幼兒科學小班教案（集合14篇）。

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案《有趣的餅干》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒科學小班教案 篇1

活動目標

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操本文擴展閱讀：作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備

環境布置：

設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

（2）介紹到數字5家里的'要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

活動延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

幼兒科學小班教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、物質準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：認識顏色。

活動過程

一、 情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！

這瓶水是什么顏色的？(黃色)

“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？”(綠色)

2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

二、幼兒動手操作，探索顏色的.變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果？(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？)

2) 教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

(2)要在紙上做好記錄。

3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1) 個別幼兒展示。

2) 師幼小結。

四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾我們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？

集體分享。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

幼兒科學小班教案 篇3

教學目的

通過學習，認識魚的結構特征，讓學生能大膽地畫出各種想象的魚，進一步練習色彩的應用，提高表現能力。

作業要求

要能畫出魚的外形特征，表現魚的游動姿態。

課前準備

一、為學生有關魚的.觀賞圖片。

二、課外讓學生多觀察游魚。

教學過程

一、提出本課學習內容，板書課題。然后提問學生，你能畫魚嗎?試把它畫在黑板上(指數名學生在黑板上畫魚，教師作簡評)。

二、介紹圖片上的魚和課本里的魚(著重引導學生對魚的外形和色彩特征作觀察)。

三、欣賞課本里的“學生作品”；并找出哪條魚是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的各種幾何形)。

四、教師作畫魚的說明和示范。

五、要學生按課本提出的“各種魚的基本形狀”進行作業，看誰畫出不同形狀的魚多。教師巡視輔導。

幼兒科學小班教案 篇4

背景：

在《有趣的圖形》這一活動中，在讓幼兒感知了圓形，正方形、三角形基本特征的基礎上，我初步嘗試了讓幼兒按圖形名稱分類。在此活動中我發現幼兒對圖形的識別較缺乏全面的感知，而且在分類時受其顏色、大小的干擾。分類是發展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上，才能較好地對其進行分類。如何提高幼兒對圖形的識別能力和主動積極的學習欲望呢？

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學數學，能提高幼兒學習的有效性。那么在游戲中讓小班幼兒學習圖形分類，就更適合小班幼兒的認知特征，更順理成章了?？墒沁x擇什么樣的游戲來讓小班幼兒進行《圖形分類》的學習？用什么方法和策略來組織呢？我們在收集借鑒相同案例的基礎上展開了活動研討。根據幼兒已有的知識經驗和認知特點，試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形，準確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。因此我先在區域活動中讓幼兒通過描一描、畫一畫、剪一剪等操作活動，進一步感知圖形特征，又開展了親子活動，請家長與幼兒共同尋找周圍環境中有哪些東西是圓形、正方形、三角形。然后根據幼兒在實際的游戲活動過程中所反映的狀況研究選擇一個一個的游戲活動，不斷推進與研究。

游戲活動一：《奇妙的口袋》

活動目標：

用觸摸覺辨認圖形，感知圖形的基本特征。

情境與問題：

游戲前，教師提問：圓形是什么樣的？正方形是什么樣的，三角形是什么樣的`？然后創設游戲情境，讓幼兒當“小小魔術師”從奇妙的口袋中按要求變出圖形。

游戲情節（一）：請幼兒按老師出示的圖形從口袋里摸出與之相同的圖形，并說出其名稱和特征。

游戲情節（二）：教師說出一種圖形的名稱，請幼兒摸出圖形，看誰對又快。

探索與發現：

在游戲中幼兒積極性很高，反復游戲中我發現幼兒在摸出與老師相同的圖形時準確率較高，邊看邊摸，有的幼兒一摸出來馬上能說出它們的名稱和特征。而在聽圖形名稱來摸出相應圖形時，一些幼兒遲疑了很久才摸出來，速度和準確率明顯降低。

分析與推進：

小班幼兒的思維以直覺行動性、具體形象性為主，因此結合此游戲，讓幼兒用視覺與觸摸覺結合來感知圖形。在游戲中幼兒看圖形來進行觸摸時對其來說比較容易掌握，而在單獨聽語言信號來摸圖形時難度較大，這說明幼兒對圖形的認識還不全面。為了讓幼兒更好更快地運用各種感官感知圖形特征，為分類學習做好準備，我們覺得應多讓幼兒通過自身的操作活動，在做做玩玩中提升對圖形的認識。結合我們在親子尋找活動中的發現，從幼兒對生活中最感興趣的入手，我們開展了下面這一游戲。

