美術蠟筆畫教案(熱門十八篇)
發布時間：2021-09-14美術蠟筆畫教案(熱門十八篇)。
美術蠟筆畫教案 · 第1篇
教材分析
教材分析：本課是專為低年級兒童進行人物動態訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是非常重要的一環。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的`魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現人物各種動態。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，設計了根據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小訓練。
學情分析
一年級的學生活潑好動，愛好模仿，但對人體動態的認知能力尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。
教學目標
知識與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。
方法與過程目標：掌握畫人物動態的基本方法，能畫出不同動態的簡筆畫人。
情感價值觀目標：培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表現能力。引導學生用不同的動作表達內心情感;培養學生關注生活，熱愛生活的態度。
教學重點
通過軀干和四肢的變化表現人物動態;
教學難點
如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態。
教學課時
2課時
教學方法
探索
教學準備
水彩筆
教學過程
1.游戲——請你跟我這樣做。
A教師做動作，學生跟著做。
B出示動作動作，學生跟著做。
C出示簡筆畫動作，學生跟著做。
[通過游戲導入，讓學生了解簡筆畫的特征。]
2.導入課題。
第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?
3.分組探究
分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。
要求：每組成員輪流做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。
[通過小組探究，解決教學重點問題，讓學生了解通過軀干和四肢的變化表現出人物動態。]
4.游戲糾錯——請你照我畫的做。
展示學生作品，請其他學生按照簡筆畫做出動作。
通過對比，找出正確的畫法。
[解決在探索活動中，學生作品中出現的問題，通過觀察對比，讓學生了解正確的畫法。]
5.游戲，請你幫我來添畫。
老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。
[此環節提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓學生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫出生動的人物動態。]
6.學生作業
在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。
[根據之前所學到的知識，檢驗同學們掌握的情況。學會用動作表達內心思想感情。]
7.欣賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力
欣賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發現了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?
老師講解有關中國巖畫的知識。
8.拓展知識
隨著時代的發展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標志 、運動標志。
9.總結
引導學生關注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。
作業設計
用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。
板書設計
簡筆畫人
步驟。
美術蠟筆畫教案 · 第2篇
教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
美術蠟筆畫教案 · 第3篇
蠟筆畫教學計劃
隨著社會的發展和人們對藝術創作的需求不斷增加，蠟筆畫作為一種簡單易操作的繪畫形式，受到了越來越多人的喜愛。蠟筆畫不僅可以鍛煉孩子們的想象力和創造力，還可以讓成人們在繁忙的生活中得到放松和享受。開展一門蠟筆畫教學課程，對于提升學生的繪畫技能和創作能力，具有重要意義。
一、教學目標
1.培養學生對蠟筆畫的興趣和熱愛，激發其表達自我、創造美的能力；
2.掌握蠟筆畫的基本材料和工具，熟練掌握蠟筆畫的基本技法；
3.通過學習不同風格和主題的蠟筆畫作品，提高學生的審美水平和藝術修養；
4.通過實踐操作和作品展示，讓學生在蠟筆畫創作中找到屬于自己的風格和表達方式。
二、教學內容
1.蠟筆畫的基本知識
