電能從哪里來單元教學計劃(精華十一篇)

電能從哪里來單元教學計劃(精華十一篇)。

? 電能從哪里來單元教學計劃 ?

跳躍技術的基礎知識。

1、跳躍運動包括哪些項目?

2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢?

通過學習途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術;發展速度、耐力、靈敏、協調等身體素質;培養吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質。

通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術;發展彈跳素質，提高跳躍能力。

學習原地推鉛球技術，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領;發展力量、靈敏等身體素質。

1、學習原地推鉛球(以右手為例)。

通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術，發展踏跳能力。

3、跳上成跪撐挺身跳下。

學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術。通過各種移動步法的練習，提高學生的協調、靈敏素質;通過教學比賽，鞏固已學基本技術。

1、A：復習各種移動步法。 B：復習體前變向運球。 C：學習體前變向運球。

鞏固移動、傳、墊球技術，改進正面下手發球技術。基本掌握正面上手發球技術，初步了解正面扣球技術。發展力量、速度、靈敏、協調等素質。

2、學習正面上手發球。

3、復習正面上手發球。

6、學習原地正面扣球。

7、復習原地正面扣球。

學習第二套少年韻律體操，進一步提高節奏感和表現力。

1、復習少年韻律操1。

2、學習少年韻律操2第一段。

3、學習少年韻律操第二段。

5、復習少年韻律操(二)。

1、學習青年拳第一段1---5動。

4、A：集體復習青年拳1---13動。 B：學習14---17動。

初步了解基本手位與基本步法的動作方法，培養學生的節奏感，發展協調性和團結合作精神，引導養成正確的身體姿勢。

1、基本手位。

2、基本腳位。

3、綜合形體訓練。

4、復習形體訓練。

一 1 跳躍技術基礎知識 五 1 1、學習站立式起跑;素質練習男：1000米、女：800米。2、復習少年韻律操(二)。

2 1、復習支撐跳躍的助跑、踏跳與推手。2、復習少年韻律操(一) 2 1、學習彎道跑技術;復習站立式。2、考核：屈腿騰越跳箱。

二 1 1、上成蹲撐接向前挺身跳下。2、復習排球傳、墊球技術及移動技術。 六 1 1、學習蹲踞式跳遠。2、復習移動及體前變向運球。

2 1、學習正面上手發球。2、學習少年韻律操2第一段。 2 1、發、墊球練習。2、復習體前變向運球，學習原地單手肩上傳、接球。

三 1 1、上成跪撐跪跪跳下。2、復習正面上手發球。 七 1 1、騰空步練習。2、形體訓練：基本手位練習。

2 1、復習跳上成跪撐跪跳下。2、學習少年韻律操2第二段。 2 1、形體訓練：基本腳位。2、復習原地單手肩上傳、接球，學習原地單手肩上投籃。

四 1 1、屈腿騰越橫箱。2、復習少年韻律操2第一、二段。 八 1 1、助跑騰空步練習。2、復習體側墊球;傳墊球比賽。

2 1、各種跑的練習。2、學習少年韻律操2第三段。 2 1、測量步點;蹲踞式跳遠練習。2、復習原地單手肩上投籃;學習急起急停。

九 1 1、蹲踞式跳遠跳過一定高度的橫桿。2、學習原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地側向推鉛球。2、復習青年拳1---13動。

2 1、考核：蹲踞式跳遠。2、學習跨步和轉身;復習急起急停。 2 1、計時跑：男1000米、女800米。2、復習少年韻律操2的難點動作。

十 1 1、學習原地推鉛球。2、復習跨步和轉身。(籃球) 十四 1 1、學習青年拳14---17動。2、復習形體訓練。

2 1、原地對推實心球。2、學習青年拳第一段1---5動。 2 1、復習少年韻律操2。2、復習青年拳1---17動;

十一 1 1、復習原地正面扣球。2、復習形體訓練。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、學習青年拳18---20動。

2 1、雙人雙腳跳躍練習;原地推鉛球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韻律操2。2、復習青年拳單練第一段。

十二 1 1、雙人跳起移動練習;推鉛球練習。2、復習青年拳1---5動;學習6---9動。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教學比賽。

