機器人編程老師工作計劃（收藏12篇）。

為了確?；顒影踩樌M行，通常會被要求事先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的機器人編程活動方案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機器人編程老師工作計劃 篇1

一、活動背景

近年來，科技的發展日新月異，為了培養學生熱愛科學技術的興趣，提高我校學生的科技創新能力，在青少年中倡導科學精神、激發探索精神、弘揚創新精神，讓每一個學生都有機會了解更多的科技知識，有機會動手設計、創造科技創新作品，特開展此次科技實踐活動。

我們引入以“樂高機器人”為主的科技實踐活動，是因為樂高教育長期以來與世界各國教育界密切合作，不斷探究和開發出最先進的教育方案，并在25年的教學實踐中獲得成功應用，受到世界各國教育界的廣泛接受和推崇。樂高教育在世界各地教育界的應用中已逐步形成了自身的、符合這些教育理念的可持續發展的優秀平臺。我們提供的教育解決方案確保學生獲得快樂和有效的學習。教師在教學過程中將“指導”和“建構”的理念相互結合，這將幫助教師在學生以團隊為單位來共同解決問題的課堂上，扮演顧問型的指導者，而不是灌輸者。

二、活動目的

學生借助樂高機器人的平臺，在老師的指導下，開展豐富多彩的機器人活動，通過活動提高學生對科技活動及知識的興趣，培養學生動手能力、創新能力；提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；充分體會“做中學，玩中學”的無窮樂趣。具體目標如下：

1.通過創新實驗室學習，對學生進行計算機編程、工程設計、動手制作與技術構建等知識的教學，培養學生動腦動手和獨立思考、解決問題的技能，不斷發展學生的觀察力、想象力和創新能力。

2.通過創新實驗室活動，不斷豐富完善學校創新科技教育內涵；同時也在創新這個更廣闊的平臺上，提升學校的教育品質和規模，形成良好的社會效益。

3.通過創新實驗室活動，組建各類科技代表隊，參加省級、國家級乃至國際中小學生機器人競賽活動；同時還參與相關的國內外交流學習活動，開拓學生視野。

4.在開展創新實驗室培訓活動的同時，也面向在?？萍冀處熯M行相關業務培訓，不斷提高科技輔導教師的理論水平和實踐能力。

5.在開展創新實驗室培訓活動的基礎上，不斷推出最新的教學內容、手段和器材，開發具有學校特色的校本課程。

三、活動過程

（一）活動時間

1.9月、10月開展專題講座及主題活動

2.每周五開展“樂高機器人”社團活動

（二）活動地點

武漢工業應用技術學院和新鄭市第二實驗小學

（三）參加人員

三——六年級部分學生。

（四）研究方法

1.實踐研究法

在活動開展過程中，邊探索，邊研究，邊實踐的研究方法，把研究與實踐緊密地結合起來，這是本次教育活動的主要方法。

2．經驗總結法

重視資料積累，按照研究內容寫出經驗總結。

（五）安全措施

1.3--6年級每班4名教師（語數教師、綜合組教師）做好學生到達活動地點、返回教室途中的安全工作。

2.綜合學科教室提前布置會場，體育教師協商分配各班座位區域，及各班入廁區域。

3.教師要注重言談舉止、儀表，不大聲呵斥學生、扯拉學生等，與班主任做好配合與學生管理。

4.準備好應急藥品，如速效救心丸、碘酒、創可貼、藿香正氣水等、

四、方案主體

（一）活動內容

1.開展科技教育主題講座，組織學生聽取專家報告，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的組成及機器人的工作原理；

2.組織學生參觀機器人展示活動，指導學生動手組裝、操作機器人，感受機器人的魅力，提高學生對機器人的興趣；

3.將科技創新與學校社團活動有機結合，開展機器人社團，通過社團活動學生能根據要求動手組裝機器人，并進行簡單的編程。結合學生活動開發具有學校特色“機器人”校本課程。

（二）難點、重點、創新點

重點：通過本次科技實踐活動，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的組成及機器人的工作原理；感受機器人與生活的聯系；能根據要求自己動手設計、組裝機器人，并能對機器人進行簡單的編程。

