武松打虎的故事(熱門十五篇)_武松打虎的故事
發布時間：2023-09-11武松打虎的故事(熱門十五篇)。
? 武松打虎的故事
教學目標:
1、能在閱讀過程中獨立識記本課生字。能在語言環境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，體會用詞的準確性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚，嘗試表現當時緊張激烈的氣氛。
4、通過武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機智、勇敢的性格。
教學重點和難點：
1、繼續學習復述課文，抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚。
2、通過武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機智、勇敢的性格。
1、播放《好漢歌》,這是哪部電視劇的主題曲 ?你們看過《水滸傳》嗎?
2、出示媒體，簡單介紹：
《水滸傳》是我國的四大名著之一，由元末明初的小說家施耐庵描寫的以宋江為首的一百零八個農民起義將領的故事。
3、師：在《水滸傳》第22回中，詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來領略一下這位打虎英雄的風采。
(1)輕聲讀課文，讀準字音、讀通課文，用學過的方法理解有關詞語的意思。
(2)默讀課文，根據“喝酒→打虎→下岡”的順序把課文分成三部分。(打虎前后)
(3)說說你覺得武松是個怎樣的人?
(1)讀準字音：晌(shǎnɡ)、氈笠兒(zhān lì er)、岡(ɡānɡ)爪(zhǎo)
(2)劃分段落：
第一部分(第1-第10自然段)武松進店喝酒，不聽勸告要過岡。
第二部分(第11-第24自然段)武松上岡赤手空拳打死老虎。
第三部分(第25自然段)武松打虎后下岡。
(通過武松一口氣喝下十八碗酒可以看出他是個豪爽的人;通過與猛虎的搏斗可以看出他的機智，勇猛等等，只要言之有據即可。)
過渡：是啊，最能反映武松機智勇敢特點的莫過于他在景陽崗上打虎的部分，我們先來看看武松打虎的視頻。(多媒體)
三)研讀重點，進行復述。
1、默讀第二段，用“～～”劃出描寫老虎的語句，用“——”劃出描寫武松的語句。想想武松打虎主要分成哪兩個部分?
1)交流描寫老虎的句子，說說這是一只怎樣的老虎?
指導學生在理解“掀”、“剪”的基礎上做做動作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢。寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢。
2) 老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對付老虎進攻的?
這些動詞的位置能不能交換，為什么?
(參考答案：這些動詞的運用非常準確，可以看出武松的勇敢、機智。)
(“閃”既是本能的反應，又是防御的手段，準確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊，毫無防備的情況下的動作?！伴W”這個動作，具有突發性，用在這里很能表現人物的機警敏捷。而“躲”卻顯得很被動。這樣，充分說明了這一個連一個的“閃”字，絕不是重復、雷同，而凸現了武松的有勇有謀、智勇雙全。)
3)把兩部分內容串在一起講一講、演一演。(同桌合作準備、指名交流、點評)
過渡：機智的武松等老虎招數用盡，開始全面反攻，他又是如何打老虎的?
2)重點指導朗讀，體會武松的勇敢機智。
邊讀邊做做動作，體會武松的勇猛。
描寫武松時，用“掄”“劈”“揪”“摁”“踢” “打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。
312;下面請同學們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點。同學們可以自由發揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀(生有感情地朗讀。)
313;誰愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽?(生有感情地朗讀，教師適時指導。)
314;做做動作比比看，誰最像武松。
4、出示媒體，復述課文：
老師找到了武松打虎的連環畫，你能為這些畫配上生動的故事嗎?
可以根據板書，借助連環畫，復述武松打虎的過程。
要注意把武松和老虎搏斗時的動作講清楚，把當時緊張激烈的氣氛表現出來。
1、《水滸傳》真不愧是我國的四大名著之一，它精彩的描寫讓我們感受到武松的英勇氣概，那么課文中還有哪些地方也寫出了武松的這一特點呢?
2 、武松是梁山上的一位好漢 , 其實在《水滸傳》中還有許多好漢，你還知道哪些梁山好漢呢?
