小學校本下冊教學計劃（錦集19篇）

小學校本下冊教學計劃（錦集19篇）。

? 小學校本下冊教學計劃

本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式的過程中提高全體教師的專業發展水平，并在此基礎上培養一批優秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發展。

一、健全管理制度。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規范，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。

二、規范管理備課組工作。

以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材教學設計集體探討課堂教學教學反思等一系列規范流程。要充分利用網絡教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質量;積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。

三、創新校本研修活動。

多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創建學習型學校，營造書香校園。

1、本學期的校本研修主要以同課異構和一課多上為主要內容開展活動。計劃3月份主要搞好同課異構活動，4月份主要搞好一課多上活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。

2.營造學習氛圍：a、確立創建學習型學校，促進教師專業發展的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優勢;b、倡導營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園這一理念，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習、倡導學習。

3.開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發與利用研究，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最后再進行總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。

四、進一步抓好師徒結對工作。

我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結優秀教師與青年教師的結對關系，師徒結對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明師徒即可;在常規調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。

五、按要求完成好上級安排的各項工作。

1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。

2、認真按照《胡家壩鎮20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。

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在活動中，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙。

我個人認為，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

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一、指導思想

為適應教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的，根據區教育局教育工作會議精神和區教師進修學校有關要求，結合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

二、工作要點

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻身教育，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修。

4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。

5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識，把學法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學生進行交通、消防、衛生、自救自護、用電用水等教育。

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我們語文第一學段共有組員8名，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。我們要充分利用資源搞好校本研修活動，工作中相互配合、取長補短，達到共同提高。

一、指導思想：

根據我校本學期工作要點，我們教研組將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

二、工作思路：

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。教研組活動做到定時、定點、定主題內容，定中心發言，提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。結合學校課題《信息技術環境下小學語文識字教學策略和方法研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。

3、繼續開展“藍輔青秀”活動，促進教師共同成長。

4、結合教研課題，上好語文(教研)課。加強教研組內的日常交流性聽課。并收齊研究課的全部資料存檔。

5、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。

6、圍繞“經典國學誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間有計劃的背誦《弟子規》及其他經典詩文。

[小學校本研修計劃]

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1、加強教師學科理論學習

本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業發展上都有所提升。

2、扎實開展課堂教學研究品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。

一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。

二是根據本組任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特點，繼續開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，以提高常態課教學實效為重點，在調查研究品德課現狀的基礎上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優勢資源，開展多形式的組內小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加送教下鄉活動．五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。

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一、總體思路

根據xx縣教科研中心師訓處工作要求，我校加強校園文化建設，大力打造書香二小，積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動，抓實抓好教學常規管理，切實提高教師教學能力為主要目標，積極推行教學管理和教學研討網絡化，搭建多樣化平臺，發揮研教團隊合力，增強校本研修的實效性。

二、工作目標

1、落實每周一研制度，營造良好的研教氛圍

2、抓好師徒結對工作，重視青年教師培養

3、積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動

4、抓好常規管理，提高教學質量

5、發揮團隊力量，積極參加各類競賽

三、研教團隊

教研組分為低語組、中語組、高語組、低數組、高數組，其余學科設學科牽頭人（音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術）。后勤教師不參加教研組活動，但需完成教師繼續教育培訓任務。

組長：。

學科牽頭人：。

各教研組實行組長負責制，設組長、資料員、記錄員、研訓員等，組內每人都有任務，每學期可以調整一次。組長全面負責，資料員負責學習資料尋找、印發，磨課、上課等活動教材、教案的準備等，記錄員負責每次活動全過程記錄，研訓員負責執教研討課、觀摩課，并作為每次活動主講教師。每學期做好各項活動的資料檔案。

各學科牽頭人負責本學科教學牽頭工作，與縣級及以上教學機構溝通，完成教學和研究任務，積極組織組員參加教指站活動，組織開展校內教學研究，保證每人每年上一次校內教研課。每學期做好各項活動的資料檔案。

