鹿和狼讀后感|鹿和狼讀后感(合集十九篇)
發布時間：2019-07-09鹿和狼讀后感(合集十九篇)。
第一篇 鹿和狼讀后感
《狼和鹿的故事》講述了一百多年前，凱巴伯森林當地居民捕殺了所有吃鹿的狼。狼從而失去了天敵，泛濫成災，破壞了森林，同時也由于疾病的迅速傳播毀滅了自己。
是啊，在神秘的大自然中，各種動物看似沒有聯系，其實不然，動物都是息息相關的，就好比一條鏈子，少了組成鏈子的一個環節，整條鏈子就會癱瘓。不論是形影不離的好友，還是互不相讓的天敵都是不可或缺的。生活中也是這樣，對手雖然是你的天敵，但他卻在競爭中給與你經驗和教訓，是你養成時刻警惕，不敢有意思怠慢的好習慣。這是在朋友的安慰和鼓勵中所得不到的。因此制約因素的存在并不是刁難我們。而是讓我們在艱難險阻中明白許許多多深刻的道理。為以后的成功做好準備。
明白道理的同時，讓我畢竟想起了以前煩的一個錯誤。
五年級時，一個同學之激烈競爭的學期過去了。我迎來了快樂的暑假。姑姑邀請我去她家與她和我同齡的女兒做伴，讓成績優秀的我輔導一下圓圓。在做作業是，成績落后的圓圓連最簡單的題目都要向我請教，長此以往，我漸漸驕傲起來，覺得別人無論如何都趕不上我，學習期間時刻警惕的好習慣也煙消云散，作業寫得潦潦草草。大意失荊州，驕兵必敗。假期結束了，王老師拿著我的作業當眾批評我，我一下子后悔莫及，真想找個地洞鉆進去?？磥恚瑢κ终媸俏业囊粍娦膭?，一臺推進器，一個加力檔，一條警策鞭，因為有了對手的存在，我才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，我才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
真正認識你的人，除了你的朋友，就是你的對手。所以要重視你的對手，因為他最早發現你的過失;要感謝你的對手，因為他是你強大。
第二篇 鹿和狼讀后感
名著讀后感:《鹿和狼的故事》讀后感
讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。因為在我經常讀的故事里，狼在我們的記憶中是難以忘懷的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我的想法變了……
國王為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們把烤肉串森林里的狼都消滅了。但我沒想到的是，鹿沒有繁殖和生活得更好，反而吃光了森林里的所有植物，沒有食物就死了
我發現在現實生活中，沒有好的或壞的動物。或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態[標簽:內容]
第三篇 鹿和狼讀后感
我感到十分驚訝，在我的眼里，狼是一種兇狠的食肉動物。在童話里也經常會聽到關于大灰狼的許多故事！“大灰狼來了！” 《小紅帽》里的大灰狼那種狠毒、狡猾的印象至今我還記憶猶新。而鹿給我的印象卻是溫順可愛、美麗友善的食草動物，她仿佛是仙子的化身。事實上在真實的大自然當中，它們其實它們對大自然都有好的一面，也有壞的一面。
我才知道，在大自然中，每一種生物都有屬于它自己的“食物”，這些食物就構成了一條不可斷裂的“食物鏈”。比如：在神秘的海洋里，那些大魚吃了小魚才能夠存活下來；而那些小魚又要吃比它們更小的小魚苗和小蝦才可以維持生命；這些小魚小蝦只能吃美麗豐盛的海草了。如果沒了海草，小魚小蝦就會餓死，沒了小魚蝦比它們大些的魚兒也會活不下去，最后，那些大魚就會瀕臨滅絕！
在《鹿和狼的故事》里，我們看到羅斯福總統為了讓鹿的種群數量得以增加，就人為的消滅了鹿的天敵——狼和豹子。而最終的結果是，鹿種數量增多，草木不夠吃，導致大量樹苗被毀，森林里缺少了茂盛的草木，它的覆蓋面積開始縮小，草木從生機勃勃變得枯黃。
面對大自然，我們應該遵循她的自然法則，任何不講科學的人為刻意改造，都可能帶來不好的結果。
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了……
人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會失去平衡，總有一天，后果將不可預料！
或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的.事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。因為在我平常讀的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。
第四篇 鹿和狼讀后感
〈〈鹿和狼的故事〉〉讀后感 ? 我們在第四組的課文＂園地＂里新學了一篇有關生態環境的課文，它的名字－－〈〈鹿和狼的故事〉〉DD告訴了我們不要破壞生物原則，否則后果不堪設想。 ? 讀了課文，大家都感受很深：羅斯福總統為了讓鹿群繁殖更多一些，雇獵人大量捕殺狼，致使鹿群超過了森林可承載的限度，破壞了森林生態系統的'穩定，給森林帶來了巨大的生態災難。最終凱巴伯森林被破壞，植被消失，饑餓的鹿群也大量死亡，加上疾病傳播，鹿群只數銳減加速，只剩下了一點將要臨終的病鹿喘息。假如這種現象不斷蔓延，不只是鹿，還有其它動物，那么這個世界會怎樣呢？ ? 告訴你們吧，假如這種現象不斷蔓延，那么生態規律被破壞，食物鏈會斷開，大量動物會死亡，而人類也會和動物接受一樣的命運DD失去寶貴的生命，包括昆蟲和植物。假如一種動物被完全滅絕了，那么吃這種動物的動物或什么沒有別的東西可吃了,就會消失，而其它吃這個東西的也會被餓死，就像我們平常所說的一樣：大魚吃小魚，小魚吃蝦米。還有像〈〈蛇和莊稼〉〉一樣，吃鼠的蛇淹死了，那莊稼就會被鼠吃光，到鼠群沒莊稼吃了，也會餓死的。再用大魚小魚和蝦米舉例，倘若蝦米被吃光了，小魚無食可吃，被餓死，大魚又因為沒有活的小魚了，也跟著陸續餓死。它不過是跟〈〈鹿和狼的故事〉〉反了一圈，但是原理不都一樣嗎？ ? 生物都是有規律的。羅斯福總統不該根據童話去辨別動物的善惡益害，去破壞生態規律。這種人為的破壞，跟〈〈自然之道〉〉一樣，本身就沒有一個好結果，所以以后我們都不能像羅斯福總統一樣去破壞生態規律。 ? 讓我們接受＂鹿和狼＂的教訓吧！第五篇 鹿和狼讀后感
