棋類活動總結。

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的棋類活動總結，歡迎閱讀與收藏。

棋類活動總結 篇1

時間過得很快，一學期的中國象棋第二課堂活動結束了，現在總結如下：

中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，在主動發展日活動中我開設了中國象棋這個興趣活動內容。

在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過一學期的學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。

我覺得通過這一個學期的第二課堂活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的`表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。

下一個學期要做到如下的改進：

一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。

二、不簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。

當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。

棋類活動總結 篇2

跳棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。

一、教學的目標和搞好普及，使學生人人會下棋。

跳棋教學的宗旨是培養學生的興趣，激發他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學的目標定為：培養人人學會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。

二、在跳棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。

所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國跳棋的各種開局法，單個戰術手段，戰術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸?！币馑际且杆匍_動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要學生學會記譜和讀譜。記譜就是要求學生在下棋時把與別人對弈的棋記錄下來，以便下完棋后進行復盤，檢查下棋得失與優劣。讀譜要和實戰相結合，學習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。實戰對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰，只有通過實戰才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。

三要以棋養德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，跳棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。

下棋具有調節人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態。下棋能增強心理調節能力和穩定的情緒表達，達到對待勝敗心態平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰時，從容不迫，以穩制勝。

下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學生創新精神的發展都非常有利。同時，能有效地培養男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類社團教學，目的是培養人人學會下棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。

棋類活動總結 篇3

1、社團招新

本學期伊始，通過廣播站的幫助和多種途徑的宣傳共招入新社員二十余人。除此之外，我社也通過各項活動靈活機動地招入新社員。雖然沒能逐班深入宣傳，但是仍有許多同學前來報名入社。下次我社將更好的來做好納新工作。

2、建立社團QQ群

為了方便社員聯系與交流棋藝，中國象棋社應社員要求于12月建立了中國象棋社QQ群，為大家搭建了一個跨越時間、空間阻隔的交流棋藝的平臺。即使在放假期間，社員也可以通過這個平臺進行社團活動

3、象棋循環賽

為了更好的發展象棋社，促進新社員的交流認識，我社在社內舉行了象棋循環賽。通過循環賽，讓社員彼此增進了解。而且還發掘出了許多高水平的社員，為以后參加比賽做好了一定的準備。

4、完善每周例行活動

每周四下午1：00至1：40在體育館的象棋活動是象棋社的例行活動。如何將該活動辦得有聲有色且能夠吸引廣大社員參加一直是象棋社關注的.焦點。本學期，我社通過各種途徑改善活動狀況。經過努力，現在的活動情況已有很大進步，能夠使社員從活動中學到更多的棋類知識，并在下棋中開發智力、體味人生。當然，我們現在所做的并不夠，在今后的工作中，仍將以提高活動質量為工作重點，使象棋社活動越辦越好。

5、換屆選舉工作

由于高二下以及高三學習的繁重，我社進行了選舉工作，在選舉中，社員們充分發揮自己的特點，自我介紹。增進了彼此的了解，更涌現出許多優秀的管理人才。為社團的管理注入了新鮮的血液。

6、結束語

本學期的工作已告結束。在本學期中，象棋社取得了很多成績，并收獲了很多經驗，這離不開老師、社團部對我們工作的支持，以及所有象棋社社員的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進、值得思考的地方。我們會在今后的工作中揚長避短，繼續完善我們的工作。相信在象棋社全體社員會的共同努力下，象棋社會越辦越好!

棋類活動總結 篇4

一、活動的基本情況

1、活動規模：

本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和總決賽。在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。

2、時間安排：

時間安排是本次活動的眾多難題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。雖然恰巧13號下午青志協要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。

3、地點選擇：

從參與本次活動的選手的反饋來看，本次活動的地點選擇是較為合理的。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的人流量比較大，不利于選手的發揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。104教室的桌椅擺放正好符合棋類比賽的要求，為比賽提供了安靜、便利的環境。

4、宣傳工作：

宣傳工作做得到位是本次活動能夠在眾多同學中擴大影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：一是下寢室宣傳:在這一塊宣傳工作中取得了明顯的效果，不僅如此，還增進了與同學們的交流。二是海報宣傳：在此非常感謝宣傳部為我們提供的幫助。三是聯系各班的生活委員：在這一環節，每位部門成員分別聯系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。

5、人手安排：

工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽20xx-20xx學年生活權益部活動總結到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。

6、邀請嘉賓：

本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協的.隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來觀看比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。在此非常感謝棋協為本次活動提供的幫助和器材。

二、活動特色：

棋類比賽的特色就在于活動的不確定性、多變性和后續性。報名人數是本次活動最大的不確定性因素，其決定了活動的一切流程。唯有報名人數確定后才能確定比賽流程。選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。后續性則是本次活動的最大特色。本次活動不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類風波的序幕，激發更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。