游戲活動二：《餅干加工廠》

活動目標：

在做做玩玩中鞏固對圖形的認識，初步嘗試分類。

情境與問題：

幼兒在交流尋找活動時，說的最多最高興的是“老師，我有吃xx型的餅干”因此我們創設“餅干加工廠”這個游戲情境，讓幼兒在游戲中制作出圓形，正方形，三角形的餅干，在制作過程中引導幼兒說說自己制作了什么形狀、什么顏色的餅干，并結合“烤餅干”環節提出讓幼兒將制作好的餅干按其形狀送到相應的盤子中，將分類學習逐步融入其中。

探索與發現：

整個游戲環節中，幼兒個個忙的不亦樂乎，儼然是一個“小工人”，邊做還邊主動地對我說：老師，看我做的這三角形餅干好看嗎？我做了xx形的餅干。而且會相互比比誰做的好，一些平時對圖形不感興趣的幼兒今天做的卻十分用心。在游戲中我發現在進行分類擺放時，幼兒能將圓形準確地歸類，而對三角形和正方形較容易混淆，部分幼兒不能較準確地將其歸類，需要老師不斷提醒。

分析與推進：

雖然我們反反復復地讓幼兒感知圖形的基本特征，內容簡單枯燥，但在整個充滿趣味的游戲中，幼兒學習的積極主動性充分地被調動起來，在輕松愉快的做做玩玩中提升了對圖形的認識。因此在幼兒結束時我趁熱打鐵，提出要將幼兒制作好的餅干送給小動物，引出下一游戲活動，在活動中進一步引導幼兒學習圖形分類。

游戲活動三：《給小動物喂餅干》

活動目標：

不受顏色、大小的干擾，學習按圓形、正方形、三角形進行分類。

情境與問題：

游戲前，我先引導幼兒觀察小動物嘴巴的形狀和“餅干“的形狀。在游戲中設置問題情境，提出：按小動物嘴巴形狀喂給相同形狀的餅干，看誰喂得快又對。

探索與發現：

在游戲中，多數幼兒能將餅干形狀與動物嘴巴形狀進行比較，對三角和正方形的辨別能力有所提高，而且在反復的練習中逐漸表現出不同層次的分類水平，有的幼兒先將餅干分類，然后一下子喂給相應小動物，顯得快又對，有的幼兒一個一個地對應來回進行，速度慢了一些。同時我們發現一些幼兒在分類時受到其顏色，大小的影響。

分析與推進：

幼兒本身認知發展水平的差異，使得他在學習過程中表現出不同的能力發展水平。對于幼兒在游戲中的不同表現，游戲結束時我們開展了交流分享活動，鼓勵幼兒互相分享自己的探索和發現，說說怎樣來分能又快又好，引導幼兒關注到一致和不一致的觀點，有待在下次活動中能促進幼兒分類能力的提高。

游戲活動四：《送圖形娃娃回家》

活動目標：

鞏固對圖形的認識，能較準確地按圓形、正方形、三角形進行分類。

情境與問題：

游戲前與幼兒交流自己認識的圖形，創設請幼兒到圖形樂園與“圖形寶寶”玩捉迷藏游戲的情節，在游戲中引導幼兒說一說：你找到了什么圖形寶寶？然后讓幼兒以比賽形式將圖形寶寶送回家，將圖形送到貼有相應標記的地方，看誰送得快又對。

探索與發現：

在對圖形分類有了一定認識基礎后，采用比賽形式來開展游戲，氣氛非常熱烈，雖然反復進行練習，幼兒卻依然主動積極地參與活動，活動效果比前幾次有了較大提高。但是我發現雖然在前次活動的基礎上，幼兒已交流分享了自己的探索與發現，知道如何分會又快又好?？稍趯嶋H的游戲操作中，多數幼兒還是采用自己原有的分類方法和思維方式，并未考慮到采用哪種分類方法又快又好的問題，雖然老師從旁加以提醒，也并未起來多到作用。

分析與推進：

隨著活動的逐步開展，對幼兒的預設目標逐步提高，對游戲的選擇也應適合其發展的要求。同時我們看到小班幼兒年齡小，對數學概念的理解受其已有經驗和認知結構特點的影響，因此我們在引導幼兒探索活動時并不強調結論的統一，而應考慮到幼兒真正的認識水平，創設一種輕松、愉快的探究氛圍，支持鼓勵幼兒不斷嘗試，構建新的知識經驗。

