科學研究：如何培養孩子對游戲的堅持

內容摘要：

堅持是將目標貫徹到底，克服困難或障礙的能力。實踐與研究表明，幼兒的堅持性只有在多種多樣的活動中，在反復多次的克服困難的過程中才能逐漸形成和培養起來，通過幫助幼兒明確活動目的并堅持完成其目的，在游戲中教給幼兒一定的技能技巧，及時發現幼兒的興趣點，創設游戲情境，充分發揮教師的言語指導等方面來培養幼兒的堅持性。這將有助于他們在未來的每一件事情上堅持不懈，最終達到目標，為他們健全的人格打下良好的基礎。

關鍵詞：

游戲活動培養幼兒堅持性

【正文】

堅持是將目標貫徹到底、克服困難或障礙的能力，即在較長時間內，按照既定的目標不斷自覺地行動。它對兒童素質的提高和提高，甚至對人們的生活起著重要的作用。堅持也是意志力的重要體現。它是兒童克服外在和內在困難，堅持完成任務的素質。

同時幼兒心理學研究也表明：2-6歲幼兒堅持性水平隨年齡的增長而增長，4-6歲則是幼兒堅持性發展的關鍵期，因此培養堅持性要從小做起，作為一名幼兒教師，我們應該創設各種教育活動來促進幼兒堅持性的培養，為他們今后能健康的成長打下良好的基礎。幼兒園的教育是以游戲為主要活動，因此，我特別注重游戲活動，培養孩子的毅力。

1、 豐富多彩的游戲活動是孩子們能夠堅持的原因。

俗話說：“興趣是最好的老師。”研究表明，幼兒在興趣性強的活動中堅持的時間長于在興趣性弱的活動中堅持的時間。

在游戲中帶著興趣，能促使孩子朝著自己的目標前進，能堅持到底完成一件事。因此，我們教師可以開展豐富多彩的游戲活動，充分利用游戲活動，對孩子進行持之以恒的訓練。如：

在區域活動中，娃娃之家一直是三歲孩子的最愛。但玩了幾次后，我發現孩子們對娃娃的家不是很感興趣。沒有興趣，孩子們就不可能堅持玩這個游戲。為此，針對小班幼兒的年齡特點與他們的認知特點，我在娃娃家的創設上花費了一番功夫。

為幼兒創設了“廚房生活區”。在“廚房生活區”為幼兒提供了**水果、蔬菜、煤氣灶、各種餐具、家用電器等生活用具，營造一個自然、溫馨的家庭廚房氛圍。現在在娃娃家的游戲中，幼兒都能認真的做著自己的事，有的幼兒在用刀切菜，說要快點給娃娃做飯；有的在用小勺給娃娃喂飯；有的在哄娃娃睡覺。

幼兒每次玩起來都流連忘返，再也不到處亂跑了?？梢钥闯?，只要孩子們對游戲感興趣，他們還是堅持了很久。

2、 明確的活動目標為孩子們堅持完成任務指明了方向。

兒童的堅持與兒童的意識直接相關。因為孩子們對活動的目的沒有明確的概念，所以行動通常是隨意發生的。因此，他們也很難有排除干擾、克服困難、貫徹始終的堅持性。所以，為了提高幼兒的堅持性，培養他們能較長時間的堅持從事一項活動，做事有始有終，那就要幫助幼兒在活動前就明確其目的，并鼓勵他們努力堅持實現其目的。

比如在區域游戲“巧手坊”中，結合主題《科學在我身邊》的開展，我們在區域活動中投放了各種廢舊的大小不同的盒子，還有我做好的成品“汽車”。并規定今天的巧手坊的活動目的就是做汽車，本身做手工就是孩子們比較喜歡的，加上我新投放的材料，并給他們明確了活動目的，所以孩子們都能在自己的力所能及的范圍內，堅持完成這個做汽車的任務，雖然有的汽車做的不是很漂亮，但最終還是實現了其目的。

