機器人實習結果總結（推薦19篇）

機器人實習結果總結（推薦19篇）。

● 機器人實習結果總結

我的家里有一個機器人，它長得怪怪的，竟然沒有腳，也沒有手，只是一個身體和臉上的大屏幕。

這個機器人叫“阿爾法蛋”，是我大姑在我十歲生日的時候送給我的生日禮物禮物，是讓給我用來學習的。我大姑對我很好，幾乎每個星期只要一有空就會帶我出去玩，或者帶我去吃燒烤什么的。

“阿爾法！”“阿爾法！”平時我這樣叫它的時候，他就會說：“在，有什么事？小主人?！逼媪斯?，今天我叫它怎么不回答呢？是不是壞了？不可能，今天上午用時還好好的。咦！怎么就過了幾分鐘就壞了？于是我就問媽媽：“媽媽，機器人怎么說不說話了呀？”媽媽說：“可能是沒電了?！庇谑俏野褭C器人拿去充電，過了一會兒就恢復了。真是虛驚一場！

我愛我的機器人，更愛送我機器人的人。

● 機器人實習結果總結

教材分析：

《有趣的機器人導游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國科技館和哈爾濱冰雪節“工作”的有趣的機器人導游，重點描寫了機器人導游的“有趣”，激發了學生的學習興趣，增加了文章的可讀性。這節課的教學目標是：通過復習，了解學生對字詞的掌握情況，理解詞語。重點指導朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導學生體會重點句的寫法。學習自然段“總-分”的寫法，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學交流。通過學習課文，引導學生在讀中感受機器人的有趣，對機器人產生興趣，受到科普教育。

教學重點：

了解課文介紹了哪幾種機器人導游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對機器人產生興趣，受到科普教育。

教學難點：

通過學習課文，能夠體會到重點段落的寫法以及全篇文章的脈絡。

教學過程：

（一）激情導入。

同學們，當我們外出旅游時，經常需要導游如果為你導游的是一位機器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學生回答這節課我們繼續學習30有趣的機器人導游齊讀課題。其目的機器學生學習的興趣。

（二）復習字詞，掃清閱讀障礙。

此環節，我主要是針對字詞和課文兩個方面進行的。檢查詞語時，我注意到了音、形、意三個方面的重點指導，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學生掌握了多音字的兩個不同讀音，還教給了學生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時，只在讀準字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評價培養學生傾聽的別人讀書發言的習慣。

（三）深入學習課文。

對于課文的學習，重在讓學生在讀中感悟，體會機器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學中，一個問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統領全段，讓學生說感受的同時充分讀課文，在此基礎上指導朗讀并學習“總-分”句群的寫法。學習第四自然段時，學生已經有了前面的經驗，我就大膽的放手讓學生自讀自悟，選擇自己喜歡的機器人并批注喜歡它的原因，在總結這一段的寫法時，我也放手讓學生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。

對于全篇課文的結構，我想到學生獨立掌握會有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學生答的形式，引導學生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵學生在寫作中嘗試運用。

（四）資料交流。

了解了文課中的機器人導游，同學們課下也搜集了材料小組內交流，然后在集體交流。最后我給同學們又補充了兩個機器人，目的是想拓寬學生的知識面，從而激發學生進一步研究機器人的興趣。

（五）布置作業。

課下請同學們學習課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動物。

● 機器人實習結果總結

各位評委老師好，今天我說課的題目是《機器人伙伴》（板書：機器人伙伴），下面我對本課題進行分析。

一、說教材

（一）教材分析

通過對機器人相關知識的了解，讓學生感受科技的無窮力量，大量的圖片資料讓學生產生豐富的聯想、幻想，體會其豐富的趣味性、知識性、科普性。欣賞眾多的機器人形象，了解其功能、結構、特點，并學會用常見的工具和廢舊材料去構思、繪畫、制作想象中的機器人。

（二）學情分析

二年級是學生充滿幻想的年齡段，而機器人也正是他們特別感興趣的話題，成功激發他們探究機器人的興趣，是這節課的關鍵所在。

（三）教學目標

知識與技能目標：通過對機器人相關的圖文、影像賞析，認知機器人的發展情況和科學意義等基礎知識。培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同的機器人的同時，學會用不同的方式、方法來表現。

過程與方法目標：嘗試繪畫、粘貼、拼接、穿插等各種技法的運用，體現機械的結構美，感受幻想的空間美。

情感態度與價值觀目標：培養學生愛科學、學科學的優良品質，在教學活動中激發學生的學習興趣和創作激情。

（四）教學重難點

教學重點：搜集機器人的科普資料、圖文影像素材，培養學生自主學習能力和科學探究精神。通過設計機器人、制作機器人等活動體驗美術活動的樂趣，實現藝術教育和科普教育的結合。

