美術書法室教學計劃|美術書法室教學計劃（推薦18篇）
發布時間：2024-09-14美術書法室教學計劃（推薦18篇）。
? 美術書法室教學計劃
（2018-2019學年第一學期）
皋蘭縣文山小學
二〇一九年二月
（2018-2019學年第一學期）
新教育培養學生學習興趣，強調學生自主**學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我制定了以下計劃：
一、學生情況分析
大多數學生對藝術知識的掌握差異不大，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，三~四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
二、教材分析：
本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，**性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有18課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。在技能方面，按照由淺入深循序漸進的原則進行編排。
三、教學目標：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具表達創作(造型、表現)
2了解一些簡單的創意，設計方法和材料加工方法，設計和裝飾，美化周圍環境。(設計、應用)
三。通過描述、分析和討論，欣賞和理解自然美和藝術作品的素材，了解藝術表現的多樣性。(欣賞、評述)
4、以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環境及傳統文化的關系。(綜合、探索)
四、教學重難點：
【教學重點】：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。
【教學難點】：培養學生的藝術感悟和造型能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極**,保護和發展學生的個性。積極參與聽課、評課，虛心向同齡人學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。
六教學進度表
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃一、教學目標
本教學計劃的主要目標是幫助高二美術學生學會硬筆書法的基本技能和基本規范，增強他們對中國傳統文化的了解和熱愛，增強他們的審美能力和文化素養，開拓他們的藝術視野和提高他們的綜合能力。
具體目標如下：
1. 學生能正確使用硬筆書法工具，掌握基本的硬筆書法技能；
2. 學生能正確書寫楷書、行書、草書和隸書，掌握不同字體書寫的基本規范；
3. 學生能夠培養良好的觀察力、感知力和表現力，理解書法藝術的基本原理和要素；
4. 學生能根據不同的主題和要求進行書法創作，體現個人的藝術特色和創造力；
5. 學生能夠通過書法欣賞和分析，了解書法藝術的發展歷程和文化內涵，增強對中國傳統文化的認識和理解。
二、教學內容
1. 硬筆書法的基本知識
（1）硬筆書法的定義和特點；
（2）硬筆書法工具的分類和使用方法；
（3）硬筆書法的基本技能：握筆姿勢、用力方法、書寫節奏等。
2. 不同字體書寫的基本規范
（1）楷書的基本結構和特點；
（2）行書和草書的書寫方法和特點；
（3）隸書基本結構和特點。
3. 書法創作與表現藝術
（1）不同主題的書法創作，如：山水、人物、花鳥等；
（2）書法的表現和構成：用筆、墨色、布局等要素。
4. 書法欣賞與歷史文化
（1）中國書法藝術的發展歷程，如：古印、甲骨文、金文、篆刻、隸書、楷書等；
（2）名家書法欣賞和分析，如：王羲之、顏真卿、柳公權、趙孟頫、米芾、文徵明等；
（3）書法與中國傳統文化的關系和內涵，如：道家、儒家、佛家等思想文化的體現。
三、教學方法
為了達到上述目標，本課采用以下教學方法：
1. 課堂講授：介紹硬筆書法的基礎知識，講解不同字體的基本規范和書寫技巧，向學生傳授書法藝術的基本原理和要素。
2. 實踐訓練：引導學生練習硬筆書法的基本技能和不同字體的書寫方法，培養他們的觀察力、感知力和表現力。
3. 考核評價：每個階段都會進行書法創作任務和考核評價，以檢驗學生的學習效果和成果，鼓勵他們在學習中發揮個人的創造力和藝術特色。
4. 欣賞評析：通過欣賞名家的書法作品和對書法作品的分析，培養學生的鑒賞能力和文化素養，進一步理解書法藝術的歷史和內涵。
四、教學過程
1. 第一階段：硬筆書法基礎知識
1）介紹硬筆書法的定義和特點；
2）介紹硬筆書法工具的分類和使用方法；
3）介紹硬筆書法的基本技能，如握筆姿勢、用力方法、書寫節奏等。
