一、調研背景

人力資源管理是中心內部管理的重要組成部分。堅持“以人為本”的工作理念，重視中心“人”的發展，完善各項人力資源體系是中心人力資源管理的核心工作。以“助德構才”為宗旨，中心在2013-2014學年以“滿足中心人才的可持續發展”為根本目的，有層次地開展系列人力資源培育活動，目前已開展了office技能與策劃撰寫和禮儀與公文寫作兩次培訓活動。

二、調研目的

為了全面了解本次中心針對干事開展的一系列專場培訓活動的優缺點，并有針對性地制定后續培訓計劃，完善此次系列專題培訓，讓大家能真正通過此次培訓提高個人能力，更好地開展部門工作。

三、調研對象、時間及地點

研究對象：青年就業創業指導服務中心全體主任

調研時間：各部門例會時間

調研地點：北智樓廊橋會議室

四、活動組織者

人力資源部

五、調研內容

（1）關于辦公技能培訓講座的利弊

（2） 禮儀公文培訓講座的利弊分析

（3）有關人員吸收兩次培訓的情況

（4） 軍官們想學習的更具體的技能

六、調研方法

本次調查以問卷調查為主（見附件），輔以訪談法。

（一）發放問卷

12月2日，在全委會上，將問卷發放給各部門負責人，通知各部門負責人，在本部門例會時發放并組織干事認真填寫，并強調此次調研的目的。

（二）**問卷

12月9日，在全委會上**問卷。

七、資料整理及分析方法

根據問卷分析結果，確定有效率，對問卷進行統計分析，撰寫調查報告。

八、經費預算

**民族大學青年就業創業指導服務中心

二〇一三年十一月二十七日

附件關于中心內部培訓活動的調研問卷

性別部門：＿＿＿＿ 學院：＿＿＿＿

1.你認為培訓主講人授課速度

a、 太快b.快c.中等d.慢e.太慢

2你認為培訓課程的哪個部分對你更有吸引力

a、 實用性b.內容c.形式

d.主講人 e.其他

3.您認為作為學生事務主管需要什么樣的能力？（多選）

a、 社會技能b.組織和計劃c.協調

d、 專業能力e正確態度f他人

你認為你學到了什么（選擇題）

a、 使用格式刷b.**工具

c、 存儲方式的正確選擇d.郵件合并功能

6.你對中心培訓計劃的看法

一個。 以后應該經常舉行

c.學學也無妨

7.辦公軟件中對你幫助最大的是哪個方面

a.excelb.wordc。***

8你對前兩次培訓的滿意度如何

a.25%以下 b.25%-50% c.50%-75% d.75%-100%

9.您覺得自己作為中心干事還有哪方面能力有待提高？

10你覺得前兩次培訓怎么樣？

11你認為前兩次培訓有哪些不足之處？

12.您希望我們進行什么樣的培訓？

13談談你對培訓的意見和建議

? 培訓調研總結

根據省、市陽光工程培訓今年申報調研工作要求，我局高度重視，始終把陽光培訓工作列入整個農業工作重要組成部分。局分管領導帶隊，組成了以局科教站牽頭，由相關站室以及畜牧水產、農機等單位為成員，深入全縣鄉鎮，充分聽取鄉鎮基層農技綜合站意見，各方互動，充分醞釀，征求各方建議，最后根據我縣具體情況，農業產業特點，從業勞動者培訓意愿，當前我縣農業技術力量實際需求等綜合因素，形成以下調研報告。

一、基本情況

縣是歷年全國優質商品糧基地縣，省29個糧食生產大縣之一，全國蔬菜勞務大縣，中國麻雞之鄉，農業機械化大縣。全縣現有耕地面積46萬畝，其中糧食作物面積63萬畝。全縣人口36萬，農業人口占八成，農村勞動力近13萬。在農村勞動力中，高中以上達6%，初中文化占80%。通過幾年陽光培訓的實施，我縣農村勞動力文化、科技、市場等綜合素質得到普遍提高?，F有的文化層次和學歷結構為我縣繼續大力實施陽光培訓奠定了堅實的基礎。

陽光培訓工作，通過多年的實施、實踐與摸索，我縣積累了較為豐富的工作經驗，具備承辦相應的陽光培訓能力。在硬件建設上，有相應的設備，特別是隨著基層體系建設加強，上級對基層的農科教設備進一步充實完備，裝備更加優越。各類農業產業實習基地，我縣有近20個。在軟件建設上，有一批優秀的農業科教老師隊伍，經過幾年來的錘煉，師資整體素質相對較高，教學經驗愈加豐富?？傮w看，學的會學，教的能教，整個培訓體系上下都對辦好今年陽光培訓充滿信心。從全面來看，承辦20xx年陽光培訓事業的條件是成熟的。

二、基本思路

地方自主性招生計劃，我們緊緊圍繞實現糧食“十連增”，農民收入“十連豐”目標，決不放松糧油生產，積極充分發揮各地方區域農業產業特色優勢。在農業職業技能培訓方面，我局站在全縣面上的角度抓重點，例如著重病蟲專業防治員，因為這是糧食生產關鍵環節，是農業科技牛鼻子，這項關鍵技術動態性、科學性、辯證性較強。我們在這方面還是重點培訓村組干部，部分科技示范戶和種田大戶，充分發揮這一群體的影響力和輻射力。我們倡導村組干部要帶頭學科技，我們農業部門對村組干部灌輸一個理念，就是不帶頭學農業科技的干部不是一個合格的干部。

另外在基層村專項技術培訓方面，我局站在全縣點上的角度，也是原則上咬定糧油生產，例如郭圩糧倉，又是超級稻基地；航埠鎮我縣油菜基地；許坊鄉的雜交水稻制種基地；相山鎮山區無公害優質米基地等。在穩定糧油專項培訓的基礎上，我們也因地制宜，充分進行地方區域特色的專項培訓，例如城關鄉鎮的巴山、郭圩和石莊的蔬菜瓜果產業培訓；河上鎮紅壤旱地花生產業培訓；白路和禮陂的優質水果產業培訓；桃源鄉畬族民族村陽光幫扶特色培訓等等。

在實施陽光培訓過程中，我局把培訓與完善基層鄉站工作有機結合起來，把陽光培訓作為基層農技工作的一個重要平臺，成為農技干部與農民朋友深入交流溝通的渠道，基層農技工作一個重要抓手。促進基層農技站人員形成凝聚力，戰斗力的重要手段，實現農業增效、農民增收的有效途徑。

三、申報專業與實際需求

申報專業共9個，申報培訓學員數共2500名，其中農業職業培訓1000名，與去年持平。專項培訓1500名。申報數符合客觀實際，整體上有利農業事業均衡發展。申報指標中，專業技術培訓我們分配給每個鄉站均100名?？偨Y去年的經驗，這有利于調動全縣基層站的全部積極性，能最大限度發揮基層人員的正能量。充分發揮各鄉鎮區域專項培訓特色，在抓好糧油生產的同時，有利于一鄉一業的發展，形成各具特色的鄉村個性農業。作為縣局也有利于產業效益綜合分析、對比、示范。

