你的位置： 實習報告網> > 實習范文 > 導航 > 綜合實踐小班教案

綜合實踐小班教案

發布時間：2025-06-06

綜合實踐小班教案(集錦14篇)。

作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綜合實踐小班教案篇1

　　綜合活動：我的傘

　　活動目標：

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步了解傘的基本特征。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

　　活動準備：

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

　　活動過程：

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求：

（1）看看傘面上有什么？

（2）顏色是不是一樣的.？

二、幼兒介紹自己的傘

1、師：“現在，請小朋友來介紹一下自己的傘?！?/p>

2、幼兒逐個介紹。

　　三、幼兒了解傘的基本特征。

1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”

2、引導幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結。

　　四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發）對，我呀，為我的傘設計了一頭漂亮的頭發。

2、教師示范用雙面膠粘上頭發。

3、師轉動傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。

綜合實踐小班教案篇2

設計意圖：

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

活動目標：

１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

２、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

活動準備：

１、活動前幼兒參加野菜活動。

２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

３、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）

５、涼拌菜的制作錄像

６、預計活動需要兩小時。

７、本活動需要兩個老師配合完成。

活動過程：

１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活動要求

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）

（２）制作野菜菜肴。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。

兩組同時進行活動。

包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。

涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。

３、野菜品嘗會活動。

教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。

４、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

活動延伸：

１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。

２、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。

活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的`不同制作方法，從而完成了教育目標。

綜合實踐小班教案篇3

活動目標：

1．感知、了解各種糖果的特征；

2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發現；

3．意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1.PPT

2.小糖果若干

3.糖果魔盒

4.圓形糖盒、方形糖盒各一個

5.錄音

經驗準備：

回憶吃過的各種糖果

活動重難點：

重點：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發現。

活動過程：

一、談話導入：

1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過糖嗎？（幼：吃過）你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來看看你認識的糖果，有沒有來到我們的教室里！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

二、感知體驗

1、師：那么多的糖果寶寶都來了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）

2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰想幫助它？請你想個辦法送它回家?。ü膭钣變合冗M行嘗試，從嘗試結果找經驗進行小結）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細，可是他找的對不對呢？聽聽糖寶寶說什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”

3、幼兒動手操作

師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個糖果，小朋友不要爭搶，送糖寶寶回家時要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！

小結：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶說謝謝你們！

三、糖果盒游戲

1、師：糖果寶寶家有一個糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說說糖果盒兩邊的秘密，誰想來？

2、請你摸一個，輕輕捏一捏、按一按，你發現了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）

3、請你摸一個，試一試，你發現了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果?。?/p>

4、請你摸摸糖果紙，你發現了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）

5、請你把所有糖果抓到手里，你發現了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的`糖果多、一邊的糖果少）

四、糖果獎勵

1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說請你摸一個圓圓的糖寶寶，你就找個圓圓的；我說請你摸個硬硬的，你就找個硬硬的！你們想玩嗎？

活動反思：

本次教育活動基本完成了預設目標，實施過程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過活動的實施，也發現了許多問題，有活動準備的問題，常規訓練的問題及習慣培養等問題，現進行具體分析，如下：

一、常規訓練問題

在教育活動的過程中，可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動中，第二大環節感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規的細節問題。應提前訓練幼兒有序參與，在擺放椅子時留有過道，方便幼兒通過；還可以分組尋找操作桌子。

二、活動準備問題

當幼兒送糖果寶寶回到家里時，由于需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚?？稍跍蕚浣叹邥r準備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個幼兒都能看清楚。

三、習慣培養問題

在請幼兒送糖果寶寶回家時，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽習慣，多詢問，集體提問與個別提問相結合。“你聽清楚了嗎？”“誰來說一說”，近距離的互動強化等。