2 1、越野跑1200---1500米。2、復習青年拳1---9動;學習10---13動。 2 體育基礎知識。

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學前教育是幼兒教育的重要階段，也是孩子們邁入學校生活前的關鍵時期。為了幫助孩子們在學前階段全面發展，提高他們的學習能力和自我管理能力，我們需要有一套系統的學前單元教學計劃。

學前單元教學計劃是一種針對學前教育的教學方式。它將各種學習內容和活動按照特定的單元組織起來，以滿足孩子們在學前階段的學習需求。這種教學計劃一般包括以下幾個方面：

首先，學前單元教學計劃要有明確的目標。每個單元應該有一個具體的學習目標，如提高孩子的語言表達能力、培養他們的觀察力和想象力等。這樣的目標可以幫助我們更好地安排教學內容和活動，以及評估孩子的學習成果。

其次，學前單元教學計劃要有豐富多樣的教學活動。幼兒的學習方式主要通過玩耍和互動來實現，因此教學計劃中的活動要有足夠的創意和趣味性。例如，在學習形狀的單元中，可以設置形狀捉迷藏游戲，讓孩子們通過找到特定形狀的物體來鞏固他們的學習成果。

另外，學前單元教學計劃還要注重培養孩子們的社交能力和合作意識。通過一些小組活動和角色扮演，可以讓孩子們學會團隊合作和互相幫助。例如，在學習動物的單元中，可以讓孩子們合作制作一本動物圖鑒，每個孩子負責畫一種動物，并在大家的幫助下完成整本圖鑒。

此外，學前單元教學計劃也要注意培養孩子們的自主學習能力。幼兒的自主性和好奇心是他們學習的重要特點，因此教學計劃中應該有一些讓孩子們自由探索和發現的環節。例如，在學習水的單元中，可以給孩子們提供各種水的材料和工具，讓他們自己發現水的性質和用途。

最后，學前單元教學計劃要注重家校合作。學前階段孩子們主要在家庭環境中度過，因此家長的參與和支持對于孩子的學習非常重要。教學計劃中可以設置一些與家長互動的環節，如家長與孩子一起閱讀繪本、制作手工藝品等，讓家長們更好地了解孩子的學習過程，并與學校保持密切的溝通。

總之，學前單元教學計劃是一種針對學前教育的教學方式，它的目標是幫助孩子們全面發展，提高他們的學習能力和自我管理能力。通過明確的目標、豐富多樣的教學活動、注重社交能力和自主學習能力的培養以及家校合作，我們可以為孩子們打造一個有趣而富有成效的學前教育環境。這樣一套系統的學前單元教學計劃將為孩子們的未來學習打下堅實的基礎。

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教學目標

1．讓學生懂得行進間籃球運球的技術方法，培養對籃球運動的愛好，激發學生的學習參與興趣，

2．掌握運球的基本要領，能利用球感練習提高控制球的能力，完成行高低運球的互相轉換、體前換手運球、繞桿運球及會做簡單的運球組合動作，發展靈敏性、協調性等素質。

3．培養學生合作意識和社會適應能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態度。

主要教法與措施：

一、

1、籃球運動知識的了解及球性認識。

2、球感的培養及練習：手撥球、各種繞環、手拋球等。

1．每人一球，散開練習，教師觀察輔導，做好球感練習。

2．小組練習，教師語言激勵、小組展示。學會如何控制好籃球，，激發學生練習熱情。

二、

1、球感練習、球感操。

2、原地運球：高、低運球及互相轉換、換手運球。

1、球感練習比賽。

2、哨音、小紅旗指揮學生練習。知道手控制球的方法。

3．聽講解示范，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。

三、

1、球感練習、高低運球、換手運球、左推右拉。

2、行進間直線運球。

3、講解、示范。清楚按拍球的部位及方向。

4、信號指揮，鼓勵學生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養學生自信。

5、小組展示，同學評價，老師點評。能夠較好的控制球的落點。

四、

1、籃球高低運球及高低運球互相轉換。

2、籃球 8 字曲線運球。

3、講解、示范，學生模仿、思考。讓學生知道在曲線運球中體前變向換手運球的方法和時機。

4、小紅旗、哨音立體信號指揮學生練習。學會在曲線運球中控制好籃球和身體的重心。

5、 音樂 節奏指導學生練習。

6、小組練習，比較法。

7、競賽法。

五、

1、行進間體前變向換手運球

2、繞桿運球

3、講解、示范，學生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正確。

4、節奏法（分動作步驟）指揮學生練習。及時跨步、側身護球和加控制好球。

5、動作要領口訣法指導學生練習。

6、小組練習，比較法。

7、比賽法。

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第一課時： Read and say

第二課時：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know

第三課時： Read and answer（ P54） Let’s sing

第四課時：Read and write Let’s chant

第六課時：Listen， match and write Let’s find out story time

Recycle 2 A Farewell Party

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這是在一次面試中，面試官問的第一個問題，事后我覺得這是個很好的問題，之后我拿這個問題不斷問自己。

