實習范文|七年級下冊分類思想總結（匯總十二篇）_七年級下冊分類思想總結
發布時間：2018-04-12七年級下冊分類思想總結（匯總十二篇）。
? 七年級下冊分類思想總結
作為一名資深思想品德教師，我在多年的工作經驗中，不斷總結和拓展自己的教學方法和理念。在教授七年級學生思想品德課程時，我的教學總結如下：
激發興趣。在七年級階段，學生正處于青春期的爬坡階段，他們渴望探索世界，對于思想品德的興趣可能相對較低。因此，我努力創造富有激情和活力的課堂氛圍，采用各種生動有趣的教學方式和教材。例如，我會運用故事、演講、互動游戲和多媒體展示等多種形式，把抽象的道德觀念進行具體生動化，激發學生的興趣和積極性。
注重鼓勵和實踐。在成長過程中，學生需要得到他人的認可和信任，這對于思想品德教育尤為重要。我鼓勵學生勇于發表自己的見解和意見，鼓勵他們積極參與班級和學校的各種公益活動與社團組織。通過參與這些實踐活動，學生們能夠更好地理解和實踐道德規范，并積累實際經驗。
培養學生的自我管理能力也是我教學的重點。七年級學生正處于過渡期，他們正在從依賴父母逐漸過渡到獨立自主的階段。在教學過程中，我注重培養學生自主學習和管理自己的能力。例如，在作業布置方面，我逐漸減少對學生的指導，讓他們學會合理安排時間、自我約束和自我監督。通過這樣的培養，學生逐漸在思想品德方面形成自己的獨立思考和行為準則。
在評價方面，我并不僅僅關注學生的學習成績，而是注重對學生品德的全面評價。通過定期班級討論、個人口頭報告和書面反思等方式，我倡導學生關注自身品德表現和進步，并及時給予鼓勵與肯定。學生成績的提升與全面發展往往伴隨著他們的品德成長，這也是我教學工作的最終目標之一。
作為一名思想品德教師，我始終把培養學生的人文關懷精神和社會責任感作為首要任務。我通過多角度、多層次的教學內容，引導學生積極關注他人需求，培養愛心與關懷；引導學生關注社會問題，提高參與公益事業和社會活動的意識；引導學生弘揚正氣和傳播正能量，培養他們正確的價值觀和思維方式。
通過多年的教學經驗，我意識到思想品德教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養學生的核心素養和價值觀念的塑造。只有通過多樣化的教學方法和全面性的評價體系，才能更好地引導學生樹立正確的思想觀念，樹立正義、公正、正直的品德意識，并為學生的全面發展和未來的成功奠定基礎。
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教學目標
1.學會利用半球位置、海陸位置和經緯度位置來描述一個區域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學會描述一個區域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區。
教學重點
通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點
學會正確的描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。
教具
掛圖、地形名稱卡片
教學過程
一、導入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以優美的音樂。
教師提問：結合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網絡資料，談談自己知道的亞洲。
學生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優美的風景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學習目標。（同上）
三、新授課
（一）亞洲地名的由來
亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平非常高，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區稱之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱之為Eerb,意為西方日落之地，后來被用來指代整個歐洲。
（二）亞洲的地理位置和范圍
認識一個大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點撥描述區域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經緯度位置。
：看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經緯度位置
①最北：北緯81度；最南：南緯11度
②最東：西經170度；最西：東經26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
：讀圖6.23北美洲的位置和范圍
1.簡述北美洲的半球位置
2.說出北美洲的經緯度位置
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。
：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
（三）課堂小結
認識區域首先要認識區域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述。
（四）作業安排
完成地理點撥練習