2. 第二階段：不同字體書寫的基本規范
1）介紹楷書的基本結構和特點；
2）介紹行書和草書的書寫方法和特點；
3）介紹隸書的基本結構和特點。
3. 第三階段：書法創作與表現藝術
1）介紹不同主題的書法創作，如山水、人物、花鳥等；
2）介紹書法的表現和構成要素，如用筆、墨色、布局等。
4. 第四階段：書法欣賞與歷史文化
1）介紹中國書法藝術的發展歷程，如古印、甲骨文、金文、篆刻、隸書、楷書等；
2）介紹名家書法欣賞和分析，如王羲之、顏真卿、柳公權、趙孟頫、米芾、文徵明等；
3）介紹書法與中國傳統文化的關系和內涵，如道家、儒家、佛家等思想文化的體現。
五、教材與參考書
教材：《中國書法大辭典》
參考書：《中小學生硬筆書法》、《書法基礎入門》、《書法基本功訓練教程》。
六、教學評價
本課程采用考試、作品評比、班級排名等多種教學評價手段，以及定期的教學反思和修正，以確保教學效果。
七、教學效果
通過本教學計劃的實施，預計可以實現以下教學效果：
1. 學生掌握了硬筆書法的基本技能和基本規范，能夠正確書寫楷書、行書、草書和隸書。
2. 學生培養了良好的觀察力、感知力和表現力，理解書法藝術的基本原理和要素，并能根據不同的主題和要求進行書法創作。
3. 學生通過書法欣賞和分析，了解書法藝術的發展歷程和文化內涵，增強對中國傳統文化的認識和理解。
4. 學生開拓了藝術視野，提高了綜合能力和文化素養，為未來的繼續學習和實踐打下了堅實的基礎。
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高二美術硬筆書法教學計劃一、教學目標：
1.學會硬筆書法基本筆畫，將筆畫運用到書寫字體中。
2.掌握硬筆書法的基本構圖原理和書寫規范。
3.培養對字體美感的敏感和表達能力，設計出具有特色的字體。
4.了解硬筆書法的起源和發展，學習中國文化藝術知識。
二、教學方法：
1.講授知識，演示筆畫書寫過程。
2.師生互動，交流學習經驗。
3.選取典型作品進行分析，學生自主參與分析。
4.進行師生合作，共同完成課堂創作。
三、教學內容：
1.學習基本筆畫。
（1） 橫、豎、撇、捺、折筆等基礎筆畫。
（2） 學生進行大量練習，從運筆順序、厚度、輕重力度等方面進行技巧訓練。
2.掌握基本構圖原理和書寫規范。
（1） 深入研究構圖原理，介紹常用的構圖形式。
（2） 介紹書寫規范，包括字體高度、字體間距等。
3.提高字體美感的敏感和表達能力。
（1） 研究書法字體的藝術美學，分析字體的結構、線條、曲度、濃淡等方面的變化特點。
（2） 培養學生的創造力和表達能力，引導他們進行創意化的書寫方法和思路。
4.了解硬筆書法的起源和發展，學習中國文化藝術知識。
（1） 介紹硬筆書法的歷史、技法及其在中國文化中的地位和作用。
（2） 通過欣賞名家作品和繪制自己的作品，學生了解硬筆書法與中國文化的聯系和發展歷程。
四、教學評估：
評價學生的硬筆書法水平和個人風格，將其作品建立一個檔案。同時要考慮到其創意性、技術水平和表現能力等綜合評分。通過評估，讓學生能夠認識自身的優缺點，不斷進步，完善自己的書寫技能。
五、教學活動：
1.講解基本筆畫和構圖方法，讓學生進行練習。
2.學生自主選擇文字進行創作，學習配色和版面設計。
3.通過分析名家作品，引導學生發展自己的書法風格和創作思路。
4.進行段落或者篇章的速寫訓練，提高寫作速度和效率。
5.制定團隊合作作業，將老師演示的內容運用到實際參加中。
六、教學資源：
1.硬筆書法工具：硬筆、墨汁、宣紙等。
2.名家作品：如米芾、趙孟頫、懷素等。
3.教學材料：書法理論書籍、藝術雜志、音視頻教程。
七、教學時間分配：
1.基礎筆畫與構圖原理：20課時。
2.書寫規范：10課時。
3.字體美感：20課時。
4.硬筆書法與中國文化：10課時。
5.練習和作業：20課時。
八、結語：
硬筆書法是傳統文化中不可或缺的一部分，它可以幫助人們提高筆法、毛筆字和書寫水平，同時也是一種精神修養和藝術享受。通過上述的教學計劃，我們可以幫助學生掌握硬筆書法的基本技能和理論知識，同時培養其對文化藝術的認識和熱愛。同時，教學中也應該注重學生的個性差異和創造性發揮，讓他們能夠在教學中實現自我價值。
? 美術書法室教學計劃
課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。
(一)、教師方面:
做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準備，精心制作教具。
(2)、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
(3)、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
(4)、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
