實習范文|高中教師暑期培訓總結（錦集11篇）_高中教師暑期培訓總結
發布時間：2019-11-21高中教師暑期培訓總結（錦集11篇）。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
隨著烈日炎炎一步步逼近，也迎來了我們老師最期盼的假期，開啟各種娛樂的同時但也不忘學習，學必求其心得，業必貴其專精。尤其作為授業解惑者，要終身學習。學習什么？當然要學習自己所教的學科的新知識，不斷了解學科發展的新知識；也要學習教育的新理念、教學工作的技能和技巧，不斷改善教學方法。
隨著教材的改革，由教育部統一組織新編的義務教育道德與法治、語文、歷史教材將于9月1日在全國投入使用。為能準確把握教材編寫意圖和對文本的解讀，在20xx年7月16日有安康教研室組織的為期3天關于“安康市小學道德與法治、語文學科統編教材”的培訓會，為我們能在9月份順利使用教材下了一場及時雨。我認真傾聽了各位走在前沿的老師對不同年級統編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學建議。
首先，我們要充分認識統編本教材，明確統編教材編寫意圖及重大意義。三科統編教材是時代的要求，以“立德樹人”為根本，教材充分體現了德育教育，以德為魂。明確了為什么要培養人，培養什么人，為誰培養人。
其次，要整體研讀統編本教材，準確理解和把握統編本教材的思路和內容，做到心中有數。統編本教材核心概念是“語文要素”（必備的語文知識、基本的語文能力、適當的學習策略、良好的學習習慣）；以雙線組元（人文主題+語文要素）；有三位一體構建（精讀課文+略讀課文+課外閱讀）；每一冊共有8個單元，常規單元6個、特殊單元2個（閱讀策略單元、綜合性學習單元、習作單元）；教材內容有“精讀略讀課文、語文園地、口語交際、習作、快樂讀書吧、識字表、寫字表”七個板塊構成；每一單元教材解讀要遵循單元視域，整體實施的原則。從整體閱讀，了解內容；關注導語，理解語文要素；解讀單篇（內容、作用、關系、價值）；分析練習和提示；分析課文之間的關系；分析板塊之間的關系等7個步驟對教材進行解讀。
安康高新區第六小學王媛老師對“綜合性學習單元”和“閱讀策略單元”作了培訓，給出了具體教學建議。綜合性學習單元從三年級下冊開始安排學習，從五年級下冊成為獨立單元安排學習。小學語文綜合性學習的一些核心要素：立足于小學生的生活和經驗；以實踐活動為主要形式；綜合開發和利用課程資源；合作、探究等學習方式；提升語文素養。綜合性學習教學目標的設計主要從培養學生發現問題、提出問題、信息搜集和處理的能力。
學會溝通與合作，獲得親自參與與研究探索的積極體驗。激活各種學習中的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。預設目標與生成目標的結合。教學內容的設計主要從學科內部的綜合，各學科之間的綜合，語文學習與社會生活的結合。綜合性學習實施主要整體設計，制訂方案—開展探究活動—開展閱讀，體驗活動—交流與分享成果。
小學語文統編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級到六年級分別安排在上冊，分別是三年級上冊第四單元“預測”，四年級上冊第二單元“提問”，五年級上冊第二單元“提高閱讀的速度”，六年級上冊第三單元“有目的地閱讀”。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務或者培養某一具體技能，經過慎重思考后采用的有目的的手段。
閱讀方法是組成閱讀策略的基礎。閱讀策略建立在閱讀方法之上，不是方法的簡單累加，而是需要讀者根據任務要求、不同情境、文本特征、已有知識經驗等因素、對選擇的閱讀方法進行靈活調節，以達成閱讀目的的手段。策略單元編寫的意圖旨在引導學生獲得一些基礎的、必要的學習閱讀的策略，培養他們運用閱讀策略的意識和基本能力，使他們成為積極的閱讀者。閱讀策略單元的學習在整個單元的學習都要集中且聚焦到閱讀策略的習得上，是學生在閱讀體驗活動中對某一策略或某一策略的子策略，通過不斷感悟、積累、嘗試運用的系列過程。
閱讀策略單元教學建議從3個方面入手：
1、閱讀策略單元教學必須指向明確，一定有別于其他單元的教學。
2、閱讀策略單元的教學要聚焦于學生思維品質的培養。
3、閱讀策略單元的教學要遵循螺旋式上升發展規律。
