實習范文|初中女生逆行者事跡材料（熱門11篇）
發布時間：2020-05-20初中女生逆行者事跡材料（熱門11篇）。
? 初中女生逆行者事跡材料
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新符換舊符。”春節本來應該是一家人在一起其樂融融的，可今年的春節卻迎來了一個看不見的威脅——新型冠狀病毒肺炎，英文簡稱NCP。
都說“行醫一時，鞠躬一生；不求聞達，但求利人?！边@句話說出了多少醫生的品格。在這次“新冠”疫情中 ，犧牲了多少白衣戰士呀！“吹哨人”李文亮便是其中之一。李文亮醫生是第一個發帖提醒大家注意防護的人。在他自己確診“新冠”時，他毅然決定自我隔離，生怕感染到家人。2月7日，這位“吹哨人”與世長辭。3月6日，他與一批同樣為了人民而犧牲自己的逆行者獲得了“先進工作者”的稱號。
那些依然奮斗在前線的逆行者中，鐘南山院士無疑是最典型的模范。疫情當前，鐘南山院士的一言一行，都牽動著國人的心，成為不少人的定心丸。1月18日夜馳武漢至今，鐘南山戰“疫”已50天，整理媒體報道可以發現，50天來他為疫情奔波的行程滿滿當當，始終沖在前線，幾乎沒有休息過。在廣州新聞專題會上發出“4月底基本控制疫情”的消息后，又馬不停蹄為歐洲呼吸學會介紹中國經驗。最新消息顯示，在他參與指導下，國際首個非轉基因新冠肺炎小鼠動物模型成功建立。長時間科研、開會、遠程會診、接受媒體采訪、多地奔走，甚至飛機上還在研究治療方案……這位84歲老人，為了所有人的生命，始終在如鐵人般地拼命。連鐘南山的夫人也曾心疼地說：“能不能讓他多睡一會？”然而她非常了解丈夫，勸是勸不住的，因為他太在乎自己的病人了！正如17年前非典來襲時他說的那句話：“把重病人都送到我這里來！”84歲的他，付出了多少不為人知的努力??！
這些逆行者們整天在高風險、高強度的環境下工作，他們幾乎連一時半會兒的打盹都是奢侈。是他們用自己的生命為我們筑起了一道道生命的堡壘，他們是最可敬的英雄，讓我們向最美逆行者致敬！
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今年的春節，一場突如其來的新型冠狀病毒牽動著所有人的.心。
春節雖不熱鬧，但人心并不冷清。當前外面病毒蔓延，大家都不敢出門，可我看到一些穿著制服的叔叔阿姨和環衛工人在大街上?！八麄冇械臎]戴口罩，難道不怕傳染嗎”？我十分疑惑。媽媽無奈地說：“他們是城管人員和環衛工人，他們用掃帚清掃、水槍沖洗街道，做好消毒，宣傳防疫知識等工作，他們都是值得敬佩的人，他們都是美麗的逆行者，現在我們國家口罩緊缺，他們或許買不到口罩吧”。我覺得作為少先隊員的我，也要為抗疫出一份力。我趕緊拿出壓歲錢，對媽媽說“我要給叔叔阿姨們買口罩，他們為我們大家做那么多少事，太辛苦啦，不能讓他們受到傳染”。于是我和媽媽想盡一切辦法籌集了400只口罩。當我和媽媽把這些口罩送到城管叔叔手中時，叔叔撫摸著我的頭不停說謝謝，我都不好意思了，我覺得這是應該做的，最后還和叔叔拍照留念。
為了抗擊病毒，我們全國人民一條心，為了抗擊病毒，許許多多英雄沖鋒在前。我堅信只要我們團結起來，沒有什么是不可戰勝的，中國加油！中國一定能贏！
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朱海秀生于頑強、有責任、有擔當。2020年1月24日，報名參加該院馳援醫療隊，投身抗疫工作中。
她為了不讓父母擔心，去之前未和父母打招呼，她說:“救人嘛，本來我們醫護人員就有這樣的使命和責任。”在工作期間，由于高強度的工作和長期間的熬夜加班，使她的眼圈周圍顯得烏青。由于長時間佩戴防護用品和接觸消毒用品，她的臉上長出了很多濕疹，并且往外滲血。從這些畫面不難看出在的20多天里，她的內心經歷了什么樣的考驗的挑戰。
疫情洶涌而來，每天都有一批疑似病例患者被確診，每天都有一批人死亡或治愈出院。這些數字變換的背后，是一個個家庭的悲喜劇。
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2020年春節已經到來，就在這舉國歡慶的時刻，新型冠狀病毒已悄然降臨，一場沒有硝煙的戰爭已經打響了。
這注定是一個不一樣的春節，那些奮筆寫下“請戰書”的醫護工作者；開建武漢火神山醫院的施工人員；用愛搭建橋梁，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。
面對突如其來的疫情，各相關部門和地方迅速行動，一場疫情防控正在進行。
萬眾一心，共同戰“疫”。1月24日大年三十各地馳援武漢的醫療隊伍緊急集合，到達武漢也是第一時間投入工作。他們逆行而上，奔向疫情最前線；他們堅守崗位，用血肉之軀盡綿薄之力支援同胞；他們挑燈夜戰，用“中國速度”與疫情奔跑。無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾；他們用最美的身影，詮釋了生命的意義；他們用堅守的背影，演繹著泱泱大國的生生不息；他們用自己的行動，書寫著人生最精彩最壯麗的韶華篇章!
