實習范文|班上實踐活動總結(熱門10篇)_班上實踐活動總結
發布時間：2024-01-25班上實踐活動總結(熱門10篇)。
? 班上實踐活動總結
區域活動時間是孩子最喜歡的活動時間，幼兒自主選擇游戲，同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。為了給幼兒創設一個溫馨、快樂、充滿童趣的環境，我班創設了以快樂森林為主題的區域環境，本次活動我們根據孩子的年齡特點，開設了五個區域，分別為建構區、操作區、閱讀區、美工區、娃娃家，其中重點指導區域為操作區和美工區。
本次活動從設計、準備到開展我認為還是比較成功的。首先在材料準備上，我們充分考慮小班幼兒年齡特點，準備了適合小班游戲的、充足的材料，讓幼兒自由選擇，幼兒興趣濃厚，玩得不亦樂乎，沒有發生爭搶現象。投放難易程度不同的材料，以適應不同發展水平的幼兒操作，讓幼兒在原有基礎上都能得到發展，如在美工區制作棒棒糖，能力較弱的幼兒我們為他們準備了吸管、橡皮泥，讓他們練習捏、團、穿的技能;能力較強的幼兒我們就為他們準備了糖紙，還可以將團好的橡皮泥搓一搓，用糖紙包起來，擰一擰，做成糖塊。在操作區，我們也是根據幼兒手部小肌肉不同的發展水平，投放了夾夾子、使用勺子、系扣子等不同的材料，這些材料的投放，滿足了不同水平階段幼兒的需求，大家可以根據自己的喜好與發展水平選擇適合自己的活動，真正做到了自由選擇、自主發展。其次在教師指導方面，我和郭老師各負其責，相互配合，在充分觀察幼兒活動情況的基礎上，適時介入指導，不急于干預幼兒的活動，而是以游戲者的身份自然的融入幼兒的游戲中，讓幼兒更樂于接受我們的幫助與指導。最后在評價環節，利用投影將孩子們的活動放到大屏幕上，孩子們看到自己的身影，頓時沸騰了，基本都能說出自己的活動，我適時的將孩子們的作品展現出來。活動在愉快的氣氛中圓滿結束。
活動結束后，聽課教師也給我們提出了寶貴意見：在導入部分可以采用游戲的形式，增加孩子們的活動興趣;在活動時，多關注不遵守游戲規則的孩子，讓他們的活動不干擾其他孩子。在今后的活動中，我會在這些方面多加注意，提高自己的教育技能。
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暑期輔導班社會實踐報告
實習單位：安徽省安慶市太湖縣暑期輔導班
實習實踐：2011年7月2日至2011年8月2日30天
實踐目的：體驗當老師的生活，為家鄉的孩子們做點貢獻
為了提高我的能力和體驗生活，我在暑假里開設了一個輔導班，從中我學到了很多知識，懂得了很多道理！
為了提高自己的能力和體驗生活，我嘗試在暑假里自己開設輔導班，這是一種暑期社會實踐活動。我的工作是維持輔導班的正常運轉，并做家教班的老師，教即將進入二年級的學生！時間很短，只有一個月，但我學到了很多，增加了經驗，學到了知識。
我想了很多，總結了幾點。
一、自信+堅持=成功
現在我只是一個大二的學生，我沒有開辦輔導班的經驗。然而，在幾個學生的建議和家長的支持下，我決定去做。我認為辦補習班不難。至少我也是本科生。帶一些初中生應該不是問題。
于是我聯系了幾位大學生，信心滿滿到處打廣告招聘初中生。但是等我們把招生的事忙好了之后才發現場所也是個大問題，之前想在家里辦完全行不通，因為大部分學生離我家比較遠。之后想著去借學校，可是找到學校的領導之后我快崩潰了，因為我找來找去都找不到說話能真正管用的人，他們都“推皮球”，說實話，我都想放棄了，但是廣告已經打出去，同學也已經聯系好了，再說放棄就不妥了。
于是我繼續堅持，圍著學校轉，最后在某些原因下把學校借來了，暑假補習班終于辦了起來……現在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學生成了好朋友，照了相，現在還經常聯系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲！
2、 師生應建立良好的師生關系
想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學生的時候，可以隨心所欲的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當老師以后，發現自己面對的是全班同學，要關心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。
每個學生都有不同的問題，不同的人應該采取不同的方法。與老師和學生必須建立良好的關系，否則學生會對您不滿意。對好學生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。
我們應該鼓勵學習不好的學生，給他們信心，發覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。教師要對每一個學生負責，幫助他們找到自己的支點，能夠正確對待學習。
