實習報告網

導航欄

×

二建法規課件

發布時間：2025-02-24

二建法規課件(系列十九篇)。

?? 二建法規課件 ??

人教版高二歷史課件

一、教學目標

【課程標準】了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用,理解法律在人類社會

生活中的價值。

1.了解羅馬法的主要內容。

2.認識羅馬法在維系羅馬帝國統治中的作用。

3.理解法律在人類社會生活中的價值,體會法制建設的現實意義。

【考試說明】從羅馬共和國到羅馬帝國;羅馬法的起源與發展。

二、教學過程

(一)背景:從羅馬共和國到羅馬帝國

公元前509年(前6世紀末與克利斯提尼改革同時),羅馬共和國在意大利半島上建立起來,后向地中海地區擴張,公元前27年,羅馬帝國建立(P10示意圖)。

(二)主要內容

1.起源--從習慣法到成文法

(1)習慣法:羅馬共和國早期,貴族壟斷著立法和司法大權。當時羅馬只有習慣法,法律與習慣之間沒有明顯界限。

(2)《十二銅表法》:

A.背景:①當時的法官多由貴族擔任,常常隨心所欲地解釋法律,保護自已,損害平民利益;②為爭取自己的權利,平民不斷地與貴族進行斗爭。

B.特點:內容相當廣泛,條文比較明晰。

C.作用:①《十二銅表法》使得審判、量刑皆有法可依;②在一定程度上限制了貴族特權,保護了平民的利益;③它標志著羅馬成文法的誕生。

(3)公民法:在羅馬共和國時期,羅馬法用來調整羅馬公民之間的關系,適用范圍主要限于羅馬公民,所以被稱為公民法。在公民法下,羅馬公民受到法律保護,并享有法律賦予的權利。

2.發展--從公民法到萬民法

(1)原因:①伴隨著羅馬的擴張,海外行省的不斷設立,民族矛盾顯現,被征服的民族需要法律保護;②商品經濟和貿易的發展也產生了許多新矛盾。公民法已無法應對這些新變化。

(2)措施:①帝國的皇帝高度重視法律的制定,他們頒布的法令成為羅馬法的組成部分;

②法學家積極立法,進行法律解釋,以充實羅馬法律;③為鞏固統治,帝國對行省上層階級大量授予公民權,對無羅馬公民權的外邦人給以適當的司法保障。3世紀,萬民法成為適用于羅馬統治范圍內一切自由民的法律。

3.完善--《民法大全》:6世紀,東羅馬帝國皇帝查士丁尼組織法學家,把歷代的羅馬法加以系統化和法典化,匯編成《民法大全》,羅馬法體系最終完成。

▲羅馬法的主要內容:羅馬法發展過程中依次出現的幾個重要的法律文獻名稱:《十二銅表法》(前公民法、萬民法(《民法大全》(6世紀)。羅馬法的主要內容是:保護私有財產和奴隸制度。

(三)作用與影響:

1.對羅馬:維系和穩定了羅馬帝國的統治?！鴮嵸|:維護奴隸主階級利益

推進資本主義發展的有力武器;③日本和中國清末,民國時期民法都受到羅馬法的影響。

▲"羅馬帝國曾經三次征服世界,……唯有法律征服世界是最為持久的征服",為什么?

●史論共享

羅馬公民法的實施,使平民的政治、經濟和社會地位空前提高,從而極大地激發和調動了他們的愛國熱情與參政的積極性。針對國內各地區和不同民族之間的實際差別,萬民法以廣泛的適用性和實用性,較好地理順了各種錯綜復雜的利益關系,從而鞏固了羅馬政權,促進了社會穩定和帝國境內各民族的共同發展。羅馬法中所蘊涵的人人平等、公正至上的法律觀念,具有超越時間、地域與民族的永恒價值。

三、本課問題檢測

1、回答下列有關羅馬法的問題

(1)羅馬共和國何時建立?帝國呢?

(2)羅馬法發展過程中依次出現的幾個重要的法律文獻(注意時間及標志性意義);如何分類(分形式上和整體結構上)

(背景、有何特點、作用?

(4)公民法和萬民法的區別何在?公民法如何發展為萬民法(原因?措施?)

?? 二建法規課件 ??

學法規守法規心得篇1<\/h2>

近段時間我一直在認真地學習《勞動合同法》和《新疆維吾爾自治區見義勇為人員獎勵和保護辦法》，感到受益匪淺，增加了對這部法律的認識和理解，感覺一部好的法律，不僅是一種規則，它是國家進步的支撐點，也是社會前行的鋪路石。首先，關于《勞動合同法》在中國的勞動關系中，不簽勞務合同，勞動合同短期化，勞動者隨意離崗，勞資雙方沖突不斷加劇，勞動爭議數量近十幾年間上升20倍以上，群體行爭議、上訪、信訪案件每年多達六千萬至八千萬以上，貧富差距大，社會安定程度呈下降趨勢，農民工的權益受剝奪、受侵犯。而《勞動合同法》恰恰是在總結了我國的立法經驗，借鑒國外的成熟做法，根據勞動關系中的突出問題，開門立法，所以，它是一部切合實際的好法。《勞動合同法》的主要亮點：

一是強化了對勞動者權益的保護。強資本，弱勞工是最最典型的勞動關系，《勞動合同法》保護的正是勞動者、弱者的權益，但也絕對不是但方面的保護和過度保護，而是通過恰當、適度調整用人單位和勞動者的關系，在勞動關系雙方面都保護的同時，傾斜保護勞動者。

二是擴大了勞動合同的適用范圍。將民辦非企業納入，對事業單位做了靈活處理，規范了勞動合同的形式，強化了用人單位在勞動合同定立中的責任，對事實勞動關系作了明確的處理。在勞動合同期限上遏制了勞動合同的短期化，進而解決了因勞動合同不穩定，造成勞動者心態不穩、素質低、質量低、用人單位不愿培訓等弊端，從根本上解決了勞資雙方的矛盾關系，對于推動企業以及社會朝著健康有序的方向發展都有著極其重要的現實意義的深遠的歷史意義。

然后，關于《新疆維吾爾自治區見義勇為人員獎勵和保護辦法》道德是由一系列法律和細節技術保證的。如果一個國家更依賴法律和專業機構來保護普通人，好心人才會越來越多。事實上輕易指責一個社會的道德滑坡過于武斷，助人為樂、見義勇為的事在我們的社會每天都會發生，因為救助他人而犧牲的人更是不勝枚舉。尤其當時的心態，他們都會說這沒什么，換了誰都會這樣做，這就是人類的一種天性。我們的法律規則中對助人為樂、見義勇為的行為有著明確的褒獎條例，對助人為樂、見義勇為的人員也有著詳細的保護措施，只有這樣，才會使得助人為樂、見義勇為的事跡越來越多地延續下去。

學法規守法規心得篇2<\/h2>

對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。

(一)區分層次，繼續上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識;高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》等知識;在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。

(二)形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，并協助家長做好監護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。

(三)突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。一是要求各中學根據各自實際情況，發動教師對全體學生家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯系，互通信息，同時，學校領導、老師結對幫扶，防患于未然。二是做好后進學生的轉化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求學校加強領導，成立轉化后進生工作指導小組，排出轉化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責幫教的教師。

總之，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。

學法規守法規心得篇3<\/h2>

環境保護的內容，根據中華人民共和國環境保護法的規定，包括“保護自然環境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展。

多年的.實踐，人類改造自然、發展生產，必須同時注意自然界的“報復”，注意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境保護工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認識這一限度，以政策、法律形式作出具體規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。

隨著生產力的發展和工農業的現代化，保護和改善環境就成為勞動力再生產的必要條件。發達的資本主義國家已走過的道路早就證明，沒有一個清潔的環境也就沒有現代化。我國是發展中的社會主義國家，如果不注重環境保護工作，甚至造成了環境的嚴重污染和退化，則不只與我們發展生產力的根本目的不相符合，而且也會危害社會主義現代化建設本身。這是由于：

(1)自然資源的退化和破壞將成為生產力發展的障礙;

(2)隨著生產的發展勞動人民對環境的要求愈來愈高，如果環境污染嚴重將會引起尖銳的矛盾，影響人的生產積極性;

(3)現代化的生產裝備(設備、儀表等)需要一個清潔的環境(精密的產品也是如此)，在某種意義上說，搞不好環境保護也就難于實現現代化生產。

環境污染的遠期影響，是對人類健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且可能通過胎盤危及胎兒，以及引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問題，嚴重時可能使人類的質量退化，貽害子孫后代，造成無可挽回的損失。

自然資源的破壞，有的要幾十年、上百年才能恢復，有的則難以逆轉。如據近_年來記錄的統計，約有110多種獸類、130多種鳥類業已滅絕，其中有1/3是十九世紀以前滅絕的，1/3是十九世紀絕種的，1/3是近50年來被消滅掉的。目前全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動物，正處于滅絕的邊緣。盡管人類正在采取許多局部性保護措施，但一些珍貴動植物還在繼續走向滅絕，因為人類活動形成的全球性有害影響遠遠勝過局部保護性措施所產生的效果。

當前，我國環境污染和自然資源破壞的情況也是相當嚴重的，非認真解決不可。例如，有的城市環境污染嚴重，由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統疾病)。據57個城市統計飄塵都超標，超標三倍以上的有28個;二氧化硫的年排放量已達1500萬噸。從水體來看，地下水硬度增高，水位下降已成為大城市具有普遍性的現象。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已成為影響生產發展的嚴重問題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴重。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱，現在湖群已由原來的1000多個減少到300多個。長江上游因植被受到破壞，引起嚴重的水土流失，每年沖入長江的泥沙達6億多噸。

實踐還證明，生產建設和生態平衡之間的關系是否協調是經濟建設中的戰略性問題。國民經濟各部門的比例關系失調，花幾年功夫可以調整過來。而生態平衡遭到破壞，沒有十幾年，幾十年，甚至上百年的時間是難以調整過來的。這樣來分析問題，才能更深刻地認識我國環境保護工作的迫切性。

因此，一切環境保護工作者、生產部門的領導者和廣大管理干部、工程技術人員，都要既有生產觀點，又要深刻認識保護環境的重要性，在發展生產的過程中搞好環境保護，保護環境也要促進生產發展，作到環境效果與經濟效果的統一，在實現社會主義現代化建設的過程中，為人民創造一個美好的環境

學法規守法規心得篇4<\/h2>

黨的將中國特色社會主義總布局從經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”升華為包括生態文明建設的“五位一體”，標志著中華文明格局開啟了向物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明全面發展的更高階段演進的新里程。堅定不移地推進“中國夢”的實現，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。“中國夢”不是宏大口號，而是蟄伏在每個中國人心頭的期許、希冀。

“中國夢”的第一要義，就是實現綜合國力進一步躍升。如今，我國經濟總量已躍居世界第二位，但人口多、底子薄、發展很不平衡的狀況并未根本改變。黨的描繪了到2021年的宏偉目標：經濟持續健康發展，國內生產總值和城鄉居民人均收入比__年翻一番，科技進步對經濟增長的貢獻率大幅上升，進入創新型國家行列，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強。這一指標體系，構成了現階段“中國夢”的基本圖景。

黨領導全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數。提升幸福指數是個復雜的系統工程，既要考慮物質因素，又要考慮非物質因素，從根本上講，就是要進一步提升社會和諧的水平。黨的著眼于提升人民的幸福指數，將“堅持維護社會公平正義”、“堅持走共同富裕道路”、“堅持促進社會和諧”納入奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會建設的重點，等等。這些和諧因素的充實，對“中國夢”的階段性特征作了更為清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環。

黨中央立足世情、國情和黨情的新變化，在中國共產黨第十八次全國代表大會上提出了黨章修正案，這次修改不僅吸收了近年來黨的理論創新和實踐發展成果，而且與黨的報告的重大理論概括和重要提法緊密銜接，思想性、針對性和指導性都很強。對黨章作出重要修改，進一步增強了黨章的權威性和時代性，對于奪取全面建成小康社會新勝利具有重大而深遠的意義。

黨章是我們立黨、治黨、管黨的根本大法，是黨的最高行為規范，是把握黨的正確政治方向的根本準則，是堅持從嚴治黨的根本依據，是黨員加強黨性修養的根本標準，黨章的內容十分廣泛，對黨的性質和宗旨、黨的路線和綱領、黨的指導思想和奮斗目標都作了明確規定，對黨內政治生活、組織生活的所有重大原則問題都提出了明確要求，集中概括了我們黨作為一個馬克思主義政黨先進性的全部要求，對黨員的作為也都有明確的規定，只有把黨章學習、遵守、貫徹、維護好，使黨章的各方面內容在廣大黨員中切實入腦入心，并化為響應黨的號召的自覺行動，才能確保我們黨始終沿著正確的方向前進，始終成為中國特色社會主義事業的領導核心，始終凝聚起全黨同志的意志和力量，為實現黨的理想和目標而共同奮斗。

“中國夢”吹拂億萬國人的心，一如“春天的故事”在人心間生根發芽?！爸袊鴫簟辈皇呛甏罂谔枺窍U伏在每個中國人心頭的期許、希冀。它是每一個中國人生活在美麗中國，實現安居樂業，追求事業成功;它是每一個中國人都心情舒暢，工作和生活在自由民主、公平正義、平等有序的和諧社會中;它是通過各族人民同舟共濟、艱苦奮斗，憑著根植于“中國夢”的中國精神，在不遠的未來把中國建設成一個人民富裕、國家強盛、社會安定、生態環境優美的社會主義現代化強國，實現中華民族的偉大復興。換言之，“中國夢”既是對百年來中華民族為之奮斗追尋的概括，也是當下中國人對自己未來的渴望;既是對中國人共同命運的深情凝煉，也是對普通個體人生價值的表達和升華。

空談誤國，實干興邦?，F在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個“中國夢”。今天，中國正處于可以大有作為的重要戰略機遇期，中國的發展仍有無限空間，中國人還需要鼓足干勁、共創未來。在新的征程上，我們的責任更大、擔子更重，必須以更加堅定的信念、更加頑強的努力，繼續實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展這三大歷史任務。潮平兩岸闊，風正一帆懸。黨的集中全黨智慧，體現人民意愿，適應時代要求，提出了宏偉奮斗目標，描繪了壯麗發展藍圖，進一步堅定了我們“敢做夢”、“能圓夢”、“擁抱夢”的決心和信心。一個新的時代正向我們走來，一個承載著民族復興的偉大夢想已然騰飛。每一黨員要切實學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章。按照黨章的要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為知道，為奪取全面建成小康社會新勝利、實現“中國夢”而做出自己應有的貢獻。

學法規守法規心得篇5<\/h2>

就本人對學習法律知識看法：

一、必須培養強烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養自身的法制觀念，同時也員工進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發揮它的作用。

二、堅持理論聯系實際、學以致用的務實的態度去學習普法知識提高自己的法律素質

學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學習過程中認識到培養和樹立誠信守法、依法執教、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。

三、要將普法學習落到實處

普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，在普法學習中受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區，同時通過學法可以很好的指導相關業務的順利開展，對日常工作所產生的積極影響是明顯的。

因此，普法知識的學習是一舉兩得的好事，學好、用好法律是一件重要的事情，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

學法規守法規心得篇6<\/h2>

近日，我閱讀了《以案說紀、以案釋法》，我深刻的認識到只有加強學習，提高認識，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，以實際行動來貫徹中共中央反腐倡廉和干部廉潔自律的有關規定，加強自身修養，搞好本職工作，才能保證我黨的事業從勝利不斷走向勝利，保證我國我黨事業健康和諧發展。

因此，我們一定要從中，認真汲取教訓，引以為戒，具體要做好以下幾個方面：

一、牢固樹立為民掌好權的思想

黨員干部特別是掌握權力的領導干部，要正確對待權力、行使權力;時刻牢記手中的權力是人民賦予的，權力的大小與為人民服務的責任是密切相聯的，這個權力只能用來為人民服務，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本，以權謀私，搞權錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權益，無私無畏地同一切損害群眾權益的現象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經受住名、利、權、位的考驗，面對物質利益的強烈誘惑，不沾不染，保持一個共產黨員的公仆本色。

二、發揚密切聯系群眾的工作作風

“得民心者得天下”。政權的得與失全在人民群眾的擁護與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革、發展等各項事業是一項極其艱巨復雜的任務，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業和一切工作就無從談起。世界上一些長期執政的共產黨之所以喪失政權，一個重要原因就是其領導集團內部出現了嚴重的腐敗現象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強和改進黨的作風建設，是共產黨執政規律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠保持其先進性。我們機關的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對群眾的態度，增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅持政務公開，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監督，杜絕腐敗現象的滋生。

學法規守法規心得篇7<\/h2>

在浩瀚的宇宙中，地球是人類唯一賴于生存的家園。地球母親為人類提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛的動物，清新的空氣……人類沒有好好地珍惜這一切饋贈，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類發出警告，人類才有所覺醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。于是，人們開始進行恒久的“創綠”活動了

當前，環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。我們必須對環保教育和環?；顒舆_到共識：環保是我國的一項基本國策，是社會主義現代化建設可持續發展戰略的重要組成部分。環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問題。

“綠色學?！钡膭摻ň褪黔h保教育的具體體現。我們學校通過創建“綠色學校”活動大力推進青少年素質教育和學校精神文明建設，不斷構筑素質教育平臺，促使學生素質更全面、更成熟地發展。

為培養出更具時代特色的“綠色人才”，我認為首先必須讓學生明白“創綠”的意義。讓學生從思想上得到共識。這樣才能向學生進行切實可行的環保教育和環保知識教育，并把環保教育納入到德育工作的范疇。

其次，對學生提出具體明確的要求，并把它作為規范來履行。在學校本次“創綠”活動中，向學生提出如下要求：

1、自覺節約能源，讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張，就是保護環境。

2、變廢為寶，把可回收垃圾分類。

3、吃東西要選擇綠色食品，讓學生懂得這樣有利于健康。

4、愛護動植物，讓學生明白這是保護生態平衡的重要內容。

5、講究衛生，不使用白色污染的用品。

這樣才能對學生進行有效的環保教育，增強學生的環保意識，并自覺按照環保的要求規范自己的行為，做一個文明的青少年。

而作為教師，我更明白應把環保教育滲透在課堂教學中。如在數學課上，我為學生提供一系列的數字，讓學生自己計算出一天里全國小學生家庭白色污染的數量。讓學生從具體的事例中體會到白色污染的嚴重性，激發學生環保的積極性，從而達到我們教育的目的。

最后，教師應該在日常生活中，率先垂范，為學生樹立學習的榜樣。因為無聲的教育勝過于有聲的教育。讓全人類都行動起來，投入到拯救地球母親的行列中。

?? 二建法規課件 ??

首先應先復習組中值的定義，在七年級下教材P72中已經介紹過組中值定義。因為在根據頻數分布表求加權平均數近似值過程中要用到組中值去代替一組數據中的每個數據的值，所以有必要在這里復習組中值定義。

應給學生介紹為什么可以利用組中值代替一組數據中的每個數據的值，以及這樣代替的`好處、不妨舉一個例子，在一組中如果數據分布較為均勻時，比如教材P140探究問題的表格中的第三組數據，它的范圍是41≤X≤61,共有20個數據，若分布較為平均，41、42、43、44…60個出現1次，那么這組數據的和為41+42+…+60=1010。而用組中值51去乘以頻數20恰好為1020≈1010，即當數據分布較為平均時組中值恰好近似等于它的平均數。所以利用組中值X頻數去代替這組數據的和還是比較合理的，而且這樣做的最大好處是簡化了計算量。

為了更好的理解這種近似計算的方法和合理性，可以讓學生去讀統計表，體會表格的實際意義。

三、例習題的意圖分析

1、教材P140探究欄目的意圖。

（1）、主要是想引出根據頻數分布表求加權平均數近似值的計算方法。

（2）、加深了對“權”意義的理解:當利用組中值近似取代替一組數據中的平均值時，頻數恰好反映這組數據的輕重程度，即權。

這個探究欄目也可以幫助學生去回憶、復習七年級下的關于頻數分布表的一些內容，比如組、組中值及頻數在表中的具體意義。

2、教材P140的思考的意圖。

（1）、使學生通過思考這兩個問題過程中體會利用統計知識可以解決生活中的許多實際問題

（2）、幫助學生理解表中所表達出來的信息，培養學生分析數據的能力。

這部分篇幅較小，與傳統教材那種詳細介紹計算器使用方法產生明顯對比。一則由于學校中學生使用計算器不同，其操作過程有差別亦不同，再者，各種計算器的使用說明書都有詳盡介紹，同時也說明在今后中考趨勢仍是不允許使用計算器。所以本節課的重點內容不是利用計算器求加權平均數，但是掌握其使用方法確實可以運算變得簡單。統計中一些數據較大、較多的計算也變得容易些了。

采用教材原有的引入問題，設計的幾個問題如下：

（2）、這里的組中值指什么，它是怎樣確定的？

（3）、第二組數據的頻數5指什么呢？

（4）、如果每組數據在本組中分布較為均勻，比組數據的平均值和組中值有什么關系。

1、某校為了了解學生作課外作業所用時間的情況，對學生作課外作業所用時間進行調查，下表是該校初二某班50名學生某一天做數學課外作業所用時間的情況統計表

（1）、第二組數據的組中值是多少？

?? 二建法規課件 ??

導游資格考試法規案例復習

案例

?李某是某旅游團在西雙版納四天的導游。第二天的路線是中緬邊境一日游，從打洛口岸到緬被的勐拉鎮。李某告訴游客：緬玉質地好，在國際市場上獨占鰲頭，且價格便宜，不能不買，但是不諳行情也往往被宰，有的游客就上過當。她給大家挑選了一家“正宗”的商店。當游客來到該“正宗”的商店后，店老板說他是中國大陸安徽人，和游客是老鄉，還提到他老家所在的縣、鄉、村和他的胞叔在縣城經商的街道名稱。這時，游客們的防線崩潰了，半小時內，9人共買了近兩萬元的玉器?；氐桨婕{的首府景洪，游客才知上了當。一番回憶思索，謎底解開了：到景洪的當天，在旅店登記后，李小姐借口旅行社也要登記，把游客的身份證拿走了，第二天才歸還。她將其電傳給店老板，于是“雙簧”就演成了。問題

?

1、本案中導游的行為違反了《導游人員管理條例》的什么規定？ ?

2、根據規定，旅游行政管理部門應該如何處罰該導游人員？

?

3、根據規定，旅游行政管理部門應該如何處罰該導游人員所在的旅行社？ 回答：

?

1、本案中的導游違反了《導游人員管理條例》中對導游人員義務的規定：導游人員進行導游活動，不得欺騙、脅迫旅游者消費或者與經營者串通欺騙、脅迫旅游者消費。

?

2、根據規定，旅游行政管理部門對導游人員應該：責令改正，處1000元以上3萬元以下的罰款，有違法所得，并處沒收違法所得；情節嚴重的，由省、自治區、直轄市人民政府旅游行政管理部門吊銷導游證，并予以公告。

?

3、根據規定，旅游行政管理部門對旅行社應該：給予警告直到責令停業整頓。案例

?旅游者向某等5人向旅行管部門投訴稱：他們與某國際旅行社商定并簽訂了一份東南亞8日旅游合同，且交納了出境旅游的全部費用。該份合同書上加蓋了該國際旅行社海外部的印章。不料，時至預定出國的日期，該國際旅行社海外部卻借故一推再推。最后，該國際施行社海外部電話無人接聽，旅游者向某等人尋至該旅行社海外部，只見鐵將軍把門，已是人去樓空。為此，旅游者向某等人聯名向旅游行政管理部門投拆，要求追回所交旅行費用，并給予經濟賠償。經查，該旅行社海外部已由該社職工李某承包，屬專業內部承包，該海外部無獨立法人資格，且該國際 旅行社無出境旅游經營權。該國際旅行社負責人至旅游行理政管理部門說明情況時稱，該海外部已由李某承包，且在承包書中明確說明，承包期間產生的債權債務與社里無關，均由承包人承受。因此，根據承包協議書，該社負責人認為，旅游者遭受的經濟損失應由承包人承擔。?問題: ?

1、該國際海外部與旅游者所簽訂的合同是否有效？為什么？ ?

