述職報告學習意識有待加強（精品十篇）
發布時間：2017-09-11述職報告學習意識有待加強（精品十篇）。
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終身體育是指在人的一生中都要進行身體鍛煉和接受體育教育與指導。終身體育是依據人體發展變化的規律，身體鍛煉的作用，以及現代社會的發展，不斷對人提出的要求。人體活動規律要求身體鍛煉必須持之以恒才能產生良好的鍛煉效果。終身體育的含義應包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至結束，一生中學習和參加身體鍛煉活動有明確的目的性，使體育真正成為一生中不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想指導下，以體育的系統化、整體化為目標，為人們在不同時期，不同生活領域中提供參考體育活動的實踐過程。［1］
人的大腦與肌肉的信息是雙向傳導的，神經興奮可以從大腦傳到肌肉，也可以從肌肉傳到大腦，肌肉活動積極，從肌肉向大腦傳遞的沖動就多，大腦的興奮水平就高，情緒就會高漲。反之，肌肉愈放松，從肌肉向大腦傳遞的沖動就少，大腦的興奮性就降低，情緒就不會高漲，所以采用合適的體育教學方法能有效地調節學生的情緒，培養學生良好的心理素質。
健康是體育的目標，體育是促進健康的最佳途徑，人體的健康狀況和工作效率取決于身體各器官、系統的功能及相互協調，人體對自然和社會環境的適應能力，以及運動對身體健康所起的重要作用。現代科學證明，長期堅持體育鍛煉可以增強人體的這種適應能力。終身體育對健康的促進作用具體表現在強身、健心、益智、逸情與延年益壽。國民的健康是民族素質最基本、最具體的表現。終身健康是人類追求的目標。在生命的每一段旅程中，我們每一個人對健康都應該予以高度的重視。［2］
體育教學的目的是要增強學生體質，而每周有限的體育課不能達到增強體質的目的，只有通過持之以恒的體育鍛煉，以及合理的飲食和生活方式，日積月累，才能夠促進人體的生長發育，完善人體的形態結構，達到強身鍵體的目的。在高校教學中只有培養好學生終身體育意識，才能達到體育教學最終的目的。因此，高校體育教學應以終身體育思想為指導思想。培養目標不僅僅是學生在學校階段進行鍛煉，而且是步入社會后，在任何時間、任何環境下都能自覺獨立地進行身體鍛煉和接受體育教育。［3］
學校體育教學要使學生正確地認識自己的思想和行為，注意培養學生的自我體育意識，這是培養學生終身體育意識的一項重要內容。自我體育意識，就是從自身需要出發，按照自己的興趣和愛好，自覺地進行體育鍛煉，認識自己的生理狀態、心理特征、運動技術和與他人的聯系?？傊晕殷w育意識就是對于自己身心狀態的認識。學生在體育教學中的學習，就是一種有明確目的，存在種種困難和障礙，需要意志參與的行動，因此教師應提高學生的認識，以指導其意識活動。培養學生的意志，支持他們的積極認識，這樣可使意識對學生都產生積極的影響。意識培養的一個極其重要的方面是學生要自覺地去克服困難。意識培養的過程實際上也是強烈的自我命令、自我動員的過程。所以，意志品質的培養是培養自我能力的前提。
所謂轉變學生態度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉變學生對體育（身體鍛煉）的各種不正確的態度，使體育成為學生自覺的行動和未來生活中的一項重要內容?，F在大學生普遍認為大學體育課程與專業課無關，所以不重視體育，忽略了體育的重要性，缺乏正確的思想認識，甚至出現厭學思想。在體育教學中，教師要用各種有效途徑和方法改變學生對體育的錯誤認識，轉變學生的思想，提高學生對體育的認識，培養和激發學生對體育運動的積極性，使體育成為學生自覺行動和未來生活的一項重要內容，通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，從而樹立終身體育意識。
“體”是素質教育的重要組成部分。它是學校的德、智、體及愛國主義教育等幾個方面全面發展的重要工作環節。［6］要使其得到充分的發展，必須培養學生對體育的興趣。教師要注意引導學生進行內容多樣化的體育運動，豐富學生的體育文化知識，從而激發學生的學習動機，使其養成終身參加體育鍛煉習慣。
營造促進學生個性發展的體育教學環境，突破傳統思維創造新教學環境。在體育教學的過程中，我們只有充分激發學生的學習興趣和內在動機，才會使學生產生探究的欲望，使學生學會發現式的試探法，使學生通過自己的觀察、實驗和思考，認識問題情境或事物之間的各種關系，找到問題的答案。在教學過程中，我們應從不同的角度對同一內容進行考慮，從而產生不同的方法，利用方法的'多樣性，更好地去激發學生的學習動機和好奇心。
隨著終身體育思想的普及，人們越來越重視對學校體育長遠效益的追求。也就是說不僅要把握學生在校期間的有利時機，鍛煉學生的身體，更應充分利用在校的寶貴時間培養學生終身從事體育活動的能力。學生畢業就業后，離開了教師，能否繼續經常進行有益的體育活動，雖然受到許多客觀條件的影響，但其中自身進行體育活動的能力與參加體育鍛煉的習慣都是非常重要的因素。
體育課堂教學應以不斷提高學生的認識能力、教會學生科學鍛煉的方法為主；課外體育活動應以學生的身體鍛煉為主。兩者既有側重，又有機結合。在終身體育及學校體育改革與發展過程中，必須重視體育教師在終身體育教育中的重要作用。體育教師應成為終身體育思想的傳播者和實踐者，成為學生終身體育的教育者和指導者，要努力做到與學生的良性互動和順暢溝通，充分調動學生參與終身體育的積極性，不斷激發學生的熱情，保證終身體育在學校的順利開展。
參考文獻：
［1］吳兆祥.現代學校體育科學［M］.安徽大學出版社，：56-60.
［2］成明祥.保健體育［M］.高等教育出版社，，12：44-46.
［3］劉采豫，劉光榮.關于適應素質教育的體育教學模式的探討［J］.山西師大體育學院學報，，22，（2）：16-18.
