實習范文|化合價教案（分享14篇）
發布時間：2020-06-30化合價教案（分享14篇）。
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一、養護項目相關情況
1、現狀：該單位綠化占地面積約為5600平方米，綠化覆蓋率高，有大量不同規格品種喬木，其中以灌木、袋苗修剪較多
2、養護地點：廈門火炬園科華廠區
3、養護范圍：廠區綠化
二、養護職責
1、承包的養護期限內，我公司按照園林綠化養護操作規程及園林綠化養護質量標準，合理組織，精心養護，并派出專業的園藝師組織指導安排管護工作，并根據各個季節天氣及植物生長情況靈活派出有經驗的工人，保質保量完成養護管理任務。
三、養護內容
1、管理程序：包括淋水、開窩培土、修剪、施肥、除草、修剪抹芽、病蟲害防治、扶正、補苗（苗木費另計）等整套過程。
2、管理工具：
A、花剪、長剪、高空剪、鏟草機、剪草機
B、噴霧器、桶、斗車、竹箕
C、鏟、鋤、鋸子、電鋸、梯子
D、燃料、維修費
3、養護內容：
A、喬木：每年施有機肥料一次，每株施餅肥0.25千克，追肥一次，每棵施復合肥、混尿素0.1千克，采用穴施、及噴灑、水肥等，然后用土覆蓋，淋水透徹，水滲透深度10厘米以上，及時防治病蟲害，保持樹木自然生長狀態，無須造型修剪，及時剪除黃枝、病蟲枝、蔭蔽徒長枝及阻礙車輛通行的下垂枝，及時清理干凈修剪物。每周清除樹根周圍雜草一次，確保無雜草。
B、灌木、綠籬、袋苗：每季度施肥一次，每667m2施尿素混復合肥10千克，采用撒施及水肥等，施后三小時內淋水一次，每天淋水1次（雨天除外），水滲透深度10厘米以上，及時防治病蟲害，修剪成圓形、方行或錐行的，每周小修一次，每月大修一次，剪口平滑、美觀，及時清除修剪物，及時剪除枯枝、病蟲枝，及時補種老、病死植株，每周清除雜草一次。
C、草本類：每季度施肥一次，每667m2施尿素混復合肥10千克，采用撒施及水肥等，施后三小時內淋水一次，每天淋水1次（雨天除外），水滲透深度10厘米以上，及時防治病蟲害，每周剪除殘花一次、清除雜草一次，及時剪除枯枝、黃枝。
D、馬尼拉草：每季度施肥一次，每667m2施尿素混復合肥10千克，施肥均勻、淋水透徹，水滲透深度5厘米以上，及時防治病蟲，及時補種萎死殘缺部分，覆蓋率達98%以上，每月修剪1-2次。
四、一年園林養護工作具體安排：
一月份：全年中氣溫最低的月份，露地樹木處于休眠狀態。
1、冬季修剪：全面展開對落葉樹木的整形修剪作業；大小喬木上的枯枝、傷殘枝、病蟲枝及妨礙架空線和建筑物的枝杈進行修剪。
2、行道樹檢查：及時檢查行道樹綁扎、立樁情況，發現松綁、鉛絲嵌皮、搖樁等情況時立即整改。
3、防治害蟲：冬季是消滅園林害蟲的有利季節?？稍跇湎率杷傻耐林型诩潭甑南x蛹、蟲繭，集中燒死。1月中旬的時候，蚧殼蟲類開始活動，但這時候行動遲緩，我們可以采取刮除樹干上的幼蟲的方法。在冬季防治害蟲，往往有事半功倍的效果。
4、綠地養護：綠地、花壇等地要注意挑除大型野草；草坪要及時挑草、切邊；綠地內要注意防凍澆水。
二月份：氣溫較上月有所回升,樹木仍處于休眠狀態。
1、養護基本與1月份相同。
2、修剪：繼續對大小喬木的枯枝、病枝進行修剪。月底以前，把各種樹木修剪完。
3、防治害蟲：繼續以防刺蛾和蚧殼蟲為主。
三月份：氣溫繼續上升，中旬以后，樹木開始萌芽，下旬有些樹木（如山茶）開花。
1、植樹：春季是植樹的有利時機。土壤解凍后，應立即抓緊時機植樹。植大小喬木前作好規劃設計，事先挖（刨）好樹坑，要做到隨挖、隨運、隨種、隨澆水。種植灌木時也應做到隨挖、隨運、隨種，并充分澆水，以提高苗木存活率。
2、春灌：因春季干旱多風，蒸發量大，為防止春旱，對綠地等應及時澆水。
3、施肥：土壤解凍后，對植物施用基肥并灌水。
4、防治病蟲害：本月是防治病蟲害的關鍵時刻。一些苗木出現了煤污病，瓜子黃楊卷葉螟也出現了（采用噴灑殺螟松等農藥進行防治）。防治刺蛾可以繼續采用挖蛹方法。 四月份：氣溫繼續上升，樹木均萌芽開花或展葉開始進入生長旺盛期。
1、繼續植樹：四月上旬應抓緊時間種植萌芽晚的樹木，對冬季死亡的灌木（杜鵑、紅花繼木等）應及時拔除補種，對新種樹木要充分澆水。
2、灌水：繼續對養護綠地進行及時的澆水。
3、施肥：對草坪、灌木結合灌水，追施速效氮肥，或者根據需要進行葉面噴施。
4、修剪：剪除冬、春季干枯的枝條，可以修剪常綠綠籬。
5、防治病蟲害：
（1）蚧殼蟲在第二次蛻皮后陸續轉移到樹皮裂縫內、樹洞、樹干基部、墻角等處分泌白色蠟質薄繭化蛹?？梢杂糜仓駫咧銙叱缓蠹猩盥窕蚪??；蛘卟捎脟姙⒚傻绒r藥的方法。
（2）天牛開始活動了，可以采用嫁接刀或自制鋼絲挑除幼蟲，但是傷口要做到越小越好。
（3）其它病蟲害的防治工作。
6、綠地內養護：注意大型綠地內的雜草及攀援植物的挑除。對草坪也要進行挑草及切邊工作。
7、草花：迎五一替換冬季草花，注意做好澆水工作。
五月份：氣溫急驟上升，樹木生長迅速。
1、澆水：樹木展葉盛期，需水量很大，應適時澆水。
2、修剪：修剪殘花。行道樹進行第一次的剝芽修剪。
3、防治病蟲害：繼續以捕捉天牛為主。刺蛾第一代孵化，但尚未達到危害程度，根據養護區內的實際情況做出相應措施。由蚧殼蟲、蚜蟲等引起的煤污病也進入了盛發期（在紫薇、海桐、夾竹桃等上），在5月中、下旬噴灑1020倍的松脂合劑及50%三硫磷乳劑15002000倍液以防治病害及殺死蟲害。（其它可用殺蟲素、花保等農藥）
六月份：氣溫高
1、澆水：植物需水量大，要及時澆水，不能“看天吃飯”。
2、施肥：結合松土除草、施肥、澆水以達到最好的效果。
3、修剪：繼續對行道樹進行剝芽除蘗工作。對綠籬、球類及部分花灌木實施修剪。
4、排水工作：有大雨天氣時要注意低洼處的排水工作。
5、防治病蟲害：六月中、下旬刺蛾進入孵化盛期，應及時采取措施，現基本采用50%殺螟松乳劑500/800倍液噴灑。（或用復合BT乳劑進行噴施）繼續對天牛進行人工捕捉。
6、做好樹木防汛防臺前的檢查工作，對松動、傾斜的樹木進行扶正、加固及重新綁扎。 七月份：氣溫最高，中旬以后會出現大風大雨情況。
1、移植常綠樹：雨季期間，水分充足，可以移植針葉樹和竹類，但要注意天氣變化，一旦碰到高溫要及時澆水。
2、排澇：大雨過后要及時排澇。
3、施追肥：在下雨前干施氮肥等速效肥。
4、行道樹：進行防臺剝芽修剪，對與電線有矛盾的樹枝一律修剪，并對樹樁逐個檢查，發現松垮、不穩立即扶正綁緊。事先做好勞力組織、物資材料、工具設備等方面的準備，并隨時派人檢查，發現險情及時處理。
5、防治病蟲害：繼續對天牛及刺蛾進行防治。防治天?？梢圆捎?0%殺螟松1：50倍液注射，（或果樹寶、或園科三號）然后封住洞口，也可達到很好的'效果。香樟樟巢螟要及時的剪除，并銷毀蟲巢，以免再次危害。
八月份：仍為雨季
1、排澇：大雨過后，對低洼積水引導排水。
? 化合價教案 ?