2、該旅行社負責人的說法是否成立？為什么？

2、該旅行社負責人的說法不成立。

因為，根據《合同法》及《民法通則》規定，企業法人對他的法定代理人和其他工作人員的經營活動，承擔民事責任。因此，本案中，旅行社不得以內部承包為由，不承擔責任。旅行社應承擔旅游者遭受的經濟損失。案例

?XX等旅游者參加某旅行社組織的“新、馬、泰、港、澳16日游”旅游團。在臨登飛機時，游游者發現，該旅游團隊是6家旅行社組織的，大家手中的旅游日程各不相同。更讓旅游者感到疑惑和騷動不安的是，該旅游團沒有領隊，而團隊絕大多數人是初次跨出國門。這個出國旅游團在整個旅途中遇到許多困難。在國外如何轉機，入境卡怎么填，需要哪些旅行文件，怎樣與境外旅行社接洽等無人過問，在新加坡入境時，因不熟悉情況，旅游團被邊檢部門盤查一個半小時之久，影響了游覽活動。旅游過程中，因沒有領隊與境外接待社協調，原來的日程安排多次變更。旅游團在異國他鄉，人生地不熟，只好聽從境外導游的擺布。旅行結束后，旅游者以旅行社未提供相應服務，損害其合法權益為由，要求旅行社賠償其損失。旅行社辯稱，組團人數不足，由若干家旅行社將旅游者拼為一個團，是旅行社的通常作法，只要按約定準時出游，是否告知旅游者并沒有實際意義；此次組團出境旅游，事先雙方并沒有約定派領隊，因此，旅行社未派領隊并不構成違約。?問題：

?

1、本案中某旅行社能否擅自將旅游者轉讓給其他旅行社？為什么？ ?

2、本案中某旅行社不派領隊的辯解能否成立？為什么？

?

1、某旅行社不得擅自將旅游者轉給其他旅行社。因為：①根據《旅行社條例》的規定：“旅行社需要對旅游業務作出委托的，應當委托給具有相應資質的旅行社，征得旅游者的同意，并與接受委托的旅行社就接待旅游者的事宜簽訂委托合同?！雹诒景钢心陈眯猩缥唇浲跄车嚷糜握咄?，擅自將旅游者轉讓給了其他旅行社，違反了《旅行社條例》的規定，是一種違法行為。

?

2、不成立。因為：①根據《旅行社條例》規定：“旅行社組織中國境內居民出境旅游的，應當為旅游團隊安排領隊全程陪同?！笨梢?，旅行社提供領隊服務是旅行社的法定義務。作為法定義務，無論是否在合同中有約定，旅行社都必須遵守。②本案中某旅行社未為旅游團隊派領隊既是違約又是違法。所以旅行社的辯解不成立。案例

? 2009年7月，某旅行社接待了一批游客，按照合同約定，該旅游團在長江三峽和神農架游覽5天，其中7月25日是漂流神農溪。但該旅行社委派的陪同導游李某未經旅行社同意，擅自將漂流神農溪的日期推遲到7月28日，而將7月25日改為其他項目。旅游團的游客對此變更曾表示異議，但李某稱此變更是旅行社的安排。不料，7月27日晚突降暴雨，7月28日晨該觀光團赴神農溪時山洪爆發，漂流活動無法進行，只得取消。30日，該旅游團集體向旅游行政管理部門投訴，稱該旅行社委派的導游未經征得旅游者同意，擅自改變旅游行程，違反了合同約定，造成 2 旅游團未能漂流神農溪，旅行社應承擔賠償責任。該旅行社則辯稱，改變旅游行程屬導游個人行為，與旅行社無關，責任由其自己承擔；而導游李某則辯稱，造成未能漂流神農溪的直接原因是由于山洪爆發，屬不可抗力事件，依據法律規定，不承擔賠償責任。問題：

?

1、旅行社是否違約？為什么？ 1)旅行社違約了。

?2）我國《合同法》第八條規定：“依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同?！?/p>

?3）在本案中，作為合同的一方當事人旅行社應當嚴格按照合同約定，為旅游團組織安排旅行游覽活動。由于旅行社的工作人員導游李某擅自改變旅游行程，造成該旅游團未能漂流神農溪，違反了合同約定，當屬違約行為。

2、導游的行為是否屬個人行為？為什么？旅行社能否據此為由不承擔責任？ ?1）、導游在工作中的行為應視為旅行社行為，不是個人行為。?因為 2）《導游人員管理條例》規定，導游人員進行導游活動需經旅行社的委派。導游人員作為旅行社的雇員，為旅游者提供服務。

?3）本案中，導游李某是根據旅行社的委派，擔任該旅游團的向導。他擅自變更旅游活動日程，其法律后果必須由旅行社承擔。?因此 4）在本案中，旅行社不得以導游個人行為未經旅行社同意為由而不承擔責任。

3、在本案中，旅行社能以不可抗力為理由，推卸賠償責任嗎？ 為什么？ ?1）不能。

?2）因為，根據我國《合同法》規定：“因不可抗力不能履行合同的，根據不可抗力的影響，部分或者全部免除責任，但法律另有規定的除外。當事人遲延履行合同后發生不可抗力的不能免除責任?！?/p>

?3）在本案中，造成該觀光團未能漂流神農溪的原因，雖是發生了不可抗力，但是，是在導游人員擅改旅游行程后發生的不可抗力所造成的。

?4）由此，在本案中，旅行社不得以不可抗力為理由，推卸賠償責任。案例

? 北京某旅行社組織了一個“承德風光二日游”旅游團，全團一行26名游客，每人旅行費用400元。經協商，該旅行社與游客訂立了一份合同。按照合同約定，該旅游團往返乘坐豪華空調旅行車，住宿標準為“標準雙人間，獨立衛生間”。餐飲標準為“八菜一湯”，不含酒水，在承德游覽5個景點。該團在前往承德途中，導游員向游客介紹了將游覽的5個景點的概況，并介紹了此行將要下榻的是一家二級飯店。當該團于傍晚時分抵達承德下榻飯店后，導游員按約定住宿標準即“標準雙人間，獨立衛生間”安排游客入住，有幾位客人進房后認為該飯店不符合二星級標準，理由是無中央空調、無熱水供應，且地毯陳舊等。因此拒絕入住，與導游員發生爭執，并決定解除此次旅游合同，當夜自行返回北京，向旅游行政管理部門投訴，要求退還全部旅行費用，并賠償經濟損失。經旅游行政管理部門調查核實，該團安排下榻的飯店確屬二星級飯店。?問題：

?

1、在什么情況下，當事人雙方可以解除合同？

?

2、在何種情況下，一方當事人可以通知另一方當事人解除合同？ ?

3、根據本案情形，游客能否自行解除合同？為什么？

1、在什么情況下，當事人雙方可以解除合同？ ?當事人協商一致，當事人雙方可以解除合同。

2、在何種情況下，一方當事人可以通知另一方當事人解除合同？

?根據《合同法》規定，有下列情形之一的，當事人可以解除合同： ?1）因不可抗力致使不能實現合同目的的；

?2）在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務；

?3）當事人一方遲延履行主要債務，經催告后在合理期限內仍未履行的 ； ?4）當事人一方遲延履行債務或者有其他違約行為致使不能實現合同目的的 ； ?5）法律規定的其他情形。

3、根據本案情形，游客能否自行解除合同？為什么？ ?1）根據本案情形，游客不能單方自行解除合同。? 2）因為本案不存在上述單方解除合同的情形。案例

? 9月23日下午5時許，甲市質監所工作人員正準備下班，乙市某旅行社緊急來電稱：經我社與甲市旅行社多次電話，傳真聯系并協商一致，由我社組團交甲市旅行社接待的一個20人旅行團已在來甲市的火車上，將于明晨6時抵達。但是甲市旅行社在這天下午4時突然變卦，給他們去電傳稱不能接這個團。為此，請質監所予以協調。甲方質監所緊急與甲方旅行社聯系，該旅行社稱，我社表示愿意接這個團，但在結算方式，結算時間及該旅行團返程購票事宜上，我社提出了新的要求。而對我市提出的新要求，乙方旅行社至今未答復，故我社決定不接這個團。乙市旅行社則稱甲市旅行社曾同意接這個團，雖然在結算方式，結算時間等問題上提出了新要求，但這此并不影響合同的成立。因此，甲市旅行社應當承擔不履行合同的責任，并賠償由此造成的經濟損失。?問題：

?

1、本案中甲市旅行社與乙市旅行社之間的合同是否成立？為什么？ ?

2、甲市旅行社是否應當承擔不履行合同的責任？

1、本案中甲市旅行社與乙市旅行社之間的合同是否成立？為什么？ ?1）本案中甲市旅行社與乙市旅行社之間的合同是成立的。

?2）因為合同成立的條件是：存在雙方或多方當事人；合同當事人依法就合同的主要條款達成一致。

?3）本案中甲、乙施行社已多次電話、傳真，已就接團達成一致意見，所以他們之間的合同是成立的。

?

2、甲市旅行社是否應當承擔不履行合同的責任？

?甲旅行社應承擔不履行合同的責任。

案例

?某日，某國際旅行社負責人到旅游行政管理部門投訴，訴稱：該國際旅行社與香港某旅行社駐北京辦事處簽訂合作協議，商定由該國際旅行社招徠組團赴新加坡、泰國、馬來西亞、香港旅游，由該辦事處負責人辦理有關入出境手續及境外接待。合作協議簽訂后，該國際旅行社積極招徠客人，先后組團40余人赴新、馬、泰旅游，雙方合作良好。后來，該國際旅行社又組織了23名游客交該辦事處辦理出境旅游有關手續，但該辦事處因故未能辦妥出境旅游手續，致使該國際旅行社因退還并賠償客人旅行費用而蒙受經濟損失。為此，該國際旅行社認為由于該辦事處違約未能辦妥出境旅游手續，該辦事處應當承擔違約責任，并予以經濟賠償。經旅游行政管理部門調查核實，該國際旅行社經營范圍無出境旅游業務。?問題：

?該國際旅行社與該辦事處簽訂的合作協議應是否有效？為什么？

?該國際旅行社與該辦事處簽訂的合作協議應屬無效合同。因為：

?（1）根據《旅行社條例》及其《實施細則》規定，未經國家旅游局批準，任何旅行社不得經營出境旅游業務。該國際旅行社未經批準，擅自經營出境旅游業務，屬超范圍經營；

?（2）根據《旅行社條例》及其《實施細則》，該辦事處只能從事旅游咨詢、聯絡、宣傳等非經營性活動，不得經營旅游業務。該辦事處與該國際旅行社合作經營出境旅游業務，屬違法行為；

?（3）根據我國《合同法》第九條規定：“當事人訂立合同，應當具有相應的民事權利能力和民事行為能力。《合同法》規定，違反法律和行政法規的合同為無效合同，因此，該旅行社與辦事處簽訂的合作協議內容違反了《合同法》和《旅行社條例》，應屬于無效合同。案例

? 武漢某旅游學校的學生劉某，家住某縣一處風景秀麗的地方。通過有關旅游知識的學習，他認為自家周圍也可以開發出來，讓游人參觀。于是便與一擔任導游的朋友鐘某合伙做起了旅游，程序是鐘某接的團隊都要到劉某家去，然后劉某擔任講解員，帶團隊把他家周圍參觀一番，劉某家還豎了一塊醒目的牌子——XX旅行社，一年下來掙了5萬多元。據查，劉某并未取得導游證。?問題：

?

1、依照有關條例，劉某所立的牌子是否有效？為什么？ ?

2、依照有關條例，劉某的導游活動是否成立？為什么？

?答：

?

1、無效。因為根據《旅行社條例》規定：“未取得《旅行社業務經營許可證》的企業不得從事旅游業務?！笨梢?，旅行社是依法申請并經批準的企業，所以劉某家的牌子不可隨便立，它是無效的牌子。

?

2、不成立。因為根據《導游人員管理條例》規定，導游人員是指依照該條例取得 5 導游資格證，接受旅行社的委派，向游客提供向導、講解及相關旅游服務的人員。《導游人員管理條例》又指出：“從事導游活動必須取得導游證?！北景钢袆⒛澄慈〉脤в巫C，所以他不能從事導游活動。案例

? 某年1月30日至2月4日，劉某等16名旅游者參加某旅行社組織的“云南4飛6日游”。按旅游合同約定應于2月3日乘飛機從西雙版納返回昆明。但由于大霧和雷電天氣，預定航班被迫取消。旅行社為了確保2月4日準時乘上昆明至北京航班，擬改乘豪華大巴返回昆明。經與旅游者協商未達成一致，旅游者堅持按原約定乘機返昆明，由此滯留西雙版納4天，直到2月8日，旅行社設法買到機票后才返程。劉某等旅游者為此投訴旅行社，要求旅行社承擔責任，并支付他們滯留西雙版納期間的食宿費用及誤工費。對此，旅行社辯稱：造成此后果是由于不可抗力因素所致，旅行社也采取了一些措施盡量補救，但由于旅游者不同意此做法，因此其后果只能由旅游者自己承擔。

?問題: ?

1、旅行社是否違約？為什么？

?

2、旅行社應不應該承擔違約責任？為什么？ ?

3、旅游者的的投訴要求是否合理？

? 1.該旅行社違約?！逗贤ā芬幎ǎ斒氯艘环讲宦男泻贤x務或履行合同義務不符合約定的，就是違約行為。本案中，旅行社沒有按約定提供從西雙版納至昆明的乘機服務，就是違反了原合同的規定。

? 2.旅行社不承擔違約責任。因為《合同法》規定，只要有違約情形發生，就須承擔違約責任，發生了不可抗力除外。本案中，旅行社的違約是由于大霧雷電天氣不可抗力所致，且旅行社及時向旅游者做了說明，并采取了補救措施，依據《合同法》規定，可以免除違約責任。

? 3.因此，旅游者的投訴要求不合理。

案例

?Xx等二十余名游客參加某旅行社組織的“泰山、曲阜三日游”，由于適逢“五一”，各地蜂擁而至的游客遠遠超過了當地旅游接待，該團無論吃、住、游等安排都不盡人意。旅行社為表示歉意和對該團的一種補償，經全體團員書面同意，免費增加游覽濟南大明湖、趵突泉兩個景點。游覽結束后，xx游客提出：由于她以前已經游覽過大明湖、趵突泉，本不想同意增加景點的游覽，只是當時其他人都同意，加之導游員的勸說，她才簽了同意，是違反自己意愿的，因此，旅行社應退還她一部分費用。同旅行社協商未果，以旅行社提供的旅游服務質量“質價不符”為由，向旅游質量監督管理部門投訴。

?問題

?

1、本案中的書面同意是否具有法律約束力？

?

2、“免費加點”可否視為有效賠償？ ?

3、旅游質監部門應該如何處理此案？

1、具有。根據合同生效的條件：1）行為人具有相應的行為能力；2）當事人的意思表示真實；3）不違反法律或社會公共利益。該游客已簽字同意書，表明其意思表示真實，同時他不能提供當時不同意“免費加點”的有效證據，因此可視為其合同生效，具有法律效力。

2、可視為有效賠償。旅行社已經講明“免費加點”是為了補償游客的損失，并經全體團員簽名，相當于旅行社和游客簽訂了一個新合同，對雙方當事人均有約束力。因此，“免費加點”可視為有效賠償。

?

3、根據以上分析可知，旅行社對所謂“質價不符”已經以“免費加點”作為賠償，且所簽署的書面同意具有法律約束力。因此，旅游質監部門應對該游客的索賠要求予以駁回。

?? 二建法規課件 ??

法治政府建設是習近平法治思想的重要內容之一，是全面依法治國的重點任務和主體工程。在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中，XX再次強調，要不斷提高黨依法執政水平。黨的十八大以來，XX圍繞法治政府建設的目標任務、地位作用、工作布局、檢驗標準、重要抓手等作出一系列重要論述，形成了科學、嚴謹的思想體系和理論架構，是習近平法治思想在法治政府建設領域的集中體現，蘊含了習近平法治思想的基本精神和核心要義。我們必須學深悟透習近平法治思想，清晰定位法治政府建設，全面把握其內涵與特征，不斷提升法治政府建設的質量和水平。

　清晰定位法治政府建設

黨的十八屆四中全會以黨的全會形式專門研究全面依法治國，明確提出“依法全面履行政府職能”“健全依法決策機制”“深化行政執法體制改革”“堅持嚴格規范公正文明執法”“強化對行政權力的制約和監督”“全面推進政務公開”6項法治政府建設的重點任務。黨的十九大報告把法治國家、法治政府、法治社會基本建成，作為2035年基本實現社會主義現代化國家奮斗目標的重要標志。各級政府必須堅持在黨的領導下、在法治軌道上開展工作，加快建設職能科學、權責法定、執法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。

強調法治政府在全面依法治國中的重要地位和作用。XX高度重視法治政府建設，在中央全面依法治國委員會第二次會議上的講話中強調，“法治政府建設是重點任務，對法治國家、法治社會建設具有示范帶動作用”。在中央全面依法治國工作會議上再次強調，法治政府建設是重點任務和主體工程，要率先突破，用法治給行政權力定規矩、劃界限，規范行政決策程序，加快轉變政府職能。XX多次強調，依法治國、依法執政、依法行政是一個有機整體，關鍵在于黨要堅持依法執政、各級政府要堅持依法行政?？梢哉f，各級政府的法治建設進程和水平深刻影響著國家整體法治建設的進程和水平。

明確法治政府與法治國家、法治社會一體建設的工作布局。黨的十八大以來，XX從堅持和發展中國特色社會主義全局和戰略高度，定位法治、布局法治、厲行法治，全面依法治國邁上新的歷史征程。XX在首都各界紀念現行憲法公布施行三十周年大會上的講話中指出，要“堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設”，這是“共同推進、一體建設”法治建設工作布局的首次提出。隨后，在黨的十八屆四中全會，黨的十九大，中央全面依法治國委員會第一、二、三次會議和中央全面依法治國工作會議上，XX多次就“共同推進、一體建設”進行重要闡述并提出明確要求，形成了全面系統推進法治建設的總體工作布局，強調法治國家、法治政府、法治社會相輔相成，法治國家是法治建設的目標，法治政府是建設法治國家的重點，法治社會是構筑法治國家的基礎。

提出在處置重大突發事件中推進法治政府建設的檢驗標準。法治政府建設包含政府的體制、機制、法制、意識和能力等多個方面，其中，各級行政機關工作人員特別是領導干部運用法治思維和法治方式的能力是重要體現，而如何應對突發事件和應急狀況是對各級領導干部運用法治思維和法治方式能力最好的檢驗。XX在疫情防控關鍵時刻召開的中央全面依法治國委員會第三次會議上的講話中強調，“疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控，在法治軌道上統籌推進各項防控工作”，“各級黨委和政府要全面依法履行職責，堅持運用法治思維和法治方式開展疫情防控工作，在處置重大突發事件中推進法治政府建設”。XX的講話對依法防控疫情提出了明確要求，也為檢驗各級政府推進法治政府建設能力和水平指明方向和目標。

把示范和督察作為深入推進法治政府建設的重要抓手。如何深入推進法治政府建設，既要重視榜樣的力量，發揮示范引領作用，又要強調督察考核，層層傳導壓實責任。XX在中央全面依法治國委員會第一次會議上的講話中強調，要“完善黨政主要負責人履行推進法治建設第一責任人職責的約束機制”；在中央全面依法治國委員會第二次會議上的講話中指出，“要加強法治政府建設，加強對示范創建活動的指導，杜絕形式主義，務求實效”。黨的十八大以來，黨中央、國務院先后出臺《黨政主要負責人履行推進法治建設第一責任人職責規定》《法治政府建設與責任落實督察工作規定》《關于開展法治政府建設示范創建活動的意見》等一系列文件，明確了開展示范創建和法治督察的重要意義和方式方法，組織了全國法治政府示范創建和法治政府專項督察活動，為深入推進法治政府建設提供了有力抓手。

?? 二建法規課件 ??

孟子二章課件：春秋時期的偉大哲學家孟子，被尊稱為“孟子”，他的思想對于中國古代的政治、倫理、教育等領域產生了深遠的影響。孟子的學說以“性善論”為核心，強調人性的善良本性，主張通過教育來培養和引導人的本能善良，實現個體和社會的和諧。本章課件將詳細介紹孟子的學說和主要觀點，讓我們一起來了解這位偉大思想家的思想世界！


第一部分：孟子的生平和背景


孟子，名軻，字子輿，戰國時期魯國的人，是春秋時期偉大的教育家和政治家。他在孔子門下學習，并成為孔子的重要弟子之一。孟子主要在魯國從事教育和政治工作，曾多次游說各國國君，提出自己的政治主張。


第二部分：孟子的學說——性善論


孟子提出了“性善論”，認為人的本性是善良的，每個人都有追求善的本能。他反對了孟子的弟子荀子的“性惡論”，認為人并非天生善惡兩分。通過教育和修身養性的努力，人可以將本能的善良培養和發展起來，實現優秀的個體和和諧的社會。


第三部分：孟子的教育觀


孟子非常重視教育，他認為教育是培養人的善良本性和塑造人的品德的重要手段。孟子主張“為政以教”，即政治應該以教育作為核心，通過教育來推動社會的發展和進步。他強調，人應該培養自己的德才，努力學習和修身養性，成為對社會有益的人。


第四部分：孟子的政治觀


孟子的政治觀強調天命和民主。他認為，仁政是天命，君主應該以仁愛的態度治理國家，關心百姓的福祉。他反對暴政和專制統治，主張人民的權利和自由。他提出了“民貴君輕”的觀點，認為國家的根本在于民眾的支持，君主應該以民眾的意愿為重。


第五部分：孟子的倫理觀


孟子的倫理觀強調道德修養和仁愛精神。他認為，人類關系的核心是仁愛，人應該具備仁愛的心態。他提出了“四端五?！钡乃枷?，即四個道德原則和五種行為規范，人應當思考自己的行為是否符合這些道德準則。


第六部分：結語


通過學習孟子二章課件，我們更深入地了解了這位偉大的思想家的學說和觀點。孟子的思想對于中國古代的政治、倫理、教育等領域產生了深遠的影響，他的學說引導人們樹立正確的價值觀，追求善良和和諧的生活。讓我們從孟子的學說中汲取智慧，為建設美好社會貢獻力量！

?? 二建法規課件 ??

7月27日，濟南市法治政府建設示范創建推進會召開，深入學習貫徹習近平法治思想，貫徹落實中央全面依法治國工作會議、省委全面依法治省工作會議精神，安排部署全市法治政府建設示范創建工作。

省委常委、濟南市委書記孫立成出席會議并講話，濟南市委副書記、市長孫述濤主持會議，濟南市人大常委會主任殷魯謙，省委依法治省辦副主任、省司法廳黨委書記、廳長王玉君出席會議，濟南市委常委、政法委書記、市委依法治市辦主任雷天太部署法治政府建設示范創建工作。

孫立成指出，開展法治政府建設示范創建活動，是以習近平同志為核心的黨中央，著眼全面依法治國戰略全局作出的重大決策部署，是以更強定力貫徹落實習近平法治思想的重大責任，是以更高標準服務國家重大戰略的使命所系，是以更寬視野建設新時代現代化強省會的必然要求，是以更大力度補齊依法行政短板的迫切需要。全市各級各部門要提高站位、深化認識，切實增強開展示范創建的責任感緊迫感，以創建全國法治政府建設示范市為引領，強化民主決策、規范行政執法、加大行政監督，帶動提升法治濟南建設水平，為加快建設新時代現代化強省會提供堅強有力法治保障。

孫述濤強調，全市各級各部門要充分認識法治政府建設示范創建工作的重要性、緊迫性，牢固樹立全市“一盤棋”思想，切實推動示范創建工作取得新成效。要落實落細創建責任，各司其職、密切配合，確保創建工作按計劃、分步驟落地實施。要抓緊抓實創建舉措，強化爭先創優意識，對標創建指標體系，聚焦短板弱項，堅持精準發力。要融合融入全局工作，立足自身職能，做好結合文章，推動示范創建工作與業務工作互促共進，為省會經濟社會高質量發展營造良好法治環境。

王玉君在講話時指出，開展法治政府建設示范創建，是加快推進法治政府建設的重要牽引和抓手，對于推動法治建設整體工作、保障經濟社會高質量發展具有重要意義。希望濟南市提高政治站位，把握關鍵環節，以示范創建帶動法治政府建設水平整體提升，加強探索創新，不斷將示范創建的輻射帶動效應延伸到整個法治領域，為全省法治建設探索新路子、積累新經驗。省委依法治省辦、省司法廳將一如既往、全力以赴支持濟南的法治建設工作，支持濟南爭創全國法治政府建設示范市，共同推進全面依法治省工作不斷取得新成果。

?? 二建法規課件 ??