難點：有序組織各項活動的開展。

創新點：活動形式多種多樣。

（三）利用的各類科技教育資源

1.邀請武漢工業應用技術學院教授為學生開展“機器人”知識講座，普及機器人知識；

2.邀請新鄭市機器人愛好者團隊進校活動，向學生展示各類機器人，并指導學生動手操作，了解機器人的工作原理；

3.開展班級機器人創新教育，借助班班通設備普及科技創新知識；

4.學校購置樂高機器人設備，建立機器人實驗室。

五、活動步驟

1.開展機器人主題講座

活動時間：9月20日

活動地點：學校操場

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師、所有綜合組教師

相關要求：

（1）班主任做好學生相關教育

儀表：所有學生統一白色上衣，佩戴干凈整潔的紅領巾，服裝干凈整潔，運動鞋，男生及時理發、女生頭發扎整齊，及時洗澡，做好個人衛生。

紀律：①途中紀律：往返教室與會場圖中每班四路縱隊，不說話，不拉隊，不亂扔垃圾，不喝水，不吃東西，隊伍保持整齊，搬凳子時注意安全等。

②聽會紀律：會議期間不說話，不拉隊，不亂扔垃圾，不喝水，不吃東西，不亂走動，保持會場安靜，及時、適時鼓掌等。

③如廁紀律：中場休息時才可入廁，入廁時每班排好隊，由班主任帶隊，到級段長指定衛生間入廁，入廁保持安靜。

④中場休息：不入廁的學生跟隨副班主任做韻律操。

⑤活動結束后會場衛生：各班所在區域各班班主任及老師負責指導學生及時清理、撿拾。

（2）相關教師安排及要求：

相關人員做好全程照相及錄像工作。

2.組織學生參觀機器人展示活動

活動時間：9月21日

活動地點：學校年輪廣場

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師、所有綜合組教師

相關要求：

（1）各班分時段分班參觀；

（2）教育學生愛惜機器人，按工作人員指示操作機器人；

（3）參觀、操作機器人時要排隊，等前一個人完成后再下一個人操作；

（4）參觀完成后有序回教室。

3.班級科技創新教育，分享自己動手制作的科技制作，說明運用到的科學知識。

活動時間：9月——10月

活動地點：各班教室

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師

相關要求：

（1）各班自行安排開展科技創新教育時間，班主任要提前做好準備，搜集資料；

（2）科技制作人人參與，可以獨自完成，也可以幾個學生共同完成；

（3）班級展示學生要能說明自己的制作過程，運用的科學原理；

（4）各班選取班級里制作的比較好的科技制作參加學校展示。

4.開展機器人社團活動，開發學校特色課程。

活動時間：每周五下午

活動地點：機器人活動教室

參與學生：各社團成員

參與教師：社團指導教師

相關要求：

（1）做好學生組織工作，堅持每次活動有點名、有記錄；

（2）做好課程規劃，每次活動有主題、有目標。

六、可能出現的問題及解決預案

1.活動歷時長，內容多，可能出現與學校其他活動相沖突的情況。

解決辦法：精心設計，合理安排，靈活變通。加強與學校各部門的統籌協調，做到有條不紊。

2.專題講座活動時需要學生搬凳子，學生往返教室與操場途中有安全隱患。

解決辦法：各班主任提前做好安全教育，學校安排好安全監護教師并制定安全應急預案，發生緊急狀況及時處理。

3.學生動手操作機器人時操作不當造成機器人損壞。

解決辦法：提前教育學生有序參觀、操作，在現場工作人員的指導下操作。

4.大多數家長會支持這項活動，有少數家長可能會認為孩子制作科技機器人會占用學習時間，影響學習。

解決辦法：活動組織人員要做好學生、家長的思想工作，不愿意參加活動的學生教師做好安排。

5.機器人社團學生興趣高，愿意參加的人數多，但社團招募人員有限。

解決辦法：做好學生思想工作，學生選擇自己認為最感興趣的項目社團擇優招募，沒有選上的可以利用課下時間體驗并為明年社團招募做準備。

七、預期效果與呈現方式

1.預期效果

通過本次機器人科技實踐活動，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的`組成及機器人的工作原理；通過社團活動學生能根據要求自己動手設計、組裝機器人，并進行簡單的編程。社團成員能在輔導老師的指導下參加各級各類機器人比賽，并取得一定成果。

2.呈現的方式

（1）文字類：通過寫觀后感、通訊稿、活動記錄、心得體會、科技小論文等以文稿形式展示。

（2）實物類：成品機器人形式展示。

（3）電子影響類：照片、影像作品等形式展示。

八、效果評價標準與方式

1.過程性評價——建立活動手冊：學生把每一個活動后的感受、收獲、困難、建議和創新想法記錄在手冊上，教師及時評價。

2.總體定性評價——評價表：

九、對青少年的作用

1.幫助學生建立正確的情感態度價值觀。通過活動，提高學生的科技創新意識，積極參與到科技創新活動中。

2.通過合作學習、協同制作，可以培養學生合作精神?；顒幼寣W生在充滿合作機會的群體交往中展開學習，促使學生學會溝通、學會互助、學會分享，在學習中合作，在合作中學習，增強學生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。

3.提高學生的自主探究能力。學生在課堂上、書本里所學到的理論知識，只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得鮮活起來；只有經過自己的親身實踐，才能變得豐滿、深刻。本方案給學生一個機會，讓他發現問題、提出問題、分析問題并解決問題，提高學會的自主探究能力。

本次科技教育活動從始至終突出了學生的主體地位，體現了學生學習的參與性、探究性、實踐性，培養了學生的探究能力和動手能力，陶冶了學生參與科技創新活動的情操?；顒臃桨妇哂薪逃浴撔滦?、可行性等特征。

機器人編程老師工作計劃 篇2

一、指導思想：

為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學文化素質，發展中小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要，確定本課程的教學任務。

二、學情分析：

這個學期按照學校的安排，我擔任六年級的教學任務，這個年級的學生已經上過三個學年的信息技術課，具有計算機的`基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。本學期我打算采用計算機上機實際操作教學的方法。同時加強六年級學生的教學治理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習時間壓縮在20分鐘以內。小學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

三、教材分析：

本課程采用青島出版社出版的的教材，本教材每年級兩冊，本學期六年級采用六年級上冊。本教材都有兩個以上的單元內容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。

四、教學目標：

六年級：LOGO語言的了解與基本操作，算法思想的初步認識。

五、進度安排：

六年級：每節課用20—25分種講理論、剩余時間上機訓練。

六、計算機治理

從系統上為確保計算機正常運作，我主要做好以下幾點：

（1）加強課堂常規管理：課堂管理的好與不好，不但關系到教學質量，而且更重要的是影響網絡室的正常運作沒有良好的課堂紀律，就沒有良好學習環境。

（2）課前檢查：要求每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。

（3）課時監督：上課過程中監督好每位學生的使用情況，如有不按要求訓練，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，立刻給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統崩潰現象。

（4）課后驗收：下課前1—2分鐘，先各小組長下去檢查各組計算機，看使用一節課后那臺計算機有問題或有損壞，有則馬上報告教師，教師再加以核實，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺機，確無損壞。

通過這樣一環節一環節的監督、檢查計算機出現問題的機率大大減少了，另外，平時上機也要多作損壞賠償宣傳，以防范學生的不軌行為。

機器人編程老師工作計劃 篇3

農村學校開展信息技術課以來，學生就有著濃厚的興趣。隨著信息技術的不斷普及，各個領域都運用到了信息技術，普及信息技術是學校就有的責任。

1、 不是統考科目，重視程度不夠

2、 缺乏教參，少有相關的書籍出售，很難找到參考資料，

3、 地域內參與研討的人員少，

對于小學生來說，我們不是要他們掌握一門專業的知識，而是要他們了解相關專業的基礎知識。

所以，自已萌生了一種要把整本教材所涉及的程序及相應的過程都編寫成一本綜合的教案的念頭。

本教案是根據教材內容分課按順序編寫的，基本是沿著課文的知識結構進行，易于教學。即使是從來沒有上過該內容的教師也能根據教案對照教材上課，基本能滿足上課的需要。

在每課后，對后面“創作天地”中的作業都作了補充說明，還提供了練習題的參考程序，便于教師指導和學生練習。

教案編寫完畢后，列出了“Logo命令一覽表”，以便教師在備課時，或是在編寫過程時查閱。

在最后，還列舉了一些圖案的制作程序，提供給有富余時間的.教師在課余參考，探索，舉一反三，更加熟練地修改應用。相信所列舉的相關程序的示例已經基本滿足的本教材的需要。

相信，通過每個人的努力，聚沙成塔，把本教材的內容越編寫一豐富。

在編寫的過程中，鑒于自已的專業水平差，操作不熟練，書中的很多知識點都不能準確的闡述過詳，只立足在上課的基礎上進行編寫。肯定有不少錯誤，只是想拋磚引玉，把它發表出來。一是供上同一年級上課的教師們參考，二是希望得到專業人才的引領和幫助。更希望大家指出我編寫的內容的錯誤，盡早完善。自已可以得到進步，同時也為上課的教師們提供一套完整的教學參考資料。

本教案的電子版已經被傳到了網上，為免費下載，因為我個人的水平實在不敢恭維，希望獲得更多同事的幫助，如果同行們在運用的過程中，發現有錯漏的地方，請大膽斧正。

機器人編程老師工作計劃 篇4

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。小學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、基本情況

90%以上的學生對學習信息技術課很感興趣。經過幾年的信息技術學習，對電腦有一定的認識，能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程序。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。

在學習上處于一種玩電腦的狀態。每周雖有兩節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

二、教學目標

“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的`基礎。

1、復習鞏固電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。

2、進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3、對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造，熟練開機和關機，了解windows操作系統及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生對學習信息技術課的興趣，為振興我國的計算機事業而樹立遠大理想。

