實習范文|李悝法律思想總結（精品十四篇）_李悝法律思想總結

發布時間：2018-04-09

李悝法律思想總結（精品十四篇）。

? 李悝法律思想總結 ?

各級黨政機關和領導干部要支持法院、檢察院依法獨立公正行使職權。建立領導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究制度。任何黨政機關和領導干部都不得讓司法機關做違反法定職責、有礙司法公正的事情，任何司法機關都不得執行黨政機關和領導干部違法干預司法活動的要求。對干預司法機關辦案的，給予黨紀政紀處分;造成冤假錯案或者其他嚴重后果的，依法追究刑事責任。

健全公安機關、檢察機關、審判機關、司法行政機關各司其職，偵查權、檢察權、審判權、執行權相互配合、相互制約的體制機制。完善司法體制，推動實行審判權和執行權相分離的體制改革。改革司法機關人財物管理體制，探索實行法院、檢察院司法行政事務管理權和審判權、檢察權相分離。改革法院案件受理制度，對人民法院依法應該受理的案件，做到有案必立、有訴必理，保障當事人訴權。

堅持以事實為根據、以法律為準繩，健全事實認定符合客觀真相、辦案結果符合實體公正、辦案過程符合程序公正的法律制度。加強和規范司法解釋和案例指導，統一法律適用標準。推進以審判為中心的訴訟制度改革，確保偵查、審查起訴的案件事實證據經得起法律的檢驗。明確各類司法人員工作職責、工作流程、工作標準，實行辦案質量終身負責制和錯案責任倒查問責制，確保案件處理經得起法律和歷史檢驗。

堅持人民司法為人民，依靠人民推進公正司法，通過公正司法維護人民權益。在司法調解、司法聽證、涉訴信訪等司法活動中保障人民群眾參與。完善人民陪審員制度，保障公民陪審權利，擴大參審范圍，完善隨機抽選方式，提高人民陪審制度公信度。推進審判公開、檢務公開、警務公開、獄務公開，依法及時公開執法司法依據、程序、流程、結果和生效法律文書，杜絕暗箱操作。

強化訴訟過程中當事人和其他訴訟參與人的知情權、陳述權、辯護辯論權、申請權、申訴權的制度保障。健全落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據排除等法律原則的法律制度。完善對限制人身自由司法措施和偵聳侄蔚乃痙監督，加強對刑訊逼供和非法取證的源頭預防，健全冤假錯案有效防范、及時糾正機制。切實解決執行難的問題，依法保障勝訴當事人及時實現權益。落實終審和訴訟終結制度，實行訴訪分離，保障當事人依法行使申訴權利。

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為深入貫徹市委《關于在全省中、小學校開展唱響校園法制歌曲活動的通知》的指示精神，在各中小學校開展學唱《我們是遵守法紀的先鋒》、《法律伴我茁壯成長》兩首法制歌曲活動，營造校園法制氛圍，進一步增強廣大師生知法、懂法、守法意識，達到提高法律素質，共建和諧校園的目的。木蘭縣教育局高度重視，啟動迅速，精心布署、將活動覆蓋面達到100%，收到了良好的宣傳、教育效果?，F將此次活動做如下總結：

一、領導重視高調開局

接到通知之后，我局立即啟動，認真貫徹落實。迅速成立了局長任組長，副書記任副組長，各股辦室任成員的活動領導小組。根據上級部署，局長親自起草了活動方案和實施意見，并積極協調共青團、關工委等單位，采取聯合發文等形式，積極籌備在全縣中、小學開展此項活動。為確保此項活動的順利開局，組織全縣各中、小學音樂教師，利用暑假期間，在教師進修學校，統一培訓，做為此次活動的學唱先行者和主要推廣者，為此次活動的穩步實施奠定了良好的基礎。由于領導重視，措施得力，工作總結學唱法制歌曲活動在全縣各校迅速普及，一時間成為校園的主旋律。

二、統一思想形成合力

期初，局機關組織全縣各中、小學校校長召開了關于在全縣各中、小學唱法制歌曲活動的'動員大會，會上張局長做了重要講話，并強調三點意見：

1、提高認識。將學唱校園法制歌曲活動作為校園法制教育的一項重要內容抓好抓實。

2、強化措施。把學唱校園法制歌曲活動納入到法制教育計劃中進行統一安排，在規定的時間內在本學校中普及開來。

3、加大力度。指派專人負責把法制歌曲學唱活動深入到每一所學校、每一名學生中，以高度負責的精神做好這項工作的推廣。通過大會的動員，做為各校的負責人首先從思想認識上得到了提高，充分認識到開展此項活動的確是一件利國利民的好事，集體達成共識，自覺形成合力，對活動的順利開展起到極大的推動作用。

三、精心組織穩步實施

為更好地落實活動要求，學校把法制歌曲的學唱當成法制教育工作的一項重要內容來抓好、抓實。在學唱過程中，學校首先將歌譜人手一份印發給學生，安排音樂教師深入班級教唱，形成班班普及，人人會唱的良好氛圍。并充分利用升旗儀式、課間操、班隊會、音樂課等形式，組織學生學唱歌曲。為使學唱活動堅持經常、形成習慣，學校還要求本學期各班將這兩首法制歌曲做為“課前一支歌”的規定曲目。另外，為達到一個孩子影響一個家庭的目標，學校還鼓勵學生將這兩首歌曲教給家長，努力打造和諧家庭、和諧校園的氛圍，努力使法制觀念、法律意識深深扎根于每一名學生心中。學生在愉快的旋律中熟記了歌詞，并從歌詞中感受到了歌曲的情緒，從而明確了真善美、假丑惡，使學生在傳唱中受到教育和熏陶。讓法制意識深入到每一個學生的心里。

四、創新形式注重實效

為使活動扎實有效地開展，我們做到了“三個結合”。即：將活動與“法律進學校”工作結合起來，將活動與目標考核結合起來，將活動與機制創新結合起來?；顒又?，各中、小學根據學校的實際，除按統一要求完成各項活動任務之外，還創造性開展工作，使校園法制文藝活動形式多樣、豐富多彩。如：教學樓道內張貼了歌譜宣傳掛圖、論文網歌詞書法展覽、在首唱儀式中加入百人簽名等豐富了活動內容。由于全市中、小學生同時學唱兩首校園法制歌曲，縣領導積極參與并給予充分的肯定，學生、家長對此次活動投入了極大的熱情，因此，這次活動社會反響強烈，社會影響面較大。通過唱響儀式，在全市推進了法律進學校工作，形成了良好的法制宣傳的氛圍。同時，在這次活動組織實施過程中，將掛圖、歌片、光碟統一制作下發，減輕了基層單位的負擔，做到了規范有序，確保了活動開展的質量。

本次活動因為有上級領導的大力支持，相關單位的有力協助和各校領導的齊心合力才得以順利開展，雖然在工作中取得了些微成績，但還存在很多不盡人意之處，比如：個別學校行動遲緩，消極走程序;部分教師思想僵化、領會膚淺，只做表面文章等現象，我們將不遺余力地做好這部分人的思想工作，力爭在最短的時間內肅清種種消極現象。同時，我們將抓住本次活動的良好契機，把這次活動堅持不懈、長久的開展下去，以演唱兩首法制歌曲為主，繼續掀起法律進學校活動高潮，同時協調新聞單位，通過新聞媒體，進一步營造濃厚的法制宣傳氛圍。

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根據《xxx?！胺蛇M學?！狈ㄖ菩麄鹘逃黝}活動實施方案》，按照上級的要求，我校高度重視這次“法律進學校”法制宣傳教育主題活動，認真組織開展“法律進學?！被顒樱鷮嵧七M學生法制宣傳教育，使學生法制觀念不斷增強并取得良好的預期效果。現將活動情況總結如下：

一、成立領導小組，制定“法律進學?！惫こ虒嵤┓桨负凸ぷ饔媱?，保障學生法制宣傳教育工作的全面開展。

我校按照上級文件要求，及時成立“法律進學校”主題教育領導小組，由校長梁玉龍任組長，副校長張三順、教導主任梁桂蘭任副組長，少先輔導員為聯絡員，各班主任為組員。領導小組成員在法制宣傳教育工作中充分發揮主導作用，使各項計劃、要求和任務落實到位。同時，學校還將這次活動納入學校工作計劃的重要議事日程，并建立相對應的領導監督制度。學校制定了“法律進學?！睂嵤┗顒舆M度表和工作計劃，加強對學生法制宣傳教育工作的指導，確保學校法制宣傳教育工作的全面開展。

