《最高人民法院關于人民陪審員參加審判活動若干問題的規定》已于2009年11月23日由最高人民法院審判委員會第1477次會議通過，現予公布，自2010年1月14日起施行。

二0一0年一月十二日

為依法保障和規范人民陪審員參加審判活動，根據《全國人民代表大會常務委員會關于完善人民陪審員制度的決定》等法律的規定，結合審判實際，制定本規定。

第一條人民法院審判第一審刑事、民事、行政案件，屬于下列情形之一的，由人民陪審員和法官共同組成合議庭進行，適用簡易程序審理的案件和法律另有規定的案件除外：

（一）涉及群體利益的；

（二）涉及公共利益的；

（三）人民群眾廣泛關注的；

（四）其他社會影響較大的。

第二條第一審刑事案件被告人、民事案件原告或者被告、行政案件原告申請由人民陪審員參加合議庭審判的，由人民陪審員和法官共同組成合議庭進行。

人民法院經前款當事人同意，由人民陪審員、審判員組成合議庭審理的，視為申請。

第三條第一審人民法院決定適用普通程序審理案件后應當明確告知本規定第二條的當事人，在收到通知五日內有權申請由人民陪審員參加合議庭審判案件。

人民法院接到當事人在規定期限內提交的申請后，經審查符合本規定的，應當組成有人民陪審員參加的合議庭進行審判。

第四條人民法院應當在七日以前，通過計算機生成等方式，從人民陪審員名冊中隨機抽取和確定人民陪審員。

第五條特殊案件需要具有特定專業知識的人民陪審員參加審判的，人民法院可以在具有相應專業知識的人民陪審員范圍內隨機抽取。

第六條人民陪審員確有正當理由不能參加審判活動，或者當事人申請其回避的理由經審查成立的，人民法院應當及時重新確定其他人選。

第七條人民陪審員參加合議庭審理案件，有權對事實認定和法律適用獨立發表意見，獨立行使表決權。

人民陪審員評議案件，應當根據事實認定和法律適用情況，提出意見，說明理由。

? 人民陪審員制度

2005 年,是《全國人民代表大會常務委員會關于完善人民陪審員制度的決定》實施的第一年。貴單位人民陪審員**同志選任海淀法院人民陪審員以來,肩負人民重托，頂住本職與陪審的雙重工作壓力,兢兢業業,頑強拼搏,頂嚴寒,冒酷暑,堅持來法院參加審判，審結大量案件 ，工作非常辛苦。在審判工作中按時出庭,認真審理案件,努力學習,不斷提高自己的法律知識,在庭審中與審判員密切配合,為案件的公證審理做出了積極的貢獻,受到我院領導和同志們的一致好評。

今年以來,我院受理的各類案件數量快速增長：收案4萬余件,比去年上升22.4%。在巨大的審判壓力面前,人民陪審員和全院干警一道緊密團結在院黨組周圍,積極響應黨組提出的“大干四個月,確保雙突破,堅持司法為民,爭創一流作貢獻”號召,克服困難,同心同德,積極投身到年底突擊結案工作中來。截至11月份,全院共結案36541件,同比增加 5786 件,上升 18.8%,其中陪審員參與審理的案件為2669件,出勤4953人次。特別是今年新成立的陪審員執行辦公室短短的幾個月執行案件505件,已結案409件,取得了令人驕傲的成績。尤其值得一提的是,我院被中央文明委授予全國文明單位榮譽稱號,獲得了行業文明的最高榮譽。這其中也有陪審員做出的巨大貢獻。

我們深知,人民陪審員之所以能夠做到按時出勤來院執行公務,與他們熱愛陪審工作和高度的責任心是分不開的,同時,也是與貴單位對審判工作深切的理解和大力的支持是分不開的。為此,陪審員辦公室代表黨組和全體審判人員向支持陪審員工作的貴單位和陪審員本人再次表示衷心的感謝和深深的敬意。并希望在今后的工作中,繼續得到貴單位的支持與協助。同時希望貴單位對陪審工作有哪些希望和建議,也能及時通過陪審員或直接反饋到陪審員辦公室。 ( 電話 :**)

? 人民陪審員制度

第十七條　具有本規定第十三條情形的案件，應當由人民監督員根據本規定第十八條至第二十七條的規定進行監督。

第十八條　案件承辦人在對被逮捕的犯罪嫌疑人第一次訊問時，應當將《逮捕羈押期限及權利義務告知書》交犯罪嫌疑人，同時告知其如不服逮捕決定可以要求重新審查。犯罪嫌疑人不服逮捕決定的，應當自告知之日起五日內向承辦案件部門提出，并附申辯理由。承辦案件部門應當立即將犯罪嫌疑人的意見轉交偵查監督部門。偵查監督部門應當另行指定承辦人員審查并在三日內提出審查意見。維持原逮捕決定的，偵查監督部門應當及時將書面意見和相關材料移送人民監督員辦公室，并做好接受監督的準備。

第十九條　擬撤銷案件的，偵查案件部門應當及時將書面意見和相關材料移送人民監督員辦公室，并做好接受監督的準備。

第二十條　擬不起訴的，公訴部門應當及時將書面意見和相關材料移送入民監督員辦公室，并做好接受監督的準備。

第二十一條　人民監督員辦公室收到有關案件材料后，應當在兩日內審查完畢，認為書面意見和相關材料不齊備的，應當報經檢察長批準后，要求承辦案件部門補充移送;認為材料符合要求的，應當根據案情需要及時確定三名以上、總人數為單數的人民監督員參加案件監督工作。

參加案件監督的人民監督員，應當在人民監督員名單中依照排序或隨機抽取的方式確定。

參加案件監督工作的人民監督員每次臨時推舉其中一人主持評議、表決。人民監督員在表決時具有同等的表決權。

第二十二條　案件監督人員確定后，承辦案件部門應當及時將案件監督人員的名單告知本案當事人及其法定代理人，同時告知其有權要求人民監督員回避。

第二十三條　參加案件監督工作的人民監督員具有下列情形之一的，應當自行回避，當事人及其法定代理人也有權要求其回避：

(一)是本案的當事人或者當事人的.近親屬的;

(二)本人或者其近親屬與本案有利害關系的;

(三)擔任過本案的證人、鑒定人、辯護人、訴訟代理人的;

(四)與本案有其他關系，可能影響公正履行案件監督職責的。

出現前款規定的情形之一，本人未提出回避或者當事人及其法定代理人未要求回避的，人民檢察院應當決定其回避。人民監督員的回避由檢察長決定。

第二十四條　人民監督員的監督工作應當依照下列步驟進行：

(一)由案件承辦人向人民監督員全面、客觀地介紹案情并出示主要證據;

(二)由案件承辦人向人民監督員說明與案件相關的法律適用情況;

(三)人民監督員可以向案件承辦人提出問題，必要時可以旁聽案件承辦人訊問犯罪嫌疑人、詢問證人、聽取有關人員陳述、聽取本案律師的意見;

(四)人民監督員根據案件情況，獨立進行評議、表決。表決采用無記名投票方式，按少數服從多數的原則形成表決意見，表決結果和意見由承辦案件部門附卷存檔。

第二十五條　檢察長或者檢察委員會應當分別根據職責權限，對人民監督員的表決意見和有關檢察業務部門的意見進行審查，必要時可以聽取人民監督員和有關檢察業務部門的意見。審查后同意人民監督員表決意見的，有關檢察業務部門應當執行;檢察長不同意人民監督員表決意見的，應當提請檢察委員會討論;檢察委員會不同意人民監督員表決意見的，應當依法作出決定。

檢察長或者檢察委員會應當認真研究人民監督員的不同意見。

第二十六條　檢察委員會的決定與人民監督員表決意見不一致時，應當由人民監督員辦公室向人民監督員作出說明。參加監督的多數人民監督員對檢察委員會的決定有異議的，可以要求提請上一級人民檢察院復核。復核工作由人民監督員辦公室轉交案件承辦部門辦理。上一級人民檢察院應當及時復核并反饋結果。上一級人民檢察院的決定，下級人民檢察院應當執行。

第二十七條　案件監督工作應當自人民監督員辦公室收到材料之日起七日內進行完畢。重大復雜案件，案件監督期限可以延長至十五日。人民檢察院不得因人民監督員的監督而超過法定辦案期限。

監督期限自人民監督員辦公室所收案件相關材料齊備之日起至人民監督員形成表決意見之日止。

監督期限自人民監督員辦公室所收案件相關材料齊備之日起至人民監督員形成表決意見之日止。

第二十八條　人民監督員依照本規定第十四條、第十五條的規定實施監督的，統一由人民監督員辦公室負責收轉材料，督促相關部門辦理，并及時反饋處理意見。

? 人民陪審員制度

篇1：陪審制度的沿革、現狀與改革思路<\/h2>

摘要： 人民陪審制度是我國一項重要的司法制度，是人民群眾直接參與國家管理的具體體現，是審判機關接受群眾監督，保證司法公正的一項有力措施，是司法民主化的一種體現。人民陪審制度最早在我國使用始于革命根據地時期，經新中國建國之初到現在發揮過極其重要的作用，但是在今天，它似乎遇到了一些困難。本文試圖通過對其產生、沿革等進行盡量全面的介紹和分析，綜合實踐以期望整合出一套方案，使我們對陪審制度的未來充滿信心。

關鍵字： 陪審制度，陪審員，改革思路

目次：

一 引言：關于本文的一點說明

二 陪審制度初窺

三 陪審制度的產生及在國外的沿革

四 我國陪審制度的產生及歷史沿革

五 我國陪審制度的現狀及成因

六 完善陪審制度的一些思路

（一）相關法律的支持與保證

期望司法過程現在就完全理性化，無論如何都是一種應被拋棄的無稽之談，但我們不能因此而拒絕竭盡全力。

-卡多佐

一 引言：關于本文的一點說明

對陪審制度的興趣產生于訴訟法學課堂，在初步了解了我國司法制度中的陪審制度后，便憧憬著在假期實踐時有機會成為一名人民陪審員，參與法庭審判活動，以檢驗所學的知識。而后又知道人民陪審員的任職資格中有對年齡的限制；年滿二十三周歲。于是，失望之余也對有關陪審制度的問題產生了興趣。終于，通過閱讀和假期實踐的一些觀察和思考看到了陪審制度的價值和現在存在的一些問題，于是便有了寫點東西的想法。

二 陪審制度初窺

陪審制度是指國家審判機關吸收社會公眾參加案件審判的一項司法審判制度，是社會公眾監督法官正確行使司法權、遏制司法腐敗的一種有效機制，是保證司法公正的重要形式。從西方陪審制度的起源和發展看，陪審制度一直是與民主相伴而生的。古希臘是民主的發源地，同樣也就成了陪審制度的發源地。而現代陪審制度在英國的產生發展以及在美國的長期興盛是以對抗王權保護公民權利實現現代資產階級民主和自由，實現司法公正的性質出現的（產生發展情況將在后文中做進一步闡述）?；谏鲜稣J識，我們可以更好地理解李學寬先生對此的概括：陪審制度為民主政治的產物，最早產生于公元前5至6世紀的雅典，被扼于封建社會，稱頌于資產階級革命時期，盛行于英美資本主義國家，仿效于世界各國。