(5)、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。
(6)、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
(二)、學生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
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一、指導思想
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
社會交際起到深遠的影響。
專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求：
1、加強每周一節的第二課堂教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
書寫衛生習慣。
3、作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
四、具體教學安排
第一周：瀟灑的撇
第二周：舒展的捺
第三周：復習基本筆畫撇和捺
第四周：鋒利的鉤
第五周：團結的折
第六周：復習基本筆畫折
第七周：橫平豎直
第八周：撇捺舒展
第九周：書寫作品《山村》
第十周：練習
第十一周：練習
第十二周：作品展及匯報
第十三周：書法欣賞，學期教學結束。
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃
寫在前面
隨著社會的發展和文化的多元化，人們對于藝術的需求和欣賞的能力不斷增強，尤其是在中小學教育階段，學生的藝術修養和文化素養顯得尤為重要。而硬筆書法作為中華傳統文化的重要組成部分，對于培養學生的藝術素養和品德修養至關重要，尤其是在塑造學生的修養、品格、禮儀、審美觀等方面可以發揮重要作用。因此在高二美術教育中加強硬筆書法教學的意義和價值就愈發引人注目。
一、教學目標
1. 了解硬筆書法的基本概念、歷史淵源和發展趨勢，了解書法與文化、歷史的關系，培養學生對于中華傳統文化的認識和欣賞能力。
2. 掌握硬筆書法的基本功和技能，培養學生的書法能力和審美能力，讓學生不僅能夠感知書法藝術之美，同時能夠親手創造出優秀的作品。
3. 培養學生良好的品德修養和精神風貌，使學生在書法學習和創作的過程中，對自己要有一定的要求，錘煉自己的意志品質，增強自信和自尊等品德。
二、教學內容
1.硬筆書法的基本知識：筆形、筆畫和構圖等基本概念。
2.硬筆書法的基本功：書寫技能、書寫速度、字形規范等基本功訓練。
3.硬筆書法的美學與審美：了解書法的審美要求，感知書法之美。
4.硬筆書法的欣賞與創作：欣賞優秀的硬筆書法作品，學習硬筆書法的藝術特點和創作技巧，創作自己的硬筆書法作品。
三、教學方法
1. 知識傳授：介紹硬筆書法的基本概念和歷史背景，讓學生了解書法與文化、歷史的深刻聯系，提高學生對傳統文化的認識和欣賞。
2. 直觀講解：講解硬筆書法的基本功和技巧，進行直觀演示，讓學生看到字形、筆畫、字體間距等書寫要素的正確用筆方法和書寫技巧。
3. 親身實踐：通過學生親自實踐，讓學生掌握硬筆書法的基本技能和審美能力，激發學生的創作熱情，提高學生的藝術修養。
4. 比較分析：通過收集、評析硬筆書法作品，幫助學生感知和理解硬筆書法的藝術特點和審美規律，提高學生的批評能力和欣賞能力。
四、教學步驟
1. 硬筆書法基本知識的介紹和講解，讓學生了解硬筆書法的基本概念、發展歷史和文化淵源。
2. 硬筆書法基本功的講解和演示，讓學生學習硬筆書法的書寫技能和速度，掌握字形規范等書寫技巧。
3. 硬筆書法的美學與審美講解，讓學生感知書法之美，提升學生的審美能力。
4. 硬筆書法的欣賞與創作，讓學生欣賞優秀的硬筆書法作品，通過創作，錘煉學生的意志品質和創作能力，提高學生的藝術修養。
五、教學效果
通過硬筆書法教學，學生不僅能夠獲得傳統文化的熏陶和歷史的感悟，同時還可以提高藝術修養和品德素質，在審美能力、意志品質和品格修養等方面得到全面提升。而且，硬筆書法的學習和創作還可以培養學生自我管理、自我評價等能力，提高自身素質，具有重要的教育意義和現實應用價值。
總之，通過本教學計劃的實施，學生不僅可以了解硬筆書法的本質和魅力，還可以提升各方面的素質和能力，讓學生在高中階段獲得綜合性的藝術教育。
? 美術書法室教學計劃
本學期我繼續擔任三、四、五、六學年，共八個班的美術教育教學工作，我將根據以往的教學經驗，結合新課程改革的要求和目標，針對小學中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課的教學，將欣賞評價、繪畫表現、工藝制作融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的和色彩的傳統教學，擴大記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。本學期我要“站穩第一課堂，穩抓第二課堂，堅持以學生為本，一切從學生的實際出發，為學生服務好。
