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三年級英語課件（精華10篇）_三年級英語課件

發布時間：2018-08-27

三年級英語課件（精華10篇）。

一）三年級英語課件

1. 在網上收集有關節日的大量信息，通過對節日的描述，提高學生口語表達能力。

2. 比較中外不同節日文化的內涵，培養學生跨文化的國際交流意識。

3. 通過生活實例，使學生掌握中秋節的相關知識。

使學生了解并且比較中外文化的差異;能熟練掌握要學習的內容。

1. 以日常問候語引入到節日的話題(Greetings)師生對唱一首英語歌曲《Are you happy?》，從而引入節日主題，讓學生列舉他們所熟悉的節日。

2. 提問：你能猜到老師最喜歡哪個節日嗎?為什么?(Can you guess which festival I like best?Why?)

3.導入課題：中秋節(Look!What’s this?What do you think of when you see the moon?)用一段動畫傳遞中秋節信息，讓學生說出月餅、嫦娥、團圓等相關信息。

1.網上閱讀，了解中秋節的相關信息。

你想了解嗎?(You know the beautiful Lady Chang’e has its beautiful stories. Do you want to read them?)展示Legend(中秋傳說)、Traditions&Customs(傳統風俗)和Background(歷史背景)等與主題相關的內容。

2.自我檢測(Self-test)自我測試對閱讀內容的.理解。

相關問題：哪些內容和中秋節相關?(Which are related to Mid-autumn Day?)月餅的象征意義是什么?(What’s the meaning of the moon cake?)

三、文化比較，文化滲透(Task2&3—Listening and Speaking)

1.觀看一個美國家庭過感恩節的錄像(You see an American family are having their Thanksgiving dinner. Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn and Thanksgiving.) 感受純正的英語口語，在真實的情境中了解這些節日豐富的文化內涵;讓學生在學習語言的同時，感受文化差異。

2.聽力測驗(Quiz)完成聽力檢測題，由計算機判斷正誤;師生互動反饋信息。

(1)單詞銀行(Word Bank)讓學生在規定時間內，正確寫出與中秋節有關的單詞，累計得分;通過競賽的形式，獲最高分者為優勝。

(2)“嫦娥”問答(Lady Chang’e)幫助“嫦娥”正確回答五個問題，使她逐漸飛上月亮和她的玉兔團聚;鞏固形容詞的比較級和最高級。

2.享受網絡利用網站自主搜索世界各國的節日，分析、比較和總結中外節日的異同點。

3.課后練習：

(1)收集更多節日的相關信息，下節課進行介紹。

(2)發電子郵件給一個外國網友，介紹一個中國節日;發一封郵件給教師介紹一個外國節日。

1. 通過一份評價表來評估本節課的學習效果。

2. 全班齊唱《但愿人長久》結束本課。

二）三年級英語課件

三年級日記大全題目：菜市場。三年級關于菜市場的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文350字的菜市場的日記大全作文希望能夠幫到你。

三年級下學期，我看了一本書《紅纓槍》。書中寫道：紅纓槍，紅纓飄飄一桿槍。紅纓槍，紅纓槍，我的英雄槍。不玩變形金剛，不玩網絡游戲，我要學習當年小八路，站崗放哨紅纓槍。別看我年紀小，我練得本領強。從小我就學武術，踢腳打掌耍木槍。出槍一聲吼?。尨桃坏拦?，紅纓槍出一朵花，人人都說是好槍！別說是小玩意兒，我可有大志向做一名愛黨的好孩子，長大扛槍保祖國！

記得上二年級時，全年級舉行詩歌朗誦大賽，我作為班上的領讀，站在所有同學的最前面，看到下面黑壓壓的人群，我的心砰砰直跳，握著話筒的手不停地抖動，當主持人宣布比賽開始時，我的心繃得更緊了，就像一支即將離弦的箭。就在這時我看到了周老師那一雙微笑的眼睛，親切地望著我，嘴巴裂開了一條縫，嘴角還有兩個酒窩，好像在說：樂靈，加油！你一定能行！，看到周老師鼓勵的微笑，我的心慢慢平靜下來，不再緊張，聲情并茂地朗誦起來，發揮了自己最好的水平，最終我班取得了全年級第一名的好成績。當主持人宣布成績時，我高興得跳起來，周老師又笑了，她走過來，摸摸我的頭說：樂靈，你真棒！我聽了，心里比吃了蜜還甜，其實是老師的微笑給了我成功的動力。