教學難點：在認知機器人的科學意義和實用價值的基礎上，用自己擅長的方式、方法表現出來，體現學生個體的創造性。

二、說教法

1.通過圖片欣賞、科幻影片回放、動畫片片段等引導學生產生對機器人的探究興趣。

2.營造有利于激發學生探究、創新的氛圍，引導學生進行觀察、思考和想象，通過在繪畫、拼接組合等制作過程中，表達出他們聯想創作的情感。

3.引導學生聯系家庭生活和社會生活，關注機器人的實用性。

4.促進學生主動地，富有個性地學習。

5.強調操作過程中的安全性和保護方法。

三、說教學過程

（一）導入階段激發興趣（約8分鐘）

1、出示哆啦A夢玩具

師:小朋友們，今天老師給大家帶來了一位朋友，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？

師：我們都知道哆啦A夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們去未來的時空看一看，你們說好嗎？

2、播放機器人科幻電影片段

大雄有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》

師：這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

設計意圖：引導學生關注機器人的作用和功能。

（二）發展階段激發創作（約25分鐘）

1、課件展示各種機器人圖片

師：現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）

2、各組展示搜集的機器人資料

師：想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友給予“機器人小博士”的稱號。）

3、討論交流，開拓思維

師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發明神奇的機器人呢？

那我們現在應該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作

師：小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》

師：你們瞧，這個機器人像什么呀？它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……

b、出示《大力士機器人》

師：再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現你的機器人伙伴？

生：錫紙、紐扣……

設計意圖：激發學生的想象力，聯系實際，暢想未來

（三）繪畫表現

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。

學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。

（四）評價總結

1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。

2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。

4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！

四、說板書設計

好的板書就像一份微型教案。為了讓學生明更直觀地知道本課教學的主題，板書應設計的有條理性，概括性，加上這是美術學科，板書還應具有美觀性、藝術性。本科的板書內容不多，加上這是二年級的課程，我在書寫時，在讓學生看清楚的基礎上，將字體小小變形，使之更有趣味性。

以上，就是我說課的內容，謝謝各位評委老師，并請各位評委老師指正！

● 機器人實習結果總結

2142年5月11日，第一個超級計算機機器人誕生了。每秒可以算1萬億次。廣泛應用于山東、福建、北京、內蒙古、南京、香港在美國，有特拉華州、馬里蘭州、哥倫比亞特區、密歇根州、明尼蘇達州、紐約州、俄亥俄州、賓夕法尼亞州和明尼蘇達州。家政機器人物美價廉。它不僅能做家務，還具有其他特殊功能。機器人上有很多按鈕，都是關于做家務的。只要你按下家務，機器人就會馬上做。做家務時，他非常小心。如果他發現任何垃圾，他會清理干凈，讓你的家一塵不染。

● 機器人實習結果總結

時光如梭，歲月如歌。彈指間，日歷已經翻過了20年。20年間，中國發生了翻天覆地的變化：田地里機器人在耕種，馬路上機器人在指揮交通；醫院里機器人在為病人看病……。一切都顯得那樣高效、整潔和有序?，F在，一種新型的“媽媽機器人”又面世了。

“媽媽機器人”代替了勤勞的媽媽。原來，媽媽早上每天醒來后的第一件事是給我們做飯，然后照顧我們起居，最后自己再吃飯。等我們走后，媽媽把家里收拾好，再去上班、買菜或洗衣。中午回來后，媽媽又做飯。晚上，在一天的工作勞累后還不肯休息，又“馬不停蹄”地“奔跑”在“廚房第一線”?，F在好了，媽媽終于可以“解放”了。媽媽們從此以后再也不用干那些沒完沒了的家務活了，因為有了“媽媽機器人”，再多再難的家務，只要你一開口，不管大的小的，老的少的，男的女的，有多少要多少，來著不拒。

“媽媽機器人”的外貌形態各異（既然是媽媽嘛！當然是個女的了），讓我們去最新開張的“機器人媽媽商店”去參觀一下吧。要小的有嗎？有！“大學生的媽媽站一溜，“博士畢業”的媽媽”有一排，“研究生畢業”的“媽媽”坐一行。怎么樣，夠了吧！要老點的有嗎？怎么沒有??！來，我數給你看??！30多歲的“媽媽”有，一、二、三、四種；……40歲的“媽媽”有，……算了算了，林林總總，數不清，只要你想要，哪一種都能給你挑出來。

“媽媽機器人”的不僅種類很多，功能也很強大。它除了會做家務外，還能幫助你解答任何一個難題，上知天文，下曉地理。只要你有不會的題，它都會象一位老師一樣幫助你解答出來。總而言之，只要有了“媽媽機器人”，我們的媽媽再也不會傳出“鍋碗瓢盆交響曲”，有了“媽媽機器人”我們的媽媽再也不用去做那些沒完沒了的家務了。