剛剛接觸到化學，有一絲困惑，但有人說，第一次學相當簡單，于是，我開始尋覓。
魚往往都是找到一個流速慢的地方，才會停下來休息；
鳥往往都是找到一個舒服的窩，才會停下來眺望遠方；
而我，作為大自然的一員，也會和它們一樣，如此如此。
在最親密的書店尋覓，好不容易相中了一本，就像揀了錢一樣，可一行繁體字徹底傷了我的心――“非賣品”
最后，還是被我“抓”到一本，于是滿意的回家了。
隨手翻了一頁，看到了老師上課講的“化合――兩種或多種不同的物質經過化學反應后形成一種新的物質?！焙孟蠛蛿祵W方程式一樣，唉，又要頭暈了。
之后，我發現了另一個生詞“分解――一種物質經過化學反應生成兩種或多種新物質。”這又讓我聯想起了數學。分解因式，大概就是從這里來的，都說理化不分家，我看數化也分不開。
這讓我想到了一個問題，到底是先化合還是先分解？（本人屬于那種愛“胡思亂想”的人）有點像那個問題――先有雞還是先有蛋？畢竟，自己研究了才會真正知道。
書上說，可以互相可以調換位置，大概它們有兩面性吧。
把許多經典的文章存到一本書上，它便“化合”為一本作文選；
把許多硬幣放到一個大的盒子了，它便“化合”為一個存錢罐；
把許多求學之心安到一個班級內，它便“化合”為一個班級體。
同樣，把每一顆心挑出來，它又“分解”為一個排，一個組，一個同桌。
因此，每個人都是在不停的化合、分解。
不知不覺，家門就在眼前了，我即將“化合”到這個集體，而且不會再“分解”開。
我相信！
我可以！！
做到這一點?。?！
? 化合價教案 ?
導語：
化合價是化學中非常重要的一個概念，它描述了元素與其他元素結合形成的化合物時所能形成的化合鍵的數量?；蟽r的概念對于理解化學反應的性質和機理非常關鍵。本篇文章將詳細介紹化合價的概念、計算和應用，并提供相應的教案。
引言：
化合價是化學中描述元素的結合能力的一個重要概念，它是指元素在形成化合物時所能形成的化學鍵的數量。通過了解化合價，我們能夠預測元素在化合物中的結構、性質和化學反應機理，這對于化學研究和工業生產都具有重要意義。
一、化合價的定義和概念
1. 化合價的定義：化合價是指元素在某種化合物中所能形成的化學鍵的數量。
2. 化合價的意義：
- 化合價能夠描述化學鍵的數量，反映了元素的結合能力。
- 化合價對于預測化合物的結構、性質和化學反應機理非常重要。
- 化合價是學習化學反應的基礎，能夠幫助我們了解反應中原子的重新組合和鍵的形成與斷裂過程。
二、化合價的計算方法
1. 化合價的計算規則：
- 單價：代表元素在化合物中所能形成的化學鍵的數量。
- 總化合價：代表化合物中所有元素的化合價之和。
- 化合價之和必須等于化合物的總電荷。
2. 化合價的計算舉例：
以氯化鈉（NaCl）為例，鈉的化合價為+1，氯的化合價為-1?；蟽r之和為+1-1=0，即滿足了總電荷為0的要求。
三、化合價在化學反應中的應用
1. 共價鍵和離子鍵：
- 共價鍵：當兩個非金屬元素結合時，它們共享電子形成共價鍵，元素的化合價揭示了它們之間的共價鍵的數量。
- 離子鍵：當金屬元素與非金屬元素結合時，金屬元素會失去電子形成正離子，非金屬元素會獲得電子形成負離子，元素的化合價揭示了它們之間的離子鍵的數量。
2. 化合價的應用舉例：
- 化學方程式的平衡：平衡化學方程式需要保持反應前后各元素的化合價之和相等。
- 化合物的命名：根據元素的化合價，我們可以進行命名，例如氯化鈉、二氧化碳等。
- 化學反應機理的解釋：根據元素的化合價，我們能夠預測化學反應的機理和速率。
教學設計：
教學目標：
- 了解并掌握化合價的定義、計算規則和意義。
- 能夠應用化合價解釋化學反應的機理和性質。
教學步驟：
1. 導入：通過實驗或圖片展示某種化合物，引發學生對于化合價的好奇和疑問。
2. 知識講解：教師詳細講解化合價的概念、定義和計算規則，并講解化合價在化學反應中的應用。
3. 計算練習：教師提供一些化合物的例子，讓學生計算其中元素的化合價，并互相交流和討論。
4. 應用案例分析：教師提供一些化學反應的案例，讓學生根據元素的化合價解釋反應的機理和性質。
5. 總結復習：教師提供總結性的說明，并設計相應的練習題，讓學生鞏固和復習所學內容。
教學評估：
1. 學生的書面練習成績，包括計算化合價和應用化合價解釋反應機理的題目。
2. 學生對于化合價概念和應用的口頭回答，以及對于課堂案例分析的參與度和理解程度。
結語：
化合價是化學中非常重要的一個概念，通過了解化合價，我們能夠預測元素的結構、性質和反應機理。本教案通過詳細講解化合價的概念、計算和應用，并設計相應的教學步驟和評估方法，旨在幫助學生全面理解和掌握化合價的知識。
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1、（9）正一氫鋰鉀鈉銀，正二鈣鎂鋇鋅汞。正三鋁，負二氧
2、一二銅，二三鐵，亞銅亞鐵是低價。
3、錳正二四與六七；碳的二四要牢記。
4、（4）碳有正二和正四，硫有負二正四六；
5、一價鉀鈉氟氫銀，
6、二價氧鈣鋇鎂鋅，
7、其他元素有變價，先死后活來計算。
8、氧的負二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。
9、常見元素化合價順口溜（一）：鉀鈉氫銀正一價,鈣鎂鋅鋇正二價；氟氯溴碘負一價,通常氧是負二價；銅正一正二鋁正三,鐵有正二和正三；碳有正二和正四,硫有負二正四和正六.常見元素化合價順口溜（二）：一價氫鋰鉀鈉銀,二價氧鎂鈣鋇鋅,銅汞一二鐵二三,碳錫鉛在二四尋,硫為負二正四六,負三到五氮和磷,...
