實習范文|河蚌與珍珠讀后感(精選19篇)
發布時間：2020-10-17河蚌與珍珠讀后感(精選19篇)。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
在這個暑期，我看了一本書，書名叫《珍珠》。這本書讓我明白了成長，是一種美麗的疼痛，還學會了寬容。
這本書的主人公是一個女孩，叫陽子，她曾經擁有一個幸福、美滿的家庭，但有一天，最疼愛她的爺爺離開了她；接著又得到爸爸媽媽去深圳又生了一個小弟弟的消息；然后，奶奶上老年大學和一位她不認識的王爺爺黃昏戀這一連串的厄運全都降臨在這個只有十二歲的女孩子身上。他認為自己似乎是不該來這個世界上，每天都生活在巨大的壓力之中，他好像被拋棄了，被遺忘了。他經常抱著爺爺的照片哭，他感覺很孤獨，沒有一個人是真正愛她的，只有逝世的爺爺才是最理解她。在她小學畢業進入省城的貴族學校放月假和國慶節發生的，使她的爸爸媽媽徹底悔悟，決定過年帶著小弟弟回來生活，陽子也慢慢地接受了王爺爺。陽子，這個十二歲的女孩經歷了坎坎坷坷后，也有了一個圓滿的結局，一家人團聚了。
作者用生動的語句描寫了陽子的成長故事，讓我明白：雖然成長是一種美麗的疼痛，但我們還要學會寬容。在成長中，每個人都會遇到許多的不順，要把所有的憂愁和煩惱都忘掉，原諒所有的不滿，就像蚌孩子，原諒讓自己疼痛的一粒沙子，把它看做自己身體一部分讓它變成一顆能照亮整個黑暗世界的璀璨珍珠。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
這幾天，我讀了《黑珍珠》這本書，我覺得這本書非常有趣。我向你們講一講故事的主要內容吧！
這本書開頭講的是：拉蒙小時候因為不聽話，所以他的媽媽總是拿“惡魔魟魚”的故事來嚇唬他。他的爸爸決定在他十六歲生日的時候讓他加入“珍珠行”到了拉蒙十六歲生日的時候，他加入了“珍珠行?！?/p>
拉蒙在一次潛水的時候，在“惡魔魟魚”的洞里發現了一顆碩大無比的珍珠，轟動了整個拉巴茲城。他的爸爸把珍珠交給了圣母。
一次，他爸爸的船隊在海上遇到了風暴她的父親沒有及時躲避，整個船隊全部覆沒，只有塞維利亞人活了下來。拉蒙以為是“惡魔魟魚”作怪，想要拿回珍珠，所以偷出珍珠準備還給它。但是塞維利亞人在海上逼拉蒙和他一起去圭麥斯賣珍珠。后來塞維利亞人殺死了“惡魔魟魚”，自己也喪生了。最后他又把珍珠還給教堂，讓大家欣賞。
我非常喜歡這本書，希望大家也閱讀一下這本精彩的書。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
我在寒假里看了許多有趣的書，但是，最吸引我的是一本叫《黑珍珠》的書?！逗谡渲椤愤@本書是由美國作家―斯。奧臺爾寫的，讓我深有感觸。
這本書里主要講了一個 故事 ：一天，拉蒙在“惡魔缸魚”洞里采了一顆碩大無比的黑珍珠，轟動了整個巴滋城。他父親勃拉斯賣珠不成，把黑珍珠獻給了圣母。采珠隊在海上遇到風暴，由于他父親自恃有圣母保佑，沒有及時躲避，整個船隊全軍覆沒，僅采珠工塞維利亞人生還。拉蒙遭此厄運，以為“惡魔缸魚”作怪，索要珍珠，所以偷出珍珠準備物歸原主的時候，不幸，塞維利人在海上把拉蒙給劫持了……
我覺得拉蒙非常有勇氣，敢于從那么危險的“惡魔缸魚”洞里拿走黑珍珠，其實我們生活中也應該學習拉蒙這樣的勇氣，不能像有些膽小的同學連上臺演講都要出一身冷汗，將來怎么能為國家效力呢？這本書又贊美了人類的勇氣和不屈不撓的精神，書中那栩栩如生的描述如同在我的眼前上映一部冒險影片，讓我身臨其境，仿佛是自己親身經歷這個驚險的故事。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
學習完了珍珠鳥，我有非常大的感觸。
從第一段就可以發現作者對珍珠鳥的喜愛之情，如果你問我是從那看出來的，我就會告訴你是從真好后面的感嘆號可以看出來的。接下來到第二段全是講作者怎么精心排鳥巢的。