3、你可以利用課余時間認真閱讀這本書，并把你看到的精彩故事說給同學、家長聽。
? 武松打虎的故事
【內容簡析】
本文是一篇精讀課文。它選自我國明代著名作家施耐庵的長篇古典小說《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄氣概。
課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現了武松倔強無畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經過，突出了武松沉著機智、勇敢豪邁的形象。
課文故事性強，語言生動準確，能激發學生的閱讀興趣，是適合學生閱讀的好文章。但因為它選自古典名著，使用了一些古代白話文的詞語，學生理解起來有一定的難度。教師要輔導學生掌握理解語言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。
文中配有三幅插圖。第一幅展示的是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡平生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學生把握情節，加深對課文的理解。
【設計理念】
本課教學以讀為主，開展多種形式的讀，引導學生在讀中了解故事的.經過，在讀中感受語言的準確與精練，在讀中陶冶學生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。
【教學目標】
1.指導學生朗讀課文，了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。激發學生對打虎英雄的崇敬之情。
2.指導學生仔細閱讀課文中武松打虎場景的精彩描寫，并能用自己的話講述打虎的經過，想象武松打虎的精彩場面，感受中國古典文學作品的魅力。
3.輔導學生自學生字詞，掌握要求會寫的7個字，引導學生結合語言環境或使用工具書理解字詞的意思，提高學生語言的理解能力。
4.引導學生在閱讀中欣賞語言感受語言的魅力，體驗閱讀名著的樂趣，激發學生主動閱讀名著的興趣。
【重點難點】
武松是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。
【教具準備】
多媒體課件
【教學時間】
三課時
【教學流程】
第一課時
一、啟發談話，導入新課。
1.同學們，誰能說一說我國有哪四部小說被稱為“四大古典名著”？
2.這四部小說可以稱為我國古代文學中的瑰寶。那么，大家對《水滸傳》這部小說了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？
3.《水滸傳》中有個著名的打虎英雄叫武松。今天，我們就一起來學習《武松打虎》。
二、初讀課文，自學生字詞。
1.自讀課文，畫出生字以及不理解的詞句。
2.通過查字典、或結合語言環境、或與同學討論，理解詞語的意思，掃清文字障礙。
3.交流自學效果。
（1）認讀生字詞。
（2）說說下面詞語在課文中的意思。
①生詞的解釋。如：咆哮 酥軟 尋思 奈何 兀自氣喘 動彈 就勢 印信 榜文 杖限 時辰 知悉 袒開 踉踉蹌蹌 說時遲，那時快 霹靂 納定
②與現代文意思有所不同的詞句解釋。如：大蟲 偷出手來 方知端的有虎 武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。 翻將下來 攛將下來 掀將起來打將下來 欲待 卻待 須吃 怕甚么 綰在肋下 那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力
（3）把自己學到的、悟到的文言知識歸納整理并記錄。如：翻將下來中的“將”（助詞）加在動詞后，無實義。
三、再讀課文，自讀自悟，整體感知。
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.自由讀課文，思考問題：課文講的是什么事？
3.小組討論思考題并用概括的語言說一說。
4.全班交流并評價同學各自歸納的主要內容。（主要內容見《教參》）
5.吸納別人的優點，整理自己的筆記。
四、探討交流，理清結構。
1.默讀課文并思考：
