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歷史興趣教學計劃（合集十二篇）

發布時間：2020-05-12

歷史興趣教學計劃（合集十二篇）。

?? 歷史興趣教學計劃 ??

一、備課常規要求

1、熟悉課標要求，鉆研所有歷史教材。每學期放假前和開學前后，要認真學習歷史課程標準，準確把握課標的具體要求。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點。并根據班級實際，訂好切實可行的教學計劃。

2、平時備課要進一步深入鉆研教材，吃準知識點。挖掘教材的教育價值，弄清教材的內在聯系，掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學生的基礎上，確定教學要求，認真選擇教法，精心設計作業。

3、加強集體備課，充分發揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時間，每次有中心發言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己見，集思廣益。

4、超前備課，做好教前準備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領學生參觀訪問，指導學生觀察事物，準備學具等。

5、寫好學案和教案。針對教材特點和學生實際，積極改革課堂教學結構，精心設計教學方法，寫好學案和教案。目的要求明確，反對一般化、抽象化，體現一課一得。教學過程要詳細清楚。重點突出，內容充實，結構新穎，步驟緊湊，過渡自然，還要精心設計好作業練習和板書內容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟悉教案，思考教案，必要時還要修改教案。

二、集體備課的側重點

在每周四，備課組長帶領同年級中執教相同科目的老師一起集體備課。老師們應該考慮得最多的一個問題是：如何引導學生自學最有效?大家共同研究下周各課時的教學方案時，主要確定學生的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。此外，學生自學時可能會遇到哪些疑難問題?設計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露學生自學后可能存在的問題?如何引導學生解決這些問題?等等，也是教師集體備課必須研究的問題?？梢赃@么說，教師備課中的每一個細節都是根據學生的“學”來組織進行的。

三、集體備課要求

1、定內容、定人員：根據本學科教學計劃安排，由備課組會議共同確定每位教師的備課任務，備課組教師間分工協作，將全部內容分解給備課組教師。每位教師的備課任務確定后由備課組長上報教務處備案、待查。

2、定時間、地點：各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點，每周不少于一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務處備案、待查。

3、集體備課的具體流程：在備課組共同確定備課內容分工的基礎上，各任課教師要認真準備自己分工負責部分的備課任務，在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課，集體備課時，由分工負責此部分內容的教師主講，其他教師共同參與研討，集思廣益，指出不足，提出改進并進行完善，以共同提高，相互促進。最后由分工負責本部分內容的教師整理形成統一的上課教案，經過備課組集體備課、共同研討后形成的統一教案，由各任課教師共同使用，教案統一，但備課組教師的上課風格可以不同，在不同層次的班級(如A、B班)上課時，任課教師可根據學生程度適當調整部分內容。集體備課時，備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動記錄(教務處很快會發給各備課組)，以備學校檢查、留存、備案。

4、總結成效：任課教師使用經過集體備課的統一教案上課后，要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結得與失，進一步完善教案，由備課組長匯總、整理，最后上交學科教研組，由學科教研組長組建本學科的優秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級教師集體備課時借鑒，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

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一、指導思想

新學期，本人根據中心學校教務處的分工安排，承擔七年級中國歷史上冊的教育教學任務。在新的學期里，本人將繼續貫徹落實新課改精神，堅持以新的教育教學理念、方法為指導，在教導處的領導下，以打造高效課堂為目標，努力提高教育教學質量。在教學實踐中，注意加強常規教育教學的研究總結，切實突出學生學習的主體地位，確保新學期七年級中國歷史教育教學任務的順利實施和高效。為實現這一目標，特制的本學期的工作計劃如下。

二、基本情況

（一）學生情況分析

七年級學生剛從小學升入初中，其突出的表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。許多學生只把歷史學科作為副科對待，不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能跟著老師的思路轉，但仍有不少學生不守紀律、精力分散，回答問題驢唇不對馬嘴。由于學習態度不端正，學習習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，上好課，做好每一個環節，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效，因為，良好的開端是成功的一半。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期七年級中國歷史上冊教材，選用的是20xx年經教育部審定的由人民教育出版社出版發行的新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識、活動等。

2、教材內容

七年級中國歷史上冊，教學內容共分為四個單元，敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共21課。

