思政講座心得體會|思政講座心得體會（系列二十篇）

發布時間：2023-10-05

思政講座心得體會（系列二十篇）。

? 思政講座心得體會

作為一名大學生，我的思政課始終是我每周必須上的一門課程。對于這一門課程，我有著自己的一些想法和看法。我認為思政課是一門重要的課程，它可以引領我們認識世界，認識自我，更加理解國家和社會，提高我們的綜合素質和核心競爭力。下面，我將分享一下我所觀看思政課的心得體會。

首先，思政課堂給我的感受非常深刻，它為我開拓了眼界，拓寬了思維和視野。在思政課堂上，我獲得了一些新的、前沿的、有關社會發展和文化傳承的知識。老師授課生動有趣，充分調動了我的思考和探索能力，讓我了解到許多我之前沒有接觸過的知識領域。當然，有些知識可能比較枯燥，但是通過觀看思政課堂的視頻，我認為自己能夠更加愉快地學習和了解這些知識。

其次，思政課堂有極其嚴謹的思維規范和科學的理論體系。在思政課堂上，我很感慨的是，老師不僅僅是在講授知識，他更是在培養我們的思維方式和方法。老師的講解方式很嚴謹，他們提供的理論系統和框架都是建立在深入的思考和嚴密的理論基礎上的。我們知道，對于開展針對性的創新活動，要求我們習慣以科學的方式思考和分析問題。在思政課堂上，我們完全可以去掌握這一思維規范和科學的理論體系，從而更好的參與到創新中去。

第三，思政課堂有助于大學生的全面發展。作為大學生，我們應該做到多方面的知識涵養和基本能力培養。思政課堂實際上能夠為我們提供很多關于人文社會學科的知識儲備和思考能力的提升。通過系統而充滿活力的課程設計，思政課程其實會讓我們明確自己的發展方向和目標，也能夠為我們提供一個更深遠的視角，以便更好的認識世界，探索人生。

最后，思政課堂滲透著愛國主義的教育。在思政課堂上，我們更是會從課堂中感受到一種愛國主義的思想情操。愛國主義是中華民族的精神之魂，作為大學教育的載體，思政課堂能夠為我們傳遞這種精神境界和民族情懷。這在我們需要在今后生活中保持一種使命感，成為中華民族的中堅力量起到了重要的作用。

總之，思政課堂就是一盞指路明燈，指引大家在知識的海洋中航行，為大家省去時間和精力，讓大家能夠更好地擁有提高自身核心競爭力的力量。我們應該珍惜思政課堂的機會，努力去參加相關活動，積極思考問題，提高個人素質，獲取更多的知識和經驗。相信隨著時間的推移，思政課堂會成為我們學習生活中的重要組成部分，為我們成長的道路保駕護航。

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高校思政課是學校思政課的“最后一公里”，是“重要的事情講三遍”的第三遍，也是學校教育培養社會主義建設者和接班人的最后陣地，因此，思政課教師在磨煉必要的政治素養、知識涵養、道德修養，符合總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的素質要求的同時，還需要在縱橫兩個方向上貫通和施力。

縱向而言，高校思政課既要承接中小學又要聯結社會現實。思政課教師要主動對接中小學思政課，做好貫通各學段課程內容的研究，推動實現“循序漸進、螺旋上升地開好思政課”;要敢于面對社會問題，高校意識形態建設是個前沿陣地，不是象牙之塔、不是桃花源，在復雜問題面前，思政課教師要樂教、善教、潛心育人，要守正創新，理直氣壯講好思政課。

橫向而言，高校思政課要善于銜接其他課程，高校思政課教師要善于銜接校內各支隊伍。思政課要在課程內容建設、師資隊伍建設上開展有益探索，做好思政教育規律、學生成長規律的研究，推動思政課的內涵式發展，推動形成橫向結構合理的課程格局，貫通高校人才培養體系，努力打造一支“可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為”的隊伍。

思想政治理論課是黨的重托、人民的期待、學生的期盼，思政課教師須增強信心、振奮精神、銳意進取。

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辦好思政課，教師是關鍵。XX明確指出，思政課教師隊伍是可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的。這樣的評價，體現了黨中央和XX對廣大思政課教師的充分信任和高度認可。當一名好老師不易，當一名好思政課老師更難。黨的十八大以來，XX多次強調，教師是立教之本、興教之源，好老師是民族的希望。什么是好老師?XX曾經提出了“四有”“四個引路人”“四個相統一”的要求。在這次重要講話中，XX針對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求。這“六個要”構成了新時代思政課好老師的基本標準，是“四有好老師”在思政課教師這個特殊群體的具體化。

XX的重要講話深刻回答了什么是好思政課老師、怎樣成為好思政課老師，為新時代加強思政課教師隊伍建設指明了方向。我們要對標“六個要”的新要求，不斷提高自身素質，努力做深受學生喜愛的好老師。

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今天下午兩點，我們觀看了奧運思政大課堂的直播，領略了奧運健兒們的風采，聽他們講述自己奧運路上的澎湃心聲。

