實習范文|天職與敬業讀后感(熱門13篇)_天職與敬業讀后感
發布時間:2018-09-08天職與敬業讀后感(熱門13篇)。
? 天職與敬業讀后感 ?
我今日學了一篇文章,就是梁啟超先生的《敬業與樂業》,這篇文章讓我懂得了對待工作的態度和有業的重要性,讓我受益匪淺。
在這個世界上,有著許多職業,每一份職業都有著它自我獨有的特色,就像教師,教師的樂趣就在于他不僅僅照亮了他人,也充實了自我。我十分喜歡這篇文章,為什么呢?因為這篇文章讓我懂得了一些道理,梁先生在文章中說過:“我生平受用的有兩句話:一是‘職責心’,二是‘趣味’。敬業就是職責心,樂業就是趣味。”工作生活中處處有學問,認真對待,認真琢磨就會增長知識。雖然整個過程充滿著艱辛,但我們就應當竭盡所能去完成每一件事。
如果我們能忠實于自我的工作,就是敬業;如果我們能從工作中探索到樂趣,就是樂業。當你有了工作后,敬業與樂業就會改變你的人生。
? 天職與敬業讀后感 ?
下面是范文網小編分享的《敬業與樂業》讀后感初中范文(敬業和樂業的讀后感),供大家賞析。
讀了梁啟超先生的《敬業與樂業》,我受益匪淺。我清楚地了解到“敬業與樂業”的重要性。以下是由小編為你帶來的“《敬業與樂業》讀后感范文”,更多內容請訪問資料庫網。
《敬業與樂業》讀后感篇一
時間真的好快呀,我又該講<敬業與樂業>這一課了,看到題目我就有些敬畏,我不喜歡這一課,甚至都期望這一課從人教版本刪去。三年前的往事出此刻眼前,記得08年的八月份,二中招聘老師我來試講,就選的這一課,我十分不喜歡這一課,但是進度是這一課我只好從命了。這篇文章是典型的議論文開篇提出了中心論點:我確信“敬業與樂業”四個字,是人類的不二法門。之后點出了:有業、敬業、樂業。結尾深化中心職責心就是敬業,趣味就是樂業。記得我按照我的思路設計好了教學程序,上課時學生也不愛聽課,不聽你的,感覺用別人的學生就不如自我的學生順手,解決生字、讀課文、理清思路。我大膽想象,讓學生放手選,記得學生選的是喜歡樂業,我就先分析樂業,之后分析有業、敬業。但是我強調了有業是敬業與樂業的前提。結末的評課是:不能調換順序講,要按照邏輯順序來講。自然是名落孫山。說句實話,我來的目的就是來當綠葉的,因為我心里明白的很也就是出來講課,鍛煉一下膽量,學習一些經驗。雖然失敗了,但是我明白了許多,懂得要多充實自我,不斷地的豐富自我的知識,敢于挑戰,善于總結經驗,多寫文章,表達自我的喜怒哀樂。能夠說我在方方面真的有了很大的提高。吸取教訓,三中招聘我是講<木蘭詩>,應對新
的學生我有了上次的經驗,課前我與他們交流談心他們很喜歡我,而且我最善擅長講詩歌,朗讀是我的強項,總結上次的經驗,結合自我平日的教學優點,整節課靚點不斷,各科參加講課的教師13名,我的分數,自然是成功了。但是我心里的余悸,就是不喜歡<敬業與樂業>這一課。
這天,我講了這一課了,才明白這一課對于學生真的是受益匪淺。學生應對自我的學業,就應怎樣的敬業,怎樣的樂業。這一課學生學會了:“凡職業都是搞笑味的,只要你肯繼續做下去,趣味自然會發生?!睘槭裁茨?第一,因為凡一件職業,總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進展的狀態,最為親切有味。第二,因為每一職業之成就,離不了奮斗;一步一步奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。第三,職業性質,常常要和同業的人比較駢進,好像賽球一般,因競勝而得快感。第四,專心做一職業時,把許多游思、妄想杜絕了,省卻無限閑煩悶??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”人生能從自我職業中領略出趣味,生活才有價值。
看著孩子們臉上露出了笑容,真正的懂得了樂學的重要,我心里無比自豪,想到我最后戰勝了自我,我心里無比的驕傲。
用一句話結束就是:世上無難事,只要肯攀登。
《敬業與樂業》讀后感篇二
昨天,我們上了一篇名為敬業與樂業的文章,作者是梁啟超,是近代維新派領西歐袖,是一位著名的學者,我便很有興趣地讀了下去。但讀完第一段,我的腦子里便冒出來一大串文句:為什么要敬業樂業呢?為什么敬業樂業是生活的不二法則呢?我被一系列問題困擾著,便迫不及待地往下讀,才終于解開了我的迷惑。
本文的中心論點是“敬業樂業四個字是人類生活的不二法門”,由此展開了議論,先用朱子的說來解釋什么是敬業,然后再用事例論證來證明“凡職業都可敬的”,再用兩組例子說明無論做什么事都要“絲毫不肯分心到事外”,接著再舉英國人和法國人的例子從反面論述“個人對自己職業不敬”的害處;最后再用引證法進一步強調敬業的重要性。第二點樂業,作者也是用了差不多的順序來證明樂業的重要,只是將什么是樂業放在后面來說。本文的條理十分清晰,語言通俗易懂,雅俗共賞,用了許多的道理論證是本文一大亮點。
讀了這篇文章之后,我懂是得了許多道理,我們在學習上不能只覺得學習很苦,我們受到了這種思想的影響,不想做作業,然而卻必須要做,皺著眉頭,哭喪著臉去做,最后苦的還是我們自己,我們是專門替自己開玩笑,最后還是逃不掉現實,我們何不學習梁啟超所提倡的去樂業,發現學習的趣味,我們的學習便會輕松許多,不會再覺得學習苦了。
《敬業與樂業》讀后感篇三
讀了梁啟超先生的<敬業與樂業>我深有感觸,他從“敬”與“樂”兩個方面深入淺出的闡述了對待職業所應有的態度。下面我就對“敬”談一下我的芻議。梁先生在文章的結尾提到了:“我生平受用的有兩句話:一是「職責心」,二是「趣味」”,敬業便是梁先生所要表達的對待職業所就應具有的職責心,如今很多的人對待職業缺乏的便是這個敬,尤其是我們的一些公職人員,該做實事的時候見不著人或是走馬觀花應付差事,吃喝玩的時候隨叫邊到,我常常聽到這樣的聲音——我干嘛要做?不做工資不會少我一分。身為公職人員的我常常思考為何如今的干群關系如此僵化,為何老百姓對幾乎所有的公職人員都心存反感?自我的生存需要職業,但從事職業不僅僅僅只是為了自我的生存,在其位謀其政,凡職業沒有不是神圣的,凡職業沒有不是可敬的,敬業者為人所敬,不敬業者為人所惡大概這就是我要的答案吧。如今南方持續的干旱導致多地農作物受災、老百姓飲水困難。國家緊急部署,出臺各項抗旱救災措施,措施出臺了就需要執行,執行的好與壞關系民生大事,執行的好與壞將直接反應我們廣大的國家公職人員敬業與否。吹著空調上著網是一天,走馬觀花視察視察是一天,與老百姓同甘共苦同。
樣是一天??购稻葹氖桥c天斗,同時也是與人斗,想做好一件事總是要淘神、要費力,在這樣燒烤式的天氣下作業苦不苦?苦,須知苦樂全在主觀的心,不在客觀的事。要拉近我們和老百姓之間的距離這種苦是務必的,不做注定失敗,做就有期望在,與老百姓站在一齊并肩戰斗,苦也是樂。“要把一種勞作做到__,惟一的秘訣就是忠實,忠實從心理上發出來的便是敬”,所以敬業主義於人生最為必要,又於人生最為有利。
《敬業與樂業》讀后感篇四
讀了梁啟超先生的《敬業與樂業》后,我對人生進行了深深的思考。
人的一生十分短暫,有的人把時間虛度了,有的人卻過得很充實。這都是因為前者無業而后者有業所造成的。雖然我們此刻學習很苦,但比起那些無業的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業——學業的人。而這門業也是人生中至關重要的一門業了。只有善待這門業,才能做出成績,使我們的人生更加亮麗多彩!
