我的大學讀后感（合集十五篇）
發布時間：2024-12-24我的大學讀后感（合集十五篇）。
（1）我的大學讀后感
這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學》。
這本書講述了在作者十六歲的時刻，便離開自我的家鄉，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的1個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……之后，事有了一絲轉機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者歷程了許許多多：經受多要素的日?？简?，對人生好處和世界的復雜性去了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在1個貧困中學生家里。這個家里便有了三個小孩，這位母親很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“母親“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個上班，讓這位母親緩沖些負擔。
《我的大學》是部自傳體小說，故事節簡便，突出。作者用美麗的語言寫出了他成長的片段。
讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。
（2）我的大學讀后感
自傳體小說《我的大學》是高爾基親身經歷所寫。還有兩本書，《童年》和《在世界》。這三本書被稱為人生三部曲，反映了高爾基的《如何獨立成長》，從生活底層的奮斗與奮斗、艱苦奮斗，到走上革命道路、攀登藝術巔峰。
主人公阿遼沙·別什科夫為了追求大學夢想，乘船出海求學。在《我的大學》中，阿遼沙的大學在流浪和工作，社會上的朋友們教他生活的規則和生活的討論。他們的理論不同，有時也有爭議。在他們眼中，阿遼沙是一個癡迷于書籍的男孩。最后，他們乘船去了薩馬拉，加入了一個小型的漁民合作小組。
比如這一段：
后來他想了想：
“如果我學了它，讀了很多書，我會到處旅行大名鼎鼎的江大澤，我什么都懂！我教育人！當然了。哥，和一個人換心是件好事！就算是女人，只要能跟她們說話，她們就會明白有不久前，我船上的一個女人問我：如果我們死了怎么辦？她說她不相信地獄或來世。你看到了嗎，伙計，他們也……”
他找不到詞來表達，所以沒有響，最后還是加了一句：
“也是有血有肉的靈魂……”
有又是一段：
聽完我的話，他用手指敲了敲桌子，開始說話：“人無論走到哪里，都是個體，他們需要追求的不是人生的一個轉變，就是接受對人有愛的教育?！?/p>
“一個人越是我在下層，他越接近真正的生活真理和神圣的生活智慧……”
< p>這段話表明“一個人不追求改變自己在生活中的地位，但接受關心他人的教育?！币痪湔芾淼脑挘屓梭w會到哲學在社會上是多么的美妙。但整部小說不僅講述了高爾基的童年記憶，還讓我們了解了歷史故事，也結識了高爾基的朋友，雖然他們不是大學教授，也不是醫生。 ，研究生，但他們都有自己的想法，人生觀，和自己的大道理。正是有了這些想法和觀點，高爾基的“大學”才不再枯燥乏味，更加社交化。
（3）我的大學讀后感
《我的大學》這本書敘述高爾基抱著上大學的念頭來到喀，但他很快明白窮人上大學是無法實現的。他住在一個簡陋的窯爐里。為了謀生，他在一家面包店當碼頭工人。這使青年年代的高爾基更多地接近了搬運工人和其他勞動者，密切了和他們的聯系，更深切的體會到受剝削.
壓迫的苦難增強了革命的解放欲望。這個讀馬克思的書，接受革命理論。他還不斷地發動工人與剝削階級進行斗爭。
雖然在這個時代，由于反動勢力的猖獗，革命斗爭往往是失敗和失意的，高爾基有時時悲觀和失望的，但在同工人群眾的共同斗爭中，高爾基得到了鍛煉，革命思想日已經形成。高爾基就在這樣的大學中，成長起來了。
高爾基從小就很痛苦，但他沒有放棄。我向我們應該向他學習。雖然人生道路漫長而艱難，但只有我們決心為自己開辟一條新的道路。
主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學***，使我想到了自己：我以為知識已經很豐富了，當我讀完后，才真正明白學無止盡，學海無涯的道理，才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所成就。
前幾天，我把這本書的最后一個部分，也就是《我的大學》看完了。前幾篇講述的是阿廖沙小時候和青春期的故事，這篇《我的大學》講述的就是阿廖沙即將成年的故事。
16歲時，亞歷克西婭聽了朋友尼古拉·葉夫列諾夫的話，離開家來到喀山。但事實卻不是他想的那么美好。
正如《來到喀山》里所說得：當阿廖沙來到喀山的時候，他才發現，自己如果想要上大學，根本就是做白日夢，根本不可能實現。為了填報肚子，他不得不在伏爾加河的碼頭當搬運工。
在《雜貨鋪老板》中，阿廖沙結實了雜貨鋪老板安德烈.杰連科夫。他的胳膊患有麻痹癥，但他和許多人為了國家的興盛在偷偷談一些什么事，就是因為他，阿廖沙投身進入了一所社會大學 《當面包師傅》就講得是阿廖沙在一所小面包店里當面包師傅，當然在這一片中不止講述了當面包師傅，而也講了阿廖沙認識了世界的好壞，知道了哪些是壞人，哪些是好人，知道了要為一個好社會去奮斗!
