藝術指導教學計劃(熱門十五篇)

藝術指導教學計劃(熱門十五篇)。

藝術指導教學計劃 之 一

集體主義精神的培養滲透到音樂教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

模唱及簡單的詞語表達自己的感受，享受到欣賞的快樂。

比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

泥等材料，感受其特性。

活動中積極參與、活動后收拾整理的好習慣。

7、對事物的動態和舞蹈的動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

周次、日期、教學內容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

第二周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周淘氣的小猴（一）（二）2

第六周復習考試

第七周神秘的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（一）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的溫暖（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天涯海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

第二十周復習2

第二十一周考試1

藝術指導教學計劃 之 二

他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動?，F在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

一、措施與方法：

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!

二、教學內容：

(一)、歌唱

1、學會7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的形象、內容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

(三)、音樂欣賞;

1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。

藝術指導教學計劃 之 三

一、培養目標

本專業主要培養德、智、體全面發展，適應社會經濟發展和滿足社會主義市場經濟建設需要，具有藝術修養和審美能力，掌握本專業所需的藝術設計專業理論與專業技能，熟練掌握計算機多媒體技術，具備平面設計、影視包裝和視頻制作能力，能夠運用專業設計的方法與技能，從事平面設計和影視廣告設計等工作的應用型人才。

二、培養要求

1．擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有健康的體魄和良好的心理素質。

2．培養具有較高的藝術與文化素質，有較高的藝術鑒賞水平。

3．掌握計算機和網絡的基礎應用技能。

4．具有很強的電腦應用水平，能熟練使用電腦進行平面設計。

5．具有較強的廣告策劃、創意、設計與制作的能力。

6．具有影視包裝和視頻制作能力。

7．具有多媒體交互作品設計與制作的能力。

三、修業年限

修業年限：標準學制三年

四、主干學科

主干學科：計算機科學與技術、藝術學

五、主要課程和主要實踐性教學環節

主要課程：設計素描、色彩構成、設計色彩、立體構成、平面設計、平面創意與制作、二維動畫制作（Flash）、廣告策劃與創意、廣告攝影與攝像、數碼影視制作、數碼影視特效制作、影視廣告創意與制作等。

主要實踐性教學環節：軍訓與國防教育、平面設計綜合實訓、動畫制作實訓、數碼影視制作實訓、畢業實習、影視廣告創意與制作實訓、畢業設計等。

六、畢業條件

完成教學計劃規定的課程，成績合格，取得規定的.學分，符合畢業規定的其他各項條件。

七、教學計劃的制定者和審校者

制定者：龍世榮、吳遼遼

審校者：岑磊、余朝文、龍世榮

八、課程結構及課程計劃表

（一）課程計劃表（見附表一）

（二）各類課程的學分數和學時數分配表（見附表二）

藝術指導教學計劃 之 四

班級藝術教學計劃

隨著時代的發展，藝術作為一門重要的學科越來越受到關注。藝術教育在人的全面發展中起到不可替代的作用，它能夠激發孩子的創造力和想象力，拓展思維的空間，培養孩子的審美能力和綜合素質。為了更好地進行班級藝術教育，特編制了班級藝術教學計劃。