感恩生養你的人，因為他們給了你生命，使你能體驗生命;感恩幫助你的人，因為他們助你渡過難關，使你能繼續前行;感恩鼓勵你的人，因為他們給了你力量，使你能不畏險阻。
——題記
感人心者，莫乎于情。無論是血濃于水的親情，不計得失的友情，還是山盟海誓的愛情，只要是發自內心的真摯感情，都能撥動我們的心弦，唱出蕩氣回腸的樂章。我們感恩于那些愛護我們，幫助我們的人。而面對我們的對手，我們同樣應該懷有感恩的心。
在一個森林里有許多美麗的鹿，人們為了鹿能更多的繁殖，請獵人去消滅森林中的狼，結果狼所剩無幾，鹿大量繁殖，面臨饑餓和疾病，最終大量死去。自然界中的各種生物相互制約，相互聯系，共同維持生態平衡，我們不能一廂情愿地改變它。動物如此，人類亦然。
人，是在與對手的競爭中進步的。一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。擁有了對手，會讓我們時刻有危機四伏的壓力，會激發我們更加旺盛的斗志。像方仲永這般的神童，為何會“泯然眾人矣”?他在初露頭角時，邑人便“賓客其父”，其父也視他為活寶，到處炫耀，使孩子如那森林中的鹿一樣，成了地道的寵兒，過著沒有競爭，沒有對手，吃飽喝足的幸福生活，還哪來進取的銳氣?在“安樂窩”里，不頹廢才怪!
“以人為鏡，可以明得失。”對手不但可以激發我們的進取心，而且可以像鏡子一樣，照出我們自身的不足，能正視自己的長短，讓我們不斷超越自己，獲得更大的成功與發展。
民族是在不同對手的競爭中發展的。想我泱泱中華，幾千年的閉關自守，導致積貧積弱。而改革開放后，實行了對外開放政策，我們的東西出去，外國的東西進來，環境活了，競爭激烈了，有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族才真正成了騰飛的巨龍，而不是落后挨打的瞌睡龍。
正是因為有了對手的存在，使我們有了奮斗的勇氣和動力，從而激發我們的斗志。我們應當感恩對手，感恩他們為我們樹立了奮斗的航標。對手促就了我們的成功，對手越強大，我們自己也就越強大，成功會更多，發展會越強，讓我們真誠地感恩對手。
第六篇 鹿和狼讀后感
森林提供了人和動物呼吸所需的氧氣，吸收工業和生活中排放的二氧化碳，森林天界地表徑流涵養水源，避免水土流失，森林降低風速、吸附塵埃。吸收硫化物等有氣體；城市綠化帶可以消納噪音，降低噪音污染；森林是世界上生命最為活躍的重要地區，如果失去森林，地球生態系統就會崩潰，人類就將無法在這個世界上生存。
所以，森林對于人類是多么重要?。默F在開始，要愛護樹木，多種植花草樹木。保護森林要從愛護和種植開始。地球是生命的搖籃，是人類賴以身存的家園?！爸挥幸粋€地球”這是在一九七二年召開的人類環境會議上提出的響亮口號！同時，這一口號又向人們敲響了警鐘：地球只有一個，如果我們還是不愛護她，還是像以前的一樣亂認垃圾，使用一次性物品，浪費資源和樹，人類將別無去處，到最后，我們人類很有可能滅種！
大家現在的亂扔垃圾，不愛護，包不地球，這位可親可敬的母親、可是到最后，還是會降臨在我們身上?。?/p>
“狼和鹿的故事”為我們敲響了警鐘，給我們上了生動的一課。告訴我們要注意保持生態平衡，要遵守規律的內在法則。大自然的優勝劣汰是生物在漫長的進化過程中形成的，人類如果過分干擾，破壞了生態平衡，就會帶來意想不到的災難
第七篇 鹿和狼讀后感
大自然是一位千姿百態的魔術師，它變出了貪念重生的人類，變出了可愛至極的動物，更是變出了千變萬化的植物，在幾百年前，他們朝夕相處，今天他們互相殘殺，慘不忍睹，造成這已無可挽回的是貪得無厭的人類……
20世紀美國的一方土地上，生機勃勃，有殘忍的狼，還有溫順的鹿?？偨y想讓鹿多一些。經過25年的追捕，狼的總數日益下降，鹿雖沒有了天敵的追捕，但并沒有因此增多，反而銳減。總統怎么也沒有想到，狼竟是森林的保護者……
大自然是我們朝夕相處的好朋友，同時也是動物的守護者，據統計209種兩棲爬行動物和20000多種高等植物瀕于滅絕。全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環境保護而瀕臨滅絕76科300余種植物瀕臨滅絕，以上資料只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失，不止動物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……
大自然已為我們敲響了警鐘，那些還沉睡在獵殺動物后的美味、利益、裝飾的人，那些驚人的天文數字無不給每一個人當頭一棒，美麗的世界要有美麗的動物，美麗的動物卻日益減少，可得寸進尺的人仍不知足，大肆殺戮，美好的世界已成了血腥的世界，讓我們攜起手來，挽回這已無可挽回的世界，共創美好明天!