雖然，這其中的絕大多數人，我們并不知道你們的姓名。但因為有你們，守在電視前握著手機的我們，多了一份戰勝災難的信心。
加油武漢，加油中國！我們相信病毒這條毒蛇，終究會在不久的將來被消滅，春花依然會迎著風燦爛盛開。
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安冠魁，男，體檢中心主任、內科主治醫師。近年來，曾多次獲得“先進工作者”、“優秀共產黨員”稱號。在“創先爭優、爭做齊魯先鋒”活動中，他嚴格按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，不斷提高政治思想水平，敬業愛崗，把黨員的先鋒模范作用體現在本職崗位上，落實在日常工作中，帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣。帶領體檢中心全體人員，為醫院的發展做出了突出的貢獻。受到了全院職工的一致稱贊。
一、 加強學習提高能力
努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論、“三個代表“重要思想以及科學發展觀，深入學習黨的路線方針和政策，國家法律法規，專業技術知識。并對全院職工進行了培訓。醫院成立體檢中心后，由安冠魁同志兼主任。體檢工作需要利用電腦對檢查結果進行統計、整理以及綜合分析，對于電腦，他是一個門外漢，連一簡單的電子表格也不會做。為了工作需要，他努力學習電腦技術，每天提前省專家授課的培訓班，并取得了職業健康體檢資格。但短短的途徑、渠道，創新組織學習的思路、辦法和機制，健全有效的學習制度，營造了重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍，增強了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。
二、敬業愛崗無私奉獻
在安冠魁同志的帶領下，體檢中心全體人員以開拓“職業衛生健康監護市場、保護企業職工健康”為活動載體，創新思路，開拓進取，務求實效，為醫院的經濟發展做出了突出的貢獻。
隨著醫藥衛生體制改革的推進，部分從業人員體檢辦證從衛生監督所劃規到工商局和技術監督局，我院又承擔了從業人員健康體檢任務，許多企業為了不影響生產，要求我們到企業為職工體檢，安冠魁同志帶領科室成員每天東明縣、曹縣、開發區完成職業體檢價值觀和世界觀，為我院醫務工作者樹立了楷模。
三、 抓好班子 帶好隊伍
他常說：眾人拾柴火焰高。他認為，要想搞好工作，只靠一個人的力量是遠遠不夠的，自己努力工作的同時，還要注重領導班子建設，提高科室的凝聚力和戰斗力。做為科室帶頭人，他以身作則，刻苦鉆研業務，技術上做到精益求精，在不斷提高自己技術水平的同時，他還進一步加強科室管理，對科內人員，從基本理論、基本知識和基本技能抓起，根據每個人水平的不同，有針對性地進行指導和考核。通過加強管理，使大家無論是理論知識，還是技術水平都有了不同程度的提高。他對職工嚴格要求，多鼓勵，少批評。常和職工談心，組織職工參加學習培訓，提高職工思想覺悟。由于他以身作責，
每次工作都能順利完成，外出體檢沒有出過任何差錯。在他的關心和支持下，許多同志從體檢中心走向了領導崗位。面對所獲得的獎勵和取得的成績，安冠魁同志深深地感覺到，成績總是屬于過去，展望未來，任重而道遠。他會更加努力，繼續探索和不斷追求；為了黨旗的顏色更加鮮艷，為了不斷體現黨員的先進性，他在平凡的崗位上更加無私奉獻、銳意進取。
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本來想好好的過一個新年，與家人一起團聚，但是在這個年大家開心之余，更多的是緊張和擔心。因為新型冠狀病毒襲擾那我們，所以我們只能乖乖地呆在家里哪都不許去，本來一個活躍的我，瞬間變成了宅女。
前段時間每天都有很多人被病毒感染，也有很多人失去了生命，病例數不斷上升，我們要聽爸爸媽媽的話不出門、勤洗手、講衛生，把自己保護好不讓病毒侵害。