綜合實踐小班教案篇4

活動目標

1.讓幼兒通過聽故事，知道花兒好看要愛護。

2.提高幼兒的環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

活動準備

1.課件-動畫片：看這朵花

2.課件：花園里

動畫片

活動過程

一、導入

播放動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣

1.小朋友，你在動畫片里看到了什么？

2.小動物們看到了什么花？它們是怎樣看花的？

二、展開

1.小朋友在公園里都看到過什么花呀？好看嗎？

（幼兒互說，引導幼兒說一說自己是怎樣看花的）

2.故事

（1）有幾個小動物也到公園里來玩了，它們是怎樣看花的呢？

聽老師給小朋友講一個故事，仔細聽故事里到底發生了什么事情

（2）提問

●誰到公園里去玩？

（小羊，小猴子，）

●它們玩的很開心，看到了什么？

（看到花園里有許多漂亮的花）

●它們是怎樣看花的？

●小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？

（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）

●小猴子知道自己做錯了嗎？它是怎樣說的？

小結：讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，知道保護環境的重要性。

3.討論：怎樣保護花草

（1）看到自己非常喜歡的花能不能摘？

讓幼兒討論后知道，花兒還看是讓大家看的，所有的人都要愛護，誰都不能摘。

（2）如果看到有不愛護花草的，你應該怎樣做呢？

（讓幼兒和傍邊的伙伴互相說一說，發表自己的看法）

三、結束

1.給小動物評選保護環境小衛士

現在，請小朋友們當評委，評選出保護環境的小動物好嗎？

2.請幼兒再聽一遍故事，通過理解故事，提高明辨是非的能力，然后評選故事中的保護環境小動物。

附：故事《公園里》

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>

綜合實踐小班教案篇5

（一）活動目標：

1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2．學習用大和小說一句話。

3．體驗給貓喂魚的樂趣。

（二）活動準備：

1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2．大小籃子、大小盤子。

（三）活動過程：

1．圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2．通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的`過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?/p>

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3．給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4．遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

綜合實踐小班教案篇6

活動目標：

1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。

2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。

3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。

活動過程：

一、游戲導入，萌發參加活動的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。

2、回憶已有生活經驗。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？

師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。

師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗一一對應。

1、根據大小標準選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大?。?/p>

師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經驗。

師：碗都選好了嗎？

師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？

師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結束活動。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園劉瑞）

綜合實踐小班教案篇7

一、設計意圖：

午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環節。隨著冬季的來臨，孩子們穿的衣服越來越多，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床，很快都鉆到被窩里了。不一會兒，衣服都脫下來了，有的是自己脫的，有的是好朋友、老師幫忙的，再一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我們根據小班幼兒的年齡特點，設計了“疊衣服”這一活動，目的是引導幼兒學習折疊衣服的基本方法，并養成良好的生活習慣。

二、活動目標：

1、學習折疊衣服的基本方法。

2、提高自我服務的能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。

三、活動準備：

1、布娃娃一個，放衣服的簍子一個。

2、圓領套衫每人一件，3秒表四個。

四、活動過程：

（一）情境講述：

在活動室里布置一個簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃。師：“小朋友們好！我是娃娃，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因為我不會疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個簍子里了。小朋友們，你們會疊衣服嗎？你們教教我好嗎？”

（二）初步學習疊套衫：

1、教師請個別幼兒上來示范，再進行集體評價。

2、教師小結，再以娃娃還不會為由根據幼兒提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的娃娃還不會呢，我們一起來教教它好嗎？”（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強調疊衣服時要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個概念。）

（三）在疊的過程中學習相應的兒歌：

1、師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細了嗎？”

2、帶領幼兒學習兒歌：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。

（四）幼兒自行操作，加以鞏固。

師：“娃娃的衣服可真多，小朋友們幫幫它好嗎？每人拿一件幫它疊起來”

1、幼兒操作，教師在旁指導（讓幼兒邊操作邊念兒歌）在幼兒自行操作的過程中，教師要有針對性的進行指導，對不同水平的幼兒要給予適宜的指導，使幼兒充滿自信的進行操作。

2、教師請幼兒將自己的衣服放在前面，大家集體討論，交流，說說哪些衣服疊的好，哪些需要改進，再請疊的好的幼兒去指導疊不好的幼兒，培養互相幫忙的情感。

3、進行一場比賽，加以鞏固。

（五）活動結束：以小朋友幫娃娃疊好衣服，娃娃請小朋友到他家做客結束活動。

（六）活動延伸：在每天的幼兒午睡時間指導自理能力差的幼兒疊衣服。

綜合實踐小班教案篇8

設計思路：

每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發現了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。