陪審制度在一定程度上加強了司法的民主化，有利于民主法制的建設，所以英、美等國的陪審團被稱為一所民主學校。法國著名政治思想家托克維爾指出：“實行陪審制度，就可以把人民本身，或者至少把一部分公民提到法官的地位。這實質上就是把領導社會的權力置于人民或這一部分人民之手?！庇ü俚巹拙粢舱f，陪審制是“自由的明燈，憲法的車輪。”

篇2：農村價格管理現狀與思路<\/h2>

??3、注重工作落實，著力打造農村價格監督網絡。農村價格

??監督網絡建設是一項系統工程，范圍廣、工作量大，需要當地黨政領導的高度重視和大力支持，需要有關部門的密切配合。要在建好隊伍上下功夫。要選好配齊人員，在當地干部群眾中，把政治思想好、文化水平高、政策觀念強、能堅持原則、熱心價格監督工作的人員聘請為鄉村義務價格監督員；要搞好學習培訓，組織農村義務價格監督員學習《價格法》，學習舉報受理、案件查處、價格宣傳等業務知識，幫助他們提高政策水平和業務能力；要落實待遇，充分調動他們的工作積極性。要明確農村義務價格監督員的職責主要是：宣傳價格法律、法規和政策：收集、登記農民群眾的價格舉報，并及時向上級反映；注意發現和舉報價格違法行為；協助價格監督檢查人員進行監督檢查；管理和維護好涉農價格和收費公示牌。要成為發改部門在農村價格管理中的“千里眼”、“順風耳”成為農民群眾利益的“代言人”成為保護群眾利益的一道有力屏障。

??4、注重制度創新，全力打擊涉農亂收費行為。要從創新觀念、創新方式入手，充分利用價格監督檢查這一有力武器，狠狠打擊涉農價格和收費違規違法行為，切實保護群眾的合法權益。突出監督檢查的重點，把群眾反映強烈的中小學校收費、農民建房收費、農資價格、醫療服務價格收費作為重點，每年進行專項整治，努力遏制各種亂收費行為。創新檢查方式，變單一檢查為多部門聯合檢查，采取聯動檢查、聯合紀檢監察部門共同檢查、邀請新聞媒體參與檢查等方式，提高檢查威力；變事后查處為主為事前提醒、事中告誡、事后監督相配套的監督檢查方式，努力把損害群眾利益的價格違法行為消除在萌芽狀態；暢通“12358”舉報熱線，方便群眾價格舉報。堅持值班制度，確?！?2358”舉報熱線全天候暢通；努力提高快速反應能力，做到即時舉報，即時受理，盡快查處。

??5、注重轉變觀念，努力提高農村價格服務水平。要搞好價格信息服務，為群眾提供快捷、準確、新穎的價格信息，幫助群眾準確把握市場價格，有效組織生產、經營，防止盲目生產導致增產不增收現象的出現；要注重價格引導，幫助群眾樹立市場觀念和競爭意識，引導群眾根據市場變化及時調整產業結構和種養結構，從片面追求數量的傳統農業轉化到注重優質、高效的現代農業上來，從單純以糧、油為主的種植業轉化到發展養殖業、畜牧業、水產業多業并舉上來；從僅靠農業創收轉化到外出務工創收、進城搞“三產”創收等多渠道創收上來；要堅持農本調查、農產品價格監測，切實幫助群眾算好經濟帳，提高生產效益。農村價格管理現狀與思路一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：

?新農村建設計劃生育工作總結匯報材料??大學生農村工作者個人小結??農產品質量安全檢測工作總結??農機作業質量年活動工作總結??20綜合目標檢查工作總結??年大學生村官黨支部書記助理工作總結??2010年村民委員會工作總結??鄉鎮農村建設農業工作總結

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篇3：高中地理現狀與改革措施<\/h2>

高中地理現狀與改革措施

作者/顧陽

摘 要：曾經有人對我說：“歷史一條線，地理一張圖。”但是，在教過幾年地理之后卻覺得，其實地理的知識面的涵蓋卻遠遠沒有一張圖那么簡單。那么，從多方面就高中地理的教學現狀和改革措施給出幾點拙見，希望能對地理教育工作盡自己的微薄之力。

篇4：高中地理現狀與改革措施<\/h2>

一、高中地理教學現狀

1.教材內容不夠系統化

高中教材中，很多知識點分配不夠合理，使得知識點過于分散，學生在學習過程中不能夠很好地對知識點進行整合，以至于很多學生都不能對地理知識有一個整體上的把握。

2.教師授課不夠多樣化

在現今的教學中，雖然國家一直要對教育進行改革，但是卻一直收效甚微，很多老一代的教師不能夠適應新的改革措施，還是按照原有的老式的教學方法進行教學，整個課堂以老師為主體，對學生進行填鴨式的死板教學，使學生對于地理的學習熱情提不起來，當然也就不能取得良好的學習效果。

3.學生學習不夠自主化

由于對地理缺乏學習興趣，很多學生在課下幾乎不進行自主學習，無法做到復習課堂教學內容、預習即將學習的內容和對教學內容進行適當延伸，使對于地理教學內容不甚了解。長此以往，學生對于地理的學習形成惡性循環，不利于課堂效率的提升。

二、高中地理的改革措施

1.加強教師地理知識的專業素養

由于時代的.不斷進步，知識也在不斷更新，但是許多地理教師卻不能與時俱進，做不到知識更新與時代需求同步。要從根本上改善這一狀況，就要求教師不斷對自身專業知識進行更新和提高，這樣才能給學生不斷灌輸更新的、緊扣時代脈搏的知識，幫助學生跟上時代步伐。要想教給學生一滴水那么多的知識，教師首先要擁有海水那么多的知識，所以，只有教師不斷提高自己的專業素養，才能夠給學生以更高層次的知識，這足以見得教師自身水平的提高對于學生學習水平提高所具有的重要作用。

2.加強學生的自主學習

我認為，教育一直是一個教師和學生之間相互互動、相互配合的過程，因此，要想對地理教育進行改革，教師的素養的提高是其中一方面，而學生則是必不可少的另一個需要改革的重要對象。

因此不斷加強學生的自主學習是當前必不可少的一環。作為地理教師，要不斷給學生灌輸自主學習的意識，同時在課后作業中加入學生應當自主學習的具體內容，并對其自主學習的成果進行監督和檢驗，一次培養學生自主學習的意識和能力。

3.提高課堂效率

課堂作為承載教育內容的主體，對于教育教學有著舉足輕重的作用，因此，提高課堂效率是教育改革的當務之急，那么，如何提高課堂效率呢？首先教師要在課前做好充足的準備工作，對于課堂中的難點要了如指掌，對于課堂節奏要有充分的把握；其次，在課堂上，要不斷地豐富課堂內容，更新課堂教育教學形式，積極嘗試“小組學習、寓教于樂”的教學模式，這樣才能調動學生對于地理學習的積極性和熱情，另外要在課上給學生一個輕松的學習環境，積極引導學生思考，從根本上促進學生的自主學習；最后，課后作為第一課堂的延伸，老師要在課后給學生留與課堂內容息息相關的適當的練習題，以達到理解鞏固的功效。

高中地理作為高考考查的重點學科，不管是從理論知識的學習上，還是實際應用上都有其不可或缺的重要地位，因此，不斷順應國家對于人才培養和教育體制的改革潮流，每一位高中地理授課教師夠應該更好地教好這門課程，進行積極的探索，使得地理教育的水平更上一層樓。

參考文獻：

呂曙光。淺談高中地理課程現狀分析[J].中華少年：研究青少年教育，（11）。

篇5：學會改革的思路與對策<\/h2>

學會改革的思路與對策

自1978年以來,隨著改革開放和國家對科技及科技人員的'重視,學會組織得到迅速發展.中國科協所屬全國性學會由1978年的53個發展到現在的191個,覆蓋了自然科學、技術科學、工程技術及其相關學科,聯系著450萬會員.

作 者：楊培嶺 李云開 Yang Peiling Li Yunkai ?作者單位：北京農業工程學會?刊 名：學會?英文刊名：XUEHUI?年，卷：?“”?分類號：C26?關鍵詞：?

篇6：論司法獨立國際標準與改革思路<\/h2>

論司法獨立國際標準與改革思路

司法獨立原則作為現代司法制度的一項基本原則，是在反對封建專制主義制度的過程中，由資產階級思想家于十七、十八世紀提出來的，是資產階級啟蒙思想家的三權分立學說的派生物。隨著各國資產階級革命的勝利，各國均在憲法和法律中對司法獨立原則予以了確認。隨著世界各國長期的司法實踐，司法獨立已經發展成為一套系統完整的成熟理論，并且跨越國界，逐漸形成了一套國際上公認的司法獨立標準，為一些正在步入法治軌道的國家所參照或采用。

目前，隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步發展，打著明顯計劃經濟烙印的舊司法體制的弊端日益顯露出來，越來越成為經濟和社會發展的“瓶頸”。于是，進行司法改革的呼聲日漸高漲，其中，實行司法獨立的主張尤為引人注目，無論是理論界還是立法、司法界，越來越多的人們呼吁參照司法獨立國際標準對我國現行的司法體制進行改革，實現真正意義上司法獨立，確保司法公正，以促進社會主義市場經濟的發展。

一、司法獨立的內涵及國際標準

司法獨立原則是指司法機關?具體是指審判機關?在依職權審理案件時，不受任何外來干涉，只能依據憲法和法律進行審理的原則。司法獨立是確保審判中立、超然從而實現審判公正的關鍵。現代司法理論一般認為，司法獨立原則包含了兩個層面的含義，“一是指審判權只能由法院行使，其他任何機關都不能行使；二是指法官獨立行使審判權，只服從憲法和法律，既不受立法、行政機關的干涉，也不受其他法院或本院其他法官的影響?！保?］其中，第一個層面的含義是實現法官獨立的前提，而第二個層面才是司法獨立的核心內容和終極價值目標。

目前，包含有關于司法獨立國際標準內容的文件主要有《司法獨立最低標準》、《司法獨立世界宣言》、《關于司法機關獨立的基本原則》、《司法機關獨立基本原則的聲明》、《公民權利及政治權利國際公約》等。司法獨立國際標準一般要求在各會員國的立法上體現出來。例如，聯合國《關于司法機關獨立的基本原則》中就“司法機關的獨立”規定：“各國應保證司法機關的獨立，并將此項原則正式載入本國的憲法或法律之中。尊重并遵守司法機關的獨立，是各國政府機構及其他機構的職責?！辈⒁幎ㄋ痉C關“有絕對權威”就司法性質問題作出決定?！安粦獙λ痉ǔ绦蜻M行任何不適當或無根據的干涉。法院作出的裁決也不應加以修改?！痹谒痉ㄙY源配置上，每一會員國“應向司法機關提供充足的資源，以使之得以適當地履行其職責”。概括起來，司法獨立國際標準大致有以下幾個方面：

（一）首先是審判權的外部獨立，即司法機關作為一個整體，獨立于其他任何的國家職能機關、組織和個人，只依照法律履行審判職權，不受任何外部力量的'不當干涉、干擾和干預。如果司法機關本身都是受制于其他機關、組織或者個人的，那么司法獨立就無從談起。