一、教學目標

1、通過藝術教育，提高孩子們的審美能力和藝術修養，激發他們的創造力和想象力，培養他們的藝術興趣，引導他們積極參與藝術活動，熱愛藝術。

2、加強班級藝術氛圍建設，打造一個積極向上、充滿藝術氛圍的班級，增強學生團結、合作、互助、互信的意識和能力。

3、通過藝術教育，提高學生的綜合素質和個人魅力，在未來的學習和生活中發揮更重要的作用。

二、教學內容和方法

1、素描與速寫：以國內外名畫作品為基礎，進行素描和速寫練習，增強學生的觀察能力和畫畫能力。

2、彩繪：在素描和速寫的基礎上，進行彩繪練習，培養學生的藝術表現力和創造力。

3、手工制作：通過手工制作，讓學生動手實踐，提高他們的手工能力和創造能力，增強他們的耐心和細致精神。

4、綜合課程：通過音樂、舞蹈、朗誦、剪紙等多種藝術形式，綜合學習和體驗不同的藝術形式和文化，豐富學生的文化知識和人文修養。

教學方法：

1、啟發式教學法：采用啟發式教學法，引導學生通過觀察、思考和實踐來理解藝術。

2、互動式教學法：采用互動式教學法，讓學生更積極地參與教學，讓他們享受藝術帶來的樂趣。

3、拓展式教學法：采用拓展式教學法，讓學生通過參觀展覽、實地考察等方式拓展知識面和視野，提高文化素質。

三、教學安排

1、每周安排一次課時，時間為1個小時。

2、教學安排按照不同的教學內容進行循環，每種內容教學時間為兩個月。

3、充分利用課余時間和節假日時間，組織學生參觀藝術展覽、博物館或美術館等文化場所，豐富學生的文化生活。

四、教學評估

1、采用多元化的評估方式，包括課堂表現、作品評比、思維導圖、個性測評等方式，全面評估學生的學習情況和發展潛力。

2、定期組織作品展覽和藝術節，充分展現學生的藝術成果，增強班級的藝術氛圍和凝聚力。

五、總結與啟示

藝術教育是一門重要的學科，在孩子們的整個學習生涯中具有重要的作用。班級藝術教學計劃應該從培養學生的良好品質和創新能力出發，引導學生理解藝術，享受藝術，從而增強學生全面發展的能力和自信心。同時，也應該充分利用互聯網等現代科技手段，打造線上線下相結合的教學模式，提高教育效果和成果展示。

藝術指導教學計劃 之 五

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉的情感”。根據《指南》精神，結合我園正在開展的“音樂教學游戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉的特產”為背景的。漳州是的花果之鄉，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內外。在開展主題活動的過程中，我根據教學需要創作了多首貼合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個十分有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優美，歌詞淺顯易懂，富有鄉土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎上開展的，以“游百花村”的情境把四個環節串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發熱愛家鄉的情感，同時提高音樂感受力和表現力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標：

1．感受歌曲優美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．進取主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3．在歌唱中進一步萌發愛家鄉的情感。

準備：

1．材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經驗準備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

(析：此環節是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動，能構成對歌曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。)

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！

2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學習歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動作表現花朵的形狀。

師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導幼兒發現兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發現游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

？？(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節奏輕輕點每個孩子的頭，最終一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭湍軌虻玫揭恢λ苫?；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧！

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，此刻教師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一齊唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優美的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結束時自由做花的造型動作。

師：此刻，教師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現美麗的水仙花，能夠自我一個人做，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？(析：此環節是歌唱活動的主要環節。幼兒經過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續去游百花村吧！

(析：結束部分與引入部分前后呼應，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫忙幼兒進一步感受和表現這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學唱。

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產地。

藝術指導教學計劃 之 六

一、現狀分析

在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，大班幼兒對美術活動有較濃厚的興趣，喜歡動手涂鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我們將從幼兒的興趣和年齡特點出發來開展美術活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力方面的發展。

二、指導思想

幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的'動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。

三、階段目標

20xx.9---20xx.12.(第一階段)

1、注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。

2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

6(第二階段)

1、增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯系，產生初步的色調。

2、線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。

四、具體措施

1、通過集體教學活動,區域活動等形式進行美術特色教育。

2、針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。

探索美術作品中的繪畫技巧。

4、學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。

五、活動安排

藝術指導教學計劃 之 七

一、情況分析：

小班幼兒經過一學期的培養，對美術活動產生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容，更多地為幼兒創設大膽涂抹的機會，使他們在美術中大膽地表現，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以后的美術學習打下基礎。

二、活動目標：

蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

創新。在美術活動中充分發揮孩子的想象力和創造力。

棉簽畫、紙團印畫、添畫)等不同技法表現，體驗創造的樂趣。

綠、藍、、黑、黃、褐等。

豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

對角折。

三、活動措施：

根據培養目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會創造的樂趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內容進行教學。

2.結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內容，創設情景，充分調動幼兒表現的積極性。

3.加強家園聯系，爭取家長的配合指導，共同培養幼兒參與美術活動的興趣。

四、具體活動安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽》;3.《小鳥》;4.《小刺猬》。

在本

學期的中后期做一次幼兒作品的展示。同時，在實際操作中，會根據幼兒的情況，將所學的內容做適當的調整。

燈籠

活動目標：

1.引導幼兒學習用畫圓的方法表現燈籠的主要特征。

2.培養幼兒對色彩的興趣。

活動準備：

燈籠的圖片。

活動過程：

1.教師導入活動，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，它是什么呢?(出示燈籠)，那你們喜歡嗎?仔細看看，它是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論回答后，教師總結：燈籠有一個大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線，下面有一串穗子。

2.老師示范

燈籠有張大圓臉，紅紅的，像太陽。

頭上帶帽子，

露出一根長長的辮子，

圓圓的下巴上，

長著一根又一根，長長的胡子，

你說好笑不好笑。

今天，我們一起來畫燈籠，把你最喜歡的燈籠畫出來，畫好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮。

3.交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。(播放音樂)

鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

4.展示作品，請幼兒說說你最喜歡的畫，為什么?