（1）蠟筆的分類和性能
（2）蠟筆畫的材料和工具
（3）蠟筆畫的基本色彩和調色技巧
2.蠟筆畫的基本技法
（1）平涂色法
（2）疊色法
（3）拂塵法
（4）擦拭法
（5）點繪法
3.不同主題和風格的蠟筆畫作品欣賞
（1）卡通風格蠟筆畫
（2）風景畫
（3）動物畫
（4）人物畫
4.蠟筆畫作品的評析和創作實踐
三、教學方法
1.理論與實踐相結合：通過理論學習和實踐操作相結合的方式，提高學生的學習興趣和創作能力；
2.示范與指導相結合：老師進行蠟筆畫技法示范，引導學生動手實踐，通過指導和點評幫助學生改進作品；
3.個性發展與團體合作相結合：鼓勵學生在蠟筆畫創作中發揮個性才華，同時培養學生的團隊合作意識和能力；
4.觀摩與討論相結合：通過觀摩名家作品和同學們的創作作品，進行欣賞和討論，激發學生的創作靈感和思維發散。
四、教學步驟
1.導入環節：通過圖片或視頻展示蠟筆畫作品，引起學生的興趣和好奇心；
2.理論學習：講解蠟筆畫的基本知識和技法，介紹不同風格的蠟筆畫作品；
3.示范操作：老師進行蠟筆畫技法示范，學生跟隨操作；
4.實踐練習：學生進行蠟筆畫創作，老師指導和點評；
5.作品展示：學生展示自己的蠟筆畫作品，進行交流和討論；
6.總結反思：總結教學內容，激發學生的學習熱情和創作激情。
五、教學評價
通過學生的作品展示和學習日記的撰寫，評價學生的學習成果和繪畫水平，激勵學生繼續努力學習和提高。
蠟筆畫教學計劃的實施，不僅可以提升學生的繪畫技能和創作能力，還可以培養學生的審美情趣和藝術修養，促進學生綜合素質的全面提高。希望未來更多的學校和教育機構能夠開展蠟筆畫教學課程，為學生提供更多的藝術表現空間和發展機會?！颈径喂?02字】
美術蠟筆畫教案 · 第4篇
繪畫意圖：
簡筆畫是運用極簡的線條通過目識、心記、手寫。以簡潔、流暢的線條，概括物象的基本特征。
繪畫步驟：
1、畫大圓圈，羊頭。
2、畫五官和身體。
3、畫黑眼四只蹄，
4、畫上頭頂開雪花，
5、最后再去畫尾巴。
6、完成。
網站溫馨提示：
注意小羊腳的細節。
美術蠟筆畫教案 · 第5篇
繪畫目的：
培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛動物的`情感。發展幼兒的繪畫表現力。
繪畫動物簡介：
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6—7小時，可耕地2.5—3畝。適于山區馱運及家庭役用。
繪畫年齡：
托班幼兒。
導入活動、引起幼兒興趣：
今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？（對，是小毛驢）你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學畫小毛驢簡筆畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖
2、畫出小毛驢的嘴。如上圖
3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖
一只小毛驢簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學會了嗎？
我們一起看一看。
評價展示：
將作品展示出來，幼兒互評。
活動結束：
學唱歌唱《小毛驢》結束活動。
美術蠟筆畫教案 · 第6篇
繪畫意圖：
繪畫是孩子喜歡的活動也是發展孩子想象力、創造力的有效手段，充分利用繪畫促進幼兒個性的發展。
繪畫動物簡介：
燕子
燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。
繪畫步驟圖：
1、用簡單的線條畫出小燕子簡單的輪廓。
2、畫出燕子翅膀和剪刀尾。
3、畫出小燕子的眼睛。
4、最后畫出小燕子的雙爪。
美術蠟筆畫教案 · 第7篇
一、教學目標
1.了解書法筆畫的基本知識和常用的筆畫類別。
2.掌握書法筆畫的正確寫法和技巧。
3.培養學生的觀察能力和藝術表達能力。
二、教學內容
1.書法筆畫的基本知識
書法是中國傳統文化的瑰寶，是我國漢字文化的重要組成部分。書法的核心就是筆畫。筆畫是指漢字在書寫過程中的最基本的線條結構。根據筆畫的特點和構造，一共有八種基本筆畫，分別是橫、豎、撇、捺、點、提、鉤和折。
2.常用的筆畫類別
（1）橫：從左至右，由上至下，平直的筆畫，代表陽剛之氣。
（2）豎：從上至下，用筆沿著垂直方向寫出的筆畫，代表男性的剛正之氣。
（3）撇：從上到下，由左向右傾斜的筆畫，有時也可以從右向左傾斜，代表女性的柔情和委婉之氣。
（4）捺：從上到下，由右向左斜寫的筆畫，同樣也可以由左向右斜寫，表示積極向上和力量。
（5）點：在字形內部，輕輕按下筆尖，畫出一個小圓點，表示事物的細小之處。
（6）提：在字形內部，用筆從上向下剛剛畫過的地方再次提起，表示事物的重要性或明顯突出的部分。
（7）鉤：在字形的一側或兩側，順著弧形畫出，表示事物朝向特定的方向。
（8）折：筆畫在書寫的其中一個角落不斷變向，表現事物特有的曲線或彎折。
三、教學步驟
1.導入
通過介紹中國書法的歷史和特點，引發學生對書法筆畫的興趣。
2.知識講解
通過幻燈片和示范，向學生詳細講解書法筆畫的基本知識和常用的筆畫類別。并通過多種形式的練習，讓學生掌握筆畫的正確寫法和技巧。
3.藝術欣賞