總之，我
我認為老師應該能夠讓學生把自己當成朋友，喜歡和自己交談，認真傾聽他們每一個人的心聲。每個學生都希望得到老師的注意，所以對待學生的態度應該是正確的，這樣他們就不會感到被忽視了。我們應該正確引導他們，找到人生的方向。
3、 講課要與時俱進，用新思想、好方法
今天的學生，不喜歡聽課，只喜歡聽自己感興趣的一些話題。當我教書的時候，我經常組織各種活動來引起他們的興趣。課下我會和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學習。
也要適當的給他們一些壓力。勞逸結合，告訴他們好方法，讓他們熱愛學習，喜歡學習！會學習！
四、對現在學子的擔憂
隨著時代的進步，新事物層出不窮，但學生的素質并沒有得到很大的提高。至少我認為這個輔導班的學生素質很低。他們說一些粗俗的話，做一些無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業。
他們不會把老師放在眼里。他們隨意進出教室。當然，管理上也有一些問題。今天的學生不知道什么是真正的個性，玩酷的時候個性，做老師的時候個性。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優點，敢做敢當，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。
我最擔心的是學生的學習態度和學習情況不認真、不急躁。教師有責任教學生，學生有責任學習文化知識。教師要關心每一個學生，不能忽視不善于學習的學生。
不善于學習的學生應該拋棄自己。他們應該學會吃苦，努力學習。每個人都有自己的責任和義務，我們應該學會承擔，但我們不應該逃避。
五、體諒父母
通過這段時間的工作，我深深感受到父母賺錢不容易。我在這個班教書已經一個月了，每天工作六個小時，但我只掙了幾百元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經驗，但是還是體會到了錢的來之不易。
想想父母，日夜工作，但從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代。我們要體諒父母，多關心他們，花錢不要鋪張浪費。
而且每次都告訴他們要努力學習，更加堅定地學習！
總之，作為當代大學生，我們也肩負著責任，我們需要勇敢地面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰。我們應該吸收更多的文化知識，使自己成為一個有思想、有內涵的人。
此外，我們還應該學會關心別人，他們的父母和同學，以及那些需要幫助的人。
遲早，我們應該走出學校，面對社會。我們應該有勇氣和決心讓我們的生活更加精彩！
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應化11班李玲
對聯，是我國一種獨特的文學藝術珍品，迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。
楹聯經過長期的發展和演變，已經滲透到中國社會生活的各個層面和領域
（1） 隨著網絡的普及，對聯文化和其他傳統文化一樣，在網絡上和現實中越來越流行。對聯大師不斷涌現，人們開始關注對聯。
（2）對聯的雅俗共賞性得到傳承。網絡語言和手機短信吸收了大量的對聯元素，卻開辟了一種新的語言風格。這與早期對聯的風格是一致的。
（3）隨著節假日氣氛的濃厚，對聯這個跟節假日相關的文體也得到了更多的關注，對對聯的質量要求提高是一個趨勢。
如今，這一古老的藝術，古樹嫩枝，呈現出欣欣向榮的局面。如春節貼對聯、生日賀詞寫生日對聯、行業開幕貼行業對聯等。其雅俗共賞的藝術品位，積淀了中國傳統文化的精髓。
正是帶著這些認識，在寒假之初，為展現我當代大學生風采，傳承我院優良作風，學習學校黨代會精神，向十八大誠摯獻禮，我院組織了本次“接力十八大，暖風入新年”寒假社會實踐活動。
那天早上，雖然天氣不好，還下了點雨，但我們還是克服了困難，找到了一個避難所?；顒蝇F場充滿了祥和的新年氣氛，紅色的對聯都夸大了春節的喜慶氣氛。志愿者們早早來到活動現場潑墨。
霎時，活動現場人頭攢動。
志愿者受氣氛的感染，精神振奮，運筆如飛，酣暢淋漓。過去，群眾不閑著，熱心幫助拉紙、貼春聯，爭相索要春聯。溫暖的感覺突然襲來，使他們異?；钴S。
書法是一門具有中國特色的藝術，代表著中國的文化傳統。每年春節，家家戶戶都會張貼對聯，一來可以營造祥和的春節氣氛，二來可以寄托自己在新的一年里的愿景與期望。本次活動的開展，重拾“寫”春聯的傳統，弘揚書法藝術，并以“迎新春送對聯”為主題，贈予群眾的不僅是新年里的聲聲祝福，還是我院全體師生對老百姓的親切問候。