很多英勇的白衣天使們為了救助病人，放棄了陪伴自己的家人，放棄了休息日日夜工作。他們雖然穿著防護套，困了就睡在椅子上，餓了就吃點泡面。我們看不清楚他的臉，但是他們忙碌的身影卻是那么的美麗與帥氣。還有些白衣天使，為了救助病人，還感染了這種可怕的病毒。他們的精神是那么的可貴，人品是那么的高尚。
我印象最深的是在電視上看到身穿一身＂白色盔甲＂的戰士們在抗戰病毒前線時。因為這套“鎧甲”穿戴在身，他們行動困難，基本只能站著，為了節約防護服，中間不能喝水不能進食不能上廁所，更重要的是，身上不能發癢，癢也只能忍著。他們面對疫情，沒有任何人退縮，誓死打贏這場疫情防控阻擊戰?？吹竭@情景，我心中充滿敬佩之情，他們樹病毒為敵人，把醫院當成戰場在一場沒有硝煙的戰斗中，舍生忘死以巨大無畏的精神和鐵般的意志打敗了一個個敵人，這種無私奉獻，不求回報的精神，值得我們敬佩。
我相信通過我們全國人民的不懈努力，總有一天會柳暗花明，我們放下口罩去想去的地方做想做的事情！
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在xx市一中，有一位自信陽光、充滿正能量的少年，她孝敬父母、關心同學、熱心公益，始終用自己的一言一行踐行著新時代好少年的標準。她就是該校九年級31班學生李xx。
“品學兼優、多才多藝、能力突出，關心集體，積極向上，學習成績優異。”這是大家對李xx的評價。
志存高遠自強篤志
李xx勇于拼搏，敢于創新，以高標準嚴格要求自己，奮發向上，銳意進取，為實現自己的理想不斷努力。對于自己喜歡的朗誦和主持從不放棄，家里、學校常能見到她獨自一人拿著稿件練習的場景。對于每一次的參賽活動，她都全力以赴，積極準備。
一分耕耘，一分收獲，在不斷的努力學習下，李xx取得了優異成績：參加中央人民廣播電臺第五屆“夏青杯”朗誦大賽獲得甘肅省賽區一等獎，臨夏州賽區一等獎;全國“巔峰誦讀”大賽獲得了銅獎及“最佳舞臺表現獎”;青少年“科學情景劇”比賽獲得全省一等獎，全國三等獎;參加xx市中學生校園辯論賽，獲得“最佳辯手”稱號;參加第四屆全國“巔峰朗誦大賽暨甘肅省首屆青少年詩歌朗誦會”獲得青少年A組一等獎;在臨夏州“我和我的祖國”征文活動評選中獲得一等獎……
這些優異的成績，更加堅定了李xx的追夢之路。她利用自己所學的專業知識，多次擔任州、市大型活動主持人，擔任學校“校園運動會”“校園藝術節”“學生代表發言”“校園廣播站”等各項活動及主持工作，她字正腔圓的發音、落落大方的主持風格，得到了老師和同學們的一致贊許。
至善盡美公益先行
學習之余，李xx積極參與公益活動。游戲，送去愛心與溫暖。通過一天的交往，李xx和東鄉族小姑娘馬伊莎成為好朋友，她教馬伊莎學說普通話、學習朗誦，馬伊莎教她說東鄉話，還專門從家里帶來一塑料袋土豆讓她帶回家。短短一天活動結束時，小朋友們依依不舍，相互留下了通信地址，禮物是樸素的，可獲得的友誼卻是純真的。謙和的態度和真摯的感情收獲了質樸而純真的友誼，這次公益活動只是李xx多次公益活動中的一例。
由于表現出色，李xx受邀拍攝了甘肅省公安消防部隊“喜迎xx，壯志映紅門”主題微電影《承諾》，獲得“最佳小主角”稱號;赴韓國參加共青團省委組織的“中韓青少年文化交流”活動，獲得“中韓友好小使者”稱號;多次受省、州、市電視臺采訪。同時她也是州博物館、和政縣肋巴佛革命紀念館的小小講解員，多次為游客提供義務講解服務，使大家了解臨夏歷史和革命先烈事跡。
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回望過去的4個月，1月是難忘的，口罩成了年貨；2月是悲傷恐懼的，醫護人員奔赴在前線，各地病例數日逐漸增長；3月是有希望的，在醫護人員與群眾們的努力配合下,疫情逐漸轉好；4月是值得開心的，雖然疫情并未完全解除,但孩子們可以在學校與老師同學團聚，快樂生活學習。有今天這祥和的日子，是少不了那些志愿者醫護人員，還有群眾的配合的。
