現代兒童作文
發布時間：2025-04-11現代兒童作文(合集十七篇)。
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的兒童的智力作文，希望能夠幫助到大家。
現代兒童作文 篇1
一只螞蟻爬上了辦公桌，急匆匆地向前奔走。
它黑黑的，小小的，奔走在偌大的辦公桌上，愈發地顯得單薄和纖小。我不知道它從什么地方來，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，這只螞蟻一定在匆忙之中走錯了方向，畢竟，我這里除了一桌子的寂寞，什么也沒有。我把手放在它奔走的.前方，待它爬進我的掌心后，輕輕地把它送歸到地板上。
———我不想讓它在迷途中走得太遠。
然而，沒多久，它又從桌子的另一角出現了，依舊是一樣的匆忙。我笑了，重新把它送歸到地板上，心想，如果再找不對路，它一天的時光可能就要荒廢了。不料，我剛剛把它放在地板上，它順勢一扭身，竟然不屈不撓地從遠處的另一條桌腿攀了上來。
寓意：那一刻，我突然發現我錯了。人總是習慣以自己的思維揣度其他的生命，憑個人的喜好設定目標，不愿多走彎路。其實呢，也許，螞蟻所享受的，只是奔走的快樂。
現代兒童作文 篇2
每個人的肚子上都長著一個凹進去的小坑，由于它長的像眼睛，人們就稱它為“肚臍眼”，你注意過這個小小的肚臍眼嗎？你嫌棄過這個小坑難看過嗎？我曾嫌棄過它，不過今天我了解它的歷史，我再也不望恩負義了。
當我們還在媽媽肚子里的時候，我們便已經有了這個肚臍眼了，不過當時還多一根臍帶，這根臍帶就是幫我們輸送“食物”的.，我們就像監獄里的犯人，等著獄卒送東西，而這個獄卒就是臍帶，雖然我們那時都已經長有嘴巴，但是卻不能夠吃飯，那時如果真的不進食我們也同樣會“餓死”，而我們現在稱的“肚臍眼”就幫了我們，因為我們的臍帶是和媽媽連在一起的，它就幫助我們把營養送進我們的肚子，那根臍帶就像草的莖，把營養輸進了我們的肚子，讓我們在媽媽的肚子里成長?？晌覀儸F在的臍帶怎么沒有了呢？只留下一個光禿禿的肚臍眼坑，原來我們一出生后就被醫生給剪掉了，因為他已經沒用了，如果不剪掉，你也就出不來了。
從今以后我再也不嫌肚臍眼長得丑了。
現代兒童作文 篇3
Dear mayor:
I am a middle school student. I am writing to tell you that there are many left behind children around us. Their parents are working in other places.
Most of them come from rural areas. You know, they have many problems. They always feel lonely and stressed because they lack the love of their parents.
They are easy to make mistakes and even do some illegal things because they lack the love of their parents In my opinion, the government can set up parents schools for these children on holidays. You can organize "handinhand" activities to call for more people to help them. You can also raise money to donate to these children.
If we sincerely hope that we can build a better society for children, we will pay for their children More love.