3、 掌握技能和技能是這項任務中不可缺少的要素。

在幼兒園里，我們經?？梢钥吹剑寒敽⒆觽兠鞔_了活動的目的后，有時就不能堅持把一件事堅持到底。其中一個很重要的問題，就是幼兒缺乏一定的技能技巧，遇到困難自己無力解決和克服。

還是在“巧手坊”做汽車這個活動中，剛開始，孩子們自己動手剪的汽車輪子不是扁的，就是大小不一，做起來的汽車也是東倒西歪或成了一輛廢車，孩子們也失去了做汽車的興趣，有個別孩子開始退縮，想放棄。針對這種情況，我就問她們：“你們手頭上有哪些東西是圓圓的？

”有人說：“瓶蓋，膠帶卷。。。。。?！薄澳沁@些圓的東西我們可以利用它們嗎？

”有人說：“可以直接用來做輪子?！蔽艺f：

“但是做輪子數量也不夠啊，誰有什么好辦法呢？”經過我的引導，孩子們最終掌握了把瓶蓋，膠帶卷印在紙上剪下來做車輪的技能。因此，孩子們也會遇到類似的困難，并能自己克服。同時，他們還可以體驗到克服困難帶來的滿足感和幸福感。

如果我們以后開展這項活動，孩子們不會半途而廢，而是會努力堅持下去。

4、 角色的限制是孩子堅持到底的有力保障。

有的孩子在玩區域性游戲時，經常變換兩三種游戲內容。一者可能是游戲的材料不及時更換和添置所置，二者可能是幼兒對游戲的內容不感興趣，從而導致頻繁的更換游戲內容。針對這種情況，一方面可以及時添加游戲素材，改變游戲內容，從而延長游戲的持久性。

另一方面，我們可以使用角色責任來限制他們頻繁地交換游戲內容。角色的重要表現靠的是角色飾物，角色飾物還有利于幼兒之間互相了解對方角色，從而達到互相提醒、共同堅持完成游戲目的。如：

在角色游戲“愛心醫院”里，剛開始時，孩子們的興趣還是很濃的，能堅持完成游戲，可幾次以后，有個別孩子開始中途交換游戲了，于是，我及時添置了角色標志和裝飾物（大夫的工作服、口罩、**帽）……這之后，在愛心醫院里，醫生和**都帶上相應的配飾、穿上相應的服裝，在區域游戲中顯得異?；钴S與興奮，有了相應的角色裝飾物，幼兒能較好的履行角色職責，提高他們對游戲的專注性和堅持性。

5、 游戲情境的創設為培養孩子的毅力注入了動力。

對那些易于表現和模仿的活動內容，開始時幼兒很感興趣，但隨著游戲次數的增多，興趣逐漸減弱，堅持游戲的時間也逐漸減少。針對這些情況，我們有意識地創造一些情境，讓孩子體驗成功的快樂。如在主題《熱鬧的夏天》活動中，結合主題，我們在餐廳開設了做冷飲的游戲，為他們提供了模版、橡皮泥、泡沫塑料等材料，能力弱的幼兒可以在模版上做出冷飲花紋，能力強的幼兒可以利用輔助物制作冷飲。

這樣，所有參與這項活動的孩子都能獲得游戲的滿足感和新奇感，為堅持力的培養注入了力量。

6、 教師的語言指導可以鼓勵孩子堅持到底，不輕易放棄。

在幼兒遇到困難退縮時，教師應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定與鼓勵的語言與幼兒交流，激發幼兒完成游戲的信心，也極大的促進幼兒堅持性的養成。如在游戲“取乒乓球”活動中。讓幼兒把瓶子里的乒乓球不用手拿，而是利用工具用其他的方法把乒乓球拿出來。

一開始，孩子們都很感興趣，迫不及待地想試試。琴琴先拿了一根筷子放在瓶子里去拿球，甜甜、莉莉也跟著各拿了一根筷子也去弄球，只見她們的筷子碰得乒乓球在瓶子里滾來滾去，就是沒辦法把球拿出來?？吹剿齻兿氩怀鍪裁春棉k法，我提醒她們：