10、（10）氟氯溴碘負一價，可變價
11、初中化學化合價順口溜
12、氮磷負三與正五；不同磷三氮二四。
13、鋁是正三氧負二，氯是負一最常見。
14、一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁
15、正三是鋁正四硅；下面再把變價歸。
16、（12）負一氫氧硝酸根，負二硫酸碳酸根，正一價的是銨根，一價氫氯鈉鉀銀
17、正四硅，二四碳，單質零價永不變。
18、正一氫鋰鈉鉀銣銫，正二鈹鎂鈣鍶鋇正三硼鋁鎵銦鉈（金屬是正價）O2F例外
19、（5）一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鋇鈣鎂鋅。三鋁四硅五價磷，二四碳，三五氮
20、口訣集萃
21、+八縱行七橫行，-一四種表中裝，七主七副零與八，三短三長一不全
22、硫有負二正四六，正二正三鐵可變。
23、氟氯溴碘負一價；正一氫銀與鉀鈉。
24、三鋁四硅五價磷；
25、（8）鐵變二三碳二四，氫氧硝酸根負一，碳酸硫酸根負二，二四六硫均齊全
26、（5）負三正五氮和磷，錳為正二四六七。
27、三鋁四硅五價磷，二四碳，三五氮。
28、（3）銅正一二鋁正三，鐵正二三硅正四；
29、主鏈長到短，支鏈整到，位置心到邊排布對鄰間。
30、硫有負二正四六；邊記邊用就會熟。
31、初中化學化合價口訣
32、價奇序奇，價偶序偶"可記其諧音:“嫁(價)雞(奇)隨雞，嫁狗(偶)隨狗”。
33、常見化合價口訣:
34、（2）鋁是正三氧負二，氯是負一最常見，硫有負二正四六，正二正三鐵可變
35、（4）負三記住磷酸根，正一價的是銨根，其他元素有變價，先死后活來計算
36、在元素周期律中元素主要化合價的奇偶性與其序數的奇偶性的關系
37、二四碳鉛二三鐵；二四六硫三五磷
38、（2）氟氯溴碘負一價，通常氧是負二價；
39、二四六硫都齊全，
40、單質零價永不變。
41、全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。
42、一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鋇鈣鎂鋅。
43、非金屬負主正不齊；氯的負一正一五七。
44、（6）二四六硫鐵二三，銅汞一二是變價，單質是零不用算
45、鉀鈉銨硝溶，鹽酸除銀汞，硫酸不溶有鋇鉛，碳酸大多都不溶，溶堿只有鉀鈉和鋇氨。
46、鉀鈉銀氫正一價，鋇鋅鈣鎂正二價。
47、初中化合價
48、（13）二價氧鎂鈣鋇鋅，三價元素鈾鎶鋁，四價碳酸，五價磷
49、二價氧鋇鈣鎂鋅；鋁三硅四都固定
50、溶解性口訣:
51、（7）正一鉀鈉銀氫氨，正二鈣銅鎂鋇鋅，鋁三硅四磷正五，氯常負一氧負二
52、（3）正四硅，二四碳，單質零價永不變，負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根
53、氯氮變價要注意；一二銅汞一三金
54、一價氟氯溴碘氫；還有金屬鉀鈉銀
55、二三鐵，二四碳。
56、（1）鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價；
57、負三記住磷酸根，正一價的是銨根。
58、銅汞二價最常見。
59、為同分異構體的書寫方法--碳鏈縮短法口訣:
60、（1）鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價，一二銅，二三鐵
61、了記住元素周期表的結構，有這樣個順口溜:
62、（11）正一亞銅，正二銅，正二亞鐵，正三鐵
63、地殼中排位前10的元素
64、二四六硫鐵二三，銅汞一二是變價。
65、口訣:養閨女貼鍋蓋，哪家沒青菜?(氧硅鋁鐵鈣，鈉鉀鎂氫鈦)
66、負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根。
67、負一氟氯氫氧根還有溴碘硝酸根，負二氧硫硫酸根，碳酸跟還有硅酸根
? 化合價教案 ?