申報農業職業技能培訓方面，除了病蟲防治員400名外。

㈠、種子代銷員和農藥經銷員各80名。種子是一年水稻收成的關鍵，我縣現有種子代銷員和農藥經銷員近400名戶，增強他們合法、守法經營意識非常重要。

㈡、農民專業合作社骨干人員80名。今年中央一號文件著重強調農村經營體制管理。作為在農民專業合作社體制建設中，以麻雞特色為主的農業產業化發展現階段都有一定的位置。繼續鞏固和完善現有成果，提高合作社骨干人員管理水平顯得非常及時。

㈢、蔬菜園藝工80名。是全國性蔬菜勞務輸出地，是我縣農民致富的一個重要產業。我縣近幾年來，以群惠和馬安蔬菜基地為龍頭的蔬菜業，在各方努力下，蔬菜產業得到突飛猛進發展，位列全市前茅。

㈣、沼氣工80名。沼氣能源工作，經過幾十年發展，也和兄弟縣一樣得到進步，隨著新農村建設，秀美鄉村事業發展，要改造好農村環境，沼氣能源建設首當其充。

? 培訓調研總結

作為我市中心城區的田家庵，人居環境整體上得天獨厚，依山傍水，風景秀麗。舜耕山像一塊祖母綠橫亙城區正中，淮河水像一條龍脈滋潤著兩岸人民。改革開放以來，田家庵的建成區面積已從十幾平方公里發展到近90平方公里，城市高樓林立，市容整潔美觀，生活方便快捷，群眾安居樂業。居民居住條件得到極大改善，區內房地產建設規模不斷增大，建設標準不斷提高，中高檔居民區越來越多。城市道路網建設加快，改造后的山北城區道路更加寬闊，新建的山南新區道路布局更加合理，XX區小街小巷得到全面整修改造，困擾田東居民多年的301路段鐵路道口正在貫通，贏得了民心。城市綠化工作進一步加強，城市道路、公園、居民區和建筑庭院綠化組成的城市綠化體系逐步建立，XX區榮獲了市委、市政府創建“國家園林城市”突出貢獻獎。城市環境衛生得到長足進步，市、區兩級大量投入，環衛機械化程度全省第一，現已形成機械化清掃、全天候保潔格局，道路潔凈，環境舒適。體育娛樂設施不斷完善，市體育中心、新體育館和龍湖公園、舜耕山森林公園成為居民休閑健身的好去處，各種體育健身器材遍布居民小區，社區文化娛樂活動豐富多彩。

▲實習報告網當下最熱:
• 學期總結精選四篇?|?轉正總結精選四篇?|?自我鑒定精選篇?|?課題調研培訓總結?|?轉正總結精選四篇?|?學期總結精選四篇

1、舊城改造需要加強。田家庵XX區尤其是田東、新淮、淮濱、國慶等地，人口密集，房屋破舊，道路狹窄，電線凌亂，排污、防災存在較大缺陷，人居環境較差。企事業單位的自建樓房，普遍缺少物業管理，水、電、氣等無人過問，造成居民生活不便?！俺侵写濉睕]有納入城市管理體系，市政設施簡陋，缺乏有效管理，影響了城市形象。

2、違法建設較為突出。受利益驅使，我區違法建設數量較大、范圍較廣。全區已經摸排的違法建設面積207萬平方米，覆蓋各鄉鎮街道，涉及城中村、經濟開發區、重點項目周圍、主要道路兩側、城鄉結合部、居民小區等區域，“樓上樓”、“握手樓”、“貼面樓”隨處可見。大部分違建安全隱患嚴重，沒有安全通道，缺乏消防設施，對群眾生命財產安全造成威脅。

3、城區防洪排澇需要重視。隨著城市的迅速擴張，城區防洪排澇能力不足，與城市發展不夠協調。主要水系中龍王溝流經的居仁村、朝陽帝堡、金地國際城等小區建成后，原有調蓄水面喪失，造成地表徑流加大，匯水加快；洞化截洪溝侵占、淤積、堵塞嚴重，江莊和洞山的兩處溢洪道被廢棄，削弱了排洪能力。去年8月和今年7月的暴雨，造成主城區部分路段和有些居民區出現不同程度的積水。

4、交通擁堵較為嚴重。目前，全市機動車保有量約20萬輛，并且還在不斷攀升。這些車輛相當部分都集中在XX區內，造成交通擁堵。特別是高峰時段的國慶路、朝陽路、龍湖路、人民南路等主要干道，堵車現象嚴重。XX區的部分道路，如淮舜路、淮濱路、湖濱中路等由于道路狹窄，堵車現象經常發生，尤其是淮舜中路，白天幾乎每時每刻都在堵車，擁堵現象十分嚴重。隨著山南新區建設不斷加快，來往于山南和山北的車流量不斷加大，陳洞路立交橋和洞山隧道將逐漸成為交通瓶頸。

5、城區污染問題需要逐步解決。位于我區泉山地區的淮化集團是城區主要污染源之一，周邊空氣質量較差，安成、泉山等地10萬多居民生活在煙塵和異味之中。少數企業不注重環保，存在偷排、超標排污等違法行為，個別城中村、城鄉結合部無證無照非法經營的小作坊污染嚴重。城市噪音問題也逐漸凸顯，建筑施工和生產噪聲短時間內難以消除。

6、城市管理工作需要加強。城區基本解決了道路硬化問題，但綠化和亮化問題有些未能及時跟進，如國慶西路兩側缺乏綠化，路邊綠化帶無人管理，雜草叢生，有的甚至種上了農作物。飲食攤群、流動攤點產生垃圾隨處亂扔，施工車輛的拋灑滴漏等現象依然存在。公廁、垃圾中轉站數量不足。XX區現有常住人口54萬，僅有16座垃圾中轉站，遠遠不能滿足日常垃圾處理，而且布局不合理，應規劃建設的生活小區垃圾轉運站大多沒有建，如整個朝陽西路數十個小區無一處垃圾中轉站。全區108座免費公廁主要分布在XX區，越是繁華路段越是缺少公廁，作為城市主干道的國慶路僅一座免費公廁，龍湖路、淮河大道、人民路等多數主要道路兩邊都缺少公廁。

7、小區環境衛生和治安問題需要改善。我區除極少數高檔社區外，大部分居民小區居住環境不佳，亂搭亂建、亂貼亂畫、垃圾遍地現象突出。物業工作不到位，導致物業與居民矛盾大，社區與物業關系差。近年來，我區流動人口急劇增加，小區治安問題特別是入室盜竊問題比較嚴重。城市中無業人員閑散于社會，增加了不穩定因素，去年淮南“41”搶劫殺人案的犯罪嫌疑人周某便是在上湖社區租住的無業人員。社區警務人員不足，1名警員聯系1個社區的工作機制，造成警員在工作時間和精力上明顯不足。

XX區打造“宜居、宜游、宜學、宜業”之區的目標，與生態文明建設息息相關。推進生態文明建設，走環境友好型發展之路，是大勢所趨，亦是民心所向。我們要認真貫徹落實黨的'十八大精神，積極推進生態文明建設，不斷改善人居環境，為建設“幸福田家庵”奉獻力量。

1、規劃先行，加快舊城改造步伐。認真做好舊城改造規劃，按照市場運作、成片開發、自求平衡、公開透明、政策支持的路子，實行統一規劃、統一項目、統一拆遷、統一收儲、統一出讓；按照“就近、就業、就好”的原則進行安置。嚴格土地使用管理，杜絕未審批先建設和先拆遷后安置現象。加強“城中村”治理，將其納入城市管理體系，強化水、電、氣等基礎設施建設和管理，確保居民正常生產生活不受影響，徹底改善“城中村”人居環境差的現狀。