今年社會實踐活動不僅在于強化高校思想政治教育，引導在校學生接觸社會、鍛煉自我、樹立理想，也是培養和提高當代學生社會實踐綜合能力的重要途徑和手段。
每一次社會服務都會給我們帶來深刻的體驗，每一次社會服務都會給我們帶來新的成長體驗。我們即將步入社會，開始學習自立更生和自立更生。在我們成長的一路上，為我們付出的人太多太多，而我們能做的只有盡自己最大的努力去回報社會，學會感恩，感謝身邊的人，學會感悟，感悟身邊的事。
社會服務不僅是服務，更是思考如何更好地進入社會。
實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
1真誠待人，如溫柔的問候，但它表達了對同事和朋友的關心，并使他人感到被重視和關心。
2、 要善于溝通，溝通是一項重要的技能和能力，要隨時熟練運用。認識一個人，首先要記住對方的名字；理解一個人需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
3、 要有熱情和信心，其實無論在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好“艱辛知人生，實踐長才干”。
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，能夠對自身價值進行客觀的評價。
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孫家鎮實習生陳巧玲小結
為了鍛煉自己，讓暑假更有意義，我去了重慶萬州區孫家鎮的人民**實習。這是一次非常有意義的社會實踐，讓我收獲了第一次社會參與的經驗，也了解了很多生活和工作的道理。
記得剛到時，一切都是未知的，我的專業知識用不上，經驗缺乏得可以說是一切都得從零開始，但隨著時間一天天過去，在各位同事的悉心指導下，我對**的日常工作有了一定的了解，也開始慢慢習慣了這里的工作和生活。
作為黨政辦公室的助理，我每天都會記錄每個人的出勤情況，然后每周進行統計。偶爾，我會幫忙回復一些文件。本著“知己知彼，不知所不知”的態度，我在工作中經常向前輩請教，學到了很多東西，積累了不少經驗。黨政辦公室的工作比較少，所以我主動幫助各個部門，希望能學到更多的知識。
我在宣傳部和楚姐姐學習整理會議記錄，在村管所和李叔學習整理c、d級危舊房改造的資料,還和李叔、孫大哥、張楊同學一起下鄉核實房屋風貌改造住戶信息，后來我有和顏姐姐一起到村里幫忙組織干部考核與新干部選舉大會。從這些工作中我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”親身實踐，結合自身所學，方能提高自己。
作為萬州區帶薪實習組組長，我還負責收集整理學生的日常經驗，并作萬州區帶薪實習組的簡報。我每天在各各部門學習，積累工作經驗。我只能在午休后或晚上下班后做這些事。面對這些工作，我認真對待，即使是小事，我也很認真地完成。
看不起一件小事的人，永遠做不成大事。在遇到我不理解和不能做的是情之后，我會征求你的意見，然后試著自己去做。經驗是在嘗試中獲得的。不要因為做不好而不去做，應該在做到過程中吸取經驗，下一次就會做得更好。
整個時間過得很快，一個月的實習不知不覺結束了。在這次實習中，我認真對待每一份工作，盡自己最大努力做到最好，不怕累，不怕苦，努力克服苦難，得到了同事及領導的肯定和表揚。我非常感謝你的幫助。他們是一群友好可愛的人。
這次的帶薪實習活動讓我接觸了許多不同的人，從另一個角度了解了我們所生活的這個既復雜又多變的大集體，開拓了我的視野和見識，學會了與人相處的方法，從青澀懵懂到成熟穩重，這次的實習經歷是我人生中一筆寶貴的財富，讓我看到更多，學到更多，認識更多。我不僅增加了知識，鍛煉了身體，發展了自己的能力，而且懂得做人做事的原則和態度。
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大班社會實踐活動《去超市購物》
設計意圖：
為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《去超市購物》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。
活動目標：
1我們對超市的功能、擺放商品的規則、超市與人們生活的密切關系有了初步了解。
2硬幣積累的經驗應用于實踐。
三。試著去超市購物，體驗生活的樂趣。
活動準備：
1、事先選擇好購物地點德惠超市，與營業員聯系，取得配合。
2告訴孩子們一些超市購物規則。
活動過程：
一、交代任務
1用你的5元錢在超市買1-2件商品。
2、記錄自己用錢的情況。
3、去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家。）
二、安全提示
1過馬路要注意安全，聽從老師的指揮。
2.購買商品后，孩子們迅速回到老師身邊，切忌亂跑。
三、參觀超市