最后一篇《到鄉下去》講得是阿廖沙在喀山經歷了很多事情后，在一個偶然的機會去了卡不庫爾
在看完了這本書后，我知道了舊社會是多么惡劣，多么無恥，只有像毛澤東那樣，建立新社會，才能治人，治國，治世界。
（4）我的大學讀后感
當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。 (讀后感) 他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養活自個兒”。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：
“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對人生的苦難，他沒有怨言，他善良的心充滿了感激和希望。
他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富！
高爾基從小就很痛苦，但他沒有放棄。我向我們應該向他學習。雖然人生道路漫長而艱難，但只有我們決心為自己開辟一條新的道路。
（5）我的大學讀后感
書是人類進步的階梯;最近我又看了一本書《我的大學》。
高爾基懷著上大學的愿望來到喀山，似乎命運非凡喜歡捉弄他，夢想破滅，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院， 做過流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨店伙計，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的社會大學;，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，開拓了視野，提高了覺悟，在如此艱難困苦的生活之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，利用自己的努力一步步地走向成功，真讓人敬佩啊!他經過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子
阿廖沙生活在一個大雜院的那段日子里，就經常看到走狗警察們到這里來找東找西，監視人們的行動。還有一位老警察盤問阿廖沙看過哪些書，警告他不要看XX，但對與阿廖沙來說，那些所謂的XX卻正是他的真正所求的，因為只有它們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。當時在沙俄統治的黑暗時代，沒有知識，沒有文化，阿廖沙努力讀書也不就是想改變社會嗎?
本書中，人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練，杰年科夫的溫柔善良，老警察的居心叵測，紡織工的質樸純真，杰年科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。
少年阿廖沙努力學習，工作是還不忘讀書，若是我，一部好看的電視，一次快樂的游玩，一個有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了，怎么還有時間來博覽群書呢?看了高爾基的自傳體小說三部曲，我應該更加努力地學習，不用成為高爾基一樣的文學家，只須報效國家，成為棟梁之材!
（6）我的大學讀后感
《童年、在人間、我的大學》是高爾基的自傳體三部曲。她的作品的多反映了勞動人民的疾苦，揭露當時的社會現實。我第一次讀他的作品，就被故事中主人公的經歷深深地感動了。
《童年、在人間、我的大學》講的是主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經歷及其心路歷程，深刻而生動地描繪了俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史。
阿廖沙幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖母家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入了“社會大學”，在與命運的斗爭中他深入俄國的最底層。和各個階段，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。
讀了這本書，我深深地為阿廖沙這種高尚的品質所感動了。在這里，我要對大家說；我們要向故事中的主人公阿廖沙一樣，做一個堅強的人。
（7）我的大學讀后感
“給永遠比拿愉快。”高爾基說的這句話在我的腦海里回蕩著。今年寒假媽媽給我買了一本高爾基的著作《童年·在人間·我的大學》。