2、突出重點，強化城市管理工作。圍繞市委、市政府“三改造”、“三整治”三年行動計劃，重點抓好整治違法建設工作，從根本上有效遏制違法建設行為的發生。推進城市綠化、亮化工程，增加綠地面積，美化城市環境，努力形成城在林中、路在綠中、住在園中的美好風景。根據實際需求新增建設免費公廁，合理設置垃圾中轉站，切實解決居民如廁難問題和疏通垃圾收運的瓶頸問題。強化市容管理，落實市容環境衛生責任制，通過城管、稅務和工商聯合制定經濟激勵和懲罰措施，推行社會責任認定，將市容環境衛生責任制作為社會責任的一項內容。

3、未雨綢繆，提高防洪排澇能力。完善城市防洪規劃和管理制度，加強水利、規劃、建設等部門的協調配合，健全防洪排澇保障體系。加大防洪資金投入，依托XX市城市水系綜合治理工程亞行貸款項目，對現有的防洪排澇設施進行優化升級，清理排洪溝淤泥和阻塞物，拆除非法占用排洪溝的建筑，推動水系整治工作進一步完善，城市防洪能力進一步提高。

4、優化布局，緩解交通擁堵現象。合理規劃新建、新修道路，優化道路網絡布局，科學設置單行道、分流通道，緩解主干道的通行壓力。規劃建設專用停車場，在繁華路段增加停車位，解決道路兩邊停車位過多，侵占主干道，影響車輛正常行駛的問題。根據公共交通設施承載能力，研究審批新增機動車輛，嚴格執行超期服役車輛報廢規定，控制機動車保有量增速。加強綠色出行宣傳，提倡“能步行不騎車、能騎車不坐車、能坐公交車不開私家車”的出行方式。

5、標本兼治，狠抓環境污染治理。加強污染源頭管控，推動產業轉型升級，淘汰污染嚴重的落后工藝設備，新建項目必須符合國家規定的準入條件、清潔生產標準和排放標準。加強環境污染整治，對違規排污的企業和噪音擾民的單位加大處罰力度，限期整改，情節特別嚴重的依法取締。對已受污染的區域進行生態修復和生態補償。在條件允許的情況下，將淮化集團遷出城區。

6、以人為本，改善社區居住狀況。加強社區公共管理與服務，完善社區內生活、文化、體育、衛生、教育等各類配套設施。積極推進物業管理制度化，新建小區全部實行物業管理，舊小區全面整治后推行物業管理。要進一步明確街道社區、物業、居民各自承擔的責任，推進三位一體，推動小區文明創建工作長期開展。強化社區治安管理，增加更新監控設備，充實社區治安力量，加強人民調解工作和重點人群的安置幫教工作，構建完善的社區治安防范體系。

? 培訓調研總結

當前，社會各界對應試教育的批評越來越多，但花樣繁多的英語考試還是層出不窮，就連代表學員真實語言交際能力的口語都有多種考試。其實，單純就等級考試這種形式而言，無可厚非，英語等級考試是對一個人綜合的英語能力的測試，只不過是在操作過程中沒有把握好而已。如目前規模最大、參加人數最多的大學英語四六級考試，雖已持續近二十年，但其生命力近來也遭到質疑，清華、復旦等一些名校紛紛宣布畢業生能否拿到學位，與是否拿到四級英語證書脫鉤。評判一項考試的生命力的標準主要是看該考試能不能客公正正地對參加考試的考生水平作出評價，四六級考試委員會作為一個非贏利民間學術機構，其公正性自然毋庸質疑，四六級考試題型分布考察了考生聽、讀、寫各方面英語語言能力，其分值比例也比較客觀地反映了考生對英語語言的運用能力。其主要問題是在操作過程中的一些違規現象比較普遍（“槍shou”現象），再加上形式相對單一，所以造成發展過程中的瓶頸，但如果認真抓好整個考試流程的各個環節，四六級考試一定會散發新的活力。其實，縱觀英語考試市場，四六級只是其一部分而已，從針對孩子開設的劍橋少兒英語考試，到針對初高中學生的中高考英語考試，再到針對研究生入學的研究生英語考試，到針對在職人生的行業英語考試，專業英語考試，北京市推出的市民英語口語等級考試等等，林林種種，都有很多的受眾者和廣闊的市場前景，細化到每一種都是一塊誘人的蛋糕，當然對各培訓機構的要求也隨之提高，真正是機遇與挑戰并存。

? 培訓調研總結

新型職業農民是指以農業生產為職業、具有較高的專業技能、收入主要來自農業且達到一定水平的現代農業從業者。大力培育新型職業農民，是加快構建“產業市場化、經營規模化、主體法人化、生產標準化、服務社會化”相結合的“五化”新型農業經營體系的重要途徑，是著力解決未來“誰來種地”和“怎么種地”的迫切需要。根據《關于開展寧波市十三五農業發展規劃前期重點課題調研的通知》（甬農辦發[20xx]65號），近期我局組織力量，對全市新型職業農民培育情況進行了調研，現形成調研報告。

一、基本情況和主要特點

20xx年農業部在《關于實施農村實用人才培養“百萬中專生計劃”的意見》首次提出培養職業農民，20xx年進一步提出招收10萬名具有初中以上文化程度，從事農業生產、經營、服務以及農村經濟社會發展等領域的職業農民，20xx年1月《中共中央國務院關于積極發展現代農業扎實推進社會主義新農村建設的若干意見》首次提出培養“有文化、懂技術、會經營”的新型農民，20xx年10月將新型農民的培養寫進黨的__大報告，20xx年中央1號文件首次明確提出要大力培育新型職業農民，并啟動實施新型職業農民培育試點工作，提出在3年內，選擇100個試點縣，培育新型職業農民10萬人左右，20xx年中央1號文件進一步強調要加強農業職業教育和職業培訓，20xx年將試點縣擴大到300個。省農業廳20xx年開始部署新型職業農民培育工作試點，鄞州區被列為第一批全省新型職業農民培育工作試點縣。我市從20xx年開始扶持大學生到農民專業合作社就業創業，20xx年出臺《關于鼓勵高校畢業生在農業生產領域就業創業的若干意見》（甬政辦發[20xx]87號），部分縣（市）區也積極探索新型職業農民培育的有效途徑，如鄞州區20xx年開始探索高素質新型農民培育，為下步培育新型職業農民奠定了基礎。

目前全市通過認定的新型職業農民共有520名，其中男性464名，女性56名。從我市新型職業農民培育情況來看，主要有以下五個特點：一是綜合素質較好。年齡在50歲以下的有358名，占69%，其中30歲以下的有39名，學歷高中以上的有368名，占71%。二是產業覆蓋面較寬。從事果蔬種植的100名、糧食192名、畜牧38名、水產養殖136名、花木52名、其他2名，基本覆蓋了主導優勢產業。三是經營規模較大。果蔬類平均經營面積45畝、糧食類200畝、水產養殖類39畝、花木類68畝，畜（禽）年出欄均在1000頭（3000羽）以上。四是經營效益較好。由于新型職業農民懂經營，會管理，開展適度規模經營，人均年農業純收入在10萬元以上，超過當地普通農戶年人均純收入的3倍以上。五是主體法人化程度較高。有不少新型職業農民注冊登記了家庭農場，牽頭領辦或參與農民專業合作社，主體法人化程度總體較高，市場競爭力較強。

