戰疫必勝作文
發布時間：2025-04-11戰疫必勝作文(集錦十三篇)。
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的社區核酸檢測志愿者心得體會，希望對大家有所幫助。
戰疫必勝作文 篇1
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動中國人民的每一顆心，疫情來臨時，每個人都聽黨話，好好待在家，不外出，給國家做著貢獻。然而學苑社區的90后的民生志愿者，剛走出校門，參加工作，就遇見這突如其來的疫情，他們毅然決然跟社區干部一樣放棄假日休息，在疫情控制的關鍵時刻，他們積極主動參與到防控疫情最前線，每天重復著“大爺，您忘戴口罩了?！薄按髬?，您請你出示一下身份證?！薄皠e慌，來量個體溫。”每一句話、每一個動作看上去都是那么的簡單，但是由于有些人不理解、不配合，需要反復的'解釋、說明，這就非?？简炓粋€人的耐心和細心，一次次、一遍遍，不厭其煩，有時候一天下來嗓子都啞了。但他們沒有后悔，勇敢的擔起防控的職責。還沒退去學生氣的他們，用筆記錄下自己在疫情中站崗執勤的親身感受。
戰疫必勝作文 篇2
一、行政用名言警句
1.樹立科學發展觀，建立和諧新軍隊
2.堅持以人為本，構建和諧軍隊
3.常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心
4.權為民所用，情為民所系，利為民所謀。--胡錦濤
5.虛心使人進步，驕傲使人落后。--毛澤東
6.時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總是還有的.。--魯迅
7.“榮譽、責任、使命”
8.“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”--鄧小平
9.尊師重教，勸學育人。
二、訓練用名言警句
1.“學博為師、德高為范”
2.學而不厭，誨人不倦。--孔子
3.人的差異在于業余時間。--愛因斯坦
4.教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。--蔡元培
5.“得天下英才而教育之”
6.加強教風建設，弘揚高尚師德。
戰疫必勝作文 篇3
在本次志愿服務活動，我參與了來參加核酸檢測人員的引導工作，主要負責給未掃二維碼的教職工、學生提供二維碼，用來填寫核酸檢測所需的相關資料，同時引導檢測結束的人員從相應的門離開檢測點，合理安排排隊人員的'位置，確保人數平均，將出口與入口人流分開，保證核酸檢測的有序快速進行。除此之外，我耐心回答大家的問題，幫助不會操作的人進行信息的填寫。
我在這次志愿服務過程中，提高了自己與人交流的能力，從最開始小聲的說，到大聲引導大家去做正確的事，這讓有些羞澀的我能夠去為他人做事，為自己“發聲”，幫助別人，我感到很高興。
核酸檢測事關重大，能夠參與到這件事，我也感到很榮幸、很自豪，我相信我在現場做的事給大家帶來了便利，在核酸檢測的過程中起到一定作用，同時感謝所有參與其中的其他志愿者、老師、保安，他們所有人的辛苦是維持現場秩序的基礎。最后希望疫情可以早日離開我們。
戰疫必勝作文 篇4
尊敬的老師、同學們：
大家好！
當我們坐在電視機前收看豐富多彩的節目時我們手按鼠標在計算機的世界里暢游時；當我們在春光明媚的季節里津津有味地吃著西瓜時……我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來那么多的變化？是科學！是科學技術的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個世界！隨著科技的進步，世界的面貌都發生了哪些變化呢？奶奶說：人的壽命變長了！在科學不發達的時代，饑餓和疾病一直是威脅著人類生存的大敵，無數的人被疾病和饑餓無情地奪去寶貴的生命。我國在新中國建立以前，人口的平均壽命只有35歲。怪不得姐奶奶以前老念叨著“人生七十古來稀”唉聲嘆氣。而現在，奶奶有什么頭疼腦熱的，到醫院買些藥打幾針就好啦。所以，奶奶整天樂呵呵地自夸身體好，還說什么“人活百歲不稀奇”呢！