? 美術書法室教學計劃
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
一、激發愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內容
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。
六、活動時間
每周兩次（星期一、星期四）
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃一、教學目標
本次教學旨在讓學生通過學習硬筆書法的基本知識和技能，提高其創意、表現力和藝術鑒賞能力，使學生能夠熟練掌握硬筆書法的基本技能，達到“從技法入手、以技法帶動感悟、以感悟引導審美體驗”的教學目標。
二、教學內容
1. 硬筆書法基礎知識
（1）硬筆書法的歷史淵源和練習工具
（2）硬筆書法的基本功法和技法
（3）硬筆書法常見字體和書寫格式
2. 硬筆書法創作實踐
（1）基本線條練習及結構造型
（2）基本字形練習及各種組合實踐
（3）硬筆書法在美術創作中的應用
3. 硬筆書法藝術鑒賞
（1）硬筆書法的藝術特點和美學價值
（2）硬筆書法與文化傳承的關系
（3）硬筆書法創作的審美標準和藝術評價
三、教學方法
1. 組織學生實踐練習，讓學生在實踐中發現問題、解決問題。
2. 布置課堂作業，加強學生的自主學習和自我檢查能力。
3. 制定每個環節的小測驗，及時發現學生的掌握程度。
四、教學時序
第一課時：為什么選擇硬筆書法？
內容：
1. 硬筆書法的歷史淵源和發展進程。
2. 硬筆書法和軟筆書法之間的區別和聯系。
3. 學習硬筆書法的意義和作用。
第二課時：硬筆書法基礎知識
內容：
1. 硬筆書法的練習工具和基本功法。
2. 橫、豎、撇、捺、鉤、提、折、提等基本筆畫的練習。
3. 常見字體和書寫格式的講解。
第三課時：基本線條練習及結構造型
內容：
1. 基本線條的練習方法和技巧。
2. 完成簡單的結構造型練習。
3. 老師示范講解，學生實踐練習。
第四課時：基本字形練習及各種組合實踐
內容：
1. 基本字形的練習方法和技巧。
2. 完成各種組合實踐，加深對基本字形的掌握。
3. 老師示范講解，學生實踐練習。
第五課時：硬筆書法在美術創作中的應用
內容：
1. 硬筆書法在美術創作中的作用和價值。
2. 通過實例分析，學生自己創作，加強對硬筆書法的理解和應用。
第六課時：硬筆書法的藝術特點和美學價值
內容：
1. 硬筆書法的獨特藝術特點和文化內涵。
2. 批判性欣賞硬筆書法的藝術價值和美感體驗。
3. 通過比較和分析，學習不同風格和流派的硬筆書法。
第七課時：硬筆書法與文化傳承
內容：
1. 硬筆書法與中華文化傳承的關系。
2. 追溯硬筆書法的起源和發展歷程，加深學生對中華文化的了解和認識。
3. 閱讀有關文獻，分析硬筆書法在文化傳承中的角色和意義。
第八課時：硬筆書法創作的審美標準和藝術評價
內容：
1. 分析行書、楷書、草書、隸書等不同字體的創作特點，闡述硬筆書法創作的審美標準和藝術評價。
2. 老師布置作業并作出評價，加深學生對硬筆書法的掌握程度。
五、教學效果
本次教學中，我們通過將基礎知識與實踐相結合，使學生在實踐中掌握硬筆書法的基本知識和技能，提高了學生的表現力和創意能力，同時還培養了學生的審美體驗和鑒賞能力，讓學生感受到了硬筆書法實用性與藝術性的相融合，為其今后的美術創作打下了堅實的基礎。
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一、指導思想
1、學寫字就是學做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。
2、在寫字中發展學生的主體性。
主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
二、學情分析
三年級大部分學生經過兩年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學目標
1、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。
3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規范、端正、整潔"。
三、教學重點、難點
1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
三年級書法上冊教學計劃（2）學情分析：