二、充分認識加快培育新型職業農民的重要性和緊迫性

新型職業農民是在堅持和完善農村家庭聯產承包責任制基礎上，伴隨著農村生產力發展和生產關系調整而產生的新型農業從業者。加快培育新型職業農民，促進土地、資金、技術等生產要素向生產經營能手集中，有利于推進集約化經營，有利于創新農業生產經營方式，有利于實現農業機械化,有利于提高農業生產的科技含量和市場競爭力，對發展現代農業、深化農村改革、推動城鄉一體化發展具有重要的作用。

（一）加快培育新型職業農民是推進城鄉一體化發展，保障農產品有效供給的'迫切需要。

近年來，隨著工業化、城鎮化的快速發展，我市大量農村青壯年勞動力不斷向城鎮和二三產業轉移，農業勞動力供求關系總體上已進入總量過剩與結構性、區域性短缺并存的階段，農業勞動力老齡化、低文化、兼業化問題日益嚴重，“誰來種地”已成為制約我市現代農業健康發展的重要因素。據測算，從改革開放至今，我市從事農業生產經營的人數已從130萬人減少到53萬人左右，農業從業人員中50歲以上的比重已超過40%，高中及以下文化程度較多。加快培育新型職業農民，有利于促進農民從身份向職業的轉變，在推動城鄉發展一體化中加快剝離“農民”的身份屬性，使培育起來的新型職業農民逐步走上具有相應社會保障和社會地位的職業化路子，解決有人愿意在農村留下來搞農業的問題。如畢業于浙江萬向職業技術學院的汪琰斌，今年只有23歲，家住海曙區的他畢業后毅然決定從事現代農業，在姜山鎮流轉了1100畝土地，專門種植水稻，成為了“新農人”的佼佼者。新型職業農民以追求效益最大化為目標，使農業由保障功能向盈利功能轉變，克服了自給自足的小農經濟弊端，商品化程度高，能為社會提供更多更豐富的農產品。同時，新型職業農民亦比一般的農戶更注重農產品質量安全，政府也更易于監管。

（二）加快培育新型職業農民是構建“五化”新型農業經營體系，推進現代農業轉型升級的有效途徑。

目前我市農業發展已進入基本實現現代化向全面實現現代化邁進的階段，也是農業轉變發展方式的關鍵期，城鄉發展一體化的攻堅期，當前和今后一段時期,我市農村將是傳統農戶、兼業農戶與專業大戶、家庭農場、農民合作社及農業企業并存的局面,但代表現代農業發展方向的是新型農業經營主體、職業農民。新型職業農民是家庭經營的基石、合作組織的骨干、社會化服務組織的中堅力量,是新型農業經營主體的基本細胞和主力軍，是構建“五化”新型農業經營體系的重要力量?，F代農業已發展成為一二三產業高度融合的產業體系，加快培育新型職業農民，有利于促進農民從傳統生產方式向現代生產經營方式轉變，使其逐步走上專業化、規?；?、集約化、標準化生產經營的現代化路子，加快推動現代農業轉型升級。

（三）加快培育新型職業農民是推進科教興農，促進農民持續增收的重要載體。

新型職業農民作為規模經營主體，比一般農戶更迫切需要農業新技術、新品種、新設施，也更有能力接受推廣和應用，都會加大物質和科技投入,提高集約化經營水平和勞動生產率，成為實施科技興農戰略的主力軍。調查發現，有不少新型職業農民是種養大戶、購銷大戶或農產品經紀人，市場信息靈敏，產銷聯結緊密，市場競爭力較強，經濟效益較好。同時，新型職業農民也具有一定的傳承性，能較好的維持和保護農業生產力，實現農業可持續發展，如家住鄞州區五鄉鎮仁久村的董靈燕，從浙江傳媒大學本科畢業后，子承父業，開始從事畜牧養殖，并在畜牧養殖轉型升級和電商方面取得了一定成效，特別是喂養的蟲草雞，由于融入了現代農業經營理念和科技因素，經營效益大大提高，是未來新型職業農民發展的方向。

三、存在問題

（一）認識不到位，重視程度不夠。

有些地方對培育新型職業農民的重要性和必要性認識不夠，認為農民教育培訓的周期長、見效慢，等一等、放一放無所謂，沒有把新型職業農民培育工作擺在重要的位置，工作缺乏主動性和積極性。各級黨委、政府和有關部門也未出臺系統扶持新型職業農民培育的意見，對現有政策的整合集成力度不夠，很多已有的強農惠農政策未能及時向培養對象傾斜，對潛在的新型職業農民缺乏引導和吸引力。

（二）缺乏頂層設計，培育機制不健全。

對新型職業農民培育缺乏頂層設計，特別是對于認定標準如何確定、認定后怎么管理、與后續教育培訓和相關配套扶持政策如何銜接，考慮不夠系統，新型職業農民證書“含金量”有待提高。

據調查，全市涉及農民培訓職能的部門有農辦、農業、人社、扶貧、科技、供銷社、教育等10多個部門，培訓項目包括陽光工程、綠色證書、新型農民科技培訓等20多種，資源分散，效果有限。目前還沒有建立多部門參與的工作協調機制，個別地方雖然成立了工作領導小組，但各部門職責不明確、分工不清晰，分工合作的工作機制尚不健全，農業部門單打獨斗的現象仍比較突出。

（三）培育質量不高，缺乏長效機制。

一是師資力量有限。隨著農業科技水平的不斷提高，農業新技術、新品種、新信息層出不窮，知識更新不斷加快，對農民培訓實施人員的專業素質提出了更高要求，現有的農民職業教育資源已不能適應現代農業發展的需要。二是培訓內容針對性不強。目前農民培訓還存在著重復培訓、低水平培訓、專業設置面較窄等問題，造成培訓與需求脫節，培訓內容大多是“大路貨”，沒法滿足職業農民個性化需求，農民學不到對口實用的東西。三是農民參訓積極性不高，接受能力有限?，F在農業從業人員總體年齡偏大，文化程度低下，對新知識接收能力較差，參訓存在“我要來培訓還是要我來培訓”問題，培訓過程中代訓、曠課等現象時有發生。四是缺乏長效機制。對認定的新型職業農民在后續教育培訓，更新知識結構和享受相關政策扶持等方面工作滯后，對農業后繼人培養尤其是中青年農民培育工作力度不夠。

（四）要素制約凸顯，扶持力度不夠。

一是土地流轉難。調查發現，大部分新型職業農民反映最突出的困難就是土地流轉，由于土地的稀缺效應不斷顯現，農民惜租心理嚴重，流轉土地不斷減少，新型職業農民難以擴大經營規模，加上流轉價格上漲較快，帶來了很大的成本壓力。二是貸款難。新型職業農民在經營初期一次性投入比較集中，資金需求較大，但大多數新型職業農民資金實力不強，加上可抵押的固定資產不多，難以通過資產抵押等方式獲得銀行貸款，制約其擴大生產規模和發展設施農業。三是設施用地難。目前省、市對家庭農場、農民合作社和農業龍頭企業等農業經營主體的設施用地有明確規定，但沒有出臺新型職業農民的設施用地扶持政策，影響其進一步提升發展。四是用工難。由于物價上漲和外來勞動力流動頻繁，盡管用工工資不斷提高，但還是難以留住人，關鍵農時缺人手、現代農業缺人才、農業生產缺人力問題越來越突出。

