活動目標

1.培養孩子對粘貼和繪畫襪子的興趣。

2了解襪子的用途，感受襪子的多樣性。

三。嘗試單獨粘貼或油漆襪子。

活動準備

1每人一雙彩色硬紙板襪子，油畫棒，海綿紙，膠水，棉簽，每張桌子一塊抹布。

2.輕松的**。

活動過程

1、 創設情境，謎語引出活動，展示大量的襪子**來激發孩子們的活動興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來一個非常難的謎語，小朋友們來猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢？（對，就是襪子。）

那為什么是襪子呢，我們一起來看一看（出示襪子**），老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎？（可以保暖、保護我們的小腳）

二、觀察襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎？（不一樣）**不一樣呢？我們看襪子是什么顏色的？它有哪些花紋??？

（襪子有紅色的，藍色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。）

3、 老師示范涂鴉和貼襪子的步驟

師：那小朋友們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢？讓我們看看如何油漆和粘貼襪子。

師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然后用棉棒蘸一點膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。孩子們做的時候，他們不能和老師一樣。 他們應該畫出您喜歡的襪子的圖案并將其粘貼。

4、 老師提出要求，孩子們動手操作，老師巡回指導。

師：老師提出幾點要求，希望小朋友們完成：

1當你畫完你最喜歡的圖案時，把蠟筆收起來；

2.在涂抹膠水時要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上；

3.棉棒用完后放到盤子里。

現在請制作您自己的襪子！

教師巡回指導，對表現好的孩子給予表揚，對成績差的孩子予以鼓勵。

活動延伸：

讓我們把今天的襪子帶回家，并與您的襪子進行比較。 然后，我們明天將來到幼兒園，與孩子們討論區別。

★ 美術襪子教案

根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

二、學生情況分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處：

1、學生對于活動作業的認識態度有所偏頗，對于回家進行作業的投入度不高。學生樂于參與探究活動，但對于自己準備各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

三、全冊教材分析：

本冊教材共19課，選修課2節。其中造型·表現14節，設計應用2節，欣賞評述3節，綜合探索2節，教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內容從1—6年級也有遞進，但很難截然分清。有的內容在四年級出現，在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點，把握教學深淺。因為是六年級，所以內容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策

劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

四、教學措施：

1、認真備課，認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、做到深入鉆研教材，抓基礎，抓課前準備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯系配合，端正部分學生，特別是部分男生對美術課的態度和認識。

6、利用欣賞、復習、直觀教學等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力，激發學生對美術的興趣。

1、用生動有趣的語言作引導，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受，把學生帶入一個輕松地學習氛圍，引導學生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣，展開想象的翅膀去創造著獨特的個性化的藝術形象。

2、用直觀形象的教具作引導，豐富想象力。

小學生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標準和要求就是要培養學生能感受美、鑒賞美、和表現美的能力。所以，在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3、用肢體動作和表情作引導，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的，但能激發和豐富學生的想象力。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術形象。

4、用活動貫穿教學始終，豐富想象力。

小學生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個教學內容編成童話并讓學生動手制作，學生就會一直都沉浸在想象的天國里。

教學目標：

1、通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。

2、學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3、培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

教學重點難點：

引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備：球體、立方體石膏模型數個，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學具準備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

（一）導入：同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？

有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什么？

總結：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響）。

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。

作業設計：

教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。

五、課堂小結：

這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，希望同學們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫生。教學反思：

教學目標：

2、培養學生發現美創造美的能力。

3、從多角度發現事物的美。

二、講授新課：

導入：（設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）

1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學生談談對三張照片的體會

小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

★ 美術襪子教案

幼兒園小班生活教案：襪子對對碰

(一)活動目標

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗自我服務的快樂。

(二)活動準備

1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。

2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

(三)活動過程

1、進場脫好鞋子，擺放整齊。

師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、認識各種款式的襪子。

師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么?

(通過箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)

3、襪子配對。

(1)幫助老師糾錯，找到合適的襪子。

師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。

師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。

(教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發現穿錯的襪子。)

師：我的襪子穿的合適嗎?

師：一只襪子穿了什么顏色的?

師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)

師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢?我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

師：我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找)

師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢?

(請一名幼兒尋找)

師：噢!是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對?