二、依法治教、以身作則，充分發揮學校領導、教職工的榜樣作用。

我校把“依法治教、以身作則”工作作為開展“法律進學校”工作的前提，不斷加大工作力度，取得較大的發展。首先，學校領導要帶頭學法用法，提高依法決策、依法行政和依法治教的能力；其次，組織教師要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。使他們成為青少年學法守法的榜樣。

三、制定普法標語，學校張貼法制教育宣傳標語為學生營造良好的法制教育宣傳氛圍。

四、組織學生學習《小學生法律知識讀本》、觀看普法光盤教育錄象，加強法制教育。

針對青少年法制宣傳教育工作的實際需要，學校及時組織各班學習《青少年學生法律知識讀本》，要求各班班主任利用班會課組織學生學習。學校還組織全校師生觀看普法光盤錄象，加強法制教育。

五、進行法制教育宣傳講座、搞法制宣傳教育墻報，加強法制教育宣傳力度。

開展“法律進學校”活動以來，我校十分重視宣傳工作。利用法制宣傳欄、學習園地、黑板報、掛圖、橫幅標語、廣播、校報、電視等宣傳學習法律知識，開辟校園廣播“小小律師”節目和校板報“與法同行”欄目，學校由少先隊大隊成立法律咨詢與服務中心，由大隊總輔導員負責，營造濃厚學習氣氛，在全校師生中興起了人人學法律的高潮。學校組織全體師生由校長進行一小時的法制教育宣傳講座，還充分發揮兼職法制副校長的作用，通過聯系東楊警務室法制校長栗學武送課到校及開展安全教育圖片展活動，使全體師生受益非淺，并取得預期的效果。

六、利用品德課，加強法制教育。

學校先組織本校的任品德課的教師開一個小會，傳達學校的意圖和計劃后，組織任品德課教師每周利用品德課上一課時法制教育課。學校領導要進行監督和檢查。做到“計劃、教材、課時、師資”四落實，有效地開展法制進課堂，如一年級上“我們身邊的垃圾”一課讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，聯系課文中的《美麗的小路》我做校園美容師的活動，創設口語交際。使學生增強保護環境的法律知識，培養了學生愛環境的好品質。五年級上“法律知識伴我行”一課，以學生路上的安全和上網安全教育，通過法律知識進課堂活動我校學生進一步增強了法制觀念和組織紀律性。

七、利用周一國旗下的講話，加強學生思想、法律、法規教育。

學校每周一將由學校領導、總輔導員、結合我校學生情況對學生進行思想、法律、法規教育。同時，還組織學生在國旗下進行主題演講，宣傳法制教育。

八、充分利用學校紅領巾廣播站播放有關“法制教育”的內容。

學校利用紅領巾廣播站在上午上課前和下午上課前進行播放“法制教育”的內容，使學生在校園里時時刻刻、隨時隨地都能看到和聽到法制教育的內容。

九、建立一支強有力的法律宣傳隊伍。

學校要求每個班級設立一名學生法制宣傳員和3至5人組成板報小組，明確職責，加強管理，強化培訓，不斷提高法制宣傳員隊伍水平，切實發揮其帶頭作用。學校還投資建設一個四至六年級專用普法黑板報,定期讓學生自己動手出法制專欄。

十、加強法制教育，積極開展以班為單位的法律主題班會。

我校積極開展系列活動，做到法律進課堂、進師生頭腦。一是開好法制教育主題班會。各班級根據學校制定的“法律進學校”主題班會周程表，結合本班實際，每周一個主題，讓學生與“法律”交流，與“道德”談心，引起共鳴。如四年級開展了《遵紀與守法》主題班會通過法制教育使學生明確遵紀守法的重要意義，明確遵守小學生日行為規范，端正生活態度，從而達到提高學生覺悟等，進一步增強學生的法制意識，積極促進預防和減少學生違法犯罪行為的發生。

總之，學生是我們祖國的未來，加強學校學生法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展“法制進學校”法制宣傳教育主題活動，不僅能夠有效地防止學生交通事故的發生和預防學生違法犯罪的發生，而且能夠促進學校教育教學質量的提高。當然離上級的要求，有些方面還是做得不夠，我們決心力爭做得最好。

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為增強女職工的法律意識，提高女職工自我保護能力，維護自身權益，廣場處工會積極響應市總工會號召，7月10日下午，組織全體女職工開展了“法律護我行”女職工維權知識學習和答題活動。

會上，工會主席帶領全體女職工集中學習《中華人民共和國婦女權益保障法》、《女職工勞動保護特別規定》等有關保障女職工合法權益的文件及法律、法規，大家相互交流學法心得，并對相關內容進行了試卷答題。女職工們積極思考，沉著答題，認真完成了相應的答題內容。

此次活動取得了良好的效果，全體女職工掀起了學法用法的高潮，營造了單位關心愛護女職工的良好氛圍，進一步提高了女職工學法、知法、懂法、守法、用法意識，增強了依法維護自身合法權益的能力。

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《思想道德修養與法律基礎》是一套關于道德、法律、公民權利和政治制度的重要教材，涵蓋了中國近現代史和法律法規的一些基本知識。在閱讀這本書的過程中，我有一些心得和體會：

1. 這本書強調了道德的重要性。道德是人類社會中行為規范和準則，可以幫助人們做出正確的決策，維護社會的秩序和穩定。書中提到了一些重要的道德觀念，如“尊重他人”、“誠實守信”、“正義”、“勇氣”等，這些觀念對于個人和社會都非常重要。

2. 這本書介紹了一些法律法規的基本知識。法律是國家制定或認可的一種行為規范，用于維護社會秩序和公正。書中提到了一些重要的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》等，這些知識對于個人和社會都非常重要。

3. 這本書強調了公民權利和政治制度的重要性。公民權利是指公民依法享有的合法權利，如言論自由、宗教信仰自由、人身安全等。政治制度是指國家內部的政治組織和管理方式，包括人民代表大會制度、協商民主制度等。書中提到了一些重要的公民權利和政治制度，如選舉權和被選舉權、參與政治協商等。

4. 這本書提醒我們要注重個人修養和品德的培養。道德和品德是個人綜合素質的重要組成部分，也是個人成長和社會發展的基礎。書中提到了一些重要的個人修養和品德，如“謙虛”、“勤奮”、“誠實”、“自律”等，這些品質對于個人和社會都非常重要。

5. 這本書也提醒我們要關注社會問題和法律法規的變化。社會各種問題和法律法規的變化都是不可避免的，我們需要關注這些問題和變化，不斷學習和更新自己的知識和技能，以應對不斷變化的社會。

《思想道德修養與法律基礎》這本書對于我們了解道德、法律、公民權利和政治制度的重要教材，對于我們個人修養和品德的培養，以及應對社會變化都非常重要。

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一、實習簡介

今年暑假十分有幸被分配到xx市中級人民法院實習，實習期間，我不僅鞏固了兩年來所學的專業知識，鍛煉了自己的法律實踐能力，還學到了許多課本上所沒有的法律實務工作知識。實習過程中，各位領導、法官、書記員對我十分照顧，和他們的交流與溝通，也讓我積累了許多社會經驗，開闊了眼界，對法院工作有了全新的認識。在此，我想向一直指導、照顧我的黃建平法官，我們的領隊老師胡弘弘教授和所有為我的實習提供幫助和指導的xx中院的老師們表示感謝，感謝你們為我順利完成實習所付出的努力。

二、實習過程

我被分配在執行局跟隨黃法官實習，這對我而言是一項新的挑戰，因為今年試行的大二提前實習制度，我們還沒有學習民事訴訟法，相關的法律知識還十分欠缺，在學校更是很少接觸關于執行方面的信息。但既到了法院，就應抱十分虔誠的心態來學習，而學習好了也可為之后研習這方面的知識打下良好基礎。一開始我對執行的理解僅限于“直接依據生效裁判，簡單實現法定權利”的“體力活”，并沒有意識到執行工作的重要性，但通過實習學習，讓我對原來的看法有所改變。

《民事訴訟法》第201條對執行的定義是“發生法律效力的民事判決、裁定，以及刑事判決、裁定中的財產部分，由第一審人民法院或者與第一審人民法院同級的被執行的財產所在地人民法院執行。法律規定由人民法院執行的.其他法律文書，由被執行人住所地或者被執行的財產所在地人民法院執行?！睂τ谠摱x，可以理解的有三點：

一、執行的依據必須是發生法律效力的民事判決、裁定，以及刑事判決、裁定中的財產部分，主要是沒收財產和判處罰金。行政判決、裁定及刑事判決、裁定中的非財產部分并不能由法院執行局執行。