（五）發展不平衡，仍處于起步階段。

隨著近幾年現代農業的不斷推進，規模效應的不斷體現，政策環境不斷驅優，我市新型職業農民發展速度也逐步加快，但不同地區之間、產業之間、類型之間發展還很不平衡，總體上還處于起步階段。從地區來看，目前全市已開展新型職業農民認定的只有鄞州區，專門成立了鄞州區新型職業農民培育工作領導小組，出臺了認定管理辦法，每年安排100萬元的專項扶持資金，對取得鄞州區新型職業農民資格證書的農民，給予一次性20__元/人的獎勵，并在農業項目申報、農業成果審定、專業技術職稱評定等方面享有優先權。從產業來看，從事畜牧養殖的只有38名，僅占7%。從類型來看，已認定的520名新型職業農民，基本上都屬于生產經營型，專業技能型和社會服務型偏少，新型職業農民結構不合理。

四、對策建議

培育新型職業農民是一項關系“三農”工作基礎性、創新性、長期性、系統性工程，要按照“科教興農、人才強農、新型職業農民固農”的戰略要求，結合我市實際做好頂層設計，堅持“政府主導、農民主體、需求導向、綜合配套”的原則，積極探索有效培育路徑和方法，著力培養一支有文化、懂技術、會經營的新型職業農民隊伍，為我市現代農業發展提供強有力的人才支撐。

（一）統一思想認識，加強組織領導。

大力培育新型職業農民，既是立足當前我市農村勞動力結構性變化對農業生產的不利影響，著力解決“誰來種地”的現實需要，又是著眼長遠適應現代農業發展需求，穩定和壯大農業生產經營隊伍，著力解決“怎么種地”的戰略要求。我市作為經濟發達地區，農村勞動力轉移速度較快，規模經營水平較高，農業社會化服務體系較完善，已經具備培育新型職業農民的良好條件。下步，各級各部門要把培育新型職業農民作為貫徹黨的群眾路線和改善民生的高度來認識，擺在“三農”工作更加突出的位置，進一步統一思想，加強組織領導，建立由政府分管領導任組長，農辦、農業、財政、人社、教育、科技、供銷社、金融、保險等部門參與的新型職業農民培育工作領導小組，明確責任分工，整合現有資源，形成培育合力，并將培育新型職業農民納入各部門年度工作目標考核。

（二）加強頂層設計，制定整體規劃。

新型職業農民培育工作政策性強、涉及面廣，要廣泛深入開展調查研究，全面摸清我市農業勞動力的現狀和特點，從培育目標、培育途徑、認證管理、扶持政策等方面進行系統設計和整體規劃，初步建立起教育培訓、認定管理與政策扶持“三位一體”的制度體系。要盡快研究出臺培育新型職業農民的指導意見，明確認定管理的職能部門，發布認定管理辦法，探索新型職業農民退出機制，建立健全新型職業農民數據庫和信息管理系統，完善新型職業農民培育的配套扶持政策，切實增強政策的吸引力和針對性。

（三）明確培育重點，拓展培育渠道。

堅持立足產業、結合實際,制定出臺新型職業農民遴選標準，明確新型職業農民培育的重點，探索建立多形式、多層次的培育渠道。鼓勵和引導真正從事農業生產、迫切需要提升素質和生產技能的種養大戶優先接受培育，轉型升級成為新型職業農民。加快培育各類新型農業經營主體，把家庭農場主、農民合作社帶頭人、農業龍頭企業骨干和農業社會化服務能手等作為重點培育對象,加強技能培訓,發揮示范帶動作用,讓更多的農民成為新型職業農民。把回鄉務農創業的大學生、青壯年農民工和退役軍人等納入新型職業農民培育計劃。支持中高等農業職業院校招錄農村有志青年特別是專業大戶、家庭農場主、合作社帶頭人的“農二代”，培養一批愛農、懂農、務農的農業后繼者。做好新型職業農民培育與中、高職學歷教育的銜接，全面提升新型職業農民綜合素質。

（四）建立認定標準，完善管理辦法。

對新型職業農民進行認定管理,不是設置務農門檻,而是為了更好地引導農民接受教育培訓,形成一種良性的人才培養機制，進一步發展壯大新型職業農民隊伍。要針對不同類型、不同層次、不同產業的職業農民,實施差異化的認定標準和扶持措施，認定管理辦法中要明確認定條件、認定標準、認定程序、認定主體、承辦機構、相關責任，建立動態管理機制。在認定標準上，新型職業農民資格證書一般可分為等級制資格證書、類別制資格證書、類別等級制資格證書和一般性資格證書四種，要綜合考慮農業從業人員的的年齡、教育培訓情況、生產經營規模、職業道德素質、從事農業勞動時間、主要收入來源、生產經營情況、農產品質量安全等方面，設置相應的認定標準和條件。在認定程序上，總體上要按照學員自愿報名、村鎮審核、縣級工作領導小組審核、接受相關教育培訓、開展考試考核、工作領導小組審核認定、公示、頒發資格證書并備案等程序進行。在動態監管上，要設置新型職業農民資格證書的有效期，建立新型職業農民年檢制度、晉升制度、退出制度等動態監管機制，保持新型職業農民隊伍的生機和活力。

（五）完善培訓體系，提高培育質量。

要統籌各類教育培訓資源，加快構建和完善以農業廣播電視學校、農民科技教育培訓中心等農民教育培訓專門機構為主體，中高等農業職業院校、農技推廣服務機構、農業科研院所、農業企業和農民合作社廣泛參與的多元化新型職業農民教育培訓體系。根據不同類型新型職業農民從業特點及能力素質要求，分產業、分區域、分類型制定新型職業農民培訓規范，突出需求導向，科學制定教育培訓計劃，創新教學模式，開展全產業鏈培養和后續跟蹤服務，確保新型職業農民培訓質量。在培訓模式上，實行“分段式、重實訓、參與式”培育模式，注重提高實踐操作技能，按照“就地就近”和“農學結合”原則有序開展課堂培訓、進村辦班、現場教學等靈活多樣的培訓方式，積極探索農民田間學校、中高等職業院校脫產教育、農業遠程教育、網絡課堂等培育模式，提高參與性、互動性和實踐性。在培訓內容上，要加強教材的規劃、建設和管理，選擇科學、權威、圖文并茂、通俗易懂的教材，教學實踐活動要形式多樣，注重針對性、實用性和規范性。在師資力量上，要對師資人員進行常態化培訓，增加師資人員的知識儲備，更新知識結構，注重培養青年教師骨干力量，選派部分優秀教師參加各類培訓，培育一批能說、會寫、善干的新型職業農民培育師資隊伍。

