收集大班教案（熱門十八篇）

收集大班教案（熱門十八篇）。

? 收集大班教案 ?

◆一人難駕大帆船，雙手難遮眾人眼。

◆一人難順百人意，一墻難擋八面風。

◆一針不補，十針難縫;有險不堵，成災叫苦。

◆一只眼，看不遠;千只眼，看穿天。

◆一嬌百病生，淺水溺死人。

◆出籠的鳥兒難回，出口的話兒難收。

◆只有大意吃虧，沒有小心上當。

◆失事容易，得事艱難。

◆寧可悔了改，不可做了悔。

◆寧走十步遠，不走一步險。

◆對人要寬，對己要嚴。

◆過頭話少說，過頭事少做。

◆有麝自然香，不用大風揚。

◆吃飯防噎，走路防跌。

◆自夸沒人愛，殘花沒人戴。

◆字不可重寫，話不可亂傳。

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61. 孤獨的老人獨守舊屋時，可以將你收集來的陽光分享給他一縷，讓他的屋子充滿溫馨；哭泣的小女孩蹲在路角時，你可以把陽光播撒在她的心靈，讓她一點一點地快樂起來。

62. 收集陽光，心中便充滿了愛?；ú輹蛴辛藧鄣膿嵛慷聣殉砷L；空氣會因有了愛的保護而更加清新；世界會因有了愛而變得更加美好。

63. 收集春天的陽光，讓純潔的心靈得以滋養；收集夏天的陽光，讓理想的火焰更加熾熱；收集冬天的陽光，讓那凜冽的寒冬更加溫暖。

64. 收集陽光，人生的路上便有了光亮；收集陽光，黑夜里便有了一道閃電劃出；收集陽光，寒冷的冬天里便有了一層溫暖的棉衣。

65. 收集陽光，讓溫暖永留心間；收集陽光，讓光明永存心底。

66. 用眼睛收集陽光，陽光給你一時的美麗；用心靈收集陽光，陽光會給你永遠的美麗。

67. 那天晚上，我又在籌劃我的作文內容，我不擅長收集平日里的素材，常常為一個還能說得過去的素材絞盡腦汁，如春蠶吐絲一點點的擠出來，就這樣，時間一點一點地流逝了。

68. 一次又一次的收集，很快就告別了童年的柳絮，迎來了青春的花蕾。

69. 笑意蕩漾在母親的臉上，她收集起了滿滿一大袋桂花。

70. 曾幾何時，我看見了人生中的第一張郵票；曾幾何時，我熱愛上了郵票；曾幾何時，我收集起了郵票；曾幾何時，集郵讓我瘋狂

71. 要問我是何時見到郵票并且收集的，我是記不得某年某月了，唯一記得的是小時候，爺爺寫信給他的戰友時，每次都會貼一張小紙片，上面印著精美的圖案。

72. 從那時起，我認識了郵票，也開始學著爺爺收集起了郵票。我天天集，月月集，年年集，如今，我已經有了七、八本集郵冊了，集郵成了我生活中必不可少的樂趣！

73. 記得小時候，爸爸給我拿回來一些花種，開出來的花很漂亮，我便又收集了一些，打算明年再種。

74. 如果月亮是個口袋，我一定要收集很多很多的快樂，等到中秋這天，把它拋到空中，讓快樂撒遍大地。

75. 對于家庭平時購買東西所拆下的外包裝，我們都收集起來一起送到廢品站，爸爸為了能讓我養成這個習慣，把賣廢品的錢全部給我當做環保基金使用，在每年的植樹節、環保日等重要節日，我們會拿著環?；鹑プ鲆恍┯幸饬x的事情。

76. 我將那幾塊零件拼在一起，想將就坐著，身上收集了各種各樣眼睛折來的好奇的光。

77. 如果有一天我真變成了蝴蝶，我將會拼命地去收集花粉，讓自己變得更美麗。

78. 宿舍的人說我搞笑，幽默，我這么搞笑是因為我有從漫畫里收集的經典臺詞，我喜歡漫畫。

79. 是它收集了春日的第一縷溫暖，然后又以感恩的方式最大限度展現自己的紅紅火火，生機勃勃。

80. 我把這次活動安排好了以后，我們就一起做，一起收集材料，布置教室，選舉雙方辯論人員，這一切都是那么井井有條，不到半個小時就全都完成了。

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“陽光滿園”電視欄目策劃人準備辦一場關于“收集陽光”的比賽,報名者有很多，然而進入總決賽的人寥寥無幾。這時，總決賽已如期如召開了。

