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好玩兒的數學讀后感

發布時間：2025-03-27

2025好玩兒的數學讀后感(匯編11篇)。

好玩兒的數學讀后感 篇1

暑假這段時間，媽媽給我買了一本書，名字叫《數學公主探案記》。

在這本書中我讀到了很多有趣的故事：比如離奇失蹤案、怪事一籮筐、智破國寶案等等。我從中學到了許多深奧但又有趣的新知識。每一個故事里的破案人物都能運用一些數學知識來解決難題，它們真聰明?。?/p>

我喜歡書中的“離奇失蹤案”這個故事。這個故事里寫了狐小妹智斗大灰狼，它用一道道數學知識來幫助同學們解決各種困難，狐小妹還用一道數學題救了兔寶貝的生命。

這本書充分激發了我對數學的興趣，并引導我不知不覺中愛上了數學這門學科。

我一定要好好學習，提高自己的數學知識能力，像書中的狐小妹一樣去幫助更多需要幫助的人。

好玩兒的數學讀后感 篇2

親愛的朋友們，眾所周知，楊紅櫻寫的《馬小跳玩數學》這一套書是很、很有趣、很好看的書。楊紅櫻本人也是中國非常的女作家，我們受看的《笑貓日記》等也是她寫的。

只要翻到這本書的第一頁，你就會開門見山地看到這本書的主要簡介，書中主角和配角會告訴你數學對他們的好處，再往里翻，書中的許許多多故事是按語文作文的格式來寫的數學文章。文章不僅寫得非常好，故事情節也令我很感興趣，并且還蘊藏著豐富的數學知識，這書大部分都把許多數學知識入到“解題密碼”里，只把答案的數學信息露在文中，我覺得這種故事的寫法非常引人入勝，因為這讓我獲得了許多思考空間。我受這本書數學知識的耳濡目染，從而知道了自己的很多不足之處。

這么多且復雜的故事，可作者卻將許許多多的故事有條不紊地排列著，進行分類，每隔一類就做個“標志”“數學嘉年華”，難度系數由易至難……

數學系，正華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不數學。”是的，我覺得《馬小跳玩數學》是個非常好的例子，它使我不知不覺地變成了數學系高手，開拓了我的數學知識，激發了我的數學思維，尤其是4年級版，4年級正是準備考初中開始的時候，它鞏固了前三個年級的數學知識，為后兩個年級的數學知識而做準備。

親愛的朋友們，這本書對我喜歡上數學，提高學習成績影響很大，對你們肯定也有同樣的幫助，快來看看吧！

好玩兒的數學讀后感 篇3

楊紅櫻阿姨寫的書我有很多很多，有《馬小跳》，有《馬小跳玩數學》等等。其中，我喜歡《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》這本書了，它講述了笑貓的孩子出生的故事。


笑貓和他的妻子虎皮貓在神秘的夏宮中休息?；⑵へ堃呀洃蚜藢殞毝亲哟蟮镁拖褚粋€圓球似的，等待著寶寶的出生。我知道懷著寶寶是很難受的，一只母貓也不例外。我還知道懷著寶寶可能會缺鈣，這個問題竟然被一只老鼠給解決了。我事先是認為貓不可能和老鼠做朋友的，但是看了這本書我相信了。這只喜歡笑貓的老鼠名叫”老老鼠“，它找來了蝦皮幫助了虎皮貓補鈣。到了小寒的時候，虎皮貓感到了一陣劇痛，終于要分娩了。但是快要分娩時的劇痛可是難以忍受的，如果當時我在場，我一定會想盡任何辦法讓虎皮貓舒服起來。這時虎皮貓雖然很不舒服，但是她始終表現的那么堅強，她的表現讓我知道了母愛是多么的偉大呀！虎皮貓經過整整一天的分娩終于生下了四只小貓。之后，笑貓一家就快快樂樂的生活了下去。直到一天，四胞胎中最小的貓，一只體弱多病的貓，一只雖美麗但虛弱的貓，因為寒流靜靜地離開了人世。笑貓一家都為他的死感到非常的悲傷，我也和他們一樣。