“想想看，一根筷子不行，那兩根筷子行不行呢？”甜甜、莉莉兩個人一起用筷子去夾球，可球就是不聽話，總是從她倆的筷子中逃走，兩人覺得沒辦法，就把筷子拿了出來，暫時放棄了。而琴琴呢，看她倆不行，就又去拿了一根筷子，一個人用一雙筷子去夾球，一次，兩次，球還是沒拿出來，琴琴也有點泄氣了，我及時鼓勵她說：

“你是最棒的，老師相信你一定行！”又經過了很多次，球終于被她夾出來了。她興奮的大聲喊：

“老師，我把球拿出來。”甜甜、莉莉兩個人也學琴琴的樣子，不一會也把球拿出來了。幼兒由于年齡小，能力有限，做事難免會遇到各種困難，這時幼兒容易產生退卻行為，我及時抓住教育的契機，在琴琴實在拿不出球來時，充分發揮語言的激勵功能，鼓勵她堅持下去，促進幼兒堅持完成任務。

7、 面對困難、克服困難是孩子堅持到底的基礎。

由于年齡小，能力有限，孩子難免會遇到這樣那樣的困難。這個時候，孩子們容易退縮。此時，我們應該讓孩子獨自面對一些他們應該面對的問題，在行動的過程中學會克服困難，在困難面前教他們學會解決克服困難的方法，培養做事有始有終、堅持到底的良好習慣，從而增強其堅持性。例如，在一個早上的活動中，我考慮到大多數孩子不會踢羽毛球，所以我決定今天的活動內容是踢羽毛球。

孩子們都開始使勁地練習起來。這時，我發現凱凱小朋友剛學會踢幾下，羽毛球就被收起來了，然后走到陽臺坐下。我連忙走過去問：

“凱凱，你怎么坐下啦？”“老師，我踢累了?！边\動時間過了一半，我看到凱凱還是呆坐在那兒，我又跑過去問他，他還是回答說：

“老師，我累了。”聽見他兩次的回答，又觀察他剛才的行為，我有點明白到底是怎么一回事了。于是，我故意說：

“那我現在想和你一起來玩這個毽子，不知道你休息好了沒有？”他馬上站起來說：“好啊！

老師，我們一起玩吧。我不累?！闭f完，凱凱就和我高興得玩起毽子來。我們拿毽子你一個我一個的踢起來，漸漸地他踢得有點順腳了，提出自己去踢毽子了。

凱凱前后兩種不同的回答，兩種不同的行為帶給我許多思考：“老師，我累了?！笔遣皇呛⒆诱娴睦哿?？

在今天的活動中，我觀察到其實是他的一種對待困難和失敗的心理因素在作祟，他不會踢毽子也不想再學了，他覺得踢毽子太難了。當然，當我們看到孩子們遇到困難時，我們應該教他們如何處理眼前的困難。今天，我的練習是轉移他的情緒，讓他喜歡在活動中打羽毛球。

引導和鼓勵孩子們找到克服困難的方法，努力，提高克服困難的勇氣，為培養孩子的堅持打下基礎。

總之，幼兒年齡小，對他們的培養需要耐心、需要持之以恒，因勢利導，需要在各種教育活動中進行點滴的培養與引導。作為幼兒教師的我們一定要保護他們的幼小的心靈，使其形成良好的個性品質，使幼兒的身心得到健康和諧的發展，從而健全幼兒的人格。

? 堅持的幼兒教案

(一)活動目標：

1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

2.萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。

3.敢于大膽嘗試不同的材料，勇于探索與發現。

(二)活動準備：

1.經驗準備：幼兒有初步的節水意識，對水中雜質的粗細有一定的認知。

2.材料準備：紗布或棉花、活性炭、細沙、粗沙、石頭、一杯臟水、礦泉水瓶。

(三)活動過程：

流程一：了解水污染的現狀，萌發節約用水的意識。(1分鐘)

(1)水資源污染現狀分析

水龍頭清澈的水就源源不斷地流出來，你可能感覺不到水資源的危機，但事實上，我們賴以生存的水正日益短缺，目前，全世界還有超過10億的人口用不上的水，隨著城市的擴建人口和用水量的增加，城市污水量也隨之增加，水受到污染很容易變成臟水，你知道嗎?生活中取悅洗菜等生活污水。也可以回收利用，比如沖廁綠化灌溉的，原來只要進行合理的回收利用，生活中的這些常見污水也能變廢為寶，小朋友們一定感到很奇怪。

(2)導入污水過濾主題

小朋友們一定感到很奇怪，污水多臟啊，怎么用?