二、具體是由作出判決或裁定的第一審人民法院或者與第一審人民法院同級的被執①xxx中級人民法院在全國都很有名，特別是它的人均結案數，據xx中院統計數據，22021人均結案高達277。6件，居廣東省法院第一位。行的財產所在地人民法院執行。二審法院一般并不執行，但遇有特殊情況，仍可提級執行。

三、法律有明確規定的，由人民法院執行的其他法律文書，由被執行人住所地或者被執行的財產所在地人民法院執行。

執行的產生有兩種，包括申請和移送。對于發生法律效力的民事判決、裁定，當事人一方如拒絕履行，對方當事人可以向人民法院申請執行，也可以由審判員移送執行員執行。在法院主持下雙方自愿達成的調解協議文書，依法設立的仲裁機構的裁決，公證機關依法賦予強制執行效力的債權文書也同樣適用。申請執行作為法律賦予當事人的一項權利，可以行使也可以放棄，但其行使有期限限制，同一般訴訟時效2年，也適用法律有關訴訟時效中止、中斷的規定。

案件申請或移送執行立案審批后，即進入正式執行階段，一般先由執行人員制作執行通知書、財產申報表、申報財產通知書、送達回證及其他必要法律文書，如被執行人在本地，可直接由執行人員親自送達或要求其來法院領??；如被執行人在異地或人身自由受到限制（如因刑事犯罪在監獄服刑或被羈押在看守所），則可通過郵寄送達或提審被執行人送達文書（對于在監獄服刑的，一般寄送委托調查函，請監獄管理人員代為送達法律文書；對于在xx市各看守所的，則由法院執行人員提審直接送達）。

被執行人在收到執行通知書的法定期限內自動履行，則該案可以終結；如被執行人在法定期限內仍未主動履行，人民法院可以根據情節輕重對被執行人或者其法定代理人、有關單位的主要負責人或者直接責任人員予以罰款、拘留，有權向銀行、信用合作社和其他有儲蓄業務的單位查詢被執行人的存款情況，有權凍結、劃撥被執行人的存款，但查詢、凍結、劃撥存款不得超出被執行人應當履行義務的范圍，有權扣留、提取被執行人應當履行義務部分的收入，但應當保留被執行人及其所扶養家屬的生活必須費用，有權查封、扣押、凍結、拍賣、變賣被執行人應當履行義務的財產，有權發出搜查令，對被執行人及其住所或者財產隱匿地進行搜查等。

三、實習經驗

本次實習，自己既有的專業知識得到了發揮，同時親自參與實踐也獲得了許多的實務工作經驗。在執行局實習期間，協助書記員做大量的法律文書工作，自己亦草擬了各類執行裁定文書，基本掌握裁定文書的制作，應用相關法律知識處理具體案件，使理論與實踐相結合。

在具體的工作過程中，還知道了一些必要的細節，如寄送各類EMS文件（向被執行人戶籍所在地寄送委托調查函，調查被執行人的財產及家庭情況，向監獄寄送相關文書），會見當事人的時候，很簡單的道理往往需要通過很多種方式才能讓申請人特別是被執行人明白和接受，出去執行的時候，碰到阻礙，還要注意保護好自身的安全，尋求當地有關部門的協助，這都是需要通過親自接觸才能有深刻體會的。

總結來說，本次法院實習任務就是了解到了執行的全過程，從申請或移送到立案執行，一系列的程序工作自己都有親自參與，民事部分、刑事裁判中涉及財產執行部分，都有不同，但又都接觸學習了相關方面的內容，這對加深學習相關法律知識有很大的幫助。而且在法院旁聽了其他庭的一些案件審理過程，對整個法律分析與應用有了一個基本的了解，這是學校課程里面所很難學到的，即使學到了，把理論與實踐相結合也很寶貴。法院實習恰恰彌補了我這方面的缺陷。

平哥對我的實習工作表示十分滿意，在給我的實習鑒定評語中寫道：積極熱情、謙虛好學、善于思考、勤于總結。在平凡枯燥的日常工作中，探究法院工作現狀的原因，思索司法從學院走向社會的路徑和方式。這是讓我十分驕傲和自豪的，我覺得這次的法院實踐是我重新成長的一個重要轉折點。

成為一名法官，特別是成為一名優秀的執行法官真不容易，精湛的法律知識、良好的職業素質、豐富的實踐經驗都是每一位執行法官所必備的。經歷過才會懂得，自己還有很多不足和待完善的地方，要繼續努力！臨離開法院前，平哥和執行局的領導、法官、書記員們鼓勵我繼續好好學習，將來有機會還來xx中院工作，這對我是一個極大的肯定。我想我會聽從他們的建議用心努力學習的，無論將來會不會回xx工作，我都會用自己的所學為中國法治、公眾利益做出自己的貢獻。而在實習過程中結識到的中山大學、國家法官學院、華南農業大學、廣東外語外貿大學等不同高校的法科學子朋友，也是我受益終身的財富！

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《法律基礎與思想道德修養》課程自開考以來，已形成了相對穩定的考試風格，現通過對歷年試卷歸納、整理，可以看到這門考試呈現出以下特點：

每份試卷都分為兩部分，即客觀題和主觀題。其中，客觀題又分為單項選擇題和多項選擇題，主觀題又分為簡答題和論述題，所以，每份試卷總共有四種題型。

客觀題和主觀題各占50分。其中，單項選擇題30分，多項選擇題20分，簡答題26分，論述題24分。所以，考試內容面廣、量大，考生不可掉以輕心。

法律部分和道德部分各占50分。其中，法律部分有18題單項選擇題、4題多項選擇題、2-3題簡答題、1題論述題；道德部分有12題單項選擇題、6題多項選擇題、2-3題簡答題、1題論述題。所以，法律部分和道德部分在復習時，兩者不可偏廢。

歷次考題從不超綱，不超出教材。所以，考生應當立足于教材，扎扎實實地自學和復習，不要熱衷于做大量的習題，更不可心存僥幸，猜題押題。

單項選擇題，每題1分。

多項選擇題，每題2分。每題有2-5個正確答案，多選、少選或錯選都不得分。

簡答題，每題4-6分。評分要求是：問什么答什么，要點準確，層次清楚即可，不需要展開。如“簡答民法的概念和原則”，共5分，其中概念1分，原則4個，各1分。

例如：春季試卷中的論述題――中共十六大報告指出：要“保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權?！笨偨Y我國現行憲法所規定的公民基本權利和義務的主要特點，聯系實際闡述作為中華人民共和國公民應該如何正確行使權利、自覺履行義務。

評分標準：

（1）我國公民基本權利和義務的特點（4分），即平等性、廣泛性、一致性、現實性。

（2）將特點予以總結和解釋（2分）。

第一，堅持權利和義務相統一的原則（2分）；第二，不容許濫用權利（2分）；第三，要自覺履行義務（2分）。

每一要點均要有適當的展開，兩三句話即可。

（4）舉例，如依法納稅，依法服兵役等（2分）。

通過《法律基礎與思想道德修養》考試具有一定難度。自考學生要在較短的時間內掌握本課程的內容，并非易事，但是如果能夠找到一條本課程的自學路徑，那么，就能夠獲得事半功倍的自學效果。

這里，筆者以多年自考考前輔導經驗，為更多的自考學生指點一條行之有效的自學路徑，即通讀、精讀、熟讀三級自學路徑。在距離考試僅有一個月的時間里，考生們都已經經過了通讀階段，接下來就需要在某些章節進行精讀與熟讀。

精讀，是自學的關鍵，故精讀應當用整塊的時間來做。這里，筆者要特別強調的是，考生要學會做精讀筆記。筆記應當能夠提煉出教材中的知識點精華，以助于把知識點串連起來或對照起來看，以達到融會貫通的作用。那么，如何做精讀筆記呢？

首先，態度要認真。既要在思想上認識到做精讀筆記的重要性，又要在行動上做到不怕吃苦。因為做精讀筆記要歸納、提煉和記錄，自然要比通讀費神費力，所以，態度要認真。

其次，方法要對頭。堅決反對抄書。做精讀筆記的目的，是要提煉和歸納教材中的知識點，達到將“厚”書讀“薄”的境界。學生自學能夠將“厚”書讀“薄”，就是水平，就是能力。具體做法是，先把某一章的章、節、目列出來，再把知識點分別填寫在各自的節、目之中，最后，看看各知識點之間的邏輯聯系。范例（第十二章）：

