培訓總結簡單
發布時間:2025-06-02培訓總結簡單(分享十七篇)。
培訓總結簡單 篇1
“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本?!睕]有高素質的教師隊伍,一切高質量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路。用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位,在實際培訓中,為積極促進我校教師專業素質成長以適應現代教育的步伐,為引導我校教師在今后的轉型期間順利過渡,同時也為陶樂第一小學教育提供骨干教師后備力量,我校以“促進培養”為手段,開展校本培訓工程。我們努力做到領導重視,措施有力,對教師的培訓學習給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學年,我校的校本培訓工作,取得了較大的發展,現總結如下:
一、領導重視,認識到位,制度保證
學校領導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產生激勵作用。
二、提升教師素質,展開“師想”培訓。
1、學校黨支部和校長室根據“學高為師,身正為范”的原則和“內強素質,外樹形象”的要求,制定教師禮儀常規,從教師著裝、儀態、儀表、言行等方面對所有教師予以規范指導,很多要求細化到一些有可能被忽略的細節。比如,上班入校時,校門前有學生敬禮問候,教師必須微笑點頭問候:“同學早‘;在學校QQ群中發表言論時,要注意文明用語等。同時學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,回校后利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。
2、長期開展師德師風校本培訓,通過一系列活動促進教師提升師德修養。比如開設師德講座,開展以師德為主題的青年教師演講活動,設置學?!皫煹聵吮睒s譽鼓勵教師爭優創先等。
3、弘揚“愛和責任”的思想,引導教師把責任和奉獻作為“享受”,只有享受生活、享受工作才是“大氣”的教師。我校學生以外力打工和農村孩子為主,教師不應只關注學生的成績,更應該關注學生精神成長、成為學生精神成長示范者的“人師”,在工作中心態積極樂觀。于此情形之下,在學生中開展的“師德狀況滿意率”調查,以及“我心中的老師”’征文活動就從另一個側面促進教師忠實履責、親情培育。
三、教師個性化學習,進行教育新理念培訓。
1、定期研討與學習。包括每學期計劃中的周一業務學習和各教研組例會。在研討學習中幫助教師進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐。
2、讀書之星評比活動。要求教師每學期要“吃透”一本教學專著,記不少于5千字的讀書摘要,同時撰寫不少于1千字的讀后感。
3、每學期,學校教務處組織優質課和教師基本功賽事,圍繞提高教學質量、提升教師專業素質而開展多項競賽活動。一年來,陸續開展了教師賽課、課件制作、教師硬筆基本功競賽等。在活動參與過程中,教師學習與研讀了《課程標準》、和教材,掌握了各項科技含量高的方法,有效地提高了教師業務素質和教學水平,從而進一步提高我校教學的效率和質量,校本培訓與科研相結合,提高教師研究和解決問題能力。教研組按照教務處的'教研月專題安排,把《如何有效設計學生課堂作業》、《怎樣培養學生良好的學習習慣》、《集體備課應注意的問題》、《課堂教學中怎樣有效利用信息技術》等作為日常教育科研的主要內容,加強實施研究策略,組織研討活動實現資源共享,形成合力,在整體層面上提升教師的問題意識和反思能力、研究能力。
4、為抓好外來工子女的教育,我校抓住契機,不斷研究,大膽嘗試,在認真落實國家課程的同時,廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的校本課程開發之路。校本課程的開發從另一個方面也促進教師學習,探索一條全新的道路。學校為校本課程開發和實施提供了必要的物質和經費保障,為開發校本教材做好了前期準備工作。除此之外,為保證質量,促進校本課程的順利進行,成立校本課程領導機構,根據校本課程的總體目標與學生的課程開發能力,對教師申報的課程和教師的相關資質進行審議,確定是否執行。通過培訓、學習,提高教師對課程的開發、研究能力。加強對課程實施的指導和監控,對教師的備課、上課、作業、輔導學生、檢測、評價都有規定。
通過以上各種形式的學習,我們的校本培訓開闊教師視野,提高教師的素養,促使教師的專業不斷發展。
總之,在繼續教育培訓中,努力構建個人、組、學校三級教師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式,提高教師的政治思想素質和教育教學能力。
培訓總結簡單 篇2
本學期,我校繼續以“促進有效學習”為中心,以“課堂變革”為抓手,以提高教師教學設計能力為切入點,圍繞學校教育教學工作,以教研組活動形式為主,開展校本培訓工作,同時將課題研討、教學研討、課堂變革融合在一起,合三為一。努力使教師建立“學習和研究”引領教學實踐的觀念,在實踐工作中多做多思多讀,在培訓和研究中提高自己的專業素養。本學期的培訓重點有:課堂變革、作業與學業評價、課題研究、課程建設、新教師和骨干教師培訓。
一、校本培訓內容
(一)課堂變革、課題研究、教研活動三統一
我們學校結合市教學新常規和區課堂變革的要求,依托于教研組開展校本培訓活動,將課堂變革、課題研究、教研活動融合在一個主題里面,力圖提高教師教學的實效性,促進學生學習的有效性。教師培訓和研究的切入點是提高活動設計的有效性。活動內容和形式有集體備課、課堂教學研討、作業研究、評價研究、專業閱讀等活動。主要實踐學科是語文和數學學科。語文組主題是基于活動的教學設計和習作“作后指導”實踐與探究,并邀請了曹俊老師指導教研活動,曹老師從文本解讀、活動設計、設計修改、案例導讀、課堂實踐、課堂評價等方面對語文老師做問題探究式的跟進培訓,語文老師雖然做得辛苦有壓力,可是進步顯著。數學組以提高活動設計的有效性為主題,開展了計算與解決問題教學系列活動、拓展性課程教學研討活動,并邀請市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導,進行模塊內容解讀和設計、課堂指導、數學思維能力訓練等培訓,我們還與溫州市沁園小學數學組聯誼教研,共同開展了兩次活動。們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中,搜集教師和學生教學中的問題,以問題驅動研討,并堅持邀請專家跟蹤指導校本教研,努力使我校教師的校本教研更加有實效。教師的教學設計和課堂教學能力都在培訓中有了明顯的`提高:鄭英姿老師教學設計獲得區一等獎市二等獎,王鳳英、陳伊倫、邱珠弟老師分別獲得區教學設計二等獎、三等獎,涂培芝老師在市語文優質課評比中獲得市二等獎,王曉潔老師在區教師培訓中做習作教學交流,陳伊倫老師在區數學優質課評比中獲得二等獎。
(二)課程建設在不斷摸索研討中逐步前進
學校課程建設方案依然在進行不斷地研究修改,使課程方案逐漸有針對性、特色化、可操作,從開始的晨露課程到現在的孔學文化校本課程、融合課程,我們變化巨大?!犊讓W文化校本課程》獲得了市精品課程評比二等獎。本學期,《孔學談》語文拓展性課程在多位骨干教師的探討和修改下送市級參評。孔學少年德育課程在實施摸索中。學校拓展性課程依托于社團,通過走班形式,在常規性地開展,又在常規中探索精致化、校本化。
