閱讀方案（實用十五篇）
發布時間：2020-11-08閱讀方案（實用十五篇）。
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一、活動意義
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。在全校師生中積極開展讀書活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的.文化素養，陶冶學生的情操。
二、活動對象
全校學生
三、活動主題
養成讀書習慣創建書香校園
四、活動目的
1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。
3.啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。
五、活動時間
20xx年3月——20xx年6月
六、活動實施過程
1、活動發起階段(20xx年3月)
三月中下旬，利用校長寄語的時間在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。(校長室與信息發展部協調完成)
2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月—20xx年6月)：
(1)3月起—6月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周一節閱讀課時間，每名學生建立“讀書閱讀本”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物或者蘆外外網發表。(各語文老師指導完成)
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀經典誦讀中各年級推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發送到學校外網上。(各位語文老師)
(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。
3、總結表彰階段(20xx年6月)
20xx年3月為我校讀書節活動月，6月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1、讀書陣地建設，開展圖書跳蚤市場活動;
學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。3月20日下午第四節課，各年級各班把班級圖書進行一次交流，各年級一班和二班，三班與四班，五班與六班進行一次漂流對換。
2、開展《古詩詞》誦讀活動。
一二年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。
5月24日(第十六周)，舉行2-3年級經典誦讀比賽;5月31日(第十七周)舉行4-6年級經典誦讀比賽。(語文教研組)
3、具體活動
利用校園廣播或者晨會開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一書”好書推薦會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最低向廣播站和《蘆外人》報分別投稿一篇，稿件采用后會擇優在校園播放或者向其它報紙或刊物投寄。
4、十佳讀書家庭評選活動、
5、考試評價
在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
5、長效管理
將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的3月、10月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
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一、活動目的
通過班級圖書角的建設，繼續激發學生自主讀書的熱情，進一步培養自主博覽群書的習慣；讓學生開闊視野，增加知識，發展智力，充實文化底蘊；促進語文課堂教學改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量；繼續營造書香班級，打造書香校園，豐富校園特色文化內涵。
二、活動組織領導
學校成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處成員及全體語文教師為組員的"城北小學班級讀書活動"領導小組，具體負責策劃、指導、組織、實施、評價、總結學生、班級、學校讀書活動的開展情況。
三、活動的具體要求：
1、班級成立圖書角，圖書角外觀完美，富有特色，彰顯班級文化，存數人均3冊。
2、由學生組成"圖書角"管理組織，有相應的管理方法和閱讀方式，班級要有圖書借閱制度和圖書借閱登記。
3、建有讀書園地，園地有學生的讀書心得、閱讀知識等內容，內容豐富。
4、在教師及班干部的組織指導下，圍繞"圖書角"經常開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動。
5、利用"圖書角"形成人人都閱讀的氛圍，達到小學三年級以上平均每生每月閱讀2.5本以上。
6、小學三年級以上每雙周開設1節閱讀指導課。
7、小學三年級以上每周上好1節閱讀欣賞課，由學生推薦優秀篇目，進行朗讀、點評。
