告訴孩子你最棒讀后感
發布時間:2025-06-06告訴孩子你最棒讀后感(匯總9篇)。
告訴孩子你最棒讀后感 篇1
從教至今已有一年了,這一年中我學到了很多,成長了許多,也感悟了很多,要想成為一位好老師我真的遠遠不夠,我只有不斷的充實自己,多看書,看好書,才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書,盧勤的《告訴孩子你真棒》,看后讓我受益匪淺。
教育孩子從來是人生的一件大事。牽動著千千萬萬父母、老師的心。因為,孩子就是我們生命的延續。有了孩子,我們的愿望、理想才能子子孫孫傳之久遠,不斷開創新的光輝領域。
閱讀這本書時,我感覺我是在與朋友對話,是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話,面對父母那一個個充滿困惑和憂郁的面龐在說話,用一個個發生在身邊的故事教育我們做人的道理。
只知道愛孩子是不夠的,書中告訴我們愛孩子的方法,用愛的眼睛去發現孩子,用愛的行為影響孩子,用愛的理由拒絕孩子,用愛的責任懲罰孩子 ……
新時期、新事物撲面而來,孩子在不同于前人的新環境中生活,他們面臨的矛盾、問題常常超出父母已有經驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭 教育的沖突和解決沖突給父母的忠告。首先改變自己,千萬不要跟孩子較勁,把對抗變成對話,學會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環境,才能塑造出孩子美好的心靈,充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什么,則樣去挖掘孩子的潛能,書中都有很精細的闡述,書中提出的重要觀點,大量成功的經驗和失敗的教訓,對于當代家長是極其受益的。
聰明的父母不應希望孩子一輩子不跌倒,而是要培養能應對復雜人生的雄鷹。我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵,也給孩子必要的保護。讀過這本書后,你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子,從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大!
這真是一本啟人心迪的好書,值得更多的人去欣賞,感悟!
告訴孩子你最棒讀后感 篇2
前幾天,看到同事讀這本書介紹說非常好,自己也找來認真讀了一下,讀完后,自己受到了強烈的震撼,“那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母,恰恰是缺少對孩子的自信。”
愛孩子,這是千千萬萬父母都有的情感。但是,如果他們只知道愛我們,任何事都聽我們的,如此的袒護,對我們并沒有太多的好處,這反而是對我們有所不利呀!我們的父母應當懂得教育自己的子女。
仔細思量自己的教學,我又何嘗不是這樣,當學生學得不如我所預期的那樣好的時候,我自己首先失去信心,并在言語和行動中表露出來,使學生學習的積極性受到打擊,產生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌。
其實我們也看到在教學中對孩子說:“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣,再努一把力就會成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關系,失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時,孩子就會興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:“我已經講了很多遍啦,怎么還不會呀”、“怎么講,你也不會明白的”、“算啦,就這樣吧”、“怎么這么笨啊”,對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足、求全責備,給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候,我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說,有沒有天分并不重要,重要的是有沒有興趣,有沒有自信??粗⒆訉W習失去了信心,我們是不是應該反思一下自己的教學:是不是為教書而教書;是不是應該多學習一些教學的藝術,像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子、理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在“你能行”的環境中,讓孩子慢慢地由消極變為積極,將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺,建立自信,重塑理想之殿堂。
告訴孩子你最棒讀后感 篇3
假期開始的時候,閻笑說老師推薦家長讀一本書,書名是《告訴孩子你真棒》,我開始不以為然,開玩笑說:我覺得我對你表揚的已經夠多了,不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書,隨手翻了一下,僅目錄就深深的吸引住了我。