(三)教師專業發展常規推進
1、常規管理。我校制訂了《沙城三小三年發展規劃(2015-2017)》、《沙城三20xx學年第二學期校本研訓計劃》、《沙城三小教研組評優考核條件》、《沙城三小教科研獎勵條例》、《沙城三小教師期末績效考核制度》,教師個人制定了《教師個人專業發展三年規劃(2015-2017)》、《教師個人年度專業發展計劃》,每位教師根據研訓要求建立了個人檔案。
2、常規培訓。我們開展了信息技術培訓、課程改革、課題指導、經驗交流、評價研究、專業閱讀、課堂跟進、學科教研等多種形式、內容的校本培訓,活動效果顯著。教學常規方面,我們重點檢查了教師的作業常規實施情況,教師批改作業的態度和效果比上學期有比較明顯的進步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導活動,每周一堅持下班聽課、評課、檢查教案和作業,幫助教師做好教學常規。
3、新教師培養。這學期我們重點培養新教師,開展了青藍工程師徒結對活動、師徒同課異構活動、新教師隨堂聽課活動、五年內青年教師成長課堂活動等。在青年教師成長課堂培訓中,青年教師誦讀詩文、推薦好書、分享學生故事,骨干教師則分享教育教學和自我成長經驗,青年教師的反思非常實在而深刻。
4、骨干教師培養。我校對骨干教師培養力度大,送出去培訓,請進專家跟蹤培訓,拜名師為師,收徒弟共同進步等。骨干教師成長顯著,在各學科名師工作室中表現優異,得到好評。本學期,孫作金老師被評為市教壇中堅,雷祖聽老師被評為市教壇新秀。學校目前有高級教師2人,一級教師17人,其中市區各層次骨干教師共7人。骨干教師在學校教育教學工作和教師培訓工作中都起到了帶頭引領的作用。
(四)規定學時培訓和培訓經費使用
學校支持教師外出培訓,并邀請專家到校做專題培訓,保證培訓經費的充分用足。教師積極參與其他感興趣和對自己有幫助的相關培訓,按要求完成90學時集中培訓、五年周期培訓。學校培訓經費支出符合省定要求。
二、校本培訓特色
校本培訓依托于學校教科室和教研組,按照教師類別開展不同主題培訓:
1、不同學科不同教研組,按照規定和本組教師情況開展學科培訓,每學期末考核評優。
2、新教師有青藍工程結對活動、五年內青年教師成長課堂、教學新苗評比等活動。
3、班主任有定期班主任論壇。
4、骨干教師有每年考核工作和帶徒弟、拜名師、課程研討等活動。
5、全體教師還有師德培訓、信息技術培訓、教科研培訓、教師閱讀活動、周一隨堂課、自主選課外出培訓等專題研訓任務。
根據內容不同校本研訓又分不同模塊開展:
1、教研組有集體備課、課堂研討、教學技能培訓、評價研究、經驗交流、課題研討、學科節活動、特色培訓等活動模塊。
2、青藍工程結對活動有結對儀式、互相聽課、交流指導、師徒同課異構匯報課、跟蹤聽課指導等模塊。
3、青年教師成長課堂有詩歌朗誦、好書推薦、學生故事分享、教師專業成長引領專題培訓(一年內有成長規劃引領、班級管理培訓、兒童學習心理培訓、個人教學研究引領、才藝和基本功培訓、試課培訓、反思交流等)四大模塊。
4、班主任論壇分班級管理、學生教育、家長溝通、檔案整理等模塊。所有活動常規化,同時向效率化、問題解決、精致管理方向不斷努力改進。
三、校本培訓效果
教師通過校本培訓、校外培訓和讀書學習,教育教學水平得到了提高,受到領導和學生、家長的好評,教學成績優秀。在教育教學論文、教學技能、課堂教學等評比中屢獲佳績,教師參與、獲獎的面和層次都越來越高,積極性越來越高漲。
教師在培訓和研究中嘗到了甜頭,更加努力主動地去做研究、寫文章、讀書和交流,課題研究更加能抓住學生學習問題,做切合實際地實踐研究。
四、問題反思
1、教師讀書習慣已經逐步形成,讀書方法和效果有待進一步加強,要增加讀書活動的形式。
2、教研活動向問題解決的主題靠攏,但在問題解決研究中存在一些問題,如理論儲備不夠的問題,研究能力不強的問題,反思提升撰寫材料過少的問題,等等。
3、教研活動開展常規化做得較好,也逐漸有針對性、學科本質性,但離培訓精品項目還有距離。下學期要向這個方向努力,把青年教師成長課堂、提高數學活動的有效性、語文基于活動的設計這幾個主題系列教研活動打造成精品校本研訓項目。
培訓總結簡單 篇3
“師者,所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅僅是教授學生知識和文化,老師自己就務必有自己的道德準則。師德,永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師能夠教學潛力不怎樣樣,但是師德卻是不能夠缺少的,教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價值的第一準則,師德培訓是極為重要的,每一所學校都就應就師德培訓做出自己的最好的培訓。
根據新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務,近幾年來,我們劉家莊小學在堅持完善教師師德培訓方面做了超多的工作,并收到了明顯的`效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果,我校組織全體26名教師進行了師德專題培訓。與往年相比,此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實?,F將這次暑期師德專題培訓的狀況總結如下:
一、過程落實,成效顯著
1、形式多樣,過程落實。這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要好處,切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改善、自我提高。
2、為期十天的培訓,老師們都能準時參加學習。在培訓期間,老師們都能堅持學習,認真聽取,使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價,落實行動。在培訓的實施過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實,在這10天中,老師們認真學習,認真總結經驗,查找自身不足,不斷改善工作措施,創新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署,精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質,切實加強對師德建設工作的領導,我校成立了“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議,制定計劃,研究方案,從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程,同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署,做到制度落實、組織落實、資料落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃,小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,經過反復研究與修改,并緊密結合本校教師實際需要,精心策劃,認真組織,突出培訓的實效性,制定了本校小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中,對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定,在組織管理中明確各級職責,在培訓過程中做到分工明確、職責到位,使整個培訓過程做到可操作性強,以確保培訓質量。