（二）核心是法官的獨立，即司法獨立本質上是法官個體的獨立。現代法制中全部司法程序基本上都是為保證實現行使審判職權的法官個人判斷和公正裁決而設置的，司法責任最終也是由法官個人承擔，即司法職權和司法責任應當是個體化的。這不僅指法官對司法機關以外力量的獨立，更重要的是指法官在司法機關內部即法官相互之間的獨立。

（三）司法管轄的法律性和終極性，即涉及法律的事務，法院都應當具有終極管轄權，且法院處理結果具有權威性，一經確定后非經常法定程序不能改變。這是由于司法機關作為國家法律實施的最后一道保障的性質決定的。

（四）法官群體的精英化，即法官群體必須是由無論是能力還是品德都處在全社會前列的一群人組成。唯有如此才能保證各種利益爭端、是非曲直、生殺予奪等事項得到正確處理，才能使盡可能少的法官在各種誘惑面前從內心上不為所動。

（五）法官對所審理的案件的超然性，即法官獨立于案件當事人，與所審理的案件不存在任何利害關系?！胺ü俨荒茏鳛樽约喊讣姆ü佟笔俏鞣皆V訟理論的一條基本理念；同時，法官也不得成為其他機關或者組織的成員，除非這種關系不會影響法官在審理案件時的中立性，因為一旦這些機關或者組織成為案件當事人，法官必然會因為隸屬關系而存在無法公正審理該案的可能

篇7：美國學校德育的現狀與改革<\/h2>

美國學校德育的現狀與改革

自從美國這個歷史不長的國家擁有學校之日起，學校就被視為年輕人學習最有價值東西的殿堂。在這里，教師、書籍與史實將青年人帶入具有極強道德感的文化交流之中。而教師本身則是自覺地發揮著其人類靈魂工程師的作用。當今美國薄弱的家庭結構、年輕人生活中的新因素、譬如電視作用的增大、閑暇時間的增多、吸毒行為的蔓延，這種種變更了的社會條件，更為未來的教師提供對青少年進行德育的核心角色。

近些年來，公立教會學校有何變化？家長們是否要求學校將道德教育及其靈魂工程建設的職能轉交給家庭和教堂呢？如同許多德育工作者一樣，的確好些家長也對學校失去了信任。但與此同時，也有越來越多的美國人支持公立學校承擔道德教育的傳統職責。

十余年來，我們曾一直懷疑師范學生和在職教師能否勝任道德教育工作者與良好品德開發者的角色。顯然，學校對此所做的努力還不夠全面系統，不免會產生各種各樣的失誤，甚至異常情況。促使我們改變以往這種教育失誤的原因有如下幾點：

第一，許多教師能夠把學生的道德品質作為其工作重點去抓，然而有相當多的教師沒有這樣做。他們對此持有不同的反映：“我們的職責是教知識、教專業”“我有權利把自己認為是有價值的東西強加給學生嗎？”“如果我把自己同道德、社會價值這類東西攪在一塊，我就得冒上法庭的危險?！?/p>

第二，除非教師們掌握了辨析價值觀念的技巧，否則就很少有人能意識到其道德教育工作者和良好品德開發者的身份。也很少有人能做到直接講授一些教學計劃中曾規定的某些特殊價值觀。就連那些已經看到自己在品德與價值觀教育中負有積極作用的教師們也說，他們僅僅是把這種態度帶入教學中來，但并不意味著自己已接受了它?；蛘呤亲鳛榻逃ぷ鞯囊徊糠致氊煻姓J它。

第三，當人們問及教師是怎樣在實踐中發揮教育工作者作用這一問題時，大多數教師的.回答是：“以身作則”和“價值辯析”。許多教師承認，就工作性質來講他們是學生的榜樣。而其余的被調查者則明顯受到60-70年代價值區分運動的影響，他們將德育和價值觀教育說成是一回事或同出一轍的兩回事。很少有人能意識到“價值區分”這種說法在社會實踐方面已經失去了信譽，并且，哲學家和教育理論家們已將所有這些貶得一錢不值了。許多教師把道德觀教育看得很重，但他們在價值區分這個問題都有著尤為特殊的共同信條，那就是：教師應在各種價值觀的評價方面保持中立，即不帶個人的情感色彩。

一種值得注意的怪現象是，教育行業擁有了自己的雇員--學生家長和社會上的納稅人。一方面家長和納稅人要求教育工作者教給孩子最高尚的社會價值觀，并養成良好的品德；另一方面，大多數教師則反其道而行之，其中有些人不愿意接受這個傳統角色；有些人則屬于意識不到自己的教育行為事關學生價值觀與道德觀的建構。當然不排除有相當一部分人還在使用著令人難以理解的、甚至可能是有害的教育方法。究竟我國學校教育的價值觀發生了何等變故，這個問題還實在難以確定。在以往的代中，我們的教育研究取得了很大進展，不過這些研究成果主要分布在學生與教師的教學行為這一領域中，而我們在兩個重要問題上卻缺少足夠的實驗數據：一個是教師究竟教給了學生哪能些價值觀，另一個是教師在培育良好品德方面作了哪些工作。

當代美國青少年的道德狀態如何呢？要搞清這點也很難。不過我們尚有如下的數據。在過去的30年間，男性青年自殺與殺人死亡人數分別以441%和479%比率增長著。而自1950年以來，18歲以下青年被拘捕率也增長了8倍。同一時期的少女未婚生育人數增長率則以每年621%的速度快速增長。

在這些青年越軌行為大量出現的同時，青少年對人生價值的思考態度普遍地發生了明顯的變化。調查中發現1976年-1986年間，高中學生中認為“有錢”是“非常重要”的人數幾乎減少了一半。最近的一次大學新生的問卷調查表明，“想利用在大學求學之機建立有意義的人生哲學”的學生人數，由1967年的83%，下降到1986年40%，在同一時期內，將大學視為“將來謀取金錢的手段”的學生由43%增加到74%。

上述幾個可怕的數據，看似我們有意挑選出來的，但實際情況就是這么不樂觀。目前社會上的許多長期趨向都有自食其果的特征。其主要原因就是美國不能為孩子提供穩定的家庭，持久的關注以及成人的監護。而正當一些人呼吁學校僅僅集中精力搞知識傳播從而導致了價值觀教育的危機之時，很難設想會在道德教育上實行免費。

無論如何，學校不可避免地要影響青少年的價值觀，況且在學校進行積極的價值觀教育純屬教師和管理人員的樂趣。那些受個人主義思想侵擾、缺乏尊重他人氛圍的學校很快就會變成一個屠場。換言之，倘若沒有一個受家庭或學校德育的教學團體，那么學校也就不復存在了。

我們需要建立一公立學校體系來幫助孩子們成長為道德上合格的社會成員。學校課程應有助于學生觀摩那些具有鮮明道德價值觀的榜樣，并使之了解個人品格對形成良好的公共風尚的意義；同樣他們也應了解那些不敢見義勇為者和那些邪惡之徒的生活，看看他們是如何破壞社會生活、傷害他人的。學校道德主題研究應選用豐富的實例，多樹立一些德行高尚、品格良好的榜樣。讓學生多聽一些有關道德主題的辯論，盡可能避免輕率下結論的作法。讓學生下結論時要參考他們的意見，要著重考慮；要頂住壓力，有勇氣堅持正確的選擇。還有一種觀點認為，學校德育應該做到：幫助孩子認真去想、認真去愛、認真去做。

盡管我們說，師范學院所有師生在德育領域內部應起帶頭作用，但筆者還要在最大的范圍內談談師訓的德育，包括在職教師和師范生。

師范生：師范學院的教師應首先檢查他們自己開設的課程，檢查他們所教的學生是否在德育方面作好了素質的準備。凡是對德育這個教師工作中至關重要的部分有所忽視或毫無關注的學生，應予以及時的糾正。而在為那些未來的專職德育工作者開設課程時，應取得多方面的支持和幫助--學生家長、學校中的管理人員、還有中小學教師。而師范學院的職責首先是提醒人們注意，將學生的德育作為其工作的重要組成部分。

許多未來教師的學習興趣大都放在大學的文科課程上，這些有關我們歷史、文學、哲學的課程，也應多教一些文化的道德遺產。因此我們這些教育學講座的教師就很有必要與考大學文科課程的同行們去共同鑒別那些道德遺產。此后，以那種對師范生有益的方式?去講授?；蛟S那些正流行“發展核心課程”的“美國校園運動”，會成為這項改革的媒介，既便做不到這一點，那么師范教育工作者也應帶頭去進行嘗試以便保證師范生--未來的教師能夠了解他們的道德遺產。

一個學院的校風是它德育的晴雨表，它對關注者具有很強的震攝力。因此，師范學校就尤其要把重點放在校風建設上。校園是友愛與公正的氛圍嗎？師生彼此尊重嗎？人們是否有較高的行為準則？人們是否有強烈的榮譽感、道德感，是否有較多的服務項目？?在職教師：道德教育與品格培養，這對美國社會來說，還是一個嶄新的重點項目。在傳統和教會學校里，教育工作者不了解自己應該做些什么。因此，師范學院在這方面有很多機遇，使其充當排頭兵。當中小學教師找不到所有德育問題答案時，師范學院可以為之提供有關線索去查詢相關問題，并使之深入到解決問題的領域。一旦獲得了答案，中小學教師就會接受相應的課程培訓，從而拓寬德育的場所。

開設教育學系列講座的教師應當努力讓他們的文科同行們深入中小學的德育研究。這些同行們首先應具備所教專業的知識，并能直接幫助中小學教師將德育納入其各科教學計劃之中。此外，這些學科同行們還應讓教師真正挖掘人類道德遺產的源泉。其實，許多中小學教師渴望認真讀書、充分討論，尤其希望有機緣同本專業領域內的專家學者一道鉆研經典著作、將孩子培養成道德上成熟的人。這一工作屬于社會的每一個人，而對于我們這些教育工作者來說，更是應有之義。

篇8：大專院校早操現狀與改革論文<\/h2>

摘要：高校早操制度曾對增強學生體質發揮了很好的作用，隨著國家經濟的快速發展，人們物質生活水平的不斷提高，重復同樣內容的廣播體操，造成了早操形式和內容的陳舊機械，無法激發當今大學生養成早起鍛煉的欲望。

文章分析了早操不能令人滿意的現狀及原因，探究其在高等院校推廣落實的辦法和對策。

關鍵詞：早操 現狀 改革

早操人們通常理解為廣播體操。

我國從1951年頒布第1套大眾廣播體操開始至已頒布了9套大眾廣播體操。

廣播體操，對我國群眾性體育活動的開展曾起了重要作用。

1 廣播體操的過去和現狀

1.1 20世紀50年代至90年代初廣播體操的回顧

從20世紀50年代初期到90年代初期，廣播體操是我國大眾體育的中心內容。

當時由于經濟條件所限，經費不足，體育器材、設備有限，開展其它體育運動項目困難很大，而普及廣播體操要求條件較低，只要有一塊空地就能開展，不需要昂貴的器材和復雜的設備，故而廣播體操非常普及。

在當時的群眾性體育活動中，占有絕對的主導地位，那時，每天早晨和上午10點鐘左右全國各地大街小巷、各行各業、特別是學校做廣播體操的人群到處可見，放廣播體操的喇叭聲此起彼落，非常壯觀。

