六年級英語外研版教案

發布時間：2025-05-15

六年級英語外研版教案（合集10篇）。

六年級英語外研版教案篇1

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

六年級英語外研版教案篇2

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Let’s read部分的短文，并回答課后問題。

2.會唱歌曲“The way I feel”。

3.了解Good to know部分內容。

二、教學重點與難點

1.重點是理解并正確朗讀短文。

2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放Let’s chant，師生一齊吟唱。

(2)教師出示Let’s learn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據人物特征快速配音，如“I have a cold”。

2、Presentation and practice

(1)“辨別真假”活動。

學生分成兩大組，一組說“I have a headache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

(2)教師接著說新句子：I have the flu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：How do you feel if you have the flu?讓學生回答各種癥狀，如：I have a headache. I have a sore throat.教師說：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine.教授新單詞medicine和短語take some medicine。

(3)指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意.引導學生邊思考邊閱讀文章。

Sore throat see a doctor

Nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water

Have a headache stay in bed

(4)Let’s sing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy, sad和mad.教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。

(5)Good to know.學生看Zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。

(6)活動名稱：啞劇表演

(7)看病開處方。

一名學生扮演醫生，另一名學生扮演病人，醫生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力.

D: Good morning, … S: Good morning, doctor.

D: What’s your name? S: My name is …

D: What’s the matter? S: I feel sick.

D: Do you have a headache? S: Yes.

D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold.

D: Do you have a sore throat? S: Yes.

D: Come to me and say “Aha” S: Aha…

D: You have a cold. S: Oh. What should I do then?

D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days.

五、板書設計：

Unit 2 What’s the matter, Mike?

have the flu take some medicine

drink hot water stay in bed

六年級英語外研版教案篇3

1.能聽說讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)要求學生能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2. 能聽懂、會唱6首歌曲。

3. 能學會1個手工制作。

4. 能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5. 能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。能理解6項中西方文化知識。

難點：詞匯教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學中，在理解語言的基礎上學說語言，使學生在掌握有相當數量的句型之后，使用所學語言設計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握發音規律，并嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，培養學生自主學習的能力。

各單元具體教學內容如下：

課時進度安排：

單元題目話題課時教學進度

Unit Twowhat's the matter,Mike?Illness; feelings61-2周

Unit ThreeLast weekendWeekend activities63-4周

Unit FourMy holidayHoliday activities65-6周

Recycle 1Let's take a trip!trip 67-11周

(第9周五一休假)

Recycle 2A farewell partyparty 612-14周

六年級英語外研版教案篇4

1、能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的單詞duck, noisy, picnic

2、能聽懂會說：

When are we going to eat?

We’re going to eat at half past twelve.

What are we going to do?

We are going to walk around the lake.等句子。

3、能模仿課文，用be going to談論意圖和計劃。

教學步驟：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

1. Sing an English song.

2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? (Let more students answer)

3. The teacher says: Boys and girls, today we are going to learn Module2 Unit1 We’re going to have a picnic. (板書課題) First，please look at our learning aims. (出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

Step 2: Learn the new words and the key sentences.

Ask the students to learn the new words by themselves.

① Try to read by themselves.

② Listen to the tape and read after the tape.

③Let Ss read the words in their own small groups.

2. T: I’m going to go to the park with my friends this weekend. I’m going to go at nine. How about you, children? (師一邊慢慢地說，一邊板書重點句型)

What are you going to do? I’m going to….

When are you going to go? I’m going to go at….

3. Practice the sentences by different ways.

4. Finish activity 3 of Page7. Ask the children to ask and answer in pairs.

Step 3: Learn the text

T: Do you want to know what did Daming, Simon and Simon’s mother do during the weekend?

1、 Put the picture on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.

2、 Play the tape and circle the new words.

3、 Pause after each sentence for the children to repeat.

4、 Practice in groups and act out the dialogue.

Step 4：Summary

1、請學生自己總結“be going to”的用法。

2、創設情景，結對子用“be going to”進行對話練習，并進行展示。

Step 5：Finish a Task

1. Read the text in roles.

2. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.

3. Copy the new words and the key sentences correctly three times. (要求：①在四線格內書寫②用手寫體書寫③書寫要認真、細心、端正、漂亮)

Blackboard Writing:

We’re going to have a picnic

New words：duck, noisy, picnic

What are you going to do?