從第三段開始也可以看出作者對珍珠鳥的喜愛之情，不過大部分是寫珍珠鳥的外形特點，我按這些特點理出了順序從鳴叫→腦袋→嘴→腳→毛→全身。四五六段就寫出了人鳥和諧共處，珍珠鳥和作者的親近過程。
第七段主要寫了作者吾出的道理：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？全文寫出了人鳥相互信任友好共處的道理。但是我感覺的不止這些，我想到了人和人之間為什么不能像文中作者和珍珠鳥一樣呢？我曾經養過幾條金魚，它們非?？蓯郏液退鼈冎g也像作者和珍珠鳥一樣，我一日三餐喂它們，不過幾天有幾條金魚已經死了，媽媽說：“金魚不能這樣喂會撐死的”還有一條金魚媽媽說：“以后一天只能喂一次！”一年過去了，我剩下的這一條小金魚產下了好多魚卵，我很開心。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
《珍珠姑娘》是一篇寓言故事，講述了一粒沙子經歷了數次艱辛之后化作了一粒珍珠的故事。這個故事告訴我們，無論遇到什么困難，只要努力拼搏，就一定能夠成功。下面就讓我來給大家詳細地介紹一下這篇感人至深的故事。
故事的開始，是一粒小小的沙子被卷進了海浪之中。沙子本身不起眼，但卻借助了大海的力量，被翻滾著不斷地沖刷，經歷了各種變故。它被魚兒玩耍著，被風浪搖曳著，暴雨的沖刷甚至讓它開始感到害怕，但這一切都并沒有打擊它的信心。
在經歷了漫長的時光之后，沙子終于化作了一顆珍珠。它的生命雖然短暫，但卻不辱使命地為美麗而努力。我們從這個故事中可以得出的啟示，正是無論遇到怎樣的困難，都應該堅持自己的信念，用自己的努力去獲得成功，與珍珠姑娘一樣。
我們生活中也會遇到很多困難和挫折，但如何應對這些困難就顯得尤為重要。如果我們放棄了，那么我們永遠不會知道自己是否可以成功；但如果我們用心去嘗試，那么成功就不遠了。在現實生活中，每一個人都了不起，只要愿意努力，就能變得更出色。
總之，珍珠姑娘的故事是非常好的一篇寓言。它向我們展示了努力拼搏、勇于挑戰困難的重要性。希望每一個人都能夠像珍珠姑娘一樣，永不放棄地追逐自己的夢想，獲得自己的成功。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
《珍珠姑娘》是一本既感人又震撼人心的書，它是法國作家夏爾·佩洛的代表作之一。讀了這本書，我受到了深深的啟發和教育，深刻地感受到了珍珠的力量和意義。
故事的主人公是一個名叫珍珠的小女孩，她生活在一個非常貧窮的家庭，家里的情況很艱難，她和她的弟弟們只能吃一些簡單的食物來度過漫長的日子。但是，珍珠非常善良和聰明，每天都會去撿一些石頭和貝殼來制作一些小玩具和裝飾品。她的幾個朋友經常來找她玩耍，也會幫助她制作小玩具，她們在一起玩的時候，總是很開心。
珍珠的生活因為一件事情而發生了改變，那就是她聽到了關于貝殼中有貝母的魔法，她決定去找一些貝母來賣錢。在她去海邊尋找貝母的過程中，她不僅找到了貝母，還找到了很多新的朋友和經歷。最終，她用自己的聰明才智和堅定的意志，終于找到了一顆巨大的珍珠，為家里帶來了大量的財富。
不過她的家人卻因為財富的到來而發生了變化，他們變得妒忌、自私、心術不正。為了珍珠的安全和自由，她不得不離開家，獨自面對種種困難。經歷了一系列的困難和磨難之后，珍珠終于贏得了尊重和感激，而且也學會了珍惜自己的生命和自由。
這個故事用生動的語言刻畫了一個微不足道的小女孩在貧困和困苦中堅強和勇敢的生活。她并不放棄對生活的向往和渴望，也沒有因為家庭和環境的不公而失去對人性美好的信念。她用自己的奮斗和努力，在不斷的成長和進步中實現了自己的夢想和理想。
在這個故事中，珍珠傳達了一個重要的信息，那就是她的價值在于她的人格和自由，財富并不是她最重要的東西。這個故事告訴我們，每個人都應該擁有自己的價值和尊嚴，不應該被物質所迷惑，我們應該追求自己內心的歡樂和心靈的富足。