1、自我修養的內容：思想、道德、文化、審美、心理共五方面修養。

4、自我修養的目標：有理想、有道德、有文化、有紀律，即做“四有”新人。

最后，前后要貫通。把這一章的筆記與“思想道德修養” 部分的“引言” 對照起來看，就能看出首尾相應。即“思想道德修養”部分，是圍繞“如何做人及做什么樣的人” 這一主題展開的。編書者大都是從宏觀到微觀，一一展開主題。如，前三章是宏觀探討，即人生的目的、價值、信念等；后三章從微觀探討，即應當如何做人，有什么樣的修養，最后，指明要做一個“四有”新人。

通過以上筆記范例，考生若能掌握做精讀筆記的能力，就能夠將書本讀得融會貫通，讀得能夠與編者對話，也就讀出了高水平。當然，做精讀筆記的能力，需要慢慢磨練，才能逐步提高。

要考出理想的自考成績，還必須在考前兩周內，將自己做的精讀筆記熟記熟背。法律部分也好，道德部分也好，概念、原理都是要記要背的。當然，在理解的基礎上歸納、提煉出關鍵詞，記憶就會容易得多。記憶的訣竅有：把關鍵詞串成一個順口溜或編成一個故事，或者邊背邊劃劃寫寫，手腦并用，防止走神，或在記憶的基礎上做一些練習題，檢測自己的筆記對知識點的覆蓋程度，以及自己對知識點的記憶程度。

總之，一份耕耘，一份收獲，只有通過反復記憶，反復練習，才能在考試時順利地答卷。

考生考試要過關還需要掌握一定的應試技巧。具體說來有以下幾種：

應當先做主觀題，后做客觀題。具體建議答題順序為：簡答題――論述題――單項選擇題――多項選擇題。這是因為，主觀題要求考生答題有一定的邏輯性和層次性，故先答主觀題，可使考生在最佳狀態下完成，考分會高一些。

1、對于簡答題來說，由于分值不大，大多為4-6分，所以，一般問什么答什么即可，要點清楚，層次分明，無須展開。

2、對于問答題來說，由于分值很大，大多為12一14分，故建議考生先打草稿，分要點，分層次。注意段落劃分，切不可一逗到底。至少要論述“什么是”、“為什么是”、“怎么是”三個以上的層次，即概念、理由、意義等。同時，還應當注意行距適當，字體端正。只要考生做到要點正確，層次清楚，清晰整潔，就一定能夠得高分。

3、對于單項選擇題來說，因為答案是唯一的，所以，當考生對備選答案模棱兩可、拿不定主張時，應當選擇最有把握的、最正確的答案，實在不行的話，也可以用排除法篩選出最佳答案。

4、對于多項選擇題來說，得分最難，因此，應當放在最后做。建議將答案與題目連在一起讀，凡是讀得通的都選上。切忌只選一個答案，因為那等于不選。

在自學當中，考生應當根據自己的工作情況，事先制定一份切實可行、周密細致的學習時間計劃表，并嚴格執行。建議考生先從宏觀上把握每一遍復習所需的時間，再從微觀上細分到每一章、每一周、每一天的任務，切忌不按計劃進行，否則，復習計劃就是一紙空文。建議找一個志同道合的學習伙伴，互相鼓勵，愉快學習。

綜上所述，考生如果掌握了一定的自學方法和應試技巧，學習就能苦中有樂，樂中有趣，趣中有獲。

? 李悝法律思想總結 ?

在我即將結束為期三個月的法律實習之際，我決定總結和回顧這段實習經歷。這次實習對我而言是一次寶貴的機會，讓我深入了解了法律行業的工作環境和專業要求，同時也讓我更加明確了未來的職業發展目標。以下是我對這段實習經歷的詳細總結。

實習期間我參與了多個案件的研究和調研工作。我學到了很多關于法律文書的撰寫技巧和論證方法。我還親身參與了一些庭審活動，在法庭上目睹了律師們如何運用法律知識和辯護技巧為當事人爭取權益。這些經歷不僅提升了我的專業能力，還增強了我對自己職業選擇的信心。

實習期間我還與實習導師和其他同事建立了良好的工作關系。導師給予我很大的幫助和指導，使我能夠很好地適應實習環境。同事們也十分友善和包容，在我遇到問題時總是愿意耐心解答。這種良好的團隊合作氛圍使我在實習期間能夠更好地發揮我的能力，并且在工作中提出自己的觀點和建議。

實習期間我還有機會參與了一些法律培訓和講座。這些培訓課程涵蓋了很多實踐技巧和案例分析，幫助我進一步理解和掌握法律知識。講座則是給我提供了與一些權威專家和從業人員交流的機會，我從他們那里學到了很多寶貴的經驗和建議。

這次實習也給我留下了一些深刻的思考。實習期間，我意識到法律職業需要不斷學習和成長，要求不僅僅是扎實的法律知識，而且還需要良好的溝通和談判能力、邏輯思維、團隊合作精神等。這種思考讓我明白，在未來的職業道路上，我需要不斷努力提升自己的綜合素質，以便更好地適應未來法律行業的發展和變化。

通過這次實習，我對法律行業有了更加深入的了解，也對自己未來的職業規劃有了更加清晰的認識。我深刻地體會到了這個行業的挑戰和機遇，并且愿意為了我熱愛的事業而不斷奮斗。我相信，通過這次實習的積累，我在未來的法律職業發展道路上會更加順利，迎來更多的成功。

這次法律實習對我的成長和發展起到了積極的推動作用。通過參與各種案件研究、與導師和同事的良好合作、參與培訓和講座以及深入思考，我在專業知識、實踐技巧和職業規劃等方面都得到了很大的提升。我深信這次實習的收獲將對我未來的法律職業道路產生重要的影響，使我能夠更好地為社會公正和法治建設貢獻自己的力量。

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本次宣傳月活動以“法潤民心、援夢三晉”為主題，主要宣傳法律援助法頒布實施的重要意義以及法律援助的工作原則和目標任務，法律援助近年來的'工作成效及亮點，法律援助的范圍、形式、申請條件、程序、便民措施等。

主要開展五項活動，分別為：法律援助法頒布一周年專題戶外宣傳活動、“三晉法援基層行”專題采訪宣傳活動、專題視頻征集宣傳活動、聚焦特殊群體法律援助宣傳活動和多載體多形式法律援助法宣傳活動。

其中，“三晉法援基層行”專題采訪宣傳活動將圍繞法律援助法頒布實施的重要意義、重點內容以及法律援助先進典型，分赴全省各市進行集中宣傳采訪。各市還將充分發動當地各大媒體，與省司法廳采訪組形成合力，掀起法律援助法宣傳貫徹高潮。

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［摘要］真正意義上的素質教育，應該是對學生健全人格的培育和價值觀的引導，從而來幫助他們樹立正確的思想觀念和思想意識，為他們的長遠發展和未來進步創造有效的條件。對于高校思想政治教育工作的主干課程--《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱基礎）教學來說，必須在教學工作中不斷地強化對學生樹立正確價值觀的引導，在對他們進行知識滲透的同時，更要注重對他們思維方式、人格修養和道德素質提升，從而來不斷地提升他們的綜合素質，為他們的長遠發展打下堅實基礎。本文將重點對南疆高職學生價值觀教育在《基礎》課教學中的現狀進行有效探索，并為之提供有效的解決思路。

對于思想政治教育來說，其終極目標是將學生培養成為完整意義上的人，促進學生綜合素質的提升和全面進步。價值觀對于學生個人人生發展起著至關重要的導航作用，正確的價值觀能夠將之引入到健康成功的人生道路上，并指導他們在未來發展中更好地做出選擇和取得進步。特別是對于南疆的高職學生來說，恰逢新疆經濟座談會的召開，給新疆經濟發展帶來了難得發展的機遇，在這大好形勢下，學生的價值觀教育也勢必提上日程。因此，在南疆高職思政教學中必須要重視學生價值觀的引導和提升，通過改革教學方法、改進教學體系、優化整合教學內容等多種方式來對學生進行有效引導，以此來保證南疆高職思政教育教學目標的實現，深化素質教育改革的順利實現。

價值觀，是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或價值取向，從而體現出一定的價值或作用。在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。而在這個多元化的時代，每個人的價值觀和人生態度都表現出較大的不同，從而導致價值觀表現出較強的主體性、兼容性、多樣性、矛盾性不穩定性等特點。不同文化的交融和社會狀態的變化，導致每一個個體價值觀表現出較大的個體性，也從客觀上說明了時代教育的開放性特征。研究價值觀教育已成為高校思政教育工作的重點和核心，也是思政教學目標的重要體現。