平利教研師訓呂國文老師對“習作單元”教材編排特點及教學建議做了培訓。統編本教材中的習作以“單元習作”“習作單元”“小練筆”“詞句段運用”形式出現。呂老師對習作教學提出具體建議：
（一）以三個入手為原則：重視以聯系學生生活經驗，調動學生生活積累，打開學生習作思路為指導思想；即從題材入手，從生活入手，從興趣入手。
（二）處理好閱讀與表達的關系。閱讀與表達并重”是統編小學語文教材的重要理念。本套教材按照閱讀與表達并重，同步推進的思路綜合編排，體現“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原則，意在引導學生將閱讀中學習的表達方法，用于自己的習作實踐。
（三）以習作能力為主線，統籌安排各部分學習內容。最后指出習作銜接建議：
1、拿捏好做前指導的分寸。
2、習作練習宜當堂進行。
3、從精批細改中突圍。
4、聚力習作講評。
學習此建議時，解惑了我對作文教學很多困惑之處，我在教學習作時為節省時間總是在課堂講解如何寫，從哪些方面寫，沒有讓學生當堂實踐。總是拿回家寫，發現很大一部分學生作文水平很高，是因為這里面有家長的輔導，甚至有的家長包辦，可一到考試，很大一部分學生對作文無從下手。作文質量不高還有一部分原因是對集體作文批改后沒有聚力習作講評，學生不知道優秀的作文是什么的。
最后承著寧陜縣教研師訓張偉老師對統編本教材提出總的建議（從語文教學的視角解讀文本；從兒童學習的視角設計活動；從課堂的實踐視角優化過程。）出發，依標扣本，且思且行。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
暑期教師培訓總結
在教育領域中，教師是其中最重要的因素之一。一個教師的能力和素質往往直接影響著學生的學習成績和成長。為了提升教師的教育技能和專業素養，許多學校和機構都會在暑期開展教師培訓。在這篇文章中，我將分享我在暑期教師培訓中的經驗和感受。
首先，我想提到的是課程設置。在這次培訓中，我們所學的知識和技能都是實實在在有用的。課程包括了基礎教育理論、教育心理學、教育法律法規等多個方面，為我們提供了豐富的教育知識。而且，每堂課的安排比較緊密，具體內容也很有針對性。我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實踐操作。例如，在進行課程設計和備課時，我們需要根據所教授的學科設置課程目標、課程內容、教學方法和評估方式等。這些細節和操作都是非常有益和有用的。
其次，關于教育理念的重塑。在現代教育中，教育理念是非常重要的，因為它影響著教師的教育態度和方法。在這個培訓課程中，我們之所以要重新審視和重塑我們的教育理念，原因有二：一是當前的教育形勢不斷變化，要求我們不斷更新自身的教育理念；二是我們希望能夠更好地發揮自己的教學能力，在教授學生的同時，也可以為他們的未來成長和發展提供更多的幫助。在這個課程中，我們進行了多次教育理念的討論和交流，分析了一些教育案例和現象。通過這些活動，我們教師的教育思想更加成熟、理性和客觀。
第三，學習團隊和敬業精神。在這個培訓課程中，我們不僅收獲了教育知識和教育理念，還學習了如何與他人合作和團隊協作。像做團隊作業、給予他人反饋等都是很好的幫助我們更好地了解彼此的需求和優缺點。我們也經常分享自己的學習心得和體會。在這個過程中，我們培養了敬業精神—情感認同、工作以及責任感和失誤推進的能力。而且還有一些就業與發展方面的指導與講座，讓我們有更好的前進方向。
最后，參加暑期教師培訓的收獲多多。通過這個課程，我們的學習過程也是富有挑戰性和啟發性的。通過這次培訓，我們以積極的態度投入其中，在訓練中收獲了新知識和技能，也增強了性格和意志品質。在將來的教學過程中，我們將熱情投入、認真負責，盡我們所能使每一位學生都能受益。從而實現教育行業的興旺發展，培養更多更優秀的人才。
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暑期教師培訓總結
暑期教師培訓是一項非常重要的工作，這個項目是為了提高教師的教學水平和教學能力。在這個項目中，老師們可以彼此交流，分享經驗，一起探討教學問題，從而提高自己的教學質量。在這篇文章中，我將分享我的暑期教師培訓經歷，并總結其中的體驗和收獲。
首先，在這個培訓過程中，我深刻地認識到教師是一項高度責任的職業。教師必須要有高度的教學能力和道德水平，才能夠更好地完成自己的工作。因此，在這次培訓中，我學到了如何更好地引導學生，如何更好地面對學生的問題，更重要的是，如何將人生觀和價值觀融入到教學中去，提高學生的全面素質。