師德教育是學校經常性的一項工作,務必常抓不懈,努力為學校的健康、和諧發展作保障。
培訓總結簡單 篇4
從8月24日羅田縣教育局組織的全縣教育系統完小以上校長集訓的開始,全縣教育系統暑假集訓正式拉開了序幕,緊接著各鄉鎮中心學校組織了全鄉教師集訓,學校也組織集訓活動。今年底暑假集訓可以說內容十分豐富,包括進行師德教育,典型引路、業務學習、交叉集訓學習、班主任工作考核、如何聽評課、電子白板的應用、動畫制作等諸多方面的系統學習。通過認真的集訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在今年的集訓會上,上級領導學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,要圓滿完成這次集訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于小學這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學基本常規和管理規范,做一名合格的小學教師。
通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法,使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師,要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。
三、小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術
小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的`有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
四、愛崗敬業,加強師德修養。
由于教師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
總之,為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業負責。
培訓總結簡單 篇5
20xx年3月14日,我有幸參加了為期兩天的機關事業單位新錄用人才培訓班在這兩天的時間里,我接受了職業道德及行為規范等方面的思想教育,在這緊張、充實的培訓中,不但學到了各方面的有關知識,提高了認識,更得到了很多的啟發:
首先,培訓首期,張縣長一席長達三個小時的教導給了我深刻的思想認識,一句句樸實無華的話語,讓我的心靈為之震撼,他從做人,做事,教育,生活,工作,學習,素質的提高等方面談了這次培訓的目的及要求,讓我從精神上得到了很大的洗禮,這不僅僅是一個艱辛的成長歷程,更是一次學習的歷程,進步的歷程,作為一名事業單位錄用人員,讓我深刻的明白,不僅僅擁有扎實的專業知識基礎就能很好把工作做好,最重要的是自身的素質,做人,做事方面,有時候就是一個個堅持的細節決定了一個人的成功,工作來不得一絲的馬虎,尤其是我們這些剛剛畢業的大學生,要學習的還很多,要謙虛,謹慎,要懂得提高自己,要懂得人情世故,從學校這個小社會融入工作崗位這個大社會,一定要從各個方面提高自己,要懂得在其崗位上,就要盡職盡責,學會與人相處,戒驕戒躁,學會將理論應用到實踐中,這些都是書本上沒有的,這些都是生活的經驗,短短一席話真的給了我們這些錄用人員很大的幫助,我會牢記這些教導,在以后的工作中, 盡心盡力提高自己,更好的工作,更好的為人民服務。
其次,各位老師對我們從一個個重要話題,給了我們知識方面的教導:
第一:從職業道德及行為規范方面認識很多,道德是做人的根本,道德更是中華民族的傳統美德,自古不是有:父慈子孝,尊老愛幼,立志勵學,執之以恒,自強不息,用于創新,仁以待人,以禮敬人,誠實守信,見利思義,公忠為國,反對外族侵略,修身為本,嚴于律己。職業道德更是做事的根本,它具有行業性,多樣性,明確性,我作為一名從醫人員,更能深深的體會到職業道德的重要性,健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學學府的時刻,謹莊嚴宣誓:我志愿獻身醫學,熱愛祖國,忠于人民,恪守醫德,尊師守紀,刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護醫術的圣潔和榮譽。救死扶傷,不辭艱辛,執著追求,為祖國醫藥事業的發展和人類身心健康奮斗終生!這是貫穿我事業一生的誓言,這是永不改變的誓言,我會永遠謹記誓言,制定自己的人生理想,實現自己的人生價值。工作中要提高自身素質,還要從職業禮儀方面提高自己,禮儀,是指人際交往過程中,人們相互表達尊重, 友好,以建立和諧關系為目的而遵從的行為方式,行為準則和活動程序的綜合。而公務禮儀,是公務人員在工作過程中形成的,被大家公認和自覺遵守的行為規范,行為準則和活動程序的總稱。作為一個國家工作人員,不管什么行業,都要注意自己的公共形象禮儀即:儀容禮儀,儀表禮儀,儀態禮儀,稱呼與介紹禮儀,公務接待與拜訪禮儀。這重要的一課,給了我內在與外在共同的認識,我會努力學習這些知識,在工作中不斷貫穿始終,從而提高自己,在工作中更好的風險自己。
第二: 我們這些人員大部分都是生于農村,通過自己的不斷學習,從農村中走出來,踏上工作道路,成為國家工作人員, 再次回歸農村,奉獻農村,就要更加的了解農村的建設,農村的發展,因此十二五農村基層人員隊伍振興計劃也成為我們必須了解的一課。它的總的指導思想:一是擴大隊伍規模,二是提高隊伍質量。為農村建立一支素質高、能力強、留得住人得強大隊伍。要去實現,就得靠我們這些工作人員不斷努力, 不畏艱辛,勇于克服困難,在基層崗位上,盡心盡責,服務于農村,服務于人民。
第三:這是個法制的.社會,不光需要自己各自其崗位上的專業知識外,更要去了解一些法律的有關知識及遇到應急事件時所特有的一種能力。首先生活與工作中處處離不開法,作為國家公務人員必須依法行政,要嚴格遵照依法行政的基本要求行事即:合法行政,合理行政,程序正當,高效便民,誠實守信,權責統一,體現人性化精神,不能濫用職權謀取私利,一切要遵守法律法規,規范自己的行為,要勤學提高素質,成為一個有涵養,嚴于律己,依法辦事,堅持效率優先,體現服務精神,為人民服務,做人民滿意的國家工作人員。其次不管哪行哪業都會遇到緊急事件,如何提高應急能力,黨校老師給了我們深刻的傳授,要從修內修外兩方面著力提高自己的應急能力,在平時工作中要做到防患于未然,從各個方面加緊學習,鍛煉自己,強化自己,以利于自己在本職工作中更好的服務。
最后,非常感謝縣領導,縣務部門各位老師及市人事局領導給了我這次學習的機會,讓我這么一位崗前培訓人員更加深刻的認識了自己,了解自己,提高自己,能夠更好的制定自己的理想與目標, 努力學習做人,做事,成為一名合格的國家工作人員,做人民滿意的一員,我會好好的珍惜這次培訓的機會,好好領會培訓精神,為人民服務,為祖國的將來作貢獻,讓國家在世界上立于強國之林,讓我在工作中,生活中踏上一個新的征程,迎接新的挑戰,進入一個新的階段,不斷學習,不斷進步,不斷成熟,一步步實現自己的理想,成為一名對社會有用的人
培訓總結簡單 篇6