三、活動成效：

棋類競技大賽是第一次在寢室文化節中出現，也是我們部門成功地舉辦的第一屆棋類競技賽活動。在比賽過程中，學生會各部門傾力相助，充分展現了學生會各部門成員間的團結友愛。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的積極配合下，比賽環境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯系方系，達到了活動的預期成效。

四、經驗總結：

通過本次活動的成功舉辦，我們對做好本項活動提出以下建議：20xx-20xx學年生活權益部活動總結

1、本次棋類競技賽活動計劃周密，比賽賽制、流程清晰，使得在比賽期間能夠有條不紊的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發事件不知如何應付。

2、抓住學委，做好宣傳。通過學委會議，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優勢。因此，想做好活動的宣傳工作，就必須把學委會議列為活動的重要任務來對待。

3、遇事冷靜，慎重思考。棋類競技的多變性和不確定性要求我們必須沉著面對各種突發事件，以不變應萬變。五、活動中存在的不足：

主要出現在選手的通知上。在的一輪的淘汰賽中，通知雙項選手時，只是通知了時間和地點，而沒有注明比賽項目。這一細節問題在以后的工作中應引起重視。

棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

棋類活動總結 篇5

一、服從學校安排接受任務，組織成立了象棋興趣小組。

由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。

二、宣傳招收新成員參加活動。

原來的成員大多已畢業，小組成員嚴重不足。通過宣傳、選拔，最后確定了20名學生。然后給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內容，依次是象棋知識基礎知識的講座，入門知識講解，走棋技法等，每周星期五在六年級一班教室進行。

三、按計劃嚴格實施。

1、為了更好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗能力，產生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。

2、分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規的'練習。

3、每次練習后給學生分析出現的問題，指出優點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發展了學生的思維想象能力和思維能力。

四、積極開發了校本課程《運動與健康——象棋》

在學校領導的大力支持下，我多方查找資料開發出了《運動與健康——象棋》，教材的順利開發是每周的興趣小組活動有了可靠的保障。

五、存在的問題和不足

1、教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

2、在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

六、今后的打算

1、積極參加各級業務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。

2、繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

3、象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

4、積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

總之，經過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質和學校教育教學質量，更好的實施了素質教育，使學生身心朝更加健康的方向發展，最終使他們的各項素質邁向了一個新的臺階

棋類活動總結 篇6

這學期服從學校安排，擔任初級跳棋興趣小組活動的導師。當我開始了解學校的工作安排時，腦子里很快就想到了跳棋的樣子：一個圓形的棋盤，六個不同顏色的棋盤，不同顏色的玻璃珠。跳棋的基本方式是按照一定的規則“跳”。這個“跳”規則簡單而復雜。我自己也不擅長下跳棋。怎么教？

面對這種情況，我開始認真收集有關跳跳棋的材料，思考跳跳棋教學的思路。對于低年級的學生，肯定要從簡單的規則教起。怎么教呢?我抓住孩子對跳跳棋充滿好奇的心理，慢慢引導，利用多媒體展開教學，多次投影示范，讓學生明白跳跳棋最基本的“跳”的規則。然后放手讓學生在實踐中練習。一開始棋擺太多肯定會讓這些小朋友眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對弈開始練習。對于學習動手實踐能力比較差的同學我注重個別輔導，結對子互相幫助。在實踐中我引導孩子尋找不同的下棋伙伴，鍛煉自己的棋藝，并展開對弈比賽，讓孩子在活動中獲得成功的體驗。按指導、練習、競賽的思路，由低到高讓孩子在實踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能，激發了孩子學習、活動的興趣。特別在對弈競賽中，孩子的`興趣特別濃厚，那些獲勝的同學，總是引來別的學生羨慕的眼光，帶動了整個興趣小組活動的氛圍。

活動不能只停留在感興趣的層面，在興趣盎然中要收獲智慧。在幾節活動課后，我引導學生思考跳跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇

最佳路線。當有學生獲勝，或者走了一步好棋，都能激發活動成員的智慧，讓學生認識到這不變中的萬變，擦出智慧的火花。

活動課似乎是我主要教學科目工作的一個點綴，但我也同樣投入。我希望在今后的活動課教學工作中，心中的激情不會泯滅，學生的興趣依舊盎然，智慧的火花不斷閃現。

棋類活動總結 篇7

時光如梭，轉眼20xx——20xx學年第一學期過去了。在這一個學期里，我們“中國象棋”少年宮活動小組以提高學生素養，培養學生多種興趣，陶冶學生性情為宗旨，根據計劃，扎實活動，取得了良好的成績。現將活動情況總結如下：