聽完以后，我倍受鼓舞，我們只看到了他們在屏幕前的輝煌，但是這些榮耀的背后意味著什么呢？不僅是辛勤的汗水，自強不息，勇于拼搏，戰勝自我的精神，更說明了祖國經濟的強大，科研實力的增強。為了祖國的'榮譽，奧運冠軍不惜犧牲生活中常人所有的樂趣，休閑和享受，把所有的精力都放在日復一日年復一年的練習中，可能會很枯燥，但是從未想過放棄。

在學習上我們要發揚奧運精神，學習奧運健兒，為了成績進步，為了將來能為祖國的經濟建設貢獻自己的力量，為了祖國的榮耀，我們要用奧運精神來激勵自己刻苦學習，努力拼搏，戰勝自我，不斷前進，虛心聽取老師的教誨，用科學的方法來指導我們的學習，為成為一名優秀的學生而不懈地努力。

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時代和國情一樣，是每個馬克思主義政黨都必須認清和把握的，是制定戰略和策略的基礎。而每一個時代都具有自己獨有的特征，這些特征構成了特定時代的歷史規定性從而區別于其他時代。

認識時代特征，也要注意把和平與發展同戰爭與沖突聯系起來，還需要從科技革命、經濟發展的角度來認識時代特征。在歷史社會主義從無到有從空想變為現實時期，在這段社會主義走走停停的探索時期，在歷史的鏡子面前，我們必須深刻反思，總結前人的經驗和教訓，面對我國今天改革成果以及當前國際形勢，繼續我們大國崛起之路。

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為了深入學習貫徹在慶祝中國共產黨成立上的重要講話精神，宣傳防汛救災、疫情防控的生動實踐。我們收看了思政開學第一課，課程帶領我們學習了中國共產黨的歷史，中國共產黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。

主題一是防汛救災思政專題課，在今年七月，我們經歷了一場暴雨的考驗，這是一次千年不遇的自然災害，也是我們人生中的一段難忘經歷。7月20號，在河南，救人的事情數不勝數。大雨里，一個人即將被沖走，而下一秒，人們便從四面八方涌過來，淌著沒過膝蓋的水，緊緊保護著那個人，在洪水的陣陣沖擊下，市民和救援人員圍成一團，高喊口號，統一步伐，一起抵達安全的地方。平常日子里，那些擦肩而過的路人，竟然都是在危難之時，可以生死相托的臂膀，越是艱難的時刻，越是重大的災難，就越會激發出每個人心中的那份良知和仁善。讓全國人民看到了新時代河南人身上那暴雨澆不滅、洪水沖不垮的勇敢、智慧、堅韌和善良。一方有難、八方支援，每當遇到重大災難，一個個普通的中國人就會站在一起，齊心合力成為蓋世英雄。

主題二是守初心、擔使命，上好防汛救災和疫情防控專題思政大課。98年洪水、08年雪災、從汶川地震到新冠疫情，我們的人民子弟兵、消防員、醫生，還有數不清的民間公益組織，他們都與危難之處顯身手，彰顯了中華民族優秀的品質，彰顯了偉大的中國精神。他們這么做，都是為了我們共同的家園。這正是體現了“親人送水來解渴，軍民魚水一家人”的精神。家是最小國，國是千萬家，家國情懷是中國傳統文化的精髓所在。沒有國家的繁榮發展，就沒有家庭的幸福美滿。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，歷史的接力棒已經交在了我們手上。

主題三是感恩黨、跟黨走，深入貫徹“七一”重要講話精神。今年是新中國成立100周年，100年風雨兼程、100年云卷云舒，一代代中國共產黨人踐行初心使命，創造輝煌，開辟了未來。1921年中國共產黨成立。一個大黨誕生于一條小船，承載千軍，一路劈波斬浪，帶領中國人民建立了新中國，我們終于站起來了?！柏毨е?，非一日之寒，破冰之功，非一春之暖”，正是有著無數黨員干部的無私奉獻和艱苦奮斗，我們才能在實現中華民族偉大復興的道路上越走越遠?；厥走^去，展望未來，有中國共產黨的堅強領導，有全國各族人民的緊密團結，全面建成社會主義現代化強國的目標一定能夠實現，中華民族偉大復興的中國夢一定能夠實現。作為年輕一代，我們要勇敢肩負起時代的重任，感黨恩，聽黨話，跟黨走。

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思政課創新心得體會

在社會的發展進程當中，思政課一直是高校教育中不可或缺的重要課程之一，是培養學生思想道德素質、推動高等教育深入發展的關鍵課程。然而，現代社會的變遷和學生心態的轉變對傳統的思政課教學帶來了挑戰。為了更有效地傳遞正確的價值觀和思想道德觀念，改革創新思政課是刻不容緩的任務。在實踐過程中，我對思政課創新做了一些嘗試，現將我的體會分享給大家。

