初中健康教育教學計劃（精品十九篇）_初中健康教育教學計劃

發布時間：2017-11-13

初中健康教育教學計劃（精品十九篇）。

? 初中健康教育教學計劃

一年級健康教育教學計劃(上)

教 ?學 ?內 ?容	教 ?學 ?目 ?標	教 ?學 ?重、難 ?點	備 ?注
我上學了	使學生了解，作為一個小學生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務的一系列行為方法。	使學生了解自身清潔的重要性，會自我服務掌握自我服務的一系列行為方法。
身體的外形	通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。	初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。認識身體的各部份。
正確的姿勢	使學生了解正確的姿勢對身體健康的好處，從而培養學生正確的立、型、坐、臥姿勢和正確的讀寫姿勢，預防近視。	培養學生正確的姿勢。養成正確的讀寫姿勢。
愛護牙齒	通過學習，使學生知道牙齒是很重要的，并使學生懂得怎樣愛護牙齒。	知道牙齒是很重要的。養成良好的衛生習慣，愛護牙齒。
講衛生勤洗手	通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。	養成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。培養學生飯前便后吸收的.習慣。
吃好早餐	使學生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養成每天吃好早餐的習慣。	了解吃好早餐對身體健康的重要意義。并養成每天吃好早餐的習慣。
快樂的課間	讓學生知道課間休息的好處及其重要性，懂得如何利用課間休息的時間進行活動。	知道課間休息的重要，懂得怎樣進行課間休息。充分利用課間休息的時間進行適宜的運動。
禮貌大方	要求學生學會社會交往的簡單技巧，學會與同齡人交朋友，更好的適應學校的集體生活。	學會社會交往的簡單技巧，學會與同齡人交朋友。學會與同齡人交朋友。

一年級健康教育教學計劃(下)

教學內容	教學目標	教學重、難點
跟媽媽逛超市

? 初中健康教育教學計劃

本學期我將持續以“健康榜首”為宗旨，扎實展開體育衛生健康活動，培育學生的各種有益于本身、社會和全民族健康的行為和習氣，進步衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定根底。

1、讓每位學生擁有健康身心，心情愉快，知道高興益于身心健康。

2、充分使用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習氣教育。

3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷別人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身開展奠定根底。

4、培育學生從小養成儉樸的日子習氣，不奢華、不浪費，以簡單為高興。

5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

1、培育學生自覺參與課間活動，堅持充沛的精力，上好每節課。使用各種查看、競賽促進學生行為習氣的形成。

2、教育時運用多種教育手段，如掛圖、模型、扮演等激起學生愛好，鞏固教育效果，促進能力的培育。

3、聯絡學生實踐，對學生進行心里健康教育，教育學生聯合幫忙，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛日子。

本冊教材貼近學生的日子，從選編課文到規劃聯絡，從內容安排到呈現方式及版式規劃都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教育理念，能讓孩子們在高興中學習，在高興中健康成長。

重點是教育學生恪守校園慣例，進一步培育學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜愛在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康高興地成長，并有愛心，能互相協助，不論是在學習，仍是在日子中都是高興的小天使。

1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、課堂教育方式非常靈活多樣，激起學生的愛好，寓教于樂，讓學生在高興中學習，在高興中健康成長。

3、精心規劃每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，協助樹立決心。

4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

表格略

加強學生的健康教育，培育學生強壯的體格，健康的生理和心理，培育學生勇敢頑強的意志，艱苦奮斗，聯合合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！

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一、情況分析：

一年級學生剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標

讓每一個孩子盡快適應小學生活。

三、教學指導思想

尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。

四、教學內容

結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題

2、安全教育

3、注意力訓練

一、指導思想

心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。

二、教學目標

本課程的具體教學目標為：

1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。

2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。

3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。

三、教材分析

針對小學生的特點，并根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：認識自己，樹衛信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛信心。

第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

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近視健康教育教學計劃

隨著社會的日益發展，近視成為了一種普遍存在的視力問題，給人們的生活和工作帶來了很大的影響，影響了眼部健康。因此，需要加強關于近視的健康教育，提高人們的視覺健康意識，以減少近視的發生率。本文將就近視健康教育教學計劃作一介紹。