看了這本書我知道了，貓和人類是平等的。




好玩兒的數學讀后感 篇4

這個暑假我讀了《數學公主探案記》這套書。這套書告訴了我們數學的重要性，在這套書里我學到了許多深奧有趣的新知識，每個故事里的破案人物，都能運用數學知識來解決生活中的難題，他們真厲害！我要向他們學習，所以我決定了，以后我一定要好好學習數學，只有學好了數學才有能力提升自己，幫助別人。及運用數學解決生活中難題的樂趣。我看了巧施離間計、神秘邀請函、智破國寶案、怪事一籮筐、離奇失蹤案、勇闖鎮妖塔，這六本書。

通過這套書，我看到了很多有趣的故事，發現數學跟生活之間其實有著不可分割的關系。比如：有狐小妹獨自一人進入惡犬谷，接受犬小三的挑戰。狐小妹圍著惡犬骨轉了兩圈，都沒有見到犬小三，只見一位算命先生大猩猩。大猩猩說他會算命，而且算命很準。狐小妹不相信，眼珠子骨碌一轉，說：“我出一道題你算對了，我就相信你”。大猩猩答應了。狐小妹說：“一天兔寶貝去商店買了一支鋼筆和一支鉛筆共花了3元4角。兔寶貝問老板：‘鋼筆和鉛筆，每支各是多少錢？’老板說：‘鋼筆比鉛筆貴3元。’請問鋼筆和鉛筆各是多少錢？”大猩猩不假思索地回答：“鋼筆三元，鉛筆四角?！焙∶茫犃斯笮?，說：“你錯了如果鋼筆三元，鉛筆四角，相差2元6角（3元-4角=2元6角），根本不到3元呀！應該是鋼筆3元2角，鉛筆2角（3元4角-3元=4角，4角=2角+2角）”。

在這套書里我學到了許多深奧有趣的新知識，每個故事里的破案人物，都能運用數學知識來解決生活中的難題，他們真厲害！我要向他們學習，所以我決定了，以后我一定要好好學習數學，只有學好了數學才有能力提升自己，幫助別人。

好玩兒的數學讀后感 篇5

馬小跳和朋友們做數學的時候，也讓我學到了許多新的數學知識，比如說：馬小跳和雙胞胎過生日，讓我知道了2月平年是28天，閏年是29天；阿拉伯數字是印度人在大約1600多年前發明的，等等。

知識無處不在，它藏在生活的每一個角落，我要像馬小跳一樣在生活中快樂的尋找它。

好玩兒的數學讀后感 篇6

新的小學數學課程對小學數學的教學目標、教學內容和教學方法指導等幾個方面都作了一些修改。新課程理念的核心是主張在課程設計的總體思想上體現“人人學習有用的數學”，“不同的人學習不同水平的數學”，“把數學作為人們日常生活中交流信息的手段和工具”等。即力圖使數學更加貼近學生的生活實際，面向全體學生。

如何在新課程標準的指導下利用這樣一本教材上好一年級數學課，是一個值得思考的問題。我想，從以下幾方面入手對教學工作會有一些幫助。

一、創設各種情境，激發學生的學習興趣。

一年級學生年紀小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責備，勢必會使剛剛開始小學學習的孩子產生厭學情緒，從而影響以后的學習。怎樣讓剛剛進入小學的孩子一開始就對學習數學產生興趣，我想這也是一年級教學中一個很重要的問題。

課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數學教學中可以從以下幾方面發掘情感的積極因素，激發學生學習數學的興趣

二、課堂教學形式靈活多樣，增強學生的學習興趣，

《標準》中指出：“數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的.機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學?！边@無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動、游戲等，投其所好，讓學生在玩中學習數學。

三、注重思維能力的培養

學前教育中家長注重藝術智能啟蒙，忽視分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發大有人在，家長注重純數學計算力的訓練，而忽視抽象思維的培養。所以，在課堂上應特別注意培養學生的思維能力。