師：我來把它換上?？纯吹降讓Σ粚?。(教師換襪子)

師：對了嗎?寶貝，謝謝你，你真棒!(表揚上來找襪子的小朋友)

師：咦!我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢?

(分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。)

師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

(2)幼兒給自己找合適的襪子。

師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。

師：咦!你們的襪子穿的合適嗎?

師：剛才有小朋友已經在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。

(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。)

師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。(鼓勵幼兒自己登上椅子)

師：哇!你們都是成功者，真棒!(表揚全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。)

4、白襪子配對。

師：今天還有一個任務要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽明白了嗎?趕快去找一找。

(幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。)

師：如果你已經找了了那只白襪子朋友而且已經夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經幫我找到了。

(教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能干的幼兒。)

師：現在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看，檢查一下，對了嗎?

師：謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開心啊!

5、結束

師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興!我們一起來跳跳舞，好嗎?

師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦!我們轉過來跳給后面的老師看看。

(聽音樂，教師帶領幼兒跳舞。)

師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!

★ 美術襪子教案

活動目標：

1、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達自己生活中的經驗。

2在、游戲中逐步形成“雙”的概念，嘗試自己整理襪子。

活動準備：

1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、

2、PPT課件。

活動過程：

一、猜猜說說，感受襪子的不同特征和用途。

1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子，請幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）。

2、請幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說一說，感受襪子的不同特征和用途。

3、請幼兒觀察自己的襪子，并向同伴介紹自己的襪子。

4、提問：你還看見過什么樣的襪子？

（引導幼兒回答，幼兒回答不出，教師可出示PPT圖片引導幼兒認識圣誕襪、足球襪、五指襪。）

5、教師小結。

二、觀察比較，形成一雙襪子的概念。

通過教師只穿一只襪子這一環節，使幼兒自主地發現問題：“老師少穿了一只襪子”，幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念：長短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。

三、操作活動：幫襪寶寶收拾家。

1、給襪寶寶找朋友。

2、送襪寶寶回家。

四、結束活動。

和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。

★ 美術襪子教案

教學目標：

1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。

3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。

教學重難點：

用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。

師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；

★ 美術襪子教案

編者的話：找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫，不涂顏色作品也會很漂亮。

欣賞：感受色紙上作品的美感，激發同學學習的欲望。

活動一：

尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙，在描畫中體驗色彩的和諧美。

活動二：

在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補色紙，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾，作品的色彩就更豐富了。

拓展：同學能依據繪畫的主題運用類似調和、對比調和拼貼底紙進行描畫，并添涂色彩豐富畫面。

教學目標：知識與技能：在拼貼中感知類似調和與對比調和，在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法。

過程與方法：同學在小組協作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼，感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。

情感態度與價值觀：在學習中提高同學的協作意識，感受畫面色彩的整體美。

教學重點與難點：

重點：感知類似色和互補色，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。

難點：能在色紙上，先整體后局部的描繪事物，運用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。

教材分析：

本課屬造型要素單元的內容，同學對色彩的和諧一般不容易感知，但是已經了解了三原色，認識了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學對類似調和的感受，通過小組協作完成拼貼以此提高同學的合作意識，降低涂色的難度，提高同學學習的興趣。在和諧的底紙上描畫同學熟悉的內容，掌握先整體后局部的描畫方法，運用線的疏密豐富畫面的色彩，體驗底紙色彩的和諧美。

同學感知類似調和后，請同學找一找與類似調和的底紙相對比的色彩，嘗試剪貼小塊

【實習報告網】硬核知識:
• 實習報告通用篇?|?生產實習報告通用篇?|?通用技術教案?|?美術教案?|?美術襪子教案?|?美術襪子教案

互補色拼貼在底紙上，體驗色彩對比調和的美感。啟發同學尋找自身身邊的物品組成一組靜

物進行寫生，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。

欣賞導入：

1、 欣賞畫家的作品感知作品整體的色調。運用多媒體放大作品的局部，發現作品中的類似色和對比色。

2、 欣賞生活中的物品感知設計中色彩的和諧與對比。例如：超市的廣告、網頁、書包、鉛筆盒等等。

中間環節建議：

1、 色彩游戲找一找類似色：同學分成四人一組，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，

要求同學找出和底紙相似或類似的色紙，比一比那組同學找到的色彩紙最多，并在討論交流中認識類似色。

2、 合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙，每個同學一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙，選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學員交換類似色紙，繼續分割一次，選擇適合的形狀再貼在底紙上，豐富底紙的色彩。