未來的“媽媽機器人”，是一種全新的、全能的機器人 ！

● 機器人實習結果總結

真好！朋友送我一只波斯貓。

小貓長得極其可愛，我和它玩了許久，但是我想就算它再聽話也會掉毛，還會亂抓東西，搞得家里雞飛狗跳，我又哪有精力照顧它呢？還是忍痛割愛把它送回去吧！

突然，門鈴響了，我打開門一看，竟然是一個機器人。

那機器人長得和我差不多高，腦袋圓圓的，肚子卻是正方形的，是腦袋的五倍左右，肚子前面還有一扇很大的門，上面還有熒光顯示屏，腳下是輪子，看起來很有科技感。

過了一會兒，機器人開始講話了：你好，我是照顧寵物的機器人，是你的朋友送來的，今后你可以叫我‘小白’。

我心想：朋友對我可真好，還送我一個這么高科技的機器人，有了它，就不用送走小貓啦！于是我便高興地收下了它。

小白正式上任啦！只見它用手抱起了波斯貓，用眼睛掃描了好幾遍，然后用充滿磁性的聲音說：此貓安全度100%，飽和度100%，可出去遛彎。我聽過遛狗，但沒聽過溜貓，我很好奇，于是便跟著出去了。

只見小白把貓放進自己的肚子里，肚子里是一個舒服的貓窩，小貓一躺進去便瞇上了眼睛。

到了外面以后，小白把貓放了出來，但貓卻是這跑一下，那跑一下，一點兒也不讓人省心。于是，小白就跟著它走來走去，好在它雙腳是輪子，一點兒也不感覺吃力。正當它們玩得開心的時候，突然，從樓上掉下了一個曬衣架，天哪，這個衣架如果打到貓的話，貓咪就必死無疑了！貓看見了曬衣架，立馬弓起了背，但似乎并無跑掉的想法。

就在我大聲喊道走開的時候，小白急忙把貓抱進了貓窩，就地變成了一個箱子，為貓咪擋下了衣架，自己卻毫發無傷。并且它還把手變成了吸塵器，把貓嚇掉的毛吸走了。

我仍心有余悸，準備帶它們回家，這時朋友打來電話說要把小白的程序改一下，之前的代碼有些錯誤。

于是，我依依不舍地把它送了回去。臨走時，小貓和我還向它行了很久的注目禮呢！

● 機器人實習結果總結

活動目標：

1、學習用各種材料制作機器人，初步感知對稱。

2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準備;

1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。

2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。

活動過程：

1、引起學習興趣：

機器人發出的聲響：

“你們知道誰來了?它們長得什么樣?

幼兒參觀互相討論。

2、示范討論制作：

“你喜歡哪一個，為什么?”

幼兒講解，老師引導幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：

“你們想不想制作一個你喜歡的玩具機器人?”

“機器人的五官可以裝在哪里?”

“用扭扭棒做機器人的手腳，誰愿意上我一下?”

教師在巡回觀察指導過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

3、操作實踐交流：

大膽地想像完成自己的制作。

鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。

可以在白色的盒子上涂上顏色。

4、互相欣賞

幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。

1、可以運用粘貼圖形式來表現喜歡的機器人。

2、教師在引導幼兒交流作品時，不要設置許多的規定，鼓勵幼兒大膽想像。

● 機器人實習結果總結

我不是機器人，我是人類！我有自己的想法，自己的想法，自己的看法。為什么你總是要安排我的生活？為什么？我也想玩，和同學一起瘋狂，嘗試新鮮事物，自己坐車，看自己喜歡的書為什么，你限制我玩，總說我要安全；你限制我的集體活動，總說沒有大人不安全；你不許我嘗試新事物，總說學習重要；你不讓我自己騎，總說不安全；你不讓我看漫畫書，總說影響學習。我知道你對我很好，但是我長大了，有很多東西我想學，很多東西我有自己的想法。所以，請再讓我瘋狂一次！

● 機器人實習結果總結

自從超級人工智能“庫克”被發明出來已經過了16個年頭了，2070年后出生的小孩時常會問自己的父母這樣一個問題，“庫克，為什么叫‘庫克’？”，他們得到的答案同樣的無一例外：“為了紀念數十年前最杞人憂天的一位總裁?！?/p>

我的父母交付我的答案當然也是這個，而且很巧的是，我與“庫克”是在同一天誕生的，也有幸成為了“超腦紀元”第一人。

人類怎么會像機器人一樣沒有同情心與價值觀呢？不說還僅有弱人工智能的，連車都要人力價值的落后前紀元，就連在如今全球共榮的2086年，處處充斥著強人工智能的現代，除了價值觀和生活方式的不同，人類從未改變。

