實習范文|戶外足球課活動總結（錦集14篇）_戶外足球課活動總結

發布時間：2018-11-25

戶外足球課活動總結（錦集14篇）。

〖一〗戶外足球課活動總結

新學期的開始，為了鼓勵干事為協會建設貢獻自己的力量，讓本協會得到更好地發展，信息管理協會在3月21日舉行了戶外拓展活動和表彰大會。

早上九點半左右，協會一行人從東區體育場對面的車站出發，經天河南轉車，于十點半到達本次活動的目的地——天河公園。

進入公園后，我們首先在公園的景觀湖前合照留念。然后我們開始游園。在欣賞公園里優美景色的同時，大家也玩了一些娛樂項目，并贏取了獎品。一路上，大家有說有笑，非常愉快。

大約在中午十二點，我們到達了公園北門，隨即在附近的一片草地上，舉行了表彰會。大會開始，各位會員和干事先上前做自我介紹。隨后是會長鐘木生致詞，以及文體委員江永亮代表團支部安排本學期的主要工作。接下來就是宣布優秀會員名單，并由會長給會員頒發獎品。而委員換屆名單也在頒獎后宣讀。

表彰會結束，我們在會長帶領下到公園外餐廳就餐。

由于午飯后時間不多，原定的互動游戲取消，并到車站乘車回校。

〖二〗戶外足球課活動總結

2015年12月我們班級組織一起去廣州笑翻天樂園拓展訓練。說起了拓展訓練我們已經很熟悉了，因為在去年的中秋我們班級也組織過一次拓展訓練。那一次拓展給我們的感受非常的深刻，至今還記憶猶新。

這一天我們班級來得比較早，所以來到的時候并不多團隊在進行拓展訓練。進入了笑翻天樂園我們就被教練帶領著來到了雷鋒廣場，在這里教練跟我們講述了拓展訓練的紀律及注意事項，然后我們就開始了拓展訓練。

我們的第一個拓展訓練項目就是“珠行萬里”，這個項目我們沒有玩過，所以對此非常感興趣。班級共同努力，根本就不可能獲得冠軍。這個拓展項目讓我們明白了一個道理，“無論做什么事情，都要明白我們是一個團隊，要相互幫助、共同努力、共創未來”。

“孤島求生”這個拓展項目是令我最難于忘記。我們小組的25個人站在那個只有1平方米的水中小臺里，最外圍的人手拉手形成包圍桶，人擠人根本無法動彈，想要從站臺中返回到起點好像根本就是不可能的事。這時候我們再次發揮了團隊的智慧，一起想辦法離開站臺返回起點。我們嘗試了十幾種辦法還是沒有人可以離開站臺，但是我們沒有絲毫的放棄，彼此之間鼓勵對方，對他說“你是最棒的”。之后我們不斷地嘗試每一種方法，十分鐘過去了，我們終于找到通關的關鍵，最后我們成功離開了水中站臺。

經過了這一天的拓展訓練，我們同學之間的感情更好了，團隊精神也得到了強化。

〖三〗戶外足球課活動總結

根據全國校足辦的工作安排，沈陽市體育局、教育局主要領導多次召開工作會議，研究校園足球工作的開展，成立了“沈陽市校園足球工作領導小組”，積極宣傳校園足球開展的目的和意義，極大地調動了各區、各校參加此次活動的積極性，各校踴躍報名參加；作為首批校園足球發展的重點城市，我市共組織了30所小學、16所中學作為本次聯賽參賽隊，并于今年x月23日正式比賽。

一、賽前準備工作

為了更好地開展校園足球聯賽，按照全國校足辦的工作安排，在x月16日至18日，組織所有的參賽隊領隊、指導員、裁判員進行了培訓，經過考核合格后頒發了證書，全國校足辦馮劍明主任親自為校長班進行了專業指導。通過培訓，提高了各校領導對此項工作的認識；提高了指導員、裁判員的業務能力。此項工作得到了全國校足辦的表彰。