爸爸說：我們的勞動變輕松了！再也不用像爺爺那時候一樣——臉朝黃土背朝天，靠艱苦的體力勞動，靠捉摸不定的老天爺吃飯了。在采用高新技術的農業園區里，耕地、播種、收割等程序都可以用計算機來管理，用農業機械來完成。它使人們從繁重的體力勞動中解放了出來。媽媽說：我們的生活變好了！以前，人們總要為溫飽問題發愁?？萍嫉陌l展，讓我們裝滿了米袋子，盛滿了菜藍子，不但吃得飽，而且吃得好，吃得更豐富了。去年，我家還蓋起了兩間四層高的樓房。我也有了自己的小天地，爸爸還在我的房間里安裝了空調器，冬暖夏涼，我可以安安靜靜、舒舒服服地在里面寫作業看故事書啦。要我說呢，我覺得科學技術的進步，把世界變小了！每年春節，隔壁的張大爺都要通過越洋電話，和遠在臺灣的'弟弟通話祝賀，相隔萬里的親人如在耳邊。想唐僧到印度取經，一路上跋山涉水、風餐露宿、歷盡
艱辛，整整走了好幾年才到達目的地。現在，快速安全的汽車、
輪船、飛機等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個“五一”節，我們一家還去了一趟首都北京呢！在世界的東方，我們的先人發明了火藥、指南針、印刷術、造紙術，創造了自己輝煌的歷史。我們幸運地生長在一個嶄新的時代，科學的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科學的道路從來沒有像今天這樣寬廣。同學們，讓我們從小就培養起愛科學、學科學的好習慣，樹立科學精神，勇攀科學高峰，去創造美麗的家園。
戰疫必勝作文 篇5
自我感覺課件做得比較滿意，思路較清晰，從開始的自主學習，學生自由朗讀，小組合作學習，疏通大意，復述故事到質疑探究……學生在知識的掌握方面由易到難，由課內到課外，在能力的訓練方面由淺入深，由動口到動手，由朗讀到討論，在情感價值觀的體驗方面由誠信到寬容，由做人到處世。我的課很重視誦讀，我采用了自讀、齊讀、分角色朗讀等多種方式，以此來讓學生整體感知和進入文本，這是進行探討的基礎。課堂上我還注重學習方法的指導，最大的亮點是對學生的`背誦指導。
但因為容量較大的原因，時間顯得緊張，所以有幾個環節開展得不夠充分，有點蜻蜓點水的感覺，如元方“入門不顧”是否失禮，如果采用男女分組的形式辯論，效果會更好。還有就是沒有充分調動學生學習的積極性。
這次公開課，我充分認識到自己的不足，自己以前沒有在陌生班級，對陌生學生上課的經驗，學情把握不夠，課堂教學隨機應變能力不夠，導致課堂教學最后環節時間太緊，師生互動不夠。以后會多加歷練，多加注意。
通過實踐和聽取導師及其他同行的意見，受益良多。自己的課上完了，感覺比較輕松，還有就是感覺今天是收獲最大的一天。
戰疫必勝作文 篇6
一、入院后三日內不能確診的，需進行科室內討論；入院后七日內未能確診的，需組織全院討論。
二、療效不滿意病例的討論：主要病情不能控制的，三日內完成科室內討論；仍不能控制的.，七日內完成全院討論。
三、門診病例討論：凡是在我院就診三次仍不能明確診斷的，要組織相關科室進行討論。
四、醫技病例討論：凡疑難病例，或發現結果明顯異常，報告有疑問，要組織討論，必要時復驗，并由副主任醫（技）師審核簽發。
五、危重病例討論：病危病重的病人要在24小時內完成科室內討論；病情不能控制的要提請醫務科組織全院會診，醫務科在24小時內組織完成院級討論。
戰疫必勝作文 篇7
1、把駐地為故鄉，視人民為父母。