一、項目簡述

本教育計劃的目的是讓參與者掌握近視的相關專業知識和預防措施，了解近視帶來的不良影響，并培養踐行良好的眼部健康生活習慣。此外，歸納總結具體行動建議的同時也鼓勵參與者積極反饋及分享自身關于視力健康的感悟和實際經驗。

二、項目目標

本項目的目標如下：

1. 增進參與者的近視專業知識。

2. 幫助參與者了解并預防近視對于眼睛和健康的不良影響。

3. 指導參與者養成良好的視力保護習慣。

三、教育計劃內容

1. 了解近視的原因和發病規律

2. 介紹如何識別近視癥狀和防治方法

3. 為參與者設計有效的視力鍛煉計劃

4. 分享關于護眼飲食的知識

5. 提供護眼常識的知識講座

6. 討論在線學習和工作的影響與解決方法

7. 備有案例講解，強化具體應對能力

四、教育計劃的具體實施

本教育計劃會員的招募方式分為線上和線下，線上招募通過電子郵件、微信公眾號和網站等平臺發布。一旦加入計劃，會員將會有權使用本教育計劃提供的各種學習資源。

在教育計劃實施的過程當中，將利用在線教育、團隊學習、實地觀察和講座等多種方式傳遞專業知識，促進眼部健康，改善視力狀況。同時，通過啟發思考和案例分享，讓會員們更加積極主動地探索和實踐，在視力保護方面做出實實在在的改變。

五、教育成果評估

為了評估教育計劃的實用性，我們將從會員的身體狀況、教育效果、會員反饋、眼部健康狀況等角度進行考核。并通過問卷調查、聽證會等形式與會員們進行多次互動交流。

最后，希望通過近視健康教育教學計劃，教育大眾關于視力保健的知識，提高人們的視力保健意識，降低近視的發病率，讓更多的人享受健康的視力，共同推進全民視力保護。

? 初中健康教育教學計劃

為了進一步貫徹落實《省人民政府辦公廳關于印發“健康湖北”全民行動計劃的通知》精神，為了讓一個中小學生帶動一個家庭提高健康意識和自我保健能力，養成健康的行為習慣和生活方式，我校積極開展了“健康湖北，從我做起”主題教育活動。通過開展以“每天鍛煉一小時、每天在學?；蛟诩掖驋咭淮涡l生，每周測量一次體重和視力，每人掌握一門終身受益的體育技能”“四個一”和健康素養知識征文活動，提高學生健康知識知曉率和健康行為養成率，促進學生健康成長。現總結如下：

一、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識

不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起積極的促進作用。我們充分利用廣播、黑板報、晨會、等各種宣傳陣地，對學生進行衛生習慣的常規教育，教育學生自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物 ”等。

不定期進行學生個人衛生抽查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。尤其是告知學生勤剪指甲、勤洗手，注意個人衛生。積極創造條件，鼓勵和引導學生每周測量一次體重和視力，并根據體檢結果，針對性的開展健康教育，引導學生加強體育鍛煉和視力保護，提高中小學生的健康水平。

二、加強衛生健康監督，注重常見病、傳染病的預防

1、積極開展“六病”的防治工作。如在監督檢查眼保健操中，對穴位按壓不正確的同學及時給予糾正。并嚴格要求用眼衛生，落實“三個一” 使他們從小養成良好的用眼衛生習慣。在課堂教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。

2、加強季節性及常見病的宣傳教育工作。結合季節特點、傳染流行和食物中毒發生特點，充分利用學校宣傳櫥窗、黑板報、廣播等各種陣地，做好衛生健康、預防疾病、膳食營養、心理健康、環保教育等宣傳教育工作，對學生進行針對性較強的防控傳染病和食物中毒的專項宣傳教育。要重點教育學生養成良好的個人衛生習慣，增強學生的防范意識和防范能力，提高機體抵御疾病的能力。

3、傳染病防治細致扎實，秋冬季為感冒、水痘、猩紅熱等疾病的好發季節，我校除了向學生宣傳有關健康知識外，積極做好了各項預防工作。做到了一旦發現傳染病，立即進行消毒、隔離治療，并對其他學生進行有針對性的突擊健康教育及健康促進。及時消除校園內可能導致傳染病流行和各種危險因素。

三、開展常規性體育活動強化健康意識

1、每天鍛煉一小時。按照教育部要求，加強組織領導，把每天一小時體育活動時間和內容納入教育教學計劃，列入課表，統籌安排，嚴密組織實施，

確保一小時校園體育活動時間的落實，提高學生體質健康水平，促進學生健康成長;