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本學期我擔任七年級四個班的思想品德教學工作。為了高效、合理地完成教學任務，特制訂本學期教學工作計劃：
一、指導思想
根據現代教育精神，突出“學會做人”“學會做事”“學會合作”“學會學習”的育人要求和學會關心的21世紀教育主題，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標。
二、教材分析
在“珍惜初中生活”這一教育主題下，以關愛、自尊、自強為核心概念，本冊設計了四個相關的單元：做自尊自信的人；做自立自強的人；做意志堅強的人；做知法守法用法的人。第一單元主要是幫助學生樹立自尊自信。本單元涉及的內容理論性較強，學生學起來有一定的難度，教師應聯系學生的實際進行講課。第二單元在學生對自尊自信有了初步認知和體驗的基礎上，幫助他們走上自立之路，做自強之人。第三單元對一、二單元和第四單元起承上啟下的作用。為上兩個單元的行為實踐方面的問題，又為下個單元“做知法守法用法的人”作了實踐上的準備，讓學生知道堅強的意志在戰勝挫折和困難中產生，戰勝困難和挫折又需要堅強的意志。第四單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。明確“法不可違”和“防范于未然”，最終成為知法守法、用法的人。
三、學生情況分析
經過一個學期的學習，七年級學生已基本習慣初中思想品德的學習，但由于我校的學生都來自附近的農村，大部分同學法制觀念淡薄，學習自覺性較差。相當一部分同學沒有上進心和學習目標，這給教學帶來相當的難度。因而在教學上要采用相應的教學手段以調動學生的積極性。
四、任務和目標
1、端正思想，提高認識，建立良好的師生關系。
2、創新教學思路，優化課堂結構，提高教學教育質量，調動學生學習的興趣與積極性。
3、力求每節課使每個學生都能收到一課一得的效果。
4、轉化差生，強化情感教育，端正學習態度；對于基礎好的同學要求在能力拓展方面不斷提高。
五、教學方法
根據新課程和課改要求，在教學中貫穿自主—--合作——探究的教學理論。針對本校學生學習積極性不高的情況，在教學中采取多種教學方法，以調動學生學習積極性和興趣。主要方法有：講授法、情景創設法、實踐體驗法、案例探究法、討論法、辯論法等。
六、教學進度安排
第一周：熟悉教材，介紹本冊學習的重點和難點，提出本學期的學習要求和計劃。
第二周：
1、學習第一課第一框《自尊是人人都需要的》
2、學習第一課第二框《尊重他人是我的需要》
第三周：
1、學習第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》
2、第一課練習
第四周：
1、學習第二課第一框《我能行》
2、學習第二課第二框《自信是成功的基石》
第五周：
1、學習第二課第三框《唱響自信之歌》
2、第二課練習
第六周：
1、第一單元復習
2、學習第三課第一框《自己的事自己干》
第七周：
1、學習第三課第二框《告別依賴,走向自立》
2、第三課練習
第八周：
1、學習第四課第一框《人生自強少年始》
2、學習第四課第二框《少年能自強》
第九周：
1、第四課練習
2、清明假期
第十周：
1、學習第五課第一框《人生難免有挫折》
2、學習第五課第二框《挫折面前也從容》
第十一周：
1、第五課練習
2、復習第一單元
第十二周：
復習第二單元
第十三周：
五一假期
期中考試、試卷評講
第十四周：
1、學習第六課第一框《讓我們選擇堅強》
2、學習第六課第二框《鋼鐵是這樣煉成的》
第十五周：
1、第六課練習
2、第三單元復習
第十六周：
1、學習第七課第一框《走進法律》
2、學習第七課第二框《法不可違》
第十七周：
1、學習第七課第三框《防范于未然》
2、第七課練習
第十八周：
1、學習第八課第一框《特殊的保護,特殊的愛》
2、學習第八課第二框《善用法律保護自己》
第十九周：
1、第四單元復習
2、期末練習
第二十周：
期末復習端午假期
第二十一周：
期末考試
20xx—20xx學年度第二學期
七年級思想品德教學計劃
太和高廟中心學校
XXX
20xx.2
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[導學路徑]
(一)教學設想
1、安排一課時完成學習任務。
2、激趣。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發學生的學習興趣。
3、朗讀。本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學習時應當指導學生有感情地朗讀。
4、表達。可以借助教學環節，培養學生的想象力和口頭表達能力、寫作能力。
5、活動。學生收集并交流航天資料，辦手抄報，可以激發學習興趣，激發學生探索宇宙的熱情。
(二)導學流程
設計(一)
1、導入：展示楊利偉出征時的一幅照片，從而導入。
歡送航天員20xx年10月15日5時30分攝.人民網記者廖文根
2、讀課文，了解內容，積累詞語。
(1)快速默讀課文，標出生字詞和重點語句。
(2)用簡要的語言概括課文主要內容。
簡單最新講座：
王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱讀
林斌講英語完形填空林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作
3、再讀課文，理清文章思路。學生討論以下問題，隨后師生交流。
(1)理清課文結構。
(2)第一、二段在全文的作用是什么?