哪幾段是寫武松打虎經過的。其他段落寫什么？
2.理清文章思路，用概括的
? 武松打虎的故事
很多時候，經典故事的留存主要是情節能夠打動人，讓人讀起來、講起來都有趣味性，武松打虎就是我國四大名著之一《水滸傳》中的知名故事，非常經典，并且被改編成很多話劇。
故事內容：武松打算回家看望大哥，在離家不遠的山腳下歇涼，見到一處酒家，并買了酒來喝，喝多了，醉醺醺的上路，店家已經告訴他了，說山上有老虎害人，不要一個人過，不安全，不過武松全然不當回事，認為這是店家要賺錢的借口，于是就走了。
走到山腰的時候，武松見到了官府貼出的告示，總之就是說此地有大蟲害人，山上要注意，很危險。武松才醒悟過來，原來店小二沒有騙人，這些怎么辦，萬一上去遇到老虎了，自己不是小命兒不保么?可是有擔心折返會被店家譏笑，說自己的膽兒小，于是就硬著頭皮繼續走，心理也是很忐忑的。沒想到運氣不好，真遇到了老虎，這下只能和它搏命了，經過一份廝殺，老虎被打死，自己也筋疲力盡，心想這次算是撿了條命。得知武松打死了老虎，鄉親們將其奉為英雄，武松也在縣衙謀到了一份差事。
讀了武松打虎的故事，我并不認為武松是個英雄，因為他打死老虎的目的只是為了自保，是為了不被老虎吃掉，而并不是為鄉親們除害，這份功勞不是他實至名歸的。
再說了，若是一個英雄人物的話，就不應該如此虛偽，為了虛榮連命都敢拿來賭博。
? 武松打虎的故事
話說，武松從景陽岡打完老虎以后，就更加努力地練習武功了。
有一天，他發明了一招無敵天傷掌，就每天練習這招。有一天，他終于練成了。
這時，山上的老虎正在議論武松上次把他們的大王給打死的事情，懷恨在心。他們準備明天下山鬧事。
第二天到了，老虎們來到了三星大酒店。酒店老板看見5只老虎開著拖拉機來到了酒店，就趕緊跑到武松家里去搬救兵。武松問清了情況，就問：
“小費給多少？”
老板說：
“5000元夠了吧？”
“夠了！”
說完，武松就騎著自行車來到了三星大酒店。一到酒店，他看見5只老虎已經把酒店弄得天翻地覆。武松沖進大門大叫一聲，就和老虎們打了起來?？墒牵蛄撕芫靡膊环謩儇?。
武松歇了一口氣說：“我們今天不分勝負，明年再打，OK？”
老虎們連連說：
“好主意！好主意！”
于是，武松騎著自行車回家了，老虎也開著它們的拖拉機走了。
后來，有人問武松，那天你為什么沒有使出無敵天傷掌？武松說：
“那老板是個小氣鬼，給的小費太少了！”
? 武松打虎的故事
【學習目標】
1、自讀課文，積累課文中重要的字詞，梳理小說情節結構，能夠復述武松打虎的故事。
2、有感情地朗讀第五段，品味動詞的妙處，把握武松的性格特點。
3、掌握名著《水滸傳》的相關文學常識，提升文學素養。
【使用說明及學法指導】
1、 自讀課文，結合書下注釋，利用工具書解決難解字詞。要讀準字音，品味文章的語言。
2、 完成導學案。查找《水滸傳》的相關資料，閱讀精彩篇章，拓展閱讀。
3、 要求：多讀多想，獨立完成，書寫工整。
【課前自學】
一、 作者介紹
本文節選自《 》第二十三回。（原回目是《橫?？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎》）作者 ，名 ，一說名 ，字 ，又字 ， 是他的號。興化人，原籍蘇州， （時期）小說家。 自幼聰明好學，能詩善文，才華出眾。元至順年間中進士后，任錢塘縣官兩年。由于生活在元朝的殘酷統治下，經歷元末激烈的農民起義，深感自己與執政的權貴不合，決定歸隱，閉門著書。他根據民間流傳的宋江起義的故事，寫成長篇章回體小說《水滸傳》（又名《忠義水滸傳》）。這部小說描述了北宋末年執政者橫征暴斂，以致官民反的情形，描寫了宋江起義和失敗的經過，以及眾多英雄好漢被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、魯智深、林沖等。
二、文學常識
章回體小說是我國古代長篇白話小說的主要形式。其特點是全書分若干回，每回標以對偶的回目，概括全回故事內容。有的開頭有“話說某年”、結尾有“且聽下回分解”的套話。它起源于宋代評話。
我國四大名著分別是：《 》、《 》、《 》、《 》 。
班級： 姓名： 組別： 評價：
三、借助工具書理解下列字詞
1、 給下列加點字注音：
山岡（ ） 梢棒（ ） 雙箸（ ） 篩酒（ ） 隨即（ ）
醇 （ ） 焦躁（ ） 這廝（ ） 綽了（ ）枉送（ ）
恁地（ ） 詭詐（ ） 相傍（ ） 脊梁（ ） 綰在（ ）