選取一些優秀的書法作品，進行欣賞和講解，并引導學生分析作品中筆畫的運用和表現效果。
4.實踐操作
讓學生自由選擇一個字，用毛筆書法寫出來，要求學生在書寫過程中正確運用和展示所學的筆畫知識和技巧。
5.展示和交流
學生互相欣賞和評價自己的作品，并向同學們分享自己在書法筆畫方面的體會和感悟。
6.總結
通過總結討論，鞏固學生對書法筆畫的理解和記憶。
四、教學方式
1.多媒體輔助教學：使用幻燈片和視頻等多媒體工具，呈現生動形象的教學內容。
2.示范教學：老師示范正確的書法筆畫寫法，引導學生模仿和練習。
3.個性化教學：根據學生的不同水平和需求，采取不同的教學方法和輔導方式。
五、教學評估
1.學生作品評估：評價學生的書法作品，看他們是否正確運用了所學的筆畫知識和技巧。
2.口頭問答：隨堂進行一些口頭問答，測試學生對書法筆畫的理解情況。
3.學生反饋：讓學生對本節課的教學內容、教學方法和效果進行反饋和評價。
六、教學延伸
1.邀請書法專家或愛好者來學校開展書法講座或展覽活動，加深學生對書法藝術的了解和興趣。
2.組織書法比賽或展覽，鼓勵學生積極參與，并通過展覽或評獎儀式來展示學生的成果和進步。
通過這樣一篇書法筆畫教案，我們可以清晰地了解到如何在課堂上進行有針對性的教學，讓學生掌握書法筆畫的基本知識和新的技巧。這樣的教學方式既能提高學生的書法水平，又能培養學生的觀察能力和藝術表達能力。希望本篇文章能對書法筆畫的教學有所啟發和幫助。
美術蠟筆畫教案 · 第8篇
教學目標：初步培養幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。
教學準備：口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經感受過線條的變化)
教學過程：
1、故事導入：
小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動作)
跳舞需要什么伴奏?(音樂)
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。
3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據音樂的快慢節奏畫出線的長短、曲線。)
4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"(老師示范線條的畫法)
5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)
6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
美術蠟筆畫教案 · 第9篇
蠟筆下的春天美術教學設計范文
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的蠟筆下的春天美術教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學習用蠟筆添畫來表現花；
2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。
3、通過本次美術活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩
教案準備：
蠟筆、顏料、紙。
教學過程：
一、導入活動
1、教師激發興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么??？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的'花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫，巡回指導。
春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
四、點評
在小畫廊展示幼兒作品，引導大家欣賞蠟筆下的春天。
美術蠟筆畫教案 · 第10篇
繪畫意圖：
走進兒童內心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內心產生創作的欲望。激起幼兒學習美術的興趣。
繪畫動物簡介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
美術蠟筆畫教案 · 第11篇
授課方法：
講授法、演示法、練習法
授課重點：
學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風景。
授課難點：
運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。
導學目標：
1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。
中景、近景的題材及如何處理。
3、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。(學生一邊說教師一邊畫)
2、教師導入本節課的學習內容——風景簡筆畫。
風景簡筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。