I’m going to….

When are you going to go?

I’m going to go

教學反思：

六年級英語外研版教案篇5

本學期我擔任整個六年級三個班的英語。六年級是小學的最后一年，一方面大部分學生已經深刻認識到英語在學習中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語。同時，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒，有少數學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對要差，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴格要求學生，加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

六年級英語是小學英語課程的最后一年，英語教材的特點是課本內容單詞量少，而大段大段的語言段落是教學重點，尤其是多了很多語法內容。所以我在教學的過程中，既注意交際和會話，重點在于練習讀寫，從而達到各項語言之間平衡的特點，依據英語新課程改革的標準，本學期我制定了以下教學計劃：

1、課上認真聽，課下努力練

由于每周只有四節課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節新課，都要認真備課，認真揣摩每一個教學環節，做到“保質保量”，讓學生上好每一節英語課。

同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情

（一）目標

1、注重學生語言環境的培養，鍛煉學生的知識的靈活運用能力，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、通過多年學習英語的經驗，強調學生應總結一套學習英語的獨特方法，突出學習的自主性，講究學習的策略，幫助他們建立學習成就感和自信心。

3、注重中外文化的對比

與交流，使學生通過學習，擴大知識面，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，課程特別強調要關注每個學生的情感，優差生搭配，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、提高人文素養，增強實踐能力，力求滿足其身心的可持續發展和終身學習的需要。

6、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

7、通過反復強調，鞏固知識，加強記憶。

8、利用教材中帶有的音樂理論，美學理論，表演理論等多種元素，減輕學生學習壓力，提高興趣和積極性。

（二）重點：

1、對前六冊知識的總結和復習，語法重點學會運用比較級，句型，掌握本冊重點詞匯和句子。

2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

3、聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

能運用所學的知識寫作文。

（四）措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

周次

教學內容

第一周

Review and Unit1

第二周

Unit1

第三周

Unit2

第四周

Unit2 -Unit3

第五周

六年級英語外研版教案篇6

學生情況分析:

我任教六年級英語，學生學習6B教材，經過五年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。教材內容各版塊聯系本冊教科書共八單元，其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元，第四和八單元為復習單元。跟6A一樣，本冊書中的新授單元共由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。本冊書按“話題-功能-結構-任務”結合體系安排了大量形式多樣的情景真實，語言自然，趣味性強，1新授單元由八個板塊組成：

第一部分是Listen，read andsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的話題功能詞語句型。在教學中，先聽說，后讀寫，先整體后局部。引導學生積極主動參與語言實踐活動。

第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的Teaching difficult。力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。Listen andwrite/listen and circle圖文結合進行綜合操練，著重訓練聽寫的技能，同時鞏固所學。Read and match，read andmember/read and judge，培養學生良好的習慣。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Drawand guess通過游戲等手段，培養聽說讀寫能力，和觀察注意記憶思維想象動手能力。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Sing a song/Say a rhyme是通過童謠，歌曲等活動，激發學生興趣，活躍身心，鞏固所學，培養聽說和思維的能力。本冊教科書安排了三首歌謠，三首歌曲。

知識目標:

掌握每個單元的詞匯和句型。

情感目標:

1、培養濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

能力目標:

1、牛津版小學六年級英語下冊教學計劃：能在圖片，手勢，情景等非語言的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

2、能運用相關語言知識和技能，完成各項任務。

3、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀學過的英語歌謠。

六年級英語外研版教案篇7

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，注重學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生的情感和人生價值觀，關注學生的綜合素質，為學生發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

本學期六年級英語課所使用教材是：人教課標版下冊英語教材，本套教材充分注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

本冊教材的特點是：1、強調語言運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計。

三、學情分析

六年級的學生兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、教學措施

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，巧用實物、卡片、chant等來幫助進行單詞教學向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

六年級英語外研版教案篇8

科學普及出版社??——

teaching? plan

lesson 5? how do you

go to school?

（六年級第一學期）

tesching contents and demands

1詞匯

a能聽懂、會說、會認讀，并會拼寫下列單詞：far ,last window.

b能聽懂、會說、會認讀：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , paris .

2語言結構。熟練掌握和運用一般現在時的句式（重點是how引導的特殊疑問句）。

①----how do you usually go to school ?