今天我說課的內容是人教版《化學》九年級（上冊）第四單元課題4《化學式與化合價》第一課時。
我從以下幾個方面來談對本課的理解和設計。
一、教材分析
本課時內容包括化學式的含義、化合價及化學式與化合價的推求。化合價是書寫化學式的重要依據。另外學生掌握本節知識將對以后的學習有十分重要的影響，尤其是對酸、堿、鹽的學習。也就是說，本節課是初中化學知識鏈中的重要一環，它貫穿著化學學習的始終。
二、學情分析
對已進入九年級的學生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們對教師的說教灌輸已經麻木，希望教師創設便于他們自主學習的環境，給他們發表自己見解和表現自己才華的機會，希望教師滿足他們的創造性愿望，讓他們自己進行自主學習活動，讓他們獲得施展自己創造性才能的機會。在之前的教學中我早已給出了化學式是表示純凈物的思想，學生也已提前背熟了常見元素化合價口訣。
三、教學目標
結合教材內容、學生實際和課程標準，我確定教學目標如下：
1、知識與技能
1）了解化學式及化學式的意義，使學生學會用化學語言表述物質組成的能力。
2）熟記常見元素的化合價，能利用化學式簡單推求化合價，能用化學式正確地表示常見物質的組成。
2、過程與方法
通過化合價的學習使學生初步學會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。
3、情感態度與價值觀
1）通過對不同化合價的記憶方法的交流，培養合作精神和競爭意識。
2）通過化學式和化合價的學習，使學生領會必須根據客觀事實和物質的組成寫化學式，建立科學的物質觀和實事求是的科學精神。
教學重點：
1）熟記常見元素及原子團的化合價。
2）用化學式表示某些物質的組成，并利用化合價推求化學式。
教學難點：化學式的書寫，利用化合價書寫化學式。
四、教學方法
通過教師的激發、引導學生開展學習活動；通過展示商品的圖片，讓學生進一步認識學習化學式的重要性；采用直觀教學法，形成印象。利用口訣，幫助記憶；由個別到一般，得出規律。
五、學習方法
利用自主、合作與探究相結合形式，運用對比與歸納的方法，把學生帶入一系列問題情境中，激發學生的學習熱情和探索的精神。采用先學后教，讓學生大膽嘗試，培養學生的學習能力。利用競賽形式，充分調動學生的積極性。
六、說教學流程
復習回顧、課前熱身創新情境、引入新課
自主合作、發現探索課堂小結、梳理建構
當堂檢測、學以致用
1、復習回顧、課前熱身
1）請學生用化學符號表示熟悉的物質（設計時按單質、氧化物、化合物分類，以便于總結化學式的書寫方法）
2）請學生思考H、2H的含義，為化學式的意義作鋪墊。
2、創設情境、引入新課
展示食鹽、斯達舒的包裝標簽，激發學生學習興趣，引入新課。
3、自主合作、發現探索
活動一：觀察之前書寫的化學式，你認為什么是化學式？引導學生討論交流后得出概念，強調每種純凈物組成是固定不變的，所以一種純凈物的化學式只有一個。
活動二：小組合作觀察水的化學式，體會水的化學式與宏觀物質水及微觀水分子之間的聯系。思考：化學式H2O可以表示什么？學生的回答中可能有錯誤的表達，由此引發討論，從而加深對化學式表示意義的認識。
活動三：以小組內競賽：
1）說出P2O5、N2、O2的'意義。
2）符號H、2H、H2、2H2的意義。通過訓練明確元素符號、化學式含義及其包含數字的意義，同時培養學生合作競爭意識。
活動四：自主學習、體驗成功。P84化學式的讀寫（化合物只研究由兩種元素組成的）。出示習題使學生體驗成功的快樂。
過渡：物質的化學式有著這么豐富的內涵，大家想不想輕松正確地書寫化學式？
活動五：引導觀察H2O、HCl、NaCl、Fe2O3四種物質的化學式，由不同元素原子相化合的數目引出元素具有化合價這種性質。在四種物質的元素符號上方標出各元素化合價，引導學生觀察，發現并小結，物質中元素化合價規律。
活動六：出示常見元素和根的化合價表，引導學生發現規律。投影加深印象。
活動七：知識辨析：區分元素化合價與離子符號的表示方法。通過辨析加深學生對化合價的認識。
活動八：以練助學：
1）P89—3、4題，并說出解題方法。
2）標出P2O5中各元素化合價，引導學生探究，若已知P、O的化合價如何推求化學式？并小結書寫步驟。（該過程由學生自主發現獲得方法，使學生在發現探索中感受成功的快樂。）
3）P89—5、6，觀察書寫過程，尋找最簡潔的書寫辦法。和學生一起編寫化學式口訣“正價在前，負價在后，價數交叉化成最簡比”，體驗成功。
4、課堂小結、梳理建構
讓學生對本節所學知識要點交流回顧，引導學生構建化學式與化合價之間的聯系圖，然后再用多媒體提綱式顯示，培養學生的歸納、總結的能力。
5、當堂檢測、學以致用
分層次的習題使不同程度學生都有收獲和提高。（看時間定題量）
七、說教學反思
本節課在設計時有意把教學內容和形式有機的結合起來，采用競賽形式，把學生帶入一系列問題情境中，層層遞進，激發學生的學習熱情和猜想探索的精神；教學過程中應用教材習題，不脫離教材。給了學生更多展示自己的機會，使全體學生都能通過自主探索輕松掌握化合價的知識，達到了“潤物細無聲”的教學效果。尤其是教學設計中創設錯誤情境，鼓勵學生懷疑老師、質疑課本，能極大限度的提高學生的學習興趣，體驗成功的快樂；課堂節奏緊湊，構成一個完整的知識體系，有利于學生知識系統化。作業設計具有很強的開放性，能較好的反映課堂教學效果。
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一、化學式
1、 概念：用元素符號和數字表示物質組成的式子
2、 含義(考點一)：A表示某種物質;B表示某種物質的組成;C表示某種物質的一個分子;D表示某種物質的一個分子的構成。例如：H2O：A表示水這種物質;B表示水由氫元素和氧元素組成;C表示一個水分子;D表示一個水分子由一個氧原子和二個氫原子構成。
3、 分子個數的表示方法(考點二)：在化學式前面加系數。若化學式前面有了系數后，這個符號就只能表示分子的個數。例如：表示3個二氧化碳分子：3CO2;4H2O：表示4個水分子。
4、 化學式前面的數字的含義(考點三)：表示分子的個數。例如：3H2O：3表示3個水分子。
5、 元素符號右下角數字的含義(考點四)：表示一個分子中所含該元素的原子個數。例如;H2O：2表示一個水分子中含有2個氫原子。
6、 化學式的書寫：(考點五)
⑴單質：A：氫氣、氮氣、氧氣、氟氣、氯氣、溴、碘這七種單質：在元素符號右下角加2表示。例如：氫氣：H2、氧氣：O2
B：除上述七種以外的單質：通常用元素符號表示。例如：鐵：Fe;紅磷：P
⑵化合物(由兩種元素組成或由兩種原子團構成的)：根據名稱從右寫到左。若已讀出原子個數的就直接寫;若未讀出原子個數的需根據化合價來正確書寫。例如：四氧化三鐵：
Fe3O4;氯化鎂：Mg(+2) Cl(-1)2;硫酸鈉： Na(+1)2SO4
7、 化合物(由兩種元素組成或由兩種原子團構成的)的讀法：
由兩種元素組成的化合物：從右至左讀作“某化某”;在氧化物中一般要讀出原子個數
含有酸根(NO3、SO4、CO3、PO4)的化合物：從右至左讀作“某酸某”
含有氫氧根(OH)的化合物：從右至左讀作“氫氧化某”
例如：Fe3O4：四氧化三鐵;MgCl2：氯化鎂;Al(NO3)3：硝酸鋁;Mg(OH)2：氫氧化鎂。
二、 化合價
1、 化合價是用來表示元素在形成化合物時的原子個數比，是元素的一種化學性質。有正價與負價之分。
2、 化合價的表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數字在后。若數字為1時，不能省略。例如：標出物質中鎂元素的化合價：MgCl2。
3、 元素符號正上方的數字的含義(考點六)：表示某元素在化合物中的化合價。例如：MgCl2。：2表示在氯化鎂中鎂元素顯+2價。
小結各種數字的含義：(考點七)
①元素符號前面的數字：表示原子的個數。
②元素符號右上角的數字：表示離子所帶的電荷數
③元素符號右下角的數字：表示一個分子中所含的某種元素的原子個數。
④元素符號正上方的數字：表示某元素在化合物中的化合價。
⑤離子符號前面的數字：表示離子的個數。
⑥化學式前面的數字：表示分子的個數。
小結微粒個數的表示方法：(考點八)
①原子個數的表示：在元素符號前面加系數
②離子個數的表示：在離子符號前面加系數
③分子個數的表示：在化學式前面加系數
4、元素化合價與離子的關系：
①元素(或原子團)的化合價的數值=離子帶的電荷數
②元素化合價的符號與離子帶的電性一致 例：鎂離子：Mg2+ 與+2價的鎂元素：Mg(+2)
5、化合價的規則：在化合物中，所有元素的化合價的代數和為零。以Am Bn為例,
即(+a)×m+(-b)×n=0
6、常見元素、原子團的化合價(考點九)
(1)一價鉀鈉氯氫銀，二價鈣鎂氧鋇鋅，二四六硫二四碳，三鋁四硅五價磷，
鐵有二三要分清，莫忘單質都是零.
