少數民族新兵一年思想總結（精選10篇）_少數民族新兵一年思想總結
發布時間：2024-09-25少數民族新兵一年思想總結（精選10篇）。
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少數民族中考加多少分
5分。并非所有的少數民族考生都享有中考加分政策，邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在初級中等教育階段轉學到本市就讀的少數民族考生，符合條件的考生，在錄取時加5分給予照顧。
各地中考少數民族加分政策
浙江中考少數民族的考生可以在統考的總成績上在加十分，但是會由高校審查后在決定是否被錄取。如果是符合多項中考加分政策的考生，那么就只能夠選擇一項來進行加分。
黑龍江中考少數民族加分政策是對蒙古、達斡爾、鄂溫克、鄂倫春、赫哲、柯爾克孜、錫伯等民族考生，在他們填報的高校中分數線會下降到20分的投檔;除了上述的.少數民族考生，在所填報的學校分數線下降5分投檔。
河南中考少數民族的考生會在中考總成績的基礎上加五分，如果河南本省的考生選擇報考省外的學校，那么對于是否認可河南少數民族加分政策，由河南考生所報考的省外學校決定。另外，河南少數民族的考生在報考民族學校時，分數線不足的情況下，經過省招生辦批準會適當的降分。
廣東中考少數民族加分政策是，在漢族地區的少數民族考生在和漢族考生同等條件下回優先錄取。在少數民族地區的少數民族考生，在符合廣東省招生委員會的相關規定后，提供檔案會由學校審查并予以錄取。
自2018年開始，中考發生了很大的變化，教育部公布，要大幅度減少中考加分的政策，取消了中考體育、藝術特長生加分政策，同時要求各省份組織對本地區加分項目和分值進行清理和規范，取消不合理的加分項目，但是同時保留國家規定的有關加分項目，但是要嚴格控制加分的分值，這一點是即將參加中考的學生需要注意的問題。
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溝通水渠可以成江河，改邪歸正可以成為好人。（蒙古族）
有弊病的人，心虛；長背瘡的馬，膽怯。（蒙古族）
身染疾病，須請大夫治療；改正缺點，須請朋友幫助。（蒙古族）
松柏縱然長得好，離開了土地只能當柴燒；個人本領雖然大，離開了集體就會成傻瓜。（蒙古族）
大家動手干，賽過英雄漢。（蒙古族）
金子埋得再深不人考銹，偉 逝世再久不會磨滅。（蒙古族）
駿馬的蹄力有限，人民的智慧無窮。（蒙古族）
天空的美麗是太陽、月亮和星星；群山的美麗是野果和森林；一個國家的美麗就在于人民。（蒙古族）
騎光背的馬，對屁股不好；施陰謀的人，對自己不利。（蒙古族）
善良人的結局如奶法汁，邪惡者的結局是污血。（蒙古族）
失去良心的人，象泥神一樣，空有一副架子。（蒙古族）
靠人家的權勢來享福，不如隨自己心愿受苦。（蒙古族）
在昏君手下當將軍，不如沿路向人討飯。（蒙古族）
白馬變不了原色，黃金改不了本色。（蒙古族）
與其修飾面容，不如修整心胸。（蒙古族）
心里臟比身上臟更臟。（蒙古族）
堅定的人，不隨風搖擺。（蒙古族）
好馬登程奔到頭，好漢做事做到頭。（蒙古族）
船不到岸不松槳。 千篙撐船，一篙靠岸。 說了的話不要推翻，做了的事不要中斷。（蒙古族）
要想吃肉先養羊；要想吃飯先種田。（蒙古族）
不知繩短，只怨井深。（蒙古族）
不識真貨的傻蛋，把黃金說成糞蛋。（蒙古族）
有本事能玩獅子腦袋，有膽量能摸老虎屁股。（蒙古族）
羊嫌草場掉肥膘，人嫌飯食必瘦弱。（蒙古族）
離開了山的老虎無能為力，離開了水的魚兒難以生存。（蒙古族）
如果吝嗇箭頭，就獵不到野獸。（蒙古族）
帽子小了耳朵冷，靴子小了腳趾痛。（蒙古族）
針往哪里鉆，線往哪里穿。（蒙古族）
草場好了牛羊肥，墨汁好了字跡美。（蒙古族）
沒有神的地方，從來不會有鬼。（蒙古族）
勇敢，事會成功；勤勞，幸福必來。（蒙古族）
勇敢，事會成功；勤勞，幸福必來。（蒙古族）
吃苦味的盼望甜的，受災難的盼望幸福。（蒙古族）
齊心的螞蟻吃角鹿，合心的喜鵲捉老虎。（蒙古族）
多施肥料苗兒壯，苗旺自能多打糧。（蒙古族）
說的比誰都聰明，做的比誰都糊涂。（蒙古族）
說的比山高，做的比蛋小。（蒙古族）
嘴頭的空話連篇，不如用勞動實踐。（蒙古族）
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 十年老不了一個人，一天誤掉了一個春。（蒙古族）