第八篇 鹿和狼讀后感
20世紀初葉，美國亞里桑那州兆部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千多只鹿在生存，狼是鹿的大敵。羅斯福想把狼消滅，讓鹿得到保護，讓它們繁衍得更多一些。森林里的鹿增長到了十萬只。結果，不僅鹿沒得到保護，因為饑餓和疾病，減少到了八千多只鹿在茍延殘喘，還把凱巴伯森林糟蹋得面目全非。
讀了這篇文章后，我覺得羅斯福目光太短淺了。不管什么東西，有好的一面，但也有壞的一面。狼常被人認為是“惡人”，鹿則是“善人”。但狼卻也在保護鹿，保護森林。狼吃鹿，鹿吃森林，狼吃的大多數是病鹿，把鹿控制在范圍內，森林就不會被糟蹋得面目全非。動物，是沒有好壞之分的，所有動物是維護生態平衡的使者，它們將會保護的井然有序。
比如說，蒼蠅，都讓人厭惡，但它們也有好的一面。蒼蠅可以分解大便，可以使它分解成肥料。如果沒有了蒼蠅，全世界就會臭死了。蒼蠅可以說是最光榮的“清潔工”了。前蘇聯在空間站用一種家蠅來分解自己的大便，使大便有處理，還有許多有用的資源。
灰塵應該是大家最厭惡的東西，又會污染環境，危害人類的罪魁禍首，你沒想到吧？灰塵也是對人類有益的。假如沒有了灰塵，空氣會很清晰，但太陽卻會直射，你就睜不開眼睛。更可怕的是，天空中就沒有結晶體，將不會降一滴水，我們大地森林，還有我們人類都面臨著死亡。
這些事告訴我們要全面的思考問題，才能做好事情。
第九篇 鹿和狼讀后感
六年級學過一篇課文，名叫《鹿和狼的故事》。
眾所周知，在我們的印象中，鹿是美好的，是純潔和善良的化身，一些人將它比喻為天堂的使者；而狼則是可怕的，是殘暴兇惡的魔鬼，也有一些人將它比喻為來自地獄的。鬼！正是因為人盡皆知的這一點，文中的羅斯福總統才下令消滅所有狼。接而打破了生態平衡。而打破平衡的代價就是死亡。因為沒有了狼，鹿群，整天吃吃喝喝，把食物都吃光了；因為沒有了狼，鹿群就沒有了敵人，也不用每天奔波逃命了，身體漸漸胖了起來；因為沒有了狼，鹿群沒有了天敵，安心的養家戶口，安心的生育。漸漸地，鹿群多了起來，接而鹿群又死了一大半。
讀這篇課文之前，我也是保持著這樣的思想。但讀過之后，我覺得大自然一直有一條生物鏈。由強到弱依次排序，人類雖然是食物鏈的頂端。但也不能破壞這條生物鏈的平衡。否則，人類將會消失。
可能我說的有些嚴重，但是，這是真理，事實就是這樣。狼和鹿和草一直保持著平衡。 鹿吃鮮草，狼吃病鹿，狼糞又滋養草，以此循環，破壞了任何一條都不行。
其實，我們做事也一樣，不要怎樣想超越，其實他們也在想著超過別人。要想怎樣才能努力，實現更遠大的目標。不要憑借自己的力量去欺負別人，而他們也有可能會欺負你。
第十篇 鹿和狼讀后感
(演講稿 )
這些小魚小蝦只能吃美麗豐盛的海草了。如果沒有海草，小魚小蝦就會餓死。沒有小魚和小蝦，比它們大的魚就無法生存。最后，大魚將瀕臨滅絕！在《鹿和狼的故事》里，我們看到羅斯福**為了讓鹿的種群數量得以增加，就人為的消滅了鹿的天敵——狼和豹子。
最終的結果是，鹿的種類增多，植物不夠吃，導致大量幼苗被毀，森林里缺乏茂盛的植物，其覆蓋面積開始縮小，植物失去生命力而變黃。面對自然，我們應該遵循她的自然規律。任何不講科學的人都會帶來壞結果。《鹿和狼的故事》讀后感三狼，在我們記憶中是十惡不赦的。
恨不得早日將它們殺掉。但看完這篇課文后，我有點吃驚，為了保護鹿，我改變了主意，人們要求獵人殺死狼。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。
但我沒想到的是，鹿沒有繁殖和生活得更好，反而吃光了森林里的所有植物，沒有食物就死了我發現，在現實生活中，沒有好的或壞的動物。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。
如果這條食物鏈被破壞，自然就會失去平衡?？傆幸惶欤蠊麜y以預料！或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。
所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路?！堵购屠堑墓适隆纷x后感四讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。
因為在我經常讀的故事里，狼在我們的記憶中是難以忘懷的。
第十一篇 鹿和狼讀后感
今天，我讀了《鹿和狼的故事》，講的是20世紀初葉，美國亞里桑那州兆部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千多只鹿在生存，狼是鹿的天敵。羅斯福想把狼消滅，讓鹿得到保護，讓他們繁衍得更多一些。森林里的鹿增長到了十萬只。結果，不僅鹿沒得到保護，因為饑餓和疾病，減少到了八千多只鹿在茍延殘喘，還把凱巴伯森林糟蹋得面目全非。
讀了這篇文章后，我覺得羅斯福目光太短淺了。不管什么東西，有好的一面，但也有壞的一面。狼常被人認為是“惡人”，鹿則是“善人”。但狼卻也在保護鹿，保護森林。狼吃鹿，鹿吃森林，狼吃的大多數是病鹿，把鹿控制在范圍內，森林就不會被糟蹋得面目全非。動物，是沒有好壞之分的，所有動物是維護生態平衡的使者，它們將會保護的井然有序。
比如說，蒼蠅，都讓人厭惡，但它們也有好的一面。蒼蠅可以分解大便，可以使它分解成肥料。如果沒有了蒼蠅，全世界就會臭死了。蒼蠅可以說是最光榮的“清潔工”了。前蘇聯在空間站用一種家蠅來分解自己的大便，使大便有處理，還有許多有用的資源。
這件事告訴我們要懂得自然的規律，生態平衡，才能做好事。
第十二篇 鹿和狼讀后感
《鹿和狼的故事教案》
鹿和狼的故事教案（一）：
教學目標：
1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2。了解文本材料，初步了解生物之間的相互制約和關系，增強維護生態平衡的意識。
3．領悟作者透過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
教學過程：
一、課前導入
1．同學們，你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎？狼給你留下的印象是什么？（**、狡猾。）
2．你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）
狼：哺乳動物，犬科動物，兇猛，通常獨居或雌雄同住，冬季常成群聚集，攻擊各種野生和家禽，是畜牧業的主要害蟲之一。有時會傷害別人。毛皮可以制成大衣、床墊、帽子等。）