2、每人掌握一門終身受益的體育技能。按照上級規定，在學校全面實施“體育、藝術2 + 1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學與活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識

不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生的“三十要”做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的網絡電視和廣播系統進行不定期的健康衛生知識講座，收到了較好的效果。學校利用櫥窗、班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

要求學生每天在學?；蛟诩掖驋咭淮涡l生。增強學生環境保護教育觀念，鼓勵學生每天在學?；蛟诩掖驋咭淮涡l生，養成良好的生活習慣。建立健全學校環境衛生打掃和管理制度，將學校所有區域合理安排和分配到班級，實行每日一小掃，每周一大掃，推行垃圾分類處理，保持校園干凈整潔，為中小學生創造良好的學習和生活環境。

五、積極撰寫征文

本次主題教育活動的內容還包括健康素養知識征文的撰寫。我校組織全校學生積極撰寫健康教育征文，先在班級開展競賽，再由各班選送優秀征文。

綜上所述，我校在這次的健康湖北、從我做起的活動中，做了不少工作，也取得了一定成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

? 初中健康教育教學計劃

根據"健康第一"的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，

二、學校健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、學校健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學校健康教育的內容：

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話；

2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。

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近視健康教育教學計劃

一、教學背景及目的

隨著現代社會的發展，人們的生活方式、工作方式發生了很大的變化，人們的眼睛面臨更嚴峻的挑戰。而近視也成為影響學生身心健康的重要因素之一。近視不僅會影響學生的視力，而且還會對學生的身心健康產生不良的影響。因此，加強近視健康教育的推廣，對于提高學生的近視防控意識、規范學生的用眼行為并做好近視防治工作具有重要的意義。

我校針對學生視力保護的需求，制定了近視健康教育教學計劃，旨在提高學生對近視的認識和防治意識，規范學生用眼行為，改善學生的視力健康狀況，增強學生的身心健康水平。

二、教學內容安排

2.1 近視概述：什么是近視？近視的表現及成因。

2.2 近視對學生身心健康的影響：學生近視受到哪些不良影響？

2.3 近視防治的方法：如何預防近視？如何治療近視？

2.4 學生用眼行為的規范與改善：什么是正確的用眼行為？如何改善不良的用眼習慣？

2.5 綜合實踐活動：如何進行近視健康教育的宣傳和推廣？

三、教學方法

3.1 示范教學法：通過學校醫生和老師的現場演示，向學生展示如何正確用眼，讓學生了解什么是正確的用眼方式。

3.2 問答互動法：通過現場提問的方式，讓學生踴躍回答，發揮學生的想象和判斷能力。

3.3 視頻教學法：通過觀看相關視頻資料，讓學生深入了解近視的成因、對學生身心健康的影響及防治方法等內容。

3.4 情景模擬法：通過模擬學生日常生活中可能會出現的用眼衛生問題，讓學生體會在不良用眼行為下會對視力造成怎樣的影響，進一步加強學生用眼衛生意識。

四、教學效果評估

4.1 測驗評分：通過對學生進行考試的方法，考查學生對近視知識的掌握情況和對正確用眼的理解和實踐能力。

4.2 觀察記錄：教師通過觀察課程中學生的學習情況，記錄學生的表現，評估課程教學效果。

五、教學重點和難點

5.1 教學重點：提高學生對近視的認識和防治意識，規范學生用眼行為，改善學生的視力健康狀況，增強學生的身心健康水平。

5.2 教學難點：如何通過零散的課內外時間，讓學生獲得足夠的眼科健康知識和改善不良用眼習慣的方法。如何調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到近視健康教育教學計劃中。

六、教學素材和手段

6.1 教具設備：PPT教案、白板、互動紙質教具、視頻資料等。

6.2 實踐活動：學生自行制作海報或宣傳畫，借鑒畫報、易拉寶等傳播工具，通過簡短明了的宣傳，向同學宣傳近視防護知識和方法。

總之，疾病預防與健康教育是學生身心健康的重要保障。本教學計劃以提高學生的健康素養為宗旨，通過形式多樣的教學手段，讓學生全面了解近視、認識防治、掌握正確用眼方法，提高學生健康素養和健康生活方式的習慣養成。