四、活動時間

教研組活動每周一次，每次半天。一二年級語文安排每周二下午，三至六年級語文周三下午，數學安排每周四下午。其他學科自定。

五、主要工作

本學年師訓工作積極發揮研教團隊作用，以網絡平臺為依托，完善網絡集體備課制度，提供多樣化研教平臺，活動形式豐富，確保師訓工作扎實有效。

探索制定教師校本培訓學分制，與教師績效考核掛鉤，切實提高教師參加師訓自覺性和有效性。

（一）、落實教學常規

繼續加強網絡集體備課，重視過程管理，注重實效。【徐】

1、每單元要有一個內容進行網絡集體備課，其余的內容備課要求根據學校20xx年11月3日發布的《關于教學常規管理中備課的要求細則》（除第6條）執行。

2、集體備課至少提前一周時間。

3、教研組長要提供每單元教材總體情況分析和備課建議。

4、主備教師要有教材解讀和教學設計思路要點介紹。教學設計重點部分可以有具體細節安排，一般內容可以是教學建議和設想，避免教案面面俱到。

5、因浙江教育資源公共服務平臺網絡不穩定，語數網絡集體備課仍然在校園網論壇上進行，請各組長對新組員進行培訓。

集體備課的教研組，每學期要求有3次以上集中在一起面對面交流，而且要拍攝照片，組長上傳到相應論壇帖子里。

（二）、規范教學研討【徐】

1、各教研組每學期活動4次以上，開課研討3次以上。

2、每次常規課研討結合本組教研關鍵詞，著力討論和嘗試解決一個問題，探尋一種策略，并能夠在日常教學中加以落實。中高年級教研組建議結合電子白板的`使用，研討電子白板對課堂生成、面向全體、有效參與的作用等課題。重視練習的設計，探討作業的有效性和針對性，杜絕題海戰術，構建校本作業。

3、每次常規課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務平臺上，組長在相應工作室下，創建“課例點評”，上傳錄像，然后組織組員討論。（20xx年下半年要求2次）

4、上學期有部分教研組存在只做資料沒有實際開課研討現象，請各組認真落實常規課研討活動。

5、各教研組長和學科牽頭人本學期安排省師訓平臺應登記的校本研修活動不少于18學分，每次活動2學分，要有校本研修培訓書（見附件），否則沒有校本培訓學分。

（三）、呈現多彩課堂

1、等級考核課、錄像課、推門課【徐】

⑴、本學期繼續對45周歲以下教師進行常規等級課考核。

⑵、本學期每組有一半教師開出錄像課。錄像課錄制由各教研組自己負責，資料上傳由朱仁敏老師制作光盤。

⑶、對本學期青年教師推門聽課。

⑷、錄像課、考核課可以與“曬課”活動結合。

2、積極開展“語文課內海量閱讀的實踐和探索”課改項目。一二年級全面開展，組織一二年級語文教師學習有關理論資料，統一認識，勇于嘗試。每月開出研討課，全體參與，共同探討，改進課堂，保證課改有效進行。參加海量閱讀年會，學習同行先進經驗。

（四）、展現教學技能

1、青年教師教學論壇活動【陶】

35周歲以下青年教師參加教學論壇活動，論壇的主題最好是跨學科的內容，分教育思想、方法類，教學技術、策略類，教育視界、形勢類，教育經驗、心得類。

論壇要有自己的見解，忌照本宣讀他人觀點。PPT展示，論壇時間15分鐘左右，內容豐富，可以申請30分鐘。

2、師徒結對活動【陶】

本學年繼續抓好師徒結對工作，加強對青年教師培養力度。

3、做好三年內新教師考核工作?！拘臁?/p>

4、參加縣教學論文案例評比，完成以“教學改革實踐”為主題的“我的研教故事”征文活動。每學科組1-2篇。【胡益灃】

5、全員研教“一師一課”平臺曬課。【胡】

5、積極參加縣第六屆優秀教研組和縣第三屆品牌教研組評比。【徐】

第二小學師訓站

20xx年2月24日

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一、指導思想

以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。

二、總體目標

1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

三、具體做法和設想

1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。

教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。

2、繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發揮是本學期的重點工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發揮利用外來專家優質資源。多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創新意識的養成。

3、注意自我反思。繼續堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。

4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

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一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創新。

二、工作目標

以教師發展為本，以促進教師專業化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發展型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領導小組。

學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，抓業務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學習《學科教學培訓教材》。

校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎?！岸〞r間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日?；?、經?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。

（1）結合學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展“交叉備課”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創造性工作，促進“三課”活動向更高層次發展。