活動目標：

1、在看看、議議中能用各種感官去發現花園里的秘密。

2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。

重點：樂意用各種感官去發現花園里的秘密。

難點：能夠感受到文學作品中大自然的美。

活動準備：

動畫課件，PPT

活動設計：

一、我們的小花園（環節意圖：活動導入，對美麗花園已有經驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）

提問：前幾天我們小朋友去看過幼兒園里的小花園，小花園美不美啊！我們的小花園里有些什么？

小結：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好

（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解文學作品的內容，用各種感官探索發現自然的秘密）

1、封面

●看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”

他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段

（附：詩歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?/p>

2、畫面1、3

●小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！

（讓孩子來觀察2頁畫面）

自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）

●這些秘密是小哥哥用什么發現的？

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面

●小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！

想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）

出示畫面2（放背景音樂風）

●小哥哥又找到秘密了！

老師用詩歌小結：花園里，看不到的'是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）

——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

●讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

●瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）

小結：原來耳朵也能發現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發散思維）

5、畫面5

●小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一樣東西？”（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）展開閱讀全文

你們聞到了嗎？噴香水

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！

●這個香味是我們怎么找到的？

小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環節意圖：經驗回顧，激發引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）

回顧提問：今天真高興，和小哥哥發現了許多花園里的秘密，還記得我們請身上的哪些朋友幫忙的？

拓展：其實美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

綜合實踐小班教案篇9

活動目標：

1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

(一)以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰？(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們？

(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？(請幼兒回答)

(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

師：你們又看到了什么？運動員勝利后，他們在干什么？(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)

師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)

(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？

(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎？

實習報告網小編精心推薦:

綜合實踐報告?|?綜合實踐活動報告?|?花衣小班教案?|?手工小班教案?|?綜合實踐小班教案?|?綜合實踐小班教案

(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺??？(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)

2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

師：這幾位小朋友怎么了？我們可以用什么辦法讓他們開心呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？

3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？

(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

反思

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

綜合實踐小班教案篇10

課前學習設計

教育活動：認識圓形、正方形

通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發現圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

活動區活動：圖形游戲

在活動區中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。

課堂活動設計活動目標：

1.鞏固對圓形和正方形的認知。

2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。

3.知道葷素搭配的食物更營養，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。

活動重點：

鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

活動難點：

能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養美味的漢堡。

活動準備：

1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）

2.對圓形、正方形的基本認知。（經驗）

3.幼兒圍桌坐2組。（環境）

活動過程：

1.談話導入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？

小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。

2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）

提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？

小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。

3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）

（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

（2）示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。

4.以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。

（1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。

小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提問引領，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？

5.幼兒根據制作要求，探索制作漢堡。

（1）幼兒排除其它形狀的`干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。

（2）通過提問引導幼兒進行自我檢驗。

提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。

指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。

6.引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

（1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。

提問：小熊送給我們這么營養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什么？

（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

結束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

課后延伸活動設計：

活動一：分享活動

活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

活動二：漢堡店

在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料，創設內容豐富又開放的環境，鼓勵幼兒在游戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。

活動三：家庭制作

鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。

活動反思：

從整節活動來看，我能夠將目標層層分解、內容環環深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執教過程，反思有以下幾個特點：

1.游戲情境的創設與運用，引發了幼兒思維的主動參與。

活動中，我創設了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環節，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發了幼兒積極的參與和主動的思維，達到了激發主動學習的目的。

2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。

結合小班幼兒好模仿的特點，我通過示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時，強調了良好的操作常規，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。

3.多種方式的驗證，培養了幼兒嚴謹的科學態度。

學前的科學活動重在啟蒙，驗證是非常重要的環節，有利于幼兒形成嚴謹的科學態度。本次活動中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領幼兒運用多種方式驗證和發現操作中的問題并及時修正，達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態度的初衷。

綜合實踐小班教案篇11

活動意圖：

有一天帶班時，發現有個孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅。經過調查以后，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動時，就和同伴玩了起來。愛美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛模仿的現象，因此我設計了此活動。

活動目標：

1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。

2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。

活動準備：

課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

活動過程：

一、幫助幼兒涂口紅，引出活動。

小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

那么，你在平時生活中還看到誰涂口紅了？

（評析：每個小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當問到有誰涂口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導幼兒變換各種口型。