1. 我相信深刻的需求來自于自己的觀察，而不是調查。

2. 看看同類產品怎么做的，如果他們沒有抓住核心需求，或者你有更好的解決辦法，你的機會來了。

3. 數據是不會撒謊的，但是要從數據中提取有價值的點確實不容易。而且數據有很強的局限性，不要被拴住。

4. 最好的需求調查，是把你幾天做的產品雛形發給你的目標用戶，聽聽他們怎么說。

1. 相關關鍵詞，

google關鍵詞工具 和百度指數 是了解需求的好工具，因為人們有問題了才會去搜索，可以根據關鍵詞去推測他需要什么。

2. 調查問卷。 通過調查問卷能夠很好地區分誰是你的目標客戶，他們有什么行為偏好。比如你不要向一個游戲高手推薦連連看，也不要向我媽媽推薦cs。

3. 用戶訪談。 我推薦為訪談設計一套問題，只要在聊不偏離主題太遠，可以順著用戶感興趣的方面聊，經常會有些意外收獲。用戶訪談一定要基于自己的目標用戶，不然得出來的結論經常會有沖突。

這些是我使用過并且管用的辦法。其他的例如焦點小組、眼球跟蹤、頁面點擊跟蹤還沒有過實踐經驗，如果以后有價值的經驗，我會繼續補充。

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1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗質，以培養創新精神和實踐能力為重點。

2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。

3、根據課程標準的總目標、水平一、二和五大領域（運動參與、運動技能、身體發展、心理發展和社會適應）的目標制訂本計劃。

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低年級的教學內容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術的規范程度為主要任務。全面提高教學質量、增強學生的身體素質，掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

1、使學生掌握簡單的體育基礎知識，提高衛生保健水平。

2、發展學生的運動能力，完成所學知識的動作要求。

3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結、拼搏、競爭、樂觀的教育。

針對低年級學生自身的控制能力不夠健全，協調能力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的身體基本姿勢的訓練，使學生養成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養良好的體態。