一年級，是游戲和學習的過渡，是學校學習的新起點。一年級的學生有著太多自己的特點，只有我們老師把教材、學生的年齡實際和生活實際緊密聯系起來，找到適合學生的教學方法，才能讓學生學得更輕松更開心更扎實，才能讓學生養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，為一生的學習打好基礎。

好玩兒的數學讀后感 篇7

寒假來臨，我終于有很多時間可以好好享受閱讀的饕餮盛宴。其中有一本《馬小跳玩數學》的數學讀本，讓我受益匪淺。

這本書講的主要內容就是一些發生在馬小跳身上關于數學的趣事。在這本書上，我見到了許多之前沒有見過的題型，比如：盈虧問題、行程問題、質因數、公因數、公倍數、體積、表面積和棱的計算等。每次這些令人費解的.題都會以故事的形式出現在書里，使人如身在其中，不知不覺一個題就算了很長時間。不僅讓我鍛煉了思維，還讓我樂在其中，一點也不枯燥乏味。

如書名所示，馬小跳理所當然是這本書里的主角，里面的人物還有路曼曼、夏林果、丁文濤、毛超、張達、唐飛、杜真子、牛皮、小非洲、安琪兒等人，他們各有各的性格特征，馬小跳古靈精怪，丁文濤聰明絕頂、夏林果樂于助人......其中我最欣賞的是馬小跳這個人物。

馬小跳非常講義氣，每次安琪兒因為不會做題或者錯題而被留下時，馬小跳總是會很熱心的幫她解決難題。馬小跳不但講義氣，而且生性聰明，每次別人特意給他出難題為難他時，他都能迎刃而解。他還有一個的優點——樂于分享。一次，他的媽媽給他買了很多巧克力，他把其中的大部分都分給了同學們。

數學就像我們呼吸的空氣一樣，生活中不可或缺，時時刻刻圍繞在我們身邊。只要我們用心學，掌握方法，理清思路，計算準確，學好數學并不是件難事，反而充滿了樂趣。讀故事，做游戲，玩出數學好成績。讓我們一起來實踐這句話吧！

好玩兒的數學讀后感 篇8

小學數學新課標學習心得體會這段時間再次學習《小學數學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數學”。我通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：

一、備課

變“備教材”為“備學生”教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力；注意到實驗操作應規范、熟練；注意到文字的表達，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標；要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學生學習能力的培養。

二、上課

教學過程是一個極具變化發展的動態生成的過程，其間必然有許多非預期的因素，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發生，尤其當師生的主動性、積極性都充分發揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子走。如在教學認識圓柱時，我讓舉出生活中的圓柱有一個同學脫口而出電線桿。有68%的學生同意，32%的學生不同意。于是我讓他們下課后仔細觀察。課后學生們都跑到校園中電線桿旁紛紛爭論有的同學說出了不是圓柱的理由。同意是的同學也心服口服改變了認識。這個問題是不容易從學生的記憶中揮發掉的。

三、變“權威教學”為“共同探討”

新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。

四、變“教師說”為“學生多說”

教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據教材特點組織學生講。數學教師要鼓勵、指導學生發表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結果也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養學生的邏輯思維能力。

好玩兒的數學讀后感 篇9

因為喜歡數學，在書店里我第一眼看到《數學公主探案記》系列圖書，心里想“數學公主”？很厲害嗎？我的數學成績也不錯，和她比比怎么樣？一想到這，我就迫不及待地在書店席地而坐翻開讀了起來。原來這是個稱為“數學公主”的狐小妹、成績不好的狗大寶、成績優異的花小貓與小白狼一起斗智斗勇的破案故事。

狐小妹之所以叫“數學公主”，因為她老是和小白狼互相給對方出難題，每次都是狐小妹勝，小白狼輸的一塌糊涂，狠多題目我都想需要思考很久才能明白其中道理，狐小妹真是數學一等一的高手！我多想擁有狐小妹的數學技能啊，這樣我就可以數學考到全班第一，得到老師和同學們的夸獎咯！