8、將學生的自主閱讀與教師的有效指導相結合，指導學生選書、制定閱讀計劃、有效做好讀書筆記。
9、組織學生讀書實踐活動，激發學生，增強讀書興趣，體驗讀書的樂趣，提高文化素養。
四、活動的組織步驟與實施：
9月份
1、班級成立圖書角，圖書角外觀完美，富有特色，彰顯班級文化，存書人均3冊。
2、由學生組成"圖書角"管理組織，有相應的管理方法和閱讀方式，班級要有圖書借閱制度和圖書借閱登記。
3、建有讀書園地，園地有學生的讀書心得、閱讀知識等內容，內容豐富。
4、班級讀書活動月末總結。
領導到班級檢查圖書角的布置及使用情況，查看圖書借閱制度及圖書借閱登記，并查看
讀書園地內學生的讀書心得等內容。
10月份
1、課外閱讀指導課研究活動。
2、教師指導學生有效做好讀書筆記，規范學生讀書成果記錄形式。
3、學生讀書筆記評比。
4、各班開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動。活動要有記錄。
5、"班級讀書活動"月末總結。
領導參與課外閱讀指導課，并檢查學生的讀書筆記，查看班級讀書活動記錄。開展讀書評比，對評比中的先進班級和學生給予表彰。
11月份
1、閱讀指導課教案檢查。
2、"我喜歡的圖書"推介會（以班級為單位進行）。
3、班級讀書活動月末總結。
xx月份
1、學期"讀書之星"、"書香班級"、"書香教師"評比。
2、班級活動月末總結。
1月份
1、班級讀書活動學期末總節。
2、假期讀書活動安排。
五、活動要求
1、語文教師是班級讀書活動的組織者、指導者、評價者，"班級讀書活動"的第一責任人。
2、語文教師要充分認識其活動的重要意義，主動學習，自覺提升自身的素養，增強指導學生讀書的能力，上好閱讀指導課、閱讀欣賞課，使讀書活動有效果。
3、語文教師要認真學習學校方案，分析本班學生情況，制定本班活動簡案，依照活動步驟與內容有序地開展活動。
4、領導小組成員要主動到學生中去、班級中去，了解活動的開展情況，為活動的開展分憂解難。
5、領導小組成員要及時總結、表彰活動中涌現出來的優秀個人及班級，不斷地推動活動的可持續發展。
此活動方案需要在執行中修改，在修改中執行，保證此項活動有序、有效開展。
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活動目的：
1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。
2、引導學生選擇適合自己的課外書。
3、營造開心閱讀的班級氛圍。
活動過程：
一、引出活動題目
同學們，大家都看過什么書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會?！堕_心閱讀 快樂成長》主題班會現在開始。
二、說一說讀書的好處
1、出示“書”字。
中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是說，書中有許多東西?，F在，請同學們說一說，你覺得書中有些什么？
2、書中有有趣的故事
講故事《青蛙王子》
講故事《獵人與老虎》
出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。
3、書中有做人的道理
講故事《誠實的孩子》
這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。
講故事《三只小豬》
這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。
出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。
4、書中有許許多多的知識
講有關動物的知識
講有關植物的知識
講有關歷史的知識
出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。
三、推薦適合大家的課外書
由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的知識類的讀物。如：
《三毛流浪記》
《中國民間故事》
《伊索寓言》
《動物百科》
《多彩的植物世界》
《格林童話》
《安徒生童話》
《365夜故事》
四、共同制定閱讀評比方案
1、每天閱讀課外書30分鐘。
2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批注。
3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發獎狀，閱讀達人的照片貼在墻上。
五、老師總結。
書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。
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“與書對話----朗讀者比賽”活動實施方案
一、指導思想。
為了豐富我校教職工的學校文化生活，營造濃厚的讀書學習氛圍，展現教職工個性才華，提高教職工良好的思想品質和文學藝術素養，推動高尚的師德和學風建設，提升教職工的職業幸福感和愛崗敬業的意識。
二、比賽目的
1、通過“朗讀者”比賽活動，激發教職工讀書學習的興趣，養成每天讀書的習慣和在書中品味人生的習慣，促進教職工朗讀能力的提高，
2、通過“朗讀者”比賽活動，固化讀書行為，推動讀書評書活動，豐富學校生活，推進建設學習型學校向前發展。
三、參賽對象：全體教職工
4、 比賽時間：14日（星期二）下午
5、 地點：二中教學樓教研活動室（三樓）