南疆特殊的地理位置、民族特點以及該地區的社會經濟政治文化發展的現狀，使得價值觀教育在該地區高職思政教學的地位凸顯出來，并且隨著素質教育改革的逐漸深入，培養學生健全的人格和價值觀應該成為教學的使命和立足點，從而更加有效的幫助學生成功和成長，將他們培養成為有個性、有理想的個體。但是，從目前南疆的社會現實及其高職思政教學現狀來看，伴隨著越來越多的文明沖擊和文化碰撞，傳統價值觀和一些優秀的道德思想有所流失，使得南疆高職學生喪失了價值觀培育的土壤，這就不利于從根本上實現思想政治教育的目標。價值觀教育工作是否凸顯成效將直接影響到思政教學目標能否真正實現。

從目前南疆高職思政課程教學實踐效果來看，傳統價值觀教育與時代主流價值體系不契合，成為了日益凸顯的.重要問題。目前在《基礎》課程教學中根據教學內容及要求更多強調的是對適應大學生活，建立和諧的人際關系；實現人生發展和創造有價值的人生；弘揚中國精神；加強自我道德修養，遵守社會公德、職業道德和家庭美德；增強法律意識和樹立法治精神等知識點的學習。而要真正掌握運用這些理論知識，必須要把握好社會主義核心價值觀這條主線。從本質上來說，社會主義核心價值觀是社會思想和價值觀的重要引導，也從根本上把控了時代文化和思想發展的脈搏，為青少年的成長和發展提供了正能量。但是，具體到南疆高職學生價值觀教育的實踐中，一部分學生會被社會中現存的各類思潮所影響。比如受到的拜金主義、極端個人主義、享樂主義等思潮的沖擊，會在現實與理想、奉獻與索取、傳統價值觀與功利主義的抉擇中徘徊，甚至做出與正確的主流價值觀思想相違背的選擇，這就從根本上降低了《基礎》教學的有效性。

從目前南疆高職思政教學來說，價值觀教育過于強調統一性和一元化，在很大程度上造成了課堂教學氛圍的呆板，同時也降低了學生思維能力的拓展和延伸，對于教學目標的實現產生了很大的影響?！痘A》教學應該提升涉及面，豐富教學內容，注重理論性和實用性的兼顧。受到傳統教育方式的影響，課堂上過多地強調傳統文化的主流意識，對集體主義、愛國主義等文化要素進行高度重視和教育，從而讓學生喪失了理性思考，生活中會出現盲目愛國等現象。由此可看出，南疆高職院校的思政教育并不能充分的為學生的生活實踐發揮引導作用。過于強調統一性和一元化的價值觀教育不利于高職學生個性的順利實現，在根本上也會影響思政教學的效果和教學目標的實現。

從南疆高職價值觀教育方式上來看，不少思政課堂價值觀引導方式單一，理論教學占據主要的方式，同時教學方法過于傳統，無法真正做到理論教學與實踐教學相統一，這在很大程度上影響了南疆高職學生價值觀教育的效果，對于學生個人成長和發展是極為不利的。目前，雖然在思政教學中也進行了一些教學改革，比如在理論教學的同時開展了一些實踐教學，但多數實踐教學都流于形式，并未真正實現將思想政治理論知識向實踐能力的轉化。只有廣泛地開辟教學路徑，實現教學方式的靈活性和科學性，才能夠進一步地強化學生的參與意識，從整體上達到個人價值觀的培養。

情境教學，為學生價值觀培養創造有效的環境。對于南疆高職學生價值觀教學來說，應該通過有效的情境設置，來將他們引入到教學實踐情境中去，提升他們的參與熱情和興趣。第一，可以廣泛地借助于新聞時事和社會熱點話題等素材來進行理論教學引入，通過問題設置的方式來進行教學，這樣可以提升教學環節的針對性，更好地來保證教學實踐效果；第二，應該善于借助于多媒體手段來進行教學，比如微信、微博、網站教學等諸多媒體形式，讓學生能夠自覺地來提升自我價值培養意識，不斷開發他們的心智、思考能力和創新能力，從而來不斷提升自身綜合思想素質，形成符合時代主流價值體系的正確價值觀。在《基礎》課程的理論教學中，除強調集體主義、愛國主義、社會主義教育之外，還應結合南疆高職學生的自身特點，加強學生對拜金主義、極端個人主義、享樂主義等消極思想的正確認識，有效防止西方文化、價值取向的滲透。同時，還可設計行之有效的實踐教學方案將理論教育與實踐呈現相結合，比如開展相關主題的辯論賽，讓學生主動去查究錯誤的價值觀對自身發展的抑制影響，從而樹立科學正確的價值觀。

對于《基礎》教學來說，應該注重理論性和實用性的兼顧，從個人理想、中國精神、人生價值、道德實踐、法律精神、人格培育和社會主義核心價值觀等幾個教學環節中持續融入對學生的價值觀教育，提升思想政治教育教學效果。比如，可以積極組織教學活動，以某一話題為核心來展開演講活動、學生講課、學者講座等活動，這種相對來說比較活化的教學環節能夠在根本上提升學生的參與度，同時引導他們能夠自覺地實現個人價值感和人格的塑造和提升。還可以組織小組探究式教學討論，不斷地延伸學生思維，提升他們的辨識能力和分析能力，以此來從根本上保證高校思政課程教學目標的實現。在教學過程中，還可以通過整合制定以價值觀為核心的專題來進行教學，將學生分成若干個小組，通過小組探究和討論，來更好地完成教學實踐，這個過程就是不斷強化他們自我認識的過程，也進一步地提升他們的品德素質和價值觀塑造，對于自我成長和發展都有著無比重要的促進作用。

重視實踐，制定科學化的價值觀評價標準，為學生價值觀養成奠定有效基礎。第一，積極地帶領學生參與社會實踐活動，不斷地引導他們走進社會，充分地把握時代發展方向和文化主流思想意識形態，從而來更好地將所學的思想政治理論知識與現實接軌，促進學生個人價值觀和人生觀的成熟發展。第二，應該從根本上保證學生價值觀教育教學評價方式的完整性和科學性，在對學生進行綜合評價的時候，應該注重從實踐層面來對他們的價值觀樹立進行有效評價，同時也給予他們一定的機會來進行教師教學評價，滿足學生的學習主體地位。結語對于南疆高職學生的思想政治教育來說，不僅僅要提升學生個人的思想政治理論知識的掌握水平，同時還要善于實現他們的人格塑造、情感培養、心靈成長，從而來不斷地實現個人綜合素質的提升，引導他們樹立正確、健康的價值觀和人生觀。對于《基礎》教學來說，必須要以培養學生樹立正確的價值觀為核心來推進教學效果，通過實現有效的情境教學、優化教學設計、重視實踐制定科學的評價標準等幾個方面來提高價值觀教育的有效性，從根本上來提升學生的綜合能力素質，為他們價值觀的樹立創造有效的條件和基礎。

〔參考文獻〕

〔1〕祖嘉合.“思想道德修養與法律基礎”教學應關注的幾個問題〔J〕.清華大學學報：哲學社會科學版,,S2:79-85.

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〔3〕張敏,陶傳平.《思想道德修養與法律基礎》課道德教育情景式教學設計〔J〕.山東省青年管理干部學院學報,,（05）:137-139.

〔4〕徐曼.關于在“思想道德修養與法律基礎”課中加強大學生價值觀教育的幾點思考〔J〕.思想政治教育研究,,（05）:92-94.

〔5〕白蕊.在“思想道德修養與法律基礎”課中加強大學生社會主義核心價值觀教育〔J〕.科技信息,,（07）:549-550.