我市校足辦積極制定相應的規章制度，印制內容較為完善的比賽秩序冊，確保聯賽順利有序的開展。

二、運動員注冊工作

由于學生注冊工作比較緊急工作量較大，我們召開了學生注冊專題工作會議，針對參賽學生要求必須是在籍在校學生，如實填寫，不要出現一點紕漏。我們參賽的各校指導員認真填寫，順利完成了學校、指導員、運動員的注冊及保險資料的填寫工作。

三、及時督促、監督比賽，確保聯賽順利進行

我們按照全國校足辦的要求，每個學校都要在比賽時懸掛“全國青少年校園足球比賽沈陽賽區”的比賽橫幅，組織主場的學生觀看比賽。強調學生的交通安全、飲食安全、比賽安全為第一要點，注意學生言行禮貌，在增長球技的同時學會文明禮貌做人。

為了確保各校按照日程順利比賽，在整個賽程中，我們按照比賽時間、場地，不定期的到各個比賽場地進行比賽監督。由于比賽時間都相同，我們分成2個小組，往往是在比賽時間里跑2—3個比賽場地，確保比賽能夠順利進行，同時要求裁判員比賽結束后第一時間上報比賽成績。

在比賽進行到第5、6輪時，受到H1N1流感的影響，有個別學校的孩子有病較多，指導員主動向市校組辦請示，經我們校足辦批準，將比賽順延一周，克服了困難，將比賽圓滿結束。通過比賽不但使學生們掌握一項體育技能，而且還提高集體榮譽感和團隊協作精神，增進了同學間的友誼。

四、開展校園足球網絡建設，推動活動開展

在接到全國校足辦球關于開展網絡建設的通知后，我市在第一時間，召開了關于開展校園足球學校的網絡建設的會議，傳達會議精神，布置網絡建設工作。要求各校以空間為依托，建立學生的個人檔案，把學生的信息資料上傳；用空間相冊把學生參加比賽及訓練的精彩瞬間保存，建立世界足球明星相冊，領略明星風采等；利用空間日志對學生訓練及比賽出現的問題、比賽感悟、學生評價等及時記錄；選用學生喜歡的、經典的背景音樂，吸引學生、家長參觀；在留言板寄語欄里，選用名人名言或有激勵、有哲理的話語鼓舞學生的士氣。此后，又先后召開了兩次會議。經我市小組辦研究決定，將學校網絡建設及使用納入到校園足球工作考核中，并與補助相掛鉤，以此督促各校校園網絡的建設及使用。強調此項工作是檢驗我們校園足球開展情況的重要手段，作為向社會、家長進行宣傳的有效途徑。

我們從學校的指導員中聘請了2名管理人員，協助我們進行網絡管理。校園足球網可以讓所有人了解校園足球的發展，同時也是讓社會輿論監督的平臺。通過這個網絡，讓學生、家長、社會共同監督、管理，為了加大宣傳力度及社會各界的參與意識，利用校園足球網絡開展社會、家長、學校的攝影、錄像等比賽，記錄精彩瞬間，提高對校園足球活動的關注意識，建立一個展示平臺，同時也加大了此項活動的宣傳。

〖四〗戶外足球課活動總結

一、活動時間：20xx年9月20日 —10月25日

二、活動地點：學校足球場。

三、活動對象：初一、初二、初三年級

四、活動目的：

鑒于大部分學生缺少體能鍛煉，身體總體素質有待提高，豐富校園文化活動，互相學習，交流經驗，校團委擬定于9月20日---10月25日舉行初一、初二、初三年級足球比賽。

通過校園足球活動的開展，讓學生的足球技能更加嫻熟，球場上的配合日趨默契，學生也初步具備了一些技戰術水平。經過班級間的足球競賽，增強了學生們的集體榮譽感，在這個特色活動的帶動下，同學們都以飽滿的精神狀態投入到了學習中去。更為主要的是孩子們都享受到了足球的快樂。