流程二：(5分鐘)

1.嘗試凈化水。

(1)瞧!這就是從洗完地板后的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

(2)教師介紹過濾用的物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

師：很多小朋友們想到了一些可以用來過濾污水的材料，例如：紗布或棉花、活性炭、細沙、粗沙、石頭等。

2.分享班級幼兒操作結果：

(1)第一組小朋友把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

(2)第二組小朋友把紗布和細沙疊放在一起放在空瓶口上，把臟水倒在上面上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。

(3)第三組小朋友把紗布、活性炭、細沙和粗沙依次疊放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變得更干凈了。

3.師幼小結：

(1)粗砂上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

(2)細沙上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。

(3)紗布上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得更干凈了。

(4)活性炭這么黑為什么過濾出來的水卻更干凈呢?請看小視頻。

4.引導幼兒再次操作總結幼兒的最佳實驗結果，并進行分析。

5.過濾后看上去很干凈的水可以直接飲用嗎?

處理完了的水看上去很干凈，其實其中包含很多細菌，是不可以直接飲用的喲。

流程三：了解污水處理的過濾方式在城市污水處理中的'應用。(25秒)

污水處理的過濾方式最廣泛地還是應用于污水處理廠，污水處理廠的水來自工廠小區醫院學校等各行各業，包含了生產刷完洗澡等所有的工業和生活廢水，經過遍布在城市底下，像血管一樣的污水管網，匯集之后流到了污水處理廠建筑污水處理廠處理合格后才可以重新回到大自然的懷抱。

流程四：污水處理廠處理后的污水可以作為飲用水嗎?(30秒)

處理干凈后的污水，不作為居民飲用水使用。一般用于城市路面清潔除塵降溫、綠化用水、農作物灌溉、城市景觀，水是我們的好朋友，節約用水是我們每個人的責任，如果我們浪費水資源，破壞環境，那么世界上的最后一滴水將是我們的眼淚，節約用水從我做起啊。

? 堅持的幼兒教案

教學目標：

通過這種廣播體操的學習，對于學生們之間的集體榮譽感形成有很大的幫助，另外這類型的體操對于孩子們的身心健康有很大的幫助，確保大家在健康的環境中得以學習，幫助更多學生在德智體美勞等方面得到全面均衡的發展。

教學準備：

將廣播體操的音樂帶準備好，另外在各個班級當中選取兩名領操員進行領隊，讓體委發揮出實際的功效，在排列集合以及隊伍隊形的安排方面進行適當的調整。從而幫助大家在體操的訓練和應用環節，得到更好地加強。

教學過程：

1、首先可以讓全校領操員在臺前進行動作的學習，根據每個動作和環節上的應用，可以確保臺下的學生在技術動作的.掌握上得到認知和了解。

2、尤其是第一節的伸展運動和預備式的練習，要讓各班級的老師在私底下進行監督和指導，對于表現不好或者是動作不標準的學生，進行規范性的研究，以免造成整體隊形不一致的危險出現。

3、打開音樂讓學生根據音樂的節拍進行練習，此時不怕出錯要讓學生大膽的跟隨著節奏進行訓練，每個節拍都需要進行三次以上的音樂播放，才能在節拍和動作指導相互配合，得到更好地表現。