經過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。
本冊教學總目標：
1、了解漢字的起源及發展等常識性知識。
2、區分軟、硬筆，了解軟筆的特點。
3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。
4、繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。
5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。
6、學會按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。
7、學習使用和保管寫字用具。
8、培養寫字興趣和良好寫字習慣。
9、熱愛祖國漢字文化。
本冊教學重點：
學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續培養按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。
本冊教學難點：
培養寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。
提高教學質量的措施：
1、按作業書寫規范使用毛筆，激發學生的書寫興趣。
2、教師教授毛筆使用方法及技巧。
3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。
4、通過觀察，自己發現字形的結構特點，小組討論書寫時應注意的地方。
5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。
6、通過教師的范寫，動態展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。
7、通過各種方式激發并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。
? 美術書法室教學計劃
——八（4）班
本學期，為發展學生特長，創建特色班級，作為班主任我承
擔了本班書法特色教學工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且對培養學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養大有裨益。所以，我會嚴格按照學校教學計劃要求，做好此項工作。 一、教學目標
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；
專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神； 站姿，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養優雅的氣質；
教學內容：
硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規則、基本點畫的形態變化、基本點畫的組合變化、復合點畫等） 三、教學措施：
站姿等要領；
遍數宜多”等； 書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學進度
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃隨著歷史的演進，書法文化已經成為中華文化的重要組成部分，被廣泛地傳承和發揚。其中，硬筆書法作為一種簡潔、工整、規范的書寫方式，在現代生活中得到了廣泛的應用。因此，高中美術課程中加入硬筆書法教學，將會為學生提供更為廣闊的創作空間和發揮平臺。本計劃將從教學目標、教學內容、教學方法和評價標準四個方面來呈現高二美術硬筆書法教學計劃。
一、教學目標
本教學計劃主要目的是：
1.培養學生在硬筆書法上的基本技能：毛筆和鋼筆的使用和握法、線條、筆畫等基本技巧；
2.發展學生對硬筆書法表現方法的認知：對硬筆書法的特點和基本要求進行了解和思考；
3.提高學生的審美水平：學會用優美的硬筆字體表達自己的感受和情感，注重字體的美感和藝術效果；
4.加強學生在書法創作能力的培養：搭配線條、點、面，學習構圖基礎知識。
二、教學內容
1.硬筆書法基礎技能的講解和示范：教授毛筆和鋼筆兩種硬筆的使用方法，示范字體的基本線條和筆畫；
2.硬筆字體的藝術基礎：了解硬筆字體的特點和歷史背景，提高學生對硬筆書法創作的認知；
3.硬筆書法創作：呈現一些作品，并介紹構圖、字體排版等相關技巧；
4.硬筆書法表現文化內涵：學生通過硬筆書法的創作，了解中國傳統文化中的精神內涵和道德規范，形成自己獨特的藝術視角。
三、教學方法
1.欣賞教學法：通過欣賞經典、優美的硬筆字體，幫助學生提高審美觀和藝術感受能力；