第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起，到華夏族的形成。使學生充分認識了我國境內遠古居民的生活面貌，從而激發學生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會的產生發展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。

第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。

第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

完成新學期的教育教學任務，共需30課時（其中，新課學習約占20課時，單元復習約占4課時，期中復習約占2課時，期末總復習約占4課時）。

教材重點、難點

教材重點在于與各個階段歷史發展的基本線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。

難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養等。

三、任務目標

增強學生對歷史學科的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施

1、夯實基礎，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體、網絡等進行輔助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，幫助學生端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結提高，促進不斷進步。

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豎笛作為世界上最古老的樂器之一，深受青少年的喜愛。為了培養孩子們對音樂的興趣和愛好，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習豎笛，特設立豎笛興趣班，下面將為大家詳細介紹豎笛興趣班的教學計劃。

一、教學目標

1.引導學生正確掌握豎笛演奏技巧和基本音樂理論，提高其音樂素養和技能水平；

2.培養學生的音樂審美和欣賞能力，促進學生良好的音樂品味和文化素質；

3.激發學生對音樂的熱情和興趣，開發學生的潛能和創造力。

二、教學內容

1.初學者課程

初學者課程是豎笛興趣班的基礎課程，學生將學習豎笛的基本演奏技巧和樂理知識，包括音符，節拍，節奏，音階等。此外，還將學習基本的演奏技巧，如換氣、控制音質和節奏等。

2.進階課程

當學生掌握了以上基礎知識后，會開始學習豎笛進階課程。此時，學生將學習更高級的演奏技巧和音樂理論，如和弦，旋律和音樂分析等。此外，學生還將學習演奏技巧的執行和演奏曲目的練習和表演。

三、教學方法

1.理論教學

在豎笛興趣班的理論教學中，老師將以生動形象的方式向學生傳授樂理知識，讓他們易于理解和記憶。老師還將通過多種方式，如教學視頻、圖表、簡介等，讓學生更易于掌握知識點和掌握技能。

2.實踐演奏

在豎笛興趣班的演奏教學中，老師將通過實際演奏和現場教學等形式讓學生體驗音樂的美妙和魅力。學生還將有機會參加個人和小組的演奏表演，以鼓勵他們更積極地參與學習過程。

四、教學設備和環境

為了更好地開展豎笛興趣班的教學工作，教室中一定要配備必須的設備，如豎笛和音樂播放器等。

同時，教室也應具備良好的環境條件，如適中的光線，舒適的溫度和通風等。這樣可以提高學生的學習積極性和參與度。

五、教學評估

學習過程中教師將定期進行評估，以確保每個學生都掌握了必要的知識和技能。評估方式包括課堂測試、作業、練習場次和演奏表演等。

同時，教師將根據學生的實際學習情況和教學效果進行定期反饋和建議，以幫助學生進一步提高自己。在豎笛興趣班的教學過程中，鼓勵和幫助每個學生成為最好的自己是最終目標。

總之，“豎笛興趣班”是培養孩子音樂興趣和審美、提高綜合素養的重要途徑，不僅是一種娛樂和興趣，也可以幫助孩子進行全方位的發展和成長。通過遵循教學計劃和目標，生動的教學內容和引導性的教學方法，可以讓每個學生在輕松、愉快的氛圍中學習并成為終生成為一名合格的豎笛演奏家！

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引言：

陶笛是一種傳統的中國樂器，其獨特的音色和制作工藝吸引了許多人的興趣。為了讓更多的人了解和喜愛陶笛，我們特別推出一門陶笛興趣課，旨在通過生動有趣的教學活動，激發學生對陶笛的興趣，并提供專業的指導，使他們在學習和演奏陶笛的過程中能夠得到快樂和成就感。