論文摘要：高校學生終身體育意識的培養和強化對于學校體育改革的作用具有一定的現實意義。本文對培養學生終身體育的意義和目的作了分析，對如何培養學生終身體育意識進行了探討和研究，對培養大學生終身體育思想有一定的借鑒作用。
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敬愛的史書記和在座的各位同學們：
不知不覺，我們已經從懵懂的大一新生步入了大二的行列。我自09年下半學期至今，在同學們的支持下擔當我們班的學習委員一職，雖我只擔任這個職位1個多學期，但這一學期班級里各種情況點點滴滴時時刻刻印在心里。這一個學期有過辛酸，有過快樂。 現在我就這一段時期的工作情況向老師作如下匯報：
在剛開始的時候，由于經驗不足，心有余而力不足，在接受同學們的建議，完善自己的不足，端正自己的工作態度，改正自己的工作方式，找到了一條正確的工作之路后，按照學院的工作安排有條不紊的開展落實日常工作；之后，在班長和輔導員的交流幫助下，培養自己的組織領導能力和執行能力，帶領全班共同建設良好的學風班風。逐漸地在擔任學習委員一職期間樹立團體意識和集體責任感，對待自己份內的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實自己的任務，做到為同學們服務，并全力配合協助其他班委的工作。最大程度上保證全體同學的學習利益。作為班委要認真負責、態度踏實，要有一定的組織、領導、執行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實學校學院的具體工作任務。這是我們身為班干部必須首先認識到的。
從認識上來說，作為一個班委，首先就是要在同學們面前樹立一個良好的楷模。在做好自己本分的學習后，處理好學習與工作的關系，認真負責，勤奮踏實，真正起到帶頭作用。作為班級的學習委員，在學習工作方面給我的感觸最多：
提到學習委員的工作，首先映入腦海的便是日常課堂考勤工作。為建設良好的班風學風，學校學院規定了嚴格的出勤制度，而學委主要負責班級的考勤工作。結合建筑班級的特殊性，目前班級的情況處于平穩階段，班上偶有遲到，早退，曠課的情況發生，大家都能積極面對學習生活。而這一時期進行的學風建設，讓大家更加提高了警覺意識，積極相應學院的工作。我們班上也開展了主題班會，提出了自己的一套學風建設方案。用些方法鼓勵大家，將課堂考勤的情況如是地記錄在案，并記錄為獎學金評定的考評范圍之內。另外出于對專業特殊性的考慮，我們班沒有安排規定的晚自習。只是讓大家盡量在晚上的時間用來學習，而不是在寢室沉溺游戲。
另外，收集學生對老師的意見和老師的教學動態也是學習委員的重要職務之一、在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，此時學習委員就是老師與學生之間溝通的一個橋梁。在課余和同學們交流時手機大家的學習情況和一些意見，及時地向專業老師提出同學們的建議、疑問，熟悉老師對學生的基本要求；并在學院的考勤本上如是記錄，向學院反映考勤情況、了解個課程的教學和考試安排，并且匯報同學們對各課程老師的教學反饋情況，從而更好地提高教學質量和效率等等。 再者，學習委員也是同學們中的一面先進旗幟。在學習上起到模范帶頭作用。在大家的潛意識里，身為學習委員，就應該有優異的成績、良好的形象的基礎上，為大家服務。就我自身而言，我也認識到了這一點。在這短暫的一年學習中，我自己的學習成績還比較理想，學習成績保持在班級的前列。而下學期當上了學習委員后，我更加注重自己的學習情況，更加努力。并且爭取不論在什么樣的學習情況下，都能做到不遲到早退，以及曠課，帶領全班同伴同學們努力學習，充實短暫的大學生活。在各方面都嚴格要求自己，力爭讓大家信服。 總的來說,我作為學習委員的工作大豆分散在日常生活中，很瑣碎，除了日常的考勤以及收作業外，我還要負責一些課余的工作: 配合其他班委和同學組織各種活動。如一年來的團日活動、野炊活動、聚餐活動和一些慶?；顒拥龋浉鱾€班委的配合也取得了圓滿的成功。 當然，在做好工作和學習之外，也不能忽視了娛樂。我們班雖然學習氛圍較好，大家都比較內斂，但在活動中都很活躍，在文體委員的積極帶動下，在組織活動和娛樂這方面做的很
不錯。比如去年班級全體同學暢游龍門谷讓大家流連忘返，在建工樓a座大廳的元宵晚會至今還歷歷在目，前一陣子還在后街烏托邦的全班聚會，更是讓大家樂不思蜀。這些班級活動不僅能放松心情，在緊張略顯枯燥的建筑學生活中放松大家的心情，更重要的是這些活動不僅為大家的交流提供了一個平臺，增進了同學們之間的友誼，更在大方面看來加強了班級的集體凝聚力。
總之，在這接近一年的班級工作中，我開始懂得去一件件落實各項工作，和班委有效地分工合作，在課余時間多和同學溝通交流并且借此傳達學院老師的信息還有在平常學習生活中提高大家的學習積極性，與此同時開展豐富的班級活動。在我看來，團隊凝聚力是一個班級能長久穩定的立班之本。當然，以上的東西都不能只是說說而已。我的工作還存在著很多的不足之處。比如:有的時候得不到大家的響應，大家由于情緒不積極主動支持我的工作，而此時我便會覺得失敗，失去動力；另一方面，學習委員的任務比較重，而有些同學經常曠課缺勤，一些重要的通知信息無法及時傳達到個人等等；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事做得不到位，在和老師的溝通交流方面仍有欠缺，在沒有周圍同學提醒的情況下，自己欠缺自我反省的能力等等。
我想在以后的班級工作中，我會盡力進一步改正的。保持自己的學習成績，并帶動打擊一起把學習成績提上去，和所有建筑學091班的成員一道把我們班建設成為具有良好的班風學風的班級體而努力奮斗。
感謝建筑091班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風學風，向“先進班級”靠攏；同時，我也希望每個同學都可以從建筑工程學院這個搖籃成才，最終找到屬于自己的藍天，開創自己的輝煌人生篇章。
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【摘要】體育是人們生活中不可缺少的一種需要。在體育教學中,不僅要傳授體育的知識、技術和技能,而且還要適應社會的發展和需要,利用體育本身的特點,還要重點培養學生的參與意識、競爭意識、協作意識、創新意識、終身體育意識等現代體育意識。
體育教育是一個能將體質、意志和精神融為一體并能影響其一生的綜合教育過程,將會成為人們生活中不可缺少的一種需要。因此,在體育教學中,不僅要傳授體育的知識、技術和技能,而且還要適應社會的發展和需要,利用體育本身的特點,對學生進行現代體育意識的培養。
參與意識是學生主體意識中的一個重要構成部分。只有學生有強烈地參與意識,主動地全身心地投入并參與教學活動,學生才能真正成為學習的主人,學生主體才有生機和活力。但不少學生參與體育的積極性并不高,而且這種積極性從低年級到高年級,總體上呈逐步遞減的趨勢,尤其女同學及體胖、體差等同學的身上尤為明顯。體育教育的重要任務之一,就是要想方設法啟發誘導學生參與的自覺性和主動性,變“要我參加”為“我要參加”。
如何培養學生的參與意識?筆者認為:第一,要經常進行目的意義的教育,要使他們意識到參加體育鍛煉是社會發展,進步的需要。第二,要創新教學內容,要在科學性,健身性的基礎上注意娛樂性、趣味性,使學生在運動中體驗到樂趣?？梢葬槍Σ煌瑢哟蔚膶W生設計不同難度的授課內容和問題,學生則根據自己的接受能力及興趣,選擇不同難度的內容和問題進行學習,使不同層次的學生均能參與教學過程,讓他們各有所學,各有所得。第三,要探索新的方法、手段。通過生動形象的語言和完美精湛的動作示范,促使學生克服生理心理惰性,并根據個性特點及特長,通過形式多樣的教學方法來培養學生對體育的興趣和健康意識,培養學生參與體育活動的自主性和獨立性。使學生成為體育運動愛好者,不僅在學校積極參與,走出校門后仍然堅持,讓體育運動伴其終生。
競爭意識的培養,不僅是體育教學的重要課題,而且是人們面向社會求得生存的重要法寶。利用體育教學作為平臺,培養學生的競爭意識是每個體育教師所面臨的重要課題。