2020年1月，新冠病毒入侵了武漢，84歲高齡的，頭發花白，含情脈脈的老者，他是戰疫的統帥，他告誡全國人民:“沒什么事，別去武漢。"可是他卻登上了前往武漢的高鐵，他讓大家注意安全?？墒亲约簠s不顧安危，全心全意加入到這一場沒有硝煙的戰爭中。他夜以繼日地工作,帶領一個個白衣天使攻克困難，為中國人民鞠躬盡瘁!他是中國人民的靠山，中國人民的希望，中國人民心目中的大英雄!我敬佩他——鐘南山院士。您面對疫情毫不畏懼，英勇無畏，您用行動，讓我明白什么是“捐軀赴國難，視死如歸”的英雄氣概，他值得我們尊重。
通過網課，我也知道了身邊的英雄，通過觀看新聞，我知道這次疫情犧牲了許多醫護人員,他們的死是光榮偉大的，他們的死是比泰山還要重的。若沒這些奔赴前線與疫情斗爭的他們，怎么會有我們美好的今天呢?
4月4日全國哀悼日，10點時，全國默哀3分鐘。這3分鐘人人回憶著幾個月所經歷的事?，F在想起來，還有些許傷感。我想將傷感埋于心底，用心銘記。在未來，努力拼搏，在遇到困難時回想:疫情這么難，我們還是挺過來了，還有什么困難能打倒呢?
中國將疫情處理那么好，我內心無比自豪，快樂，身為中國人的我,心潮澎湃!用些為疫情做出貢獻的志愿者、醫護人員，你們都是中國的英雄,有你們這一群人，哪個中國人不自豪，不快樂呢? 我愛你中國.，更敬佩熱愛疫情中的他們。
“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們就是龍的傳人……”在這沒有硝煙的戰役中，醫院是戰場，醫護工作者就是戰士，他們是最美的英雄戰士。那些在一線的工作者們是抗擊疫情的重要組成，全國人民團結一致，為中國加油!（作者系南湖創業學校大橋教學點601班學生，指導老師曹潔）
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隨著疫情形勢越來越嚴峻，學院全面實施閉環管理，原來聚集性的堂食方式換成了盒飯配送。近四千人的吃飯不是小事，食堂管理不能麻痹大意，更不能因為食堂衛生和工作人員健康問題影響了學院抗疫的大局。為了加強管理，___同志作為學院第三食堂的經理，主動帶著一家四口住進了食堂宿舍，與食堂員工同吃同住，這一住就是二十多天。
受疫情影響，食材供應不能像往常一樣，物資相對緊張，___每天都要打好多通電話和供應商聯系，通過各種渠道購買食材，提前將各類食材準備充足，還讓老婆孩子齊上陣，為教職員工做飯燒菜、打包盒飯，有時還讓自己最小的孩子(6歲)幫忙收拾碗筷。他自己一日三餐，往返于食堂和宿舍樓之間，為學院5號、6號公寓的在校學生送餐，一天下來，衣服濕了又干、干了又濕，大家從沒聽他說過一句苦話、累話。
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在大姚縣新冠肺炎疑似病例隔離治療點，人們經常見到一個精干清瘦而俊秀的女醫生，一會穿著防護服親切地詢問患者，一會精心地為患者開展診療工作，一會埋頭記錄著患者的病史和診療記錄，她愛崗敬業、不計危險、埋頭苦干、沖鋒在前，受到了同事和患者的好評。她就是大姚縣隔離治療點醫師起永麗。
疫情就是命令。今年執業醫師。2020年1月23日正在春節假輪休在家陪父母和女兒的起永麗，接到參加隔離治療點工作的通知后，以一個醫務工作者的敏銳和崇高的職業精神，依依不舍地離開已經有10年沒有陪伴過父母過年的她帶著年幼的女兒趕回大姚，及時投身到大姚縣疫情防控第一線—縣新型冠狀病毒肺炎醫學隔離觀察區參與疑似病例的診療工作。1月25日參與同事們在隔離病區開展環境衛生打掃工作；下午接到上級通知，有4位患者經專家組會診后需要馬上收住隔離病房，她顧不上準備病房打掃衛生的疲倦，立即做好三級防護進入病房收治病人。
每一位患者的信息、病史、癥狀、體征和詳細疫區涉足史對于患者病情的診斷尤為重要，正值大年初一，在悶熱的防護隔離衣下，既要耐心的詢問病史，又要做好患者的情緒安撫，為每一位患者進行疫情宣教，把患者信息傳導隔離病房外，問診結束后，又一一為每位患者送上生活必需品和晚飯、水、衛生紙等。不知不覺已到防護服、洗手，盡管饑寒交迫，為了自己、同事、患者的安全，每一個步驟都必須按操作規程嚴格進行，待開好醫囑，寫好病歷，飯菜已冷，但她心里卻是溫暖的。
