抗日戰爭勝利日研究

一、活動目的

通過紀念紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年反法西斯戰爭勝利70周年活動，讓學生了解抗日歷史，知道我們偉大祖國曾遭受日本帝國主義侵略，而我們英雄的人民奮起反抗，歷時八年終于取得勝利，使同學們知道今天的美好生活來之不易，更加熱愛我們的祖國，并為祖國努力學習，使她更加繁榮昌盛。

二、 活動準備

1.師生收集有關抗日戰爭的信息（故事，* *，* *）

２． 學唱歌曲《團結就是力量》

３． 班主任總結

三、 活動過程

主持人甲：今年是中國人民抗日戰爭勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。

主持人乙：那是一部滄桑的歷史。這是一部為正義與和平而戰的歷史。他會永遠記在我們心中。

主持人甲：讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧！

**《南京大**》**。

主持人a：看到影片中日本土匪的暴行，我們感到可恥可恨；看到無辜的百姓被殺害，我們的心在滴血，讓我們“牢記歷史，勿忘國恥”。

齊唱《義勇軍進行曲》

主持人乙：起來，起來，不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑城我們新的長城，……萬眾一心，冒著敵人的炮火前進，當我們的祖國遭到日本強盜瘋狂侵略時，偉大的中華兒女拋頭顱灑熱血，用生命捍衛和平，他們的精神值得歌頌，讓我們一起**《狼牙山五壯士》的影片片段。

****

主持人甲：正是這些像狼牙山五壯士的民族英雄，團結在共產黨毛主席的領導下，使中國人民獲得了今天的和平生活。

主持人乙：人心齊，泰山移，只要我們團結起來就能取得革命的勝利，讓我們齊唱《團結就是力量》

主持人甲：在我們的英雄中還有許多少年英雄，有的比我們還小，卻有同樣可歌可泣的應用故事請孫茜茜同學給我們講講《小英雄王二小》的故事

主持人a：英雄王二小為了保護村民犧牲了自己。真是太好了！

主持人b：像王二小學這樣的小英雄還有很多。雨來、加蒂等都和我們同齡，他們都是我們學習的榜樣。

主持人a：同學們，讓我們記住這段歷史，記住這些英雄人物，讓他們的精神一代一代傳承下去，永遠發揚光大。

主持人乙：回首過去，中國人民經過血與火的洗禮，無數革命前輩用不朽的身軀支撐起民族的脊梁，我們為祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生長在這個英雄的國度而自豪！

主持人a：展望未來，我們是中國的**人民。我們要為祖國的發展作出貢獻。看到烈士們的事跡，你有什么想法和愿望？

同學們可自由發言說說自己的感想與心愿。

主持人b：同學們說的很好，我們都知道我們今天的美好生活來之不易。我們都知道我們必須努力工作，使明天更美好。下面請班主任總結。

班主任：今年是抗日戰爭勝利70周年世界反法西斯戰爭勝利70周年，我們通過班會大家一起來重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現在處于和平時代，但我們決不能忘記這段歷史。

雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務并不輕，祖國的發展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量?，F在我們必須抓緊時間學習。只有利用我們堅實的知識基礎，我們才能用各種方式報答祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，扎扎實實、腳踏實地地完成老師家長布置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。

國慶節研究教案

本課教學目標：

1培養學生尊重國旗、國徽、熱愛祖國，用自己的方式表達對祖國的熱愛。激發學生為自己是中國人而自豪。

2使學生把對祖國的熱愛融入到自己的行為中，關注祖國和家鄉的變化和發展。

三。通過學習，學生們可以了解我們國家的國慶節，一些新中國誕生的故事，以及一些祖國的概況。

4通過一系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式歌頌祖國的變化和成就。

1課時一、課前準備

1安排學生了解新中國誕生的故事。

2．教師制作cai課件。

二、教學過程

（一）“我們的家”

導入：課件出示中國地圖（配樂《大中國》）

師：“小朋友們，我們都有一個家，名字叫——中國?！?/p>

1．活動一：“我來說一說”

師：“你對中國有哪些了解，誰愿意來說一說？”

2．活動二：“我來拼一拼”

（1）小組合作，拼中國地圖

（2）學生上臺在課件上演示拼圖，并要求每一位學生在拼對一個部分時說一說對這個地方的了解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚米之鄉?！被蛘摺鞍不赵谶@兒（拼），安徽有著名的黃山 。”

3．活動三：“我來游一游”

師：“我們的家很大，景色很美，讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山吧！”