一、開設多元化思政課程

傳統的思政課單一，內容枯燥，難以引起學生的興趣。為了改變這種狀況，我開始著手開設多元化的思政課程。我們可以根據學生的實際需要，開設相關主題的講座或者特別興趣小組活動，擴大課程的內容和形式，讓學生有更多的選擇，增強了他們的參與度和互動性。

此外，我們還將探討新思想、新理論、新觀點，開拓學生的視野，同時，將科技、文化、實踐教學元素有機結合，甚至可以引入一些時事熱點話題、社會問題等，讓學生能夠從多個維度去感悟現實所面對的問題，更好地理解和把握新時期的發展方向。

二、開展互動式教學

在傳統的思政課上，老師通常是主講人，學生只是被動接受。而在進行思政課創新時，就需要老師和學生之間更多的交流互動。這樣，學生才能更好地了解和領會所學的知識和理念。

具體來說，可以采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動式教學方式，讓學生真正地成為了學習的主人。同時，還可以利用多媒體設備或者網絡社交工具，讓思政課更加互動和有趣。通過這樣一種方式，才能真正實現思政課教學的常態化、動態化、多元化，并且與學生的自主學習相結合。

三、注重實踐教學

一個好的思政教育要能激發學生的愛國熱情和歸屬感，培養綜合素質，這就需要注重思政課的實踐教學要素。

我們可以開展相關社會實踐活動，讓學生從身邊的小事做起，逐漸擴大視野，學以致用。讓學生從實踐中更好地了解社會、了解自己、了解人生，真正做到以學生為中心，從實踐中發現問題和解決問題。

四、以故事為載體

故事是能夠打動人心的重要方式。通過講故事，能夠讓思政課程變得更加有趣。我們可以通過引用名人言行、陳述生活案例等手法，讓學生通過身臨其境的方式，切入思政課程，從而更好地吸收知識和領會思想。

這樣，不僅能夠增強學生的記憶，而且能夠提高學生的自主學習興趣和主動學習的能力，進而推進高校思想政治教育工作持續改進。

總的來說，思政課創新“為人民服務”的使命，要使用多層次、多元化的方式，切實提高思政課的實效性，提高學生思想的深度和廣度，為學生的綜合素質發展打下基礎。同時，也要積極回應學生的需求，提高思政課教學的現實價值，實現思政課常態化、動態化、多元化，讓思政課成為高校教育中真正有力量的組成部分。

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青年一代的蓬勃朝氣，推動時代前行的腳步。在歷屆奧運盛典上，一批批優秀運動員展現著中國青年一代又一代的風采。在奧運賽場上，我們看到一個又一個年輕的身影，他們用自己的青春書寫著一亮麗與輝煌，展現著中國頑強拼搏，無私奉獻的奧運精神。

五星紅旗冉冉升起，中華國歌響徹云霄。每當奧運健兒身披五星紅旗站在頒獎臺上，我們都會為之驕傲。在人生的賽場上，我們每個人都要走出自己的風采，發揚奧運精神，以磅礴之力，燃氣民族復興的火焰。

XX曾說過：一代人有一代人的長征，一代人有一代人使命擔當?？戳诉@次的《同上一堂奧運思政大課》，我對這句話深有體會。這期的思政課，許多奧運健兒們為我們分享了各種賽前賽后故事，馬龍說道：奧林匹克和運動，教會我們的不僅僅只有輸贏，你在這個過程中，你學會了面對困難，挑戰它到戰勝它，你也會認識到一些志同道合的朋友們，和他們一起為了心中的目標去努力。在這次的東京奧運會中，我國的運動健兒們面臨著新冠疫情與其他方面的各種壓力，但這些從未成為抵擋他們勇往拼搏的絆腳石。作為青年一代的我們，也該為了心中的熱愛和擔當擁有敢于挑戰的勇氣，做有志氣、骨氣、底氣的中國新青年。

不屈不撓、超越自我，是中國精神自強不息的的鏗鏘表達。正像我們這堂奧運思政大課的主講人們，獲得本屆首金的楊倩，女子鉛球冠軍鞏立姣，男子體操全能亞軍的肖若騰，女子重劍冠軍孫一文男子61公斤級舉重冠軍李發彬等，他們就代表著中國精神。也正是這種禁得起沉默與汗水的自強不息，使中華民族從羸弱走向富強，實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。我們相信，在這樣的偉大中國精神鼓舞激勵下，我們定能在接續奮斗中不斷實現一個又一個偉大夢想。

東京奧運會，許多奧運健兒為國爭光，今天他們又為我們帶來了一堂深刻的思政課，在思政課的開始，中國奧運金牌第一人許海峰便提出了希望每個人都能夠對體育有更深的了解，多關注每個運動健兒背后的故事，如此也便會對失敗有更多的諒解，許老的話讓我再次堅定，輸贏不是唯一，更不應以輸贏論英雄。人們喜歡奧運冠軍，人們又不單單只喜歡奧運冠軍。體育的迷人之處，是那熊熊燃燒的斗志，是那拼搏努力的堅持，是那敢于挑戰的勇氣，是那智慧閃爍的靈魂，是那善良美好的人性。