書中的第一篇就觸動了我,“過高的期望,帶來孩子的無望”,家長往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情,這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡,他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學習一種樂器,這是很好的。但不好的是,一旦開始了,家長就不管孩子是否喜歡,逼著孩子堅持下去,好象不堅持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國,家長也會讓孩子學習樂器,一旦孩子沒有興趣了,家長也不去干涉,可能積累的知識到了中學用到,孩子又會重新有了興趣。相反,如果逼著孩子去學習,給孩子造成逆反的情緒,可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面,沒有興趣的東西,是很難學好的,往往是事倍功半。通過朋友的開導和本書的深刻的分析,我不再對女兒學習鋼琴的事情過問太多,這樣她反而沒有了壓力,還會根據自己的愛好彈奏喜歡的樂曲。
“過多的干涉,帶來孩子的無奈”更是家長應該注意的,我們要學會和孩子做朋友,而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在QQ上和同學聊天,我走過去她就蓋上電腦,我說你多心了,我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上,趕緊走開了。我很平靜,也沒問她在聊什么,過了很久,她忍不住問我:“媽媽,你不好奇我們在聊什么?”我說:“你和同學聊天,我有什么好奇的,那是你自己的自由?!彼鲃痈艺f了所聊的兩項內容,第三項是不想讓我知道的,我也不多問。家長的這種不干涉,孩子反而會和你去溝通。
“成長比分數更重要”也是我們家長應該注意的,我們如果過多的關注孩子的分數,會造成兩種惡果,第一孩子在考試的時候會很緊張,本來學得很好的也會發揮不好;第二有可能造成孩子的不誠實,為了得到家長的表揚,甚至是物質上的獎勵,孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好,明天考試今天還要突擊聽寫。我會說,你今天突擊的功課,明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級,她的學習進步很大,各方面表現得都很好。我就會說,你平時的表現已經很好了,考試的時候只要注意“認真”二字就行了,就是考的分數不高,我也認為你很棒了。帶著自信和輕松,我女兒總會高高興興的回家,我下班也不多問,會根據她的情緒給于適當的鼓勵。
《心靈成長需要尊嚴》對我的觸動很大,因為在不久前我們全家被三位下肢殘疾的“天行健組合”樂隊深深的感動了,三位殘疾人進行全國巡回演出,目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來。他們的命運已經很悲慘了,但他們靠自己堅強的意志跟命運抗爭,終于擁有了自己的專業音響和動人的歌喉,令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺,只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容,我也多次讓女兒去往投幣箱投錢,但我告訴女兒,你這不是施舍,是應該的,因為他們是靠自己的歌喉贏得的,這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外,最應該學習他們的堅強的信念,不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的,對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長需要宣泄》,這還是第一次聽說,回想自己與女兒的交流,還真是如此,以前對這一方面不太注意,以后應該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩,很小兒科,面對孩子的滔滔不絕,我們應該做個很好的聽眾,而且要表現出極大的興趣,這樣才能讓孩子覺得我們是朋友,我們也可以從中了解孩子,對癥下藥的進行教育和引導。我女兒就經常“關不上水龍頭”,這是我們給她描述的,每當單獨和爸爸媽媽談話很開心的時候,她就打開了“水龍頭”,滔滔不絕,我們全家都會沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個什么樣的世界,培養孩子的九種環境。其中,給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗,我和女兒的相處時間很多,彼此也挺融洽,但我驚奇的發現,每當她和爸爸相處的時候,情緒特別高昂,總是有說有笑的,而且經常是他倆聯邦對付我,有時候我會吃醋,我在女兒身上的付出遠超過她爸爸。看到本文才知道,女兒雖然與爸爸相處時間少,但她爸爸去總能給她一個和諧的世界,能和孩子一起玩,而且很投入的玩,排除一切干擾。這是很難得的,我會努力!