三。這一天，我們聚在一齊研究與狼有關的文字。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
4．板書課題，齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知。
1．讀準字音。
2。畫出不可理解的單詞，用參考書或聯系上下文來解決。
3．把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
三、檢查自學效果。
1．讀準字音。
練習：為帶點的單詞選擇正確的發音。
2．理解詞語：
厄運：不幸的遭遇。
銳減：急劇地減少。
維護：使免于遭受破壞，維護持續。
糟蹋：浪費或損壞。
威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服。
相悖：相反，違反。
茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。
面目全非：事物的樣貌改變得十分厲害。
罪魁禍首：罪惡行為的首要分子。
3．說出你感受最深的部分，發表各自的見解。
四、深入學習，理解課文的資料。
1．出示閱讀思考提示：
思考題1：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
問題2：這個故事告訴我們什么？
2．分組交流討論。
3．匯報。
匯報思考題1。
a組：他宣布烤肉串森林為國家狩獵保護區，并決定邀請獵人在那里獵殺狼。
總的來說，他采取了兩項措施：1。建立kaibabo森林作為狩獵保護區。②雇請獵人捕殺狼。
乙組：這項決定的結果是①狼等野獸被獵殺得很多。經過25年的捕獵，超過6000只狼在森林中被殺死。
其他捕食鹿的動物（豹子等）也被大量捕殺。25年，六千多只說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。②同時，鹿過著幸福的生活。
在這個自由的王國里，它們自由地生長繁殖，自由地吃樹，過著沒有危險和充足食物的幸福生活。③ 植被遭到過多破壞，鹿群數量急劇減少，生態平衡遭到破壞。④ 1942年，整個烤肉串森林只剩下不到8000只病鹿。
4．追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（饑餓導致更多的鹿死亡，疾病的流行使鹿的數量減緩。）
5個。問題2：肯巴貝爾森林遭到嚴重破壞。它的罪魁禍首是被視為美與善的化身的鹿。這個故事告訴我們什么道理呢？
學生甲：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩定。狼吃的鹿大多是病鹿，有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態平衡。
6。通過鹿、狼和森林的故事，本文告訴我們什么樣的真理？
（生活在同一個地球上的不同生物是相互制約和聯系的。人們必須尊重生物界的相互關系。）
五、總結擴展
1．投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。讓學生快速閱讀，理解這兩個故事讓你明白什么？
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯系的?！度淌яR》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）
2．你還明白這方面的事例嗎？請你說一說。
六、作業
1．課下收集有關破壞生態環境的資料。以環保小報的形式向親朋好友宣傳環保知識。
2。把這個故事復述給你的朋友聽。
鹿和狼的故事教案（二）：
教學資料：
本文寫于20世紀初，亞里桑那州北部的凱巴布森林依然郁郁蔥蔥，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。為了有效地保護鹿，羅斯福決定雇傭獵人殺死鹿的敵人狼。
其結果是破壞了森林生態系統的穩定性，給森林帶來巨大的生態災難。那么，毀滅森林的罪魁禍首是誰呢可能誰也不會想到，那就是得到個性保護的寵兒鹿。本文通過羅斯福命令前后坎巴布森林的不同情況，說明生活在同一個地球上的不同生物是相互制約、相互聯系的，人們必須尊重生物世界中的相互關系。
教學目標：
1、能正確流利的朗讀課文。
2。了解文本材料，初步了解生物之間存在相互制約和關系，增強維護生態平衡的意識。
3、領悟作者透過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
教學重難點：
理解羅斯福殺狼決定的錯誤和本文的結論，是本課的重點和難點。
教學過程：
一、故事導入：
板書：狼的故事
學生們，你們都喜歡聽故事嗎？你還記得你小時候聽到的狼的故事嗎？你認為在這些故事里狼是什么動物？
你覺得就應怎樣對待它們？這天我們將要學***新的課文《鹿和狼的故事》，在這篇課文中你們將會對狼有不同的認識，并懂得新的道理。（板書完整：
鹿和狼的故事）
二、閱讀提示，初讀課文。
1、請學生閱讀提示，說說這篇課文要學***？
（1、這篇課文講了一個什么樣的故事？2、你從這篇課文中懂得了什么道理？將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。3、你還明白類似的故事嗎？講給大家聽。）
2、學生按閱讀提示自學課文。
三、檢查自學效果。
1．說說課文中講了一個什么故事？
20世紀中葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林生機勃勃，四千只鹿出沒林間，狼是鹿的大敵，美國羅斯福**決定由**雇獵人去消滅狼，森林中的鹿成了寵兒，超多繁殖，十萬只鹿開始啃食樹皮，植被。結果，森林里的植被被吃掉，更多的鹿死亡，疾病流行。在這片枯黃的森林里只剩下8000只病鹿。
２．說出你感受最深的部分，發表各自的見解。
四、深入學習，理解課文的資料。
1．出示閱讀思考提示：
思考題1：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
問題2：這個故事告訴我們什么？
2．分組交流討論。
3．匯報。
匯報思考題1。
他宣布烤肉串森林為國家狩獵保護區，并決定邀請那里的獵人獵殺狼。
總的來說，他采取了兩項措施：1。建立kaibabo森林作為狩獵保護區。②雇請獵人捕殺狼。
這項決定的結果是①狼等野獸被獵殺得很多。經過25年的捕獵，超過6000只狼在森林中被殺死。其他捕食鹿的動物（豹子等）也被大量捕殺。