奧運之父顧拜旦曾說過：生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎和更落落大方。這是我們國際奧委會的指導思想。國家領導人在俄羅斯索契看望參加第三十二屆冬季奧林匹克運動會的中國體育代表團時曾說：重大賽事最令人感動的未必是奪金牌，而是體現奧運精神。這正是中國人講的自強不息。

中國以文明大國身份謙和而體面站立在世界人民面前，拼搏奮斗、自強不息這是奧運精神與中國精神的完美契合。站立在奧運的賽場上我們更多的是體會奧運精神，不以一時成就論英雄，在千千萬萬中國人心里，這所有的奧運健兒但是我們國人的驕傲。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的10篇《同上一堂冰雪思政大課傳遞冬奧精神心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

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思政課是高校教育中的一門必修課程，旨在引導學生正確的思想觀念和道德價值觀，構建現代化、創新型、和諧之社會。作為一名在校本科生，我深深感受到思政課程對于我們的成長和進步的重要性。在參與思政課堂實踐的過程中，我獲得了許多啟示和體會。

一、班級組織力量開展思政課實踐活動

我們班級積極響應學校的號召，開展了一系列思政課實踐活動。比如組織同學到社區義工服務、開展精神文明建設等。這種活動不僅豐富了同學們的生活，提高了社會責任感，同時也鍛煉了我們的組織能力和團隊協作能力，讓我們逐漸成為一支有凝聚力的團隊，能夠為班級和社會做出更多的貢獻。

二、思政教育應與實際緊密結合

我認為思政課堂的實踐應該與實際緊密結合，引導學生從身邊的小事做起，關注身邊的人，關心身邊的事，做一個具有責任感的人。對于我們學生來說，思政課應該起到引導和幫助我們改變思維方式，培養我們的專業精神，激勵我們積極創新。

三、思政課幫助我們在價值觀上樹立正確的導向

思政課不僅教育我們學習知識和技能，更是在價值觀和道德方面指導我們。我們在思政課堂中學習了社會主義核心價值觀，讓我們深入理解“愛國、敬業、誠信、友善”的含義，成為有擔當、有卓越素質、有良知的人。

四、思政課幫助我們更好地認識自己

思政課的實踐過程中，我們也要借助學習認識自己。在學校教育的過程中，很多學生是在家長的支持和幫助下養成良好習慣、培養自己的能力的，但有些學生并沒有這樣的背景，十分需要通過思政課堂學習認識自己，找出自己的不足，制定改進方案，全面提高自身素質。

五、思政課有助于我們構建完善的人格

思政課的核心價值觀提供了我們構建完善人格的基本指導思想。在實踐過程中，我們應該以提高自身的道德水平為目標，通過學習、實踐和養成良好的習慣，達到完善自身的目的。

總之，思政課在不斷進步、不斷改進、不斷更新思想內容和教學方式，旨在培養學生堅定的信仰，厚實的人文素質，樹立正確的價值觀和“不達目的跡滿意”的素質，進一步構建現代化、創新型、和諧之社會。我們要在學習思政課的過程中，不斷提高自己的思想覺悟和政治素質，積極投身于社會實踐，實現自身價值的同時，為祖國的繁榮和民族的進步做出應有的貢獻。

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時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間又到了學生們開學的時候了，新的學期意味著新的一個起點，每年一到九月，都會隨著學生們的開學而播出《同上一堂思政課》節目，而這個節目每年都會因為當下的熱點話題而產生不同的教育主題，不斷豐富學生們的學問積累，今年的主題是“奮斗成就幻想”，觀看之后讓人深受啟發。

在我們觀看的同時會發覺這樣一個事情，每一年的主題雖然都不一樣，但是給我們啟發以及教育還是一樣的劇烈。因此可以說，同上一堂思政課是我們開學必備的第一課，也是我們從假期的沉睡中醒來的途徑，對于中小學生來說，都是特別受益匪淺的`。

許多同學會說，為什么學習？為了什么？就像為什么要看同上一堂思政課，為什么要看？這是學生須要知道的。對于我們來說，剛剛過完暑假的人，假如開學第一節課沒有節目，我們覺得須要很長時間才能回到學習狀態。同時良好的學習習慣可以讓我們的學習事半功倍。

新時代的年輕人應當是踴躍向上的好學生。學習不僅是為了自己，也是為了祖國。我們每個人都應當有幻想，并為之努力。只有不斷奮斗，才能變得更強大，才能回報祖國。

世界變得很快，我們學生都在努力向上，同時祖國在這段時間里不斷變壯變強大，給我們帶來了和平安逸的生活，作為青少年是祖國將來，也是祖國以后頂梁柱，中國不斷變強大起來，我們要明確做好一個學生該做的事情，那就是好好學習每天向上，。不斷提升自我素養。這樣才能變成一個合格接班人。

? 思政講座心得體會

初中思政課是一門十分重要的課程，在我六年的初中生涯中，思政課一直伴隨著我成長，最終塑造了我今天的人生觀、價值觀和世界觀?；仡櫝踔袝r代的思政課，我有如下的心得體會。