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思想道德修養與法律基礎》是一門重要的社會科學課程，旨在幫助學生培養正確的思想道德觀念和法律意識，更好地適應社會生活。通過這本書，我們可以了解到很多關于道德、法律、社會和政治的基本知識，并學習如何運用這些知識來解決實際問題。

這本書涵蓋了許多主題，包括道德、公民權利、社會責任、個人修養、家庭倫理、職業道德等等。對于每個主題，書中都有許多詳細的論述和案例分析，幫助讀者更好地理解這些概念。例如，在道德方面，書中介紹了道德的基本概念、道德的標準和道德的實踐，并通過一些案例分析來說明如何運用道德原則來解決實際問題。

除了理論講解，這本書還提供了一些實用的技巧和策略，幫助讀者更好地遵守法律和履行社會責任。例如，書中介紹了如何遵守法律、如何維護自己的權利、如何與他人保持良好的關系等等。這些技巧和策略都是針對具體情境的，可以幫助讀者更好地應對日常生活中的問題。

總的來說，《思想道德修養與法律基礎》這本書是一本非常重要的教材，可以幫助讀者培養正確的思想道德觀念和法律意識，更好地適應社會生活。同時，這本書也提供了很多實用的技巧和策略，可以幫助讀者更好地應對日常生活中的問題。

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中國經濟思想史研究新動態

—中國經濟思想史十五屆年會綜述

李維林周琳琳

摘要：本文根據中國經濟思想史學會第十五屆年會的主要議題和代表提供的論文及研討情況，綜合闡述了中國傳統經濟思想、中國近代經濟思想、中國現代經濟思想及齊魯文化本土化與國際化研究的主要成果、發展新動態及特色。計量分析、學科交叉、中西比較等分析方法拓展深化了中國經濟思想史的研究視角與內容，必將有力推動中國經濟思想史融入國際學術主流。

關鍵詞：中國經濟思想史；中國經濟思想史學會；第十五屆年會

中國經濟思想史學會第十五屆年會于2012年10月20日至22日在山東省濟南市召開。本屆年會由山東大學承辦，來自中國社會科學院、北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、武漢大學、中國政法大學、中央財經大學、上海財經大學、中南財經政法大學、西南財經大學、東北財經大學等全國近50所高等院校和科研機構的近100名專家學者和研究人員參加了此次年會。本屆年會共收錄論文64篇，其中古代部分16篇，近代部分27篇，現代部分11篇，綜合類部分10篇，共計70余萬字。與會代表圍繞中國傳統經濟思想、中國近代經濟思想、新中國的經濟思想進行了專題討論，并對齊魯文化的本土化和國際化展開深入研究。會議總結了上屆年會以來學會開展的各項工作，并就本屆年會的主要議題及相關問題進行了熱烈的討論，對優秀學術成果進行了表彰，同時進行了換屆選舉。

山東大學校領導曹升元總會計師致歡迎辭，中國經濟史學會名譽會長董志凱教授出席開幕式并致辭，中國經濟思想史學會副會長唐任伍教授在開幕式上做了重要講話。山東大學經濟學院的常務副院長胡金焱教授做了熱情洋溢的講話，中國經濟思想史學會會長、武漢大學經濟與管理學院嚴清華教授就十四屆年會以來的學會事務及學科發展情況做了工作報告。隨后，大會根據安排，進行了熱烈的大會發言和分組討論。

一、增補改選理事會成員，表彰優秀學術成果

本次年會的一項重要議題是就年會理事會進行增補改選。根據學會規則，經全體表決通過，唐任伍教授當選會長，增選上海財經大學經濟學院程霖教授、西南財經大學劉方健教授、山東大學趙夢涵教授、浙江科技學院經濟管理學院曹旭華教授、河北經貿大學武建奇教授為 1

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212 李維林，山東大學經濟學院副教授，經濟學博士，中國經濟思想史學會常務理事。

周琳琳，山東大學經濟學院碩士研究生。

學會副會長。在原來的基礎上，增補了部分常務理事和理事。本屆年會還進行了中國經濟思想史第七屆優秀科研成果的評獎和頒獎活動，共評出著作類一等獎2名，二等獎2名；論文類一等獎4名，二等獎3名，以鼓勵學會成員積極深入研究，推動學科進一步繁榮發展。

二、中國傳統經濟思想史研究的擴展充實

總體上看，中國傳統經濟思想史的研究主要呈現以下特點：

（一）研究內容和領域有新的擴展

一些學者嘗試從新穎的視角研究傳統經濟思想問題，以其獨到的見解和觀點展示當時的社會思潮及經濟思想，這些研究進一步拓展了本學科研究的視野和增長點，豐富和充實中國經濟思想史研究的內容。東北財經大學財稅學院齊海鵬教授在論文《論陸贄的財政思想》中，闡述了陸贄“以人為本”的財政、賦稅思想，并對其“足食先備災”的思想、關于財政管理和調控的思想進行了闡述和評價。河北經貿大學商學院董平均教授在讀《史記·貨殖列傳》后，撰寫了論文《釋燕薊“勃、碣之間一都會也”》，從燕國農業和畜牧業發展的原因，繁榮的工商業活動、四通八達的交通等方面闡釋了燕都薊城成為北方各民族經濟交流中心的原因。復旦大學歷史系張海英教授在論文《明清地方志中的經濟思想（初稿）》中，站在經濟思想史的角度，從“對明清時期民眾趨利性社會思潮的客觀性認可”、“民間‘奢靡’思想觀念的變化”和“方志中關于商人的記載”三方面挖掘了方志中豐富的思想史、社會學資料價值。

（二）研究方法注重中外對比

中國傳統經濟思想是祖先留下的豐厚遺產，不能簡單的由外國舶來經濟思想所代替，通過比較研究方法，分析中國經濟思想的特殊形成原因和實踐成果，對于繼承和發揚中國傳統經濟思想具有十分重要的意義。上海財經大學博士生岳翔宇在論文《氣候變冷、糧食減產與重農理論：對公元前二世紀中國與十七世紀法國的考察》中，考察了公元前二世紀中國的氣候變冷、農業減產與晁錯“貴粟論”的關系，提出“氣候變冷——糧食減產——農民受災——政策應對不及或不全面——政策批判（重農理論）”的理論發生機制，并與十七世紀法國“氣候變冷——阿吉爾貝爾重農理論”做了比較，創新性的分析了氣候與理論形成之間的關系，通過特殊時期情景分析，得出了天災與政府作為、政策批判（重農理論）之間的內在關系。上海財經大學博士生張華勇在論文《中國宋代紙幣準備金思想研究》中追溯了宋代紙幣的產生及其準備金思想，通過比較中西方早期紙幣準備金的不同，反映出商品經濟發展水平和社會文化理念上的差異。

（三）歷史與現實緊密結合，力求古為今用

研讀本屆年會收錄的諸多論文可以發現，學者對中國傳統經濟思想史的研究更加注重發現傳統經濟思想的現實服務功能，將課題研究與實際經濟發展問題相結合，“求教于方家”，力求古今融通、古為今用。山東大學歷史文化學院劉玉峰教授在論文《中國古代糧食思想和政策探析》中，指出古代“重糧貴粟”思想和制度，對推動農業生產發展和糧食增產，維護國家統治和穩定社會秩序發揮重要作用，并結合我國糧食供需矛盾突出的現實問題，探析了古代糧食儲備、糧價調控、糧食賑濟等思想和政策的現實借鑒和指導意義。山東財經大學經濟學院周宇副教授在論文《桑弘羊“輕重”學說的經濟學意義分析》中，站在現代經濟理論研究的視域內觀察，充分肯定了“輕重”學說在理解市場機制，矯治市場弊端方面的意義。安徽財經大學張俊副教授在論文《傳統中國農村公共品供給經濟思想的價值逆轉：養民抑或分利？》中，研究了農村公共供給經濟思想的政策價值、價值逆轉的事實及內在根源，建議政府摒棄農村公共品供給的工具理性思維，接受農村公共品供給的價值理性，走出農村公共品供給低效的困境。類似的論文還有《荀子思想對現代金融監管的啟示》、《先秦諸子的貨幣觀點及現代啟示》（邊東平）。

三、中國近代經濟思想研究拓展不斷深化

此次年會，中國近代思想史提供的論文較多，共有27篇。仔細研讀可以發現，學者們的研究內容主要以人物及其思想研究為主，同時，專題研究內容豐富；觀點鮮明，研究方法上更加注重中西結合，對比分析。

（一）歷史人物經濟思想研究有新的拓展與深化

一些學者以歷史人物或學派思想為線索，對近代一些思想家、政治家和理財家的經濟思想進行了深入分析與梳理，從而使中國近代經濟思想研究有了新的拓展與深化。海南大學三亞學院中國現代經濟理論研究室王毅武教授在論文《論孫中山與中國近代經濟理論》中，研究了孫中山的新三民主義與中國現代化建設基本理論之間的密切關系，并肯定了三民主義的現實意義。福建江夏學院劉慧宇教授在論文《楊蔭溥通貨膨脹思想評述》中，梳理和評價了楊蔭溥的通貨膨脹思想及其相關政策主張。西南財經大學付志宇教授在論文《近代稅收學的創建者、中國直接稅制的開創人——李銳》中，對李銳在直接稅體系建設方面所做的貢獻進行了研究，肯定了其直接稅制開創者的地位。北京大學經濟學院周建波教授、研究生熊維剛、呂麒在論文《劉大鈞工業化思想述評》中，從工業化過程中政府的角色、國家經濟與地方經濟、產業協調發展等方面對劉大均的思想進行了全面、系統的分析研究。武漢大學經濟與管理學院嚴清華教授、博士生劉婧宇在論文《民國“紅色教授”彭迪先的貨幣思想》中，考察了彭迪先的貨幣思想和政策建議。東北財經大學經濟學院于秋華教授在論文《