(3)第二部分重點寫的是什么?
4、研讀課文，討論問題。
(1)課文是怎樣描寫送行的場面的?(點面結合)
(2)送行場面是什么氣氛?(熱烈而莊重)
(4)用了哪些方法描寫楊利偉?突出了他的什么性格?(勇敢、自信)
(5)楊利偉行軍禮時心里是怎么想的?請用第一人稱描述出來。
5、朗讀課文
(1)有感情地自讀課文，并找出議論抒情的語句。
(2)師生共同討論議論抒情句的含義作用。
(3)指導有感情地齊讀課文。
6、布置作業：描寫一個場面，要寫出場面的特點，注意點面結合。
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一、 選擇題(每小題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填入括號內，每小題1分，共20分)
A、面臨海洋大小 B、冬季風的強弱C、西風的強弱D、夏季風的強弱
9、在我國“新馬泰”游已成為國際旅游的熱點之一，其豐富的旅游資源有( )
10、日本稱為“海上生命線”的馬六甲海峽，是重要的國際水道，它溝通了( )
17、某旅行社組織學生到歐洲西部旅游觀光，他們能夠觀賞到和吃到的是 ( )
A、 半島，是世界上最大的半島。
B、 高原，有世界屋脊之稱。
C、 河，注入 洋。
D、 群島，E、 山脈，是亞洲與 洲的分界線。
(1)馬六甲海峽地處 地區(亞洲分區)。圖中A 表示 洋，B表示 洋，馬六甲海峽是溝通這兩個大洋最近的海上通道，
C是 灣，是石油儲量豐富的地區。
(2)F半島屬于 氣候。
(3)D表示 運河，它是亞洲與 洲的分界線，也是重要的海上通道。它溝通了紅海和 海。
(4)E半島上與我國陸上相鄰的國家自東向西依次是 、老撾、 。
(2)、歐洲西部大部分地區屬于溫帶海洋性氣候，
有利于農業中的 業的發展。
和 板塊之間，這兩大板塊不停的碰撞擠壓，距離越來越小。
(5)C海沿岸的樹木根系發達，樹皮較厚，葉片具有蠟質層，這與當地的氣候有什么關系。(3分)
(2)熱帶季風氣候。
(5)、地中海氣候的特點是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。這種不協調的配合，對植物十分不利，為了減少蒸發，樹木的葉子上長有一層厚厚的蠟質層，根系發達，樹皮較厚。
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一. 動詞時態填空：
1.I ______(be )from America .I _______(speak )English .
2.Bill often ______(go )to school by bike ,but he _______(go)to school on foot this morning because his bike ______(be )broken .
3.What _____Jim ______(do )? He is a middle school student .
4.Can you ______(tell )me the way to the post office ?
5.Where______his parents ______(work )now ,do you know ?
6.We have to ______(clean )our classroom on Sundays .
7.Look !The children _________(play )volleyball on the playground .
8.Yesterday Ann _______(visit ) aunt Wang with her classmates .
9.Would you _____(like )another piece of bread ,Peter ?
10._________(not eat )in class ,please .
11._____(be )there anything new in today’s newspaper ?
12.Lucy _____(be )born in Canada on September 12 th ,1990.
13.Lily ______(have )a medium build ,she _____(look )beautiful.
14.What _____(be )the weather like last Sunday ?It _____(be )sunny .
15.Where ______she ______(work )?She works in an office .
16.There ______(be )an orange ,an apple and five pears on the table .
17.Long long ago ,there _____(be )many animals in the world .
18.I ________(not think )he is right .
19.What _____you _____(do )over the weekend ,Joy ?
20.It’s seven o’clock ,the Greens __________(watch )TV at home .
二.非謂語動詞：
1.No_______(talk )in class .
2.Do you enjoy _______(work )in China ?
3.They want _________(be )scientists .
4.What do you decide ________(do )?
5.It takes him half an hour _______(get )to school by bike every day .