珍珠姑娘是一本非常好的書籍，給了我們很多生活的啟示和教益。珍珠的堅韌和勇敢、自信和勇氣、童真和善良，這些都是我們需要學習和獲得的。希望我們讀了這本書之后，可以更加珍惜我們的生命，傳遞對美好生活的熱愛和向往。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的我與珍珠泉的緣分讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一見到這個題目，我就倍感親切。這是石英寫的一篇文章，寫的是作者與她相處幾日的緣分。如果說起緣分的話，珍珠泉――濟南四大名泉之一，可是珍藏著我小時候的記憶呢。
小的時候家離珍珠泉很近，所以爸爸經常帶我來玩。那時候的珍珠泉水真的是清澈見底，大大小小的泡泡從下往上冒出，最后到水面上只留下幾絲清波。我喜歡用拇指和食指比成一個圓，放到右眼前，閉上左眼，描摹那些泡泡的運動軌跡。有時候陽光打在泡泡身上，泡泡就變得五彩斑斕的，像一條絲綢被撥動。那些泡泡啊，好像真的有生命一樣。水里有很多金魚，忽的浮上來，又猛地鉆入水底，不然就是搖著尾巴擺弄著她們嬌柔的身段。爸爸有時會帶一些面包或者餅干過去，掰成碎屑投到魚兒中間，倒也會被她們吃個精光。
珍珠泉水的魅力的確無可厚非，但是給我印象最深的'卻是珍珠泉旁邊的一棵老海棠樹，爸爸說那棵樹在那里差不多已經有幾千年了，雖然不像松柏一樣昂首挺立，不像柳樹那樣美麗動人，但是他對珍珠泉的千年守護也讓我非常敬重。
作者則是完全相反，只是因為山東團代會在珍珠泉禮堂的召開與珍珠泉有了一面之緣。當時作者還是十多歲的年紀，被授予模范團員的稱號，在會議休息的期間，去欣賞珍珠泉的景色。珍珠名泉的奇景深深地吸引住了這個少年，泡泡的上浮和下落在作者眼里也充滿了神秘。多年后的重會，作者也仍被珍珠泉的魅力所吸引。
“她仍無聲地，盡職盡責地供游客欣賞，但不知她是否能夠認出我這個早已不再年輕的老友？”多少年過去，我們的年齡在增長，周圍的環境在變化，珍珠泉的美景依然不變，珍珠泉守護泉城的責任依然不變。
“她的水波，照見了我不同時期的面影，水波上的面影也許轉瞬即逝，記憶的刻痕卻與生命同在。”
◆ 河蚌與珍珠讀后感
這是一個悶熱的夏天，知了在樹枝上不停的叫著。在酷熱難當之際，老爸決定帶我和表妹去游泳，既能避暑又能學游泳，一舉兩得。
下午，避開了正午的太陽，于是我和表妹帶著浮袖去游泳。河水不是非常深，只淹沒到我的脖子。游一會便累了，于是站在松軟的泥土上?！鞍パ健敝宦牭眠@一聲叫，原來表妹的腳被什么東西輕輕地扎了一下。爸爸趕忙來看，摸出來一個大河蚌。雖然表妹腳被扎疼了，可是依然和我一樣很興奮。爸爸說，以前這里是養珍珠的，說不定這只河蚌里還會發現珍珠呢！頓時，我和表妹興致高了起來。
我們拿著這只河蚌去表姐家準備炫耀一番。哪知表姐卻無動于衷，而且一臉正經的對我們說：“把它放回河里吧！”聽了這話，我和妹妹都有些不高興?？吹轿覀冞@樣，表姐從書架上找到了一本書，翻了幾頁后遞給我們看。書中說，珍珠原本只是一粒沙，當它進入河蚌體內時，河蚌受刺激分泌出珍珠質把沙粒層層包裹起來，日積月累，忍受著痛苦，最終便形成了珍珠。在這個過程中，河蚌要經過一段漫長的痛苦歷程。
當我們知道珍珠是這樣在河蚌體內形成的，我們對河蚌產生了憐憫與敬仰之情。表姐還說：“河蚌是我們人類的朋友，它還有凈化水質的作用，我們難道要為了一粒小小的珍珠而去傷害它嗎？”表妹在一旁拽了拽我的衣襟，我看了看表妹，會意的一笑，立刻和表妹來到了那條河邊，把河蚌放回了河里。
再見了，珍珠河蚌！
◆ 河蚌與珍珠讀后感
最近我看了一本書，是斯.奧臺爾寫的《黑珍珠》。我最喜歡這本書的主人翁—拉蒙。
拉蒙是一個非常勇敢、心地善良的男孩。他最喜歡的事兒就是跟父親去采集珍珠。我很好奇，想問拉蒙：
采集珍珠嗎？水底世界有趣嗎？
我很佩服拉蒙，因為他敢去“惡魔魟魚”的居住地采集珍珠，而且采了一個又黑又打的珍珠?！皭耗勽~”可強壯了，它比海港里最大的船還要大，而且它有七排牙齒，很嚇人。當拉蒙把黑珍珠帶回拉巴斯城時，我知道它會在全城引起轟動。