時間能獲得黃金，黃金卻買不到時間。（蒙古族）
時間能賺來黃金，黃金買不來時間。（蒙古族）
大雪可以封蓋山嶺，年齡能夠壓倒青春。（蒙古族）
不要把善良看成愚蠢，不要把謙虛看成懦弱。（蒙古族）
大河是安靜的，有學問的人是謙虛的。（蒙古族）
狗的肚皮能喂飽，王公的肚皮飽不了。（蒙古族）
吃屎的餓狗不知飽，吃賄的贓官不知飽。（蒙古族）
野狗不咬拉屎的，老爺不打送禮的。（蒙古族）
木炭的烏黑露在外表，壞人的污黑藏在里頭。（蒙古族）
不放牛奶的熬茶是黑的，不透光線的氈包是黑的，昧良心的人的`心是黑的。（蒙古族）
煉鐵需要有硬火，交友需要有誠心。（蒙古族）
寧要一百個朋友，不要一百個（ 蒙古族）
有朋友的人，象草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）
好人愛護自己的名譽，孔雀愛護自己的尾巴。（蒙古族）
奸險是萬惡之端，老實是萬善之源。（蒙古族）
不正當的收入，不如正當的損失。（蒙古族）
枯干的果樹上，莫想摘取大甜梨；貪圖私利的人，莫想做出好成績。（蒙古族）
貪婪的心平靜遠。（蒙古族）
苦干的人汗水多，貪吃的人口水多。（蒙古族）
咬人的狗，牙發紅；貪財的人，眼發紅。（蒙古族）
貪得無厭的人，永遠不會心滿意足；奸險毒辣的人，永遠不會回心轉移。（蒙古族）
夜盜恨月明。（蒙古族）
笨漢對妻子耍威風。（蒙古族）
透過云縫的陽光分外刺眼，年紀大的老婆格外心愛。（蒙古族）
面孔好的人并不美麗，心腸好的人才真正美麗。（蒙古族）
胸懷忠誠比漂亮有錢強。（蒙古族）
向不忠實的姑娘求愛，不如狠狠咬自己嘴唇。（蒙古族）
好女人人愛娶，好馬兒人人愛騎。（蒙古族）
兩座山的中間，有毒的蛇少不了；一對情人中間，挑撥的人少不了。（蒙古族）
對盛開的花朵，寒冷的天氣是敵人；對親密的愛情，離間的怪話是敵人。（蒙古族）
枯干的木頭容易破裂，虛偽的愛情容易破裂。（蒙古族）
情人哭聲都好聽，仇人的笑臉難看。（蒙古族）
愛上的猴子也美麗，看中的角鹿也是天仙。（蒙古族）
愛上的猴子也覺標致，看中的狗熊也漂亮。（蒙古族）
噴泉的水堵不死，愛情的火撲不滅。（蒙古族）
對你親愛的人，別珍惜你的乳汁；對大眾的事業，別珍惜你的生命。（蒙古族）
一千個零抵不上一個一，一萬次空想抵不上一次實干。（蒙古族）
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????xxx社區地處止xx街道東部，有居民2340戶，人口6426人，其中少數民族家庭443戶（回族439戶、滿族3戶、壯族1戶），人口803人（回族798人，滿族4人，壯族1人），少數民族家庭占居民總戶數百分之十九。xxx地區是城南有名的回民聚集地，盡管因建設需要、房屋拆遷，回民搬遷了不少，但目前少數民族家庭仍不在少數。在這樣的情況下，社區黨支部把民族工作列入重要內容之一，擺上了重要議事日程。近年來，我們針對社區實際，認真開展工作，在加強學習，提高認識的基礎上，抓緊基礎工作的落實，積極為少數民族排憂解難，熱心為統戰對象服務，努力辦實事，做好事，促進了民族團結，維護了社會穩定，具體做到以下幾點： 一、加強學習，提高認識，不斷提高做好民族工作自覺性 我們黨的八十多年的光輝歷程中，統一戰線始終是黨的工作一個極為重要的方面，要充分認識民族工作的重要性和必要性，就必須認真學習有關重要論述，熟悉基本理論和方針、政策。我們社區少數民族工作小組成員認真學習了市、區統戰工作會議精神，學習民族工作的有關文章，進一步明確了工作方向，大家認為，在新世紀，要全面建設有中國特色的社會主義，實現中華民族的偉大復興，就必須實現最廣泛的團結，把方方面面的積極性調動起來，統一戰線的根本任務就是要爭取人心、凝聚力量，為完成不同時期黨的奮斗目標提供力量支持，提高了做好民族工作的自覺性。 二、建立健全組織，抓好基礎工作，切實把少數民族工作落到實處。 做好民族工作，制度是保證。社區成立了少數民族工作領導小組，制定了工作制度和職責，做到有章可循。根據基層民族工作群眾性、實踐性、綜合性的特點，確定工作任務，做到年初有計劃，年終有總結，工作有記錄。通過制度建設，促進民族工作規范化、制度化管理。按照人員流動變化情況，社區每年都對本地區少數民族情況進行調查摸底，建立了較為完整的少數民族人員、少數民族困難家庭及少數民族下崗失業情況等工作臺帳，今年由于區域重新劃分，xxx社區和紅土橋社區合并，我們又對臺帳進行了整理，較好地掌握了少數民族第一手資料，為做好這項工作打下了基礎。 