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實習范文|安全教育滲透教學計劃(熱門15篇)

發布時間：2018-08-12

安全教育滲透教學計劃(熱門15篇)。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

活動目的：

1、知道食物含有的`主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

活動過程：

一、談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(板書課題：吃出你的健康來)學生齊讀課題。

那如何做到健康飲食呢?

二、好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。(故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。)

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說?

早餐對我們有多重要呢?

三、飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢?因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

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四、有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素b2，多吃些花生，有助于防治口唇干裂。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。

吃零食在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

五、良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養損失;不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

一、指導思想

認真貫徹落實《國務院辦公廳關于切實加強中小學、幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》及各級教育安全工作的法律法規和會議精神，以----重要思想為指針，以每位學生的生命安全與和諧地發展為目標，以人為本，結合學校實際，確保學校教育、教學工作的順利開展，全面提高學生的安全意識和自我保護能力，努力創造安全文明的校園環境。

二、工作目標

認清不同時段對學生安全所帶來的隱患，針對不同年齡學生特點，采取切實可行的教育方法和手段，加強領導，堅決消除事故隱患，防止各類事故的發生。摸清校內外存在的對學生安全造成隱患的主要的不安全因素。對全校學生進行一貫性的安全教育，提高廣大師生的安全意識，樹立大安全觀念。

三、重要工作及措施

(一)加強領導，明確職責

1、成立領導小組。

2、明確職責。

(常見病、多發病的預防工作，任課老師負責所任班級的所任學科的安全教育。

(團委經常組織開展豐富多彩的文藝、體育活動。不但融安全、文明教育與各類活動中，而且豐富學生的課余生活，增強學生的綜合素質。

(3)總務和工會組織一起加強常規性的安全檢查和教師辦公室及學校重點安全設施的檢查，并做好記錄。

(二)加強教育，提高認識

食品安全、人身、財產安全等方面的安全教育，并在開學典禮上由校長對全校師生進行安全教育。

學科滲透、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及講座、安全征文與知識競賽、觀看警示片、宣傳片等形式開展豐富多彩的安全教育活動。每月組織一次學生自查存在安全隱患的不文明行為，提高學生的安全意識和自我保護意識，防患于未然。

3、根據不同年齡段學生的特點，每學期舉行1~2次以安全為主題的班隊主題或班會活動，進行全校展示觀摩，并評優獎勵。

4、做好大型集體活動前的安全教育工作。在全校性或全年級性的集體活動時，要提前做好安全教育工作，保證活動的正常開展，確保學生在活動中不發生意外。

5、組織學生收看電視錄像《十大交通事故案例》等，以此提高學生對怎樣安全過馬路，和在馬路上奔跑，玩耍等不良行為所隱藏的后果。

6、利用家長會和發信形式，向家長宣傳安全防范的內容與措施，要求家長緊密配合學校安全教育具體內容，共同關注孩子的安全。

說、想、防等提高學生的安全意識，了解與掌握自救自護的方法與做法。

(三)嚴格管理，以防萬一

1、對騎車學生(未滿12周歲)進行摸底，動員其家長負責接送，動員步行在三十分鐘以內的學生步行到校，避免安全事故發生。

2、嚴禁校內騎車，對違反規定的同學予以批評和教育。

3、設立警示標志，自覺遵守警示牌上的要求，增強自我保護意識。

4、對各班行為規范較差的學生設卡登記，開展幫教活動，選派黨員干部擔任輔導員，結對幫教，及時提醒他們的不文明行為。

任課老師關注學生課間活動，以及去特種教室上下樓梯的文明行為，嚴禁學生上下樓梯奔跑、嘻吵的現象。

6、加強飲食衛生安全教育。認真貫徹健康第一，預防為主的方針，教育學生不購學校周邊攤販食品，不吃腐敗變質食物。

示范員和評選示范班制度，對個別不文明行為或玩危險性游戲的學生及時指出。

拓寬視野、擴大知識面;能自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內容;18周歲以下的未成年人在國家法定節假日每日8時至21時外，不上網吧;14周歲以下的未成年人在規定的時間內進入網吧的也要由其監護人陪伴，否則不準進入。

或暑、寒假時都舉行一次大型的安全教育活動。

每學期組織一次行規認知測試，夯實安全文明等方面的基礎知識。

認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，安全無小事，絕對不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

為了切實加強班級的安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，確保學生的生命、財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，現結合班級實際，特制定本班級安全教育工作計劃。

以上級教育部門下發的有關安全工作文件為宗旨，按照學校的有關安全教育的要求,作為班級組織者要緊繃安全這根弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外學生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

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? 安全教育滲透教學計劃 ?