正如我所料，知道這件事的人都很佩服他。
拉蒙的爸爸勃拉斯為了讓珍珠更加完美無缺，拿到工廠里去修整。勃拉斯是個賣珍珠的人。他喜歡吧珍珠帶回工廠修理。他真的不知道，這么修整，就把好多上等珍珠給毀了，多么可惜??！
勃拉斯一直相信圣母會保佑他，每次出航前，總要說：“圣母會保佑我們平安回來的?！逼鋵?，根本沒有這個必要，圣母保佑人們只是一個傳說而已。
最后，是因為布雷斯相信圣母會保護自己，他死了。
而為了黑珍珠付出生命代價的人是塞維利亞。當雷蒙準備回到原來的主人身邊時，塞維利亞在海上劫持了他，試圖賣掉黑珍珠。但是不巧，“惡魔魟魚”一定是聞到了黑珍珠的味道，緊跟其后。
我就知道，塞維利亞忍受不了那個大家伙。為了黑珍珠，它跳下船，和“惡魔魟魚”拼個你死我活，最終，他們同歸于盡。
讀完這本書，我明白了如果你想有所成就，你必須努力工作，甚至付出生命。
今天，我讀到了一本好書，書的名字叫《黑珍珠》，它是由美國兒童文學作家斯·奧臺吉所寫的。這本書曾獲得“國際安徒生獎”和“紐伯瑞兒童文學獎銀獎”。下面我就給大家介紹一下這本書。
這本書講的是主人公拉蒙在一個有“惡魔魟（音同紅）魚”的洞里采到了一顆碩大無比的黑珍珠，這消息轟動了全城。他父親賣珠不成，就把黑珍珠獻給了圣母。后來，采珠隊在海上遇到風暴。拉蒙的父親相信，在圣母瑪利亞的祝福下，沒有人能逃脫。結果，整艘船被毀了。只有采珠人賽維利亞幸存下來。
拉蒙遭此厄運，認為“惡魔魟魚”作怪，索要珍珠，所以偷出珍珠準備物歸原主。但塞維利亞號在海上劫持了他，迫使他加入珍珠號。后來塞維利亞人殺死了“惡魔魟魚”，自己也犧牲了。
在所有這些非凡的經歷中，雷蒙打破了各種迷信，長大**。他僥幸生還，把黑珍珠還給教堂，供大家欣賞。
讀了這本書，我覺得雷蒙有一顆聰明的心。他不是被人們的迷信蒙蔽了雙眼，而是通過自己的實踐發現了真相。我也認為拉蒙是一個無私的人，因為他把珍貴的黑珍珠放在教堂里是為了讓大家欣賞，而不是為了自己。
這確是是一本好書。它讓我明白了生活中的許多真相。我希望你能讀懂。
這個星期我讀了《黑珍珠》這本書，它的作者是美國的斯。奧臺爾。它講了一個這樣的故事，一波三折：
小主人公拉蒙在“惡魔魟魚”洞里采到一顆碩大無經的黑珍珠，轟動了整個拉巴茲城。他父親勃拉斯賣珠不成，把黑珍珠獻給了圣母。采珠隊在海上遇到了風暴，由于拉蒙的父親自認為有圣母保佑，沒有及時躲避，整個船隊全部覆沒，僅采珠工塞維利亞人生還。
拉蒙遭到了厄運，認為“惡魔魟魚”在作怪，索要珍珠。所以他偷出珍珠準備物歸原主。塞維利亞人劫持了他，逼他到圭麥斯賣珍珠，在海上遭到“惡魔魟魚”的追趕。
塞維利亞人殺死魟魚，自己也喪生了。他活了下來，把珍珠還給了教堂，供大家享用。
怎么樣？聽完我簡單的敘述，你有什么感想？而現在，我來說一下自己的感想。
我認為雷蒙是一個充滿勇氣和不屈不撓精神的孩子。他在非凡的經歷中打破了各種迷信，長大**。在他“取珍珠、賣珍珠、供奉教堂、偷出欲不還、被逼賣珍珠”這一段經歷中他沒有半點惡意。
一開始取珍珠，就僅僅是有好奇心。可慢慢的走了充滿厄運的道路。但他最終挺過來了，成了一個充滿傳奇色彩的人物——真正見過“惡魔魟魚”并且還活著的一個人。
這本書中那栩栩如生的描述，事同在我眼前上映的一部冒險片，讓我身臨其境，仿佛親歷這個驚險的故事。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
讀《賣火柴的小女孩》我感受到小女孩的可憐；讀《胡楊贊》我感受到胡楊頑強的生命力，不畏艱險，無私奉獻的精神；讀《小兵張嘎》我感受到嘎子的勇敢機智......但令我感受最深的就是《珍珠鳥》了。
作者的朋友送給了他一對很怕人的鳥――珍珠鳥?！拔摇睂φ渲轼B關愛，精心照料，連添食加水也不去驚動它們。慢慢地，珍珠鳥對我產生了信賴。它起初只在籠子四周活動，隨后，就在屋里飛來飛去，整天陪著我。有一次，它竟然跳進了我的空茶杯里，兩只亮閃閃的眸子盯著我看了又看。還有一次，它居然趴到我的肩頭睡著了。這是多么和諧的畫面啊，因為他們之間有信賴。這么怕人的珍珠鳥，在馮驥才的關愛和細心照料下，它還會害怕嗎？信賴是一座橋，使我們的心靈相通，友誼堅固；信賴是清泉，使我們的心靈得到滋潤；信賴是大樹，為我們遮風擋雨；信賴是一盞明燈，使我們前進的道路更加明亮。
