們每個人都應該時刻保持緊繃的弦，嚴格要求自己，做到嚴守紀律、邊訓練、邊比學、邊比賽、邊教育、邊保障。在我們日益提高軍事素質的同時，也要在心理、道德、實際等各方面全面鍛煉我們自己。因此，部隊培訓顯得尤為重要。

部隊培訓不僅能提升我們的戰斗力，更能夠養成我們正確的價值觀和品質。在訓練中，我們學會了服從命令，無條件地聽從上級指揮。在面對危險和困難時，我們不退縮、不怕苦、不怕累，毫不猶豫地將自己置身于國家和人民的政治、軍事、經濟等各種任務中，始終保持奮發進取的精神狀態。經過長時間地特訓，我們懂得了集體榮譽重于個人成就，學會了團結協作，形成了親如兄弟的同志情誼。在這里，我們不再只是個人，而是一支團結、勇敢、有勝率的戰斗集體。

部隊培訓還能夠磨礪我們的意志，增強我們的抗壓能力。在嚴苛的訓練環境下，我們時刻面臨高強度的體能訓練和各種考驗。身心的疲勞常常會讓我們感到疲憊不堪，但是我們不能退縮，我們要堅持下去。因為在這里，我們早已不再是當初那個新兵，而是榮光所在的軍人。雖然訓練中我們會犯錯誤，我們也會痛苦，但是我們更加明白，只有克服困難，勇往直前，才能使我們的軍隊更加強大。通過艱苦訓練和嚴格要求，我們的身心將變得更加堅毅和強壯，我們將在遇到困難和挫折時不氣餒，勇敢面對且堅持到底。

當然，在軍事技能和身體素質的提升之外，部隊培訓也注重我們的思想教育和道德修養。在部隊中，我們深入學習和宣傳黨的軍事路線、方針政策、軍事戰略，樹立了“人民軍隊保衛國家、為人民服務”的理念。培訓中，我們時刻關注國家和軍隊的需要，追求自我完善和人的全面發展。在部隊開展的各種集體活動中，我們還學會了克制自己的欲望，遵守規章制度，維護社會公德，自覺地抵制各種不良行為和誘惑。因此，部隊培訓也鑄就了我們的靈魂。

通過部隊培訓，我們的綜合素質得到了全面提高，我們不僅在軍事上成為了強者，也在思想和道德上更加堅定，更加自信。部隊培訓是我們成長的階梯，我們要抓住培訓的機會，努力學習和提高自己，勤奮鍛煉和增強體魄，更好地適應未來戰爭的需求，為國家和人民作出更大的貢獻。

最后，我衷心希望每一位戰友都能夠珍惜這次寶貴的培訓機會，以飽滿的熱情、昂揚的斗志，在部隊培訓中不斷成長、不斷超越，為了我們的理想、我們的榮譽、我們的家園而努力奮斗！

謝謝大家！

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章丘中學在重視教師教育教學學習和培訓，不斷提升教師“軟實力”的同時加大教育教學設施硬件設備投入。通過軟件與硬件的相得，實現教學與效率的.益彰。

章丘中學歷來重視教師教育教學理論和專業知識的學習，借助各個級別的教學競賽、培訓平臺，利用各種形式知識競賽來提高教師教育教學水平。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓，更是通過集體培訓動員大會和包組領導一線深入，分組成員討論和科室學員互助學習，備課組長統一指揮和個人自主學習相結合等方式，幫助教師深入理解研修內容，切實加強理論學習。在教師研修培訓的同時，學校持續加大教學設備投入力度，去年高三級部35個班級安裝了教學一體式電子白板，極大地提高了課堂教學效率，新學期學校將實現三個級部統一安裝教學一體式電子白板的目標。硬件的及時投入，為教師利用研修所學，熟練、充分、有效將現代信息技術運用到教學實踐中提供了物質保障。同時借助教學一體式電子白板等硬件設備，將繼續加強“現代信息技術在教學實踐中的運用”等理論研究，完善理論體系，實現教學效率的最大提高。