2.親身感受法：學生通過嘗試毛筆和鋼筆的使用，了解硬筆書法的基礎技能，提高創作能力；
3.探究教學法：教師引導學生對硬筆字體的給予的運用情況以及造型創新進行多角度分析，以幫助他們更好地理解硬筆字體的表現方式和表達技巧。
四、評價標準
本教學計劃將采取多種形式的評價，并綜合考慮硬筆書法創作能力、審美水平和業務水平。教師將根據學生個體差異，根據他們的創作風格和表現能力來進行細致的評估。同時，教師也會在作品批改和見面評估時，幫助學生發現不足和不足之處，并給予適當建議來提高他們的硬筆書法創作水平。
結語
高二美術硬筆書法教學計劃旨在為學生提供更廣闊的藝術創作平臺，并體現中華文化中的傳統書法美感。在這個計劃中，學生將通過基礎技能訓練和藝術創作，提高硬筆書法的創造力、靈感和表現力，從而幫助他們更好地理解和欣賞中國傳統文化。與此同時，也提高了他們的創作能力，開闊了學生的創作視野，為他們未來的職業道路和個人發展奠定了良好的基礎。
? 美術書法室教學計劃
1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。
5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周 次 教 學 內 容 目 標 要 求
第一周 1、為書法課程作好準備. 介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆) 了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊
第二周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第三周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第四周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第五周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法
2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第六周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第七周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第八周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第九周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第十周 1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十一周 1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十二周 1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十三周 1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十四周 1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十五周 1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作
第十六周 1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作
第十七周 1、總結考試 檢驗學期成果
2、發放書法小明星證書。
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃為了更好地培養學生的美術素養以及審美素質，提高學生的寫作能力、觀察能力和心理品質，我們決定在高二美術教學中加強硬筆書法的教學，以實現全面提高學生的美術素養的目標。
一、教學目標
1.培養學生良好的寫字習慣，提高其美學鑒賞力和審美能力；
2.幫助學生增強心理品質，培養文化氣質，提高自我修養；
3.提高學生成績，減輕對補習的依賴，為之后升學鋪平道路。
二、教學內容
1.硬筆書法基礎：使用法硬筆和毛筆學習常用筆畫和字母，如橫、豎、撇、捺、點等。
2.基本漢字：學習基本的漢字，包括天、地、人、山、水、火等。
3.花鳥蟲魚：學習漢字的寫法與花鳥蟲魚的結合，并發揮創意表現出生動、靈巧、簡潔的特點。
4.名言警句：選擇期中以來的文言文和現代詩句等，書寫并銘記在心。
三、教學方法
1.朗讀。老師反復朗讀書法規范和大師著作，培養學生的感知能力，和字與意的契合度。
2.臨習。引導學生進行逐字逐句的練習.