《法規課件》是一種教育工具，用于在教學過程中向學生介紹和解釋相關法律法規的內容。它是幫助學生理解和掌握法律知識的重要工具之一。



一份優秀的《法規課件》需具備以下幾個特點：詳細、具體和生動。這篇文章將詳細探討如何設計和撰寫一份滿足這些要求的《法規課件》。



首先，一份好的《法規課件》需要詳細地介紹相關的法律法規內容。這意味著在課件中應對每一條法律法規進行詳盡的解釋和闡述。舉個例子，如果講解《勞動法》中的加班工資規定，課件應詳細解釋何為加班，加班的薪酬計算方法以及加班工資的權益保障等內容。通過詳細的講解，學生們才能充分理解法規的規定和含義。



其次，一份優秀的《法規課件》需要具體地舉例說明。法律法規的內容往往抽象而晦澀，為了幫助學生們更好地理解，課件應該提供具體的案例來說明。以刑法為例，如果講解盜竊罪，課件可以列舉不同案例，介紹犯罪分子的行為、損失的數額以及相應的刑事責任等。通過具體例子的解讀，學生們能夠更好地理解法規的適用情境，并且更容易記住所學內容。



最后，《法規課件》應該通過生動的方式呈現。法律法規本身可能顯得枯燥乏味，但是課件的語言和圖表設計可以增加趣味性，使學生們更專注于課堂內容。例如，可以在課件中加入有趣的圖片、視頻或動畫，以吸引學生的注意力。同時，課件的語言風格也需要清晰簡潔，以便學生們更容易理解和消化。



除了以上幾點，設計一份優秀的《法規課件》還需要考慮學生的實際需求。不同級別和專業的學生對法規的了解程度各不相同，因此，課件應根據學生的背景和要求進行量身定制。此外，隨著時間的推移，法律法規可能發生變化，因此《法規課件》也需要及時更新，以確保其準確性和實用性。



綜上所述，《法規課件》是一種幫助學生學習法規的重要工具。一份好的《法規課件》應詳細地介紹法律法規的內容，具體地舉例說明，并通過生動的語言和圖表設計吸引學生的注意。因此，在設計和撰寫《法規課件》時，我們需要充分考慮這些要求，并結合學生的實際需求進行量身定制。這樣，才能更好地幫助學生理解和掌握法律法規。

?? 二建法規課件 ??

構建立體化的懲防體系促進公司健康發展

---臨洮縣供電公司《立體構建法》學習實施經驗交流材料

2012年6月20日）

甘肅省電力公司懲治和預防腐敗體系建設《立體構建法》是今后公司懲防體系建設工作的指導性綱要。為此，臨洮供電公司進一步完善了公司懲治和預防腐敗體系，不斷推進公司黨風廉政建設，堅持依靠制度預防腐敗、依靠管理消除隱患，深化管控與懲防體系建設，反腐倡廉各項工作有序開展。

一、深入學習宣貫《立體構建法》的工作亮點、特色和典型經驗

1.與“五大”體系建設相同步，促進懲防體系建設與企業發展、企業文化有機融合。

在“三集五大”體系快速形成的背景下，懲防體系建設的難點在**？為什么會出現深度不夠、整合不夠等問題？關鍵在于如何實現懲防體系的企業化、責任化和業務化。

實現企業化，必須融入企業戰略、企業管理和企業文化；實現責任，必須落實三項責任，即組織責任、工作責任和人員責任；實現業務化，就要突出三個轉化，即轉化為管理標準、業務流程和行為規范，把懲防體系建設任務轉化為企業和員工的業務內容，與崗位工作有機融合。如何解決效果不明顯，功能不突出的問題？關鍵在于發揮好懲防體系預防有方、監督有效、懲治有力的作用，就要做到三個著力，即著力制度建設、廉政教育和風險防控；要充分發揮監督的有效作用，必須加強三個方面的工作：加強黨內監督、行政監督和民主監督；要充分發揮懲罰的有效作用，必須做到三個嚴肅，即嚴肅查辦信訪、處理違紀違法和追究責任，發揮懲罰的根本功能

2.與企業實際相聯系，推動懲防體系建設有效落地。

為加強對教育宣貫活動的組織領導，臨洮縣供電公司制定下發了《關于認真學習實施〈立體構建法〉進一步加強公司系統黨風廉政建設的通知》（臨電黨〔2011〕34號文）。成立了以黨、政負責人為組長的學習宣貫《立體構建法》活動領導小組，統一領導，統籌安排。并要求機關各部室、銀光商貿公司、各基層供電所、檢修公司設立相應的領導小組和工作機構，在黨總支的統一領導下，按照活動實施方案，扎實有效地開展工作，確保公司系統學習《立體構建法》各項活動全面落實。

在組織宣貫過程中，公司黨總支將《立體構建法》的學習納入中心組、黨員、員工月度政治理論學習計劃，下發了《立體構建法》口袋書，通過撰寫心得體會等方式在全公司范圍內掀起了學習高潮。同時，在公司大門通道內制作大型的專題宣傳展板，進一步加強《立體構建法》宣傳力度。

在公司懲防系統建設領導小組的統一領導下，成立了標準化示范村戶表改造升級項目效能監管工作組。對我公司中鋪供電所轄龔家掌村、哈拉溝村的戶用電能表改造升級進行效能監察。為確保當地的安全用電秩序，提高供電可靠率和供電質量，提高公司的經濟效益和社會效益，統籌農網升級改造起到了積極促進作用。

按照國家電網公司的統一要求，針對電網建設升級改造投資力度不斷加大的實際，我公司對工程項目在設計、開工、材料領用、實施過程、廢舊物資**和去向全過程進行跟蹤監察，做到一個工程一本賬，確保戶表改造工程優質、物資管理規范和人員整體廉潔。同時，公司監察審計部將不定期對項目進行跟蹤督導，及時掌握工程進展情況，加強過程管控，確保跟蹤效率和質量。

在標準化示范村戶表改造升級項目效能監察工作組領導下，效能監察工作組辦公室牽頭組織協調，相關部門各負其責，緊密配合，并進行了具體分工。并對全縣213所中小學的供用電設施開展排查，對存在重大安全隱患且經濟困難的臨洮縣第二中學的校園供電線路進行了無償改造，架設0.4kv絕緣導線0.

374km，安裝加高支架2套，線路拉線5套，墻擔8套，修建樹木6處，共計無償投入資金1.66萬元，收到了良好的社會效益，用實際行動詮釋了“你用電、我用心”供電服務。

三。統**風廉政建設責任制，推進懲防體系建設

1）提高認識，加強領導

工作中要求各部門高度重視效能監察工作，發揮好效能監察發現管理缺陷，糾正行為偏差、促進企業規范管理和自我完善，提高企業效益的綜合性管理監控作用，強化組織領導，明確工作任務，落實人員責任，認真組織實施，確保此項工作順利開展。

2）全面統籌，務求實效

要求各部門把標準化示范村戶表改造升級項目效能監察工作與突出矛盾和問題排查治理專項行動、營銷降損增效工作結合起來，作為年度工作重點抓緊抓好，要動員各方力量，發揮各自優勢，各負其責、各展所長，相關部門共同參與、密切配合，杜絕“三表”現象，確?；顒尤〉脤嵭?。

3）嚴肅紀律，端正態度

對發現的違紀違法問題，要根據情節嚴重程度和影響范圍進行處理。對監察建議書和監察決定中提出的意見和問題，明確各部門要認真整改，落實到位；對活動開展不及時、不深入，或包庇問題、弄虛作假的，要嚴格追究責任。

2、 工作現狀、問題及可行對策

一是《立體構建法》引領懲防體系建設不斷深化。我公司按照市公司統一部署，結合自身實際，采用不同方式積極學習宣貫《立體構建法》，推動反腐倡廉工作水平持續提升。

二是協同監督機制初步建立。協同監督體系按照“縱向貫通、橫向協同、覆蓋全面”的基本要求，做到層層細化、層層支撐，為實現國網公司懲防體系建設總體要求在省、市、縣級公司有效落地發揮了重要支撐作用。

三是深刻理解《立體構建法》的主要作用。通過認真學習并全面實施《立體構建法》，就是要達到“內容明確、方法科學、標準規范、體系完備、便于貫徹執行”主要目標，實現“建成特色懲防系、全面實現‘三化三有’、源頭防治、成效顯著”總體功效。

可行性對策：選取中鋪鎮哈拉溝村、龔家掌村為農村安全用電共建試點鄉鎮和村社，指導成立了村民自發管電組織2個，由公司安全培訓部組織開展安全用電教育培訓工作，每村培訓了安全用電骨干2人，設立了專門的辦公場所，構建了農村集體資產和居民自有電力資產運行維護管理長效機制。下一步公司打算在總結“農村用電安全示范村”創建經驗的基礎上，完善補充政策制度，在全縣統一推進加強農村用電安全管理工作，構建農村集體資產和居民自有電力資產運行維護管理長效機制，到2013年上半年，力爭全縣324個行政村中建立村級群眾性用電安全管理組織達80%。

到2014年底，90%以上的行政村將建立村級群眾用電安全管理機構，基本建成和諧的農村電力**和消費環境。

三、工作建議

1.加強學習：《立體構建法》作為公司今后一段時期反腐倡廉的基本綱領，具有很強的統領作用，體現的是一種立體協同的工作方法，在指導反腐倡廉實踐中，既是工作標準、考核標準，也是工作手冊，有助于領導干部更好的履行“一崗雙責”，在以后的工作中，臨洮縣供電公司將進一步加強相關的理論學習。

2.要與重點工作相結合：在公司各項重點工作開展中要全面推進《立體構建法》的滲透。

每一個員工都要從思想上高度重視，深刻理解，充分發揮其主導作用。確保工作有序高效開展。

3.常態化運行《立體構建法》：要通過不間斷的學習、實施，使《立體構建法》成為各單位（部門）開展反腐倡廉工作的基本指引和工作標準。

推動《立體構建法》不斷深化和發展，更好地發揮《立體構建法》在反腐倡廉工作中的指導作用。

在構建和諧社會的關鍵時期，學習好并全面宣貫《立體構建法》，對于供電企業意義十分重大。今后，臨洮縣供電公司將倍加努力，以更加務實的作風，不斷開創黨風廉政建設工作的新局面，為經濟社會的發展做出我們應有的貢獻，實現國家電網一流縣供電企業的奮斗目標。

二○一二年六月十八日

?? 二建法規課件 ??

使學生初步了解寫生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術作品色彩的能力。

通過調色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現方法。

單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法。

靜物畫中的色調。

對色彩的感知和運用。

教具：表現物體明暗、冷暖的色彩掛圖。適量的靜物、襯布。

學具：水彩畫工具(毛筆、顏料、調色盤、盛水瓶)、課本和作業本。

寫生色彩是從寫生出發，研究物象的固有色與條件色的相互關系，并找出其變化規律。

條件色———(光源色、環境色)是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環境色的影響下所呈現的色彩。

在寫生中怎樣用色彩表現物體的'明暗、冷暖關系。

光源與環境的影響。

部不是加黑顏色，是加一定的對比色。

(1)(2)(3)(4)(5) 物體而言如果亮部呈冷藍色，那么暗部相

作品中的色調。

一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀存在的色彩統一傾向，通過作者的感受，概括地體現到畫面上來，就成為畫面色調。

色調在一幅畫中起著色彩支配作用。例如教本17頁《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍色襯布所組成，光照射在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍色通過光照，使物體有了統一的色彩傾向，這種藍色傾向又被作者概括地體現到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍色調的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說是張暗調子作品。

色調地表現作品主題，意境上起著很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍的背景中，增強了佛的神秘和歷史悠久的意味。

色調可以從明度上分別，有亮調子、灰調子、暗調子?？梢詮纳陨戏钟欣湔{子、暖調子、中間調子?？梢詮纳嗌戏钟屑t調子、藍調子等。

請同學們分析17面作品中的色調，邊分析邊總結肯定?！稓埩舻拿倒濉放{子，《石榴》暗調子，《窗臺上的花》亮調子、中間調子，《同一靜物》中一個是藍調子，一個是紅橙調子。

學生進行調色練習。

要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。

對色彩冷、暖變化理解明確，明暗關系有條理。

?? 二建法規課件 ??

學法規懂法規用法規心得體會篇1<\/h2>

在安全生產管理上講，造成事故的主要因素是“人的不安全因素，物的不安全狀態和管理上的缺陷”這三個方面中如果安全管理上存在缺陷和漏洞，那么在加上人的不安全因素就會出現很多的安全生產隱患，隱患是發生事故的前兆如果得不到及時的處理和解決，那么出現事故的幾率就會增多。安全隱患就如埋設在戰場上的地雷一樣隨時都可能引起爆炸，造成人身傷亡。以下是五月份個人工作總結報告：

一、6月份的施工進展情況

6月份工程進入了北側1-8軸/g-p軸的地梁鋼筋綁扎、模板施工、柱子、頂板鋼筋綁扎、模板施工和地梁、墻板、柱子混凝土澆筑階段，在此階段中還有南側基坑土方外運和鋼筋制作，水電專業的配管施工，還有持續降水等工作。

二、工程進入正式的結構施工安全生產管理不容忽視

由于工程的需要大批農民工進場，按照安全生產工作的管理程序，這個期間總承包單位應按照規定要求對新進場的每一位農民工進行三級安全教育，但是總承包單位的安全管理人員沒有做到這一點，新進場農民工已經進場盡一個月而三級安全教育卻沒有跟上，到5月24日進場農民工月230人，受教育的農民工只有80人，嚴重違反了有關安全生產的管理規定，在這個期間如果未受到三級安全教育的農民工一旦出現安全生產事故那么由于總承包單位的管理缺陷、監理單位、建設單位都將負有連帶責任，也將給朝陽區上級安全管理部門帶來負面影響。

在5月24日監理例會上，監理將農民工三級安全教育的問題提上會議日程要求總承包單位立即對新進場的農民工進行全面的安全教育，保證所有進場農民工準確無誤的都能受到教育，提高其自身保護能力，真正的做到“我不傷害別人、我不受別人傷害”確?！鞍舶踩习鄟?、高高興興回家去”。

在監理單位、建設單位的強烈要求下，總承包單位主管一把手下達強硬指令，對所有進場人員全面的重新培訓，在總承包單位安全管理人員一個星期的努力下，采取了分組培訓和集體培訓的方式，做好安全工作計劃，對所有進場農民工全面的進行了三級安全生產教育，培訓農民工230人以上，監理對受培訓農民工的培訓數量逐一進行了對照復核。

三、如何搞好施工現場文明施工工作

前幾期的安全工作總結中曾經提到本工程材料堆放場地比較狹小，按照規定總承包單位應租賃材料堆放場地，有些施工材料應堆放在場外的材料儲存場地和材料加工場地，但是總承包單位沒有這樣做，大量的材料進場后現場的文明施工非常差，深19米的基坑周邊堆滿了材料，配電箱周邊等被建筑材料遮擋，甚至連現場二級配電箱的圍欄上的門都不能打開，堆放的材料將邊坡變形觀測點都給覆蓋，造成邊坡不能進行變形觀測，而且建筑材料均不做規范碼放。

在總承包單位與建設單位簽訂的承包合同中23.3.1條規定了，“承包人在工程施工期間，應當采取措施保持施工現場平整，材料堆放整齊”。但是總包單位已經違反了承包合同之規定要求。

監理在隔周組織的安全聯合檢查中多次提出但是無濟于事，每次提檢查后有所收斂但是過后還是亂堆亂放，已經向建設單位提出建議給予總承包單位合同違約處罰，因為監理沒有處罰權。

四、怎樣才能做好一名合格的安全管理人員

大家都知道做為一名安全管理人員肩上的擔子非常重，每天都是在提心吊膽的工作，那么提心吊膽就是怕出現安全生產事故，如果每位安全管理人員都盡到自己的責任，安全管理人員的心就不會那么緊張，要想輕松就要負起責任，很多問題都是平時積累而出現的，要是安全管理人員平時努力了，發生事故的幾率也會隨之減少。

學法規懂法規用法規心得體會篇2<\/h2>

教師的職業是教師與育人。順應時代潮流，跟緊社會步伐與時俱進，是教師必備的素質條件，所以終身學習是必須的，無需理由，是工作的需要。

思想統領行動，所以理論學習必不可少。本年度市委市政府號召全體教師開展師德大討論活動，學校在周一的例會中召開全體教師會議，郭艷彬校長主持并召開了“和安里小學深入開展師德大討論活動動員大會”，宣讀了市委市政府下發的關于師德大討論的通知，學習了相關文件的同時。又組織安排老師們重新學習了《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年保護法》《小學教師專業標準》、《秦皇島市中小學教師職業道德桂法“十要二十不準》等相關法律法規。再次重申教師終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心專研業務，勇于探索創新的重要性，要求教師不斷提高專業素養和教育教學水平，更新觀念，努力用正思維影響學生全面發展。

在學習法律法規中，提示老師們正視教學工作的同時，注意自己的言行，保證不逾越紅線，不以身試險，踩踏紅線，正確理解法律法規中規定的教師禁忌和責任。

教師教學中容易犯的錯誤是體罰和變相體罰學生，家長反映強烈的除了補課辦班外，最多的莫過于教師的體罰學生現象。

教師體罰學生，原因是多方面的，老師和學生，本身是一對矛盾體，在共同的學習中，同時成長。既然是相互依存的矛盾體，在共同創造學習中，必然會出現意想不到的矛盾摩擦，因為無論老師還是學生，都是有著自己思想的獨立體，那么思維不在一個層面上是必然的，這樣造成的矛盾需要理性處理。

家長作為孩子的第一監護人，關注更多的是孩子在學校是否得到老師的照顧，其他學生是不是學習活動中碰撞了自己的孩子，給孩子造成傷害，無關有意還是無意，即使是自家孩子有錯在先，也要強調損失大小，必要求老師做出滿意的處理。

小學階段數學、語文、英語，為必考科目，學生家長和老師之間可能會有一種不言的默認，一般關注孩子的成績，也只是看成績的多少，不考慮過程，這樣的家長還算關心孩子學習的;把孩子送到學校，不管不顧的更是大有人在，學習好壞不重要，孩子犯錯不是關鍵，只要孩子進入學校大門，不受委屈，到家不談老師的體罰，就無事，一旦老師有過激言行，家長就有時間找老師理論，必定要個合理的解釋，這是對老師的尊重，因為面對面的了解更有益于事件的處理和解除彼此之間的有意或無意的誤解;有一些家長更喜歡打校長電話、市長電話，舉報老師，這也許是信息時代的進步，它帶給大眾方便的同時也丟失了寬容的面對面溝通機會。

作為音樂老師、舞蹈老師，除非孩子特別喜歡，否則冬天，孩子上舞蹈課換服裝，感冒著涼也必是舞蹈老師的錯誤。

_老師的舞蹈課在舞蹈教室授課，要求孩子上舞蹈課時，必須換舞蹈鞋，站隊中，有違反紀律的，老師批評，學生回家告訴家長，家長不滿意，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊進入舞蹈教室，家長打市長熱線，反映說學生在樓道換鞋影響孩子身體健康，造成感冒發燒，老師有責任，要求對_老師做出處理。

音樂老師組織學生學習樂理知識，要求作業完成新歌曲的演唱和識記這種作業，家長反對，學生不完成，老師要求補寫作業，家長認為體罰學生。

一年級《品德與生活》課上，老師和學生互動，有動手操作練習，需要孩子帶工具，女生李_在老師剛剛說出下一課時需要帶活動工具要求時，即刻發出：“我媽媽說：只聽班主任老師的話?！鄙险n的任課老師被孩子的童言整得悲催的無語了。

社會的發展需要規則，一些契約精神需要在孩子的幼小心靈中扎根，那么法律法規約束的言行，每個公民都應該遵守，而模糊的體罰概念需要細致規范條款。必要的懲罰也是學校教育的一部分，但是懲罰的尺度究竟怎么規范，怎么衡量?需要社會監督的同時，法律工作者也要明文定性，以彌補“體罰”的得當與過失，在什么尺度范圍內，視為必要“教育”?這值得教育工作深入學習法律法規后深思、反省。

教師在順利完成教育教工作的同時，不斷挖掘自身潛力，發揮自身優勢，提升思想認識和業務水平，更好的保證工作的順利完成，用法律法規約束自己，也可以更好的保護自己，讓孩子們在完善的機制下健康成長，讓老師享受愉悅的工作環境，和諧發展，共處同一片藍天。

學法規懂法規用法規心得體會篇3<\/h2>

去年年底，__市局對全市系統干部職工組織開展了法律法規考試，目的是通過考試以考促學，強化系統干部隊伍素質，提高文明執法水平，使我們每位干部職工都能諳熟業務法律法規，更好的服務監管，履行職責。從中我們不難發現，伴隨工商監管體制改革的不斷發展，特別是“兩費”停征后，新形勢、新變革對我們的監管工作管理理念和管理方法提出了更高的要求。前些時候發生的就為我們敲響了警鐘!如何做到“依法行政、依法監管;嚴格程序到位、規避執法風險。”將是我們現階段必須面對的首要問題，再也不能隔靴撓癢，抱有任何僥幸心理。此次考試，我雖然取得了較好的成績，但我覺得收獲更大的是我對學習方法的探索，以前，我對法律條文只是從表面理解，而現在卻能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的轉變?，F在我就自己平時積累的一些學習經驗和大家做些探討，談談我的幾點心得。

一、按照原文學。學習任何一部新的法律法規，首先要了解這部法律法規的大體構架，也就是要搞清楚法律法規規范的是什么?立法的目的，宗旨是什么?大體分為幾個章節，每個章節又是講的什么內容等等?這都需要我們通過通讀全文來了解，對照每一條文進行原原本本、逐句逐段地學習，了解法條基本內涵。所以，學習任何一部新的法律法規，我們首先是要做的就是粗讀一遍法律原文，通過對法律章節的學習，了解這部法律法規的規范的對象、范圍和內容，加強自己對法律條文的印象。在粗讀法律原文的同時，做筆記是一個自我歸納的很好的辦法，既可以幫助集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重點記錄下來，便于以后查閱和復習，所以，我們平時要養成勤做筆記的習慣。

二、對照分析學。針對那些修正修訂的法律法規，我們對原來的老法大體上已經有了很深刻的印象，我們的重點就不用再重復放在對法律構架、章節、內容等方面的學習研究上，而是可以參照新舊條款或者新的司法釋解等對照學習，按照章節一一比較新、舊法律的不同之處，看發生了那些變化，了解新法的修訂背景，通過分析比較修改的法律條文，琢磨修正或修改的原因和立法目的，以便加強印象，做到融會貫通，更好地理解掌握新法。

三、結合實際學。相信大家都有這種感覺，光看法律條文或者光看原文，很難記住有關的內容，這其實是一種很正常的現象，因為法律條文干干巴巴，而理論知識又很枯燥。但是，如果我們能在學習法律原文的過程中做到學以致用，在平時的工作辦案中去反復記憶，把兩者結合起來，就會相得益彰，收到事半功倍的效果。所以，這就要求我們在工作辦案中，積極參與，人人都做有心人，力爭做到人人會辦案，人人愛辦案，努力把平時學習積累的法律知識應用到我們的工作中去，做到活學活用，結合實際工作中遇到的問題，積極向身邊的老同志、辦案能手虛心請教，交流學習心得，對案件的適用法律和適用條款，在認真研讀法律條文基礎上，做到逐字逐句推敲，反復思考，反復記憶，使經常用到的條款熟記于胸。

四、分步計劃學。由于我們每個人平時都肩負著各自的工作任務，必然存在著一定的工學業矛盾，為了緩解這種矛盾，我們首先就要養成了自主學習的習慣，合理分配每天的學習任務，制定學習計劃，將所學內容分解成若干部分，每天按時安排學習一部分，保證學習時間和質量，堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何借口;按照既定的時間表學習，可以幫助我們克服惰性，促使我們能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。為了使學習能夠卓有成效，我們還要養成及時復習的習慣，因為及時復習可以鞏固所學的內容，防止遺忘，復習時不一定要花很多時間，關鍵在于多次反復，直到牢記為止，我每天在睡前花10到20分鐘，將前一天和前幾天的學習內容回憶一遍，在每個周末花20到40分鐘，將本周和上一周的學習內容回憶一遍，如果有遺忘的地方，就對照書本重新瀏覽一遍，這樣學過的內容就在腦中留下了深刻的印象。

五、網絡輔助學。目前，我們所有的基層分局都已經連通了互聯網，平時我們還可以利用計算機網絡進行輔助學習，通過瀏覽國家總局或者相關專業法律網站，我們可以獲得最權威的司法解釋和法律信息。由于網絡內容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與我們的學習同步，所以我們只要做到定期瀏覽，就可以及時通過計算機網絡獲得最新的法律資訊，還可以搜索到新、舊法律對照等重點、難點講解提示。同時，我們還可以通過及時通訊軟件，例如電子郵件、執法qq群等方式，與市局公平交易分局、法規科、商廣科等對口業務科室的取得聯系，討論個性化問題，答疑解惑或進行專題性探討等，以便通過討論解決學習工作中的疑問和困難，提高學習和工作效率。

此次法律法規考試，雖然我取得了一些成績。但靜下心來，對照比較，我和系統內的先進同志相比，還有很大的差距，學習方法也不盡完善，在學習方法等方面的探索也略顯得膚淺，還存在許多亟待解決的問題。感謝市局黨組和上級領導給我這次同大家一起學習交流的機會，我僅希望我的這“一小步”能起到拋磚引玉的作用，以此為契機，我愿和在座的所有同志們一道，切實加強自身建設，養成良好的學習、生活、工作作風，在市局黨組的堅強的領導下，努力學習，勤奮工作，不斷開拓進取，為全市工商行政管理工作作出新的貢獻。

學法規懂法規用法規心得體會篇4<\/h2>

一、知法學法

?教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業?！币虼耍總€教師都應但認識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己職業的光榮感和責任感。

二、教師享有哪些權利?