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一、指導思想

二、教材分析

按"學會生活、學會學習、學會做人、學會發展"這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

不浪費，以簡單為快樂。

守紀律、講衛生的習慣。

四、教學重點與難點

1、重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

五、方法措施

難點，認真備好每一節課。

競賽促進學生行為習慣的形成。

模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

4、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

5、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

6、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

六、課時安排

全冊共有16節課大約每兩周上兩個內容。

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一、指導思想：

加強學生的健康教育，定期檢測學生的健康狀況，使學生養成良好的衛生習慣，堅持預防為主，，加強對傳染病，常見病的預防和治療;定時對學生進行心里輔導，保證學生的身心健康。

二.工作目標：

1.做好傳染病防治工作，增強學生體質。

2.加強學生的衛生常規工作，培養學生的衛生意識，養成學生良好的衛生習慣。

3、使學生有一個健康的心里。

三.具體措施：

(一)成立衛生管理小組

在班級中成立衛生管理小組，將辦級各項衛生工作分配到人，并設立檢查小組，及時進行檢查。

(二)加強健康教育，養成健康行為。

1.利用多種渠道，多種形式對學生進行健康知識的宣傳，讓學生知道一些健康的行為習慣。

2.認真上好健康教育課，把上課，宣傳，活動等內容融為一體，是健康教育能從多方面，多角度面向學生進行教育。

3.組織學生上好體育課，做好兩操，開展好課外活動，增強學生體質。

4.做好晨午檢紀錄，發現傳染病及時上報。

3、及時消毒，嚴防細菌的傳染

(三)重視環境衛生，營造潔凈校園。

建立日常衛生清潔制度，做到衛生區每天清掃，保潔，不留衛生死角。

(四)做好傳染病的防治工作。

積極開展“傳染病”的防治工作，及時處理學生的常見病，多發病，做好晨午檢紀錄，發現后及時上報，學生有病及時通知家長，確保學生健康。

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近視健康教育教學計劃

一、教學計劃設立背景：

隨著社會的不斷進步，近視已經逐漸成為了一個普遍的現象，特別是對于學生群體來說。近視問題已經成為了學生健康的重要問題，其給學生身體和學習都會帶來嚴重的影響。因此，建立相關的近視健康教育教學計劃是必要的，而這也是很多學校所熱衷于推廣的健康教育計劃之一。

二、教學計劃目標

1、讓學生了解近視癥的危害和產生原因，充分認識近視問題對自己身體和學習的影響，形成預防近視的自我意識。

2、傳授近視預防的方法，包括科學用眼等，幫助學生養成良好用眼習慣和健康的生活習慣。

3、提高學生的健康意識和自我保護能力，通過自我保護和自我管理的方法減輕近視對學生的影響。

三、教學計劃內容：

1、近視癥的危害和原因的教育宣傳：

通過宣傳和教育的方式讓學生明確近視癥對身體和學習會帶來哪些危害，并強調近視問題的主要原因，包括遺傳、環境和近距離用眼等不良用眼行為。

2、近視癥的防治方法的教學：

通過變換視線，做眼保健操等方式引導學生學習科學用眼的方法，減輕眼部疲勞，防止近視發生。同時，教授學生如何正確佩戴眼鏡、護眼燈的使用方法等等，有助于保護眼睛健康，擺脫近視困擾。

3、學生自我管理和自我保護能力的培養：

這是提高學生身體健康水平的重要環節。學校通過編發學生管理手冊、在校內開展比賽活動等方式，引導學生學會怎樣保護眼睛，如何進行眼保健操等常見健康知識的練習和應用。不僅有利于身體健康，等價還能幫助提高學生課業水平和學習成果。

四、教學計劃落實方法：

1、制定合理的教育宣傳計劃：通過公開課、專題講座和宣傳廣告等多種形式，讓學生更聚焦于近視癥問題，并掌握其預防方法。

2、倡導良好用眼習慣和健康生活習慣：學?？梢赃M行各種形式的安排和活動，包括溫馨提示、分段學習、勞逸結合、保持正確姿勢等方式，幫助學生養成良好的生活、學習和工作習慣。