學生競爭意識的培養主要包括:第一,不甘落后的進取精神,以自信心為前提,相信自己經過拼搏能在一定范圍內達到最佳。第二,頑強的毅力,不為暫時的困難所嚇倒。第三,良好的心理承受力,在緊張的競爭中進行各種心理體驗和心理調整以保持心理健康。第四,具有歡迎別人超越自己,更有勇氣超越別人的正確競爭意識,使自己保持良好的競爭狀態。在體育教學中要組織好各種形式和類型的比賽活動,為增強比賽的激烈性和趣味性,可根據學生的實際情況,如性別、體質、技能、技術等方面的差異采取“讓時賽”、“讓距賽”、“讓分賽”、“等級賽”等教學方式,在賽前做好動員工作,使學生樹立敢打敢拼的'決心和信心。賽后進行認真講評,自評互評,使勝者不驕而敗者不服。在對體育課成績的考核中也要建立激勵機制,充分利用學生的自信心和榮譽感,使其潛在的能力得到最大限度的發揮,促使成績好的同學能百尺竿頭更進一步,成績差的學生產生一定的危機感,從而加倍努力,取得進步。
協作是體育的重要特點之一。一次接力跑,一場比賽,一個游戲,如果沒有協作的思想,沒有隊友之間的協作,就難以取得比賽的勝利。這就必須讓學生學會與他人交流,協作,為他們提供充足的機會,讓他們在不斷協調適應中學會如何與他人和諧地相處與協作。
協作意識的培養,要緊密結合課堂教學內容,提出具體的要求。比如讓學生懂得集體項目比賽時,誰上場,誰替換,替換誰都要以有利于實現目標為最高準則。比賽場上個人技,戰術的充分發揮,是獲勝的重要基礎,但是不能忽視同伴之間的默契配合。在集體項目中,不顧集體利益,不與其他隊員配合,一味過分表現自己,以自己為中心的個人主義都會給他人,給集體帶來損失。比賽中由于對手情況,氣侯和觀眾等因素的影響,隊員發揮失常甚至出現明顯失誤都是正常的。在這種情況下,同伴之間要相互諒解,鼓勵和支持,不要相互埋怨、責備。
創新意識的產生,最基本的要求是思維的活躍性,而學生思維的活躍有賴于學生身心積極主動參與。這就必須建立一個民主和諧的教學環境。體育課堂不講民主是扼殺學生能力的罪魁禍首。課堂上你講我聽,你示范我練習,引導學生思索那也是順著教師設計的教案去想、去答、去練。學生成為灌注知識的機器,不但無創新能力可言,就連學生原始的創新欲望也終被扼殺。
在體育教學中培養學生的創新意識,其前提就是教師須有創造性的工作,自覺地、積極地營造課堂民主氣氛,主動地轉變教育觀念,轉變主體角色,擺正教與學、師與生的位置,甘愿充當學生的鋪路人。為學生提供良好的學習環境,創造良好的學習條件,激發學生探索知識的欲望,培養學生練習的興趣和習慣。對不同程度的學生給予不同的問題和練習要求,對于較難的問題和練習,不拘泥于某一定向性結論,幫助學生積極地尋求多元的學習目標、方法。
體育教學的意義絕不僅限于學生時代,還要為終身體育奠定可靠的基礎,發揮終身效益。要實現體育教學與終身體育成功的銜接,在體育教學中,除要求學生理解基本的體育原理,更好地掌握體育鍛煉所需的技術,技能之外,建立正確的終身體育意識對學生形成終身體育的興趣,能力和習慣具有決定性意義。終身體育是學生將來步入社會所面臨的一個貫穿一生的自發自主的體育過程,絕大部分時間是在沒有教師指導,沒有體育課作業條件,沒有組織的情況下,所處不同年齡階段上的身心特點與健康狀況,有選擇的或重新學習體育鍛煉內容,以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要,其內容、形式、時間和地點等方面都具有自發自主的特點?；谶@一特點,要求體育教師在教學中要注重學生終身體育意識的培養,即注重培養學生自覺自愿地進行體育活動的興趣,能力和習慣。培養體育意識的重要作用,就是可以促使學生在體育教學過程中充分發揮自身的活動能力，形成自覺地進行鍛煉身體的習慣，使學生意識到自己一生須按照個人意志，堅持不懈地參加體育學習和鍛煉，并且把參與體育活動的行為，變成一種伴隨一生的有目的的自覺反映。因此，體育教學要為學生終身體育服務，就必須培養學生正確的終身體育的意識。
意識是人所特有的反映客觀現實的高級形式，是人有目的地自覺反映。體育意識可使個體參與體育活動成為一種自覺的習慣行為。它可起到延伸學校體育教育至學校后自我體育教育的特殊作用。對學生現代體育意識的培養應貫穿整個學涯時期不同水平段的體育過程之中，使學生理解運動的必要性和體會運動的樂趣。體育教師更要在教學中充分利用體育的特點，注重對學生進行現代體育意識的培養，以使其更好地適應社會的發展。
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提高奉獻意識的重要性
近年來，社會快速發展，經濟繁榮，科技進步，然而同時也存在著諸多問題和挑戰。在這個日新月異的時代，人們更加需要具備奉獻意識，樹立遠大志向，主動貢獻社會。提高奉獻意識是每個人的責任，也是社會進步的基石。
首先，提高奉獻意識能夠讓我們更加關注社會問題，認識到自己的力量。社會問題長期以來一直困擾著發展中國家，像貧困、環境污染、教育匱乏等是我們需要共同解決的問題。通過提高奉獻意識，我們能夠更加認識到這些問題的嚴重性，并且明白自己可以通過自身行動來改變和影響社會。不論是參與志愿者活動，還是自發組織公益項目，我們的付出都能為社會帶來正面的改變。
其次，提高奉獻意識能夠增強社會責任感。作為社會的一員，每個人都應該承擔起維護社會穩定和和諧的責任。通過提高奉獻意識，我們能夠意識到自己在社會中的角色和責任，并且積極主動地履行起來。無論是尊重他人的權益還是保護環境資源，我們都應該意識到自己的行為會對社會造成影響，并且樹立起相應的社會責任感。
此外，提高奉獻意識還能夠培養個人素質，增加自身的幸福感。通過參與公益活動，我們可以結識更多的朋友，擴展社交圈子，這對于我們個人的成長和發展非常重要。同時，從事奉獻性的工作還能夠培養自己的團隊合作精神和領導能力，提高自己的組織能力和管理能力，這些都是在社會中扎根并成長所必需的素質。
最后，提高奉獻意識是傳承社會精神的需要。作為一個民族的一員，我們應該傳承和發揚愛國主義、社會主義等傳統優秀文化，樹立正確的價值觀念和道德觀念。通過提高奉獻意識，我們能夠從小事做起，比如積極參加社區活動、關心他人、尊敬師長等，從而在社會中展現出我們的價值和力量。
總之，提高奉獻意識是每個人應該追求的目標，不僅僅能夠讓我們更加關注社會問題，樹立正確的價值觀，還能夠增強個人素質和幸福感。在這個快節奏的社會中，我們需要更多的人擁有奉獻精神，共同構建和諧、穩定的社會。只有每個人都能提高奉獻意識，才能讓社會更加美好。
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論文摘要:重視大學生體育意識的形成與培養，既能全面貫徹執行《高等學校普通體育課教學大綱》，提高體育課的教學質量和人才素質，使學生養成錐煉身體的習慣，達到終身受益的目的;又能為他們以后直接組織和指導下一代人參加體育運動莫定較高層次的體育基礎，促進體育社會化的進程。
人的任何意識都是在對周圍客觀事物的感知覺基礎上，經過思維加工而成的心理活動的最高形式，并通過自己的語言和行動表現出來。意識也是人類特有的反映客觀事物對人體施加具體影響作用才能相應的意識活動。
由此可見，體育意識是一個綜合性的概念，其內涵較為豐富。從廣義角度來看，是指人們在自覺認識體育意義與作用的基礎理論上，并在參與體育活動的過程中所產生的心理活動。它起源于人們對體育態度的初級認識過程(即由感知覺、注意到興趣等)，形成于人們在實踐活動中對體育本質和內在規律的高級認識過程中(即由動機、需要、體驗到評價等)，并隨著體育知識技術和技能水平的提高，不斷加深對體育運動的整體認識，促進自身體育意識深化發展和自我完善。從狹義角度分析，體育意識是人們對某一專項運動理解程度的反映，即為運動意識。
體育意識同人的其它意識一樣，都是人在實踐活動、社會交往過程中形成和發展起來的，是人們同外部世界相聯系的一個重要環節。它的形成和發展不僅是為了反映客觀事物的存在，而且是為了指導人們更有效地進行具體的實踐活動。因此，大學生體育意識的形成和發展與他們的自身索質、文化休養、道德規范和體育基礎直接相關聯。而且受家庭、學校和社會等外部環境的間接影響和制約。
大學生一般處于18至23歲之間，屬于青年中期年齡階段，他們身體的生長發育已接近成年人。體力的發展達到本人的最高水平。隨著生理發育的日趨成熟，給他們的心理發展帶來了徽妙的影響，“生理一心理”的聯動反應在體育活動中表現更為突出。男同學追求英俊健壯的體格，講究舉止的風度，力求瀟灑，在體育運動的激烈對抗中表現自我，發揮自我。女同學追求婀娜豐韻的體態，講究舉止的端莊，力求健美。他們在豐富多采的體育活動中，既塑造了健康的體魄，又形成了各具特點的體育意識.