（六）加大扶持力度，健全政策體系。

目前,我市新型職業農民才剛剛起步,自身實力普遍不強,生產經營還面臨著許多困難和問題,迫切需要加大政策扶持力度，逐步形成較為系統完善的政策扶持體系，以扶持促認定,以認定促培育。在財政扶持上，要設立培育新型職業農民專項扶持資金，主要用于扶持各類培訓機構和通過認定的新型職業農民從事生產經營補助等方面，現有的特別是新增的強農惠農資金和涉農項目要向新型職業農民傾斜。在土地流轉上，要進一步加強土地承包管理，健全流轉服務體系，鼓勵采取委托流轉、股份合作等方式，推進整村整組整畈連片集中長期流轉，引導農村承包土地向新型職業農民流轉。在金融服務上，要創新信貸品種，簡化信貸手續，并給予利率優惠，允許新型職業農民以大型農用設施、流轉土地經營權等抵押貸款。在技術指導上，要深化農技推廣體制改革，強化新型農業社會化服務體系建設，加快新產品、新技術引進和推廣，指導新型職業農民推廣應用先進適用農業新技術、新品種、新模式，開展標準化生產。同時，要進一步明確新型職業農民在用地、保險、農機購置、人才引進等方面的扶持政策，新型職業農民要同等享受家庭農場、農民合作社和農業龍頭企業等新型農業經營主體現有的扶持政策。

? 培訓調研總結

為切實加強和職工技能、技術、文化教育，加速工人階級知識化進程，充分發揮新時期工人階級主力軍作用。在開展我市第二屆職工技術運動會后，市總工會生產部與市勞動和社會保障局職業技能科聯合組織了全市職工隊伍技能素質狀況調研。通過調研了解，我市職工隊伍整體技能素質呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低．需要把職工技能素質提升工作擺上一個十分重要位置，采取切實措施，不斷提升職工隊伍的整體素質。

一、我市職工隊伍整體技能素質基本情況和存在問題

1、我市職工隊伍基本組成情況。據市勞動部門統計，我市目前各類企業近9000家，職工總數近14萬人，技術工種從業人員近7萬人；其中持證職工人數近1.3萬人，技師和高級技師不足1000人，高級工不足20xx人，中級工近6000人，初級工近4000人，分別僅占持證職工總數的0。8％、14.2％、42％和43％。與上海、山東等發達地區的15%相比差距較大，與我市經濟快速發展環境不相適應；經濟收入方面，高級工人、技師和高級技師年收入在8000－20000元（包括檔案工資、獎金、各類補貼的總和）和發達地區（以上海、山東為例）的年均32000－57000元相比差距不小。這種狀況務必引起各級各部門的高度重視。

2、我市職工技能水平基本情況。今年10月份，按照省總安排，我市8個通用工種第一名參加了在安陽、濟源兩地舉行的全省第二屆職工技術運動會，我市共參加選手18名，，其中計算機、汽修工、車工、鋼筋工獲得第23、24、25、26、名，焊工、車工、鉗工、天車工排名在后10位，綜合排名18，較去年比賽略有進步，但與濟源、洛陽相比差距較大，通過比賽也反映出一些問題。一是部分工種技術水平比較高的尖子人才比較少，技術水平不太高。二是從參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識比較薄弱，個別參賽選手實際操作水平較差。三是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得扎實，對比賽也比較重視，比賽成績比較好。有的單位對選手培訓工作目標不夠明確，活動開展不夠經常，對比賽也有應付的傾向，比賽成績停滯不前。這些現象必須引起高度重視，面對差距找不足，面對問題找辦法，切實把職工培訓工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實效。

3、我市企業為提高職工技能素質開展活動情況。大部分市直、縣區大企業能結合自己特點，圍繞職工素質提高開展豐富多彩的經濟技術創新和勞動競賽活動。在職工中開展“首席員工”評選、技術革新、技術攻關、技術改造、創先進操作法《工作法》、提合理化建議等活動；圍繞職工集體素質提升，在車間、班組、科室開展創新示范崗，創新型班組以及群眾性安全生產監督調查、創建“工人先鋒號”等活動方面成效明顯，但按照市政府和市總工會有關文件精神制訂出臺企業群眾性技術創新和勞動競賽管理辦法的企業總量較少。相當一部分民營企業和小企業開展職工經濟技術創新和勞動競賽活動難度很大，部分企業在開展這項活動中存在政策執行和認識上有不足之處。造成企業吸引力不夠強，企業招進技術工人難，留住更難，由于人才的流失致使企業發展速度更慢，后勁更乏，技術工人、技術人才流失現象不容忽視，應當引起重視。

二、我市提升職工隊伍技能素質狀況的好的經驗和做法：

為了提高我市職工隊伍整體技術素質，多年來我市各級組織，特別是工會組織作了大量工作，尤其是今年，市總工會與市勞動和社會保障局等單位以史無前例的力度，聯合開展市第二屆職工技術運動會，歷時半年時間，全市3000名選手同臺競技，一展風采，進行了42個工種的比賽。不僅為廣大職工切磋技術，展露才能提供了廣闊的舞臺，而且也為企業自主創新能力的提高注入了新的生機和活力，為企業的持續健康發展提供了人才和智力支持。通過比賽，有42名選手獲得參賽工種第一名，按照《活動方案》要求，授予市五一勞動獎章，每個工種的前3名授予“技術能手”稱號，漯河卷煙廠、漯河高級技工學校等單位組織得力，被授予“第二屆職工技術運動會優秀組織單位”。

與以往相比，本屆競賽組織更加周密，整個比賽緊張有序，高潮迭起，亮點頻閃，成效顯著，水平有了較大提高。綜合這次活動和平時工作，我市提高我市職工隊伍整體技術素質工作有一下特點：

一是領導重視，各方配合，形成了齊抓共促的格局。幾年來，市委、市政府、市總工會黨組都高度重視提升職工隊伍技能素質工作，市勞動競賽委員會、市總工會每年專門召開動員大會進行安排部署；市委書記靳克文對我市提高職工技能的“五小”活動做出批示，要求工會組織要堅持不懈做實、做好，真正讓職工政治上得榮譽，經濟上得實惠；市長祁金立多次對職工技術創新工作進行調研；市委副書記張社魁，市委常委、副市長曹存正對此項工作非常關注和支持，只要有時間就參加我們組織的活動，要求對涌現出來的職工技術能手進行大張旗鼓的表彰和獎勵，努力營造勞動光榮、崇尚技能的濃重氛圍。呈現出人才培養有新進展、人才引進有新突破、機制創新有新舉措、人才作用發揮有新成果四大亮點，在11月8號上午召開的全市人才工作會議上，田京衛、徐建立等來自不同行業，不同崗位的'二十位的一線技術工人榮獲優秀高技能人才稱號，并受到各獎20xx元現金的隆重獎勵。

二是開展活動主題鮮明，重點突出，為提升我市職工素質水平搭建很好平臺。比如這次職工運動會確立了“崗位成才促進富強漯河發展，賽場爭雄彰顯時代工人風采”的競賽主題，以層層組織開展“大培訓、大練兵、大比武”活動為載體，堅持群眾性與競技性相結合，融培訓、練兵、比武為一體，將傳統技術的提高和創新開發能力的應用貫穿于大賽的全過程，大賽設置了42個競賽工種（項目），既有車工、鉗工、焊工等傳統機械項目，又有計算機、數控車床等體現新興產業的項目，不僅為我市廣大職工學技術、學知識提供了良好的機會，而且還為廣大職工改變知識結構和擴充學習內容指明了方向，同時也從整體上提高了我市勞動競賽的水平。