五、活動過程：

（一）準備工作活動準備非常重要，事關活動能否如期舉行。在本次活動中，也提前做好了活動的準備工作：

1、器材準備：包括足球、哨子、計時表等基本器材。

2、工作人員培訓：加強對所有工作人員和學生裁判員的培訓。

3、比賽規則制定：采用常用比賽規則。

4、賽制：淘汰賽決出冠軍、亞軍、季軍。

5、抽簽分組：初一年級八支參賽隊、初二年級八支參賽隊、初三年級八支參賽隊。

（二）活動進程：

9月20日下午三節課后每日兩場比賽從初一年級開始第一輪小組比賽，各年級依次進行比賽。

六、比賽名次

初一、初二、初三、年級經歷共30天激烈比賽，最后各年級獲得前三名班級如下：

校級足球賽獲獎情況：

第一名初一7班第一名初二5班

第二名初一6班第二名初二6班

第三名初一2班第三名初三3班

第一名初三5班第一名高一1班

第二名初三8班第二名高一4班

第三名初三3班第三名高二2班：

七、活動總結：

1、落實校內足球活動，參與校園足球聯賽校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開。

2、以網絡為宣傳平臺，吸引更多學生關注參與校園足球活動

3、通過學校廣播站等宣傳校園足球，取得了一定的效果

4、校園足球與學校工作相互促進，共同進步。

〖五〗戶外足球課活動總結

近日，我們學校組織了一次精彩而難忘的戶外春耕活動。這次活動是為了增強學生對農田勞動的體驗和了解，激發他們對農業的興趣和熱愛?；顒又校瑢W們積極參與，親身體驗了種植作物、施肥、除草等農耕工作。以下是我對這次活動的詳細總結。

活動當天，我們一大早便來到了離學校不遠的農田。握著鋤頭、拿著水桶的同學們興致勃勃地擠滿了田地。老師首先為我們進行了一次簡短的農耕知識講解，讓我們對怎樣進行春耕有了更加具體的認識。接下來，我們被分成小組，每個小組有一塊指定的土地。

我所在的小組得到了一塊沃土且稍有一些雜草的地塊。我們首先組織好工作，分工協作，有的同學去鋪設保護性地膜，有的同學則負責除草。我和幾個同學帶著鋤頭，走到地里開始進行翻土。剛開始的時候，因為土地長時間未開墾，有些地方比較硬，我們費了一些力氣。但是，當鋤頭將土翻過來，看到下面細膩的土質時，大家的努力都得到了回報，滿臉笑容。

接下來，我們開始上肥。老師給我們講解了不同作物的肥料要求，根據每種作物的需求量進行了科學上肥。我們輪流進行施肥，一邊手拿著肥料，一邊小心翼翼地撒到植物的旁邊。這樣做不僅保證了肥料的充分利用，也減少了浪費。同學們專注認真的表情顯示出他們對于植物生長的關心。

在施肥之后，我們開始進行除草工作。這是一項費時費力的工作，但同學們沒有絲毫怨言。大家分工合作，迅速將周圍的雜草鏟除。我順手拔了一根細細的雜草，看著它在我的手中被拔起的瞬間，心情格外舒暢。

經過幾個小時的辛勤勞動，小組土地變得煥然一新，整齊而且干凈。農田里春暖花開，鳥語花香。我們坐在地上，感受到了大自然的美好與寧靜?；ú菥`放的姿態仿佛是對我們勞動的回報，在這一刻，我們的心中充滿了滿足和喜悅。

通過這次戶外春耕活動，我們不僅學到了農耕知識，更深刻地感受到了農田勞動的艱辛和重要性。我們明白了農民伯伯們辛苦種地的心情和付出。這次活動不僅增強了我們的體力和意志品質，還讓我們對農田產生了深深的敬意。

此外，這次活動也讓我們更好地認識了農業，并激發了我們的興趣和熱愛。不少同學表示，以后要盡量多種一些植物，或是參加更多的農耕活動，為農業做出貢獻。

綜上所述，這次戶外春耕活動不僅讓我們在鍛煉中積累了體力，也讓我們更加了解了農田勞動的艱辛與重要性。我們感受到了農耕的魅力，也對農田產生了更深的敬意。這次活動不僅是對農民伯伯們的致敬，更是對農業的崇尚與熱愛。相信通過這次寶貴的經歷，同學們必將更加珍惜大自然的恩賜，從小處做起，為農業的發展貢獻自己的力量。