那么怎樣才算得上善待這門業呢,這自然要與梁啟超先生提出的敬業,樂業二詞聯系起來了。
當人有一份職業后,最基礎的就是敬業了。敬業有兩層含義:一是敬重自我所從事的工作,并引以為自豪;二是深入鉆研探討,力求精益求精。我們對待我們的學業也應是這樣,因為我們在學習,我們學習了,就應引以為自豪,而我們也應有鉆研的精神。這個過程中是快樂的,是自豪的,當然也會有人說是苦的。但是整天在學校里一事無成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的最痛苦的。因為他們是表面上看起來很快樂,而內心是痛苦的,這就與那些敬重這項事業的人剛好相反。
當然不只需要敬業,而且要樂業。因為“舉是的老師”,正如孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有熱愛它,才能把這項事業做的更好。所以我們不要總認為學習很難很苦,因為這樣會使我們更費力的學習卻沒有什么好的效果,我們是帶著不滿的情緒的。
最后,我要借用《敬業與樂業》中的一句來結尾:“敬業樂業”四個字,是人類生活的不二法門。
《敬業與樂業》讀后感篇五
我們大家都是學生,此刻我們的職責是學習,努力地學習,快樂地學習。
首先,我們大家都有自我的身份——學生,那么,既然是學生,就就應做事,做學生就應做的事,不能掛著學生的名義,表面上是在學,其實根本沒有在想,在思,書拿倒了,腦子里僅是電腦游戲,既然是學生,就就應先做好本職工作。
其次,只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業與樂業》里面講的“第一,要敬業,此刻的學生雖然在學習,但是卻不愿學習,不喜歡學習,不甘于學習,想做更好玩的事情,雖然是學習,但是被其他原因所逼迫,雖然不喜歡學習,但抱怨之后,又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。
作為一名中學生,我們的職責是學習,這無法避免,那么為什么不能化壓力為動力,用心去學習,去“敬業”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,用心專一,用心專一就能夠到達目的。
我認為,最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想,你做你最喜歡的事情時,是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,并且速度很快呢?學習也一樣,你如果認為學習很快樂,學習就是一件十分容易的事,并且最后的結果也是十分可佳的,反之,學習就會變得枯燥無味,結果必須不盡人意,所以同學們要想學得更好,就需要在學習中尋找快樂。
綜上所述,我們作為學生,就應樂于自我的學業,如此才能成大器,以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業,敬業,樂業與學習關系的看法。
《敬業與樂業》讀后感初中范文
? 天職與敬業讀后感 ?
拿到這本書時,心里在想:這肯定又是哪位名人的什么高深理論。按照一貫我的讀書方式沒有看任何人的評論,直接讀了正文,本想隨意翻翻應付一下就可以了,沒想到竟一口氣讀到了底。正如美國總統喬治?布什所言這本書太可怕了,它把一切都說了。這也正是我在讀《致加西亞的信》后所想說的第一句話。
全文大體意思是一個叫羅文的軍人服從了一項危及生命的命令,不顧千辛萬苦完成任務的過程。它的內容是那樣的與眾不同,其中沒有提到而今時髦的要具有創新意識,沒有提到要具有應變的能力,所透露出的卻是些類似于忠誠、服從之類的內容,這些詞對于我們這一代人似乎是那么的遙遠那么的朦朧。
在讀這本書的時候,我時刻都在拿自己與這位軍人作比較,每一次的比較都讓我深刻的感受到,這位軍人的偉大。幾次都把書放下,幾次又從新拿了起來。尤其是羅文接受任務的這一段,我在想如果是我接受了這樣一項任務,一項危到生命的任務,我所想到的也許會是:為什么只派我一個人去啊?如果我犧牲了該怎么辦?有沒有什么切身利益的好處啊?讓我安排好家里的一切再去行不行???但是,這位軍人想到的只是當一個人的榮譽甚至他的生命處于極度的危險之中,服從命令是軍人的天職。我得一個人負責把信交到加西亞的手中,并且從他那里獲得寶貴的情報??吹竭@一段我是多么的驚訝,接受這項任務隨時會有生命危險,他首先想到的竟然是一個軍人的職責,有的竟然是必須完成任務的堅定信念。這是多么的高尚!
