鳳凰讀后感（錦集11篇）_鳳凰讀后感
發布時間：2024-09-20鳳凰讀后感（錦集11篇）。
? 鳳凰讀后感 ?
《鳳凰琴》是一部講述了山村學校的電影，我看了，感觸非常深。
故事是這樣的：女主角張英子因為考了兩次大學都沒考上，只好去給山里的學校當老師，一開始，她看著這么差的生活環境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個學校的好，還寫了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進修了，校長還送了她一把她彈過的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說不出的滋味。
山上的環境真的很差，但是山上的孩子們比我們好多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的;他們燒飯，柴也是他們自己撿的;他們上學，都是要越過幾座山的，他們卻也自己走。有一個小女孩都差點被狼吃了呢!
不像我們，我們都可以坐父母的車上學？再說，在山里當老師也不容易。一所小學只有五名教師。一個老師都要分擔好幾個老師的工作。
早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。
山上孩子的生活條件比不上我們，但他們比我們勤奮得多。因此，我們必須幫助他們，為他們創造更美好的明天。
鳳凰琴觀后感《鳳凰琴》是一部現實電影，他直面山村教師的生存困境和山區教育的落后現狀。影片以張英子為視角，再現了以余校長為代表的村里民辦教師不怕生活貧困、教育設施和環境嚴重滯后的山區教育現實，努力保證山區孩子有書讀、有書讀。為了防止孩子輟學，山區教師做出了難以想像的努力和犧牲。
從而歌頌了山區教師熱愛祖國，對教育事業無私奉獻的精神。
影片初期，我們發現老師和學生的學***活條件十分辛苦，余校長等三名山村教師也各有自己的算盤，都想擺脫這樣的物質條件，都想轉正，所以他們為了藥材錢讓學生放學后采草藥，為了獎金在掃盲調查中弄虛作假?？蛇@些沒有一項是為了他們自己，藥材錢是為了給學生交學費，獎金是為了修繕學校。除了上課，他們還得接送和照顧學生。他們的工資長期拖欠，生活十分貧困。但是，他們仍然致力于山區的教育事業。
他們把教育作為自己的事業，盡職盡責，以滿腔的愛心和教師的責任感，在極其困難的條件下，在山區開展教育事業，作出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱苦的工作和艱苦的生活，然而，正是這些山區的平凡教師，支撐著祖國美好的未來。
到轉正名額真正來到學校的時候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當年因為參加轉正考試落下病根，多年疾病產生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻的精神得到了肯定，她終于轉正了，人生也因此圓滿終結。
電影給了我啟示，現如今教育改革不斷加快，國家對教育的投入日益加大，學生學雜費全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們需要不斷反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開積極的自我反思。盡管電影中幾名老師爭著轉正，卻從來沒有忘記自己的教師職責，最后通過反思提升了自己的境界，成長為師德高尚的教師。
我們要向他們致敬，向他們學習，珍惜一切，關心學生，提高自己，努力工作，譜寫輝煌的教育人生。
鳳凰琴觀后感星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬主任的介紹下到大山中的界嶺小學當代課老師。她被山區艱苦的教學條件所震驚。老校長每天為幾十個孩子做飯。僅有的兩位老師不僅上課，而且每天接送學生。
盡管如此，清晨竹笛奏出的國歌，還是會隨著朝陽在山校的操場上回蕩？？
在界嶺小學經歷了種種的主人公，以親身感受寫了篇題為《大山;小學;國旗》的文章，并將文章發了出去。引起強烈反響，學校還獲得了一個轉正指標。但她下定決心不交給老校長的妻子，但最終老校長的妻子也沒能得到這份工作，死了。