〖六〗戶外足球課活動總結

8點左右，我們聚集在文化廣場，8點半左右我們到達了活動的目的地——千畝園

！戶外宣傳活動總結[篇2]

、“依法打擊洗錢犯罪營造良好金融環境”為主題的反洗錢戶外集中宣傳活動

為保證本次宣傳活動達到預期的效果我行反洗錢工作小組擬定了《招商銀行鄂爾多斯支行20xx年反洗錢戶外集中宣傳日活動按排》提前印制反洗錢宣傳橫幅和折頁、制作反洗錢宣傳**和展板、海報、（由人民銀行統一提供）、宣傳綬帶等支行其它部門的行員也參加了本次宣傳活動

、公布反洗錢舉報**、、知識手冊300余本現場解答群眾咨詢200多人次發送人民銀行精心制作的印有反洗錢知識的撲克500多副

、提升服務質量和社會風險管理的外在形象突出了我行“因您而變因事而變”的服務理念

總之，通過對反洗錢活動的戶外宣傳，反洗錢知識達到了一種傳播

十、十傳百家喻戶曉、、“依法打擊洗錢犯罪營造良好金融環境”成為社會公眾的共識

招商銀行鄂爾多斯支行

20xx年x月x日

〖七〗戶外足球課活動總結

在本次比賽中充分發揮了校園文化工作的功能效益，體現了思想政治工作應有的目的性，達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。在本次足球賽中，體現了以下幾個特點：

一、學校以及校領導的重視和大力支持。

二、籌備工作充分，組織得力。

三、豐富了學生的校園生活，提高了班級同學的凝聚力。

四、學生的積極配合，團結協作力爭奪冠的精神。在本次足球賽中達到了預期的目的，實現了友誼第一，比賽第二的高尚的體育道德品質。提高了學生的足球技術，戰術水平，豐富了學生的課外活動，增強學生的體質。加深了同學之間的團隊精神，更重要的是在這次比賽中增進了班與班之間的友誼。比賽雖然結束了，但是比賽的精神還在感染著我們的學生，下面的工作就是趁著學生高漲的情緒來帶動學生更好的學習，從德智體全面發展爭做一名優秀學生。

反想:

一、戰術布置失誤。本打算上半場死守，消耗對方體力，下半場進攻，最差的結果是逼平對手，發點球，那么比賽的結果就難說了（因為賽前重點練習了球）。但是…的防守能力太弱，跑動慢，原地防守，對對方的李宗義來說一點作用都沒有，另外孫偉健的控球，進攻能力也不強，不能給對方的球門以足夠的威脅。這種防守反擊的戰術是絕對的錯誤。（如果用最強陣容，逼平對手，比賽結果可能會有所不同）