一、目標：

1. 培養學生對陶笛的興趣和熱愛；

2. 提供專業的陶笛知識和技能培訓；

3. 培養學生的音樂表達能力和情感表達能力。

二、教學內容和步驟：

第一節：了解陶笛

1. 介紹陶笛的起源和歷史；

2. 展示不同類型和風格的陶笛；

3. 向學生展示如何正確握持陶笛；

4. 學生可以親自試吹陶笛，體驗彈奏的樂趣。

第二節：基礎技巧訓練

1. 基礎吹奏姿勢和呼吸法的講解和練習；

2. 學習各種音階和音程的練習；

3. 學習各種吹奏技巧，如滑音、顫音等；

4. 引導學生分組進行練習和互動，提高學生的技巧水平。

第三節：曲目學習和演奏

1. 選擇一些適合初學者的簡單曲目，教授基本的樂譜閱讀和演奏技巧；

2. 每節課學習一首新曲，并集體演奏；

3. 學生可以根據自己的興趣和能力選擇曲目進行個人練習，并在下節課上進行展示。

第四節：創作與表演

1. 鼓勵學生進行陶笛合奏的創作，并指導學生進行合奏排練；

2. 為學生提供舞臺表演的機會，將自己的作品演奏給其他同學和家長。

三、教學方法和手段：

1. 多媒體展示：使用幻燈片、視頻等多媒體設備，向學生展示陶笛的相關資料和演奏示范；

2. 情景演示：通過生動有趣的小故事，讓學生更好地理解陶笛的特點和演奏技巧；

3. 分組練習：小組合作學習和演奏，增強學生的合作精神和團隊意識；

4. 個別指導：根據學生的差異化需求，提供個別指導和輔導，幫助他們克服困難和提高演奏水平。

四、評估方式：

1. 日常表現評估：觀察學生在課堂上的積極參與程度、樂器演奏技巧等方面的表現，給予及時的反饋和鼓勵；

2. 演奏考核：定期組織學生進行陶笛演奏考核，評估學生的技能水平和音樂表達能力。

結語：

通過本陶笛興趣課的學習，學生將不僅能夠掌握陶笛的基本技能和知識，還能培養音樂表達能力和合作意識，使他們在音樂上得到全面發展和提高。我們相信，在這門有趣而充滿挑戰的陶笛興趣課程中，學生們將充分體驗到陶笛的魅力，并在快樂中成長。

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《歷史與社會》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會科學的相關知識，從有利于教學相長的目的出發，在促進學生的生活經驗，整體、歷史地認識社會，獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能，提高學生自主學習能力的同時，也應使教師的專業知識、技能不斷成長，以適應新課程改革的需要。本著“尊重產生和諧，學習推進創新，卓越成就未來”的學校辦學理念，每位教師要努力追求“六個一”的目標，即一套“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利落”的敬業習慣；一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本；一本“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意、認真反思”的備課本；一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境；一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學期的基礎上制定本組本學期的教學教研工作計劃。

1、課堂教學。

注重課堂效率，實施有效教學，提高教學質量。教師應認真研究課堂教學，以提高45分鐘的效率。

2、認真工作。

課堂教學質量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進行不定期的教師認真工作常規檢查。需要進行總結上學期的不足之處，吸收成功經驗，把工作做好、落到實處。對于作業的規范要求：做到四有四必，即“有發必收，有收必批，有批必評，有評必改”。本學科作業力爭在課堂上完成，課外作業每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業內容和難度要適合學生的知識基礎、學科進度、大綱要求、和課堂教學內容，絕絕照搬照抄，強調合理選擇。教研組制定作業的編制、布置、訂正的要求，并要求組員認真貫徹實施，要求組員對于編制的作業精心建立題庫。每周組織好集體備課，每個年級不少于兩小時。每次活動中針對下一周教學任務作出統一部署，解讀教材，研究教學目的，重點、難點，操作方法。

3、教學研討。

組織教師參加本校每月一次公開課教學及每月至少一次的教學研討活動。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學研究活動。所有開課教師要上交多媒體課件。

4、教科活動。

繼續組織本組教師認真學習市教育局下發的有關有效教育研究的材料，撰寫教學教育論文、課后反思總結、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動比賽。力爭本學期有著更大的突破。圍繞十一五課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個人子課題，深入研究，于期末結題，上交論文。

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導語：影視藝術作為一種重要的文化形式，對于培養學生的藝術鑒賞力、表達能力和審美情趣具有重要作用。為了激發學生的影視興趣，提高他們的欣賞與創作能力，學校制定了一項“影視興趣教學計劃”。本文將詳細介紹該計劃的內容和目標，以及帶給學生的種種益處。