影片看到于校長對轉正的老師說：“只要你記住，在這里還有很多上不起學的學生?！钡臅r候我潸然淚下。
看到那里的學生在那么惡劣的學***中認真地學習，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學***卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉?？吹竭@里我很羞愧。
在這部影片中，我還看到了一位偉大的教育家，老校長，他身上有最簡單的東西。他抵抗孤獨和貧窮。在這樣的環境下，他還是堅持要留住孩子！讓他們快樂地成長。我會努力學習，努力做一個像老校長一樣能為山區孩子們做出犧牲的老師。
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毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。整部小說的主要價值，正在于塑造了保爾這樣一個無產階級革命英雄的典型形象。然而十九世紀英國的運動中，雖然早以出現了無產階級文學的萌芽。但那主要是詩歌。至于其他的古典作家，他們對舊社會腐朽黑暗的揭露盡管非常深刻，但他們沒有塑造出一個令人滿意的正面人物形象。保爾的出現，無論是形象的高大或形象的純真質樸而言，都是一個新的高峰。主人公保爾全身癱瘓，雙目失明后，一度苦惱不能自拔。他也曾經產生了自殺的念頭，但很快地，他對自己的行為想法感到可惡，惡狠狠的罵了起來：“……即使到了自己生活已經無法忍受的時候，也要設法活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于社會，有益于人民!”就這樣，保爾在肉體上和精神上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量，開始了常人難以想象的文學創作工作。保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命全部經歷，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”這是保爾戰斗一生的真實寫照。我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。保爾是堅強的，作戰的他，在頭部嚴重燒傷后，在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續抗戰;保爾是偉大的，他幾次與死神進行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰友的身邊;在學習中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神;在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神;當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始;當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力;
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我閑時?？础睹藗鳌??？吹枚嗔?，就覺得那些名人也不咋的，有的小時候還不如我呢!還有的更是“孺子不可教”?？墒?，長大后，差別咋就那么大呢?著名畫家達·芬奇小時候，專門有人逼著他畫雞蛋，而我呢?好不容易有興趣畫張畫，卻被老媽一把逮住，直逼著我去做作業。
結果，人家達·芬奇畫啥像啥，而我呢?畫匹馬怎么看都像只駱駝。先給大家講個真實的故事：曾經，有一支中國考察隊去美國考察美國初級教育的情況，回來后寫了一篇考察報告，大意是這樣的：美國的初級教育已經病入膏肓，小學二年級的學生大字不識一斗，10以內的加減法還在扳手指頭。上課毫無紀律，有的翹著二郎腿，有的在教室里逛來逛去。