4、針對于每個班級中表現突出的同學，老師可以進行適當的幫忙和指導，對于體操做的動作標準的班級可以進行隊列表演，這會激勵更多的班級體會到體操學習的重要性。

結束：通過廣播體操的訓練，可以增強同學們之間的凝聚力和團結心，為日后的集體活動積極參與奠定堅實的基礎。

? 堅持的幼兒教案

動目標活

1.引導幼兒圍繞“服裝的話題，用連貫性語言表達自己對服裝的認識。

2.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，能在別人談話后給予補充。

3.鼓勵幼兒主動、積極地與同伴交流，在熱烈的談話氣氛中，體驗參與談話活動的快樂。

活動準備

1.每位幼兒穿上漂亮的衣服。

2.有特殊功能的服裝若干（雨衣、游泳衣、擊劍運動衣等）。

活動過程

1.創設談話情境，引出談話話題。

教師用贊賞的語氣稱贊幼兒所穿的服裝，激起幼兒談論服裝的愿望。

2.引導幼兒為圍繞話題自由交談。

將幼兒分成小組，要求說清楚自己所穿的衣服名稱和式樣。幼兒交談時教師注意觀察指導，鼓勵那些性格內向的幼兒多與他人交談，提醒自我意識過強的幼兒注意傾聽他的談話。并注意引導幼兒圍繞服裝的話題來談。

3.引導幼兒拓展談話范圍。

1.集體談論“服裝”鼓勵幼兒傾聽同伴談話，對不完整的談話給予補充。

2.用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：我們一年四季穿的衣服是不是都一樣？為什么？請幼兒從氣候變化與服裝的關系上來講。接著教師還可以讓幼兒談談;夏季的服裝有什么特點？

3.繼續拓展談話范圍；你們知道還有哪些特殊功能的服裝？教師可以提一些具體小問題，幫助幼兒打開思路。如：下雨天我們穿什么樣的服裝？這種服裝有什么特點？

活動延伸

1.設計服裝：采用繪畫、剪貼、拼畫、等多種新式進行。

2.談話：我們設計的新奇服裝?？梢詮念伾?、式樣、功能幾方面來談。

? 堅持的幼兒教案

大班社會活動教案《我會堅持到底》

活動目標：

1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。

2.知道做一件事情要有始有終，戰勝困難，堅持做好。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有學習跳繩、運球等經驗。

2.材料準備：故事有關的動物圖片跳繩、球等。

活動過程：

1.以故事引題，"小貓是怎樣學本領的"，激發幼兒參與活動的興趣。

2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。

第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？

第二次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的？又是怎么做的？

討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？我們要向他學習什么？

小結：要向小貓學習做事有始有終、不怕困難，最后終于學會了捉老鼠。

3.討論"你做什么事能堅持"，啟發引導幼兒根據自己的經歷，大膽表達。

討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎？是怎樣做的？

小結：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。

4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。

5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最后的孩子。

活動資料：

小貓學本領（故事）

小貓一天天地長大了。

一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領可真大，我也要學有用的本領幫助別人。

于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學捉老鼠的本領吧！"媽媽說："孩子，學本領最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學捉老鼠的本領，這很好，你就先練基本功，學跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫?，它就眼冒金星頭發暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學好本領，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現在您能教我捉老鼠的本領嗎？"媽媽說："可以，但是學本領不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天，小貓生病發燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習起來了。

在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！

? 堅持的幼兒教案

一、指導思想：

旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，發展學生的個性，開發學生潛能，使學生掌握鍛煉的方法為目的。本課采用以學生合作學習為主，思維與練習相結合的體育教育模式。在健美操自編活動中為學生創設合作學習的空間，給出思維和參與結合相對開放的教學環境，從而使學生的學習興趣得到培養，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。