肋下（ ） 氈笠（ ） 踉蹌（ ） 袒開（ ） 光撻（ ）
腰胯（ ） 掄起（ ） 咆哮（ ） 簌簌（ ） 肐 （ ）
鐵錘（ ） 迸出（ ） 平昔（ ） 兀自（ ） 氣喘（ ）
打折（ ） 棒橛（ ） 捱下（ ） 寅（ ） 卯（ ）
酉（ ） 亥（ ） 攛將（ ） 略（ ） 歇息（ ）
2、解釋下列字詞：
篩酒： 好生：
將來： 恁地：
醇 ： 縣治：
貼錢： 大蟲：
四、梳理小說故事情節
按照故事情節發展順序，課文一共寫了四部分內容：
1、（開端）第 段，寫武松進店喝酒，與酒家發生爭執。
2、（發展）第 段，寫武松上岡后的心理活動和變化。
3、（高潮）第 段，寫武松景陽岡打虎。
4、（結局）第 段，寫武松打死老虎后下岡。
【研讀探究】
一、 結合課文內容分析，刻畫了武松作為一個英雄的哪些性格特征？
二、課文刻畫武松的性格特征運用了哪些方法？
三、武松打虎的.過程是本課的精彩段落，細讀這一部分，品味極具特色的生動的語言。找出對老虎和武松的動作描寫，說說哪些動詞運用的好，好在哪里？
四、說一說本文是如何把武松這一英雄形象刻畫得真實可信的？
【知識拓展】
一、虎乃“獸中之王”，請寫出幾個有關“虎”的成語，豐富我們的詞庫。
二、你還知道哪些關于武松的故事情節？請舉出兩例寫在下面。
三、根據提示寫出人物的名稱以及與之相關的一個故事情節。
1、他是一位連魯智深都欽佩不已的英雄好漢，一直安分守己，委曲求全，但最后卻被逼上梁山，是上層人物被逼造反的典型。
他是 ，與之相關的情節有：
2、他是一位下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必報，后以“行者”身份行走江湖，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
他是 ，與之相關的情節有：
3、他是一位下層小吏，仗義疏財、急人所難，但卻不容于黑暗的官場，最終被逼上梁山，卻成了決定梁山命運的人。
他是 ，與之相關的情節有：
? 武松打虎的故事
《水滸傳》是一部非常經典的中國名著，給我留下了深刻的印象?！段渌纱蚧ⅰ愤€記憶猶新，我一遍又一遍的看。
《武松打虎》講述了宋武有一天來到景陽岡。當他看到酒卷軸上寫著“三碗不放過這幫人”的字樣時，他走進店里喝酒。一口氣喝了三碗，我又要了，小二沒給。宋武問“三碗米飯”是什么意思。小二說：“我喝了三碗這酒，過不了景陽崗?！彼挝渥屝《咕?，小二沒辦法，只好倒酒。宋武喝了十八碗酒，準備去幫。小二說：“山上有老虎，害人性命。還不如留在我們店里，明天趕緊?！彼挝錄]聽見：“你不想多掙點錢嗎？”小二說：“我善良，你卻不領情。快走！”宋武走了，過了一會兒，他看到一張紙條，上面寫著：“山上有老虎?！碑斔挝浜ε卤怀靶r，他回去繼續往前走。過了一會兒，宋武心情不好，躺在一塊大青石上休息。這時，一只老虎撲向宋武。宋武一躲開老虎，就把自己的腰和腿撲向宋武。宋武用哨子棒打了老虎，但是老虎折斷了樹枝。宋武不得不徒手打老虎。經過激烈的毆打，老虎死了。讀完這個故事，我欽佩宋武面對和害怕暴力的勇氣。
在當今社會，雖然我們不會遇到老虎，但當我們遇到壞人時，我們應該向宋武學習，不怕暴力，與壞人斗爭，用我們的正義行動影響他人。
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武松打虎（后傳）：睡前故事
自從武松把景陽岡上的吊睛白額大虎殺死后，景陽岡便恢復了平靜的生活。大家都稱他為打虎英雄并讓他擔任了治安科科長。
一天，武松上山巡邏。突然，一陣巨風刮過，武松感到殺氣濃濃，心想：五年前，我殺死了一只吊睛白額大虎，莫非在離武松不遠出的一片草叢里，一只老虎正虎視眈眈地盯著武松。它就是當初被武松打死的老虎的兒子。哈哈!報仇的機會終于來啦!它兩眼緊盯武松，兩只前爪在地上按一按，縱身往上一撲，從半空中竄下來。武松往旁邊一閃，讓老虎撲了個空。武松一個鷂鷹翻身，騎在老虎身上。那老虎想：當年我的爸爸就是因為被武松騎在都上而打死的。猛虎翻了個身，把武松壓倒在地。你到底是誰!為什么要殺我?武松問道。你五年前殺死了我的父親，今天我要你血債血還!他剛伸出前抓，準備殺了武松，就在這千鈞一發之時，狐貍和吳用走了出來，于是吳用走上前去，說道：抓下留人!我們何必用這種殘忍方式來解決呢不如以和平的方式來解決吧!