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
3、長天萬里聞虎嘯，大地千年滾霆威。
4、春來闊野浮云碧，馬踏青山牧草肥。
5、寸寸山河寸寸金，一寸山河百戰功。
6、待旦枕戈制，秣馬厲兵護統一。
7、丹心碧血軍人志，浩氣雄風將士心。
8、當兵不習武，不算盡義務，武藝練不精，不算合格兵。
9、掉皮，掉肉，不掉隊；流血，流汗，不流淚
10、發揚紅軍傳統，鍛造精銳之師。
11、港澳回歸天稱慶，中華一統地可期。
12、革命戰士一塊磚，那里需要那里搬，新兵蛋子，老兵蛋子，都有膽子。
13、茍利國家生死與，豈因福禍趨避之。
14、黃沙百戰穿金甲，不滅XX誓不歸。
15、裹尸馬革英雄事，縱死終令汗竹香。
16、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還。
17、揮汗灑淚洗嬌氣，脫皮掉肉鑄金剛。
18、建設信息化部隊，打贏信息化戰爭。
19、金戈鐵馬揚軍威，保家衛國固長城。
20、疾如電，快如風，猛如虎，來無影，去無蹤。
21、肩負使命，科技強軍強國力，血鑄長城，精兵習武練真功。
22、緊貼實戰，突出對抗，從難從嚴，科技興訓。
23、九州安軍民雨水情深，把駐地當故鄉，一寸山河。
24、軍愛民，民擁軍，軍民團結如一人。
25、軍民團結如一人，試看天下誰能敵。
26、科技強軍強國力，精兵習武練真功。
27、雷霆炮鐵流滾滾震沙場，神劍舞將士戈壁磨利劍。
28、立志邊疆，為百姓安定有苦有甜。
29、流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。
30、陸地猛虎，海上蛟龍，空中雄鷹。
31、沒有完成不了的任務，沒有克服不了的困難，沒有戰勝不了的敵人。
32、摸爬滾打鍛精兵，千錘百煉造英雄。
33、男兒何不掛吳鉤，收取關山五十州。
34、寧可前進一步死，決不后退一步生。
35、拼將熱血灑神州，他年化作杜鵑花。
36、槍林彈雨猶壯英雄膽，暴雨狂風方壯戰神魂。
37、青春報國情奮烈，戰士逐寇志高揚。
38、認清形勢、保持警惕、不辱使命。
39、沙飛旗飄破敵膽，雷鳴歌聲應凱歌。
40、十年磨劍今朝鋒芒出，四年寒窗沙場顯神威。
41、誰英雄，誰好漢，訓練場上比比看。
42、速度要快、姿勢要低、敵情觀念要強。
43、鐵甲今朝踏浪去，捷報明日隨風歸。
44、鐵的`紀律，鐵的連隊，鐵的作風，鐵的素質。
45、鐵甲滾滾顯神威，戰車轟轟鑄軍魂。
46、頭可斷，血可流，祖國寸土不可丟。
47、頭破血流不投降，只用堅持干到底，總有一天見太陽。
48、萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。
49、威武之師，文明之師，精忠報國，保家衛國，九州安泰，政通人和。
50、為人民服務，駐港部隊“愛祖國、愛香港”永遠做黨和人民的忠誠衛士。
51、唯有犧牲多斗志，敢叫日月換新天。
52、我以我血獻厚土，換得神州永太平。
53、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
54、無形戰線，無名英雄，無私奉獻，無尚光榮。
55、獻身國防，灑一腔熱血無怨無悔；立志邊疆，為百姓安定有苦有甜。
56、犧牲換來千秋業，鮮血澆開幸?；?。
57、心貼人民軍威壯，胸懷祖國膽氣豪。
58、學科技以興國家，執干戈保衛社稷。
59、揚我軍威，鑄我軍魂，筑鋼鐵長城。
60、一腔血，威武之師，文明之師，拼將熱血灑神州，他年化作杜鵑紅。
61、用知識武裝頭腦，科技練兵謀打贏。
62、有了困難我們克服困難，沒有困難我們創造困難。
63、有勇無謀非真勇，智勇兼備為英雄。
64、扎扎實實打基礎，扎根山溝做奉獻。
65、政治合格，軍事過硬，作分優良，紀律嚴明，保障有力。