現代兒童作文 篇4
很久很久以前，有一個國王，他住在王宮里。
時間過得真快，轉眼間，從春天到了冬天。國王坐在小河邊，盼望著河水快點結冰。就在這時，一只啄木鳥把他的`王冠叼走了。國王傻呆呆地看著啄木鳥飛遠了，接著，國王趕緊去追，并叫啄木鳥還給他王冠。啄木鳥不沒給他，反而飛得更快了，還把它丟進了巢里。
國王氣急敗壞地命令士兵去挑鳥巢。士兵走到樹下，啪！一個鳥蛋掉了下來，砸到了士兵的頭。士兵很憤怒，說：“哼！你這笨鳥，看看我來用什么方法對付你”。他拿來鋸子，把樹鋸倒了。啄木鳥叼起王冠，馬拉松賽跑似的飛走了。過了一會兒，啄木鳥飛累了，王冠也叼不住了。撲通！啄木鳥鳥掉進了河里。后來士兵趕到了，王冠漂在水上，啄木鳥還在那里撲騰。
士兵把王冠撈上來，給了國王?？墒?，發現事情不妙，王冠變形了。國王又是壓又是摁，忙了三個小時才搞好。真是不容易！
從此以后，國王把他的王冠好好地收好，再也沒有丟過。
現代兒童作文 篇5
給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。
有一次我帶小朋友戶外活動回來，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著："你插隊!要排隊的!"我連忙趕過去，只見史皓銘張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："我不走，我要喝水!"我耐著性子對他說："我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："史皓銘不排隊!還插隊。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘："真是這樣嗎?老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的.話，史皓銘委屈的跟我說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?"這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
現代兒童作文 篇6
孩子的天賦對其智力的發展至關重要，但是他只為智力的發展提供了可能性；如果沒有良好的環境和教育，就不能使這種可能性變為現實，兒童的環境刺激與智力。孩子的生活環境，特別是家庭環境對智力發展的影響最為深遠。大多數父母認為，剛出生的孩子是那樣弱小嬌嫩，不能受任何刺激，應該把他放在寧靜的居住環境中。殊不知，完全沒有刺激的房間對嬰幼兒來說是有害無益的，單調的環境會導致嬰幼兒產生不同程度的神經遲鈍。
許多專家已研究證明，豐富多采的環境刺激對嬰兒的智力開發有明顯的作用。美國心理學家曾做了這樣一個實驗：把同一天出生的嬰兒分成兩組，一組放在一間墻壁雪白、什么東西也沒有的靜室內；另一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里，嬰兒隔窗可以看見醫生、護士在工作，還可以聽到音樂，充滿了良好的環境刺激，家長之友《兒童的環境刺激與智力》。兩組嬰兒在兩個不同的環境中分別護理幾個月后，對他們進行了智力測驗。結果在缺乏刺激的房間里長大的嬰兒，在智力上比另一組嬰兒遲鈍3個月。由此可見，豐富多彩的環境刺激，直接影響著嬰幼兒早期的智力發展，家庭生活和社會刺激對兒童智力的發展更為重要。
生活中，一個嬰兒，如果經常有人抱他、逗他，就會比一直躺著、大人不去理他的孩子要聰明得多。孤兒院中長大的孩子在智力發展上大大低于在正常家庭中長大的孩子。這是由于孤兒院的生活環境單調，較少與外界接觸與溝通的原因。因此，嬰幼兒早期智力的開發，最行之有效的方法是創造和諧、有序、豐富、充滿愛的家庭環境。
人的智力的潛能是相當大的。智商高的人如果沒有受到良好的教育，也會變得知識貧乏、創造力萎縮；反之，智力平常的人也能經過努力學習而成為知識淵博的學者。教育和主觀的'努力在其中起著相當重要的作用。
大多數兒童過多地依賴父母，智商數并不高，但是隨著年齡的增長，日益增多的獨立意識，促使他們必須依靠自己的能力去解決問題，于是智商也因此逐漸提高。如果是智力發育不良，尤其是輕度智力發育不良的孩子，良好的教育也會使他的智力得到最大程度的發揮。
教育的目的不是去消滅智力差距，而是要促進所有兒童智力的健康發展，使他們人盡其能。
現代兒童作文 篇7
I am a middle school student. I am writing this letter to tell you that there are many left behind children around us. Their parents are working in other places.
Most of them come from the countryside. You know they have many problems. They are always lonely and stressed.
Because they lack the love of their parents, they are easy to make mistakes and even do some illegal things, because they lack family care, In my opinion, how to solve their problems, the government can set up parent schools for these children on holidays, you can organize "hands-on" activities, call on more people to help them, "you can also raise money to donate to these children." as the song says, "if everyone gives their love, the world will become better.". If we want to build a harmonious society, we need to pay more attention to these children, Li Hua.