風景簡筆畫很講究取景、構圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發，表達繪畫的意境和畫面的主題
3.取景
取景時要從立意出發，運用構圖規律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。 取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應的調動安排。
4. 構圖
構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種：
(l)三角形構圖法。三角形給人以穩定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。 (靜穆的感覺，在風景畫中常用。(輻射形構圖法等，特點各異，不再贅述。
5.透視
透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應物體的透視關系，注意近大遠小的變化。畫面上視平線的安排是構圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構圖視向。遠景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。(l)視平線的畫法。當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線(海平面的最遠處的一條線)和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。(物符合近大遠小的透視原理。(中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風景簡筆畫一些關鍵知識：
1、師介紹風景簡筆畫的意義及作用。
風景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創作風景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。
樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。
遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。
三、學生欣賞風景圖片：
四、學生開始繪畫主題《我美麗的家鄉》：
五、作品展示、課堂小結。
美術蠟筆畫教案 · 第12篇
教學目標：
花、魚、貝殼的畫法，并能準確地畫出來。
花、魚、貝殼組成一幅優美的風景圖。
3、培養學生的想象力和繪畫能力。
教學重點：
用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。
教學難點：
景物的搭配。
教學準備：
幻燈片、圖片
教學過程：
一、激趣導入
這節課我們繼續學習簡筆畫(板書課題)
上節課我們復習了水果和蔬菜，這節課我們復習植物和動物。
大家一定聽過這首古詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
這首詩說的是什么植物?
學生回答，出示柳樹(幻燈片)
這就是我們要復習的第一種植物柳樹
下面老師出一個字謎：七人頭上長青草。
誰能猜出這是什么字?
學生回答后出示幻燈片(花)
這是我們要復習的第二種植物花
下面老師要考考你，看誰最聰明
什么動物睜著眼睛睡覺?
出示魚
不做自己的守護者，卻默默做貝殼的守護者。這又是什么動物?
出示貝殼
這節課我們就用柳樹、花、魚、貝殼(出示)組成一幅優美的風景圖，可添加一些景物。
二、動手創作
1、思考：你想怎樣畫?
2、同桌互相說一說
3、指名說
4、出示范作：老師也準備了一幅作品，咱們比一比，看誰比老師畫的還好。比比誰最棒!
5、學生創作
教師指導
6、作品展示
三、總結評價
四、板書設計
簡筆畫
范 畫
美術蠟筆畫教案 · 第13篇
活動名稱：繪畫——馬路上的車
活動目標：
1、在觀察的基礎上，了解各種車的外形及結構。
2、激發幼兒繪畫興趣。
活動準備：
1、教師范畫。
2、各種車子的圖片。
活動過程：
一、通過談話引出活動內容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音？你們見過什么車呢？（讓幼兒講述）
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子？
教師小結：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等！。
二、出示車子圖片，激發孩子的興趣。
教師：小朋友今天老師帶來了很多不懂得車子圖片，看看這些車子樣子怎么樣。﹙引導幼兒觀察車子的基本特點。﹚
教師小結：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢！那各種車子有什么不同呢？救護車上有十字標志，代表著醫院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么？
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么？馬路兩邊有什么？
四、教師示范畫法