20年后中國的經濟水平一定會超過這個經濟大國。同一年里，美國也派了一支考察隊來中國，也寫了一篇考察報告：中國的孩子是最優秀的，最認真的。起得最早，睡得最晚，估計20年后，中國一定會超過美國?？墒?5年過去了，美國病入膏肓的教育卻培養出了幾十位著名科學家，一百多位知識型的富翁，而中國呢?卻瘳若晨星。差別咋就那么大呢?貝多芬小時候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標就不能睡覺，還要棍棒伺候。我也有琴，不過，人家玩的是鋼琴，我玩的是口琴。甭管啥琴，反正都是琴?？墒俏乙徊蛔⒁猓瑡寢尵桶盐业目谇倌萌ニ徒o了別人家的小孩。后來，人家貝多芬閉上眼睛都會作曲，而我呢，閉上眼睛只會作夢。牛頓因為蘋果落地而發現了萬有引力，而中國的學生就發現不了。
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題目: 《鳳凰之子》讀后感
《鳳凰之子》是我最近讀過的一本非常精彩的小說，讓我受益匪淺。這本小說是一部以傳統文化與現代科技相結合的奇幻小說。作者通過巧妙地將神話傳說與現實世界相結合，創造出了一個充滿神秘和想象力的故事，讓讀者沉浸其中、瞬間被吸引。
整個故事的核心是主人公鳳凰之子。故事發生在一個由人類和神祇共存的世界。在這個世界中，鳳凰是最受尊崇的神祇之一，被人們視為永生不滅的象征。而鳳凰之子則是鳳凰傳統中出現的象征著希望和變革的人物。故事圍繞著鳳凰之子的命運和他與其他角色的交織關系展開。
小說中，我最欣賞的是作者對于傳統文化的刻畫。通過小說中鳳凰之子的角色，作者成功地表達了對于傳統文化的敬意和對于傳統價值的探索。作者靈活地運用神話傳說和現實世界的元素，讓鳳凰之子這個角色不僅成為故事的中心，也成為了一種文化符號。他不斷地與自己的身份和使命進行對話和探索，在無盡的奇遇中不斷成長。
同時，小說中也融入了現代科技的元素。作者的巧妙之處在于將神秘的傳統文化與現代科技相結合，創造出一個真實而有趣的世界。科技的進步不僅為故事帶來了更多的可能性，也為小說中的人物帶來了新的挑戰和機遇。這種結合打破了傳統與現代的界限，使整個故事更加生動有趣。
小說的情節緊湊而又扣人心弦。整個故事中，鳳凰之子經歷了無數的挑戰和考驗。他面臨著危險和困難，但他從不退縮。相反，他通過與其他角色的互動和對自己內心的探索，不斷成長和進步。這種成長的過程不僅僅是身體上的成熟，更是心靈的升華。通過鳳凰之子的歷險，我明白了成長和奮斗的重要性。
通過閱讀《鳳凰之子》，我更加深刻地理解了傳統文化和現代科技的關系。傳統文化代表了一個民族的傳承和價值觀念，而現代科技則代表了人類的進步和創新。這兩者并不是對立的，而是可以相互融合、互為補充的。正如小說中的鳳凰之子一樣，我們應該從傳統文化中汲取力量和智慧，同時也要敢于追求新的科技和知識。
《鳳凰之子》是一本充滿想象力、富有智慧的小說。通過精彩的故事情節和深入的人物刻畫，作者成功地將傳統文化與現代科技相結合，帶給讀者更廣闊的視野和思考。在閱讀過程中，我不僅感受到了故事的震撼和懸念，更從中收獲了對于傳統文化和現代科技的思考和反思。這本小說讓我深入思考了自己的成長和發展，并鼓勵我勇敢面對挑戰，追求自己的夢想。我相信，這本小說將一直伴隨著我，成為我閱讀路上的一顆明亮的星辰。
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今天我讀了《走進經典人物》這本書，其中給我印象最深刻的是被中國人稱為“雜交水稻之父”的袁隆平。他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。
從一棵天然雜交水稻開始，袁隆平開創了水稻育種的新歷史。作為“雜交水稻之父”。他是中國的英雄，也是有著世界性貢獻的杰出科學家，他獲得的一系列國際獎勵可資證明。若回答“下個世紀誰來養活中國人？”沒有哪位科學家比袁隆平更有資格回答了。
關于超級雜交水稻，不善言辭的袁隆平有著講不完的故事。當別人問他成功的秘決時，他以“知識+汗水+靈感+機遇”作了精辟的回答。為了雜交水稻，袁隆平幾乎奉獻了自己的一切。他和新婚妻子連續兩年頂著烈日永不放棄地尋找稻穗，終于找到了他想要的植株。
向他這種堅持不懈的精神，在我們學習中也是必不可少的，放棄了就不會成功。有一次，老師布置了一道題目，讓我們回去做一下，我想了好久還是做不出，最后我想放棄了。我突然想起老師說過的話：要像袁隆平一樣堅持。想到這里，我續繼做下去，終于我功破了這道難題。
所以只要堅持不懈，任何困難都不會難倒自己，終究會成功。