現代兒童作文 篇8
星期五，我們學校展開了一次科普表演，來，讓我們一起去探索科學的奧妙吧！
“小朋友們，大朋友們，大家下午好。”一個蜻蜓飛了出來說，在她的一段自我介紹之后，我們終于知道了她的來意，她想送我們一份見面禮，就給我們來了一小段魔術，我們睜大了眼睛，站起身來，屏住呼吸，哇塞，這個蜻蜓人把一根毫無異樣的繩子一變，就變成了三根繩子，她在從尾到頭一摸就變成了一根長長的.繩子，她再從尾到頭這么一摸又變回了原來那一條繩子，哇塞，我們一個個心服口服，十分敬佩。
“蜻蜓人，蜻蜓人?！辈┦看蠼?。蜻蜓聽見了，就以為博士要來批評蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我們中間來，可還是被這位上知天文，下知地理的博士給找到了，蜻蜓人口渴了起來，蜻蜓問博士要水喝，博士為蜻蜓人準備了淡鹽水，可蜻蜓人不愛喝淡鹽水，之后博士叫蜻蜓人把淡鹽水倒入另一個空空如也的杯子里突然就變成了鮮紅的西瓜汁。博士說：“這下你滿意了吧?！彬唑讶诉€在驚訝中沒有醒過來，蜻蜓人好像故意對博士說：“我不喜歡喝西瓜汁?！辈┦空f：“把那個西瓜汁倒入另外一個空空如也的杯子里?！钡瓜氯ブ螅鞴现瓍s變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓說：“我也不喜歡喝牛奶?！彬唑讶艘詾椴┦繘]法子了，可誰知博士面不改色反而笑瞇瞇地說：“你再把牛奶放入另一個杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立刻變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士說：“其實這里面博士我是提前放了科學物品的才會變成剛才的水果汁。
蜻蜓人邀請了六位小朋友，上去跳分子式舞，大家就在這優美的音樂和歡樂的笑聲中結束了這一次的科普活動，通過了這一次的科普活動我也學習到了許許多多的科普知識。
現代兒童作文 篇9
老螃蟹覺得不安了，覺得全身太硬了。自己知道要蛻殼了。
他跑來跑去的尋。他想尋一個窟穴，躲了身子，將石子堵了穴的口，隱隱的蛻殼。他知道外面蛻殼是危險的。身子還軟，要被別的螃蟹吃去的。這并非空害怕，他實在親眼見過。
他慌慌張張的.走。
旁邊的螃蟹問他說：“老兄，你何以這般慌？”
他說：“我要蛻殼了?！?/p>
“就在這里蛻不很好么？我還要幫你呢?！?/p>
“那可太怕人了?！?/p>
“你不怕窟穴里的別的東西，卻怕我們同種么？”
“我不是怕同種?！?/p>
“那還怕什么呢？”
“就怕你要吃掉我。”
現代兒童作文 篇10
有一年，動物世界爆發了一場規?？涨暗拇鬀Q戰，威嚴無比的獅大王不幸在決戰中喪生。不久，獅大王的腐尸上長出許多蛆蟲。后來，蛆蟲變成了蛹，羽化以后，飛出一群紅頭蒼蠅。
蒼蠅們發現自己是在獅大王的身上生長出來的，覺得非常榮幸。它們嚶嚶嗡嗡地唱著小曲，互相吹捧，到處炫耀自己高貴的身世：“我爸是獅王！我爸是獅王！”那些在臭水溝中出生的蒼蠅好奇地將它們打量了一番，笑道；“雖然你們標榜自己出身高貴，但你們畢竟還是令人惡心的蒼蠅啊!除了有個紅頭之外，好像再也沒有一丁點兒奇特的地方了!”