安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。一年級小學生生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。本學期，為切實搞好一年級安全教育教學工作，特制訂本計劃。

一、指導思想：

以教育部《中小學公共安全教育指導綱要》為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高一年級學生的安全意識。

二、教學內容及目標：

總目標：

通過開展交通安全教育和生活安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的'安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

具體內容及目標：

（一）交通安全教育

1. 認識常見的交通標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識，學會安全過馬路。

2. 了解小黃帽的作用，上下學途中要自覺戴上小黃帽，要嚴格遵守交通規則。

3. 了解乘車中的危險行為，學會安全乘車，提高自我保護能力。

（二）生活安全教育

1. 認識不良的學習習慣及其危害，學習并養成正確的讀書寫字姿勢；學做眼保健操，保護我們的視力。

2. 要小心尖銳利器，學會正確使用尖銳物品，掌握被尖銳物品劃傷后的應急處理方法。

3. 不在樓道內和樓梯上奔跑，不隨意攀爬和蹦跳，了解意外發生時的應對方法。

4.要學會做力所能及的事，要量力而行、行為有度，不能逞強。

5.不做危險的采摘行為，不在陡峭的山坡、懸崖邊采摘，不亂吃野果、野菜和野山菌，以防中毒。一旦意外發生不慌張，要掌握簡單的自救或求助方法。

三、實施措施：

1. 在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

2. 深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3. 充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果；與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯系，協助學校進行安全教育。

4. 在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、訪談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。

5. 通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

生物教學滲透德育教學計劃

近年來，隨著社會不斷的發展和進步，人們對于青少年的德育教育越來越重視，這也引起了各級學校和教育機構的高度重視。在德育教育中，科學教育方面有著重要的作用，其中生物教育作為科學教育的一個重要方面，也就更加需要在德育教育中加強貫徹和發揮其作用。

生物教育是一種廣泛而又深入的科學研究，具有普及、基礎、研究和應用特點。其在德育教育方面具有廣闊的應用前景。在生物教育中，生命是最為核心和關鍵的，生命的本質和價值意義也是我們在生物教育教學過程中應當關注和重視的。

在德育教育中，生物教育不僅能夠幫助學生更好地了解自己的生命特征，也能夠幫助他們深刻體會生命的尊嚴和價值。這也是我們生物教育在德育教育中所具有的重要意義。

接下來，我們來談談如何通過教學來滲透德育教育的相關計劃。

1.生命教育。

生物教育中的生命教育是德育教育中重點關注的內容。生命的尊嚴、價值和意義是我們提高學生待人接物、自立自強、珍惜生命、追求真善美和保護環境的自覺性和責任心的重要內容。我們可以在生物教育的基礎上，加入關于生命的尊嚴和重要性等方面的講解，引導和啟發學生。

2.人際關系教育。

在生物教育中，人與人之間的協作和相互關注是非常重要的，人類社會的進步也離不開這些基礎的交流和溝通。我們可以通過教學引導學生發現和體會人類共享的生命特征和意義，培養學生的同情心、協作意識和友誼精神等。

3.環境教育。

在生物教育中，環境是學習和生存的基礎，我們需要通過生物教育來教育學生倡導和保護環境的意識。我們可以讓學生參與環保行動和社區服務，這能夠幫助學生更好地理解環境的意義和價值，培養熱愛自然、尊重環境的意識和行為。

4.個性教育。

生物教育中，每個生命個體都具有其獨特的個性特點，這也是人類社會成員個性差異的重要來源。我們可以通過生物教育向學生傳授和研究個體生命的特征和體驗，培養學生獨立思考的能力，塑造他們自信、獨立和發展個性的意愿和品格。