三是堅持以賽促訓，以賽促練，以提高職工素質為前提，最大限度吸引職工參加競賽。據統計，全市直接參加“大培訓、大練兵、大比武”活動的職工達10萬人，充分體現了本屆技術大賽前所未有的廣泛性和代表性。四是精心策劃，將創新與發展貫穿于工作的各個環節，著力打造我是新時期新階段職工經濟技術工作的優質品牌；市各行業廣泛掀起了以“比節約、比革新、比創造、比奉獻”為內容、以提升職工素質為目的的勞動競賽高潮?；顒娱_展以來，我市很多單位緊密聯系自身實際，從身邊的事做起，通過技術革新，加強現場管理，明確節約目標，尋找突破重點，堅持獎罰兌現等措施，調動了職工們的積極性，使活動收到了實實在在的效果。五是爭先創優，著力培養企事業單位急需的技術明星。以這次大賽為例，各參賽代表隊，本著“重在參與，旨在提高”的原則，精心組隊，積極參賽。廣大參賽選手勇于上陣，敢于競爭，奮力拼搏，爭創佳績，賽出了風格，賽出了水平，賽出了友誼，一大批技術明星脫穎而出，市技工學校選拔出了40多人參賽選手，選手中有教師也有學生，經過賽前“大培訓、大練兵、大比武”的歷練，以強大的陣容參加了5個工種（項目）的比賽，囊括了3個通用工種的第一名，銀鴿集團在車間、班組層層選拔的基礎上，派出精干力量參加比賽，獲得兩個工種的第一名，充分顯示了雄厚的技術實力。這些好的做法和經驗為我市下一步提高職工技能水平打下了堅實基礎。

? 培訓調研總結

為全面貫徹落實市政府辦公室關于印發《關于推進政府購買公共服務改革的實施意見的通知》，進一步加快政府職能轉變，推進服務型政府建設，提升行政效能，為政府購買公共服務工作實施做好充分的準備，市人力資源培訓指導中心于6月下旬至7月上旬對全市各定點培訓機構就政府購買職業技能培訓服務作專題調研。調研圍繞政府職能轉變的要求，全面深入的對公辦定點培訓機構培訓需求進行摸底調研，以求規范技能培訓機制，提升技能培訓服務的質量與效率，提高財政支出績效。

調研圍繞培訓經費使用情況、近幾年開展職業培訓方面的做法經驗以及對政府購買職業技能培訓服務工作的意見和建議等三個方面展開?，F將具體調研結果總結如下：

一、基本情況

（1）培訓情況：20xx年全年全市18家公辦定點培訓機構共對7922個人開展了技能培訓，其中，本地城鄉失業人員技能培訓2897人，外來農村勞動力技能培訓4032人，被征地人員技能培訓993人。

（2）財政補貼情況：20xx年全年撥發至各定點培訓機構經費總額為6545099元，其中本地城鄉失業人員技能培訓撥發2358427元，外來農村勞動力技能培訓撥發3353560元，

被征地人員技能培訓撥發833112元。

（3）財政補貼使用情況：財政補貼主要用于三個方面的支出，培訓費、管理費以及新設備添置費，其中培訓費包括教材費用、師資費用、場地水電費用等，部分鄉鎮的場地水電費并為納入支出中（因借用中學會企業的場地，因此場地租借費及水電費都未結算到培訓帳上）；管理費包括工作人員加班費、招待費、差旅費等。

二、具體做法

（1）圍繞各鎮產業抓培訓。隨著各鄉鎮經濟快速發展，企業用工需求激增，各定點培訓機構根據所在地域企業實際情況開展“訂單式培訓”和“送培訓入企業”?！坝唵问脚嘤枴敝傅氖歉鶕しN、人數、技術要求等，組織富余勞動力參與培訓，最終將這些勞動力整體輸入企業，解決“企業招不到熟練工”、“富余勞動力缺乏市場競爭力”等問題，真正做到培訓與就業緊密結合?！八团嘤柸肫髽I”，是圍繞提高勞動者就業能力所開展的對應培訓，企業缺少什么員工，定點培訓機構在企業內開展什么培訓項目，將最優質的師資直接送入企業，解決企業培訓壓力及后顧之憂。另如虞山鎮、謝橋鎮等鄉鎮，也針對本鎮城鄉失業人員的零星需求，聚少成多，積極開展各項特色培訓班，如育嬰師、電焊工、中式面點班等等。

（2）加強管理抓質量。各定點培訓機構服從人力資源培

訓指導中心的業務指導，明確培訓職責，履行培訓協議。確保師資，提高教學質量，抓好班級管理，提高學員到課率，確保課時，不因外因而隨意修改課時，嚴格教學，強化實踐操作，不用理論代替實踐，一切從確保培訓的真實性和有效性出現。并在實施培訓的過程中接受培訓中心和財政部門的管理、監督和檢查，對檢查中發現的問題及時糾正。中心也對各定點培訓機構建立了相應的考核機制，實施優勝劣汰機制。

三、意見和建議

（1）區域招標為首選招標模式。政府購買技能培訓服務的招標方式或將采取工種招標和區域招標兩種形式。大部分定點培訓機構負責人認為區域招標較為合適。常熟各鄉鎮之間目前的交通并不發達，如按照工種招標，每個鄉鎮劃分培訓工種，會出現本鄉鎮乃至臨近鄉鎮沒有的、學員需求的工種，客觀上造成了學員求學的不方便，學員需求得不到實現，培訓口碑相應下降。

（2）提高各定點培訓機構培訓積極性。社會培訓主要采用的多為業余時間開展培訓，相應定點培訓機構的工作人員多數時間在利用晚上及周末加班，而在績效工資的大范圍內，各公辦定點培訓的工作人員無法獲取額外工作時間的補貼，工作積極性必然受到影響。部分鄉鎮管理人員提出，是否可以在培訓補貼經費中，劃出1到1.5個人的績效工資，納入工作人員的加班補助。

（3）部分工種向社會培訓機構開放。在保留原有定點培訓機構的基礎上，另外取部分工種，向社會培訓機構開放，嘗試運營政府買職業技能培訓服務，待各流程、細節以及效果明確對技能培訓有推進作用后，再在全市范圍內推廣。

? 培訓調研總結

XX年12月3號至XX年12月14號，學校領導利用兩個周的時間對全體教師進行了常態課調研活動，調研期間，每天隨機觀課3節，議課1節?，F將活動情況總結如下：

一、常態課調研的目的

（一）看教師課堂教學常態情況。以課堂教學為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業和輔導延伸，看教師對家庭作業的設計、批改和對個別學生的關注情況。

（二）看教師課堂教學改革情況，如何理解和把握“嘗試教學理念”和“分組合作學習”情況。

二、常態課調研的基本情況

（一）主要優點：

1、課前能做到充分備課的，主要有紀雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；

2、能積極投入課堂改革，體現新課程理念，大膽進行嘗試的（暫且不論結果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；

3、跨學段、跨學科教學，適應較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；

4、教學效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。

（二）存在問題：

1、教學目標把握不準。

如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會到達目的地。目標是根本，是方向。也就是說教學目標對了，我們的教學多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標如果是錯的，那么我們的教學應該是低效甚至是無效的。