6.It’s time _______(go )home ,let’s ______(go ).
7.Li Ping finished _________(read )the interesting story just now .
8.Bob usually helps his mother ________(cook )supper .
9.How about _________(walk )to the park ?
10._______(eat )too much is bad for your health (健康).
11.Helen is good at _______(play )the guitar .
12.Thanks for _______(teach )us so well .
13.He made us _______(feel )very happy at the party .
14.You can find somebody _______(eat )hamburgers in a restaurant .
15.Do you like _______(fly )kites with us ?
三.用適當的`介詞或副詞填空：
1.The library is across _______my school .
2.The bank is _______the supermarket and the hospital .
3.The video arcade is next ______the park .
4.Turn right ____the first turning and take the second turning _____the left ,then you’ll see the tall building _____your right hand side .
5.Don’t be late ______class next time ,Xiao Lin .
6.Her father often helps him ______Japanese .
7.Go ______this street ,then walk ______the gate of the building .
8.What does she look ______?She is tall and thin .
9.Stop working ,it’s time ______lunch now .
10.What ______this blue skirt ?It looks very nice .
11.The poor girl was born ____India ____December fifth ,1996.
12.The old woman _____glasses is over sixty years old .
13.He often has vegetables and rice _____breakfast .
14.What’s the weather _______today ?
15.What do you think _____game shows ?
16.Do you agree ______Li Ping ?
17.Mrs Black is very friendly _____us.
18.There are a lot _____apples on the apple trees .
19.Pandas are kind ____interesting and shy .
20.Jim often gets up _____six o’clock _____the morning .
四.用所給的詞的適當形式填空：
1.It’s very _______(cloud ),it is going to rain later on.
2.Mr King teaches ______(they )French .
3.Linda is from ________(America ),she is an ________(America )girl .
4.Do you have any ________(tomato )and ________(potato )?
5.Look !The children are taking _______(photo )over there .
6.Is this _______(your )eraser ?No ,that yellow one is ______(my ).
7.We know September is the _______(nine )month of the year .
8.I like ______(chicken )for supper,but I don’t like _______(fish ).
9.He is in trouble ,let’s go and help ______(he ).
10.Why not join us ?The work is very _______(interest ).
五.單詞拼寫：
1.What day is it today ?It’s ________(星期三).
2.How’s the ________(天氣)today ?
3.Bob and Alice are in________(不同的)classes .
4.Don’t go too high ,it’s _________(危險)
5.How many _______(人)are there in your family ?
6.Last night it ________(下雨)very heavily .
六.單項選擇：
( )1.Can you _______me clearly ?
A. look B. look at C. see D. see at
( )2._______Saturday evening ,I must go to bed early .
A. On B. In C. At D. For
( )3.They _______a birthday party the day before yesterday .
A. have B. having C. had D. has
( )4.Does Lily like ________?
A. play piano B. playing football
C. playing guitar D. play the baseball
( )5.Would you like ________apple juice ?
A. some B. any C. an D. many
( )6.Can you speak Japanese ?Yes ,but only __________.
A. a few B. few C. a little D. little
( )7.He didn’t pass the examination ,he is _________.
A. happy B. glad C. unhappy D. heavy
( )8.---_____________?
---She is a policewoman . x k m
A. What does your mother do B. What does she look like
C. Who’s that woman D. Is your sister a bank clerk
( )9.There are five ___________in our school .
A. woman teacher B. woman teachers
C. women teacher D. women teachers
( )10.Stop ________!The teacher is coming .
A. to talk B. to talking C. talking D. talk
( )11.When did you _________?
A. get B. arrive C. reach D. get to
( )12.---_______I smoke here ? ---_____________.
A. Can ;Yes ,you can’t B. May ; No, you can
C. Can ;Yes ,you can D. May ,Yes ,you may not
( )13.I have ________rules .
A. too many B. too much C. much too D. many too
( )14.Look at the picture .What ______the boy _______?