66、只解沙場為過死，何須馬革裹尸還。
67、中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。
68、中華兒女，萬人一心盼統一。
69、壯士頭顱為民落，好漢身軀為群裂。
70、重炮振起雄師怒，炸彈憤渲猛虎威。
71、著眼高科技，提高官兵素質，面對新形勢，適應現代戰爭。
72、祖國安寧我光榮，人民富裕我幸福。
戰疫必勝作文 篇8
【教學目標】：
1、通過學習課文，讓學生掌握積累生字詞，并能把這些詞語運用在學習過程中。
2、了解文章的主要內容，理清文章的發展脈絡，掌握文章中的重點句子、詞語，以及學習文章中借物喻人等寫作手法。
3、在學習課文的基礎上，體會許地山所贊美的精神，學會做人的道理，提高學生的思想道德水平。
4、分角色有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】：
1、靈活運用所學的生字詞，準確地掌握文章中的重點句子、詞語。
2、學習體會課文中揭示的做人道理。
【教學難點】：
通過對文章內容的學習，掌握課文的各種寫作手法與特點。
【教學過程】：
第一課時
一、創設情景，激趣導入：
老師：同學們，今天我來上課的途中，碰到了一位同學，他問了我一個謎語，你們想猜一猜嗎？
學生：（異口同聲）想。
老師：麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子。是什么？猜一種食物。
學生：花生。
老師：同學們的回答都很正確。今天，我們一起學習一篇新課文《落花生》。
二、初讀課文，整體感知：
1、學生自由朗讀課文，并給自己不懂的生字詞作上標志。
（1）、自主學習為主，合作學習為輔。
針對課文中的生字詞：
①讓學生自己學習，自己發現字詞的特點。
②師生之間互相交流自己對本課文生字詞的理解以及認字技巧。
2、學生用自己的言語把課文所講的故事復述一次。
老師可先提問幾位學生，其他的可以在小組內互相發表，并讓他們之間互相評價一下。
三、再讀課文，理清思路。
1、再次感知課文，劃分課文段落大意。
學生在默讀課文過程中，以“落花生”為線索，把課文分成幾大段，并歸納出各段的大意。
2、學生分角色朗讀課文。讀完后，老師可適當的對每位同學進行評價。并要求他們把自己不懂的句子作上標志。
3、找出文章中作者兄弟姐妹們對花生的評價。
四、深化練習，歸納總結。
1、“自助餐”練習：
老師在黑板上板書“居然”“成熟”“雖然……可是”這幾個詞語，讓學生自由選擇自己喜歡的那個來造句。
2、這節課我們初步掌握了這篇課文的內容，課文中的幾兄弟都將自己對花生的看法說出來了，它們分別是什么？（味美、榨油、便宜）
3、聯系我們現實生活，你們又有什么看法呢？
五、作業：
1、好好地復習新的生字詞，準備下節課的“組字游戲”。
2、回去后，再細讀課文，把剛才不懂的句子弄懂，下節課我們一起探討。
第二課時
一、鞏固舊知，引入新知。
“組字游戲”：
要求：在每一組中，抽取兩部分或者多個部分來組合成一個新字，每一組中新組合出來的兩個字都可以組成一個詞語。
規則：以個人為單位，以搶答的形式進行?；卮鸬耐瑢W要把組合出來的新詞語寫在黑板上，并能正確地把詞語讀兩次，才算回答正確。
（1）、氵窄由木（榨油）
（2）、亠了口冖一丁（亭子）
（3）、口付分口（吩咐）
（4）、木留艸連（榴蓮）
（5）、?讠式云（嘗試）
（6）、扌穴工穴乙（挖空）
游戲完畢后，全班同學齊讀以上的詞語兩遍。
二、細讀課文，品味欣賞。
1、學生細讀課文。采用小組合作學習的方法，共同完成以下的表格。
作比較
花生
桃子、石榴、蘋果
（矮矮地）
（高高地）
（埋在地里）
（掛在枝頭）
（挖起來才知道可貴）
（一見就生愛慕之心）
通過表格比較得出：花生是樸實的，默默地奉獻的.