（2）課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。

學校多組織大、小規模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。

5、設立專家講座，以點帶面。

讓我校骨干教師（或教學某方面有經驗教師），談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。

6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。

引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。

7、注重“優秀課、優質教案、優秀論文”評選活動。

每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學校將優秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8、鼓勵教師個人自身的學習。

在教師學歷進修上，繼續教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。

時間安排：

三月份

1、《學科培訓》7—8個問題

2、專家講座

3、“三課”活動

四月份

1、《學科培訓》9—10個問題

2、教師座談會

3、“三課活動”

五月份

1、“三課”活動

2、教師經驗交流會

3、畢業班工作會議

4、上報教改成果

六月份

1、專家講座

2、“三課”活動

3、“三優評優”

4、做好校本教研活動總結

? 小學校本下冊教學計劃

為進一步提高教師實施素質教育的能力和水平，我們將全力打造一支師德修養高、業務素質過硬、教學技能全面、教學基本功過硬、教學一定的教師隊伍。和研究能力，適應新時代新課程改革的需要。教師團隊特制定以下校本培養計劃。

我。指導思想

基礎教育課程改革的不斷深化，對教師素質的提高提出了更高更深的要求。是促進課程改革和教師專業發展的有效途徑。教師要從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業水平。

二、成立校本培訓領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：所有教師

三個。培養目標

全體教師

1、師德師風：加強師德師風建設，樹立教師職業新形象；審議《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法教學教育意識，樹立現代教育思想和良好道德風尚，使教師品德合格率達100%。

2.繼續教育

總體培養目標：

通過理論學習、技能訓練、教育教學方法的研究與實踐，深入發展為使全體教師盡職盡責、以身作則，掌握現代教育理念和技術，更新教育理念，具有較扎實的教育教學素養，具有改革創新意識，不斷提高學習能力，教育研究能力、教育教學能力。通過培訓，提升教師專業技能，達到“新教師要過關，青年教師要優秀”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新教師教育理念，樹立現代教育理念。

（2）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科學研究的理論和方法，增強教師的教育教學研究意識，深入開展研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師的自我反思和自我發展能力。

（3）通過培訓，教師可以充分理解閱讀的意義，讓教師讀得開心，讀得好，多讀，開闊視野，豐富背景，促進教師專業發展。

（四）通過培訓，加強學?；炯寄芘嘤柣顒?，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓，使教師普遍達到現代技術初級應用水平教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成在網上搜索教育資料的習慣，具備應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師現代信息素養.

重點培養目標：

（1）注重新教師的培養，注重課堂教學，努力提高課堂實踐能力。

（二）注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好地為教學服務。

四。培訓內容

根據學校發展的原則和教改的需要，將加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，重點培養教師的道德修養、基礎教學技能、課堂教學、教研、新課程實施、班級管理、現代教育技術等方面。

1.師德培養

以《中小學教師職業道德》為基礎，理論聯系實際，加強師德師風建設，樹立教師新形象。著力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。

2. 基本技能培訓

教師基本技能培訓是校本培訓的基礎工作。教學基本技能的培養包括板書設計、教案設計、教師基本語言技能、課堂教學典型環節的處理與設計等。教師在日常工作中要自覺加強實踐和訓練。

3.課堂教學能力培養

開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方式，提高課堂教學效果.同時，注重引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，收集、整理、共享教育教學信息，使教師的教育行為具有明晰、示范、參與度和有效性。

4、教學與科研能力培養

學校不僅要開展教育科學研究的基本理論和方法的培訓，還要組織教師開展教學和科研能力的培養?？蒲谢顒?，不斷探索實施素質教育的新方法，實行教研訓有機結合的新途徑，以科研推動教育改革。

5. 新課程培訓

重點學習《新課程標準》，明確培訓目標（掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程、奠定全面課程改革的堅實基礎））；形成系列培訓（重點圍繞講課、課堂、評價開展教研組活動）；派教師學習觀摩，返校后及時向教研組和學校傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。

6. 班主任培訓

選派班主任和青年教師參加上級部門組織的各級班主任培訓，加強學校班主任工作交流。選拔優秀班集體、優秀班主任，組織學習先進班主任典型教材。

V.培訓措施

堅持以人為本、以校為本，更新培訓理念，創新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀察學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、會議培訓、研究培訓等多種形式，嚴格的考核制度、過程監控、結果評估和數據歸檔。成立校本培訓領導小組，負責制定校本培訓計劃和落實各項培訓安排，統一協調，列明培訓對象、內容、時間、形式，提前公告做好培訓工作清晰有序，進展順利。