A. does ;do B. is ;do C. is;doing D. is;does
( )15.It’s about ______walk .A. ten minute B. ten minutes C. ten minutes’ D. ten minute’s
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一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系當代社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理、道德品質、法制觀念和法律意識等，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
二、教學目標
1、情感、態度、價值觀
①熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強；
②孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信；
③熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創新；
④熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神；
2、能力目標
①發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養同他人交往與溝通的能力。
②初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。
③形成自我調查、自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。
④能夠理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。
3、知識目標
①了解青少年的身心發展特證和促進身心健康發展的途徑，認識個體發展與社會環境的關系。
②了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規范。
③知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。
三、教材分析
本冊教材在編寫中從中學生實際出發，關注自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養權利意識、守法精神，以及對民族、國家的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。本冊教材分為五個單元，第一單元：走進中學；第二單元：在成長的道路上；第三單元：相處之道；第四單元：樹立團隊精神；第五單元：走近法律。
四、學生情況分析
本期所任教的C150、C151、C152三個七年級班，學生來自不同的學校，學生的程度參差不齊。來自蒼場灣學校的學生整體成績差一些，來自本校和劉家灣完小的學生整體成績好一些。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。
五、教學改革設想及措施
1、教者要不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
2、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會，課外實踐等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。六、教學進度
（周次）
課時
教 學 內 容
頁碼 第一周
2
新學校，新同學
3-6 第二周
2
創建新集體
7-9 第三周
2
學習新天地、享受學習
10-21 第四周
2
世界因生命而精彩
22-26 第五周
2
人的生命的獨特性
讓生命之花綻放
27-32
第六周
2
走進青春、感悟青春
33-42 第七周
2
祝福青春、日新又新我常新
43-50 第八周
2
發現自己潛能
自我新形象
51-58 第九周
2
期中回顧與評價
第十周
2
豐富多樣的情緒
59-63 第十一周
2
學會調控情緒
64-68
第十二周
2
情趣與興趣
69-74 第十三周
2
追尋高雅生活
75-80 第十四周
2
對不良誘惑說“不”
88-90 第十五周
2
身邊的侵害與保護
91-92 第十六周
2
防范侵害，保護自己
93-97 第十七周
期末復習
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重點重點：調控情緒的方法
難點：如何運用方法調控自己的不良情緒
難點重點：調控情緒的方法
難點：如何運用方法調控自己的不良情緒
教學過程共案個案
一、學習導航：
（一）預習檢測：（1、2題每題3分，第3題4分，共10分）
1、笑是人的積極情緒的反應。一個人發笑時， 、 、
2、生活中，人與人難免會有誤會、矛盾和沖突，這會引起我們情緒上的不滿而牢騷不斷。我們應學會既 ，又，還 。
3、遇到心情不好時，該如何面對呢？
（二）質疑問難：。
二、探究交流：
林肯說：“人快樂的程度多半是自己決定的?！比松H遇對快樂程度的影響，其實遠不及我們對時間的反應來得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠面對現實，懂得適應社會，自我調節情緒。
■探究交流：換個想法好
●歌曲欣賞：
?。∨笥涯闶窍矚g哭來還是喜歡笑，??！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
人生路上幸福歡樂總是能找到， 在生活當中憂愁苦悶雖然免不掉。
人生路上幸福歡樂總是找不到， 啦啦啦……
啊朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
看春回大地陽光明媚青春多美妙，千萬不要淚水浸泡自己尋煩惱。
笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！
●思考討論：上述歌曲告訴我們什么道理？
我們時時在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦。只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態度對待生活，就會發現生活中充滿陽光與快樂。前面我們學過情緒調節常見的方法，那么我們又該如何在生活中真正的快樂起來呢？
■探究交流：換個想法好
■閱讀思考：閱讀P47相關內容。
●議一議：你對“笑一笑，十年少”這句話是如何理解的呢？