小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣，有時張得大大的，有時變得圓圓的，有時還翹翹的，那你在什么時候會翹嘴巴呢？在什么時候又會把嘴巴張得大大的，什么時候又會變得圓圓的？

教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個環節里，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什么，當一、兩個小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個好聽的名字，叫唇印，我們把唇印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（評析：在這個環節里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時，就講的不太清楚。）四、引導幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的.話，那還有什么用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的調整。

五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。

教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時間長了以后，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛涂口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）

綜合實踐小班教案篇12

活動目標

1.學習使用各種材料大膽的進行印畫，培養幼兒對繪畫活動的興趣，體驗活動帶來的快樂。

2.喜歡參與活動，并養成干凈整潔的習慣

活動準備

花園圖片一幅及幼兒操作的大背景圖十張、紅、黃、藍顏料每組一份、印畫材料每組一份（積木、蘿卜、絲瓜筋、菜根）、音樂：蝴蝶找花

活動過程

（一）欣賞美麗的花園，引起幼兒興趣。

1.師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽到花園里去玩一會兒吧。（隨著音樂做蝴蝶飛的動作）

2.請幼兒說說在花園里找到了什么顏色、什么形狀的花。

（二）觀察沒有花的花園，激發幼兒的想象。

1.師：我們再到這邊的花園里來玩玩吧。咦！這個花園里怎么只有葉子沒有花呀？怎樣使這個花園也變得很美麗呢？

2.鼓勵幼兒想出各種辦法，大膽地在集體面前講述。

（三）幼兒學習印畫的方法。

1.先任選一個印畫材料，然后在自己喜歡的顏料里蘸一下，印在花莖上，一朵花就開出來了。

2.請二～三個幼兒上來示范。

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒嘗試使用各種不同的材料，大膽選用不同的顏料來印花，指導幼兒邊印邊說說印的是什么顏色、什么形狀的花。

2.提醒幼兒保持畫面、衣服的整潔。

（五）展示作品，引導幼兒一起欣賞。

1.將幼兒的椅子圍成一個大圓，作品貼在椅背上，布置成一個花園。

2.隨著音樂一邊在花園里跳舞，一邊找一找哪一朵花最漂亮，說說是什么形狀什么顏色的。

3.小結：寶寶們今天真能干，花園被你們打扮得真漂亮。

綜合實踐小班教案篇13

活動目標：

1.讓幼兒知道肚臍是怎么來的

2.建立幼兒的自信心,體會自己是特別的,唯一的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。

3.掌握一些動物是否有肚臍，同時知道小動物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛護，我們也要愛護小動物。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩張很有趣的照片，先看看嗎？

師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！

師：這是一個被摘掉了果柄的梨。

師：我們再來看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢?

師：老師聽見有些小朋友猜對了，真棒。這是一個圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

師：今天老師要給小朋友們講一個故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實。小朋友們，你們也是一個小小的娃娃。

師：樹上的果實是通過一根細細長長的果柄來獲取水分和營養的。而小娃娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獲取所需要的水分、營養和氧氣的。

師：等到梨長到又大又圓的時候，農民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結結實實，從媽媽的肚子里面出來的時候，醫生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

師：為什么醫生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因為小寶寶還在媽媽的肚子里時，就是用臍帶來得到水分、營養和氧氣的。當寶寶從媽媽的肚子里出來之后，媽媽就用乳頭來代替臍帶給你輸送需要的營養了，臍帶的工作已經完成了。于是，醫生吧它扎起來剪斷，過不了多久，剩下的一點點也會完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個特殊的印記。這個印記啊，就是我們的肚臍。每個小朋友的肚臍都長得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭里蹦出來的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的.，而是從媽媽的肚子里生出來的。肚臍是我們每個人的證書，是媽媽對我們的愛的最好的紀念，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告訴媽媽，告訴媽媽什么呢？

師：你們真好！老師現在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動物們有沒有呢？那是不是所有的小動物都有肚臍呢？

師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動物是沒有肚臍的，因為它們的媽媽是先生下蛋，然后這些小動物從蛋里被孵化出來的，它們沒有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說:“我找不到小狗有肚臍呢！在仔細看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！

師：小朋友們，盡管有些小動物沒有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶，小動物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時愛小動物和他們的媽媽！