咳痰、發熱等癥狀，但女兒尚沒有癥狀。高度的警覺促使她認真記錄患者行程，并用不流利的普通話耐心勸導患者佩戴好口罩，勿與女兒接近......并向往常一樣將生活用品轉給每一位患者，患者情緒逐漸平靜下來，配合佩戴口罩，按醫囑服退熱藥，吸氧。當接到兩位患者2019-nCOV回報陽性時，她作為患者的接診醫生接到了隔離通知，丈夫和女兒也作為她的密切接觸者而居家隔離觀察。丈夫作為高三年級班主任每天要上報一個班學生的情況，又要照顧好女兒，婆婆也因為“過敏性紫癜”病情加重而在縣醫院住院治療，在婆婆住院期間，她和丈夫都不能陪伴在側，甚至不能送上一餐飯而內疚不已，但婆婆很理解，支持她的工作。
保修卡和充電器，將女兒父母親的手機號碼存上，當女兒拿到手機后第一時間給父母撥通電話，女兒在病房也可以用手機玩會游戲緩解對父母的思念時，以往坐立不安的情緒也不存在了，女兒母親主動加了她的微信，對她表示了深深的謝意，還發出誠摯邀請，疫情過后邀請她到武漢品嘗武漢美食……
她主動問候病情，在得知夫妻兩人都病情平穩，她的心情也終于落下了，雖然女兒也感染了2019-nCOV，但欣慰的是一家三口也能在同一個醫院得到診治。
起永麗作為在隔離病區工作的一位醫務人員，她和大家一樣，都為這次戰役付出了頑強的意志力和大愛無私的精神，他們都有家、有父母、兒女，作為醫護人員，他們把人民的生命健康擺在第一位，履行了神圣的職責。
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06。
小學生感恩教育成果及案例分析。
是十二五規劃的第一年。開學初，學校根據德育十二五規劃，把關心學生的全面發展，促進學生的健康成長作為教育目標，以德育教育為主陣地，以課堂教學為主渠道，密切家校聯系，充分利用教學資源，積極開展“感恩在心、感恩父母”系列德育活動，努力為學生的成長創設良好的環境。
作為班主任，我不但組織學生參加了學校的各項活動，而且根據本班情況開展了一系列感恩教育活動。
一、積極宣傳，樹立學生的感恩意識。
在實施感恩教育活動中，我從宣傳教育轉變思想入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝父母、感謝老師、感謝他人。
1、及時制訂感恩教育活動方案。
2、全員發動，向學生宣讀《感恩教育倡議書》，。
3、張貼標語、懸掛條幅進行宣傳，如“感恩，不僅是一種美德，更是一種責任”、“知恩于心，感恩于行”等。
4、向學生播放和推薦感恩歌曲、詩文。如歌曲：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《春天的故事》、《?；丶铱纯础返龋娢娜纭队巫右鳌?、《弟子規》《百孝篇》等。
5、利用講故事、班隊會、結合語文書上的課文等全方位多層次地進行感恩教育的宣傳。
6、圍繞“感恩在心、感恩父母”主題召開了班會，讓學生知道什么是感恩。
二、認真組織，在活動中加強感恩教育。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。
1、開展了“感謝父母養育我”活動。一是組織學生開展“算算親情帳，感知父母恩”的主題班會。二是布置愛心家庭作業：每天至少為家里做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間等。做一件令父母感動的事，如：為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福，記住并祝賀父母的生日。
2、開展了“感謝老師教育我”活動。一是班級開展“我和我的老師”講故事活動。二是開展“尊師重教活動”：使每個學生都會講文明禮貌用語，見到老師主動問好、行禮。要求每個學生以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》來規范自己的行為。
3、開展了“感謝同學幫助我”活動。召開了一次以“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導同學之間相互幫助，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學間的友誼。