1孩子們隨意參觀，與同齡人交換看到的商品。
2、觀察超市貨物的分類。
四、自己購物
1老師及時提醒孩子不要把錢丟了，會把物品摸回原處。
2引導孩子觀察貨物的表現**。
3、幼兒可以購買自己所帶現金范圍內喜歡的物品。
五、活動結束
1老師們安全有序地把孩子們帶回教室。
2、教師小結活動情況。
3、愉快地與同伴分享食品。
二0一二年十月三十
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思想道德教育離不開社會實踐。只有通過實踐中的親身體驗，高尚的思想和良好的品德才會內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，總結如下：
第一，活動有針對性，教育性，實用性。
從一年級到三年級，開展了“我愛綠色世界”巡回活動，引導學生回歸自然，了解許多常見的花草樹木。4-5年級通過了“20xx-北京，我來了”的長跑，激勵學生學習奧運運動員的拼搏精神。此外，在活動中，所有的學生都受到了環境教育，并組織了環境保護行動。參觀過程中，每個學生手里拿著一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，用自己的行動為社區做貢獻，融入社會大家庭，成為一個合格的小主人。
二、活動形式從實際出發，因地制宜。
這項活動利用了我們鎮上的一些植物園、林地等，讓學生通過散步、觀看等方式了解大自然，體驗農村生活?；顒悠陂g，要求大三學生認識5-6種花木，大四學生在最后簽上“20xx——北京，我來了”的橫幅?；顒咏Y束后，要求學生談論自己認識的花草樹木，要求高年級學生寫一份優秀的游記，既是對話的記錄，也是活動的總結。
第三，時刻注意安全，確?；顒禹樌_展。
安全是活動順利進行的基本前提?；顒娱_始前，校長辦公室、教學部和體育組首先在活動地點現場踏足。學生處下發的活動計劃中的五項要求明確規定：所有行政部門分配到每個年級；運動組和電腦組的老師負責組織學生，重要路口檢查；班主任出發前強調組織紀律，提醒學生做好外出的一切準備，注意安全；學科教師被分配到每個班級，并協助班主任開展活動。上述預防安全事故的措施保證了活動的順利完成，活動結束時未發生安全事故。
通過這些活動，學生獲得了更多的知識，發展了自己的能力，在實踐中得到鍛煉，孩子們學到了很多書本上學不到的東西。我們將為學生在未來的工作中提供更多的體驗和實踐機會。
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區域活動是幼兒按自己的想法意愿進行的一種帶有學習性質的游戲。它不是由教師事先設定教學程序，而是通過教師有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的環境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行探索與交往。在開展托班區域活動中，我們根據幼兒的年齡特點和發展需要，將托班區域活動定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創設安全有序的游戲環境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。通過一年的實踐探索，我們在托班區域活動上取得了一定的成效。
1.根據班級情況合理設置區域環境。
由于托班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段，他們還不太會合作和分享做游戲的規則。于是我設計了若干個適合獨自游戲的小活動區，我們根據托班幼兒的人數及活動場地分別設置了娃娃家、閱讀區、美工區，建構區四大區域，每個活動區3---6人，這樣便于老師的觀察與指導，一旦發生問題，能及時解決；又可滿足幼兒交往與相互學習的需要。為了避免幼兒在區域活動中相互干擾、注意力分散，我在區域環境設計時特別注意了動、靜區域的分離,。
2.根據幼兒的興趣所在生成的活動。
比如娃娃家的創設，托班寶寶好模仿，幾乎每個孩子都喜歡模仿大人說話做事，在平時我也發現幾個小朋友會聚集在一起，扮演著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，于是我便利用幼兒園資源：軟質塑料大積木給孩子們搭建了三個相鄰而格局卻不同的“家”，這樣一個漂亮立體的“家”真正出現在寶寶面前，寶寶們欣喜雀躍。我又在里面投放了木制的小椅子、小床、娃娃、餐具、生活用品等等，寶寶很喜歡到里面活動。
活動材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具。材料投放是否得當，對幼兒的發展起決定性作用。區域活動的材料如果缺少經常的變化，材料單一不豐富，就滿足不了幼兒的需要，引發不起孩子想去操作，從而阻礙了區域活動的