第一位上場的是一朵小花，邁著輕盈的步伐，莖上兩片葉子輕搖擺動，可因為身子不夠高，夠不著麥克風，她笑一笑，并不在意。清了清嗓子，輕快而響亮地道：“大家好，我是一號選手向日葵，在我的身上，可是很在陽光味的喲！凡當太陽出現，我就轉啊轉，把身子扭過去，面對著陽光哦！所以，收集陽光最多的一個就是我哦!”說完明朗一笑，好象陽光迎而撲來，讓以觀眾感受到一陣溫暖。

第二位上場的是一位老爺爺，他是被工作人員摻扶進來的。老爺爺一身褐色禮服，褲腿上還露出一塊補丁，看似很破舊，但老爺爺的眉宇之間，卻隱隱透露著驕傲。他把手往前一伸，胡亂摸著空氣，觀眾們不解，老爺爺依舊在摸，似乎是終于摸到了麥克風，自信地笑笑，把它遞到嘴邊，咳了一咳說道：“我是二號選手，我是一個瞎子，”老爺爺說的很平淡，好象是在說其他事一樣，而臺下已經有人在竊竊私語，唏噓一片。老爺爺沒有理會，自顧自道：“在很久以前，我并不是瞎子，但是我很自卑很懦弱，總是看不開事物，現在老了，也瞎了，全憑感覺認清前方時，我似乎看開了很多，開始向往著陽光，當太陽升起時,我就跟著跑步……我看不見陽光，但我卻感覺得到它，我是陽光的孩子，暖的，熱的?！边@時臺下很寂靜，頓時爆發出一陣掌聲。

最后上場的是一個年輕貌美的女子，她以婀娜的身姿走上臺，以悅耳動聽地聲音說道：“我是最后一位選手。我叫大地。我身上每一塊肌膚，都是陽光的家園。”說完緩步繞場一圈后下了場。

這時臺下早就開始議論，誰會是冠軍呢？最后總策劃人緩緩走上臺，宣布道：“本次大賽的冠軍是——向日葵，盲人爺爺和大地小姐！”得知冠軍是三個人時，臺下喧嘩一片。策劃人繼續道：“我們都是陽光的孩子。陽光使向日葵妹妹內心充滿了歡樂和愉悅；陽光讓盲人爺爺的內心感到溫暖，讓大地小姐的身心依舊青春和火熱。不管走到哪里，都會有陽光。每個人都收集了許多的陽光，讓我們用陽光，把愛照亮吧！”

這時場上響起了音樂，三位選手并排在一起，唱著充滿夢想、陽光和愛的歌。

我們是陽光，把愛永遠照亮……

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1、前幾天，我在教室的時候，發現了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀看）

2、討論：

-你看到了錄像里有誰呀？

-這是你們什么時候的活動錄像呀？

-和現在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）

提問：

-***小朋友過了幾個生日？

-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

-那么你們還能不能回到小時候了呢？

4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。

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1、黃河清,圣人出。

意義：黃河清了，要出圣人了。而今國家昌盛，正在東方的民族中崛起，看樣子，仿佛真的要出圣人了。

相關故事:春秋時期，魯襄公八年(前565)，晉國的盟國鄭國受到楚國的攻擊，是屈從于楚?還是抗擊楚兵等待晉兵來救?鄭國的當權者出現兩派，爭論激烈。主張歸順楚國的子駟，引詩為喻：“俟河之清，人壽幾何!”意思是一個人想在有生之年見到黃河變清，幾乎不可能，等晉國出兵來救，也是等不上的。(《春秋左傳·襄公》)結果是他這一派占了上風。那時的人們，以為自然界和人世間的事物，都被超自然的'神圣的“天”所支配。洪水、旱災、冰雹、蝗蟲、地震、山崩、瘟疫等等自然災害，都被看成是人們特別是“天子”干了壞事，上天降下的懲罰。 ······