7、培養學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力。

8、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

三、方法措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3、培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強復習與鞏固，培養學生興趣。

機器人編程老師工作計劃 篇5

一、教材分析

物聯網是繼互聯網之后的又一次技術革新，我們已不知不覺身處物聯網時代，為了適應社會的飛速發展，20xx年省教育廳頒布的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》新增了“物聯網技術”拓展模塊，旨在幫助學生了解物聯網技術的發展與應用，掌握物聯網技術的基礎知識和基本技能，體驗運用物聯網技術解決問題的過程與方法，以培養學生的信息素養，也為以后初中進一步學習物聯網技術打下良好的基礎。經江蘇省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《小學信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調整。

作為義務教育階段的拓展部分內容，《小學6年級信息技術》主要包括物聯網技術基礎、傳感器與電子標簽、物聯網技術的應用，共安排了13課。第1課介紹了物聯網及其應用的相關基礎知識；第2～6課介紹了幾種常見的傳感器和電子標簽及其應用，主要體現了信息的感知；第7～10課不僅介紹了日常生活中的物聯網典型智能應用，還體現了信息的傳輸；第11～13課介紹了三個校園物聯網應用平臺，體現了物聯網的智能應用。雖然后7課都是介紹物聯網的智能應用，但其中第7～10課的每個應用都有關于信息傳輸和組網技術的相關知識滲透，而第11～13課則是更貼合實際的校園物聯網應用，通過配合相應的網站平臺讓學生能有更深入和實際的體驗。

本冊教材主要介紹“物聯網技術”，分為物聯網技術基礎、信息感知、信息傳輸、智能應用四項內容。教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。本模塊借助適合于學生學習的物聯網簡易系統，讓學生動手與動腦相結合，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯網核心技術。教材中的“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創新、合作精神。

二、教學措施

1、教學活動理論結合實踐。

本冊教材的教學內容既有關于物聯網技術基礎知識的學習，又有進行實踐與體驗的基本操作技能的掌握，還有發現、嘗試、探究、分析和評價身邊物聯網應用系統能力的培養，因此，所有的教學活動要以理論結合實踐來進行。

2、教學內容具體細致分析。

對于第1課的學習，建議要從學生身邊的物聯網智能應用入手，通過啟發與發現、觀察與思考、討論與體驗，使學生逐步的了解物聯網技術的發展及其相關知識。

對于2～6課關于常見傳感器及電子標簽的學習，要強調體現其在物聯網中的實際應用，可以通過教材上設計的“實踐園”和“探究屋”，利用實驗器材進行相應的實踐與探究，以加深對信息感知的理解，并為后續的學習打下堅實的基礎。

對于第7～10課的學習，建議要和第11～13課區別對待，因為雖然都同為物聯網智能應用的`體現，可前者還將信息傳輸的知識進行了有機滲透，而關于其中的組網技術，教材并沒有完整呈現，建議教師可以根據某個具體的典型應用做適當展開的介紹。另外，教師還要盡可能地通過實物演示和操作實踐，讓學生來體驗這些與日常生活和學習緊密相關的物聯網智能應用。

對于第11～13課的學習，因為有了具體的三個校園物聯網應用平臺，所以建議教師先讓學生自主進入網站瀏覽和體驗操作，然后再結合具體的探究任務充分利用網站的功能實現研究、分析和分享。有條件的地區和學校不僅要讓學生通過網站來開展一些必要的教育實踐活動，還應實地參觀這些校園物聯網智能應用系統的實物組成，以便讓學生能有更加直觀和深刻的認識。

3、靈活選用課堂組織形式。

關于課堂組織形式，建議以分組學習的方式展開。因為不論是新課程所倡導的學生合作、互幫互助和經驗共享，還是課堂中需要利用實驗器材來進行的探究活動，都需要以小組的形式來實現，尤其是后者，目前物聯網技術教學存在的問題就是實驗器材的匱乏，本地區學?；緵]有配備實驗器材，有的學校只有一套供教師演示的實驗器材，通常必須以分組教學的辦法來有效解決實驗器材的使用問題。另外教材配套光盤中有每課的實例圖片，我們可以充分利用這些資源。

4、合理彈性安排教學進度。

在教學中可以根據實際情況彈性安排課時，建議用上學期的時間來完成本冊內容的學習。1～10課一課時完成，11～13課分兩課時完成，共16課時，教師也可作適當調整。

下學期以復習《小學信息技術》四冊教材的教學內容為主。基礎模塊中的信息技術基礎、畫圖、網絡基礎、文字處理、WPS演示分別用兩課時進行復習，因為這些是學生在小學階段必須要掌握的核心內容，共有10課時；Scratch、logo分別用兩課時進行復習；機器人、物聯網分別用一課時進行復習，共有6課時。每個模塊的復習，除了以知識點的復習外，還可以安排相關的主題活動來進行。

機器人編程老師工作計劃 篇6

一、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加強隊伍自身建設

1、明確人員分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的工作職責，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強協作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集、歸檔。結合學校制定的器材借還及其他相關業務考核制度，及時記載，積累數據。

2、要把信息中心建設成一支學習型的團隊，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節課的固定時間用來學習、研討，地點設在機房。內容有flash制作、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等。

（二） 極開展教學研討

1、信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學研究水平的提高。

2、組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。

3、配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作。

（三）提高設備使用效益

1、加強學校電腦的管理。為節約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。

2、繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的.基礎上，由信息中心協助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。

（四）嚴格師生培訓與考核

1、教師參加上級組織的培訓。

2、教師參加上級組織的競賽。

3、組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐；培訓前期制定計劃，作好準備，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄。

4、加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。

機器人編程老師工作計劃 篇7

一、大賽名稱

20xx年中國技能大賽——全國工業機器人技術應用技能大賽

二、大賽目的

為貫徹落實《中國制造2025》“人才為本”的基本方針，加快培養和選拔工業機器人領域高技能人才,工業和信息化部、人力資源和社會保障部與教育部決定舉辦20xx年中國技能大賽——全國工業機器人技術應用技能大賽（以下簡稱大賽）。

通過技能競賽的形式，測試我國工業自動化產業職工與相關專業在校學生調試、操控工業機器人的技能水平，為我國工業機器人技術領域選拔優秀技能人才；展現參賽選手的專業風采，提升人才自主創新、工作效率、質量、成本控制及安全意識等職業素養；宣傳工業機器人產業發展，引導社會關注工業機器人技術應用的發展趨勢及新技術的應用；為國產工業機器人系統提供展示平臺，促進民族品牌行業影響力和競爭力的提升。

大賽的舉辦將促進我國工業機器人操作、編程、工作站安裝調試、系統集成以及現場維護等崗位技術高技能人才培養工作，為工業機器人制造企業、系統集成商和應用企業培養急需人才；促進和引導職業院校與技工院校工業機器人相關專業的改革與發展，促進工學結合人才培養模式的改革與創新，提升院校相關專業的辦學水平。從崗位人才和后備人才兩方面為《中國制造2025》提供技能人才保障。