3、強化學生管理意識：制定學生管理教育計劃，定期開展相關活動，了解學生身體狀況和生活質量，檢查學生眼檢報告和視力保健知識；除此之外，還應該片面制定個性化學習方案，滿足不同學生的健康成長需求，做到全盤視庫、注重細節的情態。

五、教學成效

通過此項教學計劃的有序展開、內容的深層次挖掘、態度的多樣呈現，來培養適應眼健健康中心需要的學生，從而促進近視健康教育教學工作的諒解，調整教育結構，提高學生知識、品德、操作技能水平。

（以上內容整理自網絡）

? 初中健康教育教學計劃

一、指導思想

二、教材分析

按"學會生活、學會學習、學會做人、學會發展"這個小學素質教育培養目標,從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5、強化兒童我是小學生了的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。

四、教學重點與難點

1、重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

五、方法措施

1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

3、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

4、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

5、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

6、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

六、課時安排

全冊共有16節課大約每兩周上兩個內容。

? 初中健康教育教學計劃

認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于印發〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

? 初中健康教育教學計劃

隨著人們對于心理健康的認識和重視，中小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關注和重視，心理健康教育已成為學校教育的一項重要內容。為了切實推進素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，全面提高我校的教育教學質量。學校專門成立了由專人負責的心理健康服務室，開展學校心理健康教育，為此，特制定本計劃。

一、心理健康教育的意義

學校的心理健康教育，不僅是素質教育的有機組成部分，而且是整個素質教育的心理基礎，在素質教育中是有突出的地位，是素質教育必不可少的途徑和方式。

心理健康教育也是兒童青少年身心發展特點的要求，抓住這個時期對他們進行了適時的心理健康教育，對促進和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。

二、學校心理健康教育的內容

（一）學習心理指導。學習心理指導，是指教育者依據現代學習理論，針對影響學生學習的因素，有目的、有計劃和有步驟地教會學生如何學習的過程，其內容包括學習方法指導、學習動機指導、學習性趣指導、學習習慣指導和應試心理指導五個方面。

（二）智力訓練。智力也稱智能，一般認為，智力是指個體聰明的程。發展學生智力是學校智育工作的'一項極其重要的核心任務。智力不僅是完成學習活動的必要條件，也是完成其它一切領域實踐活動的根本保證。包括五個方面的內容：

（1）使學生了解智力發展是一種動態近程。

（2）使學生正確認識智商與學業成就之間的關系。

（3）使學生正確認識男女智力差異。

（4）使學生認識自己的學習潛能。

（5）使學生有的放矢的參加智力訓練。

（三）情感教育。情感教育是一個與認識教育相對應的概念。它是指導把情感作為人的發展的重要領域之一，對其施以教育的力量。

（四）性格教育

（五）耐挫能力培養

（六）人際關系指導

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發展指導

三、學校開展心理健康教育應遵循的原則

心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應為：

（一）針對性原則。必須根據學生的身心發展特點和規律。有針對性地開展教育，它根據學生的年齡、性別、愛好等不同特點，靈活運用教育原理，因勢利導，因材施教，才能收到良好的效果。

（二）主體性原則

（三）發展性原則

（五）尊重性原則

（六）活動性原則

（七）成功性原則

（八）全體性原則

（九）保密原則

四、我校心理健康教育的具體形式

（一）班主任老師承擔重要的健康教育任務。以班為單位，班主任必須定期為學生進行心理教育知識教育。

（二）定期講座。學校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報告，講座，對學生進行全面的心理健康教育。

（三）成立心理健康服務室，由專人負責對學生的心理健康咨詢，解答學生疑問，幫助學生解除心理負擔，全力投入素質教育中。

服務室活動時間：每周一至周五下午課外活動時間。

五、心理咨詢服務記錄

做好原始記錄，積累經驗和材料。

? 初中健康教育教學計劃

一、教學目標:

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5.強化兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。

二、學生基本情況分析：

一年級學生剛從學前班升上來，經過學前班的教育，大多數學生已基本適應了學校生活。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應，幼兒園(學前班)與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的仍是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

三、教材重點難點：

教學重點：養成衛生的學習和生活習慣。

教學難點：建立初步的自我保護意識。

四、具體措施：

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

五、教研教改的打算或項目名稱：

如何培養低年級孩子良好的衛生習慣。

六、奮斗目標：

加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育，建立初步的自我保護意識。

? 初中健康教育教學計劃

一、指導思想

二、目標和任務

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向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。