25年，六千多只說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。②同時，鹿過著幸福的生活。在這個自由的王國里，它們自由地生長繁殖，自由地吃樹，過著沒有危險和充足食物的幸福生活。
③ 植被遭到過多破壞，鹿群數量急劇減少，生態平衡遭到破壞。④ 1942年，整個烤肉串森林只剩下不到8000只病鹿。
4．什么原因使森林寵兒造成這樣的結果的？假如你就是當時的狼或鹿你想對羅斯福說些什么？
（饑餓造成鹿的超多死亡，加上疾病流行，鹿群數量急劇下降。）
5．匯報思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴重的破壞，它的罪魁禍首竟然是被看作美麗善良化身的鹿。這個故事告訴我們什么道理呢？
狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩定。狼吃的鹿大多是病鹿，有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態平衡。
6。通過鹿、狼和森林的故事，本文告訴我們什么樣的真理？
（生活在同一個地球上的不同生物是相互制約和聯系的。人們必須尊重生物界的相互關系。）
五、總結擴展
1．投影出示《挽救了澳大利亞的蝴蝶》、《塞翁失馬》的故事。讓學生快速閱讀，理解這兩個故事讓你明白什么？
（《挽救了澳大利亞的蝴蝶》告訴我們生物之間是相互制約相互聯系的。《塞翁失馬》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）
2．你還明白這方面的事例嗎？請你說一說。
3．為學生創設**學***：讓學生給美國已故**羅斯福寫一封信，告訴他錯在哪兒，就應怎樣做才能挽回損失。
（凱巴伯森林的現狀：美國**為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了引狼入室的計劃。而當時該項計劃遭到了一些人的反對未及時實施。
隨著人們對環境意識的提高，引狼入室計劃最后在1995年得到實施。當年美國從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發出勃勃生機。）
鹿和狼的故事教案（三）：
《鹿和狼的故事》教學設計
設計理念：
1、以本為本，走進文本，與文本對話，透過語言文字來把握思想資料，在語言文字的品味中感悟道理。既注重訓練學生的語言潛力，又注重體會文章的思想感情，牢牢把握語文工具性和人文性相結合這一特點。
2、在語文課堂教學中，注重搭建一個點、線、面結合的立體網絡，讓學生有多個層面的收獲；努力做到有整體的把握，有清晰的脈絡，也有細節的精彩。
3、學以致用，融會貫通，讓語文真正地向思維開放、向生活開放、向個性開放。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文資料，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯系的，樹立持續生態平衡的意識。
3、領悟作者透過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
教學重難點:
1、弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在**，理解本文的結論。
2、領悟作者透過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
課前準備:
1、教師準備:搜集有關鹿和狼的**。多**課件。
2、學生準備:查閱相關資料，收集生態失去平衡的相關材料，并做簡單整理。
課時安排:一課時。
教學流程與設計意圖:
（一）、啟發談話，激起興趣
1、同學們，一提到鹿你的腦海中會浮現出哪些詞語？（出示鹿的**）狼又給你們留下了什么印象？（出示狼的**）
是?。√崞鹄俏覀兙蜁氲絻磹簹埍?，什么狼心狗肺鬼哭狼嚎狼子野心狼狽為奸等，能夠說狼在我們心中就是罪惡的化身，就應毫不留情的消滅掉。可哪一天我們將狼趕盡殺絕時又會猛然發現：
得引狼入室！這是怎樣回事學完課文大家就明白了!
2、板書題目，齊讀。
【課內外結合，充分整合多方面的課程資源，多角度演繹闡釋主題，并設計懸念為什么要引狼入室，調動學生的學***性，激發起學生的**欲望?！?/p>
（二）、初讀課文，整體感知
1、在學***之前，老師先檢查一下大家的預***，誰能讀讀這些詞語（投影出示：字詞積累）。
第十三篇 鹿和狼讀后感
今天，我讀了《鹿和狼的故事》，講的是20世紀初葉，美國亞里桑那州兆部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千多只鹿在生存，狼是鹿的天敵。羅斯福想消滅狼，保護鹿，讓他們繁殖更多。
森林里的鹿增長到了十萬只。結果，不僅鹿得不到保護，饑餓和疾病也減少到8000多只鹿，凱巴貝爾森林被完全摧毀。
讀了這篇后，我覺得羅斯福目光太短淺了。不管怎樣，有好的一面，也有壞的一面。狼常被人認為是“惡人”，鹿則是“善人”。
但狼卻也在保護鹿，保護森林。狼吃鹿，鹿吃森林，其中大部分是病鹿。如果把鹿控制在這個范圍內，森林就不會被破壞。好動物和壞動物沒有區別。所有的動物都是維持生態平衡的使者，它們將得到很好的保護。
例如，蒼蠅很惡心，但它們也有好的一面。蒼蠅可以分解大便，可以使它分解成肥料。如果沒有了蒼蠅，全世界就會臭死了。
蒼蠅可以說是最光榮的“清潔工”了。在前蘇聯的空間站，一只家蠅被用來分解自己的糞便，這樣糞便就可以被處理，而且有很多有用的資源。這就告訴我們，要了解自然規律和生態平衡，才能行善。
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
新開學，我們的語文課本上有一篇，叫做《鹿和狼的故事》，讀完后讓我感受很深。
課文講述了這樣一件事情：在上個世紀初，美國亞里桑娜州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機勃勃。森林中大約有四千只左右的鹿出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。
美國**西奧多·羅斯福為了讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護，繁殖的更快更多一些，就宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并雇請獵人到那里去消滅狼和其它以鹿為捕食對象的野獸。就這樣，經過了二十五年，有六千多只狼被先后斃命，森林里的狼所剩無幾。