與孫中山的工業化思想》中，歸納了孫中山工業化思想的基本內容和邏輯線索，評價了孫中山工業化思想的歷史地位和局限性，從中反思其對中國未來工業化建設的有益啟迪。中南財經政法大學博士生李俊在論文《魏源的經濟思想》中以《海國圖志》為中心對魏源經濟思想的背景、新觀點、新問題進行了概括說明，并評價了其對中國及東亞地區的影響。湖州師范學院社會發展與管理學院的蔡志新、周建華在論文《反清民主革命英烈徐錫麟經濟思想評析》中，對徐錫麟的農工商業論、財政論和義利觀做了總結和評價。浙江科技學院的喻梅在論文《孔祥熙的注冊會計師制度建設思想述評》中，從加強政府懲戒違規注冊會計師、提高入行門檻、提升職業道德、放松監管行業公會四個方面研究了孔祥熙的注冊會計師制度建設思想。河南中醫學院譚備戰副教授在論文《論張靜江的經濟建設思想》中，以當時的檔案資料為主要依據，分析了其以民生主義為指導的經濟建設思想及現實借鑒意義。

（二）專題性經濟思想研究有進一步發展

學者們通過對經濟思想專題的研究，將百花齊放的經濟思想及其演變發展脈絡進行總結分析，旨在增強讀者對某專題的系統性理解。上海財經大學王昉副教授、博士生繆德剛在論文《20世紀30、40年代中國農村土地金融思想研究——兼論中國近代化轉型中的經濟思想與經濟制度的關系》中，闡釋了中國近代農村土地金融思想產生的經濟環境、制度基礎和實施績效，并分析了土地金融思想對于土地構建的動態影響。中南財經政法大學朱華雄教授、博士生饒丹雪在論文《民國時期（1912-1949）人壽保險思想概述》中，重點描述了民國時期不同時期的人壽保險業發展特點、人壽保險理論及人壽保險運營思想，并肯定了這些具有階段性時代特色的保險思想時代性理論價值和現實借鑒意義。上海財經大學博士生陳瑞在論文《從國貨運動看近代經濟思想的變遷》中，考察了近代經濟思想的發展狀況，力圖證明國貨運動是推動中國近代思想變遷的重要因素。河南省社會科學院經濟研究所高璇博士在其論文《中國經濟研究所的與民國后期的經濟思想》中全面系統的分析了《經濟評論》的期刊創辦情況及內容，進一步挖掘期刊的學術貢獻、社會影響及現實啟示。清華大學人文社會科學學院熊金武博士、上海財經大學王昉副教授在論文《民國時期地價稅立法與實踐》中，總結概括了民國時期的地價稅研究、地價稅法律體系，結合上海的地價稅征收實踐對當時的地價稅進行了定位和評價。南京審計大學的夏寒、蔣大鳴在論文《試論民國事前審計制度》中對北洋政府時期的事前審計制度進行了考察。中南財經政法大學研究生馬長偉在論文《近代中國紙幣發行制度變遷及其效果》分析總結了晚清時期、南京臨時政法時期和北洋時期紙幣發行的經驗教訓。

（三）文獻綜述類研究不斷加強

在本屆年會中，有些學者通過對近代經濟思想史進行了總體文獻回顧，總結了當代中國經濟思想史研究的整體特征，理清了近代經濟思想史的發展脈絡，展望了其未來發展趨勢。其中，值得一提的是，為保證研究對象的文獻寫作時間、所述歷史事件的準確性及文獻?？钡恼_性，復旦大學經濟學院葉世昌教授撰寫了論文《對晚清若干經濟思想史文獻的辨誤》，通過研究晚清經濟思想史，對鄭觀應自述的《救時揭要》、《易言》的出版時間、外國銀元在中國流通的歷史進行了考證和辨誤；對馬建忠《適可齋記言》的寫作時間和文字、鐘天緯《擴充商務十條》的撰寫年份進行了去偽存真的研究，并論證了容閎《西學東漸記》中建議辦銀行的自述并非真實歷史。這些分析界定，這對于研究者做出正確、恰當的評述十分重要。武漢大學經濟與管理學院嚴清華教授、博士生李詹在論文《民國經濟思想史研究綜述——基于當代期刊論文的考察》中，通過考察1979-2011年的期刊論文，分析民國經濟思想史研究的整體特征，探尋民國經濟思想史研究的未來發展。安徽財經大學國際經濟貿易學院萬紅先教授在論文《民國時期經濟學著作研究綜述》中，以胡寄窗等學者的名篇著作為考察對象，通過作品來把握民國時期的經濟思想。武漢大學經濟與管理學院博士生王經緯在論文《民國時期經濟學學位論文的經濟思想文獻評述》中，統計分析了武漢大學和南開大學的664篇經濟學學位論文，從青年學子視角管窺民國經濟思想的發展概貌。這些綜述研究不僅是對本領域已獲得成果的總結，也有利于已有研究成果為今后的研究發揮更好的基礎作用。

四、新中國經濟思想研究理論性和現實性有所增強

新中國成立后，中國經濟思想史的研究不斷推移，范圍進一步拓展，時限不斷延伸。在現中國經濟思想的研究方面，學者結合當代經濟思想史的理論導向和政策實踐，促進中國經濟思想史的系統、深化。

（一）思想研究更加深入

中國社會科學院經濟研究所錢津研究員在論文《新中國工業化思想評述》中深刻分析了新中國工業化思想和工業化騰飛現象，認為應該理性、客觀的認識價格上漲與通貨膨脹的區別。西南財經大學劉方健教授在論文《“以糧為綱”的思想文化淵源及其評價》中著重分析了“以糧為綱”思想產生的背景和歷史局限性，結合當今中國社會轉型時期的特定背景，支持我們應該深徹轉變這種思想觀念和價值取向，因地制宜、合理分工、充分發揮市場的作用，實現以現代化農業支撐現代化的工業和服務業的歷史重任。內蒙古財經學院姜建華教授、教師鄧強在論文《新中國產業結構研究思想演進路徑分析》中，從中國的產業結構研究思想入手，分析了馬克思、毛澤東和當代西方的產業結構思想與理論，說明了中國產業結構研究思想的演進路徑。中南民族大學李天華副教授在論文《惲代英在中國社會經濟思想史的地位》

中，闡述了惲代英一系列經濟思想，并肯定了其在中國社會主義經濟思想史上不可或缺的重要地位。

（二）政策研究更為細密

對新中國經濟思想的政策研究重在探討經濟思想的政策實踐，在特定的歷史環境中看待經濟思想，在具體的政策實踐中檢驗經濟思想，有助于提高經濟思想的生命力和持久性。復旦大學經濟學院孫大權副教授在論文《趕超戰略與平衡發展：翁文灝與馬寅初兩種工業化道路的比較研究》中，通過對翁文灝的趕超工業化道路和馬寅初的均衡發展道路進行比較分析，充分肯定了馬寅初包括比較優勢原則在內對我國走新型工業化道路的重要性。山東大學經濟學院陳東教授在論文《淺析經濟體制與政府主導理財原則的選擇》中，考察了“量入為出”和“量出為入”兩大理財原則在中西方的運用，認為隨著我現代市場經濟的發展和政府職能的多樣化，不能片面強調“量入為出”，要考慮“量出為入”的可行性。中南財經政法大學經濟史研究中心瞿商教授、郭旭紅博士在論文《改革共識——市場共識——轉型共識》中，總結敘述了對改革開放以來中國共產黨關于經濟社會發展認識上的三次大轉變及其重要意義。上海財經大學博士生張明在論文《集體合同與制度激勵——以解放初期上海申新棉紡織一廠為個案的分析》中，探討了解放初期民營企業的集體合同制度問題，并從理論依據和經驗依據上證明了企業實行利益相關者管理更有利于企業效率的提高。武漢大學經濟與管理學院研究生彭聰、吳傳清教授在論文《20世紀80年代中國區位經濟學史研究》中，探討了西方經濟學理論的中國化研究并作出客觀評價。