活動反思：今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學繪畫，在老師的指導下

活動反思。

藝術指導教學計劃 之 八

一、教育就是引導，導出是“引”的過程。

教育就是引導，導出是“引”的過程。教師要充分挖掘孩子的創作潛能，讓孩子感到自我是一個發現者、探尋者、創造者。激發孩子的創作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化學校和生活。

經過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創造性的眼光去發現美和創造美，從創作中體驗成功的喜悅。

教學方案一、教學目標。

1、認識鵝卵石，了解其特點。

2、培養幼兒大膽運用多元化、夸張的表現手法，學習在石頭上作畫。

▲實習報告網Sxw9.com隱藏款內容:
• 藝術舞蹈教學計劃?|?簡單好看藝術教學計劃?|?藝術設計實踐教學計劃?|?藝術生填報志愿教學計劃?|?藝術指導教學計劃?|?藝術指導教學計劃

3、培養幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美。

4、經過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創造新形象的本事。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

（一）啟發引導（激發創意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環境。幼兒進入環境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）（二）要點輔導（構思創意）1、欣賞作品，啟發想象，討論思考方法。

（1）選擇鵝卵石啟發幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

（2）幼兒討論，確定你根據卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯想。

2、選擇材料，構思作品。

幼兒根據自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創作，也可充分發揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

（三）創作體驗（展現創意）1、幼兒可獨自創作，也可和小伙伴一齊創作。

2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

（四）探索玩法（感受創意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學習玩法。

藝術指導教學計劃 之 九

一、導入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成”

1、一位作家曾經對自己的作品“披閱十載，增刪五次”。請問這位作家是誰？這部作品又叫什么？

2、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話，你能說出有關的兩個人物嗎？

3、有這么一則故事：有一個地主，家里開了一個釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過年了，就請了一位秀才替他寫幾個字，好為來年討個吉利。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當時沒有標點，財主看后大發雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財主馬上轉怒為喜，擺宴席請秀才喝酒。請問：財主大發雷霆是什么原因？秀才為什么讓財主破涕為笑？

答案：*“披閱十載，增刪五次”

曹雪芹------《紅樓夢》

*“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

------賈島、韓愈

* 肥豬大如山老鼠，頭頭死 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸

得出啟示：

文章不厭百回改 細枝末節也關鍵 字斟句酌出佳作 努力當從今日始

二．作文評改要求：

一、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來，改正。

二、讀第二遍，要求評點： 立意、選材、結構形式、寫作手法等方面有哪些優點與不足。

三、讀第三遍，要求潤色：細節描寫、結構形式上值得推敲之處，修改。

三、例文導入：

親 情 ： 是一壇陳年老酒，甜美醇香； 是一幅傳世名畫，精美雋永；

是一首經典老歌，輕柔溫婉； 是一方名貴絲綢，細膩光滑。

發放例文，按要求讀三遍，及時評點。

藝術指導教學計劃 之 十

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

活動準備：

物質材料的準備DD《小手拍拍》音樂；圖示；

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、游戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

設計理念：

《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。

藝術指導教學計劃 之 十一

藝術指導教學計劃 之 十二

藝術指導教學計劃 之 十三

藝術指導教學計劃 之 十四

每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會生活文化中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。

本學期的藝術教學將從美術繪畫、手工、音樂歌唱、演奏活動、韻律活動、欣賞活動等方面展開。

一、美術繪畫

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的快樂，養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法。

3、大膽涂鴉，嘗試用點、線來表現簡單的形狀。觀察各點的大小、形狀，線的長短、粗細、曲直等不同形態，感受線條的豐富性和形態美。

4、知道紅、黃、藍等顏色，對色彩敏感，初步學會自由選用喜愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指點畫。

二、手工

1、對手工活動感興趣。

2、初步掌握撕、搓等紙工技能。

3、能愉快地玩泥：團、搓、壓等。

三、音樂歌唱

1、喜歡自己唱歌，也喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的愉悅。

2、初步學會用自然的聲音唱歌，學習正確的唱歌姿勢。對歌曲的開始和結束作出反映。

3、能感受并基本表現歌曲的形象和情感。嘗試理解并表現歌曲的形象和情感。

四、演奏活動

1、探索發現兩種簡單易掌握的打擊樂器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。

2、養成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣。

五、韻律活動

1、喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲。

2、能隨音樂做簡單的動作。

3、初步體驗用動作、表情、姿態與他人交流。

六、欣賞活動

1、能喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜傾聽音樂。初步感受音樂特點并理解其基本內容和情緒。