有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、主要內容

1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識；

2、必須從不同學生身心發展特點出發，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：

（學習要有計劃

（學會學習

（考試有顆平靜的心。

（創造就在我身邊

（學會說不

（面對生活中的挫折

（怎樣避免沖突

（拂去心中的煩惱

（我們一起做

（、讓嫉妒遠離我

（、學會尊重他人

（、學會交往

（、巧用零花錢

（、我的責任感

四、途徑和方法

1、心理輔導課程。

主陣地作用。

請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

3、設個別心理輔導。

教學中滲透心理健康教育。

五、課時安排：

每周一課時。

? 初中健康教育教學計劃

以提高師生健康素質為目標，結合學校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，綜合治理的原則。以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。

解決中學生隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往，升學就業和自我意識等方面，遇到的各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強，人際關系不適、情感困惑、強迫癥、貧困苦惱等等。

通過體育與健康課的教學及課外體育活動的開展，使學生在提高體能和運動技術水平的基礎上提高運動中的安全意識，學會簡單運動損傷及處理;促使學生形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣;發展學生良好的心理品質，增強人際交往技能和團體意識;使學生具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。掌握科學的健康觀念及必要的體育文化知識、運動觀賞能力，學習運用體育與健康的資迅、資源、產品等為健康服務的能力。

1、嚴格執行課程計劃。

做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%，全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

①要充分利用校園廣播站宣傳健康教育基礎知識，辦好健康教育專欄。

主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱以及心理協會等的推廣形式，強調趣味性和實用性。

②利用校園廣播開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。(傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低于80%)。

③有條件則適時邀請專家到校開展針對性強的心理輔導講座。

3、加強對健康教育工作的監督和檢查。

①加強對健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核。②監督和檢查教工食堂的食品衛生安全工作。

4、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。

①積極配合上級部門做好學生體質監測工作。

②在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，及時做好預防工作，認真執行信息報告制度。③繼續防控禽流感，印發相關宣傳資料，對課室、宿舍消毒，為師生注射疫苗，確保師生安全健康。

5、做好學校的衛生工作迎接均安鎮創建衛生鎮工作檢查。

①成立“創衛”領導工作組，

②對校園環境、食品衛生、和滅“四害”以及健康教育工作進行總結歸納。整理材料，迎接上級的檢查驗收。

③開展形式多樣的宣傳和動員，包括動員大會、版報和宣傳單。

6、認真做好健康教育的建檔工作。

健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

開設面向初一年級的心理輔導課(每班、每周1節)：以預防和促進發展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。

開設值周班生理健康教育課，每班每周2課時，由校醫執教，對學生開展青春期教育。

①精心布置心理咨詢室。

為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍;

②追求咨詢的科學化、規范化、專業化。

包括咨詢預約，咨詢室座位安排，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等都做到規范有序。

以“健康第一”為指導，“安全第一”為前提，認真學習《體育與健康》教學大綱和教材，領會其精神實質，轉變觀念，全面實施新的課程標準。同時，根據體育模塊教學中課堂教學學生組織的特點，下大力氣抓好體育課的常規管理，努力提高40分鐘的教育質量，保證增強學生體質。

召開健康教育教師會議，準備落實開學后的工作。

1、期始衛生大掃除。

2、做好初一新生“環境、學習適應”的心理調節。

開設《注意睡眠衛生》《主動適應老師教法》等課程。

1、做好中考前心理輔導、預防近視課程及相關活動。

開設課程《青春期衛生保健》《認識自我》，搞好“5、25”心理活動日特色活動。

開設課程《預防艾滋病》《我的情緒我做主》、做好學期健康教育工作總結。

1、期始衛生大掃除。

2、做好新學期健康教育計劃，開設課程或活動幫助學生從放假心態調整到上學心態。

1、對學生進行一次全面的常規體檢，健全學生體質健康測試制度，做好預防近視等工作。

2、營養膳食講座：①發放宣傳題：全校各班人手一份;②組織初一、初二年級看錄相;③各班辦一期板報：什么是合理的營養膳食

1、開展禁煙控煙活動。

2、開展環境衛生大掃除，準備迎接均安鎮國家衛生鎮的復檢和愛國衛生月的大檢查。

3、學校廣播對健康與衛生知識進行傳播。

4、各班出一期衛生知識宣傳?？诎鍒螅麄餍l生保健知識，加強衛生宣傳。

1、做好健康衛生檔案的整理和存檔工作。

2、重點做好中考考前、考后心理輔導、初三學生高考前心理輔導、“5、20”心理活動日特色活動。

初一、初二學生考試心理輔導及訓練。

? 初中健康教育教學計劃

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分也是健康教育的基礎幼兒期是建立人的全面發展的健康行為方式的關鍵期。為了助幼兒提高對健康的認識水平形成自己也有責任獲取健康的初步意識促進幼兒身心全面健康地發展。我們本學期為幼兒制定的健康教育計劃如下