讀了這篇課文，我明白了：人與動物，人與人之間有了信任，有了關愛，生活才會變得更加美好，更加溫暖，更加和諧。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
一、養殖方法
1、池塘的養殖面積要因地制宜，小的池塘為3-5畝，大的池塘從十幾畝到幾十畝，水質一般都較肥，餌料生物豐富，池塘中可混養草魚、鳊魚、鯽魚，不宜放養競食性魚類如鰱魚等，切勿放養肉食性魚類如青魚、烏鱧等。
2、要選擇無污染的河流，氧氣充足、水質清新、水體呈流動狀態、物質交換充分，適合三角帆蚌的生長。
3、如果選擇湖泊、水庫等，水域面積要較大，選擇岸邊或彎處水體較淺的水域進行珍珠蚌養殖，水體流動性要好、水質要清澈、溶氧要豐富。
二、注意事項
1、養殖珍珠蚌要注意這三點：水質環境、養蚌技術、對于魚珠混養的品種選擇。
2、在養殖珍珠蚌時，可以在養殖塘混養魚類，比如說鯽魚、花鰱、白鰱、黃辣丁等魚類品種，但是不能混養鯰魚、烏魚等兇惡魚類。
3、在混養魚類時，不要將魚類與患病珍珠蚌混養，不然將會導致珍珠蚌和魚類都死亡，如果發生患病珍珠蚌，應及時用藥治療。
河蚌養殖技術
1、養殖方式：目前河蚌養殖方式多采用吊養和籠養。吊養方法有單個吊養和串養在一根線上吊養兩只蚌以上。籠養數量依籠（網籠、網夾）的大小而定，一般以每只蚌都能接觸籠底為適宜。
2、放養密度：育珠河蚌一般畝養殖池塘為800-1200只，外蕩為600-800只。養殖密度具體視體重肥度。水體流動、水體深度等理化、生物因隨蚌體大小適量增減。
3、加強水質管理：在沒有流水的封閉靜止水域中養河蚌時，遇高溫、水淺、低壓后，會造成缺氧死蚌。因此必須及時加水，換水或保持水質新鮮和含氧量充足，以免育珠蚌缺氧、低氧情況下蚌、珠生長緩慢。
4、清除附著物：育珠蚌經吊養一段時間后，在吊養網籠、網袋和蚌體上常附生大量的附泥和生物（如水藻類、淡水海綿、聚縮蟲等），影響育珠蚌的生長，必須定期清洗。在4-10月份，每隔一個月涮洗一次。
河蚌吃什么食物
河蚌的食物主要是單胞藻、原生動物和有機碎屑等，如輪蟲、鞭毛蟲、綠眼蟲，綠粒藻、柵藻、舟形藻、甲藻、四角藻、紡錘硅藻、桿星藻，甲殼動物的殘屑及植物葉片等。易被消化的主要是硅藻。
蚌不能主動追逐食物，依靠蚌殼的開閉，外套膜內側纖毛和鰓纖毛的擺動造成水流，食物便隨水進入蚌體。食物隨水進入外套腔，顆粒沿鰓絲向上移至鰓的基部，再向前移動至唇瓣，經唇瓣選擇后小顆粒進入口中，大顆粒則由內鰓邊緣向后移動，在兩腮相交處，入外套膜痕至后端，兩殼猛閉排出體外。
河蚌的棲息環境
在自然環境中，蚌一般生活在江河，湖泊、池沼、小溪等泥質、沙質或石礫之中。冬春寒冷時利用斧足挖掘泥汾，使蚌體部分潛埋在泥沙中，前腹緣向下，后背緣向上，僅露出殼后緣部分進行呼吸攝食。天熱時則大部分露在泥外。無齒蚌一般生活在泥質底、pH值在5-9的靜水或緩流的較肥的水中。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，它是我感到無比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥，經過作者無微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。
這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人?？梢哉f明，人與動物是可以和諧相處的。然而，這些年來卻發生了無數人類捕殺動物·動物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。