這樣的現實讓“庫克”這個詞在年輕群體中成為了一個罵人蠢的新詞，比如：“嘿，你真庫克?！?/p>

但……高中入學之后，我有些動搖了。

作為一名成績優異的學生，我進入了市內的一所名校，據說這其中所有的教師，甚至食堂廚師都進入過由超人工智能主持的教育培訓班，教學質量與效率放眼國內也是一流的。

事實證明，確實如此。

不茍言笑的老師能精確地與下課鈴同步講完一黑板的板書，校長的管理井然有序，食堂大媽都能根據實時菜價來控制抖勺的頻率，可謂名不虛傳，整個教職工團體就像是。像是。機器人？

后來，入學的時間長了，我發現了很多不對勁的地方，甚至。恐怖。

高二高三的前輩們幾乎從沒有在午休外的時間露過面，老師在下課之后就不再與提問的同學交流，食堂里為了追求營養，出現了黃蓮燉苦瓜，但。除了高一的我們，所有人都在埋頭大吃特吃，就與平時吃雞腿一樣。

那一天我幾乎是逃回家的，外頭的一切似乎都在逐漸變得不正常，打開電視，電臺正照常播報著午間新聞：

“為了避免更多人員傷亡，特警將綁匪和人質一同擊斃，人質家屬表示情緒穩定，可以理解?！?/p>

“為了青少年的健康，即日起可樂等汽水停售?！?/p>

“為了解決世界饑荒問題，生物學家研制出了三頭六臂的食用肉豬?！?/p>

我以近乎閃電的速度關閉了電視，喉頭略有些發苦，冷汗直冒，為了尋求安慰，我打了個電話給我的死黨：

“喂，小海？人類現在。是不是真的，真的在向機器人靠攏?。俊?/p>

“哈哈，小灰。”

小海的聲音依舊如陽光般開朗，那句玩笑話順理成章地從他的口中說出：

“你可真庫克?！?/p>

● 機器人實習結果總結

教材分析:

本課內容選自哈工大(深圳)機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》,這是學生接觸機器人的第一課,讓學生了解人工智能與機器人的相關知識,破除學生對機器人的神秘感,為他們進一步學習人工智能與機器人的有關知識奠定基礎。

教學目標:

學習目標:初步了解機器人的概念、特征、發展歷程、分類及應用。

能力目標:通過探索、實踐與討論,培養學生自主學習能力、創新能力和交流協作的能力。

情感態度與價值觀:通過機器人基礎知識的學習,培養學生愛科學、學科學和大膽實踐、勇于創新的精神。

教學重點:

機器人的定義、分類及啟發創新。

教學難點:

在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關知識,并聯系實際生活啟發學生創新能力。

教學過程:

一、引入新知

師:上課之前,請同學看一個小品片段(播放視頻剪輯)。

二、探索新知,師生互動

師:神奇的機器人(PPT)

師:這個小品引人發笑,也體現了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進行各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的,那么什么是機器人呢?

生:自由發言

師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。

師:機器人應該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?

師:出示圖片(引導學生回答出以下幾點)。

有身體:根據不同的應用需要,有一定的形狀結構;

有大腦:有程序控制,能自動工作;

能動作:有行為功能,能自動執行一定的動作。

師:小品中的機器人會打人,但現實中的機器為應該是為人類的需要服務的,那機器人開發者在開發過程中就應該遵守一些原則?

生:自由發言。

師:總結發言(PPT)

師:機器人一詞的出現是近幾十年的事,然而人們對機器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史

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師:下面給大家五分鐘時間,請同學們自學課件中機器人的發展歷程。(課件已提前下發到學生機器中)

生:自學

師:通過自學,同學們還能舉出生活中存在的機器人嗎?

生:自由發言

師:在我們的生活中機器人的應用越來越廣泛,也進行了明確的分類。

師:從應用環境出發,可以將機器人分為兩類:工業機器人和特種機器人。工業機器人,指面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進的機器人,包括農業、服務、娛樂、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。

師:這里有一些圖片,請大家給它們進行分類。(小組競賽的形式,同等時間內完成多的為勝利)

生:分類。

師:近幾年來,國內外舉行了很多機器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機器人。如果你是機器人開發者,你想設計一個什么樣的機器人呢?