9月13日,我有幸參加了公司舉辦的班組長管理培訓班,在短短一天的培訓時間里,在總經理及有關部門精心組織和知名教授李飛龍的精彩講解下,培訓圓滿完成,使我受益匪淺。對于一個剛進公司不久的普通員工的我來說,通過這次培訓,讓我真正了解到了班組長的作用,對自己今后若有機會成為班組長,該怎樣做好一個好班長有了更深的認識。班組長既是組織領導者,也是生產經營者,他的使命就是1、提高產品質量;2、提高生產效率;3、降低成本;
4、防止工傷和重大事故。班組長是上級與一線生產員工的主要溝通橋梁,他的重要作用是影響著決策的實施,起著承上啟下的重要作用,是生產一線的組織者和指揮者,也是直接生產者,他綜合素質的高低,將直接影響班組管理的好壞。所以,班組長不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、帶領團隊等管理能力,還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。以下是我的幾點個人看法:
一、溝通
因為班組每個人的思想意識、文化素質、性格脾氣都不一樣,這就需要在工作和生活中進行觀察了解、掌握班員的基本情況、摸清班員的心理想法,找出問題所在,求同存異。通過各種班組技能競賽和業余趣味活動來增強班組的凝聚力,讓每一個班員從心里把班組當成自己的第二個家。
二、支持
在工作中班組成員間產生分歧是不可避免的',單靠爭執和命令在很多時候是不能夠解決問題的。通過換位思考,征求意見等方法與班組成員間建立和諧的勞動關系,增加個人感情之間的友誼,獲得信任,也就會在工作中得到班組成員間的大力支持。
三、執行
在獲得班組大部分成員的支持后,對于廠里各項規章制度在自己帶頭遵守,嚴于律己、以身作則的條件下,執行力度就會自然而然的大大增強。
李老師的第三講內容“如何做計劃和執行計劃”:
1、調查研究,發現問題;
2、確立目標;
3、計劃擬定(征求部屬意見);
4、計劃制定(優中選優);
5、計劃實施。
我就今天的互動游戲來解析一番。游戲規則是每組八個成員圍成一圈,每個人左手放背后,右手手握一瓶礦泉水,順時針或逆時針空中傳遞礦泉水,連續不斷傳遞三次,以用時最少的一組獲勝。游戲聽起來不難,但真正實施起來卻也不易。在比賽前的練習過程中,本組成員頻頻失誤。此時,身為組長的我開始組織組內成員分析失誤的原因,聽取組員的各種意見,反復實踐,最終以零失誤的極佳成績獲得比賽的冠軍。取勝的關鍵是賽前我們制定了計劃,及時發現問題確立目標,貫徹優中選優的原則實施此計劃。
當然,比賽的勝利,除了計劃縝密,更離不開組員的齊心協力。此前,我與其余的七位組員互不相識,如何在最短的時間內拉攏組員,讓大家一條心,這著實有點難度。于是我利用前幾年教書的經驗,首先花上幾分鐘時間與組員溝通,通過言談了解他們的個性差異(這就是李老師在第六講中提到的如何組織生產,要了解個體心理和群體心理,提高溝通技巧。),進而用輕松的言語勾起大家求勝的欲望,這樣一來,我們就以短時的相處換來共同的心態目標,達到同心協力的效果去完成任務。
另外,認真觀察,汲取經驗也是此次獲勝不可缺少的因素。 總之,通過這次培訓使我明白了班組長要明確自己在班組中的角色,對自己的定位要清楚,明白工作的主要職責,了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。在工作中逐步實踐,使班組在完成好工作任務的同時建立起更和諧的勞動關系,使全體班組成員認清發展形式,轉變發展機遇,堅定發展信心。要能帶領班組成員,設定一個共同明確的目標,朝著這個目標制定行動方向,有計劃、有步驟的實施。
培訓總結簡單 篇7
忙碌而充實的一學期將近尾聲,這一學期我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:
一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課,鉆研《數學課程標準》、教材、教學用書,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材、備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境,激發學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況,作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。
在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。在課堂教學時,經常引導學生采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。
上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的.現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經過一個學期的細致培養,大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。
1、設計數學游戲,使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。
2、創設生活情景,使學生體會數學與生活的聯系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
培訓總結簡單 篇8
培訓雖短,但給我的學習軌跡留下了非常難忘的印象,兩天來,我認真聆聽了市局領導就強化財務管理、嚴守財務紀律等方面作的重要講話以及財務資深專家所做的關于基礎會計知識的行政違法處罰條例等會計知識的講解,增強了我的財務應用能力,受益匪淺。推薦閱讀:個人科學發展觀心得
這次財務人員學習培訓讓我進一步了解了會計條例、、會計法等內容。特別是會計師事務所xx對會計基礎知識的講解,通俗易懂、言簡意賅的語言使我們財務工作者從中學到了很多。她說到:“現在的進步和變化中,我們的財務知識、條例以及會計法規也在不斷的健全和修改中,作為當前的財務工作者一定要不斷提高自身業務能力,嚴守會計法規,扎扎實實的.把財務工作做好,讓我們時刻牢記財務工作的重要性”,我深感責任重大,需要學習更新的地方還很多。
現代社會是知識競爭的年代,誰擁有了知識,誰就擁有了明天,只有不斷學習,不斷掌握新的知識,才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習機會,市局領導還深入到我們中間和我們一起學習,一起探討問題,我們倍感興奮,也倍感鼓舞,我覺得他們在百忙之中也抽出時間參加學習,我們,這些財務專業的工作者,更應加強學習,提高專業水平,為食品藥品監管事業服務。
兩天時間有限,培訓課上不可能講得太多、太具體,但我將根據這些精髓發散性學習,相信會對我今后的工作大有裨益。
培訓總結簡單 篇9
團隊合作包含兩部分很重要的概念,一個是團隊,即隊員之間要自發自愿地開展工作;另一個是合作,即隊員之間要協同工作,互幫互助。關于團隊合作的一些故事,或許能幫助我們更好地理解團隊合作精神。一個和尚挑水喝,三個和尚沒水喝,這是不合作的后果。一只螞蟻搬大米夠嗆,三只螞蟻輕輕松松進洞,這是協作的'成果。
說到團隊合作,動物中的代表之一便是狼群。它們集體獵物,所向披靡,事半功倍,我們把狼群作為團隊合作的代名詞也不為過。以上簡述的都是團隊合作的重要性,那么我們要怎么樣才能在同事之間建立穩固的團隊精神呢?