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4、開展“感謝社會關愛我”活動。開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學生知道現在的幸福生活來之不易，應該更加努力，勤奮讀書，將來更好地回報社會。
5、開展“感謝自然賜予我”活動。結合實際，開展熱愛自然，保護環境的活動，增強了學生的環保意識。
6、利用節假日、紀念日開展各項活動。如清明節祭掃、緬懷革命先烈活動，慶祝中國共產黨建黨__周年合唱、演講、講故事比賽，激發學生愛國、愛黨、愛家的情感。
7、大力實施校本課程——經典誦讀。以“讀經典，做感恩人”為主題，通過班隊活動、師生參與以及家校互動等多種途徑和形式，提高學生的感恩意識。一是把經典誦讀排進課程表，每周開設一節國學經典誦讀課，主要內容有《弟子規》、《三字經》、《百孝篇》、《千字文》、《增廣賢文》、唐詩宋詞。靈活引導學生進行經典吟誦、演講、唱讀等親近經典活動。為鞏固課堂教學效果，我還倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到四個一(一誦、一聽、一看、一寫)。“一誦”是充分利用每天課前三分鐘，開展“課前一吟”活動?！耙宦牎笔窃诿抗澱n后的2—3分鐘時間，讓尖子生朗讀《三字經》、《弟子規》、《百孝篇》、《千字文》中簡短易記的經典名句，讓學生在輕松自然、毫無負擔的情況下感受經典，達到耳熟能詳的效果?！耙豢础笔峭ㄟ^出宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文、名篇經典，且在黑板的一角，每周都會摘抄一首古詩，讓學生在有意、無意之中將古詩文記住?！耙粚憽笔亲寣W生把教過的詩文經典用筆記本抄下來，以鞏固所學知識，同時受到教育。
三、家校聯袂，形成合力，構建感恩網絡。
通過給家長的一封信、家校聯系卡，加強與家庭的聯系，達成共識，整合資源，形成教育合力。家長們對感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合感恩教育活動。我還大力營造感恩教育氛圍。一是在網上下載《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等感恩電影讓學生觀看，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。二是組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。三是全面鋪開“親子閱讀活動”，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。四是老師、家長利用手機進行溝通交流，共同對孩子進行感恩教育，形成家校教育合力。
小學生感恩教育典型案例分析。
一、案例現象：
205月，學校開展“感恩”教育活動，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊會活動。對學生進行感恩教育。為此課下我精心準備了材料。
著孩子們臉上那種茫然的神情，我心中不免有些激動。微笑著說：“我們每天都在媽媽的愛中長大，同學們誰來說說你的媽媽是怎樣愛你的?媽媽做的哪些事讓你感動?”
我以為聽完我的話，學生會有很多話來說，出乎意料的是孩子們的臉上居然出現了一臉茫然的神情，甚至有些孩子說，沒覺得有什么感動的地方。我大驚，接著循循善誘道：“你們看，媽媽每天那么忙，還要給你們洗衣服，做營養豐富的食物，你生病了還要衣不解帶地在旁邊照顧你，爸爸在外面掙錢養家，頂著各種壓力，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
不想有學生漠然地說，他們做的都是應該的，照顧我們是他們的責任，等我以后長大了，做了爸爸媽媽肯定也會像他們這樣啊。難道這就是愛嗎?那樣的話，愛也太平淡了吧，哪有偉大之處啊!聽著學生這樣的話，令我震驚!