?教師法》第七條規定作為一名光榮的人民教師享有六項權利。

(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;

(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;

(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;

(六)參加進修或者其他方式的培訓。

三、教師應履行哪些義務?

?教師法》第八條規定了教師要履行的六項業務;

(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;

(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四)關心、愛護全體學生，尊重學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

(五)制止有害于學生行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

四、《教師法》對教師的資格制度有何規定?

?教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”并且還規定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備法規定的心理或者經國家教師資格考試合格，由教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格?！?/p>

五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規定?

教師待遇是大家最敏感、最關心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內容。為了調動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業，除了精神上鼓勵之外，還必須從提高教師的物質待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊伍急需解決的問題，主要是經濟待遇偏低，而工作任務又極期繁重，這嚴重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴重不穩?；诖耍督處煼ā返诙鍡l明確規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平并逐步提高。”解決教師住房困難也是教師法的重要內容。《教師法》明確規定：“地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。”“縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便?！?/p>

?教師法》對教師的醫療制度進行規定：“教師的醫療同當地國家公務員享受同等待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便?！案骷壵麓罅鉀Q中小學教師就醫難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉診等提供方便。

六、侵害教師合法權益，要承擔哪些法律責任?

?教師法》第三十五條明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

七、教師違反《教師法》，要承擔哪些法律責任?

教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規定下列行為的，可以給予行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

(一)故意不完成教育教學任務給教學教育工作造成損失的;

(二)體罰學生，經教育不改的;

(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。

如果情節嚴重，違背了教師的職責，已成了教師的敗類，承擔法律責任是必然的。

?教師法》的內容很豐富，通過認真學習，自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠于人民的教育事業，努力提高自己的思想品德和業務素質，把自己的一切貢獻給這一光榮事業。

二、懂法用法

教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。

為提高教師對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校組織了全體老師再一起學習了《教師法》。通過此次學習，老師們較為準確地理解了《教師法》的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的實踐!

在教學工作中，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。因此，用實際行動詮釋教師職業道德規范的要求是每一位合格教師必須做到的!

學法規懂法規用法規心得體會篇5<\/h2>

人格尊嚴是公民作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。

大家都知道尊嚴在一個人一生中是比性命理重要的東西。俗語“千夫所指，無疾而死”，意思是一個人如果被眾人唾棄，沒有尊嚴，就是不生命也會很快死去。為什么會這樣呢?

沒有尊嚴實在可怕。法國大教育家盧梭曾根據自已的切身體會說過這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項簡單的懲罰，恐怕不會引起這么大的鞏懼嗎?這其實與我們所說的相呼應。

心理學家認為，對于社會中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴。我們經常聽到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀?”瞧，這并不是沒錢活下去，沒有面子最可怕。一個人犯了錯，甚至犯了罪，進了監獄，也是要給予他面子的。我們都知道對待犯人不許任意打罵的道理，并且要經常教育他們，鼓勵他們，給他們留下希望。如果把尊嚴徹底給剝奪了，他們可能會從此徹底沉淪下去。其實，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴，活得很痛苦。

當代心理學證明，一個人，只要能保持自已尊嚴，自已的本質，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們在社會上忙碌著，忙著升學考試，忙著掙錢發財長官，這一切背后都有一個因素：可以通過這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自已的價值。否則的話，大學考得再好，錢掙得再多也沒有意義，也很少有人會刻苦學習，力求上進的動力。所以說，如果沒有尊嚴的需要，個人的進步就會成為空話，社會的進步也會停止。

但是，尊嚴也不是一個僵死的概念，在不同的時代背景下，尊嚴有不同的內涵。但無論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠都有它一成不變的價值的內核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛符合于人類道德價值的品質。這一點，在任何時代都不要懷疑不管哪一個時代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風吹迷了眼睛，否則的話會受害無窮。

青少年缺少的是經驗，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現象所迷惑，這實在是一件很危險的事。有的學生看了港臺電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認為那種嬉皮笑臉遭人指責還滿不在乎是一種時髦，于是也學著樣兒：“我就是不要臉，怎么著?”

不要臉是很可怕的。很多人可能會對你的“不要臉”憤怒，無可奈何，但是你一旦放棄尊嚴，你會付出慘痛的代價。從其結果看，不在乎尊嚴可呈現一時之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣!它會使一個人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個人的一生。從另一方面說，就算一個人走不到犯罪的那一步，在一個以尊嚴為標準的社會里，一個沒有尊嚴的人很難生存下去。他會得不到同情、理解、有愛和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個人，這感覺本身就是一種煎熬，他的生存也就沒有了樂趣。說到底，一個沒有尊嚴的人，只能是被社會、人群拋棄的人，同時也是被自己的人生拋棄的人。

所以，為了維護青少年的人格尊嚴，我國未成年人保護法第十五條規定：學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人(學生)和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。否則，將會受到社會道義的譴責及承擔相應的法律責任。 強烈呼吁所有教職員工，警鐘長鳴!否則，你們的飯碗將會打破。

學法規懂法規用法規心得體會篇6<\/h2>

7月5日，我校全體教師在教育局培訓中心的組織下，由省教育廳政策法規處副處長韓小雨通過開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規的學習。使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。其體會有如下幾點：

一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么，教師應享受什么樣的待遇，教師進修培訓受不受法律保護，法規對學校和家長有什么規定等。

二、只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定我的研究和學習理念，作為一名教師要想做好傳道、授業、解惑的工作，必須不斷學習，不斷和專家名師交流，結合自己的教學實際，不斷改進教學方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教學手段，給學生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。

三、在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，在這幸福的大家園中過一種幸福的學習生活。決不能單從學習出發去評價學生。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個學生考上大學才有出路。讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個“尖子”。應該把教育辦成發現人才、培養人才的場所，而不是淘汰人才的地方！

四、對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生（體罰學生我地已有深刻的教訓）。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學實踐中，不批改差生的作業，或者根據成績和表現排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不聞不問，態度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等。研究發現，心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣，這是非常可怕的！

五、作為教師一定要始終牢記“學高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業務能力，不斷通過教學反思，促進自己專業發展；另一方面要不斷按照教師行為規范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養，規范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學生尊重的教育者。

通過教育法規暨師德師風的學習，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優秀的教師！不斷提高自己的業務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！

?? 二建法規課件 ??

1.各單位應當定期將會計賬薄記錄與其相應的會計憑證、記錄逐項核對，檢查是否一致，檢查的內容包括（）。A.時間 B.編號 C.內容

D.金額、記賬方向等 [答案]:ABCD [解析]:時間、編號、內容、金額、記賬方向等均是賬證核對應檢查的內容。

2.根據《會計法》規定，賬目核對要做到（）。A.賬實相符 B.賬證相符 C.賬賬相符 D.賬表相符 [答案]:ABCD [解析]:《會計法》規定賬目核對要做到賬實相符、賬證相符、賬賬相符、賬表相符。

3.下列人員中，可能成為打擊報復會計人員罪主體的有（）。A.國有企業會計機構負責人 B.事業單位會計機構負責人 C.行政機關負責人 D.公司制企業負責人 [答案]:CD [解析]:構成打擊報復會計人員罪主體的只能是單位負責人，而國有企業會計機構負責人和事業單位會計機構負責人都不是單位負責人。

4.連續兩年未參加繼續教育或未完成規定學時的，則（）。A.其會計從業資格證書自行失效 B.不予辦理會計從業資格證書的年檢 C.不得參加上一檔次會計專業技術資格考試 D.不得參加高級會計師評審 [答案]:BCD [解析]:連續三年未參加繼續教育或未完成規定學時的，其會計從業資格證書自行失效。

5.納稅人未按規定報送有關稅務資料的，由稅務機關責令限期改正，逾期不改正的，則（）。A.情節不特別嚴重的，處以2000元以下罰款 B.情節不特別嚴重的，處以5000元以下罰款 C.情節嚴重的，處以2000元以上10000元以下的罰款 D.情節嚴重的，處以5000元以上10000元以下的罰款

[答案]:AC [解析]:根據《稅收征收管理法》的有關規定，納稅人未按規定報送有關稅務資料的，由稅務機關責令限期改正，逾期不改正的，可以處以2000元以下的罰款。情節嚴重的，處以2000元以上10000元以下的罰款。

6.證券發行人未按有關規定披露會計信息，或所披露的信息有虛假記載或誤導陳述，未構成犯罪的，則應（）。A.對發行人處以20萬元以上50萬元以下的罰款 B.對發行人處以30萬元以上60萬元以下的罰款 C.對直接責任人員處以3萬元以上30萬元以下的罰款 D.對直接責任人員處以30萬元以上50萬元以下的罰款 [答案]:BC [解析]:根據《證券法》的規定，證券發行人未按有關規定披露會計信息，或所披露的信息有虛假記載或誤導陳述的，由證券監督管理機構責令改正，對發行人處以30萬元以上60萬元以下的罰款。對直接責任人員給予警告，并處以3萬元以上30萬元以下的罰款。

7.商業銀行提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報表，商業銀行有違法所得的，則應（）。A.處以違法所得1倍以上5倍以下罰款 B.處以違法所得1倍以上3倍以下罰款 C.處以10萬元以上50萬元以下的罰款 D.沒收違法所得 [答案]:AD [解析]:根據《商業銀行法》規定，商業銀行提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報表，商業銀行有違法所得的，沒收違法所得，并處以違法所得1倍以上5倍以下的罰款。

8.財政部門及有關行政部門的工作人員違反《保守國家秘密法》的規定，故意或過失泄露國家秘密的，則（）。A.情節不特別嚴重的，處三年以下有期徒刑或拘役 B.情節不特別嚴重的，處五年以下有期徒刑或拘役 C.情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑 D.情節特別嚴重的，處五年以上七年以下有期徒刑 [答案]:AC [解析]:根據《刑法》第三百九十八條規定，財政部門及有關行政部門的工作人員違反《保守國家秘密法》的規定，故意或過失泄露國家秘密的，處三年以下有期徒刑或拘役，情節特別嚴重的，處3年以上7年以下有期徒刑。

9.財政部門及有關行政部門的工作人員犯玩忽職守罪，則（）。A.情節不特別嚴重的，處三年以下有期徒刑或拘役 B.情節不特別嚴重的，處五年以下有期徒刑或拘役 C.情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑 D.情節特別嚴重的，處五年以上七年以下有期徒刑 [答案]:AC

[解析]:財政部門及有關行政部門的工作人員犯玩忽職守罪，處三年以下有期徒刑或拘役，情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

10.根據有關規定，單位負責人打擊報復會計人員的，則（）。A.構成犯罪的，處三年以下有期徒刑或拘役 B.構成犯罪的，處三年以上七年以下有期徒刑或拘役 C.不構成犯罪的，由有關單位給予行政處分

D.受打擊報復的會計人員，應當恢復原有職位和級別 [答案]:ACD [解析]:根據《刑法》規定，犯打擊報復會計人員罪的，處三年以下有期徒刑或者拘役。所以選項B不正確。

11.公司向股東和社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者其他人利益的，對其直接負責的主管人員或其他直接責任人員，應該（）。A.并處或單處5000元以上50000元以下的罰金 B.并處或單處20000元以上200000元以下的罰金 C.處三年以下有期徒刑或者拘役 D.處五年以下有期徒刑或者拘役 [答案]:BC [解析]:公司向股東和社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者其他人利益的，對其直接負責的主管人員或其他直接責任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處20000元以上200000元以下的罰金。

12.在下列各項中，根據《會計法》和《刑法》的規定，偽造、變造會計憑證、會計賬薄和虛假財務會計報告的行為，構成偷稅罪的條件是（）A.偷稅額占應納稅額的10%以上 B.偷稅數額在1萬元以上 C.偷稅數額在10萬元以上 D.偷稅額占應納稅額的30%以上 [答案]:AB [解析]:根據《會計法》和《刑法》的規定，偽造、變造會計憑證、會計賬薄和虛假財務會計報告的行為，偷稅額占應納稅額的10%以上并且偷稅數額在1萬元以上，或者被稅務機關給予二次行政處罰又偷稅的，構成犯罪。

13.偽造、變造會計憑證和會計賬薄的行政責任有（）。A.通報 B.罰款 C.行政處分

D.吊銷會計從業資格證書

[答案]:ABCD [解析]:偽造、變造會計憑證和會計賬薄的行政責任包括：通報、罰款、行政處分、吊銷會計從業資格證書。

14.對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，下列說法正確的是（）。A.省財政部門有權對相關責任人處以罰款

B.可對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員并處5000元以上5萬元以下的罰款 C.可對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員并處3000元以上5萬元以下的罰款 D.鄉政府財政部門也有權對相關責任人處以罰款 [答案]:AC [解析]:對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，縣以上人民政府財政部門可對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員并處3000元以上5萬元以下的罰款。

15.下列刑罰，屬于附加刑的有（）。A.管制 B.拘役 C.罰金

D.剝奪政治權利 [答案]:CD [解析]:管制和拘役屬于主刑。

16.有權對單位違法行為人處以行政處分的部門是（）。A.所在單位 B.上級單位 C.行政監察部門 D.會計師事務所 [答案]:ABC [解析]:違法行為人所在單位、上級單位、行政監察部門都有權對其進行行政處分。

17.下列關于移交人員和接管人員的責任說法正確的有（）。A.移交人員應對所移交的會計資料的真實性、完整性負責 B.接管人員對所接管的會計資料的真實性、完整性負責

C.接管人員在交接時未發現所接資料的真實性、完整性方面的問題，如事后發現，則該問題由接管人員負責;交接時發現的問題由移交人員負責

D.接管人員在交接時未發現所接資料的真實性、完整性方面的問題，如事后發現，該問題仍應由移交人員負責 [答案]:AD [解析]:移交人員對所移交的會計資料的真實性、完整性負責;即使接管人員在交接時未發現所接資料的真實性、完整性方面的問題，如事后發現，該問題仍應由移交人員負責。

18.移交人員離職前，必須將本人經管的會計工作交接清楚，具體要求是（）。A.現金要根據會計賬薄記錄余額當面點交，不得短缺 B.有價證券面額與發行價不一致時，按會計賬薄余額交接

C.因為可能存在未達款項，所以無須核對銀行存款賬戶余額與銀行對賬單余額 D.公章、收據、空白支票、發票以及其他物品必須交接清楚 [答案]:ABD [解析]:銀行存款賬戶余額要與銀行對賬單核對相符，如有未達款項，應編制銀行存款余額調節表調節相符。所以選項C不正確。

19.行政處分主要有（）。A.警告 B.記過 C.記大過 D.降級 [答案]:ABCD [解析]:行政處分主要有八種：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、留用察看和開除。20.犯罪具有（）特征。A.嚴重的社會危害性 B.行政違法性 C.刑事違法性 D.應受刑罰處罰性 [答案]:ACD [解析]:行政違法性不是犯罪的特征

21.會計機構負責人辦理交接手續，由單位負責人監交，（）情況上，主管單位派人會同監交。A.因單位撤并而辦理交接手續

B.主管單位責成所屬單位撤換不合格的會計機構負責人，所屬單位負責人卻以種種理由拖延不辦理 C.所屬單位負責人與辦理交接手續的會計機構負責人有矛盾時 D.主管單位認為交接中存在某種問題需要派人監交時 [答案]:ABCD [解析]:A、B、C、D四種情況下，主管單位均可派人會同監交。

22.會計工作交接時，應在移交清冊上注明（）。A.單位名稱 B.交接日期

C.交接雙方和監交人的職務 D.移交清冊頁數

[答案]:ABCD [解析]:會計工作交接時，應在移交清冊上注明：單位名稱、交接日期、交接雙方和監交人的職務、姓名，移交清冊頁數以及需要說明的問題和意見。

23.某單位會計張某與接替者王某在財務科長李某的監交下辦妥了會計工作交接手續。次日，財政部門對該單位進行檢查時，發現張某所記賬目中有嚴重會計作假行為，而接替者王某并未發現這一問題。財政部門依據有關法規對該單位進行了處罰，并追究有關人員的責任。對該單位的上述違法行為應承擔責任的有（）。A.單位負責人 B.張某 C.李某 D.王某 [答案]:ABCD [解析]:單位負責人應對會計資料的真實性、完整性負責;張某是移交人員，應對所移交資料的真實、完整性負責;李某是會計機構負責人，也應對會計資料的真實、完整性負責。

24.下列關于刑罰說法正確的是（）。A.主刑即可以獨立適用，又可以附加適用 B.附加刑既可以附加適用，又可以獨立適用 C.對犯罪的外國人，驅逐出境只能獨立適用 D.對犯罪分子只能判一種主刑 [答案]:BD [解析]:主刑只能獨立適用，所以選項A不正確;對犯罪的外國人，驅逐出境可以獨立適用也可以附加適用，所以選項D不正確。

25.下列關于罰金和罰款的說法正確的是（）A.罰款是行政處罰 B.罰款由人民法院判決 C.罰金是行政處罰 D.罰金由司法機關判決 [答案]:AD [解析]:罰款是行政處罰，由行政機關決定;罰金是刑罰，由司法機關判決。

26.單位存在違反會計制度的行為，有關部門應根據性質，情節輕重，應該（）。A.對單位處以3000元以上50000元以下的罰款 B.對單位處以5000元以上30000元以下的罰款

C.對直接負責的主管人員處以2000元以上20000元以下的罰款 D.對直接負責的主管人員處以3000元以上30000元以下的罰款 [答案]:AC

[解析]:單位存在違反會計制度的行為，有關部門應根據性質，情節輕重，對單位處以3000元以上50000元以下的罰款;對直接負責的主管人員處以2000元以上20000元以下的罰款。

27.行政處罰主要包括（）。A.警告 B.沒收違法所得 C.沒收非法財物 D.罰金 [答案]:ABC [解析]:罰金屬刑罰，而非行政處罰。

28.《會計法》適用的行政處罰有（）。A.警告 B.罰款 C.拘役

D.吊銷會計資格證書 [答案]:ABD [解析]:拘役是刑罰。

29.刑事責任和行政責任的區別在于（）。A.追究刑事責任的是犯罪行為 B.追究行政責任的是一般違法行為 C.追究刑事責任只能由司法機關決定

D.追究行政責任既可以由司法機關決定，又可以由行政機關決定 [答案]:ABC [解析]:追究行政責任只能由國家特定的行政機關來決定。30.會計工作交接完畢后，（）在移交清冊上簽名或蓋章。A.移交人 B.監管人 C.接管人 D.審計人員 [答案]:ABC [解析]:會計工作交接完畢后，交接雙方和監交人都應在移交清冊上簽名和蓋章。

判斷題

1．單位提供的擔保、未決訴訟等事項，屬于企業的負載，應在資產負債表中予以放映。（）

2．原始憑證記載的各項內容均不得涂改。原始憑證金額由錯誤的，應當由出具單位重開或者更正，更正處應當加蓋出具單位印章。（）

3．《會計法》中所指的會計報表既包括單位對外提供的會計報表，也包括單位根據管理需要編制的僅供內部管理使用的會計報表。（）

4．會計專業技術資格考試實行屬地原則。（）

5．銀行支票沒有起點金額規定。（）

6．開戶單位可以從本單位的現金收入中直接支付現金。（）

7．單位和個人檢舉違反《會計法》和國家統一的會計制度規定的行為，也屬于會計工作社會監督的范疇。（）

8．將購進生活物資的費用，編造為購進辦公設備的原始憑證，這種行為屬于變造會計憑證的行為。（）

9．隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，情節嚴重的，處5年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單位5萬元以上50萬元以下罰金。（）

10．存款人的工資、獎金等現金的支取，只能通過基本存款賬戶辦理。（）

11．商業匯票承兌期限最長不超過9個月。（）

12．《會計從業資格管理辦法》規定，持證人員離開會計工作崗位超過1年的，應當填寫注冊登記表，并持會計從業資格證書，向原注冊登記的會計從業資格管理機構備案。（）

13．銀行是支付結算和資金清算的中介機構。（）

14．會計職業道德是會計法律制度正常運行的重要保障。（）

15．出票人可以記載自己為收款人，簽發指已匯票。（）

16．存款人申請開立一般存款賬戶無數量限制。（）

17．納稅人發生納稅義務，未按稅法規定的期限辦理納稅申報，經稅務機關責令期限申報，逾期仍未申報的，稅務機關有權核定其應納稅額。（）

18．從事生產經營的納稅人未按規定的期限繳納稅款、納稅擔保人未按照規定的期限繳納所擔保的稅款，由稅務機關責令限期繳納，逾期仍未繳納的，稅務機關直接可以書面通知其開戶銀行或者其他金額機構從其存款中扣繳稅款。（）

19．目前我國納稅申報方式主要采取三種形式，即上門申報、郵寄申報、數據電文申報。（）

20．銀行本票可以用于轉賬，也可以用于支取現金。（）

判斷答案：

1、×；

2、×；

3、×；

4、√；

5、√；

6、×；

7、√；

8、×；

9、×；

10、√；

11、×；

12、×；

13、√；

14、×；

15、√；

16、√；

17、√；

18、×；

19、√；20、√；

1.在下列各項中，根據《會計法》和《刑法》的規定，偽造、變造會計憑證、會計賬薄和虛假財務會計報告的行為，構成犯罪的，其罪名不可能是（）A.偷稅罪

B.提供虛假財務會計報告罪 C.妨礙清算罪 D.玩忽職守罪 [答案]:D [解析]:根據《刑法》第二百零一條的有關規定，該行為會構成偷稅罪;根據《刑法》第一百六十一條的規定，該行為可能構成提供虛假財務會計報告罪;根據《刑法》第一百六十二條的規定，公司、企業在進行清算時實施該行為有可能構成妨礙清算罪。

2.偽造會計憑證和會計賬薄是指（）A.在正規賬薄之外，設置另外一套賬

B.用涂改的方法改變會計憑證或賬薄的真實內容 C.采用銷毀原始憑證的方法隱瞞真實業務內容 D.以虛假的經濟業務為前提編制會計憑證或賬薄 [答案]:D [解析]:偽造會計憑證和會計賬薄是指以虛假的經濟業務為前提編制會計憑證或賬薄。通過這道題，考生還應注意掌握變造會計憑證和會計賬薄的涵義：是指采取涂改、挖補以其他方法改變會計憑證、賬薄真實內容的行為。3.對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，縣以上人民政府財政部門可對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員并處（）的罰款。A.5000元以上10萬元以下的罰款 B.5000元以上5萬元以下的罰款 C.3000元以上3萬元以下的罰款 D.3000元以上5萬元以下的罰款 [答案]:D [解析]:對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，縣以上人民政府財政部門可對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員并處3000元以上5萬元以下的罰款。