1、走和跑主要以 ：300---500米跑走交替、 兩臂放在不同部位的走

3、體操以 ：隊列隊形（立正、稍息、看齊、解散、集合、向左（右）轉、踏步、立定、報數、齊步走、立定）；廣播操1-6節

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《我從哪里來》教學設計? 【活動目標】?1、情感與態度? 引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛???父母、珍愛生命的情感。? 2、行為與習慣? 培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。?3、知識與技能? 幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。?4、過程與方法? 通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。? 【活動準備】? 1．了解學生的已有認識和感興趣的話題。?2．動物(小馬、小雞)圖片。?4．胚胎發育各階段的動畫。?5．多媒體課件。?【活動過程】? 一、?圖片導入，揭示課堂的主題。（看一看）? ??????1.向學生展示小雞是從蛋殼出來的圖片，小馬依偎著馬媽媽的圖片，引起同學的思考，得出“我從哪里來”的問題，然后帶著這個問題打開課本，引出今天上課的內容。? 2.利用多媒體教學，播放《大耳朵圖圖》中圖圖與小伙伴們對于他們是怎么來的討論。（圖圖：垃圾箱撿來的???小美：石頭里蹦出來的????壯壯哥哥：從商店里買來的）? 二、想一想? 通過圖圖與小伙伴對于自己出生的看法，讓同學們想一想他們對于自己的由來,父母告訴后的答案是什么？【學生答案可能有：1.撿來的???2.充話費送的???3.你是樹上結出的果實????4.長大了你就知道等等】? 三、探一探? 1、?讓同學觀察書上的幾幅圖片，說出他們發現的問題。根據他們發現的問題，重點講解“我從哪里來”，邊播放視頻《小威向前沖》邊向同學述說這個視頻的主要內容。? 2、在通過《小威向前沖》的講解基礎上，學生了解媽媽在懷孕不同的周期身體的變化，以及媽媽生他們不易。? 隨機出示各種圖片，幫助學生理解。? ①?各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。?體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。?? 四、填一填? 給同學分發事先準備好的“出生證”，著重填寫姓名、屬相、性別、出生時間、剩余三個留著同學和爸爸媽媽一起完成。請幾個同學介紹一下自己的出生證，介紹完把出生證貼在黑板的小樹新芽上。（剛出生的我們就同剛出生的小樹新芽一樣，需要呵護? 五、說一說? 爸爸媽媽把我們養到這么大，這過程中一定有好多難忘的事情。這些難忘的事，同學們一定一直記得。老師之前也采訪了一位小朋友，她不僅告訴我們她與父母相處難忘的事情，還給我們分享了她的照片。讓我們一起來聽聽她難以忘記的事。?? 聽完這位小朋友的事情，老師知道同學們也有許多難忘的事。（請學生發言）?? 六、寫一寫? 既然我們知道了爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！爸爸媽媽為了我們能夠更好的成長，花費很大的經歷，老師為同學準備了一些祝?？ǎ瑢W可以把要對爸爸媽媽說的話寫在卡片?上，貼到老師為你們準備的一棵已經長大的樹上。（學生貼好后，選取一些學生?的祝福卡讀出來，并予以點評）?????? [放背景音樂《小松樹》]?? 總結（通過這節課的學習。老師希望你們知道，你們的生命是來 之不易的。爸爸媽媽用愛澆灌著你們這棵“小樹”，陪伴著你們成長?？吹侥銈儗懡o爸爸媽媽的祝?？?，老師很高心你們長大了，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，帶著這份愛健康茁壯的成長。? 今天的課就上到這里，老師給你的課后作業是幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情。?

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1、通過視頻、圖文讓學生對造紙術、活字印刷術的產生和制作書本的過程有感性認識，感受書的來之不易及工業的變遷。

2、通過數據及日常生活現象，增強學生自覺愛惜書本的意識，滲透環境教育，意識到要尊重工人的辛勤勞動，珍惜他們的勞動成果。

二、活動準備：

1．準備《一本書的誕生》《一本書的獨白》和《傳統印刷的轉身》等小視頻。

2．讓學生在家中找尋20世紀80年代及之前的書籍，向家長打聽他們當年的閱讀讀物和今天的差異。

三、教學過程：

（一）談話導入：

1.出示課題：“書本從哪里來”，讓學生就自己當前的了解說說：書本從哪里來。

（相機歸納演示：伐木-紙漿生產——紙張——創作——編輯、排版——印刷——裝訂——成品）

（二）感受印刷術的演變。

2.師：一本書的誕生大致都要經歷這些階段，但是近三十年來書的“樣貌”發生了翻天覆地的變化。請欣賞一組圖片（出示80年代之前出版的圖書和當前各類精裝書示例）讓學生簡略說說不同時期的書的差異。

3.師：大家猜猜過去這樣一本在我們看來比較粗糙、簡單的書出版大約要多長時間？

4..播放《傳統印刷的轉身》視頻，看后說說自己的.感受。（讓學生體會到活字印刷的不易）

5.讓學生默讀41頁人物“掃描”，師簡述活字印刷之前的雕版印刷的費力和今天的激光照排的先進。

（三）延伸拓展，讓學生多角度感受到一本書誕生的不易。

1師：即便科技發展到了今天，一本書的誕生也依然不易，請欣賞《一本書的誕生》視頻。（側重展示從印刷到裝訂的無數細節工序）

2.以上僅是一個裝訂環節，大家都感受到了一本書的誕生凝聚著太多人的心血。請讀幾則小短文《造紙術的發明》、《紙前的“紙”》和《樹木造紙》《你知道嗎》等小短文（課中下發），讓學生談談自己對書的更深的了解。

（四）以設計“書的自白”為載體，引導學生通過角色互換，增強體驗，喚起自覺愛書、節約紙張的意識。

1.師：縱然一本書的誕生并不容易，可是他們中不少同類來到這個世界后的命運也很蹉跎。

3.以“一本書的自白”為題，以書的名義擬一份“自我宣言”或者創作一個公益小廣告（圖文結合），也可以寫一份倡議書。讓人們更加了解書，喚起人們自覺愛惜書的意識。時間有限，每個人可以選取一個小環節：比如“紙質書的紙張來之不易及寶貴”、“印刷裝訂的艱辛”等，（1）學生分頭寫作。