六、組織與保障
組長：楊苗
副組長：黃俊福、劉宏斌（具體負責活動的實施和策劃）
成員：杜軍、張慧敏（大）、袁文藝（三人負責會場）
王芳、李利香（兩人負責**）李占河（活動協調）
趙靈峰吉海利 （二人主持）
薛和平、閆若（后勤物資保障及總分）
七、比賽要求與規則
1閱讀的內容是詩歌、散文和其他作品。（古今中外優秀的古典詩詞、散文、寓言、原著）要求作品主題鮮明、內容健康、感染力強。
2讀者應盡量用普通話讀真情。
三。抽簽決定比賽的次序。閱讀時間大約10分鐘。
4.評分制為百分制，賽后有全體聽眾評分打分。
八、獎項設置
其中一等獎3項，二等獎5項，三等獎8項，優秀獎若干項。
九、活動處置
活動結果，不發獎品。
一、二、三等獎及優秀獎納入績效量化考核。一等獎50分，二等獎40分，三等獎35分，優秀獎25分。工作人員（非參賽）按優秀獎待遇。
附：1、評分標準
2、評分表
商都進修學校
2019.5.5
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奎文實驗初中2012級元旦活動計劃
同學們，2015年的元旦正伴隨著寒冬的腳步在我們忙碌著。你將以什么形式迎接新年？是宅在家里玩電腦、看電視，還是選擇外出旅游，享受多姿多彩的戶外生活，還是窩居于斗室，或到書店中，捧上心愛的圖書，讀它個痛快？
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生?！弊x書能幫助我們拓寬視野，開闊眼界；讀書可以改變人的性情，不斷否定自己，超越自己，實現新的自我。
為此，老師們精心為大家準備了元旦讀書活動晚餐。
活動主題：書香滋潤人生，好書陪伴我成長
推薦閱讀書目：《簡·愛》 夏洛蒂·勃朗特著
閱讀目標：
1仔細閱讀作者的簡介和**，能夠復述**的大致故事。
2在閱讀過程中，勾勒出重點句子，感受書中簡愛和羅切斯特的性格特征。
三。從閱讀中感受無限的快樂，陶冶情操，獲得人生成長的啟迪。
【作者簡介】
夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)，英國十九世紀著名的**家。她出生在英國約克郡一個貧窮的牧師家庭，母親早逝。年輕的夏洛特和她的三個姐姐被送到一所寄宿學校，那里的生活條件極其惡劣。她的兩個姐姐死于肺病。
于是夏洛特和她的妹妹艾米莉回到家鄉，在荒涼的約克郡山區度過了他們的童年。15歲那年，她上了伍勒小姐的學校，畢業后在那里當老師。后來受生活所迫，她曾兩次做家庭教師，但因不能忍受貴婦人、闊小姐對家庭教師的歧視和刻薄，放棄了這條謀生之路。
她曾打算自辦學校，為此她在姨母的資助下與艾米莉一起去意大利進修法語和德語。然而由于沒有人來就讀，學校沒能辦成。然而，她在意大利的學習經歷激發了她強烈的表達欲望，促使她投身于文學創作的道路上。
1847年夏洛蒂以柯勒·貝爾的筆名發表長篇**《簡·愛》，隨后她的妹妹艾米莉以埃利斯·貝爾的筆名發表《呼嘯山莊》，她的小妹安妮以阿克頓·貝爾的筆名發表《艾格尼斯格雷》?！度忝脮返某霭嬉鹆斯姷膹V泛關注，震驚了英國文壇。
【內容提要】
《簡·愛》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過一個孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個不安現狀、不敢受辱、自尊自愛、自立自強、敢于抗爭、敢于追求的女性形象。
這本書的主旨是告訴人們：一個小人物，依靠自己的正直品德和聰明才智，只要堅忍不拔地艱苦奮斗，勇往直前，是有可能沖破重重險阻，達到自己的目的的。
【成果展示】
請同學們利用元旦假期，認真讀完全書，并在讀書筆記上記錄以上的閱讀感悟。回校后，我們將在班級內進行展示交流。學生必須閱讀并表達自己的獨特見解。 重返校園后，我們期待著您的精彩展示。
推薦電影：1.《 小鞋子》 2.《風雨哈佛路》
【內容提要】
1.《小鞋子》:阿里在生活中出現了一個問題。
阿里想自己把這個問題解決了。他想了能想出的種種辦法。最后，有一個最有可能解決的解決方案。
然而，盡管他有解決問題的能力，但他仍然未能實現自己解決問題的目標。最后，要由父親來解決這個問題。阿里能從中悟出什么嗎？
也許這就是電影想告訴我們的。
2.《風雨哈佛路》：麗茲出生在美國的貧民窟里，從小就開始承受著家庭的千瘡百孔，父母酗酒吸毒，母親患上了精神**癥。
可憐的麗茲需要出去乞討，徘徊在城市的角落里，生活的痛苦似乎永無止境。隨著慢慢成長，麗茲知道，只有讀書成才方能改變自身命運，走出泥潭般的現況。她從老師那里收到了試卷，漂亮地完成了答卷，并有機會閱讀。
從那時起，麗茲開始了漫長的上學之旅。她千方百計申請哈佛大學的全額獎學金，面試時她連一件像樣的衣服都沒有。然而，貧窮并沒有阻止麗茲前進的決心。在她的一生中，永不退縮的奮斗是永恒的主題。
最后，他以全額獎學金被哈佛大學錄取。
推薦電視節目：
cctv-9 cctv-10
同學們，讓我們一起在書中、影片中感受人物追求夢想的不屈精神，在詳實的紀錄片中體會全球視野和世界眼光的理念。
祝同學們元旦快樂！
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1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。
6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
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-------養成讀書習慣，創建書香校園