旅行鴿曾今是地球上數量最多的鳥類。然而，人類卻因為它的肉食用起來非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內絕種了。
自私的人類，動物也是這個地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權利，它們和人類的地位應該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動物和諧相處，才能創造出更美的世界。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
看著《黑珍珠》這篇文章，我都沉醉在書里了。
里面的內容是這樣的：拉蒙在“惡魔魚”洞里采到一顆碩大無比的珍珠，轟動了整個拉巴茲城。他父親勃拉斯賣珠不成，把黑珍珠獻給了圣母。采珠隊在海上遇到風暴，由于他父親自恃有圣母保佑，沒有即使躲避，整個船隊全不覆沒，僅采珠工塞維利亞人生還。拉蒙遭此厄運，以為“惡魔剛魚”作怪，索要珍珠，所以偷出珍珠準備物歸原主。不料塞維利亞人在海上和劫持他，逼他同去麥斯出售珍珠。后來拉蒙在不平凡的經歷中破除了種種迷信，成為大人。
是??！人生的道路就是這么的精彩，由種種困難而構成，成了一個完美的人生路。隨著經歷的困難越多，我們的智慧也就越多。人也在不斷的成長，吸收營養，而我也正是這樣的成長。記得我以前藝術節唱歌比賽，總是拿不了好成績，總是第三名，總是在唱歌時出了不少差錯，為此我也哭了好幾次。而今年我卻被學校里的唱歌隊錄取了，我高興及了。
其實人生的道路上還會有歡樂、高興。人生被喜怒哀樂構成，變的豐富多彩。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
暑假我讀了《真假小珍珠》這本書。書中通過一個個故事，向我們講述了小珍珠的日常生活。這本書中我最喜歡《大俠大戰小蝦米》這個故事，因為我有時候也會常常有許多奇怪的幻想。比如說：我有時夢想成為一位公主，美麗可愛受到大家的喜歡。有時夢想成為一位小魔仙，幫助有困難的人解決問題。有時還夢想成為一位行俠仗義的女俠，可以行走江湖劫富濟貧。每個人心中都會有不同的夢想，雖然不可能一一實現，但是只要我努力了，總會有奇跡的降臨。因為成功總是屬于有準備的人。
讀了這本書我知道了做任何事以前都要考慮清楚，先想后做。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發揮的重要作用了
“信賴，往往創造出美好的境界?！?/p>
這是作者在與一只小鳥的交往中發出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當作朋友，于是膽子逐漸大了起來。
的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。
讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關羽在戰斗的時，不幸中毒箭，關羽信賴神醫華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關羽對華佗的信賴，才使得關羽有了以后的威風凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻，關羽表現出了一種君子的風范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。
用信任點燃溝通的蠟燭，友誼的火焰不會因誤會而熄滅，也不會因逆境而熄滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為世界帶來一個友誼個光明。