第一部分：計劃內容

一、選取優秀影視作品

計劃將從國內外優秀的影視作品中選取一些具有較高藝術價值和教育意義的影片，涵蓋不同題材和風格。這些作品既有經典的文藝片，又有富有創新的科幻片，還有具有教育意義的紀錄片等。每兩周選取一部作品進行學習和欣賞。

二、展開主題研討

每次觀影后，學生們將分為小組展開主題研討。主題將根據電影的內容而定，例如人性的探索、社會問題的討論、歷史事件的反思等。這樣一方面能夠培養學生的思辨能力，另一方面也能拓展他們的知識面和視野。

三、學習藝術表現形式

在學習影視作品的基礎上，學生們將逐步學習并掌握一些基本的影視表現形式，例如鏡頭運用、剪輯技巧、音效運用等。通過學習這些技巧，學生們能夠更好地理解影視作品背后的藝術思想，并能夠將其運用到自己的創作中去。

四、拓展創作能力

學生們將有機會進行一些小規模的影視創作實踐，例如拍攝短片、剪輯影像、編寫劇本等。通過實踐，學生們將能夠更加深入地了解影視制作的過程和藝術要素，培養他們的創作思維和動手能力。

第二部分：計劃目標

一、激發學生的影視興趣

通過精心挑選的優秀影視作品和有趣的研討活動，計劃旨在激發學生對電影的興趣和熱愛，幫助他們更好地理解和欣賞電影藝術，并在其中找到個人的興趣點。

二、提升學生的藝術鑒賞力

通過對各類優秀影視作品的學習和討論，計劃旨在培養學生的藝術鑒賞力，使他們能夠從審美的角度去理解和評價影片，并加深對藝術的認識和理解。

三、培養學生的表達能力

通過參與影視作品的研討和創作活動，計劃旨在培養學生的表達能力，使他們能夠準確地表達自己的觀點和看法，加強溝通和交流的能力。

四、推動學生的思辨力和創造力

通過對影視作品的研討和創作實踐，計劃旨在推動學生的思辨力和創造力的發展，使他們能夠深入思考電影作品背后的哲學思想和藝術手法，并能夠在創作中展現自己的獨特觀點。

第三部分：計劃益處

一、豐富學生的文化生活

通過觀看和研討優秀影視作品，學生們能夠豐富自己的文化生活，拓寬自己的視野，培養獨立思考和理解文藝作品的能力。

二、提高學生的綜合素質

通過參與影視興趣教學計劃，學生們能夠提高自己的藝術鑒賞力、表達能力和創造力，同時也能夠培養自己的團隊合作精神、批判思維和創新意識。

三、增強學生的自信心

通過參與影視創作和研討活動，學生們能夠展現自己的才華和創意，提高自己的自信心和自我認同感。

影視興趣教學計劃通過選取優秀影視作品并結合主題研討、藝術表現形式學習和創作實踐等活動，旨在激發學生的影視興趣，提升他們的藝術鑒賞力、表達能力和創造力。這一計劃不僅豐富了學生的文化生活，同時也對于他們的個人成長和綜合素質提升具有積極意義。

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在20xx學年度，歷史組全體教師在教育教學工作中和科研工作中團結協作、努力學習、刻苦鉆研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結出了一些解決問題的方法或思路，也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。主要工作總結

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;取得了不錯的效果。

其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;

最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

在歷史教研教學工作中我們發揮傳幫帶團結協作的精神，經?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在教師設計和指導下，本學期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀歷史學知識日新月異，發展很快。加上歷史課剛開始啟用新教材，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網查閱資料，了解現代歷史學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，

對于教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為歷史教研教學標準，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。

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故事興趣教學計劃: 培養孩子的閱讀興趣

導言：故事是孩子們成長過程中不可或缺的一部分。通過閱讀故事，孩子們能夠學會思考、表達情感，培養豐富的想象力和創造力。很多孩子在閱讀中缺乏興趣，導致他們對故事的理解和表達能力不足。為了解決這個問題，推出了“故事興趣教學計劃”，旨在通過有趣的故事內容和多樣化的教學方法，激發孩子的閱讀興趣和學習動力。

