動物交朋友教案(精華19篇)_動物交朋友教案
發布時間：2019-07-09動物交朋友教案(精華19篇)。
動物交朋友教案 之 一
活動目標
1、引導幼兒根據桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發夾、太陽帽、雨傘、小船）。
活動過程
一、美麗的桃花
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？
3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用？為什么？
毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。
4、桃花還能當什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼兒說說在日?；顒又杏弥谱骱玫奶一ㄗ隽四男┦隆?/p>
2、幼兒討論準備用“紙桃花”再做些怎樣既漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。
活動延伸
1、開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。
2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。
動物交朋友教案 之 二
一、教案目標:
1.了解動物之間的交流方式和交朋友的方法。
2.激發學生愛護和保護動物的意識。
3.培養學生的觀察能力和表達能力。
二、教案內容:
1.了解動物之間的交流方式:
- 通過聲音:不同的動物有不同的叫聲，它們可以通過叫聲傳達出害怕、生氣、求助等不同的情緒。
- 通過身體語言:動物們可以通過體態、尾巴、耳朵的擺動、咬牙等方式來傳遞信息，表示友善、威脅或者警告。
- 通過化學物質:有些動物會釋放出一些特殊的氣味，用來吸引同類或者驅趕敵人。
2.交朋友的方法:
- 互相照顧:許多動物會互相梳理毛發、清理身體，這是它們之間互相表達友好的方式。
- 一起玩耍:動物們喜歡和同類一起玩耍，互相追逐、嬉戲、探索，這種游戲可以加強彼此之間的親密關系。
- 分享食物:有些動物會把食物拿給自己的朋友，表示友善和合作。
- 保護伙伴:當動物受到威脅時，它們會互相保護，守望相助。
三、教案步驟:
1.引入活動:
- 出示一些不同動物的圖片，讓學生猜測它們之間是如何交流的。
- 引導學生回憶自己和朋友之間的交流方式。
2.學習動物交流方式:
- 播放一些動物叫聲的錄音，讓學生猜測出動物的情緒。
- 展示不同動物的身體語言圖片，讓學生說出它們的意思。
- 通過講解和討論的方式，讓學生了解動物之間的化學物質交流方式。
3.學習交朋友的方法:
- 分組討論不同動物的交朋友方法，然后學生代表小組向全班匯報。
- 分小組討論，學生們自己列舉一些交朋友的方法，然后讓他們在班級內分享。
- 引導學生回憶一些他們和朋友之間交朋友的經歷，并組織學生分享。
4.鞏固與拓展:
- 通過小組活動，學生們扮演不同的動物，模擬它們之間交流的方式。
- 學生們可以選擇一個動物角色，和同學一起編寫一段小劇本，展示動物之間的友誼。
- 鼓勵學生用詩歌、故事或繪畫的方式表達自己對動物交朋友的理解和感受。
四、教案評估:
1.觀察學生在課堂上的參與度和表現。
2.檢查學生的小組討論和匯報內容。
3.評價學生在小組活動和表達方面的能力。
五、教案延伸:
1.組織學生去動物園或自然保護區觀察動物之間的交流行為。
2.通過電視節目、圖書、網絡等媒體資源，進一步了解不同動物之間交朋友的方式和故事。
3.鼓勵學生參與到動物保護組織或志愿者活動中，親身體驗和了解動物需求和保護工作。
六、教案總結:
本節課主要介紹了動物之間的交流方式和交朋友的方法。通過學習和討論，學生們進一步了解了動物的語言、身體語言和化學物質交流方式，并通過小組活動和創作來鞏固和拓展了所學知識。通過這個課題的學習，學生不僅增加了對動物的了解，更加激發了愛護和保護動物的意識。同時，通過這樣的主題教學，也培養了學生的觀察能力和表達能力。通過多種形式的學習和互動，學生們更好地理解了如何與動物建立友誼，培養了良好的交往技巧和價值觀念。
動物交朋友教案 之 三
我家有只小狗，名字叫“絲絲”，因為它的媽媽生了四只小狗，而它排名老四，所以，我給它取名叫“絲絲”。它剛出生時全身毛茸茸的，小耳朵、小眼睛、小鼻子湊成了一條可愛的小狗。
剛開始，我并不喜歡它，因為我嫌它太吵，有事沒事總是叫個不停，特別是有客人來時，它叫得更兇，一點都不懂“禮貌”。后來，媽媽告訴我，這是因為絲絲膽子太小，所以每次聽見有開門聲，總是要大叫，為自己壯膽。原來如此！也許是因為我也天生膽小，因此聽了媽媽的話，我也就能夠理解這只可憐的小狗了。
為了能讓它長得結實些，我每天都把蛋黃省給它吃；每次奶奶給它洗澡時，我總在一旁幫忙；每個雙休日，只要我有空，就會帶著它在花園里玩耍……漸漸地，我倆成為了形影不離的好朋友：每天放學，只要我一進門，就可以看見它搖著尾巴在門口迎接我；每次只要我大叫一聲：絲絲！它立刻就會出現在我跟前；更可愛的是，它還會跟我撒嬌呢！
我越來越喜歡我的朋友——絲絲了！
動物交朋友教案 之 四
動物乃是靈性之物，尤其是狗。傳聞我們人類和動物交朋友的時候，第一種就是狗，那時候的狗生性溫順，于人類相處極好。但是隨著時間的推移，大量的小狗開始咬人，我們人類開始與狗疏離，他們逢人便說：“狗瘋了，狗瘋了！”但是他們不知道其實瘋的人是他們自己。
據媒體報道，現在有很多人在吃狗的肉，他們想盡一切辦法來屠殺狗，下毒、棒打無所不作。僅僅只是因為狗肉鮮美，又可以賺錢。就在前幾天，我在金陵晚報上看到了一則新聞，在南京某地區，有一商戶在哪里現場宰殺狗肉。而他的身后就是裝滿了許多還沒有被殺的小狗的籠子，他們眼睜睜的看到自己的同伴一個個的被宰殺，讓我覺得十分殘忍。
有一位市民來問狗肉的價格，他說：“很便宜的，才9塊錢?！边@一句話一出，我為他感到悲哀。狗肉固然是便宜的，但是狗和人類的友誼呢，他們是無價的呀！但是到了他這里，就變成了金錢利益。
動物是善良的，當然人也是善良的，我們只是被口福蒙蔽了心靈，讓自己的手和嘴染了血腥。
大家一起與動物交朋友！
讓動物凈化我們的心靈。
動物交朋友教案 之 五
活動目標：
1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。
2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
3、 善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
4、 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動過程：
1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
2、 引導幼兒進行游戲，討論。
(1)、比較看那一個同學的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。