●試一試：日常生活中，影響我們情緒的常常是各種不同的“想法”，如何使自己的不良情緒得到正確的排解呢？不妨換個想法試試。請同學開動腦筋，結合例題，完成P47“換個想法”問題。
1、孤單——進入初中后，我還沒有一個知心朋友。
原來想法：
換個想法：
2、矛盾——好朋友要抄我的作業，該怎么辦？
原來想法：
換個想法：
在生活中，人與人之間難免有誤會和矛盾，這會引起我們情緒上的不滿。我們要學會得體地表達自己的不滿。
■探究交流：善于表達不滿
●七嘴八舌——善于表達不滿 結合情境一完成下面問題：
情境一、：好朋友的不告而別。
表達不滿：你沒有事先打招呼就走了，我感到很生氣。事后你也不打個電話來說明一下，讓我好牽掛呀
情境二：有人背著我說三道四。
表達不滿：
情境三：我幫媽媽做家務事，媽媽反而批評我沒有抓緊時間學習。
表達不滿：
情境四：我們是為他好才去安慰他的，他卻把我們大罵一通。
表達不滿：
三、訓練反饋：
（一）精挑細選理解生活（每題1分，共4分）
1、數學課上，李明旁邊的幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄的大家都煩。老師再一次警告后，要求李明坐到教師最后面的一個空位上。為此，李明應該（ ）
A、憤怒地站起來，大聲說：“我沒說話，憑什么讓我到后面去？” B、平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋 C、從心里記恨老師，就是不站起來 D、賭氣走出教室，從此對老師不理不睬
2、“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮?！毕铝袑ξ⑿υu述錯誤的是 （ ）
A、微笑是一種無聲的親切的語言 B、微笑是一種無聲的動人的音樂
C、微笑是人類一種高尚的表現 D、微笑永遠存在于朋友之間
3、俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨?！边@首詩在情緒問題上給我們的啟示是 （ ）
①面對困境，不能使自己情緒太過低落②生活欺騙了我們，我們對生活的態度必然是悲觀的③我們面對生活中的苦與樂，應該該哭就哭，該笑就笑④對待生活，我們應該多以微笑
A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④
4、軍軍今年上初一了，他特別愛玩電腦游戲，常常為此完不成作業，還發出這樣的嘆息：“我怎么管不住自己呢！” 這主要表明軍軍 （ ）
A、情緒不穩定 B、興趣太廣泛
C、情緒穩定，太放任自己 D、不能接受別人的幫助
（二）體驗探究關注生活（每題2分，共6分）
在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也產生各種各樣的情緒。你能打開心扉袒露一下自己的情感世界嗎？
（1）寫出自己成長中的心靈故事。（你曾經歷的，讓自己或悲傷、或沮喪、或恐懼、或憤怒、或憂慮、或抱怨的事。要求寫出事情的前因后果，以及當時自己所采取的具體行動等。）
四、學習感悟：
我們時時都在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦。但只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態度對待生活，換一種想法，就會發現生活中充滿陽光與快樂。學完本節內容后，相信你一定有頗多收獲。請你寫出來大家一起共勉。
我的收獲是：
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一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
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知識與能力：
通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。
讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過程與方法：
培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態度與價值觀：
通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。
四、重點、難點：
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
五、教學方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
六、教學媒體：
教學掛圖、板圖、多媒體
七、教學過程：
（一）、復習上節課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）
（二）、導入新課
在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）
板書課題：第四節 歐洲西部
（三）、講授新課
地理位置
展示掛圖歐洲西部
說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部
說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部
提問：請說出各國的首都
英國——倫敦 法國——巴黎 德國——柏林 意大利——羅馬 荷蘭——阿姆斯特丹挪威、 瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征
通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區及分布特點。了解歐洲各國。
南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原
主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動探討
氣候特征
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
（四）總結：
利用地圖簡單總結。
（五）作業：
利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習
板書設計
歐洲西部（1）
地理位置
輪廓范圍
地形特征
主要河流
氣候特征
? 七年級下冊分類思想總結