**ｃａｉ課件，配上**及解說

4．活動四：“我來找一找”

（1）**cai課件，師：這是祖國哪個地方的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（天安門廣場，黃山，桂林景觀，香港夜景，拉薩，新疆牧場）

（2） 在地圖上找到黃河和長江、北京和臺灣，并在教科書的第7頁上畫出來。

設計思路：在氣勢宏偉的《大中國》旋律中引領學生帶著情感走進中國這個大家。 “我來說一說、我來拼一拼”，調動學生已有的知識儲備，加深學生對祖國的了解。

“我來游一游、我來找一找”，欣賞祖國大好河山，激發學生熱愛祖國的情感。

（二）課間活動

**《生日快樂》歌曲，創設情境，自然過渡

我們剛才聽到了什么歌？

2．小朋友們知道自己哪一天過生日嗎？你還知道誰的生日？

老師：我們每個人都有自己的生日，祖國的母親也有自己的生日（再次展示中國地圖）?？础?/p>

設計思路：根據低年級兒童的特點，安排課間活動。用耳熟能詳的《生日快樂》歌來調節課堂學習的氣氛，同時又為引出“國慶“話題鋪路。

（三）體驗感受、激發情感

1．活動一：國慶節的由來

（1）**開國大典錄像

（2） 答：中華人民共和國是在哪一年、哪一天誕生的？

（3） 每年的十月一日是我們的國慶節。請計算一下，今年是（）國慶節？

2．活動二：**背后的故事

（1） 1949年10月1日，毛主席莊嚴宣布中華人民共和國成立

（2）你們了解這張**嗎？誰能來說一說？（可以認一認**上的人物，可以結合剛才**的錄像說一說當時的情景）

（3） 老師：**記錄了一個歷史性的時刻。在這神圣而激動人心的場面背后，經歷了怎樣的艱辛？請分享課前收集的新中國誕生的故事。

小結：經歷了血雨腥風，一個新的中國誕生了！每年的10月1日，炎黃子孫都會以各種形式慶祝祖國的生日（**動畫：一些歡慶場面，課題“快樂的國慶節”始終出現在屏幕上方。）

設計思路：通過上面的教學環節，學生在認知領域已獲得了對祖國更深層面的了解，在情感領域也已然生起身為中國人的驕傲。在此基礎上，學生們可以通過真實的**、*、和故事回去了解新中國的誕生。

（四）布置國慶期間的調查任務

1問問父母、祖父母，他們小時侯是怎么度過國慶節的？有什么感想？

2．找一找各地歡慶國慶的資料（**、**、新聞……）

3．想一想，今年你用什么樣的方式來慶國慶？……

設計思路：學生并不是第一次過國慶，但低年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以這一個國慶節，要在學生本課時學習的基礎上，利用家長、學生已有的經驗作為資源，引導學生把注意力適當地向活動內容轉移，自主參與慶祝國慶活動，使學生獲得直接的情感體驗。

三、課件制作和使用的設想

1．課堂伊始，配著《大中國》旋律出現的中國地圖一出現，立刻給課堂奠定了感情基調。

2．電腦制作的拼地圖環節，學生肯定感興趣。拼之前，顯示中國版圖的輪廓，每個省份的鮮艷色塊分散在屏幕四個角落，如果安錯位置，這個塊狀會退回原位，如果安對了，電腦會發出成功的提示音。

3．飽覽祖國壯麗河山這一段畫面需選取祖國各地具有代表性的美麗風景，配樂及解說要優美。

4要收集好開國典禮的錄像和**資料。

5動畫的結尾是渲染氣氛，引起作業，而不是真正慶祝國慶的場景，避免與第二節課重復。

4，本課教學簡要提示和建議

1第一節課的教學安排在國慶節前。

2．本課的主旨在于了解“國”，激發身為中國人的自豪感，為第二課時的“慶”奠定良好的感情基調。

三。為了對學生產生良好的影響，這門課的課件要精心設計制作。

包餃子教學目標

（1） 了解餃子的相關知識，掌握餃子的基本方法。

（２）引導學生自主**各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（3） 學生要耐心細致，不怕困難，珍惜勞動成果，珍惜糧食的優良品質。

教學難點：各種造型餃子的包法

課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。

教學過程：

（一）揭示課題

１、多**出示課題**：包餃子

同學們，老師給你們帶來的餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（做一個調查，看看有多少學生包過餃子）

２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（請包過餃子的同學介紹一下自己的經歷）聽了這些學生的話，誰能包餃子？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。