總體反思：

游戲是幼兒的天性。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的，因此，融入數學知識的游戲或將數學活動設計成游戲深受幼兒喜愛，小班幼兒年齡小，選擇適合其年齡特點、形式多樣的游戲來進行教學，充分調動了幼兒的學習興趣和主動探究的欲望。在這次“圖形分類”的學習中，我們通過選擇這一系列簡單生動的數學游戲，使得原本枯燥的數學知識變得有趣，幼兒學得輕松，學得愉快，在邊玩邊學習中逐步理解了數概念。在不斷的嘗試和探索中，我們深深體會到游戲在數學活動中的發展價值及根據幼兒已有經驗來選擇游戲的重要性。

幼兒科學小班教案 篇5

活動目標：

1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。

2、體驗元宵節里的節日氣氛。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。

2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

3、色紙、剪刀、膠水、線等。

活動過程：

1、找禮物：

--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么?”

A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：

--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)

B、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：

--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”

--“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”

--“我的.房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的?！?/p>

--“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶?！?/p>

--“我的房子有五個窗戶”

--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”

2、做花燈：

--“元宵節最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：

重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。

B、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

3、玩花燈：

--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

“祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習，天天向上!”......

活動反思：

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

幼兒科學小班教案 篇6

活動目標

1、學習按照物體的不同形狀特征進行分類活動。

2、學習辨認圓形、三角形、正方形。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動重點難點

按照物體的不同形狀進行分類活動。

活動準備

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個（家門分別為圓形、三角形、正方形）。

活動過程

1、把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的？

2、請小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

3、請小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？

4、請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？

5、請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據不同的形狀，送到它們的“家”中。

活動延伸

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。

活動評價

能夠根據物品的.不同形狀把它們送到相應的“家”中。

活動分析

圖形認識及圖形分類活動，應在日常生活中隨機組織練習。圖形教育應多與實物結合，促進小朋友具體化技能的發展。

教學反思

《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。

幼兒科學小班教案 篇7

活動目標：

1、學習將物品按用途分類。

2、根據物品的共同特征設計標記。

3、仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

1、首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

2、首先讓幼兒自主分類（有的.按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3、以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們為什么這樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）

4、分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

幼兒科學小班教案 篇8

活動目標：

1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的.？星星又是什么樣子的？

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎？

6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三、學唱歌曲

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

四、創編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎？

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

幼兒科學小班教案 篇9

活動目標：

1．探索顏色混合后產生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發現。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒的動手能力。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀察

T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）

T：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）

3、標記顏色

T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因

T：請你們來說說自己變出來的顏色。

T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）

5、驗證猜想

T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標簽

T：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。

2、猜測會發生什么

T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什么變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

T：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

T：這次水又發生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的'

1、總結實驗過程和結果

T：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發現相同和不同

T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

活動延伸：

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，并結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

幼兒科學小班教案 篇10

一、活動目標

感受音樂的節奏和旋律，體驗音樂帶來的愉悅感。

能夠用簡單的動作表現星星閃爍的樣子。

培養幼兒的觀察力和想象力，激發對自然的熱愛之情。

二、活動重難點

重點：感受音樂的節奏和旋律，用動作表現星星閃爍。

難點：幼兒自主創編動作，表現出不同狀態的星星。

三、活動準備

音樂《小星星》。

星空圖片、星星卡片若干。

寬敞的活動場地。

四、活動過程

導入

展示星空圖片，引導幼兒觀察并討論：“小朋友們，你們看這是什么呀？夜空中都有什么呢？” 激發幼兒對星星的興趣。

提問：“你們見過的星星是什么樣子的呢？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的'想法。

欣賞音樂

播放音樂《小星星》，讓幼兒安靜地傾聽。

提問：“這首音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？” 引導幼兒感受音樂的節奏和旋律。

學習動作

教師示范用簡單的動作表現星星閃爍，如雙手在頭頂上方輕輕擺動。

引導幼兒跟著教師一起做動作，感受星星閃爍的節奏。

鼓勵幼兒自己嘗試創編不同的動作來表現星星閃爍，可以是身體的不同部位的動作。

音樂游戲

將幼兒分成若干小組，每個小組發放一些星星卡片。

播放音樂，幼兒隨著音樂的節奏用手中的星星卡片和動作表現星星閃爍。

教師可以在旁邊引導幼兒變換動作和隊形，增加游戲的趣味性。

活動延伸

在美工區提供材料，讓幼兒繪畫自己心中的星星。

在表演區投放音樂和道具，讓幼兒繼續進行音樂表演。

五、活動總結

在活動結束后，教師可以對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒的積極參與和創意表現。同時，也可以引導幼兒回顧活動中的感受和收獲，進一步激發幼兒對音樂和自然的熱愛之情。