紅頭蒼蠅很生氣地說：“我們是正宗的獅王后裔，我們繼承了獅子的威嚴，我們敢與老虎并起并坐，你們瞧吧!”說著便一齊飛歇在老虎頭上，以顯示自己不平凡的身價。
其實，老虎正全神貫注地捕獵野豬，根本沒注意到紅頭蒼蠅。它趴下身子，慢慢挨近獵物，正想躍起時，野豬們發現了它，驚叫著四散逃竄。
紅頭蒼蠅想：野豬也知道我爸是獅王，見到我們立即逃走了，這回那些普通的蒼蠅一定無話可說了。我們的身份就是不一樣嘛!于是它們便十分自信地往村子里飛去。
村子里有一大戶人家正在張燈結彩，設宴迎娶，高朋滿座，喜氣洋洋。紅頭蒼蠅扇動翅膀，不住地與佳賓們點頭示意，可惜誰也沒有理會它們。它們沒有灰心，還是唱著小曲在宴會上頻頻亮相。一會兒歇在餐桌旁，一會兒爬到杯盤上。一會兒咂咂嘴巴嘗嘗海味、品品山珍；一會兒挫挫前肢、摸摸腦袋……
“咦，哪來的'紅頭蒼蠅!”人們厭惡地驚叫起來。
主人一再表示歉意，立即吩咐手下人除滅蒼蠅。
蒼蠅們說：“不要誤會，我們不是普通蒼蠅，我們有非常高貴的身份，我爸是獅王……”
人們沒有理睬紅頭蒼蠅的表白，紛紛拿起蠅拍，一齊圍追撲殺過來。
紅頭蒼蠅一再表白：“我爸是獅王啊!”
“不管出身多么高貴，只要是害人的蒼蠅，紅頭綠頭都一樣，一概嚴懲不貸!”人們毫不手軟，隨著“拍、拍”的響聲，紅頭蒼蠅全都變成了肉漿。
現代兒童作文 篇11
墨水是用來寫字的。然而，普通的墨水在書寫后很難去除，這就阻礙了紙張的循環利用。這一天，我在“我愛發明”一欄里看到了一種神奇的墨水。
據水墨的發明者董川教授說，水墨的神奇之處在于，它在書寫后，在光和水的作用下會消失。所以，我們稱這種墨水為“褪色墨水”。記者不相信。他打算做一個實驗來驗證董教授的墨水。
記者準備了三種紙：印刷紙、信紙和報紙。首先，記者用褪色的墨水，普通的水彩筆和水彩顏料在印刷紙上寫字和畫畫，然后用水霧器將水噴到紙的上面。在不到一分鐘的時間里，你就可以清楚地看到用褪色墨水寫的字已經發生了很大的變化，顏色也褪色了很多，但是需要一段時間才能消除。之后，記者在信紙和報紙上寫。然而，什么是寫在信紙沒有消失，董教授解釋說：因為紙的纖維用于制造各種不同，這種油墨的滲透度和各種各樣的紙也不同，因此，纖維和墨水的信紙很堅定，所以所需的時間很長。接下來，我讀報紙。結果很出乎意料。報紙上的字一沾濕就不見了?？粗@三張紙，我幾乎看不到董老師用墨寫的字，但還是有一些痕跡。
因此，董教授發明了另一種紙。事實上，這種紙沒有個性，只是在普通的紙上覆蓋了一層塑料薄膜。用褪色的墨水在上面寫字。用濕布擦拭后，沒有任何痕跡，輕輕摩擦后，布上的'痕跡也消失了。
雖然這種墨水可以提高廢紙的利用率，但如果它被水覆蓋，如果是試紙就不好了。為了改進油墨，董教授發明了另一種油墨，可以溶解在沸水中。之后，記者又做了一個實驗。
在一張桌子上，有兩個熱水壺。水開后，記者把普通的印刷紙放在一個鍋里，把董教授發明的墨紙放在另一個鍋里。當水溫達到50℃時，可以看到油墨已經沒有了，水也沒有變化，而普通的印刷紙卻沒有變化。
這是驚人的！我希望在未來這種墨水可以用在我們的日常生活中，大大減少紙張的浪費。
現代兒童作文 篇12
啄木鳥先生在小河邊開了一家森林超市。一個黃昏，太陽脫下了亮麗的衣服。忽然，天空開始下起了瓢潑大雨，河水淹沒了整個森林村莊。
相傳在非常遙遠的峽谷，有一株神奇的玫瑰花，只要把它的花粉撒在河里，就不會洪水泛濫。啄木鳥先生挺身而出，鼓起勇氣說：“我去找玫瑰花！”
他經過了荒無人煙的茫茫沙漠，高聳入云的'荒山野嶺，黏糊泥濘的濕地沼澤，終于到達了峽谷。但峽谷的入口很窄，根本飛不進去。啄木鳥自言自語的說：“怎么辦呢？”他抱著頭轉著圈，心里非常著急。他眼前一亮，發現一根藤蔓，于是就順著藤蔓爬。他快要采到玫瑰花的時候，腳一踩空，卻掉到了懸崖底部。“??！”下面非常黑，只有一絲光線，幸好還有一根藤蔓通向上方。他艱難的爬了上去。玫瑰花終于又呈現在他的眼前。他一蹦三尺高，高興的說：“我終于找到了！”他太激動了，覺得自己的心都飛起來了。