對1118名大學生(平均20.57歲士1.66歲。男612名，占54.74%;女506名45.26%。均為本科生)的抽樣調查分析表明，他們的體育意識具有如下主要特點。
2.1在長期的學校體育的熏陶中初步形成經常參加體育鍛煉的意識。人校后他們每周參加體育鍛煉4.5士3.76次，每次時間為34士1.18分鐘。有98.45%的人已達到社會體育人口的標準，即每周參加體育鍛煉3次、每次時間超過20分鐘。他們打破了在中學時的固定每周2學時的體育課，增加了參加課外體育活動的自覺性，各種類型和形式的體育活動成為他們業余生活的重要部分。
2.2體育意識在形成過程中帶有明顯的性別差異。男同學喜歡對抗性、力量性、刺激性較強的體育運動項目，如喜歡足球的占4.05%，喜歡拳擊的占有7.56%，喜歡籃球的占有4.50%。而女同學則喜愛柔韌性、協調性、趣味性較高的體育項目.如喜受健美操的占23.83%、喜愛排球的占有6.58%，喜愛游泳的占有11.39%。
2.3對體育的需求意識更為強烈。大學生的種種生理機能正處于成熟高峰，他們精力旺盛、朝氣蓬勃、思維敏捷、興趣廣泛、求新求異，在學習的余暇時間內自然產生更多更新更高層次的需求，對體育運動的需求意識更為強烈。他們認為參加體育鍛煉對身體、心理、學習等方面會帶來一系列的好處，如認為在體育活動中能夠更好的體驗到青春的活力的占有81.48%;通過體育鍛煉能強健體魄的占79.01%;能培養意志的占61.49％;能養成克服困難的能力的占47.53%;有助于德、智、體全面發展的占44.44％;能為今后工作奠定一個良好的基礎的占69.60％。
體育意識是人們對體育的綜合性的認識活動，是人們在體育實踐中一般所有的實際的認識，獲得了體育知識、技能和技術，并在態度和行動上有所表現。因此，依據人們對客觀世界認識活動的`基本規律，結合體育的特點，是培養體育意識的主導原則。同時必須認識到體育意識的形成和發展是隨著生體育實踐能力提高而進人更高層次的，這就需要教師給以科學的、系統的、卓有成效地培養，才能使之不斷豐富和完善。
3.1體育教學是培養學生體育意識的主渠道。體育教學是認識與實踐相結合的十分直接的教學形式。這種認識與實踐、知和行的統一同時體現在教學過程中。因而教材特點、教學內容和教學形式對學生體育意識的形成和發展具有最為現實的作用。在體育教學活動中應以掌握“三基”為出發點和終身受益的宗旨，加強理論知識與實踐能力的培養，使學生掌握一定的基本體育理論知識，掌握科學鍛煉身體的方法。通過體育教學的知識性、趣味性、娛樂性引導和激發學生參加體育運動的興趣與愿望，使之在運動中追求和發展體格健壯和身心健康，認識自我，提高自我，養成經常參加體育鍛煉的習慣，增強體育意識。
3.2美化體育環境有助于學生體育意識的養成。實踐證明，學生體育意識的形成和發展需要有一個較好的體育運動環境，以保證他們在體育活動中情趣盡至，心情舒暢，獲得健康效應，加深體育意識。因此優美的教學環境能對學生產生一系列良好的刺激，增加了鍛煉身體的欲望，對體育意識的培養產生積極決定性的作用。
3.3利用社會體育大氣候及校園良好的體育氛圍強化學生體育意識的培養。隨著現代科學技術的高速發展，世界運動技術水平的不斷提高，我國正在走向世界體育強國之路，我國體育運動健兒所取得的每一次勝利都會激起學生的民族自豪感和榮譽感，并強烈沖擊學生心理，產生巨大反響，他們對體育的興趣和關心程度也隨之發生深刻變化。在他們對體育的欣賞水平不斷提高、關心體育運動水平的發展同時，創造良好的校園體育氛圍，開展各種奧運體育知識講座、豐富多采的體育競賽活動，體育代表隊的訓練、競賽，對培養體育意識具有積極的任用。
3.4結合學生個性特點進行體育意識的培養。體育意識是人們在體育實踐活動中或對體育運動認識過程中所形成的個體經驗。因此在培養過程中必須結合學生的個性特點，采取與之相應的手段和方法，才能收到事半功的效果。學生體育意識的個性特點，主要表現在對體育運動的參與方式和程度上的不同，加上個人的經歷和對體育運動的體驗不同，部分學生體育意識淡薄，人校后“重智育、輕體育”的痕跡尚未完全消失。因此應及時采取針對性的措施，進行因人因材施教，通過小型多樣、豐富多彩的體育活動和競賽，培養學生的參與和競爭意識，以解決大學生體育與中、小學體育的銜接問題，幫助學生建立自信心和良好的體育意識。
3.5運用典型教育培養學生體育意識。運用典型教育對培養學生體育意識，具有較強的說服力和推動作用。也有助于他們的自覺積極參加體育鍛煉，強健體魄，以建立最佳的人才結構。
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淺論如何提高職工安全意識和安全素質 在生產實際中，發生事故的原因是多方面的，但歸納起來無外乎以下四個方面：一是人的不安全行為；二是物的不安全狀態；三是環境的不安全條件；四是管理上的缺陷。以上四個方面，前三項為直接原因，第四項為間接原因。而“人的不安全行為”又是直接原因中唯一的主觀原因，所以，我個人認為：提高職工的安全意識，增強職工的安全素質是企業安全生產工作順利進行的前提和重要保障。
那么，怎樣才能提高職工的安全意識和安全素質呢？我認為，要著重做好以下三個方面的工作。
一、建立健全企業各項安全管理規章制度
俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！痹谏a過程中，企業所制定的各項安全管理規章制度直接制約著從業人員生產活動的一舉一動，我們要充分利用各種管理制度來約束從業人員在生產過程中的實際行為，以此加強他們的自我保護意識、自我防范意識，從而增強職工的安全意識、安全素質。一是要建立明確的企業安全生產責任制，把安全生產的任務層層分解，責任到人，不留死角。企業主要領導作為本單位安全生產第一責任人，要充分理解“安全責任大于天”、“安全也是政績”的內涵，要自覺堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針政策，要嚴格遵守國家的法律法規，在任何情況下，都要把安全生產放在第一位。二是
要建立起一整套可操作性強的安全技術操作規程。要根據企業所從事工作內容的實際制定出本單位各崗位、各工種的安全技術操作規程，例如我單位要制定《鉆探工程安全技術操作規程》、《鉆探工安全技術操作規程》等，這些規程對從業人員所要掌握的一些必要的安全常識、安全規程作了嚴格的規定，從業人員要認真地理解和掌握，在日常工作中，必須嚴格按照規程所要求的去做，來不得半點馬虎。三是要有一套明確的安全生產獎懲制度。雖然有了安全生產責任制和安全技術操作規程，但如果落實的不嚴、不到位，那這些制度就將成為擺設，發揮不了作用，所以必須加強安全生產的獎懲力度，把安全生產與職工個人的經濟利益直接掛鉤，促使職工在平時的工作中自覺遵守各項安全管理制度，增強安全意識。
二、加強安全教育力度
健全了各項安全管理規章制度和安全技術操作規程，下一步就要把這些關于安全生產方面的知識內容融入到職工的頭腦中去，而安全教育就是實現這一目的的重要手段。安全教育的內容主要包括四個方面。
1、安全思想教育。黨和國家的安全生產方針、政策，安全生產法律法規的教育。企業要大力開展安全思想宣傳教育，創造良好的安全文化氛圍，通過安全會議、安全知識競賽等多種形式組織職工學習安全法律法規，通過張貼安全宣