三）三年級英語課件

777777777777777 1. Please have a cake. 請你吃一塊蛋糕吧。

have 的基本詞義是“有”，但它可以和很多詞搭配在一起，表示不同的意思。如：

have a headache 頭疼 have a heart 發慈悲 have a rest 休息 have a try 試一試 have a look 看一看 have fun 玩得開心 have a big mouth 大聲說話

2.Please have one. 請來一塊吧。

在這里出現one代指的是a cake.因為前面出現了A plate of cakes.這里用one來替代是為了避免重復。例如：

I don't like this book．I'd like a more interesting one

1.That girl looks like you. 那個女孩看起來很像你。 look like ? 看起來像?? “like” 在這里是介詞“像”的意思，不是作動詞“喜歡”的意思。 He looks like his father. 用作動詞：

Mr. Wang is a good teacher. We all like him. 王老師是個好老師，我們都喜歡他。

How nice! 好漂亮啊！這是一個省略的感嘆句。完整的句子應該是：

How nice (the kite) it is!

感嘆句是英語的一種重要的句型，用來表示人的強烈感情。一般說來，感嘆句是由what或how引導，句末用感嘆號，朗讀時用降調。它有兩個類型，七種句式。

一、用what引導的感嘆句有三種句式，此時，what為形容詞，用作定語，修飾它后面的名詞或名詞詞組。

1）What+a/an+形容詞+可數名詞單數+主語+謂語！例如： What a nice day it is! 多么好的天氣??！

What an interesting book that is! 那是一本多么有趣的書啊！

2）What+形容詞+可數名詞復數形式+主語+謂語！例如： What beautiful flowers they are! 多么美麗的花??！

What good teachers they are! 他們是多么好的老師?。?3）What+形容詞+不可數名詞+主語+謂語！例如：

What fine weather it is! 多好的天氣??！

What delicious food it is! 這是多么美味的食物?。?二、用how引導的'感嘆句有四種句式，此時，how是副詞，用作狀語，修飾后面的形容詞、副詞或動詞。 4）How +形容詞+主語+謂語！例如： How hot it is today! 今天天氣真熱??！

How beautiful the flowers are! 這些花多么美麗??！ 5）How+副詞+主語+謂語！例如： How fast he runs! 他跑得多快啊! How hard they work! 他們工作多么努力??！ 6）How+主語+謂語！例如： How time flies! 光陰似箭！

How she dances! 她跳舞跳得多好啊！

7)How+形容詞+a/an+可數名詞單數+主語+謂語！此句式可與句式1進行轉換。例如：

How old a building that is! (=What an old building that is!) 那是一棟多么破舊的樓房??！

what或how引起的感嘆句，在口語中常可以省略主語、謂語或其它句子成分。例如：

What a good girl! 多好的一個女孩子呀！ How cold (it is)! 天氣多冷呀！

101010101 Oh, it’s so cold. 哦，天氣太冷了！表達天氣狀況時通常用it來指代 “天氣”。如： It’s fine. 今天天氣很好。 It’s sunny. 今天天氣清朗。

2. Look! My nose is running. 看，我在流鼻涕！

How are you? 和 How do you do? 都是見面時的問候語，但兩者的具體使用有區別。

1）使用的場合不同。“How are you ?”“你好嗎？”為疑問句，用于熟人之間互相詢問對方的身體狀況；How do you do? 在形式上為疑問句，末尾也是問號，但它并不表示疑問，意為“你好！”，用于初次見面經別人介紹認識的兩個人之間。

2）回答方式不同。對“How are you?” 的回答一般是I’m fine. Thank you. And you? 對方再回答I’m fine. Thanks.而對How do you do?的回答仍是 How do you do? 例如： A: How are you?

B: I’m fine. Thank you. And you? A: I’m fine, too.

Kate: Miss Gao, this is my father. Father, this is Miss Gao. Miss Gao: How do you do? Father: How do you do?