第二，我受益于培訓課程中專業的教學素材。教材的更新和適應教學生活的技巧是高質量教育的保證。在這個項目中，我學到了很多有關新教學材料的知識。我認識到，教學不應該只是課本上的東西，更應該注重學生思維的啟發和創造性的發揮。因此，我們需要用新的教學材料和新的教學方法去滿足學生的發展和需求，這樣才能讓學生在學校里真正地受益和成長。
第三，培訓強化了我們的學科素養。在過去的工作中，我發現，我們應該把自己的學科素養融入到教學生活中去。這次培訓中，我們有專業老師給我們講解，教導我們如何將我們所知道的學科知識呈現給學生。這讓我意識到，在教學過程中，我們不能局限于逐步講解和傳遞知識點，更應該讓學生“從內而外”地掌握知識點，這樣才能真正地將學科素養與教學相結合。
最后，這次培訓不僅加強了我們對教學的認識，還讓我們更好地了解了每個教師的角色與職責。在這個項目中，我們也分享了我們個人的工作經驗和想法，這有助于我們更加全面地了解教學生活。這次培訓，讓我認識到教師是一項非常重要的工作，我也向自己保證，我將把自己的一生都獻給教學事業。
總之，這次暑期教師培訓讓我從各個方面都受益匪淺。在今后的教學教程中，我會毫不猶豫地把這次培訓的收獲和體驗融入到我的教學中去，一步一個腳印地邁進高質量的教學之路。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
暑期教師培訓總結
暑期是每年學生放假的季節，同時也是學校教師進行專業培訓的好時機。一方面，學?？梢岳眠@個時間為老師進行有針對性的培訓，提高他們的教學水平；另一方面，利用暑期培訓可以有效規避學年中忙碌時段對老師培訓的影響。
本文主要總結我所參加的一次暑期教師培訓。這次培訓的主題是“創新教育模式與教學方法研究”，共有十堂課，每堂課三小時，累計培訓時間為三十個小時。在這次培訓中，我學習到了很多有關如何提高教學水平的知識，也提高了自己的教學能力。
第一節課是關于“創新思維與激勵教育”的講座，授課老師激情四溢，充滿智慧的話語猶如寶藏一般，讓人受益匪淺。通過這節課，我了解到創新的教學方式可以激勵學生的創新思維，有助于激發他們的學習興趣。為此，我將會更多地運用學生參與的教學方式來培養他們的探究精神，開拓他們的思維。
第二節課是關于“示范課直播與學校發展規劃”的課程，主要介紹學校推行現代化教育的發展方向和示范課的具體實施方法。授課老師對學校如何將新技術融入教學中進行了詳細的說明，給我提供了很多實踐的思路。
第三節課是關于“因材施教的教學策略”講座，授課老師通過講解自己在教學中的經驗，詳細闡述了如何因材施教，結合“漸進式教學法”，使學生在有足夠的準備，有足夠的興趣后再開始學習新知識和新技能。學生在一個系統的、逐漸深入的基礎上，逼近知識的巔峰，掌握新的能力。
第四節課主題是“情境教學法的運用”，授課老師詳細描述了情境教學法的原理和方法，提醒我們需要培養學生的創造性思維，通過情境教育來激發學生的興趣，以及在課堂中通過創意手法帶來不同的教學效果。
第五節課是關于“課程建設與開發”，授課老師通過實際案例演示了課程設計的流程與目標，讓我們了解到如何制定可操作的目標，以及預測學生可能遇到的困難，建立更有效的教學策略。
第六節課上我們開展了教學模擬實驗，這讓我們有機會了解如何面對教學中的問題，運用更好的策略解決問題。
第七節課主題是“評價教學效果”，這是很重要的一環節，我們學習了學生評價、教師評價和課程評價的設計方法，從而有效評估教學效果。
第八節課重點是“以大講臺為核心的教育”，授課老師強調讓學生在線下環節多數時間來準備和學習，以課堂上的互動為主。在這種學習模式下，學生有更多的機會進行實際操作學習，充分發揮自身潛力，培養自己的綜合能力和素質。
第九節課的主題是“混合式教學法的運用”，授課老師深入淺出地介紹混合式教學法的原則、方法和注意事項。混合式教學法的實施，讓教師可以更好地協調和管理教學班級的學習進度，也讓學生可以根據自己的需求自主選擇學習方式，靈活、多樣化、有趣。
第十節課主題是“教育科技與人工智能的研究及應用”，授課老師闡述了教育科技和人工智能的發展歷程，以及在教學中的應用方法。網絡技術的發展促進了教育科技的發展，人工智能的應用也有了越來越多的探索，這為我們提供了更多更先進的教學方式。