二、我們班的隊員進入比賽的狀態太慢。比賽剛開始，對方就向我們班發動了猛攻，孩子們立足未穩，就被對方打懵了，徹底打亂了賽前的部署。

三、隊員對我指定的戰術要求執行得不夠堅決，張旭陽沒對李宗義進行有效的盯防，使其突破暢通無阻。xxx的防守也不到位。

四、隊員比賽經驗不足。在比賽中對對方隊員的合理沖撞，擠、拉、強表現得很不適應，也不會運用合理的犯規進行防守。（當然這也與平時訓練較少，指導不到位有一定的關系。）

五、xxx.實在是太厲害了。相對于我們學校的其他學生，他每天進行的都是專業訓練，體力好，技術好，速度快，我們班沒有一個學生能夠把他防住。

六、我們自己也范了不該范的錯誤。如第一個失球，對守門員來說，明顯是一個失誤。金玉均說他肚子疼（這幾天他肚子時不時總疼），防守隊員協防也不夠。

正是以上的原因，才導致了我們的最終失利,繼續努力是我們的'步伐。

〖八〗戶外足球課活動總結

6、海島奪寶

在指定區域內放置比總數孩子多單數的球，兩組孩子在相等距離的“船上”，聽教練哨音，每次只能出海一名隊員取回一個球，最后看誰奪得寶藏多。

所需器材：球11+，設置區域的器材若干。

7、保齡球

用記號桶在球門前放一些保齡球。兩組球員在指定區域輪流踢足球，看哪個隊擊倒了更多的碗。

所需器材：標志桶若干。球兩個。

8、貓捉老鼠

教練員持球，將球向球門方向拋去，兩組隊員兩兩對抗，首先把球踢進球門者得一分，看哪隊得分多。

所需裝備：球門，兩個馬克桶，兩個球。

9、撕名牌

隊員身后用分組背心做名牌，看哪組先把對方的名牌消滅。

所需裝備：集體背心，2種顏色，10件。

10、1v1對抗

每一組球員一次出場一名，從中場搶到教練投出的球，把球打進對方球門的那一個獲勝。

所需器材：球門兩個，背心兩色若干。球若干。

注意事項

在活動中保護好孩子的安全。維護好場內秩序。關注孩子的情緒變化，傳授基本的足球禮儀和團隊精神。

〖九〗戶外足球課活動總結

“足球？游泳？還是籃球？”在當時選課的時候，我很彷徨。的還很多很多，讓我們在自己人生道路中上演璀璨的話劇，在生命的畫紙上盡情的揮灑著青春和熱血。

由于受到老師的鼓勵和激發以及老師的那種生命在于運動的思想的影響，我逐漸從一個只看足球比賽的人成長為一個積極踢球的人。我對此感到十分的欣慰。在課后，當我遇到不開心的事情的時候，就約同學們一道去踢會兒足球，在踢球的時候，我便集中精力于足球，所有的煩惱都被拋到了九霄云外，踢完足球，讓我感覺輕松了很多很多，感覺一切又有了新的開始。

體育課不僅重視技術動作的教學，更重視體能的鍛煉。踢足球需要較好的體能，力量和耐力是不可缺少。體能的鍛煉讓我忘卻了繁重的課業，身體和大腦得到解放。這個學期，我的體能得到了很大的改善。每節體育課雖然時間很短，得到的鍛煉也很有限，但課上老師傳授的一種鍛煉的態度，愛運動的生活方式讓我獲益匪淺。從此體育場多了我跑步的身影，籃球場也多了我拼搏的身姿。我也找到了一種解脫壓力的方式。

體育課當中也會感到非常的累，但無論如何也得堅持下來，堅持下來之后就非常暢快，那是一種解脫后的暢快，如破繭后的飛翔，掙脫韁繩后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，堅持無論在哪兒都非常重要，體育鍛煉教給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的還有意志上的磨練，就這樣一天天變強大，變堅強，意志的堅定讓我們能面對任何困難，不逃避不退縮，永遠做一個強者。

最后，要感謝老師給我們帶來的這一個學期的精彩，讓我們不僅有足球技術的進步，也還有對于運動的渴望，對團結的力量的深刻體會。

〖十〗戶外足球課活動總結

一、

戶外團建活動是現代企業提升員工凝聚力，增強團隊合作意識的重要方式之一。本文將圍繞戶外團建活動進行總結，力求詳細、具體和生動地描述該活動的實施和效果。

二、活動策劃

在本次戶外團建活動中，我們精心策劃了一系列富有挑戰性和互動性的項目。我們安排了團隊合作拓展訓練，以提高團隊成員的相互信任和協作能力。我們組織了戶外冒險挑戰，如攀登陡峭的山峰、穿越險惡的森林等，以鍛煉團隊成員的勇敢和堅韌精神。另外，我們還設置了各種游戲和競賽，如繩索拔河、篝火晚會等，以增強員工間的友誼和互動。

三、活動實施

在戶外團建活動中，我們要求團隊成員全程參與，注重互動和合作。我們設置了一定的規則和紀律，以保證活動的順利進行。在團隊合作拓展訓練中，我們分為小組進行各種挑戰，如綁腿行走、盲目尋路等，每個項目都需要團隊成員共同合作才能完成，達到互相信任的目的。在戶外冒險挑戰中，我們引導團隊成員克服恐懼和困難，鼓勵他們勇往直前。在游戲和競賽中，我們為每個人提供公平的機會，強調團隊的整體榮譽勝于個人的利益，以培養團隊精神。