把孩子培養成財富。首先,改變心情就改變了世界,把孩子變成財富的第一句箴言是:“太好了!”人生是快樂史,也是煩惱史??鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱,而是善于排解煩惱,化消極心情為積極心態,盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運不好,而是自己的心態不好,快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單,但真正做起來卻并不容易,要讓孩子真正懂得這個道理并做好,需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是:“我能行”,改變態度就改變了命運,成功是一種感覺,一種態度?!拔夷苄小笔浅晒χ膽B度,“我不行”是失敗者的態度。這方面是很難教育的,連我們大人也很難做到。因此,生活中,我首先自己培養這種人生的態度,慢慢培養孩子,她做的好的時候趕緊表揚,讓她嘗到改變態度所帶來的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是:“你有困難嗎?我來幫助你!”大家都這樣做,我們生活的世界會增加更多的溫暖!前幾天我見到了一位朋友,她女兒的牙很歪,但小孩子堅決不去整牙,為此朋友很是煩惱,擔心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒,讓她去說服朋友的孩子,開始我女兒不肯,在我的動員下,她打電話這樣說的:“琳琳,我的牙以前比你還歪,但現在好多了,我覺得你也應該整一下?!薄拔铱紤]一下”朋友的孩子說。沒想到的事,第二天琳琳就同意了,而且還非常高興地說:“笑笑真夠義氣!”為此,我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。
本書值得我們學習的東西很多很多,我們要根據自己孩子的特點,借鑒書中所說的,給孩子以鼓勵、支持、幫助,也給孩子必要的保護,把孩子培養成能應對復雜人生的雄鷹。
告訴孩子你最棒讀后感 篇4
盧勤長期同孩子們有著廣泛而密切的聯系,她有一顆摯愛孩子們的心,尊重孩子,傾聽孩子的心聲.她在書中提出的許多觀點及大量的成功經驗,對于身兼家長與教師雙重身份的我來說,無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊,以往在教育與教學中固守的困惑與不解似乎迎刃而解,大有“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開’之感,讓人不吐不快。
書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養孩子的九種環境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養責任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節進行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進行論證.其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過,也發生過的,與盧勤老師的處理方法比較起來,不少地方能產生共鳴,達成共識,但仍有更多的地方需要學習、需要改進.以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟,愿與大家共享。
現在的學生功課多、壓力大,尤其是面臨高三畢業考的同學,經常在課堂上表現出注意力渙散、反應遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知,如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解,在參加活動量大、周圍環境變化快的體育活動中容易發生急性運動損傷等不安全事件,嚴重影響學生的身體健康。了解下來,她們并不是不想參加體育活動,也不是厭學,而是在暗自消化上節文化課的難點內容,或者是在準備下一節課的背誦任務,再加上晚間的開夜車學習,精神與注意力都集中不起來;甚至有的學生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現狀,提高學生的學習興趣,取到良好的鍛煉效果,我做了許多嘗試,都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢?在盧勤老師的話語中我找到了答案.《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養成財富的快樂人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改變心情就改變了世界;“我能行”一一改變態度就改變了命運;“你有困難嗎?我來幫助你!”一一改變情感就改變了生活。
如果我們的學生考試成功了,我們說:“太好了,你的努力沒有白費!”我們的學生考試考砸了,我們說:“太好了!這會你知道自己哪里不懂了,成功永遠都躲在失敗的背后!”孩子們有了“太好了”的心情,就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀偉大的人生導師戴亦.卡耐基曾經講過:“人人都渴望幸福,但是,幸福之路只有一條,簡單地說,就是改變自己的心情。幸福與不幸福,并不是由個人財產的多寡、地位的高低、職業的貴賤決定的.”快樂的人并不是沒有煩惱,而是善于排解煩惱,化消極心態為積極心態,盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子,教師的好心情會帶給學生,同樣他們的好心情也會影響我們。
記得有一次我帶著好心情去上課,卻發現很多學生在師生問好時有氣無力,精神
不集中,為了打破這種尷尬的局面,我靈機一動問學生:“今天你們心情好嗎?”立刻所有的學生都專注在我的提問上,好與不好,不太好,一般般等回答充滿了課堂。我對學生說:“當我們在消極的時候經常對自己說‘好極了’或‘太好了’,有助于調整我們的心情.”于是我們再來了一次師生問好;“今天你們心情好嗎?”“好極了!”之后是每位學生面帶微笑的看著我,可不,課堂氣氛就這樣給調動了起來,一直延續了整節課。的確,改變心情她們得到了快樂。www.alwaycall.com