一、指導思想：
腹有詩書氣自華。書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是未來的基石。我校是一所歷史名校，是一座文化底蘊深厚、書香四溢的校園。
為落實萬榮縣教育局關于開展新語文主題閱讀活動的統一安排，以豐富我校文化內涵，全面提高師生素質，全面提高教育教學質量，特制定如下方案。
二、活動目的：
1營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校辦學品味，提高教師文化素質，培養學生情操。為教師和學生的可持續發展打下堅實的基礎。讓校園充滿濃郁的人文氣息，為師生創造良好的讀書環境。
2在閱讀活動中做好圖書推薦工作。根據今年度書活動的要求，結合實際情況，為師生推薦一批優秀圖書。
3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。
4、把讀書活動納入常規教學，并與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合，有效利用課內、充分利用課外、以課內促進課外。
5、按照《方案》組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、采取主題班會、讀書匯報會、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
3、 口號：我讀書，我快樂，我長大。
四、活動組織：
組長：邱敏軍
副組長：李武娟
成員：蔡國娟、武亞玲、李飛燕、廉曉云、文娟、陳慧霞
五：活動的具體措施：
1，加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作。學校圖書館與班主任負責。
2、學校定期開放圖書館，學校圖書管理員負責。
三。加強校園文化建設，營造濃厚的讀書氛圍。把閱讀活動推向高潮，讓閱讀活動走進每個孩子的心中，成為小學生日常生活的重要組成部分。
六、活動的具體要求：
（一）、教師讀書。
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為認真貫徹落實黨的十八大關于開展全民閱讀活動的重大部署，按照都江堰市總工會《關于開展< 2014年全民閱讀活動工作方案>的通知》(都工通[2014]44號)要求，貫徹落實2014年都江堰市全民活動工作要點，大力推進黨的群眾路線教育實踐活動，深入開展2014年全民閱讀活動，結合我會自身工作實際，特制定工作方案如下：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，構建“政府主導、媒介推廣、城鄉互動、全民參與”的工作格局，以豐富多彩的活動為載體，通過各個層面的整體推進，激發市民的閱讀熱情，在全鄉大興讀書學習之風，大力培育城市人文精神和文明素養，全面提高市民思想道德素質和科學文化素質，為促進國際旅游城市和國際知名、中國西部最具活力的“文化名城”建設提供精神動力和智力支持。
二、組織機構
向峨鄉全民閱讀活動工作領導小組由鄉工會聯合會黨組書記、工會主席程紹榮任組長，鄉工會聯合會專職副主席吳祖貴、鄉文化站站長劉仕君任副組長，各社區、企(事)業單位負責人為成員的工作小組。
三、活動主題
推動全民閱讀 共建書香都江堰
四、主要活動
“閱讀、敬業、創新”—全民閱讀企業行
各相關單位要圍繞“推動全民閱讀，共建書香都江堰”活動主題，開展形式多樣的活動，在社區、企業中營造多讀書、愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。要加強企業文化建設，豐富企業員工的精神文化生活為目標，創造閱讀條件，滿足企業員工閱讀要求，在企業中組織開展職工培訓、圖書借閱等各類閱讀活動，促進企業員工綜合素質的提高，推進和諧企業建設。
五、工作要求
(一)工作分工
鄉文化站負責指導和督促各社區開展全民閱讀活動，各社區文化員具體負責活動的開展;鄉工會負責指導企業組織全面閱讀活動。
(二)做好信息報送
各社區、企(事)業單位于11月10日前要將本單位開展活動的信息、圖片及時向鄉工會全民閱讀活動工作領導小組報送，以便及時匯總并向新聞媒體宣傳報道。
(三)強化目標督查
全民閱讀活動和“書香都江堰”已經作為成都市綜合文明指數測評的重要內容，屆時，市文明辦、市全民閱讀活動領導小組辦公室、都江堰市總工會全民閱讀活動領導小組辦公室將對全民閱讀指數和“書香都江堰”建設指標進行測評。
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1、11月初下發“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書。
2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。
3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。
3、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。
4、每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。
6、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）