意義： 這句子的本意是說受了很大冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。

相關故事：溫柔纏綿的寧蒙河段--黃河在這里平靜地流淌，灌溉著兩岸的農田，造福當地的人民。因而有“天下黃河富寧夏”， “黃河百害，唯富一套”的說法。寧夏銀川附近的土地平坦，面積廣闊，利用黃河水進行自流引灌已有多年的歷史。這里物產豐富，名貴中藥枸杞和銀川大米品質優良，有“塞北江南”之美稱。內蒙古河套平原十分干旱，在其西部，年降水量不到200毫米。這里“無水是荒漠，有水成綠洲”。黃河水給這里的工農業生產創造了極好的條件。 在省內奔流的黃河，從甘肅蘭州東下，闖過兩峽和黃土高原。迨進入中衛，河面漸寬，兩岸經過水流多年沖刷，沖積成中衛平原。黃河抵中寧后，被南北走向的賀蘭山脈擋路。相傳得大禹治水，引黃河水通過青銅峽峽谷向北流，進入寧夏腹地銀川平原。秦、漢、唐時“引黃灌溉”的水利工程把平川變為“塞上江南”。流經寧夏五百多公里的黃河，描繪出一幅“天下黃河富寧夏”的圖景。

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設計意圖：

過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節里經歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。

活動目標：

1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞

2、體驗收集與分享的快樂

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重點：

回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞

活動難點：

了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的快樂

活動流程：

一、分享"紅色收集

幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品

二、教師講述故事《紅色大收集》

提問：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

三、閱讀《幼兒用書》

1、故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經收集到了，還有哪些我們沒有收集到？

2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。

3、教師小結

四、了解紅色代表的意義

1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？

2、教師小結：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色

反思改進：

整個教育活動的思路環節還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經驗，也了解了中國年紅色的意義。從活動中認識到得不足是：

（1）環節緊密度的思考

整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環節內容較多，對于幼兒的積極舉手發言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環節耗費時間較長，從而可見，在每一細節上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。

（2）如何保持幼兒的學習興趣

我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環節合理時間設定的重要性。

活動反思：

“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規則，比如分組表演，或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲，可能活動常規不至于這么亂，活動亮點在創編環節，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經驗，因此孩子們能馬上創編出來，并且愉快地投入到創編游戲當中。

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活動目標：

1、理解“收集”的涵義，根據交流中出現的不同畫面，知道每個人的“收集”各不相同。

2、積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關系，感受“收集”中蘊涵的美好情感。

1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？

師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？

小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。

2、你們喜歡收集什么東西？

二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。

1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？

2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？

3、這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？

4、出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她？

5、出示秋天圖片，誰來告訴我這是什么季節？秋天喜歡收集什么？

6、出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？

7、聽海浪的`聲音，這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？

8、出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么？

9、聽雨聲？這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？

理解意義，感受媽媽愛的情感。

（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

總結：孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！

活動反思：

整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發散的思維，只是局限在了我現有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。

3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。

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一、目標：

1．對植物種子感興趣，會從形、式上區辨相同與不同。

2．了解種子所在植物的特征，有認識該植物名稱的愿望。

3．解剖種子，會發現大顆粒種子的基本結構（種皮、種仁等）。

二、準備：

1．小塑料瓶；碾磨盆。

2．教師事先了解并學習環境中植物的名稱及結種子的情況。

三、過程：

1．教師提出收集種子的要求，詢問：你認識種子嗎？它長在哪兒？是什么樣的？

2．幼兒帶著自己的經驗，以小組為單位到小區里觀察尋找各種植物的種子，在自然狀態下幼兒自發交流，教師作為幼兒的伙伴，不必追問，傾聽即可。

3．現場交流采集種子的情況：

你們小組有沒有找到種子？在哪里找到的？

它長是什么樣的？你知道它是誰的種子？

重點是隨幼兒指點一起觀察植株的特點（莖、葉、花、籽），看花與種子的關系。植物名稱主要由教師介紹。

4．回教室，

（1）組長主持把種子倒入盆中，區分大小、形狀、顏色。鼓勵幼兒取大顆粒種子進行解剖，了解種子的結構。

（2）最后教師提供木棒和石制碾盆放入區角中，供幼兒進行碾磨，看種子的內質。

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一、引言

在現代社會中，數據已經成為各行各業的重要組成部分。為了更好地為企業或組織做出決策和制定方案，必須進行有效的數據收集和整理。本教案將介紹一套科學的數據收集和整理方法，幫助學習者提升在數據領域的能力。