1. Let me get the apples. 我帶點蘋果吧。get一詞有很多種意思，本課中可以解釋為“獲得，帶著”。

2. What a big cake! 好大的蛋糕??！這是一個感嘆句，其結構為What + a/an + adj. + n. 感嘆句還有一種句式是How + adj.+ 主語+ 謂語！比如本課中的這個感嘆句還可以說成是How big the cake is!

3. Happy birthday to you! 生日快樂！用于祝賀生日時使用，相似的用法還有如Happy New Year. (新年快樂！) 4. Please have the cake. 請吃蛋糕。Have在這里的意思是“吃”，如本課中的另一個句子And let’s have the good things. 讓我們吃好吃的吧。

5. Great! 太好了！通常用于同意對方的提議，還可以回答OK。

I跟am，You跟are。 is跟著she，he，it。單數is，復數are

四）三年級英語課件

1.How is the weather...?=What’s the weather like...? 天氣怎么樣?

3.talk about the weather with friends 和朋友談論天氣

6.How’s it going? 一切還好么?.

12. take a message for sb. 為某人帶消息

19. have a great time doing 開心做某事

21. visit some of my old friends 拜訪我的一些老朋友

五）三年級英語課件

ⅰ. 根據句意及首字母提示，填寫單詞。

1. you should s the bottle (瓶子) before pouring the orange juice.

2. what’s your attitude t what the kids wear to school?

3. switzerland is the l of watches, and people there are very serious about time.

4. after exercising in the m orning, i usually feel quite r .

5. julie k her mother good night before sh e went to bed.

ⅱ. 根據句意,用括號內所給動詞的適當形式填空。

1. you shouldn’t have (leave) so soon at t he party.

2. he is (suppose) to arrive at the station at 8:40.

3. they lay on the beach, (look) up into the blue sky.

4. eating dumplings at the spring festival (be) the custom in our country.

5. i wa s very embarrassed at the party because i (wear) the wrong clothes.

ⅲ. 根據句意和漢語提示，填寫恰當的短語完成下列句子。

1. in switzerland it’s very important to be (準時).

2. they (握手) and started a conversation at once.

3. don’t be angry with him. (畢竟), he is still a child.

4. they don’t usually have to (做計劃) to meet their friend

5. he lives near the city mall. we can (順便拜訪他家) when we go there for shopping.

ⅳ. 根據括號內所給的詞語提示，翻譯下列句子。

3. 作為一名學生，你應該努力學習。(be supposed to)

ⅴ. 根據對話內容，在空白處填寫恰當的單詞，使對話完整、通順。

a: what do people usually do on chinese new year, lingling?

b: well, most people buy (1) and give them to others.

a: that’s great. i love getting presents. can i (2) the present i receive right at the time?

六）三年級英語課件

一、連系動詞的種類。

連系動詞也叫系動詞，是表示主語“是什么”或“怎么樣”的詞。它本身有詞義，但不能單獨作謂語，后面必須跟表語，構成系表結構來說明主語的狀況、性質、特征等。主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。常見的連系動詞可分為五種。

I am used to going about alone. 我習慣于獨來獨往。

2. 持續系動詞：表示主語繼續或保持一種狀況或態度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。

I hope you’ll stay healthy. 我希望你身體好。

He always kept silent at meeting. 他開會時總保持沉默。

The door remained closed. 門仍然關著。

3.表像系動詞：表示“看起來好像”，主要有seem, appear, look等。

He looks tired. 他看起來很累。

He seems (to be) quite happy. 他好像很快活。

He appeared quite well. 他顯得身體相當好。

4. 感官系動詞：表示“……起來”，有feel (摸起來，感覺) , smell (聞起來) ,sound (聽起來) , taste (嘗起來，吃起來) 等。

This kind of cloth feels very soft. 這種布摸起來很軟。

They looked very tired. 他們看起來很累。

It sounds a good idea. 這聽起來是個好主意。

This food tastes good. 這食物嘗起來不錯。

5.變化系動詞：表示主語變成什么樣，即表示從一種狀態變為另一種狀態。主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。

He became mad after that. 自那之后，他瘋了。

She has grown thinner and thinner. 她越來越瘦了。

When she saw this, she turned red. 她看到這，臉紅了。

Several people fell ill after eating unhealthy food. 幾個人

吃了不衛生的食物后生病了。

She went pale at the news. 聽到這消息，她的臉色變

得蒼白。

二、連系動詞的基本用法。

1. 連系動詞后通?？山有稳菰~作表語，一般不接副詞。

他的英語似乎很好。

誤：His English seemsvery well.