反思：
在這個游戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。
動物交朋友教案 之 六
《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。
【學情分析】：
二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們
對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。
【學習目標】：
1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。
2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的'情感。
3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。
4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。
【重點難點】：
1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。
2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。
【課前準備】：
1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）
2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。
3、多媒體課件。
1、猜動物謎語。
2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。
（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）
1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。
2、小組里互相交流。
3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。
4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。
（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡
1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？
3、小結并板書：
（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。
（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。
（3）動物在人類醫療保健上的作用。
（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。
（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）
2、判斷是非：
帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？ ?播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？
小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。
3、初步了解野生動物的情況。
出示姚明的公益廣告圖片。
齊讀兩則保護動物的宣傳標語。
4、出示人與動物和諧相處的課件。
(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)
動物交朋友教案 之 七
活動目標：
1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1.布偶：狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程：
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節氣氛)
那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交往
注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
動物交朋友教案 之 八
禮拜六天色陰，我的心情晴，由于媽媽帶我去參觀動物園。
我帶著好奇的心情走進小小動物園，我看見非洲大獅子，它是食肉目，威武高傲，樣子很兇猛；下一種動物是孔雀，它長了錦繡的尾屏和一對小小的眼睛，它是鳥科目；還看見了世界上最大的鳥——鴕鳥，它長了一雙長長的腿，跑得可快了！瞧，那毛毛茸茸的，我還認為是只灰兔，原來是只大老鼠，它喜歡白天睡覺，這老鼠長得太大了，要偷吃多少糧食呀？還有獅虎獸，它的父親是獅子，母親是老虎，真有趣！東北虎是森林之王，它喜歡游泳和洗澡，東北虎很愛干凈……
將要離開動物園了，媽媽給我買了一只小烏龜，它長了一個堅硬的外殼，很可愛，我給它取了一個名字叫田心，“田”是它的外殼想一個田字，“心”是它是我心中的朋友。
我很興奮去了小小動物園，看見了許多動物，了解了許多關于動物的知識，還找到了一個好朋友田心。
動物交朋友教案 之 九
我曾經和魚缸里的動物交過朋友。在爺爺家的魚缸里，有“紅路燈”、“鉛筆”等品種。我最喜歡“紅路燈”。因為我每次撒魚食時，它們站在四周，好像是在“指揮交通”，以免發生“撞車事故”。鉛筆沒事總喜歡站在水中，好像一根根柱子，也像列隊的士兵在站崗放哨。
除了有魚，爺爺家的魚缸里還有烏龜和青蛙。魚缸里的青蛙可是“短跑好手”。它跑一米，只需一秒不到。黃青蛙跑的時候，好像一道光霎那間照亮了魚缸。烏龜算得上魚缸里的“超級慢跑冠軍”。其速度無可比擬。魚缸里的動物還有許多，它們都有著自己獨一無二的習性。你想知道更多嗎？以后我們慢慢聊。
動物交朋友教案 之 十
幼兒交朋友教案篇1<\/h2>
設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。
活動目標：
1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。
活動重點：讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。
活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?。
活動過程：
一、音樂游戲“找朋友”導入活動。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）