四、活動效果

通過本次戶外團建活動，我們取得了許多積極的成效。員工之間的溝通和協作能力得到了明顯提升。通過一系列團隊合作項目的訓練，成員們增進了相互間的理解和信任，學會了傾聽和溝通，以及如何有機地協作完成任務。員工的意識和責任感得到了增強。在戶外冒險挑戰中，他們克服了種種困苦和危險，提高了自我認知和責任意識。員工的團隊凝聚力得到了明顯提升。游戲和競賽中的友誼和互動使得團隊成員之間建立了更為緊密的聯系，有效激發了個人的團隊意識和歸屬感。

五、反思與展望

盡管本次戶外團建活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處?；顒舆^程中對安全措施的關注不夠，導致了一些輕微的事故發生。活動內容在策劃時過于單一，缺乏創新性和變化?；顒訒r長和時間安排過于緊張，導致團隊成員沒有足夠的時間進行真正的交流和互動。對于這些問題，我們應該在未來的團建活動中加以改進和完善，以獲得更好的效果。

六、結語

通過本次戶外團建活動的總結，我們深刻認識到團隊合作和溝通的重要性，同時也認識到了團隊凝聚力的提升對企業發展的積極影響。我們將繼續通過各種方式不斷推進團隊建設，努力打造一個更加團結和有活力的團隊。我們相信通過積極參與戶外團建活動，團隊成員能夠在工作中更好地合作、協作，共同為企業的發展貢獻力量。

〖十一〗戶外足球課活動總結

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篇一：戶外拓展活動總結戶外素質拓展活動總結年月日，在經濟與管理學院團委學生會的大力支持下，我們心理輔導站于致學樓前舉行戶外素質拓展活動。

戶外素質拓展活動旨在加強大一新生之間的交流，增強學生之間的合作意識與班級凝聚力，培養大一新生的責任意識與集體榮譽感，以及心理輔導站的活動策劃和組織能力。

在活動前期，作為活動主辦方，首先，我們進行了活動策劃，討論游戲方案，對游戲規則進行了激烈討論；然后，我們還親自進行實驗，以便更好地指導每各班級開展活動；最后，我們對心理站的工作人員進行了分工，使他們能夠更好地解釋每一項活動。

活動開始前，我們的職員提前一小時到達。

我們安排了現場，布置了氣球，布置了道具，確保了活動的有序進行。

我們還對現場進行了詳細檢查，以確?；顒影踩?，防止事故發生。

雖然才是十月中下旬，但是陣陣秋風也給人帶來絲絲寒意，但是這絲毫不能削減我們的熱情，早上點心理站的所有工作人員都準時到場，精神飽滿的準備活動。

此次活動我們舉辦了一天，對全院所有大一新生個班進行分班比賽，上下午各個班，范文活動規模較大，并且取得了很好的收獲。

活動過程中的陣陣笑聲，臉上洋溢的笑容，讓蕭瑟的秋天頓時暖意洋洋，指尖傳遞的溫度讓新生們更加信任彼此，更快融入這個大集體，所有的一切讓我們覺得先前的所有準備都是值得的。

更重要的是，本次活動讓每各班級的學生都認識到了合作的重要性和戶外素質培養的重要性。

當然活動當中也有一些不足的，比如個別學生積極性不高，出現半路不玩的現象，還有游戲規則講解不容易理解等。

這對我們今后的工作起到很好的指導作用，提高我們的組織能力。

總的來說，這次活動舉辦還是比較成功，很好的增強了大一新生的合作與責任意識，對我們心理站所有成員也是一次鍛煉，更是一個考驗。

對于整個心理站來說，也是一次不錯的體驗，為我們以后的活動了很好的經驗，是心理站所有成員的第一次合作，在活動當中，不僅使得新生之間彼此之間的心聯系的更緊了，同時也使得我們之間距離更近了，我們心里都達到了一個共識:我們永遠是一家人。

當然，通過戶外素質拓展活動為我們開展團體輔導提供了一個很好的模板。

思想匯報專題篇二：大班戶外活動總結延坪鎮中心幼兒園—學年第一學期大班戶外活動總結轉眼間孩子們就要放寒假了，通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。

每天，我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少于小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的學習生活做好充分的準備，現對這學期的戶外活動工作做一簡單總結。