三、落實民族政策，強化服務意識，切實幫助少數民族解決實際困難 社區民族工作是一項社會性工作，需要社區居民的共同努力，xxx社區是回族居民比較聚集的地方，如何及時、妥善處理好影響民族關系的各種矛盾和問題，是維護社會穩定和民族團結的大事。我們在日常的工作中，注意抓好黨的民族政策以及法律法規的宣傳教育，認真貫徹執行黨的民族政策，依法保障少數民族的合法權益，努力為他們辦實事，做好事，增進了民族感情，口碑較好。 針對具體實際，社區分析了少數民族家庭情況，采取了因人而異、分類幫扶的辦法：一是對家庭確有困難，符合城市生活最低保障制度規定的少數民族家庭，我們及時申請讓他們領到最低保障金，安定了生活，到目前為止，我社區已有19戶少數民族家庭，共39人進入了低保，為了解決身體不好的回民看病難的問題，社區還為10名低保人員辦理了醫療優惠卡。二是對生活有困難，但又達不到低保政策規定的少數民族家庭，除在重大節日上門慰問、給予經濟補助外，把幫助他們再就業當作重要工作來抓。夫妻雙下崗的回族居民金泰民家庭收入少，孩子上學費用大，她找到了社區，要求幫助她再就業，我們爭取到了轄區單位的支持與幫助，介紹她去了中行城西支行當了保潔員，緩解了經濟困難。回民火麗平一家人的生活也時時牽掛著我們的心，他家夫妻雙下崗，妻子身體不好，女兒上初中，我們幫他女兒聯系了南醫大學生義務家教，申辦了“春蕾計劃”愛心工程政策，下發500元助學金，我們又幫助火麗平干上了保安，一家人很感激，象這樣的情況是較多的，在同等條件下，我們優先照顧少數民族就業，如回民柏云強、馬學敏、金小玲、金人保、馬向方、李寬鳳等，我們都真心實意幫助他們排擾解難，盡心盡力安排他們再就業。三是對家庭確有困難而自己又無法解決的，我們盡心心力，幫助排擾解難，真正做到宣傳工作到位，熱情服務到位，使他們感受到民族政策的溫暖，回民馬鴻喜居住的大院內，14戶居民共用一只電表，負荷大，經常冒火花，他家多次建議增容，但多數住戶指望拆遷不愿增容，問題始終得不到解決，老馬非常著急，社區知道這一情況后，及時上門做工作，白天家中無人，就晚上門找，一家一家做工作，挨家挨戶收增容費，經過我們的努力，多年來自身無法解決的難題得到解決，馬家給社區送來了一面錦旗，表示感激之情，近兩年來我們幫扶了20余家少數民族，再就業30余人 ，慰問金4000余元，由于我們真心實意送溫暖，幫助解決實際困難，不少少數民族家庭和我們的心貼得更近了，很多同志都成為社區的骨干力量。 四、充分利用民族資源，共同做好民族工作。 尊重少數民族的風俗習慣，是黨的民族政策的一項重要內容，是體現民族平等和民族團結的一個重要方面，我們利用轄區內回民醫院，回民老年公寓及清真飲食等網點，為廣大回族居民提供便捷，熱情，優質服務，共同努力把民族工作做好，家住安品街14號回民何佩華，雙目失明，單身生活，社區幫助老人安排生活，與回顧民老年公寓聯系，一日三餐為其送飯，解決了她的具體困難。去年月牙巷一場火災給居民正常生活造成很大困難，老年公寓又及時騰出住房，解決群眾生活的燃眉之急。 在不斷發展的新形勢下，少數民族工作的要求也越來越高，我們要不斷探索民族工作的新路子，在調查研究的基礎上，根據社區實際，挖掘民族資源，調動各方面的積極性，使我們的工作創出特色，更上一層樓。
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【活動目的】
1要加深對少數民族的了解，了解少數民族的風俗習慣和文化，有尊重少數民族的感情。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
【活動重點】
能用語言表達少數民族的風俗習慣和文化。
【活動流程】
師生交流幼兒競賽
【活動過程】
一、師生交流
師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
老師：剛才你考了你老師很多問題。現在老師也要考你。
（一）搶答題
如：云南地區有多少少數民族？
哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
世界上最長的狂歡節是哪個國家？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題
要求：每人畫一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