廣播體操作為中央人民廣播電臺的一個非常重要的固定節目，每天需要向全國播放幾次。

在那40多年中，廣播體操是全國人民，尤其是大、中、小學生參加體育鍛煉最基本、最主要的內容和形式，已成為學校教育中不可缺少的組成部分。

以廣播體操的普及程度，每天參加做操人數的多少，做操質量的優劣作為衡量、評選每個單位群眾性體育工作開展的好壞，是大家公認的條件。

只要廣播體操堅持天天做、質量高就有可能評為省、市甚至全國的開展群眾性體育工作的先進單位。

在那些年代里，廣播體操曾在普及推廣大眾體育上發揮了巨大作用，對增強人民體質，提高人民的健康水平做出了不可磨滅的貢獻。

1.2 廣播體操的現狀不能令人滿意

對我國群眾體育起過重要推動作用的廣播體操，而今除了大、中、小學校還堅持做外，對于廣大群眾來講已成為遙遠的事情了。

就是目前仍堅持做廣播體操的各級各類學校，廣播體操也早已成為大多數學校體育工作中最難組織、費勁最大、效果最差的部分。

做廣播體操不管大、中、小學，都在作息時間上有明確嚴格的規定，要求天天做，有強制的因素存在。

但實際效果比較差，許多學校，不少學生做廣播體操時，隨隨便便，馬馬虎虎，懶懶散散，吊兒郎當，遲到缺勤的現象也屢見不鮮。

時間一長學生們牢騷滿腹，教師管理也非常困難，如果哪天因故宣布不做廣播體操，那天早晨操場上絕對不會出現自發做操的學生，當天睡懶覺的學生一定多了，吃早飯的學生肯定少了，上午第一節課遲到的學生成倍增加了。

長期以來，學生對多年重復做同一套廣播體操感到厭煩，“出工不出力”是各校做操的普遍現象，“應付差事”是學生的普遍心理狀況，學生做廣播體操純屬不得已而為之，是典型的被動體育已是不爭的事實。

1.3 出現上述現象的原因分析

1.3.1 人們生活水平提高。

體育觀念發生著變化

當前國家經濟快速發展，人民物質生活水平明顯提高，對健身運動的需求也在不斷的變化。

隨著我國體育事業的騰飛，以前只是少數專業運動員參加的運動項目，現已普及到人民大眾。

體育活動內容的豐富，項目的增多，使得統一集體性的廣播體操越來越不能滿足群眾，特別是廣大學生對體育鍛煉日益高漲的需要。

1.3.2 廣播體操的基本特征，造成了一套操很難滿足所有參加鍛煉人的需要

由于受做廣播體操對象年齡跨度太大和人數過多等因素的限制，形成了簡單的徒手動作整齊劃一的隊形，鮮明、較慢的節奏是廣播體操的基本特征。

目前全國做的第9套廣播體操，整套廣播體操用時不長，動作舒展，節奏較慢，動作少，重復次數多，比較簡單容易掌握，有一定鍛煉價值。

但對學生，特別是對青年大學生來講，長期做運動量不大，動作不夠新穎的第9套廣播體操，已不能滿足他們喜歡的能體現娛樂、休閑、力量、健美、個性的體育活動項目。

2 提高早操效果的對策

早操作為學校體育工作的重要組成部分，是反映學校師生精神面貌和學校管理水平的一面鏡子，是學校體育教學工作的延伸與補充。

各兄弟院校之間，早操只有做的好壞之別，做的質量優劣之分，沒有哪個學校不做早操的。

也就是說現階段所有學校既不管學生愿不愿做早操，也不考慮做早操的實際效果如何，各校必須天天堅持做，本院就是這樣要求的，學生春夏秋冬也是這樣執行的，但做操的質量一直不很理想。

多年來學院領導和學生處及體育部教師想了許多辦法，采取了不少措施也取得了一定的成績，但一直沒能從根本上改變本院早操的狀況。

因為早操存在的主要問題，筆者認為不是組織方法，不是隊列隊形，而是本院早操的內容，增加一些符合學生自身身體條件和學生感興趣的項目，從而使學生自覺的參加早操活動。

2.1 落實素質教育

師生共同編制自編操，把自編操作為提高早操質量的“突破口”。

白編操是指根據本班或本系學生的興趣，愛好和身體條件，編制不同操的一般原則，由體育教師和各班學生，共同創編新穎、獨特的武術操、搏擊操等。

素質教育要求教師首先要改變傳統的教育觀點，素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。

2.2 班、系自選式早操

多年來重復做同樣內容的廣播體操、造成了早操的形式和內容的陳舊機械，無法激發現今大學生養成早起鍛煉的欲望。

本院學生的早操怎么樣組織，如何發揮早操的真正作用，筆者認為如果讓學生自己選擇運動項目，參加早操鍛煉效果一定會好。

設想如果每天早操時，各院學生做著自己設計創編的運動量稍大、充滿活力突出學院、班級風采運動項目時，那場面何等生動活潑。

2.2.1 自選式早操的內容與形式

根據本院的現有條件，也可以請體育專業高年級學生任輔導員，從學生需要實際出發，根據氣候條件、場地器材、興趣愛好，以班為單位或喜歡同一項目的學生分組鍛煉，這樣組成的隊、組一般來說全身心投入鍛煉的勁頭更高。

自選式早操應有嚴格的管理制度，有專門負責考勤的人員、體育教師、有關處室、院領導要督促并不定期的抽查。

2.2.2 自選式早操的作用

自選式早操形式多樣，方法靈活，內容豐富符合學生們心理、生理特點，能引起學生的興趣，達到較理想的鍛煉效果。

3 早操內容安排

由國家體育局和教育部等單位推廣普及的第9套廣播體操對于學生鍛煉身體，培養學生的組織紀律性，加強集體主義觀念有一定作用。

根據筆者的調查表明，學生們開始學習第9套廣播體操時也有興趣并無反感，只是多年多次重復感到厭煩。

如在安排早操計劃時不要千篇 一律，把包括第9套廣播體操在內的多項體育內容交替進行，既包含鍛煉效果好、滿足學生興趣的項目，又有動作簡單、能培養學生集體精神的內容，讓學生在愉快的氣氛中活動，在興奮中完成練習，能達到事半功倍的效果。

4 合理掌握早操運動量

適度進行早操鍛煉，才能增進健康，否則適得其反，影響一天的學習和工作：早操運動負荷過大，產生疲勞，易影響上午的工作和學習。

早晨空氣質量較差，氣溫低，大運動量鍛煉，會對身體產生負面影響。

由于早操多為空腹鍛煉，運動時受冷空氣刺激，運動量大會引起胃部脹痛和肌肉痙攣。

避免做劇烈活動，早上時間少，如果準備活動不充分，容易受傷。

摘要：應用文獻調查法、問卷調查法以及實地訪談法等針對目前體校體操的教學現狀開展深入調查，并就對體操教學開展工作有可能產生影響的具體因素進行了分析，結合本次研究分析，最終提出了更新教學理念、改進教學方法、加強場地建設、增強教師綜合素質等改革措施。

最終希望借助于本文的分析探討，能夠引起更為廣泛的討論與交流，并為相關體操教學工作提供一些可供參考的內容。

關鍵詞：體操教學;現狀;調查;分析

體操作為我國體校教育當中的一門主要的傳統課程，曾備受人們的關注。

篇9：美國學校德育的現狀與改革<\/h2>

美國學校德育的現狀與改革

自從美國這個歷史不長的國家擁有學校之日起，學校就被視為年輕人學習最有價值東西的殿堂。在這里，教師、書籍與史實將青年人帶入具有極強道德感的文化交流之中。而教師本身則是自覺地發揮著其人類靈魂工程師的作用。當今美國薄弱的家庭結構、年輕人生活中的新因素、譬如電視作用的增大、閑暇時間的增多、吸毒行為的蔓延，這種種變更了的社會條件，更為未來的教師提供對青少年進行德育的核心角色。

近些年來，公立教會學校有何變化？家長們是否要求學校將道德教育（－雪風網絡xfhttp教育網）及其靈魂工程建設的職能轉交給家庭和教堂呢？如同許多德育工作者一樣，的確好些家長也對學校失去了信任。但與此同時，也有越來越多的美國人支持公立學校承擔道德教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的傳統職責。

十余年來，我們曾一直懷疑師范學生和在職教師能否勝任道德教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作者與良好品德開發者的角色。顯然，學校對此所做的努力還不夠全面系統，不免會產生各種各樣的失誤，甚至異常情況。促使我們改變以往這種教育（－雪風網絡xfhttp教育網）失誤的原因有如下幾點：

第一，許多教師能夠把學生的道德品質作為其工作重點去抓，然而有相當多的教師沒有這樣做。他們對此持有不同的反映：“我們的職責是教知識、教專業”“我有權利把自己認為是有價值的東西強加給學生嗎？”“如果我把自己同道德、社會價值這類東西攪在一塊，我就得冒上法庭的危險?！?/p>

第二，除非教師們掌握了辨析價值觀念的技巧，否則就很少有人能意識到其道德教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作者和良好品德開發者的身份。也很少有人能做到直接講授一些教學計劃中曾規定的某些特殊價值觀。就連那些已經看到自己在品德與價值觀教育（－雪風網絡xfhttp教育網）中負有積極作用的教師們也說，他們僅僅是把這種態度帶入教學中來，但并不意味著自己已接受了它?；蛘呤亲鳛榻逃ǎ╋L網絡xfhttp教育網）工作的一部分職責而承認它。

第三，當人們問及教師是怎樣在實踐中發揮教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作者作用這一問題時，大多數教師的回答是：“以身作則”和“價值辯析”。許多教師承認，就工作性質來講他們是學生的榜樣。而其余的被調查者則明顯受到60-70年代價值區分運動的'影響，他們將德育和價值觀教育（－雪風網絡xfhttp教育網）說成是一回事或同出一轍的兩回事。很少有人能意識到“價值區分”這種說法在社會實踐方面已經失去了信譽，并且，哲學家和教育（－雪風網絡xfhttp教育網）理論家們已將所有這些貶得一錢不值了。許多教師把道德觀教育（－雪風網絡xfhttp教育網）看得很重，但他們在價值區分這個問題都有著尤為特殊的共同信條，那就是：教師應在各種價值觀的評價方面保持中立，即不帶個人的情感色彩。

一種值得注意的怪現象是，教育（－雪風網絡xfhttp教育網）行業擁有了自己的雇員--學生家長和社會上的納稅人。一方面家長和納稅人要求教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作者教給孩子最高尚的社會價值觀，并養成良好的品德；另一方面，大多數教師則反其道而行之，其中有些人不愿意接受這個傳統角色；有些人則屬于意識不到自己的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）行為事關學生價值觀與道德觀的建構。當然不排除有相當一部分人還在使用著令人難以理解的、甚至可能是有害的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方法。究竟我國學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的價值觀發生了何等變故，這個問題還實在難以確定。在以往的代中，我們的教育（－雪風網絡xfhtt

篇10：高校體育教學的現狀分析和課程改革思路<\/h2>

高校體育教學的現狀分析和課程改革思路

目前傳統的體育課程教學在教學內容、課程體系、教育質量評價和教學方法等方面仍存在不足,基于此,在多年的.教學中,我們對現代化體育教學模式進行了探討,在研究中發現,為了進一步改變陳舊的教學方法,應不斷豐富教學內容,及時調整體育項目豐富選修教學內容.增強教學可接受性培養終身體育思想,構建多元化評價體系,采用計算機多媒體技術輔助教學,體現體育教學的現代化,積極有效地推進新一輪體育課程改革.