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近期，消防部隊進行了一次為期兩個月的培訓，此次培訓目的是提升隊員們的綜合應對突發火災和救援能力。在培訓過程中，結合理論知識和實戰演練，使隊員們真正掌握了滅火、救援等方面的技能，提高了整體的戰斗力和應急處置能力。在本文中，我將對此次培訓進行詳細的總結。

一、培訓內容

本次培訓內容分為理論學習和實戰演練兩部分。理論學習主要包括火災防控知識、滅火裝備使用、應急處置流程等方面。專門邀請了資深消防專家進行講授，并結合實際案例分析、模擬演練等形式進行教學。

實戰演練環節則圍繞模擬火災場景進行，場地包括了居民樓、商業建筑、工業廠房等多種不同類型的場所。這樣的設置旨在讓隊員們能夠適應各種環境，快速反應并有效處置火災。演練中，隊員們需要戰勝時間緊迫、視線模糊、火勢猛烈等困難，展現出良好的應對能力。

二、培訓收獲

通過這次培訓，隊員們在理論和實踐方面都取得了顯著的進步。在理論學習方面，隊員們深入了解了各種不同類型火災的特點和危害，學會了判斷火勢大小、選擇合適的滅火裝備以及有效的應急處置流程。這不僅提高了他們的火災防控意識，更是為他們的實戰能力打下了堅實的基礎。

在實戰演練中，隊員們通過多次模擬火災場景的演練，鍛煉了自己的協同作戰能力和應急處置能力。他們學會了在有限的時間內，迅速與隊友配合，采取正確的滅火方法和救援措施。通過不斷的反復訓練，隊員們的反應速度和應變能力得到了極大的提高。

三、培訓亮點

本次培訓的亮點在于實戰演練的設置和模擬火災場景的真實感。采用了先進的虛擬現實技術，使得演練場景更加逼真，能夠給隊員們真實的火災現場感受。同時，還設置了各種難度不同的關卡，力求讓隊員們在訓練中不斷突破自己，挑戰極限。這樣的設計既激發了隊員們的斗志，又讓他們增強了自信心。

還邀請了專業的心理輔導師，為隊員們提供心理疏導和情緒管理的培訓。這對于他們在火災救援現場保持鎮定和應對緊急情況至關重要。通過培訓，隊員們學會了如何保持冷靜、應對壓力，提高心理素質。

四、培訓體會

在這次培訓中，我深刻感受到，消防部隊的訓練不僅僅是對技能的培養，更是對自身全面素質的提升。通過長時間的訓練，我體驗到了隊員間的團結互助和緊密合作。在困難面前，相互支持，精誠合作，取得了事半功倍的效果。

我還意識到，作為一名消防隊員，的使命遠不止滅火救人。需要不斷學習、提升自己的綜合素質，才能更好地服務社會和保護人民的生命財產安全。這次培訓讓我明白，只有不斷學習、勇于挑戰自我，才能成為真正的消防英雄。

這次消防部隊的培訓是一次收獲頗豐的經歷。通過理論學習和實戰演練，的隊員們掌握了豐富的滅火救援知識和技能，并提高了應急處置能力。此次培訓將為我部隊今后的工作打下堅實的基礎，并保證能夠更好地履行自己的使命。相信，在未來的實戰中，能夠勝利應對各種復雜的火災情況，為人民的安全和幸福貢獻自己的力量。

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20xx年八月份，我從一個學生轉變為一個教師的角色，從一個大學的校園跨入到一個小學的校園，從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，我將要開始從事基礎教育的里程。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實驗學校新加盟教師培訓班的學習。雖只是短短的幾天培訓，但感悟很多，思考很多，收獲很多。

雖說參加培訓班的學習只是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會的起始點，然而，我卻在這段期間對“教師”的職業有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業視作“最神圣的職業”，由此可知，“教師”這兩個字的內涵是高貴而備受尊崇的。因此，為能與這個光榮稱號相稱，許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號的光芒，就如我們崇文實驗學校許多優秀教師。從這次新教師培訓中，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘、為祖國作貢獻的情操。

在這次培訓學習中我們得到了我們崇文實驗學校許多優秀教師的指點與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業多年的成功經驗與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師，應具備的素質和思想境界，也使我們懂得了許多教學技巧與家校溝通方法。