通過這次暑期教師培訓，我深刻感受到自己在教學中的不足之處，并且獲得了寶貴的教學知識和寶貴的實踐經驗，這對我今后的教學生涯將產生深遠的影響。希望未來我可以運用所學知識和方法，開展更加多彩、靈動、富有創新精神的教育教學活動，激發學生的求知欲、增強他們的創造性思維，為學生成長提供更多的機會和平臺。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
首先感謝張老師給我們提供了這次機會。本次培訓，通過觀看教學實例和與同行們面對面的進行討論，使我深深地感覺到“三人行，必有我師”的深刻含義，讓我視野更加開闊?！八街梢怨ビ瘛?，只有借鑒他人經驗，以他人之長，補自己之短，才能不斷進步，不斷提高。
本次培訓為我解決了許多教學中的困惑，讓我認識了許多教學骨干，從他們那里學到了受益無窮的教學經驗，活動雖然結束了，但從中學到的經驗，從中學到的努力鉆研教學的工作態度，將伴隨我的教師生涯。。
通過這次集中學習，讓我學到了怎樣才能更好的、更高效的、更實用的教授學生，把提高效率做為課堂的第一任務。通過此次培訓學習，也再次讓我審視自己原有的課堂教學，深刻體會到扎實、有效是課堂教學的生命線，課堂是老師展示的舞臺，又是學生學習、思考、探索的陣地，老師在教學活動中是協調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發學生思維和心智的啟蒙老師。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。
希望以后多舉行這樣的培訓，為我們提供學習和交流的機會。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法，這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學生用了錯位加法，這都是基于學生原有的認知發展水平基礎上的。細細發現，很多東西可能學生沒有學過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結果。
如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入。讓學生“跳一跳”就可以達到目標，同時要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題，而學生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學生沒有按照我們的預設走時，當學生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
8月20日—24日，小學數學教師《課標》、教材培訓暨專家、教師同課異構教學研修活動在濟陽縣進修學校舉行，共有600多名教師參加了培訓。
這次培訓的主要內容是：《課標》解讀、通研教材、知識點解析、備課研討、同課異構、專家講座等。20日—22日，利用三天時間集中對《課標》、教材進行解讀、分析，由學科教研員、濟陽名師、學科帶頭人主講，對小學六個年級上冊教材進行了解讀和說明，分別從教材的整體安排、單元內容和目標、例題分析、教學建議及新老教材的對比等幾個方面進行深入的剖析。
23日—24日，參加了由專家與教師同課異構教學研修活動，活動以專家報告、專題講座、同課異構、對話研討、互動式交流等為主要形式。
觀摩了由北京教科院、全國特級教師吳正憲老師和濟北小學李成林老師執教的《數的整除—復習》、北京市第二實驗小學劉勁苓老師和濟北小學王寶文老師執教的《數的認識—復習》、北京市東城區燈市口小學李繼東老師和濟北小學劉祖文老師執教的五年級《可能性二》等課例，課后進行了執教教師的說課和互動交流，使與會教師明確：不同的教學設計，對學生產生的影響也是不同的，我們不應只著眼于知識點的落實，更應提高學生的學習方法、思維能力，培養學生的情感態度價值觀。
24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數學團隊》的研修報告。通過錄像、研修案例、個人成長經歷等詳盡資料，指出一名數學教師的成長要有一個團隊的共同努力；要有個人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己……
培訓期間老師們都能培訓要求按時參加培訓，認真聽，認真記，都寫了培訓的心得體會，取得了較好的效果。