2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化。

3、能初步感受搖籃曲的特點。

藝術指導教學計劃 之 十五

設計藝術專業教學計劃是為培養具備創造力、審美能力和設計能力的人才而制定的一套教學方案。該計劃旨在幫助學生全面了解設計藝術領域的理論和實踐知識，培養其在創意設計、多媒體設計、平面設計等領域的能力，并在實際項目中鍛煉其團隊合作和解決問題的能力。

一、培養目標

設計藝術專業教學計劃的培養目標是培養學生具備以下素質和能力：

1. 創新思維：培養學生跳脫傳統思維，具備創造新穎設計的能力，并能將藝術與科技結合，提供實用的解決方案。

2. 美學修養：培養學生發展自己對美的審美能力，使其能夠在設計中注重細節和整體效果的協調性。

3. 技能實踐：通過各種實踐項目，培養學生在不同設計領域中的實際操作技能，包括手繪、數碼設計、制作模型和樣品等。

4. 團隊合作：培養學生在設計項目中的團隊合作精神，使之能在團隊中充分發揮自己的專長，協調各方面資源共同完成設計項目。

5. 解決問題的能力：培養學生的問題識別和解決問題的能力，使之能在實際項目中迅速反應并找到最佳解決方案。

二、教學內容

1. 設計理論：學習設計藝術的基本理論知識，包括設計原理、色彩搭配、造型構圖等，為后續的實踐操作打下堅實的基礎。

2. 創意設計：通過培養學生對創新思維的培養，引導其在設計中發展獨特的創意，提供創造性的設計方案。

3. 多媒體設計：學習多媒體設計的基本原理和技術，如平面設計、網頁設計、動畫設計等，培養學生在各種媒體上進行設計的能力。

4. 平面設計：學習平面設計的基本原理和技術，包括海報設計、廣告設計、包裝設計等，培養學生在平面設計領域的應用能力。

5. 實訓項目：通過一系列實訓項目，使學生接觸到真實的設計需求，培養其在實際項目中解決問題的能力。實訓項目可以是校內的課程項目，也可以是與行業合作的外部項目。

三、教學方法

1. 理論與實踐相結合：將理論知識與實踐操作相結合，通過實際項目讓學生將所學的理論知識應用到實際設計中。

2. 導師指導：設計藝術專業的教師要充當學生的導師，引導學生進行創意思考和設計方案的制定，并提供及時的指導和建議。

3. 課外拓展：鼓勵學生參加各類設計比賽、展覽和實習，拓寬其設計視野，增加實踐經驗。

4. 合作學習：設計藝術專業強調團隊合作精神，通過小組合作設計項目，培養學生的團隊合作能力和交流協作能力。

四、評價方式

設計藝術專業的評價方式主要以學生的作品、實踐項目和綜合考試為主要依據。學生的作品通過展覽、評比和評委評審來評價，實踐項目通過實際項目的完成情況來評價，而綜合考試則主要測試學生對設計理論和操作技能的掌握情況。

五、教學環境和設施

設計藝術專業的教學需要提供良好的設計環境和設施。學校要提供寬敞的實訓室、工作室和展覽空間，為學生提供一個良好的創作、交流和展示平臺。此外，必須配置專業的設計軟件、設備、材料和工具，以滿足學生的設計需求。

六、總結

設計藝術專業教學計劃旨在培養學生在設計藝術領域具備創新思維、審美能力和設計能力的人才。通過豐富的課程內容和實踐項目，結合富有創意的教學方法，學生將全面掌握設計理論和技術，培養良好的團隊合作和解決問題的能力。同時，學校也需要提供優良的教學環境和設施，為學生的設計創作提供支持和保障。

推薦閱讀: 藝術舞蹈教學計劃(匯總十二篇) 社會體育指導員教學計劃 藝術生填報志愿教學計劃（匯集8篇） 藝術培訓專業設置教學計劃（收藏11篇） 簡單好看藝術教學計劃(優選十七篇) 快樂寶貝大班健康教學計劃(熱門十五篇)

我們精彩推薦藝術指導教學計劃專題，靜候訪問專題：藝術指導教學計劃

熱門標簽: 藝術培訓專業設置教學計劃 小班藝術第二學期教學計劃 幼兒園托班藝術教學計劃 四年級指導教學計劃 舞蹈教學計劃 歷史教學計劃