“我能行”是成功者的態度,“我不行’是失敗者的態度。人改變了態度,由消極變為積極,由“自我放縱”到“自我約束”,由“我不行”變為“我能行”,就會獲得成功的感覺,最終改變自己的命運。在教育與教學中我們經常可以看到這樣的例子:成績差的孩子總是認為自己不行,自己比較苯:運動成績差的學生總以為自己能力不行,全身不協調.難道真是這樣嗎?記得在上學期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學生取得了優秀的成績,其中不乏身體素質較差者。前幾次考核時,她們不是因為球撞桿,就是因為其它失誤而成績不理想,不少學生認為自己體能與技能太差,很難取得好成績,有及格就行了,甚至有的學生想放棄補考。針對她們的不同情況,我一一做了思想動員,除了進一步講解動作技術的要領,還告訴她們要有自信,要多嘗試?要在每一次考核前對自己說“我肯定行!”果然,經過幾次考核后,幾乎所有的學生都順利通過了考核,其中有不少學生取得了滿分的好成績.只有身體素質好的學生才能體育成績優秀嗎?錯,它只能代表一方面,最重要的一方面是要敢于拼搏.要有正確的態度與良好的自信心?!拔夷苄小比齻€字將使人轉敗為勝,把弱點轉化為力量。
當然,針對不同的孩子,每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注,別人用了有效,自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關鍵的是要遵循人的成長規律、遵循教育的規律,講究教育的藝術,像盧勤老師那樣愛孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,只有這樣我們次能成為孩子的朋友,成為教育教學的專家。
告訴孩子你最棒讀后感 篇5
這個暑假,帶著好奇心,我翻開了《簡愛》這部小說的第一頁,便欲罷不能,真是一本值得回味的好書。
我為簡·愛在舅媽家被欺負而流淚;為簡·愛初到孤兒院糟受人格的屈辱而流淚;為簡·愛的生活境遇而流淚;但這些大多是對簡·愛的同情。真正讓我感動的是為羅徹斯特最終選擇了沒有社會地位、長相的簡·愛。我欣賞羅徹斯特,以他的紳士身份、他的貴族地位、他的淵博知識、他的財富,在當時與從孤兒院出來做家庭教師的簡·愛的結合,在很多人看來,那簡直是不可思議的事。但為什么這樣一個的事實會成為現實呢?他看中的是簡·愛的人品與氣質,而我自己認為那是簡· 愛的內在美。這種內在美或許不如外在美那么絢麗,那么迷人,但她值得讓人細細品位,并且隨著時間的流逝,越發吸引人,越發有魅力。
當桑菲爾德莊園被瘋女人燒成了廢墟,更糟糕的是羅徹斯特被燒成了殘廢。他孤身一人,眼睛再也看不見一任何一切事物。遠在它鄉的簡·愛毅然放棄了表哥的愛情,回到他的身邊,去追求心靈中的真愛。
或許有人覺得簡·愛傻,但真是這種單純的想法與質樸的感情才會贏得真正而美好愛情。他們共同演繹了人世間最美的感情,更獲得了人們的祝福與尊敬。
告訴孩子你最棒讀后感 篇6
“自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示?!?在開學的第一天我把這句話送給大家,因為我覺的它既適合我們教育自己的孩子,也適合我們教育學生,同時也適合我們自己。
認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后,自己受到了強烈的震撼,“那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母,恰恰是缺少對孩子的自信?!?/p>
仔細思量自己的教學,我又何嘗不是這樣,當學生學得不如我所預期的那樣好的時候,我自己首先失去信心,并在言語和行動中表露出來,使學生學習的積極性受到打擊,產生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌。
其實我們也看到在教學中對孩子說:“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣,再努一把力就會成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關系,失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時,孩子就會興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:“我已經講了很多遍啦,怎么還不會呀”、“怎么講,你也不會明白的”、“算啦,就這樣吧”、“怎么這么笨啊”,對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足、求全責備,給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候,我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說,有沒有天分并不重要,重要的是有沒有興趣,有沒有自信??粗⒆訉W習失去了信心,我們是不是應該反思一下自己的教學:是不是為教書而教書;是不是應該多學習一些教學的藝術,像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子、理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在“你能行”的環境中,讓孩子慢慢地由消極變為積極,將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺,建立自信,重塑理想之殿堂。
因此,在教育孩子的過程中我們應該做到
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時間、地點的,也不分優點多還是缺點多。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他,在出現問題時就不尊重他,任意褒貶,這就做錯了。老師不妨用心理換位的方法想一想,自己有了缺點、錯誤時,希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重,首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子,就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功,經常鼓勵孩子。
任何微小的成功,都能增強人的自信。一個孩子,當他寫好一個字,做對一道題,正確回答了老師的問題,他都有成績的喜悅,會期望自己下一次做得更好。作為老師,給孩子幫助,讓他有點滴的成功體驗,并不是多么難的事情。這就是大處著眼,小處著手。在一個個小小的成功中,積累一分一分的自信。