那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行做準備

今天，老師給我們提供了這樣一個地方。你想試試嗎？但是，如果你想做好工作，你必須做好準備。餃子也是如此。現在請在包餃子前做好準備。

（教學生如何做事，同時復習上一課。學生醒來后會把面團揉成小面團，然后卷出來

（二）包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（1） 拿起餃子皮，雙手彎曲成巢狀，放入適量的餡料，

（２）對折成半圓，捏牢中間，

（3） 從兩側向中間封口，用拇指和食指按壓兩側。

２、學生自己在組內練習包

三。討論溝通過程中的問題以及如何解決？

（2）三年級活動課教案

教學目標：

1.感受文章語言的優美以及大海的美，體會作者對海的愛。

2.了解文中的比喻、排比等修辭方法;理解省略號和冒號的作用。

3.抓住重點詞語理解、體會文中重點語句的意思。

4.激發學生對大海的無限深情與無比熱愛。

教學重點：

重點是了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥摹?/p>

教學難點：

難點是體會作者與大海的深厚感情。

教學過程：

一、談話交流，問題導入。

板書課題，質疑：“我”是誰?“我家在哪里”從課文哪些地方看出來?

學生瀏覽課文， 回答：漁家孩子

在海島

從課文中……

通過談話交流導入，激發學生求知的欲望。

二、自讀課文，自學生字

1. 把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。默讀課文，思考：想想我眼中的海是怎樣的?為什么是這樣?找出不理解的地方，寫上批注。

2.找出帶有拼音的生字詞反復讀。通過小組合作，探討問題。

3.培養學生自主學習能力。

三、研讀課文，體會情感

1.為什么說大海是多變的臉?作者怎樣描寫?你喜歡怎樣的臉?作者喜歡怎樣的臉?

明白課文運用擬人、比喻等修辭形象寫出海的多變，有感情地朗讀，小組合作朗讀，男女生分讀。

通過重點朗讀，感受語言美。

“望不透的綠草”“開不敗的百花”指什么?

結合“牧場”真正所指去想。

豐富學生的想象力。

2.為什么說“海上牧場放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀?！甭撓瞪衔牡诙匀欢稳ハ?，海里資源豐富，人民圈起海水養殖，各種水產品給漁家人帶來經濟效益，使漁家人的生活越來越好。

有感情朗讀“牧場”部分，認識海產資源，了解海的富饒。

3. 為什么說大海像畫，畫里有什么?作者有什么理想?有這樣的理想說明什么?

放聲朗讀“畫”部分。

感受畫面美，語言美。

四、總結全文，賞讀好詞佳句

大海是美麗的，人與海的關系密切，我們應該熱愛它保護它，人與自然更加和諧，世界更加美麗。

劃出你最喜歡的句子，有感情地朗讀。

培養學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

板書設計：

多變的臉——豐富感情

我家門前的海 海上牧場——明日希冀

熱愛大海

延伸的畫——愈來愈美

（3）三年級活動課教案

一、教學目的：

幫忙學生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。透過活動，引導學生正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

二、教學準備

寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

三、教學過程

1、導入

同學們，老師明白大家都是樂于助人的好學生，這天，老師為大家帶來了一個小朋友，它最近的情緒不好，請大家幫忙它。

2、學禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學生輪流發言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

3、活動明理

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結束后

A、請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B、請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？

C、請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結果會怎樣樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優點？再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。