一、故事的力量

一則精彩的故事能夠深入人心，產生強大的影響力。故事給予情感上的滿足和精神上的啟迪，并且鼓舞去追求更好的未來。因此，相信，只要能夠讓孩子們愛上故事，他們就會擁有終身受益的能力。

二、多樣化的教學方法

1. 閱讀角色扮演：將故事中的角色分發給學生，讓他們站在角色的視角出發，模擬故事中的對話和情節，激發學生的創造力和表達能力。

2. 圖文結合：將故事和插圖相結合，讓孩子們通過觀察圖畫來預測故事情節，并進一步發展他們的創造力。

3. 口頭故事分享：鼓勵學生們分享自己喜歡的故事，讓他們用自己的語言重新講述故事，增強口頭表達和理解能力。

4. 繪本閱讀：使用精美的繪本，既可以吸引孩子們的目光，又可以開拓他們的想象力。通過繪本閱讀，孩子們能夠體驗到閱讀的樂趣。

三、培養閱讀興趣的重要性

1. 增強學習動力：當孩子對閱讀故事感興趣時，他們會更主動地去學習。他們會主動去尋找好書、去探索新的故事內容，從而不斷提高自己的閱讀能力。

2. 拓寬知識面：通過閱讀故事，孩子們能夠了解不同的文化、歷史和社會背景。他們能夠在書本中體驗到各種人生的困惑和挑戰，從而拓寬自己的知識面和視野。

3. 培養想象力和創造力：故事能夠激發孩子們的想象力和創造力。通過故事中的情節和細節描寫，孩子們可以拓展自己的思維方式，創造出屬于自己的世界。

四、故事興趣教學計劃的實施步驟

1. 制定教學計劃：根據不同年齡段的孩子，設計符合他們認知水平和興趣的教學內容。

2. 選擇適合的故事：挑選有趣、生動、富有教育意義的故事，以便吸引孩子們的注意力和培養他們的閱讀興趣。

3. 創造有趣的教學環境：教室布置成一個溫馨的閱讀角落，提供舒適的閱讀環境和多樣化的閱讀材料。

4. 注重學生參與：鼓勵學生們參與課堂討論和角色扮演，讓他們對故事產生共鳴并更深入地理解故事中的內容。

5. 鼓勵自主閱讀：在故事課程之外，鼓勵孩子們自主閱讀自己喜歡的書籍，幫助他們建立并鞏固閱讀習慣。

通過“故事興趣教學計劃”，不僅可以引導孩子們愛上故事，還可以培養他們的表達能力、想象力和創造力。這個計劃旨在讓每個孩子都能成為一個熱愛閱讀、思考和表達的優秀學生。相信，通過這個計劃的實施，能夠給孩子們帶去更多的樂趣，同時塑造他們的未來。

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近年來，隨著電影和電視劇的普及，影視興趣教學計劃在學校和社區越來越受歡迎。這個計劃旨在通過影視作品的觀賞和討論，培養學生對于電影和電視劇的興趣，拓寬他們的視野，培養他們的創造力和批判思維。

一、影視興趣教學的背景

在信息時代，電影和電視劇已經成為人們生活中不可或缺的一部分。隨著互聯網的普及，電影和電視劇可以隨時隨地觀看，對于年輕人來說尤其如此。因此，將電影和電視劇作為教學材料，可以更好地引起學生的興趣，提高學習的積極性。

同時，電影和電視劇作品也是文化藝術的重要載體，可以傳遞豐富的情感與思想。通過欣賞和討論這些作品，學生可以感受到不同文化背景下的文學、音樂、造型等多種藝術因素的綜合表達，培養他們對于藝術的鑒賞能力。

二、影視興趣教學計劃的目標

1. 培養學生的電影和電視劇欣賞能力：通過觀看優秀的影視作品，引導學生從劇情、視聽等多個方面去感受作品所傳遞的情感和意義，提高他們的電影和電視劇鑒賞能力。

2. 拓寬學生的視野：選取不同風格和題材的電影和電視劇作品，讓學生接觸到各式各樣的影片，在豐富多樣的作品中擴大學生的知識面和視野。

3. 培養學生的創造力和批判思維：通過觀看和討論電影和電視劇，引導學生思考作品中的思想、人物形象等，激發他們的創造力和批判思維，培養他們獨立思考和表達的能力。

三、具體教學內容及方法

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1. 影片選取

根據學生的年齡和興趣，選擇不同類型的影片進行教學?？梢园ń浀潆娪?、動畫片、紀錄片、科幻片、喜劇片等。同時，還可以根據教學目標選取與所學知識相關的電影和電視劇，讓學生在觀看的過程中能夠獲得更深入的學術思考。