4.對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，縣以上人民政府財政部門可對單位并處（）的罰款。A.5000元以上10萬元以下的罰款 B.5000元以上5萬元以下的罰款 C.3000元以上3萬元以下的罰款 D.3000元以上5萬元以下的罰款 [答案]:A

[解析]:對于偽造、變造會計憑證、會計賬薄的行為，縣以上人民政府財政部門可對單位并處5000元以上10萬元以下的罰款。

5.無權對違法行為人處以行政處分的部門是（）。A.所在單位 B.上級單位 C.行政監察部門 D.工商行政管理部門 [答案]:D [解析]:違法行為人所在單位、上級單位、行政監察部門都有權對其進行行政處分。

6.公司向股東或社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者他人利益的，對其直接負責的主管人員，并處或單處（）的罰金。A.2萬元以上20萬元以下 B.3萬元以上30萬元以下 C.2萬元以上10萬元以下 D.3萬元以上20萬元以下 [答案]:A [解析]:根據刑法第一百六十一條的規定，公司向股東或社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者他人利益的，對其直接負責的主管人員，并處或單處2萬元以上20萬元以下的罰金。

7.公司向股東或社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者他人利益的，對其直接負責的主管人員，處（）有期徒刑或拘役。A.三年以下 B.五年以下 C.兩年以下 D.十年以下 [答案]:A [解析]:根據刑法第一百六十一條的規定，公司向股東或社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東或者他人利益的，對其直接負責的主管人員，處三年以下有期徒刑或拘役。8.有權吊銷會計人員從業資格證書的是（）。A.省級人民政府財政部門 B.縣以上人民政府財政部門 C.縣以上工商行政管理部門 D.省級工商行政管理部門 [答案]:B [解析]:縣以上人民政府財政部門有權吊銷會計人員從業資格證書。

9.單位存在違反會計制度的行為，有關部門應根據性質，情節輕重，對其直接負責的主管人員處以（）的罰款。A.5000元以上50000元以下 B.5000元以上30000元以下 C.2000元以上20000元以下 D.3000元以上30000元以下 [答案]:C [解析]:單位存在違反會計制度的行為，有關部門應根據性質，情節輕重，對直接負責的主管人員處以2000元以上20000元以下的罰款。

10.商業銀行提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報表，商業銀行有違法所得的，沒收違法所得，并處以違法所得（）的罰款。A.1倍以上5倍以下罰款 B.1倍以上3倍以下罰款 C.3倍以上5倍以下罰款 D.2倍以上5倍以下罰款 [答案]:A [解析]:根據《商業銀行法》規定，商業銀行提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報表，商業銀行有違法所得的，沒收違法所得，并處以違法所得1倍以上5倍以下的罰款。

11.會計憑證按（）不同，可分為原始憑證和記賬憑證。A.取得途徑 B.填制程序和用途 C.有無固定格式 D.審核機構 [答案]:B [解析]:會計憑證按填制程序和用途的不同，可分為原始憑證和記賬憑證。12.能反映企業在某一特定日期財務狀況的會計報表是（）。A.資產負債表 B.現金流量表 C.利潤表 D.利潤分配表 [答案]:A [解析]:利潤表和利潤分配表反映了企業利潤的實現和分配情況;現金流量表反映了企業現金流入流出的情況;資產負債表反映了企業某一特定日期的財務狀況。13.下列關于總賬的說法，正確的是（）。A.總賬是根據總賬科目開設的賬薄

B.總賬一般使用活頁賬 C.總賬一般逐日逐筆序時登記

D.應收、應付款項的備查薄也屬于總賬 [答案]:A [解析]:總賬是訂本賬，而不是活頁賬;應收、應付款項的備查薄屬于備查賬薄而不是總賬;逐日逐筆序時登記是日記賬，而不是總賬。所以，選項A是正確答案。

14.依法建賬是會計核算中的最基本要求之一。這里所說的“依法建賬”的“法”是指（）。A.《會計法》

B.《會計基礎工作規范》 C.《公司法》

D.《會計法》、《會計基礎工作規范》和其他一些法律、行政法規 [答案]:D [解析]:“依法建賬”中的“法”既包括《會計法》和《會計基礎工作規范》，也包括其他一些法律、行政法規，如《中華人民共和國稅收征收管理法》、《中華人民共和國公司法》。15.關于原始憑證錯誤更正說法正確的是（）。A.原始憑證金額錯誤，由開具單位更正 B.原始憑證內容有錯誤，應由取得單位重開

C.原始憑證金額錯誤，只能由原開具單位重新開具或更正

D.原始憑證所記載的除金額外的其他各項內容發生錯誤，可以涂改 [答案]:C [解析]:根據有關規定，原始憑證的各項內容不得涂改;原始憑證金額出現錯誤的不得更正，只能由原始憑證開具單位重新開具。

16.根據《會計法》及國家統一的會計制度規定，下列有關記賬憑證的表述中，不正確的有（）。A.所有記賬憑證都必須附有原始憑證 B.填制記賬憑證時出現錯誤的，應當重新填制 C.企業可以選擇不同的記賬憑證編號方法進行編號 D.不得根據金額更正過的原始憑證編制記賬憑證 [答案]:A [解析]:根據《會計基礎工作規范》第五十一條“除結賬和更正錯誤的記賬憑證可惟不附原始憑證外，其他記賬憑證必須附有原始憑證”，所以選項A是正確答案。

17.某企業會計人員在審核一張購買的材料的原始憑證時，發現憑證上的單價和金額數字有涂改痕跡，且材料單價也明顯高于市場價格。該憑證應當屬于（）。A.不真實的原始憑證 B.不合法的原始憑證

C.不準確的原始憑證 D.不完整的原始憑證 [答案]:A [解析]:憑證上的單價和金額數字有涂改痕跡，這是一張偽造的原始憑證，是不真實的原始憑證。18.原始憑證應由（）審核。A.銷售人員

B.會計機構、會計人員 C.采購人員 D.經辦人員 [答案]:B [解析]:審核原始憑證是確保會計資料質量的重要措施之一，也是會計機構、會計人員的重要職責。

19.填制或取得的原始憑證必須及時送交會計機構，否則就是違法行為。對于及時的時間界限，應理解為（）。A.一個結算期 B.10天 C.兩個月 D.一個季度 [答案]:A [解析]:填制或取得的原始憑證必須在一個會計結算期內送交會計機構。20.按填制方法的不同，記賬憑證可分為（）。A.收款憑證、付款憑證和轉賬憑證 B.專用記賬憑證和通用記賬憑證 C.復式記賬憑證和單式記賬憑證 D.原始憑證和記賬憑證 [答案]:C [解析]:復式記賬憑證和單式記賬憑證的不同在于填制方法的不同 21.法律是由（）制定的規范性文件。A.全國人民代表大會及其常設機構 B.國務院

C.省、自治區、直轄市人民代表大會 D.民族自治地方人民代表大會 [答案]:A [解析]:法律是由全國人民大會及其常務委員會制定的，它具有僅次于憲法的效力。

22.單位對外提供財務會計報告的責任主體是（）。A.會計人員 B.會計機構負責人 C.主管會計 D.單位負責人 [答案]:D [解析]:《會計法》、《企業財務會計報告條例》規定，單位負責人應當保證財務會計報告真實、完整，單位負責人是單位對外提供財務會計報告的責任主體。

23.從外單位取得的原始憑證，必須（）才能證明其法律有效性。A.注明用途 B.加蓋填制單位公章 C.注明填制的 D.有填制人的簽名 [答案]:B [解析]:只有加蓋填制單位公章，才能證明原始憑證的法律有效性。24.會計進行經濟核算的經濟業務是（）的經濟業務事項。A.已發生、且引起資金運動 B.將要發生、且引起資金運動 C.所有已發生

D.已發生，且不引起資金運動 [答案]:A [解析]:進行會計核算的是那些已發生且引起資金運動的經濟業務事項。25.偽造、變造會計資料和提供虛假財務報告的主體為（）。A.只能是單位 B.只能是個人 C.任何單位和個人

D.只能是單位和其內部工作人員 [答案]:C [解析]:偽造、變造會計資料和提供虛假財務報告的主體既包括單位及其工作人員為單位內部的非法目的而實施的該行為，又包括為他人而實施的該行為。所以其主體應包括任何單位和個人。

26.用電子計算機進行會計核算的單位，其使用的會計軟件及其生成的會計資料應當符合政府有關部門的規定。該政府部門是指（）。A.財政部門

B.國務院稅務主管部門

C.省級以上工商行政管理部門 D.單位上級業務主管部門 [答案]:A [解析]:用電子計算機進行會計核算的單位，其使用的會計軟件及其生成的會計資料應當符合財政部門的規定。27.《總會計師條例》是由（）發布的。A.國務院

B.全國人民代表大會常務委員會 C.省、自治區、直轄市人民代表大會 D.財政部 [答案]:A [解析]:《總會計師條例》是由國務院發布的。28.下列各項中，屬于會計規章的是（）。A.《企業會計準則》 B.《會計檔案管理辦法》 C.《總會計師條例》

D.《中華人民共和國會計法》 [答案]:B [解析]:《企業會計準則》和《總會計師條例》屬于會計行政法規，《中華人民共和國會計法》屬于會計法律，《會計檔案管理辦法》屬于會計規章。

29.下列各項中，屬于會計法律的是（）。A.《中華人民共和國會計法》 B.《總會計師條例》 C.《企業會計制度》 D.《會計基礎工作規范》 [答案]:A [解析]:國務院發布的《總會計師條例》是會計行政法規;財政部發布的《企業會計制度》和《會計基礎工作規范》屬于會計規章，只有《會計法》屬于會計法律。30.下列法律規范中，效力最低的是（）。A.憲法 B.法律 C.行政法規 D.規章 [答案]:D

[解析]:規章是國務院各管理部門和地方人民政府在其職權內制定，發布的規范性文件，規章的效力低于憲法、法律和行政法規。

?? 二建法規課件 ??

一、教學目標：

罷黜百家和太學建立的基本史實；

知道董仲舒儒學的主要思想和評價，實質，特點

2、過程與方法：通過自主學習，問題探究，文言史料解讀，加深理性分析。

態度與價值觀：加深對中國傳統文化的內涵以及發展道路的認識，弘揚和培育自己的民族精神。

二、教學重點：

1、漢武帝罷黜百家獨尊儒術的原因

2、董仲舒新儒學思想的主張及評價

三、教學難點：

1、理解不同歷史時期治國思想的演變過程和原因

2、了解儒家思想的演變過程

四、教學方法：

自主學習法；史料分析法；教師講授法；多媒體教學

五、教學過程：

1、導入新課

幻燈片展示：讓學生以填空的形式回憶上節課內容

孔子說：我克己復禮；

孟子說：我民貴君輕；

荀子說：我君舟民水；

老子說：我以柔克剛；

莊子說：我順其自然；

韓非子說：把他們全殺了

墨子說：別打了

教師總結提問：上節課我們復習了《百家爭鳴》，在春秋戰國時期，我國處于由奴隸社會向封建社會過渡的歷史大變革時期，不同的階級從自身階級利益出發，出現不同的治國思想，主要有哪些呢？

（學生回答，治國思想有儒家的以德治國，法家依法治國，道家無為而治）

教師總結過渡：法家思想最適合當時歷史發展需要，儒家因其過于理想化不受統治者重視，那么在下一個歷史時期治國思想和儒家思想會有怎樣的變化呢？

我們來學習第二節《漢代儒學》

2、梳理主干知識，夯實基礎

一、“焚書坑儒”批判

1、背景：

（1）秦朝建立專制主義中央集權制度

（2）一些儒生借用儒家經典批評時政

2、概況：

(1)秦始皇采用李斯建議，除有實用價值的書籍以外的全部書籍都要焚毀

（2）焚書后，秦始皇將違犯禁令的460余人坑殺于咸陽

3、評價：

是對先秦思想文化成就的粗暴否定；

是中國文化史上的浩劫，文化成為政治權力的附庸

4、實質是思想文化專制政策

教師總結過渡：秦朝建立后，繼續采用法家思想治國，采取焚書坑儒政策，使儒學發展遭到重大打擊，那么到了漢朝儒學的不利局面有沒有得到改變呢？

（學生回答：有，漢武帝實行罷黜百家）

二、罷黜百家

1、背景：漢武帝時代中國大一統局面得到鞏固

2、董仲舒的思想主張及評價

(1)提出君權神授，天人合一，天人感應，加強了皇權，也限制皇帝的殘暴行為

(2)主張大一統，提出“罷黜百家，獨尊儒術”，適應中央集權的需要，但導致中華民族

封閉，守舊，缺乏創新能力

（3）提出“三綱五?！保€定社會秩序,但壓制人們的自然欲求

（4）發揮仁政思想，主張輕徭薄賦，限制兼并，緩和了社會矛盾

3、董仲舒儒學的根本目的：維護封建統治

特點：儒學體系為主，吸收道家,法家，陰陽家思想，外儒內法，帶有神學傾向

實質：是思想文化專制政策

4、評價：

（1）積極：確立儒學正統地位，促進民族歷史文化的進步，加強中央集權，有利于國家統一；

（2）消極：結束了各派學術思想平等競爭的局面，扼制了學術思想的自由發展

教師總結過渡：董仲舒博采百家之長，對儒學進行改造，更適合漢武帝大一統的需要，所以得到皇帝的認同。漢武帝在思想上獨尊儒術，確立儒學的正統地位，在政治上任用儒士參與國政，在教育上有沒有措施提高儒學的地位呢？

（學生回答：有，設立太學）

三、太學的出現

1、教育體制：

①中央:創建太學，是中國歷史上第一次出現了國家培養政治管理人才的官立學校

②地方：令各郡國建立學校，初步建立地方教育系統

2、太學的影響：

①對教育：太學的建立，是儒家教育官方化和制度化的標志；

②對社會風氣：帶動了民間積極向學的風氣，對于文化的傳播起了積極作用；

③對統治基礎：使少數社會中下層的人得到入仕的.機會。

④對政壇：東漢太學生的議政活動，迫使黑暗政治勢力有所收斂。

教師總結：太學的設置使儒家教育官方化，制度化，推動了儒學的傳播和發展。

3、深化考點，直擊高考

對本節課重要考點“焚書坑儒”通過高考題進行檢測，讓學生講答案寫紙上并回答。

2015年重慶文綜，21題

材料、高祖皇帝晚年手敕太子書：“吾遭亂世，當秦禁學，自喜，謂讀書無益。洎踐祚（及登基）以來，時方省書，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是……吾生不學書，但讀書問字而遂知耳……今視汝書，猶不如吾。汝可勤學習。每上疏，宜自書，勿使人也。”

——摘自【明】梅鼎祚編《兩漢文紀》

根據材料，回答漢高祖對太子的要求及其原因。（ ? 結合所學知識，指出“秦禁學 ”的具體表現。 （

答案：要求：勤奮學習；自己寫奏章。

原因：漢高祖對讀書無益的反思

表現：焚書坑儒

4、考點深化 直擊高考

對本節課重要考點“董仲舒儒學”通過高考選擇題進行檢測，讓學生回答并解釋每個選項，教師進行補充。

（中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后( ?)

A．君主專制緣于宗教權威

B．政治統治借助于人倫秩序

C．皇權至上促成祖先崇拜

D．祭天活動強化了宗法制度

【解析】君主專制源于戰國時期的商鞅變法，當時的中國并不存在宗教權威，故A項錯誤；統治者舉行祭天大典，其目的是在于神化皇權，鞏固統治，從材料中“‘承天’而‘子民’，官員、百姓則祭拜自己的祖先”的信息可知，統治者借助了人倫秩序來鞏固其統治，故B項正確；祖先崇拜在秦漢以前就已出現，故C項錯誤；題干主旨在于通過祭天活動來鞏固政治統治，而不是突出宗法制度的強化，故D項錯誤。

【答案】B

君、民關系的認識上，原始儒學以孟子為例，主張民貴君輕，董仲舒主張“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒( ?)

A．繼承了原始儒學的全部宗旨

B．背離了原始儒學的民本思想

C．背離了原始儒學的仁愛思想

D．摒棄了原始儒學的德治主張

[解析] 本題以董仲舒的思想主張為切入點，旨在考查學生解讀史料獲取信息并說明歷史現象的能力。材料中“民貴君輕”體現了以人為本的思想，而董仲舒的“屈民以伸君，屈君以伸天”顯然是主張犧牲民來滿足君主，違背了原始儒家的民本思想，故本題選B項；A項錯在“全部”；C項中“仁愛”與D項中“德治”材料中均沒有體現。

5、討論探究：學生分組討論先秦儒學與董仲舒儒學的區別聯系

答案：董仲舒儒學與先秦儒學的區別：

1、思想內涵：

先秦——儒家思想

董仲舒——吸收道家，法家，陰陽家思想

2、與統治者關系：

先秦——強調民本，批判時政

董仲舒——神化皇權，維護統治

3、地位：

先秦——理想化，不受重視

董仲舒——適應需要，成為正統

董仲舒儒學與先秦儒學聯系：仁政，民本思想繼承

六、課堂小結：讓學生通過板書總結

七、生成問題：1、秦朝焚書坑儒和漢武帝獨尊儒術的對比

2、董仲舒儒學現在應該吸取的精華和摒棄的糟粕？

?? 二建法規課件 ??

一、中華人民共和國會計法

（1985年1月21日第六屆全國人民代表大會常務委員會 第九次會議通過根據1993年12月29日第八屆全國 人民代表大會常務委員會第五次會議?關于修改 ?中華人民共和國會計法?的決定?修正 1999年10月31日第九屆全國人民代表大會 常務委員會第十二次會議修訂）

第五十二條 本法自2000年7月1日起施行

二、關于印發?會計基礎工作規范化管理辦法?的通知 財會字?1997?23號

附件：會計基礎工作規范化管理辦法

三、行政單位財務規則 財政部令?1998?9號 1998-01-19

四、關于發布?事業單位會計制度?的通知 財預字?1997?288號 1997-07-17

五、事業單位財務規則 財政部令?1996?8號 1996-10-22

六、關于發布?事業單位會計準則（試行）?的通知 財預字?1997?286號 1997-05-28

七、行政事業單位會計決算報告制度 財統?2002?4 號 2002-03-05

八、關于印發?會計檔案管理辦法?的通知 財會字?1998?32號1998-08-21

九、關于印發?會計電算化工作規范?的通知 財會字?1996?17號1996-06-10

十、關于完善和推進地方部門預算改革的意見 財預?2006?406號2006-08-17

部門支出預算分為基本支出預算和項目支出預算兩部分。對行政事業單位為保障機構基本運轉、完成日常工作任務而安排的支出，應當編入基本支出預算;對行政事業單位為實現特定的行政工作或事業發展目標而安排的支出，應當編入項目支出預算。部門支出預算編制要堅持綜合預算的原則，統籌各類資金，兼顧單位支出需求和財力可能，量力而行，量入為出;要逐步采用按具體因素逐項核定支出的方法，消除不合理的“財政支出基數”;要按照“一要吃飯、二要建設”方針，優先確保基本支出，合理安排項目支出，切實保障部門履行職能和事業發展的需要。

基本支出預算主要采取定員定額的方法，分人員經費和公用經費兩類編制。

部門預算要從基層預算單位逐級編制，一般經過部門按照要求上報預算建議、財政審核后下達預算控制限額、部門在限額內細化編報預算、財政批復部門預算等四個階段，遵循“二上二下”的基本規程

十一、關于事業單位預算編報和核批有關問題的通知 財文字?1998?10號 1998-02-04

一、事業單位預算編制；

二、事業單位預算的核批；

三、預算執行；

四、預算調整；

五、預算報表組成；

六、預算報表報送時間。

十二、關于印發?行政事業單位預算外資金銀行賬戶管理的規定?的通知 財綜字?1999?88號1999-06-11

行政事業單位開設、變更或撤銷預算外資金有關專用存款賬戶，應向同級財政部門提出申請，并經財政部門審核同意后，持財政部門批準文件和人民銀行頒發的?開戶許可證?，到開戶銀行辦理相關手續。

十三、轉發財政部關于深化收支兩條線改革進一步加強財政管理的意見 國辦發?2001?93號 2001-11-15 深化“收支兩條線”改革需要做好三個方面的工作：一是要將各部門的預算外收入全部納入財政專戶管理，有條件的納入預算管理，任何部門不得“坐收”、“坐支”。二是部門預算要全面反映部門及所屬單位預算內外資金收支狀況，提高各部門支出的透明度。同時，財政部門要合理核定支出標準，并按標準足額供給經費。三是要根據新的情況，修訂、完善有關法規和規章制度，使“收支兩條線”管理工作法制化、制度化、規范化。

十四、違反行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定行政處分暫行規定國務院令?2000?281號2000-02-12

十五、關于印發?行政事業性收費和罰沒收入實行“收支兩條線”管理的若干規定?的通知 財綜字?1999?87 1999-06-14 第二條 具有執收執罰職能的單位（以下稱“執收執罰單位”）根據國家法律、法規和規章收取的行政事業性收費（基金，下同）和罰沒收入，屬于財政性資金，均應實行財政“收支兩條線”管理。即，上述行政事業性收費和罰沒收入按財政部門規定全額上繳國庫或預算外資金財政專戶，支出按財政部門批準的計劃統籌安排，從國庫或預算外資金財政專戶中核撥給執收執罰單位使用。

經批準開設預算外資金收入匯繳專用存款賬戶的單位，應按財政部門的規定，定期及時足額將收入匯繳專用存款賬戶中的資金（含利息）上繳預算外資金財政專戶。

第十六條 執收執罰單位應按照國家規定及財政部門批準的預算外資金收支計劃和財務收支計劃，對財政核撥的資金切實加強管理，嚴格按照規定的開支范圍、開支標準使用，并在財務報表中如實反映。

十六、關于印發?預算外資金財政專戶會計核算制度?的通知財綜字?1998?164號1998-12-27 于2011年2月21日廢止

十七、中華人民共和國政府采購法 中華人民共和國主席令第68號

2002-06-29

十八、政府采購貨物和服務招標投標管理辦法 中華人民共和國財政部令第18號 2004-01-01

十九、關于?政府采購資金財政直接撥付管理暫行辦法?的通知 財庫?2001?21號 2001-02-28

二十、關于財政撥款的行政事業單位計撥工會經費有關問題的通知 總工發?2003?25號2003-01-01 二

十一、關于事業單位社會團體征收企業所得稅有關問題的通知 財稅字?1997?75號 1997-10-21 二

十二、關于印發?事業單位、社會團體、民辦非企業單位企業所得稅征收管理辦法?的通知國稅發?1999?65號1999-04-16 4

二十三、關于印發?財政國庫管理制度改革試點會計核算暫行辦法?的通知 財庫?2001?54號 2001-07-27 財政國庫管理制度改革實施單位年終結余資金申報表（略）

二十四、?財政國庫管理制度改革試點會計核算暫行辦法?補充規定 財庫?2002?39 號 2002-06-06 二

十五、財政部關于印發?財政國庫管理制度改革單位年終結余資金賬務處理暫行規定?的通知財庫[2004]190 號

本規定自2005年1月1日起施行，2004年單位年終結余資金賬務處理適用本規定。2002年1月4日財政部辦公廳發布的?關于2001年財政國庫管理制度改革試點單位年終結余賬務處理有關問題的通知?（財辦庫[2002]1號）同時廢止

二十六、關于印發?預算外資金收入收繳管理制度改革方案?的通知 財庫?2002?37 號2002-06-28 改革的配套措施預算外資金收入收繳管理制度改革，是對我國財政資金收入收繳方式的重大變革，是整個財政國庫管理制度改革的重要組成部分。為搞好這項改革，需要采取以下配套措施。

（一）修訂和制定相應的法律法規。建議修訂?中華人民共和國國家金庫條例?及?中華人民共和國國家金庫條例實施細則?、?中央預算單位銀行賬戶管理暫行辦法?、?行政事業單位預算外資金銀行賬戶管理的規定?、?中央預算外資金財政專戶管理暫行辦法?等有關規定；同時，要研究制定?中央單位預算外資金收入收繳管理改革試點辦法?，規范財政部門、主管部門及所屬執收單位、中國人民銀行和代理銀行等在預算外資

