冰心的作品春水的摘抄
發布時間：2025-04-28冰心的作品春水的摘抄(精品十二篇)。
在學習、工作或生活中，大家一定沒少看到經典的句子吧，句子能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。你知道什么樣的句子才能稱之為經典嗎？以下是小編幫大家整理的冰心《繁星春水》優美句子摘抄及賞析，歡迎閱讀與收藏。
冰心的作品春水的摘抄 篇1
1、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？
賞析：
冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
2、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
賞析：
俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌艷美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應該去學習她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。
3、嫩綠的芽兒，和青年說： “發展：你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！“
賞析：
從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望。從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。
4、陽光空進石隙里，和極小的刺果說：“借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！”樹干兒穿出來了，堅固的盤石，裂成兩半了。
賞析：
在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚。因為借助陽光的力量和堅定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅固的巖石（盤石）被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話說得好正定勝邪。
5、青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！
賞析：
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的.描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊。詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
5、青年人??！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。
賞析：
這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干，有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。
6、青年人呵！為著未來的回憶，小心著意的描你現在圖畫。
賞析：
這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣，在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。
冰心的作品春水的摘抄 篇2
1、心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
2、人在廊上，書在膝上。拂面的微風里，知道春來了。
3、聰明人，文字是空洞的，言語是虛偽的；你要引導你的朋友，只在你，自然流露的行為上。
4、無限的神秘，何處尋它？微笑之后，便是無限的神秘了。
5、真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。
6、月兒越近，影子越濃，生命也是這般的真實么？
7、你我都是同行的旅客，向著同一的歸宿。
8、希望那無希望的事實，解答那難解答的問題，便是青年的自殺！
9、天上的玫瑰，紅到夢魂里；天上的松枝，青到夢魂里；天上的文字，卻寫不到夢魂里。
10、繁星閃爍著深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
11、人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
12、童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的'微笑。
13、童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
14、我的朋友！為什么說我默默呢？世間原有些作為，超乎語言文字之外。
15、小朋友你可以進我的園，但不要摘我的花。看！玫瑰的刺扎傷了你的手。
冰心的作品春水的摘抄 篇3
1、繁星閃爍著深藍的空中，何曾聽得見他們的對話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
【賞析】短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對人類之愛的追求。
2、人類呵!相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿
【賞析】雖然每個人的人生具體經歷都各有不同，但是相同的是我們每個人都在漫漫人生長路上行走著，所以比喻為長行的旅客，直到生命終結的一天，所以說每個人的歸宿都是一樣，就是死亡。因為人總是會死的，在這既短暫而又漫長的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日;倒不如相親相愛，和睦相處，讓人生充滿愛和歡樂。這句話其實反映了冰心一直崇尚的愛的哲學。
3、童年呵!是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑
【賞析】童年是我們逝去的時間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因為它曾經真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時含淚的微笑
4、萬頃的顫動深黑的島邊月兒上來了生之源死之所!
【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環境。萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊，對這個會有深刻理解。最難理解的就是最后兩句生之源，死之所，一聯系就可以發現，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個規律，從哪開始到哪里結束，都是輪回的。人生也是，先是成長。然后到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子)。這是世界的規律。
5、小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的`，靈魂深處的孩子啊!
【賞析】對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里
【賞析】把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現人類在大自然面前時渺小和無知的。大自然是博大的
7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。
【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明;而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代，所以黑暗是永遠戰勝不了光明的。
冰心的作品春水的摘抄 篇4
1、沉默里，充滿了勝利者的凱歌。
2、冠冕？是暫時的光輝，是永久的束縛。
3、夜中的雨，絲絲的織就了詩人的情緒。
4、心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
5、白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶。
6、無聊的文字，拋在爐里，也化作無聊的火光。
7、小松樹，容我伴你罷，完成了“自然”的圖畫。
8、西山呵！別了！我不忍離開你，但我苦憶我的母親。
9、星星——只能白了青年人的發，不能灰了青年人的心。
10、父親呵！出來坐在月明里，我要聽你說你的海。[趣祝福 zFw152.com]
11、我的心，孤舟似的，穿過了起伏不定的時間的.海。
12、大海的水，是不能溫熱的；孤傲的心，是不能軟化的。
13、無限的神秘，何處尋它？微笑之后，便是無限的神秘了。
14、人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
15、童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
16、光陰難道就著般的過去么？除卻縹緲的思想之外，一事無成！
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17、我和你，是無限之生中的偶遇，也是無限之生中的永別；再來時，萬千同類中，何處更尋你？
18、倘若世間沒有風和雨，這枝上繁花，又歸何處？只惹得人心生煩厭。
19、在模糊的世界里——我忘了最初的一句話，也不知道最后一句話。
20、這無收束的塵寰，可有眾生歸路；世界上，來路便是歸途，歸途也成來路。
21、我的朋友！為什么說我“默默”呢？世間原有些作為，超乎語言文字之外。
22、詩人從她的心中，滴出快樂的憂愁的血。在不知不覺里，已成了世界上同情的花。
23、母親呵！這零碎的篇兒，你能看一看么？這些字，在沒有我以前，已隱藏在你的心懷里。
24、流星，飛走天空，可能有一秒時的凝望？然而這一瞥的光明，已長久遺留在人的心懷里。
冰心的作品春水的摘抄 篇5
1、青年人!只是回顧么?這世界是不住的前進呵。
賞析：什么是詩?艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什么是好詩?艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量!
2、青年人!相信自己罷!只有你自己是真實的，也只有你能創造自己。
賞析：這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。
3、青年人!從白茫茫的地上，找出同情來罷。
賞析：這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊!可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
4、青年人!覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵!
賞析：這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點，那么這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人!要正確對待錯誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點呵!詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。
5、青年人呵!為著未來的回憶，小心著意的描你現在圖畫。
〔鑒賞〕：這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。
6、繁星閃爍著--深藍的空中，何曾聽得見他們的對話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的`夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。
7、母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。
8、青年人!珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!
賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進;因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
9、魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著----在這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。
〔鑒賞〕：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心!
10、墻角的花!你孤芳自賞時天地便小了。
〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來?！皦堑幕ā保闶沁@首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地
11、青年人啊!你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。
賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富?！闭媸蔷倬?。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。
12、青年人!你不能像風般飛揚，便應當像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵!
賞析：這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也?！笨梢娚耢o氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多么重要啊!
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