(2)原子團順口溜：
負一價硝酸氫氧根，負二價硫酸碳酸根 負三記住磷酸根，正一價的是銨根.
注意：氯元素在氯化物中顯-1價，硫元素在硫化物中顯-2價。
原子團的化合價=原子團中各元素的化合價的代數和
附：常見原子團：
硝酸根：NO3 氫氧根：OH 碳酸根：CO3 硫酸根：SO4 磷酸根：PO4 銨根：NH4
7、必須背熟的離子符號：(考點十)
K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Zn2+ Al3+ Fe3+ Fe2+Ag+H+ NH4+ Cl- O2- S2- SO42- CO32- NO3- OH- PO43-等
三、有關化學式的計算 以Am Bn為例(考點十一)
1、相對分子質量的計算 Mr(Am Bn)=Ar(A)×m+Ar(B)×n
2、各元素的質量比 A元素質量與B元素質量的比=[Ar(A)×m] ：[Ar(B)×n]
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根據課程標準說教學目標：
知識與技能：了解化學式表示的意義，能用化學式表示物質的組成。了解常見元素和根的化合價，能夠根據化學式判斷化合價，根據化合價書寫化學式。
過程與方法：通過化學式寫法與讀法的教學，培養學生比較歸納及表達能力；通過化合價與化學式之間關系的正確規律探討，培養學生的探索能力和創新思維能力。
情感、態度、價值觀：通過只有確實存在的物質，才能根據化合價寫出它的化學式的教學，培養學生尊重事實的科學素養；通過集體式討論和學習，對問題的共同探索和解決，培養學生的合作意識和創新精神。
根據新課程理念說教學方法：
以構建主義思想為指導，尋找知識的最近生長點，注重對已有知識的調用與組合，在復習、練習、討論中不斷學到新知，讓學生學習活動拾級而上，知識構建水到渠成。以啟發式教學為主干，充分調動學生學習的自主性。
根據人教版教材說教學內容：
人教版的教材中，此課題包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內容，它們是學習化學的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。我們是用教材教，而不只是教教材，我安排第一課時的教學內容為前兩部分。
提前滲透是人教版教材的特色之一，也是化學教師教學的基本技巧。在教材80頁之前共出現化學式17個，出現頻數最高的是O2、H2O和H2，分別是11、8和7次，最復雜的化學式出現在第47頁，是KMnO4。這就是我們本節課化學式教學的最近生長點，符合從特殊到一般的認知規律，學生容易接受。本節課教學中，要讓學生掌握化學式的讀寫方法以及化學式的含義。
由于課程標準不要求學生掌握化合價概念，因此課文對化合價概念的處理極其簡化，不正面下定義，僅僅根據化合物有固定組成，也就是形成化合物的元素有固定的原子個數比，指出化學上用化合價來表示原子之間相互化合的數目。然后著重介紹一些常見元素和根的化合價，以及確定化合物中元素化合價應注意的事項。應用化合價推求化學式，根據化學式推求化合價，這是學生必須掌握的技能，是教學的另一個重點。結合書上例題，再輔助一些練習，完全可能達到學習要求。
根據學生實際說教學環節：
復習練習法，有利于學生注意力的`集中，在鞏固已經記住的化學式基礎上，引出化學式的含義，化合價與化學式的關系，相對來說就能找到新知的生長點，有利于知識體系的形成的發展，在每一個教學環節當中都滲透有“發現——歸納——練習”的程序。
為了幫助學生了解化學式的涵義，并使教學饒有興趣，可以讓學生仔細研究圖4-11“化學式H2O的意義”，然后放映以此圖為模板制成的別的化學式的投影圖，讓學生說出它們所表示的意義。
由于化合價的概念，不做教學要求，老師可以從日常生活中物價，以及等價交換的法則引出，結合生活實際，學生理解我應用化合價時，可以起到事半功倍的效果。
記憶元素化合價是十分枯燥乏味的事情。為了幫助學生能夠逐步記住一些常見元素的化合價，教師就要認真組織本段教材的“活動與探究”，讓學生主動地投入到學習活動中去。這段活動與探究，可在課下進行。化合價記憶的順口溜：一價鉀鈉銀“鹵”氫；二價氧鋇鈣鎂鋅；三鋁四硅記在心；二三鐵，二四碳；二四六七錳多樣；銅汞二價最常見；一五七氯，三二四五氮；二四六硫，三三五磷。
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發包方(甲方)：_________
承包方(乙方)：_________
簽訂時間：_________
依據《中華人民共和國合同法》及國家有關工程承包條款的規定，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，為明確雙方在施工過程中的權力、義務和經濟責任，經雙方協商同意簽訂本合同。
第一條 項目工程
一、工程名稱：湖北金環化纖股份有限公司綠化工程
二、工程地點：湖北金環化纖股份有限公司
三、承包范圍和內容
(一)設計圖紙范圍內和施工招標圖紙、答疑的`一切內容。
(二)下列文件應視為構成并作為閱讀和理解本合同的組成部分，即：
1、本合同及附件
2、投標書及投標報價表
3、施工圖紙
4、標價的工程量清單
5、構成本合同組成部分的其它文件
(三)上述文件將互相補充，若有不明確或不一致之處，以上列次序在先者為準。
四、工程造價：以乙方投標中標價2334370.00元(大寫：貳佰叁拾叁萬肆仟叁佰柒拾元整)。
五、工期要求
(一)根據工程量和甲方要求，雙方商定工程總工期為180日歷天。
(二)開工前，乙方3天內向監理方，甲方發出開工申請書，并報送施工進度計劃和施工組織設計，監理下達開工令后方可施工。
第二條 工程質量
一、工程質量等級：優質工程
二、乙方必須嚴格按照施工圖紙、技術要求和國家相關施工規范進行施工并接受甲方、監理及質量監督部門監督。
三、乙方在施工過程中必須遵守下列規定：
1、乙方提供的植物必須符合程預算書清單規定的規格和植物種類，并經甲方和監理驗收后，方可用于施工。