金收入收繳管理中的職責，為改革提供法律保障。

（二）建立健全預算外資金收入收繳監管機制。財政部門要利用票據監控手段，加強對執收單位收繳行為的監督管理。同時，要建立健全收入收繳體系的監控機制，確保預算外資金及時、足額地繳入財政專戶。

（三）加快政府收支分類改革步伐。預算外資金收入收繳管理制度改革，要求逐步細化現有政府預算收支科目，并對其涵蓋范圍作適當調整，以全面、系統地反映政府各項收入活動，保證改革順利實施。

（四）加快財政管理信息系統和銀行支付系統建設步伐。按照新的預算外資金收入收繳管理制度的要求，要盡快建立管理先進、操作可靠的財政管理信息系統和銀行支付系統，為財政資金收繳、匯劃清算的高效運作提供技術保障。

二十七、關于事業單位住房補貼會計處理補充規定的通知 財會?2003?28號 2003-09-30 國務院有關部門，各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）： 現將事業單位住房補貼（包括住房公積金、提租補貼、購房補貼，下同）的會計處理補充規定如下：事業單位收到財政預算撥人的住房補貼，借記“銀行存款”科目，貸記“財政補助收人—住房補貼”科目；收到財政專戶撥人的住房補貼，借記“銀行存款”科目，貸記“事業收人—住房補貼”科目。事業單位支付的住房補貼，借記“事業支出—基本支出（住房補貼）”科目，貸記“銀行存款”科目。

參加財政國庫管理制度改革試點的事業單位，對財政直接支付的住房補貼，根據財政國庫支付執行機構委托代理銀行轉來的?財政直接支付人賬通知?及原始憑證，借記“事業支出—基本支出（住房補貼）”科目，貸記“財政補助收入—住房補貼”科目；對財政授權支付的住房補貼，事業單位根據代理銀

行蓋章的?授權支付到賬通知?與分月用款計劃核對后記賬，借記“零余額賬戶用款額度”科目，貸記“財政補助收人—住房補貼”科目；從零余額賬戶支付使用時，借記“事業支出—基本支出（住房補貼）”科目，貸記“零余額賬戶用款額度”科目。

結賬時，事業單位將“財政補助收入—住房補貼”、“事業收人—住房補貼”、“事業支出—基本支出（住房補貼）”科目的余額全數轉入“事業結余”科目，借記“財政補助收入—住房補貼”、“事業收人—住房補貼”科目，貸記“事業結余—住房補貼結余”科目；借記“事業結余—住房補貼結余”科目，貸記“事業支出—基本支出（住房補貼）”科目。

終了，事業單位將當年住房補貼收支相抵后的余額直接轉人“事業基金—一般基金（住房補貼結余）”科目，借記“事業結余—住房補貼結余”科目，貸記“事業基金—一般基金（住房補貼結余）”科目（如果當年住房補貼支出大于收人，作相反會計分錄）。

執行?醫院會計制度?、?測繪事業單位會計制度?、?高等學校會計制度?、?中小學會計制度?、?科學事業單位會計制度?的事業單位，其住房補貼的會計核算按照上述方法作相應調整。

除上述財政預算撥付和財政專戶撥付的住房補貼外，事業單位其他住房資金收支，如自管住房出租收入、留歸單位使用的售房收人、提取的住房公積金、住房資金利息收人、發放的購房補貼支出、自管住房維修管理和改造支出等，仍在“專用基金—住房基金”科目核算。

二十八、財政部關于加強政府非稅收入管理的通知 財綜?2004?53號 2004-07-23

一、明確政府非稅收入管理范圍

政府非稅收入是指除稅收以外，由各級政府、國家機關、事業單位、代行政府職能的社會團體及其他組織依法利用政府權力、政府信譽、國家資源、國有資產或提供特定公共服務、準公共服務取得并用于滿足社會公共需要或準公共需要的財政資金，是政府財政收入的重要組成部分，是政府參與國民收入分配和再分配的一種形式。按照建立健全公共財政體制的要求，政府非稅收入管理范圍包括：行政事業性收費、政府性基金、國有資源有償使用收入、國有資產有償使用收入、國有資本經營收益、彩票公益金、罰沒收入、以政府名義接受的捐贈收入、主管部門集中收入以及政府財政資金產生的利息收入等。社會保障基金、住房公積金不納入政府非稅收入管理范圍。

（一）從嚴審批管理收費基金，合理控制收費基金規模。必須嚴格按照?國務院關于加強預算外資金管理的決定?（國發?１９９６?２９號）和?中共中央、國務院關于治理向企業亂收費、亂罰款和各種攤派等問題的決定?（中發?１９９７?１４號）規定執行，堅持以法律，法規為依據。其中，審批行政許可收費要嚴格執行?中華人民共和國行政許可法?，除法律、行政法規另有規定外，凡是行政機關實施行政許可、對行政許可事項進行監督檢查以及提供行政許可申請書格式文本的，一律不得批準收費。

（二）完善國有資源（資產）有償使用收入管理政策，防止國有資源（資產）收入流失。國有資源有償使用收入，包括土地出讓金收入，新增建設用地土地有償使用費，海域使用金，探礦權和采礦權使用費及價款收入，場地和礦區使用費收入，出租汽車經營權、公共交通線路經營權、汽車號牌使用權等有償出讓取得的收入，政府舉辦的廣播電視機構占用國家無線電頻率資源取得的

廣告收入，以及利用其他國有資源取得的收入。要依法推行國有資源使用權招標、拍賣，進一步加強國有資源有償使用收入征收管理，確保應收盡收，防止收入流失。國有資源有償使用收入應嚴格按照財政部門規定繳入國庫或財政專戶。

國有資產有償使用收入，包括國家機關、實行公務員管理的事業單位、代行政府職能的社會團體以及其他組織的固定資產和無形資產出租、出售、出讓、轉讓等取得的收入，世界文化遺產保護范圍內實行特許經營項目的有償出讓收入和世界文化遺產的門票收入，利用政府投資建設的城市道路和公共場地設置停車泊位取得的收入，以及利用其他國有資產取得的收入。要盡快建立健全國有資產有償使用收入管理制度，督促有關機構將國有資產有償使用收入及時足額上繳國庫或財政專戶，防止國有資產收入流失。要積極探索城市基礎設施開發權、使用權、冠名權、廣告權、特許經營權等無形資產有效管理方式，通過進行社會招標和公開拍賣，廣泛吸收社會資金參與經營，盤活城市現有基礎設施存量資產，有關招標、拍賣收入全額上繳同級國庫，增加政府非稅收入。

二十九、基本建設財務管理規定 財建?2002?394 號 2002-09-24 三

十、關于解釋?基本建設財務管理規定?執行中有關問題的通知 財建?2003?724 號2003-12-10 三

十一、關于印發?事業單位住房基金和離退休經費會計核算規定?的通知

財會字?1999?32號1999-09-07

一、住房基金的會計核算

（一）事業單位按規定用于職工住房方面的資金，在“專用基金—住房基金”科目核算。

（二）事業單位收到財政預算和

預算外資金專戶撥付的住房公積金、住房補貼和住房建設資金，收到上級主管部門撥付的住房資金，收到自管住房出租收入，收到住房方面的其他資金以及取得的住房基金利息收入，借記“銀行存款”等科目，貸記“專用基金—住房基金”科目。事業單位出售職工住房，按取得的售房收入，借記“銀行存款”科目，貸記“專用基金—住房基金”科目；同時，按出售的固定資產的原價，借記“固定基金”科目，貸記“固定資產”科目。事業單位應將已出售職工住房的原價、出售收入等情況在備查簿中進行登記。事業單位按規定提取的住宅共用部位共用設施設備維修基金、職工住房公積金和其他建房資金，借記有關支出及成本費用類科目，貸記“專用基金—住房基金”科目。

（三）事業單位繳納職工住房公積金，發放職工住房提租補貼或住房補貼，向物業管理企業劃轉已售住房共用部位共用設施設備維修費，支付自管住房維修、管理和改造費用，支付住房建設支出以及住房方面的其他支出，借記“專用基金—住房基金”科目，貸記“銀行存款”等科目。

（四）事業單位應增設“住房基金”備查簿，所有住房基金的來源以及運用均應在“住房基金”備查簿中登記。事業單位取得的財政預算和預算外資金專戶撥付的住房公積金、住房補貼和住房建設資金，自管住房出租收入，留歸事業單位使用的住房收入，按規定提取的職工住房公積金和其他建房資金，從單位售房收入中提取的住宅共用部位共用設施設備維修基金，原劃轉的住房折舊、維修和大修理資金，上級主管部門撥付的住房資金，住房方面的其他資金以及利息收入等均應在“住房基金”備查簿的貸方登記；事業單位繳納職工住房公積金，發放職工住房提租補貼或住房補貼，劃轉已售住房共用部位共用設施設備維修費，支付自管住房維修、管理和改造費用，住房建設以及住房方面的其他支出等，均應在“住房基金”備

查簿的借方登記，“住房基金”備查簿的期末貸方余額，反映事業單位可用于住房方面的資金。

三

十二、關于黨政機關及事業單位用公款為個人購買商業保險若干問題的規定財金?2004?88號

三

十三、關于加強住房公積金管理等有關問題的通知 財綜?2006?38號 2006-09-05。各級財政部門要積極配合建設部門，督促本地區各部門、各單位嚴格執行建金管［2005］5號文件規定。即:職工和單位住房公積金繳存比例不應低于5%，不得高于12%;繳存住房公積金的月工資基數最高不得超過職工工作地所在設區城市統計部門公布的上一職工月平均工資的3倍。

對于尚未建立住房公積金制度的財政補助行政事業單位，要盡快依法建立住房公積金制度;對于已經建立住房公積金制度的財政補助行政事業單位，不得拖欠住房公積金;對于歷年因財政困難拖欠的住房公積金，要采取措施逐年予以補齊，確保財政補助行政事業單位住房公積金應繳盡繳。

三

十四、關于修訂2007年政府收支分類科目的通知 財預?2006?401號 2006-07-26 三

十五、關于印發?行政事業單位資產清查暫行辦法?的通知 財辦?2006?52號 2006-12-13 行政事業單位有下列情形之一的，應當進行資產清查:

（一）根據各級政府及其財政部門專項工作要求，納入統一組織的資產清查范圍的;

（二）進行重大改革或者改制的;

（三）遭受重大自然災害等不可抗力造成資產嚴重損失的;

（四）會計信息嚴重失真或者國有資產出現重大流失的;

（五）會計政策發生重大變更，涉及資產核算方法發生重要變化的;

（六）財政部門認為應當進行資產清查的其他情形。三

十六、行政單位國有資產管理暫行辦法 2006年5月30日 財政部令第35號 三

十七、事業單位國有資產管理暫行辦法 2006年5月30日 財政部令第36號

本辦法自2006年7月1日起施行。此前頒布的有關行政單位國有資產管理的規章制度，凡與本辦法相抵觸的，以本辦法為準。

三

十八、財政違法行為處罰處分條例 國務院令第427號 2004-11-30 三

十九、事業單位登記

工資統發 按照國家工資制度規定的項目和標準，由財政部門統一發放機關事業單位的個人經費，實現收入透明化。將目前分散發放的津貼、補貼等工資性支出全部納入財政國庫統一發放范圍，這有利于從根本上解決單位擅自擴大補助范圍，提高發 放標準，亂發各種津貼、補貼等隱形收入的問題，從而解決長期存在的不同部門和單位機關事業人員收入苦樂不均的現象。

轉移支付 政府或企業無償地支付給個人或下級政府，以增加其收入和購買力的費用。政府或企業的一種不以取得商品或勞務作補償的支出，是一種收入再分配的形式。轉移支付包括政府的轉移支付、企業的轉移支付和政府間的轉移支付。

財政轉移支付是指中央政府與地方政府之間、上級政府與下級政府之間的收入轉移。廣義的財政轉移支付還應當包括同級政府之間的橫向轉移。由于這種收入轉移僅發生在上下級政府之間或者平級的政府之間，因此，財政轉移支付也稱政府間轉移支付。舉例說，A縣公務員和教師的一年工資支出大約需要2億元，而該縣自己的收入卻不足1億元；相反，B縣的一年財政收入有10億元，其公務員和教師的工資支出大約也是2億元。這時，同樣是教師或者公務員，A縣與B縣的保障程序是不一致的；同樣是作為公民，所獲得的公共服務也不一致。對于地域廣闊、地區間自然差異大，經濟發展不平衡的國家或者地方政府來說，要使各地民眾獲得的公共服務相對均等，就需要上級政府集中一部分資金，轉移支付給基本公共服務水平無法得到保障的地方。正因為如此，財政轉移支付往往與各級政府之間的事權劃分和收入劃分是分不開的。

其中，“財力性轉移支付”是指為彌補財政實力薄弱地區的財力缺口，均衡地區間財力差距，實現地區間基本公共服務能力的均等化，由上級政府安排給下級政府的補助支出。資金接受者可根據實際情況自主安排資金用途。“專項轉移支付”是指上級政府為實現特定的宏觀政策目標，以及對委托下級政府代理的一些事務進行補償而設立的專項補助資金。資金接受者需按規定用途使用資金。

國庫集中支付

國庫集中支付方式，是以國庫單一帳戶體系為基礎，以健全的財政支付信息系統和銀行間實時清算系統為依托，所有預算單位需要購買商品或支付勞務款項時，由預算單位提出申請，經國庫集中支付機構審核后，將

資金通過單一賬戶體系支付給收款人的制度。國庫單一帳戶體系包括財政部門在央行設立的國庫單一帳戶和財政部門在商業銀行設立的用于工資支付、政府采購、經費支出等集中清算的財政集中支付專戶，以及財政部門為預算單位開設的用于日常支出的零余額帳戶。

政府收支分類

政府收支分類，就是對政府收入和支出進行類別和層次劃分，以全面、準確、清晰地反映政府收支活動。政府收支分類科目是編制政府預決算、組織預算執行以及預算單位進行會計明細核算的重要依據。

為積極穩妥地推進政府收支分類改革，2007年實行政府收支分類改革后，暫不改變目前預算管理的基本流程和管理模式，不改變預算平衡口徑及預算內資金（包括現有一般預算資金、政府性基金）、預算外資金、社會保險基金分別管理的方式，不改變向各級人大報送預算的口徑和范圍。

1.什么是政府收支分類？

政府收支分類，就是對政府收入和支出進行類別和層次劃分，以全面、準確、清晰地反映政府收支活動。政府收支分類科目是編制政府預決算、組織預算執行以及預算單位進行會計明細核算的重要依據。

2.為什么要進行政府收支分類改革？

隨著公共財政體制的逐步建立和各項財政改革的深入，我國原政府預算科目體系的不適應性和弊端日益突出，有必要進行政府收支分類改革：

一是與市場經濟體制下的政府職能轉變不相適應。目前我國社會主義市場經濟體制已基本建立，政府公共管理和公共服務的職能日益加強，財政收支結

構也發生了很大變化。但作為反映政府職能活動需要的預算收支科目，如基本建設支出、企業挖潛改造支出、科技三項費用、流動資金等仍然是按照過去政府代替市場配置資源的思路設計的。這既不能體現目前政府職能轉變和公共財政的實際，也帶來了一些不必要的誤解，影響各方面對我國市場經濟體制的認識。

二是不能清晰地反映政府職能活動。在市場經濟條件下，政府的重要職能，就是要彌補市場缺陷，滿足社會公共需要，講求公開、透明。政府預算必須反映公共需求，強化公共監督。但我國原預算支出類、款、項科目主要是按經費性質進行分類的，把各項支出劃分為行政費、事業費等等。這種分類方法使政府究竟辦了什么事在科目上看不出來，很多政府的重點工作支出如農業、教育、科技等都分散在各類科目中，形不成一個完整的概念。由于科目不透明、不清晰，導致政府預算“外行看不懂，內行說不清”。

三是財政管理的科學化和信息化受到制約。按照國際通行做法，政府支出分類體系包括功能分類和經濟分類。我國原有支出目級科目屬于支出經濟分類性質，但它涵蓋的范圍偏窄，財政預算中大多數資本性項目支出，以及用于轉移支付和債務等方面的支出都沒有經濟分類科目反映。另外，原有目級科目也不夠明細、規范和完整。這些對細化預算編制，加強預算單位財務會計核算，以及提高財政信息化水平都帶來一些負面影響。

四是財政預算管理和監督職能弱化。原?政府預算收支科目?只反映財政預算內收支，不包括應納入政府收支范圍的預算外收支和社會保險基金收支等，給財政預算全面反映政府各項收支活動，加強收支管理帶來較大困難，尤其是不利于綜合預算體系的建立，也不利于從制度上、源頭上預防腐敗。

五是與國民經濟核算體系和國際通行做法不相適應，既不利于財政經濟分析與決策，也不利于國際比較與交流。我國貨幣信貸統計核算體系以及國民經濟核算體系均按國際通行標準做了調整，而政府預算收支科目體系與國際通行分類方法一直存在較大差別。盡管財政部門和國家統計部門每年都要做大量的口徑調整和數據轉換工作，但還是難以保證數據的準確性以及與其他國家之間的可比性。

3.政府收支分類改革有何重要意義？

進行政府收支分類改革，建立一套包括收入分類、支出功能分類和支出經濟分類在內的完整規范的政府收支分類體系，一是有利于全面、準確、清晰地反映市場經濟條件下政府的收支活動，合理把握財政調控力度，進一步優化支出結構，提高財政運行效率；二是有利于繼續深化部門預算、國庫集中收付、政府采購等各項改革，增加預算透明度，強化財政監督，從源頭上防止腐?。蝗怯欣诮⑴c國際接軌的、高效實用的財政統計分析體系，不斷推進國際合作與交流。

4.政府收支分類改革的指導原則是什么？

政府收支分類改革主要遵循以下三項基本原則：

一是公開透明。確保按新科目編制的預算符合市場經濟條件下公共財政的基本要求，既要讓我們自己說得明白，也要讓一般老百姓看得懂。

二是符合國情。既要合理借鑒國際經驗，實現與國際口徑的有效銜接與可比，又要充分考慮我國目前的實際情況，盡可能滿足各方面的管理需要。

三是便于操作?？颇吭O計在內容和層級設計上既要充分滿足管理的要求，又要盡可能簡化，不能太復雜。

5.政府收支分類改革的主要內容是什么？

以建立包括收入分類、支出功能分類和支出經濟分類在內的政府收支分類體系為目標，改革主要從三個方面展開：

第一，對政府收入進行統一分類，全面、規范、細致地反映政府各項收入。收入分類全面反映政府收入的來源和性質，不僅包括預算內收入，還包括預算外收入、社會保險基金收入等應屬于政府收入范疇的各項收入。從分類方法上看，原收入分類只是各種收入的簡單羅列，如各項稅收、行政事業性收費、罰沒收入等。新的收入分類按照科學標準和國際通行做法將政府收入劃分為稅收收入、社會保險基金收入、非稅收入、貸款轉貸回收本金收入、債務收入以及轉移性收入等，這為進一步加強收入管理和數據統計分析創造了有利條件。從分類結構上看，原收入分類分設類、款、項三級，改革后分設類、款、項、目四級，多了一個層次。四級科目逐級細化，以滿足不同層次的管理需求。

第二，建立支出功能分類體系，更加清晰地反映政府各項職能活動。支出功能分類不再按基本建設費、行政費、事業費等經費性質設置科目，而是根據政府管理和部門預算的要求，統一按支出功能設置類、款、項三級科目，分別為17類、170多款、800多項。類級科目綜合反映政府職能活動，如國防、外交、教育、科學技術、社會保障和就業、環境保護等；款級科目反映為完成某項政府職能所進行的某一方面的工作，如“教育”類下的“普通教育”；項級科目反映為完成某一方面的工作所發生的具體支出事項，如“水利”款下的“抗旱”、“水土保持”等。新的支出功能科目能夠清楚地反映政府支出的內容和方向，可有效解決原支出預算“外行看不懂、內行說不清”的問題。

第三，建立支出經濟分類體系，全面、規范、明細地反映政府各項支出的

具體用途。按照簡便、實用的原則，支出經濟分類科目設類、款兩級，分別為12類和90多款。類級科目具體包括：工資福利支出、商品和服務支出、對個人和家庭的補助、轉移性支出、基本建設支出等?？罴壙颇渴菍︻惣壙颇康募毣饕w現部門預算編制和預算單位財務管理等有關方面的具體要求。如基本建設支出進一步細分為房屋建筑物購建、專用設備購置、大型修繕等。全面、明細的支出經濟分類是進行政府預算管理、部門財務管理以及政府統計分析的重要手段。

6.政府收支分類改革的基本前提是什么？

為積極穩妥地推進政府收支分類改革，2007年實行政府收支分類改革后，暫不改變目前預算管理的基本流程和管理模式，不改變預算平衡口徑及預算內資金（包括現有一般預算資金、政府性基金）、預算外資金、社會保險基金分別管理的方式，不改變向各級人大報送預算的口徑和范圍。

（一）不改變目前預算管理的基本流程和管理模式

實行新的政府收支分類后，各預算單位的管理方式不變，定額管理、收支兩條線管理、二次分配權的管理、事業單位性質的管理、法定增長管理等的管理方式也不變。同時預算仍按“兩上兩下”的程序編報，自下而上，從基層編起，逐級審核匯總，最后由財政部門審核匯總形成財政總預算。

財政、國庫、稅務部門以及各預算單位繼續按現行預算資金管理方式和預算編報程序編制預算、組織預算執行。

（二）不改變預算平衡口徑

各部門預算按：財政撥款收支、預算外收支、政府性基金收支口徑分別平衡。在分別平衡的前提下，再進行部門預算平衡。

（三）不改變預算內資金（包括現有一般預算資金、政府性基金）、預算外資金、社會保險基金分別管理的方式

按照目前的預算管理模式，納入預算管理的有預算內資金和預算外資金。預算內資金包括部門預算資金和專項資金，預算內收入全部繳入國庫，支出由財政根據規定的標準統籌安排；預算外資金主要是部分目前按照“收支兩條線”管理的資金，收入繳入財政專戶。社會保險基金目前尚未納入預算管理，包括社保基金、殘保基金等，暫由專業的職能部門進行資金的安排和管理。在有關預算法律、法規修訂健全前，政府收支分類改革暫不改變現行的預算內資金、預算外資金和社會保險基金分別管理的模式。

（四）不改變向各級人大報送預算的口徑和范圍

各級財政繼續向各級人大報送一般預算、基金預算收支情況，報送的表式、口徑不作改變和增加。

部門預算

是編制政府預算的一種制度和方法，由政府各個部門編制，反映政府各部門所有收入和支出情況的政府預算。部門預算的實施，嚴格了預算管理，增加了政府工作的透明度，是防止腐敗的重要手段和預防措施之一，是當前財政改革的重要內容。

什么是部門預算通俗地講，部門預算就是一個部門一本預算。在我國部門預算改革中所謂的“部門”具有特定含義，它是指那些與財政直接發生經費領拔關系的一級預算會計單位（上海財經大學公共政策研究中心，2003）。具體而言，根據中央政府部門預算改革中有關基本支出和項目支出試行單位范圍的說明，部門預算改革中所指“部門”應包括

三類：一是，開支行政管理費的部門，包括了人大、政協、政府機關、共產黨機關、民主黨派機關、社團機關；二是，公檢法司部門；三是依照公務員管理的事業單位，如氣象局、地震局等。

收支兩條線

是針對預算外資金管理的一項改革，其核心內容是將財政性收支（預算外收支屬于財政性收支）納入預算管理范圍，形成完整統一的各級預算，提高法制化和監督水平。

收支兩條線是指政府對行政事業性收費、罰沒收入等財政非稅收入的一種管理方式，即有關部門取得的非稅收入與發生的支出脫鉤，收入上繳國庫或財政專戶，支出由財政根據各單位履行職能的需要按標準核定的資金管理模式。

收支兩條線，是指具有收費和罰款沒收職能的部門和單位，根據國家法律、法規和規章應收取的行政事業性收費（基金、附加）和罰沒收入，按規定委托指定代收銀行代收代繳或由執收執罰單位直接收取并全額上繳國庫或預算外資金財政專戶；部門和單位的人員經費、公用經費和辦公所需的特殊經費等，由財政部門根據實際情況納入本級綜合財政預算統籌安排。

?? 二建法規課件 ??