師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。
二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？
1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）
2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好?。?/p>
3、師：我們森林里的小動物很害羞，你們愿意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（愿意?。?/p>
4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。
師：看！誰來了？你們誰愿意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”
6、教師繼續出示熊貓、小松鼠等ppt圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。
7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）
三、合作游戲“狼來了”
1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想?。?/p>
2、師：現在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！
3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧?。ń處熢谝魳分幸龑в變褐鲃雍秃门笥牙?、抱一抱、碰碰頭）
4、在小動物們的舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發現的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）
四、教師總結
1、師：由于我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?
2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。
幼兒交朋友教案篇2<\/h2>
一、活動目標
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
二、活動準備
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
3、孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲
4、學習過有節奏的念名字
5、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
三、活動過程
（一）迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。
（二）大家認識一下吧
——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
（三）咱們交個朋友吧
——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作
（四）和新朋友做個游戲
——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒交朋友教案篇3<\/h2>
活動目標
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關心。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
教學的重點：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。
教學的難點：能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。
活動準備
1故事
2有關的動畫片
活動過程
一、先把周圍的氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個輕松又愉快的環境邊玩邊學習。
教師：“小朋友們，今天老師給你講一個故事”
小朋友們爭先恐后地喊：“好?！?/p>
二、故事開始
老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因為它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它動物，它不愿意與任何其它動物說話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽，它心里可不高興了，它就罵到難看的魚快點走開讓我喝水，鱷魚說我離你那么遠，可沒有妨礙你呀，小白兔說，你太難看了，你也沒有漂亮的毛毛，鱷魚大哥生氣就游到對岸去了，接著小白兔就開心地想到河岸喝水了，可是由于一個不小心它摔到水里了，可是它不會游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚大哥告訴它不要看不起別人，每個人都有用處，小兔子和森林里的動物都成了朋友，它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友，它們在森林里過得很開心。
“我真的很棒，我可以爬一爬?！毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢。
教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，轉這些動作以及音樂的
三、放相關的動畫片給學生看讓小朋友根據內容的結合實際，懂得如何做人，如何交朋友。
教學反思
由于是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒交朋友教案篇4<\/h2>
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動目標：
通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學說角色對話。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
二 活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)a 小蜜蜂為什么哭?b 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?c 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?