二、教學對象：

高二女生

三、教材內容：

青春健美操

四、教學目標：

1、通過學練基本步伐，理解它的健身作用和串編方法。

2、通過青春健美操動作的練習，發展動作的協調性，提高動作節奏感，激發學生興趣，培養創造性思維的淺能，學會選擇基本步伐創編有氧健身操。

3、提高自編能力，發展思維和參與相結合的能力，培養良好的身體姿態；體驗自編操的成功與樂趣，培養對健美操的`興趣；

4、培養學生相互配合的能力，提高對健美操的欣賞能力與表現力，充分享受健身的樂趣。

五、教學重點、難點：

1、良好身體姿態的培養

2、步伐的規范性與動作的組合能力

3、同學之間的配合與表現力

六、教材分析：

本教材以基本步伐和青春健美操練習為基礎，拓展學生的欣賞與自編組合動作的能力，通過導、議、組、練來培養學生良好的身體姿態，提高實踐創新能力與團隊合作的精神。

七、學生情況：

高二年級學生在以前基本上沒有接觸過健美操，學生只是通過一些途徑，對健美操有一定的感性認識，而沒有真正的去嘗試過。現在很多學生喜歡健美操，但其中學生已有的知識、身體基礎、身體素質等差異性較大，學生學習的出發點也不一樣。

八、場地與器材：

一塊籃球場，一臺錄音機，自制道具等。

? 堅持的幼兒教案

幼兒園大班美術活動教案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

活動目標

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

活動目標：

1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝，激發幼兒的民族自豪感。

2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。

3、鼓勵幼兒大膽創作。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

盤長結一個，中國結課件

活動過程：

一、出示盤長結，引導幼兒了解結藝。

指導語：今年春節，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!

提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?

小結：對，這就是中國結，老師拿來的是盤長結，是中國結中的一種，中國結是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。

二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征

指導語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致美麗的中國結，你們喜歡嗎?

我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊，像個中國結的耳朵一樣，這個叫結耳，我喜歡結耳，是因為它的形式美。

提問：

1、你們喜歡中國結的什么地方啊?

小結：流蘇：中國結下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。

結體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結構美。

2、你們還喜歡中國結的什么啊?

小結：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。

3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺?

小結：這個中國結是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節過年的時候，人們都去買中國結給自己或者送別人。

總結：我們平時說的中國結，大多指的是盤長結，它是中國結中一種非常重要的結，有很多的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。

三、尋找生活中的中國結，理解中國結的裝飾功能

提問：

1、你都是在什么地方見過中國結?

小結：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。

2、它有什么作用呢?

小結：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。

四、欣賞中國結課件

五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結

【活動目標】

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動準備】

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

(2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

(3)啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅_系和黃綠色系表現秋天的色彩。

(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

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活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。

活動過程：

一、創設魔術情景，變魔術引題。

師：\\\\"我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。\\\\"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察：\\\\"看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?\\\\"(黃顏色)。

師：\\\\"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。\\\\"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察：\\\\"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?\\\\"(紫色)師：\\\\"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。

3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師：\\\\"請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。

4、引導幼兒討論：\\\\"你發現了這神奇的魔術是怎么變的?\\\\"

5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色;

三、引導幼兒變色。

1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：\\\\"精彩的節目開始了。

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導幼兒說出：_顏色加_顏色變成_顏色畫__。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結。

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強調要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

教學目標

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

教學重難點

重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

教學過程

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

? 堅持的幼兒教案

教學目標：

1、通過本次課的學習,進一步的學習、鞏固健美操的練習,動作要領的掌握。

2、培養學生身體的正確姿勢和動作的協調性和節奏感。

3、發展學生快速奔跑的能力,培養學生認真負責的精神和集體的意識。

學情分析：

四年級對于教師的動作要領講述已經能有較強的接受能力，學習了第一節后對后面的知識學習興趣明顯提高，進度也較快，節奏感較強，效果比之前要好。

重點：學會第二節動作之間的銜接，能跟上音樂的節奏 難點：“側并步”“交叉步”的學習和掌握 教學方法：講解法、示范法、分解法、練習法

教學過程：

一、準備部分：

（一）、課堂常規:

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

（二）、準備活動:

1、隊列練習;

2、小型徒手操;