生:觀看視頻,小組討論。

生:自由發言

三、師生總結

1、互相交流,鼓勵學生們表達自己的觀點(了解學生通過這次課程了解了多少相關知識,是否對機器人的定義、發展等有初步的了解,為未來教學做好鋪墊。)

2、師結本節課程的內容。

3、課后任務利用網絡收集一些關于機器人的素材。

● 機器人實習結果總結

在高科技發達的今天，我們要自立、自強，所以我要創新，我想發明一種垃圾機器人。它替代了現有的人工掃地辛苦，可以做到省時省力。

我想發明的機器人叫垃圾終結者！因為它吃的是垃圾，肚子里全是垃圾。但是，它排泄出來的可不是垃圾，想了解一下嗎？就讓我來跟你講講吧！

這種機器人有一張特大的嘴巴，身體是用金屬做的，頭上有兩根天線，一根是用來讓人用遙控器來遙控的，一根是用來感應哪里有垃圾的。它的脖子是360度旋轉的，身體則有些百孔千瘡。因為，每個孔都會伸出一種掃除工具。它的腳也會變，變成滑輪，變成支架

平時，它會滾動著滑輪，在城市里巡邏，頭上的第二根天線，就能感應到哪里有垃圾，然后機器人就會立即前往。用掃帚掃清，或伸出機器手撿起。若有掃不掉，黏在地上的，它會用水沖刷，然后用砂紙刮掉。

我發明的機器人你覺得怎么樣？是不是很令人期待呀！

● 機器人實習結果總結

在當代這個高速發展的世界中，讓計算機像人類一樣從事一些社會活動早已是大家司空見慣的現象。而大多數人則享受、美化著這個智能時代的來臨，我不否認這個時代，但并不代表我完全熱愛這個時代。

這個時代帶給我們的，不只是高效的生活，更多的是最自然人性的喪失。而我們都在逐漸變成“機器”人。

我所寫的一切并不只是紙上談兵，而是社會上真實存在的現象。

前段時間大熱的《戰狼》想必大家都有耳聞，依靠著深刻的愛國教育意義以及演員的拍攝敬業精神的，一舉攬獲了大家的一致好評，創下了票房新高，而在隨后的四川地震中導演吳京也捐出了四百萬的善款，這一切似乎都看上去沒有任何問題，而在此時游蕩在各種熱點事件中的“批判者”們又現身了，人們俗稱為鍵盤俠。鍵盤俠們又在網上掀起了一陣“熱潮”——逼捐事件。我不知道他們究竟引起了多大的哄動，我只記得在那段時間中每次登上微博總有一大批所謂的正義愛國者轉發著內容大概是讓吳京將票房中的一半錢都捐給四川災民的消息。

看似是一個個愛國的“偉大壯舉”實則是讓人哭笑不得。讓人哭的是當今社會中連“愛國”都可以變成一項讓人批判的事；讓人笑的是這些鍵盤俠們似乎還覺得自己才是真正的愛國者。那么，他們將個人價值觀又置于何地？他們是否意識到自己已一步步走向“機器”人的深淵？

而在當今社會中缺乏的僅僅是一個正確的價值觀嗎？答案是并非如此。

老人摔倒在地，沒人敢攙扶；肆意虐待動物已滿足自我快感；別人有難時并非第一時間決定幫助而在糾結于自我利益的失去與否……這些現象也早已屢見不鮮，這些現象的背后不正意味著人類的同情心也在消亡和扭曲嗎？

當然，我并不否定這個世界也有真善美的一面，可就在我這個普普通通的高中生眼里社會的黑暗正吞噬著社會的美好。我遺憾當初那個純凈時代的逝去，卻也感到無能為力。只能依靠這篇文章中的一字一句來警示自己不與“機器”人同道為謀，也希望看到這篇文章的人能與我本著同一顆初心，匯聚一份份單薄的力量交織成足以凈化這個時代的力量。

人工智能讓計算機像人類一樣思考，預示著時代的進步；而人類像計算機一樣思考則代表著人類的退步。

所以，僅此希望每個人可以不需要有多優秀，為國家發展作出多大貢獻，但至少要做一個有血有肉的生靈，不要披著“機器”人的外殼茍活著。

● 機器人實習結果總結

我，是一名機器人獵手，是上千捕獵機器人的人類中的一員。

距離機器人暴亂已過二十多年了，我無法忘記那場災難，全人類的災難。人類賦予機器人智慧讓它們擁有了生命，而人類所換來的卻是一場史無前例的屠殺，無數人類在這場災難中死去，剩下的人只能在世界的角落里茍活。我們團結起來結成聯盟共同抗擊機器人。

前線連連傳來捷報，如果不出意外幾天后我們便可以端掉機器人的老巢，將他們從這個世界上徹底鏟除。

今天對我來說是個特殊的日子，我是機器人獵手，人類中的強大戰力。今天，我便要出征了，跟隨上千同伴們一起，進攻機器人老巢，我們是主力，是人類的希望。

前方將軍在滔滔不絕的講著，慷慨激昂，不斷激勵著大家的斗志，我仿佛也覺得熱血沸騰了，一個多小時的演講果然很有用，下方喊聲震天，將軍滿意的點了點頭，那一瞬間我好像感覺到了什么，憐憫，沒錯的確是憐憫，將軍眼中閃過一絲不易察覺的憐憫，不過卻被我捕捉到了，在我的心中埋下一個大大的問號。