傳畫、標語，使職工認識到黨和國家對安全生產的重視。
2、安全生產知識教育。包括：企業基本生產情況、工藝流程、設備性能、安全生產規章制度、設備的基本情況和安全注意事項、高空作業、個體防護用品使用、用電安全知識等、崗位安全技術知識，即某一工種必須具備的安全技術知識、安全操作規程、標準化作業程序、事故易發部位，緊急處理方法等教育。
3、安全技能教育。安全技能是從實際生產過程中總結提煉出來的，一般情況下以學習、掌握“操作規程”等來完成，有時通過教育者的言傳身教來實現。
4、事故案例教育。事故案例是進行安全教育最具有說服力的反面教材。運用本單位，特別是同工種、同崗位的典型事故案例進行教育，可以使職工更好地樹立“安全第一”的思想，總結經驗教訓，制定預防措施，防止再發生類似事故。
通過對職工進行安全教育，使他們從思想意識上真正認識到安全生產的重要性，明白什么是安全，怎樣做才能保證安全，在個人意識上真正實現從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”，從“被動安全”到“主動安全”的轉變。
三、堅持“四不放過”原則，增強職工安全意識
“四不放過”原則，即對發生的事故原因分析不清楚不放過；事故責任者和職工沒有受到教育不放過；沒有落實防范措施不放過；事故責任者沒有受到處分不放過。在對職工進行事故案例教育時，“四不放過”原則能起到很好的效果。一是可以查清事故發生的原因，事故發生在哪一層、哪一個環節上，是人為造成的還是設備隱患造成的，確保職工在以后的生產工作中知道應該怎樣做，以避免類似事故的再次發生。二是可以對不利于安全生產的條件進行及時整治，采取有效地安全防范措施避免類似事故的再次發生。三是可以使事故責任者受到深刻教育，使他們從思想深處認識到自己的過失，知道違反了什么操作規程，為什么會違反，以及在以后的工作中怎樣對待，從而提高全體職工的安全生產意識。四是可以在事故責任者受到處罰的基礎上，教育其他職工，使他們明白企業制定的各項操作規程及規章制度都是用血和淚的教訓總結而成的，所有職工必須堅決服從，違反必將造成事故傷害，在此基礎上進一步提高職工的安全生產自覺性。
提高職工的安全意識和安全素質，是一項長期的、系統的工作。只有不斷提高職工的安全意識和安全素質，安全生產才不會成為一句空話，才能實現“生產必須安全，安全為了生產”的良好局面。
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強化安全意識，提高職工安全素質
安全文化是否適應企業發展的需要，促進職工安全素質的提高，對企業產生積極的效應?這是衡量一個企業安全文化優劣的重要標準。因此要以創新精神，不斷探索安全文化建設的新路子，有效地豐富和提升安全文化的內涵和檔次。一是教育內容創新。圍繞職工關心的熱點、重點和難點問題，組織安全文化攻堅。舉辦安全知識講座、熱點追蹤、安全大家談欄目，適應職工多層次文化結構需要，普及安全知識。黨工團活動室從職工的需求出發，豐富安全教育的內容，做到“六有”：有安全誓詞、有每天一題、有“三違”亮相臺、有共青團員提示、有職業道德規范、有民主監督欄，從而有效地增強安全知識的滲透力。二是活動方式創新。安全文化建設必須在繼承優秀傳統做法的基礎上，結合形勢發展需要和職工的思想實際，吸取和借鑒先進的做法。建立“安全宣誓”制度，做到三個班前集體宣誓，喚醒職工的安全意識；組織開展“全員大唱安全歌活動”，使“安全第一”的思想傳播于企業各個角落，扎根于職工的心坎上。三是活動區域創新。安全文化的滲透不能局限于班前和工作現場，要延伸到職工社會活動的各個環節。開展創建文明小區活動，把安全文化融于小區的建設中，寓娛樂性、知識性、教育性、趣味性和服務性于一體，讓職工在潛移默化中受到教育?？傊瑥娀踩庾R，打造安全文化是企業面臨的一項長期戰略任務。只有在實踐中不斷探索，形成獨具特色、富有生機和較強感染力的安全文化體系，企業才能實現穩健經營和持續發展。
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xx，在縣委、縣政府的正確領導下，我局堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的工作方針，以建設為民務實清廉的干部隊伍為目標，深入推進黨風廉政建設工作，按照從嚴治黨主體責任、監督責任、巡察反饋意見和意識形態責任制要求，為全局各項工作開展提供了堅強的政治保證和組織保障。
1. 加強領導，明確責任。調整充實黨風廉政建設工作領導小組，全面落實黨風廉政建設責任制。在年初2月5日召開黨組會議研究部署黨風廉政工作;在4月4日召開黨風廉政專題會議，并簽訂黨風廉政建設“一崗雙責”責任書和廉潔家庭責任書，明確責任，履行“一崗雙責”，形成了主要領導負總責，一級抓一級，分工明確、責任到人、上下聯動、整體推進，全員參與的黨風廉政建設和預防腐敗體系工作格局。
2. 履行職責，分解任務。制定了《xx文體廣電和旅游xx年黨風廉政建設和反腐敗工作任務分解》，落實“一崗雙責”任務。將黨風廉政建設工作分解到班子成員和相關股室，推行局長、副局長和中層干部三級負責制，逐級明確工作任務，形成廣泛參與，強有力的黨風廉政建設工作體系。堅持把黨風廉政建設列入黨組重要議事日程，嚴格執行責任制，把黨風廉政建設與業務工作同研究、同部署、同檢查、同考核。
3. 規范機制，制約權力。遵照“職權分解，以權治權”的原則，探索構建“正職主管、副職分管、集體領導、民主決策”的權力制約監督新模式，形成相互制約、相互監督的權力運行新機制。堅持民主集中制，xx共召開黨組會議4次，黨組領導對“三重一大”事項進行集體研究，黨組書記末位發言表態，保證民主決策、科學決策。不斷完善分工負責相互制約的制度，對每項權力的行使，建立單位內部行之有效的權力制約措施，加強對權力運行的制約監督。
1. 盡心盡責，發揮職能。一是加強信訪工作，維護群眾訴求。建立重要信訪包案制，暢通信訪渠道，及時化解了各類問題，維護了群眾合理訴求。目前，查處涉旅違規案件4件，立案4件，處罰金額33000元，已全結案。受理旅游投訴2起，已辦結2起。二是加強文化和旅游市場監管。以規范文化和旅游市場經營秩序為目標，公布了投訴電話;對景區景點、賓館、網吧和音像制品市場進行了專項治理。三是加大文化惠民政策落實力度。農村文化建設專項資金、活動器材、農民體育健身器材、“兩館一站”免費開放經費等項目資金已發放落實。
2. 強化監督，規范權力。一是加強對領導干部的監督。認真學習和嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，堅決杜絕以各種名義收受錢物，堅決杜絕通過各種方式謀取不正當利益。二是抓好對重點股室的監督。加強廉政教育，規范行政行為，做到不“吃拿卡要”，樹立部門良好形象。三是全力推進廉政風險防控工作。我局評定風險等級為：高級8個、中級1個，制定防控措施18個，共制定相關工作制度5個。四是認真抓好黨務、政務、財務公開工作。圍繞提高黨的執政能力和機關行政效能，加強對黨員干部權力運作、行政權力、財務開支的監督，提高黨務、政務、財務公開的開放度和透明度，密切黨群干群關系。