----i usually go to school by bike.

②----how dose he usually go to school ?

----he usually walks to school .

3交際用語。能聽懂，會說，并能用來進行交際。

----how do you usually go to school ?

----i usually go to school by bike.

----how dose she usually go to school ?

----she usually goes to school by bus.

4閱讀“travelling by plane”，能理解故事大意，能回答與課文有關的問題。

analyess of teaching contents(略)

teaching design

1、課時安排：4課時

2、教學具體步驟：

第一課時：let’s talk

<1>復習檢查

a復習單詞：復習集中識字中所學本課的9個單詞，老師板書音標，學生試著寫出單詞和漢語意思。然后，教師領讀或聽磁帶，正音。

b復習結構：復習一般現在時，運用所學內容，進行簡單對話。

----do you often have lunch at 12:00 ?

----yes, i do ./no, i don’t. sometimes i have lunch at 11:30.

----where do you live ?

----i live in nanyang.

----when do you get up ?

----i often get up at 6:00.

<2>導入新課

觀察圖片，圖片上兩個小朋友分別是東東和露露。

聽錄音，熟悉課文。

教師用角色表演法導入，教師扮演dongdong,找學生扮lulu共同表演。邊表演邊理解句子。理解之后，再放錄音，然后逐句放，讓學生跟讀。

<3>操練

1）?將對話分成兩段來學習。

2）?逐段放錄音，學生跟說，較長句子教師適當領讀。

3）?“你問我答”游戲：

全班分成男女兩大組，輪流用“how do you go to …? i usually go to school….”句型進行問答。熟練后，兩人一組自由表演，再叫若干組起來對大家表演。

<4>布置作業

復述或背誦對話，熟練掌握。

第二課時：let’s learn.

<1>復習檢查

a復習單詞：老師給出中文，學生寫英文。

b表演“let’s talk”部分

<2>學習新課

復習學習一些常見交通工具的名稱：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。

準備詞組卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…）。

<3>學習本課主題句，并用所給信息內容做練習。

①----how do you usually go to school ?

----i usually go to school by bike.

②----how dose he usually go to school ?

----he usually go to school on foot .

教師先講解、領讀例句，讓學生熟練掌握。

<4>操練：

先師生共同本部分圖片內容做練習，再兩人一組學生自由練習。熟練后，教師在課堂上隨便找一男生問 how do you go to school ?該男生回答i go to school by bike.然后，教師問除了該男生以外的全體同學“他怎樣去上學？”，操練“how does he go to school? he goes to school by bike.”。

<5>布置作業

根據圖片內容，把此部分練習寫在作業本上，并上交教師批改，掌握學生學習情況。

第三課時：read for fun

<1>復習檢查：

a單詞：請學生到黑板前默寫本課重點詞匯。

b復習結構：教師隨機與學生進行下列交際游戲，牢固掌握本課重點。

do you usually go to school ?

does she usually go to chool ?

i??go

she?gose

<2>導入新課

sxw9.com小編精心推薦:

六年級?|?六年級教案?|?語文六年級教案?|?小學六年級教案?|?六年級英語外研版教案?|?六年級英語外研版教案

1）放錄音，熟悉課文。教師用漢語簡要介紹故事大意，使學生初步感知小故事。

2）逐句放磁帶，結合圖片，讓學生嘗試翻譯，教師適當指導，并板書重點詞組、句型，適當講解其用法。

有關知識要點：

①she goes back to see them every three months. 她每天三個月回去看望他們（一次）。

every three months：每三個月結構為：every+數字+表示時間的名詞，數字超過一的，后面的名詞用復數形式。

②she doesn’t like travelling by plane.她不喜歡做飛機旅行。

like doing sth.: 喜歡做某事，表示嗜好、習慣；

like to do sth.:喜歡去做某事，突出一次性的喜歡做。

by plane:乘飛機，表示一種交通方式，相當于by air,類似的用法也很多，如：by bike , by car 等。

③this time he asks helen to take his plane.這一次他讓海倫乘坐他的飛機。

ask sb. to do sth. 要求某人做某事。

④helen is worried.

該句是主系表結構，形容詞worride作表語。

⑤but bruce says it is safe to ride in a plane.但是布魯斯說乘飛機很安全。

該句所用句型：it is +adj +to do sth.