人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動;渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。

擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。

3.如何理解自由的限度?

自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。

4.如何理解自由是法律之內的自由?

(1) 無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。

(2) 自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利(自由的含義)。

(3) 自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。

5.自由和法治的關系是怎樣的?

(1)二者相互聯系，不可分割。

(2)一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;

(3)另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。

在法律意義上，平等具有兩層含義：

(1)一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等;

(2)二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。

(1)平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。

(2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。

3.法律面前人人平等的表現是什么?

(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。

(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

?? 二建法規課件 ??

市委依法治市辦：

在市委、市政府的正確領導和市委依法治市委員會的大力指導下，市供銷社認真貫徹落實黨的十九大精神，學習貫徹XX關于法治政府建設的重要指示精神，準確把握法治政府建設在全面依法國中的戰略地位，黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責，貫徹落實《法治政府建設實施綱要(2015-2020年)》部署的工作任務，増強加快建設法治政府的責任感、緊迫感，持續推進普法教育，不斷深化依法治理，為決勝全面小康、不斷深化供銷合作社綜合改革筑牢堅實法治基礎?，F將有關情況報告如下：

　一、基本情況

1、加強組織領導。市供銷社高度重視法制政府建設工作，市社主要負責人認真履行推進法治政府建設第一責任人職責，黨組會議定期聽取依法治理工作情況匯報，研究推進工作的具體措施，指導全市供銷社系統開展依法治理工作。為加強科學民主決策機制建設，市供銷社制定了《xxx供銷社工作規則》、《中共xxx供銷合作社黨組工作規則》、《關于實施“三重一大”事項集體決策制度實施辦法》、《xxx供銷社社有資產監督管理暫行辦法》等多項規章制度，切實規范供銷社行政決策行為。

2、開展機關工作人員法律培訓。一是圍繞“新網工程”重點工作，開展農資經營、再生資源回收利用、日用品銷售、煙花爆竹經營等法律、法規的學習。二是圍繞供銷聯社組織建設重點工作，加強《公務員法》、《民事訴訟法》、《農民專業合作社法》等法律、法規學習。三是圍繞深化供銷聯社綜合改革重點工作，加強《公司法》、《安全生產法》等方面的法律、法規學習，引導社有企業全面建立現代企業制度。四是圍繞切實加強黨的建設、干部作風建設和黨風廉政建設重點工作，強化《廉政準則》以及中央、省市委有關黨風廉政建設和反腐敗等法規、重要文件的學習。

3、落實政府法律顧問制度。認真推行政府法律顧問制度，市供銷社聘請xxx端方律師事務所洪沛田律師擔任市供銷社法律顧問。日常工作中充分發揮法律顧問的作用，讓律師積極參與到依法治理工作中來，為供銷社改革發展獻計獻策。

4、做好行政規范性文件管理工作。嚴格按照市政府辦公室相關要求，對行政規范性文件實行統一登記、統一編號、統一公布，按要求進行規范管理。按照全市統一部署開展市政府規范性文件清理工作，對市社起草的或者負責實施的以市政府或者市政府辦公室名義發布的規范性文件進行全面自查摸底，提出了繼續保留、修改或廢止的意見建議，按時完成了規范性文件清理工作。

5、堅持在法律框架內解決歷史遺留問題，依法維權。高度重視供銷社改制歷史遺留問題的解決，進一步排查摸清人員基數，界定人員身份，摸清企業和職工欠繳養老保險的底數，督促協調有關部門按照國家政策，幫助供銷社解決好社保遺留問題和人員身份認定問題，保障職工合法權益，保持職工隊伍穩定。

6、推進普法宣傳。組織開展以《農民合作社法》、《中華人民共和國電子商務法》、《安全生產法》等為重點的供銷有關法律法規宣傳教育活動。通過網站等新媒體、向群眾發放明白紙和法律手冊、現場解答群眾咨詢等多種形式，加強供銷社相關法律法規宣傳，使法治供銷社深入人心，營造依法推進供銷社改革發展的濃厚氛圍。

　二、自查及整改情況

按照市委依法治市辦的要求，我社黨組高度重視自查整改工作，結合供銷工作實際,本著“嚴肅對待、扎實整改、舉一反三、全面落實”的態度，嚴格對照《黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責規定》市級層面任務分解表，和《法治政府建設實施綱要(2015-2020年)》主要任務措施分解表，對標對表，列出問題清單，堅持高標準、嚴要求，不折不扣抓好各項整改任務落實工作。經自查有了3個方面的不足和問題。

1、對加快推進法治政府建設必要性、重要認識不足，對法治政府目標任務缺乏責任感、急迫感。

整改情況：建立健全常態化學習機制，堅持把XX關于法治政府建設的重要指示和黨中央、國務院關于法治政府建設的決策部署作為黨組理論學習中心組學習、干部職工集中學習、“兩學一做”學習教育常態化制度化和普法的重要內容，深入學習XX關于全面依法治黨、依規治黨的重要論述，反復研學中央和省、市委重要法律法規等。在學習過程中，領導班子成員堅持率先垂范、以上率下，牢固樹立自律意識、標桿意識和表率意識，自覺做到先學一步、學深一些、學透一些，確保在領會領悟上更加深刻、在自我約束上更加嚴格、在貫徹落實上更加堅決，不斷強化學習宣傳和貫徹落實力度，為黨員干部作出了示范，確保了法律法規宣傳教育工作的扎實有效開展。

2、少數機關干部法制觀念淡薄，仍然習慣于憑主觀、靠經驗決策。

整改情況：為細化普法工作任務，確定一名領導具體抓該項工作，并由各科室負責人協調普法宣傳工作的各項事宜，制定工作計劃、工作方案等。一是培養依法行政的“帶頭人”。我社領導干部繼續加強和完善黨組理論學習中心的作用，制定學習任務，認真學習宣傳黨的十九大精神中關于社會主義民主法治建設的思想，集體學習新修改的《憲法》、《行政訴訟法》等法律，堅持黨組會前必學。嚴格執行“三重一大”事項黨組集體決策制度，建立黨組會議決策前置咨詢論證機制和法律顧問制度，保證了決策民主化、科學化。二是提高各科室工作人員法律知識水平和業務能力。按照法治建設工作的要求，各科室工作人員認真學習《信訪條例》、《公務員法》、《廉政準則》等法律法規，不斷提高工作人員法律知識水平和處理信訪問題的能力。

3、黨組理論中心學習組學法制度落實不到位，注重黨內法規學習，忽略法律法規學習。

整改情況：嚴格執行《中國共產黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》《中共xxx黨委（黨組）理論學習中心組學習辦法》，嚴格落實（黨組）理論學習中心組學習學法制度。制定《20xx年xxx供銷合作社黨組中心組理論學習計劃》，把學習宣傳貫徹XX關于法治政府建設的重要指示和黨中央、國務院關于法治政府建設的決策部署及憲法法律法規作為重中之重，堅持黨組中心組學習制度，利用月例會、周例會、主題黨日，認真廣泛開展以XX關于法治政府建設的重要指示和黨中央、國務院關于法治政府建設的決策部署及憲法法律法規的學習。把學習宣傳憲法擺在首要位置，干部職工人手一冊《憲法》，深入宣傳依憲治國、依憲執政理念。自20xx年5月《民法典》由十三屆全國人大三次會議表決通過后，社黨組將學習《民法典》作為機關學習必修科目，干部職工深刻學習領會,認真梳理和規范有關工作規定、工作要求,切實維護保障好人民群眾的合法權益。強化與供銷社相關法律法規的宣傳教育力度。將《農民專業合作社法》、《中華人民共和國農村土地承包經營糾紛調解仲裁法》、《公司法》等法律法規和深化供銷合作社綜合改革政策性文件等列入黨組中心組學習計劃和支部學習計劃。向幫扶村開展《農民專業合作社法》、《中華人民共和國農村土地承包經營糾紛調解仲裁法》等法規的宣傳教育工作。充分利用網站、微信等新媒體發布宣傳信息和政策解讀，依法推進綜合改革，全面推進供銷業務工作。

　三、下一步工作打算

法治政府建設最重要最基本的要求是依法行政，結合市供銷社實際，建設法治政府要堅持目標導向和問題導向，在全面依法履職、做好各項工作的同時，從黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責，建設法治環境、樹立法治理念、補齊法治短板等方面做好以下幾點工作。

一是靠實法治建設第一責任人責任。全面落實《黨政主要負責人履行推進法治建設第一責任人職責規定》，將建設法治政府擺在重要位置，與改革發展任務同部署、同推進、同督促、同考核、同獎懲。主要負責人每年至少聽取2次法治政府建設工作匯報。每年3月1日之前向市政府、市委全面依法治市委員會報告上一年度法治政府建設情況。

二是進一步強化工作人員法治意識。建設法治政府，機關工作人員是主力軍。全面樹立法治精神、培養法治思維，牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權由法定、權依法使等法治理念。嚴格把關，對自身出臺的規范性文件做到合法性備案審查。以普法宣傳為抓手，把提高機關工作人員特別是領導干部的法治意識放在更加突出的位置來抓，帶頭尊法、學法、守法、用法，加強對機關工作人員的法治教育工作。

二是進一步推進決策的科學化、民主化，提高行政決策水平。增強行政決策公眾參與實效，重大行政決策事項廣泛聽取社會公眾意見。凡涉及群眾切身利益的決策事項，要及時采取多種形式與利害關系人進行充分溝通，并及時反饋采納意見情況。構建法律顧問體系，完善工作制度，健全工作機制和程序，提高法律顧問在重大決策、制度建設、推進依法行政等工作中的成效。

四是加強安全信訪穩定工作。做好信訪穩控工作，加強不穩定因素的排查，對有條件解決的信訪案件立即解決，沒有政策支持和條件解決的案件，做好耐心解釋工作，確保本系統安全穩定，營造良好的經濟發展環境。

附件：問題清單及整改結果

問題清單及整改結果

按照市委依法治市辦的要求，我社黨組高度重視自查整改工作，結合供銷工作實際,本著“嚴肅對待、扎實整改、舉一反三、全面落實”的態度，嚴格對照《黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責規定》市級層面任務分解表，和《法治政府建設實施綱要》主要任務措施分解表，對標對表，列出問題清單，堅持高標準、嚴要求，不折不扣抓好各項整改任務落實工作。經自查有了3個方面的不足和問題。

?? 二建法規課件 ??

篇1：高二數學斜率課件<\/h2>

教學目標

（1）了解直線方程的概念。

（2）正確理解直線傾斜角和斜率概念。理解每條直線的傾斜角是唯一的，但不是每條直線都存在斜率。

（3）理解公式的推導過程，掌握過兩點的直線的斜率公式。

（4）通過直線傾斜角概念的引入和直線傾斜角與斜率關系的揭示，培養學生觀察、探索能力，運用數學語言表達能力，數學交流與評價能力。

（5）通過斜率概念的建立和斜率公式的推導，幫助學生進一步理解數形結合思想，培養學生樹立辯證統一的觀點，培養學生形成嚴謹的科學態度和求簡的數學精神。

教學建議

1。教材分析

（1）知識結構

本節內容首先根據一次函數與其圖像——直線的關系導出直線方程的概念;其次為進一步研究直線，建立了直線傾斜角的概念，進而建立直線斜率的概念，從而實現了直線的方向或者說直線的傾斜角這一直線的幾何屬性向直線的斜率這一代數屬性的轉變;最后推導出經過兩點的直線的斜率公式。這些充分體現了解析幾何的思想方法。

（2）重點、難點分析

①本節的重點是斜率的概念和斜率公式。直線的斜率是后繼內容展開的主線，無論是建立直線的方程，還是研究兩條直線的位置關系，以及討論直線與二次曲線的位置關系，直線的斜率都發揮著重要作用。因此，正確理解斜率概念，熟練掌握斜率公式是學好這一章的關鍵。

②本節的難點是對斜率概念的理解。學生對于用直線的傾斜角來刻畫直線的方向并不難接受，但是，為什么要定義直線的斜率，為什么把斜率定義為傾斜角的正切兩個問題卻并不容易接受。

2。教法建議

（1）本節課的教學任務有三大項：傾斜角的概念、斜率的概念和斜率公式。學生思維也對應三個高潮：傾斜角如何定義、為什么斜率定義為傾斜角的正切和斜率公式如何建立。相應的教學過程也有三個階段

①在教學中首先是創設問題情境，然后通過討論明確用角來刻畫直線的方向，如何定義這個角呢，學生在討論中逐漸明確傾斜角的概念。

②本節的難點是對斜率概念的理解。學生認為傾斜角就可以刻畫直線的方向，而且每一條直線的傾斜角是唯一確定的，而斜率卻不這樣。學生還會認為用弧度制表示傾斜角不是一樣可以數量化嗎。再有，為什么要用傾斜角的正切定義斜率，而不用正弦、余弦或余切哪？要解決這些問題，就要求教師幫助學生認識到在直線的方程中體現的不是直線的傾斜角，而是傾斜角的正切，即直線方程（一次函數y=kx+b的形式，下同）中x的系數恰好就是直線傾斜角的正切。為了便于學生更好的理解直線斜率的概念，可以借助幾何畫板設計：（1）α變化→直線變化→y=kx中的x系數y變化（同時注意tga的變化）。（2）y=kx中的x系數y變化→直線變化→α變化（同時注意tga的變化）。運用上述正反兩種變化的動態演示充分揭示直線方程中x系數與傾斜角正切的內在關系，這對幫助學生理解斜率概念是極有好處的。

③在進行過兩點的斜率公式推導的教學中要注意與前后知識的聯系，課前要對平面向量，三角函數等有關內容作一定的復習準備。

④在學習直線方程的概念時要通過舉例清晰地指出兩個條件，最好能用充要條件敘述直線方程的概念，強化直線與相應方程的對應關系。為將來學習曲線方程做好準備。

（2）本節內容在教學中宜采用啟發引導法和討論法，設計為啟發、引導、探究、評價的教學模式。學生在積極思維的基礎上，進行充分的討論、爭辯、交流、和評價。傾斜角如何定義、為什么斜率定義為傾斜角的正切和斜率公式的`建立，這三項教學任務都是在討論、交流、評價中完成的。在此過程中學生的思維和能力得到充分的發展。教師的任務是創設問題情境，引發爭論，組織交流，參與評價。

篇2：高二數學斜率教案<\/h2>

教學目標

了解直線方程的概念.

正確理解直線傾斜角和斜率概念.理解每條直線的傾斜角是唯一的，但不是每條直線都存在斜率.

理解公式的推導過程，掌握過兩點的直線的斜率公式.

通過直線傾斜角概念的引入和直線傾斜角與斜率關系的揭示，培養學生觀察、探索能力，運用數學語言表達能力，數學交流與評價能力.

通過斜率概念的建立和斜率公式的推導，幫助學生進一步理解數形結合思想，培養學生樹立辯證統一的觀點，培養學生形成嚴謹的科學態度和求簡的數學精神.

教學建議教材分析

知識結構本節內容首先根據一次函數與其圖像——直線的關系導出直線方程的概念;其次為進一步研究直線，建立了直線傾斜角的概念，進而建立直線斜率的概念，從而實現了直線的方向或者說直線的傾斜角這一直線的幾何屬性向直線的斜率這一代數屬性的轉變;最后推導出經過兩點的直線的斜率公式.這些充分體現了解析幾何的思想方法.

重點、難點分析

①本節的重點是斜率的概念和斜率公式.直線的斜率是后繼內容展開的主線，無論是建立直線的方程，還是研究兩條直線的位置關系，以及討論直線與二次曲線的位置關系，直線的斜率都發揮著重要作用.因此，正確理解斜率概念，熟練掌握斜率公式是學好這一章的關鍵.

②本節的難點是對斜率概念的理解.學生對于用直線的傾斜角來刻畫直線的方向并不難接受，但是，為什么要定義直線的斜率，為什么把斜率定義為傾斜角的正切兩個問題卻并不容易接受.

教法建議

本節課的教學任務有三大項：傾斜角的概念、斜率的概念和斜率公式.學生思維也對應三個高潮：傾斜角如何定義、為什么斜率定義為傾斜角的正切和斜率公式如何建立.相應的教學過程 也有三個階段

①在教學中首先是創設問題情境，然后通過討論明確用角來刻畫直線的方向，如何定義這個角呢，學生在討論中逐漸明確傾斜角的概念.

②本節的難點是對斜率概念的理解.學生認為傾斜角就可以刻畫直線的方向，而且每一條直線的傾斜角是唯一確定的，而斜率卻不這樣.學生還會認為用弧度制表示傾斜角不是一樣可以數量化嗎.再有，為什么要用傾斜角的正切定義斜率，而不用正弦、余弦或余切哪?要解決這些問題，就要求教師幫助學生認識到在直線的方程中體現的不是直線的傾斜角，而是傾斜角的正切，即直線方程中x的系數恰好就是直線傾斜角的正切.為了便于學生更好的理解直線斜率的概念，可以借助幾何畫板設計：運用上述正反兩種變化的動態演示充分揭示直線方程中系數與傾斜角正切的內在關系，這對幫助學生理解斜率概念是極有好處的.

③在進行過兩點的斜率公式推導的教學中要注意與前后知識的聯系，課前要對平面向量，三角函數等有關內容作一定的復習準備.

④在學習直線方程的概念時要通過舉例清晰地指出兩個條件，最好能用充要條件敘述直線方程的概念，強化直線與相應方程的對應關系.為將來學習曲線方程做好準備.

本節內容在教學中宜采用啟發引導法和討論法，設計為啟發、引導、探究、評價的教學模式.學生在積極思維的基礎上，進行充分的討論、爭辯、交流、和評價.傾斜角如何定義、為什么斜率定義為傾斜角的正切和斜率公式的建立，這三項教學任務都是在討論、交流、評價中完成的.在此過程中學生的思維和能力得到充分的發展.教師的任務是創設問題情境，引發爭論，組織交流，參與評價.

教學設計示例教學目標

了解直線方程的概念，正確理解直線傾斜角和斜率概念.

理解公式的推導過程，掌握過兩點的直線的斜率公式.

培養學生觀察、探索能力，運用數學語言表達能力，數學交流與評價能力.

幫助學生進一步理解數形結合思想，培養學生樹立辯證統一的觀點，培養學生形成嚴謹的科學態度和求簡的數學精神.

篇3：高二文科數學教學課件<\/h2>

高二文科數學教學課件

一、教學內容分析

圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質屬性,它是無數次實踐后的高度抽象.恰當地利用定義解題,許多時候能以簡馭繁.因此,在學習了橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標準方程、幾何性質后,再一次強調定義,學會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”。

二、學生學習情況分析

我所任教班級的學生參與課堂教學活動的積極性強，思維活躍，但計算能力較差，推理能力較弱，使用數學語言的表達能力也略顯不足。

三、設計思想

由于這部分知識較為抽象,如果離開感性認識,容易使學生陷入困境,降低學習熱情.在教學時,借助多媒體動畫,引導學生主動發現問題、解決問題,主動參與教學,在輕松愉快的環境中發現、獲取新知,提高教學效率.

四、教學目標

1.深刻理解并熟練掌握圓錐曲線的定義，能靈活應用定義解決問題;熟練掌握焦點坐標、頂點坐標、焦距、離心率、準線方程、漸近線、焦半徑等概念和求法;能結合平面幾何的基本知識求解圓錐曲線的方程。

2.通過對練習,強化對圓錐曲線定義的理解，提高分析、解決問題的能力;通過對問題的`不斷引申,精心設問,引導學生學習解題的一般方法。

3.借助多媒體輔助教學,激發學習數學的興趣.

五、教學重點與難點:

教學重點

1.對圓錐曲線定義的理解

2.利用圓錐曲線的定義求“最值”

3.“定義法”求軌跡方程

教學難點:

巧用圓錐曲線定義解題

開門見山，提出問題

一上課，我就直截了當地給出——

例題1： 已知A， B動點M滿足|MA|+|MB|=2，則點M的軌跡是。

橢圓 雙曲線 線段 不存在

已知動點 M滿足22|3x4y|，則點M的軌跡是。

橢圓 雙曲線 拋物線 兩條相交直線

篇4：數學課件<\/h2>

關于人教版數學課件

（一）教學內容包括：四則運算，運算定律，小數的意義與性質，小數的加法和減法，觀察物體，三角形，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角——雞兔同籠和綜合與實踐等。

（二）教學目標：

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．理解平均數，認識復式條形統計圖，了解其特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

5.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

6．讓學生經歷從不同的位置觀察物體的過程，培養學生的空間想象和推理能力。

7．進一步探索軸對稱圖形的特征和性質，會畫一個圖形平移后的圖形。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

（四）教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

三、教材的編寫特點

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

第一單元教材分析

（一）教材說明：這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學并梳理混合運算的順序?；旌线\算前面學生已經學會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，并對所學的混合運算的`順序進行整理。其主要內容有：整理同級運算的順序，教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關0的運算。

（二）教學目標：

1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。

2、經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。

3、在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。

（三）教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

（四）教學難點：四則混合運算順序的學習。

（五）教學建議：

本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結合解決問題進行的。目標中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的基本策略和步驟。從學生的角度看，學生已經有了一定的運算基礎，因此建議：

1、以應用題型為經，以運算順序為緯。視學生情況，各有側重。

2、加強基礎運算，保證計算的正確率。

在本單元的教學中，我們應該嘗試給學生提供探索的機會，讓學生經歷創造的過程，從中體會運算順序的合理性和小括號的意義。在探索過程中，學生的思維是自主的，學生的選擇是開放的，學生的表述也是多樣的。

篇5：數學課件<\/h2>

教學內容:

青島版教材一年級下冊第78——79頁

教學目標：

1、初步認識長度單位“米”，知道1米=100厘米。

2、通過估計一些物體的長度，形成初步的估計意識。

3、在測量活動中，體驗合作學習的樂趣，養成做事認真的習慣。

4、在具體的測量活動中，感受數學與現實生活的密切聯系。

教學過程：

一、創設情境，提出問題

師：小朋友們，上次阿福去裁縫店做了一件新上衣，結果滿意嗎？為什么？這次阿福又來做長袍了，請看.（出示阿福做長袍的情境圖）師傅吸取了教訓，買了一把尺子，師傅用尺子給阿福量完說：“長1米?！笨赏降苓B忙說：“不對，不對，長100厘米?！比绻闶前⒏＃F在你會有什么樣的疑問？

生1：1米=1oo厘米嗎？

生2：尺子沒變，為什么師傅和徒弟說的不一樣呢？

師：是啊，怎么說的不一樣呢？米和厘米之間有什么樣的關系呢？今天這節課讓我們一起學習米的認識。（板書課題：米的認識）

二、自主探索，

（一）認識1米的長度。

師：我們已經認識了厘米，那一厘米有多長？在你的印象中1米有多長？比劃一下。

師：那到底1米有多長呢？同學們請看，這就是一把米尺，它的長度正好是1米。（師畫線段）比劃一下。想不想親身體驗一下米究竟有多長？

生：想

師：想一想，用米尺來量1米的長度時，為了保證精確，應該注意什么？

生：要把米尺拉直，手要握住住兩端，不能握住太多。

那我們一起來試試：

（1） 每個小朋友手中有一個米尺，請你輕輕的拉齊米尺的兩端，（示范）這時你兩臂之間的距離是多少？手臂不要動，手指輕輕一松，放掉米尺，看一看，你兩臂伸開的距離就是米。再試一試，同桌合作，一個比量，一個用尺子量。