5.情感教育。

在生物教育中，情感的發展和升華是學習生命知識和體驗的重要切入點。情感教育是培養學生認知、情感和行為相協調的重要內容。我們可以通過生物教育引導學生關注和倡導正義、自由、平等、公正、合作等社會道德和價值，培養他們積極向上、勇于擔當和服務社會的情感和精神質素。

總之，生物教育的發展和創新與德育教育密不可分，我們應當加強對生物教育的原理、方法、內容和發展規律的研究和探索，進一步發揮自身在德育教育中的重要作用與價值，為培養有道德、有理性、有創意、有擔當的現代人才做出我們的貢獻。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

學校是培養人才的搖籃а生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的。做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。ёズ冒踩教育是學校安全工作的基礎。安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。為切實搞好這一工作，特制訂七年級安全教育教學計劃。

一、學情分析

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。七年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好地掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

二、教材簡析

重在培養學生的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中養成良好的行為習慣，培養學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質。培養學生自我保護的能力┡嘌學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。七年級《安全教育》包括九課內容。本學期學習6—9課。即ǖ6課《發生重大食物中毒怎么辦》，第7課《如何預防沉迷網絡》第8課《怎樣當好自己的青春期醫生》У9課《當臺風、暴雨、暴雪襲來時》。

三、教學目標

通過七年級安全教育課程學習，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康的成長。

1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和睦相處”的意識、具備自救自護能力。

2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣。最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害保障學生的健康。

3、安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合，知識教育與強化管理、培養習慣相結合，學校教育與家庭教育相結合，自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深、循序漸進，不斷強化養成習慣。

四、教學重點、難點

以學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命、珍視安全、拒絕誘惑、遠離危險、防范傷害、促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。

五、教學措施

（一）堅持正確的價值導向

必須堅持樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識。養成良好的安全行為習慣。

（二）面實施課程目標

情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

（三）貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討グ鎦學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

（四）引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題。通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題。在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

（五）實施開放式教學，在教學中采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育，可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果，可以與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

班會目的：

1、教育學生在單獨行走時應注意的安全。

2、對學生坐車時應注意的安全進行教育。

班會重點：

讓學生懂得交通安全方面的知識

班會時間：

11月4日下午第二節

教學過程：

一、導入

老師向學生提問：

（1）同學們，你們坐過車嗎？學生回答：坐過。

（2）那么你們坐的是什么樣的車呢？

有的'答：坐過摩托車。

有的答；坐過自行車。

有的答：坐過小汽車。

有的答：坐過公共汽車、火車。

（3）同學們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。

二、新授

1、向學生介紹有關交通安全知識。

（1）在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。

問：放學后，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。

（2）在道路上行走，必須靠右行走。

問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學生回答：（各種各樣）

老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。

（3）行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，確認有無危險，再過馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發生危險。