老虎很不服氣，決定把武松告上法庭。開庭那一天，水滸傳里的一百零八單將和動物團的鱷魚、蛇、猴子、河馬都來到了法庭。武松讓智多星吳用擔任辯護律師，而老虎讓狡猾的護理當辯護律師。大象坐在審判長的位子上，說：請原告敘述事情的原委!事情是這樣的：五年前，武松來到景陽岡，看見了原告的父親，舉起哨棒就打，結果那只老虎被打死了，而那兇手就是武松!狐貍一邊說一邊指著武松。審判長，他在胡說!吳用反駁道，被告人是因失手而把原告的父親打死的。當時，他喝了十幾碗酒，喝醉了，才會失手打死那只老虎的!失手?失手能一下打上七八十拳?我看你才在胡說!是失手!不是!是!大象不停地敲著錘子：肅靜!肅靜!帶我和陪審團討論一下!過了一會兒大象宣布道：由于武松是屬于自我防備，又是喝醉了酒，無罪釋放!不過，你必須從現在起組織動物保護協會，保護動物不被捕殺!退庭。
從此以后，武松發明了動物翻譯器，在景陽岡開了動物自然保護區，并建了一家旅社，為旅客提供翻譯器，供游人上山和動物自然交流。
? 武松打虎的故事
武松在景陽岡前的三碗不過岡酒店吃飽了酒肉。不聽店家勸說：山上有大蟲，不能獨自上山；看到官府榜文后依舊不回頭直徑走向景陽岡中。
走到坡上一片茂盛的樹林中間，武松酒力發作，想睡一覺。不料從亂樹林后猛地跳出一只吊睛白額大蟲來。大蟲從地上一躍，半空中朝武松撲去，武松一閃，躲開了。大蟲又把腰胯一掀，武松又閃在一邊。大蟲把尾巴束起來一剪，武松再閃。這一撲、一掀、一剪，大蟲的力氣泄了一半。武松舉棒一打，卻打在樹枝上，樹枝斷成兩截。大蟲反撲，正好撲在武松身前，武松就勢揪住大蟲的頭頂花皮按定，亂踢起大蟲面門，又空出右手，使盡平生力氣，打了五六十拳，打得大蟲七竅流血，動彈不得。
武松找到那根棒子，又打了一回，直到確定打死了大蟲，才下岡來。
? 武松打虎的故事
尊敬的武松先生：
您好！我是一名在校的小學生，我在電視劇中見識過你打虎時的勇敢，我已經看了三四遍《水滸傳》了，我還聽說過許多你的事跡。久仰你的大名，現在我給你寫一封信，我們來說一說應不應該打虎呢？
老虎是種兇猛的動物，在古代沒有人是不怕它的，可是現在野生的老虎已經不多了，如果你在現代，你還會不會打虎呢？老虎雖然是一種可怕的動物，但若打死老虎，那另外一些動物的天敵也沒有了，自然生態也失去了平衡。如果老虎沒有了，羊啊，兔子啊，斑馬啊，都沒有克星了，整天無憂無慮的，會變得很肥。當它們的天敵來的時候就會跑不動，變得懶洋洋的。身體上會有細菌大量繁殖，有的時候會得傳染病。
說到你在打虎的時候，不怕老虎的爪子和牙齒的攻擊，還是喝了酒的，喝的還是十八碗白酒。你沒有聽店小二的勸告，執意要上景陽岡。你在打老虎的時候一閃、一躲、一掀，快速躲過了老虎的追擊，老虎追過來的時候，你趁機踢了老虎一腳。當你們打得激烈的時候，你趁老虎不注意跳到了樹上，然后從后背抓住老虎的皮，對它拳打腳踢，一直打到它死了為止。
如果你生活在現代，你會發現老虎有可怕的一面，也有善良的一面。善良的一面是它可以幫人們吃掉一些死的動物，不讓它們污染環境，并吃掉一些身上有細菌的動物，不讓它們身上的細菌擴散到別的動物身上。它可怕起來是會咬人的，老虎咬起人來是毫不留情的，知道手指被咬斷了為止；它發狂的時候不會是不會認人的，它會不顧一切地到處咬人。
我還看過你的很多故事，我也很崇拜你，雖然你已經死了幾千年了，但是人們不會忘了你的事跡。
總之，我就是你的粉絲。
祝：
身體健康！
崇拜你的人：潘雯婕
? 武松打虎的故事
話說武松打虎歸來，當了景陽岡的督頭，到處查看，好不悠閑！
某天，武松又來到景陽岡下，瞥見一旗上寫著：一碗不過岡。武松進去坐下，前來一花容月貌女子，想罷是老板娘。武松詢問：為何是一碗不過岡那女子答道：督頭有所不知，此酒烈性十足，且岡上又來一只更加兇猛的大蟲武松大怒：待吾將那大蟲拿下?。。≌f罷揚長而去。女子在后面嘆息：唉！又來一大漢白送性命，不傷命必破財?。?/p>
武松上岡，正是中午烈陽時，他靠在大樹下，正想那大蟲何時現身，只見那天唰的一下就暗了。武松想:那大蟲該現身了吧！正想著，武松前面出現了一條吊睛白蟲，那大蟲低低的吼了一聲，擦拳磨掌，向武松撲來。武松一個閃身，躲過了。這下可把大蟲惹惱了，張開血盆大口向武松撲來。武松大喊一聲：你這大蟲拿命來！說罷朝大蟲打去
一番搏斗后，大蟲已奄奄一息，武松剛松了一口氣，從旁邊跳出一個警察，說：督頭，這虎打不得！武松反問：為何？警察說：這大蟲，打其罰343284元；殺其罰843847元。如有官職，免其，可免87252元。