首先，初為人師，既欣喜又不安，因為自己剛從校園中走出來，對于教學工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優秀的人民教師，不僅要向書本學習，而且要在以后的工作中多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。培訓中我們崇文實驗學校的黨委書記葛老師講的語言藝術使我印象尤為深刻，因為自身覺得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為教師經常要跟學生和家長打交道，所以語言藝術是相當重要的。在給我們培訓時，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會到語言藝術的魅力。在今后的工作、學習中，我會好好去實踐，在實踐中不斷成熟，爭取做個優秀的人民教師。

其次，在這次培訓中，我了解了我們學校的工作方式與交流渠道，明白了我們學校的大部分工作都需要借助學校網絡這個工作平臺，懂得了學校網絡的重要性，也明白了自己的工作容不得有半點馬虎。培訓中我還了解了我們學校的教學特色——新班級教育的基本特征、理念、操作方法與未來發展趨勢，初步了解了學校各職能部門的常規工作及工作要求與規范，明白了崇文的校訓——“崇文尚德”的真正內涵，了解了我們學校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術組前輩們的介紹，使我對學校網站（學分系統、成績管理系統等），學校信息發布工作平臺（內網、FTP）有了更為全面的了解。

最后，我們崇文實驗學校是一個非常有特色的學校，小班化教育在同行業中是比較領先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關注學生個體化發展為本，與大班教育相比，對于學生的個性化檔案建設、家校合作溝通工作也更重視。學生特性與其它學校學生也有所不同，大部分學生都缺乏自信與表達能力。家長也有以下特點：對孩子的期望值很高、家長文化素養高及對教師的要求高，希望教師是非常優秀的、是一個服務者、是一個心理輔導者、是后援團。在這樣的大環境里，我覺得我們新教師要從各方面嚴格要求自己，武裝自己，不管是教學質量、工作作風以及對學生的態度和家長的溝通等方面。

這幾天的培訓，是我大學畢業步入工作的第一次繼續教育，對我來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這幾天的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確地定位。

以上就是我在新教師培訓中的一些體會。幾天的培訓時間很短，不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！相信我一定會做好自己的本職工作，不負教師這個神圣的職業。

新教師一學年后教學技能培訓總結一、師德方面

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。

二、教育教學工作

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

1、教師要博學，時時刻刻要加強學習，把自己的全部身心都投入到自己的教育教學中去?，F在是知識爆炸的`年代，互連網、有線電視已經進入尋常百姓人家，學生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學生一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經不能適應時代要求了。

2、教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對教材處理要敢于結合學校實際、學生的實際進行處理，因為現在對我們學生的要求不單單是掌握知識，而且還要會用掌握的知識解決生活實際中的問題，教師的教材處理好了，學生的解決問題能力也會提高的。

3、教師在備課過程中要加強集體備課，互相之間要加強交流與合作，對教材的細節處理要互相研究，尤其是對有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。

4、教師在課堂上要給學生充分的展示空間，讓學生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領者。

5、教師平時要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學服務的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務，需要我們老師要用心去發現。

學習是我們教師的終身必修課，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學習，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業務水平。為教育事業貢獻自己的力量。

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作為一名教師，不僅需要扎實的學科知識，還需要具備良好的教學技巧和方法。為了提升自己的教學水平，我參加了一期為期十天的教學技能培訓。通過這次培訓，我收獲頗豐，掌握了許多實用的教學技能。

在這次培訓中，我學習了如何制定教學目標和教學計劃。在過去的教學中，我常常在教學過程中臨時安排內容，沒有事先規劃好。而通過培訓，我了解到教學目標的重要性，它能夠指導教學內容和方法的選擇。因此，我開始在每次課前認真制定教學目標，并根據目標制定相應的教學計劃。這樣不僅幫助學生更好地掌握知識，也讓我的教學更有針對性和條理性。

我還學會了在教學中靈活運用各種教學方法。在培訓中，我了解到學生的學習風格和能力存在差異，因此，我需要根據不同的情況選擇適合的教學方法。例如，在教授抽象概念時，我會使用比喻和類比的方法，讓學生更容易理解。對于實踐性強的課程，我會采用探究學習的方法，激發學生的興趣和探索欲望。通過了解不同的教學方法，我能夠更加靈活地應對各種教學場景，提高了教學效果。