自從狼被大規模捕殺以來，鹿就成了森林的寵兒。它們從東到西在森林里啃食。灌木吃光了，它們就把小樹吃掉。小樹吃光了，它們就啃大樹。所有能被鹿吃掉的植物都注定要滅亡。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。
災難終于降臨到鹿群頭上。原本十萬只只多不少的鹿群，在經過了饑餓和疾病雙重災難的折磨后，最后只剩下八千只不到的病鹿在茍延殘喘了。
讀完這個故事后，我想起了我們家在暑假里發生的一些事情。我為了讓可愛的小鳥們落在我家的窗臺上，就在窗臺上放了一杯水和一把小米。鳥兒確實來了。它們越來越喜歡這個地方了。
但過了幾天，當我母親打開煙斗時，她發現鳥兒在煙斗里筑巢了，煙斗的強力吸力把兩只鳥兒直接吹了出來，這兩只鳥可能已經斷了。我們也只好把它們的窩捅掉了。
我的行為和這個美國**的行為多么相似，都是好心反而辦了壞事。我們熱愛動物和大自然，但大自然的生物有自己的生活規則。我們不能想當然地根據自己的喜好破壞這項法律。我們要尊重自然規律和一切生物，真正幫助它們，與它們和諧相處！
《鹿和狼的故事》讀后感鹿和狼的故事讀后感
當你看到《鹿和狼的故事》這個題目時，千萬不要以為是一篇童話故事。其實，它講述了美國已故**西奧多羅斯福為了保護凱巴伯森林中的鹿群，雇請獵人去消滅狼，使鹿的數量直線上升，可是當鹿群數量超過了森林承載限度的時候，終于導致了鹿群的大批死亡，也使森林遭到了嚴重破壞。
看完這篇文章，我想我們應該尊重自然規律，否則后果不堪設想。
自然界充滿了奧秘，有些事物之間表面上看起來毫無聯系，其實卻有著千絲萬縷的聯系。這是人類付出了巨大代價后得出的結論。為了發展澳大利亞的畜牧業，牛羊從歐洲引進，并大量繁殖。
這時，一場意想不到的災難發生了。隨著牛羊數量的迅速增加，糞便無法及時處理，覆蓋了草原，降低了牧草產量，吸引了大量蒼蠅。為了改變這種狀況，澳大利亞不得不從中國進口大量的牡蠣甲蟲，以消除糞便災難。牛羊與蛻螂表面看起來沒有什么關系，可實際上卻有著密切的關系，這就是大自然的奧秘。
大自然是美麗而脆弱的。一旦被破壞，就會造成意想不到的損失。人們必須尊重自然規律，按照自然規律行事，而不是按照自己的意愿行事。當農民在田問遇到黃鼠狼或者蛇，如果隨手把它們消滅了，那樣將會導致怎樣的后果呢?
又會造成什么樣的損失呢?《蛇與莊稼》這篇課文給了我們最好的回答。蛇絕跡了，老鼠就會猖撅，糧食就會歉收。
消滅農作物害蟲的最好辦法是生物防治，即根據生物相互作用的規律，控制病蟲害的發生，保證糧食的豐收。
因此，我們不能用自己片面的理解來評判動物的品質，否則我們會重蹈羅斯福的覆轍。
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
學完第四組的四篇課文后，對我印象最深的一篇課文就是——第十四課《鹿和狼的故事》。
本文主要告訴人們，我們不能破壞自然的生態環境。
如果我們破壞了，就會和文中的那個故事一樣有意想不到的結果。
表面上，這是一個小故事，實際上，這是呼吁人們保護地球和地球上的動物。
本文告訴我們：我們不能只根據人的片面認識來判斷事物的好壞，有時會犯嚴重的錯誤。
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
前幾天，茍老師給我們上了一節名叫《狼和鹿》的課文。故事是這樣的：很久以前，在一個叫烤肉串的森林里生活著鹿和狼。
由于人們大量捕殺狼、養鹿，造成森林被鹿破壞。大自然的生態平衡被人為打破。
我覺得在我們生活中，也有這樣的現象出現，比如：小朋友們捉蜻蜓玩，農民捉青蛙到集市去賣，還有上個世紀，人們開展打麻雀活動等。我覺得捉蜻蜓是不對的，因為它會吃害蟲，連它們的幼蟲也會吃害蟲哩!
蜻蜓也叫“除害飛行家”。在放學的路上，當我看見有人在賣青蛙時就感到非常痛心。青蛙是著名的“田間衛士”，專吃田里的害蟲。
有人會說，可以在田里灑農藥。其實農藥對農作物也有害呀。我在電腦上看見，二十世紀，人們為了讓莊稼長得好，就大量捕殺麻雀，結果導致蟲災發生。
大家要記住，鳥類也是人類的朋友!
上完語文課，我明白了一個道理：要認識到自然界各種物種的內在聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將產生無法想象的后果。
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
大自然是一位千姿百態的魔術師，它變出了貪念重生的人類，變出了可愛至極的動物，更是變出了千變萬化的植物，在幾百年前，他們朝夕相處，今天他們互相殘殺，慘不忍睹，造成這已無可挽回的是貪得無厭的人類……
20世紀美國的一方土地上，生機勃勃，有殘忍的狼，還有溫順的鹿。**想讓鹿多一些。經過25年的追捕，狼的總數日益下降，鹿雖沒有了天敵的追捕，但并沒有因此增多，反而銳減。
**我從沒想過狼是森林的保護者
大自然是我們朝夕相處的好朋友，同時也是動物的守護者，據統計20世紀有110個種和亞種的哺乳動物以及139種和亞種的鳥類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動物和xx0多種高等植物瀕于滅絕。全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環境保護而瀕臨滅絕 76科300余種植物瀕臨滅絕，以上資料只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失，不止動物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……
大自然已為我們敲響了警鐘，那些還沉睡在獵殺動物后的美味、利益、裝飾的人，那些驚人的天文數字無不給每一個人當頭一棒，美麗的世界要有美麗的動物，美麗的動物卻日益減少，可得寸進尺的人仍不知足，大肆殺戮，美好的世界已成了血腥的世界，讓我們攜起手來，挽回這已無可挽回的世界，共創美好明天!
美好的明天要靠我們來創造，把地球建設成一個美好和-諧的世界!
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
“如果誰要是說了謊話，那么大灰狼就會吃掉他喲”。一位慈祥的老奶奶正給她的孫子講故事，小孫子睜大眼睛撅著小嘴望著奶奶說：“為什么不在大灰狼來之前就打死它呢?