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一、 現狀
1幼兒園缺乏一定數量適合幼兒閱讀的課外讀物；
2早期閱讀活動的內容大多是教師隨意選擇的，缺乏系統性、連續性和傳遞性；
三。教師在活動前沒有確立適當的目標；
4. 現在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子的啟蒙教育，但不注重閱讀習慣的培養，家長對于幼兒書籍的缺少經驗：一是具有功利性，將幼兒識字數量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的***作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓孩子隨意看書。
二、 措施
1. 選擇閱讀內容
以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構建兒童圖畫書的內容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容——兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學，豐富幼兒的感知。
2. 創設閱讀環境
（1） 幼兒園可以分階段、分批向家長發放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內圖書室進行交流。
教師可以根據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間，來園，離園前后，牛奶、點心課后自由翻閱圖書。
每個班級可以根據孩子的接受程度決定每天的閱讀時間，至少一個小時（小班），最多兩個半小時（大班）
（2） 創設適宜幼兒的閱讀環境，具體做到“四個一”：
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雙明中學2018-2019學年度書活動實施方案
一、指導思想：
全面貫徹落實縣教體局《關于在全縣中小學進一步開展讀書活動的實施意見》，以素質教育和新課程理念為指導思想，以"培養讀書習慣，享受書香人生"為宗旨，以讀書系列活動為載體，大力營造書香校園，把學生培養成讀書人，為提高教學質量打下堅實基礎。
二、基本原則
1、與課堂教學相結合原則
教師應結合教材特點，科學訓練閱讀方法，培養學生的閱讀興趣和能力。充分利用課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，促進知識的轉移，做到課內外互補。
2與語言表達能力培養相結合的原則
鼓勵學生在閱讀后以日記、感想等形式對書中的內容發表意見，并在閱讀活動課上進行交流。通過讀、寫、聽、說的緊密結合，提高學生的語言表達能力。
3、與學校活動相結合原則
廣泛開展學?；顒?，如"師生詩歌朗誦會"、"校園童話節"、"讀書演講比賽"、"名師點評美文"、"讀書沙龍"、"故事表演"等，為學生搭建表現自我的舞臺，從而進一步激發學生的讀書熱情。學校決定每年9月至10月舉辦“校園讀書節”。
4、與德育相結合原則
讀書活動要與培養學生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結合，讓書籍潛移默化地影響學生的心靈，促使學生樹立為中華民族振興而讀書的遠大志向。
5、與研究性學習相結合原則
學生在研究性學習中進行專題研究，必然要廣泛查閱大量書籍資料，這樣會進一步增強學生閱讀的主動性和積極性。要積極引導學生閱讀生活、社會和生活。
6三清文化與道家文化相結合的原則
要堅持閱讀的本土化特色，開展道教文化教育，把《三清山傳奇》等列入閱讀推薦篇目。
三、閱讀的內容和形式
中國古典詩歌博大精深，內涵深刻，內涵深刻，蘊含著豐富的哲理。小學階段背誦一定數量的古典詩詞，有利于培養學生的情操，加強學生的自我修養，豐富學生的思想世界。
引導學生尤其是初中生積極閱讀中外經典名著，包括文學、人文科學、社會科學、自然科學等，吸取人類精神文明的成果。
在提倡學生經典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂當代文章，是指充滿時代氣息、反映時代特征的文章。
引導學生閱讀科普讀物，培養學生的科學意識和科學精神。
學校應配備一定數量的英語**、通俗故事等。通過大量的外語閱讀來解決英語學習的瓶頸問題，逐步培養學生的英語原創性閱讀能力。
閱讀的主要形式有書面閱讀、視聽閱讀和網絡閱讀。書面閱讀是閱讀的主要形式。視聽閱讀是一種運用現代教學手段，調動學生參與多種感官渠道的閱讀方式。
如：廣播**、電視詩歌、散文鑒賞等。網絡閱讀逐漸成為一種新的閱讀時尚。
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四、具體措施
1學生應制定閱讀計劃并認真執行。班級建立個人閱讀檔案，每個學生一張檔案卡，用來記錄學生每學期的閱讀內容和效果。
2要充分利用30分鐘的早讀時間和每周的閱讀課，合理安排早讀和閱讀課的內容。
三。教師要帶頭背誦和閱讀，在教育**中要有一定數量的閱讀筆記。
4、班主任、課任教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。教科室、教導處要認真進行讀書與青少年成長理論和實踐研究，有關人員要深入班級進行活動指導，發現典型，及時推廣；發現問題，及時糾正。