首先,作為團隊的一份子,每一個隊員都要在盡到自己本職工作的基礎上,積極地幫助他人并配合整個團隊的工作。我們要把其它隊員看做自己的家人一樣,凡事多包容,多理解,時刻做到資源共享,營造一個和諧穩固,充滿工作正能量的大家庭。
其次,團隊各位成員、不管是領導者還是隊員,我們都要經常反問自己一些問題,時刻保持思路清晰。領導要怎么去引導隊員,創造向心力、凝聚力?怎樣去批評隊員?做到以鼓勵代批評、多一些耐心和幫助。作為隊員呢?更應該反省自己,怎么提升自己的工作能力,怎么與人有效交流等等。
最后,團隊合作講究溝通。溝通時拉近人心最好的方法,多溝通。良好的溝通,才能更了解彼此、更好地合作。
培訓總結簡單 篇10
這次的培訓讓我映象深刻,在工作方面我可能還是欠缺了很多,在培訓當中我是非常認真的,時刻保持一個輕松的狀態,在這個過程當中也是在一點點的積累,我也清楚的意識到在這方面,自己還是缺少很多鍛煉的,但是我認為我能夠來到xx這里工作是我的幸運,我清楚的意識到了在工作當中我還是需要進一步提高自我們能力,培訓讓我看到了自身的變化,在這一點上面是沒有絲毫質疑的,我堅定的相信自己是能夠得到一個逐步的提高,我希望能夠讓自己逐步的提高,這一點是毋庸置的,我希望能夠在未來的工作當中做的更加用心,這是對自己能力最好證明。
不管是在什么時候都應該對自己重視起來,我也是在一點點的積累,知識,這一點是毋庸置的,這次的培訓讓我對自己有了一個客觀的認識,我也是希望可以逐步的提高自己,在培訓當中我也學習到了很多,我也是希望在未來的一段時間的工作當中繼續保持好的狀態,這是對自己的一種負責任,也是需要保持下去的,培訓的過程讓我感覺非常的受益,也是對自己能力最好的證明,這次的培訓確實讓我感覺收獲頗多,在這一點上面是沒有絲毫質疑的,現在我也是非常的堅定,對于個人能力而言還是非常不錯的,現在我也意識到了在這一點上面我能夠得到非常多的提高。
過去很長一段時間的工作當中都讓我很有感觸,不管是遇到什么事情都應該讓自己做的更加優秀,培訓是一個非常好的過程,我也清楚的意識到了在這方面我還是需要逐步的提高自己能力的,過于剛剛畢業的我來講培訓是一個非常不錯的機會,在有些方面就應該做的更加用心,我也清楚的`意識到了這對我的重要性,不管是在什么階段都應該要意識到這方面自己的差距,我也意識到了自己現在應該朝著什么方向發展,現在我應該要讓自己保持好心態,我知道在這方面自己可以去好好的落實,我清楚的意識到了我跟別人的差距,現在還是有非常多的需要提高的地方,我也會朝著這方向好好的去發展,我也是希望通過這樣的方式去進一步積累經驗,保持一個好的狀態這是非常有必要的,在今后的工作當中讓自己有一個好的耐心,更好去為公司服務,真的很感激在這工作當中能夠有這樣的變化,我也希望可以保持好工作狀態。
培訓總結簡單 篇11
作為公司財務隊伍中的一員我很榮幸地參加了公司在煙臺組織的業務培訓,特別是聽了劉岐老師的關于全面預算財務分析現金流管理的授課,受益良多??偟膩碚f除了學習到業務知識外,同時也開闊了我的眼界,洗禮了我的思想,使我對財務工作又有了更進一步的認識。這次培訓使我從平時繁雜瑣碎的工作中暫時脫離出來,停下腳步,靜下心來加強理論學習和實踐思考,更深刻地去認識財務工作的實質,去弄清楚數字背后所隱含的真實。
劉老師從企業風險管理入手,從企業戰略角度出發,來解釋了什么是全面預算和全面預算對企業發展的作用,其中貫穿著財務分析和現金流管理。講解了運用全面預算模式來整合資源的效用,將資本模式、商業模式和管理模式相結合來實現企業價值。我們財務作為這三方面的關鍵執行機構之一,在其中起著至關重要的作用。
平時我們項目財務所做的預算工作只是零敲碎打的一部分,通過這次全面預算的學習使我站在更高的角度去看待預算的重要性,全面的了解預算的流程,更好的.執行公司財務下達預算的編制。
讓我最有感觸的是財務分析這塊,通過這次的學習,我深深的感到平時工作的不足。報表數字背后隱含了什么?作為基層的財務人員,平時都埋頭于零碎的基礎工作,報表也是按部就班的填列,很少去好好的去做財務分析,更別說是通過財務分析來給企業發展出謀劃策,經過這次培訓的醍醐灌頂,我也會加強這方面的業務學習。
讓我非常感興趣的是資本運作這方面,劉老師通過兩個經典的例子完美的詮釋了資本運作的效用,深深地震撼了我,一直以為財務是一個管理和服務的后勤部門,然而通過資本的運作可以直接給企業帶來價值,使我思想上深受啟發。
現金為王,這是劉老師對企業資金的一個概括,現金作為企業的血液,直接影響著企業的發展,所以現金流管理任重道遠。劉老師的講解大都是從企業高度出發通過現金流管理來確保企業的資金安全。這也是和我工作最密切相關的,現在作為出納的我,更加明白要注意支付手續的完善和真實性的審核以及審批流程的健全,做到每筆支付有據可尋,把好企業資金出入關口。
雖然有些知識現在離我的具體工作很遠,但是就像劉老師說的知識是需要提前儲備的,一個人必須慢慢囤積能量才能厚積薄發,逐步實現自己的人身價值。
培訓總結簡單 篇12
參加了此次安全培訓,我的心靈產生了很大的震動,也更加深刻地體會到了校園安全的重要性,深感肩上的責任重大。我個人認為加強校園的安全工作最主要的是要做好以下幾個方面的工作:
班主任和學生一起認真學習交通安全的法律法規,遵守交通規則,加強安全意識,樹立交通安全文明公德;講解的時候要擴張到細節,從生活入手,從身邊的小事的小事開始,從細致到全面。
一、防火安全教育
教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在,教育學生遠離危險品。
二、防毒安全教育
教育學生注意飲食衛生,不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食。了解基本公共衛生和飲食衛生常識,養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。