正：His English seemsvery good.

這主要限于in, on, off, out,away, up, down, over, around, inside,outside等少數副詞以及here, there,upstairs, downstairs等少數表示地點或方位的副詞。

Mother wasn’t in last night. 母親昨晚不在家。

The meeting was over at five.會議五點結束。

Mother is downstairs waiting for you.母親在樓下等你。

2. 關于連系動詞后接不定式：

(1) 連系動詞 be 后根據情況可自由地接不定式作表語：

My dream is to be a scientist. 我的夢想是當一名科學家。

(2) seem, appear, get, grow, come等連系動詞后也可接不定式(尤其是to be)作表語：

She always seems to be sad. 她常常顯得很憂傷。

She appears to have many friends. 她好像有很多朋友。

【溫馨提示】若所接不定式為to be，通?？梢允÷?。不過，若其后接的是表語形容詞，則to be 通常不宜省略。

原因狀語從句表示主句所發生的原因或理由。通常由because, as, since等詞引導。

e.g. Because I lost my cellphone, I didn’t call you yesterday.

因為我手機丟了，所以昨天沒有給你打電話。

We chose Calvert to lead us as he said he knew the way.

我們選擇讓卡爾弗特帶我們走，因為他說他認識路。

Since you are so young, you should be modest.

既然你這么年輕，就應該謙虛一點。

以上例子都是原因狀語從句，但從從屬連詞方面來說，它們有區別。

1.because語氣最強，用于回答why的提問，從句可放于句首，也可放句尾，想強調什么，就把什么放在句首。

e.g. He didn’t come to school because he was ill.

他沒去上學，是因為他病了。

Because they asked me to do it, I did it.

因為他們要我做，所以我做了。

2. as 和since 語氣較弱，用來表示非常明顯的原因或者對方已經了解的原因，引導的從句一般要放在句首。

e.g. As he knew nothing about the matter, he kept quiet

during the meeting.

因為他對此事一無所知，所以在會上什么也沒說。

Since we have no money, we can’t buy it.

既然我們沒有錢，就不能買它。

3. for表示的原因不是直接原因，而是多種情況的推測，是一種補充說明，因此for引導的分句一般不放在句首，屬并列句。

e.g. He wore more clothes, for it was cold.

因為天氣很冷，他多穿了些衣服。

He was blamed for being late again.

大多數形容詞或副詞有比較等級的變化，即原級、比較級和最高級，用來表示事物的等級差別。

A + be + as+形容詞/副詞原級+as+B: 表示A、B兩者

比較程度相同，即“A和B一樣……”。

e.g. This film is as interesting as that one.

Diana sings as sweetly as her sister.戴安娜唱得和她姐

姐一樣甜美。

這部電影和那部電影一樣有趣。

2.否定句的句式結構。

A+ be+not +as/so+形容詞/副詞原級+as+B: 表示A、B兩者程度不同，即“A不如B那么……”。

e.g. Spring is not as/so cold as winter.

春天不像冬天那么冷。

She didn't sing so/as well that night as she usuallydoes.那

天晚上她沒有平常唱得那么好。

當于“half/twice/threetimes/four times/ ... + as 形容詞或副詞原

級+as ...”結構。

e.g. The room is twice as large as that one.

這個房間是那個房間的兩倍大。

The plane flew ten times as high as the kite.那架飛機

的飛行高度是那只風箏的十倍。

動詞不定式其構成形式為“to+動詞原形”，to為動詞不定式的符號，本身沒有詞義，有時還可以省略，但還保留著動詞的若干特征。動詞不定式可以連同它的附屬成分一起組成不定式短語。因此，動詞不定式具有三大特點：

1.沒有人稱和數的變化，在句子中不能單獨作謂語;

2.動詞不定式仍保留動詞的特點，可以有自己的賓語和狀語;

3.動詞不定式具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此，在句中可以作主語、表語、賓語、賓語補足語、定語和狀語。

1. 動詞不定式作主語一般表示具體的某次動作。

To learn a language well isn’t aneasy thing. 學會一門語

言不是一件容易的事情。

形式主語，而將不定式真正的主語置于后面。

To do more exercise is very necessary every day. = It It’s very

necessary to do more exercise every day. 每天多做運動是很有

必要的。

【拓展】It’s + adj.+ ( for/ of sb.) + to do sth.

