學與問讀后感
發布時間：2025-05-21學與問讀后感(分享四篇)。
學與問讀后感 篇1
今天，我讀了一篇文章，它的名字叫《奶奶的老胃病》。我很喜歡這篇文章，因為他讓我看見小作者對奶奶的擔心。
文章中講了一個這樣的故事。一天，小作者來到一顆柳樹下，奶奶不在擺攤，三輪車也不見了，心里禁不住一沉，是不是奶奶的老胃病犯了？他走回家了……，到家打開門，看見奶奶躺在床上。她一手摁著胃部，一手捂著額頭。奶奶看見他進來了說：“沒事的，奶奶的老胃病犯了。要不然給你五塊錢，你去買幾個肉包吃吧！“，小作者說：“奶奶我不餓，等你好一些我們一塊下面條吃?！澳棠掏饬?。
從這篇文章中我看見了小作者對奶奶身體健康非常的擔心。因為父母離婚了，他一直和奶奶一起生活，而奶奶為了掙更多錢的供他上學，累壞了自己的身體，并且小作者想“奶奶今天沒有擺攤，不能隨便花錢，下面條吃就可以了“。能看出來他非常有孝心，而且很懂事。所以我很喜歡這篇文章，還有文章對人物的描寫和景色的描寫，非常精彩！我很喜歡這個小作者！
學與問讀后感 篇2
一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合
五、以“感”為主，適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九，寫讀后感的注意事項：
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單的復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
學與問讀后感 篇3
今天，我讀了《365夜故事》。書中講了許多的小故事，其中我喜歡看的是《快樂王子》。
故事說的是：從前在一個城市的中心，有一座快樂王子的雕像，他站在一個高高的圓柱上。后來，一只小燕子飛到了這里，它想在這里安窩。突然，一滴水滴到了小燕子的頭上，它抬頭一看，發現快樂王子哭了，便問他為什么哭?？鞓吠踝诱f他看到了許多的窮人，讓燕子把他身上的紅寶石、藍寶石和金葉片送給那些窮孩子。小燕子照做了，王子高興地說：“這樣我才真正的快樂?！笨鞓吠踝記]有那些東西了，但小燕子在他的雙腳歇息，再也沒有水滴到它身上了，因為王子已經真正快樂了。
這篇故事講述了一個快樂王子關心百姓的疾苦，就算犧牲自己，也要讓百姓得到幸福，這是讓我們十分敬佩的。雖然王子的劍柄上沒有了紅寶石，眼睛上沒有了藍寶石，金燦燦的外衣也變成了暗灰暗灰的銅珠，但是王子開心了，這才是真正的快樂王子。
我也要像快樂王子一樣，關心同學，幫助他人，做一個樂于奉獻、舍己為人的快樂公主。
簡評：有講述，有感受，有總結。語言簡練，樸實自然。
學與問讀后感 篇4
一、起好題目
很多學生在寫讀后感的時候直接用“《XXX》讀后感”或者是“讀《XXX》有感”作為題目，讀者看到這種題目時閱讀興趣就會減少。標題是一篇文章的靈魂，也是給予讀者的第一印象，所以學生在寫作的時候可以擬定一個亮眼的標題，以此來吸引讀者的興趣。
在擬定讀后感的題目時我們可以采用“主標題+副標題”的模式，主標題點名文章的中心，副標題來介紹所讀文章的名稱。
例如，逆境，更利于成才——讀《向命運挑戰》有感
狹路相逢勇者勝——讀《海底兩萬里》有感
幸福原來就在我們身邊——讀《青鳥》有感
生活的艱辛——讀《假如給我三天光明》有感
二、寫好開頭
一般情況下，在讀后感的開頭應該向讀者表明所讀的書或者文章的名字，然后簡單地概括自己的感受，總結全文。也可以用一段與文章內容相關的段落抒發自己的感想。
例如：《狼牙山五壯士》的讀后感的開頭可以這樣寫：
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
再如：《假如給我三天光明》的開頭可以這樣寫：
生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對待生活的態度。
三、引述原文
在寫好文章的開頭之后，就應該圍繞自己的感動地點來寫原文，也就是你通過哪一部分的內容來獲得這個感點的，那么在這一部分就是要闡述這一部分的內容，從而為后文的敘述做好鋪墊。需要注意的是，這一部分在表達的過程中一定要簡潔，不能夠大量地摘抄原文。
例如，在《假如給我三天光明》讀后感的引述部分可以這樣寫：
海倫她雖然在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，正因為有了家庭教師海倫才對生活又充滿了信心。
她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她是那樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都磨出了血。后來，又在老師的幫助下學習說話，海倫在回憶自己學習生活時說：“為使我的伙伴即使是親密的伙伴，能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，我每天練習，練習，練習”……
四、寫明感點
在讀完一本書或者一篇文章之后，我們會有很多的感想或者體會，這些感想和體會可以都是圍繞著一個方向和中心進行闡述的，那么在寫感點這一部分就要闡述自己的中心論點。
例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點部分：
通過海倫的故事我們不由得驚嘆：生命是如此偉大。這讓我認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。
通過這一句簡練的總結讓我們了解到作者是要從“即使生活條件再艱苦，我們也不能停止奮斗”這一方面來寫這篇讀后感的，給讀者一種清晰明了的感覺。
五、論證感點
在論證感點這一部分，學生可以通過聯系自己的生活實際或者是社會實際等來論證這一感點，在選取生活中的例子時可以選擇與感點相似的事件，也可以選擇與感點相反的事件，要有針對性和說服力。
例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點論證部分：
現實生活中總有那么一些人，他們擁有優越的生活環境、良好的學習條件，但是他們仍然不去珍惜，每天怨天尤人，抱怨上天對他的不公。他們把學習當作是一件苦差，不是以積極的態度去對待學習，三天打魚兩天曬網，每天只想著有沒有什么辦法能夠使自己不費什么功夫就可以一舉成名。海倫雙目失明，依然能夠依靠自己堅強的意志和拼搏的精神完成《假如給我三天光明》，我們又有什么理由不去追逐自己的夢想呢？不去實現自己的人生價值呢？
六、總結感點
總結感點就是對前文的感點以及論證進行總結，也可以提出自己的感想和希望?？傊Y感就是有效的呼應標題、感點。
例如：《假如給我三天光明》讀后感的結感部分：
海倫的成功，不僅是意志戰勝困難、逆境走向順境的典范，她更用行動告訴人們殘疾人的自尊、自立、自強，因此海倫的身上有常人不具備的堅韌剛毅。從她身上我找到了學習的動力，找到了自信、樂觀，并且還應該珍惜自己所擁有的一切，努力追尋自己的夢想。
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