一、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。

進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念實施健康教育策略。例如在洗手時讓幼兒了解講衛生的重要性在戶外活動玩滑滑梯時了解保護自己的運動方法。

健康行為形成穩定的動作、行為習慣。

3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌通過淺顯的故事內容繼續教授幼兒了解一些簡單的自我保護方法。

良好的飲食習慣引導幼兒初步理解不同的食物有不同的營養知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

二、通過實際操作活動喚起幼兒的生活經驗形成初步的健康意識促使健康行為的養成。

1、助幼兒學會多種講究衛生的技能逐步提高幼兒生活自理能力。

不怕困難的心理品質。

了解換牙衛生的最基本的方法。

三、家園共同培養幼兒的健康保健意識。

家園園地向家長宣傳預防常見病的簡單知識初步培養幼兒不怕傷痛樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。

2、運用幼兒園的環境布置對幼兒進行健康教育。

3、請家長來園和孩子一起參加保健活動助幼兒了解自我保護的方法。

? 初中健康教育教學計劃

一、指導思想：

依照教育局和學校工作計劃、德育計劃的要求，認真貫徹教育部頒發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學生的心理素質”為總目標；遵循小學生的生理、心理發展特點和規律，運用科學的心理健康教育理論和方法，充分開發學生的潛能，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。

二、主要工作：

（一）心理輔導室建設與宣傳。

豐富心理輔導室學生心理檔案和各項資料，加強心理健康知識的宣傳。

（二）心理健康課程的授課。

加強五年級心理課程的設計，認真備好、上好每一堂課。

（四）積極籌備心理活動月。

1、心理健康活動月具體方案設計。

2、活動開展。

（五）個案輔導。

1、對來訪學生在學習和生活中出現的心理困擾給予科學有效的心理輔導。

2、認真對待知心信箱里的每一封來信，及時解決學生的心理困惑。

三、每月具體工作安排：

二月份：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、初步確定五年級本學期心理健康教育主題。

3、完成二、三月份的心理課備課。

三月份：

1、心理健康課程授課及個案輔導。

四月份：

1、對部分學生進行心理健康測評。

2、完成“學生感興趣的心理話題”調查問卷。

3、心理健康課程及個案輔導。

五月份：

1、組織一次團體心理輔導活動。

2、心理健康課程及個案咨詢。

六月份：

1、心理健康教育學期工作總結。

2、心理健康教育檔案資料匯總、總結。

九月份：

1、初步確定五年級本學期心理健康教育主題。

2、完乘9-12月份的心理課備課。

3、向班主任征集各班個案情況。

十月份：

1、心理健康課程及個案咨詢。

十一月份：

1、跟蹤個案。

2、心理健康課程及個案輔導。

十二月份：

1、組織學生團體心理輔導活動。

2、心理健康課程及個案咨詢。

一月份：

3、心理健康教育學期工作總結。

4、心理健康教育檔案資料匯總、總結。

? 初中健康教育教學計劃

一、學情分析

三年學生進過了兩年的學習生活，已經適應了新的環境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變為以學習為主的學校生活，是一次質的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容，成為他們心理發展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學兒童發展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發展期，主要體現在：思維方式多樣化，有一定的創造性思維，情緒趨于穩定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發下，使其更好地認識自我，適應學習和生活環境，提高學習能力，發展人際關系，樹立正確的道德價值觀。

以此為目的將這部分教材分為五個內容：

1、自我認識

2、學習策略

3、人際關系

4、思維訓練

5、其它

三、教學目標

1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

2、感受學習知識的樂趣，培養一些學習的策略。

3、通過系統的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓練，開發學生的腦力，調動學生的潛力。

四、教學重點