當我開心的拿著這本書時，媽媽對我說：“好好看，別只知道玩?！薄皔es,sir?！蔽掖舐暤幕卮稹?/p>
過了一星期，我才把這本書看完。在這一星期中，我沒事時看，吃飯時也看，睡覺前也看，就連上廁所時也看的津津有味。這本書寫了高爾基成長經歷，在他很小的時候，父親就去世了，他的外婆和母親都很傷心，可高爾基當時還很小，什么都不懂，所以并沒有哭出聲，但書上描寫的很生動，我看了也很感動。
漸漸的，高爾基長大了，他總是被別人欺負，被人嘲笑。他曾經到財主家打過短工，在輪船上打過雜，在畫室里當過推銷員……但他從來沒有氣餒，不斷的努力學習，全心的創作，最后終于成了全世界聞名的打作家。
讀完這本書，從中了解了當時社會的丑惡，那時所謂的上層名流其實大多貪婪、暴力下流、無恥……就算再用一些更過分的詞來形容都不為過。但我更多的是被高爾基所感動，獨自一人，無依無靠，受盡屈辱，但他從不放棄，堅持不懈，這點是最值得我們學習的。我一定要以他為榜樣，好好學習，力爭將來成為對祖國建設有用的人才。
（8）我的大學讀后感
大學生手工制作興趣的研究（2）物品的獨特性
據上述部分的分析可見，我校學生就達4000多人。附近還有兩所學校，和一些居民樓。隨著生活水平的逐步提高，家長給孩子的零花錢越來越多，人們對美的要求也越來越高，尤其是大學生。
他們總是希望自己的衣服或珠寶與眾不同，穿上自己的個性。但在我們美麗的校園里，我們缺乏自己的個性和琳瑯滿目的飾品，所以我們小飾品店的競爭力主要集中在南橋或是中心。這為我們集團的創業項目提供了良好的市場機會。
《-我的大學》讀后感
關于diy手工藝制品的消費調查
9號。如果你的親戚朋友送你一件自己動手做的手工藝品，你喜歡嗎？我有幸讀到了《——我的大學》一文。這篇文章是作者對自己在特變電工成長的回憶，也是引導我走向社會的好教材。
讀完這篇文章，我受益匪淺。
從這篇文章中，我首先了解到，人們應該有強烈的社會責任感。責任心對于每一個人來說，都是非常重要的。作者在當時市變壓器廠瀕臨破產的情況下，為了剩下的員工的出路問題，毅然舍棄掉自己絕佳的工作機會，勇敢地承擔起了“光復”工廠的責任。
這其中滲透了作者體恤員工的困難，處處為別人著想的無私奉獻精神，值得我們每一個人學習。責任心有很多種，對于社會的，對于家庭的，對于朋友的等等，但無論那一種，都要求我們有強烈的社會責任感，不要只為個人的利益著想，若是沒有責任心，無論我們做什么事情都是做不好的。
其次是對待他人要懷有一顆誠摯的心。態度決定一個人的成敗，細節改變一個人的生活。作者臨危上任，在他的就職演講中他沒有一丁點領導的架子，演講詞樸實，誠懇。
他向大家許諾“有口飯吃”，尤其是他說“從今天開始和大家一樣我也不要工資了，我每月和父母去借生活費”時，我相信臺下的每一名員工都會為之所感動。在向銀行貸款時，他不遺余力地用真誠打動對方，這是一種非常寶貴的精神。在今后的工作和生活中，我們也應該和作者一樣，真誠、真誠、誠實、腳踏實地。
第三，在工作和生活中發揚團結、不怕困難、艱苦奮斗、無私奉獻的精神?！疤貏e能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻，特別能學習”，這是特變電工的“四特”，也是特變電工的精髓之所在?；叵牍S成立之初的情形，還有火災后重建的一幕幕場景，正是由于員工們強烈的集體意識，還有不怕困難、頑強拼搏的精神才使公司發展到現在的規模。
“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱住團”，說得就是一個團隊的合作精神，畢竟任何一個人都不是孤立地存在于這個世界上的。困難并不可怕。可怕的是沒有勇氣去克服它們。此外，我們要以身作則，嚴格要求自己。
面對困難，我們應該勇敢地從我做起，努力奮斗，時刻為他人著想，為集體著想，從而實現人生的價值。
樹立遠大目標，適時大膽改革，這也是我從文章中所得到的財富。沒有目標的生活是盲目的、無趣的，它注定一事無成。特變電工在起步的階段本著“吃飽飯”的目標不懈努力，而后又向著更長遠的目標發展開去。
我們每個人也一樣，一定要給自己一個切實的、長遠的目標，并向著這個目標不懈地努力，這樣才能有所成就。此外，當你發現自己的目標和現實之間存在差距時，你應該勇敢地改變方向。比如特變電工在計劃經濟時代，敏銳地覺察到了落后的體制嚴重阻礙了員工以及整個工廠的發展，于是他們大膽改革，這極大地調動了員工的積極性和創造性，生產力得到了空前的解放。
員工與企業的命運緊密地聯系在了一起。
懂得感恩，這也是本文給我的一個很好的人生體驗
2017年10月25日
（9）我的大學讀后感
看到題目時，以為這是一本描述大學生活的書籍，昨天看完后才明白，苦難就是一所大學，我們在苦難中學習在苦難中成長。