教師：現在老師教你們怎么一樣畫車子，請小朋友仔細看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最后畫輪子，車子就畫好了！我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服！
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束，整理桌面。
美術蠟筆畫教案 · 第14篇
引言：
在小班教學中，語言活動是非常重要的環節，能夠幫助幼兒拓展詞匯、培養語言表達能力，提升語言交流的能力。本文將側重于討論一個特定教案的反思，即小班語言活動“小蠟筆”，通過這一活動，幼兒們能夠增進對顏色的認知、培養動手能力，同時還能引發幼兒們對語言的學習興趣，提高他們的語言表達能力和記憶力。
教案內容：
一. 活動目標：
1. 幫助幼兒認識不同顏色的蠟筆。
2. 培養幼兒握筆的動手能力。
3. 引發幼兒對蠟筆和顏色的興趣。
4. 培養幼兒的語言交流能力。
二. 教學準備：
1. 多種顏色的蠟筆
2. 白紙或畫板
3. 活動區域的準備
三. 教學步驟：
1. 引導幼兒感受蠟筆的形狀和顏色，幫助他們建立對蠟筆的基本認知。
2. 講解和演示如何握筆，并鼓勵幼兒們模仿。
3. 指導幼兒使用蠟筆在紙上進行繪畫，并鼓勵他們用語言描述他們所繪制的內容。
4. 引導幼兒進行蠟筆顏色的分類，鼓勵他們使用語言表達他們的分類方法。
5. 進行小組活動，讓幼兒們交流和分享他們的作品，并借助蠟筆的顏色來描述作品。
四. 總結反思：
在這個教案中，我做了幾個調整，以提高教學效果。首先，在引導幼兒感受蠟筆形狀和顏色時，我通過展示并詢問他們的感受，引發了幼兒們積極參與的興趣，使他們更加專注和愿意與我進行互動。其次，在指導幼兒握筆的動作時，我選擇了真實演示與語言說明相結合的方式，讓幼兒們更容易理解和模仿。再次，在繪畫過程中，我鼓勵幼兒們用語言描述自己的作品，并提供積極的反饋，以增強他們的語言表達和自信心。最后，在小組活動中，我組織了交流分享，并提供了蠟筆顏色描述的引導問題，以促進幼兒之間的互動和學習。
通過這次活動，我觀察到了幼兒們的積極參與和積極的學習態度。他們通過觸摸和握筆，不僅學會了蠟筆的使用方法，還學會了分類和語言交流的能力。同時，通過繪畫和描述作品，幼兒們的創造力得到了鍛煉，記憶力和邏輯思維也得到了提高。
結語：
通過這個小班語言活動“小蠟筆”，幼兒們在參與繪畫的過程中，不僅學會了使用蠟筆，還培養了他們的動手能力和語言表達能力。通過描述作品，幼兒們的記憶力和邏輯思維也得到了鍛煉。同時，這個活動還激發了幼兒們對語言和學習的興趣，為他們后續的語言學習奠定了基礎。通過反思教案的設計和實施過程，我發現了一些調整的機會，以提高教學效果，并更好地滿足幼兒們的學習需求。
美術蠟筆畫教案 · 第15篇
小學作文頻道小編[藍澈天*]今天給大家整理了《蠟筆娃娃》的優秀作文，這篇蠟筆娃娃共有600字，是一篇很優秀的原創作文，這篇蠟筆娃娃很值得大家參考和學習。
我是一個浪費時間什么事都很隨便的一個孩子，但是一件有趣的事改變了我，現在大家就來聽聽我的故事吧！
今天晚上睡覺時聽到一個細小的聲音，我連忙走出臥室查看，聲音是從右邊櫥柜里發出的，我小心翼翼的走到櫥柜旁，慢慢打開了柜子，柜子里只有我的工具箱，其他什么都沒有，我拿出工具箱，悄悄地回到臥室。我對這個用了五年的工具箱起了疑心，心想：“這個工具箱是不是妖怪呢，他為什么會講話，好奇怪呀！”正在我思考時，傳出了奇怪的聲音，我嚇了一跳，把工具箱摔在了地上，但是，我決定鼓起勇氣打開它！
我走進工具箱然后把它打開，一個黑影閃入我的眼簾，我拿起枕頭：“誰！快出來！”“嘻嘻，你好我是蠟筆娃娃?！币恢灩P跳了出來，我扔掉枕頭問：“你怎么是活的？你想干嘛？”蠟筆娃娃扭了扭腰說：“別怕，我不是壞人，我來這兒是告訴你一件事?！蔽野严灩P娃娃抱在手心，輕輕撫摸了它：“你為什么這般破爛不堪？”哎，這都是因為你不愛護我的原因，你知道嗎，就是因為你的不用心和隨便把我們害慘了，你上美術課時很用力的把我們在紙上凃，害得我們都斷了，還有你在學校里不抓緊時間寫作業，卻把我們身上的衣服全都撕光，害得我們直哆嗦，都是因為你隨便，浪費時間害得我們幫你背黑鍋！”
聽了他的話，我慚愧的低下頭：“對不起，都是我的錯，你可以原諒我嗎，我一定會改的！”“嗯”。蠟筆娃娃說完就消失了?！?/p>
“羅倚帆，起床了。”媽媽的聲音在我耳邊響起，我揉揉眼睛，原來是夢啊，我看著我房里的工具箱，決定一定要改掉壞習慣！
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????五年級:羅倚帆
美術蠟筆畫教案 · 第16篇
教學目標：
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣；
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發現生活的美好；
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。
教學重、難點：
1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。
2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物