”而這卻與20世紀初葉的美國**西奧多·羅斯福的想法差不多。
那是一件令人吃驚的事。1917年，在美國亞里桑那州北部有一個非常美麗的凱巴伯森林，森林中約有四千多只可愛的鹿經常出沒，但森林中**的狼卻時常捕殺它們，人們非常擔心可愛的鹿會因此而消亡。當時任美國**的西奧多·羅斯福想讓森林中的鹿得到保護，于是請來獵人，經過25年的捕殺，殺死了森林中幾乎所有的狼。
狼沒有了，但森林里卻出現了可怕的事情——一天天增多的鹿不斷地啃食著森林中的資源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的資源已所剩無幾。不久，沒有食物而饑餓的鹿從十萬多只銳減到四萬多只，然后迎接它們的就是病魔的纏繞。到了1942年，受損的森林中僅剩下不到八千只病鹿茍延殘喘了。
為什么會這樣呢?是因為高傲的人類總是憑借自己主觀意識去判斷事物，認為狼是一種殘忍的動物，應該獵殺。不是嗎?
不論是中國的“大灰狼”還是西方的“小紅帽”，不都是說狼永遠是一個欺負弱小的壞動物嗎?而童話中的鹿總是代表著善良，頭上戴著美麗的光環。當時的美國**不正是根據這樣的意識去獵殺狼的嗎?
讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。因為在我平常讀的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。
但讀過這篇課文后，我的想法變了……
人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的?；蛟S你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。
所有的事物都有它的兩面性。
在我們生活中，總是認為狼，是殘忍的化身，而鹿，是善良的化身。但是，西奧多·羅斯福，還有我們所有的人們都沒有想過生物鏈的關系。例如，我們把所有的害蟲都捕殺了，那么，青蛙，蛇，還有其他以蟲子為捕食對象動物，不是都要滅絕嗎?
青蛙，蛇滅絕了，老鷹，雕，牛蛙，蜈蚣不是也要滅絕嗎?生物鏈一環扣一環，所以森林中既需要鹿，也需要狼。
鹿和狼的故事讀后感鹿和狼的故事讀后感
“如果誰要是說了謊話，那么大灰狼就會吃掉他喲”。一位慈祥的老奶奶正給她的孫子講故事，小孫子睜大眼睛撅著小嘴望著奶奶說：“為什么不在大灰狼來之前就打死它呢?
”而這卻與20世紀初葉的美國**西奧多·羅斯福的想法差不多。
那是一件令人吃驚的事。1917年，在美國亞里桑那州北部有一個非常美麗的凱巴伯森林，森林中約有四千多只可愛的鹿經常出沒，但森林中**的狼卻時常捕殺它們，人們非常擔心可愛的鹿會因此而消亡。當時任美國**的西奧多·羅斯福想讓森林中的鹿得到保護，于是請來獵人，經過25年的捕殺，殺死了森林中幾乎所有的狼。
狼沒有了，但森林里卻出現了可怕的事情——一天天增多的鹿不斷地啃食著森林中的資源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的資源已所剩無幾。不久，沒有食物而饑餓的鹿從十萬多只銳減到四萬多只，然后迎接它們的就是病魔的纏繞。到了1942年，受損的森林中僅剩下不到八千只病鹿茍延殘喘了。
為什么會這樣呢?是因為高傲的人類總是憑借自己主觀意識去判斷事物，認為狼是一種殘忍的動物，應該獵殺。不是嗎?
不論是中國的“大灰狼”還是西方的“小紅帽”，不都是說狼永遠是一個欺負弱小的壞動物嗎?而童話中的鹿總是代表著善良，頭上戴著美麗的光環。當時的美國**不正是根據這樣的意識去獵殺狼的嗎?
讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。因為在我平常讀的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。
但讀過這篇課文后，我的想法變了……
人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。
所有的事物都有它的兩面性。
在我們生活中，總是認為狼，是殘忍的化身，而鹿，是善良的化身。但是，西奧多·羅斯福，還有我們所有的人們都沒有想過生物鏈的關系。例如，我們把所有的害蟲都捕殺了，那么，青蛙，蛇，還有其他以蟲子為捕食對象動物，不是都要滅絕嗎?
青蛙，蛇滅絕了，老鷹，雕，牛蛙，蜈蚣不是也要滅絕嗎?生物鏈一環扣一環，所以森林中既需要鹿，也需要狼。
鹿和狼的故事讀后感
鹿和狼的故事讀后感
第十四篇 鹿和狼讀后感
《鹿和狼的故事》這篇文章使我深受啟發，我明白了生活在同一地球上的不同生物之間都是相互制約、相互聯系的。
課文主要講了在美國一個森林里有四千只鹿出沒，兇惡的狼是鹿的天敵，美國總統下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了，達到了十萬只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，接著又是疾病流行，無數只鹿消失了蹤影，從十萬只銳減到只剩八千只病鹿在茍延殘喘。
以前，我認為狼是兇惡的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。如果世界上沒有狼的話，那么別的動物肯定十分安全?？蓪W了這篇課文以后，我覺得這種想法是錯誤的。
狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草。盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定。如果急劇捕殺狼，就會導致鹿群繁殖過快。當森林中的植被已經生長得比鹿群食用得慢時，那么鹿群就會餓死。
“鹿和狼的故事”為我們敲響了警鐘，給我們上了一堂生動的課。告訴我們要保持生態平衡，遵循規律的內在法則。大自然的優勝劣汰是生物在漫長的凈化過程中形成的，人類如果過分干擾，破壞了生態平衡，就會帶來意想不到的災難。
第十五篇 鹿和狼讀后感
水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈，電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁……你是否看見過類似現象？你是否想過，自然資源也是有限的，這些看似生活中的小事，會給人類帶來怎樣樣的后果？