一、基本情況

參加本學期中國象棋少年宮活動的同學是分別來自1-6年級57個同學，他們都自覺按照老師的要求，在每星期二下午第二節下課后自覺集中在五年四班教室里開展活動。雖然他們的年齡存在很大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣。

二、注重對學生進行情感教育。

通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關中國象棋的寓言、成語故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、學習和訓練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎。

本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規則，知道怎樣開局，中局戰略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。由五年一班黃先耀等同學組成校象棋隊靈源街道象棋比賽。在比賽中，選手們不畏強手，沉著勇敢，特別是最后一輪比賽，選手水平接近，我校黃先耀等五位同學獲得了參加晉江市中國象棋比賽的資格。黃先耀同學獲得了晉江市中國象棋比賽三等獎的好成績。

經過一學期的努力，中國象棋活動小組培養了學生學習象棋的'興趣，鍛煉了學生的思維，并且受到了很多學生的歡迎。本學期，有20多位學生報名參加校中國象棋比賽，初步形成學習象棋的良好氛圍，當然這離不開老師們的熱忱關心與大力支持。在今后的工作中，我們要進一步加強管理，做好“普及”與“提高”這兩篇文章，注意小年齡隊員培養，抓好梯隊建設。我們相信，領導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火，為我校創建體育特色學校作出應有的貢獻。

棋類活動總結 篇8

一學期過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓學生們學會下棋，首先要讓學生們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向學生們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了學生們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養學生們的棋藝

在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長學生們的棋藝，培養學生們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對學生在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

三、在教學生們棋藝的同時，培養學生們的意志品質

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在學生們學棋之初就應該及時培養學生們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的學生高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓學生們形成良好的意志品質，我們經常教育學生們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給學生們分組練習

興趣小組建立之后，我及時了解學生們下棋的情況，有的學生還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發學生的潛能

在整個興趣小組活動過程中，通過實際棋類比賽，培養學生們的意志，激發了他們的自信心，挖掘了學生們的潛能，培養了學生們的智力。

總之，通過棋類興趣小組課外活動活動的開展使學生在快樂氣氛中，發揮個人興趣愛好，培養特長，養成頑強的品質，達到益智娛樂，娛樂益智的目的。

棋類活動總結 篇9

棋類比賽，不僅僅是一項體育比賽，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘棋類的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。比如象棋，在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶，同時又是歷史留給我們的財富。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

棋類比賽早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。比賽期間各選手嚴格遵守比賽規則和選手守則，堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，各顯奇招，越戰越勇，為我們呈現出一場場的精彩比賽。社團部裁判員也嚴格遵守裁判員守則，做到嚴格履行裁判員職責，做到嚴肅，公正，準確，不徇私情，各工作人員盡職盡責也為比賽的順利進行作出了貢獻。使這屆活動辦的有聲有色。

挖掘棋類的各種教育價值，增加了同學們之間的交流。經過我開展的棋類活動，在豐富同學們的課余生活的同時，同學們以棋會友，結識了更多的新朋友，也使我院的凝聚力得到進一步的加強，促進了以后我院組織其他活動的協調力。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在實施素質教育的今天，我們將進一步深層次地挖掘棋類深邃的內涵，正確處理特色和全面的關系，樹立好棋類教育的'育人觀、技能觀、欣賞觀、為人觀，使棋類教育為培養富有創新精神和動手操作能力的未來人才打下扎實的基礎，使我們在將來的學習、工作中，潛移默化地再現各自的潛力。

拓寬了學生的業余愛好。開展了棋類活動之后，我們明顯感到同學們對于棋類的興趣有所提高，這有助于今后開展更多棋類活動和棋類文化知識的傳播。讓同學們體會棋類的韻味，感受棋類的博大精深，同時也讓我們認識到只有象棋跳棋五子棋三國殺已經遠遠不能滿足同學們下棋的欲望，我們應該拓寬比賽的種類，讓文法人能夠更好地選擇自己喜歡的棋種，更好地加強自身修養，讓棋類引導大家的自身品性。更好地為我們的學業服務。

本次活動結束，組織部所有成員更加熱愛本部門，形成一個團結奮進的集體。鍛煉了我們的工作能力我部的骨干同學們通過在這學期開展的活動，鍛煉了自己的組織能力，交流能力和實干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團隊工作經驗，也對以后開展其他活動擁有了更多的信心。

加強了組織部、生活部及學生會各部之間的友誼，為日后更好的展開工作打下基礎。使同學們看到一個積極團結友愛的學生會大團體。使他們對學生會的工作更加認同，對自己的學生會放心。

本次活動，加強了學生與學生的聯系，使學生在比賽的同時，深入了解并認可學生會。展現了部員們互相鼓勵、互相學習、共同進步的美好前景，加強了學生會成員間團結、積極工作的意識，提高了部員之間的工作熱情。