首先，初中思政課教育了我正確的世界觀。在思政課上，老師經常會讓我們了解國際國內的新聞，學習社會各種理論，啟發我們正確看待世界。我們通過學習歷史、政治、文化等多種知識，了解到發展的歷史和現狀，了解國家的發展戰略和政策，更清晰地認識世界。這讓我知道自己在這個世界的處境，知道什么是正確的，什么是錯誤的，更加有堅定的立場和觀點。

其次，初中思政課教育了我正確的價值觀。在課堂上，老師講解生命、自由、平等、民主等優秀的文化價值觀，這些都是讓我們的社會更加美好的閃耀的寶石。同時，老師也教育我們道德的規范和行為的準則，讓我們成為一個合格的公民，也讓我們建立起自己的道德意識。這些都是在思政課上學習并能夠真切感受到的。

再次，初中思政課教育了我正確的人生觀。思政課上老師經常會講一些人生哲學和思考，成功人士的事跡也被討論。這些教育讓我懂得了珍惜自己的人生，學會自我管理和時間管理，讓我懂得了什么是對自己負責，什么是對家庭、社會負責。

最后，初中思政課還教育了我如何面對人生的困難。在每一個學期結束前，老師都會給我們布置一個作業，叫做“心得體會”。這個作業是要我們談談一個發生在自己身上的事情，如何面對這個問題。這個作業也讓我在生活中遇到問題時，能夠冷靜思考，學會尋找并解決問題，變得更加成熟。

總之，初中思政課教育讓我涵養了靈魂、激發了智慧、提升了自我，這些都是普通課程無法取代的。它將對我的人生有著深遠的影響。我相信只要我們的思想有了升華，我們的人生就有了無窮的可能。

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今天，王亞平，翟志剛，葉光富三位航天員老師為我們上了一節有趣的“天宮課堂”令我震撼不已，記憶猶新。“上得去，下得來”“出得去，對得上”更是讓我印象深刻。老師們也給我們準備了很多太空實驗，如：懸浮，太空冰球實驗。讓我們這些生活在地球上的人們大開眼界最有意思的是王亞平老師的冰球實驗，一個小小的液體泡泡，一碰到結晶顆粒就變成了一顆白色的冰球，看得我心癢難耐，忍不住想去嘗試。三位老師也認真地解答了同學們提出的各種問題，更讓我們了解到了不少聞所未聞的太空小秘密。

雖然我國的載人航天工程起步晚，但也取得了不小的成就，我知道這些都離不開好幾代默默無聞的航天工作者的辛苦付出。他們將生死置之度外，幾年見不到親人都是小事。

在此，我向所有的航天工作者表達最深的敬意！

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作為一名教師，我認為思政師德教育非常重要。思政師德是指教師在教學工作中應當遵循的一系列行為準則和職業道德規范，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。以下是我在思政師德教育中的一些心得體會：

1. 愛國守法是思政師德的基礎。作為一名教師，應當遵守法律法規，尊重學生人格，不得進行任何違反法律法規的行為。同時，應當熱愛祖國，關心國家大事，積極宣傳國家的發展成就，幫助學生樹立正確的國家觀念。

2. 愛崗敬業是思政師德的核心。教師應當以高度的責任心和使命感，專注于教學工作，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展負責。同時，應當尊重學生，關心學生，促進學生全面發展。

?實習報告網必讀指南:

課程思政培訓心得體會?|?國學講座心得體會?|?理論講座心得體會?|?戀愛講座心得體會?|?思政講座心得體會?|?思政講座心得體會

3. 關愛學生是思政師德的重點。教師應當尊重學生人格，關心學生身心健康，促進學生全面發展。應當平等對待每一個學生，不歧視任何一個學生，給予學生足夠的人文關懷和尊重。同時，應當幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4. 教書育人是思政師德的最終目標。教師應當以教育好學生為目的，采用多種教學方法和手段，幫助學生掌握知識和技能，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，應當注重學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展和成長。

在思政師德教育中，教師應當注重自身的道德修養和職業素養的培養，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務。

? 思政講座心得體會

不斷攀升獎牌榜的背后，是運動員們日復一日苦行僧式的修煉，是對戰術、技術動作一遍遍地精準計算研習，只為升起國旗、奏響國歌的那一刻?！耙煌鶡o前”方為堅韌?！?0后”小將楊倩首次參加奧運會就為中國代表團拿到了首枚金牌，在比賽的最后角逐中，還處于落后的楊倩展現了超出她年齡的穩定，一槍終結了比賽。這何嘗不是一種堅韌呢！

比賽過程中，結果瞬息萬變，穩健的心態至關重要，不少運動員因為心態崩潰而發揮失常甚至放棄比賽，擁有堅持穩健的`心態可見一斑。身為中共黨員、亦是退役軍人，在平時日常生活、工作中養成良好的習慣，培養堅韌不拔、不服輸、不放棄的精神。在遇到困難挫折時保持堅韌堅守。