三、勞動安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時,不準玩耍勞動工具,杜絕拿著工具追逐打鬧,以防造成意外的傷害;擦玻璃時要防止劃傷,高層樓窗戶只需撣塵,防止失足墜樓;參加社會公益勞動時,聽從老師的安排,確保安全。
①教育學生在校園內做到“輕聲慢步”,課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內容,懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性,明確上下樓梯必須靠右行走。
②上學、放學自覺排隊,有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規則,了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
③教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。
班主任老師每周利用班會課強調日常安全事項:
①教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧;
②不自行攀高、坐窗、爬護欄等,防止發生傷害事故;
③嚴格遵守學校作息時間,不無故滯留校園或在路上玩耍;
④養成離校關窗、鎖門的.習慣。
對安全意識極其淡薄及行為習慣惡劣的同學進行批評和教育,讓班干部及時監督和管理,使安全教育能夠深入人心,而不是一句空話,讓每一位同學都能安全快樂的成長。
基于全年級班主任和任課教師的共同努力,將安全責任意識當作工作的重心,愛校愛生,尤其是班主任老師,是一個班集體的管理者和領導人,班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到早讀跟班,課間跟班,上操跟班,集會跟班,放學跟班,有效減少了事故的發生。因此,讓小學生平安快樂地度過了小學階段的每一個學期的學習生活是每個老師應有的責任。
總而言之,安全教育這個學校教育中的重中之重,是教育管理里的重點也是難點,習慣和意識很難在短時間里形成和培養,而是要靠長年累月的積累和培養,從小學生的思想和行動上下手,每個細節都要注意,往往管理上粗枝大葉,很容易出現問題,特別是在安全意識薄弱的小學生身上,很容易引發出危險,后果將不堪設想。班級管理面面俱到,科學而又系統的進行管理著他的班級,尤其是對優秀班干部的信任和培養,給予班干部的是一種責任而不是一個空空的名稱,給他們協助老師管理班級的責任,在協助管理班級體的同時對他們自身能力的培養,能力得到了提高,責任心也不知不覺的增強。大膽創新的精神,一絲不茍的精神,無微不至的精神。
培訓總結簡單 篇13
非常感謝單位領導給我們上北師大培訓的機會,也很榮幸參加了這次培訓,增長了見識、樹立了榜樣、認識了朋友,感謝領導對我們的重視,我也非常珍惜這次機會。
這幾天的培訓我是滿懷希望而來,滿載夢想而歸。培訓之前,對自己以前的工作有很多疑惑、對自己工作前景感到迷茫,五天的專家教授報告講解交流,我深深的被他們所觸動,堅定了自己的腳步,做一個有價值的教師。
教師要理性地、科學地認識學生。多位專家教授都提到一句話“學校就是能讓孩子犯錯的地方”,那么我們老師就是能允許學生犯錯的人,并且要允許學生有差異。從本質上看,不能以分數區分學生的好與差,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,應允許他們犯錯,更應加備的關愛與呵護。我們要傾注愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。
教師要學會寬容,這不僅要寬容學生,還要寬容他人及寬容自己?!皩捜莶粌H是一種方法和手段,更是一種精神”,我完全贊同這種觀點,不會寬容就不能同有著不同見解、不同性格的人相處,也容不得學生不聽話和犯錯,這對我們從事這項職業是致命的,面對每一個有個體差異的學生,我們沒有寬容的心,只以個人的眼光去取舍,對孩子是殘忍的,對職業道德要求也是一種褻瀆,對人性的認識也是片面的。寬容是成人之美,也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想,也是我們自身修養的食糧。教師也是人,是人就會犯錯,但教師要學會發現認識錯誤、改正錯誤,寬容自己,做一個完整的成熟的身心健康人。
教師要稱職。為什么我只提出稱職的教師而不是優秀的教師,當今社會對所有的職業都提出了很高的要求,對教師更是苛刻有加,站在家長和社會的角度我能理解他們,但今天我只想站在當今教師職業的角度、社會人性的角度,談談我們教師應去做的。趙希斌老師說過一句話“服務員沒打你沒罵你為什么你會覺得他不稱職,醫生沒打你沒罵你為什么你也覺得他不稱職,那我們教師不打罵學生就算稱職嗎?”現在以不打罵學生就是稱職老師標準之一已經不行了。要有教學能力這一點不談了,就說說教師的“德行”,有“德”,不要用高論調的道德來約束我們自己,我們非圣非賢,平平淡淡、踏踏實實才是真,就像高金英老師說的“靜下心來教書,潛下心來育人”,以道德的底線來要求自己,以美德來潤澤自己,當做完一件件平凡的事情過后,我們就不用再高談闊論師德了,看清自己的道德標準和行為準則。有“德”也要有“行”,“行”并不是單純的以道德來衡量的“行”,我認為它還包括良好的各種習慣、言談舉止、風度儀表等。因為我們的職業要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個有高尚道德的'老師、精湛的教藝,可就是滿身臭氣熏天,試問,有多少學生愿意圍繞在這樣的老師身邊,這不僅僅是美中不足,應該是有點“功虧一簣”的意思了。