這朵玫瑰花通體透明，花瓣舒展，花蕊呈鵝黃色，像一只活靈活現的小精靈。而晶瑩閃耀的花粉布滿在花蕊上，美麗極了。啄木鳥欣喜若狂，趕緊飛回森林把玫瑰花粉撒在河里。河水馬上恢復到了往日的寧靜。大家非常感謝他，于是國王也給他頒發了抗洪英雄的徽章。他非常激動的說：“不怕困難，就一定有收獲！”
現代兒童作文 篇13
今天我還在玩游戲時，爸爸走了過來說：“我來問你兩個問題，看你答得出來嗎?”我說：我可是班里學霸呢。就對爸爸說：“老爸什么問題就快來問吧!”好的，不要到時候哭鼻子了?！卑职终f。
“第一個問題，用什么方法可以判斷出雞蛋哪個是生哪個是熟的!”爸爸說?！鞍郑@一個問題都老掉牙了，連一個三歲的小屁孩閉著眼睛都答得出來，很簡單只要轉一下，看哪個轉得起來，就是熟的，轉不起來的.就是生的?！蔽一卮?。爸爸說：“不錯，估計下一個就答不出來了。”“不可能?！蔽艺f：“我可是宅男知識王呢?！?/p>
“好，下一個問題是為什么一個雞蛋用手心捏，捏不碎?？墒橇硪粋€雞蛋用兩只手指捏，就捏碎了。”“太簡單了，第一個肯定是假的?！蔽艺凑醋韵驳卣f。爸爸笑了一下說:“錯，是因為一個只受了一面力，才不會碎，另一個就受了兩面力，就碎了!”“哦，原來是這樣啊!”我恍然大悟。
從這一件事中我明白了，做任何事都不要驕傲，想這一個很簡單，因為所有的事都不像想象中那么簡單。
現代兒童作文 篇14
由于人們的先天素質和遺傳因素、后天生活環境及主觀努力等條件的不同，人的智力存在著個別差異是不容置否的客觀事實。在農村教學近十年間，不難看到班級里總會有那么個別的智力障礙兒童。他們的智商通常測試為50—69之間，屬于輕度智力遲滯。這樣的學生，往往處于教育的黑三角，老師認為是“朽木不可雕也”，所以采取聽之任之的態度；同學認為他們笨，不愿與其玩耍；少先隊組織的各類活動，理所當然他們只能觀看，而不能參與。這個事實向我們教育者提出要求，不能把智力障礙的兒童放在被人遺忘的角落里，教育者必須遵循因材施教的原則，讓他們在普通教學班級里獲得一定的發展。
一、教師應使用積極性的語言。積極性的語言指教師的語言里含有贊美、表揚、肯定和激勵性的因素。課堂上適宜對智力障礙兒童提簡單的問題，然后一句“你回答得真好”可以讓他們充滿自信的聽教師上課。當他們做值日、掃地、熱心幫助同學、學習上有點滴進步等等時，教師都應及時給予表揚，以此激發他們的自信心和上進心。
二、教師應有足夠的耐心。這類兒童的智力水平同正常兒童存在著明顯的差距，學習難度大，跟不上同學們的步調。教師要先從自身的心理上調整對他們的態度，同一個道理需要教師舉若干個例子，慢慢講解，他們才能弄懂。因此千萬不能急于求成，不應與一般正常兒童看待，要給予充分的個別輔導。
三、輔導時適當延長學習時間，降低學習要求。智力障礙兒童一般反應慢，記憶力較差，因此學習同樣多的知識對他們來說需要花上正常兒童兩倍甚至更多的'時間。這就需要教師在輔導時要適當延長學習時間，來鞏固強化記憶學習知識。另外降低學習要求也是非常重要的。承認智力障礙兒童與一般正常兒童的智力差距，就不可能要求輔導時要他們達到正常兒童的水平，如果強行訓練，只會徒勞無功，不如減少學習難度，讓他們掌握自身水平力所能及的知識。例如：記憶詞語，一般兒童要求會寫二十個，對他們來說能寫上十個就可以了。
四、用集體的力量溫暖智障兒童的心。良好的班集體可以促進一個人的進步，教師應先從自身做表率，帶領班集體從學習、生活上關愛他們。同學之間成立“幫扶對子”，“愛心小伙伴”，讓他們在游戲、活動中消除隔閡，同時語言、動作也得到鍛煉。
五、教師應對智障兒童進行心理治療。這類兒童一般敏感、多疑、內向，教師應具備簡單心理治療的方法，通過行為療法、認知療法、合理情緒療法等減輕他們的焦慮情緒，克服不良行為習慣，正確對待自己與同學們的差距，鼓勵他們克服自卑心理，以便較為順利的學習和生活。
通過這樣的學習活動，相信輕度智力障礙兒童更有自制力，學到的知識更多，有更好的態度和判斷力。
現代兒童作文 篇15
有一個國王花重金買了一棵發財樹，希望發財樹能給帶給他財富，所以非常細心地呵護著小樹，誰也不能碰，除了他自己。
國王每天給小樹澆水、施肥，讓士兵看守著樹，甚至讓樂師彈奏優美的曲子給小樹聽。小樹享受著人們羨慕的生活。春天到了，別的樹都茁壯成長，就小樹的葉子一片片掉落，甚至枝干都有些衰敗了。