? 思政講座心得體會

思政課是我們大學教育中非常重要的一門課程，它不僅僅是培養學生的思想和人文素養，更是幫助我們建立正確的價值觀和人生觀。而如何提升思政課的教學質量，讓學生在課堂上能夠更好地獲得學習體驗和思維啟迪，是我們需要思考和探討的問題。在本文中，我將分享我的思政課創新心得和體會，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

一、提高教學質量的意義

在大學教育中，思政課是一門非常重要的課程，它旨在培養學生的思想和人文素養，拓展學生的眼界和視野。在現實生活中，我們需要具備正確的價值觀和人生觀，才能更好地面對社會和生活中的各種挑戰和困難。而思政課是幫助我們建立這種正確價值觀和人生觀的一門課程。因此，提高思政課的教學質量，對于我們學生來說非常重要，它能夠幫助我們更好地理解思政課的內容，激發我們的學習熱情，讓我們更好地成長和發展。

二、創新教學模式的重要性

現代社會變化迅速，我們需要不斷更新自己的知識和思維方式，以適應社會的發展和變化。而傳統的思政課教學模式已經不能滿足我們的學習需求，需要我們進行創新。采用創新的教學模式，能夠更好地激發學生的學習積極性，提高思維能力和創新能力，拓展視野和能力，培養出更具有發展潛力和競爭力的人才。因此，探索和創新教學模式，是提高思政課教學質量的必要途徑。

三、思政課的創新資源

思政課的教學內容非常廣泛，涉及到社會、文化、倫理等多個方面。而且，隨著社會的發展和變化，思政課的內容也在不斷更新和拓展。因此，我們需要善于將各種資源轉化為創新教育資源，幫助學生更好地理解思政課的內容。具體而言，可以通過引入圖像、視頻、案例等多種形式，讓學生更直觀地感受到思政課的內容；可以通過討論、辯論、小組討論等多種方式，讓學生更深入地掌握思政課的知識和理念；還可以通過開展社會實踐、志愿服務等活動，幫助學生更好地將思政課的理論知識與實踐相結合，提高學生的社會責任感和實踐能力。

四、思政課的創新方式

創新思政課的方式非常多，以下列舉幾種思政課創新方式：

1、啟動學生的興趣

學生對于課程內容的興趣是有很大關系的。采用一些能夠引起學生興趣的方式，例如通過增加題目難度，呈現不同角度的內容等，就能夠讓學生更加主動地參與到課程中來。

2、多元的教學方法

教學方法具有很大的影響力。可以組織多樣化的實踐活動，以培養學生的實踐能力，同時也可以創新授課方式，從而增加學生的參與感和受啟發性。

3、引入先進技術

隨著科技的進步，我們可以運用諸如PPT、視頻、直播、微課等技術手段，為學生提供更直觀、生動的課程呈現，同時也能夠使課程效果更長久地縈繞在學生頭腦里。

四、總結

思政課的創新需要進行全面規劃和實施。我們應該根據自身情況，精心設計創新方案，如探索新的教學模式，開展多樣的實踐活動，引入先進技術，創設多樣的課堂教學模式等，以此來激發學生的學習熱情和創新能力，提高思政課的教學質量。通過對思政課教學的不斷創新，相信我們能夠培養出更加優秀的人才，為國家和社會的發展做出更大的貢獻。

? 思政講座心得體會

思政課是大學教育中重要的一門課程，其課程目標不僅僅是傳授文化知識，更是培養學生的思想、道德、文化素質，以及各種社會責任感等。如今，人們對于思政課的要求越來越高，需要對思政課進行創新以適應現代社會的發展需求。

一、思政課教學應該把握原則

對于思政課的創新，我們首先應該把握的是一些原則。首先，我們應該從思想、道德和人類文明等各方面的知識來進行教學，并合理分配時間，注重實際應用。其次，我們應該注重提高學生的思維水平，鼓勵其進行自主學習和思考。最后，我們要充分發揮思政課在大學教育中培養學生綜合素質方面的作用，重視培養學生的人文素養及核心價值觀。

二、思政課教學方法的創新

在教學方法上，我們也應該進行創新。傳統的思政課很多時候是把授課和講述集中到教師的身上，學生聽課只是被動的接受，這樣會讓學生感到乏味無聊。思政課創新應該采取多元化的教學策略，以激發學生的興趣，例如教育游戲、網絡課程、討論、小組討論、角色扮演、研究案例等等。通過多種多樣的教學手段可以有效地激發學生的學習熱情，激發學生的思考能力和創造力。

三、思政課內容的創新

思政課內容的創新也非常重要。我們可以將思政課融入到各個校內校外活動中，如實習、社會實踐、志愿服務、文藝活動等。這樣可以讓學生更好地體驗社會化知識，并將所學知識與社會實踐相結合，提高實際應用能力。在內容上，我們也應該緊密結合學科和熱點問題，讓思政課的內容更加豐富多彩。

四、教師的創新思維

教師的創新思維也是推動思政課課堂創新的重要因素。教師需要具備創新教學策略的能力，能夠針對不同類型的學生采取不同的教學方式。教師還需要及時更新教學思路，不斷掌握新知識，提高教學效果，推動思政課教學的發展。