5、各班級要建設好圖書角，每班圖書角藏書應不少于20冊。在教師的指導下，圖書角冊由學生自行管理，教師要對圖書質量進行控制。
6圖書館要改革圖書借閱方式，實行學生借閱證和借閱證開架借閱。
7學校還將開展閱讀活動和閱讀競賽成績納入班主任考核。
五、組織領導機構
1、領導小組
組長：賴輝權
副組長：趙柏峰，組員：吳亮、李聲輝、語文組全體教師
2、領導小組職責
組織全校師生開展廣泛閱讀活動。搞好讀書活動的組織協調工作，及時發現、研究、解決活動中出現的問題，動員教師和家長參與到學生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案，有序開展工作。
教師的閱讀與反思應納入教師專業績效考核，學生閱讀能力應納入學生綜合素質評價。
雙明中學教導處
2018.9
? 閱讀方案 ?
隨著社會的發展和教育的進步，全科閱讀正逐漸成為人們關注的焦點。全科閱讀是指不局限于某一學科，而是涵蓋各個學科的廣泛閱讀活動。全科閱讀不僅可以豐富知識儲備，還可以提高閱讀能力和思維素養。在這篇文章中，我們將詳細介紹全科閱讀方案，幫助讀者了解如何制定并有效實施全科閱讀計劃。
第一步：明確目標和規劃時間
在制定全科閱讀方案之前，首先要明確目標。我們可以根據自己的興趣愛好、學習需求和未來規劃，制定個性化的目標。比如，如果你對歷史感興趣，可以設定閱讀一本經典歷史著作的目標；如果你想提高自己的邏輯思維能力，可以選擇讀一些哲學或數學方面的書籍。
然后，制定具體的時間規劃。全科閱讀需要一定的時間投入，所以合理安排時間非常重要。比如，每天晚上抽出一小時的時間專注閱讀，或者每周末安排幾個小時進行深度閱讀。這樣，我們就能夠在較短的時間內有效地進行全科閱讀。
第二步：廣泛選擇書籍和資源
下一步是廣泛選擇書籍和閱讀資源。全科閱讀并不局限于教材或課外讀物，我們可以選擇各類書籍、文章、報紙、雜志、網站等進行閱讀。建議選擇那些知識面廣泛、觀點新穎、深度適中的讀物，以幫助我們拓寬視野和認識世界。同時，不同類型的閱讀材料可以提高我們的綜合素養和批判性思維能力。
除了書籍和閱讀材料外，我們還可以利用各種數字資源進行全科閱讀。例如，可以關注知名學者、教育家和專家在社交媒體上的觀點分享，欣賞有意義的短視頻、紀錄片和講座。這樣，我們就能夠不受時間和地點限制，隨時隨地進行全科閱讀。
第三步：積極記錄和思考
在全科閱讀過程中，積極記錄和思考是必不可少的環節。我們可以使用筆記本、電子工具或者記錄軟件，將自己在閱讀過程中的體會、感悟和思考記錄下來。這些記錄不僅有助于鞏固閱讀內容，還可以幫助我們形成自己的觀點和理論體系。
此外，還要注意與他人交流和分享。與朋友、同學、老師討論自己的閱讀體驗和理解，可以加深對知識的理解和記憶，也可以從別人的觀點中獲得新的思考角度。
第四步：多樣化的評估和反思
最后一步是進行多樣化的評估和反思。全科閱讀不僅僅是為了增加知識量，更重要的是提高閱讀能力和思維素養。我們可以通過書評、作文、口頭報告等方式，對自己的閱讀水平進行評估。同時，對每個閱讀環節進行反思，思考如何更好地改進和提高。
總之，全科閱讀方案需要明確目標、規劃時間、廣泛選擇書籍和資源、積極記錄和思考，以及多樣化的評估和反思。通過全科閱讀，我們可以拓寬知識面，提高綜合素養和批判性思維能力，從而更好地適應社會的發展和教育的要求。希望這篇文章能夠對讀者制定并實施全科閱讀計劃提供幫助。
? 閱讀方案 ?
新密市第二初級中學
2016.8
新密市第二初級中學師生閱讀計劃研究
一、指導思想
全面落實《語文課程標準》要求，致力于構建我市中小學生課外閱讀體系，營造學校讀書氛圍，推動書香校園建設，使學生能好讀書、讀好書、多讀書，切實促進我市中小學生語文素養的整體提升；使老師提升個人教育教學素質，打造研究型學習型教師隊伍，形成師生共同閱讀的校園文化，結合我校實際，特制訂本方案。
二、工作目標
（一）大力構建書香校園。。
1.形成制度，全員閱讀。學校在學期或學年初制訂好“語文課外閱讀計劃”，落實課外閱讀的具體要求，組織課外閱讀的各項活動。
建立教師閱讀系統。教師的閱讀總量每年不少于100萬字，每天不少于1小時。建立教師讀書筆記制度，將教師閱讀成績納入教師年度考核。所有推薦給學生閱讀的書都應該首先由教師閱讀。
3.明確時間，規范閱讀。學校要保證學生每天在學校至少有半小時的免費閱讀時間。每天晚上自習前30分鐘是免費閱讀時間。（原則上應按規定時間進行閱讀，但應保證閱讀時間）。
4.納入課程，指導閱讀。要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節閱讀課。
要求教師不斷探索課外閱讀指導的理念，逐步形成課外閱讀的基本課堂類型。如：閱讀指導課、好書推薦課、閱讀欣賞課、閱讀報告課
5.開展活動，引領閱讀。學校要定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書故事會、讀書知識競賽等活動，每學年舉行一次“讀書節”或讀書匯報展演活動。
這個班每個月都可以舉行一次讀書報告活動?；顒右兄黝}和口號。
6.加強評價，提升閱讀。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。本文試圖通過活動評價、作品展示和閱讀記錄卡對學生的課外閱讀進行評價。
（二）深入推進經典誦讀。
1.統籌安排，開展誦讀。根據《語文課程標準》中“1-9年級學生背誦古今優秀詩文240篇（段）”的要求，在各年級積極開展背誦積累的訓練，除教材中要求背誦的篇段外，教研室推薦各年級、各學期需要背誦的篇目列入閱讀計劃。