由此使我想到,羅文是在那樣戰爭的年代里,用一段時間毫無怨言的堅定不移的完成了一項及具危險的任務,而體現出他高尚的品格,得到了他應有的榮譽。而如今在我們這樣和平繁榮的社會里,我想我的這一生都不會接受到什么危及生命的任務,但是作為我,一名小學音樂教師,我不禁自問我的職責是什么?我的動力是什么,我該怎樣完成我的使命?于是我從頭閱讀了文章開頭的評論。讓我認識到我這個年輕的教師已經感染了職業病:懶散、抱怨再這樣繼續下去,得到的不會是送給加西亞信后的喜悅與榮譽,只會是失敗更失敗,惡性循環。以前我經常對自己對學生說:一個民族的希望在于創新。并且注重培養自己與學生的創新精神。但是,現在我知道創新的意識固然重要,但是社會更需要的是一種敬業,愛崗,忠誠的道德精神。我的職業要求我必須盡我一生的力來做到為人師表,教書育人。也許我不會有羅文那樣驚險的經歷,不會有他那么高的榮譽,但是,在我的努力下,當我看到學生從不會演唱到出色的演唱歌曲作品,看到學生有板有眼的學會我教的歌曲,舞蹈作品時,那也是我的成功,這就是我的動力。
通書讀完,心靈得到陽光的照耀,變的明亮、通透了許多。
? 天職與敬業讀后感 ?
敬業,就是尊敬、尊崇自己的職業。
要敬業,首先要正確選擇與自己的志趣相投合的職業,人一旦選擇了自己感興趣的職業,工作起來就會精力充沛、全力以赴,而決不會無精打采、垂頭喪氣。由于能力、經驗、經濟條件等方面的原因,很多人并不能一開始就找到自己稱心的工作,可能你目前干的就是一件你出于權宜之計的職業。但是,只要你手頭上有工作,你就要以虔誠的心態對待這份工作,即使你自命不凡,心中夢想的是更加美好的職業,但是對你的職業,一定要以歡快和樂意的態度接受,以虔誠和認真的姿態完成。
要敬業,就要象熱愛生命一樣地熱愛自己的工作,主要表現在:
1、珍惜時間,工作上絕不拖沓;
2、珍惜時間,時間就是金錢;
3、生命要充滿熱情和活力,熱忱是工作的靈魂。
要敬業,就要做到自信、勤儉、主動、愛。
1、自信是職業的份內要求。自信表明了一種對自我能力、優勢的認可與肯定,自信是一個人無論面對挑戰還是各種挫折時,對完成一項任務或采用某種有效手段完成任務所表現出來的信念。
2、勤儉是敬業的基石。勤奮主要針對時間,節儉主要針對金錢,要充分利用時間和金錢,而不要浪費它們,沒有勤奮和節儉,將一事無成。
3、主動是敬業的特性。任何單位都需要那些主動尋求任務、主動完成任務、主動創造財富的員工。
4、愛是敬業的升華。愛在工作中表現為人與人的親和力和人際理解力,具備人際理解力素質的人,通常都具有很強的親和力,具有親和力的員工富有團隊合作精神,互相協作,共同攻堅,一起完成企業所交給的任務。
我作為一名駕校員工必須以這種敬業的態度去對待工作和職業。
? 天職與敬業讀后感 ?
青春奏響愛崗敬業的時代主旋律
——讀《天職與敬業》有感
古語云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。徜徉在當今的時代洪流中,我認為:
書中自有洪云志,書中自有奮斗力。當我翻過《天職與敬業》這本輕薄的書的最后一頁,卻感此書的厚重,這厚重來自清澈的思想源泉,來自點醒當下青年人的“響錘”,來自催人奮進的感召力,來自其與時代最強音的共鳴。
這本書告訴我,如果說走上工作崗位預示著求學的結束,我要說在新的工作崗位上應是人生探索的開始:血液中心能在競爭激烈的眾人才中選擇了我,我就應當也必須懷著一顆感恩的心全情投入到中心的建設中,甘做一塊磚、一粒沙、一瓢水;實力雄厚、前景廣闊的檢驗科選擇了我,我就應當也必須將全部才智貢獻給縝密細致的檢驗事業;祖國偉大的獻血事業選擇了我,我就應當也必須耐得住寂寞、守得住清貧,在繁瑣的數據中尋找幸福與快樂,在奉獻中尋找大發展、大作為,在平凡的崗位上找尋人生的意義。
這本書告訴我,“時代先鋒”這個光榮、可敬卻有點遙不可及的名字,其實離我并不遙遠,他們曾經也是某個崗位上默默無聞的耕耘者,也是困難面前披荊斬棘的戰斗者,也是點燃自己照亮別人的奉獻者。職業可以選擇,事業不能選擇,責任不能選擇!我只有懷著對黨的無比信任、對國家的無比感激、對人民的無比熱愛、對社會的無比責任,聚精會神謀發展,踏踏實實干事業,讓“愛崗敬業”這個時代主旋律引領著我,在人生的舞臺上奏響華美的樂章!
魯迅告訴我:世上沒有路,會有更多的人成為路。這本書告訴我:
世界上本沒有“崗位”,“敬業”、“奉獻”的人多了也便有了“天職”。我決心在今后的工作中積極探索、勇敢承擔重任,銳意進取、奮發有為,大膽嘗試、不斷創新,在部門工作中積極發揮年輕員工的新生力量作用,努力在中心建設中發揮鋪路石的作用,努力成為新時期愛心奉獻的楷模。
? 天職與敬業讀后感 ?
昨天,我們上了一篇名為敬業與樂業的文章,作者是梁啟超,是近代維新派領西歐袖,是一位著名的學者,我便很有興趣地讀了下去。但讀完第一段,我的腦子里便冒出來一大串文句:為什么要敬業樂業呢?為什么敬業樂業是生活的不二法則呢?我被一系列問題困擾著,便迫不及待地往下讀,才終于解開了我的迷惑。
本文的中心論點是“敬業樂業四個字是人類生活的不二法門”,由此展開了議論,先用朱子的說來解釋什么是敬業,然后再用事例論證來證明“凡職業都可敬的”,再用兩組例子說明無論做什么事都要“絲毫不肯分心到事外”,接著再舉英國人和法國人的例子從反面論述“個人對自己職業不敬”的害處;最后再用引證法進一步強調敬業的重要性。第二點樂業,作者也是用了差不多的順序來證明樂業的重要,只是將什么是樂業放在后面來說。本文的條理十分清晰,語言通俗易懂,雅俗共賞,用了許多的道理論證是本文一大亮點。
讀了這篇文章之后,我懂是得了許多道理,我們在學習上不能只覺得學習很苦,我們受到了這種思想的影響,不想做作業,然而卻必須要做,皺著眉頭,哭喪著臉去做,最后苦的還是我們自己,我們是專門替自己開玩笑,最后還是逃不掉現實,我們何不學習梁啟超所提倡的去樂業,發現學習的趣味,我們的學習便會輕松許多,不會再覺得學習苦了。
? 天職與敬業讀后感 ?