總之，思政課創新需要從教材、教學方式、教學手段以及教師的角度進行一系列改革，讓思政課更貼近學生，更符合時代發展，更具有社會實踐意義，更能夠提高學生的綜合素質。希望我們所有的教師都能夠認識到思政課教學創新的必要性，全面進行思考和改革，為學生構建高質量的思政課堂。

? 思政講座心得體會

來自重慶大學的嚴顯軍教授和北京聯合大學的孔軍副部長分別介紹了他們在周末前往西安參加為期兩天的思想政治課程培訓。回來這兩天，我利用業余時間下載了幾篇研究論文進行復習，并及時記錄了幾個關鍵收獲。(因為這幾年經常出去參加各種學習和培訓，總結了幾個經驗，在這里和大家分享。對于參加培訓，面對面的培訓可以作為專家的指導和指導，記錄一些關鍵信息或關鍵文獻，然后慢慢下載和學習這些文獻。同時，根據專家的介紹，結合自己的經驗，盡可能實現“整合”。培訓期間，找各種機會與專家溝通，及時解決一些疑惑(中場休息時不要去找，那是專家喝水潤喉的時候)，比如培訓溝通環節或者有機會和專家一起吃飯的時候。

嚴教授的專題是“思想政治課教育實驗”和“思想政治課程”的操作方法：實踐與評價”。在嚴教授的分享過程中，我主要有三個收獲。第一個收獲是對思想政治教學改革過程中教育實驗研究的啟發。嚴教授以項目的方式進行教學改革。每門課程都是一個教學研究項目，開展“前后測非對等準實驗”。第二個收獲是評價課程思想政治教學效果的方法。嚴教授提出了問卷調查法與教育訪談法(最好是第三方評估)相結合的綜合評價方法。并給出了宏觀層面課程思想政治教學評價的四個核心指標：學生的學習滿意度和學習獲得感;學生專業知識的掌握;學生認可紅色和專業的人才培養目標;學生“四個自信”的提高。第三個收獲是對課程思想政治的地位和作用有了新的認識。嚴教授介紹，思想政治課程只是思想政治教育的一部分，其價值的發揮需要從“三全教育”的范圍系統考慮。此外，對思想政治教學效果的評價不是專業教師的問題，至少需要輔導員、思想政治教師和專業教師的參與。

孔部長的報告主題是“課程思想政治的理解、實踐和思考”。在報告過程中，孔部長系統地介紹了北京聯合大學系統推廣課程思想

過程中積累的理論和實踐經驗?，F場還點評了幾個真實的課程思政大賽視頻案例。在一天的報告中，我同樣有三個關鍵收獲。第一個收獲是北京聯合大學在推進課程思政過程中總結出教師層面的三項基本功：課程思政元素的挖掘、課程思政元素的有機融入、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關鍵的問題，他們有整體部署，穩步推進。第二點收獲是關于課程思政教學改革效果的評價。北京聯合大學關于這個方面的經驗是開展“工作評價”，不急于對“效果”進行定性和定量評估。而是對課程思政課程改革的規范化水平，考察是否開展、是否落實、是否規范等方面。第三點收獲是關于依托教工黨支部推進課程思政教學改革的經驗。在“課程思政”建設初始階段，由教師黨支部推進“課程思政”建設，既解決了推進“課程思政”建設初期很多教師有想法沒思路、有思路難組織的問題，也在客觀上豐富了教師黨支部建設的途徑，使黨支部的活動與教師教育教學密切關聯起來，實現了良性互動，積累了重要實踐經驗。在深化“課程思政”建設階段，都回歸“‘專業思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識，在發揮專業負責人直接組織者和實施者的角色和作用的基礎上，充分發揮教師黨支部的引領、推動和保障作用，營造良好的育人氛圍。

當然兩天的培訓內容不止上述這些方面。上述幾點記錄，主要是從個人經驗的角度，記錄了感觸特別明顯的地方。兩天的學習中，還聽到了不少相同或者相似的觀點和理解，以及一些不同的觀點和見解。相同的地方驗證了我的理解，不同的地方我也理性看待，從中找到一些啟發。變換視角看問題，多數情況下可以加深對事物的認識。

? 思政講座心得體會

作為小學生的我，一直以來對于思政課程充滿了期待和好奇。每一次上課，我總能在老師的引導下，感受到思政課程的魅力。在這門課程中，我不僅學到了很多知識，還培養了自己的愛國主義情感，增強了自己的社會責任感和公民意識。

思政課程的內容非常廣泛，涵蓋了政治、經濟、文化、歷史等方面的知識。我們在學習國家的政治制度、社會主義核心價值觀、民族團結等方面的知識時，老師總是通過寓教于樂的方式將抽象的理論轉化為具體的生動案例。例如，老師常常會給我們講述共產黨員的故事，以此來說明為什么我們要堅持共產主義的信仰，為什么我們要為建設社會主義事業做出貢獻。這樣的教學方式既容易理解，又能深入人心。