2、隱蔽工程必須經甲方、監理方認可后方可進行下道工序。
3、工程竣工后，乙方按規定對工程實行保養及養護，質量?；钇谝则炇湛⒐ぶ掌?4個月。
第三條 工程價款的支付與結算
1、乙方按照設計圖紙及建設要求完成全部工程后，經監理、監督和甲方有關人員初驗合格并經監理簽證之日起15天內，甲方付給乙方30%工程款。乙方要按照設計圖紙完成全部工程，并提供管理和養護處植36個月詳細計劃和方案。
2、6個月后，甲方再付給乙方50%工程款。
3、12個月后，經甲方組織監理、監督等部門驗收后苗木成活率及苗木保存率達到100%以上，草坪覆蓋率達99%以上，其它設施完好并經監理簽證的后，甲方再撥付乙方10%工程款，剩余10%工程款作為該工程的保修資金。養護期滿后給予撥付。
第四條 工程質量及驗收
1、工程質量必須符合中華人民共和國行業標準--城市綠化工程施工及驗收規范CJ/T82-99的規范標準。
2、乙方進行施工必須嚴格執行國家現行的施工規范和質量驗收標準，工程竣工后由甲方組織設計、監理等單位共同驗收，工程應達到優良工程標準。
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3、工程竣工后，乙方需提供以下竣工資料：
(1)土壤水質化驗報告;
(2)施工過程中間驗收記錄;
(3)設計變更文件;
(4)竣工圖和竣工報告;
(5)施工總結報告。要求：整理成冊，壹式貳份、并確保資料齊全、準確、完整。
第五條 甲乙雙方共同簽字合同生效
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
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1、乙方應及時按期開工，如遇施工現場不能開工的情況下應提前三天書面通知甲方并經甲方同意，甲方不同意延期或乙方未在規定期限內發出延期通知的，工期不順延。
2、施工中因各種原因需要停工，應提前24小時書面向甲方提出申請，由甲方視情況決定是否停工。
3、如遇不可抗力，如自然災害等原因，工期相應順延。
4、因乙方原因造成延期開工或停工的，由乙方承擔相應損失。
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了解相對分子質量的含義，并能利用相對原子質量和相對分子質量計算物質的組成。
通過討論交流，培養學生利用所學的知識解決實際問題的能力和基本計算能力。
通過討論交流，發展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。
重點 有關相對分子質量、元素的質量比和元素質量分數的計算。
師：上節課我們學習了化學式與化合價，知道了化學式可以表示物質的組成，化合價能表示原子之間相互化合的數目。每一個化學式中元素原子的個數比是一定的，因此我們也可以說原子質量比是一定的，原子所占的比例也是一定的。這就是我們今天要研究的內容。
講解相對分子質量的概念，根據化學式的計算，利用化學式的意義引出相關的習題類型。
例1：計算N2、Fe3O4、H2SO4、Cu(OH)2的相對分子質量。
例3：計算化肥硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質量分數。
×100%=×100%=35%
例4：為滿足生產需要，要使每公頃土地增加2kg氮元素，問50公頃的土地上應需施加硝酸銨(NH4NO3)肥料多少千克?
設50公頃的土地上應需施加硝酸銨(NH4NO3)肥料的質量為x。
例5：若改用碳酸氫銨，多少千克碳酸氫銨與285.7kg硝酸銨含氮量相當?
解：設與285.7 kg硝酸銨含氮量相當的碳酸氫銨的質量為x。
介紹：藥品、食品等商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示物質的成分或純度，請同學們根據收集來的說明書對藥品、食品的有關情況做記錄。
知識與技能：
(1)本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內 容，它們是學習化學的工具，因此是“雙基”的 重要部分，掌握好了本課題對于今后化學學習有很大的幫助。
(2)根據化學式標化合價，根據化合價來推求化學式。
(3)教材最后是相對分子質量的涵義和有關相對分子質里的計算在此基礎上引導學生查看藥品、食品等商品的標簽或說明書，了解有關物質的成分或純度，本課題的知識在日常生活中是有用的。
過程與方法：學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結，體會科學研究和思維方法，認識實驗研究和創新思維的重要性。
情感態度與價值觀 ：了解化學式與化合價發現的過程和方法，培養學生科學探究的精神。
(1)化合物中正負化合價的代數和為零。
(2)記住常見元素的化合價。
(3)根據化學式的有關計算。
教學難點：化合價概念的建立。突破重點是根據兩個原則：①在化合物里正負化合價代數和 為零;②在單質里元素的化合價為零。
寫出氯化鈉、氯化氫的化學式。為什么是一個鈉原子與一個氯原子結合，一個氫原子與一個氯原子結合?(根據原子結構來回答)。
請學生畫出原子結構示意圖，分析電子得失情況。引導學生用它們的原子結構示意圖，根據原子最外層要成為穩定結構，形成穩定化合物的道理。
比較NaCl、HCl、H2O幾個化學式，可知元素相互化合時，其原子個數比有一定的數值。(因為原子的最外層要成為穩定結構，得失電子或共用電子對都有一定的數目。)這是元素形成化合物時的一種性質。這種性質就是元素的化合價。
一、什么是化合價?
定義：一種元素一定數目的原子跟其他元素一定數目的原子化合的性質，叫做這種元素的化合價。
上面的定義同學們難以理解，為了讓同學們更好地理解，老師今天重給同學們下一定義：原子或原子團得失電子而所帶的電荷數
請學生畫一些原子結構示意圖，分析得失電子情況。并指出化合價有正價和負價及零價之分。
化合價有數值和正、負。如何確定呢?