3、專項準備活動

二、基本部分：

教師講解第二節要學習的.內容：側并步、交叉步、后膝腿還有相應的手部動作 要求：教師

1、教師語言要清晰。

2、教師講解徒手操的動作和要求。

3、師生一同練習。

學生：

1、學生站成四列橫隊。

2、學生認真聽隊列的要求。

3、師生一同練習。

4、動作一致,精神飽滿

（三）、游戲

名稱：照鏡子

教師教一套簡單的動作，學生學會

兩個同學一組。兩人兩對面站，同時做動作要求方向一致，像在照鏡子一樣 相互練習后進行比賽，分出勝負，進行獎懲。勝利獲得掌聲，輸的同學深蹲20下作為懲罰

（四）、結束部分

1、學生集合，教師帶領跟音樂再鞏固一遍

2、學生成體操隊形散開，做放松活動

3、集合，師生互道再見

? 堅持的幼兒教案

授課目的：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現。

授課準備：1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。

授課過程：

一、 看大鞋

1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。

師：今天是小朋友的節日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養。歌曲《慶祝六·一》

師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺的雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。”

2、小結

小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認識。

誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺的雨鞋？可見鞋子的種類可真多呀！

二、 穿大鞋

1、 其樂趣，感受鞋子的作用。

常識教案－有趣的鞋子

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 常識教案－有趣的鞋子,

師：現在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？

（此時響起歡快的、節奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導或幫助。）

老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢？”

孩子們有的說，太大了；有的說太高了。

師：現在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。

2、比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”

“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”

（啟發幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）

小結：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

3、了解鞋子的用途。

師：“我帶來的這雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”

小結：小朋友觀察得真仔細。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？

4、討論鞋子的.作用。

師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

小結：剛才小朋友都大膽地發表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因為家里的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞?？梢?，鞋子的保護腳丫的作用。

常識教案－有趣的鞋子

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 常識教案－有趣的鞋子,

三、辦鞋展。

1、給鞋子分類

師：“現在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧?！蹦銈兛?，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應的字寶寶標志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細看清楚，你的鞋子應放在哪？

2、數鞋子。

“好的，鞋子都回到了自己的架子上?，F在我們一起來數數每個架子上有幾雙鞋子?！?/p>

四、設計鞋。

“今天，我們認識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設計各種更新穎的鞋子吧！”

? 堅持的幼兒教案

大班社會活動

我會自己整理

設計意圖：

現在的孩子大多從小嬌生慣養,只知道索取不知道付出,事事依賴成人,自理能力較差,這對于就要上小學的大班孩子來說是很不利的。通過活動以增強孩子的自理能力,孩子們通過我院的像自理能力比賽及美術手工比賽等一系列活動，不但自己的事情自己做,還萌發了幫助爸爸媽媽整理房間的愿望,可他們還缺乏這方面的一些能力。為了讓孩子們掌握整理的方法,知道整理的重要性,并發展其實踐能力,而設計本次活動?；顒幽繕耍?/p>

1．激發幼兒整理的興趣。

2．讓幼兒掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。3．引導幼兒用自己的語言盡可能的豐富的描述畫面。活動準備：

1.讓家長給孩子示范整理房間的基本方法，并且知道基本的歸類。

2.卡通圖片：一間整齊的房間和一間雜亂的房間。3.在區角布置雜亂的區域。活動過程：

1．引導幼兒觀察圖片：請小朋友們看一看,哪個房間好,好在哪里,看了這兩個房間你覺得怎么樣。(通過討論比較,引出幼兒參與整理興

趣。)2．引導幼兒分類整理雜亂的區角：請幼兒觀察區角，看有沒有不好的地方。（討論該如何做才算好呢？）

學習一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放才能更加方便我們使用。并且帶領幼兒整理區角，讓孩子們自己動手整理好區角，感受區角整理的快樂?。▽嵺`中掌握整理的本領）

3．學習兒歌《自己的事情自己做》，在兒歌的熏陶下能把自己的事情自己做記在心里。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

4．請幼兒回到家中和爸爸媽媽一起整理，把自己的家整理干凈整齊有序。活動分析：

教育幼兒養成良好的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊等等。本次活動對孩子們的教育具有重要的意義，孩子們獨立自主的完成了很多以前沒有做過的事情，親身體驗了一把，更加的了解整理的辛苦與難處。最后通過朗朗上口兒歌，促進了孩子對“自己的事情自己做”的理解和提升。

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