二、數據收集

1.明確目標：在進行數據收集之前，首先要明確收集數據的目標是什么。明確目標可以幫助學習者更加有針對性地進行數據收集，避免盲目浪費時間和精力。

2.確定數據來源：根據目標確定數據來源，數據可以來自多個渠道，例如調查問卷、企業內部數據庫、互聯網等。學習者需要根據實際情況選擇合適的數據來源。

3.選擇數據收集方法：根據數據來源選擇合適的數據收集方法。例如，對于調查問卷，可以選擇在線調查或面對面訪談的方式進行數據收集；對于互聯網數據，可以使用網絡爬蟲進行數據采集。

4.設計數據收集工具：根據數據收集方法設計合適的數據收集工具。例如，對于調查問卷，需要設計合理的問題，并確保問題間的邏輯關系清晰；對于網絡爬蟲，需要編寫腳本來自動爬取數據。

5.進行數據收集：根據設計好的數據收集工具進行數據收集，確保數據的準確性和完整性。在數據收集過程中，學習者需要注意保護個人隱私和數據安全。

三、數據整理

1.數據清洗：數據收集完畢后，應進行數據清洗，即對數據進行篩選、刪除重復值、填補缺失值等操作，確保數據的質量和可用性。

2.數據分類：根據數據的性質和用途，將數據進行分類，方便后續的分析和利用。例如，可以將數據按照時間、地區、產品等維度進行分類。

3.數據轉換：有時候，原始數據的格式可能不適合后續的分析和利用。在數據整理的過程中，學習者需要對數據進行轉換，例如將文本數據轉換為數值數據，通過計算得出所需指標等。

4.數據可視化：數據可視化是數據整理的重要一環。通過數據可視化可以幫助學習者更加直觀地理解數據，發現數據中的規律和趨勢。可以使用各種圖表、圖像等方式將數據可視化展示。

四、實踐環節

在教學中，學習者可以通過實際案例進行數據收集和整理的實踐。例如，可以選取某個實際問題，讓學習者自行收集和整理相關數據，然后進行數據分析和解決方案的制定。通過實踐，學習者能夠更好地理解和掌握數據收集和整理的方法。

五、總結

數據的收集和整理是數據分析的前提和基礎，也是決策和方案制定的重要依據。通過本教案的學習，學習者可以掌握科學的數據收集和整理方法，提升在數據領域的能力和競爭力。數據的價值在于被挖掘和利用，希望學習者能夠將所學知識應用到實際工作和生活中，為企業和社會的發展做出貢獻。

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教學目標

1、初步理解并掌握復式統計表的特征及制作方法，并能根據統計表進行簡單的分析．

2、培養學生仔細認真的做題習慣，并結合問題對學生進行思想品德教育．

3、提高學生獨立分析解決問題的能力．

教學重點

制作復式統計表．

教學難點

復式統計表表頭的設計．

教學過程

一、復習準備

1、教師提問：如何對原始數據進行分組整理？

2、請學生說一說根據每張表格，你能觀察出哪些內容？

興農小學活動課程四個小組的學生人數統計表

數學小組 生物小組

性別

合計

男生

女生

性別

合計

男生

女生

人數

22

14

8

人數

15

7

8

航模小組 美術小組

性別

合計

男生

女生?性別

合計

男生

女生

人數

17

13

4

人數

24

12

12

二、學習新課

（一）教師提問：

1、四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論．）

2、想一想，能不能把這四個小組活動人數情況放在一個統計表里？

（學生嘗試把四個統計表繪制成一個復式統計表．）

3、制作這個統計表時，要反映哪幾方面的問題？怎樣設計？（再分組討論，回答．）

教師明確：這個統計表要反映兩個方面的內容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數情況．

興農小學活動課程四個小組的學生人數統計表

年 月 日

男生

女生

數學小組

生物小組

航模小組

美術小組

4、這個統計表中還有哪些項目不清楚？怎樣解決這個問題？

5、如果想要統計每個小組中男、女生各有多少人，應該怎么辦？

6、如果想要反映出每個小組的總人數，又應該怎么設計？

（分組討論、嘗試獨立設計表頭及其它各項內容．）

教師說明：表內的數據要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個小組的名稱和總計；同時表內還要能看出各小組男、女生人數，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計．左上角一格用斜線分成三部分．）