我今天學了一篇文章,就是梁啟超先生的《敬業與樂業》,這篇文章讓我懂得了對待工作的態度和有業的重要性,讓我受益匪淺。
在這個世界上,有著許多職業,每一份職業都有著它自己獨有的特色,就像教師,教師的樂趣就在于他不僅僅照亮了他人,也充實了自己。我非常喜歡這篇文章,為什么呢?因為這篇文章讓我懂得了一些道理,梁先生在文章中說過:“我生平受用的有兩句話:一是‘責任心’,二是‘趣味’。敬業就是責任心,樂業就是趣味。”工作生活中處處有學問,認真對待,認真琢磨就會增長知識。雖然整個過程充滿著艱辛,但我們就應該竭盡所能去完成每一件事。
如果我們能忠實于自己的工作,就是敬業;如果我們能從工作中探索到樂趣,就是樂業。當你有了工作后,敬業與樂業就會改變你的人生。
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敬業與樂業讀后感敬業與樂業讀后感(一):
敬業與樂業讀后感
《敬業與樂業》是當年梁啟超先生在上海給他學生的一篇演講文章。下面我就談一談自我對敬業和樂業的理解吧。
就敬業而言我理解是凡做任何一件事,都要忠于一件事,將全部精力集中到這件事上,心無旁騖,便是敬。一個人是否有作為不在于他能做什么,而在于他是否盡心盡力地把所做的事做好。這就是我們所說的“干一行,愛一行,精一行”,這就是敬業。梁啟超以前這樣說過:“敬業樂業是類生活的不二法門?!笔前。斁礃I意識植根于人們腦海里,那么做起事來就會用心主動,并能從中體會到快樂,從而獲得更多的經驗和取得更大的成就。也只有敬業的人,才會在自我的工作崗位上勤勤懇懇,不斷地鉆研學習,一絲不茍,精益求精,才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。如果沒有敬業精神,《莊子》中的佝僂丈人就無法把承蜩這樣一件小事做到“經典”,做到“出神入化”;如果沒有敬業精神,孔子的為人就不會做到“發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”的境界。
作為一名規劃戰線上的一員更能體會到敬業的內涵。城鄉的發展離不開規劃,城鄉規劃是城市發展的藍圖。一方應對于規劃工作的權威性、嚴肅性都要求我們務必要有敬業精神,另一方面經濟的發展和城市的拓展也需要我們為未來城鄉的定位、城鄉的性質、城鄉的文化、城鄉的產業結構優化調整、城鄉經濟社會的發展指明方向定好位,同時也要求我們用科學發展觀的眼光去思考去研究,思想觀念的轉變和進步,工作方式的改善和提高,都會在城鄉的未來體現出來。所以好的規劃才會有好的城鄉發展,這些都需要一份敬業精神。
下面來談談樂業。至于他的概念,我覺得書上寫的那句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币呀涀阋栽忈屃恕H松軓淖晕衣殬I中領略出趣味,生活才有價值。凡做一件事,都要認為它是搞笑味的,做工苦,不做工更苦;被動與主動,能產生兩種截然不一樣的結果。如果我們達不到樂業,那么生活就會變得很單調。如果有人說,我的職業沒有可樂的地方。那么它就是個日復一日、周而復始的單調人,因為所有的職業都會有可樂的地方,只但是不容易被發現,而且很多人又不知如何去樂業。一個成功的規劃人,肯定是樂業的,對規劃事業的成功既不是家庭能帶來的,也不是先天條件比別人強,原因是能把規劃事業當作自我的樂趣所在,不管條件多么艱苦,都會陶醉在事業中。
人生因競勝而快樂,樂業能夠讓我們把一切游思都拋之腦后,豈不為好?“大山之高,非一石也,累卑然后高”,沒有任何事是一蹴而就,沒有任何人一舉成名,也沒有人只耕耘無收獲。把握好心態,端正好態度?!疤焐也疟赜杏谩?,我工作,我快樂。只要腳踏實地的把自我的工作做到位,持之以恒,永不懈怠。從工作中找到樂趣,從快樂的心境中不斷激發出自我的工作熱情,就會發現自我的心胸越來越寬廣,視野越來越開闊。
可見敬業與樂業能改變人的命運,成就人的夢想,實現人的價值。
所以敬業與樂業都是十分重要的。有了它們,我們的生活才會變得精彩,世界也因此變得更加和平完美。
敬業與樂業讀后感(二):
敬業與樂業讀后感
讀了梁啟超先生的《敬業與樂業》,我受益匪淺。我清楚地了解到“敬業與樂業”的重要性。
對我們來說,“業”自然是學業。文中引用朱熹的一句話“主一無適便是敬”,讓我真正認識到要專一于學習而不旁及其他的事情,就是所謂的“敬”。我們作為學生,專心于學習,有堅強的意志力,勇于拼搏的氣魄,決不放下的信念,便是“敬業”。不管任何工作,拿到手里,就要根據自我的才能去勞作,把它做到圓滿。這也證明人人都要有工作,人人都要勞作。“百行業為先,萬物懶為首”,我們此刻不是沒有職業的懶人,將來也不能做社會的蛀蟲。
至于樂業,我認為“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”便足以詮釋了。有些人厭惡本行,這件事分明不能不做,卻滿肚子不愿做,不愿做是逃不了的,但哭喪著臉去做和快樂地去做的結果是截然不一樣的。我想,做一件事,要抱著用心樂觀的心態,融入其中,一步一步奮斗前去回想自我努力得來的成就,就會有一種歸屬感。同時,要與別人比較駢進,在競爭中體味快樂。這樣的生活才有價值。
總之,做任何事情都要“敬業”“樂業”,我們要在“敬業與樂業”中實現我們的人生的價值以及生命的好處!