作 者：胡儉云 譚玉芳 曾白琳 徐軍敏 Hu Jianyun Tan Yufang Zeng Bailin Xu Junmin ?作者單位：湖南環境生物職業技術學院,湖南長沙,421005?刊 名：安徽體育科技?英文刊名：JOURNAL OF ANHUI SPORTS SCIENCE?年，卷：?30?分類號：G807.4?關鍵詞：高校體育教學 ??教學改革 ??教學內容 ?

篇11：分析會計本科稅法課程教學的現狀與改革思路論文<\/h2>

一、會計本科稅法課程教學現狀

稅法課程是在我國注冊會計師和注冊稅務師職業資格考試開考后開設的，近二十年來，稅法教學取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，直接影響稅法課程教學效果。

（一）現有教材缺乏時效性，無法滿足教學要求。稅法具有很強的政策性和時效性，國家為了實現特定的目的，會不斷出臺新的稅收法規，而教材往往跟不上稅法的這種變化，造成教材中經常存在一些已經失效或無用的內容。注冊會計師稅法教材更新快、權威性強，許多高校將它作為教材用書。但是考試用書有個最大的缺點，就是知識點的介紹不夠系統全面。

（二）教學方法比較單一，沒能充分調動學生的主觀能動性。稅法是一門理論性和實踐性都很強的學科，然而“填鴨式”教學仍然是目前大多數高校稅法教學采用的主要方法。在學時有限的情況下，授課教師為完成教材內容不得不用大量時間來講解稅收政策法規，而沒有足夠的時間給學生安排豐富的案例，也無法采用啟發式教學、情景教學等費時較多的教學方法，使得原本抽象的理論更加枯燥。

（三）實踐性教學匱乏，不利于培養學生的實務操作能力。實踐性教學環節是提高學生分析問題、解決問題能力的重要途徑，但目前多數本科院校稅法教學恰恰缺少這一環節。對于絕大多數學生來說，稅法與自己的生活經驗基本上沒有什么關聯，也就無法通過已往的經驗來形成或加深對稅法知識的經驗結構。如果能在傳統講授知識的過程中增添實踐性教學的內容，就可以將直觀的經驗直接傳遞給學生，并使學生通過實踐與理論的結合，不斷地對特定的知識經驗進行調整和修正，從而能夠更好地培養學生的實務操作能力。

二、會計本科稅法課程教學改革思路

（一）注意稅改動態，更新教學內容。稅法涉及社會經濟活動的各個方面，與國家的整體利益及企業、單位、個人的切身利益密切相關。隨著我國市場經濟的發展，國家和地方政府不斷頒布新的稅收法律、法規，從而使稅法這門課程具有較強的政策性和時效性。為此，在稅法教學中，要求教師密切關注經濟發展的趨勢和稅收政策的動態，通過訂閱權威性雜志、登陸國家稅務總局網站等方法，隨時收集時事稅收政策信息。通過了解稅收改革的動向，時刻保持對經濟、稅收、高新技術方面政策變動的敏感性，不斷更新教學內容，使課堂教學與稅務實踐保持高度一致。

（二）教學方法的改革。稅法的理論性和實務性都比較強，如果采用傳統的教學方法，就極易造成內容空洞、枯燥，激發不起學生的學習興趣，更調動不起學生主動學習的積極性。因此，在傳統教學法的基礎上，我們可注入啟發式教學法、情景教學法、對比教學法以及案例教學法等多種現代化的教學方法，以豐富稅法教學課堂，提高其教學效果。

1、啟發式教學法。啟發式教學法就是指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學方法。啟發式教學的實質在于正確處理教與學的相互關系，它反映了教學的客觀規律。

在稅法教學中，教師應注重結合現實啟發學生挖掘稅收法律、法規更深層次的含義，引導他們理解稅法的立法精神。如為什么要取消農業稅？為什么要將生產型增值稅改為消費型增值稅？為什么要將企業所得稅法與外商投資企業和外國企業所得稅法“兩稅合一”？為什么近年來個人所得稅的起征點一再上調？為什么應稅消費稅的稅目由原來的11種發展成為目前的14種？另外，可結合生活經驗和有關常識啟發學生理解性地記憶消費稅的相關稅目。例如，過度消費會危害人體健康的煙和酒，過度使用會破壞生態環境的成品油、鞭炮以及焰火，非生活必需品的化妝品、小汽車，貴重首飾及珠寶玉石等奢侈品，浪費資源的汽車輪胎、木制一次性筷子等，這些都屬于消費稅的稅目。通過啟發式教學，學生很容易從根本上將消費稅的稅目記得非常清楚。

2、情景教學法。情景教學法是指在課堂教學過程中盡量為學生提供與專業相關的學習環境與氛圍的一種教學活動形式。與傳統教學法相比，情景教學方法仍以現行教材為基本研究內容，但以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供與課堂教學內容相關的教學背景，使學生產生身臨其境的感覺，從而使稅法教學中的各個瑣碎的知識點融會到該情景中，使學生身體力行，從而使他們牢牢掌握稅法各知識點的.內容。例如，在講授《增值稅法》內容時，通過提供真實的增值稅專用發票來講解增值稅的開具和價外稅特征；在講授增值稅一般納稅人應納稅額的計算時結合《增值稅一般納稅人納稅申報表》來講解一般納稅人應納增值稅額的計算方法和程序，從而使抽象而枯燥的內容變得具體而生動。又如，在講授《個人所得稅法》內容時，可將聽課的學生現場分成若干組，每組設定金額相同但發放方式不同的獎金，以此來解釋在同樣的收入條件下，不同發放方式對于稅收負擔的影響，從而有助于吸引學生的注意力，激發他們研究《稅法》的熱情，使課堂教學充滿勃勃生機，也使學生在輕松的環境中掌握個人所得稅費用扣除及應納稅額計算方法的相關知識點。

3、對比教學法。所謂對比教學法，是指將同一事物的兩個方面或兩個不同事物對立面進行比較的一種教學方法。稅法中各項法律規定內容多，知識點瑣碎，極易混淆。如果不能準確掌握這些知識點，就可能導致稅款計算繳納錯誤。如果通過把稅法中兩個對立的知識點進行比較，兩者之間的聯系和區別就自然會比較明顯地反映出來，從而有利于學生理解和準確掌握相關知識點。如增值稅法和營業稅法的征稅范圍具有一定的對立性，因此在講授這部分內容時，可以采用對比的方法。增值稅的征稅范圍是在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務以及進口貨物；而營業稅的征稅范圍是在我國境內有償提供應稅勞務、轉讓無形資產或者銷售不動產。增值稅銷售的是貨物，而營業稅銷售的是不動產；增值稅提供的是修理修配勞務，而營業稅提供的是修理修配勞務以外的勞務，二者征稅范圍無交叉，相互補充。

4、案例教學法。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，在案例教學中，教師主要扮演著設計者和激勵者的角色而非傳授知識者角色，學生則是案例教學的主體。在這種教學方法里，學生可以自由討論，提出不同的觀點，教師最后綜合不同的觀點進行點評。

由于稅法課程知識點多，而且政策變化特別快，每年都有新的稅法條款出現，很多條款都是經濟生活中的“熱點”問題，因此特別適合選用案例教學的方法。通過案例教學，讓學生討論稅法課程內容中目前社會關注的“熱點”問題，并進一步誘導學生充分感知教材中的稅法理論，使獲得的概念更加清楚、結論更加準確、記憶更加深刻。需要注意的是，在實施案例教學時，為了達到預期的效果，教師應該在正式開始集中討論前一周左右將案例材料發給學生，讓學生提前閱讀案例材料，查閱相關資料，搜集有關信息，并積極地思考，初步形成案例問題的解決方案，為小組集中討論做好必要的準備。在小組集中討論完成之后，教師應該留出一定的時間讓學生自行思考和總結，這樣學生對案例以及案例所反映出來的各種問題就會有一個更加深刻的認識。

（三）實踐教學的改革

1、積極創造實習機會。隨著市場經濟的發展，企業對稅務會計人才的需求日益增多，但與此同時，許多用人單位反映畢業生缺乏實際操作能力，不熟悉稅務工作的基本流程。由此可見，高校教育中學生實習的力度還應進一步增加。

對于多數高校而言，一般要求學生在大四的后半年進行實習。與龐大的會計專業學生數量相比，會計部門和崗位是非常有限的，因此很多會計專業的學生在實習時找不到對口的財務部門，很多學生被安排在其他部門進行實習，使很重要的實習機會基本流于形式。為此，各院系及專業課老師應當積極主動地聯系企業、稅務機關及其他事業單位，與相關單位進行協調，與他們建立長期的合作關系，保證學生在畢業前都有到財務部實習的機會。另外，由于學生數量多，學生實習沒必要都安排在大四后半年。多數會計本科學生大三上學期就學習了稅法課程，大二學習了財務會計，因此實習可以從大三的下半學期就開始安排，實習的時間也可以靈活些，比如利用沒課的時間或是寒暑假。通過分批實習的方式，大大提高會計專業學生實習的機會。

2、建立稅務模擬實驗室。稅務會計作為一門融稅收法律和會計核算為一體的特殊會計，它不僅要求會計人員具備良好的稅法理論知識，還要求會計人員具有較強的實務操作能力，以及綜合應用稅法和會計知識的能力。因此，為了滿足稅務會計的素質要求，教師在教學中應當培養學生掌握各個稅種的計算、熟悉納稅申報的基本流程和各個稅種納稅申報表的填列。

基于以上考慮，建立稅務模擬實驗室是提高高校稅法教學質量的有效途徑。在模擬的過程中，學生可自由組合或由教師分配為若干小組，每個小組各成員再按崗位分別扮演稅務人員、稅務會計，由他們來輪流演示稅務登記、納稅鑒定、發票領購、發票認證、納稅申報、稅款繳納等具體的涉稅業務。

總之，會計本科稅法課程教學應適應經濟環境及社會實踐的需求，進行教學內容、教學方法、教學實踐等系列環節的改革，提高稅法課程的教學質量，使培養的學生具有扎實的理論功底和較強的實務操作能力，成為能夠真正滿足社會需求的高素質綜合型人才。

篇12：淺論中國稅制國際化與本土化改革思路<\/h2>

淺論中國稅制國際化與本土化改革思路

摘要：我國新一輪稅制改革與所有發展中國家一樣，也必須解決市場化改革進程中面臨的稅制國際化與本土化發展問題。本文闡述了稅制國際化與本土化的關系，提出了中國稅制改革的基本思路。

關鍵詞：稅制改革??? 國際化??? 本土化

在當代經濟全球化條件下，如何適應國際經濟與稅制改革發展趨勢，建立符合本國國情的稅收制度，是所有發展中國家也是中國面臨的重大問題。到底中國稅制應向何處去？筆者認為，要從本國經濟、社會實情出發，冷靜思考加入WTO后如何堅持進一步擴大對外開放政策，適應經濟全球化以及WTO的原則要求，走國際化與本土化相結合的發展道路，在新一輪改革中對稅收制度作進一步的調整與完善。