幼兒科學小班教案 篇11

一、活動目標

感受音樂的節奏和旋律，體驗音樂帶來的愉悅感。

認識星星，了解星星的特點，培養幼兒的觀察力和想象力。

能夠跟隨音樂做出簡單的動作，提高幼兒的身體協調性。

培養幼兒的合作意識和團隊精神。

二、活動重難點

活動重點

感受音樂的節奏和旋律，能夠跟隨音樂做出簡單的動作。

認識星星，了解星星的.特點。

活動難點

培養幼兒的合作意識和團隊精神。

三、活動準備

音樂《小星星》。

星星圖片、視頻等資料。

彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。

四、活動過程

導入部分

播放星星的視頻或圖片，引導幼兒觀察星星的形狀、顏色等特點。

提問幼兒：“你們見過星星嗎？星星是什么樣子的？” 激發幼兒的興趣和好奇心。

音樂欣賞部分

播放音樂《小星星》，讓幼兒傾聽音樂的節奏和旋律。

提問幼兒：“這首音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？” 引導幼兒感受音樂的美妙。

動作表演部分

教師示范跟隨音樂做出簡單的動作，如拍手、點頭、搖晃身體等。

鼓勵幼兒模仿教師的動作，跟隨音樂一起表演。

逐漸增加動作的難度，如跳躍、旋轉等，讓幼兒在音樂中盡情地舞動。

手工制作部分

分發彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，讓幼兒制作星星。

教師可以在旁邊指導幼兒，幫助他們完成制作。

制作完成后，讓幼兒將自己制作的星星展示給大家，并分享自己的制作心得。

結束部分

再次播放音樂《小星星》，讓幼兒在音樂中自由地舞動，感受音樂的魅力。

教師對本次活動進行總結，表揚幼兒的表現和努力，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續積極參與。

五、活動延伸

在美工區投放更多的手工材料，讓幼兒繼續制作星星或其他與星星有關的作品。

在表演區播放音樂《小星星》，讓幼兒自由地表演，提高他們的表演能力和自信心。

在科學區投放有關星星的書籍和圖片，讓幼兒了解更多關于星星的知識。

六、注意事項

活動過程中要注意安全，避免幼兒在活動中受傷。

教師要根據幼兒的實際情況調整活動的難度和進度，確保每個幼兒都能參與到活動中來。

活動結束后，要及時清理活動場地，保持環境整潔。

幼兒科學小班教案 篇12

一、活動目的：

1通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。

2復習罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）

二、活動準備：

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的'小三角形等）各種形狀的餅干。

2吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3學習兒歌《餅干》

三、教學方法：

1朗誦兒歌《餅干》

2小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學做餅干，好嗎？好）

3請小朋友先看看老師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己來學做餅干。放一點音樂）

5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6評講幼兒作品：

a從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色......

b從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

c從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧，喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準備的餅干）

四、活動延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。

教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

幼兒科學小班教案 篇13

學習目標

通過觀察水在不同容器中的形狀變化， 進一步了解水的特性。、樂于參加實驗探索活動，發展動手操作能力。

活動準備

搜集各種不同形狀的盛水器皿。、大水箱、盛著水的透明塑料杯。、隔水圍裙或簡易小雨衣。

活動過程

1、給每位幼兒一杯水，請幼兒觀察并觸摸杯子里的水，向幼兒提問：

水有顏色嗎?

水在杯子里是什么形狀的?

觸摸水的時候有什么感覺?

2、請幼兒介紹自己搜集回來的'盛水器皿，說說它的形狀。

3、幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進行倒水活動。

4、與幼兒觀察和討論，當水倒入不同形狀的器皿時，水的形狀有什么變化。(水的形狀會隨著器皿的形狀而改變。)

5、老師：水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請幼兒欣賞。

活動

能參與討論水的特性。

能投入實驗、觀察活動。

活動建議：

活動的重點在于鼓勵幼兒探索水的特性，表達自己的發現和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定形狀這一特性。

幼兒科學小班教案 篇14

活動目標

1、體會泥工活動的快樂。

2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動準備

1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發兔寶寶要學習做餅干的興趣。

(引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。)

第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

首先我介紹了做餅干的`材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)

在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。