3.手寫。講解字體的調整和布局，讓學生理解字形，找到書寫的感覺和規律，同時磨練手寫字的技巧。
四、教學過程
1.基礎教學：根據學生的實際情況，選擇適合他們的硬筆或毛筆。
2.語文課堂中融入書法教育，學習經典詩句、名言警句等，提高文化素養。
3.書法課堂中進行數字和字母的訓練，掌握筆畫的精度以及漢字的形態，強化書寫細節。
4.課后作業：對于學習不夠扎實的學生，要增加書法練習的時間。
五、教學評估
1.每節課結束時，要檢查學生的書寫質量及規范程度，對完成的作品進行評估。
2.期末考試時，以掌握的知識和完成的作品為依據進行考核。
3.重點關注學生的進步，根據學生不同程度的掌握情況，調整教學計劃。
六、教學總結
通過本次高二美術硬筆書法的教學計劃，培養了學生的良好寫作習慣，并提高了其的審美能力，幫助學生增強心理品質和文化修養，同時輔助學生成績的提高。在以后的美術課堂中，我們將更加注重書法教育的引入，激發學生的創造力，培養出更多能夠為國家文化繁榮發展做出貢獻的人才。
? 美術書法室教學計劃
一、開發背景
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動人民的無限創造力，書法教育可以激發學生的民族自豪感和自信心，培養愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現了美學藝術的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質、情懷等內在品質的提升。
二、指導思想
校本課程開發是實施素質教育的要求，校本課程的開發，有利于培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發能夠拓展學生的知識領域，培養他們的創新精神和實踐能力，培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。我校的校本課程開發堅持將結合我校整體建設與發展的目標，探索基于“一切為了學生，一切為了學生的發展”理念的校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，結合外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程的開發為突破口，將學生的個性發展，教師專業發展，學校特色發展視作校本課程開發的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。
三、校本課程的依據
當代著名的書法家林散之曾經這樣說過：“學寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢姡幏缎缘貙懞脻h字，是小學生應具備的文化素質和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養他們認真細心的學習態度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結構。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產生濃厚的興趣，從而產生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結構比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養成了認真細心的學習態度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面傳遞信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生學寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構建一個把書法與育人功能相結合、書法訓練與學生主體的發展規律相結合的訓練體系。在我校“以學生為本”的教改精神引領下，在長期的辦學實踐中，
我校提出了“發展個性特長，培養創造性人才”的育人目標，學校開發實施了以書法為主的校本課程，培養學生的特長，張揚學生的個性，促進學校藝術教育的發展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
四、課程目標
(一)總體目標
傳承民族優秀傳統文化，規范書法課程開設，嚴格訓練提高學生漢字書寫能力，規范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優美漢字的結構布局，養成學生良好的書法習慣，培養學生的書法藝術特長，陶冶學生美的情操和審美能力。
(二)具體目標
A、學生發展目標：
知能目標：
1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;
執筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;
3、指導小學生逐步養成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;
4、指導小學生逐步提高表現寫字(書法)美的能力。
發展目標：
1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;
2、使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養一批書法特長生;
觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養學生合作探究的能力和創造、實踐的能力;
4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質;
5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養繼承祖國優秀文化藝術的責任情感。
B、教師發展目標：
不斷完善知識結構，提高教學和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發藝術、精誠合作的精神，促進專業水平的提高。
C、學校發展目標：
營造書法藝術良好環境，利用書法教學活動的優勢，形成辦學特色，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。
五、實施內容與要求
(一)根據課程目標的定位，書法校本課程的內容主要包括兩方面：
1、培養學生養成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
(查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;
(書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;
(4)成果展示。
(二)本學年具體教學安排：
第1課時：介紹工具及書法基礎知識(繼續強調執筆.坐姿.用筆)
第2課時：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復習長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習
第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習
第右點、豎點等) +例字練習
第折(復習橫折.豎折)、提+例字練習