敬業與樂業讀后感(三):
敬業與樂業的讀后感
《敬業與樂業》是人教版初中三年級的一篇文章,讀完《敬業與樂業》一文之后,我有所感受:
明白樂:一個人就就應要敬業和樂業。而敬業和樂業的基礎是要有業,有業才能使人在經濟上能獨立,獲得生活的保障;才能擁有鍛煉自我的潛力。有業才會產生成就感,幸福感。有也還會是生活起居有規律……“對于不一樣的人來說業都不一樣。有業之必要”于學生來說,“業”自是學習。每個人都應有業。
待我讀完“百丈禪師”的故事之后,初覺得此人太死心眼了,而之后一琢磨,卻覺得自愧不如,與“百丈禪師”相比,我們缺少的不僅僅是他的“言必出,行必果”,而且最重要的是:我們缺少老禪師的那種矢志不諭的品質。他日日堅持,直到八十歲!多少個三百六十五天,又多少個24小時啊!而此刻的我們卻連自我的計劃都做不到!起碼的言行相顧都沒有,更不論堅持。而我們總把期望寄托在“下一次”上,并為今日的失言,自找一個理由,不愿下功夫。
敬業,每個人都就應做好自我的本職工作,凡做一件事,便最后一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖。事的名稱,從俗人眼中里看來,有高下;事的性質,從學歷上解剖起來,并沒有高下。只是在于是不是把一件事做的是好是壞。
樂業,我們有了敬業就就應樂業,我們對我們的職業都應產生必須的興趣,因為那些都是我們務必做的,我們就就應盡量把它們做的最好,同時也就應過的快樂,在職業中尋找快樂。
凡一件職業總是有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進展的狀態,最為親切有味。每一件職業的成就,離不開奮斗;要一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。往往在職場中會有競爭,好會在競爭中得到快樂。
在職場中我們更需要職責,敬業既是職責心,樂業既是趣味。
每件事都有其獨道的樂趣,做到“敬”與“樂”,相信生活會更多彩!
敬業與樂業讀后感(四):
敬業與樂業讀后感800字
讀了梁啟超先生的《敬業與樂業》后,我對人生進行了深深的思考。
人的一生十分短暫,有的人把時間虛度了,有的人卻過得很充實。這都是因為前者無業而后者有業所造成的。雖然我們此刻學習很苦,但比起那些無業的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業——學業的人。而這門業也是人生中至關重要的一門業了。只有善待這門業,才能做出成績,使我們的人生更加亮麗多彩!
那么怎樣才算得上善待這門業呢,這自然要與梁啟超先生提出的敬業,樂業二詞聯系起來了。
當人有一份職業后,最基礎的就是敬業了。敬業有兩層含義:一是敬重自我所從事的工作,并引以為自豪;二是深入鉆研探討,力求精益求精。我們對待我們的學業也應是這樣,因為我們在學習,我們學習了,就應引以為自豪,而我們也應有鉆研的精神。這個過程中是快樂的,是自豪的,當然也會有人說是苦的。但是整天在學校里一事無成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的最痛苦的。因為他們是表面上看起來很快樂,而內心是痛苦的,這就與那些敬重這項事業的人剛好相反。
當然不只需要敬業,而且要樂業。因為“舉是最好的老師”,正如孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!敝挥袩釔鬯?,才能把這項事業做的更好。所以我們不要總認為學習很難很苦,因為這樣會使我們更費力的學習卻沒有什么好的效果,我們是帶著不滿的情緒的。
最后,我要借用《敬業與樂業》中的一句來結尾:“敬業樂業”四個字,是人類生活的不二法門。
敬業與樂業讀后感(五):
讀后感敬業與樂業
我們大家都是學生,此刻我們的職責是學習,努力地學習,快樂地學習。
首先,我們大家都有自我的身份——學生,那么,既然是學生,就就應做事,做學生就應做的事,不能掛著學生的名義,表面上是在學,其實根本沒有在想,在思,書拿倒了,腦子里僅是電腦游戲,既然是學生,就就應先做好本職工作。
其次,只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業與樂業》里面講的“第一,要敬業,此刻的學生雖然在學習,但是卻不愿學習,不喜歡學習,不甘于學習,想做更好玩的事情,雖然是學習,但是被其他原因所逼迫,雖然不喜歡學習,但抱怨之后,又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。
作為一名中學生,我們的職責是學習,這無法避免,那么為什么不能化壓力為動力,用心去學習,去“敬業”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,用心專一,用心專一就能夠到達目的。
我認為,最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想,你做你最喜歡的事情時,是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,并且速度很快呢?學習也一樣,你如果認為學習很快樂,學習就是一件十分容易的事,并且最后的結果也是十分可佳的,反之,學習就會變得枯燥無味,結果必須不盡人意,所以同學們要想學得更好,就需要在學習中尋找快樂。
綜上所述,我們作為學生,就應樂于自我的學業,如此才能成大器,以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業,敬業,樂業與學習關系的看法。
敬業與樂業讀后感(六):
時間真的好快呀,我又該講<敬業與樂業>這一課了,看到題目我就有些敬畏,我不喜歡這一課,甚至都期望這一課從人教版本刪去。三年前的往事出此刻眼前,記得08年的八月份,二中招聘老師我來試講,就選的這一課,我十分不喜歡這一課,但是進度是這一課我只好從命了。這篇文章是典型的議論文開篇提出了中心論點:我確信“敬業與樂業”四個字,是人類的不二法門。之后點出了:有業、敬業、樂業。結尾深化中心職責心就是敬業,趣味就是樂業。記得我按照我的思路設計好了教學程序,上課時學生也不愛聽課,不聽你的,感覺用別人的學生就不如自我的學生順手,解決生字、讀課文、理清思路。我大膽想象,讓學生放手選,記得學生選的是喜歡樂業,我就先分析樂業,之后分析有業、敬業。但是我強調了有業是敬業與樂業的前提。結末的評課是:不能調換順序講,要按照邏輯順序來講。自然是名落孫山。說句實話,我來的目的就是來當綠葉的,因為我心里明白的很也就是出來講課,鍛煉一下膽量,學習一些經驗。雖然失敗了,但是我明白了許多,懂得要多充實自我,不斷地的豐富自我的知識,敢于挑戰,善于總結經驗,多寫文章,表達自我的喜怒哀樂。能夠說我在方方面真的有了很大的提高。吸取教訓,三中招聘我是講<木蘭詩>,應對新
的學生我有了上次的經驗,課前我與他們交流談心他們很喜歡我,而且我最善擅長講詩歌,朗讀是我的強項,總結上次的經驗,結合自我平日的教學優點,整節課靚點不斷,各科參加講課的教師13名,我的分數最高,自然是成功了。但是我心里的余悸,就是不喜歡<敬業與樂業>這一課。