三、競賽內容、形式和成績計算

（一）競賽內容

本次競賽內容包含理論知識和實際操作兩部分。

（二）競賽形式及名額

工業機器人技術應用技能大賽為單人賽，分為職工組和學生組，職工組與學生組競賽內容、時間及要求等完全一致，大賽項目一場次全部完成。

大賽分選拔推薦和決賽兩個階段進行。選拔推薦由?。▍^、市）工業和信息化主管部門、人社廳（局）、教育廳（委、局）等相關單位聯合組織實施。決賽在大賽組委會領導下，由大賽辦公室具體組織實施。

舉辦選拔賽的?。▍^、市）選派6名選手（職工組、學生組各3名）參加決賽。不具備舉辦選拔賽條件的?。▍^、市）可擇優推薦4名選手（職工組2名，學生組2名）參加決賽。每個?。▍^、市）職工組中最多可允許有1名來自職業院校的教師或相關工作人員參賽。

（三）參賽對象

1.職工組：在工業機器人應用企業或相關行業從事工業機器人應用與維護相關工作經歷者。

2.學生組：技工院校與職業院校工業機器人應用與維護相關專業的全日制在籍學生。

（四）報名條件

1.思想品德優秀；

2.具備較高的工業機器人技術應用技能水平；

3.學習能力較強，身體素質好；

4.具備較好的心理素質和較強的應變能力。

（五）成績計算

理論知識競賽滿分為100分，試題均為客觀題，采用機考方式實現，理論知識競賽成績按20%的比例折算計入競賽總成績。

實際操作競賽滿分為100分，實際操作競賽成績按80%的比例折算計入競賽總成績。

折算后的理論知識競賽成績與實際操作競賽成績相加得出參賽選手競賽總成績，滿分為100分。

四、命題原則

按照計算機程序設計員國家職業技能標準（國家職業資格標準三級/高級工）要求，在基本技能考核的基礎上重點突出企業所需專業技能及新技術應用，體現現代制造技術與生產實際相結合的原則，突出職業能力考核。

五、競賽范圍、比重、類型和其他

（一）理論知識競賽

1.以工業機器人技術應用知識為主，機電一體化、工業自動化、電氣自動化相關知識為輔。

（1）工業機器人技術

工業機器人的發展概況、工業機器人的結構、工業機器人的運動學及動力學、直流伺服電動機驅動、步進電機和交流伺服電機驅動、工業機器人的控制、工業機器人的環境感覺技術、工業機器人的編程、語言工業機器人系統、機器人的視覺傳感系統、機器人的接近、力覺和壓覺傳感器。

（2）電工基礎

電學基本知識和基本技能、電氣工程的基本理論。包括電工基礎和電氣測量兩部分，重點為電工基礎部分，包括直流電路、電磁學、交流電路、非正弦電路及過渡過程基本概念、常用電工儀表的基本結構原理及其使用方法。

（3）機械知識

極限與配合、帶傳動和鏈傳動、漸開線齒輪傳動、定軸輪系、常用機構、軸承、聯接、液壓與氣動基礎等內容。

（4）機械制圖

投影幾何的基本理論及制圖的基本知識機械加工零件圖和裝配圖的畫法、工程制圖的國家標準、尺寸公差、表面粗糙度的標注。標準件簡化畫法和實物測繪方法。

2.試題類型

試題分為三種類型：單項選擇題、多項選擇題和判斷題。

3.競賽時間

理論競賽時間為1小時。

4.命題方式

專家命題。

5.考試方式

采用計算機考試。

（二）實際操作競賽

實際操作競賽以操作技能為主，儀器儀表使用及安全文明生產在實際操作競賽過程中進行考查，不再單獨命題。

1.競賽范圍與內容

為全面考查參賽選手的職業綜合素質和技術技能水平，實際技能操作競賽包括基于工業機器人的典型應用、儀器儀表使用和安全文明生產三大部分。

實際操作部分由參賽選手按工作任務書的要求完成以下工作任務：

（1）機械電氣系統安裝

根據任務書給定的任務要求和現場提供的部件，進行競賽環境搭建。

（2）故障排除

在調試過程中進行故障的診斷與排除，并將結果記錄到答題紙上。

（3）四軸機器人的校準、編程與調試

根據任務書給定的搬運任務，選手進行任務分析，編寫搬運動作流程，對四軸機器人進行參數設定、程序編寫、搬運任務操作調試等。

（4）六軸工業機器人的編程與調試

根據任務書給定的裝配及搬運任務，選手進行任務分析，編寫搬運動作流程，對六軸工業機器人進行參數設定、程序編寫、裝配及搬運任務操作調試等。

（5）視覺技術應用

根據任務書給定的視覺應用任務，選手進行任務分析，進行視覺檢測、定位、識別等相關應用。

（6）工作效率與節能考核

根據任務書要求完成的任務進行工作效率的提升和消耗（電能）的降低。

（7）次品率考核

根據任務書要求完成的工作任務要減少次品的產生。

2.比賽時間

實操比賽總時間為8小時。

3.命題方式

專家命題。

六、選手自帶設備明細、大賽場地與設施

（一）選手自帶設備明細

（二）大賽場地

1.大賽工位：每個工位占地12～15m2，標明工位號，并配備大賽平臺、工作準備臺1張、計算機桌1張、座椅1把、絕緣橡膠墊1張（A3尺寸）。

2.賽場每工位提供獨立控制并帶有漏電保護裝置的380V三相五線、220V單相三線兩種電壓的交流電源（三相、單相電源分別控制）和壓力0.6～0.8Mpa的氣源，供電和供氣系統有必要的安全保護措施。

（三）大賽設施

大賽平臺（詳見技術文件第十條）

大賽平臺（由技術支持單位山東棟梁科技設備有限公司提供的DLDS-1508工業機器人技術應用實訓系統），平臺由實訓臺、原材料庫、四軸機器人搬運單元、環形裝配檢測機構、六軸工業機器人裝配分揀單元（六軸工業機器人采用由埃夫特智能裝備股份有限公司生產的ER3A-C60）、視覺檢測裝置、成品庫及控制系統組成。

七、大賽時間安排與流程

（一）大賽流程

參賽選手報到——組織參賽選手賽前熟悉場地、介紹比賽規程——舉辦開幕式——正式比賽——比賽結束（參賽選手上交比賽成果）——專家評委進行評定——舉辦大賽點評、頒獎儀式、閉幕式——召開大賽組織委員會總結會議。