大自然就像一個彈簧，你怎樣對它，它就怎樣對待你。這天我又看了一個自然故事。
這個故事講述了：羅斯福為了保護鹿而下命消滅狼，從而導致巨大的生態災難，是美麗的鹿成了毀滅森林的罪魁禍首。
讀了這個故事，我深深地明白了：生活在同一個地球上的不同生物之間是互相制約、互相聯系的。僅僅根據人類自身的片面認識，去決定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們務必尊重動物乃至整個生物界中得這種相互關系。鹿在沒有大敵的安全環境中無限制的繁殖，這樣鹿群對事物的需求量也無限制地增加，而森林里的食物來源是有限的，他只有這么多，不會增多，這樣便導致綠色植被減少，最終森林被毀，而“殺手”就是人們所認為美麗善良的鹿。
在平常的生活中，許多愚昧的人們。他們捕捉青蛙，讓莊稼里的蟲子不斷增加；他們打獵小鳥，讓森林中的蟲子變得猖狂起來；他們亂砍亂伐，讓泥石流、洪水威脅人類的生活；他們破壞地質，讓地球上的礦產資源加速枯竭；他們排放毒氣，讓大氣資源受到嚴重的污染；他們……
讀了這個故事我受益匪淺！
第十六篇 鹿和狼讀后感
什么？鹿嚇跑了老虎，你是不是不信？那就跟我來看看這篇《鹿和老虎》的故事。
這篇文章主要講了一只鹿說自己有虎叉和虎斑戰勝了狡猾的狐貍、兇猛的老虎的一個故事。
我覺得文中的老虎太笨了。它可以觀察一下這只鹿啊！還可以去問問別的捕食者，反正辦法多著呢。文中的鹿是只機智、勇敢的鹿，但是如果他遇到一只有經驗的老虎，那么，在你說這些的時候（頭上的角是虎叉；身上的虎斑是吃老虎的記號，編者注），那老虎就把你殺了怎么辦？所以最保命的辦法就是一個字跑。猴子呢！他很聰明，但你也要對癥下藥啊，而且也要保證自己的猴身安全。如果我是猴子，見到老虎我還是跑，老虎是肉食性動物??！怎么也有可能被吃掉呀！
這只老虎相比《黔驢技窮》中的老虎那就笨多了。那只老虎和這只一樣，都是面對未知的事物，但它就會冷靜的觀察，一次一次地試探，就知道了驢只有那么一點本領。所以，老虎，你要學會觀察。鹿，當你遇到未知事物時，要小心。萬一會有什么危險。你也要觀察老虎，當你發覺有危險時，就可以跑啊。
看了這么多因為不會觀察而釀成大禍的事后，我知道了當我們遇到未知事物時要沉著冷靜，觀察目標，不斷的試探，虛心學習，認真思考。
我很喜歡這篇文章，它教了我很多知識。我們要學習文中的鹿沉著，冷靜，勇敢的品質。
第十七篇 鹿和狼讀后感
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了……
人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會失去平衡，總有一天，后果將不可預料！
或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
第十八篇 鹿和狼讀后感
大自然是一位千姿百態的魔術師，它變出了貪念重生的人類，變出了可愛至極的動物，更是變出了千變萬化的植物，在幾百年前，他們朝夕相處，今天他們互相殘殺，慘不忍睹，造成這已無可挽回的是貪得無厭的人類……
20世紀美國的一方土地上，生機勃勃，有殘忍的狼，還有溫順的鹿?？偨y想讓鹿多一些。經過25年的追捕，狼的總數日益下降，鹿雖沒有了天敵的追捕，但并沒有因此增多，反而銳減。總統怎么也沒有想到，狼竟是森林的保護者……
大自然是我們朝夕相處的好朋友，同時也是動物的守護者，據統計20世紀有110個種和亞種的哺乳動物以及139種和亞種的鳥類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動物和20000多種高等植物瀕于滅絕。全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環境保護而瀕臨滅絕76科300余種植物瀕臨滅絕，以上資料只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失，不止動物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……
大自然已為我們敲響了警鐘，那些還沉睡在獵殺動物后的美味、利益、裝飾的人，那些驚人的天文數字無不給每一個人當頭一棒，美麗的世界要有美麗的動物，美麗的動物卻日益減少，可得寸進尺的人仍不知足，大肆殺戮，美好的世界已成了血腥的世界，讓我們攜起手來，挽回這已無可挽回的世界，共創美好明天！
美好的明天要靠我們來創造，把地球建設成一個美好和-諧的世界！
第十九篇 鹿和狼讀后感
在一個平常的下午，我輕輕翻開書本，“消化”了《狼與鹿的故事》，在20世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林，是松杉蔥郁，可羅斯?？偨y上任，卻為了保護鹿而獵殺狼等猛獸，隨行，凱巴伯森林成了鹿的天堂，但這卻害了鹿，在饑餓和疾病的迫害下，鹿瀕臨滅絕。
當我們看到羅斯?？偨y下令捕殺猛獸，破壞生態平衡，我不禁皺起眉頭，掩卷沉思：為什么要捕殺狼？要知道，生物鏈中缺了誰都不行，大自然的奧妙不正在此嗎，環環單酣廁叫丿既搽習敞盧相扣，卻誰也不行，人們總是認為猛獸是兇殘的，但我卻不這樣認為，鹿是人類的“寵兒”，狼是森林的“使者”，企人類來看，猛獸是邪惡的，他們摧殘生靈，嗜血如命，但在猛獸的角度來看，鹿是邪惡的，它們殘害大自然，所以，世界上是沒有什么邪惡的，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，這是大自然的潛規則，在大自然面前，渺小的人類有什么資格破壞生物鏈，不，是連資本也沒有！退一萬步來講，即使鹿需要保護，那輪得人類嗎？上帝給予鹿敏捷的雙腿，不是讓它們來漫步的！
我們的生活不也是這樣嗎？在蒙古草原上如果沒有狼，那么會有多少草地被羊群啃食，最終沙化，我看過一本寫狼的小說叫做《狼圖騰》，書中的蒙古老人將狼視為天使者。有些人認為是迷信，可事實卻與“迷信”相符合，狼維持了草原的平衡！還有……
這樣的例子已經夠多了。我們應該已經意識到生態平衡的重要性了，如果你是一位打著“捕狼救鹿”的獵人，那就請收手吧！
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