2. 觀看和討論

讓學生觀看完整的影片，然后組織討論，引導學生發表對于作品的觀點和感受?？梢詮膭∏?、情感、角色、造型、音樂等方面進行細致入微的分析，激發學生的思考和表達能力。

3. 制作影評

引導學生根據自己的觀感和所學知識，撰寫影評。可以讓學生分組進行討論和交流，提高他們的寫作能力和合作能力。

4. 創作項目

在學生對于電影和電視劇有了一定了解后，可以進行小組或個人創作項目?？梢允亲约号臄z短片、編寫劇本、設計電影海報等等，培養學生的創造力和團隊合作能力。

四、預期效果

通過影視興趣教學計劃的實施，學生可以提高他們對于電影和電視劇的欣賞能力和鑒賞能力，拓寬他們的知識面和視野。同時，學生還可以在討論和創作過程中培養他們的思維能力和表達能力，提高他們的創造力和批判思維。影視興趣教學計劃也可以促進學生的團隊合作能力和創新思維，培養他們的綜合素質。

通過這個有趣而富有挑戰的教學計劃，希望能夠激發學生對于電影和電視劇的興趣，啟發他們去發現和探索更多的文化藝術作品。同時，也期待通過影視興趣教學計劃，培養學生獨立思考和批判思維的能力，成為具有創新精神的社會人才。

?? 歷史興趣教學計劃 ??

第一，講述法。

歷史是過去發生的事實，歷史知識中涉及的歷史事件、歷史現象、歷史人物，是要通過教師的具體講述傳遞給學生。教師生動的講述有助于激發學生學習的興趣，讓學生了解歷史的過程。教師幫助學生記憶歷史史實一般遵循以下原則：將學習內容與學習興趣相結合。興趣是最好的老師，教師應該通過深入淺出的講述，并結合學生的年齡特征和興趣愛好，讓學生在情感上產生共鳴;新知識與學生個人經驗相聯系，歷史知識具有連續性，只有將新知識與學生已有知識結合起來，才有利于新知識的學習。心理學研究表明，將舊經驗與新知識聯系起來，有助于新知識的掌握;鼓勵學生結合史實回答問題，如讓學生找出某段史料中存在的錯誤，結合所學內容分析某一歷史人物或歷史事件，等等;布置多樣化的作業，如：編順口溜、列大事年表、構建知識結構圖等。

第二，講解法。

講解是對事物進行解釋和說明的一種方法。講解法常常是用于闡釋歷史上的政治制度、經濟制度、國際關系、會議和條約的內容、時間的因果分析、人物評價、事物的性質及影響等方面。講解法要遵循以下原則：邏輯清晰，深入淺出地分析和論證事理;以事實為依據，即以有價值的史料為依據，進行全面的、辯證的、客觀的闡釋。

第三，講讀法。

這是指教師指導學生閱讀歷史教科書和相關的歷史材料，并配合講解的教學方法。其目的是使學生學會運用教材掌握歷史知識，并提高其閱讀理解能力。講讀法重點在閱讀，關鍵在講解。運用講讀法最忌諱用大部分課堂時間來讀書，那樣等于取消歷史教學活動。

第四，談話法。

即歷史教師與學生在課堂上進行對話、問答的方法，教師根據學生已有的知識和經驗，圍繞學習的重點內容提出問題，啟發學生的思考，引導學生對歷史進行認識。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在歷史課和文學課上，談話起著特殊的作用：它能促進道德信念的形成?！闭勗挿ㄟ\用得當，關鍵是教師運用好談話的技巧，掌握提問的藝術。問題的設計，要依據學生的認知規律，從低到高，循序漸進。

第五，圖示法。

圖示法也稱為綱要信號圖示法、圖文示意法，這是指借助詞語、概念、數字、圖表以及符號等形式傳遞歷史信息的教學方法。其功效是提綱挈領，化繁為簡，化難為易，有利于學生把握歷史概念的邏輯關系，掌握歷史知識的整體結構和內在聯系。素材的選取，要圍繞教學重點、難點，做到寧缺毋濫。