看守的士兵趕緊把這件事告訴給了國王，他大吃一驚，立刻在皇榜上寫下一條信息：尋找救樹之人，并承諾誰救好樹就給他重賞！十里八鄉的人都知道了消息，可都表示無能為力。正當國王傷心之時，一只小鳥飛了進來，是啄木鳥，它說：“我可以治小樹的.病?！眹跸耄哼@么小的鳥能治好樹才怪呢！他立刻叫士兵把啄木鳥趕走了。連續好幾天啄木鳥都來，國王怒氣沖天，大吼道：“你再來，我就把你關入牢籠！”這一說，把外面的士兵都嚇得瑟瑟發抖。啄木鳥無奈地搖搖頭，飛去了其他森林。
最后，國王的樹禿了，啄木鳥所在的樹林里的每棵樹都長成了參天大樹。
現代兒童作文 篇16
Now there are many left behind children. Their parents are working in other places. Most of them come from the countryside.
You know they have many problems. They always feel lonely and stressed. Because they lack the love of their parents, they are easy to make mistakes and even do some illegal things.
In my opinion, if they dont have the care of their families, the government can solve their problems If we want to build a harmonious society, it is very important to pay more attention to these children.
現代兒童作文 篇17
小班的孩子入園已有一段時間了，他們對幼兒園的生活開始適應，這時各種各樣的問題也開始出現，最讓老師頭疼的事--排隊。無論是課間、戶外活動還是放學，孩子們的那條隊總也排不好，總是你爭我強，你推我擠，還有幾個調皮的小家伙總要去"加塞"，一個頂一個的往前擠，對于這樣的現象我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會兒隊又亂了。
今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著："要排隊！要排隊！"我連忙趕過去，原來是有位小朋友張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，其他小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把那位小朋友拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："媽媽，媽媽！"我耐著性子對她說："老師不批評你，只是想知道到底怎么了。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："他不排隊！還插隊。""他還推我！"聽到孩子們紛紛告狀，那位小朋友繼續大聲的哭喊。"真是這樣嗎？我相信你不排隊是有原因的，你把你的`理由說給大家聽聽吧！"聽了我的話，那位小朋友擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎？""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？誰愿意讓他排前面？"這時有一個小朋友愿意讓那位小朋友排前面，我表揚了這位小朋友。然后其他小朋友也跟著說愿意。"你看小朋友們對你真好！"那位小朋友有點不好意思地說："我下次也讓小朋友排我前面。"這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
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