老師先做示范，叫學生判斷對錯。后讓學生演一演，評一評。

a、正確動作。

b、只看一個方向。

c、突猛往前猛跑。

d、突然后退。

（4）“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走?！?/p>

老師讓學生我念幾遍，并讓學生牢記。

2、交通安全信號識別。（板書后向學生介紹三燈的含義）

（1）綠燈亮——準許通過

（2）黃燈亮——等待，不準通過

（3）紅燈亮——不準通過

（4）綠色箭頭燈亮——允許通行

（5）黃燈閃爍——等待！

三、教師小結

同學們，今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在

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學校防溺水安全教育教學計劃 1

教學目標：

1、知識與能力：學習防溺水安全的基本常識，提高有關防溺水急救的能力。

2、過程與方法：通過溺水兒歌、圖片等資料，學生了解防溺水的有效方法和手段，了解防溺水知識，掌握溺水急救的方法。

3、情感態度價值觀：學生愿意自覺地去學習防溺水安全的有關知識，提高安全意識，養成遵守防溺水安全的習慣，體會生命的寶貴及預防溺水的重要性。

教學過程：

一、談話導入，激起興趣

1、同學們，今天老師帶來了一位新朋友，他是誰呢？(出示課件)趕緊和水博士打個招呼吧！今天水博士將參與我們的活動，大家歡迎嗎？

2、同學們，在炎炎夏日里，水帶給我們歡笑，也帶給我們后悔和遺憾，下面我們一起來看看水博士給我們的數據。

3、學生觀看數據：從數據中，你們了解到了什么信息？

二、觀看圖片，營造氛圍

1、總結：現在溺水已經成了我們的頭號殺手，嚴重威脅我們的生命安全，奪去了很多孩子的寶貴生命！可見，預防溺水有多么地重要！下面我們來看看這些圖片。

2、學生觀看圖片，談感受

看了這些圖片，相信大家此時的心情與我一樣，久久不能平靜，誰來說說你的感受？

三、觀看視頻，學習方法

1、過渡語：生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命，因此，多學一些自救和互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障，下面我們再來看看水博士給我們帶來了哪些防溺水的'安全規則？

2、學生觀看視頻。

3、模擬表演

如何自救：學生按照老師講解的方法，全班學生進行模擬練習。

四、知識競賽，加深印象

1、過渡語：同學們，通過剛才的模擬學習，我們掌握了一些溺水急救的方法，希望你們以后加強學習，經常模擬演練，鞏固所學的急救本領，隨時提高警惕。下面我們再來看看水博士又給我們出了什么難題呢？

2、出示比賽規則。

3、出示題目，學生搶答。

五、學唱兒歌，總結提升

1、過渡語：同學們，你們的知識競賽很精彩，可是我們的水博士也不甘示弱，它這些知識變成了一首朗朗上口的兒歌。

2、出示《防溺水兒歌》，學生學唱。

3、總結：生命是珍貴的，掌握在你的手里，多一份小心和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免后悔與遺憾，希望同學們通過這堂課，提高安全防范意識，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

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生物教學滲透德育教學計劃

一、背景

在當前的教育環境下，優質德育教育與知識型教育的綜合發展已經成為了普遍共識。德育和學科教學的相互滲透成為了教學的新趨勢，為實現全面發展提供了制度保障。而生物教育又是德育理念切入最為自然的科目之一，通過生物學的知識，引領學生朝向積極的人生道路。

二、方案

1. 德育目標

德育目標主要是通過生物教學引領學生陶冶情操，培養高尚的文化品質，以及激發學生的探究精神和創新精神。

2. 培養生物教育學科精神

(1)學科精神。生物科學是一門廣博的科學，涉及自然界中廣泛的現象、規律、問題、原理和方法。根據不同年齡段的學生，給予恰當的生物學科課程和教學內容。同時加強分層教學，引導學生挖掘生物科學的本質，提高學生學科素養。

(2)探究精神。引導學生通過實驗、討論、探究等多種形式，積極參與生物科學的探索，激發學生的創造性思維和創新精神，同時通過開展科技活動，提高學生的科學素質。

(3)人文精神。通過生物教學，引導學生掌握科學思維方法，形成科學視野，樹立科學價值觀，加強學生的科學倫理意識和社會責任感，探究生命的本質、價值和意義，強化生命教育。

3. 實施策略

(1)鼓勵生物師資力量的提高。提高教師的師德能力與生物學理論知識，同時針對生物教學中的重要點難點進行重點培訓，引導教師深入挖掘生物知識資源，提高課堂授課水平及教學效果。

(2)通過實踐性教學培養學生的實踐動手能力。增強學生的實踐能力，讓學生感受生物科學的神奇和神秘已經生命的珍貴與脆弱，樹立生命尊嚴和生命價值的觀念。

(3)推進德育教育和生物教育的融合發展。通過多種途徑，引導學生深入理解生命的價值，加強生命教育，樹立健康的人生觀和生命觀。

(4)強化學科教學的聯系，有機地結合德育教育。通過德育教育與生物教育的相互融合，增強學生學科知識的串聯性和系統性，提高學科核心素養，同時引領學生以德育精神完善成長。

三、效果預期

(1)學生能夠對生命的本質、價值和意義有清晰了解和深入理解。

(2)學生掌握了科學知識和探究精神，觀察與實驗能力得到提高。

(3)學生形成勇敢探索、發揚創新精神的思想意識，人文精神得到提升，具備了可塑性和人文素質。

(4)教師通過實施該計劃，提高了生物課程中的德育教育質量，特別是德育素質的提高。

綜上所述，實施生物教學滲透德育教學計劃，不僅能夠為學生提供科學教育和德育教育雙重提高的機會，也能夠為教師提供一個提高師德師能的平臺，從而形成德育與生物教育完美相融的局面。