這部小說講了高爾基到了喀山，帶著去大學讀書的愿望去了大學，可高爾基沒錢，所以高爾基只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會上的腐朽使他想自殺，可是沒有成功又受了傷。傷好以后，他離開喀山，重新走向回鄉流浪的道路。高爾基飽經了人間的辛酸，高爾基面臨的環境相當惡劣，在重重困難面前，他始終堅持讀書，堅持追求真理和知識，不放棄，希望就在前方。而且他不論在碼頭當搬運工還是在面包房做學徒，只要一有空，就會抽時間看書，并且要將自己學到的一切用到生活中去，這讓我很敬佩。
主人公那種頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，才能有所作為。
（10）我的大學讀后感
《我的大學》是作者高爾基以自傳體**，寫出自己的親身經歷，前面還有兩部《童年》與《在人間》這三部書被譽為，人生三部曲，體現了高爾基是如何自立生長在生活底層奮斗抗爭，艱苦，求索走上革命道路上藝術高峰的歷程。
在讀這本書之前，我一直以為這是高爾基大學生活的介紹，但我不認為這是一所社會大學。
原來高爾基17歲時離開了自己的外祖母，帶著決心和希望，來到了喀山上大學，他原以為在喀山大學里就可以過上安靜又舒心的生活，殘酷的現實使他的愿望化為泡影，因為必須為了生存而去工作，高爾基在喀山的那段日子里他做過流浪漢，搬運工，面包工人，以及雜貨鋪的伙計，于是貧民窟，窮街，陋港，輪船，碼頭，就變成了他踏上人生之路的第一所大學，在如此生活的艱苦，高爾基還能不斷學習，不斷提升自己，這怎能不令人佩服。
讀完我的大學這本書主人公那種強烈的讀書欲望，以及頑強的讀書精神，深深打動了我，我們生活在新社會，過著無憂無慮的生活，坐在寬敞的教室里讀書，有什么資格不好好學習呢?高爾基的命運如此悲慘但是他頑強的與命運打擂臺的精神如此偉大，也永遠值得我學習，我們現在的任務是學習，要懂得學習如:逆水行舟，不進則退的道理。
從中體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
（11）我的大學讀后感
《我的大學》是作者高爾基以自傳體小說，寫出自己的親身經歷，前面還有兩部《童年》與《在人間》這三部書被譽為，人生三部曲，體現了高爾基是如何自立生長在生活底層奮斗抗爭，艱苦，求索走上革命道路上藝術高峰的歷程。
這部書在沒讀之前，我一直以為是介紹高爾基的大學生活，沒想到是社會大學。
原來高爾基17歲時離開了自己的外祖母，帶著決心和希望，來到了喀山上大學，他原以為在喀山大學里就可以過上安靜又舒心的生活，殘酷的現實使他的愿望化為泡影，因為必須為了生存而去工作，高爾基在喀山的那段日子里他做過流浪漢，搬運工，面包工人，以及雜貨鋪的伙計，于是貧民窟，窮街，陋港，輪船，碼頭，就變成了他踏上人生之路的第一所大學，在如此生活的艱苦，高爾基還能不斷學習，不斷提升自己，這怎能不令人佩服。
讀完我的大學這本書主人公那種強烈的讀書欲望，以及頑強的讀書精神，深深打動了我，我們生活在新社會，過著無憂無慮的生活，坐在寬敞的教室里讀書，有什么資格不好好學習呢?高爾基的命運如此悲慘但是他頑強的與命運打擂臺的精神如此偉大，也永遠值得我學習，我們現在的任務是學習，要懂得學習如:逆水行舟，不進則退的道理。從中體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
（12）我的大學讀后感
《童年·在人間·我的大學》三部曲是由蘇聯偉大的文學家高爾基所寫的 。
書中，四歲的主人公阿廖沙，因為父親的死亡，和母親跟著外祖母乘船來到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅媽、哥哥、姐姐等。但因為外祖父開的染坊被大火燒壞了，舅舅分了家。阿廖沙就住在了外祖母家。后來，阿廖沙因為忍受不了繼父對母親的打罵，他走了，自己在社會上用勞動養活自己。他當過鞋店的學徒，當過畫師的徒弟，還在船上打過工。他基礎時間來閱讀圖書。最后，他懂得了：社會就是最好的大學。阿廖沙無疑是一個苦命的孩子，他經歷了那么多的困難，但卻沒有被生活打敗，而成長為一個意志剛強、有理想、有作為的人。
我讀了這本書，覺得我的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別，我的生活很快樂，而阿廖沙每二三天都要被打一頓。打得皮開肉綻、叫苦連天。
我們還有什么理由不珍惜現在的時光呢？
（13）我的大學讀后感
在我的生日,爸爸送給我了一本書,書的名字叫《童年 在人間 我的大學》,他告訴我這是世界大文豪高爾基的自傳小說,寫的都是他自己的生活經歷.我用了一個星期的時間,讀完了這本書.