武松聽了，長嘆一聲，說：當今這虎，打不得?。。。。?/p>
? 武松打虎的故事
武松要回老家看望哥哥。這天他來到景陽岡下的一家酒店，只見店門掛著一面旗，旗子上寫著“三碗不過崗”。武松走進店里坐下，說道：“店家來碗酒！”“好咧！”店家熱情地給武松斟滿一碗酒。武松拿過來一飲而盡，說道：“好酒，再來一碗！”于是店家又連忙給武松斟了一碗，武松又一飲而盡。就這樣，武松一連喝了三碗酒，店家卻再也不給倒了。武松敲著桌子問道：“店家，你為什么不給我倒酒了呢？”店家笑著說：“客官，你沒有看到我們的店門口寫著：三碗不過崗嗎？”武松疑惑地問道：“什么是三碗不過崗呢？”店家連忙解釋說：“我們家的酒力氣大，但凡來的客人喝三碗就醉了，而且山上有只大老虎，如果你喝醉了，就過不了前面的山崗了。”武松說：“沒事兒，我不怕，再來一碗！”店家實在沒辦法，又給武松斟了十幾碗。武松酒足飯飽以后不顧店家的勸阻，拎起棒子，踉踉蹌蹌地向景陽岡走去。
走了一會兒，酒力發作起來，武松發現了一塊光禿禿的大青石，便把棒子放在一邊準備睡一會兒，突然，“噗”的一聲響，樹林里竄出一只大老虎。武松嚇得一身冷汗，他慌忙地送青石上翻了下來，拿起棒子，閃在一旁。“啊哦！”那只老虎把爪子往下一按，縱身向上一撲，從半空中竄下來，武松連忙閃到老虎背后。然后老虎把前爪按在地上，把腰挎一掀，掀了起來，武松又躲開了，氣的'老虎大吼一聲，把山都震的直搖晃。老虎又把粗壯的尾巴，倒豎起來又是一剪，武松又閃開來。
這時，武松看準時機，雙手掄起棍棒，向老虎劈去！“呀，糟糕!”棍棒卻打到了一顆大樹上，給折斷了。老虎又撲了過來，在這個危機時刻，武松急中生智，往后跳開了十來步遠，老虎恰好撲倒了武松面前，武松丟掉棍棒，就勢按住了老虎的腦袋，老虎拼命掙扎，身子地下扒成了一個坑，武松就把老虎按在坑里。只見武松左手緊緊地揪住老虎的耳朵，右手舉起鐵錘版的拳頭，使勁往老虎身上打，一下、兩下、三下……最終，武松勇敢地戰勝了老虎。武松打虎的英勇故事，也成為了千古美談。
? 武松打虎的故事
話說，武松從景陽岡打完老虎以后，就更加努力地練習武功了。
有一天，他發明了一招無敵天傷掌，就每天練習這招。有一天，他終于練成了。
這時，山上的老虎正在議論武松上次把他們的大王給打死的事情，懷恨在心。他們準備明天下山鬧事。
第二天到了，老虎們來到了三星大酒店。酒店老板看見5只老虎開著拖拉機來到了酒店，就趕緊跑到武松家里去搬救兵。武松問清了情況，就問：
“夠了！”
說完，武松就騎著自行車來到了三星大酒店。一到酒店，他看見5只老虎已經把酒店弄得天翻地覆。武松沖進大門大叫一聲，就和老虎們打了起來。可是，打了很久也不分勝負。
于是，武松騎著自行車回家了，老虎也開著它們的拖拉機走了。
后來，有人問武松，那天你為什么沒有使出無敵天傷掌？武松說：
“那老板是個小氣鬼，給的小費太少了！”
? 武松打虎的故事
我讀了一本《水滸傳》，我覺得這本書寫的很好，共有一掀、一剪已經花掉了一半力氣，這是武松雙手掄起哨棒向老虎撲去，沒打著老虎卻打在樹枝上，哨棒折成了二截。老虎又撲了上來，兩只前爪搭在武松面前，武松丟掉哨棒，兩只手就勢掀住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎咆哮起來，把身底下刨起的兩堆黃泥作了一個土坑，武松就勢把老虎按下土坑里去，左手緊緊揪住它的頂花皮，抽出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力猛打，打得老虎七竅出血不能動彈，武松才放了手，又去找回哨棒一陣猛打，直到把老虎死。
通過對這本書的閱讀，我了解到了武松是一位機智勇敢、武藝高強、酒量過人、力大無比、名副其實的大英雄。
? 武松打虎的故事
今天，我讀了欣欣教育基金會贈給我校的一本課外書——施耐庵寫的《水滸傳》這篇小說的一小節《武松打虎》。
武松到“三碗不過崗”的酒店里喝了十八碗酒，武松付了錢轉身要走時，店小二攔住武松說道：“客官，岡上有一只大老虎，如果你去了它會把你吃了?！蔽渌刹恍牛惨鶎献?。
武松乗著酒興走到岡子來，走不到半里多路看見一座已敗落的山神廟，武松走到廟前，見這廟門口貼著一張印信榜文，讀了印信榜文后武松才知道這景陽崗真的有一只大老虎。他準備轉身回到酒店里去，心想：“我回去時，店小二肯定會恥笑我，所以我要把老虎打死了才能回去，這樣就不會被恥笑?！?/p>