培訓中還介紹了一些培養學生思維能力的教學技巧。我在過去的教學中發現，學生們對于理論知識的記憶容易遺忘，無法進行深層次的思考和分析。通過培訓，我學會了運用提問和討論的方式激發學生的思維，使他們更深入地理解知識。我開始采用開放式問題和情景模擬的方式，引導學生思考和解決問題。這樣不僅能夠提高學生的思維能力，也增強了課堂的互動性。

通過這次培訓，我深刻認識到教學反思的重要性。過去，在備課和授課忙碌的日子里，我很少有時間來反思自己的教學。而現在，我會及時收集學生的反饋意見，反思和改進自己的教學方法。通過教學反思，我能夠發現自己的不足，并及時調整和改進教學方式，提高教學效果。

通過這次教學技能培訓，我學到了許多實用的教學技能。我不再是僅僅傳授知識的老師，而是能夠靈活運用各種教學方法，培養學生的思維能力，提供高質量教育的教育工作者。我將繼續努力，不斷提升自己的教學技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

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在這段時間的部隊廚師培訓中，我經歷了許多挑戰和收獲，體驗了真正的軍人生活。這是一段難忘的經歷，我從中學到了很多不僅僅是關于烹飪技巧的知識，還有堅持、團隊合作和勇氣。以下是我對這段培訓的個人總結。

這段培訓教會了我如何應對壓力并保持冷靜。在廚房的繁忙環境中，時間是極其寶貴的，每一分鐘都要被充分利用。我曾經在短時間內面對數十份訂單，需要快速準確地完成。雖然起初感到有些不知所措，但我學會了如何組織自己和團隊，合理安排時間，并能夠在緊張的情況下保持鎮靜。這段經歷讓我明白，無論面對何種情況，都應該保持冷靜和應對能力，以便迅速解決問題。

這段培訓加強了我的團隊合作能力。在部隊廚房中，每個人都有自己的任務和責任，必須緊密合作以確保順利進行。我發現通過有效的溝通和協作，能夠更好地完成任務并提高工作效率。培訓期間，我和隊友們一起面對了各種困難，互相幫助、支持和鼓勵，這使成為了一個更強大的團隊。團隊合作不僅僅在廚房中起作用，在任何場合都非常重要，它能夠幫助在困難時刻互相支持，并達到共同的目標。

另外，這段培訓教會了我堅持不懈的重要性。在部隊廚房中，需要早起，工作到深夜。有時候累得幾乎支撐不住，但我明白，作為一個廚師，我必須要堅持下去，無論多么困難。通過意志力和毅力，我學會了戰勝困難和疲憊，并且在最艱苦的時刻展現出最好的狀態。這段培訓讓我明白，只有堅持不懈地努力，才能逐漸進步，并取得更好的成果。

這段培訓教會了我勇敢面對挑戰和適應環境。在軍隊中，環境和任務可能隨時發生變化，需要快速適應并做出反應。在部隊廚房中，我可能會面臨材料不足或者任務突然增加的情況，這時候我必須要勇敢面對并找到解決辦法。這段經歷教會了我要接受改變和克服困難的能力，同時要有自信和勇氣去應對任何挑戰。

通過這段部隊廚師培訓，我收獲了很多有關烹飪技巧、軍事素養和職業素養的知識。我也意識到廚師這個職業的重要性，并深刻理解了團隊合作和勇往直前的重要性。我相信這段寶貴的經歷將對我未來的人生產生深遠的影響。我將繼續不斷努力，追求卓越，并將這段培訓中學到的經驗應用到我的工作和生活中。

部隊廚師培訓是一段難忘且充實的經歷。它教會了我如何應對壓力，加強團隊合作能力，堅持不懈和勇敢面對挑戰。這段培訓不僅提高了我的烹飪技巧，還培養了我堅持和適應環境的能力。我相信這段經歷將在我未來的職業和生活中起到積極的作用，我將繼續努力，不斷提升自己。

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部隊班長是一項高度責任重大的職位，需要擔負起組織整理班級工作、指導下屬隊員、維護紀律和保證訓練安全等多項任務。為了更好地完成這些任務，我參加了一次經驗豐富的部隊班長任職培訓課程。在這篇文章中，我將詳細記錄我在培訓過程中的體會和總結。