深入開展。因此，教師應善于根據教育意圖提供符合本班幼兒需求的材料，同時還要注意讓材料更具多用性、安全性和開放性。
1.材料的制作與選擇。
孩子們對區域游戲的興趣，主要來自于材料。形象生動，色彩鮮艷的材料最能吸引孩子們的眼球，激發孩子們的興趣。我們托班幼兒年齡小，思維以直覺行動為主，他們喜歡那些顏色鮮艷、形狀漂亮的物體，所以顏色鮮艷的成品玩具的提供是很必要的，能使幼兒有進行活動的興趣和欲望。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭，沉浸在游戲的天地中令他們感受愉悅。
2.逐步增添新材料，豐富游戲內容，促進游戲發展。
托班孩子對新材料的興趣往往只能維持幾點，在同一區域活動中，需要不斷增添新的活動材料，才有利幼兒的探索、發現與提高，使幼兒的游戲內容更趨豐富，促進幼兒游戲主題縱向，橫向發展。
1.幫助托班幼兒建立區域活動的常規。
當創設好活動區后，我們首先向幼兒介紹各個區域及相應的一些規則。如閱讀區，需要安靜的環境，不能在閱讀區大聲交談，看書時要慢慢翻，仔細瞧，懂得要愛惜“書寶寶”；在手工區撕紙時把多出的紙放到在紙簍里。
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托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習慣，區域活動一結束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經過一段時間的培養，孩子們的規則意識和自理能力明顯增強，良好的常規使孩子們在一定范圍內玩得更加愉快、更加自由。
2.將教學活動與區域活動有機結合。
區域活動是集體教學的延伸，將教育要求巧妙地融于區域活動中，教師有針對性地進行個別輔導，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動，獲得最大限度的提高?？茖W活動“顏色分類”，我們將活動的延伸放在區域中，把小動物喂食的材料換成顏色粒子，引導幼兒分類。在區域活動中，教師應該根據幼兒需要提供適當的'幫助，當好幼兒的參謀和助手，教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。
區域活動給幼兒提供了較多的自我表現的機會，創造了較為寬松，沒有壓力
的學習環境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發他們探索的動機，產生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發展。
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工商學院實踐活動總結
為了進一步的了解黨的群眾路線，發揚全心全意為人民服務的宗旨，我們在進行了黨校的培訓以后，進行了一次實踐活動，在活動中各位學員表現出了極大的熱情，實踐活動起到了一定的作用，讓我們更加貼近群眾?，F將活動的總結如下：
一、打掃教室
為了給同學們一個良好的學習環境，我們對學習的地方進行了打掃，我們各自分工，有的負責打水，有的負責掃地，有的負責整理書桌，在打掃過程中每個人都非常積極，對這項活動有著極大的熱情，充分顯示了共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。團隊精神也得到了發揚，分工協做?；顒与m小，但意義不小。
我們做任何事情都要從小事做起，否則不會成就大事。這樣可以從基層鍛煉，然后自己付出努力，達到自己想要達到的高度。并能相互學習，提高自己的能力，更好地為師生服務。
二、與同學們交流，了解問題
為了同學們可以度過一個美好的大學四年的生活，我們所有學員對學生進行了一次訪問，了解同學們有什么問題需要解決。在活動中進一步的體現了為同學們服務的宗旨，我們對同學們所反映的問題進行了詳細的記錄，以便日后能夠為其解決，對一些較小的問題，如果我們能夠解決，就盡量解決，不能解決的先做好記錄。學生們對我們的訪問表示了他們的熱愛，并希望將來能有更多這樣的活動來解決他們的問題。
采訪中，同學們認真記錄，參觀結束后，我們進行了總結，總結了存在的問題。學生們的主要問題集中在浪費的主題上，比如人們不能關燈在食堂吃飯。我們在總結的時候引起了共鳴，希望以后從我們自己做起，不要浪費現象。
這次實踐讓我們學到了很多東西，這次實踐再次檢驗了學生的品行、動機和對黨的認識。希望各位學員在離開課堂離開組織的實踐在個人生活學習上都能更好的做到積極靠近黨組織維護黨，一切都以集體利益為重，一切都從身邊小事做起，成為身邊未加入黨組織和未學習過的同學樹立良好的榜樣！
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題目：實踐活動總結