這天,我講了這一課了,才明白這一課對于學生真的是受益匪淺。學生應對自我的學業,就應怎樣的敬業,怎樣的樂業。這一課學生學會了:“凡職業都是搞笑味的,只要你肯繼續做下去,趣味自然會發生。”為什么呢?第一,因為凡一件職業,總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進展的狀態,最為親切有味。第二,因為每一職業之成就,離不了奮斗;一步一步奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。第三,職業性質,常常要和同業的人比較駢進,好像賽球一般,因競勝而得快感。第四,專心做一職業時,把許多游思、妄想杜絕了,省卻無限閑煩悶??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”人生能從自我職業中領略出趣味,生活才有價值。
看著孩子們臉上露出了笑容,真正的懂得了樂學的重要,我心里無比自豪,想到我最后戰勝了自我,我心里無比的驕傲。
用一句話結束就是:世上無難事,只要肯攀登。
敬業與樂業讀后感(七):
讀了梁啟超先生的<敬業與樂業>我深有感觸,他從“敬”與“樂”兩個方面深入淺出的闡述了對待職業所應有的態度。下面我就對“敬”談一下我的芻議。梁先生在文章的結尾提到了:“我生平受用的有兩句話:一是「職責心」,二是「趣味」”,敬業便是梁先生所要表達的對待職業所就應具有的職責心,如今很多的人對待職業缺乏的便是這個敬,尤其是我們的一些公職人員,該做實事的時候見不著人或是走馬觀花應付差事,吃喝玩的時候隨叫邊到,我常常聽到這樣的聲音——我干嘛要做?不做工資不會少我一分。身為公職人員的我常常思考為何如今的干群關系如此僵化,為何老百姓對幾乎所有的公職人員都心存反感?自我的生存需要職業,但從事職業不僅僅僅只是為了自我的生存,在其位謀其政,凡職業沒有不是神圣的,凡職業沒有不是可敬的,敬業者為人所敬,不敬業者為人所惡大概這就是我要的答案吧。如今南方持續的干旱導致多地農作物受災、老百姓飲水困難。國家緊急部署,出臺各項抗旱救災措施,措施出臺了就需要執行,執行的好與壞關系民生大事,執行的好與壞將直接反應我們廣大的國家公職人員敬業與否。吹著空調上著網是一天,走馬觀花視察視察是一天,與老百姓同甘共苦同。
樣是一天??购稻葹氖桥c天斗,同時也是與人斗,想做好一件事總是要淘神、要費力,在這樣燒烤式的天氣下作業苦不苦?苦,須知苦樂全在主觀的心,不在客觀的事。要拉近我們和老百姓之間的距離這種苦是務必的,不做注定失敗,做就有期望在,與老百姓站在一齊并肩戰斗,苦也是樂?!耙岩环N勞作做到圓滿,惟一的秘訣就是忠實,忠實從心理上發出來的便是敬”,所以敬業主義於人生最為必要,又於人生最為有利。
敬業與樂業讀后感(八):
讀過梁啟超先生的<敬業和樂業>后,從文中受益至深,讓我清楚的了解到“敬業與樂業”的重要性。但“敬業與樂業”的前提下務必“有業”,沒有它,“敬業與樂業”就無從談起,沒有“有業”,“敬業”哪來的“樂業”之說!個性里面的“百行業為先,萬惡懶為首”,這句話說得多么的精僻!
“有業之必要”于我們來說,“業”自是學習、工作。讀完“百丈禪師”的故事之后,初始覺得此人太呆板、太死心眼了,而隨后經逐一琢磨,卻覺得自愧不如,與“百丈禪師”相比,我們缺少的不僅僅是他的“言必出,行必果”,而且最重要的是我們缺少老禪師的那種日日堅持,矢志不諭的品質。此刻的我們,在日常生活中,常常無法完成自我的原先制訂的決心和計劃!我們的言行和行動都總是沒有相顧,并且無法堅持,而且總把期望寄托在“下一次”上,并為今日的失言,自找臺階下,不愿下功夫。這則故事也啟發我們必須要好好深思熟慮,對于一個精力充沛的青少年,要以怎樣的態度去應對自我的學習呢?現今的中國,改革開放,生產力得到全面解放,社會一片繁榮,市場化也越來越濃,要想找到一份工作很難,要想找到一份稱心如意的好工作就更難了。當你選取了這份職業的時候,你想好了要為他而付出嗎?我們一向在為生活而勞動,其實也是為了勞動而生活。不管做任何事情,處在某個位置,事和名稱都會有大小、高低;但從事的本質來說,是沒有高低之分的,在事物的運行過程中缺少了任何其中的一個環節都會掉鏈子的。不管任何工作,拿到手里,全看自我的才能如何去勞作,使之得到圓滿,自我感覺良好,別人看起來也不錯。這也
證明人人都要有正當職業,人人都要不斷的去勞作。這便是“百行業為先,萬惡懶為首?!蔽覀冸m不是沒有職業的懶人,更不是社會的蛀米蟲。
但是一次又一次不完成任務的我們,安然地回到家后,享受著父母創造的環境;總想著“下一次”的我們,悠然地應對著心切的父母和社會的期望……甚至跟“掠奪別人勤勞結果”的盜賊等同!真是“懶”字當頭,萬事不成啊,“懶”是我們最大的敵人,而“放縱”這個敵人胡作非為的又是我們自我,克服是我們唯一的選取!“勞作便是功德,不勞作便是罪惡?!薄耙蜃晕业牟拍?、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!碑斘覐倪@些句子中找出一句話來回答“為什么要敬業”這一問題時,我覺得“凡職業沒有不是神圣的,所以凡職業沒有不是可敬的?!眰€性是最令我深受啟發的是<莊子>記佝僂丈人承綢的故事?!疤斓刂?,萬物之多,而惟吾蜩翼之知?!币粋€佝僂的老人,幾句簡單的話語,卻道出所有道理的精華!凡做一件事,要忠于一件事,將全副精力集中到這件事上,一點不旁騖,便是敬。這就要求我們有一顆平常的心,一顆勇于探索的心。要想做好任何一件事情,便把這件事情看作自我的眼睛去對待,無論別的什么好處,都不要與之交換,換得一時的簡單、愉快;你敷衍它,結果它也敷衍你,最后,一事無成。怎樣把一件事情做得出色呢?唯一的秘訣便是忠實,忠實從心理上發出來便是敬。此刻我們生活在這么好的社會環境下,
并擁有著健康的身體,我們起碼要把我們身邊的小事做好都是我們義不容辭的事情。我們應把每一件事透過努力,做到出色,就算與他人之比,相差之,但我們無悔,因為“豈能盡如人意,但求無愧我心!”我們努力了!然這所有的前提見出于“專心致志!”唯有用心,我們才能有成功,若“坐這山,望那山”,則“一事無成”!這便即要“盡職”又要“敬職”了。所以,我們要滿懷熱枕地認認真真做好自我本分以內的事情,腳踏實地,真正做到干一行愛一行。
至于“樂業”,我認為書中的那句話便足以詮釋了:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者?!闭f算對自我的職業如何不滿,但我們都務必去做。我們要從中尋樂趣呢?這使我想到了一句話:“你明白,你愛惜,花兒努力地開;你不知,你厭惡,花兒努力地開?!被▋嚎偸窃谂Φ亻_,完美的日子也一天天地在流逝。而對于我們,為何不去珍惜自我所擁有的一切呢?從職業中體會快樂,從快樂中品味生活!對于有的人總嘆息“做工作好苦呀!”對于這種嘆息聲,無論任何人都以前說過。反過來講倘若我們去賭錢,去喝酒,去游玩等還不是一樣淘神費力。有些人抱怨自我本行,這件事分明不能不做,卻滿肚子里不愿做。不愿做是逃不了的,哭喪著臉去做和快樂的去做結果是截然不一樣的。我個人認為做一件事情,就要身入其中,從起點、過程、終點中去體會每一個階段,回想自我付出的努力所得到的成就,就有一種歸屬感。要在工作中與同行比較、競爭,要時刻告訴自我是最強的,在不斷的工作中戰勝自我,領略出趣味,這樣,生活才有價值。愿社會的青年才俊們,抓住機遇,克服困難,迎接挑戰,面向未來。
總之,每件事都有其獨道的樂趣,我們要明白“敬業與樂業”并非是某種硬性規定的條款,而是一個人實現其人生價值的一種方式,一種渠道。要在生活中真正做到“敬”與“樂”,只有這樣,相信信生活才會更多彩!才使我們享受的無限的樂趣。
? 天職與敬業讀后感 ?