“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭有下方的空格是填寫數據的（有時還注明數據的單位）．

（二）學生獨立填表

（三）興農小學活動課程小組人數統計表

年? 月?? 日

教師強調：

1、填整理好的數據；

2、再填合計、總計，根據這兩項結果檢查所填數據是否正確，養成良好的檢驗習慣；

3、檢查統計表的名稱和填表日期是否填寫完整了．

（四）做一做

一個書店第一季度的售書情況如下，制成統計表．

一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊；

二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊；

三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊．

（五）教師提問：制作復式統計表的方法是什么？

教師明確：

1、先根據統計內容確定編制的統計表要分幾項，橫著和豎著各應該畫幾個格；

2、填好表頭中各項的名稱，有單位的要注明單位名稱．在填寫表頭時，還可以告訴學生，為了查表方便和醒目，“總計”和“合計”一般要放在統計表的最上面和最左面；

3、在畫好的表格上面要寫出統計表的名稱和制表日期；

4、把統計好的數據一一填入表內；

5、把統計的材料與表中填好的數據核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對．

三、鞏固反饋

在課前調查的基礎上，做練習．

（一）調查本校各年級男、女生人數，填入下面的統計表．

本校各年級男女生人數統計表

填完表后，回答下面的問題：

1、哪個年級人數最多？哪個年級人數最少？

2、全校學生有多少人？全校女生有多少人？

3、三年級一共有多少人？

4、你還能從表中知道哪些情況？

（二）調查本班各小組學生家長的職業情況，填入下表．

本班各小組學生家長職業情況統計表

教師提問：你能從表中了解到哪些情況？

（三）我國1978年和1988年人口總數和糧食年產量如下表，按要求在空格里填上合適的數（得數保留三位小數），并回答下面的問題．

我國1978年、1988年總人口和糧食年產量統計表

1、我國1988年比1978年糧食年產量增加多少億噸？

2、我國1988年糧食年產量是1978年的多少倍？（得數保留三位小數）

3、我國1978年和1988年平均每人各占有糧食多少噸？1988年比1978年平均每人占有糧食增加了多少千克？

四、課堂總結

制作復式統計表應注意哪些問題？

五、課后作業

我國～的糧食和棉花產量如下：

：糧食51229．5萬噸，棉花450．1萬噸；

19：糧食50838．6萬噸，棉花382．9萬噸；

20：糧食46251．0萬噸，棉花435．0萬噸．

根據以上數據制成統計表．

六、板書設計

探究活動

調查：兒童電視節目收視率

活動目的

1．讓學生通過對愛看什么電視欄目的收集、整理及數據分析，體會統計的意義．

2．學會調查的各種方法，并能對調查的事件作出合理的推斷和建議，提高解決實際問題的能力．

活動準備

兒童電視片頭片段的錄像帶、錄像機、幾種表格．

活動過程

一、引入．

教師播放兒童喜歡看的各種節目片頭．

你喜歡看什么節目？【《大風車》、《東方兒童》、《東芝動物樂園》、《小神龍俱樂部》…… 】

二、展開．

1．師：如果要你去了解同學們喜歡看什么欄目的電視，你準備怎么做？

生：在放學回家的路上問一問．

生：可以在所住的小區進行一次調查．

生：可以在班級里問一問．

師補充：還可以設計項目，讓被調查的'人來填寫．這種方法叫“問卷法”．

2．小組合作．

討論收集數據的方案（包括對象、方法、內容），說明自己組的方案及其優點，別的組進行質疑．

（1）可能出現的幾種情況；

小組1：用談話的方法進行調查，步驟是：隨意地找同學，碰到一個同學問一些問題，問題主要有“你喜歡看電視嗎？”“你喜歡看哪個欄目的電視？”