測量幾步為1米。

誰來告訴老師，1米有多長？

生：手臂，3步的長了來表示

（二）感知一米的高度。

師：看，象這樣把米尺豎著放，從地面到墻上的哪個位置的高度是1米？

請大家估計一下，從老師腳底到哪個位置的高度是1米？ 1米正好到老師的腰部（師站在米尺前量）。你覺得1米能到你身體的哪個地方呢？ 同桌兩人合作，用米尺量一量。

質疑：為什么都是1米的高度，都是從腳底量起，到老師的腰這里的高度是1米，而到這位同學下巴的高度是1米？

生：一米的高度是相同的

（三）聯系生活。

師：我們認清了1米，你能找到教室還有哪些物體的長度或高度大約是1米嗎？

（四）聯系估測。

師：生活中我們不可能天天帶著米尺，如果身邊沒有米尺，你能用什么方法來估計物體的長度呢？

生：手臂伸開的長度差不多是1米，量一量就能估計出來了，我們剛才步測3歩大約1米，我們可以走一走，看大約有幾個3步，就有多少米。

師：小朋友們剛才說的都非常好，這樣看來，我們身上又多了好幾把尺子呢。那么我們就可以用這些尺子來幫忙測量一下吧！可以怎樣測量，請在空格內打對號。

師：通過聯系，你發現了什么？

生：估計較短物體的長度，可以用手測量，估計較長的物體的長度，可以用步測更合適。

（五）米和厘米的關系。

師：同學們剛才在用軟尺的時候，有沒有新的發現？

師：仔細觀察軟尺，上面都有什么？

生：有數字0-100，有刻度。

師：確實是這樣的。我們一起來看看我們的發現。

出示課件。

（1）領生觀察，課件出示刻度：0、10、20 ……100cm

有什么發現？

生：我發現在1米的下面寫著100厘米。所以我認為1米就等于100厘米，100厘米就等于1米。

師：我們在生活中如果善于觀察，善于思考就會有很多的發現。板書：1米=100厘米

師：米可以用字母m表示，這個式子還可以怎樣寫？

1m=100cm

師：阿福的這件長袍到底是1米還是100厘米？現在能解決了嗎？

生： 1米和100厘米相等的，一樣長。

（2）認讀刻度。

我們通過觀察軟尺知道了米和厘米的關系，那么軟尺上的刻度會讀嗎？

課件出示：0—30cm

0—42cm

20—40cm

三。自主應用。

師：刻度讀熟了，我們也知道了米和厘米之間的關系。

1。現在看看誰的反應快。我說長度，你打手勢。

2。穿越隧道。

迷惑隧道。連一連

課桌的長 比1米少得多

鉛筆的長 比1米多得多

教室的長 比1米多一些

信心隧道。連一連

課桌的長 28米

鉛筆的長 10厘米

教室的長 1米30厘米

四．課堂小結。這節課你有什么收獲？

篇6：數學課件<\/h2>

蘇教版數學課件

蘇教版數學課件：公倍數和最小公倍數

教學內容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習四的第1-4題。

教學目標：

1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。

2、使學生學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。

3、使學生在自主探索與合作交流的過程中，進一步發展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。

教學重點與難點：理解公倍數和最小公倍數的概念，學會找公倍數的方法；會正確找出10以內兩個數的最小公倍數。

教學流程：

一、經歷操作活動，認識公倍數

1、操作活動。

提問：用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪邊長6厘米、8厘米的正方形，能鋪滿哪個正方形？拿出手中的圖形，動手拼一拼。

學生獨立活動后指名在實物展示臺上鋪一鋪。

提問：通過剛才的活動，你們發現了什么？

引導：⑴用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片鋪邊長6厘米的正方形，每條邊各鋪了幾次？怎樣用算式表示？⑵鋪邊長8厘米的正方形呢？每條邊都能正好鋪滿嗎？

2、想像延伸。提問：根據剛才鋪正方形的過程，在頭腦里想一想，用3厘米、寬2厘米的長方形紙片正好鋪滿邊長多少厘米的正方形？在小組里交流。

4、揭示概念。

講述：6、12、18、24……既是2的倍數，又是3的倍數，它們是2和3的公倍數。

說明：因為一個數的`倍數的個數是無限的，所以兩個數的公倍數的個數也是無限的，同樣可以用省略號表示。

引導：用3厘米、寬2厘米的長方形紙片不能正好鋪滿邊長8厘米的正方形，說明什么？為什么？

二、自主探索，用列舉的方法求公倍數和最小公倍數

1、自主探索。提問：6和9的公倍數有哪些？其中最小的公倍數是幾？你能試著找一找嗎？學生自主活動，在小組里交流。可能的方法有：

① 依次分別寫出6和9的公倍數，再找一找。

提問：你是怎樣找到6和9的公倍數的？又是怎樣確定6和9的最小公倍數的？

② 先找出6的倍數，再從6的倍數中找出9的倍數。

③ 先找出9的倍數，再從9的倍數中找出6的倍數。

引導：②和③有什么相同的地方？哪一種方法簡捷些？

2、明確6和9的公倍數中最小的一個是18，指出：18就是6和9的最小公倍數。

3、用集合圖表示。指導學生填集合圖后，引導：12是6和9的公倍數嗎？為什么？27呢？哪幾個數是6和9的公倍數？

4、完成“練一練” 完成后交流：2和5的公倍數有什么特點？

三、鞏固練習，加深對公倍數和最小公倍數的認識

1、練習四第1題。

2、練習四第2題。

引導：4與一個數的乘積都是4的什么數？5、6與一個數的乘積呢？怎樣找到4和5的公倍數？填空時為什么要寫省略號？

五、游戲活動

練習四第4題。讓學生在小組里玩一玩，再想一想。

提問：涂色的方格里寫的數與3和4有什么關系？

篇7：數學課件<\/h2>

北師大版數學課件

北師大小學數學教案：克和千克

教學目標：

1.知識與技能：使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。

2.過程與方法：初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。能正確估計出物品的重量。

3.情感態度價值觀：在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

教學重點：

認識1000克=1千克。

教學難點：

認識1000克=1千克。

教學教法：

問題教學法 學法 探究法

教學教具：

天平、砝碼、臺秤、2分硬幣

教學過程：

一、課前口算訓練

1.今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。

2.我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。

3.做完了口算題目你有什么想對大家說的?

4.通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。

表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的`重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。克還可以用字母表示，千克可以用字母表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

二、認識重量單位——克

1.師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉?

請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉?

問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的?

鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。

板書：克的認識

2.實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

問：你得出了什么結論?

3.掂一掂1克有多重。

4.稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。

三、認識重量單位——千克

1.師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢?

完成板書：克和千克的認識

師：我們經常見到的臺稱就是以千克為單位的。

師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統計1千克到底有多少克。

學生匯報，板書：1千克=1000克

2.隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。

3.學生根據信封中的內容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。

北師大小學數學教案：近似數

教學目標：

1、經歷生活數據收集的過程，理解近似數表示的必要性。

2、探索“四舍五入”求近似數的方法。

3、能根據實際情況，靈活運用不同精確值的近似數。

教具準備：

相關數據資料，學生課前搜集的數據。

教學重點：

會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。

教學過程：

一、小組交流收集的有關森林面積方面的數據。

交流收集的有關森林面積方面的數據，并說說這些數據的實際意義。在此基礎上引導學生對數據進行分類，在各種分類中重點討論精確數與近似數這兩類數的特點，并讓學生再舉例說一說日常生活中接觸的近似數。

二、用四舍五入法取近似數

出示說一說中的數據，使學生通過比較、分析，了解四舍五入法取近似數的方法。結合是試一試第2題的討論，體會如何根據不同需要求近似數。

三、鞏固與應用

做試一試第1題：匯報時說說取近似值的方法。

試一試第2題：在實際生活中常常需要根據情況取不同精確程度的近似數。在本題中，可先讓學生說一說三個近似值的精確程度，再出示下面的兩個小問題，供學生討論。在討論時重點讓學生理解取近似值是根據實際的需要來確定的。

討論：重點可討論括號內的數字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

四、課堂作業新設計

1、教材第12頁底1題。

2、教材第12頁第2題。

3、教材第12頁第3題。

五、思維訓練

括號里能填幾?

49835≈50萬 49835≈49萬

篇8：高二英語課件<\/h2>

北師大版高二英語課件

北師大版高二英語課件就在下面，各位老師們，歡迎大家下載使用哦!

北師大版高二英語課件

篇9：高二數學怎么學<\/h2>

抓好基礎是關鍵

數學習題無非就是數學概念和數學思想的組合應用，弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習題，就能聯想到我們平時做過的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。

那么如何抓基礎呢?

1、看課本;

2、在做練習時遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。

3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結論發生什么變化?

4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。

5、認真做好我們網校同步課堂里面的每期的練習題，采用循環交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。

制定計劃和奮斗目標

復習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復習計劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復習進度，今天復習到什么知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學的知識?？梢哉f，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。

嚴防題海戰術

做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題，但學數學并不等于做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要通過做一定量的習題達到對解題方法的展移而實現的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在創造型、能力型的考查上。因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題后不訪自問：本題考查了什么知識點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習題中有什么解題的通性?實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培養自己的悟性與創造性，開發其創造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學的方法解決它。

篇10：7年級數學課件<\/h2>

第一章 1.1代數式 1.2列代數式 1.3代數式的值

1、認識用字母表示數的意義,能說出一個代數式所表示的數量關系;

2、能將簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來;

3、能用具體數值代替代數式中的字母，求出代數式的值。

一、本講主要學習內容

1、代數式的意義

2、列代數式的注意點

3、代數式值的意義

其中列代數式是重點，也是難點。

下面講述一下這三點知識的主要內容。

1、代數式的意義

用基本的運算符號將數及 表示數的字母連接而成的式子叫代數式。單個的數字或字母也叫代數式。如：5,a, 4x, ab, x+2y, , a2等

2.列代數式的注意點

⑴在代數式中出現的乘號“×”，通常寫作“· ”或者省略不寫。如3×a可寫作3· a或3a, 2×可以寫作2·或2。

⑵數字與數字相乘時乘號,仍然用“×”，不宜用“· ”，更不能省略不寫。

⑶數字寫在字母的前面。

⑷在代數式中出現除法運算時,一般按照分數的寫法來寫, 如s÷t寫作 。

⑸代數式中帶分數與字母相乘時,應寫成假分數與字母相乘的形式,如 應寫作 。

兩個代數式相乘，應該用分數形式表示。

3.代數式值的意義

用數值代替代數式里的字母，按照代數式指明的運算，計算出的結果，就叫做代數式的值。

二、典型例題

例1 填空

①棱長是acm 的正方體的體積是___cm3。

②溫度由t°c下降2°c后是___°c。

③產量由m千克增長10%,就達到___千克。

④a和b 的倒數和是___。

⑤a和b的和的倒數是___。

解： ① a3 ② ③m ④ ⑤

說明： ⑴列代數式的關鍵在于仔細審題，弄清題意，正確找出題中的數量關系和運算順序，對一些容易混淆的說法，要仔細進行對比，對一些比較復雜的數量關系，可先分段考慮，要正確地使用括號。

⑵像a3 ,m 這樣的式子后在可直接寫單位，像t-2這樣的式子，需寫單位時，要將整個式子用括號括起來。

例2、用代數式表示

⑴被4整除得 m的數

⑵被2除商為 a余1的數

⑶兩數的平均數

⑷a和b兩數的平方差與這兩數平方和的商

⑸一項工程，甲獨做需x天，乙獨做需y天完成，甲乙兩人合做完成的天數。 ⑹某人先用v1千米/時速度行完全路程的一半，又用v2千米/時的速度行完另一半， 若全路程長為a千米，用代數式表示此人行完全路程的平均速度。

⑺個位數字是8，十位數字是 b 的'兩位數。

解: ⑴4m ⑵2a+1 ⑶設這兩個數分別為a、b、則平均數為 。

⑷ ⑸ ⑹ ⑺10b+8

分析說明：

⑴數a除以數b，除得的商正好是整數，而沒有余數，我們稱a能被b整除。

⑵能被2整除的數叫偶數，不能被2整除的數叫奇數。兩個連續奇數，若較小的是n,則較大的是n+2。

⑶對于題⑶中兩數沒有給出，為說明其一般性。可先設這兩個數為a, b;用字母表示數時，在同一個問題中，不同的數要用不同的字母表示。

⑷題⑷中的a,b兩數的平方是a2-b2，不能顛倒，也不能寫成2。

⑸題⑸中甲乙兩人的工作效率分別是 和 ，所以甲乙兩人合作完成的時間是 即 。

⑹平均速度=

所以平均速度為 解答本題容易錯寫成 ，這主要是概念不清造成的。

題⑺中主要應清楚自然數的十進制表示方法： n=an×10n+an-1×10n-1+……+a1×10+a0 即一個自然數總可以用它各個數位上的數字來表示。

例3、說出下列代數式的意義。

a- 2 a2-b2

分析：說出代數式的意義，具體說法沒有統一規定，以簡明而不致引起誤會為出發點。

①不含括號的代數式習慣從左到右按運算順序讀，如小題3a+2讀作“a的3倍與2的和”;

②含括號的代數應該把括號里的代數式看作一個整體，按運算結果來讀，如小題3讀作“a與2的和的3倍”;

③由于分數線具有除法和括號的雙重作用，應該把分子與分母看成一個整體來讀。

解：a的3倍與2的和;

a與2的和的3倍;

a與b的差除以c的商;

a與b除以c的差;

a與b的差的平方;

a、b的平方差。

例4、當x=7,y=4, z=0時，求代數式x 的值。

解：x =7×=7×=70

說明：⑴由比例題可以看出，求代數式值的一般步驟是：①代入 ②計算⑵在代數式中，數字與字母之間，字母與字母之間的乘號是省略不寫的。而當代入數據求值時，都變成了數字相乘，原來省略的乘號“×”應補上。

1、選擇題

下列各式中，屬于代數式的有個。

s= ah， 5× ， -y， x-2=y， a-b， 3x>y

a、2 b、3 c、4 d、5

a、2 b、m· n c、mn d、÷2

a、ab-c b、a c、a d、

a、比a的倒數小2的數; b、a與2的差的倒數

c、1除以a減去2的商 d、比a小2的數的倒數

⑵三個連續的奇數，中間一個是n，其余兩個分別是n-2和n+2

⑶如果n是偶數，則緊跟在n后面的兩個連續奇數分別是n+1,n+3

3、填空題

⑴每本練習本是0.3元，買a本練習本需__元。

⑵小明有5元錢，買了a支鉛筆，每支鉛筆是0.2元，則小明還剩__元。

⑶被3整除得n 的數是__。

⑷個位上的數是a，十位上的數是個位上的數的2倍少3的兩位數是_。

⑸加工一批零件共m個，乙先加工n個零件后，甲單獨再做3天才完成任務，則甲平均每天加工零件__個。

⑹一種小麥磨成面粉后，重量減少數15%， b千克小麥磨成面粉后，面粉的重量是__千克。

⑺一個長方形的長是a，寬是長的 還多1，這個長方形的周長是__

⑻a、b兩個碼頭相距s千米，一輪船從a碼頭到b碼頭的速度是a千米/時，返回的速度比從a碼頭到b碼頭快2千米/時，這艘船在a，b兩碼頭間往返一次，共需__小時。

4.求下列代數式的值。

⑴ 其中a=2

⑵當 時，求代數式 的值。

?? 二建法規課件 ??

二建公路課件是一種專業的培訓教材，主要用于針對工程技術人員進行公路工程的培訓和知識普及。在二建公路課件中，會包含公路工程的各個方面，如道路設計、建設、施工、監理、質量檢驗等，旨在提供一系列綜合性的、全方位的知識資料和技術要點，以便相關人員能夠掌握公路工程建設的基本理論和實際操作技能。



公路是交通運輸的重要部分，它直接關系到國家經濟發展和人民生活質量的提高。在公路建設中，二建公路課件可以有效地提高工程技術人員的工作效率和技術水平，進而提高公路建設的質量和安全性，推動公路事業的健康發展。



公路工程的建設需要遵循一系列嚴格的規范和要求，二建公路課件便是為此而設立的。在課件中，會包含相關政策法規、工程標準和技術規范等，使工程技術人員們能夠深入了解公路建設中的各種標準化要求和要點，更好地指導和參與公路工程建設與管理。



此外，二建公路課件還通過豐富的圖表和實例，直觀地展示各種工程技術原理和操作方法，讓工程技術人員們能夠快速地掌握工作技能和應用技巧，更好地應對實際工程中的各種情況和難題。



需要注意的是，二建公路課件的使用不應成為取代實踐經驗和技術交流的替代品，更應該成為提高工程技術人員們素養和專業水平的有效工具，促進公路工程建設和管理的協調發展。



總之，隨著公路交通的不斷發展和進步，工程技術人員們應該不斷加強對公路建設的相關知識的學習和掌握，二建公路課件便是為此而提供的一種全面性、專業性的培訓教材，幫助工程技術人員們提高工作效率和專業水平，推動公路事業的健康發展。

?? 二建法規課件 ??

標題：二建實務課件


二建實務課件是二級建造師考試中非常重要的一部分，它是考生備考的重點內容之一。二建實務課件內容涵蓋了建筑工程項目管理、工程規劃、合同管理、工程概預算、施工管理、質量管理等方面的知識，是考生在備考過程中需要重點關注和認真學習的內容。


建筑工程項目管理是二建實務課件中的重點內容之一。建筑工程項目管理包括項目立項、招標投標、合同簽訂、施工管理、驗收等環節?？忌枰私忭椖抗芾淼母鱾€環節，掌握項目管理的流程和方法，從而為將來的工作做好準備。


工程規劃是二建實務課件中的另一重要內容。工程規劃是工程項目的前期工作，包括項目概念設計、初步設計、施工圖設計等環節?？忌枰私夤こ桃巹澋恼麄€流程，了解各個環節的內容和要求，掌握規劃設計的基本原理和方法。


合同管理也是二建實務課件中必須重點關注的內容。合同管理是工程項目管理中非常重要的一個環節，包括合同的簽訂、履行、變更、解除等環節?？忌枰私夂贤芾淼南嚓P法律法規、各種合同類型、合同管理的方法和經驗等內容，掌握合同管理的基本知識和技能，以保證工程項目順利實施。


工程概預算、施工管理、質量管理等內容也是二建實務課件中的重點內容之一。工程概預算是工程項目的核心內容，是項目經理和施工隊的工作基礎。施工管理是工程項目的重點環節，包括進場驗收、施工組織、施工進度管理等內容。質量管理是工程項目成功的關鍵，包括質量控制、檢驗評定、質量保證等環節?？忌枰私膺@些內容，掌握相關知識和技能，為將來的工作做好準備。


二建實務課件是二級建造師考試中非常重要的一部分，它涵蓋了建筑工程項目管理、工程規劃、合同管理、工程概預算、施工管理、質量管理等方面的知識?？忌枰J真學習二建實務課件的相關內容，掌握相關知識和技能，為將來的工作做好準備。只有在平時的認真學習和備考過程中努力提高自身的能力，才能順利通過二級建造師考試，獲得二建證書，從而在建筑工程行業中取得更好的發展和更高的職業成就。

文章來源：http://www.alwaycall.com/shixifanwen/155111.html

猜你喜歡

更多>
91精品国产99久久_天天干天天干天天干天天_国产精品jizz在线观看软件_成人黄色在线播放

  2. <form id="fsw4v"></form>
    <sub id="fsw4v"></sub>
    <strike id="fsw4v"><pre id="fsw4v"></pre></strike>
    <form id="fsw4v"></form>
    <nav id="fsw4v"></nav>
    <form id="fsw4v"></form>
      

      <sub id="fsw4v"><listing id="fsw4v"><meter id="fsw4v"></meter></listing></sub>
      <nav id="fsw4v"><listing id="fsw4v"><meter id="fsw4v"></meter></listing></nav>
        2. <form id="fsw4v"><th id="fsw4v"><track id="fsw4v"></track></th></form>
        

在线精品国精品国产尤物884a|
樱桃成人精品视频在线播放|
欧美韩日一区二区|
国产毛片久久|
夜色激情一区二区|
伊人成人在线|
激情自拍一区|
亚洲国产日韩一级|
一区二区视频欧美|
国产综合在线视频|
亚洲一品av免费观看|
国产精品成人va在线观看|
在线观看亚洲视频啊啊啊啊|
韩国成人理伦片免费播放|
精品99一区二区三区|
久久精品日韩欧美|
日韩一区二区免费看|
欧美亚洲色图校园春色|
欧美激情第五页|
国产精品进线69影院|
欧美性理论片在线观看片免费|
国内精品国语自产拍在线观看|
国产欧美日韩视频一区二区三区|
国产精品青草综合久久久久99|
国产精品久久久久影院亚瑟|
伊人成人在线|
久久久久久久一区二区三区|
欧美三级精品|
99国产精品久久久|
欧美久久久久免费|
欧美日韩国产精品一区二区亚洲|
久久国产精品99久久久久久老狼|
亚洲第一在线|
aa级大片欧美三级|
亚洲成人直播|
亚洲国产另类 国产精品国产免费|
国内不卡一区二区三区|
亚洲福利视频一区|
国产精品视频不卡|
最新69国产成人精品视频免费|
久久精品国产欧美激情|
亚洲日韩视频|
欧美专区18|
国内精品亚洲|
91久久精品日日躁夜夜躁欧美|
黄网站色欧美视频|
一区在线免费|
亚洲国产专区校园欧美|
国产精品日韩欧美一区二区三区|
国产精品久久久久一区二区三区|
久久久xxx|
欧美三级韩国三级日本三斤|
欧美欧美午夜aⅴ在线观看|
亚洲一区二区三区在线观看视频|
亚洲国产成人午夜在线一区|
国产综合av|
**欧美日韩vr在线|
欧美日韩国产精品专区|
免费一级欧美片在线播放|
在线观看日产精品|
黄色在线成人|
亚洲欧洲99久久|
欧美激情一区二区三区四区|
伊人伊人伊人久久|
欧美在线|欧美|
亚洲激情欧美|
欧美日韩亚洲成人|
久久久久久久综合色一本|
久久综合一区二区|
欧美日韩一区二区三区高清|
国产欧美91|
欧美三级欧美一级|
久久久久**毛片大全|
国产精品久久久久久久午夜|
亚洲国产老妈|
欧美14一18处毛片|
欧美大学生性色视频|
亚洲小视频在线|
国产欧美日韩视频|
亚洲网站啪啪|
久久婷婷久久一区二区三区|
牛人盗摄一区二区三区视频|
国内精品伊人久久久久av一坑|
欧美一区二区日韩一区二区|
欧美日韩一区二区免费在线观看|
久久激情视频久久|
久久九九精品99国产精品|
99国产精品国产精品毛片|
国产精品免费视频观看|
99在线精品观看|
亚洲欧美视频一区|
久久精品99无色码中文字幕|
性亚洲最疯狂xxxx高清|
日韩视频第一页|
欧美日韩大片|
亚洲国产一区二区三区在线播|
欧美日韩大片一区二区三区|
午夜精品国产|
欧美xxx成人|
欧美日韩成人综合天天影院|
久久av资源网|
最新日韩欧美|
欧美插天视频在线播放|
欧美精品福利在线|
亚洲国产精品传媒在线观看|
亚洲影音先锋|
欧美成人亚洲成人日韩成人|
另类激情亚洲|
在线精品观看|
国产乱理伦片在线观看夜一区|
欧美精品在线观看播放|
久久精品国产综合|
国产精品揄拍一区二区|
欧美三级在线|
久久资源av|
亚洲一级二级在线|
欧美精品精品一区|
国产精品第三页|
欧美激情综合在线|
欧美精品久久一区|
99国产成+人+综合+亚洲欧美|
蜜臀久久久99精品久久久久久|
久热精品视频在线|
午夜精品久久久久影视|
久久天堂av综合合色|
久久综合一区二区|
欧美精品激情blacked18|
免费在线观看日韩欧美|
欧美私人网站|
另类国产ts人妖高潮视频|
欧美在线一级视频|
欧美国产另类|
欧美一区二区视频在线观看2020|
六月丁香综合|
伊人精品久久久久7777|
亚洲一区在线免费观看|
伊人精品成人久久综合软件|
国产精品二区在线观看|
在线不卡中文字幕|
亚洲美女av黄|
国产精品夜夜嗨|
欧美91福利在线观看|
亚洲欧美日韩第一区|
亚洲国产乱码最新视频|
国产精品久久影院|
韩国欧美一区|
国产欧美日韩在线播放|
亚洲电影在线观看|
国产日韩一区二区三区|
亚洲美女色禁图|
亚洲七七久久综合桃花剧情介绍|
国产精品免费电影|
欧美精品v日韩精品v国产精品|
久久久91精品国产一区二区三区|
久久夜色精品国产噜噜av|
欧美日韩专区在线|
欧美在线日韩|
国产欧美视频一区二区|
国产精品资源|
欧美午夜精品一区二区三区|
欧美精品在线免费|
一区二区高清视频在线观看|
亚洲无人区一区|
蜜桃久久精品乱码一区二区|