It’s impossiblefor us to finish the heavy task in such a short

time. 我們在這么短的時間里完成這么繁重的任務是不可能的。

It’s verynice of you to get me two tickets for the World

Cup. 謝謝你為我搞到兩張世界杯的門票。

【溫馨提示】如果句子中作表語的形容詞表示事物的性質，如important, necessary, possible,easy, difficult, hard,heavy等，用for引出;如果句中的形容詞表示人的特征、品德或意愿,如 kind,honest, careless, lazy, stupid, clever, foolish,polite, bad等，則用of 引出。

2. It’s+名詞(或名詞短語)(a pleasure, a pity, a pleasant

thing, one’s duty,an honor, a shame, a good place, no easy job ...)+ to do sth.

It’s a pityto miss the early bus. 惋惜的是錯過了早班車。

It’s ourduty to clean the classroom every day. 每天打掃教

室是我們的義務。

3. 動詞不定式作表語。動詞不定式常表示將來的動作，主語常常是表示意向、打算、計劃的詞。如wish,dream, idea, task, purpose, duty, job等。

My dream is to become a pilot in the future. 我的夢想就

是將來當一名飛行員。

The most difficult thing in life is to know yourself. 人生最

難是自知。

4. 動詞不定式作賓語。

能跟動詞不定式作賓語的動詞有：afford, agree, ask,begin, choose, decide, expect, fail, hope, hate, learn,like, manage,mean, offer, plan, prepare, promise, refuse, want等如：

We agree to go to Beijing by plane. 我們答應乘飛機去北京。

I try to keep that in mind. 我努力記住這一點。

中,常見的動詞有find,think, feel, make, consider, believe等。

I found it very difficult to fall asleep in the noisyroom. 我覺

得在這個吵鬧的房間里睡覺很困難。

I think it important to learn English well in college. 我認為

在大學學好英語很重要。

5. 動詞不定式作賓語補足語。

不定式作賓語補足語時,跟在某些及物動詞的賓語之后，對賓語作進一步的補充說明，并與該賓語構成邏輯上的主謂關系。這類及物動詞常見的有：advise, allow, ask,beg, cause, consider, encourage, feel, force, find, hear,invite, let,make, mean, notice, order, require, teach, tell, watch,warn, watch等。

Mr. Li often teaches his Japanese friends to cook Chinese

food. 李先生經常教他的日本朋友做中國食物。

He invited me to have dinner with him. 他邀請我與他

一起共進晚餐。

【溫馨提示】在某些使役動詞后，如 make, let, have等和表示感覺的動詞，如 see, watch, notice, hear,feel等，作賓語補足語的不定式須不帶o。

His parents make him do too much homework every day.

他的父母讓他每天做大量作業。

I saw Miss Green walk into the classroom just now. 我剛

才看見格林老師走進教室了。

6. 動詞不定式作狀語。不定式用作狀語主要表示目的、結果和原因，也可以表示條件、方式或比較。

He went to see his teacher this morning. 今天上午他去看望他的老師了。

The police searched the room to find nothing. 警察搜查這個房間，什么也沒有找到。

The ice is thick enough to walk on. 冰很厚，能夠在上面行走。

I’m sorryto hear your mother is ill. 聽到你媽媽生病了

我很難過。

之后，說明被修飾詞的特征。

Can you come up with a good way to deal with this

problem? 你們能想出處理這個問題的好辦法嗎?

8. 動詞不定式可以和疑問代詞who, what, which及疑

問副詞when, how, where等連用，構成不定式短語，在句

子中作主語、賓語、表語等。

I don’t knowwhat to say. 我不知道說什么。

Can you tell me how to make a paper boat?你能告訴

我怎樣做一只紙船嗎?