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那是一個到處是紅布標語的年代。“插隊”“知青”“標語”“語錄”等等，幾乎成了那個年代的象征，是那個年代的典型標志。
《棋王》講的是一個關于“吃”和“下棋”的故事。主人公王一生，他對吃的要求很實在，從他吃相的幾個細節描寫便可看出。他棋藝高超，小有名氣。在極其艱苦的歲月里，它都時刻想著下棋，棋已經深深植根于他的心里，已經升華為一種信仰。在倪斌用棋做交易換來他得以參賽的機會時，他拒絕了；在在藝壓群雄，勝利在望，冠軍老者乞求言和時，他答應了。他在乎的不是輸贏，不是名望，他在乎的，只是他心中的道，道家的“無為”；他在乎的，只是他心中的棋，他用生命保護，像性命一樣存著的母親留給他的無字棋；他在乎的，只是他心中的信仰，在各自的朝圣路上，一種，人要有，才叫活著的信仰。
“吃”和“下棋”始終貫穿其中。中華民族憑借著極其簡陋的“吃”和“下棋”，亦即物質和精神的最低層次需求度過了許多動亂的年代，這便是中華民族的韌性。一個有信仰的民族才可能在漫而長的路上走的更遠，更遠。
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這個暑假，我讀了一本集冒險與魔法一身的書《哈利波特與鳳凰社》。
這本書的主人公哈利是一個巫師，他在霍格沃茨魔法學校就讀時，經常被惡夢困擾。每天晚上，他都會夢見在一個寂靜的走廊盡頭有一扇門，自己非常想打開它，看看里面到底有什么東西，不過每次剛要打開時就被驚醒了。直到有一次，哈利終于打開了門，里面居然是小天狼星被仇人伏地魔折磨的場景。哈利立刻想沖過去救人，不過，他建立的鄧布利多軍的一些伙伴要求一起行動，哈利只好答應。哈利一直認為這些人會拖自己的后腿，耽誤了大事，不料，正是因為有了伙伴們的幫助，他們才得以脫離困境，戰勝了伏地魔。哈利從中也明白了團結的重要性，只有團結才能取得勝利！
在日常生活中，我們也需要團結互助。去年的運動會上，我們五班男生與四班男生來了一場拔河比賽。一聲哨響后，我們緊握麻繩拼命往后拽，眼看紅線就要移到我們這邊來了，我們都放松了警惕。沒想到四班抓住機會，猛地一拉，紅線又跑了過去。我們一見勢頭不對，趕緊使出吃奶的力氣：有的面紅耳赤，有的緊鎖眉頭，有的咬牙切齒一開始，繩子中間的這條紅線似乎猶豫不決，不知該到哪邊去。啦啦隊在一旁勁喊著：加油，加油！在同學們的加油聲中，紅線又跑到我們班這邊來?？墒撬陌嘁膊桓适救?，他們使勁往后一拔，紅線再次跑到了四班的隊伍里。我們班有些堅持不住了，到最后，大家都只顧自己，每個人使的力氣節奏都不同，四班就趁著這個機會，一鼓作氣，戰勝了我們。我們的心像被潑了一盆冰水，冰涼冰涼的。這次比賽，讓我們認識到了團結的力量。
這本魔法書讓我懂得了眾人拾柴火焰高的道理，也讓我明白了友誼與勇氣的力量。只有我們每個人都團結起來，這個世界才會變得更加美好！希望下一次能讀到哈利波特更多的冒險故事。
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原文：
鳳凰山下，恨聲聲玉漏、今宵易歇。三疊陽關歌未競，啞啞棲鳥催別。含怨吞聲，兩行清淚，漬透千重鐵。重來休問，尊前已是愁絕。
還憶浴罷描眉，夢回攜手，踏碎花間月。漫道胸前懷豆蔻，今日總成虛設。桃葉津頭，莫愁湖畔，遠樹云煙疊。寒燈旅邸，熒熒與誰閑說？
鳳凰山下，恨聲聲玉漏為何不在今霄停歇。送別的.三疊陽關曲還未唱完，城上啼鳥已經催人離別。一縷相思之情兩行凄清的淚水，把衾被浸透冰冷如鐵。再不要問今后相會之事，離別的杯前早巳愁苦至絕。
曾記得浴后你給我描屬梳鬢，還記得夢醒后我們手挽手踏碎花間明月。不要再空憶往日豆蔻年華時的舊事了，今后這些美好之事再難辦到。南京桃葉渡口莫愁湖畔，遠樹云重重疊疊。夜闌人靜簾幕空空，當我去剪燈花時，這綿綿相思之情又向誰訴說？
鳳凰山；此指福建同安之大風山。
陽關：即《陽關曲》，因須重復唱三次，故謂三疊。此泛指離別之曲。
描眉：《漢書·張敞傳》載：西漢張敝，夫妻恩愛。妻子梳洗時，敞為其畫眉。后以此形容夫妻恩愛。
豆蔻：俗名“含胎花”，有香味，象征處子，舊傳宜女子佩帶。
張紅橋因說“欲得才如李青蓮者事之耳”，于是四方才子紛紛投詩。經過嚴格篩選，最后終于選中了譜署林鴻。從此二人詩詞唱和，感情甚篤。后來林鴻游金陵，行前作《大江東去》留別，于是紅橋就和了這首《念奴嬌》。