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暑期教師培訓總結
暑期教師培訓是每年教育界舉辦的一項重要活動。通過這個培訓，老師們可以更好地了解最新的教育理念和教育模式，提高自己的教學技能和素養，以便更好地為學生服務。在今年的暑期教師培訓中，我也參加了其中，下面就讓我來給大家分享一下我的感受和體會。
首先，本次暑期教師培訓的主題是“新時代背景下的教師素養提升”。這個主題非常貼近當今社會的實際情況，也非常符合教育界的發展趨勢。在培訓期間，我們聽取了許多專家的講座和授課，深入了解了最新的教育理念和教育模式，并且進行了一系列的實踐操作。通過這個過程，我們大大拓展了自己的視野，也更有信心和能力應對未來的教育工作。
其次，本次暑期教師培訓的內容非常豐富多彩。我們學習了教育的基本理論，了解了各種不同的教育模式和方法，還進行了一系列實踐活動，包括教育教研、課堂演示、班級管理等。所有這些活動都非常實用，讓我們更加熟悉教育工作的各種環節和細節，從而更好地應對教育事業中的各種挑戰和問題。
第三，本次暑期教師培訓的教學方式非常靈活多樣。在培訓期間，我們不僅聽取了專家的授課，還進行了許多小組討論和互動活動。這樣的方式非常有利于培養我們的創新意識和實踐能力，也更能夠促進大家之間的相互交流和溝通。通過這樣的教學方式，我們能夠更好地完成各種學習任務，并更好地理解教育工作的本質和意義。
最后，我認為本次暑期教師培訓對我的成長和發展非常重要。通過這個培訓，我不僅提高了自己的教學素養和技能，更加堅定了自己在教育事業中的信念和決心。在未來的教育工作中，我會更加注重獨立思考和創新能力的培養，更加注重學生的綜合素質的培養，以提高自己的教學質量和水平。
綜上所述，本次暑期教師培訓讓我收獲頗多，不僅提高了自己的教學素養和實踐能力，更加堅定了自己在教育事業中的信念和決心。在未來的工作中，我會更加努力地為學生服務，為教育事業做出自己的貢獻。同時，希望能夠有更多的機會參加這樣的教師培訓，不斷提高自己的能力和素養。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
一、如何做一名合格的小學語文教師
首先，作為小學語文教師要有強烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養和高尚的政治情操。小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學生們做表率，在講課過程中也就不能感染學生，達不到動之以情的教育效果。 其次，從事語文教學，我們不能將眼光，把要傳授的內容局限于教案、教材中，而是要努力跟學生們共同關注、關心社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現象。教育學生們要有責任感、危機感，敢于擔當，善于分析。
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再就是，要成為學生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學生來說，他們的興趣廣泛，渴望知識，渴望認同，渴望朋友，所以我們要育人，就要找準學生的興趣點，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關注著學生們的心理變化，及至學習上的變化。
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執教者有一專多能的過硬本領，對于一個僅有語文知識的教師來說，是不夠合格的，這就要求我們小學語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養，這樣才能在教學中得心應手，收到良好的教學效果。
二、如何讓學生愛上語文
我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學、心理學也認為“愛是教育好學生的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關系中所必需的，教師與學生的關系，也是一種人際關系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當孩子在犯錯誤的時候，我們要給孩子正確的引導，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子一定會喜歡你，喜歡你就會喜歡聽你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