在培訓的第一天，我們開始了解班長的職責和要求。要成為一個優秀的班長，首先要有高度的責任心和團隊意識。這是因為班長需要負責指導和督促隊員們完成各項任務，同時要能夠有效地協調班級之間的合作。為了提高自己的團隊意識，我開始主動加入各種組織和團隊活動，并積極參與討論和決策過程。通過這些努力，我逐漸培養了自己的領導能力，并能夠在困難的情況下帶領團隊完成任務。

培訓課程著重強調了溝通和協調能力的重要性。作為班長，有效的溝通是至關重要的，因為只有通過清晰地傳達信息，才能使隊員們明確任務目標和工作要求。為此，在培訓中，我們進行了各種演練和角色扮演的活動，旨在提高我們的溝通能力和解決問題的能力。在這個過程中，我發現了自己溝通中的一些不足，并積極尋求改進。例如，我學會了在發現問題時及時與上級匯報，以便及時解決問題，而不是將問題一直擴大化。

另外，培訓中還提到了管理能力的培養。作為部隊班長，管理好班級紀律和訓練安全是至關重要的。為了提高自己的管理能力，我積極學習和實踐各類管理方法和技巧。例如，我注意學習如何正確處理沖突和矛盾，以及如何合理安排隊員們的訓練時間表。同時，我還加強了自己對紀律和規定的學習，以便在需要時可以正確地應用和執行。通過這些努力，我成功地提高了自己的管理能力，并能夠有效地維護班級的紀律和安全。

在培訓的我們進行了一項綜合實踐任務。這項任務要求我們根據培訓期間學到的知識和技能，組織并完成一次真實的軍事演習。在實踐中，我將所學的溝通、協調和管理能力應用了起來。通過團隊的合作和努力，我們成功地完成了演習，并獲得了上級的肯定和贊揚。在這次實踐中，我深刻體會到了學習的重要性，只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷提高自己的能力和水平。

通過參加部隊班長任職培訓，我深入了解了這一職位的重要性和挑戰性。在培訓中，我學到了很多珍貴的經驗和技巧，不僅提高了自己的領導、溝通和管理能力，也提高了自己的綜合素質。作為一個當之無愧的部隊班長，我將不斷努力學習和提高自己，為部隊的發展和團隊的士氣做出更大的貢獻。

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參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多!國培--教師成長的階梯。

培訓學習多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。

其實，培訓是一個反思進步的過程。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發現自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。

我從教的是農村小學，雖然才幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

學習期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學習者。

教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。

即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。

通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。

實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。

“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。

我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升。

通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。

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認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培)中短期培訓的面授課程于日前圓滿結束，但是面授課程的結束不是意味著我們學習的結束，恰恰相反這確實在意味著更加深入的研修的開始。

阜陽師范學院精心組織的這次培訓，使我深刻認識到理論學習的重要性，在新課標理念之下如何進行初中語文教學，如何進行專業研究，如何結合地區的實際情況靈活多變運用教學模式，充分調動學生的興趣，激發學生的創造力，引導學生自學，具備基本的語文知識運用和欣賞能力。

語文是一門運用語言和文字的綜合性實踐性的課程。

這決定了語文課程本位的重要性，突出語文特有的學科屬性，很多老師抱怨道語文學科的尊嚴需要維護。

因為幾乎任何一個科目都能上來講語文，你缺幾節課并不會影響你的成績，語文的不如數學、物理、化學的邏輯性和連貫性，這樣的尷尬的境遇使得語文老師們面臨一個身份的焦慮，語文成了可有可無的。

這種觀念之下使得學生也有輕視語文學習的傾向，學生中反應最想逃的課就是語文。

這種現象反映了語文課程本位的主體性缺失，突出語文學科的主體性，課程性，就需要我們不斷鉆研，體現語文教學在中學階段的主體地位。

在教學工作中我們經常忽視語文學科的課程性質，對語文課文的解讀也容易陷入到隨意性和穿鑿附會中，課程地位不明確，課程目標不確定，每節課要實現什么樣的目標，沒有評價機制，反饋機制，不能確定教學的效果如何。