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讀了《掃煙囪的孩子》之后，我大有啟發。事情是這樣的：一個小男孩一連掃了好幾家煙囪，掙了許多錢后，可是不知什么時候從衣袋的破洞里漏掉了。如果沒掙到錢他的師傅會狠狠地打他，因此，他很難過。過路人知道情況后，連忙拿出自己的錢，給這個小男孩。
讀了本文，我被過路人的善良、真誠的愛心深深感動了。其實讓世界充滿愛，我們也可以做到。
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這是我第五次閱讀《哈利波特與鳳凰社》這本書了，受益匪淺。
這個引人入勝的故事講述了：魔法部部長暗地里怕校長鄧布利多搶他的職位，借口校長找不到黑魔法防御術課程老師而趁機派專橫跋扈的高級調查官烏姆里奇到霍格沃茨魔法學校調查該學校的管理，烏姆里奇對學校管理橫加干涉，甚至只讓學生們學習普通的理論知識而嚴禁接觸防御性咒語，并趕走了鄧布利多校長，整個學校因她的到來而籠罩在一片混亂和壓抑之中。
哈利波特知道伏地魔會卷土重來，立即采用了赫敏的提議：建成了一個28人的鄧布利多軍反黑魔法學生組織。在哈利帶領下，秘密進行防御術的格斗實戰訓練受到明顯的效果。
伏地魔引誘哈利一群學生去取預言球，取回途中被食死徒攔截搶球，哈利和同伴們利用學到的防御術與他們展開了一場激烈的戰斗，并占據了上風，再加上鳳凰社和鄧布利多的支援使伏地魔大敗而附身哈利，最終因哈利憑借堅強的意志忍受極端的痛苦把伏地魔驅趕出體外，最終贏得了勝利！
在故事中，哈利波特通過自己的努力和堅強的意志，在朋友們的幫助下排除萬難，最終贏得勝利。我在心里面替他高興地同時，感覺到這來之不易的勝利的主要原因有以下幾點：哈利有著驅趕伏地魔保護朋友們的明確目標、堅強的意志、不懈的努力，還有他的領袖精神；一個人的力量是有限的，團隊的力量是無限的。勝利離不開朋友們的幫助，所以，聰明的赫敏擅于利用團隊的力量去打敗強大的對手；在戰斗中學生們都因為掌握了防御術而占領上風，可見，防御術的訓練告訴我們：知識要加以實踐才能變成自己的能力，而不是一味地學習理論知識；
以上幾點缺一不可。反觀現實生活中的青少年，必須尊重師長，團結同學，樹立正確遠大的人生目標，鍛煉堅強的意志，通過持之以恒的努力，將理論知識運用到實踐當中。那么，我們青少年就有能力向國家貢獻我們的一份力量！少年強則國強，少年富則國富！
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哈利波特已是家喻戶曉的名字了，我相信讀過《哈利波特》的同學一定知道這個名字。今年寒假，我閱讀了《哈利波特與鳳凰社》這本書，讀后給我留下了深刻的印象。《哈利波特與鳳凰社》主要講了哈利從麻瓜世界來到魔法世界后，他越來越頻繁地夢到走到走廊盡頭的一扇門這一系列驚心動魄的故事。
讀了這本書，給我印象最深刻地是“友誼”兩字。說起友誼，哈利與赫敏、小天狼星的友誼是深厚的，也是真誠的。在多洛雷斯烏 姆里奇的強迫下，被逼無奈的赫敏與哈利只好走進森林，在那里，赫敏為了救哈利，在一大群對人類充滿敵意的馬人面前，忍辱低聲下氣地求饒。赫敏這種為了朋友，忍辱含垢的精神多么讓人感動??！友誼是人與人之間的一種交情，而哈利與赫敏之間不單單是一種普通的友誼，而是一種力量，一種能使赫敏為之做出犧牲的力量。當然也不能忽視那位小狼星與哈利、赫敏之間的友誼。小狼星是一位知識淵博的先生，他幾乎毫無保留地把自己知道的魔法知識、鳳凰社高級機密通過各種途徑告訴哈利，并時時讓哈利感受到他的關心與愛。例如：在最后與伏地魔的食死徒決斗中，雖然當時情況十分危急，小天狼星自己也十分不安，但他仍微笑著鼓勵哈利，讓哈利重新振作起來，繼續與食死徒戰斗。
說到友誼，我不禁想到許多與之相類似的事情。例如馬克思和恩格斯,他們之間的友誼可謂是純潔的友誼,在馬克思遇到困難時,恩格斯盡自己的一切力量去幫助他,無論是精神上還是物質上,都是竭盡所能。正是在幫助,才使馬克思完成了《資本論》的寫作，兩人才成為志同道合的好朋友。除此之外，還有我國古代的管仲與鮑叔牙等。
讀完這本書，我明白了：在這個世界上，我們不僅僅需要親情，也需要友情，真正的友誼是一種巨大的力量，它能催人奮進，它能使人產生戰勝困難的力量 勇氣，因此我們要珍惜身邊的友誼。
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