三、用全面的眼光看待孩子,用發展的眼光看待孩子。
孩子是一個完整的人,是一個不斷發展的人,看待孩子應有全面的眼光、發展的眼光。有了這樣的觀念,就不會一葉障目,只看一點,不計其余,也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。
-
sxw9.com小編精心推薦:
- 告訴孩子你最棒讀后感?|?做最棒的員工讀后感?|?最珍貴讀后感?|?曾有你的天氣讀后感?|?告訴孩子你最棒讀后感?|?告訴孩子你最棒讀后感
四、教孩子學會積極的自我暗示法
對于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強的孩子,在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時,要教育他們在面臨困難和挫折時,進行積極的自我暗示:“我能行”,“我再努一把力就會做好的”,“我不會被困難嚇倒”……
我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會》,文章中的母親共參加了孩子的三次家長會。第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看?!?/p>
回家的路上,兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30名小朋友,惟有他表現最差:惟有對他,老師表現出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說“老師表揚了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?,F在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,以為全班只有寶寶進步了。那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒有讓她喂。第二次家長會,小學老師對母親說:”全班50名同學,這次數學考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查?!澳赣H她流淚了,然而,當她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說”老師對你充滿信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌的,這次你的同桌排在第21名?!?/p>
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。第三次家長會,母親坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒有聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,初中老師告訴她:”按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險?!?/p>
她懷著喜悅的心情走出校門,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子”班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。高中畢業了,一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能取這所學校。她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……”
這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵的愛,使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學生,那么我們會成為非常棒的老師。
總之,學會欣賞孩子,給孩子一個自信的世界,讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
告訴孩子你最棒讀后感 篇7
“一定是特別的緣份,才可以一路走來變成了一家人 …… ”寶貝從你出生的那一刻起,就注定了我們這一生的緣份,一生的相互陪伴,鼓勵,幫助和呵護,媽媽因為有你而自豪,而驕傲。寶貝,媽媽愛你。
相對于我們的父母來講,我們都是孩子,我們都在成長,都在經歷歡笑,痛苦,失望,成敗,一切的一切 …… 我們都站在同一起跑線上,踏著有朝氣有活力的步子一步一步的朝著自己的理想前進著,然后媽媽只是比你稍微邁得快了點,媽媽在前方等你,但是精神和信念會一直圍繞著你周圍,相信你是最棒的,加油!
看完“知心姐姐”的書,我記憶猶然而新,瞬間學到了很多東西,然后在對照以前自己走過的童年,似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個快節奏的時代里,我們做家長的為了自己事業,工作無日無夜的打拼,卻無視了我身邊的小寶貝,漠視了家庭帶來的溫暖,以自己的立場為中心,把家庭也當作“作戰場地”,隨意忽之來,即之去,甚至把自己的小時候的不足以及缺點,都強加給后代身上,希望他們不在走我們的后路,都想把最好的留給她;我的想法是善意的,但是由于沒有一個好的參照物本,沒有一個正確的學習對象,導致我的做法有諸多的不當,家教的嚴厲,寶貝的叛逆,復雜煩悶的心態一樣接一樣的到來。忙碌成了我們做家長的借口,忙就沒時間跟寶貝溝通,走不進他們的世界,傾聽不了他們內心的聲音,看了這本書,才知道,小孩們也有自己偉大的理想,也有他們執著追求的東西,看到這本書上提到的很多心痛的故事,才知道我們家長有時卻在隱隱約約會刺傷他們幼小的心,有時可能直接“扼殺”在搖藍里,一句漠不關心的話,一個不起眼的眼神,一個無知的動作,隨時隨地都在傷害他們。然后從現在我會以“知心姐姐”為榜樣,以她為中心,用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流,然后用那些小故事來參照自己,活學活用,努力使她們在一個陽光有愛心有創造力的家庭滋滋成長,也許以后會有稍稍的不足和漏洞,但希望寶貝,老師與我們相濡以沫 —— ,互相監督,互相成長!最后謝謝老師的提醒讓我深刻認識到自己的不足,讓我在最短時間及時發掘這些錯誤,我們一定會細細聆聽 ……
分數不是根本,理想才是現實,理想的種子,要生根,發芽,長大,開花,結果必須有陽光雨露的滋潤。先做人后做事,我們一起學習,一起鍛煉,我們一定會快樂,因為我們是一家人!