穿越歷史的光環，穿越浩瀚的書海，面對這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個又一個的條約因為不信賴而失??；一次又一次的合作因為不信賴而解散；一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意；一句又一句的寒暄因為不信賴而誤認為是假作關心……一個白發蒼蒼的老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎？我想不僅僅是因為冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。
在這個各種信息充斥的社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”這個詞，正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。試想，如果我們每個人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個美好境界？小促人際關系，中促社會發展，大促中華民族發展，世界持久和平！
讓我們用信賴點燃起交往的蠟燭，共創美好的社會吧！
◆ 河蚌與珍珠讀后感
《珍珠鳥》是我非常喜歡的一篇散文，第一次讀到這篇文章時，就被文章那清新自然的文筆，那人與動物和諧相處的美好境界深深吸引，作為一位語文教師，又怎么能把那種我們認為“可意會不可言傳”的感受傳遞給學生呢？拿著課本，我在思考著……
真好！楊老師要在課例研討中公開講這篇課文了，我可以從她的課堂上來感受一下師生共同品味散文的意境了。楊老師三次講，我們跟著三次聽，每一次卻都有著不同的感受和收獲，而后兩次楊老師在課堂上設計的一個環節卻讓人感覺既大膽開放，新穎獨特，又耐人尋味，發人深思。那是出示了課文中插圖，讓學生感受了小珍珠鳥在作者肩頭睡著了這個和諧美妙的畫面后，老師輕輕地問：“我想問問，如果你是小珍珠鳥，你怎么會在他的肩頭睡著了呢？”在這個開放的問題放出來后，學生的思維也活躍起來，紛紛說出自己的看法，也充分感受到了小珍珠鳥對作者的信賴。一個緊扣課文內容、有深度的、開放的問題的設計，換來的是課堂上學生放飛的思想，同時也換來了學生水到渠成的對課文的理解。
還記得自己在教學《一路花香》這篇課文時的一個設計給自己留下的深刻印象，那是學到最后一個自然段“那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂?！薄笆蛊扑薷械揭唤z快樂的美好的景象是什么樣的景象呢？請大家想象一下那美好的景象……”這個問題的拋出無疑打開了學生想象的閘門，學生紛紛想象那美好的景象。“你瞧，路旁的花兒多美呀！紅的，白的，黃的……微風吹過，美麗的花兒仿佛在舞蹈！這美麗的景象真讓人感到快樂！”“看，太陽照著美麗的鮮花多漂亮，有的還是含苞欲放，有的已經全開了，像娃娃笑臉，多讓人感到快樂！”學生想象的空間打開了，思維的空間打開了，語言的空間也打開了，相比較“為什么而快樂”這個封閉的問題而言，課堂上這個開放的問題的效果就不言而喻了。
課堂教學是在教室這個封閉的空間里進行的，而課堂上的設計則可以是開放的，學生的思想、思維更是開放的，在開放的設計、開放的空間中，讓學生張開翅膀盡情翱翔！
◆ 河蚌與珍珠讀后感
從前，有一條幽靜的小河生活著一群河蚌，這一天，一只母蚌生下了不諳世事的小幫，母蚌帶著小蚌無憂無慮的生活著。
一天，正當小蚌在河底津津有味地吸食美味的浮游生物時，不小心吸入了對于它微不足道的沙子。
剛開始，它并沒有感到不適，后來痛得它心如刀割，它問大長老為什么，大長老說：“你身體里進入了一顆沙子，這里沒有足夠的食物使你保持營養，你去大海吧?！?/p>
一路上，河蚌隨波逐流，它堅信只要有水就一定會到達大海，在途中，它經歷了暴風驟雨，風里來雨里去，春去秋來，身子在痛，但也能平靜的面對。