如何定準目標？先有大目標，后有小目標，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規律：課程目標→學期目標→單元目標→課時目標→每個教學活動目標。每一個活動都是為目標服務，每一個小目標都是為后一個大目標服務。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡簡單單地教學。多數教師不學習學科課程標準，不清楚本學科的結構體系，對重難點把握不住，授課課時的分配不合理，課堂上安排的教學活動沒有明確的目的指向性，個別教師甚至上完課后不知道本課的教學目標是什么。

2、備課有效性差，個別教師不備課。

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。

在調研期間，我們發現了教師備課中存在如下問題：

（1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學生、備方法。脫離授課對象狀態和能力的一切目標、任務都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學的低效。教師必須牢固把握授課對象即學生的生活經歷、思維方式特點和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學方法。

對課程標準和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創設了大量的課堂學習情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價值，認為用時過多浪費時間。當然，有時要根據教學需要，選擇利用課本上的學習情境，或者創設合適的學習情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認識到，不能只注重知識的掌握，更應注重學生發現問題、提出問題、分析問題等能力的培養和情感態度價值觀的形成，培養學生做一個有思想的人。這是更重要的目標和任務，要更舍得花費時間和力氣。

（2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。

目前，我校采取集體備課的學科主要有一、二、三、五年級的語文和一、二年級的數學。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負擔，更主要的目的是促進教師互相交流，互相研討，一起提高教學效果?，F實情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應付學校檢查。甚至同樣的教學內容，前一個教師出現問題，同級部的后一個教師也出現同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。

（3）個別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財政的飯，肩負著孩子們未來和希望，浪費課堂、浪費時間，玩忽職守，這是嚴重的職業道德問題。

3、課堂教學比較低效。主要表現在：

（1）課堂教學環節時間上的分配不合理，個別教師在講課中出現了前松后緊的現象，有的是導入部分所用時間較多，在后面的新授環節和練習環節就顯得時間不充裕，還有的是在新授這一環節重點問題和非重點問題的處理不恰當，導致課堂效率低下。

（2）自主學習、合作學習研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學生能力的培養和學習效果的提高。

其一，多數教師不相信學生有自主學習的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個不停，課堂成了他一個人的舞臺，學生成了他的觀眾。學生們自主學習的時間沒了，探究的時間沒了，鞏固練習的時間沒了，久而久之，學生的能力沒了，學習的興趣沒了。我們多數人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學。當我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學。正如專家所言，今后課堂教學所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉型問題。

其二，多數教師限制了學生思維。課堂的膠著期正是學生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學生一個完整的思維過程，教師急于引導反復提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學生自己的思維方式，一旦提出與學習內容無關的問題和信息，教師有的否定，有的不予評價，讓學生很茫然。在學生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價值的，教師應給予充分肯定和鼓勵，并引領學生把問題分類，首先解決與本節課相關或者與預想相同的問題，把其他問題設成懸念留于以后，以并激發學生未知探索的欲望。

其三，小組合作學習浮于表面。調研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點比較真實的小組合作學習，其余班級的小組合作學習是只有形式，沒有實質，個別班級甚至連合作學習的影子也看不到。

關于教師觀念的轉變，請聽聽沐蓮穎（北大附中云南實驗學校教師）是怎么說的：

我在嘗試把課堂放給學生之初，有著許多的“不放心”：當學生的展講不能達到我的期望時，特別作為一個語文教師，總恨不得馬上搶過學生的話題痛快地闡述一番；當學生問不出有價值的問題時，總想告訴他們“重點問題是這些”；當感覺學生質疑占用了過多的時間時，總想打斷他們說“有意見的請保留”……但我看到那略帶結巴的孩子在展講時眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質疑中思考的智慧，我發現孩子們生成的問題中創造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當火種比當蠟燭有著更多的驚喜，當火種比當蠟燭有著更多的成就感。

（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴格執行課堂點名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規范，課堂提問要有針對性的關注更多學生，缺乏對書寫姿勢的統一要求，小科教師對學生課堂常規訓練意識不強，朗讀指導不到位，低年級字詞教學的研究不到位，學生的計算能力差……

4、議課的風氣和效果不理想。

主要表現在：

（1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現象可以理解，畢竟人都有一個成長的過程。后一種現象尤其問題嚴重，長此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導致議課風氣浮夸，議課流于形式。

（2）講課教師沒有端正態度。習慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個教師，如果沒有自我否定的堅強信念，很難推動課堂教學改革。相對于態度來說，課堂執教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學態度，不善于反思自己，不肯對自己問題進行剖析自我否定和自我批評。

5、作業設計及批改質量仍需提高。

在學校三令五申下，目前各科作業量有所減少，學生負擔有所減輕，較以前有很大進步。但仍有個別教師置學校的要求于不顧，超量布置作業，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領導審核作業。在這里，我們明確提出，誰布置的作業負擔重，反映的就是誰的課堂教學低效。下一階段，希望教師們繼續朝以下三個方向努力：

（1）嚴禁題海戰術，精心設計作業，切實提高作業的有效性；

（2）保證全批全改，及時反饋學生，輔導學生改錯；

（3）作業要分層次，根據學生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業。

6、不能站在正確的角度上理解學校工作和自己所從事的職業。

不少教師不明確本次常態課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應對。這種做法或許能夠欺騙領導一時，卻欺騙不了教師的崇高職業，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉化到充分理解和把握課程標準上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學習活動中。

三、下一步工作打算

（一）不定時地開展常態課調研活動，對表現突出的教師予以表揚，對表現不好的予以通報批評。

（二）強化每課必反，抓實集體備課。

每節課后，都要進行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學經驗，提高自己的教學素養。

同級部同學科任課教師超過兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達成統一的教學目標任務，把握住教學重難點，對教學內容進行課時分配等任務。任課教師在單元集體備課的基礎上，進行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務，是各學科教師在集體備課的框架上，對課時備課進行精心設計，既備教材也備學生，完成授課過程設計、作業設置、課后反思等教學任務。二次備課只要能抓住教學目標任務，把握住教學重難點，教學環節設計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學科改行教師、從初高中調入的教師寫詳案。

（三）各學科每周一次教科研活動，要有目的、有任務、有問題、有方法。

目前，數學教研組已定于每周二下午第二節課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。

（四）下學期開始，學校會對各學科不定時地進行教學效果抽測。同時，下學期將對常態課調研、隨機抽測、新教學理念運用等一并納入教師考核中去

（五）鼓勵教師大膽進行教學嘗試，包括嘗試教學法、分組合作等。

（六）強化教師基本功的訓練，將普通話、三筆字、聽課時一并納入考核。

我校課堂教學改革的道路布滿荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著教師育人的歷史責任，肩負著孩子們的未來和希望，以崇高的職業道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優秀的學科教師，在成就自己的同時也成就學校。

推薦閱讀: 課題調研培訓總結（熱門17篇） 調研活動總結(優選十八篇) 會計調研報告(收藏十八篇) 烹調培訓總結(分享十八篇)

欲了解培訓調研總結網的更多內容，可以訪問：培訓調研總結

熱門標簽: 精選學期個人總結四篇 醫學生實習總結精選四篇 暑假藥店實習報告總結精選篇 2026醫師轉正總結精選四篇 2026個人實習總結精選四篇 2026鄉鎮個人總結精選四篇