2、再朗讀課文的10～13自然段。
（1）、上一節課，同學們在閱讀過程中都發現了一些比較難懂的句子，現在你們說說是哪些？我們一起來研究一下。
老師與學生共同對不懂的句子進行研究探討，在此過程中，老師可逐步引導學生說出正確答案，充當學生學習的指導者。
（2）、重點解釋難理解句子：
①、“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
②、“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>
在解決這些難題時，先讓學生談談自己的想法與看法，最后，老師才作補充與總結。
3、在以上分析過的句子和表格，它們都是說花生好處，但實際上卻隱含著深刻道理，一個做人的道理，誰可以說說自己的想法呢？
我們做人要做一個有用的人，一個腳踏實地，默默奉獻，埋頭實干的人（如：花生），而不是一個貪慕虛榮，只講外表的人（如：蘋果、桃子）。
4、學習了這篇文章，老師發現了一個“小秘密”，一個關于這篇課文的寫作手法的秘密，你們發現了嗎？
借物喻人是指通過記敘、描寫一種物體來象征某個人，從而抒發自己的感情。
這篇文章突出采用了借物喻人的寫作手法。作者通過對花生的贊美，體現了爸爸希望我要做像花生一樣的人，一個有用的人。
三、拓展練習，課堂小結。
1、快速填空：
父親的話中提到了（桃子）（石榴）、（蘋果）、（花生）四種事物，父親認為（桃子）（石榴）、（蘋果）讓人一見就（生愛慕之心），可是雖然（花生）埋在地里，而且它的樣子也不好看，但還是（花生）最可貴。父親也希望我們可以做像花生一樣的人，做（有用）的人，不要做（只講體面），而對別人（沒有好處）的人。
2、今天我們學習的這篇課文，采用了借物喻人的寫作手法，那么，作者是借花生來比喻什么呢？
請同學們自己總結，并說說作者的寫作目的。
四、作業。
放學后，每位同學動動手，找1～2個關于借物喻人的句子。鼓勵同學們自己動動腦筋的新成果。
附：
板書設計
落花生
許地山
居然
成熟
自助餐練習
雖然……可是
（借物喻人）腳踏實地
花生
要做有用的人
樸實無華
默默奉獻
埋頭實干
戰疫必勝作文 篇9
一、教學目標:
１、情感態度目標：能真切體會許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實有用的人。
２、知識技能目標：學習積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講己名字的含義。
３、發展性目標：能聯系生活實際理解為人們“默默奉獻”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長輩為自己起的名字理解長輩的期望。
二、適用年級；
五年級。
三、教學過程:
（一）、談話導入，揭示課題
１、介紹教師的名字，請同學們分析含義。
２、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？
（二）、初讀課文，整體感知
１、以第一自然段為例，檢驗一行同學，比比看誰讀的正確、流利、有感情。（統計講評。）
２、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學朗讀的程度。
３、老師帶四個同學分角色朗讀下面課文，看同學們朗讀的情況。
４、提名四人分角色朗讀課文。
５、分成四人小組，分角色朗讀課文。
（三）、探究課文，理解感悟
１、請一小組到前面分角色演出，演后評議。
２、再請一小組到前面演出，演后評議。
３、公推最好的一組到前面演出。演后評議。
４、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請根據課文的理解提出落花生的好處。
５、花生最可貴的用處是什么？（通過重點詞來理解含義深刻的句子。）
６、許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？
（四）、聯系實際，學以致用
１、許地山先生要做的'這樣人多嗎？舉例說明。（發揮想象，踴躍發言。）
２、名字可以言志，亦可以表明長輩對我們的期望和關愛，請寫一二百字片斷，說一說自己的名字