漸漸地，大海終于出現在蚌的面前，它在海底定居了下來，每天面對著數勝數的美食，它明白了大長老的用心良苦，也知道了身體了孕育著的東西叫珍珠。
不知道過了多少個日日夜夜，它被人類的漁網打撈上岸，重見天日，人們打開蚌殼，發現了一顆光彩照人、價值連城的珍珠，人們眾星捧月似的把珍珠圍攏起來，不停地贊美，而把河蚌扔在了船上，珍珠聽了那些贊揚的話，不禁飄飄然起來。
珍珠以為自己美麗而高貴，所以譏笑河蚌，河蚌忍無可忍地駁斥珍珠：“可愛的珍珠，你的確是比我高貴，可是，請你不要忘記，如果沒有我這出身下賤的河蚌，每天在水底吃著爛草、吞著污泥，用自己的血肉養育你，你能有今天的高貴嗎？”
珍珠羞愧萬分，從此再也不敢譏笑河蚌了。
◆ 河蚌與珍珠讀后感
我很喜歡《珍珠鳥》這篇課文，它使我深受感觸，讓我覺得人鳥相依的情境是多么美好啊。
這篇課文講述的是：我養了一對珍珠鳥，雛鳥在我的呵護下，由陌生到一點點熟悉，到最后小珍珠鳥對我信賴的全部過程。
《珍珠鳥》這一課不僅語言清新、明快，語句生動，而且小珍珠鳥對作者的信賴，使人很感動。
珍珠鳥本來是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢？是信賴！而信賴不是物質上的東西所能換取的，這要用心去感受，動物也有情感，只要你信賴它，對它好，它就會信賴你。其實，許多動物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢？我們也不應該騙取它們的信賴，因為我們騙了它們很多次，因此，它們不現那么信賴我們。信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會和平，動物和人也能和睦相處。
文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場景啊！從中可以看出小鳥經過多次試探，已經完全信賴了作者，甚至產生了一種依賴，居然會在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。
大家都知道我非常喜歡小動物，這是因為我非常享受動物和人這間彼此的信賴，我非常希望能取得它們的信賴，我每天都給它們添食加水，每天都去看它們，每天都和它們玩一會兒?？傊?，我對它們非常的好，雖然一部分成功了，可另一部分我不但沒有取得它們的信賴，反而讓它們害怕我，令我百思不得其解，后來直到我看了《珍珠鳥》這一課，原來，過分的熱情并不能取得一些小動物的信賴，甚至讓它們更加的膽小，必須與它們一點一點熟悉，不能一開始就十分主動地去親熱它，甚至它親熱你的時候也要保持平靜，不然它們會認為你要傷害它，取得它們信賴，不需要太多的行動，它們能用心感受到你的愛。
我按課文中作者說的方法去做，果然成功了！
從這一課中，我學到了很多，我覺得世界上就是少了一些信賴，如果大家都彼此信賴，世界將是多么美好?。?/p>
◆ 河蚌與珍珠讀后感
我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。
這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥與作家馮驥才的故事，作者精心照料小鳥，給兩只小鳥營造一個舒適又溫暖的巢，三個月后鳥有雛兒了，小雛兒很小，能輕松地穿過疏格的籠子。開始小鳥怕人，只在籠子四周活動，后來慢慢地接近作者，直到有一次，小鳥竟趴在作者肩上睡著了。這體現了珍珠鳥對作者的信賴，與作者建立了親密無間的關系。
讀到這兒，我想到現在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？他們應該有這個責任！
信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都向往和諧共處、互相信任的美好世界！
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