梁啟超先生的演講《敬業與樂業》,深入淺出地闡述了人們對待職業的態度問題,論述了敬業與樂業的重要性。梁先生根據自己的親身經驗,指出”責任心”和”趣味”跟”敬業”與”樂業”的關系最為密切:”責任心”就是”敬業”,”趣味”就是”樂業”.
他認為做事必須具備責任心和善于”從職業中領略出趣味”.一個人對待自己的職業,能夠有責任心,有趣味,發揚敬業與樂業的精神,專心致志做圓滿,就是”人類合理的生活”.
“一個人對于自己的職業不敬。從學理方面說,便是褻瀆職業之神圣;從事實方面說,一定把事情做糟了,結果自己害自己。所以敬業主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。
”啟超先生不愧賢達,于理于事,對問題分析得事鞭辟入里,很有指導意義。教師是我謀生的職業,所以我不能因為自己的粗心大意和不尊重而褻瀆教師的稱號,以致丟掉工作。
孔子”其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”的生活,是人類生活的理想境界?!睒窐I”的心緒是對待職業的最佳心態,孔子又說:”知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,如果每個人都能從自己從事的職業中尋求無限趣味,那工作起來能不負責任嗎?
工作能做不好嗎?我如今從事的教師這個職業而言,辛苦是毋庸說的,哪個行業不辛苦那?但努力工作也有樂趣——與同事交流的樂趣、成長學生的樂趣、自我發展和成功的樂趣很多樂趣充斥著我們的工作過程。
設若我們把樂趣理解為輕松、理解為毫無約束的自由,恐怕這種樂趣是無法尋找的。
退一步講,假如我們沒有達到樂業這種境界(像我就存在差距),那就把”樂業”當作一種人生理想??赡苊魈煳也蛔鼋處熯@個職業,”樂業”依然是我的職業理想,有這種職業理想,才能履行好自己的職業責任。
讓我們為了明天的樂業,今天開始敬業。
敬業與樂業讀后感(二)
愛崗,首先要敬業。所謂奉獻,就是以認真、認真、負責的態度對待自己的工作,做到勤勉、盡責、敬業、負責。我國古代思想家非常提倡敬業精神,孔子稱之為”執事敬”,朱熹解釋敬業為”專心致志,以事其業”.
我想,崗位就意味著責任。
要高標準、高質量地完成工作,必須有強烈的責任心和認真負責的態度。我們每個人都有自己的崗位,我們都在從事平凡而負責任的工作。沒有強烈的專業精神和責任感,我們就不能把工作做好?!辈粣蹗従蜁聧?,不敬業就會失業”!
愛崗,其次要精業。
所謂精業就是要”干一行、愛一行、精一行”,成為本專業精通業務的行家里手。只有精業,工作才有底氣,事業才有生氣。一個人,人生不同的階段,有不同的崗位。
不同的崗位,就有不同的業務。要想成為這個專業的專家,就必須勤奮好學。
因為主動向書本學習,我對生產原理和各種工藝有了更深的了解;因為虛心向大師學習,我對實際操作和應急處理有了更深的把握。要帶著問題用心學,邊干邊學,邊學邊干,以干促學,以學促干,才能越來越勝任自己的崗位。愛崗,還要奉獻。
”春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,這就是對奉獻的最好注解。企業為我們提供了一個展示自我實現人生價值的空間舞臺,我們珍惜她,用自己的努力回報企業。
因為一滴水只有融入大海才不會干涸。一個人只有把個人價值和單位利益結合起來,才能充分發揮智慧,充分展示人生價值。因此,講大氣、講奉獻,應該是我們大家的精神追求!
作為我們青年人,更加需要將自己的熱情投入到我們的工作中,努力學***,做好本職工作,奉獻我們的青春。朋友們,讓我們以黨組織為指路明燈,緊緊跟隨黨的步伐,愛崗敬業,讓我們在將來平凡又不平凡的崗位上奉獻我們的青春,為祖國,為敬愛的黨的生日獻禮。
? 天職與敬業讀后感 ?
今天再讀梁啟超先生的《敬業與樂業》,仍然覺得受益匪淺。將其中幾句錄下,以供借閱。
1.百行業為先,萬惡懶為首。
2.“主一無適便是敬?!庇矛F在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖,便是敬。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。怎樣做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實,忠實從心理上發出來的便是敬。凡做一件事,便把這件事看做我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現在的事來和他交換。
3.天下第一等苦人,莫過于無業游民,終日閑游浪蕩,不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。第二等苦人,便是厭惡自己本業的人,這件事分明不能不做,卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺著眉頭,哭喪著臉去做。我老實告訴你一句話:“凡職業都是有趣味的,只要你肯繼續做下去,趣味自然會發生?!笨鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!比松軓淖约郝殬I中領略出趣味,生活才有價值。孔子自述平生:“其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?!?/p>
梁先生說,所謂敬業,就是心無旁騖地去做自己的事業,并且能做得圓滿。這一點很給我啟發。在我的意識里,敬業是熱愛自己的事業,并能努力去做,至于能不能做到心無旁騖,真沒領會到。畢竟人生中有許多事情要做,要能心無旁騖地去做一件事,在我們來看就是癡啦。這與我們一些老師奉行的絕不把工作帶到家里去做的原則是背道而馳的。做到圓滿,那是更高的境界啦。在我看來,認真做事就已經是敬業了,至于做得好與否,那得看機遇和能力,而梁先生卻說做到圓滿,真不是一般人所能達到的境界。梁先生的話給我指明了方向,我會細心去思,認真去想,扎實去做,達到自己心中的敬業。
我經常給學生說,如果一個人十年,二十年甚至于五十年如一日地去做自己想做的事情,那他能不成功嗎?但想想我現在的狀況,真的難矣。只求做,而不求做得最好,那不論做上多少年,也只能是泛泛之輩。只有做到人有我精,人無我有,出色出眾,才能將做得事情做好。我想梁先生所說做得圓滿也就指此吧。
至于他所說做出趣味,那就要屬于更高的境界啦。愿做,善做,做出生活的趣味,那才是真正的功德圓滿。
? 天職與敬業讀后感 ?