1.在化合物里，氧通常顯-2價(因為氧原子最外層6個電子，易得到2個電子)。氫通常顯+1價(因為氫原子外層1個電子，易失去)。金屬元素通常顯正價(因為其原子的最外層電子數少于4個，容易失去電子);非金屬元素通常顯負價。(因為其原子的最外層電子數大于4個，容易得到電子)。但在氧化物里，氧顯負價，其他元素顯正價。
再引導學生初步了解其原因：化合物分子作為一個整體是電中性的。所以在化合物里，正負化合價的代數和為零。這是化合價計算的重要法則。
4.有些元素的化合價是可變的。例如，在FeCl2、FeCl3中鐵元素的化合價分別為+2、+3、在H2S、SO2中硫元素的化合價分別為-2、+4?？勺兊脑蚴沁@些元素的原子在不同條件下，既可得電子，也可失電子。而且得失電子數目可以不同。
讓學生看課本中常見元素的化合價表。
5.某些原子團也表現出一定的化合價。例如，在硫酸鋅里鋅為+2價，硫酸根為-2價;又如，在氫氧化鈣里，鈣為+2價，氫氧根為-1價。(簡要說明：原子團的化合價等于組成該原子團各元素正負化合價的代數和。例如氫氧根的價是(-2)+(+1)=-1。
標出下列物質中各元素的化合價。
注意：標元素化合價的方式與寫離子表示方式不同。化合價用+1、+2、-1、-2等標在元素符號的正上方;離子所帶電荷用1+，1-，2+，2-……等標在元素符號的右上角。如：Na+，Cl-，Zn2+，……。
請學生試著編化合價的口訣：
正價口訣：一價氫金鉀鈉銀，二價鈣鎂和鋇鋅，銅汞一二鐵二三，鋁三硅四二四碳。單質零價永不變，多數元素有變價，正負代數和為零，先死后活來計算。
從二者的定義和以上的例子，可知它們的關系很密切。
查表知K為+1價，O為-2價，設Cl的化合價為x價。根據化合物中正負價代數和為零，
求KMnO4,K2MnO4,H2O2,ClO2,NH4NO3中加點元素的化合價
例題：已知磷有兩種氧化物，其中磷的化合價分別為+3和+5，寫出這兩種氧化物的化學式。
(2)寫出+5價磷的氧化物的化學式。
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化學式與化合價是化學中非常重要且基礎的概念。它們描述了化學物質中原子之間的組合方式以及原子之間的相互作用。熟練掌握化學式與化合價對于理解和解決化學問題非常關鍵。本篇文章將為大家詳細介紹化學式與化合價的概念以及其在化學中的應用。
一、化學式的概念與種類
化學式是用化學符號和數字表示化學物質中各種元素的種類和相對原子數量的一種表示方法。
1.1 分子式
分子式是用化學符號和下標數字表示化合物中元素的種類和原子數量的方法。例如，H2O表示水分子，其中H表示氫原子，O表示氧原子，下標2表示氫原子的數量。分子式可以用于表示分子和某些離子化合物。
1.2 電離式
電離式是用化學符號和上標下標表示化合物中各種離子的種類和數量。例如，Na+表示鈉離子，Cl-表示氯離子。電離式常用于表示離子化合物。
1.3 結構式
結構式是用線條和化學符號表示分子中原子之間的連接方式和原子數目。常見的結構式包括希爾伯特、軌道結構式等。結構式常用于有機化學中。
二、化合價的概念與計算
化合價是指元素在化合物中與其他元素結合時所表現出的化學行為，即原子與原子之間形成化學鍵的能力。
2.1 單質化合價
單質的化合價即元素自身原子和其他相同元素原子結合形成的化合物中表現出的化學行為能力。常見的單質化合價有氫的化合價為+1，氧的化合價為-2等。
2.2 化合價的計算方法
化合價的計算方法需要考慮元素的電子構型以及成鍵規則。一般情況下，主族元素的化合價等于其主族號碼減去成鍵的電子數。例如，氧元素的主族號碼為16，成鍵的電子數為2，因此氧的化合價為-2。
三、化學式與化合價在化學中的應用
3.1 化學式的應用
化學式是描述化學物質組成的重要工具。通過化學式，我們可以了解化合物中元素的種類和數量。在化學反應中，化學式可以幫助我們計算反應物和生成物的相對原子數量。例如，氨水的化學式為NH3，可以通過化學式知道其中含有1個氮原子和3個氫原子。這對于計算反應的摩爾比和物質的量也非常重要。
3.2 化合價的應用
化合價可以幫助我們理解原子之間的相互作用和成鍵方式?；蟽r規則可以幫助我們預測化合物的性質以及不同化合物之間的反應類型。例如，當兩個元素的化合價相加為零時，它們通常會形成離子鍵。而當兩個元素的化合價相加為某個整數時，它們通常會形成共價鍵。了解化合價規則可以幫助我們預測元素的化學行為和反應類型。
綜上所述，化學式與化合價是化學中非常重要的概念。掌握化學式與化合價對于理解和解決化學問題至關重要。化學式可以幫助我們描述化學物質的組成，而化合價可以幫助我們理解原子間的相互作用和成鍵方式。熟練掌握化學式與化合價的概念和應用對于學習化學和解決化學問題都具有重要意義。希望本篇文章對讀者們對化學式與化合價的理解和應用有所幫助。
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甲方（委托方）：___________
乙方（受托方）：___________
根據《中華人民共和國合同法》及相關法律法規，甲乙雙方就甲方委托乙方進行綠化養護事宜，經友好協商，達成如下協議：
一、綠化養護項目
1. 項目名稱：綠化養護
2. 項目地點：___________
3. 養護范圍：包括但不限于綠地的草坪、花卉、樹木等植物的養護。
二、合同期限
1. 本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，合同期限為______年______月______日至______年______月______日。
2. 合同期滿后，雙方可協商續簽合同。
三、工作內容及要求
1. 乙方應根據甲方的要求，制定綠化養護方案，并按照方案進行實施。
2. 乙方應保證綠地的整潔、美觀，定期修剪、施肥、澆水等，保證植物生長良好。
3. 乙方應按照甲方的要求，及時處理植物病蟲害等問題。
4. 乙方應建立完善的綠化養護管理制度，保證工作的順利進行。
四、工作量及費用
1. 本次綠化養護項目的總費用為人民幣______元整（￥______元），該費用包括但不限于乙方的勞務費、材料費、管理費等。
2. 付款方式：甲方應在合同簽訂后三個工作日內支付______%的預付款，余款在合同期滿后支付。
3. 結算方式：最終結算金額以甲方驗收合格后實際測量面積為準。
五、違約責任
1. 若甲乙任何一方違反本合同的約定，應承擔違約責任，并賠償因此給對方造成的損失。
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因履行本合同發生爭議，應協商解決，如協商不成，應由甲方所在地人民法院管轄。
本合同一式貳份。甲、乙雙方各執壹份，雙方蓋章生效。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
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S+O點燃2 2 劇烈燃燒、放熱、刺激味氣體、空氣中淡藍色火焰.氧氣中藍紫色火焰
2H2+O2 點燃2O 淡藍火焰、放熱、生成使無水CuSO4變藍的液體（水） 高能燃料
4P+5O2 點燃2P2O5 劇烈燃燒、大量白煙、放熱、生成白色固體 證明空氣中氧氣含量
CH4+2O22O+CO2 藍色火焰、放熱、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水CuSO4變藍的液體（水） 甲烷和天然氣的燃燒
2KClO3 2KCl +3O2↑ 生成使帶火星的木條復燃的氣體 實驗室制備氧氣
2KMnOK2MnO4+MnO2+O2↑ 紫色變為黑色、生成使帶火星木條復燃的氣體 實驗室制備氧氣
2↑ 紅色變銀白、生成使帶火星木條復燃的氣體 拉瓦錫實驗 2H2O2↑+O2↑ 水通電分解為氫氣和氧氣 電解水
Cu2(OH)2CO2O+CO2↑ 綠色變黑色、試管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體 銅綠加熱
NH4HCO3↑+ H2O +CO2↑ 白色固體消失、管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體 碳酸氫銨長期暴露空氣中會消失
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 有大量氣泡產生、鋅粒逐漸溶解 實驗室制備氫氣 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解 Mg+H2SO4 =MgSO4+H2↑ 有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解
Fe2O3+3H2 2Fe+3H2O 紅色逐漸變為銀白色、試管壁有液體 冶煉金屬、利用氫氣的還原性
2Na+Cl點燃2劇烈燃燒、黃色火焰 離子化合物的形成、
H2+Cl2 點燃或光照 2HCl 點燃蒼白色火焰、瓶口白霧 共價化合物的形成、制備鹽酸
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 藍色沉淀生成、上部為澄清溶液 質量守恒定律實驗
2C +O點燃2煤爐中常見反應、空氣污染物之一、煤氣中毒原因 2CO+O2 藍色火焰 煤氣燃燒
C + 2CuO 高溫2Cu+ CO2↑ 黑色逐漸變為紅色、產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 冶煉金屬
2Fe2O3+3C 2↑ 冶煉金屬 Fe3O4+2C2↑ 冶煉金屬 C + CO2 高溫
CO2 + H2O = H2CO3 碳酸使石蕊變紅 證明碳酸的酸性 H2CO3 2↑+ H2O 石蕊紅色褪去
Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 澄清石灰水變渾濁 應用CO2檢驗和石灰漿粉刷墻壁
CaCO3+H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 白色沉淀逐漸溶解 溶洞的形成，石頭的風化 Ca(HCO3)CaCO3↓+H2O+CO2↑ 白色沉淀、產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 水垢形成.鐘乳石的形成
2NaHCO2CO3+H2O+CO2↑產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 小蘇打蒸饅頭
CaCO高溫3 CaO+ CO2↑ 工業制備二氧化碳和生石灰
CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 實驗室制備二氧化碳、除水垢
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 泡沫滅火器原理
Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 泡沫滅火器原理
CuO +CO Cu + CO2 黑色逐漸變紅色，產生使澄清石灰水變渾濁的'氣體 冶煉金屬
Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO2 冶煉金屬原理
C2H5OH+3O點燃22CO2+3H2O 藍色火焰、產生使石灰水變渾濁的氣體、放熱 酒精的燃燒
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 銀白色金屬表面覆蓋一層紅色物質 濕法煉銅、鍍銅 Mg+FeSO4= Fe+ MgSO4 溶液由淺綠色變為無色
Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 紅色金屬表面覆蓋一層銀白色物質 鍍銀 Zn+CuSO4= Cu+ZnSO4
青白色金屬表面覆蓋一層紅色物質 鍍銅 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 鐵銹溶解、溶液呈黃色 鐵器除銹 Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O 白色固體溶解
CuO+2HCl=CuCl2+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍色 MgO+2HCl=MgCl2+ H2O 白色固體溶解
CaO+2HCl=CaCl2+ H2O 白色固體溶解 NaOH+HCl=NaCl+ H2O 白色固體溶解
Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 藍色固體溶解 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 白色固體溶解
Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 白色固體溶解 胃舒*治療胃酸過多 Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
HCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗Cl—的原理
Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 鐵銹溶解、溶液呈黃色 鐵器除銹 Al2O3+3H2SO4= Al2(SO4)3+3H2O 白色固體溶解 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍色 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 藍色固體溶解 2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O 白色固體溶解
2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色 Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4↓+2H2O 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42
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的原理
BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42—的原理
Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42—的原理
CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍色 NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O
克 州 二 中 月考 測 試卷
Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O 藍色固體溶解
Fe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色 2NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 吸收CO、O2、H2中的CO2、
2NaOH+SO2=Na2SO3+ H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+ H2O 處理硫酸工廠的尾氣（SO2）
FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 溶液黃色褪去、有紅褐色沉淀生成 AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl 有白色沉淀生成 MgCl2+2NaOH = Mg(OH)2↓+2NaCl
CuCl2+2NaOH = Cu(OH)2↓+2NaCl 溶液藍色褪去、有藍色沉淀生成 CaO+ H2O = Ca(OH)2 白色塊狀固體變為粉末、 生石灰制備石灰漿 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成 工業制燒堿、實驗室制少量燒堿
Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成 Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓ +2KOH 有白色沉淀生成
CuSO4+5H2O= CuSO4·H2O 白色粉末變為藍色 檢驗物質中是否含有水 CuSO4·H2CuSO4+5H2O 藍色晶體變為白色粉末
AgNO3+NaCl = AgCl↓+NaNO3 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他氯化物類似反應） 應用于檢驗溶液中的氯離子
BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+2NaCl 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他硫酸鹽類似反應） 應用于檢驗硫酸根離子
CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl 有白色沉淀生成 MgCl2+Ba(OH)2=BaCl2+Mg(OH)2↓ 有白色沉淀生成
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+ CO2↑ NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O 生成使濕潤石蕊試紙變藍色的氣體 應用于檢驗溶液中的銨根離子
NH4Cl+ KOH= KCl+NH3↑+H2O 生成使濕潤石蕊試紙變藍色的氣體 ? 常見物質的顏色（一）、固體的顏色
1.紅色固體：銅 氧化鐵 2.綠色固體：堿式碳酸銅 3.淡黃色固體：硫磺4.藍色固體：氫氧化銅 硫酸銅晶體 5.無色固體：冰 干冰 金剛石6.紫黑色固體：高錳酸鉀7.銀白色固體：銀 鐵 鎂 鋁 汞等金屬8.黑色固體：鐵粉 木炭 氧化銅 二氧化錳四氧化三鐵（碳黑，活性炭）9.紅褐色固體：氫氧化鐵
10.白色固體：氯化鈉 碳酸鈉 氫氧化鈉 氫氧化鈣 碳酸鈣 氧化鈣 硫酸銅五氧化二磷 氧化鎂
（二）、液體的顏色 11.無色液體：水，雙氧水12.藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液13.淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液 14.黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液15.紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液 16.紫色溶液：石蕊溶液（三）、氣體的顏色
17.紅棕色氣體：二氧化氮 18、黃綠色氣體：氯氣
19、無色氣體：氧氣 氮氣 氫氣 二氧化碳 一氧化碳 二氧化硫氯化氫氣體等大多數氣體。
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