堅持“每周一詩、每日一讀”，原則上安排每周一詩，以班級為單位，每天利用好晨誦十分鐘和課前三分鐘誦讀。
2.注重活動，夯實誦讀。每學期學校開展評比活動，通過開展“經典朗誦會”、“誦讀擂臺賽”和評選“誦讀小能手”等活動，調動學生的積極性。學校每學年組織進行全市“經典誦讀展演”。
三、具體措施：
學生層面
（一）日常規化工作：落實四個“每”。即每天練習，每周閱讀，每周詩歌，每節課前三分鐘。
1、每天練字。 (負責人：語文教師）
（1）、每天在語文成長足跡上認真練字一次，要求家長檢查并簽字，第二天早上上交語文老師批閱，并一一打分。（按5、4、3、2、1劃分檔次）。每個語文教師輪流檢查、互相學習、互相監督。
備課組長每周抽查一次并量化。
（2）、強化管理，督促寫字。為了規范語文作業的書寫，要求用楷體書寫。作業中不能使用涂改液，不得出現涂改。
各科教師對學生作業都要打出書寫分，強化漢字的書寫。教師要認真檢查學生的作業，不合格的要重新寫，直到合格為止。
（3） 老師們每天練習書法。每一位老師都被要求每天在成長足跡上練習書法。備課組長每周檢查一次，劃分成績，量化評分。
（4）各級段周檢測都要有5分的卷面書寫分，每周各班選出優秀卷子在班級展示，每月以級段為單位選出標桿卷面印發給每位學生學習。（負責人：級段長及語文教師）
2、每周閱讀。（負責人：語文教師）
（1）、建立陣地，廣泛閱讀。七**年級學生每人一本讀物，開學第二周落實到位。參考附錄部分教研科要求閱讀的書籍，一在課堂上，課外書籍可以為單位購買和輪流閱讀。
班級內積極營造書香氛圍，教室內外懸掛讀書名言或格言；教室內建立“圖書角”，讀物也可放在圖書角里互相借閱。
（2）、明確時間，規范閱讀。七年級的學生應該每周一次閱讀課，并在時間表上顯示。每月上好四種課型：
第一周“好書推薦課”、第二周“閱讀指導課”、第三周“閱讀欣賞課”、第四周“讀書匯報課”。閱讀后，學生和老師應該寫好閱讀筆記。語文老師應該每周五檢查一次。學生們的優秀作品在班級后墻的展區展示，老師們對其進行評價。
（語文教師把閱讀課時間上報給組長。)每一位語文教師都要有計劃、有活動、有檢查、有總結。
（3）、上好口語交際課。在我市廣泛開展文言文閱讀活動的基礎上，創新和豐富了閱讀活動的內容和形式，將經典閱讀活動落到實處。每位語文教師保證每學期在全校上一堂高質量的口語交際課，教研組量化。
三。每周詩歌（負責人：科長、語文老師）
堅持“每周一詩、每日一讀”，原則上安排每周背誦一詩，語文老師把每周要背誦的內容從校本教材中選出提前公示，并做好落實背誦。學生在每周一升旗儀式前級段集體誦讀，級段集會時每班誦讀，教師在每次集會和教研活動之前先誦讀在開會，要把這項活動落實到常規工作中去，全校上下形成誦讀經典的良好氛圍。
4、每節課前三分鐘誦讀
堅持課前三分鐘誦讀常態化。老師要求上課前等三分鐘，學生背誦三分鐘。備課組長負責檢查落實并量化。
教師層面
1、 形成“經典詩歌誦讀會議模式”
學校各級各層面會議都以與會人員集體誦讀經典古詩為開頭，包括全體教師會議，中層以上領導會議，級段會議，教備組長會議，各科室會議，全體學生集會等。
2、 推薦書目
（1）、必讀數目：《經典詩詞誦讀》，《尋找不一樣的教育》
（2）、中外經典作品
（3）、有關教育教學閱讀書目
《學校與社會明日之學?！? 《給教師的建議》
《窗邊的小豆豆第56號教室的奇跡》
《教學機智---教育智慧的意蘊》 《論語今讀》
四、展示與評價：
1開展校級師生演講比賽（9月）
在第一周和第二周，師生將做準備以確定演講的主題和內容；第三周級段利用集會時間學生演講，選出級段前五名參加學校比賽，同時各級段教師利用集體教研時間進行演講，選出級段的前兩名；第四周，全校將舉行師生演講比賽，參加新密市級演講比賽。（負責人：教導處及語文老師）
2參加新密市師生演講比賽（10月）（負責人：教學辦公室、語文老師）
三。舉辦校級文學社團成果展評會（十月上旬）
教師層面的社團成果以備課組為單位整理上報，可以以書或報刊的形式整理；學生閱讀報告將根據閱讀經典作品和面前的演講，選出優秀選手。（負責人：教導處及語文老師）
4、教師參加新密市級文學社團成果展評，學生參加新密市級讀書報告會（11月）（負責人：教導處及語文老師）
5開展校級經典閱讀活動（9-10月）（負責人：政教辦、語文教師）
以七八年級為主，每班一個優秀的展示節目，9月初以級段為單位展示，每個級段挑選出2----3個經典節目參加新密市級經典誦讀活動。
七**年級各級準備教師級經典誦讀展示。
6參加新密市級經典誦讀活動（10月）（負責人：政教辦、語文教師）
7每學期，老師們都會交一篇閱讀體驗文章，并在鄭州教育博客上發表個人教育教學經驗。
五、實施保障
1、學校高度重視，教導處在開學第一周第一時間制定方案，召開語文老師會議，傳達上級會議精神，提出我校活動的要求。個語文備課小組利用集體教研時間，全體語文教師積極為自己的活動建言獻策，制定具體措施。
2、督查落實：由年級主管領導、級段長、語文組長、及相關科室督查評價。
2、物質保障：為切實加強語文基礎知識教學，學校為每位語文教師配置每期3本語文讀物、書法鋼筆、墨水、毛筆、毛筆練習畫板、讀書筆記本等；為學生開發《經典古詩文誦讀》、《演講與口才》校本課程人手一冊。
4、獎勵保障：為保障語文教師落實語文迎考150分提分方案實施及加強語文基礎知識教學方案實施，在績效考評方案中語文學科教師教學過程積分增加1分考評；對語文學科活動（教體局有統一排名）排名全市第一學科組人均獎200元，具體分配以成績名次獎勵，組長加記100元，第二名后（含第二名）不享受獎項 。
附件一：初中各年級第一、二學期必須背誦古詩詞
? 閱讀方案 ?