（二）時間安排

比賽預計時間安排為3天進行，正式比賽為1天。

八、大賽試題

專家組在九月組織技術交底會，并在大賽官方網站上發布實操比賽樣題及評分標準(網址為www.miit-skillschina.cn)。

由專家組負責建立試題庫（每套試題考核知識點與樣題公布知識點相同，每套試題與樣題存在約30%變動），比賽時從3份比賽試題中隨機抽取1份作為正式比賽試題。

九、評分標準制定原則、評分方法、評分細則及技術規范

（一）評分標準制定原則

依據參賽選手完成的情況實施綜合評定。評定依據工業機器人技術相關行業企業規范，按照技能大賽技術裁判組制定的考核標準進行評分，全面評價參賽選手職業能力的要求，本著“科學嚴謹、公正公平、可操作性強”的原則制定評分標準。

（二）評分方法

1.基本評定方法

裁判組在堅持“公平、公正、公開、科學、規范”的原則下，各負其責，按照制訂的評分細則進行評分。

裁判組在比賽過程中對參賽選手的安全文明生產以及系統安裝調試情況進行觀察和評價，在參賽選手現場結束比賽時完成評分，成績按照選手工位號進行排列。

裁判組根據參賽選手提交的比賽結果進行評分，成績按照選手工位號排列。然后經過加密裁判組進行解密工作，確定最終比賽成績，經總裁判長審核、仲裁組長復核后簽字確認。

2.相同成績處理

比賽成績相同時，比賽系統工作運行效率與節能環保得分高的名次在前；比賽成績和運行效率及節能環保相同時，完成工作任務所用時間少的名次在前；比賽成績、運行效率和完成工作任務用時均相同時，工業機器人動作控制程序與PLC主控程序設計得分高的名次在前；比賽成績、運行效率、完成工作任務用時、工業機械手動作控制程序與PLC主控程序設計得分均相同時，職業素養與安全意識項成績高的名次在前。

3．成績管理基本流程如圖3所示。參賽選手、裁判、工作人員進入比賽場地，嚴禁私自攜帶通訊、照相攝錄設備。

（1）抽簽階段

①檢錄，由檢錄工作人員依照檢錄表進行點名核對，并檢查確定無誤后向裁判長遞交檢錄單。

②抽簽，檢錄完成后，由兩名加密裁判組織實施抽簽并管理加密結果。

第一名加密裁判,組織參賽選手進行第一次抽簽，產生參賽編號，用其替換選手參賽證等個人身份信息，填寫一次加密記錄表，選手簽字確認后，連同選手參賽證等個人身份信息證件當即裝入一次加密結果密封袋中單獨保管。

第二名加密裁判，組織參賽選手進行第二次抽簽，確定參賽工位號，用其替換選手參賽編號，填寫二次加密記錄表，選手簽字確認后，連同選手參賽編號裝入二次加密結果密封袋中單獨保管。

所有加密結果密封袋的封條均需相應加密裁判和監督人員簽字。密封袋在監督人員監督下由加密裁判放置于保密室保存，加密裁判在保密室大門貼封條。

（2）比賽階段

根據比賽考核目標、內容和要求對參賽選手評分，采取現場評分和結果評分相結合的方法。

①現場評分

現場評分是裁判根據參賽選手的操作規范、文明比賽情況評定參賽選手的職業素養分。

②任務評分

任務評分是評分裁判依據評分標準，根據選手的提交的任務完成情況進行分階段評分。具體流程如下：

a.根據任務書實際考核內容，由裁判長確定階段性評分節點，分為第一階段和第二階段；

b.將裁判組分成若干組，每組兩人，選手完成第一階段任務后舉手示意裁判對其評分，裁判員停止該選手時間計時，對其第一階段任務進行評判，評判及檢測過程完成，選手簽字確認后可進行第二階段任務操作；

c.第二階段任務完成后，裁判組對參賽選手的第二階段任務進行評分。

d.兩名記分員在監督人員的現場監督下，對參賽選手的評分結果進行分步匯總，所有步驟成績的匯總值作為該參賽選手的最后任務得分；

e.裁判長當天提交工位號評分結果并復核無誤。解密后，由裁判長、監督人員和仲裁人員簽字確認后公布。

（3）信息解密及成績公布

裁判長正式提交工位號評分結果并復核無誤后，加密裁判在監督人員監督下對加密結果進行逐層解密。

解密結束，經與參賽選手的身份信息核對無誤后，由第一名加密裁判將選手參賽證等個人身份信息證件歸還給參賽選手。

（4）抽檢復核

①為保障成績評判的準確性，監督組對大賽總成績排名前30%的所有參賽選手的成績進行復核；對其余成績進行抽檢復核，抽檢覆蓋率不得低于15%。

②監督組需將復檢中發現的錯誤以書面方式及時告知裁判長，由裁判長更正成績并簽字確認。

③復核、抽檢錯誤率超過5%的，則認定為非小概率事件，裁判組需對所有成績進行復核。

（三）評分細則(評分指標)

(四）評分方式

1.完全采用客觀化評分，評分項內無主觀分值；

2.借助仿真盒對I/O接線及通訊設置進行測試；

3.按照客觀的任務動作表現形式進行客觀評分，無動作表現者均不得分。

（五）技術規范

十、大賽平臺說明

大賽平臺（由山東棟梁科技設備有限公司提供的DLDS-1508工業機器人技術應用實訓系統）由實訓臺、原材料庫、四軸機械手搬運單元、環形裝配檢測機構、六軸工業機器人裝配分揀單元（六軸工業機器人采用由埃夫特智能裝備股份有限公司生產的ER3A-C60）、視覺檢測裝置、成品庫組成。

2．原材料庫

零件庫主要由儲料臺、安裝支架、按鈕底座、按鈕蓋、按鈕指示燈等組成。

零件庫是生產線的開端，為零件提供放置平臺，九宮格條理化設計，方便規劃運動軌跡，提高工作效率。

3．環形裝配檢測機構

環形裝配檢測機構主要由轉盤、安裝支架、氣動夾具、伺服電機、諧波減速機組成。

環形裝配檢測機構主要負責接收來自SCARA機器人的按鈕零件，將零件運送到裝配位置。同時將工件牢牢夾緊，防止在裝配過程中工件移動。裝配底座下面提供電源接口，用于檢測按鈕裝配質量。

4．工業機器人裝配分揀單元

5．視覺檢測裝置

視覺檢測裝置主要由安裝支架、相機、攝像頭、環形光源、控制器等組成。

視覺檢測裝置通過攝像頭檢測，完成視覺檢測、識別等。

參數要求：

彩色相機；300萬像素；分辨率640*480;支持Modbus-TCP總線協議、等彩色工具；支持定位以及基本工具指令；具有手動拍照控制、實時視頻監控等功能。

6．成品庫

成品庫主要由儲料臺、安裝支架組成。

成品庫用于盛放已裝配完成的按鈕，根據顏色和質量進行分類倉儲。

7.安全裝置

采用工業級安全光柵，配套相應的電氣控制系統，當設備運行時，有物體進入后能夠及時的停止動作。

十一、安全保障

為確保大賽賽事的`安全，采取切實有效的措施保證大賽期間參賽選手、工作人員及觀眾的人身安全。根據提出的安全要點，制定相應制度文件，落實相關責任。

1.賽場建立與公安、消防、司法行政、交通、衛生、食品、質檢等相關部門的協調機制，保證比賽安全，制定應急預案，及時處置突發事件。

2.大賽辦公室在賽前組織專人對比賽現場、住宿場所和交通保障進行考察，并對安全工作提出明確要求。賽場的布置，賽場內的器材、設備，應符合國家有關安全規定。

3.賽場周圍設立警戒線，防止無關人員進入，發生意外事件。在具有危險性的操作環節，裁判員要嚴防選手出現錯誤操作。

4.大賽期間有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由大賽辦公室負責。大賽辦公室和比賽場地方須保證比賽期間選手、工作人員的交通安全。