一輛輛軍車在戈壁中行駛，五十多輛連成一排，我坐在其中一輛車上，車身異常顛簸，而我卻沒有感到任何不適，或許是身體強壯的緣故吧。車廂里沒有人說話，每個人都在擦拭自己的槍支，我們都知道這次的戰斗九死一生，但卻都抱著必死的決心。我們要守護這個世界，守護人類，我們甘愿犧牲！

荒涼的戈壁沒有任何生命的氣息，一片死寂，在這個機器的世界里已容不下任何生命存活，唯有一片呼呼的風聲，卷起漫天黃沙。

“噠噠噠”陣陣槍聲傳來不時夾雜著幾聲爆炸，我知道到了，我們生死的戰場...............

“快快快”我們被長官呼喊下車，緊了緊手中的槍隨大部隊跑去，前方與機器人戰斗的人看見我們一陣歡喜，兩只五米多高的巨型機器人讓他們費盡力氣，兩只機器人防御力驚人，子彈都打不透身上的鋼衣。號稱機器人獵手的我們果然不同凡響，強大的裝備輕易就破開了機器人的防御，將它們打成了馬蜂窩。

我看了看周圍，滿是機器人的尸骸并沒有太大的感覺，我們將要面對的會比它們強大得多。前方一座鋼鐵巨城吸引了我，也包括我的很多同伴紛紛望向那里，那才是我們真正的戰場。

我們跟隨一輛大型穿甲炮來到鋼鐵巨城下，近處一看才發覺這座城是那么巨大，仿佛一頭鋼鐵巨獸壓得我喘不過氣來。銀白色的城墻高達五十多米，密不透風，只有打破城門才能進入。我們必須掩護穿甲彈還得時刻防備著機器人的襲擊和高墻上的激光炮。

“轟”的一聲巨響，鋼鐵門上出現一道二十多米高的大口子，我連同大部隊浩浩蕩蕩沖了過去發起總攻，對面也隨之沖來了上百人形機器人。沒有了掩體的保護我們危險了許多，激光炮瞬間奪取了幾人的性命。城中的機器人果然比外面的強大得多，一番激戰我方竟然損失了一半的戰士，一千多人只剩下五百多人，出師不利，“唉！”我只能微微嘆息一聲。

五百多人繼續向前進發，但機器人源源不斷襲來，我們寸步難行，沒有辦法只能硬戰。戰況異常慘烈，有些戰士被炸掉了胳膊或炸斷一條腿卻依然戰斗者，仿佛沒有感覺。

無數機器人讓我們倍感吃力，終于，長官發現了問題，在擊退眼前這批機器人之后，長官將我們分成了兩批，一批去摧毀母體，另一批去端掉生產機器人的工廠，而我，在那另一批之列，和他們一起去斷掉機器人工廠，一路上我們小心翼翼，隊伍中已不足一百人了，但在我看來依舊是一個不小的團隊。

巨大的工廠里黑煙滾滾，機器運轉聲嘈雜，躲過一批新啟動的機器人我們進入了工廠，機器人生產在井然有序的進行，我震驚了，從生產到裝配一只機器人的誕生不過才花費十分鐘而已，這是多么恐怖的速度。

警報聲來的是那么的突然，我嚇了一跳，我們被發現了，一只只機器人將我們包了餃子，只能依靠著運行中的機器當掩體和它們對射，子彈打進了我的腿里，。不遠處一只機器人向我沖來，扁扁的鐵皮臉上沒有絲毫表情。稍稍一驚，我不敢硬碰，靈巧一轉身從背后抱住它，然后迅速抽出匕首狠狠插進機器人的后頸割斷電線，機器人頓時失去了活力。

敵人一層接著一層，打死一個又有另一個補上……………..