這本書的主人公阿廖沙還是一個小孩的時候父親就去世了,他跟隨母親來到了外祖父家.外祖父十分暴躁,和母親溫和的性格大不一樣.但他們卻影響著阿廖沙的成長.在外祖父破產后把他送到了城市去做學徒,和很多下層的人一起工作、生活.但他卻和書真正的交了朋友,幾乎每天都會在書籍的海洋中遨游.阿廖沙上大學的幻想在艱難的現實面前破沒了.他進了一所有著廣闊天地的社會大學,又認識了些不同的為人民的幸福而奮斗的人們.
阿廖沙的童年因為外祖父的存在所以充滿了:血腥、暴力、仇恨、痛苦.每次阿廖沙被外祖父打時茨岡都會用自己的胳膊替阿廖沙擋幾鞭子,正因為這樣他才和阿廖沙的關系很好.阿廖沙的童年十分悲慘,不像我們現在根本就不知道什么是“打”,每天都過得這么快樂,什么家務事都不用作,也更體會不到窮人家的可憐,通過讀這本書使我更加珍惜現在美好的生活,將更大的精力放到學習知識上來.
阿廖沙是對生活充滿希望的人,不放棄的人,雖然上大學的希望破滅之后又有過自殺的舉動,但他最后還是選擇堅強的活下去.因為他喜歡看書,所以在離開面包坊后去當了一名小學老師,阿廖沙這種無形的堅持,是現在很多人走不到.我們做什么是遇到一點點的挫折就會放棄,遇到了棘手的問題就會退縮,遇到了失敗就不再嘗試,和他相比我們還差的很多.在今后的學習中,不管遇到什么挫折和失敗,我都不會氣餒的,我會向阿廖沙學習,做一個堅強的孩子.
我現在實現夢想的機會要比阿廖沙那時大得多,童年的時光也比他快樂了很多.所以我要學會珍惜機會,朝著自己的理想而努力,持之以恒不論成功或是失敗.還要學會珍惜這段美好的童年時光.
（14）我的大學讀后感
今天，我讀了一本蘇聯名人高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。我讀了以后感慨萬分。就寫了這篇讀后感。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。《童年》里的這些故事在作者筆下寫得非常深刻，感人?！对谌碎g》則寫了高爾基由于外祖父的破產而外出打工掙錢謀生的經歷。他曾經在鞋店、輪船等許多地方做學徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責罵，過著非常沉重苦悶的生活?！段业拇髮W》則講述了16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。
讀了這個三步曲，我深深的被高爾基小時侯因為讀書而遭受的許多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時侯渴望讀書、拼命讀書的不懈精神。在這個記錄高爾基童年和青少年生活的小說中，我體會到了高爾基對人們惡習的曾恨，對自由的追求，對美好生活的向往。這正是由于對社會的強烈感受和對文學的熱愛，他刻苦寫作，終于成為了一名影響全世界的著名作家。我想：名人之所以被人所敬佩，是因為他們往往做出了常人做不到的成績。對照自己優越的生活環境，我更應該珍惜現在的大好時光，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實現自己的目標。
（15）我的大學讀后感
這個暑假，我讀了高爾基的《我的大學》，深有感觸的我，忍不住提筆寫下了這篇讀后感。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。《童年》里的這些故事在作者筆下寫得非常深刻，感人?！对谌碎g》則寫了高爾基由于外祖父的破產而外出打工掙錢謀生的經歷。他曾經在鞋店、輪船等許多地方做學徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責罵，過著非常沉重苦悶的生活?！段业拇髮W》則講述了16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。
讀了這個三部曲，我深深的被高爾基小時侯因為讀書而遭受的許多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時侯渴望讀書、拼命讀書的不懈精神。在這個記錄高爾基童年和青少年生活的小說中，我體會到了高爾基對人們惡習的曾恨，對自由的追求，對美好生活的向往。這正是由于對社會的強烈感受和對文學的熱愛，他刻苦寫作，終于成為了一名影響全世界的著名作家。我想：名人之所以被人所敬佩，是因為他們往往做出了常人做不到的成績。對照自己優越的生活環境，我更應該珍惜現在的大好時光，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實現自己的目標。
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