5.各省、自治區、直轄市和計劃單列市在組織參賽選手時，須安排為參賽選手購買大賽期間的人身意外傷害保險。

6.比賽期間發生意外事故時，發現者應第一時間報告大賽辦公室，同時采取措施，避免事態擴大。大賽辦公室應立即啟動預案予以解決并向大賽組委會報告。出現重大安全問題，比賽可以停賽，是否停賽由大賽組委會決定。

7.賽場由裁判員監督完成比賽設備通電前的檢查全過程，對出現的操作隱患及時提醒和制止。比賽過程中，參賽選手應嚴格遵守安全操作規程，遇有緊急情況，應立即切斷電源，在工作人員安排下有序退場。

8.工業機器人調試時，應將工業機器人運行速度設置在10～30%之間，避免速度過快造成安全事故。選手在進行計算機編程時要及時存盤，避免突然停電造成數據丟失。

9.賽場提供應急醫療措施和消防措施。

十二、比賽組織與管理

比賽由大賽組委會組織領導，下設大賽辦公室，大賽辦公室下設技術專家組及其它相關機構。

（一）組織機構

大賽組織機構包括大賽組委會、大賽辦公室和技術專家組。

1.大賽組委會

大賽組委會由工業和信息化部、人力資源社會保障部和教育部組成，負責大賽的整體安排和組織管理工作。

2.大賽辦公室

大賽辦公室全面負責大賽的籌備與實施工作。大賽辦公室的主要職責包括：領導、協調技術專家組和比賽場地負責人開展大賽的組織工作，管理大賽經費，選薦技術專家組人員及大賽裁判與仲裁人員等。

3.技術專家組

技術專家組在大賽辦公室領導下開展工作，負責大賽技術文件編撰、賽題設計、賽場設計、設備擬定、賽事咨詢、技術評點、裁判人員培訓、技術交底會組織等大賽技術工作；同時負責大賽展示體驗及宣傳方案設計。

（二）大賽設備與設施管理

1.賽場條件

（1）賽場布置，貫徹賽場集中，工位獨立的原則。選手大賽單元相對獨立，確保選手獨立開展比賽，不受外界影響；工位集中布置，保證大賽氛圍。

（2）衛生間、醫療、維修服務、生活補給站和垃圾分類回收點都在警戒線范圍內，以確保大賽在相對安全的環境內進行。

（3）設置安全通道和警戒線，確保進入賽場的大賽參觀、采訪、視察的人員限定在安全區域內活動，以保證大賽安全有序進行。

2.大賽保障

（1）建立完善的大賽保障組織管理機制，做到各比賽單元均有專人負責指揮和協調，確保大賽有序進行。

（2）設置生活保障組，為大賽選手與裁判提供相應的生活服務和后勤保障。

（3）設置技術保障組，為大賽設備、軟件與大賽設施提供保養、維修等服務，保障設備的完好性和正常使用，保障設備配件與操作工具的及時供應。

（4）設置醫療保障服務站，提供可能發生的急救、傷口處理等應急服務。

（5）設置外圍安保組，對賽場核心區域的外圍進行警戒與引導服務。

3.賽場布置

（1）賽場應進行周密設計，繪制滿足賽事管理、引導、指示要求的平面圖。大賽舉行期間，應在比賽場所、人員密集的地方張貼。

（2）賽場平面圖上應標明安全出口、消防通道、警戒區、緊急事件發生時的疏散通道。

（3）賽場的標注、標識應進行統一設計，按規定使用大賽的標注、標識。賽場各功能區域、工位等應具有清晰的標注與標識。

（4）工位上張貼各種設備的安全文明生產操作規程。

4.安全防范措施

（1）根據大賽具體特點做好安全事故應急預案。

（2）賽前應組織安保人員進行培訓，提前進行安全教育和演習，使安保人員熟悉大賽的安全預案，明確各自的分工和職責。督促各部門檢查消防設施，做好安全保衛工作，防止火災、盜竊現象發生，要按時關窗鎖門，確保大賽期間賽場財產的安全。

（3）比賽過程中如若發生安全事故，應立即報告現場總指揮，同時啟動事故處理應急預案，各類人員按照分工各盡其責，立即展開現場搶救和組織人員疏散，最大限度地減少人員傷害及財產損失。

（4）比賽結束時，要及時進行安全檢查，重點做好防火、防盜以及電氣、設備的安全檢查，防止因疏忽而發生事故。

（三）大賽監督與仲裁管理

1.大賽監督

（1）監督組在大賽辦公室領導下，負責對大賽籌備與組織工作實施全程現場監督。

（2）監督組的監督內容包括大賽場地和設施的部署、選手抽簽、裁判培訓、大賽組織、成績評判及匯總、成績發布、申訴仲裁、成績復核等。

（3）監督組對比賽過程中明顯違規現象，應及時向大賽辦公室提出改正建議，同時采取必要技術手段，留取監督的過程資料。比賽結束后，向全國大賽組委會提報監督工作報告。

（4）監督組不參與具體的賽事組織活動。

2.申訴與仲裁

（1）各參賽選手對不符合大賽規程規定的儀器、設備、工裝、材料、物件、計算機軟硬件、大賽使用工具、用品，大賽執裁、賽場管理、比賽成績，以及工作人員的不規范行為等，可向大賽仲裁組提出申訴。

（2）申訴主體為參賽選手。

（3）申訴啟動時，參賽選手以親筆簽字的書面報告的形式遞交大賽仲裁組。報告應對申訴事件的現象、發生時間、涉及人員、申訴依據等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予受理。

（4）提出申訴應在比賽結束后不超過2小時內提出。超過時效不予受理。

（5）大賽仲裁工作組在接到申訴報告后的2小時內組織復議，并及時將復議結果以書面形式告知申訴方。申訴方對復議結果仍有異議，可由省（市）大賽組委會機構向大賽辦公室提出申訴。大賽辦公室的仲裁結果為最終結果。

（6）申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結果；不得以任何理由采取過激行為擾亂賽場秩序；仲裁結果由申訴人簽收，不能代收；如在約定時間和地點申訴人離開，視為自行放棄申訴。