忽然，一陣地動山搖，建筑物開始爆炸，塊塊巨石壓死了不少敵人同時也壓住了我。我明白，也許長官成功了，成功摧毀了母體，巨城開始走向毀滅。尖銳的機器炸裂開來，劃開了我的肚子，而我竟然沒有流血，唯有幾根電線在我的肚子里冒起點點火花，那一刻我震驚了，終于明白將軍眼中閃過那絲憐憫的意義——我是一個機器人，披著人皮的機器人。不過，我不后悔，軍營里的點點滴滴就是我一生的驕傲！。

我是人，現在是，以后也是。戰爭勝利了，我應該高興才對。嘴角揚起一抹淡淡的笑容。

我閉上了眼睛……永遠。

● 機器人實習結果總結

我想發明一個機器人來幫助我們學習。

我發明的學習機器人很可愛。它的小圓頭上有一個天線弓，小手是兩把鉗子。它有一個圓圓的身體，腳上穿著粉色的小皮靴。

它會給你你想要的一切。比如你想削鉛筆，你會對它說:“你能幫我削鉛筆嗎？”它會削你的鉛筆。如果你粗魯地說，"快削我的鉛筆。"它不會削你的鉛筆。也會幫助你學習，讓你考個一百分。這是我發明的學習機器人。你想要一個嗎？既然有了這個機器人，祝你好好學習，永遠百分百。

● 機器人實習結果總結

假期一開始就接到了社團老師的電話，一同討論著這次五一假期的活動安排。

在五月的五一長假中，學校開展了許許多多有意義的活動，其中就有我們豐富的社團活動，每個社團都由老師組織在這次五一假期中開展一次社團活動，我們也不例外。這次我們的活動定在了5月3日下午，并且fll科技社和機器人社一起在機器人教室舉行社團活動，這次的活動顯的更加熱鬧了。

假期即將結束了，5月3日這一天終于來了，早上起來，煙雨朦朧的天氣擋不住學校各個社團參加社團活動的積極性。下午一點半，我們準時到達機器人教室集合并且由老師宣布接下來的活動安排。

去年的一學期中，我們社團丟了很多的零件，就是因為沒有管理方案造成的，今年老師每人準備一個抽屜，把每個人自己的零件放到自己的抽屜中保管，避免了零件的丟失。我們也想出了另外的方法保存零件，比如，今天我們社團多了很多個塑料收納盒，就是用來放我們每個人自己的零件的，以后每次完成一個搭建任務，每個同學都需要清理自己的零件，并且根據墻上印出的零件表核對自己有沒有缺少零件，這樣可以減少不必要的零件丟失。

要想搭一個完整的機器人，就要從細小的零件開始著手，但是由于我們社團比較忙，而且零件又雜又多，所以一直散成一堆放在那里，這次終于要對它們來一個徹底的掃除了。因為習慣了亂的，不少社員難免對今天活動的第一步——整理道具，很多同學十分不高興。老師告訴我們：“做事情一定要一步一步來，只有做好了第一步，才能順利的進行接下來的大事情。”終于，整理道具在這時正式開始。

第一步，是把所有不需要的機器人配件拆成一個一個散的小零件，然后再把散的零件按照一個大盒子一個大盒子的按照顏色、形狀、摩擦力大小的不同理入一個個準備的大盒子中，這一部是最花時間和精力的，很多小的零件被堆放在大零件中，很難被發現，我們在這一部上花了大量的時間，老師也參與進來，幫助我們在雜亂的零件堆中尋找需要的零件，并且對其進行一一的分類。最終，經過全社團成員共同的努力，近百種不同的零件終于在我們手下安安穩穩的歸好了類別。

第二步，老師每人發兩個盒子，把各種零件收納到這兩個盒子中。首先要求拿出一個小的盒子，這個小盒子中分成五格，每個格子中都放入不同的零件，老師把幾十種零件按照其數量和形狀，讓我們放入不同大小的格子，理好小盒子后，大家還沒來得及喘口氣，老師又發下了一個大盒子，我們就再用同樣的方法把大一些的零件理入大盒子中，在放入盒子這步時，發現很多同學都出現了零件不夠的情況。

老師只好拆出新的零件給我們，為了尋找哪個袋子里有這種零件并且保證每個人都能獲得齊全的零件，同學們把一個個新零件袋仔細看過來，并且反復請查自己的零件。這個過程很費時間，所以也警示了我們要更加仔細的對待零件，這樣可以節約很多時間。

結束了零件的整理，老師讓我們自己選擇一個抽屜，并且把自己的盒子放到抽屜里，再進行登記，最后鑰匙老師統一收回保管。

時間已經快到下課了，因為找零件花費了太多的時間，后面的活動只好長話短說。老師對今年所有的比賽項目進行了一個通告，并且告訴我們哪些項目獲獎的可能性比較大，哪些項目人人都可以參加，之后比賽的搭建，我們將使用自己的零件進行。以后的課程也會安排進一些搭建的內容，讓我們自己體會機器人的樂趣。