校本培訓是一項長期而艱巨的任務。要使這項工作逐漸科學化、規范化、系列化，需要在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整和豐富內容。逐步建立校本培訓體系，構建校本培訓機制。

學期制培訓重點項目：

1、4-5月

教育研究培訓、教師基本技能培訓、新課程培訓。

2、6-7月

課堂教學能力培訓、師德培訓、班主任培訓。

? 小學校本下冊教學計劃

小學校本教研計劃

一、指導思想

本學期校本教研工作以提高教師業務水平為出發點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動，全面提高教育教學質量，開展好“一師一優課、一課一名師”活動。

二、主要工作

(一)、教研常規工作。

業務學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網學習方式相結合，學習內容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。

人人評課、有專業指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現集體合作、共同探究。本活動可結合“一師一優課、一課一名師”活動開展。

一課一名師”活動開展。

教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。

5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。

例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。

7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓，新課程培訓等。

一課一名師”活動開展。

(二) 積極開展教學研討活動

統計、編冊工作。

各課題要結合學?！耙粠熞粌炚n、一課一名師”活動開展學校開展研究，要充分發揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領導下扎實開展研究，更好地服務教學，做到教學與研究相結合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學效益，進一步提高教育教學質量，推動學校工作的穩步提升。

一課一名師”活動。根據德興市教體局XX年一課一名師”活動的通知精神，根據銀山小學“一師一優課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數字教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂教學的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，改進教學方式，提高教育教學質量。

3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質量完成，爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業務水平為出發點，全面做好各項服務工作。

小學校本教研計劃

一、基本情況

新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。

創新。

二、工作目標

以教師發展為本，以促進教師專業化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發展型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領導小組。

學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，抓業務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學習《學科教學培訓教材》。

校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎。“定時間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日?；?、經?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。

3、開展豐富多彩的`“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。

(開動腦筋，進行創造性工作，促進“三課”活動向更高層次發展。

(骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。

學校多組織大、小規模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。

5、設立專家講座，以點帶面。

讓我校骨干教師(或教學某方面有經驗教師)，談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。

6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。

引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。

優質教案、優秀論文”評選活動。

每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分)，學校將優秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8、鼓勵教師個人自身的學習。

在教師學歷進修上，繼續教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。

時間安排：

三月份 1、《學科培訓》7—8個問題

2、專家講座

3、“三課”活動

四月份 1、《學科培訓》9—10個問題

2、教師座談會

3、“三課活動”

五月份 1、“三課”活動

2、教師經驗交流會

3、畢業班工作會議

4、上報教改成果

六月份 1、專家講座

2、“三課”活動

3、“三優評優”

4、做好校本教研活動總結

小學校本教研計劃

一、指導思想：

結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。

二、主要工作：

(一)培訓學習

我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續做好信息技術培訓。

(1)在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。

(2)進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。

(二)專家引領

《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。

研討工作。

學科帶頭人的示范引領作用。

(三)課例研究

組織 “課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

分析得失(寫出調整計劃?！蔽宀竭M行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結研究課情況并對優秀課例進行獎勵。

(四)學生展示

我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

(五)成果推廣

1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優秀教學案例評比及交流活動。

4、優秀教學反思評比及交流活動。

5、優秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

每月安排：

二月份：

1、學校制定校本教研工作計劃。

2、召開課題組長會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。

3、教師上交教科研論文。

4、鼓勵教師積極申報校級小課題。

5、向教師們推薦優秀刊物及優秀文章學習。

三月份：

1、課題實驗全面展開活動

2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。

4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。

骨干教師的示范引領作用。

四月份：

2人有效課堂教學課。

2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。

3、教科室總結研究課情況并對優秀課例進行獎勵。

4、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。

5、進行教師個人博客管理方面的培訓，教師建立完善個人博客，將個人專題學習材料，教學隨筆等關于教育教學材料轉貼在自己的博客中。

五月份：

后測工作。

2、各學科研究小組組織小課題的研討工作。

3、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動

4、進行縣級課題結題成果現場匯報交流活動。

六月份：

1、完成校級小課題研究的階段報告。

2、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動

3、教師教育博客的評比。

反思、論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

? 小學校本下冊教學計劃