（7）申訴方可隨時提出放棄申訴。

十三、裁判人員要求

（一）大賽的裁判工作由加密裁判4名、檢錄裁判2名、裁判員50名、裁判長1名組成。

（二）裁判人員要求：

1．具有良好的職業道德和心理素質，嚴守競賽紀律，服從組織安排，責任心強；

2．裁判員須從事工業機器人專業（職業）相關工作2年以上（含2年），具備深厚的專業理論知識和較高的實踐技能水平，具有省級或行業職業技能競賽執裁經驗；

3．有較強的組織協調能力和臨場應變能力；

4．年齡原則上不超過65周歲，身體健康，無任何違法違紀記錄，且獲得工作單位支持，能在規定時間內到崗，并按要求完成指定裁判工作。

（三）加密裁判、檢錄裁判由大賽辦公室指派責任心強的專業人員擔任。

附件：計算機配置要求（建議不低于此配置）

處理器：因特爾酷睿i52.8G

內存：4G

顯卡：獨立1G

接口：USB、以太網及RS232（若筆記本無232串口，可配USB/232轉換器）

預裝軟件：機器人編程軟件、PLC編程軟件、視覺編程軟件、伺服配置軟件、屏幕錄像軟件（以上軟件安裝包于10月初在大賽官網公布）

機器人編程老師工作計劃 篇8

一、學生基本情況分析

六年級的學生通過幾年的計算機活動課的學習，已經對計算機這門學科并不陌生了，已初步懂得了一些關于計算機的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，鼠標操作比較熟練，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，多數學生對這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學好。但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏，但是，學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的'認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本冊教材共有三個單元。分別是：第一單元，走進電腦世界；第二單元，探索網絡奧秘；第三單元，研究生活點滴。

教材基本上按照由簡到繁、由淺入深、有具體到抽象、循序漸進逐步提高的原則安排教學內容和教學活動。

知識點：探索網絡奧秘。

重難點：探索網絡奧秘，研究生活點滴。

三、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機幫助學習，研究生活中的點滴。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

四、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學，同時要加強個別指導，其中學生自學和動手是最主要的，所以要創設學生的上機機會，讓學生多動手。

機器人編程老師工作計劃 篇9

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》中確定的教育信息化目標任務，加快我縣教育信息化進程，全方位、多角度提升教育信息化能力，促進教育教學深度融合，提高學生的信息素養和科技創新意識，決定在全縣部分中小學開展機器人教育活動，旨在通過機器人教育教學的強力推進，為我縣中小學學生施展才智提供發展空間，為了全面落實好此項工作，特制訂本實施方案。

一、指導思想

牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以“構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系”，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養創新人才為發展方向，按照“服從全局、融合創新、深化應用、完善機制”的原則，穩步推進教育信息化建設工作，更好地促進學生全面發展，推動形成基于信息技術的新型教育教學模式與教育服務供給體系，形成與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，為學生的創新創造、施展才智提供可持續發展空間，為學生的創意愛好提供助推引擎，在智慧城市和智慧學校建設中發揮教育領域的影響與作用。

二、實施目的

教育部在20xx年印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》教材〔20xx〕4號文《中小學綜合實踐活動推薦主題匯總》中，明確要求中小學要開設趣味編程、機器人、物聯網等課程。教育部從20xx年起，把中小學機器人比賽納入全國中小學電腦制作活動，搭建起全國中小學機器人教育展示和交流的平臺。為進一步推進我縣中小學信息技術科技教育，為青少年提供機器人活動交流與學習的平臺；促進機器人科學技術的普及；激發創新精神，培養實踐能力，鼓勵更多的青少年機器人愛好者在電子、信息、自動控制、3D打印、VR設計等高新科技領域進行學習、探索和實踐，所以在我縣開展機器人教育活動迫在眉睫，活動對于推動我縣中小學信息技術教育向更高更深層次發展，具有重要意義。

三、建設目標

試點校建設。大力開展中小學機器人教育活動，20xx年在全縣中小學中選取5所學校作為試點校，2022年再根據試點學校的開展情況，適當增加試點校。

四、實施要求

機器人教育活動是開展創新教育工作的基礎，是推進我縣創新教育發展、推動創新教育改革和培養創新人才的一項重要內容，各試點校要加大推廣力度，從思想上高度重視、行動上切實落實，全力推動機器人科學技術的普及，各試點校應高度重視，切實做好以下工作：

（一）做好建設規劃

要充分認識到中小學機器人教育的重要性，做好活動開展設計，本著“整體規劃、重點扶持、循序漸進、量力而行”的原則，加大建設投入與實施力度，建設一批滿足機器人教育需求的機器人教育試點校。對于已經具有一定成績的學校加大扶持力度，打造具有本土特色、全縣知名的機器人教育名校。對于條件欠缺的學校努力做好基礎工作，幫扶到位，穩步推進，創新發展。

（二）做好師資培養

1.加快機器人教育師資隊伍建設。選拔創新意識強、技術水平高的教師作為機器人教育實驗室管理者、機器人活動組織者和機器人教育專兼職教師，建立一支跨學科、富有創新精神的機器人教育骨干教師隊伍。鼓勵各專業教師主動轉型，充實到機器人教育師資隊伍中來；學校也可廣泛借助社會力量，聘請家長委員會成員，聘請校外兼職教師。與相關高校、創客教育教學研究機構建立教師培養、聘任、合作機制，引進校外專業技術人才，彌補師資力量的不足。每年至少一次組織開展校內外各種機器人文化交流活動；積極組織師生參加各級各類創新創造類比賽或創客文化活動。

2.建立機器人教育教師激勵機制。參與機器人教育教學活動的'教師，其工作量建議計入學校日常教學工作量。對在機器人教育教學理論研究、課程建設、學生指導、創新活動中表現優秀的教師，給于表彰獎勵。

（三）做好課程開發

機器人教育課程體系建設，應以培養未來“創造者”為目標，以培養創新意識、創新思維、創新能力和創新精神為目的，以“做中學、創中學”為主要學習方式，注重綜合運用能力、動手實踐能力的培養，融合STEAM教育、項目學習理念，注重與各學科深度融合的創新、實踐與研究，注重課程結構與資源的迭代發展。課程類型應分為普及型、提高型、專業型。教材應選用配套資源豐富、經過實踐驗證、具有一定權威性的優秀教材。倡導校本課程開發。校本課程開發，應做到開發科學化、開設制度化、實施規范化。要將機器人教育課程納入學校整體課程規劃。

五、試點校申報條件

試點校由學校根據實際情況自愿進行申報，并于11月15日前將申報表報送縣教育局，教育局組織人員對申報材料進行審核和現場察看，再確定試點校，具體條件如下：

1.高度重視機器人教學工作，積極開展機器人教學實踐，學校機器人教學示范建設方案目標明確、思路清晰、特色鮮明。

2.具有機器人教學示范建設的工作基礎和條件保障，包括場地、設施設備、教師團隊、經費投入保障和開展示范建設的體制、機制保障。

3.近年來持續開展機器人教學，有校本課程及相關教學成果，具備機器人教學實驗課題研究的條件和計劃。

六、有關政策和措施

1.開展創建惠安縣機器人教育示范?；顒?，對機器人基礎設施建設、機器人教學研究活動、機器人教育教學成果、機器人隊伍建設等達到標準要求的，授予“惠安縣機器人教育示范校”稱號。