今天一天的活動很快就結束了，不過我們激動的心情，還是流露在了臉上。

● 機器人實習結果總結

今天，我和我的朋友李妍冰去上機器人課。老師這節課教我們做門閘。

剛開始，老師說：誰知道門閘是什么？我立馬舉起手來，說：門閘是什么？就是，我從地下庫出來的時候，必須刷卡，刷完卡后，門閘就自動打開了。老師說：對。

我們就是模仿這個

九陽豆漿機價格表

老師教我們編程序，我最先做完，我也做了一個小車，李妍冰也做了一個小車，我們和在一起變成一只烏龜了。

● 機器人實習結果總結

我的航模興趣班里有個新的制作任務，要做一個會拉車的機器人，聽說這活兒有難度，有挑戰性，使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機器狗，但畢竟簡單多了，這次的機器人不但得會走，還要拉得動車。

這個機器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機器人的樣子，連接，加固，機器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機器人還不行，得有“機器”驅動。所以，我還得動手制作一個動力系統，由電池盒、電池、變速箱以及馬達組合而成，老師說這個統稱為馬達驅動，把這個驅動系統安裝到木殼機器人身上，主件算是做成了，后面的拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進去就行了。最后，把機器人和拉車之間的軸穿連起來，也就大功告成了。

不過，制作也沒那么簡單，看上去是完工了，但機器人還走得不對路，走著走著會突然倒下去，走著走著會突然歪掉了，這說明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細地研究了一下，不懂又去問了老師，終于發現了機器人突然倒下的原因，并很快修改好了。

學做機器人，看上去是一件動手的活，其實最重要的還是要動腦，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。

● 機器人實習結果總結

我是2030年的科學家成長，我發明了一種廚師機器人。

這個機器人很特別。你看，機器人身上有一臺筆記本電腦，長在肚子上的。它長著一張大嘴巴，可以把灰塵吸收進去，再把嘴合上，最后把灰塵徹底吃掉。它的腳下有一個滑板，非常堅固，可以滑到指定的地方。

飯前，你把菜單輸入到電腦里，機器人就可以根據你輸入的信息，到廚房里選擇需要的原料。放進嘴里，再按一下“開始”的按鈕。過了兩分鐘，機器人像是變魔術似的，一碗菜就做好了。它又一絲不茍地做下一道菜。等到所有的菜都做完了，機器人會唱美妙的歌聲，通知主人過來吃飯。主人如果不回應，機器人就會發信息，直到主人回應了為止。

機器人不僅會做中國菜，還會做全世界的菜。這個機器人的本領可多了。日本料理、美國菜，都是它的絕活。只要你把信息輸入到電腦里，它就可以出色地完成任務。真是太神奇了。

“叮鈴鈴……”我被鬧鐘吵醒了。原來是一場夢啊!只要我們會發現、發明，我相信機器人在不遠的將來一定會實現的。

三班俞世炫

20xx-04-10

● 機器人實習結果總結

“叮”門鈴響了，只見一個盒子擺在我家門口，盒子上寫著“研究所，贈”，旁邊還貼著一封信。我大致看了后，發現原來是某研究所贈予我的一款家庭老師機器人，讓我使用產品后進行反饋。嗬，這機器人到底是何方神圣？我心里不禁疑惑道。

我組裝好機器人后，才發現它胳膊上寫著“wings”的字樣，或許這就是它的名字。它有一雙藍色的眼睛，棕黑色的長發披在肩上，看起來有點像外國人。它的動作一點兒也不卡頓，反而很連貫、流暢，仿佛它就是個真人呢！

嘿，別說，它的功能還很全呢！如果你在寫作業的時候不怎么自律，那你只要摁下它腰間的按鈕，它就會開始在你身邊陪伴你、督促你。它會溫柔地坐在你旁邊，不發出一點兒響聲，有時候如果你想聽一些輕音樂，那么只需輕輕呼喚它的名字，它便會開始播放舒緩的音樂。當然，如果你不小心走神了，她就會調皮地大叫一聲，嚇你一大跳，有一次，差點把我嚇個半死呢。有了它的陪伴，我的作業質量也大有提升，或許我是真的靜下心來了吧。

它也是我學習的好助手。在我碰到了一些難題，我絞盡腦汁也想不出來時，只要輕輕一摸它頭上的蝴蝶結，它就會立刻掃描那道題，找到答案后，它馬上會開始為你分析、講解，還會為你列一些類似的題目，讓你舉一反三，達到事半功倍的效果。

有時我問它：“你真的取之不盡、用之不竭嗎？”它總會神秘地笑笑，說：“噓，保密哦！”實際上，它的能量來源于我們的成績。你的分數越高，它也就越來越聰明；反之，它可能有朝一日能力耗盡，徹底報廢。哎，我才不想這樣！于是，我越來越愛動腦筋，越來越認真，就這樣，我養成了良好的學習習慣，學習成績也越來越好。

使用過一段時間后，那研究所給我發來了一條短信，讓我開始匯報機器人的使用情況。我只給他們留了幾個字：太厲害了！

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