走了一陣，太陽便落下山了，武松的酒力發作，渾身焦熱起來，便一手提著梢棒，一只手解開衣服，跌跌撞撞地往一片亂樹林走，見一塊光溜溜的大青石，便把梢棒放在一旁，躺在上面就要睡覺。忽然，發起一陣狂風，樹葉亂飛，風過后，只聽見亂樹背后“撲”的一聲響，跳出一只睛白額的老虎來。
武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿起那條梢棒在手里，閃在青石邊。那老虎又饑又渴，見了武松，急不可耐地把兩只前爪在地上按一按，當我看到那老虎捉人只是一撲、一掀、一剪，氣性先自沒了一半，而武松對付這三招只是三次躲開，我覺得武松好聰明。
老虎吼了一聲，轉過身來，這時武松輪起梢棒，盡平生力氣，猛地劈了下來，只聽見“咔嚓”一聲巨響，一顆枯樹被折斷，沒打著老虎，梢棒去折成了兩截。那老虎咆哮著，性發起來。這時，我真為武松擔心，后來沒想武松居然把老虎打死了，我真佩服武松。
我想向武松那樣很勇敢，機智，我受到的啟發是：我以前看到困難就害怕，很想躲，現在我要向武松那樣勇敢、機智，在學習的方面上，也有困難的時候，就像一只攔路虎擋住了我在學習方面上的思考，所以我要向武松那樣打敗擋住我學習方面的攔路虎。
《武松打虎》是我國著名長篇小說《水滸傳》中的其中一段，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八將中一員虎松的故事；《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵，還有一種說法作者是施耐庵、羅貫中；《水滸傳》是我國四大名著之一。
《武松打虎》講的是武松在“三碗不過岡”酒店連喝了十八碗酒，不相信店家說的景陽岡有老虎的話，在傍晚獨自過岡；武松走了一程，酒力發作，便躺在大石頭上想睡一覺，忽然狂風四起，跟著從亂樹后竄出一只老虎，它虎視眈眈、張大嘴巴咆哮著，武松翻身起來，老虎往上一撲，從半空中躥了下來，武松一閃，閃到老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊，老虎大吼一聲把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊；這一撲、一掀、一剪、老虎的勁已經泄了一半；這時武松雙手掄起哨棒向老虎劈去，沒打著老虎卻打在樹枝上，哨棒斷成了兩截，老虎又撲了過來，兩只前爪搭在武松面前，武松丟掉哨棒，兩只手就勢掀住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢，老虎不斷地扒地下面的泥土，還扒出了一個很深的土坑，武松就勢把老虎按下土坑去，用左手掀住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭使勁平生氣力猛打，打的老虎七竅出血不能動彈，武松放了手，找回哨棒又打了一氣，直到把老虎打死。武松為景陽岡的人除去了一害，被他們所崇拜。
我很喜歡看《水滸》這本書，里面有許多英雄的故事，如：“三打祝家莊”，“吳用智取生辰綱”，“宋江大破連環馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個故事。
那天，武松想到清和縣去找自己的哥哥武大，經過景陽岡的酒店，喝了三碗，店小兒讓他不要喝了，武松不聽，前后共喝了十二碗。直奔景陽岡，走著走著，忽然，一只吊睛白額的老虎跳了出來，直奔武松，說時遲，那時快，武松見老虎撲來，閃過一邊，提起棒頭打老虎，棒頭斷了，慢慢地，老虎的速度慢了下來，武松跳到老虎的身上，無論它怎樣，武松提起大拳頭只顧自己打，老虎的眼睛，鼻子，耳朵都流出血來……
每次我看到這里就會想起《狐假虎威》這個成語故事，聰明的狐貍會動腦，借著老虎的威風，來保住自己的性命。老虎沒想到會被弱小的狐貍欺騙?？稍凇拔渌纱蚧ⅰ边@個故事中，老虎的命運更慘，被打死了。
狐貍會用自己的腦袋，欺騙老虎；武松會用自己的膽量打死老虎?？晌夷?？
別說是遇到老虎，想欺騙它，打死它，我就連一只螃蟹也不敢抓。媽媽教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底，這時，螃蟹的大腳就咬不到你的，我不信，媽媽給我做了示范，我鼓起勇氣，終于抓住了它。
但我覺得，膽大，聰明，可以用在平常生活上，更可以用在課堂上，平時上課舉手回答問題時想舉卻又不敢，心里十分猶豫，膽子不夠大，害怕說錯，被同學笑，被老師批評。老師看出我的心理，讓我回答，我的聲音很輕，不能讓大多數同學聽見。課后老師跟我說，上課認真聽講，開動腦筋，回答問題多舉手，回答錯了也沒關系的。