這本書中有一個故事讓我印象非常深刻，講的是狐小妹、狗大寶被壞人抓走了，在白鵝警官的幫助下開動腦筋打敗壞人成功解救自己。我想到了我自己寫作文，也是一開始非常畏難，不想去寫，可是我想到了狐小妹勇敢用智慧與壞人斗爭的故事，渾身就充滿了力量，下決心認真對待每寫作，多讀書，多練筆，以后遇到別的事情也不要害怕，勇敢去面對，積極開動腦筋，一定能夠戰勝困難！

我喜歡這本書的一個版塊就是“動一動腦筋”，都是一些有趣的數學題目，每次我都自己想辦法先弄懂里面的數學道理，懂了之后，我就把爸爸媽媽叫過來，出題給他們搶答，媽媽每次都輸給爸爸，可有趣了！我喜歡當這樣的小老師！

因為太喜歡，《數學公主探案記》系列圖書一共6本，我一口氣全看完了，不得不佩服“數學公主”的數學水平，與她相比，我還有很大的進步空間和需要學習的地方。如果這個系列還要第7本、第8本就好了，我想看看還有什么有趣的故事，真是太期待了！

好玩兒的數學讀后感 篇10

”啊！終于看完啦！“今天，我津津有味地看完了《馬小跳玩數學》這本書。


《馬小跳玩數學》講的是主人公馬小跳和他的小伙伴在生活中遇到的數學知識與難題，他們都能巧妙的*難題。里面有”數學王子“丁文濤、有”數學部落“的馬小跳、還有在數學迷宮中穿行就像完成一個個芭蕾舞到動作的夏林果。在閱讀書的時候，我仿佛也是他們中的一員，與他們一起*難題，一起暢游數學樂園，一起放聲大笑。書上有很多有意思的題，比如說24點游戲、奇妙的一筆畫、*電腦密碼、還有智移硬幣。都非常有意思。


數學就像空氣一樣，它時時刻刻圍繞在我們的身邊。我們無時無刻都能感受到它的存在。大到遠在外太空的星系，小到一個細菌，都蘊涵著深刻的數學知識。


看完這本書后，我覺得數學會使人變的更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨游時，數學就像一個頑皮的鼠標，總是不經意間潛入你的大腦，然后悄悄點左鍵，一舉激活你沉睡的數學細胞，隨后，不計其數的想象因子開始爭先恐后地嶄露頭角。它會使你的夢想在形態各異的方程、等式中得到升華。


各位同學們，拿出你們全部的熱情加入到玩轉數學的行列中吧！讓數學充盈你們的生活，在玩中體會知識帶來的樂趣。這些成長中的快樂，將會值得你們珍惜一輩子！

好玩兒的數學讀后感 篇11

放暑假了，媽媽給我買了一本《馬小跳玩數學》，我讀過很多楊紅櫻阿姨的書，如：《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》，但《馬小跳玩數學》這本書我還是第一次讀。它可真是一本有趣的書，它告訴我們怎樣能從數學中找到樂趣，怎樣在玩中學習數學和解決生活中的數學問題。我一下子就喜歡上了它！


我最喜歡的是《糖紙換糖果》這一篇，它講的是馬小跳的媽媽每周給馬小跳10塊糖，每攢2張糖紙可再換1塊糖，問馬小跳一周能吃多少塊糖？我在心里暗計算：10塊糖就有10張糖紙，每攢2張糖紙可換1塊糖，就可以換5塊糖，一周馬小跳就可以吃15塊糖。當我把答案告訴媽媽時，媽媽直搖頭，她說馬小跳一周可以吃19塊糖，讓我再仔細想一想，我想了半天才弄明白：先吃了10塊糖，就可以換5塊糖，吃完這5塊糖，能再換2塊糖，還剩下1張糖紙，吃了換到的2塊糖，又可以換到1塊糖，這塊糖的糖紙和之前剩下的那張糖紙加起來，又可以換1塊糖。10＋5＋2＋1＋1＝19所以馬小跳一周可以吃19塊糖。你看《糖紙換糖果》這道題是不是很有趣！


跟著馬小跳，輕輕松松，快快樂樂玩數學，玩中學，學中玩，不知不覺，我已經愛上數學了，已經離不開數學了。



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