因此，教師要時刻注意語文學科的課程目的是對語言文字的綜合運用，突出實踐性，體現三維目標，三維目標不是一個空架子，不能提出了目標，但是在課堂上根本沒有一點體現，語文學科的課程性要求我們不能隨性，隨意，要區分偶然的學習和有意學習，偶然學習是學生不經意間，沒系統性的學習，語文學習是有意學習，這就要求在學習之前要精心設計，有一個完整的系統，有評價，有反饋，有目標的達成，體現三維目標的價值體現。

語文教學需要在實踐中不斷總結經驗，但是最終的落實還是基于廣大教師對語文學科本位的思考，以及對自身地位的審視。

在當前喧囂紛雜，話語喧嘩的時代我們如何面對當下的教育，在精致的利己主義包圍著的社會大環境之下，我們又能有怎樣的作為?我是一個剛步入職業生涯的特崗教師，從懷揣著夢想到現在面對殘酷的現實，在理想和現實之間，有許多的迷茫，彷徨，憤怒和不解，我不明白為什么許多人都看到了問題所在卻發不出聲音，更不明白為何我們所謂的新課改，依然沒有讓我們的學生真正擺脫應試教育的泥淖。

有人說，教育評價機制不改變，應試教育的指揮棒部改變，即便教師在努力也是白費，國家對教育的改革不是沒有重視，問題是我們究竟能夠走多遠?教育一直處于政府的支配之中，市場機制的介入依然有限，資源的分配依然不公平，注重教育公平不能單靠教育的一紙公文，需要注入新的活力。

而在這樣復雜的局勢之下，我們的教師迷失了自己的方向。

然而在實際中，我們卻能夠看到這樣的教師--

一個行將步入中年的女人，肚子微凸，懷著孩子，在大清早教訓手下的學生，“我都改了兩張試卷了，你還沒做完這道題，腦子干嘛用的!”，她整天就這么怒氣沖沖--像個母豹子。

我沒見過她笑，嗯，一個勤奮狩獵的母豹子。

母豹子的丈夫是一個皮膚白皙的男人，戴金絲眼鏡，留一頭板寸，但天生發質細卷，更像貼皮的帽子少了幾分威嚴。

他逢人先笑，對孩子倒也有厲聲難耐的時候，小宇宙爆發時會喊，“那就叫他走人，不要他的錢”，每每這時就會和母豹子打嘴仗。

這段文字來自新浪微博名為“加七?！钡木W友的描述，我十分能夠理解，因為我們經常能夠看到這樣的人，在一加一教育網上有一篇熱文海之韻《中國教師的主流是愚昧的》當時讀到這篇文章覺得十分震撼，作者的觀點非常尖銳，但是非常準確刺中了教育的一些根本問題，我們現在的許多教師從根本就是愚昧的，根本沒有智識生活，海之韻老師有很多的文章，從這些文章中得到了許多的啟發。

這次 國培也讓我更加深刻體會到我們對理論知識匱乏，講座談到理論也是點到為止，沒有細致的闡發，是的，理論是灰色的，但是卻不能因此拒絕理論的學習，好像一談理論就成了賣弄，我們經常說尊重知識，尊重人才，尊重學問，其實呢?我們自己究竟以怎樣的心態對待別人高明的批評呢?

讀書吧，思考吧!

最后回顧這一切……

那天晚上領導通知我去阜陽學習的時候已經是晚上八點了，不知道為何沒有接到手機的通知，后來才想明白，畢業后我一直用淮南的號碼，如果座機不加0是打不通的，還是怪我，號碼舊了，應該換了。

不想換號的原因無非是因為怕失去聯系了，轉念一想其實能有誰會在意這些呢?也罷，以后盡量不用了。

參加阜陽師范學院的國培中短期培訓班，總共課程為期十日，我到的時候已經晚了許多天，不過暌違大學許久，當你背著書包走進校園的時候，看到稚嫩的臉龐，高大的梧桐樹，綠蔭場上奔跑和追趕的人們，似乎一下子把所有失去的都找了回來，風是那么的輕快，走起路來覺得特別有勁。