為了讓我們更好地學習黨的基本知識與理論，我們支部組織了一次實踐活動，來學習最近召開的十八屆四中全會所傳達的精神。在小組實踐討論中，主要討論了十八屆四中全會關于依法治國的幾個方面。
其一是，黨在報告中指出，堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系依法治國，是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求，事關我們黨執政興國，事關人民幸福安康，事關黨和國家長治久安。
全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政能力和執政水平，必須全面推進依法治國。
我國正處于社會主義初級階段，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發展穩定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面對新形勢新任務，我們黨要更好統籌國內國際兩個大局，更好維護和運用我國發展的重要戰略機遇期，更好統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關系、規范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標，必須更好發揮法治的引領和規范作用。
全面推進依法治國的總體目標是建設中國特色社會主依法律體系和社會主義法治國家。這就是，在中國共產黨領導下，堅持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論，形成完備的法律規范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內法規體系，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治**、法治社會一體建設，實現科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，促進國家治理體系和治理能力現代化。
2、 完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強憲法實施
法律是治國理政的重要工具，良法是善治的前提。建設中國特色社會主義法律體系，必須堅持立法先行的原則，充分發揮立法的引領和推動作用，抓住提高立法質量的關鍵。要恪守以民為本、立法為民理念，貫徹社會主義核心價值觀，使每一項立法都符合憲法精神、反映人民意志、得到人民擁護。
要把公正、公平、公開原則貫穿立法全過程，完善立法體制機制，堅持立改廢釋并舉，增強法律法規的及時性、系統性、針對性、有效性。
（1） 完善憲法實施和監督體系。憲法是黨和人民意志的集中體現，是經過科學民主程序形成的基本法。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。
全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。
完善人大及其常委會憲法監督制度，完善憲法解釋程序機制。加強備案審查制度和能力建設，把所有規范性文件納入備案審查范圍，依法撤銷和糾正違憲違法的規范性文件，禁止地方制發帶有立法性質的文件。
每年的12月4日被定為國家憲法日。要在全社會開展憲法教育，弘揚憲法精神。應建立憲法宣誓制度。 由全國人民代表大會及其常務委員會選舉或任命的國家工作人員上任時，應公開宣誓憲法。
（二）完善立法體制。加強黨對立法工作的領導，完善黨對立法工作重大問題的決策程序。如果立法涉及重大的機構和政策調整，則必須向當事方報告* *進行討論和決策。
黨**向全國人大提出憲法修改建議，依照憲法規定的程序進行憲法修改。制定和修改法律的重大問題，由全國人民代表大會常務委員會黨組向黨**報告。
完善具有立法權的人民代表大會領導立法工作的體制機制，充分發揮人大及其常委會在立法工作中的領導作用。建立由全國人大相關專門委員會、全國人大常委會法制工作委員會組織有關部門參與起草綜合性、全局性、基礎性等重要法律草案制度。提高具有法治實踐經驗的專職常委比例。
依法建立健全專門委員會、工作委員會的立法專家和顧問制度。
加強和完善中華人民共和國立法體系建設，完善行政法規、規章制定程序，完善公眾參與立法的立法機制。重要的行政法規由法制機構起草。
要明確立法權邊界，從體制機制和工作程序上切實防止部門利益和法化和地方保護主義。決策機關對部門間爭議較大的重要立法事項，要引入第三方評估，充分聽取各方意見，協調決策，不要久拖不決。要加強法律解釋工作，及時明確法律規定的含義和適用法律的依據。
明確地方立法權限和范圍，依法賦予設區市的地方立法權。