3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動目標：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 發展幼兒的動手能力。
二 活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
二 活動準備：
1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。
2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
三 活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養過程。
a 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎發育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。
幼兒交朋友教案篇5<\/h2>
活動意圖：
現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動，來幫助幼兒有主動與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標：
1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補短才能成為好朋友。
2、培養幼兒愛同伴的情感，發展他們的交往能力。
準備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程：
1、啟發幼兒說說好朋友，從而引發幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應的媒體畫面。
提問：
（1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
（2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？
（3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒交朋友教案篇6<\/h2>
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：
1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
準備：
1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
一、到天線寶寶樂園去
1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！
2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
二、問候天線寶寶
1、認識天線寶寶。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）
2、學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）
三、和天線寶寶交朋友
1、認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2、捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3、抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家
1、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2、和天線寶寶說再見，活動結束。
動物交朋友教案 之 十一
與動物交朋友教案
主題范文
動物是我們身邊的朋友，他們給我們帶來了快樂和慰藉。與動物交朋友不僅是一種樂趣，還可以培養我們的責任感和同理心。在這個主題范文中，我們將討論如何與動物建立友誼，并為此設計一份教案。
【第一部分：引言】
動物世界是多樣而奇妙的，與動物交朋友能夠讓我們更好地了解它們并建立起深厚的友誼。與動物交朋友有助于培養我們的品德和情感素養，同時也能提高我們的觀察力和愛心。在這個主題范文中，我們將深入探討如何與動物交朋友的重要性，并為此設計一份教案，幫助我們更好地與動物交朋友。
【第二部分：主體】
一、了解動物的生活和需要
1. 深入了解不同動物的習性和生活習慣。通過閱讀相關書籍、觀看記錄片等，了解不同動物的習性和生活方式，進而培養對動物的興趣和好奇心。
2. 了解動物的需求和照顧方法。了解動物的基本需求，如食物、水源、庇護所等，并學習如何正確照顧動物，例如如何給動物提供合適的食物和水。
二、與動物建立友誼的方法
1. 尊重動物的個性和空間。與動物交朋友時，要尊重它們的個性和空間，不強迫它們與自己互動，給予它們適當的安全距離。
2. 與動物建立信任。通過耐心的互動和溫和的動作，逐漸建立起與動物的信任，例如在動物感到放松時輕輕撫摸它們的頭部或背部。
3. 肢體語言的重要性。學習動物的肢體語言，例如狗搖尾巴代表高興、旋轉耳朵代表警覺等，這有助于我們更好地理解并交流與動物。
三、培養責任心和同理心
1. 參與志愿者活動。參加動物保護組織的志愿者活動，感受到幫助和保護動物的重要性，并通過實際行動培養自己的責任心。
2. 照顧自己的寵物。毛茸茸的寵物是我們的朋友，我們要學會照顧它們，給予它們溫暖和關愛，從而培養自己的同理心和責任感。
【第三部分：結語】
與動物交朋友是一次有趣而有意義的經歷。通過與動物建立友誼，我們能夠更好地了解并尊重動物，進而培養自己的責任感和同理心。在這個主題范文中，我們設計了一份教案，幫助我們學會與動物交朋友和照顧動物，并從中獲得快樂和成長。讓我們一起走進動物的世界，與它們建立深厚的友誼吧！
動物交朋友教案 之 十二
我以前和魚缸里的動物交過朋友。在爺爺家的魚缸里，有“紅路燈”、“鉛筆”等品種。我最喜歡“紅路燈”。因為我每次撒魚食時，它們站在四周，仿佛是在“指揮交通”，以免發生“撞車事故”。鉛筆沒事總喜歡站在水中，仿佛一根根柱子，也像列隊的士兵在站崗放哨。
除了有魚，爺爺家的魚缸里還有烏龜和青蛙。魚缸里的青蛙但是“短跑好手”。它跑一米，只需一秒不到。黃青蛙跑的時候，仿佛一道光霎那間照亮了魚缸。烏龜算得上魚缸里的“超級慢跑冠軍”。其速度無可比擬。魚缸里的動物還有許多，它們都有著自己獨一無二的習性。你想明白更多嗎?以后我們慢慢聊。
動物交朋友教案 之 十三
從前，在一片美麗的大森林里，住著許多小動物，他們分別是：小鴨黃黃、小狗汪汪、小兔融融、小貓毛毛和小馬快快。小鴨黃黃披著一件黃色夾克，小狗汪汪穿著一件花白馬甲，小兔融融穿著一件灰色T恤，小貓毛毛披著一件淡黃色外套，小馬快快呢?穿著一件棕色皮襖。
在這些小動物中，最可愛的就要數小兔融融了，而且它長得也很漂亮，所以大家都喜歡和它交朋友。一天，小鴨黃黃一搖一擺地走到小兔融融跟前，誠懇地對小兔融融說：“融融，我們交個朋友吧!”