三、如何讓課堂充滿吸引力
我校的`郭美玲老師在報告中還說：“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F在
“語文新課標”十分強調學生 “自主、合作、探究” 的學習方式?，F在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與，積極引導，充分發揮教師的主導作用，真正的把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人，營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”那么作為老師，所以教師首先要愛學生，讓學生感到老師既是良師，更師益友。
一、體現語文教學的藝術性和小語板書的魅力。
如何體現語文教學的藝術性和小學語文板書的魅力，楊老師的《詩歌課堂教學講座》和《小語板書之我見》給我的啟發很大。楊老師借《我站在祖國地圖前》這一課教我們如何教詩歌，如何體現語文的教學藝術。楊老師說：“語文本身就是一門藝術，學生不是教會的，而是讀會的，因此我們的教學中就要體現讀的藝術”。“詩歌是“形象思維”的產物，詩歌教學要引導進入——意境。詩歌教學（抓兩點）：1朗讀（體驗情感）2 啟發想象（進入畫面）；另：兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”。有位哲人說：“興趣是最好的老師”。教學中如果教出濃郁的——兒童情趣來，學生還不會嗎？
楊老師的板書更是誘人。用楊老師的話說：“板書善于借鑒，恥于抄襲。教學是一門藝術，這種藝術的追求，有若寫詩，而板書----是寫詩的點睛之筆”。另外，楊老師又補充了六點：一、板書（重的、難點、關鍵點）；二、簡潔（在于“精”，而不在于“多”）；三、排列（大大方方，疏朗而有層次）；四、創新（自我設計有特色）；五、改造（善于借鑒，恥于抄襲）；六、內容（板書仍重啟發）。楊老師這樣講，就這樣教我們，還舉出了許多代表他個性的板書例子，真不愧為是特級教師??！
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間觀摩的優質課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識字教學，生動有
趣。教學一開始就把課堂交給學生，在老師的引導下，學生充分發揮想象力，想出了許多識字的方法和大家交流，真正達到了學生為主體，教師為主導的目的。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國》的閱讀教學，到現在還記憶猶新，李老師對于文中兩個人物性格的引導，把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過美國學生的狂妄自大，宋慶齡鎮定自若的神態語言和同學們的期待的心理描寫來教學生理解人物的內心。他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了宋慶齡永遠不忘祖國的情懷，激發了學生的愛國熱情，從而起到畫龍點睛的作用。教學中的知識拓展更能體現李老師的教學魅力，從中可見李老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
三、注意語言、關心心靈、呵護健康
我們是教師這是不可改變的事實，教師的健康要注意現代漢語的修養，注意心理的調整。教師進修學校侯老師的材料里有這樣一段話：“教師的口語除了教學外，在發展學生思維、開發智力、培養高尚審美情趣和良好口語習慣等方面直接發揮著重大作用。教師準確的解說、富有條理的講述、推理嚴密的闡釋，對學生思維的準確性、條理性、嚴密性等思維品質的提高，都有著潛移默化的作用，還有助于發展學生的觀察、注意、記憶等其他智力因素”。我認為這是教師現代漢語修養之一，也是心理調整要素之一。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔
? 高中教師暑期培訓總結 ?