認真聽每一個老師的.課，全然不知疲倦，對于這次學習的機會，我是特別珍惜的，我期望能學到一些東西，身為一個特崗教師，一個新踏入工作崗位的年輕人，我有太多的東西要去學習了。

給我印象最為深刻的是葛維春老師，或許是先入為主，但是又不是，葛老師的講座中涉及的問題都是我在教學實踐中親身經歷的，所以特別有共鳴，把理論和實踐經驗結合而且能夠詩意的闡釋，幽默風趣，虛懷若谷，葛老師給我莫大的啟示，要想成為一個優秀的教師我還有很長的路要走，擁有一份詩意的想象，一個浪漫主義的情懷，在眾聲喧嘩的世界尋找一片寧靜的棲息之所，是的，未來是屬于我們的，在山的那邊是海!

高家芳老師是最讓我感到意外的，我看不出她是一位校長，因為她太親切隨和，太讓人感到意外了。

她也是讓我羨慕的，因為在本單位沒有機會，沒有條件去參與到那么豐富的教研活動中，高老師帶領一支讓我羨慕不已的團隊，有這樣的好校長，這樣重視語文教師的好領導，真是太幸福了。

真的，我一直覺得年輕人在剛工作的時候特別需要這樣學習的機會，尤其是向那些有經驗的老教師學習，不斷在說課和賽課比賽中尋找自身的不足，不斷提高自己的業務水平，同事之間能夠互相學習，互相砥礪奮進，這樣的學習氛圍實在太重要了。

高老師的個人魅力也深深讓我折服，學不可以已，讀書，思考，不斷地去學習，保持對這個世界的好奇心，來聽課之前我剛讀完《上帝是在擲骰子嗎?量子物理學史話》，對于百科閱讀這塊，同高老師有太多的共鳴了。

然而，學習的時間是短暫的，真想多學一點。

回到學校已經有兩天了，從回來之前的幾天就開始下雨，在窗子旁邊聽著雨聲，覺得這個冬夜特別的寧靜，鄉下的夜晚是安靜的，你只能聽得見遠處的犬吠，在這么清幽的夜里，寫點東西，算是對這次學習的總結和思考。

其實學習的這段時間，我遇到了一些事情，尤其是最后幾天，我并沒有去好好聽課。

而是往返于醫院和學校之間，因為我萬萬沒有想到自己的脖子上長了兩個腫瘤，當時拿到彩超單的時候，腦子一下子嗡了，怎么會這樣，我想了很多，很多，突然覺得自己就像是涂自強(方方小說的人物)，我不甘心如此，難道我就這么結束了?第二天，抽血，化驗，回到學校聽課，幾筆記，去圖書館，做簡報，第三天，結業了，下午一個人忐忑地拿病理報告，拿到報告單的時候長舒了一口氣，良性的囊腺瘤，不嚴重。

這種大悲大喜，大起大落，折磨死人，到現在也沒有敢把這件事告訴父母，因為不想他們擔心，既然沒有大問題，就算了，在醫院做了一個穿刺，基本上都抽出來了。

我突然想到即便有一天我累死在講臺，也未必能夠真正改變教育的現狀，我太想去做一些事情，活得太累，我的老師，祝亞峰教授不止一次勸誡，不要讓自己那么累，我偏不聽。

祝老師現在在湖南的一所小學支教，我覺得自己差的太遠了，真的，我是在用生命來消耗自己，我不缺少教育的熱情，也熱愛那些孩子，但是我可能錯在對自己的態度，過于急于求成，或者說牢騷太多了，朱崇才老師這樣給我說，牢騷多，有點才能，不經歷大匠雕琢難以成才。

是的，我錯的太多，也許這次是老天給我的一個提醒，我需要冷靜下來，仔細想想，未來的路怎么走，我熱愛的教師事業怎么進行，我當何去何從，為何不能開開心心做，而讓自己累得半死，心不能累，心更不能死，如果是一團火焰，就讓我不斷燃燒自己，我希望能夠為農村地區的孩子們照亮一些黑暗的角落，能夠幫多少就多少，我也不能確定他們能否理解，只是我期望在他們的心底埋下一顆善良的種子，作為一個老師能夠不辜負不愧對自己對這份職業神圣的堅守。

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