“不行，不行，你看你那個樣，長了兩只腳有什么用啊，走起路來搖搖晃晃的，怪難看的。而且嘴巴扁扁的，丑死了，我才不和你交朋友呢!”吃了閉門羹的小鴨黃黃傷心地離開了。
小狗汪汪也來找他交朋友，小兔說：“不!你看看你那身怪模樣，眼那兒還好像有兩個黑眼圈，難看死了?！毙」吠敉糁缓脢A著尾巴灰溜溜地走開了。
小貓毛毛又來了，說：“小兔融融，我們交個朋友吧。”
小貓毛毛剛一說完，就被小兔融融一句話給頂了回來：“不交。你看看你，又沒老，就長了幾根胡子，讓人見了真好笑。”毛毛聽了，心里怪不是滋味的。
最后，小馬快快來了，小兔說：“你這么高，怎么和我們玩?不行?！?/p>
就這樣，在這片大森林中，除了小兔子每天依然還是原來那樣開開心心的，大家都很傷心。但過了幾天后，小兔開始覺得有些孤獨了。于是小兔回去和小動物們一個個道歉，并分別和它們結為好朋友，從此，它們在一起唱歌、跳舞，快活極了。特別是小兔融融跳起舞來，大搖大擺，那舞姿更是逗得大家捧腹大笑，一個個笑得前仰后合。
后來，融融明白了，看人不能光看外表，也不能光看到別人身上的缺點，一個人即使外表不美麗，但它也有它的優點，這不正就是“尺有所短，寸有所長”嗎?
動物交朋友教案 之 十四
我有一個小小的夢想，那就是和世界上所有的動物們交朋友，快樂地生活在美麗的大森林里，一起游戲、玩耍。如果我的愿望實現了，我就能和小猴子盡情地在大樹上爬來爬去。然而這是我的夢想，不是現實，晚上，皓月當空，我靜靜地躺在床上，不一會兒，就進入了夢鄉，我夢見我和小猴子成了好朋友，一起比賽爬樹，它靈巧地爬上樹梢，我在下面喘著氣，手腳并用地向上爬，終于爬到了樹梢上。小猴子用尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千，我只能兩手抓住樹枝，不停地晃動。
烈日炎炎的夏天到了，我可以和海豚比賽游泳了，海豚在水里自由自在地遨游著，我卻慢吞吞地游著。一開始還可以，后來海豚越游越快，最后海豚都消失得無影無蹤了，小鯉魚在旁邊看得哈哈笑，不停地吐泡泡。海豚不見了，我只好跟烏龜比賽爬行，一眨眼功夫，我就超過了烏龜，它卻在后面慢慢地爬著，我心里終于得到了一絲安慰，高興得手舞足蹈。
時間過得真快，轉眼就到了秋天，我看到狗熊在小溪邊津津有味地吃著自己捕上來的小魚，我抓了一條小魚，用火烤著，一會兒就烤熟了，我掰開小魚，分成了兩半，給了狗熊一半，狗熊嘗了嘗，眉開眼笑，說：“烤著真好吃，你真棒！”
冬天到了，山川樹木、房屋都蓋上了一層厚厚的雪，五彩繽紛的世界變成了白雪王國。我和小白兔賽跑，和小鹿捉迷藏，玩得開心極了！
我夢見我和有趣的小動物成了好朋友。
動物交朋友教案 之 十五
今天，去瑯琊山秋游。遠離了市區，沒有了往日的喧囂，顯得格外寧靜和舒適，只有一些草木在道路兩邊相伴。不禁想到，和草木交朋友也有一些愜意。
和人類相比，草木也許是更好的朋友。它們安靜，從來不說話，不會對身邊的事物指指點點；它們不比較，不會打扮得花枝招展。它們有的只是屬于大自然顏色的衣裳，屬于大自然氣息的清新。它們開著紅色、黃色、藍色的花，無所不在，著實讓人賞心悅目。
草木是很好的聆聽者，因而它們永遠學不會背叛。無論你怎樣地發牢騷，怎樣地譴責世態炎涼，它們都只會站在你身邊，安安靜靜地聽著，只做一個忠實的聽眾，而不會四處傳播，更不會拿著這些話去挑撥離間。在它們面前傾訴，你會有從未享受過的安全感。
草木也從不拒絕人。無論你是衣著光鮮還是衣衫襤褸；是身份高貴還是平庸無名；是慈祥老人還是幼稚孩童，都可以和它們在一起。此時的你會發現自己更加愛上了自然———喜歡陽光，喜歡水，喜歡澄澈的水在透明的身體里流動，還泛著淡淡的香氣。
隨著時間的流逝，人會變老，會改變外貌和性格。但草木不會。它們會永遠駐扎在那個只屬于它們的土地，永不顯老。它們期待著每一個春天，期待每一個開花與發芽的青春，期待著你。