英語課上，教師指著書問：“What’s this?”學生齊聲回答：“It’s a book.”教師表示贊許之后，又指著遠處的門問：“What’s that?”小手爭先恐后地舉起來了。這是復習環節的一個片斷。這樣的現象在小學英語課堂上已是不足為奇。二組對話有個明顯的共同點：沒有信息差，明知故問，屬于假交際，對學生大腦的刺激不但起不了什么作用，反而會限制思維的發展。
英語是一門語言，語言是交流思想、傳遞信息的工具，和思維密切相關。在實際生活中，假交際現象存在得太少了。作為學習的一個過程，機械性操練盡管少不了，但在教師的潛意識里，幾乎沒有機械性操練與實踐性操練，交際、準交際與假交際的概念區別，是否有信息差對他所組織的教學活動的實施沒起多大作用，長此以往，學生的綜合語言運用能力就會受到影響。
不管是多是少，有人舉手就好——不注重學生的參與面。
? 七年級下冊分類思想總結
A．東北以土耳其海峽與北美洲為界 ? ? B．西南以蘇伊士運河與歐洲為界
C．主要位于北半球、東半球 ? ? ? ? ? D．亞洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包圍
A．地形復雜多樣，平原面積廣大 ? ? ? ? ? ?B．跨經度最廣、東西距離最長的大洲
C．氣候復雜多樣，海洋性特征顯著 ? ? ? ? ?D．東部和南部的季風氣候區旱澇災害頻繁
D．撒哈拉以南非洲有世界最大高原和盆地。
7．下圖為印度剖面圖，根據印度的地形分布特點判斷A、B表示的方向分別是（ ? ?）
讀沿60°N緯線俄羅斯地形剖面圖，回答8～9題。
A．西高東低 ? ? B．東高西低 ? ? C．北高南低 ? ? ? ?D．南高北低
A．①是東歐平原 ? ? ? ? ? ? ?B．②是西西伯利亞平原
10．下圖所示的四條河流中，兩岸分布有大片的熱帶雨林的是（ ? ?）
11．中東的石油大部分從波斯灣海運輸出來。下圖中A 路線經過的地方是（ ? ?）
D．波斯灣—阿拉伯?！t?！K伊士運河—地中海—大西洋—歐洲西部、北美
12．下列對亞洲各地區文化與當地自然條件或民族風俗關系的敘述，不正確的是（ ? ?）
B．恒河三角地區氣候濕熱，多河湖，生活在這里的'孟加拉人，以捕魚為生，以船為交通工具
C．西伯利亞地區氣候嚴寒，生活在這里的人們居住帳篷，身著寬大的袍子過著游牧生活
小華認識了來自非洲的黑人朋友拉比，拉比介紹了許多家鄉的情況。據此回答14～15題。
A． 大多位于熱帶 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B．熱帶草原氣候分布面積廣
C． 以黑種人為主，人口自然增長率低 ? ? ? D． 經濟發達
A．阿富汗 ? ? ?B．意大利 ? ? ? ?C．贊比亞 ? ? ?D．阿根廷
讀下列四國輪廓圖，完成16～18題。
A． A ? ? ? ?B． B ? ? ? C． C ? ? ? D． D
20．下列四幅圖中的陰影部分表示日本工業集中分布地區，正確的圖是（ ? ?）
元旦前后，山東一個經貿代表團赴東南亞采購貨物，并觀光考察。請根據東南亞氣候特點，完成21～22題。
A．雨傘 ? ? ? ? ? B．御寒冬衣 ? ? ? C．攝像機 ? ? ? ?D．地圖
A．當地居民皮膚黝黑，頭發卷曲 ? ? ? B．居民主食為面包、牛肉
C．當地許多居民會講漢語 ? ? ? ? ? ? D．水資源匱乏，沙漠廣布
①環境優美 ? ②水資源豐富 ? ③交通便利 ? ?④靠近煤鐵產地 ? ⑤勞動力廉價
A．①②③ ? ? ? ? ? B．②③④ ? ? ? ? ? ?C．③④⑤ ? ? ? ? ?D．①②④
24．讀下圖，判斷下列有關南極地區及科考站的敘述，正確的是（ ? ?）
25．我國南極科學考察站的建站時間都選擇在1月至2月的主要原因是（ ? ?）
26．為了保護與和平利用地球上最后一片凈土──南極地區，下面做法，哪一項是正確的（ ? ?）
讀下列四幅圖，完成29～30題。
世界各國和地區地理差異很大，各具特色。請將下列區域輪廓與對應的代表區域的名稱和特征的序號與字母對號入座。
①美國 ? ? ? ? ? ②巴西 ? ? ? ? ? ③南極地區 ? ? ? ? ④ 歐洲西部
甲．民族大熔爐，最發達的工業國家 ? ? ? ?乙．發達國家集中、畜牧業發達
丙．大量混血種人的國家，“足球王國” ? ??。氨└咴?、“白色荒漠”、“風庫”
對號入座（在左邊的括號中選填①、②、③、④，在右邊的括號中選填甲、乙、丙、?。?/p>
（1）A國是拉丁美洲面積最大的國家，通用語言是西班牙語。（ ? ）
（2）B地區人口自然增長率居世界之首，是“黑種人的故鄉”。（ ? ）
（3）D國被稱為“世界活化石博物館”，該國國徽上兩種動物是鴯鹋和考拉。 （ ? ）
（4）E國西部地形以平原為主，東部以高原、山地為主，氣候以溫帶大陸性氣候為主，重工業發達。（ ? ）
（5）M地區石油資源豐富，主要集中分布在波斯灣及其沿岸地區，主要的產油國有沙特阿拉伯、科威特、伊朗、阿富汗等。（ ? ）
33．在206月7日至8日，總書記訪問美國，并且在美國加利福尼亞州安納伯格莊園同奧xx總統舉行會晤。結合下圖，回答下列問題。（6分）
（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：
A___________河，B___________洋，C_____________（美國最大城市）。
（2）美國的____________（地形類型）面積廣大，這有利于農業的_________化和專業化生產。
（3）目前，美國經濟增長主要得益于高新技術產業的發展。位于_________（城市）東南的硅谷，成為美國高新技術產業中心。
34．（6分）讀“南極地區和北極地區圖”，回答下列問題。
（1）在前面兩幅圖的弧線①和②上都畫上箭頭表示地球自轉的方向。
（2）同樣是極地地區，在年平均氣溫方面，南極地區比北極地區低很多，其原因是（ ? ）
（4）我國“雪龍號”考察船把南極科考站的生活垃圾轉運回國的原因是
32．（10分）（1）（×） ? ?（2）（√） ? ? （3）（×） ? （4）（√ ） ?（5）（×）
（1）（說明：第一幅圖上按順時針方向畫箭頭，第二幅圖上按逆時針方向畫箭頭。）
（4）原因是保護地球上最后一片凈土，保護南極地區生態環境。（意思正確即可）（2分）
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生命需要彼此尊重
【教學目標】
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
過程與方法：
讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.
情感態度與價值觀：
通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。
教學重點,難點