３、指名的人到黑板前寫上自己的名字，然后讀己寫的片斷。
四、板書設計
1、味美
2、榨油很實用
3、落花生便宜許地山
4、埋從不炫耀
5、默默奉獻
6、挖
戰疫必勝作文 篇10
教學目標：
1、掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點：
1、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。
2、分清文章的主次，體會詳略得當的寫法。
教學過程：
一、猜謎語導入，認識花生
1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。
2、暢談花生。
3、認識作者（讀“資料袋”）
二、初讀課文，理清文章的順序，認識文章的詳略
1、自由朗讀課文，同位學習生字、組詞，體會“居然、開辟”的意思。
2、檢查學生預習生字的情況。
3、以“種花生——（ ）——（ ）——（ ）”為訓練內容理清文章的順序。
4、了解文章的詳略，簡單學習第一、二部分。
三、有感情地朗讀課文。
四、小組合作朗讀課文第三段
1、討論：姐弟們說到了花生的哪些好處？
2、匯報，板書：味美 可以榨油 便宜 大家都喜歡吃
五、分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？
1、匯報，找重點詞語，板書：
最可貴 矮矮地長在地上 果實埋在地里 必須
2、朗讀該自然段。
3、以練習加深體會
父親的`話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就
，但是和 相比，還是 最可貴。
4、所以父親要我們做怎樣的人？說說對父親的話理解。
5、討論：生活中有哪些像花生一樣的人？
6、“桃子、石榴、蘋果”是不是就不是好東西呢？作者是以花生講到做人，告訴我們一個深刻的道理，這就叫借物喻人。
六、有感情朗讀全文
七、復習生字詞語，做詞語作業。
附板書：
15、落花生
種花生 收花生
準備品嘗花生
品花生
議花生
（不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就 ，但是和 相比，還是 最可貴。
戰疫必勝作文 篇11
一、護理部應選擇適當的疑難病例，舉行定期和不定期的護理討論會。
二、疑難病例討論會，可以一科舉行，也可幾科(如大內科、大外科)聯合或全院舉行。
三、醫院或科室每次進行討論會時，必須事先做好準備，疑難病案所在科護士長應將有關材料加以整理，盡可能作出書面摘要，事先發給參加討論的人員。
四、科內討論由科護士長主持，各科或全院性討論由護理部主持，所在科護士長或主管護師負責介紹及解答有關病情、護理等方面的問題并提出分析意見。討論結束后由主持人作總結。
五、凡遇疑難病例，由護士長組織科內護理人員參加科主任主持的疑難病例討論會，以便明確診斷和治療，盡早提出合理的護理方案。
六、對重大、疑難及新開展的手術，護士長須派科內護理人員參加科主任舉行的術前討論。根據手術方案，制定圍手術期護理方案及具體要求。
七、凡遇疑難病例討論、重大或新開展手術術前討論應有專門記錄，經科護士長修改審查后的全部或摘要可歸檔保存。
一、在護理工作中,凡遇到特殊病例、危重搶救病例、疑難病例、新手術開展等應進行會診、討論,集思廣益,提高護理質量。
二、對病情需要特級護理的搶救病員,護士長應組織全病區的護理人員進行討論,分析病情,配合治療,擬定護理計劃,落實護理措施,必要時成立特護小組進行護理。
三、凡需要其它科室參與護理工作的'病員,應由病區護士長向護理部提出會診申請，護理部組織相關科室護士長或高年資護師(主管、主任護師)提出解決問題的方法。在疑難病例護理討論過程中,可邀請主管醫師參與討論。
四、對死亡病例的護理討論，由參加搶救的護士匯報搶救的經過，護士長或主管護師就搶救配合、病情觀察、基礎護理、護理記錄等方面進行綜合分析，找出護理上存在的不足，提出改進措施。
五、討論情況經整理后,記錄于護理會診登記本中。
1、為了解決疑難問題，總結臨床經驗，提高護理質量，對疑難護理問題，定期或不定期召開臨床討論會。
2、護理討論會由護士長或主管護師以上人員主持，提出討論目的、分析意見，并由主持人作總結。