與其他教育活動一樣，戶外活動是多種形式并存、共同作用的教育過程。

我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。

為了提高兒童的鍛煉質量，我們有目的、有系統地讓兒童在活潑的活動中鍛煉身體，發展能力。

我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。

同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。

如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，最全面的范文寫作**從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。

根據大班幼兒動作發展的特點，創設游戲場景，讓幼兒發揮作用，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外活動必須強調安全原則。

安全第一是學前教育各項具體活動的總要求。

戶外活動具有競爭性、競爭性和趣味性的特點，兒童的參與欲望普遍較強。

這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然，如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。

同時，也要防止人為傷害。

教師要及時進行輔導和調解，讓孩子們及時化解矛盾，進行友好的游戲。

其次，根據材料的特點，孩子們習慣于選擇輕巧、靈巧、能滿足各種需要的材料；為孩子們喜愛的活動材料擺放足夠數量，避免了爭搶現象。

經過這學期的戶外活動，我對適合兒童身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體操作策略有了更清晰的界定。

我們組織各種活動來發展孩子的智力，豐富他們的智識。

在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。

雷婷年月篇三：大班戶外活動總結戶外活動總結轉眼間孩子們就要放寒假了，范文寫作通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。

為了提高兒童的鍛煉質量，我們有目的、有系統地讓兒童在活潑的活動中鍛煉身體，發展能力。

我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。

同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。

如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、百度榮譽感。

根據大班幼兒動作發展的特點，創設游戲場景，讓幼兒發揮作用，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外活動必須強調安全原則。

安全第一是學前教育各項具體活動的總要求。

戶外活動具有競爭性、競爭性和趣味性的特點，兒童的參與欲望普遍較強。

這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然，如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。

同時，也要防止人為傷害。

教師要及時進行輔導和調解，讓孩子們及時化解矛盾，進行友好的游戲。

其次，根據材料的特點，孩子們習慣于選擇輕巧、靈巧、能滿足各種需要的材料；為孩子們喜愛的活動材料擺放足夠數量，避免了爭搶現象。

在安全的基礎上我們還開展了豐富的游戲如：隊形練習、早操訓練、滾輪胎、四散跑、雙腳跳等、接力跑、兩人三足、原地縱跳、平衡木、攀登、跳繩比賽、鉆爬練習等。

經過一系列的戶外活動，我發現孩子們的手眼協調能力和平衡能力都有了很大的提高。

因此，我明確了適合兒童身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體操作策略。

我們組織各種活動來發展孩子的智力，豐富他們的智識。

景巧玲年月區域活動總結區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。

結合主題活動開展自主游戲，為幼兒豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、建構區、科學區、閱讀區、寶寶理發店，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。

下面，我們就這半年來的活動作一個簡短的總結。

一、材料的投放、根據幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區內的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。

而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。

因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。

例如：在藝術區擺放折紙、彩紙、海綿紙，讓孩子練習折紙、青蛙、鮮花等。

老師可以放置不同難度的瓶蓋、瓶子等物品，讓孩子自由選擇。

這樣，每個孩子都可以根據自己的需要進行選擇，并能體會到成功的喜悅。

家庭合作協調，共同準備活動材料。

在這學期的區域活動中，我們有一部分材料是收集兒童家庭的垃圾。

例如，瓶子、種子、羊毛、蛋殼等，都是孩子和家長收集的。

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幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。

這樣，在提高孩子參與活動積極性的前提下，家與家的關系也進一步密切。

地域性材料可以做為課堂主題活動的延伸。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。

藝術區的素材基本上都是在主題活動開展后投入的，讓孩子們基本了解如何操作，更有興趣。

2、兒童在發展活動中，給他們發展的空間，讓他們自由表達和表達。

我們常常在一旁無聲地**孩子們的區角活動，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

仔細觀察兒童發展中的個體差異，并據此調整活動。

同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。

我們在數學區設計了玩牌比大小的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比；但也有一些孩子不會玩，對活動不感興趣。