了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處. 教學準備：
1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.
教學方法
小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告. 講解
教學過程
調查導入
承接上節課的課后主題調查引入.
活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.
師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告",讓我們一起來分享調查成果吧.
活動一：學生交流分享調查成果.
1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果
(4)查找人和動物的故事.
2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)
第一小組:
我組調查的是:
我國物種大概有 種.
它們的生存狀況:
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會感到憂慮:
第二小組:
我組調查的是:
我所知道的已經消失的珍稀動植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調查的是:
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:
這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:
我的活動心得:
第四小組:
我組調查的是:
我講述的故事是:
從我的故事中我體會到:
(如當地沒有上網條件,可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閱資料.)
……
老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們人類受到了大自然的什么懲罰
學生自由發言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談.
師:大家的調查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展示)
活動二：觀察與思考(社會環境綜合分析)
1.社會新聞追蹤
教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.(關于廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示)
物種情況:
資源情況:
大氣情況:
……
師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢 現在讓我們來思考幾個問題.
2.生命的金字塔
活動目的:通過回答主題調查后的問題,讓學生知道環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.
活動準備:教師提前準備好問題.
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學生回答:(略).
師:現在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:
人 類
肉食動物
草食動物
植 物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環境,為人類創造生存的依托.植被的過度破壞,導致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環境,我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢
學生回答:(略).
師:保護環境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應該樹立的對大自然,對自己的基本態度.
活動三：閱讀與感悟
1.人類的好朋友——海豚
師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學們熟識的可愛的動物.現在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學生回答:(略).
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協會常務副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態度,平和得就像對待一個朋友.
師:同學們,這里的"登頂"是否意味著"征服"
學生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然
學生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節課大家相互交流分享.
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "
學生討論,發言.
老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規律,善待大自然,愛護環境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結論:(板書)
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然，是大自然進化的結果
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值.在現代.物種大規模滅絕等生態災難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質和能量,從而實現自己的需要.因此,人類只有順應大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復.
同學們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.
課后作業：我學我用
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子" (要求學生仔細思考后,寫在作業本上.)
反饋：
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