3、臨床護理討論會可以本科室舉行，也可以幾科聯合或舉行全院性討論，必要時可邀請醫療方面人員參加。
4、病例討論會由管床護士匯報病情、護理問題和采取的護理措施，討論內容包括：病情變化、治療或搶救的經過、并發癥以及經驗教訓等。
5、疑難護理病歷討論會：凡遇疑難病例，由護士長主持，有關人員參加，認真進行討論，盡早明確護理措施，提出方案。
6、討論會內容記入討論登記本。
戰疫必勝作文 篇12
《陳太丘與友期》是一篇短小精悍的文言文，但它卻是學生進入中學以來，接觸到的第一篇文言文．因此，在構思這篇課文的教案之初，一個重要的理念已經明確，那就是，規范學生養成學習文言文的良好習慣，教給學生學習文言文的基本方法．具體包括，學會看課后注釋，養成圈點勾畫的習慣，反復誦讀，根據上下文揣摩，推理文意，學會積累常用文言詞語等等．因此，對以上理念的貫徹和實行應該說是貫穿本課教案設計的始終．具體來說，就是要求明確，反饋明確，落實明確．教學準備完成了，但教學課堂是千變萬化的，因為課堂教學設計只是我單方面的行為，如何有效地貫徹，還要看學生們的反應和配合。
課后我覺得令人滿意的地方是，教學過程比較順利，沒有出現打擾課堂學習氣氛的意外，教學輔助設備也運轉正常．重要的是我所設想的教學目標基本實現，學生得到了一個較完整的學習文言文的過程，教學輔助手段的運用，提高了課堂教學的效率，擴大了課堂教學的容量．我想不足的地方也是很多，比如，在自讀要求這一環節上，我提出的要求比較詳細，但在接下去的教學環節中并沒有逐一落實到位，只是抓住了認為比較重要的部分，這樣給有心的學生造成一種老師教學前后照應不周的，比較粗放的印象．還有對于學生的.提問，涉及面還可以更廣一些，要加強課堂是所有學生的課堂的觀念，不能光為了熱鬧和順暢就只提問思維敏捷善于表達的學生，那些沉睡著的，羞怯的，敏感的心靈更需要老師在課堂上給予更多的鼓勵和機會．還有一個小地方也不得不提，文中的元方，課下注釋為陳紀，學生的回答是非常正確的，我當時心里想的是元方的父親陳太丘的名字－陳實，當學生回答是陳紀時我當即予以反駁，但馬上我腦子轉了過來，是我錯了．我想這雖然是個小插曲，但也給我一個警示，對待課堂教學的任何一個細小的環節都要認真仔細，都要有充分的準備。
雖然聽課專家組里的校長和諸位高級老師給了我一些好的評價和鼓勵，我還是始終覺得我有很多的不足和要繼續學習的地方，一個明顯的感覺是如何讓自己的教學有特色，如何更深地挖掘教材，如何在初中語文的知識體系框架下，逐堂課逐學期逐學年地落實語文課程標準對學生的知識要求。
沒有最好只有更好，感謝學校給我提供一個展示和提高自己的機會．我將力求自己做到學校對教師提出的要求和目標：隨堂課要像公開課那樣準備那樣上！
戰疫必勝作文 篇13
各位老師、同學們：
大家早上好！
今天我要為各位演講的主題是“科技，改變生活”。
科技總是隨著人類進步而發展，而人類的生活也隨著科技進步而改變。 幾十年前，我們的父母看的是黑白電視，用水要到很遠的地方去挑，煮飯要在灶臺上升火。現在，我們看的是液晶電視，要用水時，只需輕輕扭開水龍頭；做飯時只要輕按電鈕即可。
從前，晚上照明是件麻煩的事，后來，愛迪生發明了電燈，解決了這個問題，從此，人們晚上也可以像白天一樣生活；從前，與國外的朋友交流，幾乎是件不可能做到的事情，自從有了互聯網，讓它成為了現實?？梢哉f，科技的進步改變了人類的生活。
從前的燈炮用的是發光二極管，不但費電，而且使用壽命短，亮度低；而現在的節能燈，在達到同樣光能輸出的前提下，只需耗費普通燈泡用電量的1/5，就可以節約大量的'照明電能和費用。從前發電需要大量的煤炭，不僅浪費資源，而且污染環境；而現在采用光能、風能、水利發電，不僅解決了資源浪費而且還保護環境。從前工人做一件衣服，需要很多的工序，而現在采用現代化的生產方式，不僅縮短了生產時間，而且減少了人力的浪費，并且生產出來的服裝更加美觀大方。從前的電視機不僅耗電、體積大而且清晰度也不高，而現在的液晶電視不僅機身輕薄、環保節能，而且圖像清晰度更高。
可見科技使人類的生活更加便捷?，F在人們的生活已經離不開科技，所以我們要合理的利用科技、發展科技，使世界變得更加美好。我們學校也將要迎來科技節，希望同學們都能夠大放光彩。
謝謝大家。
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