小組2：主要采用問卷調查的方法，調查的對象是全體學生．情況比較準確，同學們填問卷時也比較方便．

小組3：主要采用問卷調查的形式，還有一點補充，在問卷下面增加了備注欄，讓同學們挑選后還可以寫一寫問卷中沒有引出的但自己喜歡看的電視欄目，如《新聞》等．

小組4：采用問卷調查的方法，在下面增加了一問：你為什么喜歡看這個欄目？

（2）評價各種調查方法的優、缺點．

三、用談話法收集電視欄目的收視情況．

1．師：現在我們用談話法來了解我班同學喜歡看的電視欄目．

（1）收集數據

喜歡看的電視欄目．

姓名?? 性別?? 喜歡看的電視欄目?? 原因

（2）整理數據并制成表．

2．回答問題．

（1）看各類欄目的人數各占全班的百分之幾？男生比較喜歡什么欄目？女生比較喜歡什么欄目？

（2）哪個欄目的收視率最高？你從該欄目里學到了一些什么？每天看電視的時間有多長？你看電視與你的學習有沒有發生沖突？你是怎樣解決的？

3．小結．

數據的收集跟我們的學習、生活都有著密切的聯系，學齡兒童的入學率、失學率等，國家重大的決策的制定，都要參考有關的統計數據．

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大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。

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活動目標：

1、學習將物品按用途進行歸類，并根據物品的共同特征設計標記。

2、在活動中學習有條理的收拾、整理物品。

2、教學具準備：

(1)實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數量從4-10不等)。

(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。

(3)黑色水彩筆(同幼兒數)、白紙若干張。

活動過程：

1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類擺放在一起。

(1)各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。怎樣整理才整齊呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊?！?/p>

(2)根據幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的'是什么禮物?有什么用?

“托兒所給了我們三個紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進一個箱子里?”

“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。

“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”

教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)

活動延伸：

在數學區角中，教師可提供具有明顯職業特征的物品，讓幼兒進行歸類，并設計相應的標記。如：將醫療器械、理發工具、炊具等進行分類。

活動反思：

通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發面我要都下功夫。

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玩法：

1 請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。

2 游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優勝者豎起一指以計分。以此類推，先得三分者勝。

3 勝出的幼兒可繼續游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰者”參與游戲。

準備：

已學習過10以內的加減法。

提示：

1 通過速算游戲，發展幼兒思維的敏捷性。

2 對決出的優勝者給予一定的鼓勵。

3 比賽時，應選擇程度相當的幼兒比賽。

一、活動目標

1、能了解鹽的溶解和結晶。

2、能制做不同濃度的鹽水。

二、活動準備

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。

三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

2、啟發幼兒進行觀察：

鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。

4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

四、活動延伸

引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

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活動目標：

1．借助畫面理解圖書的內容，了解“收集”的含義。

2．嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀圖書的構圖和語言模式，積累讀圖解圖的閱讀的.經驗。

3．感受收集之中蘊涵的美好情感，萌發收集的興趣。

活動準備：

老師收集的物品；繪本PPT；音樂

活動過程：

一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”

1.老師出示收集圍巾的盒子，請幼兒猜猜里面有什么。

2.猜猜沈老師為什么要收集圍巾？

二、 師幼共同閱讀圖書，了解“收集”的含義

1. 出示圖書封面：這本書的名字叫什么？ “收集”是什么意思？

除了圖書的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫在一起呢?

2. 第一頁：這位小姑娘喜歡收集什么？這些衣服是給誰穿的？秘密藏在書里，你能發現嗎？

3. 第二頁：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時是什么表情，我們一起學一學。你覺得收集木屐時奶奶的心情怎么樣？小結：原來收集是一件很快樂、很美好的事情。

4. 第三頁：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來的嗎？小結：原來收集東西需要耐心，需要長時間堅持。

5. 第三頁：你們說藍色算東西嗎？圓圓收集了哪些藍色的東西？你喜歡收集什么顏色的東西？

6.除了人和動物喜歡收集東西，其實大自然也喜歡收集東西呢！我們一起來看看。小溪為什么喜歡收集雨滴？小結：原來，收集能由少變多，由小變大

7.最后一頁：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？小結：原來媽媽收集的東西里藏著愛。

三、 完整閱讀圖書，感受“收集”中蘊含的美好情感

1. 教師配樂朗誦。

2. 幼兒跟著音樂共同朗誦。

四、 經驗遷移，激發 “收集”的興趣

你喜歡收集嗎？你收集過什么？你想收集什么？

師小結：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當然要想收集得多，收集得好，你需要堅持、需要有耐心。

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