2.組織開展機器人教育課題研究，每個機器人教育試點校承擔教育科學規劃課題研究任務。每年開展一次機器人教學實踐優秀課例的評選活動，并對獲獎教師給予表彰。

3.組織我縣機器人代表隊參加上級的各類競賽，對于獲得國家、省、市有關獎勵的教師和學生，給予表彰獎勵。

4.多渠道籌措機器人教育活動經費。積極爭取財政資金，20xx年安排50萬元用于5所試點校作為經費。

機器人編程老師工作計劃 篇10

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對信息技術的學習，讓學生能盡量熟悉和使用計算機，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的'所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行?；顒觾热菀跃庉嫲鍒蠛突脽羝瑸橹?，并講述一些計算機基礎知識。

三、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：

明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

(2)認真上課：

以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學后記。

(3)認真布置作業：

要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：

對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導：

根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。

機器人編程老師工作計劃 篇11

一、學期課程目標

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。是學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生情況分析

六年級學生在五年級學年中已經進一步掌握了WORD的應用，圖片和影片基本的編輯和處理，以及演示文稿的應用等，這些知識大部分學生掌握了，但是都還有待提高。

三、教材分析

信息技術六年級上冊，它包括了以下幾方面的內容：

第一單元：“小星星樂園”的報頭制作

第二單元：制作“小天使世界”報報頭

第三單元：制作“智慧加油站”標題

第四單元：制作報刊內容

第五章：總體設計報刊版面

教材打破了單純以應用軟件計劃教材內容的局限，強調適合學生年齡特點和認知特點。并將學生的信息素養等抽象概念和學習目標貫穿于趣味性的活動中，通俗易懂、圖文并茂、每個單元都以活動的形式展開、再次強調了動手和善于觀察的能力提升。在各種報頭的制作中，針對這個制作，設計了“我的問題”“活動建議”“學習指導”“操作指導”“談談感想”等靈活多樣的欄目，讓學生在學習的過程中懂得操作步驟并加以鞏固提升。

每個單元都有豐富的實踐動手操作能力和學習方法，進一步培養了學生處理信息和運用信息的能力。

四、教學目標

1、初步了解信息及信息技術；了解簡單的WORD的排版技術；了解WORD的最基本的一些應用方法。

2、了解、認識身邊的常用的報頭制作程序；掌握搜索、保持網上查找和搜集應用一些有價值信息的技巧。

3、進一步學習WORD的應用技術，在學習和生活中懂得應用。

4、學會用搜索引擎搜索有價值的網上信息。

5、了解報刊內容最簡單的排版方法。

6、了解WORD頁面設置的方法。

五、教學措施

1、教師認知鉆研教材，認知備課。

2、深入了解學生，掌握學生的'基本情況，做到因材施教。

3、鼓勵學生自學，先學，虛心向別人請教，同學間進行交流。

4、加強練習，多多操作，共同提高。

5、教學應該切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

6、教學中提倡和鼓勵學生發現完成操作任務的不同方法，觸類旁通相關操作的使用。

7、希望學校加強機房的管理和更新，確保教學順利進行。

六、學生輔導

1、適時對學生進行思想教育，讓學生從小培養愛護公物，文明上網的習慣。

2、突出教學重點和難點，采用靈活的教學方法和教學手段，讓學生在短時間里掌握好教學知識。

3、營造好寬松和諧的學習氛圍，及時對課堂上的知識進行反饋和總結，力爭讓百分之九十的學生都能學有所得。

機器人編程老師工作計劃 篇12

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏 。

一、教材分析:

《小學信息技術》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確,內容貼近學生生活，取材學生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元，三個單元講本冊內容劃分為三大塊內容!

第一單元 走進電腦世界

本單元教學內容以計算機理論知識為主，通過教學，使學生對計算機得組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進計算機》，通過教學使學生對計算機硬件有初步認識，并了解計算機的工作流程。

第二課《未來得計算機》，通過了解計算機得發展歷史，感受科學技術得飛速發展，并設想自己理想中的未來計算機。第三課《小小工程師》，通過了解環境對計算機得影響以及數據整理備份得重要性，使學生養成良好得計算機使用習慣。第四課《安全小博士》，讓學生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養學生良好的計算機安全意識。

第二單元 探索網絡奧秘

本單元教學內容以網絡中得各種實際應用為主線，突出網絡在生活中得實際應用。從學生認識網絡以來，對網絡得應用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學生造成網絡就只有這些用處得印象。事實上，網絡可以做得事情還很多，比如查天氣、交通、網上購物等，網上還有各種各樣得學習小工具，只要有心，就可以發現更多得功能和應用。

第三單元 研究生活點滴

本單元教學內容以簡單得研究性學習為主線，通過“早餐與茶”的兩個主題研究，讓學生體會一般得研究方法。早餐得研究，其實是對學生生活中的小事進行研究，在教學中，注意讓學生體會，只要自己有心，研究的課題是很多的。

從內容上看，有以下特點：

1.知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2.學習方式為學生構想，更多樣。

學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考(如：電子小助手 )，注重知識點的聯系、遷移和歸納(如：旅游計劃書)。

3.與學科結合更緊密。(如：早餐的學問)

4.激發學生想象，發揮學習主動。 (如：茶中知真味)。

5.注重習慣培養，養成良好素質。

二、教學目標:

1.讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2.讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3.從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4.培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

5.能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

6.學生在信息技術教學中會從網絡上獲取大量的信息,這些信息需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認真備好課,精心組織和準備好教學內容,從大量的信息中選取有教育意義、內容健康、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的凈化與熏陶。

三、教學重點及難點：

重點：

1.了解計算機的構成，了解計算機得歷史發展。

2.了解網絡的用途，正確地使用網絡。

3. 用電腦查詢生活中的常識，讓學生體會到電腦及電腦網絡的'強大功能

難點：

1.計算機的結構，計算機得簡單的工作原理。

2.引導學生正確地使用網絡，正確合理地使用各種資源。

3.引導學生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理。

四、本冊的教學目標:

1.以計算機理論知識為主，通過教學、使學生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。

2.以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

3.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

RNET：瀏覽網頁。

五、教學措施

采用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。

1.多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2.應用知識，形成能力，通過上機實踐，課后作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

3.以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

4.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

5.注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

6.結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

7.有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

六、教學進度安排表

每周一課時，其中：

第一周：課堂常規教學

第二周：走進計算機

第三周：未來的計算機

第四周：小小工程師

第五周：安全小博士

第六周：軟硬“兼”施

第七周：學習好導師

第八周：網上圖書館

第九周：電子小助手

第十周：旅游計劃書

第十一周：神奇導購員

第十二周：早餐的學問

第十三周：做個調查員

第十四周：撰寫建議書

第十五周：茶中知真味

第十六周：小小宣傳員