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一、教學目標：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學過程：

（一）導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲??！

出示主題：珍愛生命、健康成長

（二）明理導行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路

（1）認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。

說說應該注意哪些不安全行為。

（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）

5、認識特殊作用的電話號碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么樣的好處呢？

出示：120xx0114119

6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法。

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

（三）、總結

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安全教育標語?|?思想教育教學計劃?|?四數教育教學計劃?|?初中健康教育教學計劃?|?安全教育滲透教學計劃?|?安全教育滲透教學計劃

1、說說自己學了這節安全課后的感受。

2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現在也不是太難找。關于找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這里看看小學生安全教育教案，之所以這里的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網，可能不如這里的小學生安全教育教案全面，確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現在也不是太難找。關于找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這里看看小學生安全教育教案，之所以這里的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網，可能不如這里的小學生安全教育教案全面。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

7、認真開展小手拉大手活動,深入家庭、社區開展交通安全宣傳活動。

8、為本單位司機創造條件,確保其按時參加教委安委會組織的例會學習。

9、提醒廣大教職工、司機、學生家長按時檢修自己及其子女所用的車輛,確保其狀況良好,防患于未然。

10、認真貫徹落實教育系統大型活動審批制度,確保學校組織各種大型活動安全無事故。

11、加強校園交通安全宣傳工作的硬件建設,以便確保交通安全宣傳工作能夠更好的開展。

12、認真做好教委安委會布置的其它臨時性工作。

為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全。我特制定本計劃。

本學期要充分利用各種機會，在各種場所，認真組織全體教職員工學習相關的安全法規，例如：危險物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……開展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動，通過各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學生的安全防范的意識。

管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教學安全的管理、校外活動的管理、危險性勞動的管理、每周對學校的房屋、廁所、墻頭、各種設施、校內電線實驗器品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。

3、具體做法：

( 1)、利用晨會、學生大會、廣播會對學生進行安全教育;

( 2)、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴;

( 3)、班與班之間開展安全知識競賽;

( 4)、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水;

(5)、每一節體活課、課外活動，督促并檢查任課教師是否進行安全教育;

(6)、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。

( 7)、學生之間發生傷痛之事應立即去治療;

( 8)、經常檢查電線開關、線路，保證日常正常使用;

( 9)、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。

( 10)、凡大掃除、勞動課，應親自在場，督促學生注意安全。

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生物教學滲透德育教學計劃

一、背景

隨著社會的不斷發展，德育教育越來越受重視。作為一種綜合性德育教育，生物教學在德育教育中發揮著極為重要的作用，具有不可替代的地位。在當今社會中，年輕人所需要具備的優秀素質不僅包括知識和技能，還包括情感、意志和價值觀念等心理素質。而生物教學就為我們提供了合適的教育手段，為學生的全面素質提升提供了很好的基礎。

二、目的

本計劃旨在通過對生物教學進行德育滲透，促進學生的精神文明建設，培養學生的高尚品德和正確的價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使生物教學成為德育教育中的重要組成部分。

三、方法

1. 建立德育教學理念。通過教師的宣傳和講解，使學生了解德育教育的意義和學習方法，充分認識到生物教學對于德育教育的重要性。

2. 突出思想政治教育。在生物教學中融合思想政治教育的元素，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化學生的愛國主義和集體主義觀念。