在課堂上，我們還經常進行一些討論和互動。老師會組織我們分小組進行辯論，提出不同的觀點。通過這樣的活動，我們能夠鍛煉自己的思維能力，培養自己的辯論技巧。不僅如此，我們還會參觀一些紅色教育基地，了解革命烈士的事跡，感受他們的英勇和犧牲精神。這些活動讓我們更加珍惜來之不易的幸福生活，懂得了什么是真正的愛國情懷。

思政課程還幫助我們樹立正確的價值觀。在我們小小的心靈中，老師種下了愛國主義的種子，讓我們明白了自己應該熱愛自己的家鄉和祖國。在課堂上，老師會講述許多關于愛國主義的故事，比如孔子為了弘揚中華文化四處漫游，五岳山脈的百變神行等等。這些故事深深地打動了我，讓我明白了作為一個中國人，我們應該懷有強烈的愛國之情。

除了了解國家的政治制度和價值觀，思政課程還讓我們學會了如何成為一個優秀的公民。每個人都有自己的權利和義務，而思政課程幫助我們認識到自己的權利和義務是如何與社會、國家聯系在一起的。通過學習法律法規和公民道德規范，我們懂得了應該如何積極參與社會，怎樣做一個有責任心、有擔當的公民。

在思政課程的學習中，我發現，除了知識的傳授，老師還注重培養我們良好的品德和處世能力。他們教導我們如何做到誠實守信，友善待人，尊重他人的不同意見。他們常常告訴我們要心懷感恩之情，要去關心和幫助那些需要幫助的人。這樣的教導讓我成長為一個更加懂得關愛他人、樂于助人的人。

思政課程給了我很多啟示和思考?，F在，每當我看到社會上的不公正現象，我總能想到學過的知識，明白自己應該怎么去做。我想，這就是思政課程給我帶來的最大的變化，讓我有了自己的判斷力和思考能力。我相信，在未來的成長中，我將能夠更好地運用所學的思政知識，為建設社會主義事業貢獻自己的力量。

總之，小學思政課程讓我受益匪淺。通過這門課程，我不僅學到了政治、經濟、文化等方面的知識，還培養了自己的愛國主義情感，增強了自己的社會責任感和公民意識。思政課程將繼續陪伴著我成長，在未來的日子里，我會努力將所學知識轉化為實際行動，為建設美好社會貢獻自己的力量。

? 思政講座心得體會

作為思政課教師，我們要不斷探索、創新，以提高學生的思想道德素質。在過去的教學實踐中，我深感思政課教學要從傳統教學轉變為學生為中心教學，并在此基礎上進一步創新，以激發學生的積極性和主動性。本文將從以下幾個方面探討思政課的創新心得體會。

一、自主學習模式

傳統思政課教學方式是教師講述、學生聽講，學生對思政課沒有太大的興趣。事實上，學生的學習不應該只是被動聽，而應該是自主學習，這才能激發學生的積極性和主動性。因此，在我的教學中，我充分運用自主學習的模式，讓學生自主選擇學習內容和學習方法，讓學生在學習中體會并找到自己的價值。

二、課程內容更新

傳統思政課教學內容相對單一，沒有太大的互動性和新鮮感。針對這個問題，我將課程內容進行更新，注重在類別和內容上的分層，讓學生能夠在不同的階段接受不同難度的課程。同時，加入當前時事話題，使思政課內容更加貼合時代。

三、合作學習

在思政課教學中，我運用合作學習的模式，讓學生在課堂上共同研究問題、討論思想、合作學習。這樣一來，不僅能夠培養學生的團隊精神和協作能力，還能夠讓學生在教學中主動參與，使學習更加深刻。在合作學習中，我常常將學生分成小組，讓每個小組都有自己的研究課題，然后讓學生根據自己的知識儲備和經驗來進行討論研究，最后讓每個小組分享自己的研究成果。

四、教學策略多樣性

在教師教育中，采用多樣性策略非常重要。不同的學生有不同的學習方式、學習策略和學習偏好，因此應該注重多樣性策略。在思政課教學中，我常常采用多樣性策略，包括小組討論、案例分析、角色扮演、反思引導等等。通過這些策略的運用，我能夠激發學生的思維和創造力，使思政課的教學更加具有生動性和多樣化。

五、提高教學評估質量

思政課的教學評估，既能夠評估教學質量，也能夠及時發現教學中的不足和問題。因此，在我的教學中，我注重評價和反思自己的教學，并與學生共同探討教學效果。通過課程評估，可以發現學生的學習情況，以及教學過程中需要改進的地方，這為我今后的教學提供了借鑒和參考。

綜上所述，思政課教學創新心得體會不僅僅是教師個體的教學經驗，更是教育的創新理念，通過這些教育理念的實現，讓學生在教學中學到更多的東西，為他們未來的生活和工作打下堅實的基礎。我們應該不斷地探索與創新思政課教學模式和方法，提高自身素質，讓思政課教學更加生動、有趣、有意義。