告訴孩子你最棒讀后感 篇8
最近看了張愛玲的遺作《小團圓》,感覺對于那個時代的許多風俗沒有什么感同身受,似乎隔著很遠的感覺。張的寫作風格是淡淡的,似乎敘述什么都是像在局外人的口氣在說話,從來就沒有狂喜、沒有憤怒。在她的作品中,我還是覺得《紅玫瑰與白玫瑰》寫的最好。
特別是其中寫的下面的名言很有味道:
“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是”床前明月光“;娶了白玫瑰,白的便是衣服上沾的一粒飯黏子,紅的卻是心口上一顆朱砂痣”。
告訴孩子你最棒讀后感 篇9
書籍是人類進步的階梯。貧者因書而富,富者因書而貴;書籍是采掘不盡的富礦,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想?!币粋€人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的讀書水平。
在這個暑假,我首先翻開了知心姐姐盧勤的《告訴孩子,你真棒!》這本書。書中通過大量的事例告訴我們一個道理。每個孩子都是最棒的。
“ 在漫長的人生路上,每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質好的豁達開朗,沉著應對,于是成功了;心理素質差,煩惱纏繞,難以自拔,于是倒下了。就像一個木桶,它的盛水量,不取決于最長的那塊木板(智商),而取決于最短的那塊木板(情商)。 ” 好有哲理的一句話,從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶,對他的改變就像發現新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長,我們不要給以孩子過高的期望。其實,你的孩子就是你的孩子,沒有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性,每一個孩子都應該在他實際的基礎上發展,而不是作別的孩子的復制品。所以當他學會寫第一個字、講第一個小故事的時候,我們應該從孩子自身的角度出發,把他的過去和現在拿來進行比較,我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”。雖然他寫的這個字在你的眼里是那么的歪歪扭扭,還遠遠達不到你的要求,但是作為愛他關心他養育他的父母,更不應該有這樣消極的想法。應該用你的溫暖去呵護他成長。
其實,孩子們每天都在尋找別人的理解,盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時,就會表現出明顯的抑郁,既影響健康,還會產生厭世情緒,甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在調皮鬼一類里的孩子,為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來?其實他們的心并不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的:大家都不喜歡我,連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧!誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發生:我班有一個小孩很好動,跟人家接觸的時候動作特別粗魯,常傷害到別人,他的力氣也比較大,常喜歡用腳踢別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發泄,因為大家都不跟他玩,所以他心里很難受。其他老師對他的態度都是很嚴厲的。有一次,我上課我故意點他起來回答問題時,發現他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸張地表揚他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”得到幾次老師的表揚后,接下來的他像變了一個人似的,很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好,他一個人忙得滿頭大汗,直到把所有的盒子疊整齊!當時我對他的舉動在全班小朋友面前表揚了他。確實,我給他的信任讓他感到很自信和驕傲,因為老師已經認可他是個能干的孩子了!
我相信在以后的日子里我會常告訴孩子們,你真棒!
-
更多精彩告訴孩子你最棒讀后感內容,請訪問我們為您準備的專題:告訴孩子你最棒讀后感