一、中國稅制應走國際化與本土化相結合的發展道路

所謂中國稅制的國際化是指中國稅收制度的制定、施行與管理要充分考慮國際經濟領域中稅收制度的聯系、運行規律和共同特征；要符合世界稅制改革與發展趨勢，有效地借鑒和運用各國稅制改革的成功經驗，為經濟發展與經濟增長服務。稅制國際化包含兩層含義：一是在WTO原則框架下設置稅制；二是充分借鑒國外稅制改革的成功經驗。

當今世界各國相互依存、相互依賴，雖然一些大國和富國在相互依賴的國際社會中處于優勢地位，但是發展中國家在這種相互依賴的國際社會中如果能夠把握好自己的機遇，是能夠獲得一定的利益的。中國加入WTO意味著開始加快了融入經濟全球化浪潮的進程，稅收作為政府試圖獲得經濟全球化利益和減少其消極影響的不可或缺的手段，只有與國際慣例接軌進行調整，才能適應經濟全球化的客觀要求，才能確保中國入世后獲得經濟發展與政治發展的雙贏效果。中國稅制改革的進程實際上是不斷借鑒各國稅制改革成功經驗的歷程，是逐步實現國際化的過程。我國1994年進行的稅制改革從稅制國際化的角度來說，是一次具有初步接軌意義的改革。目前世界各國推行減稅，尤其是與中國處于同等地位的國家實施減稅，將直接影響到中國市場對國際資本和人力資源的吸引力。因此，認真研究世界減稅政策，對中國的經濟運行現狀及其稅制和稅負進行客觀科學的分析，實施結構性減稅，既是遵循稅收國際化發展的需要，更是我國經濟應對經濟全球化挑戰的政策選擇。

所謂中國稅制的本土化是指中國稅制在遵循國際化的前提下，要從中國國情出發，從中國的現實改革與發展需要出發，建立有中國特色的稅收制度。中國稅制不僅要適應加入WTO要求走國際化道路，而且要適應國內市場化改革進一步發展的現實需要，走本土化發展的道路。稅收從來都是國家（政府）宏觀經濟政策運用的重要工具，稅制的設置是基于本國（地區）經濟發展水平、生產方式和產業結構狀況，離開這些考慮片面追求稅制國際化和趨同化是不現實的。我國的現實是：（1）經濟發展極不平衡，人均GDP水平低下；發達的東部與落后的西部并存；先進的現代高科技企業與落后的傳統企業并存；大型企業集團與眾多中小企業并存；生產力先進的城市與生產力低下的廣大農村并存，小生產方式普遍存在等等。稅制改革必須從這一現實出發，要有利于經濟結構及其產業結構的合理化，有利于區域經濟的協調發展，有利于農村經濟發展和農民生活水平的提高。（2）現行的稅制結構是以流轉稅為主體的稅制結構，由于經濟發展水平及政府管理能力等多種原因，在相當長的歷史時期內仍將維持這種格局，不可能馬上建立以所得稅為主體或所得稅與流轉稅為雙主體的稅制結構。這種以流轉稅為主體的稅制結構的特點決定了稅收所具有的“內在穩定器”作用發揮的有限性，而需要更多地依賴于政府采取相機抉擇的稅收政策，發揮稅收的宏觀調節作用。（3）亞洲金融危機后我國宏觀經濟運行進入溫和和緊縮的發展時期，有效需求不足成為經濟發展的主要矛盾，特定人口背景下的失業問題及其他相關矛盾進一步突出。經濟改革必須有利于擴大內需、維護社會穩定、人民稅收負擔合理，稅收制度改革只能表現為漸進式、階段性改革的`特征。

從經濟全球化的負面效應來看，在經濟全球化過程中發達國家處于主導地位，發展中國家處于劣勢，發達國家總是期望把所有發展中國家都置于可控制的水平。國際規則制定的不平等，各市場主體的原始起點不同，最終導致的結果也不一樣。所以發展中國家必須堅持國家主權及稅收主權，不能因為對國際社會全面開放而自動放棄國家主權和稅收權益，中國稅制的建設與發展也必須立足于解決中國自己的問題。

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二、新一輪稅制改革的基本思路

（一）促進市場經濟體制的完善和全國統一大市場的形成

必須實現內外稅制的統一，包括統一內外資企業所得稅制、統一內外資地方稅制，將現行只針對內資企業和中國居民的稅收的征收范圍擴展到包括外資企業和外籍居民在內的所有納稅人。應統一城鄉稅收制度，按照對商品和所得征稅的原則 ，改革現行與自然經濟相伴生、歧視農業和農業生產者的稅收制度，從稅收制度上消除對城鄉市場的分割。要建立與現代企業制度相適應的稅收制度，建立統一的公司法人所得稅制，對不同所有制性質、不同區域的企業實行統一的企業所得稅；根據產權重組的實際需要，對企業并購的所得稅問題參照國際慣例作出科學規定。要進一步強化增值稅、營業稅的中性特征，減少稅收對價格信號的扭曲。擴大增值稅征收范圍，消除由于增值稅和營業稅分別設置而對經濟運行和稅收征管產生的負面影響；適當擴大一般納稅人范圍、減少稅率檔次；在暫時不能取消營業稅的情況下，應統一營業稅稅目、稅率。要進一步統一稅政、統一稅權，通過立法明確劃分中央與地方稅權，使不同層次的政府依法行使法律賦予的稅權，把區域間的稅收競爭納入法制化的軌道。 （二）以擴大社會有效需求、促進經濟發展為中心

稅制改革要消除稅收政策障礙，促進全社會投資尤其是民間投資的增加。要進行增值稅轉型、消除股息重復征稅、降低企業所得稅稅負、取消土地增值稅、優化營業稅等。要進一步優化稅收政策，促進國內消費的增加。對汽車、商品房、旅游、保險、教育等消費熱點，制定和完善有關消費稅、營業稅以及相關地方稅的稅收政策。要調整直接稅與間接稅的比例，適度加大直接稅在整個稅收中的比重，優化稅制結構，減輕出口退稅對國家財政收入的影響；通過綜合調整稅收政策，如增值稅轉型和擴大征收范圍、取消農業稅和農業特產稅、城市維護建設稅等，為我國對外貿易的發展創造一個良好穩定的稅收政策環境。

（三）以促進科技進步、保持生態環境為重點

要統一科技稅收優惠政策，打破部門、行業、區域的界限，進一步調整科技稅收優惠政策，將科技優惠政策的重點放到補償和降低高新技術投資風險上來。改變目前以流轉稅優惠為主的格局為更多的以所得稅為主的稅收優惠。要制定對高新環保技術的研究、開發、引進和使用的稅收優惠政策，征收環境污染稅。完善現行資源稅制度，擴大征收范圍。

（四）按照區域經濟協調發展的要求改革稅制、調整稅收政策

進一步消除現行稅制中對中西部地區經濟發展不利的因素，對采掘業實行增值稅轉型、減輕水電業稅負，將森林資源、水資源納入資源稅征收范圍。逐步取消東部沿海地區的稅收優惠政策。

（五）進一步完善促進再就業、保障

本文由收集整理,版權歸原作者所有.

失業人員基本生活的有關稅收政策

首先在稅收政策上對資本含量不高但技術含量較高的勞動密集型企業給予一定的稅收優惠，以鼓勵提供更多的就業機會。其次應開征社會保障稅，規范社會保障基金的籌集方式，完善社會保障制度。最后應對中小企業在稅收政策上給予更多的稅收優惠，積極扶持中小企業發展，增加就業機會，擴大就業門路。對提供新就業崗位和吸納下崗失業人員再就業的企業給予稅收政策支持。

（六）優化調節個人收入分配的稅收制度與政策

進一步完善個人所得稅，發揮個人所得稅在再分配環節調節收入分配的主力作用。在稅制上要完善立法，改變現行單一分類所得稅制的模式為分類綜合所得稅制的模式；調整課稅范圍、稅率結構、稅前扣除項目和扣除標準；完善納稅申報制度，建立個人收入信息的歸集報告制度。進一步完善財產稅制，在個人財產積累和轉讓環節加大稅收調節力度，發揮財產稅在調節收入分配方面的作用。通過流轉稅的政策設計，充分體現對低收入者的優惠、對高收入者的收入調節，充分發揮流轉稅調節個人收入分配的積極作用。

（七）加強國際稅收協調

遵循WTO涉稅規則尤其是國民待遇原則、反補貼原則，調整現行稅收政策中不符合這些原則的內容。積極利用WTO規則，調整和優化中國的稅收政策，包括出口退稅政策、促進國內幼稚產業發展的政策、西部開發的稅收政策、對技術改造的扶持政策、支持農業發展的稅收政策、內外資企業的稅收政策等。應認真清理現行稅收政策，規范管理程序，增強我國稅收制度的透明度和統一性，為企業實施“走出去”發展戰略創造有利的稅收環境。

（八）進行稅費同步改革

進一步確立稅收在政府收入中的主導地位，加快稅費改革，規范政府收入形式和機制，重新審視目前各類收費項目的合法性和合理性，保留部分有償服務的事業性收費項目，將具有稅收性質的收費項目改為收稅，堅決取消不合法、不合理的收費。

參考文獻

（1）錫德里克*桑福德《成功稅制改革的經驗與問題》（第4卷），中國人民大學出版社版。

（2）劉 軍等《世界稅制改革理論與實踐研究》，中國人民大學出版社20版。

（3）安體富《當前世界減稅趨勢與中國稅收政策取向》，《經濟研究》第2期。

（4）劉溶滄《我國加入WTO后的稅收政策調整》，《稅務研究》20第7期。

篇13：西部地區輕工業的現狀與發展思路<\/h2>

西部地區輕工業的現狀與發展思路

在以前,優先發展輕工業,拓展邊境貿易,藉以營造西部地區的造血機制,是構建緣西邊境國際經濟合作帶來的基本工作思路.這就要求首先對西部地區的輕工業有一個客觀、全面的`分析,并了解世界輕工業的發展趨勢,據此科學地確立西部輕工業發展的基本理念和思路.

作 者：董藩 洪名勇 ?作者單位：董藩刊 名：未來與發展? CSSCI英文刊名：FUTURE AND DEVELOPMENT?年，卷：?“”?分類號：F4?關鍵詞：?

篇14：西部地區輕工業的現狀與發展思路<\/h2>

西部地區輕工業的現狀與發展思路

目前,西部輕工業發育不足,產值比率低,技術水平差,市場占有率低.世界輕工業正朝著經營活動國際化,企業組織集團化,生產高科技化、高效率化與低污染性等方向發展.這就要求西部地區在遵循可持續發展的要求、適應知識經濟的發展趨勢、體現國際化的時代背景基礎上,矯正傳統決策思路,建立以輕工業為主導產業的`區域產業增長極.

作 者：董藩 洪名勇 ?作者單位：董藩刊 名：江南大學學報（人文社會科學版）?英文刊名：JOURNAL OF SOUTHERN YANGTZE UNIVERSITY?年，卷：2004?3?分類號：F127?關鍵詞：西部地區 ??輕工業 ??國際化 ??集團化 ??可持續發展 ??知識經濟 ??主導產業 ??增長極 ?