3. 廉潔從政，改進作風。嚴格執行關于加強作風建設的相關規定，在公務接待中做到一切從簡，我局無用公款大吃大喝、公款旅游、進行高消費娛樂活動等違規違紀現象。嚴格執行公務用車相關制度，無公車私用現象。領導班子成員認真填報《黨員領導干部個人有關事項報告表》。嚴格控制各項支出，確保將有限的資金用在最緊要的環節，xx年xx，我局“三公”經費支出為11.67萬元，其中：公務用車運行維護費11.08萬元，公務接待費0.59萬元;“三公”經費同期相比，增長107%。
4. 強化監管，推進項目。我局涉及重大項目有民族體育中心及廣場建設項目、民族文化中心建設項目。切實加強對項目建設落實情況、設管理方面的監督檢查，嚴格遵守財經紀律和財務管理制度執行，對建設管理方面存在的漏洞和薄弱環節提出改進意見和建議。
一是民族體育中心及廣場建設項目?？偼顿Y16651.59萬元，總建筑面積36xx5.78㎡。其中：體育館建筑面積23536.85㎡、游泳館建筑面積6699.99㎡、廣場建筑面積5918.94㎡。累計完成投資10898.55萬元，完成主體工程量的88%。其中：體育館部分：完成地下室、室內墊層澆灌、鋁合金門窗外框、屋面鋼結構安裝等工程，并進入室內裝修工程;游泳館部分：完成地下室、鋼梁柱、屋面大型鋼結構吊裝、砌磚、主體屋面鋼結構安裝、鋼結構粉刷防火涂料、游泳館油漆檢測、屋面底瓦安裝等工程;廣場部分：完成承臺基礎、筏板鋼筋等工程，地下室、廣場外圍回填完成工程量的80%。預計今年12月竣工。
二是民族文化中心項目。項目總投資7801.52萬元，項目用地面積20834.4㎡，總建筑面積xx058.99㎡，其中：縣圖書館2978.38㎡、縣文化館2986.81㎡、縣民族文化演藝廳3974.45㎡、縣廣播電視綜合樓3010.35㎡、配電房109㎡。該項目于今年3月10日進場開工建設，目前完成工程量16%。文化館部分：完成樁基工程，進入基礎土方開挖、破樁施工。圖書館部分：完成基礎土方開挖、破樁完成，進入混凝土墊層、承臺施工;消防水池已完成筏板基礎混凝土澆筑、負一層板面模板工程。廣播電視綜合樓部分：完成基礎土方開挖、破樁工程，進入混凝土墊層、承臺施工;民族文化演藝廳部分：完成基礎土方開挖、破樁工程，進入混凝土墊層、承臺施工階段。預計2月竣工。
(一)加強學習，注重源頭防范。一是堅持正面教育。把思想政治教育和理想信念教育、示范教育和學習教育、黨紀國法教育和從政道德教育相結合，采取集中學和自學的形式，學習了規定、“兩個條例”、“四種形態”等，讓干部職工增強廉潔從政意識，提高拒腐防變能力。二是學習貫徹黨的xx精神和新修訂黨章，以及落實XX關于遵守和維護黨章重要指示精神，積極組織黨員干部學習。三是學習反腐倡廉警示教育。以全縣違反規定典型問題通報情況為題材，運用反面典型深刻剖析違法違紀案件，引以為戒，警鐘長鳴，通過反面典型案例的警示教育，培育干部職工的敬畏思想意識。
(二)推進“四進”，強化廉政文化。一是廉政文化進班子。簽訂黨風廉政建設責任書，落實“一崗雙責”;堅持中心組學習制度，開展廉潔從政主題教育學習，堅持述廉述職報告;落實民主集中制和“三重一大”決策機制，堅持一年兩次的廉政談話，班子成員帶頭履行監督職責并自覺接受監督。二是廉政文化進陣地。電視臺制作專欄解讀《黨章》、《廉政準則》、《問責條例》等精神貫徹;文工隊開展文藝匯演，把黨建、廉政、扶貧、禁毒等宣傳納入節目編排，形成反腐倡廉宣傳工作體系。三是廉政文化進崗位。開展適合崗位實際的教育內容和形式，開展“廉政”為主題的書畫攝影繪畫比賽，觀看反腐倡廉電教片、廉政短信提醒等。四是廉政文化進家庭。以“樹清廉家風，建和諧家庭”為主題，簽訂《廉潔家庭承諾書》，構筑家庭反腐倡廉的牢固防線、共同營造清正廉潔的社會環境。
(三)建章立制，規范從政行為。一是切實加強制度建設。嚴格機關內部管理，如：辦公物品的購置統一由辦公室采購;嚴格執行節假日公車定點停放，統一管理使用;在考勤管理上，實行打卡簽到制，嚴格執行請、銷假手續，并與年終考核結合。二是嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》的規定，自覺接受黨員干部監督，完善了廉政建設制度、述廉述職制度、重大事項報告制度。三是進一步加強機關的行政效能建設，推行辦事公示制、首問負責制。同時，嚴格實行責任追究，對不嚴格執行制度的行為進行責任追究，確保政令暢通。
(四)強化監督，查處糾正并重。一是著力提高干部職工監督意識。使干部職工充分認識到監督可以避免權力被濫用或者被用來謀取私利，是對干部最好的保護，從而自覺支持監督、主動接受監督，正確對待和使用手中的權力。二是堅持政務公開接受社會監督。自覺接受社會公眾的監督，切實保障群眾的知情權、監督權。三是規范權力運行，防止權力濫用。從決策和執行等環節加強對權力的監督，堅持民主集中制，不斷完善和落實集體領導下的個人分工負責制，制定并嚴格執行領導班子議事規則，凡涉及重大決策、重要干部任免、重要建設項目安排和大額度資金使用，都提交領導班子集體討論決定，確保權力在陽光下運行。四是進一步加強重點環節和重點部位的排查對風險崗位、風險環節進行有效權力的監督，從而整體推進反腐倡廉建設。五是嚴格遵守財經紀律和財務管理制度執行，建立健全防治“小金庫”工作長效機制。經查，我局不存在“小金庫”問題。六是強化重要領域監管力度。xx年我局涉及重大項目，有民族體育中心及廣場建設項目、民族文化中心建設項目;勐景來景區、大益莊園提升改造項目;勐巴拉旅游風情小鎮建設項目。我局加強對項目建設落實情況，對項目建設管理方面的監督檢查，對建設管理方面存在的漏洞和薄弱環節提出改進意見和建議。
(五)強化作風，狠抓。我局深入貫徹落實規定，進一步改進工作作風，嚴明紀律。一是工作措施有力，自查整改到位。形成全局上下推進整治工作的強大合力，針對查擺結果研究制定相應整改措施，堅持邊查邊改，強化整改措施和整改效果，確保整改到位。二是加強監督力度，形成長效機制。加強內部監管，嚴肅紀律，形成了與社會監督、群眾監督互動的工作機制，加大督查督辦力度，嚴肅查處違反規定的行為。三是狠抓制度建設，增強責任意識。嚴格實行干部請銷假制度、上下班簽到、中途查崗制度，堅持經常性地進行作風紀律教育，積極開展批評與自我批評，杜絕部分黨員、干部紀律松懈現象。四是改進工作作風，提高服務意識。以“治庸提能力、治懶增效率、治散聚合力”為工作目標，進一步加強機關效能建設，強化黨員干部能力意識、危機意識、責任意識和服務意識，形成勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍。
1. 加強機構組織領導。我認真落實黨組書記意識形態工作述職制度，實行“一把手”負總責，班子成員各負其責，局黨組會定期分析研判意識形態領域情況，辨析思想文化領域突出問題，有針對性地進行引導。于6月22日召開局黨組會議，認真總結了意識形態工作方面取得的成績和不足，并對下半年意識形態工作進行安排部署。
2. 推進學習型黨組織建設。一是把意識形態學習教育納入重點內容，進一步提高了黨員干部的政治思想水平，增強了貫徹落實黨的路線、方針和政策的自覺性。通過以干部職工學習日、黨員學習日等形式，切實抓好重大方針政策、重要決策部署、重大工作安排、重大項目建設等形式政策教育。二是制定年度學習計劃，采取個人自學、集體學習、調查研究、學習通報等形式開展學習，對全體干部提要求、敲警鐘，不斷提高黨員干部的廉潔意識和增強其拒腐防變的能力。