（2）同學展示。

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學生開始在身體形態和體能上出現差異，生理上相應地發生變化，學生的骨化過程正在進行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強，但肌肉力量耐力還較差。在動作協調性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發展，運動的準確性、靈巧性進一步增強。男生靈敏素質較好，好奇心強，學習興趣容易得到激發；女生柔韌素質較好，平衡感強，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強。

籃球運球技術動作，由于上肢與手腕力量不足，學生練習時往往出現球的高低不一、左右搖動，穩定性差。一部分學生，特別是女生有些拍不起球，學生在做拍球動作時有可能出現籃球脫手到處滾的現象。由于學生在力量、靈敏等身體素質上的差異，以及心理品質的不同，需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景，幫助他們在原有的基礎上有所收獲，有所提高。

根據《體育新課程標準》理念，以育和“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

1、體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

3、培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

籃球運球技術動作能發展學生的上肢和手腕力量。提高運球能力，可以發展學生的靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。左、右手垂直運球

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15歲，王菲順利地初中畢業升入高中。

那個時候，全中國的工資標準都很低，普通工人，一個月的工資收入才20多元，可王菲賺到的第一筆錢就有近千元之多，那簡直就是挖到了第一桶金。

那是高一上學期的期末。北京一家唱片公司計劃發行一集鄧麗君的口水歌，便在北京所有演藝團體中尋找合適的歌手。北京是文化之都、藝術之都，出類拔萃的歌唱演員數以萬計，要從這么多的演員中找出幾個能模仿鄧麗君的歌手來，并不是一件難事。可當時是改革開放初期，固有觀念仍然影響著幾乎所有的演藝人員，通俗唱法在當時為那些專業藝員所不齒，鄧麗君被主流社會認定為“靡靡之音”，部分成名歌手即使愿意接下這樣的任務，但費用異常之高。

對于唱片公司來說，既要唱得好，又要便宜，只好在新人中選了。

王菲和另外幾名少年歌手被推薦給了唱片公司。經過試唱，唱片公司選定了王菲。

被唱片公司選定之后，王菲找到班主任請假，說要去云南昆明錄音，前后可能需要十幾天時間，也可能需要一個來月。班主任一聽，幾乎沒有考慮便說，這不行，我不能同意。王菲和班主任的關系一直不錯，便施展自己的“磨功”。她說，自己是那么喜歡鄧麗君，而且又是正式出版自己的第一張專輯。有些歌唱演員，從事演藝工作一輩子，都難以獲得出版個人專輯的機會。而自己才只不過15歲，便有這樣的機會，這很可能成為自己未來人生的一個重要里程碑。她希望班主任網開一面，為自己大開方便之門。可班主任的想法和她不同，班主任說，你唱歌，你媽媽本來就不同意的，總是我們在替你隱瞞?，F在已經是期末了，馬上就要期末考試。你如果去錄歌，這次考試肯定錯過了，到時候，我怎么向你的家長交代？怎么向學校交代？

王菲只好跟唱片公司說明有關情況，她表示，這項工作自己不能接了，媽媽那一關，肯定是通不過的，現在班主任又不肯給她假，如果自己一意孤行地跑到昆明去，后果就太嚴重了。

唱片公司從許多人中選定了王菲，自然不肯輕易換人。他們首先找到王菲的媽媽夏桂影，希望她支持女兒接下這張專輯。在唱片公司看來，夏桂影本人是歌唱演員，應該容易理解這件事。為了保證順利通過家長這一關，他們通過關系找熟人做夏桂影的工作。又跑到東直門中學，找校長接洽。校長非常支持，表示愿意做班主任的工作，同意王菲下學期補考。同時也表示，王菲的家長一直不支持她唱歌，這個工作恐怕不好做。

這件事在王家確實引起了軒然大波。夏桂影為女兒確定的目標是考重點大學，女兒一旦把心思放在演唱方面，便會離自己這個既定目標越來越遠。唱片公司又設法和王菲的父親王佑林取得聯系。王佑林到香港已經幾年了，對于香港流行歌壇的情況有些了解，也有了比較正確的認識。他深知目前國內對演藝事業存在很嚴重的偏見，也清楚目前的應考教學體制使得千軍萬馬擠在高考的獨木橋上這種現象的不合理。他正在著手幫女兒辦理移民香港的相關手續，如果她能夠在通俗演唱方面取得一點成績，將來到了香港，也不失為一條出路。所以王佑林反過來做夏桂影的工作，結果，夏桂影極其勉強地網開一面。