篇15：生物工程專業實習現狀與改革論文<\/h2>

摘要：專業實習是高校生物工程專業本科生集中實踐教學中的核心環節，對于學生綜合素質的提升尤為重要，文章介紹了新疆大學生命科學與技術學院進行認識實習和生產實習的現狀，并針對實習中存在的問題進行了探討，以期提高生物工程專業實習的教學質量。

關鍵詞：生物工程；專業實習；教學質量

一、引言

實習是學生到現場或生產實踐中去，在專業教師和企業工作人員的指導下，了解生產實際，參與生產活動，培養學生的生產實踐觀點，開闊學生的眼界，培養對專業的熱愛的一種實踐教學活動。通過實習，使學生經受實際工作和科學研究的基本訓練，進一步鞏固和加深課堂理論教學和實驗教學所學到的知識，進一步獲得和培養生物工程專業領域的實踐知識與技能，構建較為完整的專業知識體系，為今后的工作打下堅實的基礎。新疆大學生命科學與技術學院的生物工程專業是在我院原發酵工程專業的基礎上發展起來的。在十幾年的專業實習過程中，積累了一定的教學資源和經驗，但也存在一些問題，現就其發展現狀及未來的改進措施做一些探討。

二、我院專業實習基地及學生實習的現狀

新疆大學生命科學與技術學院的生物工程專業實習包括安排在第四個學期末的認識實習和第七個學期初的生產實習，時長分別是一周和四周，學分分別是1分和4分。在實習的形式方面，現有實習環節都采取集中實踐的形式?？己藱C制方面，主要以指導教師考核為主，企業帶班師傅為輔的形式。賦分標準參照新疆大學學生教學實習成績考核評分標準進行。學院結合專業研究方向，立足新疆本地生物技術特色企業，分別與新疆阜豐生物科技有限公司、中信國安葡萄酒有限責任公司、梅花生物科技集團股份有限公司新疆分公司、新疆七一醬園有限公司、新疆烏魯木齊食用菌研究所、新疆七道灣污水處理廠、新疆銀朵蘭維藥股份有限公司、新疆華世丹藥業有限公司、新疆天康控股有限公司等十四家企業簽訂協議建立了實習基地。1.認識實習。認識實習是學生在進入專業課程學習前進行的一次實踐活動，通過比較廣泛地參觀和調查研究典型生物產品門類、工程設備、工藝特點，使學生對生物產品的生產有一定的了解，從而為今后專業課程的學習打下一定的基礎。在認識實習地點的選擇上，一般考慮傳統發酵和現代的發酵、固態發酵和液態發酵、粗放發酵和嚴格無菌發酵方式兼顧的原則，并努力拓寬微生物技術應用范圍，將食用菌培養和污水處理等納入認識實習范圍。每次選擇4－5家企業安排實習。由專業老師帶隊，進行實習動員，由企業技術人員為大家介紹企業概況，帶領大家參觀廠區、生產線并講解工藝。學生做好實習筆記，實習結束時，完成認識實習報告。2.生產實習。生產實習是使學生學習和了解機器從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，將理論知識在生產現場加以驗證、深化、鞏固和充實。為今后的學習和將從事的專業技術工作打下堅實的基礎。因為大多數生物工程企業，出于安全生產或技術保密等原因不愿意接納生產實習，使生產實習的安排成為難題。新疆是國內葡萄種植面積最大的省份，疆內葡萄酒廠眾多，在9－10月葡萄成熟季節需大量的短期的崗位操作人員。因此學院將為期一個月的生產實習調整到大四的開學季9月初至10月初，很好地與酒廠的釀酒期吻合，可以全程參與葡萄酒的發酵過程。學生通過上崗實習，在帶班師傅的指導下參與到生產活動中，在生產中熟悉設備、流程、工藝，得到充分的實踐鍛煉。葡萄酒廠有干白、干紅及精選等不同生產線，并安排清洗、榨汁、發酵、過濾、檢驗、貯存、灌裝等崗位，學生按照企業需要分成小組進入各個崗位，5－7天輪崗一次，基本能熟悉和掌握不同崗位的工藝設備和操作技能。實習結束完成實習報告，內容包括企業概況、工藝流程、檢測指標方法、崗位操作規程、關鍵控制點、設備明細表，附全廠總平面布置圖、車間平面布置圖、工藝流程圖及主要設備結構圖等。

三、生物工程專業實習存在的問題及改進措施

1.生物工程專業實習中存在的問題。通過認識實習后的報告和總結可以看出，大多數學生的實習報告內容停留在表面，僅限于參觀企業概況及技術人員介紹的工藝和產品種類。實習報告簡單、雷同，缺乏獨立的思考和較深入的認識。學生的報告也很少涉及參觀的發酵產品的行業概況，疆內狀況或是更大區域的生產狀況。對于實習中沒看到的一些生產關鍵步驟很少有同學主動詢問和討論。不同企業其發酵設備工藝等生產狀況也缺乏比較和認知。生產實習學生在企業實習四周左右時間，學生對企業生產組織形式，設備工藝，廠房廠區都有較充足的了解時間。反映在實習報告上，企業發展狀況、工藝流程都能較好地完成，車間、廠區布置圖完成效果一般，實習報告缺乏主觀分析探討。主要原因除了帶隊老師和企業技術人員的提供的教學和指導不足外，和葡萄酒生產緊密相關的工藝課釀造酒工藝學和發酵工廠設計課程在實習后才開始學習有關，所以學生存在知其然不知其所以然，從而一知半解、不能理論結合實際融會貫通的問題，實習效果差強人意。以上狀況反映實習中存在指導教師引導要求不足，學生學習積極性不夠、課程安排不能切合實踐環節等問題，實習時間實習場所受限等問題，因此需要在實習教學環節中做更合理的安排，更積極的應對，切實加強實習效果。

2.生物工程專業實習的改進措施。

（1）加強指導教師的引導作用，完善實習各個環節。實習帶隊老師不僅是組織者和管理者，還應該擔負實習的教學工作，起到引導、授業、解惑的作用。在帶隊實習前，對于實習企業各方面狀況有一定程度上的`了解，才能對學生在實習過程中的關注點進行歸納，避免學生在參觀或實習過程中漫無目的，學無所獲。在實習動員時給學生講解參觀企業的狀況和生產工藝特點，或提前給學生布置預習任務并設置檢查環節。實習后及時做實習總結，進一步解答學生實習中的疑惑，集思廣益強化實習效果。

（2）調動學生積極性，充分做好實習前的準備工作。實習前的準備工作，除了由老師完成的部分外，應該鼓勵學生參與進來。根據實習的內容，將學生分成幾組，每組分配一家企業，就這家企業或發酵產品，通過學校數據庫和網絡搜集資料，根據老師設定的提綱，完成一個5－10分鐘的PPT，在實習前給大家做講解并解答大家的問題。對于思考后獲得的答案可以在實習中進行驗證，印象更加深刻，未能解答的問題匯總后通過實習獲得答案，使實習目的更加明確。

（3）對實習主要內容采用了問題為導向的教學方法（Problem-BasedLearning，PBL）。以問題為導向（PBL）的教學模式，是近年來在國際上受到廣泛重視的教學模式，即把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過讓學習者共同合作解決真實性問題，來學習隱含于問題背后的科學知識，提升解決問題的能力，形成自主學習的習慣[1]。在實習前，老師根據實習大綱要求講解實習目標，或由范例提示學生問題產生的依據，學生分組后，自行設計問題，通過查找資料或實習等方式最終給出問題的答案，并以PPT的形式展示學習成果。比如啤酒廠的實習，類似啤酒起源、啤酒發展歷程、發展現狀和趨勢、新疆地區啤酒產量及廠家有哪些等問題的提出和解答，在參觀啤酒廠前有助于學生了解產品及企業相關背景知識，對于即將開展的實習活動更加重視、充滿信心，有助于實習效果的提升。

（4）課程設置和考核評分標準的合理化。對于生產實習時，主要的相關課程釀造酒工藝學和發酵工廠設計還未學習的問題，為保證實習效果應該提前到第6學期完成，尤其是釀造酒工藝學。實習結束后根據新疆大學學生教學實習成績考核評分標準進行評分。但基礎理論掌握運用、基本技能掌握情況這兩項在實習評價中難以操作，尤其是認識實習，學生根本沒有動手操作的機會，所以一般按照組織紀律和實習日記和報告來評分。在增加了學生預習準備環節后，學生對于預設問題的解答，小組PPT匯報成績應該納入到評分標準中。另外對學生在實習中的表現進行評分，對于在實習中積極思考勇于實踐的同學應該酌情加分，尤其是能提出創新性想法的同學。

（5）實習指導書的細化和完善。實習指導書應與實習企業高度吻合，尤其是為期四周的葡萄酒廠的生產實習。需要一本較為詳細的實習指導材料，使學生在實踐過程中能及時找到理論依托，理論與實踐互相印證，鞏固學習效果。因為定點在中信國安葡萄酒廠，所以關于該企業的一些基本情況包括發展歷史、企業規模、產品類型、人員信息、車間組成等在指導書中都有體現，這樣可以使學生將精力從這些靜態信息中解放出來，更多的將注意力投放到生產組織和設備運轉中。另外，工廠主要設備的內外部的結構特點和操作規程也應該在書中有所呈現，使學生能較快地掌握相關設備的設計原理和操作方法，在此基礎上，與企業技術人員進行更有效的交流。

（6）計算機仿真軟件的引進和校內實訓基地建設，彌補生物工程專業實習的不足。生物工程產品門類眾多，生產實習主要安排在葡萄酒廠進行，有利有弊，優點在于實習基地建設成熟，各方面都有保障。缺點在于葡萄酒生產屬于傳統發酵產品，發酵工藝和控制均較簡單，限制了學生對新型現代化發酵技術的學習和掌握。針對這種情況，學院可以考慮開辟新的生產實習基地，比如阜豐生物科技有限公司、華士康藥業有限公司等，在企業接收能力受限的情況下，也可以考慮分組分批等較靈活的實習方式。另外，學院已訂購一套抗生素發酵工藝仿真軟件，包括無菌空氣制備、消毒滅菌、發酵生產、提取精制等單元操作，這些單元操作裝置又由各種調節器、調節閥、檢測儀、變送器、指示儀、記錄儀等控制，關鍵設備的三維立體動畫演示也有助于學生觀察設備結構，掌握運轉原理。學生通過上機訓練，了解熟悉發酵產品的工廠生產的組織和控制協調，可以較好地彌補在工廠實踐中的不足。在學院積極要求下，學校準備籌建生物工程實訓基地，根據設計規劃，將建立若干發酵產品的小試生產線，讓學生不出校門就能了解實際生產裝置，并能親自動手進行反復操作，使學生既能對生產實際有一個很好的認識，又能親自動手來鍛煉提高專業應用技能，打破專業實習時間和場地的限制，同時也為教師和學生科研創新提供平臺。

我國工程教育仍存在不少問題，工程性缺失和實踐教學薄弱問題長期未得到很好的解決[2]。生物工程專業實習教學模式改革是一項長期的任務，除上面提到的一些措施外，未來仍有許多值得改善的地方。新疆大學作為國家－雙一流建設院校，更應該抓住契機，與時俱進，不斷提高專業實習質量，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才。

參考文獻：

[1]張炳立,常淑楓,李玲玲,王秀蓮,丁慧芬,肖照岑.試論PBL教學法的理論基礎[J].天津中醫藥大學學報,,29:156-158.

[2]林健.高?！白吭焦こ處熃逃囵B計劃”實施進展評析[J].高等工程教育研究,,:13-24+35.