3. 關注干部職工思想動態。通過日常工作、黨組織生活會、個別談心等形式，及時了解和掌握本單位干部職工的思想動態。進一步強化對黨員干部的政治教育、黨性教育和思想教育，引導黨員干部樹立正確的思想理念和價值觀。使全局干部職工始終堅持正確政治方向，站穩政治立場，堅決同黨中央保持高度一致，堅決維護中央權威，為落實意識形態工作責任打下了堅實的思想基礎。
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1. 主題宣傳輿論強勢。緊緊圍繞縣委政府中心工作，堅持團結、穩定、鼓勁和正面宣傳為主的指導方針，堅持“三貼近”原則，精辦欄目，辦好欄目，進一步弘揚主旋律，打好主動仗，為推動全縣政治、經濟、文化和社會又好又快發展提供強有力的精神動力和思想保證。一是新聞宣傳工作。半年來，制作播出《xx新聞》62組，339條，其中：記者采寫273條，采用通訊員投稿66條;《一周要聞》22組，112條;采寫各類新聞專欄77期，扶貧政策解讀、問答46期;播出“新時代、新氣象、新作為”專欄xx條;播出“提升人居環境 我們在行動”專欄11條;播出“決戰決勝 脫貧摘帽”專欄51條;播出“自強、誠信、感恩”扶貧專欄2條。二是安全播出工作。認真細致地做好電視節目的審查工作，堅持安全生產，警鐘長鳴，反復開展播出值班員的再培訓，定期開展應急處置消防安全的培訓，定期對播出設備進行日常檢查和維護，確保了安全播出工作的規范化、制度化。
2. 農村廣播電視電影快速發展。一是廣播電視覆蓋工程。全縣廣大人民群眾聽廣播、看電視主要采取有線電視、“村村通”、“戶戶通”及州廣播電視發射臺、打洛口岸廣播電視發射臺的無線方式覆蓋。(其中有線電視未通達的偏遠山區是用“村村通”、“戶戶通”直播衛星和無線方式覆蓋)。截止目前為止，全縣廣播電視綜合覆蓋率99.xx%;扎實做好設備的安裝、維修維護和管理人員的培訓工作，確保廣播電視“長期通”。二是農村電影放映工作。半年來，完成放映場次178 場，觀看的群眾25860人，得到很好的社會效益。
3. 文化事業全面繁榮發展。一是抓住“嘎湯帕”、“拉祜擴”、“潑水節”等民族節慶日的契機，組織各類文藝演出520場次，觀眾24.28萬人次。其中：縣級晚會6場次，觀眾人數約達5.7萬人次;文藝下鄉53場次，觀眾2.38萬人次;鄉(鎮)、村開展461場次，觀眾16.2萬人次。二是廣泛開展群眾性體育健身活動。半年來，組織開展各類運動會220次，參與的運動員1.87萬人次。其中：縣級舉辦“園丁杯”籃球賽、美麗中國行xx50公里越野挑戰賽和7公里體驗跑2次，各體育協會舉辦各種賽事6次，參與運動員0.18萬人次;鄉鎮(村)舉辦球類、陀螺等單項和綜合運動會212次，參與運動員1.69萬人次。
4. “兩館一站”免費開放工作扎實。一是縣圖書館免費對外開放內容包括圖書閱覽室、電子閱覽室、培訓室、公益性遠程講座、流動服務等。發揮圖書流動車的作用，深入鄉村開展“宣傳黨的十九大精神”、“百團千隊”紅色文藝輕騎兵惠民圖書宣傳活動9次，展出圖書2700冊次，讀者1860人次。舉辦“4.23世界讀書日”活動、文化共享工程網絡培訓等活動6次，310人次。二是縣文化館免費開放內容有舞蹈、音樂、書法、攝影培訓等。派出輔導教師舉辦舞蹈培訓共6期，輔導節目52個，派出輔導老師36人次，輔導培訓人員1437人次，直接服務社區、鄉鎮(農場)、村寨。三是鄉鎮綜合文化站免費開放服務內容包括書報刊閱覽室、文化科技培訓室、文化信息資源共享服務室、多功能活動廳等。目前，鄉鎮文化站藏書總計24167冊，電子閱覽室配置電腦144臺，開展科技、文化、圖書業務等各類培訓12期，180人次。
5. 文化遺產管理和保護工作進一步規范。一是加強非物質文化遺產保護工作。在打洛鎮、布朗山鄉舉辦布朗族彈唱及布朗族舞蹈2期，培訓學員160人;舉辦哈尼族語言文字提高班培訓班1期，培訓學員70人;開展國家級、省級、州級非物質文化遺產傳承人交流培訓班1期，45名傳承人參訓;非遺文化進校園培訓班在xx縣民族小學正式開班，培訓時間為3個月，開設傣族武術，拉祜族舞蹈、葫蘆絲、哈尼族刺繡等培訓班，260名學生參加培訓。二是加強文物管理和保護工作。重點加強了國家重點文物保護單位景真八角亭和曼短佛寺的消防安全檢查，對存在問題及時反饋使用單位，并與使用單位簽訂了《文物消防安全責任書》。
6. 加強行業監管，凈化輿論環境。一是文化市場工作。出動執法人員116人次，車輛32車次，檢查經營戶2xx戶次。收繳非法銷售的圖書36本，對未如實登記消費者入場記錄的4戶互聯網上網營業場所給予了口頭警告。二是旅游市場工作?？h旅游市場監管綜合調度指揮中心成員單位開展聯合執法，共派出檢查人員707人次、執法車輛169輛次、檢查達到了95個工作日;檢查旅游景區(點)82家次，賓館(酒店)255家次、涉旅社會商品零售企業414家次、旅行社36家次、旅游團隊xx16個、旅游車輛xx16輛次、司機導游人員2632人;發放各種宣傳資料3360份，查處涉旅違規案件4件，立案4件，處罰金額33000元，已全結案。受理旅游投訴2起，已辦結2起。
7. 穩步推進旅游工作。1—xx，全縣共接待國內外旅游者306.41萬人次，同比增長6.73%。其中：接待國內旅游者295.93萬人次，同比增長6.79%;口岸入境一日游人數9.88萬人次，同比增長22.27%;接待海外旅游者0.51萬人次，同比下降73.08%。旅游總收入25.32億元，同比增長12.19%。打洛口岸邊境旅游異地辦證接待1777個團，同比增長68.28%，游客16880人次，同比增長22.19%;國門游接待450個團，同比下降23.73%，游客12587人次，同比下降41.49%。
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一、考勤工作。
仔細做好每一天的考勤，準時記錄同學們的自習上課狀況，監督檢查同學們的到課率，定時或不定時的點名督促同學按時上課公正公正的對待每一位同學。
二、提高學習主動性。
我會想方設法鼓舞大家，讓大家按時上早晚自習，提高全體同學的學習主動性，主動為大家營造良好的學習氛圍，讓同學們都取得抱負的成果。
三、收集同學對老師的看法和老師的教學動態。
在許多狀況下，老師無法和那么多同學挺直打交道，許多老師也無暇顧及那么多的同學，學習委員是老師與同學之間溝通的一個橋梁，學習委員要準時地向專業老師提出同學們的建議、疑問，熟識老師對同學的基本要求；向學院反映考勤狀況、了解課程的教學支配，并且匯報同學們對各課程老師的教學質量評估等等。
四、關心同學們解決學習上的問題，有問題準時與老師聯系，盡快解決同學們的問題，比如選課。
換課等。準時上傳各科課件和作業要求，準時向老師反饋同學們的學習狀況，增進老師同學間溝通，做好橋梁作用。
五、學期初仔細負責的做好上學期綜合測評工作，做到公正、公正、透明化。
六、平常上課和老師的溝通，把同學的需要和老師的需要雙向反饋，臨時通知同學們與學習相關的事情。
協作學院準時向同學們通知課程變更支配，不影響老師的教學進程和同學們上課時間。
七、協作班導師準時向同學傳達學校和學院的各項通知，和其他班委一起協調完成各項班級工作協作其他班委同學組織各種活動。
提高同學們參與共享活動的熱忱，鼓舞同學們參與各種競賽活動，提高綜合力量。