我也暗暗下決心，以后一定要多舉手，多動腦子，做聰明的“狐貍”、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死。
? 武松打虎的故事
【學習目標】
1、自讀課文，積累課文中重要的字詞，梳理小說情節結構，能夠復述武松打虎的故事。
2、有感情地朗讀第五段，品味動詞的妙處，把握武松的性格特點。
3、掌握名著《水滸傳》的相關文學常識，提升文學素養。
【使用說明及學法指導】
1、 自讀課文，結合書下注釋，利用工具書解決難解字詞。要讀準字音，品味文章的語言。
2、 完成導學案。查找《水滸傳》的相關資料，閱讀精彩篇章，拓展閱讀。
3、 要求：多讀多想，獨立完成，書寫工整。
【課前自學】
一、 作者介紹
本文節選自《 》第二十三回。（原回目是《橫?？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎》）作者 ，名 ，一說名 ，字 ，又字 ， 是他的號。興化人，原籍蘇州， （時期）小說家。 自幼聰明好學，能詩善文，才華出眾。元至順年間中進士后，任錢塘縣官兩年。由于生活在元朝的殘酷統治下，經歷元末激烈的農民起義，深感自己與執政的權貴不合，決定歸隱，閉門著書。他根據民間流傳的宋江起義的故事，寫成長篇章回體小說《水滸傳》（又名《忠義水滸傳》）。這部小說描述了北宋末年執政者橫征暴斂，以致官民反的情形，描寫了宋江起義和失敗的經過，以及眾多英雄好漢被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、魯智深、林沖等。
二、文學常識
章回體小說是我國古代長篇白話小說的主要形式。其特點是全書分若干回，每回標以對偶的回目，概括全回故事內容。有的開頭有“話說某年”、結尾有“且聽下回分解”的套話。它起源于宋代評話。
我國四大名著分別是：《 》、《 》、《 》、《 》 。
班級： 姓名： 組別： 評價：
三、借助工具書理解下列字詞
1、 給下列加點字注音：
山岡（ ） 梢棒（ ） 雙箸（ ） 篩酒（ ） 隨即（ ）
醇 （ ） 焦躁（ ） 這廝（ ） 綽了（ ）枉送（ ）
恁地（ ） 詭詐（ ） 相傍（ ） 脊梁（ ） 綰在（ ）
肋下（ ） 氈笠（ ） 踉蹌（ ） 袒開（ ） 光撻（ ）
腰胯（ ） 掄起（ ） 咆哮（ ） 簌簌（ ） 肐 （ ）
鐵錘（ ） 迸出（ ） 平昔（ ） 兀自（ ） 氣喘（ ）
打折（ ） 棒橛（ ） 捱下（ ） 寅（ ） 卯（ ）
酉（ ） 亥（ ） 攛將（ ） 略（ ） 歇息（ ）
2、解釋下列字詞：
篩酒： 好生：
將來： 恁地：
醇 ： 縣治：
貼錢： 大蟲：
四、梳理小說故事情節
按照故事情節發展順序，課文一共寫了四部分內容：
1、（開端）第 段，寫武松進店喝酒，與酒家發生爭執。
2、（發展）第 段，寫武松上岡后的心理活動和變化。
3、（高潮）第 段，寫武松景陽岡打虎。
4、（結局）第 段，寫武松打死老虎后下岡。
【研讀探究】
一、 結合課文內容分析，刻畫了武松作為一個英雄的哪些性格特征？
二、課文刻畫武松的性格特征運用了哪些方法？
三、武松打虎的'過程是本課的精彩段落，細讀這一部分，品味極具特色的生動的語言。找出對老虎和武松的動作描寫，說說哪些動詞運用的好，好在哪里？
四、說一說本文是如何把武松這一英雄形象刻畫得真實可信的？
【知識拓展】
一、虎乃“獸中之王”，請寫出幾個有關“虎”的成語，豐富我們的詞庫。
二、你還知道哪些關于武松的故事情節？請舉出兩例寫在下面。
三、根據提示寫出人物的名稱以及與之相關的一個故事情節。
1、他是一位連魯智深都欽佩不已的英雄好漢，一直安分守己，委曲求全，但最后卻被逼上梁山，是上層人物被逼造反的典型。
他是 ，與之相關的情節有：
2、他是一位下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必報，后以“行者”身份行走江湖，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
他是 ，與之相關的情節有：
3、他是一位下層小吏，仗義疏財、急人所難，但卻不容于黑暗的官場，最終被逼上梁山，卻成了決定梁山命運的人。
他是 ，與之相關的情節有：
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