草木已經不僅僅是人類的朋友，更是老師。它們教育我們與世無爭的態度，堅忍不拔的毅力和能包容一切的胸懷，因而它們比我們更純潔，更有智慧，更堅強，讓我們從中收益匪淺！
一個人無論高矮、胖瘦、美丑、貧富，總是有心靈的吧？美好的心靈像水一樣澄澈，像枝條一樣柔韌，更像花一樣帶有一點點的香味。心靈有看得很遠的視力，好的聽力，來完善自己，美化自己。
風雨中，草木迎著風歌唱，和水結為一體而不分離。它們有一股說不出的勁，或許就叫做“精神”吧，這種精神，恐怕正是我們所需要的吧！
動物交朋友教案 之 十六
交朋友
在假期的第二天，我和媽媽一起去了邯山廣場。 我去了龍臺上滑滑板，我滑著、滑著，突然，我撞在了一位女孩子的胸前。
我說：對不起，我們能交個朋友嗎？她說：好啊。我叫宮雪麗，你呢？我說：我叫馮慧，她說：咱們一起去玩翹翹板吧。我說：好吧。
到了蹺蹺板的地方，我們看見了比蹺蹺板還要好玩的地方，我們就去玩了。
這是我第一次在廣場山交朋友，也是我第一次主動和別人交朋友。我更希望自己以后多主動和別人交朋友，這樣，我就會有越來越多的朋友了。
動物交朋友教案 之 十七
我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。
活動目標：
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處 。
2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，
3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
教學重點、難點：
1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。
2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?
1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限?？蠢蠋煹男螤罡鳟惖氖卟耸遣皇潜饶銈兗业暮贸?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)
這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
活動反思：
這節課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：
1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。
2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。
3.在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。
動物交朋友教案 之 十八
“咪咪，咪咪……”剛剛看完書的我，很是無聊。看著窗外明媚的陽光，我突然很想去和咪咪這個小不點玩一玩?？墒?，喊了半天也不見她理我。真不知道這家伙又跑哪兒瘋玩去了。哦，對了，草地！這家伙肯定在那兒！
這么想著，我已經來到了門前的草地上。一看，咪咪果然趴在那兒，懶懶地曬著太陽，這家伙倒還真是會享受。突然，咪咪抬起了頭，瞪著一雙大大的，琥珀色的眼睛，看著不遠處翩翩起舞的蝴蝶，很是專注，小尾巴也很有節奏感地晃動著?？粗强蓯鄣哪樱也唤α?，思緒也仿佛回到了過去。
咪咪是爺爺家的一只小貓。米黃色的毛發，琥珀色的大眼睛，翹翹的小尾巴使她看起來相當的活潑可愛。但你們可千萬不要誤認為她是一只乖乖貓，要知道她干的壞事可不比我少。當然啦，我和她共犯的時候占多數，嘿嘿……
我和咪咪之間從來就沒少過鬧劇，像在我洗澡時，咪咪突然跑進來，一場人貓潑水大戰就此展開；像在我吃飯吃得正香時，咪咪突然跳上了餐桌，一場人貓奪食大戰更是免不了……雖然，每次鬧劇的結果都是被媽媽狠批一頓，但不知道為什么，心里總是很快樂。