于是我們就針對這樣的差異性作出調整。

我們把大小比排魚小的游戲，當牌排到相同的點數時，就可以吃到相同點數之間的所有牌。

更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

3、良好的師生互動，隨時觀察孩子的活動，及時給予指導和幫助，滿足孩子的需要。

新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

運用r的評價語言更好地促進區域活動。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用耶、真棒真棒啊、加油等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區域活動在園內評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

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〖十二〗戶外足球課活動總結

8月1號拓展活動心得感想這是我來公司參加的第二次拓展活動，這一次的感覺很充實，收獲挺多。這次的這個活動，對于我來說起到了引領我思考的作用。雖然只有短短的1天時間，拓展訓練所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富，這里感謝小伙伴們、教練和人力同事的發言和總結。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。一天的活動中，我們進行了4個項目：空中云梯、背摔、蘋果和梨、卓越圈。每個項目都有側重點，他們共同的特點是離不開團隊合作、站在巨人的肩膀上和思變這三個概念。

空中云梯項目，我和曹大偉搭檔，好像我倆是最快和唯一爬到頂層的。這個項目中體現了經驗、體力和合作的重要性。我們倆在別人攀爬的時候一直在注意討論他們所用到方式和遇到的問題，以便找到解決辦法。這個項目的映射是：人生路上想進步或走的很快，你需要吸取前人的經驗，需要與他人合作共贏，需要有個好的身體；云梯的設置是每層的距離在增大，這反映在生活中是走的越遠，越優秀的人越想突破越難，需要挑戰克服的空難也比一般人多，但是如果不前進那么你將跟大部分人一樣是平庸的，但一旦登頂你將看見別人看不到的風景。

背摔項目，主要考驗的是大家之間的信任程度和合作。這個項目中發現很多人在高臺上背摔快落“地”的時候身體會不自覺的彎曲以屁股先著地，這會給下面的承重人員帶來壓力，這里體現的合作和包容。不是執行者不想平躺著落地，而是人在危險的時候會有個自我保護意識，條件反射的去彎腰。其實想要平著落地，需要執行者在大腦里灌輸我要相信大家，大家會接住我不讓我受傷害的理念來克服內心的恐懼和條件反射。

蘋果和梨項目，考驗的是大家在多種壓力和分心事纏身時，如何去處理的能力。有些人能從容有條的應對，有些人則亂的分寸。還有一個現象是許多人都在幫你疏通、想幫你，但是由于方法問題反而越幫越亂，這也是值得我們設身處地的思考。卓越圈項目，體現了思變創新、人才、優秀團隊、反復嘗試、發現問題、注重細節、共同進步、領導者的決斷能力和組織能力等的重要性。這個項目進行了3輪，每輪我們組都是第一，并且遠遠領先于其他組。相比之下，每輪我們的方法策略都不同，一次比一次先進創新，每個人都在積極思考出方案，并且全員不拋棄不放棄，力爭每個人都做到最好，領導者聽取每個人的意見大家實踐之后才決斷用何種方案，并改進方案。映射到個人生活和企業發展上就是：保持創新思變，踏實作業，人才很重要，優秀的`領導者，優秀的員工，保持學習，高效的執行力，團結合作等因素才能讓一個團體或企業或個人立于領先卓越的地位。還有就是積累的重要性。項目進行每組中出現了不通問題：一組是也想到了不同好方案，但是由于領導者的決斷導致更優秀的被埋沒；有的組是旁邊組很優秀，然后接下來借鑒了優秀組的先前方案，但沒有創新；有的組是根本有人沒有全心投入來完成任務，不積極出方案思考，總是做組里的平庸者；還有的組總閉門造車不去吸取學習別人優秀的方案等等。先知先覺領導者，后知后覺經營者，不知不覺消費者。

〖十三〗戶外足球課活動總結

XX希望小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。

一、主要做法

（一）真抓實干，使開展校園足球工作落到實處

我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識；三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。

（二）建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構

1、成立聯賽組委會

由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作。

2、不斷提高辦賽水平

根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。

3、全力以赴做好聯賽服務工作

我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。

二、主要工作體會

我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：

（一）爭取領導對校園足球的重視

開展校園足球有沒有必要？是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。

我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育？孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通？這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。

（二）加強教練員隊伍建設

針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。