（3） 深入推進科學立法、民主立法。加強人大對立法工作的組織協調，健全立法起草、論證、協調、審議機制，健全向下級人大征詢立法意見機制，建立基層立法聯系點制度，推進立法精細化。健全法律法規規章起草征求人大代表意見制度，增加人大代表列席人大常委會會議人數，更多發揮人大代表參與起草和修改法律作用。
完善立法項目征集和論證制度。完善以立法為主導、社會各方有序參與的立法方式方法。探索委托第三方起草法律法規。
健全立法機關和社會公眾溝通機制，開展立法協商，充分發揮政協委員、民主黨派、工商聯、無黨派人士、人民團體、社會組織在立法協商中的作用，探索建立有關國家機關、社會團體、專家學者等對立法中涉及的重大利益調整論證咨詢機制。拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規規章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機制，廣泛凝聚社會共識。
完善法律草案的表決程序，對重要條款進行單獨表決。
（四）加強重點領域立法。依法保障公民權利，加快完善體現權利公平、機會公平、規則公平的法律制度，保障公民人身權、財產權、基本政治權利等各項權利不受侵犯，保障公民經濟、文化、社會等各方面權利得到落實，實現公民權利保障法治化。提高全社會尊重和保護人權的意識，完善公民權利救濟的渠道和方法。
社會主義市場經濟的本質是法治經濟。使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮**作用，必須以保護產權、維護契約、統一市場、平等交換、公平競爭、有效監管為基本導向，完善社會主義市場經濟法律制度。健全以公平為核心原則的產權保護制度，加強對各種所有制經濟組織和自然人財產權的保護，清理有違公平的法律法規條款。
創新適應公有制多種實現形式的產權保護制度，加強對國有、集體資產所有權、經營權和各類企業法人財產權的保護。國家保護企業具有法人財產權，以法自主經營，自負盈虧。企業有權在沒有法律依據的情況下拒絕任何組織和個人的要求。加強企業社會責任立法。
完善產權制度、知識產權保護制度和機制，促進科技成果轉化。加強市場法律制度建設，編纂民法典，制定和完善發展規劃、投資管理、土地管理、能源和礦產資源、農業、財政稅收、金融等方面法律法規，促進商品和要素自由流動、公平交易、平等使用。要依法加強和完善宏觀調控和市場監管，反對壟斷，促進合理競爭，維護公平競爭的市場秩序。
加強軍民融合，發展法治。
通過這次對十八屆四中全會的學習，讓我們更深一步的認識黨關于在建設中國特色社會主義國家和實現中華民族的偉大復興所做出的努力，作為當代青年學子，同時也作為一個入黨的積極分子，吾輩也應當努力，在中華之崛起的發展洪流中，實現自己的價值，也同時實現自我的升華。
? 班上實踐活動總結
綜合實踐活動是實踐性、主動性、獨立性和創造性。學生們對這個活動投入了極大的熱情，每一個活動都是那么的活躍。通過一個學期的實踐，學生們利用課余時間走進大自然，開闊視野，豐富知識，領略成功的喜悅和幸福
我們深刻認識到，在開展綜合實踐活動中，要重視對學生的評價。
一、重視過程評價
評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
二、以學生自我評價為主
評價可以采取多種方式進行，如對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動和展覽的評價相結合；教師評價應與學生的自我評價和相互評價相結合；對群體的評價與群體中個人的評價相結合。其中以學生的自我評價為主。因為是讓學生自我評價，壓力不大，學生可以充分談談自己的經歷、經驗和教訓，并自由交換意見。
同時，這種集體和個人的自我評價也能使學生享受到健康民主氛圍的熏陶和教育。
三、評價的開放性
綜合實踐活動具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。
反思這學期的綜合實踐工作，我覺得有成功也有不足！其成功之處在于激發了學生對綜合實踐的極大熱情。
開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。不足之處在于：面對這門課程，深刻認識到自己知識儲備的不足，今后，他們需要在日常生活和學習中不斷充電。
對于綜合性的實踐活動，僅僅讓學生有積極性是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。對于身邊資源的利用還不夠，我想爭取家長在今后的活動中的支持和幫助，并尋求其他相關人士的幫助。
期待下學期的工作，發揚優勢，改進不足，盡我所能教好這門課，讓學生得到發展和進不。
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