3. 強化身心健康教育。通過生物教學，傳遞正確的營養健康和健康科學知識，引導學生養成良好的生活習慣，增強體質和身心健康。

4. 加強品德教育。在生物教學中注重品德教育的內容和方法，引導學生懂得尊重生命、珍愛生命、保護生命，培養學生的愛心、責任心、優良品德等。

5. 深化實踐教育。在生物教學中開展各種實踐活動，讓學生親身體驗生命的奧秘和生物的奇妙，提供鍛煉學生動手能力和實踐能力的機會，激勵學生探索、實踐、創新。

四、預期效果

通過本計劃的實施，我們預計能夠達到以下效果：

1. 學生對德育教育有了更為深入的認識，懂得生物教學對德育教育的重要性。

2. 學生的愛心和責任心得到提高，社會公德意識得到增強。

3. 學生的身心健康意識得到培養，良好的生活習慣得到養成。

4. 學生的科學素養得到提高，對生命的敬畏和生態保護意識得到加強。

5. 學生的動手能力和實踐能力得到提高，創新精神得到培養。

五、總結

生物教學是德育教育中重要的一部分，是學校德育教育的重要載體。本計劃在教學中注重滲透德育教育內容，充分發揮生物教學的綜合性和實踐性，在學生中形成正確的思想觀念、價值觀念和行為習慣，提高學生的素質和能力，推動學生成長為高品質的人才。

? 安全教育滲透教學計劃 ?

安全是人們生活中不可忽視的重要因素。為了提高學生的安全意識和自我保護能力，學校制定了一項名為“安全教育滲透教學計劃”的教育方案。本文將詳細介紹該計劃并說明其重要性。

首先，讓我們來了解一下該計劃的目的。作為教育方案的一個重要組成部分，安全教育滲透教學計劃旨在幫助學生全面了解各種潛在的安全問題以及如何避免這些風險。通過滲透到各學科的教學內容中，使學生在學習的同時獲得與安全相關的知識和技能，提高他們的自我保護能力。

首先，該計劃在課程設置上進行了創新。學校將安全教育融入到各個學科中，使學生能夠在學習語文、數學、科學等基礎學科的同時，學到與安全相關的知識。例如，在語文課上，學生將閱讀與安全有關的文章，了解個人安全的重要性，并學習如何應對遇到的問題。在數學課上，學生通過解決有關安全的實際問題來培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。這樣的安排使學生能夠更好地掌握學科知識的同時，提高他們的安全意識和自我保護能力。

其次，該計劃注重培養學生的實踐能力。學校組織了各種安全教育實踐活動，如消防演習、急救培訓等。通過這些實踐活動，學生能夠親自體驗各種常見的安全問題，并學會正確處理它們。例如，在消防演習中，學生將親自參與滅火器的使用，學習如何在火災發生時正確滅火。這樣的實踐活動不僅提高了學生的安全技能，還培養了他們的應變能力和團隊合作精神。

此外，該計劃還注重與家長和社區的合作。學校組織了家長會議和社區活動，與家長和社區代表共同探討和解決學生的安全問題。家長是學生安全的第一責任人，在此計劃中，學校與家長合作，共同為學生提供一個安全的學習環境。例如，在家長會議上，學校邀請了專業的安全顧問為家長們講解如何識別安全隱患并給出解決方法，幫助家長了解如何教育孩子避免安全風險。這種家校合作為學生的安全教育提供了堅實的基礎。

最后值得一提的是，該計劃通過舉辦安全教育主題周等活動，加強了學生的安全教育。學校每年舉辦一次安全教育主題周，組織各類安全教育活動，例如安全知識競賽、安全演講比賽等。這些活動以生動有趣的形式展示了安全知識，激發了學生的學習興趣，并加深了他們對安全教育的理解。通過這些活動，學生將學到的安全知識與實際情況相結合，進一步鞏固和應用所學的安全知識。

總而言之，“安全教育滲透教學計劃”是一個旨在提高學生安全意識和自我保護能力的教育方案。通過將安全教育融入到各個學科中，培養學生的實踐能力，加強學校與家長和社區的合作，以及舉辦安全教育主題周等活動，學生將在學習的同時獲得與安全相關的知識和技能，全面提高他們的安全意識和自我保護能力。相信在這個安全教育滲透教學計劃的幫助下，學生將更加安全地成長并取得優異的學業成果。

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生物教學滲透德育教學計劃

隨著社會的發展，人們越來越重視德育教育的重要性。在中國傳統教育思想中，道德是教育的靈魂，而生物學科，則是自然科學中非常重要的一門課程。因此，在教學過程中，將生物教學滲透德育教學計劃，不僅可以更好地幫助學生掌握生物學知識，還可以為其提供一個更加優秀的道德教育環境，以此更好地激發學生的學習興趣，培養出健康、積極向上的人才。