我慢慢啟發學生，教育孩子們。最后我讓學生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事，結果不盡人意。學生說的不外乎是自己生病時父母照顧自己啊，過年過節給自己買新衣服啊，但卻缺少真實和細膩。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦，不知道感恩，還一天到晚抱怨家長這做的不好，那做的不對。
看著孩子們逐漸喪失了“感動”功能，不由得引起我的擔憂。
二、診斷與分析：
“感恩”，其實就是讓孩子學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。而如今的孩子面對親人的愛護，朋友的關心，老師的關懷，陌生人的幫助，仿佛和自己沒有絲毫的關聯，或者認為這些本來就是應該賦予他的，一切都是順理成章的。在很多學生的情感世界里，“感恩”已經成為一個盲區。而造成這種現象，經過調查研究，究其原因我認為有以下幾點：
(一)缺乏感恩氛圍，孩子不會感恩。
要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中。讓他們感受周圍的人是如何對世界、對他人感恩的。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質。而現在我們的家庭，我們的學校，我們的社會很少為孩子營造感恩這樣的氛圍。甚至家長、老師經常在不經意間表達、宣泄了對生活、對社會及對他人太多的不滿和埋怨，以至于孩子對人與人之間關愛缺乏了解，更別說是感恩了。
(二)家長的教育方法不到位。
在家庭教育方面，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現為兩種傾向：
一是父母總是會一廂情愿地付出，造成孩子認為自己任何的索取都是理所當然的。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負擔，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式”來感恩。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務。
(三)學校教育的缺失。
感恩教育是學校德育的一個重要組成部分，在現在的市場經濟下，競爭力日益激烈的今天，不可否認，在大部分的學校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學上，還是思想認識上，學校都以文化課為主導方向，往往對德育教育不夠重視。而且，在當前的學校德育工作中，存在說教的傾向，說得多，做得少，對學生缺乏情感體驗，因而感恩教育效果不顯著。對于學校開設的這些德育課程，大部分的學生和教師在思想上都不重視，也就導致了學生對感恩只停留在形式上，不能感同身受。
三、措施與效果。
感恩教育應以活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。
為此，我從以下幾點做起。
(一)在學校教育中創設氛圍實施感恩教育。
要使學生學會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎?你知道父親節和母親節是哪一天嗎?父母為你做過什么，你又為父母做過什么?你的感受是什么???從中引導學生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步學唱感恩歌曲、寫感恩日記，發感恩短信，利用感恩節、父親節、母親節讓學生在家為父母做一些力所能及的事。第三步發揮榜樣的作用。利用班會課引導學生講述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活動，用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生，培養學生的感恩意識，并逐步落實到行動中。
(二)在成人的示范作用下引導學生感恩。
要讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動影響孩子。當孩子接受了別人的幫助時，教師和家長要示范孩子對別人表達感激之情。當孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。在家長會上，我會要求家長，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人;在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關愛和體貼，在不知不覺地慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關心、尊重、理解學生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。要在平日的一言一行中給學生貫穿感恩的思想，要知道有時一個歉意的表示，一個抱歉的微笑，一句溫柔的話語，就是一個不經意的舉動，都會讓別人感受到愛，久而久之孩子會在這樣的氛圍下，會不自覺的表達自己的愛與關心。
(三)在社會生活中引導學生以實際行動去感恩。
平時實踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學會感恩，作為教育者要積極引導教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。為此我開展了許多班級活動，讓感恩活動進家庭、進學校、進班級。在校內，我組織學生開展感恩演講、講感恩故事、寫感恩日記、感恩卡評比等一系列活動;在校外，我組織學生走進敬老院，讓學生給老人們讀書讀報，打掃衛生。通過這一系列的活動，同學們之間人際關系更加和諧了，懂得了感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
通過這一學期堅持不懈地教育引導，以及家長的大力配合，學生的精神面貌發生了巨大變化。他們現在把“知恩”、“感恩”、“報恩”不僅體現在口頭上，而且能落實在行動中。許多家長欣喜地告訴我，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做好，甚至能為父母做一些力所能及的事了。在平常學習生活中，班里同學之間變得更加友愛了，當別人遇到困難，也會慷慨解囊，得到幫助的同學也能誠心的說聲“謝謝”。6月份學校組織“一元基金”捐款活動，同學們都將自己平常節省下來的零花錢全部捐出去，他們終于體會到自己是多么幸福。平時很多同學深有感觸地對我說：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜，其實母親是世界上最辛苦，最偉大，最可愛的人，我們一定要以自己的實際行動和最好的成績來回報她們!”
教育是個長期的過程，今后的教育教學中我會繼續對學生進行德育教育，我相信學生會為我交一份滿意的試卷。
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