9. 動詞不定式的否定形式。

不定式的否定式通常是將否定詞not或never置于不定式之前，即構成not to do 或never to do 。

He told me not to open the door. 他讓我別開門。

Take care not to break the glass. 小心別把玻璃杯打碎了。

I promise never to smoke again. 我保證再也不抽煙了。

【溫馨提示】不帶to的不定式就直接在動詞原形前面加上not。如：

The teacher made us not play computer games in class. 老

師讓我們不要在課堂上玩游戲。

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在復合句中，由時間連接詞引導的狀語從句叫做時間狀語從句。時間狀語從句通常由when, while,as, after, before, since, until, as soon as等詞引導。

三者都表示“當……時候”，需要注意的是：

1. when引導的時間狀語從句中，用動詞的一般現在時表將來。

Mr. Smith will call you up when he arrives in Beijing.

當史密斯先生到達北京時，他將給你打電話。

2. when也能表示“正在這時”。

I was walking in the park, when it began to rain.

我正在公園里散步，這時天開始下雨了。

3. 與進行時連用時，when相當于while或as。

When/While/ As Jane was playing the violin, Iwalked in quietly. 當簡在拉小提琴時，我悄悄地走進了。

4. as引導時間狀語從句時表示“當……時;一邊……一邊……”，側重表示兩個動作同時發生。

The boy jumps as he goes along. 那個男孩邊走邊跳。

before意為“在……之前”，根據具體語境還可意為“還沒來得及/ 還沒有……就……;……才……”等。

after表示主句動作發生在從句動作之后。

We arrived there two days before Christmas.我們在

圣誕節前兩天到了那兒。

Before he knew it, his piece of meat had fallen into the

water. 他還沒有醒悟過來，那塊肉已經掉進水里了。

After you think it over, please let me know what you

decide. 你仔細考慮過以后，告訴我你是怎樣決定的。

as soon as意為“一……就”，表將來要發生的動作，遵循“主將從現”的原則;表示兩個緊接著發生的動作，主從句都用一般過去時。

As soon as she comes to the party, we will give hera big surprise. 她一來參加晚會，我們就給她一個大驚喜。(現在)

As soon as he got to the station, the train left. 他一到

1. 在含有until引導的時間狀語從句中，如果主句的謂語動詞是延續性動詞，如：work，live，stay，study，play，wait等，那么這個主句常用肯定式，表示動作一直延續到until所表示的時間為止。until可意為“直到……為止”。

I’ll workuntil he tells me to stop. 我會一直工作到

他叫我停下來為止。

2. 在含有until引導的時間狀語從句中，如果主句的謂語動詞是非持續性動詞，如：come，go，leave，begin，start，finish等，那么這個主句常要用否定式，表示某一動作到until所表示的時間才發生。即not ...until... 意為“直到……才……”。如：

She didn’t go tobed until she finished her homework.

直到做完作業，她才去睡覺。

在句子中起到賓語作用的從句叫做賓語從句。賓語從句是名詞性從句的一種，在主從復合句中充當賓語，一般位于及物動詞、介詞或復合謂語之后。賓語從句一般分為三類：動詞的賓語從句，介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句。學好賓語從句，首先掌握以下兩個要點。

that在從句中沒有實在意思，只起到連接作用。

She said (that) she was too busy to go to your concert. 她

說她太忙了而不能參加你的音樂會。

No one told Jack (that) there would be a class meetingthe

next day. 沒有人告訴杰克第二天有班會。

Little Tom was afraid (that) he couldn’t pass the exam. 小

湯米擔心這次考試不及格。

【拓展1】可跟that從句做賓語的動詞有：say,think,wish, hope, imagine, wonder, know, believe, agree,explain, feel,suggest, hear, mean, notice等。

【拓展2】當主句謂語動詞是think, believe, suppose,expect 等詞，而賓語從句的意思是否定時，常把否定轉移至主句表示。

I don’t think (that) he can give a speech at the meeting.我

1.主句是一般現在時，從句根據實際情況使用任何時態。

The worker says (that) he works from Monday to Friday.