（3）發給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節約的周到合作文靜樂觀固執有效率的

4、總結全課

這天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

（4）三年級活動課教案

第一單元 居家生活安全

活動目標：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

教學重難點：

1、使學生感受居家安全的重要性。

2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

搜集的相關資料、課件

教學流程預設：

一、導入

1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

2、生交流分別有什么安全隱患。

二、實踐

（一）準備研究問題

1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

2、生交流，師點撥，提出相關問題：

（1）怎樣預防煤氣中毒

（2）如何正確使用家用電器

（3）陌生人來訪怎么辦

（4）在家如何防火

（二）查找安全問題：、1、把你收集到的資料和同學們交流一下

2、說說你有什么感受？

（三）了解安全常識

1、介紹安全用電和居家安全小常識

2、進行安全知識競賽

（四）做好預防準備

1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

三、總結與交流

1、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇

到這些情況，我們該怎么做？

2、我們應當怎么做？

小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元 走進綜合實踐活動

活動目標：

通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、問題的能力。

教學準備：

實踐記錄表格

教學流程預設：

一、導入

1、設疑導入：綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程？

2、根據你平時的觀察，學校里有哪些浪費現象？

二、實踐

（一）尋找學校里的浪費現象

1、提出問題

2、確定研究主題：學校的午餐浪費情況

3、制定計劃

以自愿的形式分成5個小組，小組合作，分配任務，填寫表格

4、開始行動

（1）觀察午飯浪費情況

（2）請老師拍照記錄

（3）訪問值日老師午餐浪費情況

（4）采訪個別同學

（二）交流與展示

1、整理資料，完成表格

2、上臺展示，評價交流

三、總結與反思

1、如何減少午餐浪費的情況？

（1）涉及節約標志，提醒同學

（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報

（3）把自己的調查告訴同學，發出愛惜的倡議

2、交流實踐課程體會

第三單元 好看的動畫片

第一課時：我們喜歡的動畫片

活動目標：

過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

教學重難點： 表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

教學準備：

采訪記錄表

教學流程預設：

一、導入

1、播放動畫片段，猜動畫片名

2、你平時喜歡看動畫片嗎？都喜歡看哪些？

二、實踐

(一)準備研究問題

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，每位同學都很喜歡看動畫片，今天我們就一起來研究一下動畫片，開展相關綜合實踐活動。

但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

（二）制定活動方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪等。

2、確定調查對象：學生

3、學生分組

4、各小組制定活動方案：

各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。

三、總結與交流

1、對采訪結果進行匯總，寫出調查報告。

2、小組代表班級展示

3、通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

的興趣，第二課時：制作我的動畫片 活動目標： 過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識提高他們的實踐活動能力。教學重難點： 動手制作簡易動畫，提高動手能力，體會動手的快樂 教學準備：

大小相等的白紙若干張，彩筆，訂書機

教學流程預設：

一、導入

1、介紹動畫的制作

2、觀看簡易動畫的制作視頻

二、實踐

（一)了解建議動畫的制作

（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動畫

（三）教師示范作圖并裝訂

（四）小組合作，動手制作

三、總結與交流

1、小組代表展示。

2、學生互評，教師評價

第四單元 生活中的標志

第一課時：尋找生活中的標志

活動目標：

學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，進一步明確美術與生活的關系。教學重難點：

認識標志在生活中的作用及其特點。

教學準備：

課件

教學流程預設：

一、導入

1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

二、聯系生活，交流討論

（一）初步認識標志的作用與特點。

1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

（二）聯系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

三、總結

生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

第二課時：設計一個喜歡的標志

活動目標：

學習運用標志的作用與特點設計一個自己喜歡的標志。

教學重難點：

自主創新，自主創作。

教學準備：

紙、彩筆、相關資料

教學流程預設：

一、導入

1、回顧上節課內容，說說圖片上的標志分別有什么用？

2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為

二、實踐

（一）引發創作

1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

4、引發創作：請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

（二）提出要求

1、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

2、提出創作要求

（1）用繪畫的方法為學校設計一個標志；

（2）抓住標志的特點；

（3）設計時注意顏色的運用

（三）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（四）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

三、總結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手 第一課時：玩紙

活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在折的過程中悟出一些折紙的規律。

教學重難點：

在折的過程中悟出一些折紙的規律。

教學準備：

不同規格不同顏色的紙若干張。

教學流程預設：

一、導入

1、創設問題情境: 出示折紙作品展覽,大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。

二、實踐

（一）提出問題，動手實踐

1、以小組為單位研究同學們提出的問題，設計折紙作品。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

（二）成果展示與評價

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品，并簡單說說自己的設計思路。

3、小組進行互評，師生互評。

三、總結與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解，如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料，繼續研究探討。

第二課時：打繩結

活動目標：

1、讓學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索和總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

教學重難點：

教會學生掌握幾種常用的繩結法。

教學準備：

繩子若干。

教學流程預設：

一、導入

1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？

2、繩結的作用是什么？

體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

二、實踐

1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

2、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

三、總結與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、你學會打幾種繩結了？

第六單元 光的游戲

活動目標：

探討光和影子的關系

教學重難點：

發現光和影子的關系

教學準備：

手電筒、觀察記錄表

教學流程預設：

一、導入

1、講故事<>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時候看到過影子?