最讓我難忘的還是有一年夏天，正值正午，一陣陣的熱浪撲面而來。我的手上提著個桶，渾身上下潮濕濕的，咪咪也比我好不到哪兒去。很明顯，我們倆才舉行過一場盛大的沖水Party?？墒?，沖了那么多的水，怎么一點作用都沒起？“?。∈懿涣肆?，怎么還是這么熱啊！”我無力地癱坐在地上，抱怨道。咪咪也很有同感似地“喵~”了一聲。突然，我兩眼放光，用手戳了戳咪咪。咪咪很是無奈地看著我，仿佛在說：“你又想干嘛？”“咪咪，想不想吃冰棍呀？”我帶著一絲誘惑說到。咪咪仿佛聽懂了我的話一樣，很是興奮地跳起來，沖著廚房奔去。“咪咪，等等我！”
“冰棍！”“喵！”突然一個人頭，一個貓頭先后出現在廚房的窗戶上。我和咪咪貼在窗戶上，對著冰棍流了半天的口水。突然，我轉過身，一臉認真地對咪咪說：“咪咪，待會兒，我會進去，奪取戰利品。而你留在外面，觀察敵情，不要讓敵人發現我們，懂了嗎？”“喵！”“好，祝我們作戰成功！”“喵！”
來到門口，我躡手躡腳地走進去，不一會兒，就提著戰利品——兩根冰棍出來了。躲在樹蔭下，吃著冰棍，真不是一般的爽??！再看看咪咪，她就趴在我旁邊，非常專注地吃著她的冰棍。呃……有個問題不得不考慮一下，貓能吃冰棍嗎？我怎么從來沒聽說過貓會吃冰棍呢？“喵~”咪咪吃得不時發出一兩聲叫聲，表示她吃地很開心?？纯催溥洌傧胂雱倓偟膯栴}?？礃幼?，咪咪似乎沒有多大的問題。那就不管那么多了，吃冰棍嘍！吃著，吃著，我感覺有股異樣的眼光看著我。我仿佛猜到了什么似的，機械般地轉過頭。果然，“咪咪，你狠！竟然吃得我還快！”咪咪很不好意思似的用爪子蹭了蹭地。轉而，繼續用充滿著無辜的大眼睛看著我的冰棍。哼，再看，再看也沒用，就不給你吃！咪咪見眼神攻擊無效，“噌！”地一下亮出了她那又細又尖的小爪子。我似乎早有預料一般，伸出雙手，抱著冰棍就跑?！斑?！”……
“嗚……”看著掉在地上的冰棍，我的心“咔嚓”碎成了兩半，而咪咪則是很得意地晃著她的小尾巴?！八肋溥?，看我整不死你，還我冰棍來！”“喵！”……
“啊！廁所！”早知道不沖那么多水，不吃那么多冰棍了，不然，我也不會淪落到抱著馬桶，連晚飯都吃不了的地步了。嗚……我的晚飯哪！我的腸子都快悔青了。看了看身邊和我同樣抱著馬桶，同樣不能吃飯的咪咪。我有一種想抱著咪咪痛哭的沖動?！斑溥?，看來還是我倆有福同享，有難同當??！”咪咪似乎猜到了我在想什么似的，“喵！”地一聲就又沖著廁所奔去了……
我回過神來，輕輕地走到咪咪的身邊，按著她的頭，狠狠地揉了一通。咪咪則是很不情愿的任我揉著。和咪咪一起躺在柔柔的草地上，瞇著眼睛，曬著太陽，好舒服?。?/p>
“吶，咪咪，我們會是永遠的朋友吧！”“喵……”“走，帶你吃魚去！”“喵！”“咪咪，不要跑那么快了啦！不會少你的魚的！”“喵！”……
動物交朋友教案 之 十九
梅花鹿交朋友：動物故事
一天，梅花鹿到溪邊喝水，正當它喝完水準備回家時，它看見了一只小羊。
梅花鹿走過去，友好的說：“我們可以做好朋友嗎？”
小羊說：“好啊，我叫貝貝，你叫什么名字啊？”
梅花鹿說：“我叫妮妮，很高興認識你?！?/p>
貝貝說:“我也一樣。”
就這樣，妮妮交到了第一個朋友，妮妮請朋友吃嫩草。
接下來，它沒走多遠就看到一只小兔和媽媽在拔蘿卜。
妮妮走過去問：“我可以幫什么忙嗎？”
兔媽媽說：“我們要煮蘿卜湯，在拔蘿卜，但是太麻煩，嗯······對了！你可以幫我煮湯。”
妮妮說：“好的?！?/p>
兔媽媽小聲罵道：“哼！你這可惡的小東西，什么都不會做，連拔蘿卜都力氣太小，哦！我這可憐的人養你又有什么用呢？”
妮妮只見那小兔子委屈的低下了頭。最后，妮妮才知道那位兔媽媽不是小兔的親生母親，小兔真正的母親已經在幾個月前去世了······
妮妮同情這只小兔，便和它也做了朋友，夜深了，妮妮在回家的路上一直在想，唉，那只小兔真可憐。
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