五、齊魯文化的本土化和國際化研究向縱深發展

在中華民族文化發展史上，齊魯文化歷史悠久、源遠流長，隨著我國對外文化交流的日益擴大，齊魯文化的國內外交流有了長足發展，所以，研究齊魯文化的本土化和國際化問題具有十分重要的意義。在本屆年會上，與會學者就齊魯文化展開了細致梳理和分析，就齊魯文化的代表人物和思想進行了深入剖析和討論，形成了眾多優秀的學術成果和學術觀點。

山東大學經濟學院趙夢涵教授、李維林副教授在論文《齊魯文化經濟思想的變遷與本土化、國際化簡論》中，界定了齊魯文化的內涵和基本構成，詳述了齊魯文化兩大主流學派儒學與管學經濟思想的變遷、發展及其對中國經濟發展的影響和對當代的借鑒意義，并且對比闡明了魯文化與齊文化經濟思想的異同點，進而結合歷史與現實，分析了齊魯文化能夠走向世界的成因。文章最大的亮點是從齊魯文化的地域空間和思想基礎方面提出并論證了周公是齊魯文化先驅者和奠基者的論斷；而且作者這種前后比較、中外聯系的內容表述和研究方法具有十分重要的學術價值，推動了齊魯文化本土化和國際化研究向縱深發展。

齊魯文化由齊文化和魯文化組成，魯文化以儒學、墨學和兵學為代表，齊文化以管學為核心。一些學者從不同方面對以管子為代表的齊文化進行了研究分析，如浙江科技學院經管學院曹旭華教授的論文《的成書年代與作者研究》、中央財經大學王文素教授的論文《“管晏”社會保障思想探究》、南京大學商學院蔡一教授的論文《論市場機制和市場調節》等。同時，哈爾濱商業大學經濟史研究所朱德貴教授的論文《論儒家的經濟倫理思想》也從生產、消費、分配、交換四個方面總結概述了魯文化倫理思想的核心內容。復旦大學經濟學院馬濤教授在論文《民國時期上海民族金融家創業成功的精神動力》中，分析了儒家文化對于上海民族企業家創業成功中所起的作用；山東財經大學馬克思主義學院的鄭小娟副教授在論文《略析徽商的“賈儒相通”觀和儒商化取向》中，分析了賈儒相通對于徽州人從商道路的影響，這充分證明了齊魯文化本土發展的同時也有力推動了其他地區經濟的發展。

六、研究方法的創新與嘗試

西北大學經濟管理學院趙麥茹博士在論文《中國經濟思想史研究方法應用現狀、創新及發展趨勢》中認為對中國經濟思想史的研究應該借鑒吸收各種合適的研究方法，并肯定了計量學、統計學方法在研究歷代災荒和賑災思想上的實用性，她認為中國經濟思想史研究方法有較大的創新空間，并對其未來發展趨勢持樂觀態度。上海財經大學程霖教授、王昉副教授在論文《中國經濟思想史學科的演進》中指出現代經濟學研究范式和分析工具的應用豐富了中國經濟思想史的研究方法。

（一）中西交融

中外比較研究方法在經濟思想史的研究中一直具有舉足輕重的地位，并呈現欣欣向榮之勢。研讀上海財經大學程霖教授、王昉副教授的論文《中國經濟思想史學科的演進》可知，早在20世紀20-30年代，一批中國經濟思想史學科的創建者就倡導開展中外經濟思想的比較研究，而且其研究視角更加注重中西交融和相互影響，特別是西方經濟學說在中國的傳播和影響，中國傳統經濟思想對西方國家現代經濟發展的影響。中南財經政法大學經濟學院鄒進文教授的《Economy、Economics中譯考——以“富國策”、“理財學”、“計學”、“經濟學”為中心的考察》論文詳述了中國近代對Economy、Economic中譯名的演進過程，其既受到西方“經濟學”含義演變的“外因”影響，也與當時中國移植西方經濟學的“內因”有關。代表性的論文還有《西方金融理論的傳播與晚清金融思想及制度的轉型》（程霖、岳翔宇）、《西方工業經濟思想在近代中國的傳播》（張申）、《中西方貨幣思想變遷中的分流——中國傳統貨幣思想與西方貨幣思想差異研究》（何業嘉）等。與此同時，一些學者對西方重要經濟思想進行了總結概括，如中國政法大學商學院岳清唐博士在論文《經濟增長理論中的報酬遞增

思想》中，回顧了報酬遞增思想的淵源和繼承發展脈絡；山東大學（威海）商學院郝延偉在論文《關于“大蕭條”研究的文獻梳理》中對大蕭條的理論價值和相關研究進行了總結梳理。北京大學劉群藝副教授在論文《Rethinking Land Reforms in East Asia: Egalitarian or Inegalitarian?》中，對二戰后中國和日本的土地改革進行了比較研究，主要從土地改革的領導者思想起源及其生平介紹、土地改革法及執行機制、土地改革對于平等和經濟增長之間的效用評價等方面展開論述。

（二）計量研究方法

在本屆年會所收錄的論文中，一個重要的亮點是學者們對經濟思想史學的研究更加注重學科結合、方法創新，計量分析的研究方法大放異彩。

香港科技大學社會科學學部James Kai-singKun、山東大學經濟學院馬馳騁博士在論文《經濟沖擊、儒家文化與農民起義》中運用計量模型量化分析了農業歉收對農民起義的激發作用，而儒家文化則起到一定的削弱作用。其最大的貢獻是用典型的計量經濟學和統計學的分析方法來分析儒家文化對經濟沖擊的緩解作用，這極大地拓展了經濟思想史的科研視野，讓我們所熟悉的內容因參照物的改變而有了更為深刻、更加豐富的內涵。這是學科交叉研究的有機融合和有益嘗試，必將有力推動中國經濟思想史學科的發展。同時，鄭州航空工業管理學院劉常青教授在《中國企業會計準則思想發展的原因——一個模型及其解釋》中，也通過構建模型并運用統計學的方法，解釋了中國企業會計準則思想發展的四個階段及主要影響因素。山東大學經濟研究院孫圣民教授、中國人民大學農業與農村發展學院劉曉鷗博士在論文《歷史計量學發展中面臨的問題及對策：溝通、合作與機遇》中，呼吁史學研究要和經濟學方法相結合，兼容并包，相互補充，順應時代的召喚，抓住發展機遇，將經濟學分析工具和模型化方法運用到史學研究中。

此外，本屆年會對中國經濟思想的研究內容更為廣泛、深入，出現了一些前瞻性、創新性的研究成果，這極大地豐富了我們對經濟思想史和經濟學的認識，增強了其解釋現實的能力，為經濟思想史的學科研究提供了更多的前進動力。聶志紅在論文《中國經濟思想基本元素演變的脈絡與邏輯》中，理清了中國經濟思想演變的歷史軌跡和基本邏輯線索，闡釋了經濟思想和政治思想之間的關系。東北財經大學經濟學院朱成全教授、博士生王智莉在論文《論經濟學的研究對象——基于經濟學說史和經濟思想史雙重視野》中，反思了經濟學研究對象的變遷。北京師范大學經濟管理學院的趙亞明在論文《基于分工思想的經濟學研究評述》中，對以分工思想為基礎的古典經濟學和現代經濟學理論進行了探討。

從本屆年會豐富的學術觀點和創新的研究方法中，我們可以看出，中國經濟思想史未來的發展路徑將越來越寬。其研究內容日益豐富，呈現出百家爭鳴之態勢；來自不同學科、不同研究領域的學者交流探討，形成兼容并包、學科融合的情形；計量分析等研究方法的有益嘗試拓寬研究思路和視野，必將有力推動中國經濟思想史融入國際學術主流。

A Summarization of the 15 Fall Due Annual Meeting of Association of the History of Chinese Economic Thought

Li weilin Zhou linlin(School of Economics, Shandong University, Jinan, 250100, China)Abstract: The paper introduces the main topics and the academic discussion of the 15 Fall Due Annual Meeting of Association of the History of Chinese Economic Thought, and it also comprehensively illustrates the main topics: Chinese traditional economic thought, Chinese modern economic thought, and the localization and internationalization of the Qilu Culture.The methods of econometric analysis, interdisciplinary applications, and comparative analysis have deepen the study of the history of Chinese Economic Thought, then will greatly promote the history of economic thought into the international academic mainstream.Key words: History of Chinese Economic Thought;Association of the History of Chinese Economic Thought;the 15 Fall Due Annual Meeting

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