增進了校園對中國傳統棋文化的學習與交流同學們通過積極參與我社的舉行的棋類比賽，學習和增強了自己的棋藝，對中國傳統棋文化有了更深一層的了解，為我院同學們課余之時增添了陶冶情操的去處，也使我院的校園文化建設得到更深層次的發展。

問題和教訓：

1、由于四項比賽同時進行，造成選報兩項的選手無法同時進行兩場比賽。

2、比賽開始之前現場有些混亂，導致比賽雙方找不到比賽對手。

3、活動組織還不是很完備通過開展這次的棋類活動，我們發現我社的活動組織還不是很完備，各部門還不是很協調，在組織活動時，有時會產生一定的絮亂，這不利于我社發展和活動的開展。

活動改進：

1、活動前應統計出同時參加兩項比賽選手名單，合理安排比賽次序，盡量避免時間沖突，或每人限報一項比賽。提前申請比賽場地教室，保證比賽場地和上課使用教室沒有沖突。在比賽前一個小時，組織部成員布置好比賽場地，并有專人負責場地的整潔和規范。

2、提前公布賽程圖以及加強與選手的聯系。

3、增加活動的多樣性：過去幾個學期我部主要以象棋五子棋跳棋三國殺為主，今后將向其他不同的棋類發展，進而更加全面的宣傳中國傳統棋文化，使更多同學參與其中。

4、增強部員間的交流：計劃在未來時間里增加部里活動次數，并且更大程度地利用網絡資源，以加強部員間交流，使學生會更加活躍。

活動自我評估

1、比賽結束前，要認真核對比賽結果信息，選手裁判依次簽字，并整理好賽程圖。

2、比賽結束時，工作人員要在參賽人員全部離開場地時再撤離比賽場地，并整理相關比賽信息及比賽用品，做好記錄。

3、工作人員在比賽活動全部結束后，打掃場地衛生，做到整潔干凈，并把移動的桌椅恢復原狀。不得私自帶走場地任何物品。保證場地設施完整。

4、棋類比賽結束后，要及時的整理各個項目的比賽結果情況，并做相關的整理。公布獲獎人員名單。如果參賽人員有異議工作人員要拿出賽事記錄表做詳細解釋。

5、棋類比賽全部結束后，要及時的寫活動總結，總結自己活動中的優點和不足，并向老師，主席團匯報自己的工作進度，認真仔細的聽

本次大賽以“傳承中華優秀棋類文化，培養全局思維意思；促進同學間的交流合作，豐富校園生活”為宗旨，以“以棋交友、以棋會友”為主題受到全學院同學的積極支持。能夠有這樣的成果應該感到欣慰，會給我們撤“籌”帶來經驗。存在的不足，要不斷總結，不斷改進，不要犯重復性的錯誤。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。

同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

本次大賽本著“友誼第一，比賽第二”的競賽精神，以學生為主體展開，不僅豐富了學生的課余生活，也使他們在比賽中增長了智慧，促進了學生之間的交流。采訪中，一位參賽選手表示：“這是一次非常有意義的活動，希望在下次比賽中和對手一決高下?！?/p>

我們要為以后加強學生會影響力，多多組織活動，讓參加者真正有所收獲，在下棋過程中體會到樂趣。此次活動，帶動了系學生會更加和諧美好的發展。豐富大學生的業余文化生活。為了以后工作更加有序、高效的進行，我們特作此總結，希望找出優點和不足，以便揚長避短，使今后各項活動得以順利、有效地開展。

棋類活動總結 篇10

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋小組在每周二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，學生的水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周二、三、四下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高?；顒舆^程中，學生不僅學習相關的

知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的.進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的合作意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學，積極的邀請其他的同學進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

棋類活動總結 篇11

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作?，F對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分不同層次的小組：這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。有基礎的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；沒有基礎的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。這活動的`開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性?，F在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。

5、一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。（4）積極備戰，準備參加各種中學學生象棋比賽。

棋類活動總結 篇12

一個學期的象棋校本課程活動工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下，我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋校本課程活動的各項工作?，F對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能力，充分發展學生抽象思維的特點，培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即范學鵬、趙虎偉趙虎偉、趙志平、王婷等已經有較好基礎的學生為一組、其他肖玉崢、放淵博、左通等學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的`教學。趙虎偉等同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；王建業、李杰、李旺、等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎知識后，舉行了基礎知識競賽和小組內部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，并在10月份和11月份又分別舉行了全班循環賽和種子選手選拔賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性?，F在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋活動的管理方面還需要加強。

4、下一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

（4）積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

棋類活動總結 篇13

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

二、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的.優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練。

2、重點訓練棋類尖子，多層次培養后備人才。

3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

棋類活動總結 篇14

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

在教學中，我不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的`走發，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。