二、實踐

（一）引導學生在室內做影子。

1、教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

2、鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

（二）去室外找影子和光的關系

1、帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

2、提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

3、啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.（三）觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

（四）游戲:<>。一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

三、總結與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、你發現光和影子的關系了嗎？

第七單元 我與動物交朋友

活動目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3、培養保護珍惜動物的意識。

教學重難點：

喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學準備：

課件

教學流程預設：

一、介紹分組，調動學習激情

1、老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)

2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣

1、老師的第一個謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

2、咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是――――動物我們

3、今天就來和動物交朋友。（板書課題）

4、大家喜歡什么動物呢？ 指名學生回答。

5、出示動物圖片

三、說一說，講一講，交流感受

1、說一說它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

2、家里曾經養過小動物嗎？

3、很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

4、生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）

5、演示明明愛鳥而放鳥的故事

6、感悟體會：

（1）明明愛這只鳥嗎？

（2）可是明明為什么要放它走呢？

（3）動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多?。ㄉ懻摚?/p>

（4）我們應該如何對待它們呢？

7、出示不正確對待小動物的圖片，生回答，判明正誤。

四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

1、師引述：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？

2、生自由發言，師進行小結

第八單元 可愛的家鄉

活動目標：

學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重難點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：

課件

教學流程預設：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1賞古詩《靜夜思》

、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉的感情吧。、寫后交流

七、課堂小結

（5）三年級活動課教案

目的：

學會初步列含有未知數x的等式解答加減法的一步應用題，初步培養學生的分析推理能力

過程:

復習

新課

教學例題

a畫出線段圖，

根據題意畫出簡圖說明各部分所代表的含義

b引導學生運用所學過的方法解答

教師說明：

用去的粉筆盒數和剩下的盒數合起來就是學校買來的粉筆盒數

用線段圖表示：

引導學生進行以往知識，列式復習

結合線段圖進行討論：

相等關系如何

未知量如何表示

可以列出什么樣的等式

未知數怎么求

交由學生解決本問題同時讓學說思考：該注意那些問題

特別說明

解答應用題的步驟

一讀清題意，知道已知是什么，求什么，設出未知數x

二按題意，找出數量之間的相互關系，列出含有未知數x的等式

三求出未知數，后面不用單位名稱

四寫出答案

（6）三年級活動課教案

教學目標：

讓學生在具體的語言環境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區別。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想象的能力，樂于表達正確地運用標點符號，能把結構比較復雜的字寫的.比較端正、規范、整潔。

教學重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子，能把結構比較復雜的字寫的比較端正、規范、整潔。

教學重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子

教學時間：

4課時

第一課時

教學目標：

培養學生的聽說讀寫能力，重點學會設計。

教學重點：

有針對性地寫己喜歡的內容。

教學過程：

一、選詞填空

1、理解意思會區分他們的不同。。

1、試做。

2、訂正。

二、照樣子寫句子。

1、先讀懂例句，在改寫句子。

2、改好后訂正，再讀一讀。

三、用修改符號修改病句。

1、讀懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、訂正。

第二課時

教學內容：

上查資料

教學重點：

篩選材料。

教學過程：

一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

1引導學生認真朗讀

2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

二、我們的科技角

查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。

第三、四課時

教學目標：

著重培養學生組織和的語言表達能力，。

教學重點：

著重培養學生的語言能力。

教學難點：

著重培養學生的語言能力。

教學過程：

一、設計過年。

二、分工合作，做好準備。

一、開展活動，落實

完成習作

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（7）三年級活動課教案

教學目標：

讓學生了解家務勞動的基本常識和常見家用電器的簡單操作方法。

培養學生的家庭責任感和獨立生活的意識。

提高學生的動手能力和團隊協作能力。

教學內容：

家務勞動的概念和意義。

常見家用電器的名稱和使用方法。

家務勞動的安全知識和注意事項。

家務勞動的實踐操作：清潔、整理、烹飪等。

教學難點與重點：

難點：如何培養學生的.家庭責任感和獨立生活意識。

重點：家務勞動的安全知識和實踐操作。

教具和多媒體資源：

投影儀及PPT課件。

家用電器模型。

清潔工具、烹飪器具等。

教學方法：

講授法：講授家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法。

討論法：分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷。

直觀演示法：教師現場示范家務勞動的實踐操作，如清潔、整理、烹飪等。

任務驅動法：布置家務任務，讓學生在家中實際操作，完成任務。

教學過程：

導入：故事導入，分享一則關于家務勞動的小故事，引起學生的興趣。

講授新課：講解家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結合PPT課件和家用電器模型進行講解。

鞏固練習：學生分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷，并進行家務勞動的實踐操作練習，如清潔、整理、烹飪等。教師現場指導，糾正錯誤操作。

歸納小結：總結家務勞動的重要性和實踐操作的方法，強調安全注意事項，鼓勵學生在家中實際操作，培養家庭責任感和獨立生活意識。

（8）三年級活動課教案