教師還要明白一件事情,你為什么選擇教師這個職業?為祖國為家鄉的教育事業,為了可愛的學生······對于大多數老師來講,這些話太虛,虛得迷失了自己的道路及追求,鄭潔老師說過“把教師打扮成圣人是有害的,一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實實在在的,先明確:為自己而教,連自己都不為還指望為誰。當然,也有許多的老師奉獻了很多,自己兩袖清風,家人過著清貧的生活,你便會問,他也是為自己嗎?那么高尚的人自己什么都沒得到,那他為了誰?我要告訴你,他也是為了他自己,他為了他心中的追求,從精神上他獲得比我們多得多,我們在為多教兩節課,少拿幾塊錢的時候,他們正平靜的享受著工作、享受著生活、享受著人生。那我們達不到他們那樣的思想境界時,我們為自己的什么而選擇教師職業的呢?我們就應該從自身去看待我們所選擇的職業,為生存,我們所拿的工資能養活自己還能養活家人,那么我們就要對得起這份工資,拿了錢不干活不按要求干,那就是不對的,跟耍賴詐騙有相似之處;為回報,通常大家想到的回報就是物質上的,如果為這樣的回報選擇教師職業是萬萬不可的,當領導、同事、群眾表揚認可你的時候,你就會有受到被肯定的感覺,當若干年后接到已不知姓名學生的電話或書信時,這份回報是用什么也換不來的,因為我們工作的對象是孩子,是有豐富感情人,我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的回應嗎?“十年樹木,百年樹人”,“樹人”也是為自己,把自己的知識、優點、美德、思想在另一群人身上得到體現、延續、發展,這不又把我么的職業提升到另一個境界了么。還是那句話,我們非圣非賢,但我們卻一步步地離他們越來越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書育人了。
教師還要學會享受生活,學會不被時代所拋棄,學會反思,學會敬畏科學知識,學會用贊賞的眼光看事物,心平氣和踏踏實實,心懷陽光地與我們的孩子同行!
培訓總結簡單 篇14
經過兩天緊張而又充實的培訓后,我對班組長現場管理有了一個新的、更高層次的認識,明白了現場管理不僅僅只是維持正常的生產,簡單機械的做5S工作。比如我們檢驗車間的工作,除了嚴格按照工藝指導書操作機器,嚴格按照檢驗標準進行硅片復合外,還要與上下道工序做好溝通配合。授課老師生動形象的講解,使得原本枯燥的知識經驗通俗易懂,且充滿新奇,充滿挑戰,給予了我許多啟迪,深思不少,并不斷歸納前人經驗教訓,豐富人生觀,大大提升了我的自信與專業技巧。
可是作為班級的組長,我時刻感受到肩負的責任與義務,我將全新充電自己,不斷依照班級實際情況結合理論指導,來指導我們本班級的管理與操作,使其成為一個完美優秀的團隊。
首先,現場管理人員具有維持與改善兩項主要功能。維持是保持現有成果水平,確保員工遵守標準,不會失控。沒有做好維持,現場的每一件事情就會退化,改善更是現場管理之靈魂,任何事物沒有一成不變,只有不斷總結,承前避后才是硬道理。以前總誤認為管理現場工作便是告訴“現場”人員做什么事,其實不然,做好及時溝通,上通下達,才是管理得以源源不斷進行的重點。班組長是基層管理者,很多事情需要果斷有力的判斷,給予員工最充分的肯定,及時溝通,了解員工情緒,幫助排憂解難,創造和諧自然地工作氛圍,保證工作優質高效得以進展和完成,并以身作則,承擔工作中的錯誤,并強調加以改正,逐步改善員工工作態度與積極性。
其次,工作現場“5S”管理,是細小的工作,也是易忽視的工作,做好“5S”工作,使得工作環境衛生清潔,“5S”是一切改善活動的基礎,整理是基礎中的基礎,“5S”做不好的企業不可能成為優秀的企業,堅持5S管理是作為重要的經營原則,不是或表面工作,而應該認真仔細的`加強與改善“5S”環境,是整頓現場工作最為直觀的領導方案。
現場目視管理,即看得見的管理,并靈動發揮自身指揮操控能力,做到及時檢查發現問題,而不是發現問題怪天尤人,對員工進行指責,把安全隱患徹底杜絕。及時觀察工作現場,合理協調,整個車間貫徹一體,而不是孤立的機臺組,或孤立的個人,全班是一個人團隊,是一個集體,他的成長和進步離不開每一位員工的辛勤努力與創造,只有人心合一,才會有團結的力量,才會把工作合理化,使班集體走向優秀,走向優越。
培訓總結簡單 篇15
通過兩天的培訓及考試,雖然時間不長,但兩天下來的收獲卻是比當初想像的要多的多,這次財務人員學習培訓讓我進一步了解了公司運營情況、會計條例、會計基礎知識、會計法等內容。以前也接觸類似方面的培訓,但自己對于財務的理解還是不夠深入,通過這次的培訓,對于財務有新的感悟,對公司運營情況也有了更深刻的理解。
培訓雖然結束了,相應的知識也學到了,但對于財務的理解卻遠遠還沒有結束。培訓使得我懂得對于公司運營情況了解的重要性,對公司運營情況的的了解對于帳務處理起到非常重要的作用。對公司運營情況的理解使得我可以更好的`進行帳務處理,減少因帳務處理不當而引起的涉稅風險。做財務工作,最重要的是要注意細節,這樣自身必將更加具有競爭力。
通過培訓,也發現自己與同事溝通不夠,工作方面存在毛躁的毛病。以后要廣泛積累經驗,提高業務技能,多溝通,作為財務工作者一定要不斷提高自身業務能力,嚴守會計法規,扎扎實實的把財務工作做好,這些年雖積累和掌握了一些專業技能,對會計記賬分錄等等都己掌握,但需要學習和更新的地方還很多。