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從目前情況來看，少數民族散居地區的高考加分政策有所“瘦身”。
譬如，北京市規定，從起，從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高級中等教育階段轉學到本市就讀的少數民族考生，在高考成績總分的基礎上增加5分向高校提供檔案，由高校審查決定是否錄取。而在此前，北京市“少數民族考生”皆可在高考成績總分的基礎上增加5分向高校提供檔案。山東省則從20起正式取消少數民族高考加分。
各省市今年對少數民族高考加分政策的.調整，是對本地區招生改革方案的貫徹和落實。9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》;月，教育部、國家民委等5部門印發《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》。各地依據文件精神，先后出臺本地區招考改革方案。
因此，今年高考加分政策的調整，也符合公眾的政策預期。如山東省招生考試委員會在頒布的《關于調整我省高考加分項目的通知》中，便明確提出，“少數民族考生加分項目執行至，年取消。”
湖南省戶籍的少數民族考生、湖南省戶籍的少數民族自治州、自治縣、少數民族過半縣和少數民族鄉的漢族考生，外省戶籍考生不享受此優惠政策。
1.全國性加分項目：
少數民族自治州、自治縣和少數民族鄉的少數民族考生，加20分。
2.地方性加分項目：
①湖南省6個少數民族過半縣的少數民族考生，加10分;
②湖南省其他散居區的少數民族考生，加5分;
③少數民族自治州、自治縣、少數民族人口過半縣和少數民族鄉的漢族考生加5 分。
學校(報名點)領取表格→考生戶籍所在地派出所→縣(區)公安部門審核-→縣(區)教育部門審核(戶口有表格上所標注的遷移時)→縣(區)民族工作部門審核→市公安部門復查認定 →市統戰部民宗科審核、審查。
1.《湖南省普通高校招生享受民族優惠政策考生資格審核表》一式兩份。
2.考生本人身份證、戶口本(原件、復印件)。
3.考生父母的身份證、戶口本(原件、復印件)。
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我國少數民族喜歡飲酒，他們的飲酒方式多種多樣，別有一番風情。
山欄酒
海南等地的黎族人民熱情好客，客人臨門，便以自制的.山欄酒為客人接風洗塵。他們飲酒分三個階段：第一階段叫“腔斧昂”，是飲酒敘情之意;第二階段是喝醉酒，叫“痹熬”，就是按黎族風俗要喝醉才罷;第三階段叫“吞卓丘”，即主賓對唱當地民歌。
肝膽酒
水族人民素以肝膽酒招待客人，表示肝膽相照，苦樂與共。他們在殺豬時，一般都把豬膽留了下來。當客人入席，酒過三巡，主人便取出豬膽，剪開管口把膽汁注入酒壺，給在座的人各斟一杯，由客人先喝，然后才輪到主人。喝酒高潮時，往往要喝交杯酒，即賓主聯臂舉杯，同時將對方遞來的酒飲下，表示心誠。
牛角酒
貴州東南一帶苗族接待來客要敬獻醇香可口的牛角酒。苗家人都有外形美觀、雕刻花紋的水牛角，客人到寨門時，穿著華麗的苗家姑娘舉起牛角酒敬客，同時還有幾位姑娘在客人胸前掛兩三只紫紅色彩蛋，表示吉祥如意。如果客人懂得苗家規矩，要雙手捧住牛角，一飲而盡，就會順利進入苗寨。
青稞酒
藏族人民十分好客，遠方客人到來，都要敬獻青稞酒。這種酒是將青稞煮熟后拌和酒后，放入陶罐密封發酵，酒色微黃味微甜，酒精含量約10度，被外賓稱為“西藏啤酒”。喝酒時，主人斟滿一杯，讓客人先喝一口，添滿再喝一口，這樣連添三次喝三口，最后滿杯喝干，這種習慣叫“三口一杯”。勸酒時，主人常誠摯地唱祝酒歌，尤為感人。如果客人不能喝酒，可用無名指蘸點酒，舉手向右上方彈三下，主人就不會勉強。
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活動目的
1. 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2. 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3. 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 體驗解決問題的成就感。
活動準備