第6課時 ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第7課時 ： 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第捺(平捺,斜捺) +例字練習
第9課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第10課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
(三)各段要求：
低年段：
執筆、運筆方法，培養學習興趣。
2、教育學生從點滴做起，養成做事認真的態度。
中年段：
美觀，培養良好的寫字習慣。
2、教育學生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，形成書寫風格。
2、教育學生要懂得怎樣做人。
六、課程的實施建議
1、基本知識
(臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現美。最大限度地激發學生的學習積極性，培養興趣，建立審美觀點。
(2)師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應激發學生的興趣，為學生創設優秀自主學習的情境，培養他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會。
(3)體現娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。
(美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學生勤學苦練的精神。發展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。
3、實踐活動
讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發展學生的綜合素質。
七、課程評價方式
評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。
(一)基本知識(評價內容及評價方式)
1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現：是否積極參與交流，相互學習。
3、參與的態度：是否有認真踏實的學習態度
(二)基本技能(評價內容及評價方式)
寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。
熟練地書寫，做到工整、美觀。
熟練地書寫，寫出自己的風格。
表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。
? 美術書法室教學計劃
高二美術硬筆書法教學計劃為了提高學生的硬筆書法技能和美感表現能力，我們針對高中二年級美術課程的具體需求，制定了以下的教學計劃。
一、教學目標
1.了解中國傳統硬筆書法的歷史和文化背景，理解硬筆書法藝術的審美價值和意義。
2.學習硬筆書法的基本技法和筆畫結構，掌握書寫常用字和詞的方法和技巧。
3.提高學生的繪畫技巧和表現能力，使他們能夠將硬筆書法技法運用到美術作品中，產生藝術效果。
二、教學內容和安排
1.中國傳統硬筆書法概述
2.硬筆書法筆畫結構與技法
3.常用字和詞的書寫方法和技巧
4.硬筆書法的藝術表現與實踐
（1）學生在書寫常用字和詞時進行練習和實踐。
（2）學生在美術作品中將硬筆書法技法運用，增強美術作品的藝術表現效果。
三、教學方法
1.講解法：由教師進行講解，通過圖像和例子進行解釋和演示。
2.實踐法：在教學中加入實踐環節，頻繁進行帶領式實踐，以鞏固學生的學習成果。
3.探究式教學法：鼓勵學生主動提問和參與，引導學生在探究中思考、發現、創造出書法藝術的美感。
四、教學評估與考核
1.教學考核以學習、練習和實踐為主要內容進行，評估學生成果和表現。
2.針對不同學生的學習和表現水平，進行不同的評估方式，包括個人筆記、課堂練習、小組合作作品、個人創作等，并進行定期的總結和回顧，并及時指導和輔導學生的學習和提高。
三、教學效果預期
經過本次高二美術硬筆書法教學，預期可以達到以下效果：
1.學生能夠了解和掌握硬筆書法的基礎知識和技法，掌握常用字和詞的書寫方法和技巧。
2.學生能夠將硬筆書法技法運用到美術作品中，增強作品的藝術表現效果。
3.提高學生的審美能力和對藝術的理解和欣賞，培養學生對傳統文化和書法藝術的熱愛和興趣，促進學生綜合素質的提高。
本教學計劃旨在培養學生對中國傳統硬筆書法藝術的熱愛和興趣，促進學生綜合素質的提高和實踐能力的提升，同時也能夠讓學生更好地理解和欣賞中國傳統文化和書法藝術，提升個人的文化素質。
? 美術書法室教學計劃
一、指導思想
本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。
二、學情分析
三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
三、教學目標
1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
端正、整潔。
3.抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。
四、教學重點
筆順規則、框架結構、偏旁部首。
端正、整潔。
3.強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。
五、教學措施
坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2.教師要對學生寫字做好認真的指導。
3.與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5.教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
六、教學設想
解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。
間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。
輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。
3.教給學生寫字的方法和技巧
a.字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規律,并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。
b.字的結構。漢字的結構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構,明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置,逐漸把握字形的特點。
規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
? 美術書法室教學計劃
時光飛逝，我們送走了炎熱的暑假，迎來了一個碩果累累的金秋。20xx——20xx學年度第一學期如約而至，。在現有的課程改革的影響和推動下，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，聯系學生的日常生活，提高40分鐘的課堂教學效率，向40分鐘要質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：
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