因此,在今后工作中,我應當熱愛本職工作,努力鉆研業務,使自己的知識和技能適應所從事工作的要求,并熟知財經法律、法規、規章制度,并結合公司會計工作,保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整?,F代社會是知識競爭的年代,“誰擁有了知識,誰就擁有了明天”,只有不斷學習,不斷掌握新的知識,才能到達新的高峰。
這次培訓就給了我一個非常好的學習的平臺,我作為一名財務人員,在今后的工作和生活中,我會不斷提高自身業務素質,樹立正確的人生觀,做到依法辦事、愛崗敬業。時刻自重、自警、自省、自勵。爭取做好財務工作,為公司的財務工作做出應有的貢獻。
培訓總結簡單 篇16
通過這兩次對生產現場管理的培訓,使我懂得了生產現場管理的作用和重點,以及6S的發展與重要性等很多方面的內容,也下是我對本次培訓簡單總結如下:
事實上現場管理改善工作,重在領導及車間主管,很多現場管理人員也是以忙為借口,因而現場一塌糊涂。在有些工廠巡查時,垃圾到處亂丟,包括零食(比如瓜子殼,花廢紙,塑料袋等),這是其一,其二,區域劃分不清楚,產品沒任何標識,積了一層灰塵的東西還在說剛生產沒幾天的東西。其三,部分機器沒生產,但電源是開著的,第四,消防通道沒有,消防器材下面堆放物體。這是一些現狀,公司管理人員可能是漠視這些,問他們為啥會這樣,一個字忙,兩個字沒人。這是真實的原因嗎?答案是肯定的,肯定不是。在于管理人員的心態,在工作管理過程中有沒有重視這些問題。
每一個人肯定都喜歡工作在一個干凈整潔的環境,舒適的場所,可這環境的造就是需要在管理層的帶領下,全員的參與下,持續進行下,才會有的。 那如何做呢?
一:現場的管理:
做為班組長,對現場的管理要靜下心來,發現問題、分析問題,找出解決問題的辦法。現在部門通過圖片進行警示宣貫,給員工一種較直觀的感覺,雖然班組在日常工作中不停地強調這樣做,但是很少注重它是否到位,是否按標準做,并養成習慣。這方面最主要體現在“5S”的管理上,這是我們一切管理工作的基礎,也是企業對外的形象,員工士氣的體現,更反映企業員工的執行力和團隊文化精神。根據生產的需要,對班組進行整合,對崗位場地進行調整,現場方面。對各崗位的貨架、工裝、工藝進行整理,做好標識?!?S”關鍵在于持之以恒,不斷的發現問題并及時改正。
二:合理區域劃分布局,全員現場管理改善的培訓(培訓是持續的)。
說到培訓,對基層員工的`培訓可以在早會簡單宣導幾句,或周會等,一定要多講,多說,不是想起來就說一下,沒想起不說。這容易形成一個誤區,那就是員工會認為這是一個不太重要的工作。慢慢培養他們將這些工作當成是日常工作分不開的一部分,也就是說形成習慣。
三:執行6S檢查工作,外加管理人員的日常巡查。
檢查和巡查時,一定要關注一些衛生死角,管理不善的地帶特別是所謂的臨時物料堆放區,車間的一個常人少去的黑角落(在平常巡查工廠的過程中,我常發現有些物料是堆放了很久,但卻又是工廠大部分人在尋找的產品)。此外檢查一定客觀公正,不要讓檢查工作形式化。
也上總結是通過本次培訓后,個人的一些心得體會簡單總結如上。
培訓總結簡單 篇17
經過幾天的培訓,我收獲很大,同時也發現了很多問題,產生了很多疑惑,下面就簡單談一下:
一、談收獲:
培訓使我進一步了解了青島版教材的特點:精心選取素材,構成“情境串”和“問題串”,把一個單元的內容串連在一起;把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程;把數學思想方法的教學有機地整合在“雙基”的教學過程中,將評價過程整合在教學過程中。通過各位老師對每冊教材的分析,讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯系起來的有了更深的了解,對每一個練習題的把握也有了深刻的認識,為以后自己的教學打下了很好的基礎。這次培訓也解決了我的很多疑惑,如果再用多一些時間來答復老師們的疑問,少一些理論的東西我想會更好。
二、談問題:
我發現青島版教材對于知識點的呈現不是很集中,練習中新題型太多;表現在很多知識點分布在課后的自主練習中。練習題類型不集中,太散;也就是說,一種類型的題不是順序出現,而是交錯出現,這樣學生做起來,容易產生解題方法混亂,而不容易掌握新知識。而且有些題的`設計不合理,看似是用數學知識解決實際問題,可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化,有些情境脫離學生認知,本土化主表現在,課本的很多情境都是以青島本地的一些風景名勝或是特產來引入新課,還有一部分情境,是以學生對青島的情感引入的,那么不是青島本地的學生就產生不了這種情感,學習起來就沒有很大的興趣。還有一小部分情境,專業術語太強,學生不宜理解。
三、談疑惑:
關于0的問題。0表示一個也沒有,也表示開始或者分界線。那么2-0=2、0÷3=0,0×3=0這三個算式的意義還大嗎?是不是可以直接讓學生得出結論:一個數減去0得原數,0乘(或除以)任何數得0呢?學生都知道0不能做除數,老師給學生的解釋是0做除數沒有意義。那么0做被除數呢?把沒有的東西來分又有什么意義呢?
還有就是如果0能做除數那么0能做分數的分子嗎,也就是說分數的分子能為0嗎?
我的觀點是:
根據分數的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份或者幾份的數叫做分數。因此,分數的分子最小應是1而不能為0。
對立面的觀點:
根據分數與除法的關系。被除數相當于分子,因為“被除數可以是0”,所以“分數的分子可以是0”。
試問:0除以5能等于0/5嗎?
在五年級做的練習題中就出現過這樣的判斷題,那么到底分數能不能為0呢?如果不能為0,在以后學習分數的時候是不是要給學生指出這一點呢,或者在教材中直接指明?
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