一、情境導課：
教師：“同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）你還喜歡那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態嗎？”
“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？” （教師播放視頻《小貓釣魚》）
這個故事告訴我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功。”
故事里有哪些小動物呢？（學生找出故事里的小動物）
“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）你能說說它們的特征嗎？你們想不想畫一畫它們??？今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）
二、學畫簡筆畫
1、學畫貓 “貓有什么特征？”跟老師學畫貓。
（1）教師示范畫貓 。
（2）展示學生作品并作評價。
同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）
2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。
（1）請同學們根據動物的特征，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找幾名學生上臺畫
（2）教師巡視指導
（3）展示作品并評價
小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。
三、自由創作
師：“同學們，這些小動物之間還會發生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，創作一幅有情境的簡筆畫??？下面就開始吧?！?學生在優美的音樂聲中創作。
教師展示學生作品并評出最佳創意獎和優秀小畫家獎。
四、課堂總結
同學們，動物是人類的好朋友，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。
美術蠟筆畫教案 · 第17篇
繪畫意圖：
兒童生活在當今時代、視野開闊，思維活躍，認知能力強，想象力豐富。家長和教師對孩子進行早期智力開發和美育教育，是因為繪畫在眼、腦、手高度默契的操作過程中對于兒童的思維能力、感受能力、記憶能力、表現能力都會有增強的作用。
繪畫年齡：
中班以上兒童。
繪畫步驟圖：
1、先畫出小男孩的頭與頭發結構。
2、畫出小男孩的眼睛與嘴。
3、畫出小男孩的上身與胳膊。
4、最后畫出小男孩的腿。
網站溫馨提示：
幼兒美術是個性化的創造，其中有許多值得幼兒互相學習借鑒的成分。教師應及時介紹幼兒有創新的表現，引導幼兒在學習借鑒基礎上想象和創造。
美術蠟筆畫教案 · 第18篇
河北省黃驊市第二幼兒園 于榮芳
活動目標:
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發幼兒創作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力.
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備:家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆, 繪畫紙.
活動過程:
一,出示背景圖,請幼兒觀看.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
二,播放光盤,續編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧.(觀賞光盤)
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創編兒歌.例:
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
......
4.將幼兒編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三,繪畫兒歌內容.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉可真美呀.給我們的家鄉畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡回指導.
3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區,舉辦"我的家鄉美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.
附兒歌:
我用畫筆畫家鄉
小畫筆,真好看.
紅,黃,黑,白,綠,
紫,褐,橙,青,藍.
紅筆畫太陽,一個圓圈圈.
藍筆畫小河,三條彎彎線.
褐筆畫個小片片,那是小帆船.
黃筆畫個大三角,那是一座山,
各種畫筆一起畫,
那是家鄉大花園.
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