3、 嘗試描畫：通過多媒體演示，協助同學回憶先前描畫過的事物，（例如：斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學會運用線的疏密表示畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。

4、 色彩游戲找對比色：四人一組，復習拼貼一張類似調和的底紙，紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。，比一比那組找到的對比色最多。在討論交流中認識對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上，體驗“萬綠叢中一點紅”似的對比調和。

5、 組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合，鞋的組合，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物，可以是單個物體、可以是大小有對比，有前后的兩個物體，依據同學的自主布置進行寫生練習。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細節，掌握由整體到局部的描畫方法。

6、 涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。

教學評價建議：

1、 小組展示評價：每組的作業展示在同一版面內構成色彩統一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍綠調的寧靜美、紅調的熱烈跳躍、黃調的明朗等不同的感受。

2、 對比欣賞：類似調和和對比調和的兩組作品擺放在一起進行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。

3、 個別展示：開個小型的畫展，同學能品評不同色調作品的美感，能介紹自身作品的設計意圖。

拓展建議：

同學能依據自身的創作主題，主觀能動的拼貼有色調的底紙。能依據色調的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。

背景資料：

色彩調和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協調地組織在一起，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。

類似調和：包括同一調和近似調和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關系趨于統一和諧。

色彩的面積與調和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統一。

色調：對象在特定光源和環境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統一的關系。

★ 美術襪子教案

活動目標：

1.能認真細致的觀察、理解故事中的圖片，回答時會用完整的話來表述

2、樂意幫助尋找“襪子”，在闖關環節中能夠仔細解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力

3、能夠體會對朋友依戀的感情，嘗試說出自己的友情故事

活動準備。

ppT課件

活動過程：

一.與幼兒進行交談，引導幼兒想象故事內容，激發幼兒聽故事的興趣！

提問：襪子是誰？為什么他叫襪子？引導幼兒清楚男孩和襪子的關系，激發幼兒對故事內容的興趣。

二.引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節，體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。

提問：你覺得要丟掉“襪子”嗎？大家說襪子發生了什么情況呢？引導幼兒大膽講述自己的想法和感受。

提問：這時候男孩的心情是怎樣的？他會怎么做？啟發幼兒感受男孩在去心愛的襪子時著急后悔的心理。

三.請幼兒觀看圖片，記住闖關環節中圖片上的內容，引導幼兒完整的說出自己的想法！

提問：林里的“襪子”在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導幼兒進一步理解故事內容，并能仔細解讀畫面，完整的回答問題。

四.出示草地圖片，幼兒仔細解讀畫面，給出闖關問題，給出線索，激發幼兒對故事的興趣。

提問:

線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。

線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。

線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。

線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。

引導幼兒幼兒仔細觀察圖片，記住圖片內容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力。

小結：表揚幼兒能夠認真的幫助男孩找襪子，根據線索找到襪子。

五.出示木屋圖片，深入理解故事內容。

提問：如果你是“襪子”你會去哪一個木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子？引導幼兒大膽的思考問題，并且引導幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。

六．請幼兒欣賞故事最后兩個圖片，了解故事結局。

提問：你認為那個會是襪子？你為什么這么說？引導幼兒回憶前半故事內容，大膽的說出自己根據襪子的長相，神情來判斷出真正的襪子。

小結：我們一次次的幫助小男孩戰勝了一次又一次的困難，最后我們終于找到了襪子，讓他們又相遇在一起，小朋友們的心情也很高興，總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結局很美好.

七.活動延伸，與幼兒談話，引導幼兒說出自己的從小陪著長大的朋友.

小結：生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪著我們長大的朋

友，他或者是一個玩具，或者是一個物品，那么你們的那位朋友還在嗎？如果在請你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之間的故事.

★ 美術襪子教案

活動目標：

1、引導幼兒學習表現各種水果的畫法。

2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動重點：引導孩子在樹上畫出不同的水果。

活動難點：指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

活動準備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果?

幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)

二、 教師范畫

1、師(出示范畫)：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

小朋友(石榴，葡萄……)

2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導

1對小朋友提出作畫要求

師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

四、講評

1、師:現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊?

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

★ 美術襪子教案