一、將思想引導融入教學

教師從生物教學中抽取道德思想和人生哲理，加強教學內容的部署，從而讓學生在課程中受到思想的洗禮，讓他們的認知觀念和心理素質更加合理，從而為他們將來的道德生活打好基礎。

例如，在教授植物生長類內容時，手記效應往往是教學中一個很重要的角色，教師可以通過這個環節培養孩子們的愛心和責任心，并讓他們感受到植物對生長環境的依賴和保護，從而引導他們講究愛護生命，種植環保之念。

二、科技與道德的結合

科技與道德結合的先進理念將會在生物教育教學方面引起強烈的共鳴。如果把電子元器件測量儀器等現代科技技術在學科教學適度應用，與道德教育進行有機結合，那么除了為祖國未來的科技奠定優秀基礎，還能在道德意義上注重學生能力的全面發展。

當學生在生物學實驗的過程中，我們需要讓他們體會到科技與道德的緊密聯系。例如，可根據案例講解實驗過程中的安全程序，培養學生有規則意識，對于好奇心強烈的小學生，利用真實案例介紹一些常見的生物實驗違法案，對他們進行教育要求他們在實驗中要本著“誠實、勤奮、負責”的原則。

三、生物知識向社會生活的延伸

生物學科涉及生活的許多方面，例如食品安全、環境保護等，可以讓學生利用所學生物知識，在生活中認識到與道德理念有關的生活問題。

在生物知識的教學中，可以引用有關的案例或新聞，介紹社會生活中的道德問題，例如“有機食品與非有機食品的區別、生物基因毒性風險等”。通過這種方式，可以讓學生了解到在生活中如何更好地保護自己和他人的健康，促進生態環境的可持續發展。

綜上所述，在生物教學中滲透德育教學計劃，不僅能夠增強學生的知識理解能力，更可以思想引導、科技與道德的結合、生物知識向社會生活的延伸，從而為學生打好基礎，引導他們在德育教育方面更加縱深發展。這種教學方式對于學生的人格培養和道德素質的提高都有很好的幫助。希望未來學生的學習過程中，我們能夠更好地把生物教學滲透德育教學計劃，讓生物教育成為一扇啟迪心靈的窗口。

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活動目標

1、教育幼兒遇到突發事件不要驚慌；

2、學習地震中安全自救的方法；

要準備的活動

空防報警音樂，紙殼做的大石頭。

活動過程

1、介紹安全減震器的方法。組織小朋友討論，地震發生時，哪里比較安全？孩子會怎么做？總結，建筑:墻角、衛生間、廚房等小地方；平房:桌子底下，床底下；農村:跑到空開闊地等地方。

2、教育幼兒在發生地震時不要驚慌，要及時躲藏。雖然地震很厲害，但地震發生時地面就開始晃動，有很短的時間躲避。如果你在短時間內躲在安全的地方，你就不會受到傷害。孩子不要驚慌，及時躲起來。

3、游戲活動“地震時我不慌張”

(1)帶領孩子們進入裝飾好的場地。

(2)游戲方法:聽空警笛聲。孩子們在很短的時間內迅速躲到安全的地方。老師舉著一塊地震時會掉下來的“大石頭”?！按笫^”落在誰的身上，誰就會被砸傷。不要互相擁擠。藏起來之后，不要隨便換地方。

(3)播放歡快的音樂，孩子可以自由活動。

(4)老師給出口令:“有地震”(播放警報汽笛聲+0)，孩子們自行避難。

(5)當警笛停止時，老師檢查孩子的躲避情況，看“大石頭”是否能“砸”到孩子。

(6)評價游戲情境，表揚躲得快、躲得好的孩子。

擴展活動

1、了解不同地方避震器的自救方法；

2、游戲:火警119。

區域活動

提供各種報警電話號碼。

活動反思

孩子第一次感受地震，也是第一次進行地震練習。非常新穎有趣，每個孩子都表現出極大的熱情。他們沒有應對地震的經驗。大多數孩子不知道如何應對和逃生，但經過這次活動，孩子們掌握了如何從地震中逃生的安全知識和技能。個別孩子的應變能力有待提高，機智不高，能力未能達到預期水平。另外，有些孩子的鉆孔技術較低，需要在以后加強訓練。