總之，在班級工作中，我會努力落實各項工作，和班委有效地分工合作，和同學溝通溝通并且提高大家的學習主動性，開展豐富的班級活動。我想在以后的班級工作中，不遺余力為大家服務。；
最終，樹立團體意識和集體責任感，對待自己份內的每一件事情、每一項班級工作都仔細負責，主動落實自己的任務，做到為同學們服務，保證全體同學的學習利益。
作為班委要仔細負責、看法踏實，要有肯定的組織、、執行力量，并且做事情要公正、公開、公正，主動落實學校學院的詳細工作任務。這是我們身為班干部必需首先熟悉到的。
信任在各個班委和每一個同學的協作下，酒店一班肯定會成為一個暖和的大家庭，讓我們每一個人為酒店一班的團結而努力，也請同學們支持并監督我的工作，以便更好的完成每一項工作！
? 述職報告學習意識有待加強
群眾體育運動的發展，關鍵是人們要有較強的體育意識，有錢和有閑只是兩個社會條件。然而，什么是體育意識，體育意識主要由哪些東西構成，體育意識有哪些主要特點，怎樣判別人們有無體育意識，以及培養和提高人們體育意識的主要途徑是什么？對于這樣一些問題，人們不一定十分清楚，有必要作番剖析和闡述。
什么是體育意識呢？所謂體育意識，就是人腦特有的對體育和體育活動的態度控制系統。
體育意識是相對穩定的，它主要由態度狀態和體育素質構成。態度狀態包括人們對體育和體育活動的認識狀態、情感狀態和意志狀態。其中，認知狀態是體育意識的源泉和基礎，沒有對體育和體育活動的認識，就談不上有體育意識；情感狀態和意志狀態對體育意識的發生和發展，有支配和調節作用。它們三者之間相互聯系、相互作用，在認識到體育和體育活動的功能和效用的基礎上，形成對體育和體育活動的積極體驗，產生體育需要和體育行為傾向，從而構成統一的完整的態度狀態。體育素質，既包括人們關于體育和體育活動的認知及其水平（即了解和熟悉程度），也包括人們關于體育和體育活動方法和技能的熟練程度，以及對體育和體育活動的接受和吸收能力。體育素質不同，人們反映體育和活動的廣度和深度就會不同。體育素質高的人，其體育意識就可能較強；體育素質低的人，其體育意識就可能較弱。
體育意識具有以下特點。
第一，內在性。盡管體育意識可以導致一系列的體育行為，但它本身是看不見摸不著的。體育意識不等于體育行為，體育意識是內隱的，是一種內在的結構。要想了解人們的體育意識，只有通過人們的言語、表情和外顯的體育行為進行分析和推斷。
第二，客觀性。這是因為體育意識一方面是人腦這個自然物質的機能和屬性，另一方面體育意識的來源是客觀存在的。
第三，社會性。任何人的體育意識都不是與生俱來的，而是在長期的社會生活中，通過與他人的交往和相互作用，通過社會環境持續不斷的影響，通過大量的體育實踐活動而逐步形成的。體育意識一經形成，就會作用于人們的體育活動，并在體育活動中不斷增強。
第四，能動性。體育意識能夠支配和調節人們對體育和體育活動的`意志和情感體驗，以及其它體育心理過程；能夠限制或推動人們的體育活動；能在體育活動中對自己和活動提出要求。
第五，穩定性。體育意識形成后，將持續較長時間而不輕易改變。在體育意識中，有的部分已融為人格的一部分。但應該指出，在體育意識發展的初期，其態度系統還沒固定（即認知、情感和意志三種狀態未形成穩固的融合形式）時，它容易因新經驗、新知識、新情況而改變。
第六，對象性。任何體育意識都是針對體育和體育活動中的某一對象，因而它具有主體與客體的對應關系。例如，主體是個人或群體時，就是個體體育意識，或群體體育意識；客體是體育所屬學科或體育活動的不同方式時，就可能是科技體育意識、競技體育意識、群眾體育意識等。
第七，系統性。體育意識是一種態度控制系統，各態度之間彼此相連，緊密相關，形成有機聯系，我們可以從其中的一種態度推知另外一種態度。
第八，歷史制約性。這是由于體育意識的反映對象（體育和體育活動）是在一定的歷史條件、一定的社會體育需求和社會體育能力下產生和進行的。
既然體育意識是看不見、摸不著的，那么，怎樣判別人們有無體育意識呢？由于體育意識的構成主要是態度狀態和體育素質，因而可以從以下幾個方面來判別人們是否具有體育意識。
（1）是否具有一定的體育科學知識、體育活動方法和技能；
（2）是否認識到體育和體育活動的功效和作用，特別是評價性認知；
（3）是否具有對體育和體育活動的正向積極的情感體驗，如依賴感、必要感、贊同感和支持感等；
（4）是否具有體育需要和體育行為傾向。
在判別時，首先要看是否具備一定的關于體育和體育活動的知識、方法、技能和評論，因為這是基礎。如果已經具備，還要看是否具有正向體驗和積極的意向，因為如果僅僅是對體育和體育活動有一定的認識，包括評價性認識（如體育十分重要），而沒有思想和情感上接近它、接受它，在意向上為之付出努力，那么這種認識也是孤立的，還形不成體育意識。因此，只有同時具有對體育和體育活動的認識、情感體驗和體育需要，才能說有體育意識。
人們有無體意識是群眾體育運動成敗與否的關鍵，努力培養和提高人們的體育意識是體育工作者義不容辭的責任。怎樣培養和提高人們的體育意識呢？總的方法途徑有二條，一是改變人們對體育和體育活動的態度，使之具有正向的體驗和積極的態度；二是努力提高人們的體育素質，使人們更能夠反映體育和體育活動。具體的，主要有以下三個方面。
首先，要開展并加強宣傳教育，形成并提高體育認知。體育宣傳主要是制造積極的輿論和氣氛，使人們產生對體育和體育活動及其效能和作用的感性認識和良好的情感體驗，還可以鼓勵人們產生暫時的體育行為。若這時再向人們灌輸相當的體育科學知識，就有可能使人們意識到體育和體育活動能給他們帶來工作、學習和生活的動力和活力，使他們的體育行為長期化、經?；凸潭ɑ?。體育宣傳的渠道和方式方法很多，如廣播、電視、報刊、報告會等等在進行體育宣傳時，一定要針對不同的對象，采用不同的方法，循序漸進，做到與對象的心理狀態和接受能力相符合。體育教育就是給人們以體育科學知識，形成對體育的理性認識，同時結合一定的體育實踐活動，培養人們的體育活動技能。根據教育對象不同，體育教育應有不同的方式方法。例如，對少年兒童施以體育啟蒙教育，對成年人施以體育技能教育等等。
其次，要大力組織開展體育活動，培養體育情感。俗話說，“知之愈深，愛之愈切”。人們投身體育活動，是產生體育情感的前提和條件。大力組織開展體育活動，是使人們產生體育情感的最有效的推動力。體育情感，以投身體育活動能滿足人們的需要為中介。那些能滿足人們需要的體育活動，就會引起人們各種正向的態度和體驗，在多次感受下，就會產生對體育和體育活動贊同、喜愛、支持等情感；反之，就會引起負向的態度和體驗，在多次感受下，就會產生厭惡、反對等情感。這就要求我們要研究不同年齡，不同職業人群，參與體育活動的特點和心理感受，使組織開展的體育活動與參與者當時的心理狀態合拍。
最后，要加大投入，加強體育設備設施和體育場館等硬件建設，激勵和強化體育意向。組織開展體育活動能喚醒人們體育意識的被動接受狀態，當人們的體育意識處于自覺活躍狀態時，就會產生一定的體育行為傾向，自己利用體育器材場地等硬件來滿足自己的體育需要。這時，如果缺乏相應的體育設施設備等硬件，就會使他們的主動體育行為傾向逐漸消退。此外，加強體育宣傳教育，大力組織開展體育活動，都需要有一定的投入和體育場館、設施、設備等硬件作保證。
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