John says (that) he will leave a message on his desk. 約翰

2.主句是過去時態，從句須用過去時態的某種形式。

He told me that he didn’t go to the library yesterday. 他告

He said (that) he was playing football at that time. 他說他

3.當賓語從句表示的是一個客觀真理或者事實時，即使主句是過去時，從句也用一般現在時態。

The teacher told us (that) nothing is difficult if we putour

hearts into it. 老師告訴我們世上無難事,只怕有心人。

七）三年級英語課件

三年級課件: 我們一起探索世界

三年級是小學階段非常重要的一個階段，孩子們從閱讀、寫作、數學、科學等方面開始了系統化的學習。為了增強學生的學習興趣，提高他們的學習效果，三年級的老師們準備了豐富多彩的課件。這些課件不僅能夠生動地呈現知識，還能激發學生的好奇心和思考能力，讓學習更加有趣。

一、語文課件：

語文課件在三年級的教學中起到了重要的作用。它們通過圖文并茂的方式，將閱讀、寫作、語言表達等內容生動地展示給學生。比如，在閱讀課堂中，老師可以使用課件呈現精美的圖畫故事，讓孩子們逐步培養起閱讀的興趣和能力。在寫作課堂中，老師可以通過課件展示優秀的作文范例，幫助孩子們提高寫作技巧。語文課件還可以增加互動環節，例如課堂小測驗，讓學生參與進來，更好地鞏固所學知識。

二、數學課件：

數學課件在三年級的數學教學中起到了重要的輔助作用。它們通過圖表、實物模型等方式將抽象的概念直觀地呈現給學生，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。例如，在學習幾何形狀時，數學課件可以通過展示各種圖形的圖片和名稱，讓學生們對幾何形狀有更清晰的認識。在數學運算中，數學課件可以通過動畫呈現加減乘除的過程，幫助學生們理解運算規則。同時，數學課件還可以設計一些互動游戲，讓學生們在娛樂中學習，提高他們的學習積極性。

三、科學課件：

科學課件在三年級的科學教學中起到了重要的輔助作用。它們通過圖像、實驗視頻等方式將科學知識生動地展示給學生。比如，在學習植物的生長過程時，科學課件可以通過播放時間變化的植物生長視頻，讓學生們更加直觀地了解植物的成長過程。在學習天氣變化時，科學課件可以通過播放動態的氣象圖，讓學生們了解天氣的變化規律?？茖W課件還可以設計一些實驗演示，讓學生們親自觀察和操作實驗，提高他們的實踐能力和科學思維。

三年級課件不僅能夠生動地呈現知識，還能激發學生的好奇心和思考能力，增強他們的學習興趣。通過語文課件，學生們可以培養閱讀和寫作的能力；通過數學課件，學生們可以更好地理解數學知識；通過科學課件，學生們可以直觀地了解科學知識。課件為學生提供了一個與教材內容互動的學習平臺，使課堂更加生動有趣。希望三年級的孩子們通過這些豐富多彩的課件，探索知識的海洋，成為充滿好奇心和求知欲的小科學家。

八）三年級英語課件

Unit4 What’s the best theater?

(Period 1形容詞和副詞的`最高級)

一、教學目標

1. 知識目標：形容詞和副詞的最高級的意義和用法

2. 能力目標：通過個人活動與小組活動，使學生熟練掌握形容詞和副詞的最高級用法。

3. 情感目標：通過自主學習和合作學習，使學生形成學習英語語法的興趣，并獲得一定的學習成就感。

二、教學重點、難點：

形容詞和副詞的最高級用法。

九）三年級英語課件

20xx年1月7日

今天下午，我們班有一節英語課，我非常喜歡。

開始上課。老師來之前，班里紀律很差。到處都是聲音，耳朵都快聾了。老師來了之后，班里頓時靜了下來。這時，我看到老師拿著錄音機走上講臺，我心想，老師拿著錄音機干什么？下面全班也紛紛發言。這時，老師說：“這節課，老師會給大家放一段英語錄音。請認真聽?！币驗殇浺籼腥ち耍覀儚膩頉]聽說過。全班同學都很開心，總是哄堂大笑。

放學回家后，我把這件事告訴了媽媽，問她：“我們為什么在小學學英語？”？學英語有什么好處？"

媽媽笑著對我說：“學英語可以幫助我們和外國人交流。國外有一些先進的技術，我們可以學習。如果不懂英語，怎么向別人學習？”

聽了媽媽的話，我才知道學英語還有那么多好處。我將來一定要學好英語，為祖國做出貢獻。