1. 課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2. 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃(彩色圖片)，居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機。
活動過程
一、 開始部分
1. 出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2. 讓幼兒知道中國是個多民族國家。
第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?
幼兒討論
3. 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、 基本部分
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實習報告網大神進階:
- 少數民族思想總結?|?少數民族發言稿?|?少數民族座談會發言稿?|?近一年思想總結?|?少數民族新兵一年思想總結?|?少數民族新兵一年思想總結
1. 放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
(1) 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……
(2) 出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
(3) 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2. 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。(在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)
培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
3. 欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。
三、 結束部分
1. 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……
2.(放映民族大團結的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。
【說課】
我選擇的是一節常識課，如何擺脫枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。
具體地說，認識少數民族這樣一節常識課，大體可以分為三部分。
開始部分主要是利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結)，引入本課的具體內容，(請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來)認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖(中國)→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發幼兒學習的欲望。
基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養音樂的感受力及欣賞、創編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。
結束部分既要與開頭呼應，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結”的含義，通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團結”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學目的。
培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
環境創設能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導兒童在地圖上找位置，復習所學過的地理知識，也可以為以后的學習打基礎。其次在認識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結合，因為一組反映一個民族的幻燈片內容雖然豐富、認識合面，但細節不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復習知識，并且加深印象。
在選擇教學方法時，我選擇了“嘗試教學法”，因為通過平時的實踐我認識到孩子先說先做、多動手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住，因為孩子在幼兒園、家庭、社會不時地會聽到、看到、學到一些知識，讓幼兒說可以滿足他們表達的欲望、激發他們以后有求學的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養他們的觀察力與表達能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創編舞蹈，培養了幼兒的思維能力、想像力、創造力、鑒賞力。
活動反思：
這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
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記者獲悉，中國攝影家協會將依托自身豐富的人才和教育資源，近日將正式啟動與北京電影學院聯合招收級少數民族藝術碩士（MFA）。
專門開設少數民族攝影藝術碩士班，這在我國藝術教育界尚屬首次。
在30日舉行的新聞發布會上，中國攝影家協會有關負責人表示，此舉旨在培養更多高素質的少數民族干部，加快民族地區發展。
攝影藝術碩士（MFA）專業學位的培養目標為適應社會、經濟、文化和藝術事業發展需要的.高層次、應用型攝影專門人才。該學位獲得者將具有較高藝術創作技能、系統專業知識、較高藝術審美能力和較強的藝術理解力與表現力，能夠勝任攝影專業藝術創作領域的各項工作。
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06年4月26日下午，教者在鹽城中學藝術樓音樂教室上了一節高中音樂欣賞課，為了更好地提高教者的教學義務水平和促進同仁之間的交流學習，教者特作如下的教學實錄：
一、組織教學
教者為了吸引學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，接排了多媒體播放《愛我中華》讓學生隨樂哼唱，結果學生異常高興，都帶著一份好心情走進了音樂課堂，接著師生互問好。
二、整體性教學
（1）教者首先講述了我國是一個統一的多民族國家，少數民族音樂更是光彩奪目！接著教者范唱大家最熟悉的《青藏高原》和《阿拉木汗》中最具代表的樂句，讓學生猜是哪個民族音樂，為什么？（2）教者提出問題：音樂的民族風格與哪些音樂因素有關系呢？
設計意圖及效果：
（1）吸引學生充分發揮主觀能動性，拓寬學生的音樂文化視野。
（2）學生異常興奮，緊緊扣住教學目標，新教學理念。
三、分析教學學階段
1、藏族
a、課件展示，藏族風土人情，風俗習慣，自然引出酒歌。?b、在欣賞酒歌的同時，要求大家從旋律上理解樂曲。要求大家畫出旋律線條。?c、講解全曲由四個不規律的長短句組成五聲調式?d、欣賞齊唱《青藏高原》討論：（曲調清新流暢）
2、蒙古族
（1）遼闊的草原?a、介紹蒙古族的相關的音樂文化（地理環境、風俗習慣蒙古族人的性格特征等。）那么蒙古族音樂的風格有怎么的特點？?b、課中欣賞（2）黑鍛子坎肩?a、課件展示?b、藝術實淺師生合作，跳起蒙古族的民族舞蹈??筷子舞
3、朝鮮族
課件展示（1）伽耶琴?與中國古老彈指樂器古箏之區別（2）欣賞《紡織謠》?4、維吾爾族
（1）總結簡介新疆音樂的特點（2）欣賞《掀起你的蓋頭來》引出賽乃姆節奏（3）欣賞《青春舞曲》（4）隨琴齊唱?四、探索性教學活動
討論：你認為音樂風格主要通過哪些音樂要素表現出來？
五、拓展性教學活動
引導學生課余時間收集更多的少數民族人文、地理、風俗等方面資料，在班上交流。
六、結束語
號召性結束語簡練、干凈、語言感染力強，起到了很好的教學效果。
加強了學生對音樂作品的理解
大家能夠將畫出旋律線條，理解樂曲。