⑥at last helen agrees to go with him.最后海倫同意和他去。

agree to do sth.同意做某事

⑦they get on the plane and bruce begins go start it.他們上了飛機，布魯斯開始發動機器。

get on:上（火車、飛機等）。

begin to to sth.開始做某事，用法與start 相同。

⑧they look like ants.他們看上去就像是螞蟻。

look like:看起來像，看上去像。

<3>操練：

1）將故事分為若干自然段，以圖為段，逐圖放錄音，學生跟說。

2）在學生流暢閱讀后，進行下一段。

3）叫個別學生站起來朗讀或對話。

教師也可于下課前布置復述練習，讓學生課下練，再上課在找學生進行個別復述。如果復述有困難，教師只要求學生能熟讀課文并根據課文內容回答問題即可。問題如下：

1、where dose helen come from ?

where does her father and mother live ?

2、does she like travelling by plane ?

how does she always go home ?

3、where is bruse from ?

4、does helen agree to go with him ?

5、is helen aftaid to take the plane ?

dose she close her eyes ?

6、can she see some people ?

are they still on the ground ?

<4>布置作業

1）?熟讀或復述“read for fun”。

2）?寫上交作業（詞匯表，單詞每個一行）。

第四課時：let’s sing , listen and circle 和復習檢查。

<1>復習檢查

a復習單詞：教師說英文，學生聽寫。

b復述“read for fun”。

<2> let’s sing

教唱“the wheels on the bus.”教師先領讀歌詞，解釋大意，再讓學生邊看歌詞邊聽錄音，然后教師逐句教唱，最后學生跟錄音唱，再跟音樂唱。

<3> listen and circle.

學生根據所聽錄音，在圖片下的“yes”和“no”中選擇，所聽內容與圖片一致選“yes”，不一致選“no”。

聽力材料為：

1、 i come from america .

2、 yingying usually gets up at six .

3、 lele does morning exercises every day .

4、 tom often gets to school by train .

5 、she often goes to bed at 9:30 .

6 、i usually have rice for supper .

<4>復習檢測

a單詞檢測，將下列單詞與相應的漢語意思連線。

travel??????????? 遠的

train???????????? 窗戶

worried?????????? 旅行

safe????????????? 安全的

last????????????? 火車

agree?????????? 螞蟻

window???????? 擔心的

ant???????????? 同意

far???????????? 最后

b結構檢測：三人一組在教室前面進行let’s learn中右圖的對話。

附：板書設計（略）

六年級英語外研版教案篇9

一、教材簡析

本冊教材共有4個教學單元，2個復習單元，教材設計新穎活潑、生動有趣，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

同時本冊教材還具有以下特點：

1、強調語言交流

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

8、提供多媒體配套材料。

重點：Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的內容

難點：Lets chant、Pronunciation等部分的內容

二、教學目標

A、知識目標：

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

B、能力目標：

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

C、情感目標：

適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、學生現狀分析

四、教改措施

五、教學進度表（附后）

六年級英語外研版教案篇10

Unit 1 The Great Wall

學習任務：These postcards are great!

It’s a picture of the Great Wall .

功能：

講述關于某個地方或某件事物的情況。

教學過程：

一、熱身復習：

1、老師熱情的問候學生們，歡迎他們在暑假過后回到學校。

（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）

2、老師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經歷。

（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）

3、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關的情況，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。

二、任務呈現與課文導入：

1、老師從學生的圖片或照片中選取比較典型的并提問：“Do you know this place?”引導全班學生自由回答。

2、回答完畢后，老師總結：These photos are great .

出示長城的明信片，復習單詞postcard . 老師問：Do you know this place ? 引導學生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老師再問：Is it long or short ? It’s long .

3、告訴學生：在這個暑假里，Daming 去了美國旅游，并在那里經歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊開了。

三、課文教學：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming 和Simon 的對話，聽完之后，讓學生說一說：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?

2、讓學生打開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：

Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada

3、再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生回答以下問題：

（1）明信片上畫的是哪里？（2）關于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？

4、講解課文重點句型：

1. These postcards are great .

2. It’s a picture of the Great Wall .

3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .

4. How big is Beijing ? It has got eight million people .