幾經波折，終究成行。王菲翻唱的是鄧麗君的歌，這些歌她都唱過千遍萬遍，每唱一遍便有不同的理解，有新的心得。同時，她在歌唱方面天資豐厚，鄧麗君的歌又恰好回避了她音域不夠寬的弱點，演唱起來游刃有余。

這張專輯被命名為《風從哪里來》。在鄧麗君風靡一時的那個時代，這張專輯銷量極為可觀，卻并沒有給王菲帶來多大的聲譽，只有那些忠心不變的“菲迷”們，至今仍然保存著當年的記憶。

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導言：

在教育領域中，設計單元教學計劃是教師們為了更好地組織和展開教學活動而設計的一種教學策略。它能夠幫助教師們理清教學目標，有針對性地選擇教學內容，并設計出一系列促進學生學習的活動。本文將詳細介紹設計單元教學計劃的步驟和要素，以及如何使它們生動且有趣。

第一步：明確教學目標

設計單元教學計劃的第一步是明確教學目標。教師應該清楚地知道自己想要學生在這個單元結束時具備哪些知識、技能和態度。這些目標應該具體明確，并與學生的現有知識和能力水平相適應。例如，如果在一堂數學單元課中，教師可以設定目標為“學生能夠靈活運用加減乘除法解決實際問題”或者“學生能夠理解圖形的屬性和特征并能夠正確地應用。”這樣的目標可以指導教師在后續步驟中選擇適當的教學內容和活動。

第二步：選擇教學內容

在教學目標明確之后，教師可以根據目標確定需要教授的知識、技能和概念，并選擇合適的教材和資源。在選擇教材和資源時，教師可以考慮地域和文化背景，以確保教材內容適切地與學生的生活經驗相聯系。同時，教材的內容要兼顧重要性和趣味性，以激發學生的學習興趣。

第三步：設計教學活動

設計教學活動是設計單元教學計劃中最關鍵的一步。教師可以根據學生的年齡、興趣和學習風格，設計出一系列多樣化和互動性強的教學活動。例如，教師可以組織小組合作學習、角色扮演、實驗、討論和展示等活動，以使學生主動參與并與他人合作。教師還可以利用現代教育技術，比如電子白板、多媒體資源和在線學習平臺，來豐富教學活動的形式，并提供更多的學習機會。

第四步：評估和反饋

為了確保教學效果，教師應該定期進行評估并提供及時的反饋。評估可以包括課堂測試、小組項目、個人作業和口頭表達等形式。教師可以根據評估結果調整教學過程和教學策略，以滿足學生的不同需求和水平。同時，教師還可以通過正式和非正式的反饋方式，鼓勵學生改進和進步，并激發他們的學習動力。

生動有趣的設計方法：

為了使設計單元教學計劃生動且有趣，教師可以采用以下方法：

1. 創設具有情境性的學習環境：教師可以通過布置教室、裝飾墻壁、使用道具等手段，創造出與教學內容相關的情境，以激發學生的學習興趣和主動參與。

2. 使用多媒體資源和互動技術：教師可以利用電子白板、幻燈片、視頻、音頻等多媒體資源，引入生動形象的例子和實例。同時，通過互動技術，如游戲、在線測驗和虛擬實驗，來增加學生的參與度和互動性。

3. 教學活動多樣化和個性化：教師可以根據學生的個體差異和興趣特點，設計出多樣化和個性化的教學活動，以滿足不同學生的需求和水平。

4. 創新教學方法和策略：教師可以嘗試一些創新的教學方法和策略，如翻轉課堂、項目學習和問題解決學習等，以激發學生的思維和創造力。

設計單元教學計劃是教師們組織和展開教學活動的重要策略。通過明確教學目標、選擇教學內容、設計教學活動和進行評估和反饋，教師能夠提供有針對性、生動有趣的教學，并促進學生全面發展。同時，教師可以采用創設情境性的學習環境、使用多媒體資源和互動技術、多樣化和個性化的教學活動，以及創新的教學方法和策略等方法，使設計單元教學計劃更加生動有趣。

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