《敬業與樂業》是當年梁啟超先生在上海給他學生的一篇演講文章。下面我就談一談自己對敬和樂兩個字的理解吧。
先說敬業。什么是敬業呢?就是凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這件事上,一點不旁騖,便是敬。良多初級層次的工作職員沒準會以為,我的工作這么初級,有什么可敬的呢?實在,是工作都可敬,要收視反聽的給做好。無論是當總統或者當民工都可敬。假如說哪個民族最敬業呢?那么我會以為它是德國。為什么呢?由于德國人做什么都會收視反聽的去做,而且去做到底。就拿一個例子來說吧。為什么貝多芬失聰時還會作出那么好的樂曲?就是由于它有敬業這種精神。實在也可以舉一個更收留易理解的例子。為什么什么東西到了德國加工后就變得更加精致,質量變得好得多呢?就是由于德國人做事做到了敬這一點。
下面來談談樂業。至于他的概念,我覺得書上寫的那句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币呀涀阋栽忈屃?。假如我們達不到樂業,那么糊口就會變得很單調。假如有人說,我的職業沒有可樂的地方。那么它就是一個很單調的人。由于所有的職業都會有可樂的地方,只不外不收留易被發現,而且良多人又不知如何去樂業。齊達內是法國足球藝術巨匠,他有如斯高的成就,既不是他的家庭帶來的,也不是他的先天前提比其他運動員好,原因是他把足球當作自己的樂趣所在,所以不管前提多么艱苦,齊達內老是樂在其中,陶醉在足球世界里,終極成為天才的足球運動員??梢姌窐I能改變人的命運,成就人的夢想。
敬業與樂業都長短常重要的。有了它們,糊口會變得更加出色,世界也因此變得更加夸姣。
? 天職與敬業讀后感 ?
就我們大家現在的身份來說,都還是學生,所以我們的職責便是學習,努力地學習,快樂地學習。
首先,我們大家都有自己的身份——學生,那么,既然是學生,就應該做事,做學生應該做的事,不能掛著學生的名義,表面上是在學,其實根本沒有在想,在思,書拿倒了,腦子里僅是電腦游戲,既然是學生,就應該先做好本職工作。
其次,只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業與樂業》里面講的“第一,要敬業,現在的學生雖然在學習,但是卻不愿學習,不喜歡學習,不甘于學習,想做更好玩的事情,雖然是學習,但是被其他原因所逼迫,雖然不喜歡學習,但抱怨之后,又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。
作為一名中學生,我們的職責是學習,這無法避免,那么為什么不能化壓力為動力,用心去學習,去“敬業”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,用心專一,用心專一就可以達到目的。
我認為,最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想,你做你最喜歡的事情時,是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,并且速度很快呢?學習也一樣,你如果認為學習很快樂,學習就是一件非常容易的事,并且最后的結果也是非??杉训?,反之,學習就會變得枯燥無味,結果一定不盡人意,所以同學們要想學得更好,就需要在學習中尋找快樂。
綜上所述,我們作為學生,應該樂于自己的學業,如此才能成大器,以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業,敬業,樂業與學習關系的看法。
本文是由語文教案工作室上傳的:《敬業與樂業》讀后感(三)。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。
? 天職與敬業讀后感 ?
時光如水,生命如歌,讀完梁啟超的《敬業與樂業》,只覺得語重心長,言辭懇切,條理清晰,不得不佩服作者深厚的文化底蘊。特別是文中這樣一句話:“凡職業沒有不是神圣的,所以凡職業沒有不是可敬的”,深深打動了我,對于現代文明社會的今天,仍具有重要的啟迪意義。
作者在論證“敬業”問題上,以“業有什么可敬呢?為什么該敬呢”作為設問,從人類生存的需要(為生活而工作)與個體生活的意義(為勞動而生活)出發,論證“凡職業沒有不是神圣的,凡職業沒有不是可敬的”的道理。在作者看來,當大總統與拉黃包車,在職業的神圣性質上,并沒有什么高下之別。因此,“我們對于各種職業,沒有什么分別揀擇”。至于該做哪一種勞作,全看“才能何如,境地何如”。只要“做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人”。
我身邊也有一位這樣“天地間第一等人”。他是個廚師,不但精通本菜系的烹調技術,還指揮帶動整個廚房內的各崗位廚師愛崗敬業的工作,對于菜式不斷的推陳出新,多年如一日,到了廚房就全副精神專注做事。他說,大家同是替社會做事,你不必羨慕我,我不必羨慕你;你做你的CEO,我做我的伙頭軍,我做好我的可口飯菜和你做好你的事情價值沒有什么不一樣。說得真好??!試想:在一個跨國大集團里,CEO只能有一個,職員卻需要千千萬,如果每一個職員都不安心做職員,都懷揣著CEO夢,這個團隊還有戰斗力嗎?畢竟,社會所提供的“CEO”職位是少之又少的,如果大多數“職員”想當“CEO”又當不成,人生豈不盡是一場失???難道“萬般皆下品,唯有讀書高”?所以,梁氏的“敬業”說,對當今社會有著矯正世風、改良國民性的積極作用。
任何職業不分高下,勸告那些“坐這山,望那山,一事無成”的人,腳踏實地、勤懇敬業的工作吧,也提醒那些“朝為田舍郎,暮登天子堂”的人清醒一下自己的頭腦、停止你們的蔑視吧,做好你自己的事,才能體會職業的樂趣和人生的價值。
凡職業都是可敬的,盼望諸君和我一同受用。
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