暑期教師培訓總結
隨著社會的發展和進步，教育事業始終是國家重點發展的領域。教師隊伍是教育的基石，而教師培訓則是教師隊伍建設的重要保障。暑期教師培訓是一個提升教師職業素養和教育能力的重要途徑，本文就筆者參加的暑期教師培訓進行詳細的總結和分析。
第一天，我們聆聽了校長主持的開幕式，他表示暑期教師培訓是為了提高教師的教育理念和教育能力，進一步加強教師的專業修養和思想道德素質，同時也是學校為廣大師生提供更好的教育服務的一個重要舉措。同時，他還強調了教師的職業感和使命感，希望大家能以身作則，為學生的發展貢獻自己的力量。
接下來的幾天，我們的培訓主要圍繞著教育理念、課堂教學、教學方法、教育教學理論等方面進行，旨在讓我們對教育教學有更深入的理解，同時掌握更多的教學技能。我們參加了多個講座和研討會，聽了專家們深入淺出的授課，其中印象最深刻的當屬教育工程學教授的一堂課，他通過具體的案例和數據分析，闡述了教育工程學的理論與實踐，并深入探討了現代教育與未來教育的發展趨勢。對于我們教師而言，更需要的是像他那樣把理論與實踐相結合，將教育理論運用到課堂教學中去。
此外，我們還進行了團隊建設活動、教學案例分享和教育資源共享等環節。這些環節不僅促進了教師之間的交流和合作，還能讓我們分享自己的成功經驗和教學方法，提高自身的教學水平。
整個培訓過程中，對我影響最大的不是具體的知識技能，而是對教師職業道德的深刻理解和認識。培訓中，多位專家講解了教師職業道德的內涵和實踐意義，并通過具體的例子，讓我們深刻地認識到教師職業道德的重要性和必要性。教師是育人者，肩負著培養學生成才的重要使命，我們不能只顧自己的利益和成就，而是要以學生的成長為出發點，全身心地投入到教學之中。
總的來說，暑期教師培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅對教育理念和教學方法有了更加深入的理解和掌握，而且更加明確了自己的職業使命和信仰。我相信，在今后的工作中，我一定能運用所學知識和技能，發揮自身的優勢，不斷提高教育教學水平，努力為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
? 高中教師暑期培訓總結 ?
根據學校黨支部、學校校委會統一安排部署，組織全體教職工進行了為期五天的集中學習。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實現“三年發展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學校支部的委托就本次教師培訓班作簡單的總結。
1.領導重視，組織嚴密
學校校委會對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學習領導小組，從8月16日開始籌備。先后召開了學校領導小組全體會議，進行安排部署;各處室結合陳校長對整個培訓班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開展奠定了基礎。
2.內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說教，以關注學校發展，提高教師參入學校管理意識，健全和規范學校管理的行為，科學構建教師的教育教學評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現了“嚴格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長作了培訓班的的主題報告，從十二個方面總結了一年來學校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學年的工作目標和具體措施;劉豐校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學生的行動方案》《學校安全工作創新實施》;教務處陳秀中主任解讀了《教學質量提高工程實施計劃》《績效工資發放辦法》;副書記XXX解讀了《周例會、考勤、評優評先、公務用車、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學校財經、財務管理辦法》;各主管副校長就新學年的《各線的崗位聘任方案》工作設想分別作了發言。
3.秩序井然，學風濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時間長、學習任務重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學得認真，記得扎實，思得深刻，學習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著為學校發展負責，為領導的成長負責，為教師的專業成長負責，為學生的未來負責開展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學校謀發展的拳拳之心。
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