（1）在聆聽音樂的同時，教師富有探究性和啟發性的問題，采用了集體討論的方式，引導學生感受和理解音樂。分析曲調節奏，體會長調音樂特點
效果：學生討論熱烈，發言涌躍效果好！學生隨樂哼唱，氣氛活躍。分析體會短調音樂特點。通過參與合作，提升了學生對短調音樂興趣，學生合作氣氛熱烈參與性強，效果好！
讓學生比較，討論，聽音樂。加深印象
引導學生從伽耶琴獨特的音色中感受到朝鮮人民熱愛勞動，熱愛生活的真情實感。?討論：
新疆音樂特點是否同老師所說？你認為呢？
課件展示，用周筆暢的《青春舞曲》讓部分通俗音樂走進課堂，貼近時代，容易引起學生的共鳴。
小組討論，代表發言
（學生發意見解獨特，觀點新穎效果好！）
一節課的容量是有限的，教會大家學習方法，課后才是大家最大的學習課堂
本節課就是在這樣輕松、愉悅的范圍中度過，學習愉快地學習了中國少數民族音樂，教者圓滿地完成了教學要求，整節課面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強了創新意識。當然還會有許多不足，多請大家提出寶貴意見，教者表示衷心地感謝！
教學反思：
提到音樂中的美大家都能說出幾點道道來。音樂作為人類的一種精神食糧，人們之所以需要它，是因為它能夠給人愉悅，能使人在精神上產生美感。因此一節優秀欣賞課讓學生保持一份良好的心情，使其充分感覺到音樂的愉悅，這既是音樂教學能否獲取成功的前提，也是音樂教學的目的之一。那么如何讓學生體驗到音樂中的美呢？教者從教學實踐中粗淺地認為：
其一，讓學生主動參與課堂，做學習的主人
在實踐教學中，教者認為當學生處于愉悅狀態的時候，最有利于形成優勢興奮中心，使學習是一種艱苦勞動披上一層樂于主動接受的色彩，這種變“苦學”為“樂學”的狀況最適于在音樂教學中體現。音樂教學方法的趣味化和游戲化，不僅給學生帶來極大的樂趣，而且會使他們對音樂產生濃厚的興趣。享受音樂，用音樂美化人生，是音樂教學的目的和歸屬。如教者在上《中國少數民族音樂》這一課中深有體會。中國少數民族音樂博大精深，一節課根本無法講完，欣賞完，但是教者能抓住幾個代表性強的幾個民族如藏族、蒙古族、新疆等四個民族，分別從他們的音樂中的旋律、節奏、節拍、調性等因素讓學生體驗，實踐，從而引起了學生的共鳴。因此整個課堂，學生討論熱烈，見解獨到，在教師的啟發和指導下主動參與體驗音樂，特別是一段簡單的筷子舞，讓學生充分體驗到蒙古音樂特點，蒙古民族舞蹈所特有的韻味，把整個課堂氣氛推到了極頂。
其二，優美的音樂教學環境
大家都知道，聽覺和視覺環境的優美，兩者和諧是創造好的音樂教學氣氛和情境的外部條件。音樂是聲音藝術，音樂教學的基本手段之一是聆聽，音響美可以是創造良好的聽覺環境，音質清晰，悅耳的音響會給人的聽覺帶來美感，而糟糕的音響則使人生厭、煩燥這就涉及到優美的教學環境問題，教者認為有極當一部分農村中學還沒有任何現代化教學用具，那么如何為同學們創造一個良好的教學環境，值得領導的關心和同仁的深思，也是擺在教者而前一個相當嚴峻的事實。以上兩點只是教學后的一點反思。當然一節優秀的音樂課需要花大量的時間反復修改，教者希望專家領導多提寶貴意見，多創造這樣的學習交流的機會，教者表示衷心地感謝！
? 少數民族新兵一年思想總結 ?
“五十六個民族，五十六之花”，這首耳熟能詳的旋律時刻縈繞在我們耳旁!今天，墨協以“民族一家親”為主題開展了少數民族交流會，邀請了各系少數民族同學參加。本次活動圍繞主題，設有發放少數民族通訊錄，互相交流，文藝表演，民族語言展示和特色風俗秀等幾個環節。在活動中，墨協成員以最熱情的方式招待少數民族朋友，讓他們感受到溫暖!整個活動在歌與舞的海洋里，充滿歡聲笑語!在這個舞臺上，沒有了束縛，同學們盡情歡愉。墨協發揚“墨協精神”，讓各民族同學，手與手相牽，心與心相連!
通過這次活動，讓全校來自回族，壯族，蒙古族，滿族，苗族，白族，等十多個少數民族同學進一步加深了解溝通。同是龍的傳人，同事中華兒女，墨協為學院少數民族同學創造了一個溫馨的港灣，各民族在這里暢所欲言!正是這次活動，讓源遠流長的民族文化得以溝通，也正是這次活動，增加了民族之間兄弟姐妹的深厚情誼，促進各民族的團結。
“民族一家親”活動在三個小時內結束了，但他的精神永駐，——民族團結!因為是一家人，我們互相包容;因為是一家人，我們互相支持;因為是一家人，我們彼此努力，共同進步!
祝祖國繁榮昌盛，民族永遠相親相愛!
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