篇16：單片機實驗教學課程改革的思路與效果<\/h2>

單片機實驗教學課程改革的思路與效果

單片機實驗教學是一門實踐性和技術性很強的'課程,從改進傳統單片機實驗教學不足著眼,探索在傳統實驗方式上的教學課程改革,給出典型設計范例,加強學生實踐能力和創新精神培養.

作 者：呂靜 LV Jing ?作者單位：天津市紅橋區職工大學,天津市,300131?刊 名：天津職業院校聯合學報?英文刊名：JOURNAL OF TIANJIN VOCATIONAL INSTITUTES?年，卷：?11?分類號：G424.1?關鍵詞：單片機 ??實驗教學 ??課程改革 ??能力培養 ?

篇17：高等院?；瘜W實驗教學理念與改革思路論文<\/h2>

【摘要】高等學校從精英化教育走向大眾化教育的今天,理論教學、實踐教學如何改革?已成為高等學校教學改革的當務之急。特別是實踐教學改革更是重中之重。我們結合化學、化工類的多年改革實踐提出:高等院校應該建立“以學生為中心、以基礎知識為支撐、以實驗教學為載體、以社會需求為導向、以學科方向為特色、以突出適用能力和創新能力為目標,培養高素質人才”的實驗教學理念和以學生為中心的實驗教學體系,適應國家和地方經濟建設人才培養需求的教學體系的構建與實施,使化工專業、化學專業和相關專業的實踐教學實現“五個轉化”和“一個結合” 改革思路。

【關鍵詞】實踐教學 改革 理念 思路

高等院校的化學實驗是高等院?；瘜W、化工類及相關專業的重要教學環節之一,其教學理念、教學形式、教學方法、教學內容等對其化學、化工類及相關專業的人才培養起著至關重要的作用。為此,我們經過多年的改革實踐提出:高等院校應該建立“以學生為中心、以基礎知識為支撐、以實驗教學為載體、以社會需求為導向、以學科方向為特色、以突出適用能力和創新能力為目標,培養高素質人才”的實驗教學理念。其化學實驗教學總體改革思路是:以學生為中心的實驗教學體系,適應國家和地方經濟建設人才培養需求的教學體系的構建與實施,使化工專業、化學專業和相關專業的實踐教學實現 “五個轉化”和“一個結合”。

1 實驗教學的指導思想

人才培養是學校辦學的根本任務,人才培養的質量是學校工作的生命線,學校的各項工作最終都要落實到培養人才上,必須堅持“以人為本、促進學生知識、能力、素質協調發展”的基本方針,優質高效地培養符合我國經濟社會發展需要的高級人才,提高學生的就業率。讓高校所培養的學生對國家經濟建設和本地區經濟發展做出應有貢獻,促進社會經濟發展,促進社會進步。

實驗教學是高等院校重要的教學環節之一,所以,高校應該加強實驗教學的科學化、制度化、規范化管理,全面推進素質教育、不斷提高實驗教學水平,保證人才的培養質量的教學目標,規定實驗教學內容應在精選基礎實驗、驗證性實驗的基礎上,充分拓展綜合性、設計性實驗,以培養學生創新意識和實踐能力,促進學生整體與個性協調發展作為教學改革的重點,開展實踐教學“萬?千?百?十工程”資助優秀本科生進行科研實踐;鼓勵學生進行課外創新實踐,以獲得教學計劃外學分。

2 實驗教學的理念

高等院校化學實驗教學的基本任務是:傳授基本化學實驗技術和方法,訓練基本化學實驗技能,培養學生分析、歸納、推理、總結和探索客觀規律的能力;通過化學實驗,在實踐中學會發現問題、分析問題和解決問題,提高學生的綜合素質,培養學生的適用能力和創新能力。

高等院校的人才培養已經從“精英化”走向了“大眾化”,所以,實驗教學的理念也應隨之而改變,高等院校應該建立“以學生為中心、以基礎知識為支撐、以實驗教學為載體、以社會需求為導向、以學科方向為特色、以突出適用能力和創新能力為目標,培養高素質人才”的實驗教學理念。

“大眾化”高等教育的今天,應該高度重視適用型人才的培養,更應該高度重視實驗教學工作,始終堅持理論教學與實驗教學統籌協調、安排適當的原則,根據適用型人才能力培養的需要,科學合理地優化實踐教學體系,適當增大實踐性教學環節的比重,尤其注重開展適用型實踐教學,強化動手能力的培養。加強現代化教學實驗室建設,精心設計實驗內容,積極開設綜合性、設計性實驗;加大實驗室的開放力度,創造教師指導、學生設計并獨立進行的自主實驗環境;完善校內外實驗基地建設,做到融專業知識教育于實踐教學之中,培養學生理論聯系實際、實事求是、一絲不茍的科學態度和堅忍不拔的探索創新精神。

3 實驗教學的改革思路

實驗教學總體改革思路是:以學生為中心的實驗教學體系,適應國家和地方經濟建設人才培養需求的教學體系的構建與實施,使化工專業、化學專業和相關專業的實踐教學實現 “五個轉化”和“一個結合”,建設一個學習、實踐、創新相互促進的化學化工實驗教學中心。

五個轉化即:由四大基礎化學各自獨立開設實驗項目向整體計劃開設四大基礎化學實驗項目的方式轉化;由傳統的驗證性實驗教學形式為主向以綜合性、設計性實驗教學為主的教學方式轉化;由純粹的單一實驗教學形式向模擬仿真和實驗相結合的教學方式轉化;由操作技能培訓技能與創新實踐相結合的教學方式轉化;由單一的基礎綜合實驗向基礎綜合實驗與專業綜合實驗相結合的方式轉化。

一個結合即:工程訓練的教學過程與教學產品相結合,在真實工業環境或接近真實的模擬工業環境下培養學生的綜合素質。

4 具體改革思路

以建立有利于培養適用型和創新人才的化學實驗課程體系和教學模式為目標,建立多層次的實驗教學體系,并在新體系的框架下實施實驗教學內容的全面更新,在化學實驗教學過程中全面引進現代教育技術,構建開放式實驗教學整體解決方案,并以此為前提實施實驗室的開放運行。其中所要解決的關鍵問題是如何在新的實驗教學體系框架下實現教學內容的更新,并建立與新的教學體系相適應的教學模式,以適應高素質的適用型和創新型人才的培養。

化學實驗教學改革具體思路是,對基礎化學實驗部分,在原有無機化學實驗、定量分析實驗、有機化學實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗的基礎上重組形成基礎化學實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,分別負責無機化學與分析化學實驗的基本操作、有機與無機制備、儀器與物理化學測量的實驗教學。重組過程中,力求根據化學學科自身發展的規律,打破傳統的二級學科障礙,結合實驗教學的認知規律,在一級學科層面上整合基礎實驗教學,以利于培養學生接受學科交叉中的新原理、新技術、新研究領域的挑戰能力,也更利于培養學生的創新思維。對綜合實驗部分,在原有專業實驗課的基礎上形成,分為專業基礎綜合實驗、專業綜合實驗Ⅰ和專業綜合實驗Ⅱ。專業基礎綜合實驗主要開設專業基礎課后的一些綜合性、設計性強的實驗,培養學生的綜合應用能力和創新能力;專業綜合實驗Ⅰ主要為單學科內綜合知識的技能訓練的一些實驗;專業綜合實驗Ⅱ主要以化學實驗等專業方向的科研成果以及化學化工學科的最新前沿研究成果轉化而來的實驗。專業綜合實驗的特色是綜合化與現代化,主要為多學科內綜合知識的技能訓練。從化學一級學科上整合化學實驗教學的發展趨勢,在每個實驗選題中體現“合成制備――分析表征――實際應用”的基本思路。綜合性基礎與設計性實驗,既體現了化學學科各二級學科專業方向的'特色與優勢,又涵蓋多個二級學科的知識點,將學生從原有專業知識過窄的二級學科領域引導到一個更高的層次,從化學一級學科的高度上學習化學、領略化學、理解化學各專業學科之間的最本質的聯系和內在的規律。這些實驗強調知識的綜合運用,強調創新能力的培養。研究型實驗是開放式實驗教學和科技訓練相結合,融多樣化教學形式為一體的實驗教學環節。研究型實驗教學重在科研能力的訓練和創新思維的培養,大多以開放實驗以及學生科技創新結合的科研課題內容進行。學生在課程老師指導下自選研究課題,并自行設計實驗方案,完成研究內容,在培養科研與創新意識的同時,了解學科發展與科技創新的前沿領域,接受科技氛圍的熏陶。研究型實驗教學層次又不同于畢業論文的科研訓練,其形式較為靈活,不受課時限制,可在不同的年段、或課內或課外完成。研究型實驗也包含科技開發內容,稱作開發實驗,讓學生參與開發實驗,培養學生“產學研”結合的意識。

5 具體實施方案

針對化學學科發展的趨勢及社會發展的需要,化學實驗教學按循序漸進的原則,先基礎后專業,基礎與專業并重,從驗證性實驗――綜合、設計性實驗――研究、創新性實驗依次推進的方法。通過幾年化學實踐教學的探索,確立了“三個層次、一個拓展”的實驗教學模式:

第一層次――基礎實驗,考慮本科生入學的基本狀況,明確化學實驗教學中哪些基本知識、基本操作和基本技能是化學、化工學科中本科學生所必須掌握的,突出基本知識、基本操作、基本技能在實驗教學中的重要性,嚴格按照教學大綱的要求,培養學生基本操作、鞏固理論知識,全面提高學生的實驗技能和實際操作能力,同時,基礎實驗也是培養創新人才的必要載體;

第二層次――綜合性實驗,以掌握基本的化學研究方法為目的,旨在培養學生綜合運用相關課程知識和分析問題、解決問題的能力,系統培訓專業實驗技能,提高學生的操作技能和研究能力;

第三層次――研究設計性實驗,旨在培養學生掌握基本的化學科學研究方法和學生的創新能力;

一個拓展――大學生科技創新研究計劃,主要培養學生進行自主實驗的綜合能力,突出學生的個性培養,為拔尖人才創造成才條件。

總之,高等院校的化學實驗教學改革應更新教育觀念,增強創新意識,改進實驗教學方法和手段,改變實驗教學內容,提高實驗教學水平,大力推進實驗教學改革,為培養21世紀高素質人才打下堅實的基礎。

高等院校的實踐教學改革是一項長期而復雜的系統工程,需要不斷的改革和探索。

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篇18：武威市林業產業發展現狀、思路與對策<\/h2>

武威市林業產業發展現狀、思路與對策

在認真分析武威市林業產業化建設現狀與問題的基礎上,立足市情 ,提出了今后發展的重點,并從科學制定發展規劃、創新機制、構建新型產業化經營模式、培育市場體系、促進科技成果轉化、加大招商引資力度等方面提出了發展的對策.

作 者：周應杰 蔡秀琴 ZHOU Ying-jie CAI Xiu-qin ?作者單位：武威市林業技術服務中心,甘肅,武威,733000?刊 名：甘肅林業科技?英文刊名：JOURNAL OF GANSU FORESTRY SCIENCE AND TECHNOLOGY?年，卷：2005?30?分類號：F307.2?關鍵詞：林業產業化 ??現狀 ??思路 ??對策 ??武威市 ?