2025幼兒統計教案。

作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小小統計員》大班數學活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒統計教案 篇1

活動目標：

1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發幼兒對旅游景點的向往，培養幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進行匯總，學習用最初步的統計方法解決生活中的問題。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發過一張旅游去的統計表，國慶過后資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現出旅游景點。對每一個旅游景點都統一了標記。

4、幼兒操作用的統計表、筆等。

活動過程：

一、問題討論，集體探索

1、提出問題：今年國慶節，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去？都到哪幾 個地方去過了？去哪個地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？

2、展示幼兒有關旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的.孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統計。

（1）逢雙數

（2）5個5個數

（3）逢單數

（4）6個6個數

（5）一個一個數

3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？

（1）減一減

（2）數用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方？去哪個地方的人最多？

（1）教師出示空白統計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統計去過的人數。

（2）按著順序統計，從第一張第一個景點開始統計，再一張一張往下。

（3）統計人數時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。

（4）不重復景點，也不重復人數。

5、觀察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個？

二、提出問題，小組積累資料

1、現在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，了解統計小方法

1、弟弟拿著表格，統計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

2、妹妹拿著表格，統計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

3、兩個兩個交流檢查，看統計結果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統計表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統計結果。若發現不同答案，則及時尋找原因：景點重復記或去過的人重復統計等。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

幼兒統計教案 篇2

設計意圖：

大班幼兒分類計數的基礎比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進行粗淺的分類統計練習是很有必要的。在開展有關“鞋”的項目活動的基礎上，我們選擇“鞋”作為數學活動的載體，，將幼兒的日常生活經驗與分類統計活動相結合，鼓勵幼兒進行觀察、分類、設計相應的標記。引導幼兒了解分類統計在生活中的用途，感受統計圖表的便攜性。

活動目標

1、會給鞋分類并設計相應的標記，學習按標記在相應的圖表上進行分類統計。

2、嘗試用圖表統計的方法比較多少，感受圖表統計的好處。

活動準備

1、知識準備：開展有關“鞋”的項目活動，對鞋子的名稱，款式和制作材料有初步的.經驗。

2、教學具準備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統計圖表、筆。

教學過程

一、分類擺放鞋子并做標記。

1、教師引導幼兒將鞋分類擺放。

“你們今天穿的是什么鞋？”“請你們將相同的鞋子放在一起?！?/p>

2、檢查分類擺放的結果是否正確?！澳銈兪窃趺捶诺?，是不是把相同的放在一起了，有沒有放錯的？”

3、設計鞋子的標記。教師出示空白的統計圖表，“請大家給每種鞋子設計一個標記，將標記畫在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么標記來表示?！?/p>

二、按標記統計鞋子的數量。

1、教師提出記錄要求?！罢埓蠹覕狄粩得糠N鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標記下的空格內用符號記錄下來。一個符號表示一雙鞋，一個空格里只能畫一個符號，有幾雙鞋就畫幾個符號。”

2、幼兒操作教師指導。

3、講評幼兒的統計表。展示幼兒的統計表，教師和幼兒共同來檢查記錄的格式、數量是否正確。

三、討論統計圖表的用處。

1、教師手指幼兒的一張正確的統計表，提問：“誰能不數就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？”

“你從什么地方看出來的？”（多的鞋子占的格子多，隊伍排得長）。

2、引導幼兒了解統計圖表的用處?！霸谏钪形覀兘洺Ｊ褂媒y計圖表來記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統計圖表？它們記錄的是什么事情？”

延伸：

1、引導幼兒調查身邊熟悉的事物并進行分類統計。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰多誰少等等。

2、幼兒收集各種形式的統計圖表，并布置在教室里，相互介紹。引導幼兒了解統計圖表在生活中的用處。

幼兒統計教案 篇3

活動目標：

1、學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。

2、發展觀察、辨別、歸案的能力。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、各種幾何圖形卡片若干。

2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3、統計表圖一、圖二、鉛筆。

活動過程：

一、出示用圖形拼搭的小動物，激發興趣。

師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

2、出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

4、出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的.圖形數量。

小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。

四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

五、結束。

師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

活動反思：

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。