一、宗旨
為了隆重慶祝建國六十周年，培養全國三億多少年兒童良好的閱讀習慣，中國圖書館學會策劃開展“全國少年兒童閱讀年”活動，旨在貫徹落實黨**、國務院加強未成年人思想道德教育的精神，實施《全民科學素質行動計劃綱要》，提高少年兒童的科學文化素質，為保障農村留守兒童和農民工子弟的基本文化權益提供服務。
2、 主題：讓我們在閱讀中共同成長
3、 時間：20xx年4月20xx年4月
四、主辦機構
指導部門：中宣部、**文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部、全國總工會、全國婦聯、共青團**，全國知識工程領導小組
支持單位：文化部國家文化信息資源建設管理中心等。
主辦單位：中國圖書館學會。
承辦單位：中國圖書館學會少兒圖書館專業委員會。
協辦單位：中國圖書館學會推薦書目委員會。
五、組織機構
組委會下設策劃協調組、運行協調組、公關宣傳組和國際交流組。
六、活動對象：少年兒童、家長、教師
七、活動內容
（1） 1-3月，籌備會議，南寧。
（2） 4月，啟動儀式暨兒童閱讀高層論壇在天津市兒童圖書館舉行。
（三）6月，重點展示：城市少年兒童閱讀調查報告、少年兒童閱讀講壇、羊城青少年‘照亮明天’閱讀計劃、流**書到鄉鎮、青少年心理咨詢，公布“影響60年三代人的少年兒童讀物”備選書目，舉辦備選書目展，廣州市少年兒童圖書館。
（四）9月，主題閱讀：“為祖國喝彩——全國少年兒童科普作品成果展暨建國六十年優秀少兒科普圖書展”，重慶市少年兒童圖書館。
（五）3-12月，少年兒童閱讀活動調查，湖南省少年兒童圖書館。
（6） 3月至8月，全國少兒快樂閱讀大賽、上海市少兒圖書館、天津市少兒圖書館。
（7） 2-8月，全國少兒創意漫畫大賽，天津市兒童圖書館。
（9）3月至9月，全國兒童校園戲劇比賽，沉陽兒童圖書館。
（十）3-10月，“童心沐書香閱讀同分享”主題系列，首都圖書館；故事王大賽，重慶市和武漢市兒童圖書館；班級讀書會，長春市少年兒童圖書館；大連市少年兒童圖書館閱讀競賽。
（11） 3月至8月，廈門、蘭州、杭州、溫州、紹興、金華等地的少兒圖書館舉辦了豐富多彩的創新閱讀活動。
（十二）4月，德國專家來華作“兒童閱讀在德國”報告；8月，赴德，中德“圖書館與閱讀”論壇。
（十三）3-12月，“閱讀接力”活動，各個圖書館向貧困地區中小學和農民工子弟小學送書捐書。
（十五）3月開始，“全國少年兒童閱讀年”**啟動，合肥市少年兒童圖書館。
（十六）閱讀年內，各圖書館根據自己的計劃，主辦或聯合舉辦少年兒童閱讀活動，均可上報組委會，組委會予以上網宣傳。
八、**宣傳
（1） 組委會組織全國主流報道。
? 閱讀方案 ?
親子閱讀活動策劃方案范文篇1
一、活動目的：
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立66周年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議每天在家里選擇一個固定的時間，選擇孩子喜歡的圖畫書，和孩子一起閱讀，堅持堅持。
我們小班組根據親子閱讀的推薦書目，通過家校通、班級群等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，要求家長與孩子每天進行一定時間的親子共讀，以培養幼兒養成良好的閱讀習慣。
二、活動目標：
1引導孩子們感受國慶節的氣氛，激發孩子們對祖國的熱愛。
2家庭合作，為孩子們營造良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。
三。激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，學會正確的閱讀方法。
4提高家長的閱讀指導能力，增進親子關系。
5營造積極向上、清新典雅、健康文明的園林文化氛圍，營造書香校園和家庭。
三、活動準備：
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