第六，這種方法主要是運用直觀教具進行教學。

歷史教學中的直觀教具有很多種類，如實物、模型、地圖、圖片、圖表等，以及一些電子視聽技術如投影、幻燈、計算機所呈現出的各種圖像。在歷史課堂上運用直觀教具是經常性的手段，關鍵是要目的明確，突出教學重點，講究操作方法，注意教學效果，尤其是要與講述、講解、談話等方式緊密結合，注意引導學生進行觀察與思考。

第七，板書。

這是指在課堂教學中教師運用黑板書寫傳遞教學信息。設計板書的原則有：掌握要領，明確重點，把握結構，分清層次

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一、培養學生閱讀能力，讓其自我總結教學提綱

眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎知識，又提高學習能力。

因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結構，知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。

二、結合課本內容提出問題，培養學生思維能力

歷史對培養學生的思維能力一直具有具有重要作用。由于大部分學生都是以為里是學科只需要死記硬背就可以了，而不需理論的思考和理解，導致他們學習歷史的積極性低下，沒有掌握學習歷史的主要作用。

因此，作為一名教師應十分注意利用歷史學科內容豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發性的問題，讓學生自己去探索解決問題的方法，從而激發他們求知的欲望，發展他們的思維。

三、讓學生理清歷史發展線索，學會抓住學習重點

歷史發展的線索就是歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發展線索，提示歷史發展的規律性和重大事件之間的內在聯系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。

四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅可以提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：

第一，重復記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。

第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發揮了教師的重要性。

第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰爭經過的六件大事等。

例如我們可以為學生學習的歷史上列一個時間事件表，可以是按一個類別的的`方式來排序，比如說資本主義的發展，這樣我們可以清晰的了解這整個歷史事件的發展方向，讓學生有更好的整體觀。

五、通過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關重要性。只有經驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研，在工作中勇于探索創新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個反思型的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。盡管有很多的很有效的做法，但失去了落實，一切都是空談。

歷史教學的記憶方法

1、通過深刻理解，加強關聯記憶。歷史內容基本是由時間、空間、人物事件組成的，離開了那些生動活潑的歷史內容，時間年代對我們而言，也只是無意義的數字。學生們對于歷史最感興趣的莫過于歷史故事了，通過生動有趣的講解故事情節，他們能夠輕而易舉地記住主要內容，生動有趣的語言敘述也是引發學生們聽課興趣的重要手段之一。在這種或由事記時，或由時記事的理解基礎上進行記憶，無疑應該更容易、更牢靠。

2、整理歸類，進而以線以點帶面我們通過整理和歸類歷史知識，可以讓知識更有條理、更加系統化，不僅讓學生記起來更容易，還能激發和培養他們的歸納能力。這是我反復強調的內容。

例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、土地制度的發展、賦稅制度演變、科技文化的發展、民族以及對外關系、農民起義和農民戰爭、政權的變更等進行循序漸進的總結和歸類，使繁如星海的歷史知識由繁而簡，條理化和線索化的總結可以讓學生對鞏固已學知識，更加容易。

3、通過編撰口訣或順口溜，讓學生記得更加趣味性或幽默性這種記憶方式的效果應該是勿庸質疑的，根據所教授的具體內容，教師或可自己依內容編撰成文，或可通過書籍和網絡擇用。

4、濃縮內容，提煉出要點，使得內容既簡明易了，又可展開內容此種方式和順口溜的記憶方法，在很多方面有異曲同工之妙。

5、分類制表，簡單明了以圖形或表格的方式，將歷史知識簡要列出，這樣使得學生們看起來一目了然，記起來自然也就容易了，如關系表、一覽表、比較表、系統表等等，制表人可以根據不同的內容、不同的目標，來制定相應的表格，形象、直觀是這種記憶方法的最大優勢。

最后，除此之外用于歷史教學內容的記憶方法還有很多，比如規律記憶法、因果記憶法、串線記憶法等等，都可以說是各有所長，在此，就不再一一介紹了。記憶有法，卻無定法。因為只有適合自己的，才是最好的。